小渔村绝研三期第三十一讲画组作业帖

六月清清荷

小渔村绝研三期第31讲作业
以“雁”为题，写一首七绝。要求根据本讲内容进行自评。评完后直接贴论坛。本讲作业不评阅。

清风暖阳

第31讲作业
七绝·雁
画19-清风暖阳
南飞雁影上云霄，塞北枯黄万里凋。
纵使天涯相隔远，归来待我把春邀。
​自评:1.主题鲜明，与内容写雁南飞的时节与状态相符。
​2.用韵阴平与阳平相间，读起来无生涩感。
​3.起承写景，转结抒情。整体感觉写出来诗要表达的意思，使读者能懂其意、知其言。唯有不足之处练字方面仍需努力[拳头]。

雨中听竹

小渔村绝研三期31次作业
七绝  雁
文/画32—雨中听竹
秋来雁影渡寒塘，风起芦花雪半扬。
如笛长鸣天地阔，排开一字向南翔。
  自评：
这首七绝合仄合韵，符合格律诗要求。首句“秋来雁影渡寒塘”以“秋来”点明时令，接着“雁影渡寒塘”描绘了一幅雁儿在寒塘上飞过的画面，很有意境。次句“风起芦花”与“雁影”相呼应，增添了几分秋天的动感。第三句转句以“如笛长鸣天地阔”运用比喻，用雁声的长鸣，展现了天地的广阔，很有想象力。尾句“排开一字向南翔”则是对雁群南飞的生动描绘，与前文相呼应，使整首诗在结构上更加完整。

众里寻他

绝研三第三十一讲作业
雁南飞
画02∽众里寻他
霜风过处叶飘零，欲望乡关总隔屏。
独对斜阳空念远，声声雁阵不堪听。

自评；1.主题鲜明，与内容写雁南飞的时节与状态相符。
​2.用韵阴平与阳平相间，读起来无生涩感。
​3.起承情景交触，转结抒情。整体感觉写出来诗要表达的意思，使读者能懂其意、知其言。唯有不足之处练字方面仍需努力[拳头]。

鹤仙草

绝研三第三十一讲作业
七绝.雁
文/画05鹤仙草
雁行南国复春秋，穿过乌云晒日头。
风雨无情为承诺，今生只愿逐风流。自评:1主题鲜明，围绕雁对幸福追求的执着而突出重点。
2韵部声调交替，阴阳交错。
3.格律正确。用拗救句。

4.章法可循，开门见山点题。
5。句意明了，通顺。起句说雁每年往返南国，承句说它经历的过程，转句情和意交融，结局说明往返的目的。
6.炼字欠缺，诗眼不太明显。
7.整体表现还可以，不足之处就是有点浅白。

听雨，

七绝·秋雁
文/画25-听雨
着寒秋到北边疆，雁阵南迁万里长。
莫怪哀鸣急归去，难禁苏武汉情伤。
自评：1.主题围绕秋雁南迁而着笔，从苏武牧羊典故另僻蹊径，赋予大雁人的情感。。
2，韵部声调交替，阴阳交错。
3.格律正确。用拗救句。
不足:汉情伤表达不精准。

雲楓

七绝·雁
画22-雲楓
春来秋往逐云行，人字天边别有情。
最怕此时遥可见，为何一去断无声。
自评：
1.主题：本次作业要求写七绝诗题“雁”，其意象有离别与相思、忠诚与友情、自由与高远、季节的象征、归乡的渴望、哀伤与凄凉和信使的代表等。我的作业从望秋雁南飞，表达离别相思和哀伤凄凉之意，符合主题要求。
2.用韵：本首七绝韵字“行、情、声”声调、阴阳协调，属八庚韵，五音属徵音，徵音是五音中的第二个音,音调稍低。它常被用来表达哀愁、忧郁和沉思的情感。本诗用韵符合要求。
3.格律：已自查符合粘对、交替，无孤平、三平调、三仄尾，本诗符合格律规定要求。
4.章法：本首绝句的起承转合之间，围绕主题一脉相成，有画面感。整体景情结合，以物喻人，触境生情，用反问作结，扣回起句，境界情感前后统一，符合章法要求。
5.句意：已读多遍，造句通顺，句意清楚，没有拗口的、绕口的词字，符合句意要求。
6.炼字：一直在努力中，本诗已多处修改后，基本符合炼字要求。
7.整体意境：本诗绝句四句，符合各司其功能但不能偏离一首诗、一幅画、一种思想境界的要求，整体景情结合，以物喻人，触境生情，意境表达对离人思而不归的哀伤之情，符合整体意境要求。

迷彩魂

第31课作业
折柳送别
画23-小迷彩魂
两岸歌声绕柳丝，临行无语赠青枝。
春风不解离人意，偏向双眸欲泪时。

以下是按照七步评诗法对《折柳送别》进行的点评：

一、主题：

这首诗的主题明确，围绕“折柳送别”展开，通过描写送别场景中的歌声、柳丝、春风等元素，生动地传达出离别的惆怅与不舍之情。

二、用韵：

这首诗押平水韵上平四支韵，“丝”“枝”“时”在韵部中和谐统一，读起来韵律优美，朗朗上口。

三、格律：

从格律上看，此诗仄起入韵式。格律较为严谨，平仄协调，符合七绝的格律要求。

四、章法：

整首诗章法清晰，层次分明。


五、句意：

每一句诗的意思都比较清晰易懂。首句中歌声绕柳丝，画面感强。次句的“临行无语赠青枝”，体现出离人之间的默默深情。第三句的埋怨春风，别出心裁。尾句对离人欲泪状态的描写，细腻动人。


六、炼字：

“绕”字生动地写出了歌声在柳丝间回荡的情景，增强了画面感。“赠”字准确地表现出送行者的动作和心意。“不解”二字将春风拟人化，强化了离人的无奈与伤感。“偏”字则凸显出春风的不合时宜，进一步烘托了离别的氛围。

七、整体意境：

整首诗营造出一种凄美、惆怅的送别意境。歌声、柳丝、春风等元素的融合，使读者仿佛身临其境，感受到离别的痛苦与不舍。诗中的情感真挚，意境深远，令人回味无穷。

浣花白雪

渔村绝研三期第31讲作业
画08-白雪
以“雁”为题，写一首七绝。要求根据本讲内容进行自评。评完后直接贴论坛。本讲作业不评阅。
七绝·雁
饱受长天冷雨侵，往来南北把家寻。
为何阵列能齐整？彼此同心不异心。

自评：主题明确；韵字阴阳相间；格律正确；章法叙事后抒情，起承转合，转合句一问一答；句意通顺。

莲小犀

小渔村绝研三期第31讲作业：

画33-莲小犀

七绝·孤雁（新韵）
文/莲小犀
凌风沐月渡寒江，孤影惊飞不胜凉。
拣尽疏枝无好梦，一身清露向潇湘。

自评：
依中华新韵，格律无误。
起句以寒风冷月下，孤雁夜渡，写出了苍凉寂落的意境，承句以惊飞一词，描绘了孤雁的孤独无依，和秋夜寒凉。转句化用苏东坡卜算子：拣尽寒枝不肯栖，体现了孤雁清高脱俗的襟怀，结句呼应起句，之所以寒夜孤飞，只因心系家乡。（潇湘，指衡阳，传说衡山有回雁峰，大雁南飞，到了衡阳，就不再飞了）
不足之处，承句似乎不够精准。