国学多项集训班 快乐快乐老师授课 B 组作业贴

快乐蝴蝶

国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
三、交作业时间是一周时间，在8月18日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。

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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十一讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。
3、班级互评方式：作者仅发出八句律诗，不允许发出题目和其他注释，拍砖者只需在八句诗中找到作者所写景点是哪里？在什么时间、与什么人物，在景点干了什么即可。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
三、交作业时间是两周时间，在9月1日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。

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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十二讲布置作业及要求
一、布置作业：
1.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。
2.以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。
3.班群互评，仅评作业第二题首联的“四要素”和“引向”。互评要切切实实对同学有帮助，严禁“学习了”、“算我一砖”的拍砖方式。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
三、交作业时间是两周时间，在9月15日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。


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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十三讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。
2、班群作业互评要求：说出中二联分别承接在引向句的哪些文字上，并找出诗中含有“我”的句子。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
三、交作业时间是两周时间，在10月6日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。

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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十四讲布置作业及要求
一、布置作业：
（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。
二、互拍作业要求：
（1）作业诗发班群与五人互评后连同五位互评同学名单，两题作业都一起发在论坛上。（互评不足无效）
（2）作业诗在听课群互拍，修改好作业再接龙，接龙序号作为进入新群听课的依据。
三、交作业时间是一周时间，在10月20日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。
把第24讲作业编辑在第23讲作业的下方，不得另开作业贴。

爱笑娟子

B22-爱笑娟子第 二十讲作业:
1.选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
夜泊牛渚怀古李白
牛渚西江夜， 青天无片云。
【我】登舟望秋月， 空忆谢将军。【我】
【我】余亦能高咏， 斯人不可闻。
【我】明朝挂帆席， 枫叶落纷纷。
中心思想：诗人夜泊牛渚由“望月”而“怀古”又由往古回到现实，寓含着不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。
段落大意：
首句开门见山，点明“牛渚夜泊”。次句写牛渚夜景，大处落墨，展现出一片碧海青天、万里无云的境界。
三、四句由牛渚“望月”过渡到“怀古”。
五、六句寓含着世无知音的深沉感喟。
末联宕开写景，想象明朝挂帆离去的情景。进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。

2.以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
主题思想：主要赞扬微尘老师无私为网络培养诗词人才。
段落大意：
首联总写老师的才华；颔联写老师屏前授课，月下给学生批改作业，自己也写作品；颈联写老师为学生辛苦却无怨无悔；尾联谢老师的辛勤汗水终于没有白流，一片痴心栽秀木，如今桃李满天涯。
  七律  赠微尘老师
闻香识玉女儿家，腹有诗书气自华。
电脑屏前传学业，寒窗月下绣词花。
青春悄失犹无悔，白发皆生亦不嗟。
一片痴心栽秀木，如今桃李满天涯。
评我的：悠远，红尘幽梦，心儿迷路，阳光乔，蝴蝶翩翩。
我评的：阳光乔，风裳，读你，左耳，老农。------------------------------------------------------------------

B22-爱笑娟子第 二十一讲作业:
1. 各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
答：
（1）《风雨中诵潘邠老诗》宋 ；韩淲
满城风雨近重阳，独上吴山看大江。
（2）《悲秋》 宋；黄公度
万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。
（3）《九日渡江》 明；李东阳
秋风江口听鸣榔，远客归心正渺茫。
2. 以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目
五律 游阿尔山
夏日草萋萋，空山客转迷。
松林围玉帐，云雾绕清溪。
栈险通天路，桥危坠马蹄。
登高还得趣，尔与鸟相携。
  爱笑娟子写于2019-8-22
评我的：晚晴，远方，仙子，蝴蝶翩翩，楚留香。
我评的：俊乂，水冰泪，边缘人类，有凤来仪，都一样。----------------------------------------------------------------------------------------

B22-爱笑娟子第 二十二讲作业:
1、选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。
答：
（1）生春其十六（唐?元稹）
何处生春早，春生晓镜中。
手寒匀面粉，鬟动倚帘风。
宿雾梅心滴，朝光幕上融。
思牵梳洗懒，空拔绿丝丛。
【引向：春生晓镜中】
（2）生春 其十七（唐?元稹）
何处生春早，春生绮户中。
玉栊穿细日，罗幔张轻风。
柳软腰支嫩，梅香密气融。
独眠傍妒物，偷铲合欢丛。
【引向：春生绮户中】
（3）生春 其十八（唐?元稹）
何处生春早，春生老病中。
土膏蒸足肿，天暖痒头风。
似觉肌肤展，潜知血气融。
又添新一岁，衰白转成丛。
【引向：春生老病中】
2、开学季送儿感怀
小路菊花香，双亲送子忙。
母拎新被褥，父举大书箱。
嘴角微含笑，心中暗隐伤。
须儿多努力，莫负好时光。
  爱笑娟子写于2019-9-5

评我的：阳光乔，云泉，晚晴，随心，石桥月。
我评的：烟雨凭舟，醉清风，云泉，笑看落花，晚晴。
B22-爱笑娟子第二十三讲作业。
七律  喜迎国庆七十周年
作者：爱笑娟子
十月金秋国庆迎，神州大地尽欢声。
彩旗猎猎千门挂，锣鼓喧喧万巷鸣。
醉饮今朝歌盛况，缅怀往昔忆峥嵘。
历经七秩风霜路，多少黎民祈太平。
评我的：阳光乔，晚晴，蝴蝶翩翩，都一样，有凤来仪
我评的：远方，左耳，有凤来仪，蝴蝶翩翩，晚晴。

B22-爱笑娟子第 二十四讲作业：
（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
答：唐朝人没看过讲义。没有网校。他们很小就在私塾和先生学三字经，百家姓，之类的书籍。我们现在要多读古诗词，在古人的诗词中吸取精华，当做我们学习的宝贵经验。
（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。
   学诗感怀
学诗感怀
平仄不分始学诗，渔村两载便成痴。
案前久坐尘心静，月下闲吟夜梦迟。
偶上青山寻意境，常添老酒酿情思。
虽无妙语惊人句，却有书香共展眉。
爱笑娟子写于2019-10-16
评我的：云起老师，鹤菲，晚晴，仙子，远方。
我评的：远方，晚晴，影子，阳光乔，老农。

云泉

B16云泉第二十讲作业

1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。

五律.除夜宿石头驿（唐.戴叔伦）

旅馆谁相问，寒灯独可亲。

一年将尽夜，万里未归人。

寥落悲前事，支离笑此身。

愁颜与衰鬓，明日又逢春。

本诗的中心思想：临节思乡，抒发情怀，感叹人生。诗中句句有我，写情切挚，寄慨深远，一意连绵，凄恻动人，余味无穷，是难得的一篇佳作。

首联“旅馆谁相问，寒灯独可亲”，写一个孤独的旅客夜宿在旅馆中，孤灯相伴。接着用第二联“一年将尽夜，万里未归人”补充说明这个“夜”是“除夜”，这个“人”是离家很远的人。

　　第三联就转到这个“人”，独宿在旅馆中，又是在大年夜，他的思想感情怎样呢?“寥落悲前事”是说过去的一切事情，也就是种种生话遭遇，都是非常寂寞，非常失意，只会引起悲感。“支离笑此身”是说现在这个漂泊天涯的躯体，又如此之支离可笑。上句回想过去，没有得意事可供现在愉快地回忆；下句是自怜，现在已没有壮健的躯体能忍受流浪的生活。

第四句紧紧地承接上句。“愁颜与衰鬓”就是“此身”的“支离”形状。这样一个既忧愁，又衰老的旅客，独宿在旅馆里，明日又将逢到春天，真不知今后的命运如何。“明日又逢春”这一句，有两个意义：第一，它的作用是点明题目，结束全诗。今晚是除夕，明天是新年初一，春季的第一天。写的是明日，意义却在今夕。第二，作者用了一个“又”字，有点出人意外。仔细玩味其意义，可以体会到作者的思想基础是对于“逢春”并没有多大乐观的希望。年年逢春，年年仍然在漂泊中，而到了明天，又是一年的春天了。这一句底下，作者还有许多话，没有说出来，让读者去体会。这就是所谓“馀味”。

2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。                    

七律.我的老师      

才高德厚奋蹄牛，三尺讲台争一流。

黑发积霜凝血汗，教鞭溢彩绣春秋。

情牵学子冰心献，梦寄黉堂壮志酬。

每忆恩师多感慨，忠言永记洁身修。

主题思想：回忆高中时期的班主任，表达对老师的敬仰、思念和感激之情。

首联，赋起，大致描写老师的基本特点，颔联，写老师爱岗敬业，默默奉献的精神，颈联，进一步写老师教书育人的情怀，尾联，怀念老师以及对本人的影响，回扣主题。

评我的：俊义、李帛芝、萧白、轻语、烟雨凭舟等

我评的：月倾城、萧白、言语凭舟、都一样、昨日至今等

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B16云泉第二十一讲作业

1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。

（1）送李端（卢纶）

故关衰草遍，离别正堪悲。

时间：初冬，地点：故关，事件：送别，人物：客与作者。

（2）秋日赴阙题潼关驿楼（许浑）

红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。

时间：秋季傍晚，地点：长亭，事件：感怀，人物：作者。

（3）送魏万之京（李颀）

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

时间：秋天的早上，地点；渡口，事件：送客，人物：客与作者。

2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。

七律                                

作者：云泉

欣逢五一独登山，拔地青峰欲接天。

松掩云阶苔染露，瀑飞绝壁水生烟。

桥前吊古寻遗迹，尘外闻钟访老蝉。

最喜斜晖千赖静，清风拂面恍如仙。

评我的：水云衣、燃犀、有凤来仪、楚留香、田园等

我评的：李帛芝、笑看落花、水云衣、随心、远方等

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B16云泉第二十二讲作业

1、选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。

题破山寺后禅院（唐.常建）

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬音。

此诗的引向为“高林”。

渡荆门送别（唐.李白）

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

此诗的引向为“楚国”。

书边事（唐.张乔）

调角断清秋，征人倚戍楼。
春风对青冢，白日落梁州。
大汉无兵阻，穷边有客游。
蕃情似此水，长愿向南流。

此诗的引向为“戌楼”。

2、以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。

五律.写在新学季

作者：云泉

又闻丹桂香，学子返黉堂。

院外车声急，门前笑语扬。

爷孙同携手，早晚亦牵肠。

寄梦征鸿远，含辛育栋梁。

评我的：快乐快乐、老晕子、桂子、都一样、笑看落花等

我评的：李帛芝、笑看落花、晚晴、石桥月、爱笑娟子等

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B16--云泉第二十三讲作业

五律.国庆感怀

作者：云泉

国又逢华诞，屏前感慨生。

军强风雨历，狮醒亚欧惊。

险路凭旗手，攻关赖俊英。

梦圆多坎坷，血汗洒征程。

评我的：随心、一抹微云、桂子、子卿、都一样等

我评的：莲花色、都一样、子卿、桂子、枫叶正红等

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B16--云泉第二十四讲作业

布置作业：
（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
答题：
唐人之所以诗写的好，是与当时的大环境密不可分的。他们虽无网校、讲议，但是先贤们治学严谨，言传身教，加之科举、仕途的需要及皇家的提倡，使诗歌在唐朝得以发扬光大。当前我们要做是认真学习、多读经典，研究章法，将我们的国粹传承下去。

（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。

七律.学诗感怀

作者：云泉

传承国粹慰衷肠，拈韵敲诗秋夜忙。

精读妙言思贾岛，细研绝句羡渔阳。

西风时入案前梦，落叶频催鬓上霜。

自信耕耘终有获，但期早日赋华章。

评我的：水中月亮、石桥月、醉清风、李帛芝、心飞等。
我评的：笑看落花、李帛芝、水中月亮、石桥月、醉清风等

老农

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国学第二十讲B ：33老农作业
1、
浔阳春三首其三*春去
? ? ? ?（唐·白居易）
一从泽畔为迁客，两度江头送暮春。
白发更添今日鬓，青衫不改去年身。
百川未有回流水，一老终无却少人。
四十六时三月尽，送春争得不殷勤。

主题思想:感怀诗，由春及己，借春抒怀

段落大意:首联开宗明义，直点题旨
颔联触景伤情，由春及己，生发无限感慨（有我）
颈联继续伤怀，似水流年，转瞬即逝，几多无奈尽显其中
尾联收束，结句自问形式更彰显了诗人此刻的复杂心情，貌似于春日依依惜别，岂不知正是和自己的盛年不在依依惜别，诗人此时已近天命，便如这即将离去的暮春三月，还有多少时日多少机会能让生命之花再恣意的绚烂一次呢。

解析:整首诗通篇言情，题目为“春”却未见一句写景，诗人由“去”字生发，伤春悲已，充分显现了诗人再前途未卜命运无知的情况下深沉叹惋之心情。
2我的老师主题思想是，
赞美和歌颂老师的辛勤，她无怨无悔的把自己一生奉献在教育事业，讴歌老师的美得。

第一联，总体阐述老师一生所付出的心血，为国家培育出优秀的人才。中间两联详细描述老师的辛勤和生活中的不易。结尾围绕主题讴歌老师的业绩。
七律*我的老师，
    文/老农
美好青春献学堂，育红百卉散芬芳。
寒冬早读踏新月，酷暑朱批伴夕阳。
抱病不离三尺地，辛勤犹染一身香。
莫言蜡烛空燃尽，涂遍人间七色光。
      拍我作业的有，路漫漫，远方，都一样，边缘人类，强红等。
我拍，   迷茫，月满西楼，边缘人类，云泉，桂子等。

B 33--老农第二十一讲作业
一.
1.细草微风岸，危樯独夜舟。（杜甫）
时间，细草微风的春天。地点，岸边。人物，作者。事件，独夜舟。
2.懒摇白羽扇，裸袒青林中。（李白）
时间，摇扇的夏日。地点，青林中。人物，作者。事件，裸袒乘凉。
3.可惜莺啼花落处，一壶浊酒送春残。（白居易）
时间，春末。地点，花落处。人物，作者。事件，饮酒别春。
二.


《五律*冬游冰瀑》
文/老农
驱车行百里，暮至九龙迤。
冰瀑青山挂，岚烟翔鹤追。
游云寄天外，鬓影任风欺。
欲览群峰秀，登高旷野时。

时间，傍晚，地点九龙山，人物，作者，事件，旅游

我拍，九天揽月，边缘人类，桂子，无主题，红外线
拍我，九天揽月，边缘人类桂子，无主题，红外线

B -33老农二十二讲作业

一.
秋兴八首（其一）
唐·杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
引向，气萧森。
秋兴八首·其二》
.[唐].杜甫.
夔府孤城落日斜，每依南斗望京华。
引向，望京华。
秋兴八首·其三
作者：杜甫
千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。
引向，坐翠微。
二.
开学季*路上拾锦

足踏晨曦去学堂，迎来夹道野花芳。
西垂勾月含羞落，东渡繁星抱梦藏。
谁把晚禾披锦灿，又将秋叶染金黄。
时闻头上雀声语，一路追寻偷墨香。
我拍，红尘幽梦，瓶子，影子，边缘人类，门外秋月。
拍我，瓶子，边缘人类，往事如烟，门外秋月，影子。！
…………………………………………………
国学第23讲B-33老农作业
国庆七十周年有感
文/老农
日照城楼撼碧穹，红旗轻舞浴秋风。
街前将士成方队，天上金鹰架彩虹。
谁把飞船陪朗月，直教潜艇探龙宫。
回头莫叹往年恨，阔步拼争一世雄。
中二联再第一句的城楼往下拓展，
第一联写我看到的景物。
拍我的人，远方，宁静致远。边缘人类，默然，水中月亮，鱼。
我拍，边缘人类，默然，烟雨凭舟，影子，有凤来仪。

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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十四讲作业
B33--老农作业
（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
他们没讲义，没上过网校，他们就是背书。我们需要大量阅读，充实自己，才能写出佳作。

二.律诗一首

学诗有感
文/老农
恰逢新菊艳，受教小渔村。
作句陪星晚，吟词伴日昏。
随云寻字意，带雨煮诗魂。
为把恩师谢，金风报福门。
拍我，水中月亮，醉清风，影子，石桥月，边缘人类
我拍，水中月亮，醉清风，影子，石桥月，边缘人类啊

都一样

国学第二十讲作业    B10都一样

作业一：   七律   客至    (杜甫)
                   舍南舍北皆春水，但见群殴日日来。
                   花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
                   盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
                   肯与邻翁相对饮？隔篱呼取尽余杯。
                  分析：    主题思想是客至。   首联候客，颌联迎客，
                                  颈联宴客，   尾联邀客。结句谁呼邻翁？自
                                  然是“我”，(主人)。
作业二：    七律    网校老师
                     万重山水难相阻，天网纵横神力牵。
                     十指键盘敲雅韵，银屏耕载沃诗田。
                     非因名利苦寒尽，愿付平生蜡炬干。
                     授业何需于稽下，唯求经典永流传。
                     分析：    主题思想是网校老师。    首联网络教学的
                    大环境，  颌联网校老师教学的行为动作，  颈联老
                    师的品德境界，   尾联网校老师的贡献和影响。
拍我的有仙子   作看云起   烟雨凭舟   云泉   李帛芝
我拍的有兰溪听雨   云泉   老农    枫叶正红   左耳

第二十一讲作业   B10都一样
作业一：     杜甫“宿府”
                  清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬干。
                 李欣“送魏万之京”
                朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初度河。
                   崔曙“九日登望仙台呈刘明府”
                汉文皇帝有高台，此日登临曙色开。
作业二：      五律
                    野径斜阳照，闲来自赏泉。
                    银波生瑞气，玉壁起岚烟。
                     垂钓浮云碎，听澜清韵还。
                     寻幽心境阔，却在水山边。
拍我的有阳光乔   石桥月   边缘人类   左耳   快乐快乐
我拍的有石桥月  醉翁之艺  豆豆   李帛芝  一抹微云

第二十二讲作业  (B10都一样)
作业一： 杜甫“登岳阳楼”
                昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
             时间：昔  地点：岳阳楼  人物：作者
             事件：登楼  引向：登楼后所见所思。
           孟浩然“宴梅道士山房”
            林卧愁春尽，惓帷览物华。
            时间：春  地点：帷  人物：作者
            事件：览  引向：所览物华的内容。
           杜甫“宿府”
           清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。
           时间：清秋  地点：幕府  人物：作者
           事件：独宿  引向：蜡炬残
作业二：  五律  新生
                 一路朝阳伴，新生入校来。
                 忧牵家长目，笑绽小儿腮。
                 几载同为伍，全心系讲台。
                 幼苗初入土，他日百花开。
拍我的：李帛芝  水冰泪  月满西楼  快乐快乐  仙子
我拍的：月满西楼  李帛芝  云泉  桂子  清水无香

二十三讲作业  (B10都一样)

五律  国庆
难忘翻身日，喜看新景奇。
祥光天地照，正道众人随。
今又迎华诞，更兼逢盛期。
同求家国事，共庆梦圆时。

拍我的有子卿  落梅轩   随心   云泉  快乐快乐
我拍的有莲花色   云泉   都一样   边缘人类   桂子

二十四讲作业   B10都一样
作业一：   古人生活简单，诱惑少，做什么事情都能沉住气，用心去看，去听，
                    去体会，所以能够做的细，做的精。
作业二：     五律-  学诗有感
                   偏爱诗文雅，学来始觉难。
                    初时无识浅，深入更知繁。
                    韵字阴阳凑，仄平轻重拦。
                    诚然下笔苦，吟罢自心安。
拍我的有：   水冰泪    九天懒阅    白雪诗陌   一抹微云    李帛芝
我拍的有：   蜀客    一抹微云    烟雨凭舟    翰墨韵香    石桥月

花儿

B05-笑看落花第 二十讲作业:
1.选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
1、原诗欣赏：登高
　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
　　【我】万里悲秋常作客，【我】百年多病独登台。
　　【我】艰难苦恨繁霜鬓，【我】潦倒新停浊酒杯
前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。

2.以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后

　　1、原诗欣赏：登高
　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。
　　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

首联点题引起下文

颔联说老师的辛勤付出

颈联写老师的高尚品德

尾联围绕主题赞美老师默默无闻辛苦的付出换来
累累硕果

七律.我的老师
神清气爽步书堂，三尺方台讲解忙。
晨起批文迎旭日，午时备课觅荫凉。
青丝染白心无悔，蜡烛成灰梦飞扬。
默默无闻天地鉴，育来桃李满园芳。

评我者：翰墨韵香、西亭、仙子、边缘人类、蓝溪听雨
我评：左耳、路漫漫、翰墨韵香 、云泉、
蓝溪听雨

二十一讲作业
笑看落花作业
七律.暮春一日游
假期独自向山行，青草香蒿脚下横。
小鸟盘旋歌带路，野花怒放露含情。
蓝天映水浮云意，瀑布悬珠妙曲呈。
似梦遨游天地阔，春风拂面懒归城。
互评：丝雨、往事如烟、云泉、有凤来仪、月满西楼


二十二次作业
七律.开学寄语
作者：笑看落花
暑去闲消开学季，校园入驻又重留。
杏坛励志勤铺路，书海停身苦作舟。
学子倾心连夙愿，青春寄梦遍神州。
待时功到名扬日，甘为黎民染白头。

拍我者：坐看云起、桂子、李锦芝、晚晴、水是冰的泪、楚留香等

我拍：坐看云起、桂子、李锦芝、蜀客、九天揽月
笑看落花第二十三次作业
七律.迎国庆有感
作者：笑看落花
感慨人生又一秋，中华崛起竞风流
登天火箭开新路，入水航船耀九州。
盛世来圆家国梦，小康了却万民愁
调弦弄曲歌今日，绿蚁倾杯何所求。


求砖头B8

拍我者：快乐老师，云起老师，莲花色，古典阳光，衔山

我拍：莲花色，李锦芝，左耳，有凤来仪，心飞

笑看落花24讲作业
七律：学诗感怀
作者：笑看落花
昨朝平仄我无知，报道渔村来学诗。
夜晚挑灯生造字，午时不寐又成痴。
亭台煮酒多愁绪，书案涂鸦少意滋。
惟盼真心和夙愿，习精格律作佳词。
评我者：往事如烟，西亭，烛光，桂子，强红
我评：水中月亮，桂子，强红，影子，心飞

妙月成诗

:b8妙月成诗  1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
五律.除夜宿石头驿（唐.戴叔伦）

旅馆谁相问，寒灯独可亲。

一年将尽夜，万里未归人。

寥落悲前事，支离笑此身。

愁颜与衰鬓，明日又逢春。

本诗的中心思想：临节思乡，抒发情怀，感叹人生。诗中句句有我，写情切挚，寄慨深远，一意连绵，凄恻动人，余味无穷，是难得的一篇佳作。

首联“旅馆谁相问，寒灯独可亲”，写一个孤独的旅客夜宿在旅馆中，孤灯相伴。接着用第二联“一年将尽夜，万里未归人”补充说明这个“夜”是“除夜”，这个“人”是离家很远的人。

　　第三联就转到这个“人”，独宿在旅馆中，又是在大年夜，他的思想感情怎样呢?“寥落悲前事”是说过去的一切事情，也就是种种生话遭遇，都是非常寂寞，非常失意，只会引起悲感。“支离笑此身”是说现在这个漂泊天涯的躯体，又如此之支离可笑。上句回想过去，没有得意事可供现在愉快地回忆；下句是自怜，现在已没有壮健的躯体能忍受流浪的生活。

第四句紧紧地承接上句。“愁颜与衰鬓”就是“此身”的“支离”形状。这样一个既忧愁，又衰老的旅客，独宿在旅馆里，明日又将逢到春天，真不知今后的命运如何。“明日又逢春”这一句，有两个意义：第一，它的作用是点明题目，结束全诗。今晚是除夕，明天是新年初一，春季的第一天。写的是明日，意义却在今夕。第二，作者用了一个“又”字，有点出人意外。仔细玩味其意义，可以体会到作者的思想基础是对于“逢春”并没有多大乐观的希望。年年逢春，年年仍然在漂泊中，而到了明天，又是一年的春天了。这一句底下，作者还有许多话，没有说出来，让读者去体会。这就是所谓“馀味”。


2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。                    

七律.我的老师  年过花甲步履轻，昏灯解惑版书声。
耕耘词海凝成玉，浇灌新苗不计名。
露重案前修作业，露重阶白伴月精。
蚕丝吐尽春未老，桃李满天倍为荣。

互评b22.8.10.6.12

七律游北山湿地
夕阳西下水东流，爱此林深曲径幽。
微波荡漾山含黛，薄雾空濛柳带柔。
花气随风心致远，禅思对月意何求。
几簇芳兰香静雅，蛙鸣不绝各争喉。
评我：豆豆、 悠远、秉烛西窗、宁静致远、左耳
我评：豆悠远?一抹微云、瓶子、
七律  开学展望
  文/ 妙月成诗
秋高云淡雁南翔，踏入黉门闻墨香。
三尺讲台知不惑，十年寒暑有华章。
聚萤映雪它时事，凿壁偷光去岁常。
展翅鲲鹏长啸去，蟾宫折桂美名扬。

七律  诗路感怀

贫居幽谷近天然，却恋唐风韵律篇。
笔底流香惊冷月，屋中书卷伴流年。
青莲梦里斜阳颂，五柳樽前小字传。
不慕红尘名利事，田园山水做诗仙。

左耳

B29—左耳  快乐老师第二十讲作业：
一、布置作业：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。

闻官军收河南河北
作者：杜甫 (唐)
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
本诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。
各句都有我。
本诗主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分的喜悦，收拾行装立即还乡的事。抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的我。
2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
          寄渔村老师
三少楹联多逸趣，渔舟笑傲钓江风。
壶中野老出尘客，鹤上道人随世翁。
斗美渔村对句妙，争衡篇典爱诗工。
力耕学子感恩遇，快乐诸君兴味同。
重字：渔
左耳写于2019.08.15
主题思想：通过对任课老师的描写，表达了作者对老师们的教学特色和辛勤付出的感恩之情。
段落大意：
首联、颔联：分别写老师师的主要特征。
颈联：学员们的学习气氛。
尾联：感知和诸君及年青人的认同

第21讲作业

五律·游（**）

文：左耳

秋登玉皇顶，遙望火轮驰

谷响传人语，泉争洗客思。

赏心迷石刻，寄兴悟亭碑。

五岳独尊处，留连方自怡。

左耳写于2019.08.27晚

第 二十二讲作业:

五律.开学季

不觉秋风至，迎来新学年。

校园擂鼓庆，楼道彩旗悬。

并进读书处，相亲修业先。

鹏程云海阔，骥足撰鸿篇。

   左耳写于2019.09.06

时间：初秋、地点：校园、人物：新学员、事件：开学季—新学年。引向：新学年

新学年

第二十三讲作业，
七律·国庆七十周年感怀

建国那年方七岁，大军解放北平城。

天安门上五星耀，金水桥边万众迎。

开创今朝改旧观，频传清景发新声。

巨龙腾跃神州赤，华诞七旬红浪横。

  左耳写于2019.09.29

要求有“中心思想”华诞红浪横、“段落大意”万众迎、发新声“四要素”建国那年、北平城、年方七岁、解放建国“引向”解放北平城。、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。

作业互评要求：说出中二联分别承接在引向句的哪些文字上，五星耀、万众迎；改旧观、发新声。

并找出诗中含有“我”的句子。那年方七岁

七律·学诗有感
       作者：左耳

首联居有四要素，引向延生可起航。

身出形于承觅句，左瞻右抚顺成章。

情随纸笔从师乐，兴逐诗书问字忙。

口袋收罗须合类，休教好语乱珍藏。

           左耳修改于2019.10.20

远方

1.选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
夜泊牛渚怀古李白
牛渚西江夜， 青天无片云。
【我】登舟望秋月， 空忆谢将军。【我】
【我】余亦能高咏， 斯人不可闻。
【我】明朝挂帆席， 枫叶落纷纷。
中心思想：诗人夜泊牛渚由“望月”而“怀古”又由往古回到现实，寓含着不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。
段落大意：
首句开门见山，点明“牛渚夜泊”。次句写牛渚夜景，大处落墨，展现出一片碧海青天、万里无云的境界。
三、四句由牛渚“望月”过渡到“怀古”。
五、六句寓含着世无知音的深沉感喟。
末联宕开写景，想象明朝挂帆离去的情景。进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。

2.以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
网校老师
起句，年少无知，辜负了少年时光。
承句，网校老师帮我圆了少年梦。
转句，诗曲在我生活中的作用。
合句，由此想到老师给我生活中起到的作用。我的老师_网校老师
远方
曾因求学不心坚，误了当初好少年。
幸有无私风雅客，方能遂我曲诗缘。
人生苦辣番成趣，岁序寒凉每入篇。
恰似云开风雨后，一轮清月在遥天。
评我：千里   红尘幽梦   左耳    李帛芝  老农
我评：千里   红尘幽梦   左耳      老农   李帛芝
二十一讲
晚游田坪水库
遥山隐约连宵汉，碧水苍茫浸晚霞。
饭罢相邀堤畔坐，风来同把柳前夸。
莫如一钓湖心去，忽听三人林内哗。
心向明灯洲上弋，情随木棹浪中划。

评我的：水云衣、燃犀、有凤来仪、楚留香、田园等

我评的：李帛芝、笑看落花、水云衣、随心、老农等

二十二讲开学季
秋阳送爽菊黄时，正是新生入学期。
虽有千番将别苦，亦存几许自豪姿。
还祈可遇交心友，尚望能逢律己师。
待到高薪招手日，家人含笑我扬眉。
时间  秋   ，地点  校园   ，人物 我，事件  开学。弓l向，开学。

评我的：快乐快乐、老晕子、桂子、都一样、笑看落花等
我评的：李帛芝、笑看落花、晚晴、石桥月、爱笑娟子

二十三讲作业写给祖国七十年华筵
文/远方
七岁那年上学堂，家中每断隔餐粮。
严冬尚缺衣遮体，肿手难挠脚冻疮。
取暧残缸携碳火，驱寒废纸作鞋帮。
而今尽处繁华样，各驾豪车奔小康。

评我的：子卿   云泉、左耳、心飞、笑看落花等
我评的：都一样、笑看落花、晚晴、石桥月、爱笑娟子

二十四讲作业
远方
学诗感怀
年少无由独爱诗，每耽长夜未曾辞。
皆因不得谋篇要，总为难成搁笔思。
所幸平台圆夙梦，更欣学海有良师。
心期练就空灵句，赋出行云绝妙词。
评我:读你   云泉   左耳   老晕子  爱笑娟子
我评:读你   云泉    左耳   老晕子  爱笑娟子

李帛芝

国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十讲布置   B18-李帛芝   作业
一、布置作业：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
闻官军收河南河北
[ 唐·杜甫 ]
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
答，首联写我听到官军收复了河南河北，之后感动的热泪盈眶。颔联写我看到妻子的行为。颈联写此时此地我的心情。
尾联写我将会回到老家。
通篇句句不离我。
2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
七律.我的老师
         B18-李帛芝
校园别过卅秋载，往事总能眼里含。
健步如飞操场爽，善谈似涌视频酣。
清风二袖教书苦，热血一腔培训甘。
解惑答疑开智慧，恩师引我步诗坛。
主题思想：感恩老师。首联写师情难忘，颔联写老师教学神态。颈联写老师的师德。尾联我向老师学习。
拍我作业的有，路漫漫，远方，都一样，边缘人类，强红等。
我拍，   迷茫，月满西楼，边缘人类，云泉，桂子等。
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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十一讲    B18-李帛芝 作业

各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
（1）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐）
时间：某深夜。地点：巴山。人物：我、君。事件：秉烛夜谈
（2）朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。（杜甫）
时间：每日。地点：江头。人物：我。事件：退朝归来
（3）湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。（陆游）
时间：夏天。地点：湖山、放翁家。人物：我。事件：漫步山水间

  五律.长白山天池

天池魂梦牵，登览立秋前。
万仞奇峰耸，一潭神水绵。
波平浮幻影，瀑泻舞云烟。
锦绣龙兴地，三江续美篇。

拍我：路漫漫，远方，都一样，老农，强红等。
我拍，迷茫，月满西楼，边缘人类，云泉，桂子等。

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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十 二讲作业

1. 选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容

《辋川闲居赠裴秀才迪 》

   作者：王维

寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。

引向为首联二句。

《别房太尉墓》

[作者]杜甫（唐）

他乡复行役，驻马别孤坟。近泪无干土，低空有断云。

对棋陪谢傅，把剑觅徐君。唯见林花落，莺啼送客闻。

引向为首联的第二分句：驻马别孤坟。

         《 蝉 》

作者：李商隐

本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。

薄宦梗犹泛，故园芜欲平。烦君最相警，我亦举家清。

   引向为首联二分句：徒劳恨费声。

2. 以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。

五律.开学季寄语
秋爽路含香，求知奔课堂。
书山无畏苦，学海踏潮翔。
轩外凌云志，桌前勤读忙。
光荫莫愁逝，心同桂花香。

四要素 时间：秋季，地点：一路和教室；人物：学生；事件：学习。

引向：求知奔课堂。

拍我：左耳，远方，都一样，老农，快乐等。
我拍，迷茫，月满西楼，边缘人类，云泉，桂子等。

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B18-李帛芝 第二十三讲作业。

五律.国庆七十周年感怀     文/李帛芝
十一国旗升，万民望北京。
引吭歌盛世，锣鼓振新程。
地上神兵器，天中战斧鸣。
腾飞萦伟梦，足迹太空行。

评我的：快乐快乐、云泉、左耳、心飞、笑看落花等
我评的：都一样、笑看落花、晚晴、石桥月、爱笑娟子

=================================B18-李帛芝 第二十三讲作业
七律.学诗有感
窗外秋风戏晚烟，喜登网校学诗篇。
严师词律古今释，弟子鸿文一脉连。
世上情怀皆入韵，人间冷暖尽留笺。
传承国粹凌云志，不负先贤练笔虔。
拍我：左耳，远方，都一样，老农，快乐等。
我拍，迷茫，月满西楼，边缘人类，云泉，桂子等。