国学多项集训班 K 组 第七讲作业

快乐蝴蝶

第七讲布置作业及要求：
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
2、认真学习讲义按照作业要求写 作业，作业为 题人物 苏轼，句式不限制。
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
4、四月十四日（周日）晚20点整截止交作业。组长在当晚21点前统计上报班委。

别梦寒

小渔村国学集训楹联第七讲作业
  k组-别梦寒
1.本节课学习心得
本节课学习了论人物楹联的形神
一. 一笔画出  勾勒人物用粗线条，刻画人物用细线条，完美人物则粗笔细笔融合。
粗线条  理解为比较直接，直观写人物，少了委婉。

二. 今古相宜  古人有古人的风度，今人有今人的气质，但大多数写作的时候，还是愿意以借古抒今，把今人当作古人来写。

三。主观写作  客观写作容易得其形，主观写作容易得其神。站在不同的角度有不同的思想写作。因为学识才情的不同，所以写人物时候的落笔以及角度不同，主观者多以自我代入，融入古人心境。客观者多以画像比拟，侧面正面或背影勾勒古人形象。

四。拉人作衬  所谓近朱者赤近墨者黑，人以类聚，物以群分。写人物联可以用性格品质相似的人物进行衬托比较。

五 。十里挑一  可以一幅人物写多幅作品，然后选自己满意的，从不同句式或角度去题人物。

2. 写一幅成联 题苏轼
题苏轼
几度飘零，仍怀黎庶苍天，两袖竹风修姓字；
千般坎坷，已淡功名宦海，一蓑烟雨任平生
       ——别梦寒

拍我：M37-红尘幽梦 ，纪检主任-漠烟 ，D06-哈达山人 ，H07-龙之传人 ，主讲楹联老师-三少爷的微笑 ，

我拍：B01-莲花色 ，H07-龙之传人，B27-杏雨，B12-鸿羽霓裳 ，K21西湖醉翁

白发魔女

小渔村国学集训楹联第七讲作业
  k组-17白发魔女
一、本节课学习心得
本节课学习了人物楹联的形神统一：
1、一笔画出。勾勒人物用粗线条，刻画人物用细线条，完美人物则粗笔细笔融合。
2、今古相宜。写作时候可以借古抒今。
3、主观写作。客观写作容易得其形，主观写作容易得其神。
4、拉人作衬，写人物可以用性格品质相似的人物进行衬托比较。
5、十里挑一。可以多写几幅，从不同句式或角度去题人物。
总之，人物的形神，其实就是人物的外在和内在，外在形象，内在心境，可以独立可以融合。完美者，人物如我，我如人物。
二、写一幅成联 题苏轼
题苏轼
诗案横生，东坡四载躬耕，宦海沉浮惊骇浪；
清心有寄，赤壁千秋遗赋，墨坛俯仰领风骚。
          ——白发魔女

拍我：别梦寒，坐看云起，桂子，淡雅如兰，龙在天涯。
我拍：楚留香，鱼，西亭，强红，龙在天涯。

淡雅如兰

发表于 3 天前 | 只看该作者 回帖奖励


k10-淡雅如兰第七讲作业：
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
答：收获了粗线条，细线条，粗细线条融合的写人物的方法。
2、认真学习讲义按照作业要求写 作业，作业为 题人物 苏轼，句式不限制。

题苏轼（成联/淡雅）

赤壁赋文，每借酒抒怀，缅史真情犹可叹；
乌台诗案，惟因妻毁卷，经年心血化成灰。


评我：九天懒阅，都一样，楚留香，坐看云起，往事如烟。
我评：白发魔女，西亭，都一样，九天懒阅，程瑞。

别梦寒

K21西湖醉翁第七讲作业：
一，学习心得：人物成联最重要的是神似，要抓住人物的特点着笔，从正面戓侧面进行刻画，
二：作业：
《题苏轼》

豪放平生，
快书剪裁经纬，
爽韵哀毫锥坦荡。
谪徙惠州，
神游赤壁霞觥，
大江千古引鹤鸣。
三，互学动态：
二，他人拍我：别梦寒，人白发魔女。三少爷的微笑，鱼，爱笑娟子。
三，我拍他人：别梦寒，往事如烟，水云衣，月亮之光，淡雅如兰。

阿瑟

K09阿瑟第七讲作业
一、心得
学习了如何刻画人物的形神及处理方法(运用粗细线条相融合，使人物的整体形象更加完美)
主观见其神，客观见其形。也可以以人衬人，就是用性格品质相似的人物进行衬托比较。

二、人物成联
题苏轼
须眉有神，赋成赤壁谁能胜；
气骨如鹤，拣尽寒枝不肯栖。

修改后的
文才逸出尘，行吟赤壁逍遥赋；
气骨清如鹤，笑作西湖碧落仙。

题苏轼
文才独绝，须眉逸出尘，赋成赤壁谁能胜；
笔诤时情，气骨清如鹤，拣尽寒枝不肯栖。


拍我的:楚留香，柳思谋，哈达山人，阳光乔，别梦寒。
我学习的:山泉，零点，克汀娜，月亮之光，青狼。

阳光乔

第七讲阳光乔作业，题苏轼

把酒问青天，几经烟雨渡平生，谁解人间冷暖。
层颠餘落日，又恐琼楼斜玉宇，奈何高处清寒。

拍我的，H26烟雨凭舟，M06鱼，M37红尘幽梦，F17潇月，K10淡雅若兰
我拍的，B23林远，H29丝雨，F09心儿迷路，A35碧畦，D21风飘万点

月亮之光

国学班第七讲作业
K06-月亮之光

人物楹联写作，贵在形神的统一。
一、一笔画出  勾勒人物用粗线条，刻画人物用细线条，完美人物则粗笔细笔融合。
粗线条  理解为比较直接，直观写人物，少了委婉。
细线条  理解为比较细腻，极有文学色彩，多以温婉。
二、今古相宜  古人有古人的风度，今人有今人的气质，但大多数写作的时候，还是愿意以借古抒今，把今人当作古人来写。
三、主观写作  客观写作容易得其形，主观写作容易得其神。站在不同的角度有不同的思想写作。因为学识才情的不同，所以写人物时候的落笔以及角度不同，主观者多以自我代入，融入古人心境。客观者多以画像比拟，侧面正面或背影勾勒古人形象。
四、拉人作衬  所谓近朱者赤近墨者黑，人以类聚，物以群分。写人物联可以用性格品质相似的人物进行衬托比较。
五、十里挑一  可以一幅人物写多幅作品，然后选自己满意的，从不同句式或角度去题人物。

题苏轼
文/ 月亮之光
人若飞仙游戏，天马脱羁，穷且变通，而谪犹如意出；
诗堪太白疏狂，陶潜成绮，托之高远，则篇更复神来。
评我：三少爷的微笑老师、@K30水榭听香 @K36-青狼 @k09-阿瑟 @D19-一抺微云
我评：@E10-孑孓 @K36-青狼 @D28-石桥月 @G11-月满西楼 @副班主任-快乐蝴蝶@H32-飘渺峰 @H02-野鹤梦

欧阳

k08欧阳第七讲作业
一、学习心得：
通过这讲学习，学习了如何刻画人物的形神及处理方法，运用粗细线条相融合，使人物的整体形象更加完美，主观见其神，客观见其形，也可以以人衬人，就是用性格品质相似的人物进行衬托比对。

二、人物成联
题苏轼
东山再起，置六桥，喜随绿野任平生，看苏堤春晓；
宦海重分，寒九月，愁逐乌台逢乱世，又诗案夜深。

评我者：燃犀，水榭听香，红外线，醉清风，雨后柳。
我评者：戈平，红外线，水榭听香，青狼，雨后柳。

水榭听香

K30-水榭听香第7讲作业
1.本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）通过本次学习，我理解到对任务进行刻画时，应先找出人物特点，努力在成联中体现出这个特点，从而使对联对人物的描写达到神似的效果。

2.认真学习讲义按照作业要求写 作业，作业为 题人物 苏轼，句式不限制。

题苏轼
乌台冤入狱，不坠一身豪迈气；
赤壁畅抒怀，能传千古绝伦词。
我评者：月亮之光老师，欧阳老师，戈平老师，白发魔女老师，西湖渔翁老师
评我者：红外线老师， 欧阳老师，阿瑟老师，白发魔女老师。