小渔村辞赋12期毕业学员全部作业汇总贴跟帖处

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第四讲作业跟贴

往事如烟作业

往事如烟作业贴（一）

赋1260往事如烟 第一课作业：
一、简答：
1、什么是辞赋？
辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。
2、何为散体赋？
散体赋是先秦赋之滥觞。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。
二、填空：
1、赋的起源有(诗经)、(楚辞)、(上古散文)。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦(秦荀况)的(赋篇)。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是(两)字或(三)字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（ 诗经）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（韵）文大类。只是（押韵）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（先秦）开始，到（宋代）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚体赋）、（散体赋）、（骈赋）、（律赋）、（文体赋）五大类。

赋1260往事如烟 第二课作业：
一、简答：
1、什么是骈句？

答：两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为骈句。
2、什么是骈体赋？

答：以骈句为行文方式的一种赋体。
3、律赋有哪三个特点？

答：其一是有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出。其二是篇赋短小，多在三百字至四百字之间。其三是律赋重论述轻铺陈。虽有名为风物与景观者，但多为托物论理之作。不如骈赋所涉及的内涵宽广。
二、填空：
1、至六朝时期，（平、上、去、入）四声被归纳之后，以及（反切注音法）迅速普及，（韵书）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（音韵层面的对偶）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（骈对）与（音韵）之美。
3、以骈句为构成主体的文体，除（骈体赋）之外，还有（骈体文）。简单点说，此类文体，有韵的叫（骈体赋），不用韵的叫（骈体文）。
4、史存最早的律赋作品是（王勃）的（寒梧栖凤赋）。
5、文体赋的发端是受唐宋（古文运动）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（骈对）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（韵）的。断没有全然（无韵）的文体赋。
6、辨别文体赋，先看其句式是不是（散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。

赋1260往事如烟 第三课作业：
1、音韵学在古代是与(文字)（训诂）合称为“（小学）”的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。
2、音韵学，又叫(声韵)学。主要是研究汉字的“(声)、(韵)、(调)”三大组成要素的学科。
3、《切韵》→《唐韵》→《广韵》→《集韵》→《平水韵》→《词林正韵》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。
4、请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”
答：“韵摄”：指元音大致相同，韵尾必须相同。这是中古有关于韵的最大概念。
“韵部”：比“韵”的概念要大，比韵摄的概念要小。指韵腹、韵尾相同而声调不同的字。“韵”：是指韵腹、韵尾、声调相同的字。诗文中的押韵即是指这个概念。5、请简述我国古代音韵体系。
答：我国古代汉语音韵体系，分为“上古音系、中古音系与近古音系”。“上古音系”——时间上是先秦两汉。那时因为缺少科学而准确的注音方法，四声未定，押韵不分声调混押。上古音系时代，汉语的声调到底有几类，至今尚无定论。“中古音系”——时间上是六朝到唐宋，但在文学史上的影响则一直延续到晚清甚至今天。中古音系其标志是“反切注音法”的出现，“中古音系”最大的贡献是“四声”和以“切韵”为代表的各类韵书。“近古音系”——时间上是元朝开始，以韵书《中原音韵》为代表，在很大程度上体现了元代的语音变化走向，《中原音韵》主要是为规范北曲的用韵，使用并不广泛。

赋1260往事如烟 第四课作业
1、八病学说由六朝（沈约）等人首倡，它出现之后，后代的（格律诗）、（对联）、（骈赋）、（律赋）、（骈文）在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。
2、八病具体分为：（平头病），（上尾病），（蜂腰病），（鹤膝病），（大韵病），（小韵病），（旁纽病），（正纽病）。
3、（大韵病）、(小韵病) ，这两病是对于字与字之间的韵而言，（旁纽病）、（正纽病），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（平头病）、（上尾病）、（蜂腰病）、（鹤膝病），这四病主要是关于声调的。
4、在关于句式方面，历代传有（诗三连）、（骈尾二）的口诀。就是说诗句的尾节奏是（三）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（两）字。
5、请简答什么叫“平头”、“上尾”、“蜂腰”？
答：“平头”是指两句中，每一句的头两个字，其声调不能相同。一旦相同，就犯了平头病。“上尾”是指两句之中，若每一句的尾字声调相同，就是犯了上尾病，但是两句连续用韵的不算。“蜂腰”顾名思义是两头大中间小，具体的说就是一句之中，两个节奏之间的声调衔接问题。相邻两个节奏点的声调不能相同。

赋1260往事如烟 第五课作业

1、“鹤膝”这个病主要指（句脚）字的（声调）问题。
2、“大韵”之病。指（两）句之中，不得用与（押韵）字同韵部的字。
3、小韵病实际是指无论与（韵脚）字相冲突与否，两句之间的用字，除了故意叠韵连用的之外，皆不得有（同韵）字出现。
4、“旁纽”之病。即一句之中非（连用双声）字而有二字同（声母）者。
5、“正纽”之病。即两句之内不能杂用（声母）、（韵母）相同的四声各字。
6、就辞赋创作而言，旧塾有这样一个简单的概括性口诀：“（同调）不相亲，（相邻）需相对。（同声）莫可冲，（同韵）莫相会”
7、“马蹄律”的概念与应用，最早起源于（骈文）。后广泛应用于（骈文）、（多分句长联）及（骈赋）、（律赋）隔句句式的句脚字平仄安排。
8、骈文与骈赋律赋中“隔句对”这个句式，每个分句的句脚字平仄如果是“（平），（仄）；（仄），（平）”或“（仄），（平）；（平），（仄）”即是马蹄律。

赋1260往事如烟 第六课作业
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（壮）、（紧）、（长）、（隔）、（漫）、（发送）。共计六个大类。
2、壮句为（三）字成句相骈对者。    紧句为（四）字成句相骈对者。    长句为（五）至（九）字成句相骈对者。    隔句为含（分）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（轻隔）、（重隔）、（疏隔）、（密隔）、（平隔）、（杂隔）”六种。           轻隔：句式为上（4）字，下（6）字；    重隔：与轻隔颠倒，上（6）字，下（4）字；    疏隔：为上（3）字，下不限多少字；    密隔：为上句（5）字以上，下句（6）字以上；    平隔：上下字数（不限），但要字数（相同）；    杂隔：上（4）字，下（5、7、8）字不限。或下（4）字，上亦（5、7、8）字不限；    漫句：既（散句），不需要（对偶）的句子。
4、简答：什么是提引发送？

答：“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。如“是则”、“安得不”、“或有”等等。“发”，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。“送”即送语，如“矣、也、乎”等等。

赋1260往事如烟 第七课作业：

1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（四）言的基础上加字而成的。不同的是，五言诗是向（后）或者（中间）加字，并且不用虚词。而骈句是向（向前）或者（中间）加字，并且中间加的字是（虚）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（两字）连读“。诗句是”尾（三字）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在 虚字（后）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前）暂顿。
4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三连），骈（尾二）。之 后（双），不妨事。之后（单），并成字”。
5、八言或者九言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（中间）或者（前面）加字。务必保持尾节奏是（两字）连读或（四字）连读。

赋1260往事如烟 第八课作业作业：
1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（骈赋）、（律赋）与（骚体赋），而（文体赋）与（散体赋）押韵较随意宽泛。
②在押韵方式上，（散体）赋与（文体）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（骈）赋（律）赋要弱。形象的说，（骈）赋、（律）赋合适高声吟诵；（散体）赋与（文体）赋适于读而不适于诵。
③骚体赋因句式较（整齐）且句式（变化）较少，故韵律（偏密）。韵律（偏紧密）者，宜于（高歌配曲）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。
2、简答
①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？
诗与赋的押韵区别：诗一般句一二四押韵，要么全平，要么全仄，并且一韵到底；赋一般是隔句押韵，并且句脚字平仄相对。也可以转韵。
诗与赋的押韵相同：可以一韵到底。句脚押韵。
②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？
诗的节奏一般是“仄仄‖平平”。此时若作五言近体诗句，按诗句的吟诵节奏规律是23节奏。即需向后拓展意节，此时为避免出现尾连三平的情况，其增加的字的平仄只能就是仄声字。遂变为“仄仄‖仄平平”或“仄仄‖平平仄”，这即成了诗句的标准平仄。也就一般节奏点的尾三。
我们吟诵骈句时，节奏与节奏之间是需要有短暂停顿的，这个暂顿时间已自然换气。一般句式是尾二或尾四，没有尾三的说法。
③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？
在实际用字时，多有考虑声纽的清浊，虽然声调皆平，但在声母的清浊上还是尽量求些变化。不能同声相对。

赋1260往事如烟第九课作业

1、骈句源于（古偶句）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（《切韵》）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者）为半实。实者皆是（死）字，惟虚字则有（死）有（活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵）字、（叠）字、（同〔近〕义连用）字和（反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个)字时，除了（方位）词之外，通常不论(“死活”)，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞）为首要目标。

往事如烟作业

往事如烟作业帖（二）

赋1260往事如烟第10课作业
1、 简答：
（1） 何为“成句翻展法”？
答：成句翻展法是骈句三种训练方法之一。所谓“成句翻展法”，其“成句”的意思是指前人的诗句。这个方法主要是为加深骈句节奏感而设计的”。也就是说成句翻展法是取古代名家的5言或7言诗做为“成句”，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即压缩，“翻”是指字数不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是“成句”是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6,7,8,9言的长句，通常是到9言即止。
（2） 何为“母字成骈法”？
答：母字成骈法是骈句三种训练方法之一。所谓“母字成骈法”：即选定一个字，做为母字。在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。依“壮紧长隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔，重隔，平隔”为主。古时选母字时，多是依据平水韵的韵目来选，如先在“一东韵”中选择。通常只是选择较常用的字，一个韵用几个字之后，就换韵。直到将平水韵的106韵练习完毕。
（3） 何为“提引”？
答：“提引”即用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”、“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。
（4） 何为“发送”？
答： “发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。
2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：壮句、紧句。
壮句：所以迟急管,咽长弦。
紧句：岂止情迟急管，恨咽长弦。
翻为：长五言句。
五言句：情迟于急管，恨咽于长弦”
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句
长六言句：若情迟于急管，则恨咽于长弦。
长七言句：问情迟而催急管，伤恨咽而动长弦。
长八言句：莫问泥情迟于急管，易伤流恨咽于长弦。
长九言句：莫问泥情迟迟之急管，易伤流恨咽咽之长弦。

赋1260往事如烟 第十一课作业：
一、填空
1、“词珠”通常是（两字）为一词、“骈珠”就是根据（典故）而自己做的（骈句）。
2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两字）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两字）字为限呢？那是为了不与（古人的陈句）雷同。
3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（分类）、（析义）、（做珠（炼化））、（寻较）、（做骈）

二、简答
1、什么是典故?什么是典事？
“典故”是指用前代事应证今朝之说，或讽或引喻皆归此类。
“典事”是指引当前事或物，来说明自己的看法观点，或指物或指事。
2、何谓实珠法与虚珠法？
实珠法：根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。
虚珠法：不直接说明典故的来源，而采取一些婉转的方式。这个方法更有隐喻性，也更有想象的空间。

往事如烟作业

往事如烟作业帖（三）

赋1260往事如烟第十二课作业：
1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达(感情)，也可做(叙述)与(议论)。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做(语气)词以强调(感情色彩)而已。
2、最合适汉文字组合为句的长度在（4-8）字。这个字数，即便于（朗读），亦有一定的（容量性）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（4，6，7）言。这些都在4-8字之中。
3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？
答：“句式平衡算法”有一个口诀是：“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”——此口诀下附带有批注：骈双句，14言上下宜。细为两骈，粗为落段皆可。
我们先来分析与领会下这段口诀的大意：
“三后需四五，四五后七八”——3字句式之后，就应该用4，5字的句式。4，5字的句式之后就应该7，8言的句子。
“六言居中立，九字回头滑”——6个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。其实句子的长短组合是从短到长有一个循序渐进的过程，长到一定的程度：比如说九字句的时候呢，就要往短写了。不可能一味长下去。平均之后大约在6言左右皆可。

“一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”句子的长短是不是合适，要以一个段落为基数，平均算下来，单句字数在六七字就比较合适，如平均下来太多则去掉一些字，太少则添加一些字。赋1260往事如烟第十三课作业：

1、 总体来说，赋是集（ 叙事 ）、（抒情）、（议论）于一体的文学体裁。段意的（主次详简），段落的（安排顺序）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（起首段），（腹段），（尾结段）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（承叙）、（分叙）（渡结）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（实起法）、（虚起法）、（破题法）。
4、 虚起法开篇要注意什么？
答:虚法开篇要注意的就是：①通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。②不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。③虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。

赋1260往事如烟第十三课作业：
1、 总体来说，赋是集（ 叙事 ）、（抒情）、（议论）于一体的文学体裁。段意的（主次详简），段落的（安排顺序）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（起首段），（腹段），（尾结段）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（承叙）、（分叙）（渡结）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（实起法）、（虚起法）、（破题法）。
4、 虚起法开篇要注意什么？
答:虚法开篇要注意的就是：①通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。②不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。③虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。

赋1260往事如烟第十四课作业 一、填空： 1、腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（承叙） （分叙） （渡结）几类。 2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（  天马行空），（无拘无束  ）的议。而是要在考虑（ 整体章法 ）的情况下进行。 3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（ 文脉）。而这条脉线，是（似显非显  ），（ 似隐非隐 ）的。即不能（ 太直白 ）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（ 隐匿不见 ）。 二、简答： 1、何为“实写”？何为“虚写”？ “实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。 “虚写”，是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。 2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义 “承叙”部分就是指开篇之后，你在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。 “分叙”部分就是分层展开来叙述。可以采用夹叙夹议的手法。遵循”内涵虚实层层替”的规则 。 “渡结”其实就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。

往事如烟作业

往事如烟作业帖（四）

赋1260往事如烟毕业作业

雪赋

文/往事如烟

寒云黯黯，散霰潇潇。如细羽之纷飞，乘狂风而飘摇。冰为肤，片片如同美玉；色胜月，晶晶恰似琼瑶。濛濛远村楼角，落落近渚树梢。颜素雅，静赏杨花轻轻舞；体清香，犹闻梅影淡淡娇。甘甜酿酒化水，洁净烹茶藏陶。

于是万像无暇，千峰尽玦。苍天难觅鸟飞，大地更遭径灭①。寰宇浩浩衔接，同飘玉尘；山川皑皑匀调，共染琼屑。驿桥也凉生，湖水皆清彻。云开云合，唯余茫茫；风起风收，径自烈烈。
    存古今故事，入中外名诗。程宅门前，两学子敬待恩师醒②；格林书里，七矮人诚送公主回③。草枯疾鹰眼，雪尽轻马蹄④。白头岷山，战士翻越含笑⑤；黄土高原，领袖豪迈填词⑥。社稷变幻由他去，沧海桑田不足奇。入凡间，喜童子蜡像银缕；巡边境，嗟将军寒身铁衣⑦。

但愿华夏三冬，乾坤六出。覆禾苗白花，收树果朱实。助廉士护生灵，除贪官清社稷。还人民以郎朗晴天，立世界之泱泱大国。

注释：

①化用柳宗元《江雪》

②化用《程门立雪》

③化用《格林童话》

④化用王维《观猎》

⑤化用毛泽东《七律·长征》

⑥化用毛泽东《沁园春·雪》

⑦化用岑参《白雪歌送武判官归京》

修改如下：

雪赋

                         文/往事如烟

    寒云黯黯，散霰潇潇。效细羽之纷落，乘狂风而飘摇。冰为肤，片片如同美玉；色如月，晶晶恰似琼瑶。濛濛远村楼角，落落近渚树梢。姿颜素雅，静赏杨花而轻舞；妙体清香，犹闻梅影之淡娇。甘甜似酿酒化水，洁净若烹茶藏陶。

    于是万像无暇，千峰尽玦。苍天难觅鸟飞，大地更遭径灭①。寰宇浩浩而衔接，同飘玉尘；山川皑皑而匀调，共染琼屑。驿桥则凉生，湖水皆清彻。云开云合，唯余茫茫；风起风收，径自烈烈。

    况融古今故事，入中外名诗。程宅门前，两学子敬待恩师之醒②；格林书里，七矮人诚送公主以回③。草枯疾鹰眼，雪尽轻马蹄④。白头岷山，战士翻越含笑⑤；黄土高原，领袖豪迈填词⑥。社稷变幻而由他去，沧海桑田兮不足奇。入凡间，喜童子蜡像银缕；巡边境，嗟将军寒身铁衣⑦。

    斯华夏三冬，乾坤六出。覆禾苗白花，收树果朱实。除虫害以护生灵，扫雾霾而清疾疫。还人民以郎朗晴天，立世界之泱泱大国。

注释：

①化用柳宗元《江雪》

②化用《程门立雪》

③化用《格林童话》

④化用王维《观猎》

⑤化用毛泽东《七律?长征》

⑥化用毛泽东《沁园春?雪》

⑦化用岑参《白雪歌送武判官归京》

争春吐艳

争春吐艳作业贴（一）

小渔村赋12期第1课作业：
一、简答：
1、什么是辞赋？

答：辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。由于赋这一文体的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，并且，《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。

2、何为散体赋？
二、填空：
1、赋的起源有(  诗经 )、(  楚辞)、(上古散文  )。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦( 秦荀况)的( 《赋篇》  )。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是(两)字或( 三 )字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（ 《诗经》 ）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（韵）文大类。只是（ 押韵 ）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（ 先秦 ）开始，到（宋代）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚体赋 ）、（散体赋 （汉大赋）  ）、（  骈赋）、（律赋 ）、（ 文体赋）五大类。

一、简答：

1、什么是骈句？

两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈

2、什么是骈体赋？

骈体赋：两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈，以此类骈句，为行文方式的一种赋体。

3、律赋有哪三个特点？

1、是否以骈对句为构成主体；2、看其是否用韵，用韵的即为骈赋，否则为骈文；3、骈对上，追求音律和谐，做骈对时，有一定的声调要求。

二、填空：，

1、至六朝时期，（ “平上去入” ）四声被归纳之后，以及（ “反切注音法”）迅速普及，（ 韵书 ）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（ 音韵层面 ）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。

2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（ 骈对 ）与（ 音韵 ）之美。

3、以骈句为构成主体的文体，除（ 骈体赋 ）之外，还有（ 骈体文 ）。简单点说，此类文体，有韵的叫（骈体赋  ），不用韵的叫（骈体文  ）。

4、史存最早的律赋作品是（王勃 ）的（  《寒梧栖凤赋》）。

5、文体赋的发端是受唐宋（“古文运动” ）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（骈对 ）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（ 韵）的。断没有全然（无韵 ）的文体赋。

6、辨别文体赋，先看其句式是不是（散偶 ）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。

小渔村赋12期第三课课后作业

1、音韵学在古代是与( 文字 )（训诂  ）合称为“（  小学”）的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。
2、  音韵学，又叫( 声韵 )学。主要是研究汉字的“(声)、(韵)、(调)、”三大组成要素的学科。
3、  《切韵》→《唐韵》→《广韵》→《集韵》→《平水韵》→《词林正韵》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。
4、  请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”？

“韵摄”：指元音大致相同，韵尾必须相同。

“韵部”：比“韵”的概念要大，比韵摄的概念要小。指韵腹、韵尾相同而声调不同的字。

“韵”：是指韵腹、韵尾、声调相同的字
5、  请简述我国古代音韵体系。

我国家古代汉语音韵体系，分为“上古音系、中古音系与近古音系”。而其中影响最大的是“中古音系”。

上古音系：上古音系的研究，比较有趣的是利用形声字的谐声声符，来归纳上古韵部，与民间所说的“读字读半边”相似。

“上古音系”之后是“中古音系”时期。时间上是六朝到唐宋，但在文学史上的影响则一直延续到晚清甚至今天。中古音系其标志是“反切注音法”的出现。

中古音系之后就是“近古音系”。“近古音系”的韵书以《中原音韵》为代表，由周德清成书于元代。《中原音韵》主要是为规范北曲的用韵，亦在很大程度上体现了元代的语音变化走向。

  

第四课  课后作业

1、八病学说由六朝（沈约  ）等人首倡，它出现之后，后代的（格律诗）、（骈赋）、（律赋 ）、（骈文）、（对联）在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。

2、八病具体分为：（平头病），（上尾病  ），（蜂腰病  ），（鹤膝病  ），（大韵病  ），（小韵病），（旁纽病  ），（正纽病）。

3、（ “大韵病”）、“小韵病”  ），这两病是对于字与字之间的韵而言，（ 旁纽病 ）、（ 正纽病 ），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（ 平头病）（上尾病）、（蜂腰病  ）、（鹤膝病），这四病主要是关于声调的。

4、在关于句式方面，历代传有（诗三连）、（  骈尾二）的口诀。就是说诗句的尾节奏是（  三）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（两  ）字。

5、请简答什么叫“平头”、“上尾”、“蜂腰”？

  平头：两句之中，每一句的头两个字，其声调不能相同。一旦相同，就叫犯了“平头”之病。外不是说要必须每句的前两字声调相同，才叫犯病。只要前两字有一字如此，也叫病。

  上尾：简单点说，两句之中，若每一句的尾字声调相同，就是犯了“上尾”之病，但是两句是连续用韵的不算。凡不押韵的两句之中，其尾字的声调不能相同。否则即叫犯了“上尾”病,即与上句尾字同声调的毛病。

   蜂腰：主要是指一句之中，字与字的声调关系。具体说是指一句之中，两个节奏之间的声调衔接问题。其实此病是针对一句中节奏点声调相对问题。具体操作中可根据句式与节奏点的不同，而加以甄别应用。

小渔村赋12期第5课课后作业
1、“鹤膝”这个病主要指（ 句脚）字的（声调）问题。
2、“大韵”之病。指（ 两）句之中，不得用与（押韵字 ）字同韵部的字。
3、小韵病实际是指无论与（ 韵脚）字相冲突与否，两句之间的用字，除了故意叠韵连用的之外，皆不得有（ 相冲）字出现。
4、“旁纽”之病。即一句之中非（ 连用双声）字而有二字同（声母  ）者。
5、“正纽”之病。即两句之内不能杂用（声母 ）、（ 韵母）相同的四声各字。
6、就辞赋创作而言，旧塾有这样一个简单的概括性口诀：“（同调 ）不相亲，（ 相邻）需相对。（ 同声）莫可冲，（同韵 ）莫相会”
7、“马蹄律”的概念与应用，最早起源于（骈文 ）。后广泛应用于（ 骈文）、（ 多分句长联）及（骈赋 ）、（ 律赋）隔句句式的句脚字平仄安排。
8、骈文与骈赋律赋中“隔句对”这个句式，每个分句的句脚字平仄如果是“（平 ），（仄 ）；（仄 ），（ 平）”或“（仄 ），（ 平）；（平 ），（仄 ）”即是马蹄律。

第六课作业
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（壮 ）、（ 紧）、（ 长）、（ 隔）、（漫 ）、（发送 ）。共计六个大类。
2、壮句为（ 3 ）字成句相骈对者。    紧句为（ 4）字成句相骈对者。    长句为（ 5）至（ 9）字成句相骈对者。    隔句为含（ 分）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（ 轻隔）、（ 重隔）、（疏隔 ）、（ 密隔）、（ 平隔）、（ 杂隔）”六种。           轻隔：句式为上（ 4）字，下（6 ）字；    重隔：与轻隔颠倒，上（ 6）字，下（ 4）字；    疏隔：为上（ 3）字，下不限多少字；    密隔：为上句（ 5）字以上，下句（ 6）字以上；    平隔：上下字数（ 不限），但要字数（相同 ）；    杂隔：上（ 4）字，下（ 5/6/7/8 ）字不限。或下（ 4）字，上亦（ 5/6/7/8）字不限；    漫句：既（  散句），不需要（对偶  ）的句子。
4、简答：什么是提引发送？

答：发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。送即送语，如“矣、也、乎”等等。

“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

“提引发送”这个大类明显借鉴于先秦散章。虚词在对偶句中的使用至使阅读节奏与诗不同，加上“提引发送”的大量使用，亦是赋文与诗的重大区别。

小渔村赋12期第7课课后作业
1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（四 ）言的基础上加字    而成的。不同的是，五言诗是向（后 ）或者（中间 ）加字，并且不用虚词。而骈句是向（ 前）或者（中间）加字，并且中间加的字是（ 虚）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（两字）连读“。诗句是”尾（ 三字）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在    虚字（后 ）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（ 前）暂顿。
4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三连），骈（尾二 ）。之 后（双 ），不妨事。之后（单），并成字”。
5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（中间 ）或者（前面 ）加字。务必保持尾节奏是（两字 ）连读或（ 四字）连读。

小渔村赋12期第8课课后作业
1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（ 骈赋 ）、（  律赋）与（  骚体赋），而（ 文体赋 ）与（ 散体赋 ）押韵较随意宽泛。
②在押韵方式上，（  散体）赋与（  文体）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（ 骈）赋（律 ）赋要弱。形象的说，（骈 ）赋、（ 律）赋合适高声吟诵；（文体  ）赋与（  散体）赋适于读而不适于诵。
③骚体赋因句式较（ 齐整 ）且句式（  变化）较少，故韵律（偏密  ）。韵律（ 偏密 ）者，宜于（  高歌配曲）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。
2、简答
①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？

区别：诗是一韵到底，没有转韵，并且律诗一般在一二四六八句押韵（平收），或者二四六八句押韵（仄收）；赋是隔一句才用韵，即奇数句不入韵，偶数句才入韵。并且可以转韵。

相同点：都是需要在句脚押韵的文体。

②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？

诗的吟诵节奏：四言句吟诵节奏，即“仄仄‖平平”。五言近体诗句，吟诵节奏规律是23节奏。即是“平平‖平仄仄”或“平平‖仄仄平”； “仄仄‖仄平平”或“仄仄‖平平仄”四种变化。七言近体诗则是在五言近体的基础上，再加一个双音节的节奏即可得。其声律原理一致。诗句通常没有虚词

赋的吟诵节奏：赋的骈句，在句式平仄上复杂很多。骈句由4言变5言，多是靠增加虚词而得，或是在前面加以动词性质的实词。

骈句多有虚词，在考量平仄时，有时需将虚词并入节奏，有时又需要排除虚词分析节奏。
③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？

答：仄声调对仄声调时，允许“上去入”变化相对。

争春吐艳

争春吐艳作业贴（二）

小渔村赋12期第9课课后作业

1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子  ）文章中已可见其发端。 当（ 《切韵》 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（ 之有形体者 ）谓实，字之（无形体者  ）谓虚；（ 似有而无者为 ）为半虚，（  似无而有者为）为半实。实者皆是（名词  ）字，惟虚字则有（动词 ）有（形容词 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（叠 ）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（  字类）分别的，也就是不管现在说的（  词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用  )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位  ）词之外，通常不论(  死活  )，也就是不管现在说的(   词性 )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（  古今）结合，（ 以今辅古 ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

小渔村赋12期第10课课后作业
1、 简答：
（1）何为“成句翻展法”？

答：所谓“成句翻展法”，其“成句”的意思是指前人的诗句。 “成句翻展法”一般是取古代名家的5言或7言诗做为“成句”，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即压缩，比如“成句”是五言的话，就压为3言壮句或4言紧句。“翻”是指字数不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是“成句”是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6,7,8,9言的长句，通常是到9言即止。也可加长练习到10字或者10字以上。“成句翻展法”亦可翻为隔句，亦可只到长句即止。原意可守可变，不一定要按原句的思路。但要语句通顺。
（2）何为“母字成骈法”？

答：“母字成骈法”：即选定一个字，做为母字。在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。依“壮紧长隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔，重隔，平隔”为主。
（3）何为“提引”？

答：“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

（4）何为“发送”？

答：“发送”——“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。

2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐杜牧
压为：壮句、紧句。

壮句：于是情急管，恨长弦

紧句：情迟急管，恨咽长弦
翻为：长五言句

情迟于急管，恨咽于长弦
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句

长六言句：泥情总迟急管，流恨常咽长弦

长七言句：泥情总迟于急管，流恨常咽乎长弦

长八言句：故泥情总迟于急管，而流恨常咽乎长弦

长九言句：是故泥情总迟于急管，然而流恨常咽乎长弦

第十一课作业：
一、填空
1、“词珠”通常是（ 两个字为一词组）为一词、“骈珠”就是根据（典故 ）而自己做的（骈句）。
2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两 ）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两 ）字为限呢？那是为了不与（古人的陈句  ）雷同。
3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（ 分类 ）、（析义  ）、（ 做珠（炼化） ）、（ 寻较）、（ 做骈 ）
二、简答
1、什么是典故?什么是典事？

“典故”：是指用前代事应证今朝之说，或讽或引喻皆归此类。

“典事”：是指引当前事或物，来说明自己的看法观点，或指物或指事。

2、何谓实珠法与虚珠法？

实珠法：根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。

虚珠法：不直接提出，而采取一些婉转的方式。这个方法更有隐喻性，也更有想象的空间。

2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐杜牧
压为：壮句、紧句。

壮句：于是情急管，恨长弦

紧句：情迟急管，恨咽长弦
翻为：长五言句

情迟于急管，恨咽于长弦
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句

长六言句：泥情总迟急管，流恨常咽长弦

长七言句：泥情总迟于急管，流恨常咽乎长弦

长八言句：故泥情总迟于急管，而流恨常咽乎长弦

长九言句：是故泥情总迟于急管，然而流恨常咽乎长弦

第十二课作业：

1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达( 感情)，也可做( 叙述 )与( 议论 )。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做(语气  )词以强调( 感情色彩  )而已。
2、最合适汉文字组合为句的长度在（ 4-8 ）字。这个字数，即便于（朗读  ），亦有一定的（  容量性）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（4.6.7  ）言。这些都在4-8字之中。
3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？

“句式平衡算法”有一个口诀：“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”——此口诀下附带有批注：骈双句，14言上下宜。细为两骈，粗为落段皆可。

我们先来分析与领会下这段口诀的大意：

“三后需四五，四五后七八”——3字句式之后，就应该用4,5字的句式。4,5字的句式之后就应该7，8言的句子.

“六言居中立，九字回头滑”——6个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。

“一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔”——考量平衡句子的长短是不是合适，要以一个段落为基数。就是写完一段再看。另外按披注“细为两骈，粗为落段皆可”来看，计数方式其实可分为粗细两种。粗的算法是按一段落计数。细些呢，可以按2骈4句就开始计算。平均算下来，单句字数在六七字就比较合适（其实可适当放宽在单句5,8字皆是合理的长短）。如果按一两句骈计算，则在12到16言都算合适的。

泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐杜牧
压为：壮句、紧句。

壮句：于是情急管，恨长弦

紧句：情迟急管，恨咽长弦
翻为：长五言句

情迟于急管，恨咽于长弦
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句

长六言句：泥情总迟急管，流恨常咽长弦

长七言句：泥情总迟于急管，流恨常咽乎长弦

长八言句：故泥情总迟于急管，而流恨常咽乎长弦

长九言句：是故泥情总迟于急管，然而流恨常咽乎长弦

争春吐艳

争春吐艳作业贴（三）

第十三课作业：
1、 总体来说，赋是集（叙事 ）、（抒情  ）、（议论   ）于一体的文学体裁。段意的（主次详简  ），段落的（ 安排顺序 ）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（ 起首段），（  腹段），（ 尾结段  ）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（ 承叙 ）、（分叙  ）（渡结 ）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（实起法  ）、（虚起法  ）、（ 破题法 ）。
4、 虚起法开篇要注意什么？

应注意：1、通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。2、不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。3、虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。

个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。

“一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔”——考量平衡句子的长短是不是合适，要以一个段落为基数。就是写完一段再看。另外按披注“细为两骈，粗为落段皆可”来看，计数方式其实可分为粗细两种。粗的算法是按一段落计数。细些呢，可以按2骈4句就开始计算。平均算下来，单句字数在六七字就比较合适（其实可适当放宽在单句5,8字皆是合理的长短）。如果按一两句骈计算，则在12到16言都算合适的。

泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：壮句、紧句。

壮句：于是情急管，恨长弦

紧句：情迟急管，恨咽长弦
翻为：长五言句

情迟于急管，恨咽于长弦
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句

长六言句：泥情总迟急管，流恨常咽长弦

长七言句：泥情总迟于急管，流恨常咽乎长弦

长八言句：故泥情总迟于急管，而流恨常咽乎长弦

长九言句：是故泥情总迟于急管，然而流恨常咽乎长弦

第十四课作业

一、填空：

1、        腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（“承叙”  ） （ “分叙”） （“渡结” ）几类。

2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（天马行空 ），（无拘无束  ）的议。而是要在考虑（  整体章法）的情况下进行。

3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（ 文脉 ）。而这条脉线，是（ 似显非显），（似隐非隐  ）的。即不能（ 太直白 ）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（ 隐匿不见 ）。

二、简答：

1、何为“实写”？何为“虚写”？

所谓“虚写”，是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。

所谓“实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。

2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义

“承叙”部分就是指开篇之后，你在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。此条的作用在承上启下，使不突兀。特别是在用“虚”法开篇之后，如缺少此类，将使文章有脱节的感觉。另外需要注意的是，理论上每个段落与段落之间，都需要这个环节

“分叙”部分：“腹中细”与“内涵虚实层层替”这两句，就是专讲这“分叙”部分的。我们可以好好领会下这两句的含义。“腹中细”容易理解。就是指腹段内容细写。“内涵虚实层层替”是指他的具体要求，就是说应该虚写与实写相结合。所谓“虚写”，是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。所谓“实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。

这个段落若全部见到什么写什么，想到什么写什么的话，就会显得沉闷而缺乏灵动。而若全部是虚写的话，又会给人离题万里与虚假的感觉。所以最好的办法是——虚实结合。所谓的夹叙夹议的手法，并不是说天马行空，无拘无束的议。而是要在考虑整体章法的情况下进行

“渡结”部分：其实就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传“渡结”这个部分比较模糊。可以自为一段，也可以并在腹段或者尾结段之中。这需要自己随文而定。不宜太过拘谨。

之中，又可根据内容的不同而细分为（ 承叙 ）、（分叙  ）（渡结 ）等等。

3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（实起法  ）、（虚起法  ）、（ 破题法 ）。
4、 虚起法开篇要注意什么？

应注意：1、通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。2、不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。3、虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。

“一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔”——考量平衡句子的长短是不是合适，要以一个段落为基数。就是写完一段再看。另外按披注“细为两骈，粗为落段皆可”来看，计数方式其实可分为粗细两种。粗的算法是按一段落计数。细些呢，可以按2骈4句就开始计算。平均算下来，单句字数在六七字就比较合适（其实可适当放宽在单句5,8字皆是合理的长短）。如果按一两句骈计算，则在12到16言都算合适的。

泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：壮句、紧句。

壮句：于是情急管，恨长弦

紧句：情迟急管，恨咽长弦
翻为：长五言句

情迟于急管，恨咽于长弦
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句

长六言句：泥情总迟急管，流恨常咽长弦

长七言句：泥情总迟于急管，流恨常咽乎长弦

长八言句：故泥情总迟于急管，而流恨常咽乎长弦

长九言句：是故泥情总迟于急管，然而流恨常咽乎长弦