小渔村二期曲研班毕业学员全部作业汇总跟帖处

绝谷画蝶1

小渔村二期曲研班毕业答卷
学号：       网名：烛光

一、问答题
1.简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
答：《窦娥冤》的思想内容和艺术特色：1）、作品通过对窦娥一生的遭遇的描写，充分反映了当时社会的黑暗，妇女的不幸。2）、窦娥的悲剧一方面是社会的政治悲剧，另一方面是窦娥内在的信念与社会现实之间不可调和的矛盾冲突。 剖析了窦娥悲剧的深层原因。3）、在艺术特色上，作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节，运用了浪漫主义手法，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望也反衬出社会的黑暗。

2.简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵。
答：《牡丹亭》的艺术特色：该剧通过对杜丽娘与柳梦梅倾心相爱， 人鬼相恋，最后起死回生，终于与柳梦梅永结同心故事的描写。 刻画出鲜明的人物性格、心理活动及精神世界的活动。表达了理想和现实之间的残酷。从而塑造了高度理想化的人物形象，表达了自己的理想和愿望，完成了反封建礼教的主题。
该剧文辞典雅，语言秀丽。此剧的艺术特色表现为：一是把浪漫主义手法引入传奇创作。首先贯穿整个作品的是杜丽娘对理想的强烈追求。其次，艺术构思具有离奇跌宕的幻想色彩，使情节离奇，曲折多变。再次，从“情”的理想高度来观察生活和表现人物。
二是在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，发掘人物内心幽微细密的情感，使之形神毕露，从而赋予人物形象以鲜明的性格特征和深刻的文化内涵。
三是语言浓丽华艳，意境深远。全剧采用抒情诗的笔法，倾泻人物的情感。另一方面，具有奇巧、尖新、陡峭、纤细的语言风格。这些特点向来深受肯定。一些唱词直至今日，仍然脍炙人口。表现出很高的艺术水准。

3.简述《西厢记》的艺术特色
《西厢记》是元代戏曲作家王实甫的作品，同时也是我国古代优秀的杂剧作品之一，其诞生年份早，曲辞优美，历代以来受人评价颇多。 《西厢记》在我国文学史上地位甚高。《西厢记》之所以能够艳压群雄，历经数百年依然受世人的追捧与热爱，首先是因为它具有鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的主题，巧妙的矛盾设置；其次是丰满的人物形象的塑造，它的语言风格清丽华美，营造出一种浓郁的抒情气息；再次是精炼的语言技巧，西厢记》注重曲词追求音韵的完美，既可对白也可对唱，同时讲究平仄与对偶，多用暗喻与象征的手法。 自明清以来，不少文人墨客对《西厢记》的语言技巧多有赞美之意。“王实甫的《西厢记》既有诗的语言，又有剧的语言，是文学性与戏剧性的高度统一。”  除此之外，《西厢记》在语言上的另一个特点是化用唐诗、宋词中的诗词句，给人以新鲜之感。

4.简论马致远的《汉宫秋》
马致远，号东篱，他有“曲状元”之誉，有辑本《东篱乐府》。后世将其与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。《汉宫秋》为爱情名剧，其他作品多写神仙道化。曲词清俊与豪放兼有之，散曲成就为世人所称。
《汉宫秋》的曲辞具有意境美、音律美。[梅花酒]、[收江南]二曲运用短句顶真重复的修辞手段，节奏短促，往复回环，产生荡气回肠的艺术效果。《汉宫秋》取材于《汉书·匈奴传》、《后汉书·南匈奴传》、晋葛洪《西京杂记》有关史实，又在民间传说的基础上进行了艺术的再创造，突破了前人嗟叹昭君“红颜薄命”或哀其“远适荒漠”的窠臼，借汉元帝与王昭君的生离死别，歌颂了真挚的爱情，表现了昭君的民族气节和对故土的深切依恋。作者把悲剧的原因归结为统治集团的无能和国力的衰微，也具有一定的鉴戒意义。
《汉宫秋》借汉元帝与王昭君的生离死别，歌颂了真挚的爱情，表现了昭君的民族气节和对故土的深切依恋。 他的作品具有深沉宏丽、放达豪迈的特点。
《汉宫秋》在语言抒情艺术上，达到了极为出色的境地，特别在描写汉元帝送别王昭君这些场景上。表达出了汉元帝焦躁、怨愤的情绪，深刻地体现出他对王昭君的怀念之情，艺术感染力达到了巅峰。

二、 填空题
1.中国戏曲的特征可以概括为( 综合性 )、( 虚拟性 )和( 程式 )。  
2.唱、念、做、打是中国( 戏曲)表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。  
3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的(古巫古优说 )，此外还有印度(影戏傀儡戏说 )、(原始歌舞说)、(宗教仪式说)、（梵剧说）等观点。  
4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练(乐工)的机构，对唐代歌乐乃至后世(戏曲 )的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为(梨园弟子)。  
5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做(寻常熟事)一段，名曰艳段；次做(正杂剧 )，通名为两段。”  
6.院本是金代所流行的一种( 舞台艺术)形式。“院本”指行院艺人的(演唱)脚本。院本是(戏)与(戏曲)之间一个非常重要的过渡。  
7.南戏是公元12世纪在南方(温州)等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。
8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括(张协状元 )、(宦门子弟错立身 )和( 小孙屠)。     
9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事(剧本)和(话本)的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。
10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是(琵琶记)、(荆钗记)、(白兔记)、(杀狗记)、(拜月亭)。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有(董解元西厢记)、(天宝遗事)诸宫调和(刘知远诸宫调)。      
11.元杂剧剧本体制为(四折一楔子 )。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（关汉卿）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（白朴 ）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实甫）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（孟称舜）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪升）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。
12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临川派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（牡丹亭）、（邯郸记）、（南柯记）、（紫钗记）。明代南戏四大声腔是指（海盐腔）、（余姚腔）、（昆山腔）、（弋阳腔）。  
13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（枕中记），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（浣纱记）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。  
14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（立主脑）、（减头绪）、（密针线）、（审虚实）的主张。  
15.唐代白居易的（长恨歌）和陈鸿的（长恨歌传），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（梧桐雨），明代屠隆的（彩毫集）、吴世美的（惊鸿记），清代洪升的（长生殿）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。
16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮黄）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（二人转）、（黄梅戏）、（花鼓戏）、（道情戏）、（采茶戏）等。  
17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（弋阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。   
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚调）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。  
19.南府和昇平署是（清代）掌管宫廷戏曲演出活动的机构。四大徽班指（三庆班）、（四喜班）、（和春班）、（春台班）。  
20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（清丽）与（豪放），元曲曲文分（本色）和（当行）两派。曲的对仗共有（合璧对）、（连璧对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（鸾凤和鸣对）、（同韵对）、（重叠对）、（两韵对）、（律句对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡
　　元·马致远
　　睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!
　　①“南吕”是（宫调），“四块玉”是（曲牌），“马嵬坡”是（标题）。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(A)
　　A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。
　　B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。
　　C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。
　　D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。
　　2.〔双调•沉醉东风〕重九
　　元·关汉卿
　　题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒②。
　　注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。
　　①这首元曲主要使用的修辞手法是（用典）和（比喻）两种。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C )
　　A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。
　　B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。
　　C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。
　　D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。
　　3.〔双调•水仙子〕重观瀑布
　　元·乔吉
　　天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
　  ①此曲的开头运用了（嫏嬛记）的神话传说。
　　②对此曲的赏析，恰当的一项是(B)
　　A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。
　　B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。
　　C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。
　　D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。
　　③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。
4.〔双调•拨不断〕叹寒儒
元·马致远
叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！
①此曲主要运用了（顶针续麻）修辞手法
②对此曲的赏析，恰当的一项是( A)。
A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。
B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。
C.作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。

四、写作题
1.试隐括王勃五言律诗《杜少府之任蜀州》作〔大石调•阳关三叠〕小令作品一首。

30.杜少府之任蜀州（一作川）
初唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。

〔大石调*阳关三叠〕 隐括上五律
文/烛光
阙城巴蜀漾烟云，望眼处、隐雾弥沦。宦游红尘远，望眼处、隐雾弥沦。宦游红尘久，望眼处、隐雾弥沦，宦游疲雅趣存。
〔幺〕时光瞬，恋君不倦旅途谨。纯情逝水，不尽天涯隔不断。时光瞬，恰如异岸品思酒。欲留情愫，知己漂然，怎堪孤魄纷。时光瞬，瞰观四海藐千岭 ，磋踏三津，踩风寻逝春。

绝谷画蝶1

小渔村元曲研修二期作业汇总：留住美好



第1讲作业        
作业一、〔南黄钟•画眉序〕乡村游
逛乡村，旷野丘陵果缤纷。爱梨甜桃软，味积香纯。洞泉滴珠手边滑，曲水绽花川前奔。自然天道休生益，光阴续延三寸。

作业二〔仙吕•醉中天〕乡村阵雨
雷震山村暗，雨浸旱苗贪。天水田禾喝正酣，转眼金乌探。高树枝蝉又喊，天高云淡 ，彩虹映秀江南。

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第2讲作业
作业一
〔南仙吕•鹧鸪天〕月下感怀
半卷珠帘望北方，竹风摇曳月如霜。持斟对景三杯酒，拂我多情九曲肠。

作业二：
〔越调•酒旗儿〕旗袍赛
绰约丹青脉，款步玉人来。音律平遥古韵载，佳丽旗袍赛。首秀痴心不减，国风姿态，T台一卷书开。

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第3讲作业
一、〔南南吕•懒画眉〕     秋思
落叶知秋苦寒身，草色呈黄根系存，易经（说）阳盛渐阴跟，极致归藏近，万物轮回修道真。

二、〔双调•太平令〕七夕
仙境中月光轻散，鹊桥边星影频繁，尘世间灯光璀璨，烛火处琴声梦幻。夜晚，对盏，载欢，七夕节，情人凝盼。

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第4讲作业
留住美好
作业一：［南仙吕入双调·字字双］吃烧烤
撸串分摊架炉台，开卖。急挑吃食选牛排，真爱。油星冒出石盘摆，等待。烤肉焦香露谗态，催迫。
〔南仙吕入双调•字字双〕谱式为：
上去平平去平平 韵△，平去 韵 △。入平入入上平平  韵△，平去韵△。平平去入入平上韵△，上去韵△。上去平平去平去韵 △，平上 韵△。
［黄钟·昼夜乐］西湖夜景
水上喷泉曲线扬，光芒，光芒射时变霓裳。清风夜抒情乐响。游人曲哼逍遥状，伴歌行起舞何妨。柳树旁妹会情郎，妹会情郎，月亮见偷偷降。
芬芳芬芳丹桂香，舒畅，波光，波光平镜水星双。更见那湖中画舫，宫灯越女提照廊，梅点妆，在水中央。（这景儿）少了秋霜，少了秋凉，看客醉痴痴望。
  〔黄钟•昼夜乐〕谱：
×仄平平仄仄平 韵△，平平 韵△，平平仄、×仄平平 韵△。××仄、平平去上（平） 韵△。平平仄×平平去 韵△，仄平平、仄仄平平 韵△。仄仄平 韵△，×仄平平 韵△，×仄平平 韵△，仄仄仄、平平去 韵△。〔幺篇〕 ×平 ∧×平∧平去上（平） 韵△，平×△，平×△，平××、仄仄平平 韵△。仄仄×、平平去上 韵△，×平仄×平去平 韵△，×平×、仄仄平平 韵△。×仄平平 韵△，×仄平平 韵△，仄仄仄、平平去 韵△。

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第5讲作业
作业1:［南南吕·一剪梅］江边一景
日暮长空映晚霞，江上蒹葭，原上黄花，儿童玩耍踏汀沙，追向鱼虾，嚷闹先抓。
谱：
入去平平去上平△，平去平平△，平去平平△，平平平上去平平△，平去平平△，上去平平△。
作业2［正宫·白鹤子］归
秋田收稻谷，暮埂走牛犊。晚饷有鲈鱼，老伴加糖醋。
谱：
×平平仄仄▲，×仄仄平平△。×仄仄平平▲，×仄平平去△。

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第6讲作业：
1、  试制一首南曲〔南仙吕•桂枝香〕早秋
晨光初透，晴霞微厚。雀鸟往复山丘，桂露虚空怀袖。南翔雁子，南翔雁子，镶边金镂，如穿盔胄，叫啾啾。路远独怜苦，天寒自叹愁。
谱：
平平平去△，××平去△。入上上入平平，去去平平平去△。平平去上，平平去上，平平平去△，平平平去△，仄平平△。去上平平上，×平去去平△。

2、〔中吕•普天乐〕山里农庄
水云间，靑山下。盛开雏菊，橙紫黄花。稻谷堆，萝筐架。玉米芝麻农家画，火辣椒串串增加。（吃一顿）砂锅煮鱼，（喝一碗）仓粮造酒，（品一盏）泉水煎茶。
谱式：
〔中吕•普天乐〕小令兼用。
谱式：仄平平，平平厶△。×平×仄，×仄平平△。×仄平，平平仄△。×仄平平平平厶△，仄平平、×仄平平△。××仄平（上），×平××，×仄平平△。

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第7讲作业
1、试制一首〔南双调•锁南枝〕聚会
蒸鱼嫩，脆鸭焦 ，新醅酒来将友邀。聚餐常局初成，忽益师（把病）身告。愁我师，（这答儿）缚住脚，（妻来）锁雕鞍，（没准地）意猿闹。［换头］（师）华灯起初照，心儿串火苗，侧卧床前还念，冥想（谁个）杯碰频繁，（谁个）阔论高谈妙。（急煞煞）将网开连线瞧，总盲音，让人恼。
谱式：
平平去 ，去入平△，平平上平平上平△。去平平入平平，入去平平去△ 。平上平，平去上△。上平平，去平去△。〔前腔换头〕平平上平去△，平平去上平△，入去平平平去，平上平去平平，去去平平去△，平上平平去平△，上平平句，去平上△。
二、试制一首〔商调•满堂红〕竹林怀古
竹园时过竹园风，也波风。竹溪滩口蓼花红，也波红。竹溪石下鱼儿动，也波动。竹林风，魏朝风，晋朝风，七贤归隐化成空。
谱式：×平×仄仄平平△，也波平△。×平×仄仄平平△，也波平△。×××仄平平去△，也波去△。仄平平△，仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。

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第8讲作业：
作业一：〔南羽调•胜如花〕游杭州林下埠
红枫叶，秋画屏，老树金光密影，二层楼木屋雕窗，几重山云烟漫岭，看双鹭湖中鸣应。芦荻摇风声水声，秀菊开红英紫英。越女莺歌，伴胡琴添兴，谁留在、吴山仙境。客闲游、脚步轻盈，客闲游、脚步轻盈。
曲谱：平平去，平去平△，上去平平入上△。入平平、去上平平，上平平、平平去上△，去平去平平平去△。平入平、平平上平△，去入平、平平上平 △。去上平平△，去平平平去△，平平去、平平平去△。去平平、上去平平△，去平平、上去平平△。
二、试制〔正宫•醉太平〕听“花妖”情歌有感
情丝结网，梦影梳妆，醒来一夜枕黄梁，寻她路长。前身走进临安望，今生转世余杭降，千年兜转爱情伤，歌声断肠。
谱式：
谱：×平仄平（上）△，×仄平平△，×平×仄仄平平△，×平仄平（上）△。×平×仄平平厶△，×平×仄平平厶△，×平×仄仄平平△，×平去上（平）

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第9讲作业：
作业一
〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕登无为三公山
师朋运动侠，登山路踏。三公（山）雨蒙烟似纱，眼前风冷半坑洼（也）。蹒跚曲步，东西杖划，依然性悦神气嘉。［一江风］简屋樵家，驿站炊茶，遵道围炉话。春回正草芽，冬来刈楚叉。青山护好呀。［步步娇］朴野秋兰纳［金字经］朴野秋兰纳，佩芳心畅达，俯首千峰百丈崖。崖，堆云掩翠峡。丹青画，共情回味佳，共情回味佳。
谱式：  
〔香罗带〕平平去去平△，平平去平△。平平上平平去平△，上平平上去平平△也（格）。平平入去▲，平平去平△，平平去入平去平△。〔一江风〕上上平平△，去去平平△，平去平平去△。平平去上平△，平平去上平△。平平去上平△。
〔步步娇〕上上平平去△。  
〔金字经〕上上平平去△，去平平去平△，上上平平上去平△。平△，平平上去平△。平平去△，去平平去平△，去平平去平△。
作业二
二、〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕雪景

团团瑞雪从天外，五更夜、满城白。宫娥巧手分云脉，物色新，阳气来，春归待。［带］琼树临街，白玉平阶。暗香袭，梅应开，素馨猜。空庭霭霭，小径皑皑 。倚窗台，愁忽起，入心怀。［带］（那年）系红鞋，扮红孩，雪中滑倒冻紅腮。堆个雪人红帽载，（他）何时尺素带梅来。

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第10讲作业
〔南越调•山麻秸〕游绍兴古镇感怀
笛扬故里，是燕踏檐飞，门前舟系。绿水弥烟，漫天聚靑灰。如墨，淡描花蕊，（引来）丹青摹绘。盏添诗酒，饮留文客，情锁蛾眉。
［前腔第二换头］观戏，古曲（檀）板催，到沈园一侧，陆游含泪。错以文托，令唐婉伤悲。随题，美人临壁，（莫字）难书憔悴。古人千岁，剧终情散，词在心栖
（前腔第三换头）栏依，震木初寒冬尽，元日轮回，（万）物正春归。那缕乡愁， 是撑起（的）船桅。相随，任凭风浪，潮来潮退。远方游子，梦中皓月，江面余晖。
谱：
   平平去上△，去去入平平，平平平去△。去上平平，去平去平平△。平去△，去平平上，○○平平平去△。上平平上，上平平入，平上平平△。
〔前腔第二换头〕
平去△，上入上平△，去上平入入，入平平去△。入上平平，去平上平平△。平平△，上平平入，○○平平平去△。上平平去△，去平平去，平去平平△。
〔前腔第三换头〕
平平△，去入平，平平去，平入平平，○入去平平△。去上平平，去平上平平△。平平△，去平平去，平平平去△。上平平上，去平去入，平去平平△。

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第11讲作业
〔南黄钟•画眉上海棠〕腊月
［画眉序］大寒天，似玉冰锥挂梁椽。览三竿丹景，遍盖青川。乾坤气转变时行，日月合兴亡同举。［月上海堂］年前愿，何日人回，几番君念。
谱式：
〔画眉序〕去平平△，去入平平去平平△。上平平平上，去去平平△。平平去上去平平，入入入平平平上△。〔月上海棠〕平平去△，平去平平，上平平去△。

〔南黄钟•画眉昼锦〕晚归
［画眉序］归晚意纷纷，素友嘘寒耳边温。试开灯书览，对卷诗存。南到北阅尽风尘，日复日起源根本。［昼锦堂］人生困，少（时）竞名扬，老（来）谁相问。
谱式：〔画眉序〕平上去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去去平平△。平去上去去平平▲，入入入上平平上△。〔昼锦堂〕平平去△，＋去平平，上平平去△。

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第12讲作业：
［南黄钟·啄木儿］送别
心中念，心上愁，正是孩儿说要走。二月春降雪纷纷，巧解黛眉回首。（喜）瑞雪不舍家福厚，金龙腾云春歌奏。（替他）整理行囊还暂留。
［前腔］年休假，欢乐周。期盼团园时太久，似这般（叹）聚也匆匆，转眼离别分手。（雪如）絮柳夜舞仙居囿，蝶花早凝青梅豆。（奈我）走马兰台沧浪游。
［玉抱肚］河边杨柳，雪融化成珠线流。春风裁叶剪枝头， 红尘随翠望兰舟。绵绵似水情柔，天际茫茫目不收。
［滴溜子］南浦走，南浦走，话别路口；远行道，远行道，背影暗投。泪揉，（萋）萋芳草，枯荣旷野透，无限愁。染墨流年，天地沙鸥。
［馀文］人生最是相思瘦，故园翘盼几春秋，逆旅怀乡情共有。

平平去，平去平△，×去平平平去上△。去去平、○去上平平，上上、去平平上△。○○去上去上平平去△，平平上平平平去△。○○上上平平平去平△。
〔前腔〕平平去，平去平△。×去平平平去上△。去去平、○去上平平，上上、去平平上△。○○去上去上平平去△，平平上平平平去△。○○上上平平平去平△。
〔玉抱肚〕＋平平上△，上平去平平去平△。＋平平去上平平▲，＋平平去去平平△。平平去上平平△，＋去平平去去平△。
〔滴溜子〕平×上，平×上，去入去上△；上平去，上平去，去上去平△。去平△，
○平平上。平平去上×△，平去×△。上入平平，平××平△。
〔馀文〕平平仄×平平仄△，仄平仄仄仄平平△，仄仄平平平仄平（上）△。

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第13讲作业
［北中吕·醉春风］踏青
昨夜雨声喧，今朝花色嫣，初晴天暖画屏展，绚、绚、绚。烟柳风绵，春泥松软，露桃情眷。
【幺】杏李叶成鲜，菜苔花竞燃。茶花开似牡丹圆，见、见、见。 蝶戏瓜田，蜂追花粉。 鹭飞川苑。
【喜春来】横舟碧水波纹浅，隔叶黄鹂清唱连，自然生态也成篇， 音妙啭，倾刻入心田。
【双鸳鸯】到堤边，翠裙牵，野菜深寻莫认偏。拂面东风人惬意，躬身南亩兴腾掀。
【喜春来】才闻树上鸣雏燕，又见村头起暮烟，光阴流转日西迁。岁月剪，不负艳阳天。
【卖花声煞】忽记早出看花颠，恍然晚归离家远，（急忙忙）带月荷锄回家院。浪漫星星把咱恋，枕前还闪星千片。
谱
〔北中吕•醉春风〕
〔醉春风〕×仄仄平平▲，×平平（上）去上（平）△，×平×仄仄平×▲，仄▲，仄▲，仄▲。×仄平平▲，×平×仄▲，仄平平（上）去△。
〔幺篇〕×仄仄平平▲，×平平（上）去上（平）△，×平×仄仄平×▲，仄▲，仄▲，仄▲。×仄平平▲，×平×仄▲，仄平平（上）去。
〔喜春来〕×平×仄平平厶△，×仄平平×仄平△，×平×仄仄平平△。平去上（平）△，×仄仄平平△。
〔双鸳鸯〕厶平平△，厶平平△，×仄平平×仄平△。×仄×平平×仄▲，×平平仄仄平平△。
〔喜春来〕×平×仄平平厶△，×仄平平×仄平△，×平×仄仄平平△。平去上（平）△，×仄仄平平△。
〔卖花声煞〕仄仄仄×仄平平△，仄平××仄×上△，仄仄平××平去△。仄仄平平仄平仄△，仄平平仄平平去△。

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第14讲作业
［南仙吕入双调·步步娇］闲居
［步步娇］傍晚加餐园中菜，苦菊原生态，闲时土地栽。展羽伸芽，茂叶围盖。食味苦含甜，清口炎毒解。
［江儿水］谷雨生机现，喜撞怀。桔花瘦影含苞待，芍药清香随风改，夕阳绣锦增光彩。（听）邻里敲门屋外，笑语盈盈，送嫩芹刚刚采。
［清江引］咱们近邻情胜海，邦衬多关爱。思如甜水来，温似阳春在，佳话万千心上摆。
谱式为：
〔步步娇〕去上平平平平去△，上上平平去△，平平上去平△。上上平平，去入平去△。入去上平平▲，平上平平上△。
〔江儿水〕入上平平去，上去平△。入平去上平平去△，入入平平平平上△，入平去上平平上△。平上平平入去△，去上平平，去去平平平上△。
〔北双调•清江引〕中平仄中平仄中△，中仄平平去△。中平中仄平▲，中仄平平去△，中中仄平平去

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第15讲作业：
游佛国普陀山
［字字锦］名山庙宇群，千佛依云隐。悬崖洞口音，梵语回声近，洗纤尘，合上手步徐徐，凡夫叩拜佛礼千万轮。怀恩，虔诚祈福，紫烟檀香尽焚。灰飞目薰，念相思一寸。层叠又想他人，层叠又想他岸人，这般情怎品。痴情是苦海，情是苦海。传经宝殿，明灯烛火 ，迷津指引。开悟尚需心觉醒，禅林遣闷，自渡自释愚钝。
［赚］幽竹松楱，古刹晨钟暮鼓闻，登山顶，青峰苍翠势凌云，望观音，清甜甘露平安引，色暖金光祥瑞跟。临南海，沙滩踏浪心田润，我行皆顺，我行皆顺。
［满园春】涛拍岸绪纷纷，往来客众芸芸。人如一叶扁舟子，轻名利，轻名利，活得方才纯。人间事，贵情真。有缘因果根，断缘因果根。止住贪争，止住贪争，消除妄想，方落个快活闲人。
【幺篇】观潮退，看潮涌，卧沙滩，海阔无垠。海燕起飞飞更远。苍穹静，苍穹静。眼睁眼闭蓬莱困。逍遥游、双翅变鹏鲲。想龙王水喷，似龙王水喷。醒半迷糊，醒半迷糊，天界降雨，忙拾碎梦离东滨。
［余音］［尾声］普陀法雨开光印，菩济庙前禅经问，南海观音恵存。
谱式：〔南商调•字字锦〕（摘自《钦定曲谱》）
〔字字锦〕平平去上平△，平入平平上△。平平去上平，平上平平去△。上平平△，入去上去平平，平平去去入上平去平△。平平△，平平上入，上平平平去平△。平平去平△，去平平入去△。平入去上平平△，平入去上平去平△，去平平上上△。平平去上上，平去上上，平平上去 ，平平上上 ，平平上上△。平去上平平上上，平平去去△，入去去平平去△。
〔赚〕平上平平△，上去平平去上平△。平平上▲，＋平平去去平平△。去平平△，平平平去平平上△，入上平平平去平△。平平上▲，平平入去平平去△。上平平去△，上平平去△。
〔满园春〕平上去去平平△，上平去去平平△。平平去入平平上，平平去，平平去，平上平平平△。平平去、去平平△。上平平上平△，去平平上平△。上去平平，上去平平，平平去上，平入去去入平平△。
〔幺篇〕〔前腔换头〕平平去、×平上，去平平、上去平平△。上去上平平去上，平平去，平平去，上平上去平平去△。平平平、平去去平平△。上平平上平△，去平平上平△。上去平平，上去平平，平平去上，平入去去入平平△。
〔余音〕〔尾声〕平平×仄平平仄△，×仄仄平平平仄△，平仄平平仄平△。

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第16讲作业


修改第一课
作业一、〔南黄钟•画眉序〕乡村游
逛乡村，旷野丘陵果缤纷。爱梨甜桃软，味积香纯。洞泉滴珠手边滑，曲水绽花川前奔。自然天道休生益，光阴续延三寸。

作业二〔仙吕•醉中天〕乡村阵雨
雷震山村暗，雨浸旱苗贪。天水田禾喝正酣，转眼金乌探。高树枝蝉又喊，天高云淡 ，彩虹映秀江南。

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第17讲作业：
【南正宫·玉芙蓉】藕花情
经冬玉藕藏，复夏清姿赏。叶托花万顷，盛满荷塘。风吹笛韵扶疏浪，舟行客衣叠细香。菱歌唱，秋波送郎。意缠绵、（瞧见）瑞莲花底卧鸳鸯。
谱式∶〔南正宫•玉芙蓉〕
平平去上平△，入去平平上△。去平平去上，去上平平△。平平入去平平去△，平平去平平去平△。平平去，平平去平△。去平平、去平平上去平平△。

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第18讲作业
［般涉调·哨遍］故宫
［哨遍］游览故宫一遍，明清壮丽辉煌现。百万平米宫前，正红墙、高耸牢坚。黄琉璃、绿松门匾，彩绘相穿，宝瑞祥云见。斗拱飞檐神现，朱门铜兽，御道金砖，须弥座万象皆承，金水河千古绵延。林立（的）宫闱，晷刻（的）时光，云浮（的）贵权。
［幺]北斗星垣，中轴南北连成线。一脉起伏 前沿，九五尊、宝镜轩辕，帝王位，紫微星对，中正齐天，土字真源，摄政三大殿。太极中和保（和）殿，五更朝拜，四宇初喧，龙旗招展映晨光，玉陛高登启新篇。安邦策、代代年年。
［耍孩儿］挥毫士子文章献，广纳英才尽显。题名金榜乐无边，人生逐梦云巅。琼林宴上欢声起，御酒杯承舞步旋。皇恩重，阊阖开启，御道直驱。
［幺］九龙璧画金石面，昂首腾飞浪掀。天街宽阔渡银边，碧空如洗生烟。 乾坤有道阴阳会，日月同辉造化连。平安现。前朝帝业，后院家贤。
[三煞］炉香绕，紫云烟，烛光漫把时光煎。后宫佳丽千千万，幸宠何时到眼前。松金钏，手持团扇，泪湿丝娟。
（二煞）光阴转，六百年。兴衰往事如飞箭。故宫华夏之魂魄，屹立城中血脉延。家国恋，耕其原野，壮我山川。
［尾］博物馆，书画园。故宫历史文化㶷，完备资料大宝典。
曲谱：〔般涉调•哨遍〕（谱从刘长年《元曲格律新编》）
〔哨遍〕×仄×平×厶△，×平×仄平平厶△。×仄×仄平平△，仄×平、×仄平平△。×××▲、×平×仄，×仄平平△，×仄×平厶△。×仄×平×仄△，×平×仄，×仄平平△。×平×仄仄平平，×仄×平仄平平△。×仄平平，×仄平平，×平厶上（平）△。（9、10，11、12，尾鼎足对）幺同
〔幺〕×仄平平△，×平×仄平平去△。×仄×仄平平△，仄×平、×仄平平△。×××▲，×平×仄，×仄平平△，×仄×平厶△。×仄×平×仄△，×平×仄，×仄平平△。×平×仄仄平平，×仄×平仄平平△。×××、中仄平平△。
〔耍孩儿〕×平×仄平平仄△，×仄平平厶上（平）△。×平×仄仄平平△，×平×仄平平△。×平×仄平平仄，×仄×平×仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。（5、6，尾两句对）
〔幺〕×平×仄平平仄△，×仄平平厶上（平）△。×平×仄仄平平△，×平×仄平平△。×平×仄平平仄，×仄×平×仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔三煞〕平×仄，仄×平△，×平×仄平平仄△。×平×仄平平厶，×仄平平仄仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔二煞〕平×仄，仄×平△，×平×仄平平仄△。×平×仄平平厶，×仄平平仄仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔尾〕×仄×，×仄上（平）△，×平×仄×平厶△，×仄平平去×上△。

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笫19讲作业：
修改第九课
作业一
〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕登无为三公山
师朋运动侠，登山路踏。三公（山）雨蒙烟似纱，眼前风冷半坑洼（也）。蹒跚曲步，东西杖划，依然性悦神气嘉。［一江风］简屋樵家，驿站炊茶，遵道围炉话。春回正草芽，冬来刈楚叉。青山护好呀。［步步娇］朴野秋兰纳［金字经］朴野秋兰纳，佩芳心畅达，俯首千峰百丈崖。崖，堆云掩翠峡。丹青画，共情回味佳，共情回味佳。
谱式：  
〔香罗带〕平平去去平△，平平去平△。平平上平平去平△，上平平上去平平△也（格）。平平入去▲，平平去平△，平平去入平去平△。〔一江风〕上上平平△，去去平平△，平去平平去△。平平去上平△，平平去上平△。平平去上平△。
〔步步娇〕上上平平去△。  
〔金字经〕上上平平去△，去平平去平△，上上平平上去平△。平△，平平上去平△。平平去△，去平平去平△，去平平去平△。
作业二
二、〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕雪景

团团瑞雪从天外，五更夜、满城白。宫娥巧手分云脉，物色新，阳气来，春归待。［带］琼树临街，白玉平阶。暗香袭，梅应开，素馨猜。空庭霭霭，小径皑皑 。倚窗台，愁忽起，入心怀。［带］（那年）系红鞋，扮红孩，雪中滑倒冻紅腮。堆个雪人红帽载，（他）何时尺素带梅来。
第二十讲作业：修改第十课
〔南越调•山麻秸〕游绍兴古镇感怀
笛扬故里，是燕踏檐飞，门前舟系。绿水弥烟，漫天聚靑灰。如墨，淡描花蕊，（引来）丹青摹绘。盏添诗酒，饮留文客，情锁蛾眉。
［前腔第二换头］观戏，古曲（檀）板催，到沈园一侧，陆游含泪。错以文托，令唐婉伤悲。随题，美人临壁，（莫字）难书憔悴。古人千岁，剧终情散，词在心栖
（前腔第三换头）栏依，震木初寒冬尽，元日轮回，（万）物正春归。那缕乡愁， 是撑起（的）船桅。相随，任凭风浪，潮来潮退。远方游子，梦中皓月，江面余晖。

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第20课作业
修改第10课作业
〔南越调•山麻秸〕游绍兴古镇感怀
笛扬故里，是燕踏檐飞，门前舟系。绿水弥烟，漫天聚靑灰。如墨，淡描花蕊，（引来）丹青摹绘。盏添诗酒，饮留文客，情锁蛾眉。
［前腔第二换头］观戏，古曲（檀）板催，到沈园一侧，陆游含泪。错以文托，令唐婉伤悲。随题，美人临壁，（莫字）难书憔悴。古人千岁，剧终情散，词在心栖
（前腔第三换头）栏依，震木初寒冬尽，元日轮回，（万）物正春归。那缕乡愁， 是撑起（的）船桅。相随，任凭风浪，潮来潮退。远方游子，梦中皓月，江面余晖。

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第21讲作业：
〔南仙吕•皂罗袍〕咏春雨
正遇阴阳交泰，见垂杨薄雾，细雨青苔。（它）堪比酥油奉天来，犹同蜜汁勤民爱。李桃含露，诗情漫开；春风随意 ，云心怎猜。人间万物新生态。
谱式：〔南仙吕•皂罗袍〕（谱从《钦定曲谱》）
去去平平平去韵△，去平平入入，去上平平 韵△。平上平平去平平韵△，平平去入平平去韵△。上平平去，平平去平韵△；平平平去，平平上平韵△。平平去入平平去韵△。

绝谷画蝶1

小渔村二期曲研班毕业答卷
学号：       网名：留住美好
一、问答题
1、简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
答：思想内容：昏官判案草率，判定的是窦娥的错误，窦娥在刑场上也立下毒誓证明自己的冤屈，后来在窦娥死后，六月下起了飞雪。显示了对封建统治的强烈控诉和根本否定。反映了当时社会的黑暗，妇女的不幸。
艺术特色：作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节，运用了浪漫主义手法，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望也反衬出社会的黑暗。
    窦娥悲剧产生的根源：窦娥自身的性格原因，自觉高尚和伦理精神和刚烈不屈的斗争精神，甘受命运的摆布和对命运的抗争，没有勇敢反抗；司法官员的渎职腐败，刑讯逼供，匆匆结案等是滋生冤案的根本原因，充分反应了社会的政治悲剧。

2、简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵。  
  答：艺术特色：该剧通过对杜丽娘与柳梦梅倾心相爱，人鬼相恋，最后起死回生，终于与柳梦梅永结同心故事的描写。刻画出鲜明的人物性格、心理活动及精神世界的活动。表达了理想和现实之间的残酷。从而塑造了高度理想化的人物形象，表达了自己的理想和愿望，完成了反封建礼教的主题。该剧文辞典雅，语言秀丽。把浪漫主义手法引入传奇创作，在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，语言浓丽华艳，意境深远，具有奇巧、尖新、陡峭、纤细的语言风格。
前人的作品相比：至情化身的是杜丽娘形象，在作品中呈现出“生而有情，因情成梦”的生命存在状态，使杜丽娘的形象绽放出思想解放与生命自由的人性主义光辉。自幼在严苛管教与约束中成长的杜丽娘，虽然鲜少与外界接触，但来自书籍中男女相恋的故事，仍然使杜丽娘这位青春少女，因憧憬爱情这一自然情感而萌动春心。由此可见，封建礼教统治下的封闭式教育，妄图压制摧残人的天然欲望的目标，在人性光辉的照耀下是很难达成的。作品中流露的女性生命意识，不仅造就了杜丽娘青春意识与情感意识的觉醒，更是在杜丽娘的精神世界引发动荡，促使丽娘走上打破封建礼教束缚、追求自由爱情的个性解放之路。汤显祖人文主义情怀的体现，正是随着杜丽娘对爱情不懈追求而逐渐深刻的。如果汤显祖仅仅将杜丽娘塑造成偶然“慕色怀春”的少女的话，恐怕《牡丹亭》的艺术高度将会大打折扣。杜丽娘最可贵之处就在于即使肉身已死、香消玉殒，但仍在死后执着地寻觅、追求自己所坚持的爱情理想。汤显祖再次用超现实的浪漫主义表现手法，讴歌了生而死、死而生，超越生死的爱情理想，而这一爱情理想正是对其所推崇的人文精神的最佳诠释。

3.简述《西厢记》的艺术特色
答：《西厢记》在艺术上取得了极大的成功，其特色如下：
（1）从情节安排和结构技巧上看，剧情曲折，结构巧妙合理。全剧从两条线索来展开剧情：以张生、莺莺和红娘与老夫人间的矛盾冲突为主线，以崔、张和红娘三人之间的性格冲突为副线，二者相互交错、制约，极富戏剧性。
（2）体制上有突破。它打破元杂剧一本四折的体制，用五本二十一折的长篇连台本戏；并且打破了元剧一人主唱的通例，在若干折戏里采用了旦、末轮唱的方式。这种突破与创新，对安排剧情、 刻画人物，都起了很好作用。
（3）塑造了性格鲜明的人物形象。作者主要是把人物放在复杂的矛盾冲突之中，通过人物自身的言行来塑造人物，使情节发展和人物性格更加巧妙合理地结合，使人物性格鲜明，形象生动。
（4）优美的词章，高度的语言技巧。作者精心安排了抒情诗般的歌唱语言和潜台词丰富的道白语言，使人物语言充分戏剧化和个性化。对创造戏剧氛围、表达人物的深层次感情，起了极好的作用。

4. 简论马致远的《汉宫秋》
答：马致远，号东篱，他有“曲状元”之誉，有辑本《东篱乐府》。后世将其与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。《汉宫秋》为爱情名剧，其他作品多写神仙道化。曲词清俊与豪放兼有之，散曲成就为世人所称。
《汉宫秋》的曲辞具有意境美、音律美。[梅花酒]、[收江南]二曲运用短句顶真重复的修辞手段，节奏短促，往复回环，产生荡气回肠的艺术效果。《汉宫秋》取材于《汉书·匈奴传》、《后汉书·南匈奴传》、晋葛洪《西京杂记》有关史实，又在民间传说的基础上进行了艺术的再创造，突破了前人嗟叹昭君“红颜薄命”或哀其“远适荒漠”的窠臼，借汉元帝与王昭君的生离死别，歌颂了真挚的爱情，表现了昭君的民族气节和对故土的深切依恋。作者把悲剧的原因归结为统治集团的无能和国力的衰微，也具有一定的鉴戒意义。
《汉宫秋》借汉元帝与王昭君的生离死别，歌颂了真挚的爱情，表现了昭君的民族气节和对故土的深切依恋。 他的作品具有深沉宏丽、放达豪迈的特点。
《汉宫秋》在语言抒情艺术上，达到了极为出色的境地，特别在描写汉元帝送别王昭君这些场景上。表达出了汉元帝焦躁、怨愤的情绪，深刻地体现出他对王昭君的怀念之情，艺术感染力达到了巅峰。

二、 填空题   
1.中国戏曲的特征可以概括为( 综合性)、( 虚拟性)和( 程式)。  
2.唱、念、做、打是中国(戏曲 )表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。  
3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的(古巫古 古优)，此外还有印度(影戏傀儡戏说 )、( 原始歌舞说)、( 宗教仪式说)、（ 梵剧说）等观点。  
4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练(乐工 )的机构，对唐代歌乐乃至后世( 戏曲)的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为( )梨园弟子。  
5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做( 寻常熟事)一段，名曰艳段；次做( 正杂剧)，通名为两段。”  
6.院本是金代所流行的一种( 舞台艺术)形式。“院本”指行院艺人的( 演唱)脚本。院本是(戏 )与(戏曲 )之间一个非常重要的过渡。  
7.南戏是公元12世纪在南方(温州 )等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。
8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括( 张协状元)、宦门子弟错立身 )和(小孙屠 )。  
9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事( 剧本)和(话本 )的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。
10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是(琵琶记 )、(荆钗记 )、( 白兔记)、( 杀狗记)、( 拜月记)。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有(董解元西厢记 )、(天宝遗事 )诸宫调和( 刘知远诸宫调)。   
11.元杂剧剧本体制为( 四折一楔子)。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（ 关汉卿）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（ 白朴）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实甫）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（孟称舜）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪升）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。
12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临江派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（牡丹亭）、（邯郸记）、（紫钗记）、（南柯记）。明代南戏四大声腔是指（海盐腔）、（余姚腔）、（昆山腔）、（戈阳腔）。  
13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（枕中记），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（ 浣纱记）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。  
14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（立主脑）、（减头绪）、（密针线）、（审虚实）的主张。  
15.唐代白居易的（长恨歌）和陈鸿的（梧桐雨），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（梧桐雨），明代屠隆的（彩毫记）、吴世美的（惊鸿记），清代洪升的（长生殿）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。  
16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮黄）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（二人转）、（黄梅戏）、（花鼓戏）、（道情戏）、（采茶戏）等。  
17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（戈阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。  
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚调）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。  
19.南府和昇平署是（）掌管宫廷戏曲演出活动的机构。四大徽班指（三庆班）、（四喜班）、（和春班）、（春台班）。  
20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（豪放）与 （清丽），元曲曲文分（本色）和（当行）两派。曲的对仗共有（合壁对）、（连壁对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（鸾凤和鸣对）、（同韵对）、（重叠对）、（两韵对）、（律句对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡
  元·马致远
  睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!
  ①“南吕”是（宫调），“四块玉”是（曲牌），“马嵬坡”是（标题）。
  ②对这首元曲的赏析，恰当的一项是( A )
  A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。
  B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。
  C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。
  D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。
  2.〔双调•沉醉东风〕重九
  元·关汉卿
  题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒②。
  注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。
  ①这首元曲主要使用的修辞手法是（用典）和（比喻）两种。
  ②对这首元曲的赏析，恰当的一项是( C )
  A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。
  B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。
  C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。
  D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。
  3.〔双调•水仙子〕重观瀑布
  元·乔吉
  天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
   ①此曲的开头运用了（织女）的神话传说。
  ②对此曲的赏析，恰当的一项是( C )
  A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。
  B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。
  C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。
  D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。
  ③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。
   4.〔双调•拨不断〕叹寒儒
   元·马致远
叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！
①此曲主要运用了（顶针）修辞手法
②对此曲的赏析，恰当的一项是( A )。
A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。
B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。
C.作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。

四、写作题
1.试隐括王勃五言律诗《杜少府之任蜀州》作〔大石调•阳关三叠〕小令作品一首，要求正确书写标题（宫调、曲牌、题目），韵书参照《中原音韵》。
杜少府之任蜀州（一作川）
初唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。

［大石调·阳关三叠］隐括王勃《杜少府之任蜀州》
跪听宣旨离长安，杜友要远任蜀官。月悬斟壶酒，杜友要远任蜀官。月悬听瑟鼓，杜友要远任蜀官，月悬重整马鞍。（幺）西风卷，送君翘望五津口，叮咛话语，伫立岐途涌热泪。西风卷，送君翘望五津口，怅然心碎，挥手天涯，（愿）此生承诏还。西风卷，送君翘望五津口，挥手天涯，（愿）此生承诏还。
曲谱［大石调·阳关三叠］
去平平上去平平△，去上去、上去平平。去平平平上，去上去、上去平平。去平平去上，去上去、上去平平，去平平上上平△。   〔幺〕平平上，去平去去上平上。平平去上，去去平平上去去。平平上，去平去去上平上。去平平去，平上平平，上平平去平△。平平上，去平去去上平上，平上平平，上平平去平△

绝谷画蝶1

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