小渔村赋12期第9课课后作业跟帖处

孤山白子

小渔村赋12期第9课课后作业 孤山白子

1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子  ）文章中已可见其发端。 当（切韵  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（  似有而无者）为半虚，（似无而有  ）为半实。实者皆是（死  ）字，惟虚字则有（ 死）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（连绵 ）字、（ 叠）字、（ 同（近） 义连用 ）字和（反义连用   ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（  虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(  一个)字时，除了（ 方位 ）词之外，通常不论(  死活  )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今  ）结合，（ 以今辅古 ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（  灵活忌呆板 ）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞   ）为首要目标。

柳莺花燕

小渔村赋12期第9课课后作业

赋1279*雨潇潇

1、骈句源于（ 古偶句 ）。（先秦诸子   ）文章中已可见其发端。 当（《切韵》  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（ 有形体 ）谓实，字之（无形体  ）谓虚；（ 似有而无 ）为半虚，（ 似无而有 ）为半实。实者皆是（死  ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（绵 ）字、（ 叠）字、（同【近】  义）字和（ 反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字累  ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一  )字时，除了（方位  ）词之外，通常不论(  死活  )，也就是不管现在说的(  词性  )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代  ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（ 以今 辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞   ）为首要目标。

在水一方的我

赋12班第九课赋1216在水一方
1.骈句源于（古偶句 ）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（《切韵》）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2.盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者）谓虚；（ 似有而无者）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（活 ）。
3.有些特殊的对仗，包括（ 连绵）字、（ 叠）字、（ 同义 ）字和（ 近义 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（死活）均可互对。
4.凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5.就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类（活用）。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀（一个）字时，除了（方位）词之外，通常不论（死活），也就是不管现在说的（词性）如何。
6.我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（今古）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（重灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞）为首要目标。

见诗如面

小渔村赋12期第9课  赋1209*如面作业：

1、骈句源于（古偶句）。（ 先秦诸子 ) 文章中已可见其发端。 当《切韵》成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（ 叠）字、（ 同〔近〕义连用）字和（ 反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位词）词之外，通常不论(死活)，也就是不管现在说的( 词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞）为首要目标。

东方欲晓云山

小渔村赋12期
赋1289东方欲晓第9课作业：
1、骈句源于（古偶句??）。（先秦诸子???）文章中已可见其发端。?当（《切韵》??）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者??）谓实，字之（?无形体者?）谓虚；（似有而无者??）为半虚，（??似无而有者）为半实。实字皆是（?死?）字，惟虚字则有（死?）有（活?）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵?）字、（叠?）字、（??同（近）义连用?）字和（?反义连用??）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（??虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活??）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（?字类?）分别的，也就是不管现在说的（??词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(?活用?)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(?一个?)字时，除了（方位??）词之外，通常不论(?死活???)，也就是不管现在说的(?词性???)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（?现代?）词性说，也要彻底掌握（古代??）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今??）结合，（以今辅古??）的方法去做。但是无论如何，都要以重（?灵活?忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（?文脉通畅不滞??）为首要目标。

雨雪潇潇

小渔村赋12期雨雪潇潇第9课课后作业：
1、骈句源于（古偶句  ）。（先秦诸子   ）文章中已可见其发端。 当（切韵  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有型体  ）谓实，字之（无型体  ）谓虚；（似有而无者  ）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（死字  ）字，惟虚字则有（死 ）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（叠字 ）字、（同义字连用   ）字和（反义字连用   ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用  )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位  ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的(词性    )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代  ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今  ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活嫉呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞带   ）为首要目标。

渔村飞雪

赋1298*飞雪   小渔村赋12期第9课作业

1、骈句源于（古偶句）。（ 先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（《切韵》）成熟之后，真正的骈句开始出现。

2、盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者）为半实。实者皆是（死）字，惟虚字则有（死）有（活）。

3、有些特殊的对仗，包括（联绵）字、（叠）字、（同近义连用）字和（反近义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活）均可互对。

4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。

5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个)字时，除了（方位词）词之外，通常不论(死活)，也就是不管现在说的(词性)如何。

6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞）为首要目标。

般若心灯

小渔村赋12期第9课课后作业
赋1283一般若心灯
1、骈句源于（古偶句）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。当（《切韵》）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者）为半实。实者皆是（死）字，惟虚字则有（死）有（活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵）字、（叠）字、（同〔近〕义连用）字和（反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个)字时，除了（方位）词之外，通常不论(死活)，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞）为首要目标。

红嘴朱雀

渔村赋12第九课作业：
红嘴朱雀

1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子  ）文章中已可见其发端。 当（《切韵》  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（ 似有似无者 ）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（死  ）字，惟虚字则有（死 ）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（连绵 ）字、（叠字 ）字、（同（近）义连用   ）字和（反意连用   ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（  虚实门）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位 ）词之外，通常不论(  死活  )，也就是不管现在说的(  词性  )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代  ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今  ）结合，（  以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞   ）为首要目标。

活色生香

小渔村赋12期第9课课后作业赋1217香雪梅
1、骈句源于（ 古偶句）。（ 先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（ 切韵）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（ 有形体者）谓实，字之（无形体者  ）谓虚；（ 似有而无者）为半虚，（ 似无而有者）为半实。实者皆是（ 死）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（ 连绵）字、（ 叠）字、（同义   、近义）字和（反义连用 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（死活  ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用  )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个  )字时，除了（ 方位）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的( 词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（  现代）词性说，也要彻底掌握（  古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今  ）结合，（  以古辅今）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞）为首要目标。