小渔村辞赋12期毕业学员全部作业汇总贴跟帖处

柳莺花燕

小渔村赋12期1279*雨潇潇作业汇总（二）
第八课作业：

赋1279*雨潇潇

1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（骈赋  ）、（律赋  ）与（骚体赋  ），而（文体赋  ）与（散体赋  ）押韵较随意宽泛。
②在押韵方式上，（散文 ）赋与（文体  ）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（骈 ）赋（律 ）赋要弱。形象的说，（骈 ）赋、（律 ）赋合适高声吟诵；（散文  ）赋与（ 文体 ）赋适于读而不适于诵。
③骚体赋因句式较（整齐  ）且句式（变化  ）较少，故韵律（ 偏密 ）。韵律（偏紧  ）者，宜于（高歌配曲  ）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。

2、简答
①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？
答：相同：⑴.诗和赋押韵忌讳重复使用韵字。⑵.诗和赋无论平声韵还是仄声韵，都是句脚平仄相对。
区别：诗一般是124句押韵，诗押韵必须一韵到底，赋一般是隔句押韵，赋押韵可以转韵。
②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？
答：诗的吟诵节奏为：
五言节奏：23
七言节奏：223
我们吟诵骈句时，节奏与节奏之间是需要有短暂停顿的，这个暂顿时间已自然换气。一般句式是尾二或尾四，没有尾三的说法。

③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？
答：如果押的是上声韵，与之相对的句脚字只能是“去、入”声字，不能上声对上声，即“谋上去之变”。


小渔村赋12期第9课课后作业

赋1279*雨潇潇

1、骈句源于（ 古偶句 ）。（先秦诸子   ）文章中已可见其发端。 当（《切韵》  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（ 有形体 ）谓实，字之（无形体  ）谓虚；（ 似有而无 ）为半虚，（ 似无而有 ）为半实。实者皆是（死  ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（绵 ）字、（ 叠）字、（同【近】  义）字和（ 反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字累  ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一  )字时，除了（方位  ）词之外，通常不论(  死活  )，也就是不管现在说的(  词性  )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代  ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（ 以今 辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞   ）为首要目标。


第十课作业：
赋1279*雨潇潇

1、 简答：
（1） 何为“成句翻展法”？
答：“成句翻展法”一般是取古代名家的5言或7言诗做为“成句”，然后按“压，翻，展”的次序进行。
（2） 何为“母字成骈法”？
答：“母字成骈法”：即选定一个字，做为母字。在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。
（3） 何为“提引”？
答：“提引”是用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。
（4） 何为“发送”？
答：“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。

2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：壮句、紧句。
翻为：长五言句。
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句

做壮句：于是情急管，恨长弦。
做紧句：情迟急管，恨咽长弦。
做长五言句：情迟于急管，恨咽于长弦。
做长六言句：泥情总迟急管，流恨更咽长弦。
做长七言句：泥情总迟于急管，流恨更咽乎长弦。
做长八言句：即泥情总迟于急管，常流恨更咽乎长弦。
做长九言句：即泥情岂不迟于急管，常流恨焉能咽乎长弦。


第十一课作业：

赋1279*雨潇潇

一、填空
1、“词珠”通常是（ 两字）为一词、“骈珠”就是根据（ 典故）而自己做的（骈珠 ）。
2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两字 ）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两 ）字为限呢？那是为了不与（ 陈句 ）雷同。
3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（  分类）、（  析义）、（  做珠（炼化））、（  寻较）、（  做骈）

二、简答
1、什么是典故?什么是典事？
答：典故就是典以旧事（故事）。典事就是典以今事。
2、何谓实珠法与虚珠法？
答：实珠法即根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。
虚珠法是不直接提出，而采取一些婉转的方式。

柳莺花燕

小渔村赋12期1279*雨潇潇作业汇总（三）

第十二课作业：

赋1279*雨潇潇

1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达(感情  )，也可做( 叙述 )与( 议论 )。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做(语气  )词以强调(感情色彩   )而已。

2、最合适汉文字组合为句的长度在（4-8  ）字。这个字数，即便于（朗读  ），亦有一定的（ 容量性 ）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（4.6.7  ）言。这些都在4-8字之中。

3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？
答：“句式平衡算法”有一个口诀是：“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”


“三后需四五，四五后七八”——3字句式之后，就应该用4,5字的句式。4,5字的句式之后就应该7，8言的句子.
“六言居中立，九字回头滑”——6个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了。
“一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔”——考量平衡句子的长短是不是合适，要以一个段落为基数。就是写完一段再看。另外按披注“细为两骈，粗为落段皆可”来看，计数方式其实可分为粗细两种。粗的算法是按一段落计数。细些呢，可以按2骈4句就开始计算。平均算下来，单句字数在六七字就比较合适（其实可适当放宽在单句5,8字皆是合理的长短）。如果按一两句骈计算，则在12到16言都算合适的。

第十三课作业：

赋1279*雨潇潇

1、 总体来说，赋是集（叙事 ）、（ 抒情）、（ 议论）于一体的文学体裁。段意的（ 主次详简），段落的（安排顺序 ）等等因素，都决定着一篇赋的成败。

2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（ 起首段），（ 腹段），（尾结段 ）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（ 承叙）、（分叙 ）（渡结 ）等等。

3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（ 实起法）、（虚起法 ）、（破题法 ）。

4、 虚起法开篇要注意什么？
答：虚起法开篇要注意以下几方点：
1），通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。
2），不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。
3），虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。


小渔村赋12期第14课作业

赋1279*雨潇潇

一、填空：
1、        腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（承叙 ） （ 分叙） （ 渡结）几类。

2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（ 天马行空 ），（无拘无束  ）的议。而是要在考虑（整体章法  ）的情况下进行。

3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（ 文脉 ）。而这条脉线，是（似显非显  ），（ 似隐非隐 ）的。即不能（太直白  ）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（ 隐匿不见 ）。

二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？
答:“虚写”:是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。
“实写”:是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。

2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义
答:“承叙”就是指开篇之后，你在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。此条的作用在承上启下，使不突兀。特别是在用“虚”法开篇之后，如缺少此类，将使文章有脱节的感觉。

柳莺花燕

小渔村赋12期1279*雨潇潇作业汇总（四）

小渔村赋12期第15课作业

赋1279*雨潇潇

雪赋
文/雨潇潇
        塞北之冬，雪飘千里。气温之骤降，水汽之速冻。青白交加，远眺之挺直青松①；高低错落，近观乃闲卧山阁。
         原夫千里行，一夜至。远飘北国，小住闲庭。乐之梨花舞，闲之玉树成。远树沉沉，迎朔风而独立；群山皑皑，因初雪而空灵。
        本色晶莹，玉姿潇洒。夜漫漫兮悠悠起，林萧萧兮寂寂行。为野田之玉被，岁寒而生傲骨；伴梅蕊之芳华， 品洁而得美名。
        若夫北石阶，南画苑。往来墨客，律韵诗裁。一夜春风而起，万树梨花则开②。车胤映雪③，自三更苦读而华年渡；郑燮咏梅④，于雪霁闲吟则清气来。
观夫岭北村，梅树下。童打雪仗，猫画梅花。踏雪寻梅于冬季，泥炉煮酒之岁华。岁月顺随兮，人生之乐；生活美满兮，小康之家。
         观乎古往今来，雪以其清奇品洁而引人入胜，引多少文人墨客赋诗以歌。晶莹而吟做泪，剔透而不染尘。揉云玉碎于天，天仙狂醉⑤；雪堆遍满于山⑥，白梅友邻。
        世人皆叹：如若雪之清纯高雅，何憾来世走一遭！


①来自陈毅的《青松》
②来自岑参的《白雪歌送武判官归京》
③来自《囊萤映雪》典故
④来自郑燮的《山中雪后》
⑤来自李白的《清平乐》
⑥来自陆游的梅花二首其一

柳莺花燕

小渔村赋12期赋1228*紫燕作业汇总（一）

第一课作业：
赋1228*紫燕
一、简答：
1、什么是辞赋？
答：辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。
2、何为散体赋？
答：，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。

二、填空：
1、赋的起源有( 诗经 )、( 楚词 )、（上古散文）。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦( 荀况 )的(   赋篇)。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是( 两 )字或( 三 )字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（  诗经）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（  韵）文大类。只是（ 押韵 ）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（先秦）开始，到（ 宋代 ）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（ 骚体赋 ）、（  散体赋 ）、（  骈赋）、（  律赋）、（  文体赋）五大类。
小渔村赋12期第二课作业：

赋1228紫燕

一、简答：
1、什么是骈句？答：两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈。

2、什么是骈体赋？答：骈体赋即是以此类骈句，为行文方式的一种赋体。

3、律赋有哪三个特点？答：律赋有三个特点。其一是有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出。其二是篇赋短小，多在三百字至四百字之间。其三是律赋重论述轻铺陈。虽有名为风物与景观者，但多为托物论理之作。不如骈赋所涉及的内涵宽广。

二、填空：
1、至六朝时期，（“平上去入  ”）四声被归纳之后，以及（“反切注音法  ”）迅速普及，（ 韵书 ）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（音韵层面  ）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。

2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（骈对  ）与（音韵  ）之美。

3、以骈句为构成主体的文体，除（骈体赋  ）之外，还有（骈体文  ）。简单点说，此类文体，有韵的叫（ 骈体赋），不用韵的叫（骈体文  ）。

4、史存最早的律赋作品是（王勃 ）的（《寒梧栖凤赋》  ）。

5、文体赋的发端是受唐宋（古文运动 ）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（骈对 ）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（韵 ）的。断没有全然（无韵 ）的文体赋。

6、辨别文体赋，先看其句式是不是（ 散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵 ）句。若通篇（通畅无韵）者，断非赋体。

小渔村赋12期第三课课后作业
赋1228~紫燕
1、  音韵学在古代是与(  文字)（训诂  ）合称为“（ 小学 ）”的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。
2、  音韵学，又叫( 声韵  )学。主要是研究汉字的“( 声)、(韵 )、(调 )”三大组成要素的学科。
3、  《  切韵》→《 唐韵 》→《广韵  》→《 集韵 》→《平水韵  》→《 词林正韵 》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。
4、  请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”？
答：韵摄指元音大致相同，韵尾必须相同。这是中古有关于韵的最大概念。
韵部比“韵”的概念要大，比韵摄的概念要小。指韵腹、韵尾相同而声调不同的字。诗文押的是上面说的“韵”，而不是韵部。实际应用中，韵部也称为“大韵”、“韵系”。
韵是指韵腹、韵尾、声调相同的字。诗文中的押韵即是指这个概念。

5、  请简述我国古代音韵体系答：我国家古代汉语音韵体系，分为“上古音系、中古音系与近古音系”。
⑴.上古音系：上古音系最关键的部分——在先秦两汉的上古音系时代，是没有押韵平仄混押概念的。
⑵.中古音系：古代音韵影响最大的是“中古音系”。反切注音法的出现是“中古音系”的发端，其代表作品为陆法言所撰的《切韵》。而反切法虽在东汉末初见端倪，但真正昌行是在六朝时期，成熟在隋朝。
⑶.近代古音系：中古音系之后就是“近古音系”。“近古音系”的韵书以《中原音韵》为代表，由周德清成书于元代。《中原音韵》主要是为规范北曲的用韵，亦在很大程度上体现了元代的语音变化走向。

第四课
课后作业
1228~紫燕
1、八病学说由六朝（ 沈约 ）等人首倡，它出现之后，后代的（ 格律诗 ）、（骈赋  ）、（  律赋）、（骈文  ）、（对联  ）在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。
2、八病具体分为：（平头病  ），（上尾病   ），（ 蜂腰病  ），（鹤膝病   ），（大韵病  ），（小韵病  ），（  旁纽病 ），（ 正纽病 ）。
3、（ 大韵病 ）、（ 小韵病 ），这两病是对于字与字之间的韵而言，（ 旁纽病 ）、（正纽病  ），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（ 平头病 ）、（ 上尾病 ）、（蜂腰病  ）、（鹤膝病  ），这四病主要是关于声调的。
4、在关于句式方面，历代传有（诗三连  ）、（骈尾二  ）的口诀。就是说诗句的尾节奏是（ 三 ）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（  两）字。
5、请简答什么叫“平头”、“上尾”、“蜂腰”？
答：
⑴“平头”：两句之中，每一句的头两个字，其声调不能相同。一旦相同，就叫犯了“平头”之病。
⑵“上尾”：简单点说，两句之中，若每一句的尾字声调相同，就是犯了“上尾”之病，但是两句是连续用韵的不算。
⑶“蜂腰”主要是指一句之中，字与字的声调关系。具体说是指一句之中，两个节奏之间的声调衔接问题。“蜂腰诗者，五言诗一句之中，第二字不得与第五字同声。言两头粗，中央细，似蜂腰也。”这里的“同声”不是指声母而是指声调。


小渔村赋12期第5课课后作业

赋1228~紫燕

1、“鹤膝”这个病主要指（句脚 ）字的（声调 ）问题。
2、“大韵”之病。指（ 两）句之中，不得用与（押韵 ）字同韵部的字。
3、小韵病实际是指无论与（韵 ）字相冲突与否，两句之间的用字，除了故意叠韵连用的之外，皆不得有（ 同韵）字出现。
4、“旁纽”之病。即一句之中非（连用双声 ）字而有二字同（母  ）者。
5、“正纽”之病。即两句之内不能杂用（声母 ）、（ 韵母）相同的四声各字。
6、就辞赋创作而言，旧塾有这样一个简单的概括性口诀：“（同调 ）不相亲，（相邻 ）需相对。（ 同声）莫可冲，（同韵 ）莫相会”
7、“马蹄律”的概念与应用，最早起源于（骈文 ）。后广泛应用于（骈文 ）、（多分句 ）及（长联 ）、（骈赋、律赋1 ）隔句句式的句脚字平仄安排。
8、骈文与骈赋律赋中“隔句对”这个句式，每个分句的句脚字平仄如果是“（平 ），（ 仄）；（仄 ），（ 平）”或“（仄 ），（ 平）；（ 平），（仄 ）”即是马蹄律。


小渔村赋12期第6课课后作业
赋1228-紫燕
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（ 壮）、（紧 ）、（长 ）、（隔 ）、（漫 ）、（发送 ）。共计六个大类。
2、壮句为（ 三 ）字成句相骈对者。    紧句为（ 四）字成句相骈对者。    长句为（五 ）至（ 九）字成句相骈对者。    隔句为含（ 分）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（ 轻隔）、（重隔 ）、（疏隔 ）、（ 密隔）、（平隔 ）、（杂隔 ）”六种。           轻隔：句式为上（ 4）字，下（ 6）字；    重隔：与轻隔颠倒，上（6 ）字，下（4 ）字；    疏隔：为上（ 3）字，下不限多少字；    密隔：为上句（5 ）字以上，下句（ 6）字以上；    平隔：上下字数（不限 ），但要字数（相同 ）；    杂隔：上（ 四）字，下（ 五 七 八 ）字不限。或下（四 ）字，上亦（五 七 八 ）字不限；    漫句：既（ 散句 ），不需要（ 对偶 ）的句子。
4、简答：什么是提引发送？
答：
发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。送即送语，如“矣、也、乎”等等。
“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。


小渔村赋12期第7课课后作业
赋1228-紫燕
1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（ 4）言的基础上加字    而成的。不同的是，五言诗是向（ 后）或者（ 中间）加字，并且不用虚词。而骈句是向（ 前）或者（ 中间）加字，并且中间加的字是（ 虚）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（两）连读“。诗句是”尾（ 三字）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在    虚字（ 后）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前 ）暂顿。
4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（ 三连），骈（ 尾二）。之 后（ 双），不妨事。之后（ 单），并成字”。
5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（ 中间）或者（前面 ）加字。务必保持尾节奏是（两字 ）连读或（ 四字）连读。

柳莺花燕

小渔村赋12期1228*紫燕作业汇总（二）
第八课作业：
赋1228~紫燕
1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（ 骈赋 ）、（ 律赋 ）与（ 骚体赋 ），而（文体赋  ）与（散体赋  ）押韵较随意宽泛。
②在押韵方式上，（ 散体 ）赋与（ 文体 ）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（ 骈）赋（律 ）赋要弱。形象的说，（ 骈）赋、（ 律）赋合适高声吟诵；（ 散体 ）赋与（ 文体 ）赋适于读而不适于诵。
③骚体赋因句式较（整齐  ）且句式（ 变化 ）较少，故韵律（ 偏密 ）。韵律（偏紧密  ）者，宜于（高歌配曲  ）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。
2、简答
①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？
答：相同点：唐宋骈赋律赋在押平声韵时，比较严谨。通常严格按诗韵，即平水韵。而在押仄声韵时，要宽松些，亦见在平水韵的基础上合并韵使用。
区别：隔一句才用韵，忌讳重复使用韵字，提倡转韵，提倡根据情况分别使用平仄韵。诗不换韵。

②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？
答：骈句多有虚词，在考量平仄时，有时需将虚词并入节奏，有时又需要排除虚词分析节奏。骈句句式，确实需要排除虚词分析节奏。
诗句的吟诵节奏规律是23节奏。
③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？
答：押仄声韵时，大抵句脚字也是平仄相对的，但是亦可常见到句脚字仄对仄的情况。但是，在这个情况下，通常要避免同声调相冲。


小渔村赋12期第9课课后作业
赋1228~紫燕

1、骈句源于（  古偶句）。（   先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（  切韵）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（ 似而有无者 ）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（ 死）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（连绵 ）字、（ 叠）字、（  同义连用 ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（ 字类 ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，通常不论(  死活  )，也就是不管现在说的(   词性 )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（  现代）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（  以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（  文脉通畅不滞 ）为首要目标。


小渔村赋12期第10课课后作业
赋1228~紫燕
1、 简答：
（1） 何为“成句翻展法”？
答：所谓“成句翻展法”，其“成句”的意思是指前人的诗句。一般是取古代名家的5言或7言诗做为“成句”，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即压缩，比如“成句”是五言的话，就压为3言壮句或4言紧句。“翻”是指字数不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是“成句”是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6,7,8,9言的长句，通常是到9言即止。
（2） 何为“母字成骈法”？
答：即选定一个字，做为母字。在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。依“壮紧长隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔，重隔，平隔”为主。
（3） 何为“提引”？
答：用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

（4） 何为“发送”？
答：“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。
现在我们来讲一讲赋中提引语的使用。这是最常使用，也是较难掌握的一部分。
提引发语，在诗中几乎没有，但在词中长调，一些领字有类似于“提引”的功效。
2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：壮句、紧句。
壮句：何况泥情急，流恨长。
紧句：泥情迟急，流恨咽长。
翻为：长五言句。
泥情迟而急，流恨咽犹长。
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句
六言：泥情迟急于管，流恨咽长比弦。
七言：泥情迟急焉于管，流恨咽长总比弦。
八言：奈?泥情迟急焉于管，常流恨咽长总比弦。
九言：?怎奈?泥情迟急焉于管，常将流恨咽长总比弦。



第十一课作业：
赋1228~紫燕
一、填空
1、“词珠”通常是（两字 ）为一词、“骈珠”就是根据（ 典故）而自己做的（ 骈句）。
2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两 ）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两 ）字为限呢？那是为了不与（古人的陈句 ）雷同。
3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（分类 ）、（ 析义）、（做珠 ）、（ 寻较）、（做骈 ）
二、简答
1、什么是典故?什么是典事？
答：典故——就是典以旧事（故事）。
典事——就是典以今事。
2、何谓实珠法与虚珠
答：实珠法：即根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。
虚珠法：这个方法的特点是不直接提出，而采取一些婉转的方式。这个方法更有隐喻性，也更有想象的空间。
虚实两法，各有各的好处，需要根据实际情况来定。

柳莺花燕

小渔村赋12期1228*紫燕作业汇总（三）

第十二课作业：
赋1228~紫燕
1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达(感情  )，也可做(叙述  )与(  议论)。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做(语气  )词以强调(感情色彩   )而已。
2、最合适汉文字组合为句的长度在（4~8  ）字。这个字数，即便于（朗读  ），亦有一定的（容量性  ）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（ 4，6，7 ）言。这些都在4-8字之中。
3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？
答：句式平衡算法：“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”
分析：“三后需四五，四五后七八”——3字句式之后，就应该用4,5字的句式。4,5字的句式之后就应该7，8言的句子.
“六言居中立，九字回头滑”——6个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。
“一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔”——考量平衡句子的长短是不是合适，要以一个段落为基数。就是写完一段再看。另外按披注“细为两骈，粗为落段皆可”来看，计数方式其实可分为粗细两种。粗的算法是按一段落计数。细些呢，可以按2骈4句就开始计算。平均算下来，单句字数在六七字就比较合适（其实可适当放宽在单句5,8字皆是合理的长短）。如果按一两句骈计算，则在12到16言都算合适的。


第十三课作业：
赋1228~紫燕
1、 总体来说，赋是集（  叙事）、（抒情  ）、（ 议论 ）于一体的文学体裁。段意的（主次详简  ），段落的（安排顺序  ）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（  起首段 ），（ 腹段 ），（  尾结段 ）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（ 承叙 ）、（ 分叙 ）（渡结  ）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（  实起法）、（  虚起法）、（ 破题法 ）。
4、 虚起法开篇要注意什么？
1通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。2，不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。3，虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。


第十四课作业
赋1228~紫燕
一、填空：
1、        腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（ 承叙） （分叙 ） （渡结 ）几类。
2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（ 天马行空 ），（  无拘无束）的议。而是要在考虑（  整体章法）的情况下进行。
3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（ 文脉 ）。而这条脉线，是（似显非显  ），（ 似隐非隐 ）的。即不能（太直白  ）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（隐匿不见  ）。
二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？
答：所谓“虚写”，是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。
所谓“实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。
2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义
“承叙”部分就是指开篇之后，你在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。此条的作用在承上启下，使不突兀。特别是在用“虚”法开篇之后，如缺少此类，将使文章有脱节的感觉。
“分叙”部分包括“腹中细”与“内涵虚实层层替”这两句，“腹中细”是指腹段内容细写。“内涵虚实层层替”是指他的具体要求，就是说应该虚写与实写相结合。
“渡结”说白了，其实就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。

柳莺花燕

小渔村赋12期1228*紫燕作业汇总（四）

十五讲作业
雪赋
文/紫燕
冰封千里，银装素裹，万里雪飘。轻舞之灵动，宛如彩蝶，空灵剔透似娇。倚窗望去，轻烟漫笼，垂挂树梢。薄纱微荡，穿庭绕树，摇曳九宵。
雪之可爱，在于它可广披大地，让人整夜而眠。直至凌晨张眼，窗棂隙处强光闪映，才知昨夜雪漫。茫茫银界，松枝挂满琼朵，玉砌雕阑。十分茁壮，花团锦簇，雪人伫立遥看。阳光之下，朵朵鲜花绽放，尽展娇颜。
凝视雪中脚印，悠然感叹，犹知白雪积云端。雪之特点，淡泊晶莹洒脱，尽洗如烟。不知索取，平和淡雅，善良纯净一般。迎着寒风凛冽，精灵透骨，飘来装点山泉。悄声飞舞，轻轻吟唱，浮于耳畔眉弯。溶于血液，化为风景，诚如绒朵相牵。此般灿烂，已是悬崖冰百丈，更著佳篇。
有如白絮飞花，竞欢飞渡。冷冻江流，覆盖群山，泛柳鹤毛轻舞。
似婆娑、寒锁乡村，正穿梭、同舞天轮，纵笔飞诗笺里著。宣纸抒情，素笔添香，蛟龙百万掩尘路。剪雪为诗，疏影横斜，伴韵红梅香几缕。老柳凝露霜，苍松锁雾烟，月影藏云叠海羽。依岭献歌喉，骚客喜仙姿，懒与百花争艳妩。
沧桑岁月，天荒地老，雪花洁白崇高。片片雪花舞，飞琼漫漫从天降寒枝梅朵娇。清清朗朗，人间处处皆明亮，亦真亦幻逍遥。不争春梦，霏霏漠漠，只待月中骄。

雨魂

小渔村赋12期雨魂作业汇总（一）
第1讲
1、什么是辞赋？
答： 赋，是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。由于赋这一文体的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，并且，《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。

2、何为散体赋？
答: 散体赋是先秦赋之滥觞。此体之宗源，在先秦散文，至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。体式上有较明显的特征，即以“一问一答为章法所用”为主。且问答之人多为虚拟。如“子虚”、“乌有先生”、“凭虚公子”、“安处先生”等等皆是。 此体以状景体物为主，并极尽夸大奢辞。好用奥僻字词。句式三言至十言皆有。韵句与散句相间。亦间有早期偶对的痕迹。长句诵读节奏近于文而别乎诗骚，散文化明显。另散体赋篇幅较长，通常数千字或以上。 辨别此体，需先看其是否采用“问答”形式做铺陈之手段。次看其是否具备铺陈宏大、状物细腻而夸张之特点并篇幅较长。再看其是否适当用韵及句式使用是否灵活多变。此体与文体赋最易混淆。“散体赋”在称谓上来说，其“散”字除有散文化的意义之外，另有“散开”“铺开”的含义。此为辨分其体式之要津。
二、填空：
1、赋的起源有(诗经 )、(楚辞  )、（上古散文 )。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦(荀况  )的(赋篇   )。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对1、什么是辞赋？
答第一个问题，什么是辞赋？
辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。由于赋这一文体的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，并且，《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。
2、何为散体赋？
答: 散体赋是先秦赋之滥觞。此体之宗源，在先秦散文，至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。体式上有较明显的特征，即以“一问一答为章法所用”为主。且问答之人多为虚拟。如“子虚”、“乌有先生”、“凭虚公子”、“安处先生”等等皆是。 此体以状景体物为主，并极尽夸大奢辞。好用奥僻字词。句式三言至十言皆有。韵句与散句相间。亦间有早期偶对的痕迹。长句诵读节奏近于文而别乎诗骚，散文化明显。另散体赋篇幅较长，通常数千字或以上。 辨别此体，需先看其是否采用“问答”形式做铺陈之手段。次看其是否具备铺陈宏大、状物细腻而夸张之特点并篇幅较长。再看其是否适当用韵及句式使用是否灵活多变。此体与文体赋最易混淆。“散体赋”在称谓上来说，其“散”字除有散文化的意义之外，另有“散开”“铺开”的含义。此为辨分其体式之要津。固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是( 2 )字或(3  )字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（ 诗经 ）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（韵  ）文大类。只是（押韵  ）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（ 先秦 ）开始，到（宋代  ）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚体赋  ）、（散体赋（汉大赋） ）、（ 骈赋 ）、（ 律赋 ）、（ 文体赋 ）五大类。

第2讲
一、简答：
1、什么是骈句？
答：骈句，是一种讲求文字对仗的艺术，它要求文字的对偶，重视声韵的和谐。是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈。
2、什么是骈体赋？
答：以骈句为行文方式的一种赋体叫骈体赋。骈体赋又称徘赋，古代汉族文学特有的一种文言文文体。
3、律赋有哪三个特点？
答：律赋的三个特点，其一是有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出。其二是篇赋短小，多在三百字至四百字之间。其三是律赋重论述轻铺陈。虽有名为风物与景观者，但多为托物论理之作。不如骈赋所涉及的内涵宽广。
二、填空：
1、至六朝时期，（平上去入）四声被归纳之后，以及（“反切注音法”）迅速普及，（韵书）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（音韵层面）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（骈对）与（音韵）之美。?
3、以骈句为构成主体的文体，除（骈体赋）之外，还有（骈体文）。简单点说，此类文体，有韵的叫（骈体赋），不用韵的叫（骈体文）。
4、史存最早的律赋作品是（王勃）的（寒梧栖凤赋）。
5、文体赋的发端是受唐宋（古文运动）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（骈对）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（韵）的。断没有全然（无韵）的文体赋。
6、辨别文体赋，先看其句式是不是（散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。

第3讲
1、  音韵学在古代是与( 文字 )（训诂)合称为“（  小学）”的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。

2、  音韵学，又叫(  声韵学 )学。主要是研究汉字的“( 声)、(韵 )、(调 )”三大组成要素的学科。


3、  《  切韵》→《 唐韵 》→《 广韵 》→《 集韵 》→《 平水韵 》→《  词林正韵》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。


4、  请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”？
答:“韵摄”：指元音大致相同，韵尾必须相同。这是中古有关于韵的最大概念。比如《广韵》206个韵，归纳为16个摄（通江止遇蟹臻山效果假宕梗曾流深咸——16个），“韵摄”是不区分声调的。“韵摄”的本身含义，大抵是总摄于韵尾的意思——即韵尾相同的归纳在同一摄中。这是针对于韵尾的归纳
韵部”：比“韵”的概念要大，比韵摄的概念要小。指韵腹、韵尾相同而声调不同的字。诗文押的是上面说的“韵”，而不是韵部。实际应用中，韵部也称为“大韵”、“韵系”。 《广韵》206个韵，韵部仅是61部。
“韵”：是指韵腹、韵尾、声调相同的字。诗文中的押韵即是指这个概念。比如《广韵》206个韵，《平水韵》106个韵。“韵”的概念是不区分韵头，只管韵腹、韵尾、声调相同。

5、  请简述我国古代音韵体系。
答：我国家古代汉语音韵体系，分为“上古音系、中古音系与近古音系”。而其中影响最大的是“中古音系”。
上古音系：在反切、四声出现与被归纳之前的时代，则归为“上古音系”——时间上是先秦两汉。
中古音系：时间上是六朝到唐宋，但在文学史上的影响则一直延续到晚清甚至今天。中古音系其标志是“反切注音法”的出现。中古汉语的代表性音系是《切韵》音系。
近古音系：是指宋元明清时期的汉语语音，近代音的代表性音系是元朝的《中原音韵》音系。

第4讲
1、八病学说由六朝（沈约 ）等人首倡，它出现之后，后代的（格律诗）、（骈赋）、（律赋）、（骈文）、（对联 ）在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。
2、八病具体分为：（平头病），（上尾病），（蜂腰病），（鹤膝病），（大韵病），（小韵病），（旁纽病），（正纽病）。
3、（大韵病）、（小韵病），这两病是对于字与字之间的韵而言，（旁纽病）、（正纽病），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（平头病）、（上尾病）、（蜂腰病）、（鹤膝病）），这四病主要是关于声调的。
4、在关于句式方面，历代传有（诗三连）、（骈尾二的口诀。就是说诗句的尾节奏是（三）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（两）字。
5、请简答什么叫“平头”、“上尾”、“蜂腰”？
答：
“平头”：指的是两句之中，每一句的头两个字，其声调不能相同。即：每句前两字中只要有一字如此也叫“平头”病，如果两句的前两字同声调（包括同“上去入”声调），也是“平头”病。

“上尾”：指的是两句之中，若每一句的尾字声调相同。两句连续用韵即押同一韵的不算。也就是说，凡不押韵的两句之中，其尾字的声调不能相同。

“上尾”的“上”指的是：下句尾字声调与上句尾字声调相同，不是指“上声”。
平头与上尾的毛病，是对于两句之间的首尾字声调而言。

“蜂腰”病是针对一句中节奏点声调相对问题，指五言诗一句之中，第二字与第五字不能同声。如果同声（同声即“声调相同”），言两头粗，中央细，似蜂腰，就是犯“蜂腰”病。

第5讲
1、“鹤膝”这个病主要指（ 句脚）字的（声调 ）问题。
2、“大韵”之病。指（两）句之中，不得用与（押韵 ）字同韵部的字。
3、小韵病实际是指无论与（韵脚 ）字相冲突与否，两句之间的用字，除了故意叠韵连用的之外，皆不得有（ 同韵）字出现。
4、“旁纽”之病。即一句之中非（连用双声 ）字而有二字同（同声母  ）者。
5、“正纽”之病。即两句之内不能杂用（声母）、（ 韵母）相同的四声各字。
6、就辞赋创作而言，旧塾有这样一个简单的概括性口诀：“（同调 ）不相亲，（相邻）需相对。（同声 ）莫可冲，（同韵）莫相会”
7、“马蹄律”的概念与应用，最早起源于（骈文 ）。后广泛应用于（骈文 ）、（多分句长联 ）及（骈赋 ）、（律赋 ）隔句句式的句脚字平仄安排。
8、骈文与骈赋律赋中“隔句对”这个句式，每个分句的句脚字平仄如果是“（平），（仄 ）；（仄 ），（平 ）”或“（仄 ），（平 ）；（平 ），（仄 ）”即是马蹄律。

第6讲
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（壮 ）、（ 紧）、（ 长）、（隔 ）、（漫）、（发送 ）。共计六个大类。
2、壮句为（三  ）字成句相骈对者。    紧句为（ 四）字成句相骈对者。    长句为（五 ）至（九 ）字成句相骈对者。    隔句为含（分 ）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（轻隔 ）、（重隔 ）、（疏隔 ）、（密隔 ）、（平隔 ）、（杂隔 ）”六种。           轻隔：句式为上（ 四）字，下（ 六）字；    重隔：与轻隔颠倒，上（六 ）字，下（四 ）字；    疏隔：为上（三 ）字，下不限多少字；    密隔：为上句（五 ）字以上，下句（六 ）字以上；    平隔：上下字数（ 不限），但要字数（相等 ）；    杂隔：上（四 ）字，下（  五七八）字不限。或下（四 ）字，上亦（五七八 ）字不限；    漫句：既（ 散句 ），不需要（  对偶）的句子。
4、简答：什么是提引发送？
答:发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。送，即送语，如“矣、也、乎”等等。“提引”——用于转折时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“关、稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连。二三四字的“提引”即用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

第7讲

1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（四）言的基础上加字而成的。不同的是，五言诗是向（后面）或者（中间）加字，并且不用虚词。而骈句是向（前面）或者（中间）加字，并且中间加的字是（虚）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（两字）连读“。诗句是”尾（三字）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在虚字（后）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前）暂顿。
4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三联），骈（尾二）。之后（双），不妨事。之后（单），并成字”。
5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（中间）或者（前面）加字。务必保持尾节奏是（二字）连读或（四字）连读。

第8讲

1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（ 骈赋 ）、（  律赋）与（骚体赋  ），而（文体赋  ）与（散体赋  ）押韵较随意宽泛。
②在押韵方式上，（ 散体 ）赋与（ 文体 ）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（骈 ）赋（ 律）赋要弱。形象的说，（骈 ）赋、（律 ）赋合适高声吟诵；（散体  ）赋与（  文体）赋适于读而不适于诵。
③骚体赋因句式较（整齐  ）且句式（变化  ）较少，故韵律（偏密  ）。韵律（偏紧密  ）者，宜于（高歌配曲  ）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。
2、简答
①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？
  答:诗的押韵是平水韵，大多用平声韵，很少用仄入声韵。并且，五言，七言律通篇（排律除外）不能转韵。并且韵字较少。
       赋的押韵比较灵活，可以转韵。通常在开篇起韵与大段落转韵时，也可以虚词直接入韵。
     和格律诗一样的是，已经用过的韵字，通篇句脚上，都不能再去使用。
     但同字不同音、不同意的字除外。
②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？
   答:诗的吟诵节奏五律为“2、3”节奏。七律一般为“2、2、1、2”节奏。赋句通常以三四句为一节奏。诗的节奏一般是“仄仄‖平平”。此时若作五言近体诗句，按诗句的吟诵节奏规律是23节奏。即需向后拓展意节，此时为避免出现尾连三平的情况，其增加的字的平仄只能就是仄声字。遂变为“仄仄‖仄平平”或“仄仄‖平平仄”，这即成了诗句的标准平仄。也就一般节奏点的尾三。
我们吟诵骈句时，节奏与节奏之间是需要有短暂停顿的，这个暂顿时间已自然换气。一般句式是尾二或尾四，没有尾三的说法。
③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？
  答:要用仄字中其它两个声调（如韵字是上声，就要用同韵字中的去声或入声）来对。

第9讲

1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子 ) 文章中已可见其发端。 当《切韵》成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（ 叠）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位词  ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

雨魂

小渔村赋12期雨魂作业汇总（二）
第10讲
1、 简答：
（1） 何为“成句翻展法”？

答: “成句”的意思是指前人的诗句。“成句翻展法”一般是取古代名家的5言或7言诗做为“成句”，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即压缩，比如“成句”是五言的话，就压为3言壮句或4言紧句。“翻”是指字数不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是“成句”是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6,7,8,9言的长句，通常是到9言即止。也可加长练习到10字或者10字以上，这主要是为练习一句中多个虚字的使用功夫了。

（2） 何为“母字成骈法”？
答: “母字成骈法”：
即选定一个字，做为母字。在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。依“壮紧长隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔，重隔，平隔”为主。古时选母字时，多是依据平水韵的韵目来选，如先在“一东韵”中选择。通常只是选择较常用的字，一个韵练习几个字之后，就换下个韵。直到将平水韵的106韵练习完毕。如此计算下来，即要练习好几百个母字，一个字要做10个骈句计算，全部加一起就是好几千个骈句。

（3） 何为“提引”？
答:“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段，或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

（4） 何为“发送”？
答:““发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的开头，送语主要是用于句尾。

2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：壮句、紧句。
翻为：长五言句。
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句

赠沈学士张歌人

　　作者：唐·杜牧

拖袖事当年，郎教唱客前。
断时轻裂玉，收处远缲烟。
孤直縆云定，光明滴水圆。
泥情迟急管，流恨咽长弦。
吴苑春风起，河桥酒旆悬。
凭君更一醉，家在杜陵边。
【注释】
①此诗《杜牧年谱》系于大和六年(832)，时杜牧在沈传师宣歙幕。沈学士:沈述师。张歌人:张好好。
②裂玉:比喻歌声的清脆。
③缫:抽理蚕丝。缫烟比喻歌声徐音袅袅不绝。
④縆:通贯。縆云定谓歌声响遏流云。
⑤泥:软缠执着。
⑥杜陵:汉宣帝陵墓。

“泥情迟急管，流恨咽长弦”

泥：软缠执着。
泥情：软缠执着的情感、情怀。
流恨：流动着的恨。
急管：节奏急速的管乐。

壮句：三字成句相骈对者。壮句的使用通常辅以引发、承接及过渡词语，否则很容易显得突兀。如“由是、尔其、所以、士有、乃”即是此类。气紧促，若赋，韵过密，忌多。

紧句：四字成句相骈对者。4，6常式之一，连用过多见“呆滞”气。

长句：五字至九字相骈对者。用虚字来调和“蕴气”与阅读节奏。

答：1.压：（壮句）：
每至情迟管，恨咽弦。

（紧句）：
情迟急管，恨咽长弦。

2.翻：（长五言句）：
情迟于急管，恨咽于长弦。

3.展：（长六言句）：
听情迟于急管，叹恨咽于长弦。

（长七言句）：
听泥情迟于急管，叹流恨咽于长弦。

（长八言句）：
常听泥情迟于急管，犹叹流恨咽于长弦。

（长九言句）：
常听见泥情迟于急管，犹叹息流恨咽于长弦。

第11讲

一、填空
1、“词珠”通常是（ 两字）为一词、“骈珠”就是根据（ 典故）而自己做的（ 骈句）。
2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两 ）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两 ）字为限呢？那是为了不与（ 陈句 ）雷同。
3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（分类）、（析义）、（做珠 ）、（寻较）、（做骈）

二、简答
1、什么是典故?什么是典事？
“典故”是指用前代事应证今朝之说，或讽或引喻皆归此类。
“典事”是指引当前事或物，来说明自己的看法观点，或指物或指事。
2、何谓实珠法与虚珠法？
实珠法：根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。
虚珠法：不直接说明典故的来源，而采取一些婉转的方式。这个方法更有隐喻。

第12讲

1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达(表达感情 )，也可做(叙述  )与(议论  )。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做(语气词 )词以强调(感情色彩   )而已。

2、最合适汉文字组合为句的长度在（4-8）字。这个字数，即便于（朗读  ），亦有一定的（ 容量性 ）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（4,6，7  ）言。这些都在4-8字之中。

3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？答：“句式平衡算法”的口诀是：“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”

分析一下：
“三后需四五，四五后七八”——3字句式之后，就应该用4,5字的句式。4,5字的句式之后就应该7，8言的句子.

“六言居中立，九字回头滑”——6个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。

“一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔”——计数方式其实可分为粗细两种。粗的算法是按一段落计数。细些呢，可以按2骈4句就开始计算。平均算下来，单句字数在六七字就比较合适（其实可适当放宽在单句5,8字皆是合理的长短）。如果按一两句骈计算，则在12到16言都算合适的。
第13讲
1、 总体来说，赋是集（ 叙事 ）、（抒情）、（议论）于一体的文学体裁。段意的（主次详简），段落的（安排顺序）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（起首段），（腹段），（尾结段）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（承叙）、（分叙）（渡结）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（实起法）、（虚起法）、（破题法）。
4、 虚起法开篇要注意什么？
答:虚法开篇要注意的就是：①通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。②不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。③虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。
第14课作业：

一、填空：
1、 腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（ 承叙 ） （分叙 ） （渡结 ）几类。
2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（天马行空 ），（无拘无束 ）的议，而是要在考虑（整体章法 ） 的情况下进行。
3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（文脉 ）。而这条脉线，是（似显非显 ），（似隐非隐的 ）的。即不能（太直白地  ）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（隐匿不见 ）。
二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？
答：实写：指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。
    虚写：指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。

2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义

答：承叙：指开篇后、在进入详细分叙前的一种铺垫性描述，其作用是承上启下不突兀，在用“虚”法开篇的赋文中，一定要有承叙，文章才不会有脱节的感觉。理论上每个段落与段落间，都需要承叙做铺垫与过渡，表现在赋文中或是用一二散句、或是用一骈句做承叙来完成。

分叙：指腹段内容要详写，即“腹中细”；同时虚写与实写要相结合，即“内涵虚实层层替”。虚写：指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类；实写：指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。任何中间段落的发感议论，不能脱离此段内容，且不宜在中间段落将议论感慨发挥到极致，必须为结尾段预留足够空间；中间段落的议论感慨，不得与结尾段的议论感慨相背离相冲突。

渡结：指“文章欲结引笔回”，归纳在“腹段”之内，也可以归属在“尾结”大段之中。渡结是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。渡结可以自为一段，也可以并在腹段或者尾结段之中，依需要随文而定。


第15讲

1267雨魂交卷：以“雪赋”为题，字数在300~600字之间。

                      雪赋

                     雨魂

       岁至年末，温度降而撒盐①，结冰花而有迹，未落地而无形。或纷纷坠坠，拟柳絮而因风起②。净空中之杂物，邀眼底之清欢。轻似鹅毛，大地换妆而多媚；白如棉絮，丰年祈福而少难。冷气积而行人渺，乌云布而裹衣寒。冬来春则不远，是故众人无不欢喜。
      纵观古今，咏雪之人，滔滔而不绝，画雪之人，生生而不息。诗人喜之，因雅趣生而成文；墨客画之，因闲情起而入匾。雪之晶莹而含情，人之高洁而有韵。雪飞洗万物而明眸，心喜看千山而新鲜。 稚子之乐，堆雪人起兴而欢呼；游人之欢，拍美照留声而按键。或身穿皮袄成群而行，或头戴围巾结伴而勉。登山游玩，兴之甚浓，乐而不知返。独爱雪之高洁，凝之白皙；最怜雪之舍身，化之轻软。此则众之乐亦吾之乐，因雪之纯而心之纯，心之纯而物之纯也。
      每见③《九章》悲雪霜而俱下，④《摸鱼儿·雁秋词》渺层云暮雪，情思涌而挂愁容。雪之咏在于洁，雪之叹在于心。心孤则影单，影单而伤悲，皆因情之所动也。雪因洁而招人喜，情因真而随意挥。狗去画梅，则添一份情趣；鸡来画竹，则增一丝生机。梅添三分白而雅；树染一缕香而肥。看这，万物之精灵，懂人之心意，临寒而来，迎霜而纷飞。
      方知雪之一场，如人之一世，做人之道亦雪之道，纵有霜天之寒露，迎之而上。以雪之魂养性则洁，以雪之性养情则纯。故能，赢人生之喝彩。看雪而知万物之无常，做人方懂人情之有味。雪之洁则纯，心之诚则贵。以雪之纯接物，人人皆可亲；以心之诚待人，事事必可成。人之如雪，则其情必高也。

注释：
①：“撒盐空中差可拟”《世说新语》里的小故事
谢安一家皆能诗,一日大雪,谢安首先吟咏道,“白雪纷纷何所似?”其侄儿谢朗接着吟咏道,“撒盐空中差可拟.”其侄女谢道韫最后吟咏道,“未若柳絮因风起.”“咏絮”、“盐絮”、“撒盐”等都成了典故。在没有风的情况下，如果天气不是太冷，雪并不是雪花，而是像细沙一样的冰晶飘落，因此用”撒盐空中差可拟“来比喻很形象。

②谢安的首句来看：“白雪纷纷何所似？有雪花纷纷飘逸之感，这就不像是细小的冰晶了，应该还有些微风。因此说谢道韫的”未若柳絮因风起“更加贴切。它们的差别就在于对”纷纷“二字的解读，谢朗的回答没有飘逸之感。

③屈原《九章》中，悲霜雪之俱下兮，听潮水之相击。

④元问好《摸鱼儿·雁秋词    迈陂塘》

顿明

小渔村辞赋12期1262顿明作业汇总（一）
第一课作业：
一、简答：

1、什么是辞赋？

辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。由于赋这一文体的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，并且，《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。

2、何为散体赋？

散体赋是先秦赋之滥觞。此体之宗源，在先秦散文，至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。

二、填空：

1、赋的起源有( 尚书 )、( 诗经 )、( 楚辞 )。

2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦( 荀况 )的( 赋篇 )。

3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是(  两 )字或( 三 )字一个节奏。

3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（ 诗经 ）的流变。

4、无论何种赋体，都是属于（ 韵 ）文大类。只是（ 押韵 ）的宽严或方式有区别而已。

5、赋体衍变从（ 先秦 ）开始，到（ 宋代 ）文赋成体之后，才告一段落。

6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚体赋）、（散体赋）、（骈赋）、（律赋）、（文体赋）五大类。

小渔村赋12期第二课作业：

一、简答：

1、什么是骈句？

两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈。

2、什么是骈体赋？

骈体赋，即是以此类骈句，为行文方式的一种赋体。
3、律赋有哪三个特点？

其一是有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出。其二是篇赋短小，多在三百字至四百字之间。其三是律赋重论述轻铺陈。虽有名为风物与景观者，但多为托物论理之作。不如骈赋所涉及的内涵宽广。

二、填空：

1、至六朝时期，（“平上去入”）四声被归纳之后，以及（“反切注音法”）迅速普及，（韵书 ）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（音韵 ）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是(骈对）与（音韵）之美。
3、以骈句为构成主体的文体，除（骈体赋 ）之外，还有（骈体文）。简单点说，此类文体，有韵的叫（骈体赋），不用韵的叫（骈体文）。
4、史存最早的律赋作品是（王勃 ）的（寒梧栖凤赋）。
5、文体赋的发端是受唐宋（“古文运动” ）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（骈对）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（韵）的。断没有全然（无韵）的文体赋。
6、辨别文体赋，先看其句式是不是（散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵）句。若通篇（无韵 ）者，断非赋体。

小渔村赋12期第三课课后作业

1、  音韵学在古代是与( 文字 )（训诂 ）合称为“（小学）”的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。
2、  音韵学，又叫( 声韵  )学。主要是研究汉字的“( 声)、( 韵)、( 调)”三大组成要素的学科。
3、  《 切韵 》→《唐韵  》→《 广韵 》→《 集韵 》→《平水韵  》→《词林正韵  》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。
4、  请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”？
韵摄:指元音大致相同，韵尾必须相同。韵摄不区分声调的，大抵是总摄于韵尾的意思，即韵尾相同的归纳在同一摄中。
韵部:比“韵”的概念要大，比韵摄的概念要小。指韵腹、韵尾相同而声调不同的字。韵部也称为“大韵”、“韵系”。
韵:指韵腹、韵尾、声调相同的字。“韵”的概念是不区分韵头，只管韵腹、韵尾、声调相同。

5、  请简述我国古代音韵体系。
我国古代汉语的音韵体系，可分为“上古音系、中古音系与近古音系”。而其中影响最大的是“中古音系”。
上古音系——在反切、四声出现与被归纳之前的时代，则归为“上古音系”——时间上是先秦两汉。那时因为缺少科学而准确的注音方法，四声未定，上古音系时代，汉语的声调到底有几类，至今尚无定论。
中古音系——“中古音系”时期。是六朝到唐宋，但在文学史上的影响则一直延续到晚清甚至今天。中古音系的标志是“反切注音法”的出现。中古音系的代表性韵书是陆法言编著的《切韵》。此后出现的《唐韵》《广韵》《平水韵》《词林正韵》等都是《切韵》的传承。
近古音系——是指宋元明清时期的汉语语音，近古音系的代表性韵书是元朝的《中原音韵》。主要为北曲所用。

小渔村赋12期第四课课后作业

1、八病学说由六朝（沈约  ）等人首倡，它出现之后，后代的（格律诗）、（骈赋）、（律赋）、（骈文）、（对联）在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。

2、八病具体分为：（平头病），（上尾病 ），（蜂腰病 ），（鹤膝病 ），（大韵病），（小韵病），（旁纽病 ），（正纽病）。

3、（大韵病）、（小韵病），这两病是对于字与字之间的韵而言，（旁纽病）、（正纽病），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（平头病 ）、（上尾病 ）、（蜂腰病）、（鹤膝病），这四病主要是关于声调的。

4、在关于句式方面，历代传有（诗三连）、（骈尾二）的口诀。就是说诗句的尾节奏是（三）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（两）字。

5、请简答什么叫“平头”、“上尾”、“蜂腰”？

两句之中，每一句的头两个字，其声调不能相同。一旦相同，就叫犯了“平头”之病。

两句之中，若每一句的尾字声调相同，就是犯了“上尾”之病。

“蜂腰”主要是指一句之中，字与字的声调关系。具体说是指一句之中，两个节奏之间的声调衔接问题。