小渔村词研17期第14讲清心组作业贴

李纳兰

小渔村词研17期第14讲作业
水调歌头.月夜独酌（苏轼体）
作者：清心01-事去心空
蝉噤竹林晚，菊影送秋寒。恰逢姮女临镜，邀酒共清欢。早有青莲伤别。又有东坡醉月。今我亦蹁跹。共饮一盘玉，相对竟无缘。
一壶酒，千种味，五更残。几多怅恨，花泪空滴夜阑珊。休与菱花对面。莫向霜天望雁。此际易潸然。自有天高处，月月月儿圆。

李纳兰

水调歌头•伊敏河
作者：清心05-北国红叶
伊水自天泻，万骏踏云流。
苍茫翻浪，雁阵排列已高秋。
两岸毡房星布，九曲长河月钓，牧笛醉清鸥。
最恋黄昏后，篝火映银钩。
敖包诺，萨日朗，恋悠悠。
马蹄踏碎，千古诗韵入心头。
犹记祖先思汗，纵马弯弓雕落，长调动神州。千古英雄血，化作此河流。

凤王

小渔村词研17期第十三讲
八声甘州·望秋山
作者：清心12-流光诗客
望连绵秋岭敛余晖，暮色染林丘。看丹枫如火，寒溪似练，天际云流。风抚残荷欹影，寂寞满汀洲。唯有南飞雁，嘹唳声留。
遥念故园千里，叹年华暗换，离思难休。忆同游旧地，欢笑绕心头。算如今、音书渐杳，对景时、惆怅上眉头。凭栏久，乱红飘处，独倚高楼。
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凤王

水调歌头·水
作者：清心22-水木清华
碧涛卷霜雪，万里送行舟。烟波深处，浮光摇碎半江秋。欲掬寒潭瘦影，却化流云踪迹，冷月照空幽。一脉昆仑血，九曲到沧洲。
柔可掬，坚能断，几曾休。浅深由性，偏在石上刻鸿沟。莫叹萍踪易散，且看汪洋终聚，亘古自沉浮。我亦江湖客，枕石听泉流。
流光龙啸老师评：
格律自检。这阕作品以碧涛、寒潭、流云等意象勾连水的万千形态，下片借柔掬、石痕等物理特性隐喻世情冷暖，暗合毛滂体托物言志之妙。结句“枕石听泉流”将奔涌之水收束为禅意潺潺，既得“江湖客”的放达，又存“亘古自沉浮”的宇宙观照，在水的液态哲学中完成生命境界的液态升华。

凤王

水调歌头·凑作业
作者：清心26-逍遥晓澜
墨池枯砚涩，秃笔蘸星稠。蝇头微字，爬满宣纸似蚰游。窗外槐花簌簌，案上烛光颤颤，月影探西楼。三更鸡鸣早，五鼓漏声遒。
揉酸目，伸僵臂，叹无谋。文章千古，偏叫竖子写穷愁。莫笑涂鸦草草，且看飞龙夭矫，墨迹化云流。掷笔推窗笑，曙色破天囚。
流光龙啸老师评：
这首戏谑之作以枯砚、秃笔、蝇字等意象写尽赶作业之苦，槐花簌簌与烛影颤颤间暗藏焦灼。下片"墨迹化云流"陡转，将潦草作业升华为游龙墨云，尾句"曙色破天囚"以挣脱桎梏的豪情收束，既契合毛滂体"疏狂藏雅意"的特质，又在自嘲中完成对课业压力的诗意解构，堪称寓庄于谐的妙笔。

凤王

水调歌头·春
作者：清心29-流光醉春
东风碎柳絮，吹雪满汀洲。
泥融归燕，衔雨斜掠杏梢头。
莫问春深几许，但看烟波涨绿，芳草接天流。何须寻桃径，醉眼即瀛洲。
莺声怯，芳心皱，为谁留。浮云来去无定，聚散等轻鸥。且醉今朝花月，休管明朝风雨，世事本悠悠。酣卧青石上，蝶梦枕清幽。
流光龙啸老师评：
这阕词以“吹雪”喻柳絮纷飞，借归燕衔雨、烟波涨绿等意象织就春之画卷。下片由莺声芳心转入浮云轻鸥之思，将人生聚散比作鸥鸟来去，暗合毛滂体疏旷中见深致的笔法。结句“蝶梦枕清幽”化庄生梦蝶之境，将醉眼春光凝为永恒禅意，在“休管风雨”的放达与“世事悠悠”的苍茫间，拓出春醉者的超然词境。

凤王

水调歌头·病中填词
作者：清心35-拙墨居
病榻荧屏对，键字渐生疏。  不知作业多少，今夕复何如。  我欲交差速去，又恐错题堆积，高处不胜输。  起坐揉酸眼，何似课堂初。  
转思路，低首写，夜灯孤。  不应有恙，何事偏在学时扶。  人有康衰起伏，月有盈亏明暗，此事总难除。  但愿身长健，千里共诗书。  
流光龙啸老师评：
借古典词牌抒发现代生活场景。毛滂词风婉约中见疏朗，本词亦融合了病中坚持学习的坚韧与自嘲，呼应其“虚实相生”的笔法。“荧屏对”“键字疏”：将“电脑屏幕”“打字”转化为古典意象，以“荧屏”代指电子设备，“键字”暗喻键盘输入，既保留现代情境，又贴合词体雅韵。  “错题堆积”“高处不胜输”：化用苏轼“高处不胜寒”句，以“输”谐音“寒”，调侃作业压力与竞争焦虑，幽默中见无奈。情感递进与哲理升华上片写病中强撑完成作业的矛盾心理（“欲速去”又恐“错题堆积”），下片转写深夜孤灯下的坚持（“转思路，低首写”），最终以“人有康衰起伏，月有盈亏明暗”类比人生与学业的常态，归结于“但愿身长健”的豁达，与苏轼“人有悲欢离合”的哲思一脉相承。  
尾句“千里共诗书”化用“千里共婵娟”，将苏轼对亲人的思念转为对同窗共学的期许，体现网络时代的学习共同体精神。全词以口语化表达（如“交差速去”“揉酸眼”）融入传统词境，形成“俗中寓雅”的趣味，既贴合当代学生的日常体验，又延续了宋词“以诗为词”的叙事传统。
紧扣“病中网课”主题，通过“病榻”“夜灯”等意象烘托带病坚持的艰辛，同时以“荧屏”“键字”点明现代背景。  借鉴苏轼“出世入世”的挣扎（如“我欲乘风归去”），转化为“欲交差”与“恐错题”的学业焦虑，增强共鸣。  通过自然现象（月之盈亏）与人生起伏的类比，将个人困境升华为普遍经验，呼应宋词“情理交融”的特点。  此词既是对古典词牌的致敬，亦是对当代网络学子生活的生动写照，体现了传统文学形式与现代生活主题的融合创新。

凤王

小渔村词研17期清心组第14讲水调歌头作业统计贴
临屏老总：若水椰子，依雪轻寒，流光畅想。
负责统计：副班主任-李纳兰
1.清心01-事去心空 11，
2.清心05-北国红叶12，
3.清心07-梦缘！
4.清心11-流光祥云！
5.清心12-流光诗客13，
6.清心13-哈达山人 9，
7.清心15-横渠晨风！
8.清心16-墨萌！
9.清心17-小小鱼 7，
10.清心18-若溪 6，
11.清心22-水木清华14，
12.清心23-流光北丐！
13.清心26-逍遥晓澜15，
14.清心29-流光醉春16，
15.清心30-荷塘月色！
16.清心31-妮妮！
17.清心33-浮尘！
18.清心35-拙墨居17，
19.清心36-王者至尊！
20.清心38-萍踪侠影 8，
21.清心39-江月晓 5，
22.清心40-李理（？请假）  
23.清心41-况味恒沙 10，
24.清心43-点墨（？请假）

清心组24人
大群临屏：
清心组本周五晚上副总评阅若水椰子临屏1-4
作者：清心15- 横渠晨风
作者：清心36-王者至尊
作者：清心33-浮尘
作者：清心11-流光祥云

清心组本周五晚上总评阅依雪轻寒临屏5-8
作者：清心16-墨萌
作者：清心07-梦缘
作者：清心31-妮妮
作者：清心30-荷塘月色

清心组本周五晚上清心总辅导流光畅想临屏9-12
作者：清心23-流光北丐

清心组24人
大群临屏：（9人！）
论坛作业：（17-4=13人，）
请假人员：（2？）

清心组应补交第14讲水调歌头作业名单:2人
1清心40-李理
2清心43-点墨

清心组第14讲水调歌头按楼号点评：
5楼6楼7楼8楼：清心双周评阅-一点春-已评
9楼10楼11楼12楼：清心双周评阅-小学生-已评
13-17楼：清心总辅导流光龙啸老师-已评

凤王

9-12楼小学生老师已评
9楼小渔村词研17期第14讲作业
水调歌头•春日生辰呓语
作者:清心13-哈达山人
荒草几时碧，残雪已成溪。溪上寒鸦浮水，清影似黄鹂。可是春风迷路，误入白云深处，唯绿小桥西。羡慕他乡柳，能抚美人衣。
夕阳下，悲白发，不堪提。梦中岁月，魂在何处为何迷。五十八年光景，已是身心皆冷，不再觅相知。策杖行千里，何处不云泥。
小学生老师评：
问同学好，以下个见仅供参考，格律自检！
上片用了叙事手法对所见初春景象做了描述扣题春日，五六用了流水句。歇拍对他乡不一样之景而感叹，似乎上片景对下片无用。
下片三个三字句没按要求釆用对偶句。过片用时间承上，开始言情，所言是对自己人生的失望。只是上片美人，下片相知有什么关联吗？词中之意只有作者清楚。
(雲泥：雲在天，泥在地。比喻地位高下懸殊。)，结句“云泥″何意？

10楼 水调歌头•初夏
作者：清心41-况味恒沙
晴日下朱阁，风软动微澜。小桥闲看，芰荷擎盖小珠圆。欲说青梅心事，听与流莺千啭，掠影动花钿。纤指剥红荔，香露染罗襕。
簪茉莉，携佳友，试轻船。菱歌初起，双桨划破镜中天。欲效麻姑搔首，又恐钗横鬓乱，失态惹人怜。笑指双飞燕，相逐过秋千。
问同学好，以下个见仅供参考，格律自检！
上片，前两拍写夏时眼前景，后两拍描述人的动态，
下片，前两拍开始划船戏水，第三拍描述佳友的神态，最后以景收结。
整首词就是写夏日携友水岸游记。

11楼 水调歌头•月夜独酌（苏轼体）
作者：清心01-事去心空
蝉噤竹林晚，菊影送秋寒。恰逢姮女临镜，邀酒共清欢。早有青莲伤别。又有东坡醉月。今我亦蹁跹。共饮一盘玉，相对竟无缘。
一壶酒，千种味，五更残。几多怅恨，花泪空滴夜阑珊。休与菱花对面。莫向霜天望雁。此际易潸然。自有天高处，月月月儿圆。
问同学好，以下个见仅供参考，格律自检！上片，首拍用景物点出季节，后三拍与月互动，还用了典，却感慨与月无缘。
下片，借酒浇愁愁更愁。
此词有种自艾自怨感觉。

12楼 水调歌头•伊敏河
作者：清心05-北国红叶
伊水自天泻，万骏踏云流。苍茫翻浪，雁阵排列已高秋。两岸毡房星布，九曲长河月钓，牧笛醉清鸥。最恋黄昏后，篝火映银钩。
敖包诺，萨日朗，恋悠悠。马蹄踏碎，千古诗韵入心头。犹记祖先思汗，纵马弯弓雕落，长调动神州。千古英雄血，化作此河流。
问同学好，以下个见仅供参考，格律自检！
上片，描写了伊水河岸秋季夜晚的景象。
下片，写了作者对这条河的历史认定。