小渔村二期曲研班毕业学员全部作业汇总跟帖处

绝谷画蝶1

小渔村二期曲研班毕业答卷
学号：       网名：荷塘月色

一、问答题
1.简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
答：《窦娥冤》的思想内容和艺术特色：1）、作品通过对窦娥一生的遭遇的描写，充分反映了当时社会的黑暗，妇女的不幸。2）、窦娥的悲剧一方面是社会的政治悲剧，另一方面是窦娥内在的信念与社会现实之间不可调和的矛盾冲突。 剖析了窦娥悲剧的深层原因。3）、在艺术特色上，作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节，运用了浪漫主义手法，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望也反衬出社会的黑暗。

2.简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵。
答：《牡丹亭》的艺术特色：该剧通过对杜丽娘与柳梦梅倾心相爱， 人鬼相恋，最后起死回生，终于与柳梦梅永结同心故事的描写。 刻画出鲜明的人物性格、心理活动及精神世界的活动。表达了理想和现实之间的残酷。从而塑造了高度理想化的人物形象，表达了自己的理想和愿望，完成了反封建礼教的主题。
该剧文辞典雅，语言秀丽。此剧的艺术特色表现为：一是把浪漫主义手法引入传奇创作。首先贯穿整个作品的是杜丽娘对理想的强烈追求。其次，艺术构思具有离奇跌宕的幻想色彩，使情节离奇，曲折多变。再次，从“情”的理想高度来观察生活和表现人物。
二是在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，发掘人物内心幽微细密的情感，使之形神毕露，从而赋予人物形象以鲜明的性格特征和深刻的文化内涵。
三是语言浓丽华艳，意境深远。全剧采用抒情诗的笔法，倾泻人物的情感。另一方面，具有奇巧、尖新、陡峭、纤细的语言风格。这些特点向来深受肯定。一些唱词直至今日，仍然脍炙人口。表现出很高的艺术水准。

3.简述《西厢记》的艺术特色
《西厢记》是元代戏曲作家王实甫的作品，同时也是我国古代优秀的杂剧作品之一，其诞生年份早，曲辞优美，历代以来受人评价颇多。 《西厢记》在我国文学史上地位甚高。《西厢记》之所以能够艳压群雄，历经数百年依然受世人的追捧与热爱，首先是因为它具有鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的主题，巧妙的矛盾设置；其次是丰满的人物形象的塑造，它的语言风格清丽华美，营造出一种浓郁的抒情气息；再次是精炼的语言技巧，西厢记》注重曲词追求音韵的完美，既可对白也可对唱，同时讲究平仄与对偶，多用暗喻与象征的手法。 自明清以来，不少文人墨客对《西厢记》的语言技巧多有赞美之意。“王实甫的《西厢记》既有诗的语言，又有剧的语言，是文学性与戏剧性的高度统一。”  除此之外，《西厢记》在语言上的另一个特点是化用唐诗、宋词中的诗词句，给人以新鲜之感。

4.简论马致远的《汉宫秋》
马致远，号东篱，他有“曲状元”之誉，有辑本《东篱乐府》。后世将其与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。《汉宫秋》为爱情名剧，其他作品多写神仙道化。曲词清俊与豪放兼有之，散曲成就为世人所称。
《汉宫秋》的曲辞具有意境美、音律美。[梅花酒]、[收江南]二曲运用短句顶真重复的修辞手段，节奏短促，往复回环，产生荡气回肠的艺术效果。《汉宫秋》取材于《汉书·匈奴传》、《后汉书·南匈奴传》、晋葛洪《西京杂记》有关史实，又在民间传说的基础上进行了艺术的再创造，突破了前人嗟叹昭君“红颜薄命”或哀其“远适荒漠”的窠臼，借汉元帝与王昭君的生离死别，歌颂了真挚的爱情，表现了昭君的民族气节和对故土的深切依恋。作者把悲剧的原因归结为统治集团的无能和国力的衰微，也具有一定的鉴戒意义。
《汉宫秋》借汉元帝与王昭君的生离死别，歌颂了真挚的爱情，表现了昭君的民族气节和对故土的深切依恋。 他的作品具有深沉宏丽、放达豪迈的特点。
《汉宫秋》在语言抒情艺术上，达到了极为出色的境地，特别在描写汉元帝送别王昭君这些场景上。表达出了汉元帝焦躁、怨愤的情绪，深刻地体现出他对王昭君的怀念之情，艺术感染力达到了巅峰。

二、 填空题  
1.中国戏曲的特征可以概括为( 综合性 )、( 虚拟性 )和( 程式 )。  
2.唱、念、做、打是中国( 戏曲)表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。  
3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的(古巫古优说 )，此外还有印度(影戏傀儡戏说 )、(原始歌舞说)、(宗教仪式说)、（梵剧说）等观点。  
4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练(乐工)的机构，对唐代歌乐乃至后世(戏曲 )的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为(梨园弟子)。  
5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做(寻常熟事)一段，名曰艳段；次做(正杂剧 )，通名为两段。”  
6.院本是金代所流行的一种( 舞台艺术)形式。“院本”指行院艺人的(演唱)脚本。院本是(戏)与(戏曲)之间一个非常重要的过渡。  
7.南戏是公元12世纪在南方(温州)等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。
8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括(张协状元 )、(宦门子弟错立身 )和( 小孙屠)。     
9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事(剧本)和(话本)的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。
10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是(琵琶记)、(荆钗记)、(白兔记)、(杀狗记)、(拜月亭)。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有(董解元西厢记)、(天宝遗事)诸宫调和(刘知远诸宫调)。      
11.元杂剧剧本体制为(四折一楔子 )。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（关汉卿）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（白朴 ）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实甫）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（孟称舜）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪升）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。
12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临川派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（牡丹亭）、（邯郸记）、（南柯记）、（紫钗记）。明代南戏四大声腔是指（海盐腔）、（余姚腔）、（昆山腔）、（弋阳腔）。  
13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（枕中记），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（浣纱记）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。  
14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（立主脑）、（减头绪）、（密针线）、（审虚实）的主张。  
15.唐代白居易的（长恨歌）和陈鸿的（长恨歌传），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（梧桐雨），明代屠隆的（彩毫集）、吴世美的（惊鸿记），清代洪升的（长生殿）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。
16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮黄）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（二人转）、（黄梅戏）、（花鼓戏）、（道情戏）、（采茶戏）等。  
17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（弋阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。   
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚调）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。  
19.南府和昇平署是（清代）掌管宫廷戏曲演出活动的机构。四大徽班指（三庆班）、（四喜班）、（和春班）、（春台班）。  
20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（清丽）与（豪放），元曲曲文分（本色）和（当行）两派。曲的对仗共有（合璧对）、（连璧对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（鸾凤和鸣对）、（同韵对）、（重叠对）、（两韵对）、（律句对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡
　　元·马致远
　　睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!
　　①“南吕”是（宫调），“四块玉”是（曲牌），“马嵬坡”是（标题）。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(A)
　　A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。
　　B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。
　　C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。
　　D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。
　　2.〔双调•沉醉东风〕重九
　　元·关汉卿
　　题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒②。
　　注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。
　　①这首元曲主要使用的修辞手法是（用典）和（比喻）两种。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C )
　　A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。
　　B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。
　　C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。
　　D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。
　　3.〔双调•水仙子〕重观瀑布
　　元·乔吉
　　天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
　  ①此曲的开头运用了（嫏嬛记）的神话传说。
　　②对此曲的赏析，恰当的一项是(B)
　　A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。
　　B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。
　　C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。
　　D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。
　　③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。
4.〔双调•拨不断〕叹寒儒
元·马致远
叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！
①此曲主要运用了（顶针续麻）修辞手法
②对此曲的赏析，恰当的一项是( A)。
A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。
B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。
C.作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。

四、写作题
1.试隐括王勃五言律诗《杜少府之任蜀州》作〔大石调•阳关三叠〕小令作品一首，
  〔大石调•阳关三叠〕 隐括王勃五言律诗《杜少府之任蜀州》
文/荷塘月色
叹吟城阙辅三秦，送友去落泪纷纷。仕途风烟隐，送友去浊泪落纷纷。怕折堤上柳，送友去落泪纷纷，啸歌从此少君。   〔幺〕伤离别，纵然一醉也难了。蜀程万里，继任天涯友谊存。伤离别，纵然一醉也难了。梦中倾诉，诗里心声，每思依旧亲。伤离别，纵然一醉也难了。知己情真，可怜犹泪人。

绝谷画蝶1

小渔村元曲研修二期作业汇总：一生健康

第1讲作业：
1，〔南黄钟•画眉序〕晚霞情丝
近湖边，傍晚情人手相牵。伴千丝垂柳，四陌鸣蝉。赋歌笛声感今朝，乐曲韵中随心愿。夏花开放香如昨，真心爱情不变。

2，〔仙吕•醉中天〕庭院情深
相会乡庭院，遥望夏花鲜，蝶燕齐飞觅万千，香气争迎面。面对家人笑妍，忘情相恋，二人无限缠绵。

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第2讲作业：
1，〔南仙吕•鹧鸪天〕伤春
碧锦残花落小池，竹青摇曳浊风吹。寻山路远愁云影，逐景乡间恼柳飞。
香渐少，翠相随，久嫌白昼起伤悲。沉思拔剪双青鬓，脱去悬披七彩衣。

2，〔越调•酒旗儿〕盼春归
庭院封珍贵，客舍有谁知，冬日框中藏冻梨，集市身心醉。摇曳穿嫁衣，树枝青翠，桃梨期盼春归。

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第3讲作业：
1，〔南南吕•懒画眉〕窗前明月夜
落日微风倚窗前，满目如屏浮月圆。爱人依恋醉相牵，叶翠随心愿，对望含情飞笑妍。

2，〔双调•太平令〕草原遐思
伫立在连天草甸，遥看于遍野花鲜，暗记处痴人心愿，怅望向浮云鹊燕。眼前，纸鸢，满天，微风送情丝浮现。

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第4讲作业：
1，〔南仙吕入双调•字字双〕傻姑梦思春
我戴丝巾佩红绳，求聘。说媒宅客笑偷听，答应。风吹树叶月光影，小径。晓梦屋中太幽静，身冷。

2，〔黄钟•昼夜乐〕白云之下待良缘
万朵白云挂满天，孤烟，孤烟上散逸无边。长伫立居高望远。身前影动飞双燕，猎雄鹰穿越山巅。路平川，等待良缘，等待良缘，累倒也当情愿。
〔幺篇〕稻田稻田居溪边，花鲜，鸣蝉，鸣蝉时把手相牵。小径中夫妻扮演，相知对望含笑妍，温情里互爱缠绵。赛过神仙，赛过神仙，绿草上飞花片。

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第5讲作业：
1，〔南南吕•一剪梅〕中秋乡愁
落叶飘零渡水流，枝上难留，悲上心头。无言田野自凝眸，回味中秋，品味乡愁。

2，〔正宫•白鹤子〕少女思春
彩虹生雨后，红日照田边。家燕喜双飞，少女思相恋。

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第6讲作业：
1，〔南仙吕•桂枝香〕春到山中
谁知山内，深浓青翠。鹤舞柳色清光，正是阳光明媚。桃花素影，桃花素影，佳人相会，真情心醉。燕双飞，望眼春风里，回头念日西。

2，〔中吕•普天乐〕山乡春晓
翠林清，繁花盛。东风旭日，少女芳龄。碧草香，青山杏。柳絮轻扬飞幽径，两无猜妩媚柔情。难觅的田间鹊影，远去的空中燕语，归来的树上莺声。

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第7讲作业：
1，〔南双调•锁南枝〕情动海边
观红旭，望碧天，清晨两人游海边。浪涛升落惊心，踏浪风迎面。双眼明，凝望远。展情依，动心愿。
〔前腔换头〕今年再相见，真情现眼前。绿树青青春色，娇女穿花衣，日夜深迷恋。相护争传笑妍，赏云飞，问山远。

2，〔商调•满堂红〕马刨泉边
北山坡下马刨泉，也波泉。蜻蜓点水味绵延，也波延。家燕野燕双飞燕，也波燕。醉田边，响新蝉，望情牵，数年希望盼团圆。

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第8讲作业：
1，〔南羽调•胜如花〕深秋寄语滦州
情何在，偏寄愁，远望登高菊酒。叶纷飞落果枯枝，冷风吹浮云愧疚，恋人泪垂身消瘦。阡陌中郊游远游，落叶飞风流水流。过岭漂浮，恰斜阳白昼，琼瑶月银河星宿。待春来早到滦州，待春来早到滦州。

2，〔正宫•醉太平〕山乡春色
东风纸鸢，旭日飞仙。祥云朵朵映田边，与同行比肩。山乡曲径飞双燕，蜂花蝶舞相迷恋，恋人无语爱绵延。深情望远。
晴光路边，空气新鲜。无猜两小正芳年，赏心仪眼前。真情总会来相见，须知只要凭宏愿，由来互爱定良缘。一生挂牵。

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第9讲作业：
1，〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕少女思春
山乡又碧天，溪流路边。佳人步行来稻田，想今思己正妙年也。心思蝶恋，追寻自然，欢歌踏足添笑妍。（一江风）锁赏新蝉，近看清泉，遥望双飞燕。梳头近水边，祥云挂满天。情郎到眼前。（步步娇）采撒鲜花片。（金字经）采撒鲜花片，鬓丝垂万千，五柳双眉许夙缘。缘，抬头赏翠烟。回庭院，静观明月圆，静观明月圆。

2，〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕山乡生活
花红柳绿山青翠，那碧野、更朝晖，初升旭日多明媚。（影动处）目往来，（踏青处）身去往，（情深处）心陶醉。（带过）
俊美娇妻，来到村西。（那真是山坡下）鸟相求，（树枝上）莺百啭，（天空中）燕双飞。留连路景，涤荡心扉。（须知）曲知音，（出行）郎作伴，（回村）女相随。（带过）
（傍晚）路清池，（转眼）过田畦，门前院里数鸭鸡。父子同心家奋起，夫妻携手把家回。

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第10讲作业：
〔南越调•山麻秸〕乡村爱情空欢喜
〔山麻秸〕清泉绿水。更树木成林，蒹葭青翠。戏水鸳鸯，望家燕双飞。陶醉，日光春色，（村姑）姿容娇媚。鸟鸣人语，野花山碧，风景痴迷。
〔前腔第二换头〕相会，柳绿小池。正洗涤玉足，托腮甜蜜。忆起知音，更是呼我相追。村西，满心欢悦，却说风闻香味。手摸蝉蜕，爱河拥抱，陶醉田畦。
〔前腔第三换头〕家回，泪目无端垂下，空寂心神，每日泣沾衣。梦醒魂归，却遐想郎归。空闺，寄情何处，今宵心碎。染眸凉枕，醉中岁月，妆柜尘灰。

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第11讲作业：
1，〔南黄钟•画眉上海棠〕春闺
〔画眉序〕寂香闺，妙笔轻柔画双眉。想琼葩千色，玉燕双飞。遥青翠满树东风，恰碧绿一湖春水。〔月上海棠〕身娇媚，期待君临，喜迎相会。

2，〔南黄钟•画眉昼锦〕泣别滦州
〔画眉序〕飞鸟去枝头，泪洒无言水南流。特徘徊渤海，怅望滦州，心痛语月寄轻云，目泣别手折垂柳。〔昼锦堂〕身寒透，衣夜凄凉，脸颊消瘦。

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第12讲作业：
〔南黄钟•啄木儿〕少女思春
迷青嶂，遥碧天，柳绿桃红如画卷。正踏青日朗风来，感美人望山思远。送我见赏双飞燕，游蜂鸟来穿花片，抚掌村花生笑妍。
〔前腔〕行溪路，深麦田，面对郎君言地软。促细娱玉体香闻，随宛转健身舒展。抱紧爱体同来电，芳菲隐约相迷恋，感慨婆娑方妙年。
〔玉抱肚〕爱情人选，古来丈夫深挂牵。美人良婿挽身前，百年佳梦醉良缘。含情欲语缠绵，举目承欢乐万千。
〔滴溜子〕忽感慨，忽感慨，旦夕日浅。返家去，返家去，夜晚再眠。月圆，娇娆佳影，繁星复满天，瑶台阆苑。永结同心，含笑比肩。
〔馀文〕相拥火速临庭院，纵随子夜入云巅。梦醒时分哭枕边。

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第13讲作业：
〔北中吕•醉春风〕乡间春色
〔醉春风〕佳丽盼春归，故乡知自美。消融冻雪露寒梅，蕾，蕾，蕾。无限生机，初生嫩蕊，为谁陶醉。
〔幺篇〕旭日送朝晖，望空归雁飞。祈盼细柳抚青衣，寄，寄，寄。早把家回，重来麦地，再行相会。
〔喜春来〕田间牵手灵欣慰，陌上连翘显翠微，怀中玉女暖心扉。亲爱妻，摇曳燕双飞。
〔双鸳鸯〕醉田畦，喂鸭鸡，牵手情深近小池。心动爱情长岁月，意深今日久痴迷。
〔喜春来〕东风扫得迎娇媚，晓日传来待嫁衣，佳辰唤起爱心齐。寻燕啼，一起去衔泥。
〔卖花声煞〕绿柳艳红紧相随，爱心永远不后悔，觅得今生最良配。女貌郎才笑甜蜜，志诚心看欢佳日。

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第14讲作业：
〔南仙吕入双调•步步娇〕宅院馨香收画卷
〔步步娇〕绿柳霞红迷宅院，景暖争迎面，柔情隐万千。彩锦芳盈，视觉浮现。碧玉满光鲜，竹影仙舒展。
〔江儿水〕叶蕾添颜色，展笑妍。蜜蜂漫舞追花片，一曲歌喉舒清浅，笛声尽染传相远。琼蕊芳丛蝶恋，黛粉丹青，日夜笙歌香苑。
〔北双调•清江引〕佳人院中惊雏燕，窗外偷相见。缠绵映眼前，谈笑随心愿，舒展秀眉收画卷。

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第15讲作业：
〔南商调•字字锦〕乡村爱情
〔字字锦〕花红耀眼前，枝叶迎风展。芳香笑语声，清美羞庭院。手相牵，屋外所见阶前，阶前面翠绿喜逢笑妍。缠绵，衣巾手足，此时风流妙年。浮沉妙年。树梢蜂蝶恋。花萼翠洗蓝天。花萼翠洗蓝洞天。拜堂来展演。亲拥抱久吻，拥抱久吻，盈盈两个，双双起舞，花迷草软。实现了心中所想，相依爱恋，福看半空双燕。
〔赚〕飞羽天边，喜庆佳人放纸鸢。心思远，鸟飞墙外避炊烟。日高悬，香霏空阔藏清浅，月隐苍茫迷万千。迎花蕊，双行陌上情浮现。美牵红线，美牵红线。
〔满园春〕欣赏那蒂相连，喜逢会订良缘。徐行巷陌情牵手，相思意，相思意，田里来团圆。身心定建家园。好合恩百年，璧合恩百年。友爱郎君，友爱郎君，乡亲父老，家族聚祝福姻联。
〔幺篇〕〔前腔换头〕黑云动，黄沙涌，望柴门柳絮绵延。雨霁彩虹迎日暖，经行路，经行路，满街水面飞花片。时听吟千树叫新蝉。好合留枕边，璧合留枕边。友爱郎君，友爱郎君，追思父老，茅屋内促膝无眠。
〔余音〕〔尾声〕忽然梦幻郎来电，真爱夜深情不变，窗外相逢月圆。

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第16课作业：
〔南黄钟•画眉序〕晚霞情丝
至湖边，傍晚情人手相牵。伴千丝垂柳，四陌鸣蝉。赋歌笛声感今朝，乐曲韵中随心愿。夏花开放香如昨，真心爱情不变。
〔越调•酒旗儿〕盼春归
庭院何珍贵，客舍有谁知，冬日窖中藏冻梨，集市身心醉。摇曳身穿嫁衣，树枝青翠，柳桃期盼春归。

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第17课作业：
〔南正宫•玉芙蓉〕秋日思乡
斜阳送水流，落叶思垂柳。正缤纷过眼、雀语枝头。佳人日渐随消瘦，寒风忆思难寄愁。君心事，谁留客游。望长空、雁飞山远过滦州。

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第18讲作业：
〔般涉调•哨遍〕杏村情爱
〔哨遍〕香满杏村宅院，空中眼见飞双燕。屋内炕上缠绵，正相拥、乐事窗前。喜比肩、谁知手颤，便是衣穿。恩爱心如愿。早已真心爱恋，魂牵梦绕，意乐情牵。玲珑靓女遇知音，佳丽情郎手相连。雅意情怀，回首心迷，真情上演。
〔幺〕村内炊烟，影摇村外龙浮现。观望村上神仙，静遐思、飞上云巅。霞满天，千山浩渺，万里婵娟，你我相迷恋。月老轻牵红线，邻家子女，早日姻联。世缘四海永初心，恩爱一生定芳年。要一心、共建家园。
〔耍孩儿〕乡村到处飞花片，小径空林路边。深耕岭下种良田，双人引水湖边。滩头水面浮林影，渡口堤边映水泉。影浮现，盈盈作伴，漾漾双全。
〔幺〕前方景色如香苑，老少插秧稻田。年轻男女共争先，深翻土地攻坚。人生事业留心上，景色风光送眼前。知相恋，情深义重，道远心专。
〔三煞〕听林鸟，放纸鸢，心潮启动相思远。青春笑语飞千里，彩色云霞染满天。光浮现，良田万顷，广陌三千。
〔二煞〕情迎送，事变迁，他乡故里难相见。还家入梦空无奈，异地多情自可怜。思来电，朝朝有泪，夜夜无眠。
〔尾〕魂院外，泪枕边，杏村恩爱苦相恋，明月声容太久远。

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第19课作业：
1，〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕少女思春
山乡又碧天，溪流路边。佳人展颜来稻田，想今思己正妙年也。心思蝶恋，追寻自然，欢歌踏足添笑妍。
（一江风）锁赏新蝉，近看清泉，遥望双飞燕。梳头近水边，祥云挂满天。情郎到眼前。
（步步娇）采撒鲜花片。
（金字经）采撒鲜花片，鬓丝垂万千，手抚双眉许夙缘。缘，抬头赏翠烟。回庭院，静观明月圆，静观明月圆。

2，〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕山乡生活
花红柳绿山青翠，那碧野、更朝晖，初升旭日多明媚。（影动处）目往来，（踏青处）身去往，（情深处）心陶醉。（带过）
俊美娇妻，来到村西。（那真是山坡下）鸟相求，（树枝上）莺百啭，（天空中）燕双飞。留连路景，涤荡心扉。（须知）曲知音，（出行）郎作伴，（回村）女相随。（带过）
（傍晚）路清池，（转眼）过田畦，门前院里数鸭鸡。父子同心家奋起，夫妻携手把家回。

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第20课作业：
〔南越调•山麻秸〕乡村爱情空欢喜
〔山麻秸〕清泉绿水。更树木成林，蒹葭青翠。戏水鸳鸯，望家燕双飞。陶醉，日光春景，（村姑）姿容娇媚。鸟鸣人语，野花山碧，风景痴迷。
〔前腔第二换头〕相会，柳绿小池。正洗涤玉足，托腮甜蜜。忆起知音，爱呼我相追。村西，满心欢悦，却说风闻香味。手摸蝉蜕，爱河拥抱，陶醉田畦。
〔前腔第三换头〕家回，泪目无端垂下，空寂心神，每日泣沾衣。梦醒魂归，却遐想郎归。空闺，寄情何处？今宵心碎。染眸凉枕，醉中岁月，妆柜尘灰。

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第21讲作业：
〔南仙吕•皂罗袍〕咏春雨
玉树桃花初绽，正微风绿色，细雨田间。梳洗长空亮青山，欢迎寸碧清装扮。柳垂条嫩，花香叶繁。温柔村舍，鸳鸯水湾。含羞闭目轻期盼。

绝谷画蝶1

小渔村二期曲研班毕业答卷
学号：       网名：一生健康

一、问答题
  1、简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
    答：思想内容：昏官判案草率，判定的是窦娥的错误，窦娥在刑场上也立下毒誓证明自己的冤屈，后来在窦娥死后，六月下起了飞雪。显示了对封建统治的强烈控诉和根本否定。反映了当时社会的黑暗，妇女的不幸。
艺术特色：作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节，运用了浪漫主义手法，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望也反衬出社会的黑暗。
    窦娥悲剧产生的根源：窦娥自身的性格原因，自觉高尚和伦理精神和刚烈不屈的斗争精神，甘受命运的摆布和对命运的抗争，没有勇敢反抗；司法官员的渎职腐败，刑讯逼供，匆匆结案等是滋生冤案的根本原因，充分反应了社会的政治悲剧。

2、简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵。  
  答：艺术特色：该剧通过对杜丽娘与柳梦梅倾心相爱，人鬼相恋，最后起死回生，终于与柳梦梅永结同心故事的描写。刻画出鲜明的人物性格、心理活动及精神世界的活动。表达了理想和现实之间的残酷。从而塑造了高度理想化的人物形象，表达了自己的理想和愿望，完成了反封建礼教的主题。该剧文辞典雅，语言秀丽。把浪漫主义手法引入传奇创作，在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，语言浓丽华艳，意境深远，具有奇巧、尖新、陡峭、纤细的语言风格。
前人的作品相比：至情化身的是杜丽娘形象，在作品中呈现出“生而有情，因情成梦”的生命存在状态，使杜丽娘的形象绽放出思想解放与生命自由的人性主义光辉。自幼在严苛管教与约束中成长的杜丽娘，虽然鲜少与外界接触，但来自书籍中男女相恋的故事，仍然使杜丽娘这位青春少女，因憧憬爱情这一自然情感而萌动春心。由此可见，封建礼教统治下的封闭式教育，妄图压制摧残人的天然欲望的目标，在人性光辉的照耀下是很难达成的。作品中流露的女性生命意识，不仅造就了杜丽娘青春意识与情感意识的觉醒，更是在杜丽娘的精神世界引发动荡，促使丽娘走上打破封建礼教束缚、追求自由爱情的个性解放之路。汤显祖人文主义情怀的体现，正是随着杜丽娘对爱情不懈追求而逐渐深刻的。如果汤显祖仅仅将杜丽娘塑造成偶然“慕色怀春”的少女的话，恐怕《牡丹亭》的艺术高度将会大打折扣。杜丽娘最可贵之处就在于即使肉身已死、香消玉殒，但仍在死后执着地寻觅、追求自己所坚持的爱情理想。汤显祖再次用超现实的浪漫主义表现手法，讴歌了生而死、死而生，超越生死的爱情理想，而这一爱情理想正是对其所推崇的人文精神的最佳诠释。

3、简述《西厢记》的艺术特色
答：首先巧妙的矛盾设置，刻画人物同时，表现了人的复杂性与多面性。这两条线索相互制约，交错展开，共同构成了丰满曲折的画面。其次是丰满的人物形象的塑造，塑造了一个个特色鲜明的人物形象，她们一个出身名门贵族、富有才情，一个身份低微却富有同情心和正义感。再就是精炼的语言技巧，《西厢记》语言成就的探讨，众说纷纭，但我认为《西厢记》的语言在音韵和用词上较为突出。

4简论马致远的《汉宫秋》
答：马致远的《汉宫秋》写的是西汉元帝受匈奴威胁，被迫送爱妃王昭君出塞和亲的故事。汉元帝因后宫寂寞，听从毛延寿建议，从民间选美。王昭君美貌异常，但因不肯贿赂毛延寿，遭其在美人图上落痣污容，因此入宫后独处冷宫。汉元帝深夜偶然听到昭君弹琵琶，爱其美色，将她封为明妃，要将毛延寿斩首。毛延寿逃至匈奴，将昭君画像献给呼韩邪单于，让他向汉王索要昭君为妻。元帝舍不得昭君和番，但满朝文武怯懦自私，无力抵挡匈奴大军入侵。昭君为免刀兵之灾自愿前往，元帝忍痛送行。单于得到昭君后大喜，率兵北去，昭君不舍故国，在汉番交界的黑龙江里投水而死。单于为避免汉朝寻事，将毛延寿送还汉朝。汉元帝夜间梦见昭君而惊醒，又听到孤雁哀鸣，伤痛不已，后将毛延寿斩首以祭奠昭君。

二、 填空题   
1.中国戏曲的特征可以概括为(综合性)、(虚拟性)和(程式性)。  
2.唱、念、做、打是中国(戏曲)表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。  
3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的(古巫古优说)，此外还有印度(影戏傀儡戏说)、(原始歌舞说)、(宗教仪式说 )、（梵剧说）等观点。  
4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练(俗乐乐工)的机构，对唐代歌乐乃至后世(戏曲)的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为(梨园弟子)。  
5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做(寻常熟事)一段，名曰艳段；次做(正杂剧)，通名为两段。”  
6.院本是金代所流行的一种(戏曲)形式。“院本”指行院艺人的(演出)脚本。院本是(戏)与(戏曲)之间一个非常重要的过渡。  
7.南戏是公元12世纪在南方(温州)等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。
8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括(张协状元)、(宦门子弟错立身)和(小孙屠)。  
9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事(剧本)和(话本)的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。
10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是(琵琶记)、(荆钗记)、(白兔记)、(杀狗记)、(拜月亭)。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有(刘知远诸宫调)、(天宝遗事 )诸宫调和(董解元西厢记 )。   
11.元杂剧剧本体制为(四折一楔子)。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（关汉卿）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（白朴）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实甫）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（孟称舜）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪昇）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。
12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临川派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（牡丹亭）、（邯郸记）、（南柯记）、（紫钗记）。明代南戏四大声腔是指（海盐腔）、（余姚腔）、（昆山腔）、（弋阳腔）。  
13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（枕中记），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（浣纱记）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。  
14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（立主脑）、（减头绪）、（密针线）、（审虚实）的主张。  
15.唐代白居易的（长恨歌）和陈鸿的（长恨歌传），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（梧桐雨），明代屠隆的（彩毫集）、吴世美的（惊鸿记），清代洪升的（长生殿）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。  
16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮黄）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（二人转）、（黄梅戏）、（花鼓戏）、（道情戏）、（采茶戏）等。
17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（弋阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。  
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚调）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。  
19.南府和昇平署是（清代）掌管宫廷戏曲演出活动的机构。四大徽班指（三庆班）、（四喜班）、（和春班）、（春台班）。  
20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（清丽）与（豪放），元曲曲文分（本色）和（当行）两派。曲的对仗共有（合璧对）、（连璧对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（鸾凤和鸣对）、（同韵对）、（重叠对）、（两韵对）、（律句对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡
　　元·马致远
　　睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!
　　①“南吕”是（宫调），“四块玉”是（曲牌），“马嵬坡”是（题目）。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(A)
　　A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。
　　B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。
　　C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。
　　D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。
　　2.〔双调•沉醉东风〕重九
　　元·关汉卿
　　题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒②。
　　注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。
　　①这首元曲主要使用的修辞手法是（用典）和（比喻）两种。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C)
　　A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。
　　B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。
　　C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。
　　D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。
　　3.〔双调•水仙子〕重观瀑布
　　元·乔吉
　　天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
　  ①此曲的开头运用了（织女）的神话传说。
　　②对此曲的赏析，恰当的一项是(B)
　　A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。
　　B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。
　　C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。
　　D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。
　　③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。
此曲使用的修辞手法有用典，如开篇织女的传说，对偶如鼎足对“白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”，比喻如借喻“雪练”、“冰丝”、“露华”，明喻“似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”等。用典是写瀑布之高之神奇，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间；对偶是为了使句式更为整齐，增加气势，描画瀑布动态更为有力；但这首元曲主要得力于比喻的成功运用，尤其是后三句，以“似”字提起，以“自虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘形绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势，神形俱现，极为壮观。通篇比喻迭出，多方设喻，既描画了瀑布的静态“高垂”、“悬”是以静写动，又写出了他的动态；既描画了瀑布的色彩形状，又写出了它流走飞动的神韵。虽然全篇不见“瀑布”字样，壮美奇伟的瀑布却生动形象地呈现在读者眼前。
4.〔双调•拨不断〕叹寒儒
元·马致远
叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！
①此曲主要运用了（顶真）修辞手法
②对此曲的赏析，恰当的一项是(A)。
A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。
    B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。
C.作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。

四、写作题
1.试隐括王勃五言律诗《杜少府之任蜀州》作〔大石调•阳关三叠〕小令作品一首，要求正确书写标题（宫调、曲牌、题目），韵书参照《中原音韵》。
  〔大石调•阳关三叠〕隐括杜少府之任蜀州
帝都城阙辅三秦，宦海处、远近浮沉。透云烟遥指，宦海处、远近浮沉。杜君行客旅，宦海处、远近浮沉，望京烟锁五津。〔幺〕休烦恼，要知世上有知己。天涯若尺，驿路途中解客梦。休烦恼，要知世上有知己。践行岐路，知己存心，友朋为近邻。休烦恼，要知世上有知己。分手之时，隐忧成泪人。
曲谱：
〔大石调•阳关三叠〕（谱从《元曲格律新编》）
去平平上去平平△，去上去、上去平平。去平平平上，去上去、上去平平。去平平去上，去上去、上去平平，去平平上上平△。   〔幺〕平平上，去平去去上平上。平平去上，去去平平上去去。平平上，去平去去上平上。去平平去，平上平平，上平平去平△。平平上，去平去去上平上，平上平平，上平平去平△。

绝谷画蝶1

小渔村元曲研修二期作业汇总：忆江南


第一讲作业：忆江南
一、〔南黄钟•画眉序〕夏日行吟
绽黄花，入眼青藤结丝瓜。正葡萄青紫，色泽清嘉。暗香逸蛙鼓荷田，
碧水漾舟惊池鸭。树阴亭榭清风纳，怡然静心消夏。

二、〔仙吕•醉中天〕夏晚
夕影江城遍，宿鸟翠枝还。碧宇云收新月娟，万里清辉现。遥望家山念远，华灯初绚，虹桥飞架情牵。

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第二讲作业：忆江南
1、〔南仙吕•鹧鸪天〕公园漫步随吟
翠鸟林间树杪栖，碧波湖畔笛声飞。佳人袖舞纤姿美，逸叟竿收井里回。 （前腔换头）观胜景，步花堤，晚风璧月柳梢移。闲听竹语凡心静，夕落华灯溢彩归。

2、〔越调•酒旗儿〕癸卯立秋后气温升高有感
道路骄阳照，汗水短衫浇。何处寻凉袪热好，电扇空调耗。环境何时变了，频来风暴，如今蒲扇谁摇？

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第三讲作业：忆江南
一、〔南南吕•懒画眉〕秋思
院落幽深雨初停，竹菊无尘枝叶清，暮云暗淡上灯明，玉臂依窗静，远眺重山寻雁行。

二、〔双调•太平令〕小区广场秋晨所见
红袖舞罗裙轻荡，篮球运好手抛扬，鸟笼提灵禽啭唱，草坪闹毛孩欢畅。笑朗，乐响，漫赏，斜光透何人歌靓。

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第四讲作业：忆江南
1.〔南仙吕入双调•字字双〕接送小朋友
晓去昏来校园开，真快。一经入学早安排，何奈。车多路窄隔栏摆，百态。眼望飞奔是怜爱，无改。

2.〔黄钟•昼夜乐〕秋日感怀
又到秋凉桂气飘，天高，天高处雁列云霄。静赏那筛风翠筱。闲观霜染林枫俏，醉秋光恰遇寒潮。草木摇，秋雨潇潇，秋雨潇潇，独见这黄花（凌霜）傲。  〔幺篇〕叶凋叶凋何去恼，名抛，弦调，弦调于暮晚清朝。不学那繁花竞巧，百般斗艳争媚娇，惟怜那瘦骨高标。隐世逍遥，隐世逍遥，且把那坚贞抱。

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第五讲作业：忆江南
1.〔南南吕•一剪梅〕秋思
一过秋分露草寒，南雁将还，枫叶将丹。当年篱菊又花繁。今日凭栏，几日扬帆。

2.〔正宫•白鹤子〕龙街集市   
药材羊乳正，米线饼糕香。农户载蔬来，游客提篮幌。

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第六讲作业：忆江南
一、〔南仙吕•桂枝香〕中秋有感
银蟾光照，桂酒香妙。玉盏旅客频斟，皓月西窗凭眺。遥思故里，遥思故里，  双亲年耄，堂前难孝。怯临高，又惹离情恼，何堪眦泪抛。

二、〔中吕•普天乐〕赏秋
桂花香，篱花灿。芦荻飘雪，玉露凝寒。雁远翔，云舒散。信步郊园秋光看。色缤纷溪水潺潺。（看那边）夕阳向晚，（瞧这边）层林尽染，（近滩边）白鹭悠闲。

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第七讲作业：忆江南
1、试制一首〔南双调•锁南枝〕聚会闻师微恙而感
霜枫灿，露菊芳，壶提酒携朋满堂。并肩瑶席欢谈，忽道师微恙。勾起愁，思过往。想从前，意儿漾。〔前腔换头〕当年载歌唱，红裙伴舞扬。日落粼波舟荡，临水风送荷香，醉悦（田园）生机盎。（如今）年老需防痛伤，体多习，乐分享。

二、试制一首〔商调•满堂红〕咏木兰花（兼贺诗词学会女工委成立）
木兰花绽吐幽芬，也波芬。袭衣沁肺显精神，也波神。清韵雅韵高风韵，也波韵。
色缤纷，质纯真，意奇新，自甘妆点满园春。

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第八讲作业：忆江南
一、〔南羽调•胜如花〕村居秋韵
金风至，禾穗黄，远望田园陌赏。隔村头杮果高悬，舞滩边荻花细响，见郊外寒英悠放。湖色澄天长水长，雁列空朝翔晚翔。暮岭夕阳，入吴江波漾，舟停系渔歌低唱。袅炊烟老树村庄，袅炊烟老树村庄。

二、〔正宫•醉太平〕芦花
洁白絮毛，碧绿枝条，风摇漫舞怎堪逃，远离市嚣。天涯羁旅何曾恼，清风明月相知晓，南雁苇荡故山杳，思乡意扰。
瑟风叶凋，凉雨枝潇，荒郊独自守晨宵，何言苦劳。滋生沃土光合照，留连湖畔悠然老，坚持素节逸怀高，风中曳娆。

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第九讲作业：忆江南
一、〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕仲冬大雪有感
瑶台瑞叶飘，轻浮树梢。晶莹姣姿妆翠条，满天飞舞自逍遥也。林花绝妙，松枝玉雕，苍茫市陌凡俗超。〔一江风〕眼里风啸，树上琼苞，窗下寒梅傲。玩童掷雪跑，毛孩撒腿刨，怡情乐此朝。〔步步娇〕野老慈眉笑 。 〔金字经〕野老慈眉笑，玉沙铺麦苗，好比穿棉暖厚袍。袍，青禾换素貌。丰年兆，惠风民富饶，惠风民富饶。
     
二、〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕冬日湿地公园重游
冬来暖日苍穹净，郊园逛岸堤行。两旁红绿杉林径。（飘飘）荻穗雪，（弯弯）湖水清，（杳杳）丹霞映。〔带过〕情侣同行，母子同行。步轻盈，留倩影，鸟飞鸣。通幽曲径，斜透光层。眺田园，观落景，可陶情。〔带过〕少车程，远嚣声，探寻旧迹忆昔朋。那日同观夕照久，今时独赏玉栏凭。

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第十讲作业：忆江南
〔南越调•山麻秸〕冬日感怀
垂帘半卷，正畅月闲寂，萧条庭院。树杪稀疏，见凋叶堪怜。嗔怨，碧荷青柳，（怎奈）娇容摇变。（蓦见）竹筠修挺，绮梅初发，松色明鲜。
〔前腔第二换头〕依恋，景物眼前，历九冬不绝，越寒鏖战。不惹东君，共桃李无缘。心虔，雪花纷落，（看那）冰姿如练。雪晴霞绚，素妆夺目，高志犹坚。
〔前腔第三换头〕同肩，傲朔风凌寒立，何怯冰封，（赏）蜡像驰原。慨我余生，怅霜染云鬟。年年，岁如飞箭，情难如愿。晓听禽啭，暮观日落，何事萦牵。

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第11讲作业：忆江南
一、〔南黄钟•画眉上海棠〕雪吟
〔画眉序〕漫天涯，夜落琼苞入千家。赏寒山清雅，静院清嘉。冰封地暖麦白纱，腊月夕开梅红奼。〔月上海棠〕开祥卦，时瑞丰年，喜将春迓。

二、〔南黄钟•画眉昼锦〕梅雪情
〔画眉序〕墙角数梅娇，翘首嫣然接知交。更横斜疏影，玉粟琼瑶。曾梦里暗自销魂，恰寞寂且将香袅。 〔昼锦堂〕今依笑，别泪何宵，几生承诺。

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第12讲作业：忆江南
〔南黄钟•啄木儿〕孙宝节后别离有记
团圆聚，长假怡，怎奈时光如逝水。见气笛振响鸣催，执手道声珍惜。（恰逢）细雨漫洒罗裙湿，亲人返城偷潸泪。懒理尘嚣深闭扉。
〔前腔〕今朝去，何日归，只待龙年临岁尾。忆肉嘟（嘟）笑脸长陪，粉粉嫩腮谁比。腊蕊淡雅年年似，孙宝可萌年年异。苦雨含愁朝暮凄。
〔玉抱肚〕幽轩独倚，晚空雾濛天色灰。清灯黄卷览添愁，视频微  信看还痴。山重路远心随，雁去楼空落寞思。
〔滴溜子〕闲日里，闲日里，静寂念你；喜欢动，喜欢物，用手够移。见之，（拿）来贪吃。东西进口内，无味（也）美。享乐天伦，玩逗含饴。
〔馀文〕深宵触绪人难寐，老梅几许暗香袭，伴我寒衾孤枕期。

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第13讲作业：忆江南
〔中吕•醉春风〕老友重聚有记
  膏雨润枝芽，繁花点翠裳。啼莺邀我入庭堂，向，向，向，欢语声扬，东厢门敞，鹭朋闲畅。
〔幺篇〕翠袖黛眉描，俊才神气shuang，围炉相坐话家常，讲，讲，讲，似有千言，未逢几载，已斟三酿。
〔喜春来〕鱼鲜肉嫩甜羹棒，酒美椿香笋片尝，开怀抒兴举瑶觞。聊过往，感岁月匆忙。
〔双鸳鸯〕忆春光，赴青阳，舟过天池云雾茫。隐隐群山仙境样，萋萋丰草杜鹃芳。
〔喜春来〕游山玩水欢心漾，邀友踏青厚谊长，青春不负唤刘郎，曾共赏，携手沐夕阳。
〔卖花声煞〕岁若逝水落花伤，忆如丝管触弦响。历雨经风莫思量，昔日欢愉总难忘，夙嫌冰释诚心望。

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第14讲作业：忆江南
〔南仙吕入双调•步步娇〕春柳
一宿东风裁眉叶，浦口垂丝拽，堤边晚照斜。挽手挨肩，傍竹临舍。（听）碧玉巧莺舌，（看）纤影清波贴。
〔江儿水〕弱柳黄中绿，水面遮。拂溪翠影霞光泻，作客他乡青条折，欲言泪点衣襟接。难把丝情剥裂。自此随风，落絮时空飞野。
〔北双调•清江引〕灞桥岁岁枝万叠，怎奈千人猎。天涯一对蝶，海角三更月，同吟竹枝词一阕。

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第15讲作业：忆江南
〔南商调•字字锦〕暮春
庭槐素蕊纯，春叶繁红隐。催耕布谷啼，播种佳时趁。不辞辛，只见水至田墩，田墩上置着水壶汗巾。勤勤，复肥撒落，手扬白盐细匀。霞光细匀，细匀苗绿嫩。如一片海洋粼，如一片海洋碧粼，爱田园一瞬。乡村见野景，村见野景，盈眸色胜，寻寻摘摘，尝尝品品。瞧这里松松竹竹，山山笋笋，九陌外幽香阵。
〔赚〕芳草氤氲，柳岸莺歌燕语闻。蔷薇粉，篱墙娇艳扮妆新。这缤纷，还将蝶翅蜂针引，莫把桃腮梨泪亲。时难忍，一朝落瓣香魂尽。别情离恨，别情离恨。
〔满园春〕烟柳钓荡波纹，倚香榭见莲裙。蜻蜓又立尖尖角，荷风动，荷风动，双鲤圈圈吞。昔时忆恁还嗔，想重逢也真，盼重逢也真。怎奈离愁，怎奈离愁，何时共饮，邀月对坐逸情温。
〔幺篇〕〔前腔换头〕春归去，客何返，这阶庭色绿苔痕。只见锦霞藤架绕，当年种，当年种，而今绰立清幽韵。空教人寂寞绪纷纷。想重逢也真，盼重逢也真。怎奈离愁，怎奈离愁，何时共饮，邀月对坐逸情温。
〔余音〕〔尾声〕云笺题罢何传信？声断玉箫差谁问？独望清辉托神。

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第16课作业：忆江南
修改第一讲作业
1.〔南黄钟•画眉序〕夏日行吟
    绽黄花，入眼苍藤结丝瓜。正葡萄青紫，色泽清嘉。暗香逸蛙鼓荷田，碧水漾舟惊池鸭。树阴亭榭清风纳，怡然静心消夏。

2.〔越调•酒旗儿〕癸卯立秋后气温骤高有感
    路陌骄阳照，汗水短衫浇。何处寻凉祛热好，电扇空调泡。湿热风邪病扰，体虚神耗，谁怜老弱难熬。

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第17课作业  忆江南
〔南正宫•玉芙蓉〕观荷有记
芙蓉带雨开，碧叶连珠摘。热风青盖掩，衬托桃腮。凌波溢目神娇态，红英散香质洁白。污泥出，清姿淡怀。叹何谁、霁云村晚共花台。

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第18讲作业：忆江南
〔般涉调•哨遍〕祁门红茶庄园游
〔哨遍〕十载初心莫变，昨宵银屏邀相见。诗友相继奔前，纵蒸暑，难阻情牵。自驾遊亭午实现，山道爬蜒，视野盘纡辨。一路热情舒展，山歌对唱，妙语珠连。车程行驶四小时，岔口高标一庄园。树木葱茏，花草芳香，村居不远。
〔幺〕进入茶园，群山滴翠云霞眩。千亩错落梯田，是茶农修剪多年。立芳堤林风舒shuang，碧水漪涟，红鲤潭游浅。竹舍临池照水，兴来览胜，慵倚南轩。千层起伏那青山，一望平畴这田园。是谁描水墨山川？
〔耍孩儿〕得闲拾步来晨练，闻鸟枝头对啭。烟岚缥缈绕岩巅，兀峰峭耸云天。茶农手举银锄动，路口相逢话沃田。曾荒甸，勤耕汗注，润养芽鲜。
〔幺〕感恩庄主真情显，月下烹茶叶选。嫩芽采撷在明前，得天淑气浑然。三香色艳绝口赞，四海盛名回味绵。芽尖碾，匠心炮制，茶艺千年。
〔三煞〕村落静，涧水湲，鹅（卵）石激浪飞花溅。历溪巷里寻医馆，五凤楼①前诣圣贤。流光叹，昔时盛况，遗迹残垣。
〔二煞〕樟成（佛）手②，杏立（村）边③。静观世事沧桑演。经风历雨浑不怕，护佑民生近自然。神灵显，叶茂枝繁，已屹千年。
〔尾〕乘雅兴，咏新篇，引来燕子盘空旋，绿水青山意舒展。
备注：①五凤楼：为历溪王氏宗祠。仪门外两座汉白玉抱鼓石。
    ②樟：1300多年的香樟古树长成“佛手香樟”状。
    ③杏：降上银杏，600多年的古树生长在山上的降上村口路边，枝叶茂盛，成为村中一处自然景观。

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第19讲作业：忆江南
修改第九讲作业
一、〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕仲冬大雪有感
瑶台瑞叶飘，轻临树梢。晶莹姣姿妆翠条，满天飞舞自逍遥也。林花绝妙，松枝玉雕，苍茫市陌凡俗超。〔一江风〕眼里风啸，树上琼苞，窗下寒梅傲。玩童掷雪跑，毛孩撒腿刨，怡情乐此朝。〔步步娇〕野老慈眉笑 。 〔金字经〕野老慈眉笑，玉沙铺麦苗，好比穿棉袄厚袍。袍，青禾换素貌。丰年兆，惠风民富饶，惠风民富饶。
     
二、〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕冬日湿地公园重游
冬来暖日苍穹净，郊园逛岸堤行。两旁红绿杉林径。荻穗雪，湖水清，丹霞映。〔带过〕情侣同行，母子同行。步轻盈，留倩影，鸟飞鸣。通幽曲径，斜透光层。眺田园，观落景，可陶情。〔带过〕少车程，远嚣声，探寻旧迹忆昔朋。那日同观夕照久，今时独赏玉栏凭。

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第20讲作业：忆江南
修改第十讲作业
〔南越调•山麻秸〕冬日感怀
垂帘半卷，恰畅月闲寂，萧条庭院。渐紧西风，叹凋叶堪怜。嗔怨，碧荷青柳，（怎奈）娇容摇变。（忽见）竹筠修挺，绮梅初发，松色明鲜。
〔前腔第二换头〕依恋，景物眼前，历九冬不绝，越寒鏖战。不惹东君，更桃李无缘。心虔，雪花纷落，（看那）冰姿如练。雪晴霞绚，素妆夺目，高志犹坚。
〔前腔第三换头〕同肩，傲朔风凌寒立，何怯冰封，（赏）蜡像驰原。慨我余生，怅霜染云鬟。年年，岁如飞箭，情难如愿。晓听禽啭，暮观日落，何事萦牵。

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第21讲作业：忆江南
〔南仙吕•皂罗袍〕咏春雨
密密丝丝飘下，正携风拂陌，润草发芽。村老扶犁露珠杷，春姑弄色丹青画。
柳绦柔荡，堆烟胜佳；樱桃新放，层云叠霞。黄蜂玉蝶游人讶。

绝谷画蝶1

小渔村二期曲研班毕业答卷
学号：       网名：忆江南
一、问答题
1、简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
答：思想内容：昏官判案草率，判定的是窦娥的错误，窦娥在刑场上也立下毒誓证明自己的冤屈，后来在窦娥死后，六月下起了飞雪。显示了对封建统治的强烈控诉和根本否定。反映了当时社会的黑暗，妇女的不幸。
艺术特色：作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节，运用了浪漫主义手法，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望也反衬出社会的黑暗。
    窦娥悲剧产生的根源：窦娥自身的性格原因，自觉高尚和伦理精神和刚烈不屈的斗争精神，甘受命运的摆布和对命运的抗争，没有勇敢反抗；司法官员的渎职腐败，刑讯逼供，匆匆结案等是滋生冤案的根本原因，充分反应了社会的政治悲剧。

2、简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵。  
  答：艺术特色：该剧通过对杜丽娘与柳梦梅倾心相爱，人鬼相恋，最后起死回生，终于与柳梦梅永结同心故事的描写。刻画出鲜明的人物性格、心理活动及精神世界的活动。表达了理想和现实之间的残酷。从而塑造了高度理想化的人物形象，表达了自己的理想和愿望，完成了反封建礼教的主题。该剧文辞典雅，语言秀丽。把浪漫主义手法引入传奇创作，在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，语言浓丽华艳，意境深远，具有奇巧、尖新、陡峭、纤细的语言风格。
前人的作品相比：至情化身的是杜丽娘形象，在作品中呈现出“生而有情，因情成梦”的生命存在状态，使杜丽娘的形象绽放出思想解放与生命自由的人性主义光辉。自幼在严苛管教与约束中成长的杜丽娘，虽然鲜少与外界接触，但来自书籍中男女相恋的故事，仍然使杜丽娘这位青春少女，因憧憬爱情这一自然情感而萌动春心。由此可见，封建礼教统治下的封闭式教育，妄图压制摧残人的天然欲望的目标，在人性光辉的照耀下是很难达成的。作品中流露的女性生命意识，不仅造就了杜丽娘青春意识与情感意识的觉醒，更是在杜丽娘的精神世界引发动荡，促使丽娘走上打破封建礼教束缚、追求自由爱情的个性解放之路。汤显祖人文主义情怀的体现，正是随着杜丽娘对爱情不懈追求而逐渐深刻的。如果汤显祖仅仅将杜丽娘塑造成偶然“慕色怀春”的少女的话，恐怕《牡丹亭》的艺术高度将会大打折扣。杜丽娘最可贵之处就在于即使肉身已死、香消玉殒，但仍在死后执着地寻觅、追求自己所坚持的爱情理想。汤显祖再次用超现实的浪漫主义表现手法，讴歌了生而死、死而生，超越生死的爱情理想，而这一爱情理想正是对其所推崇的人文精神的最佳诠释。

3. 简述《西厢记》的艺术特色
答：《西厢记》在艺术上取得了极大的成功，其特色如下：
（1）从情节安排和结构技巧上看，剧情曲折，结构巧妙合理。全剧从两条线索来展开剧情：以张生、莺莺和红娘与老夫人间的矛盾冲突为主线，以崔、张和红娘三人之间的性格冲突为副线，二者相互交错、制约，极富戏剧性。
（2）体制上有突破。它打破元杂剧一本四折的体制，用五本二十一折的长篇连台本戏；并且打破了元剧一人主唱的通例，在若干折戏里采用了旦、末轮唱的方式。这种突破与创新，对安排剧情、 刻画人物，都起了很好作用。
（3）塑造了性格鲜明的人物形象。作者主要是把人物放在复杂的矛盾冲突之中，通过人物自身的言行来塑造人物，使情节发展和人物性格更加巧妙合理地结合，使人物性格鲜明，形象生动。
（4）优美的词章，高度的语言技巧。作者精心安排了抒情诗般的歌唱语言和潜台词丰富的道白语言，使人物语言充分戏剧化和个性化。对创造戏剧氛围、表达人物的深层次感情，起了极好的作用。

4. 简论马致远的《汉宫秋》
答：马致远，号东篱，他有“曲状元”之誉，有辑本《东篱乐府》。后世将其与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。《汉宫秋》为爱情名剧，其他作品多写神仙道化。曲词清俊与豪放兼有之，散曲成就为世人所称。
《汉宫秋》的曲辞具有意境美、音律美。[梅花酒]、[收江南]二曲运用短句顶真重复的修辞手段，节奏短促，往复回环，产生荡气回肠的艺术效果。《汉宫秋》取材于《汉书·匈奴传》、《后汉书·南匈奴传》、晋葛洪《西京杂记》有关史实，又在民间传说的基础上进行了艺术的再创造，突破了前人嗟叹昭君“红颜薄命”或哀其“远适荒漠”的窠臼，借汉元帝与王昭君的生离死别，歌颂了真挚的爱情，表现了昭君的民族气节和对故土的深切依恋。作者把悲剧的原因归结为统治集团的无能和国力的衰微，也具有一定的鉴戒意义。
《汉宫秋》借汉元帝与王昭君的生离死别，歌颂了真挚的爱情，表现了昭君的民族气节和对故土的深切依恋。 他的作品具有深沉宏丽、放达豪迈的特点。
《汉宫秋》在语言抒情艺术上，达到了极为出色的境地，特别在描写汉元帝送别王昭君这些场景上。表达出了汉元帝焦躁、怨愤的情绪，深刻地体现出他对王昭君的怀念之情，艺术感染力达到了巅峰。

二、 填空题  
1.中国戏曲的特征可以概括为( 综合性)、( 虚拟性)和( 程式)。  
2.唱、念、做、打是中国(戏曲 )表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。  
3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的(古巫古 古优)，此外还有印度(影戏傀儡戏说 )、( 原始歌舞说)、( 宗教仪式说)、（ 梵剧说）等观点。  
4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练(乐工 )的机构，对唐代歌乐乃至后世( 戏曲)的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为( )梨园弟子。  
5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做( 寻常熟事)一段，名曰艳段；次做( 正杂剧)，通名为两段。”  
6.院本是金代所流行的一种( 舞台艺术)形式。“院本”指行院艺人的( 演唱)脚本。院本是(戏 )与(戏曲 )之间一个非常重要的过渡。  
7.南戏是公元12世纪在南方(温州 )等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。
8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括( 张协状元)、宦门子弟错立身 )和(小孙屠 )。  
9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事( 剧本)和(话本 )的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。
10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是(琵琶记 )、(荆钗记 )、( 白兔记)、( 杀狗记)、( 拜月记)。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有(董解元西厢记 )、(天宝遗事 )诸宫调和( 刘知远诸宫调)。   
11.元杂剧剧本体制为( 四折一楔子)。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（ 关汉卿）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（ 白朴）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实甫）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（孟称舜）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪升）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。
12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临江派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（牡丹亭）、（邯郸记）、（紫钗记）、（南柯记）。明代南戏四大声腔是指（海盐腔）、（余姚腔）、（昆山腔）、（戈阳腔）。  
13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（枕中记），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（ 浣纱记）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。  
14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（立主脑）、（减头绪）、（密针线）、（审虚实）的主张。  
15.唐代白居易的（长恨歌）和陈鸿的（梧桐雨），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（梧桐雨），明代屠隆的（彩毫记）、吴世美的（惊鸿记），清代洪升的（长生殿）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。  
16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮黄）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（二人转）、（黄梅戏）、（花鼓戏）、（道情戏）、（采茶戏）等。  
17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（戈阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。  
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚调）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。  
19.南府和昇平署是（）掌管宫廷戏曲演出活动的机构。四大徽班指（三庆班）、（四喜班）、（和春班）、（春台班）。  
20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（豪放）与 （清丽），元曲曲文分（本色）和（当行）两派。曲的对仗共有（合壁对）、（连壁对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（鸾凤和鸣对）、（同韵对）、（重叠对）、（两韵对）、（律句对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡
　　元·马致远
　　睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!
　　①“南吕”是（宫调），“四块玉”是（曲牌），“马嵬坡”是（标题）。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是( A )
　　A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。
　　B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。
　　C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。
　　D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。
　　2.〔双调•沉醉东风〕重九
　　元·关汉卿
　　题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒②。
　　注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。
　　①这首元曲主要使用的修辞手法是（用典）和（比喻）两种。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是( C )
　　A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。
　　B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。
　　C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。
　　D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。
　　3.〔双调•水仙子〕重观瀑布
　　元·乔吉
　　天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
　  ①此曲的开头运用了（织女）的神话传说。
　　②对此曲的赏析，恰当的一项是(　C )
　　A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。
　　B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。
　　C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。
　　D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。
　　③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。
   4.〔双调•拨不断〕叹寒儒
   元·马致远
叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！
①此曲主要运用了（顶针）修辞手法
②对此曲的赏析，恰当的一项是(　A )。
A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。
B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。
C.作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。

四、写作题
1.试隐括王勃五言律诗《杜少府之任蜀州》作〔大石调•阳关三叠〕小令作品一首，要求正确书写标题（宫调、曲牌、题目），韵书参照《中原音韵》。
杜少府之任蜀州（一作川）
初唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。

〔大石调•阳关三叠〕隐括王勃《杜少府之任蜀州》
忆江南
     灞桥折柳赴蜀门，望远道晓雾迷津。自今别知已，望远道晓雾迷津。自今别宦客，望远道晓雾迷津，自今别海角亲。  〔幺〕休烦扰，素怀密意此时感。江遥万里，纵是天涯也最近。休烦扰，素怀密意此时感。送别岐路，（莫学）儿女伤情，洒（鲛）珠沾袖巾。休烦扰，素怀密意此时感，（莫学）儿女伤情，洒（鲛）珠沾袖巾。

绝谷画蝶1

小渔村元曲研修二期作业汇总：人生百味

元曲研修班一讲作业：
〔南黄钟•画眉序〕任词成阙
梦千番，翠霭飞流洗晴岚。问诗心谁懂，戏蝶偷闲。纵然孑身也开颜，笛曲醉随风操翰。墨池边任词成阙，（把那）流年忆湖山恋。
〔仙吕•醉中天〕嗟落花雨
醉在花蝶吻，叹在暮时春。院外梨花落雨频，艳艳随波尽，伴雨纷飞入尘。凝眸随问，幽思可解烦心？

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二期元曲研修班第二讲作业：人生百味
1.【南仙吕•鹧鸪天】    闲听曲悠  
莫与巴山夜雨惆，蝶音弦落撒川流。泉飞浪里留心语，叶舞枝头捻影悠。
情一起，墨千稠，笑吟石上锁清秋。闲来笛子无由伴，倏悟忧烦足底溜。

2.【越调•酒旗儿】初雪
风伴琼花舞，玉透远天抒。冬雪银辉又若初，绿蚁新醅煮。吐蕊红梅沐曙，（怕）惊（那）林中兔，悄将原野银铺。

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小渔村曲研一期第三讲作业：
人生百味
【南南吕•懒画眉】 问梅
（一树横斜）素洁凌寒倚窗嗔，冷绝犹香香透魂。立冰枝（不屑）效那西颦，独寂深冬（谁那个）问，剪径春风何处寻。

【双调•太平令】  春柳
燕子飞啾声串串，莺儿唱曲意绵绵，柳眼舒春风裁辫，垂绦拂烟云缱绻。带烟，并肩，璧连，绿荫下闲翁足恋。

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小渔村曲研二期第四讲作业：
人生百味
一.试制一首【南仙吕入双调•字字双】问君生情未
倚醉花间试罗衣，得意。薄烟捉蝶拂花枝，香气。峨眉淡月色如绮，彼地。饮罢情生问君未，连理。

二.试制一首【黄钟•昼夜乐】  乡愁入眉弯
蝶吻花丛百草鲜，花笺，花笺落、入墨风传。传心语、云鬟细绾。相思甚翻书犹乱，惹乡愁、执笔空悬。兀自翩，（任）柳絮飘肩，柳絮飘肩，欲过眼，琴音断。【幺篇】故园恋故园弦音调软，塘前，池边，池边柳、舞的悲欢。不想那、香茶醉俺，只余那乡愁入（眉）弯，柔风落案月披肩。往事如烟，往事如烟，过耳畔，肠吟断。

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小渔村曲研一期第五讲作业：
人生百味
【南南吕•一剪梅】 梅花情
一树聆风透芷琴，霜蕴芳心，梅觅知音。琼枝奇蕊醉争春。幽逸香襟，情满香襟。

【正宫•白鹤子】 初雪
青松堆玉塔，碧瓦罩银霞。遍野素无暇，醅酒晕当下。

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小渔村曲研二期第六讲作业：
一、【南仙吕•桂芝香】旧曲拾来晚
临风长叹，折柳思念。薄酒饮拉千杯，目断群山还怨。幽苔月冷，幽苔月冷，清音飘散，肝肠犹断。对楼兰，旧曲拾来晚，擎觞欲纵弦。

二、【中吕•普天乐】吟平敲仄
酿诗文，敲魂字。细疏一纸，墨聚香依。梦醉时，笺行意。万象春秋留痕迹，有谁知、律荡幽姿。泥炉（那个茶）满满，庭轩（那个风）习习，岸柳（那个水）漪漪。

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二期曲研第七讲作业：
人生百味
【南双调•锁南枝】花又落
寻常事，又一春。飞花舞红帘扑（面那个）匀。叶凋零日微醺，白鬓芳菲尽。思也曾，香爱吻，柳（絮那个）纷扬，梦添韵。
〔前腔换头〕频频蕊摇问，（为何）盈盈落雨纷。月照青檐檐下，烟隐穷碧凉凉，落寞含嗔（带那个）恨。垂首何堪入尘，老难抒意，盼春讯。

【北商调•满堂红】虚无
一生快意一生孤，也波孤。放舟去远放舟初，也波初。强渡抢渡轮回渡，也波渡。在江湖，入岚图，且迷糊，花丛取次尽虚无。

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二期元曲研修班第八讲作业：
人生百味
一、试制【南羽调•胜如花】秋韵
枫林艳，田稻黄，果散幽香绝爽。拾秋声、渐觉天凉，揽秋芳、凝观日朗，落霞照平湖波漾。催只催天长水长，却只闻金妆彩妆。菽海肥塘，酝千杯佳酿，星驰夜豪情突涨。赋华章，韵也飞扬，赋华章，韵也飞扬。

二、试制【正宫•醉太平】旧情难绾
西楼弄弦，水月缠绵，清歌一曲寄天边，何曾细剪。波纹万缕虽难绾，新词一阙虽填满，孤灯半盏欲胡言，堪堪过眼。
旧时笑嫣，却把愁添。花飞花落送书笺，孤鸿墨点。庭前久倚肠吟断，垂帘漫卷银钩绾，红尘嗟叹唱阳关，声声调软。

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元曲研修班第九讲作业   
人生百味
一、试制【南南吕•南罗江娇带北金字经】春残
［香罗带］清音五十弦，情愁绕（指）尖。花飞舞柔肠记（流）年，柳偷怜总在春残也。诗心蝶梦，相思故渊，湖光滟竹山夜寒。
［一江风］水乳缠绵，醉忆从前，回看花溪畔。花间醉酒欢，秦楼玉锁颜。今宵梦里全。［步步娇］几许诗吟断。（金字经）几许诗吟断，断桥边泪干，怎可痴言许雁还。笺，折枝柳作（那个豪）尖。空悬愿，叹红尘看穿，叹红尘看穿。

二、［北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌］落花
红帘扑面香衣润，风拨蕊、日偏醺。东君不舍归时吝。晓暮春，娇面嗔，芳菲尽。（带过）梅雨频频，花雨纷纷。看浮云，香梦温，怕天昏，惟留燕（泥那个）氲，月抱香魂。碾成尘，空羁恨，也留痕。（带过）自沉沦，暗销魂，随风逝水不由身。难忘青枝约燕吻，犹思细草绿如茵。

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小渔村曲研二期十讲作业：
人生百味
试制【南越调•山麻秸】落花余恨
       池荷渐满，任绿叶摇风，湖光波滟。绕指情愁，逐明月青烟。凭怨，怨难抒意，（咋就）难随心愿。曲高和寡，纸多情薄，眉浅缘牵。
   （二换头）堪恋，彩蝶舞翩（翩），怅哪家竹笛，吹它（个）肠断。折柳凝眸，望江水归帆。轻喃，雨停风歇，（只见）天高云淡。笔尖悬念，莫题花信，独赋山巅。
（三换头）无言，忆素庭前邀月，千缕清辉，（辉）撒入眉湾。漫卷珠帘，纵斟酒千番。愁添，落花余恨，听凭天断。老来谁管，泪干顿觉，风漫凄然。

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小渔村曲研二期第11讲作业：
人生百味
一、［南黄钟•画眉上海棠］暮春
［画眉序］燕泥氲，四月桃花落缤纷。少（不了那）盈盈红雨，淡淡香尘。随风逝晓梦难温，逐月别云裙将隐。［月上海棠］空余恨，花事相违，晚春将尽。

二、［南黄钟•画眉昼锦］暮秋
［画眉序］醅酒忆潇湘，夜雨敲窗起悲凉。怅寒蝉鸣柳，倦客思乡。倾倒影碧落残阳，拾菊色举杯如恍。［昼锦堂］愁情酿，两鬓成霜，小诗跌宕。

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小渔村曲研一期第12讲作业：
人生百味
【黄钟•啄木儿】花事了痛别难免
吟清曲，揉夜弦，梦落桥边思渐远。旧日情，（如）雾隐天边，缓缓、（逐）碧波流转。岸柳絮语随风旋，谁擎盏轻喃哀怨，总有眉间心事添。
［前腔］（犹忆那）珠帘半，菱镜前，清丽幽兰乌发绾。陌上行，欲语还羞，婉婉、未拥心乱。袖掩绪浅由心愿，贪欢短罗衣香散，琥珀杯中凭探看。
［玉抱肚］香姿倾影，柳梳辫云堤岸前。满庭芳又拂琴弦，念奴娇愿梦千年。荷嫣翠叶花翩，只见清辉照玉颜。
［滴溜子］花事了，花事了，痛别未免；捻词阙，捻词阙，墨浅寄笺。去还，情丝难剪。鱼书当枕眠，眠太难。晓月梢牵，愁绕指尖。

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小渔村曲研二期第13讲作业：
［中吕•醉春风］四季歌   
文/人生百味
［醉春风］堤柳荡斜阳，霞辉揉碧江。春情撩起赋诗章，shwang，shuang，shuang，弄竹吟风，闲茶消岁，纵歌摇浪。
［幺篇］（倏忽间）小舍枕晴光，桐荫移日长。初荷娇蕊绽幽香，享，享，享，风送蛙鸣，草聆蝉唱，月盈天朗。
［喜春来］（眨眼又）枫杨挂赤临风晃，菊蕊凝霜又见黄，南飞雁字已成双。秋月凉，滋味细来尝。
［双鸳鸯］（到尔今）赏梅香，叹流光，冷月寒霜夜未央。野树孤亭皆素影，向人间似诉衷肠。
［喜春来］尘缘旧事茕茕恍，月下花前对对双，叶间窥伺淡红妆。犹细量，几度暑和凉。
［卖花声煞］小字一行雨敲那个窗，岂知四季轮回那个惘，极目难寻晴阳状，叹尽繁华勿相忘，（半）世平庸（吟）罢全都放。


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小渔村曲研二期第14讲作业：
试制南北合套【南仙吕双调•步步娇】作品一首，题目要求以咏物为主，韵部自选。

【南仙吕双调•步步娇】雪  文/人生百味

【步步娇】又见琼妃出瑶殿，起舞轻烟漫，牵纱野岸边。北国无垠，圣洁无限。绝俏影朦眸，凭尔弥眉眼。
【江儿水】洁品银装酷，涌赋篇。日惊夜赏琼花艳，色绝姿姝银蛇绾，素来抱雪梅枝软。犹叹忠魂孤愿，汉武留胡，啖啖寒毡（和那个）冰吮。
【北双调•清江引】风合暮云无个边，冷雀横生怨。草凄妒玉颜，墨润书残卷，临窗叹时光渐远。

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小渔村曲研二期第15讲作业：
试用【字字锦】 【赚】 【满园春】 【幺篇】 【余音】
五支曲子作散套【南商调•字字锦】，题目韵部不限。

【南商调•字字锦】   原是人间梦一场   文/人生百味
【字字锦】书笺泛纸黄，犹觉时光恍。新词赋几行，难解相思状。倚轩窗，月夜几去轮回，寒秋寂寞倏感魂断肠。茫茫，宵深影孤，（半）盏桔灯摇曳凉。桔灯曳凉。
那年江月荡。风拂倒影成双，风拂倒影成那双。带馨香几两。兰舟任把酒，舟上把酒，欢天喜地，潇潇洒洒，欢声朗朗。鸥鹭舞云飞水卷，豪情万丈，惜却是黄粱匠。
【赚】今月冰凉，独坐篱边栅菊旁。心朝北，惟笙箫泣诉衷肠。绕长廊，情深成错和谁讲，叶舞翩飞空叩窗。愁如许，消磨不若随风唱，许他情漾，许他情漾。
【满园春】唯有萼萼馨香，脸颊兀自含霜。飘飘落叶缤纷舞，终如是，终如是，人走茶犹凉。人生事世无常。两相思两狂，醉相思两狂。哪位冤家，哪位冤家，秋千架底，莫不是欲织情肠。
【幺篇】长天望，鱼书渺，叹离愁，洒泪成行。许是薄情终自省，难收住，难收住，两颊两溜珍珠降。听蛙声、（那）离愁却上心房。两相思两狂，醉相思两狂。哪位冤家，哪位冤家，秋千架底，莫不是欲织情肠。
【余音】眉端心底牵轻浪，可续那春晖痴状，（却）原是人间梦（一）场。

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元曲研修班16讲修改作业：  
人生百味
〔南黄钟•画眉序〕任词成阙  文/人生百味
梦千番，翠霭飞流洗晴岚。问诗心谁懂，戏蝶偷闲。纵然孑身也开颜，笛曲醉随风操翰。墨池边任词成阙，（把那）流年忆湖山恋。

【越调•酒旗儿】初雪  文/人生百味
风伴琼花舞，玉透远天抒。冬雪银辉又若初，绿蚁新醅煮。吐蕊红梅沐曙，（怕）惊（那）林中兔，悄将原野银铺。

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元曲研修班二期17讲作业：

【南正宫•玉芙蓉】 秋   
作者/人生百味
蛩鸣夜转凉，月上风予爽。雁书人字舞，岸柳（影）幽长。红莲既谢浮塘怅，金风欲归田稻香。（青果）枝头闹，葡萄正（染）霜。醉枫林，再挥毫巧画浓妆。

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小渔村曲研一期18讲作业：
人生百味
试用【哨遍】、【幺】、【耍孩儿】、【幺】、【三煞】、【二煞】、【尾】七支曲子作北散套【般涉调•哨遍】，题目自拟，韵律自选，要求一韵到底，允许重韵。

【般涉调•哨遍】 浅醉忆从前   作者/人生百味
  【哨遍】一对迷离醉眼，三更梦语乡音软。声尽醉忆从前，雨打窗、孤影无言。花间事、怎凭痴念，整夜无眠，梦好终须断。对面山头雾散，缘和（情丝还是）绕指，谁道（总是常击）心间。亭中皓月挂中天，故里阁楼弄清弦。鞠把阑珊，只为春还，总在春残。
【幺】再唱阳关，萋萋野草丝丝恋。欲折柳作豪尖，荡碧波、水月缠绵。忆江南，诗书不尽，又抚琴弦，一阙新词满。谢了花红过眼，伊人已去，风柳偷怜。相思无语自潸然，怅对秋风赋华篇。离亭燕，去去还还。
【耍孩儿】独枝欲绽石桥畔，远去孤鸿几点。清风拂动鼓青衫，江边倒映红颜。清歌一曲西江月，幽怨三千满庭间。肠吟断，笛声何解，镜破难圆。
【幺】翻书倚案孤灯颤，眉锁无锋寸寒。柔肠百转记流年，情愁放下真难。曾舒红袖娇研墨，暗曳青衫笑展颜。云鬟乱，待君结绾，醉欲成仙。
【三煞】盈碧色，透重帘，殷勤好句犹虚显。关山虽有春情动，跌落春心复亦难。杯斟满，扶墙倚壁，浅笑凄然。
【二煞】潇湘曲，不堪怜，扶疏竹叶凭屋畔。低头虽有三千句，只向庭花枉自喃。琴摔断，弦还未剪，却诉悲欢。
【尾】但愿这，梦里全，垂帘漫卷银钩绾，缕缕风儿送舟远。

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元曲研修班第19讲作业：  
修改第九讲作业   
人生百味
一、【南南吕•南罗江娇带北金字经】春残

［香罗带］清音五十弦，情愁绕（指）尖。花飞舞柔肠记（流）年，柳偷怜总在春残也。诗心蝶梦，相思故渊，湖光滟竹山夜寒。
［一江风］水乳缠绵，醉忆从前，回看花溪畔。花间醉酒欢，秦楼玉锁颜。今宵梦里全。［步步娇］几许诗吟断。
（金字经）几许诗吟断，断桥边泪干，怎可痴言许雁还。笺，折枝柳作（那个豪）尖。空悬愿，叹红尘看穿，叹红尘看穿。

二、［北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌］ 落花
   红帘扑面香衣润，风拨蕊、日偏醺。东君不舍归时吝。晓暮春，娇面嗔，芳菲尽。
（带过）梅雨频频，花雨纷纷。看浮云，香梦温，怕天昏，惟留燕（泥那个）氲，月抱香魂。碾成尘，空羁恨，也留痕。
（带过）自沉沦，暗销魂，随风逝水不由身。难忘青枝约燕吻，犹思细草绿如茵。

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  小渔村曲研二期第20讲作业：
修改十讲作业：人生百味
【南越调•山麻秸】 落花余恨   
       池荷渐满，任绿叶摇风，湖光波滟。绕指情愁，逐明月青烟。凭怨，怨难抒缓，咋就难随心愿。曲高和寡，纸多情薄，眉浅缘牵。
   （二换头）堪恋，彩蝶舞翩（翩），怅哪家竹笛，吹它（个）肠断。折柳凝眸，望江水归帆。轻喃，雨停风歇，只见天高云淡。笔尖悬念，莫题花信，独赋山巅。
（三换头）无言，忆素庭前邀月，千缕清辉，皆撒入眉湾。漫卷珠帘，纵斟酒千番。愁添，落花余恨，听凭天断。老来谁管，泪干顿觉，风漫凄然。

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小渔村曲研二期第21讲作业：

【南仙吕•皂罗袍】咏春雨  作者/人生百味

万物更生萌动，又风吹竹叶，雾打帘笼。春雨盈溪润苗青，娇花艳绝携春梦。笋抽芽绿，雷惊韵生；莺啼春信，风裁柳屏。绵绵细滴丰年定。

绝谷画蝶1

小渔村二期曲研班毕业答卷
学号：  网名：人生百味

一、问答题
1.简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
答：作品通过对窦娥一生遭遇的描写，充分反应了社会黑暗。产生的很远也来自社会黑暗。

2.简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵。
答： 该剧文辞典雅，语言秀丽。艺术特色就是把浪漫主义手法引入传奇创作。

3.简述《西厢记》的艺术特色答：
既有诗的语言，又有剧的语言，是文学性与戏剧性的高度统一。

4.简论马致远的《汉宫秋》
答：汉宫秋具有意境美，音律美特点，节奏短促，往复回还，产生荡气回肠效果。

二、 填空题  
1.中国戏曲的特征可以概括为( 综合性)、( 虚拟性)和( 程式)。
2.唱、念、做、打是中国(戏曲 )表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。
3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的(古巫古 古优)，此外还有印度(影戏傀儡戏说 )、( 原始歌舞说)、( 宗教仪式说)、（ 梵剧说）等观点。
4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练(乐工 )的机构，对唐代歌乐乃至后世( 戏曲)的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为(梨园）弟子
5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做( 寻常熟事)一段，名曰艳段；次做( 正杂剧)，通名为两段。”
6.院本是金代所流行的一种( 舞台艺术)形式。“院本”指行院艺人的( 演唱)脚本。院本是(戏 )与(戏曲 )之间一个非常重要的过渡。  
7.南戏是公元12世纪在南方(温州 )等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。
8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括( 张协状元)、宦门子弟错立身 )和(小孙屠 )。
9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事( 剧本)和(话本 )的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。
10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是(琵琶记 )、(荆钗记 )、( 白兔记)、( 杀狗记)、( 拜月记)。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有(董解元西厢记 )、(天宝遗事 )诸宫调和( 刘知远诸宫调)。   
11.元杂剧剧本体制为( 四折一楔子)。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（ 关汉卿）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（ 白朴）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实甫）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（孟称舜）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪升）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。
12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临江派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（牡丹亭）、（邯郸记）、（紫钗记）、（南柯记）。明代南戏四大声腔是指（海盐腔）、（余姚腔）、（昆山腔）、（戈阳腔）。
13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（枕中记），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（ 浣纱记）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。
14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（立主脑）、（减头绪）、（密针线）、（审虚实）的主张。  
15.唐代白居易的（长恨歌）和陈鸿的（梧桐雨），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（梧桐雨），明代屠隆的（彩毫记）、吴世美的（惊鸿记），清代洪升的（长生殿）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。
16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮黄）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（二人转）、（黄梅戏）、（花鼓戏）、（道情戏）、（采茶戏）等。
17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（戈阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚调）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。
19.南府和昇平署是（掌管宫廷戏曲）演出活动的机构。四大徽班指（三庆班）、（四喜班）、（和春班）、（春台班）。  20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（豪放）与 （清丽），元曲曲文分（本色）和（当行）两派。曲的对仗共有（合壁对）、（连壁对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（鸾凤和鸣对）、（同韵对）、（重叠对）、（两韵对）、（律句对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡　　元·马致远　　睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!　①“南吕”是（宫调），“四块玉”是（曲牌），“马嵬坡”是（标题）。　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(　A)　　A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。　　B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。　　C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。　　D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。　
　2.〔双调•沉醉东风〕重九　　元·关汉卿　　题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒②。　　注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。　　①这首元曲主要使用的修辞手法是（用典）和（比喻）两种。　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C)　　A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。　　B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。　　C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。　　D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。　　
3.〔双调•水仙子〕重观瀑布　　元·乔吉　　天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。　  ①此曲的开头运用了（）的神话传说。　　②对此曲的赏析，恰当的一项是(　B)　　A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。　　B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。　　C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。　　D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。　　
③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。
4.〔双调•拨不断〕叹寒儒元·马致远叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！①此曲主要运用了（顶针续麻）修辞手法②对此曲的赏析，恰当的一项是(　A)。A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。    B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。C.作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。

四，写作题
试隐括王勃五言律诗《杜少府之任蜀州作【大石调•阳关三叠】》韵书参照中原音韵。

【大石调•阳关三叠】隐括杜少府之任蜀州   
文/人生百味
阙城雄武距三秦，望五渡洒泪难分。怅桥头折柳，望五渡洒泪难分。怅轻舟泛远，望五渡洒泪难分，怅心悲扯我神。
【幺】（幸而）存知己，在歧路若比邻也。天涯又怎，莫问风烟（为何）卷阵阵。存知己，在歧路若比邻也。宦游人士，儿女（共）沾巾，远分犹自亲。存知己，在歧路若比邻也，儿女（共）沾巾，远分犹自亲。

曲谱：〔大石调•阳关三叠〕（谱从《元曲格律新编》）去平平上去平平△，去上去、上去平平。去平平平上，去上去、上去平平。去平平去上，去上去、上去平平，去平平上上平△。   〔幺〕平平上，去平去去上平上。平平去上，去去平平上去去。平平上，去平去去上平上。去平平去，平上平平，上平平去平△。平平上，去平去去上平上，平上平平，上平平去平△。

绝谷画蝶1

小渔村元曲研修二期作业汇总：山水人家

第一讲作业：
1、【南黄钟·画眉序】歌吟第二故乡崂山
山水人家
到崂山，乐赏春光满人间。望流泉清泚，秀叶斑斓。峭岩绿幽谷风吹，碧柳翠新桃花绽。似临仙镜心情悦，歌吟故乡（情）无限。
谱式：〔南黄钟•画眉序〕（摘自《钦定曲谱》）
去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去入平平△。去平入平上平平，入上去平平平去△。去平平去平平入，平平去平平去△。
制曲要点：第5/6两句宜为偶句，末句亦可仄煞。注意入声字和第三句首字为领格字。

〔仙吕•醉中天〕庆八一有怀山水人家
快艇兵奇棒，八一酒飘香。节日兵哥喉一嗓，再把军歌唱。回忆当年护航，枕涛犁浪，华年无尚风光。
谱式：〔仙吕•醉中天〕（摘自《北曲小令参考谱》）
×仄平平厶△，×仄仄平平△。×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。

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第二讲作业：
1、试制
【南仙侣·鹧鸪天】山村遣兴
山水人家
绿竹青山翠鸟鸣，积云斜日复阴晴。池塘月出林移影，石岭溪流水有声。
灯万盏，夜三更。几人入夏数星星。熏风一缕知吾意，榻上初眠不掩绫。
谱式：〔南仙吕•鹧鸪天〕（摘自《钦定曲谱》）
去上平平去上平△，入平平去入平平△。平平去上平平上，入上平平上上平△。  （前腔换头）平去上，去平平△，上平入去上平平△。平平入上平平去，入去平平入上平△。
    全曲9句，正字55字，字数为777733777，6句押平韵，第3、5、8句不押韵，第3、4句、第5、6须对仗。

〔越调•酒旗儿〕游春乐
山水人家
荷角蜻蜓待，芳草蛱蝶来。红杏雪梨满树彩，谁不田园爱。山水风光似画，百花犹在，游春我最开怀。
谱式：〔越调•酒旗儿〕（摘自《北曲小令参考谱》）
×仄平平厶△，×仄仄平平△。×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。

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第三讲作业
1、〔南南吕•懒画眉〕叹春
山水人家
弄色和风柳黄裁，暖日迎春花盛开，艳桃藏叶露红腮，绿处（顿悟）春时快，失去春光当最怀。
谱式：〔南南吕•懒画眉〕（选自《钦定曲谱》）
去入平平上平平△，上入平平平去平△，去平×去去平平△，入去平平去△，×去平平平去平△。

2、〔双调•太平令〕赞广场大妈
山水人家
明镜里画眉匀细，广场中甩袖低垂，灯光下三秋秀技，舞台上群芳陶醉。（大妈们）彩衣，整齐，舞美，喜煞个孙儿（小）皇帝。
谱式：〔双调•太平令〕
（摘自《北曲小令参考谱》）
×仄×、×平×去△，×××、×仄平平△，×××、×平×去△，××仄、×平×去△。仄平（上）△，仄平（上）△，仄平（上）△，×××、×平平去△。

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第四讲作业：
山水人家
1、〔南仙吕入双调•字字双〕有感“严书记女儿幼儿园打人”之事
山水人家
腐败贪官妇人骄，群闹。说来咋觉嘴如刀，狂躁。园中事出速传炒，好笑。假戏婚姻被人告，夫倒。　
谱式为：上去平平去平平△，平去 △。入平入入上平平 △，平去△。平平去入入平上△，上去△。上去平平去平去 △，平上 △。
2、〔黄钟•昼夜乐〕故乡赏春
山水人家
游赏荷塘到岸边，停船，停船看水鸟翩翩。杨柳树飞花乱溅。风揺绿盖波光现，是东君吟唱诗篇。水目1芊，日照花嫣，日照花嫣，景（色）醉我（游春）当无倦。
〔幺篇〕一年一年杨柳剪，春天，风旋，风旋处碧水涟涟。树上莺清音脆啭，荷塘叶飘浮自然，退休后（赏春）胜似神仙。乐在田园，乐在田园，再不被春愁煎。
注1：水目，荷花的别称。
谱式为：
×仄平平仄仄平△，平平△，平平仄、×仄平平△。××仄、平平去上（平）△。平平仄×平平去△，仄平平、仄仄平平△。仄仄平△，×仄平平△，×仄平平△，仄仄仄、平平去△。    〔幺篇〕 ×平 ∧×平∧平去上（平）△，平×△，平×△，平××、仄仄平平△。仄仄×、平平去上△，×平仄×平去平△，×平×、仄仄平平△。×仄平平△，×仄平平△，仄仄仄、平平去△。

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第五讲作业：
1、〔南南吕•一剪梅〕春雨
山水人家
一片春田待水浇，黄地难锹，青稻难高。微风绵雨润禾苗，
新叶娇娇，老叶飘飘。
谱式一：（选自《钦定曲谱》）
入去平平去上平△，平去平平△，平去平平△。平平平上去平平△，平去平平△，上去平平△。

2、〔正宫•白鹤子〕叹春
山水人家
初春飞素雪，正月挂红灯。
翠柳叫黄莺，老叟尝青杏。
谱式为：〔正宫•白鹤子〕（选自《元人小令格律》）
×平平仄仄▲，×仄仄平平△。×仄仄平平▲，×仄平平去△。

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第六讲作业：
1、〔南仙吕•桂枝香〕中秋吟
作者/山水人家
金风侵舍，秋月盈夜。节里鼓乐歌潮，院外霓灯光射。相逢笑语，相逢笑语，（诉）时光流泻，春晖难借。（恰正）是秋徕，桂酒多欢饮，词人自叹嗟。
谱式：（选自《钦定曲谱》）
平平平去△，××平去△。入上上入平平，去去平平平去△。平平去上，平平去上，平平平去△，平平平去△。仄平平△，去上平平上，×平去去平△。
2、〔中吕•普天乐〕起早回家过中秋
山水人家
太白山，中秋月。团圆之路，急速行车。羁旅愁，归心悦。游子回家天还夜，地如霜、清影横斜。（吾累的）进家歇歇，（弟勤的）添茶满满，（娘欢的）叙事喋喋。


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第七讲作业
1、〔南双调•锁南枝〕老战友青岛游聚
山水人家
薰风啸，皓月晴，荷塘起波蛙鼓鸣。岸边芦荻如茵，日正楼台映。窗里人，窗外境。友重逢，事当庆。 〔前腔换头〕（将士）同欢举杯敬，如亲（弟兄）笑语声。忆道当年船上，南海任务完成，自是人人兴。（相聚）谁想眠，（畅谈）天渐明，（战友）手相携，（青岛）看风景。
（摘自《钦定曲谱》）
平平去 ，去入平△，平平上平平上平△。去平平入平平，入去平平去△ 。平上平，平去上△。上平平，去平去△。
〔前腔换头〕平平上平去△，平平去上平△。入去平平平去，平上平去平平，去去平平去△。平上平，平去平△，上平平，去平上△。
2、〔商调•满堂红〕为高老师“女娃虫趣”图填曲词
山水人家
谁家小女好乖乖，也波乖。女娃胆大逗虫来，也波来。几多情趣螽斯爱，也波爱。碧云钗，墨童鞋，粉红腮，田间旷野释情怀。
谱式：×平×仄仄平平△，也波平△。×平×仄仄平平△，也波平△。×××仄平平去△，也波去△。仄平平△，仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。

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第八讲作业：
1、〔南羽调•胜如花〕中秋寄怀愿台湾早回归
山水人家
秋之到，心更悲，两岸何因壁垒。忆当年、战火硝烟，想如今、离乡背水，盼知道何时相会。人月圆、（多喝个）千杯百杯。故国兴、（恰正逢）良机转机。（九二共）识有根基，请同心明义，情怀解、恩仇抛弃。愿台湾、早日回归，愿台湾、早日回归。

谱式：〔南羽调•胜如花〕（摘自《钦定曲谱》）
平平去，平去平△，上去平平入上△。入平平、去上平平，上平平、平平去上△，去平去平平平去△。平入平、平平上平△，去入平、平平上平△。去上平平△，去平平平去△，平平去、平平平去△。去平平、上去平平△，去平平、上去平平△。

2、〔正宫•醉太平〕岁月悠悠乐如仙 两首
山水人家
花开岭前，草满河边，儿时伙伴赛飞鸢，看谁更远。空中蝶影乘机变，眼前燕子寻常见，线端雁阵几番牵，老来（回忆情）趣填。
西风漫卷，秋雨绵绵，老翁塘岸赏荷莲，珠揺叶旋。幽香草木游情恋，繁华景物诗家愿，归来感慨将词编，（唱个）曲儿乐（如）仙。
谱式：〔正宫•醉太平〕（摘自《元人小令格律》）
谱：×平仄平（上）△，×仄平平△，×平×仄仄平平△，×平仄平（上）△。×平×仄平平厶△，×平×仄平平厶△，×平×仄仄平平△，×平去上（平）△。

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第九讲作业：
1、〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕第二故乡 崂山情
山水人家
崂山道教兴，东来（紫）气腾。青莲写词（清）平调哼1，柳泉聊鬼数花精2也。香荷叶盛，华楼观明。神仙洞窟传世名。〔一江风〕九水流（欢）声，大瀑潮（音）生，人在神仙境。（太）清湾钓海蛏，（蟠）桃峰望老鹰。（青）山村大本营3。〔步步娇〕说给儿孙听。 〔金字经〕说给儿孙听，少年曾是兵，骋艇犁涛海上行。行，巡防展正能。（重来）营楼蹬，（第二）故乡皆是情，（第二）故乡皆是情。
注：1，青莲：即青莲居士李白。他与道士吴筠于蟠桃峰下一巨石上饮酒，李白一边饮酒，一边写了一阙《清平调·咏蟠桃峰》。回到太清宫，吴筠立即拨弄琴弦谱写了曲子，太清宫的道士们都学会了演奏。这首曲子便流传了下来。
2，柳泉：蒲松龄别号。蒲松龄在聊斋志异中，描写的降雪是道观中的花妖，绛雪仙子的原型是崂山太清宫三清殿院内的山茶花。
3、山村大本营：即崂山的青山村是原部队所在地。
附 谱式为：   
〔香罗带〕平平去去平△，平平去平△。平平上平平去平△，上平平上去平平△也（格）。平平入去▲，平平去平△，平平去入平去平△。〔一江风〕上上平平△，去去平平△，平去平平去△。平平去上平△，平平去上平△。平平去上平△。〔步步娇〕上上平平去△。 〔金字经〕上上平平去△，去平平去平△，上上平平上去平△。平△，平平上去平△。平平去△，去平平去平△，去平平去平△。

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第10讲作业：
〔南越调•山麻秸〕地震无情人有情
山水人家
〔山麻秸〕寒风怒卷，正夜半人眠，花飘庭院。地所青甘，震惊梦心悬。时见，树摇枝哆，（落叶）纷飞如燕。马嘶墙倒，塔沉山裂，家毁人喧。
〔二换头〕支援，瓦石手掀，看有人急速，逆行参战。脱险之人，送温饱为先。冬天，冷风寒烈，（何阻）搜寻場面。此时情现，泪痕无数，心事依然。
〔三换头〕当前，是速来家园建，先入帆蓬，（待）宅变新颜。善款何愁，币皆有人捐。民言，震区深处，中央心牵。党情温暖，岁功丽亿，春信千千。
〔南越调•山麻秸〕格一谱式：（摘自《钦定曲谱》）
此曲始调的第二句、第五句上一下四句。
平平去上△，去去入平平，平平平去△。去上平平，去平去平平△。平去△，去平平上，○○平平平去△。上平平上，上平平入，平上平平△。
  〔前腔第二换头〕第三句、第六句上一下四句法。
平去△，上入上平△，去上平入入，入平平去△。入上平平，去平上平平△。平平△，上平平入，○○平平平去△。上平平去△，去平平去，平去平平△。
〔前腔第三换头〕第六句上一下四句法。第十句十一句必对。
平平△，去入平平平去，平入平平，○入去平平△。去上平平，去平上平平△。平平△，去平平去，平平平去△。上平平上，去平去入，平去平平△。
说明：谱式中标有“○”处，是此板眼处可加衬字。

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第11讲作业：
一、【南黄钟•画眉上海棠】春游
山水人家
〔画眉序〕尽情游，翠绿林中鹊啾啾。览青峰池草，峻壑溪流。风吹去满地桃花，日射得繁枝杨柳。
〔月上海棠〕春时厚，翠眼光摇，碧湖清透。

本调为南黄钟犯仙吕入双调集曲曲牌，谱式为：
〔画眉序〕去平平△，去入平平去平平△。
上平平平上，去去平平△。
平平去上去平平，入入入平平平上△。
〔月上海棠〕平平去△，平去平平，上平平去△。

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第12讲作业：
〔黄钟•啄木儿〕春
山水人家
春江绿，芳草青，蝶落桃园花凝影。岸柳垂荡起波粼，碧水欲翻萍醒。日烤露湿墙头杏。风摇竹依桥边径。缕缕东风春意生。
〔前腔〕山风静，林色青。
鸟落芳园身自屏。树上藏叶底花中，几许又飞枝顶。燕子院里情怀盛，黄莺柳梢歌喉竞。谷鸟歌春不吝声。
〔玉抱肚〕东湖风景，水流翠烟荷叶擎。莲舟移棹隔浮菱，
泉溪如意洗青萍。微风镜也波轻，春色荷塘绿盖泓。
〔滴溜子〕春风起，春风起，万物唤醒；暖阳照，暖阳照，旷野遍青。茂生，水山皆美。
河中浪有声，流变清。柳叶丝垂，红雨莫惊。
〔馀文〕东风化雨禾苗幸，暖天丽日晚风清，似画春光无限景。

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第13讲作业：
【北中吕•醉春风】
一家相聚在澳洲
山水人家
初七动身来，初三将物买，大箱装满小箱塞，揣，揣，揣。（记得走时那天）半夜（在）灯前，五更（在）院里，六时（在）楼外。
〔幺篇〕（机场）称重自然抬，知多不用猜，飞机安检更悲哀，带，带，带。千里何求，一时自笑，几番无奈。
〔喜春来〕（小）孙儿是俺心中爱，（儿）媳妇为之眼里孩，（老）词人安所鬓毛白。（新春）年岁改，七十古稀才。
〔双鸳鸯〕澳洲来，住平宅，风爽气清天无霾。三月路旁听万籁，初秋门外赏花街。
〔喜春来〕一家团聚儿媳排，三代合欢孙子乖，千秋遣兴1礼文揣。吾快哉，比野老2开怀。
〔卖花声煞〕院里柳枝鸟声喈，草中花蕊蝶影挨，好也思乡有谁怪。故土离愁视频解，子孙鹏志其（日）斯迈3。
注1，遣兴指杜甫的“遣兴”排律诗。2野老指杜甫，杜甫号 少陵野老。3、其日斯迈，指每天都在向前迈进之意。

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第14讲作业：
一、试制
南北合套〔南仙吕入双调•步步娇〕竹
山水人家
嫩竹萧森阳春翠，缕缕东风曳，高高节更齐。老雨凉阴，厚叶青气。不怕冷霜欺，（寒也）如此生机。
〔江儿水〕竹隐清泉处，（尘飞）显绣衣。叶姿映影迎风异，玉节通心朝天起，竹根定咬青山底。坚韧高洁绿翠，（如椽）玉管清香，似剑青枝犹美。
〔北双调•清江引〕虚心更加添骨气，正是人间意。板桥一叶情，潍县千秋惠，竹风世人夸事矣。

1.谱式为：〔南仙吕入双调•步步娇〕《钦定曲谱》
〔步步娇〕去上平平平平去△，上上平平去△，平平上去平△。上上平平，去入平去△。入去上平平▲，平上平平
〔江儿水〕入上平平去，上去平△。入平去上平平去△，入入平平平平上△，入平去上平平上△。平上平平入去△，去上平平，去去平平平上△。
〔北双调•清江引〕中平仄中平仄中△，中仄平平去△。中平中仄平▲，中仄平平去△，中中仄平平去上△。

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第15讲作业：
散套〔南商调•字字锦〕游子吟
山水人家
家乡记永留，思忆常脱口。儿时在乳山，村里书堂旧。那年秋，学校里见人多，多人是送摘采（的）松树球。收收，师生采拾，可为冬天去忧。书堂（取暖）去忧，上年（取暖）师独购。惟（教）室内暖炉守，惟（教）室内暖炉共守。（才）让先生（气昂雄）纠纠。看他在那喜，知他在那喜，开心脸上，精神抖擞，精神抖擞。吾这里思思想想，先先后后，足见是情怀厚。〔赚〕人老言稠，嘴上唠叨未有头。无须诱，念家乡事事毋休。问原由，风吹霜鬓离家久，白了青丝深（了）泪沟。人其丑，何成一个翁清秀？老来人瘦，老来人瘦。〔满园春〕风冷夜夜飕飕，鸟儿树上啾啾。当初进入兵营里，心中愿，平生愿，军旅身相投，青春在、浪中留。（归港时）码头拴艇休，（进山洞）岸边拴艇休，往事如云，往事如云，烟云渐远，风集片片即乡愁。〔幺篇〕〔前腔换头〕残阳照、西风起，见长空软絮飘流。野外小花香渐少，南归雁，南归雁，几群已到湖边宿。催人归、飞雁正嘶喉。引吾心里惆，痛吾心里揪，乃是乡音，乃是乡音，催回故里，心急泪尽涤乡愁。〔余音〕〔尾声〕千山万水行之后，唯有故乡风光秀，（游子船）当系家乡码头。

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第16课作业：
1.〔南黄钟•画眉序〕作业
【南黄钟·画眉序】歌吟第二故乡崂山
山水人家
到崂山，乐赏春光满人间。望流泉清泚，秀叶斑斓。峭岩绿幽谷风吹，碧柳翠新桃花绽。似临仙镜心情悦，歌吟故乡情无限。
谱式：〔南黄钟•画眉序〕（摘自《钦定曲谱》）
去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去入平平△。去平入平上平平，入上去平平平去△。去平平去平平入，平平去平平去△。

2.〔越调•酒旗儿〕作业
〔越调•酒旗儿〕游春乐
荷角蜻蜓待，芳草蛱蝶来。红杏雪梨满树彩，谁不田园爱。山水风光似画，百花犹在，游春我最开怀。
谱式：〔越调•酒旗儿〕（谱从《北曲小令参考谱》）
×仄平平厶△，×仄仄平平△。×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。

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第17讲作业：
〔南正宫•玉芙蓉〕菜农
山水人家
炎天盼雨来，热气无风解。看苗黄菜小，灌水人抬。惊雷忽到溪云盖，狂风劲吹瓜架歪。由天命，祈求（风调雨）顺哉。望今年、遍园（有机）蔬果是名牌。

谱式∶〔南正宫•玉芙蓉〕（谱从钦定曲谱）
平平去上平△，入去平平上△。去平平去上，去上平平△。平平入去平平去△，平平去平平去平△。平平去，平平去平△。去平平、去平平上去平平△。
   全曲9句，50字，7韵，句式是五五五四七七三四十。尾句开头前三字（去平平）为衬字，可以不加。
〔南正宫•玉芙蓉〕制曲要点
    ①此曲牌适合叙事、写景、感怀等，创作内容广泛。
    ②本调全曲九句，五十字，四个句段，七个韵位，句式是五五五四七七三四十。尾句开头前三字（去平平）为衬字，可以不加。
③第一二句、第五六句须对仗。
④第九句，大都在句头加上三个衬字，以衬为正，遂成一式，而且颇为流行。不加亦可。
    ⑤此曲自组成套时，则具有喜悦的声情，而与其他具有凄凉声情的曲牌结合时，也具有凄凉声情。此曲具有清丽含蓄婉转的特点，但也可豪放洒脱。
⑥领字：本曲第三句首字可领可不领，两个四字句是否对偶，视自己作品的内容决定.

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第18讲作业：
〔般涉调•哨遍〕客户在等我
作者/山水人家
——有感快递雨天摔伤，交警赶到后，小哥第一句是：“客户在我……”
〔哨遍〕快递急穿小径，两轮电动车如竞。风雨无阻骑行，不留神、人倒车倾。这一横、有人左顾，无路前行。快快救人命。交警速来救兵，小哥自责，怕坏名声。原来竟是有担心，客户饭迟给差评。交警知情，快递安宁，感人事生。
〔幺〕一阵铃声，开门客户疑心凝。门口交警先声，我送来、（饭菜可）别给差评。客户惊，加添事业？改换经营？行业是新兴？交警（察觉）这才猛醒，原来自己，没把原由（细说）分明。（这正是）小哥送饭是初心，交警为民见真情。客户闻心记芳名。
〔耍孩儿〕安全第一常提醒，上路开车莫（逞）能。遵章守法路忽争，专心瞩目（车）安平。莫争一秒行车快，宁等三分看障清。人神圣，多思世味，珍惜人生。
〔幺〕艰难之处看人性，车祸时时（当）记清。做人诚信业长兴，诺言遵守（更）光荣。
平凡岗位平凡见，曲折事情曲折生。（眼）前情景，小哥高尚，交警光荣。
〔三煞〕风雨里，灾祸生，小哥交警让人敬。送餐遇祸心多急，现场救人足见情。行风正，警民共勉，华夏同赢。
〔二煞〕情尚在，意犹生，好人好事当歌颂。人人（觉）省，宣扬正气，避免负能。
〔尾〕讲正气，竖正风，好人（视）信誉如生命，歌颂（是为）人人都觉醒。

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第19讲作业：
带过曲作业：
1、〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕第二故乡 崂山情
山水人家
崂山道教兴，东来（紫）气腾。青莲写词（清）平调哼1，柳泉聊鬼数花精2也。香荷叶盛，华楼观明。神仙洞窟传世名。〔一江风〕九水流（欢）声，大瀑潮（音）生，人在神仙境。（太）清湾钓海蛏，（蟠）桃峰望老鹰。（青）山村大本营3。〔步步娇〕说给儿孙听。 〔金字经〕说给儿孙听，少年曾是兵，骋艇犁涛海上行。行，巡防展正能。（重来）营楼蹬，（第二）故乡皆是情，（第二）故乡皆是情。
注：1，青莲：即青莲居士李白。他与道士吴筠于蟠桃峰下一巨石上饮酒，李白一边饮酒，一边写了一阙《清平调·咏蟠桃峰》。回到太清宫，吴筠立即拨弄琴弦谱写了曲子，太清宫的道士们都学会了演奏。这首曲子便流传了下来。
2，柳泉：蒲松龄别号。蒲松龄在聊斋志异中，描写的降雪是道观中的花妖，绛雪仙子的原型是崂山太清宫三清殿院内的山茶花。
3、山村大本营：即崂山的青山村是原部队所在地。
附 谱式为：   
〔香罗带〕平平去去平△，平平去平△。平平上平平去平△，上平平上去平平△也（格）。平平入去▲，平平去平△，平平去入平去平△。〔一江风〕上上平平△，去去平平△，平去平平去△。平平去上平△，平平去上平△。平平去上平△。〔步步娇〕上上平平去△。 〔金字经〕上上平平去△，去平平去平△，上上平平上去平△。平△，平平上去平△。平平去△，去平平去平△，去平平去平△。

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第20讲作业：
结合这两课所讲，修改第十讲作业：
〔南越调•山麻秸〕地震无情人有情
山水人家
〔山麻秸〕寒风怒卷，正夜半人眠，花飘庭院。地所青甘，震惊梦心悬。时见，树摇枝哆，（落叶）纷飞如燕。马嘶墙倒，塔沉山裂，家毁人喧。
〔二换头〕支援，瓦石手掀，看有人急速，逆行参战。脱险之人，送温饱为先。冬天，冷风寒烈，（何阻）搜寻場面。此时情现，泪痕无数，心事依然。
〔三换头〕当前，是速来家园建，先入帆蓬，（待）宅变新颜。善款何愁，币皆有人捐。民言，震区深处，中央心牵。党情温暖，岁功丽亿，春信千千。
〔南越调•山麻秸〕格一谱式：（摘自《钦定曲谱》）
此曲始调的第二句、第五句上一下四句。
平平去上△，去去入平平，平平平去△。去上平平，去平去平平△。平去△，去平平上，○○平平平去△。上平平上，上平平入，平上平平△。
  〔前腔第二换头〕第三句、第六句上一下四句法。
平去△，上入上平△，去上平入入，入平平去△。入上平平，去平上平平△。平平△，上平平入，○○平平平去△。上平平去△，去平平去，平去平平△。〔前腔第三换头〕第六句上一下四句法。第十句十一句必对。
平平△，去入平平平去，平入平平，○入去平平△。去上平平，去平上平平△。平平△，去平平去，平平平去△。上平平上，去平去入，平去平平△。

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第21讲作业：
〔南仙吕•皂罗袍〕咏春雨
山水人家
院外樱桃花瘦，听春风猎猎，燕子啾啾。东土惟愁嫩苗柔，南天顿觉团云厚。雨丝添乐，青禾露溲；雷声陶醉，清溪水流。甘霖大益山河秀。

绝谷画蝶1

小渔村二期曲研班毕业答卷
学号： 网名：山水人家

一、问答题
1.简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
答：《窦娥冤》的思想内容和艺术特色：
（1）作品通过对窦娥一生的遭遇的描写，充分反映了当时社会的黑暗，妇女的不幸。
（2）窦娥的悲剧一方面是社会的政治悲剧，另一方面是窦娥内在的信念与社会现实之间不可调和的矛盾冲突。 剖析了窦娥悲剧的深层原因。
（3）在艺术特色上，作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节，运用了浪漫主义手法，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望也反衬出社会的黑暗。

2. 简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵？
答：《牡丹亭》的艺术特色：
该剧通过对杜丽娘与柳梦梅倾心相爱， 人鬼相恋，最后起死回生，终于与柳梦梅永结同心故事的描写，刻画出鲜明的人物性格、心理活动及精神世界的活动，表达了理想和现实之间的残酷，从而塑造了高度理想化的人物形象，表达了自己的理想和愿望，完成了反封建礼教的主题。
该剧文辞典雅，语言秀丽。此剧的艺术特色表现为：
一是把浪漫主义手法引入传奇创作。首先贯穿整个作品的是杜丽娘对理想的强烈追求。其次，艺术构思具有离奇跌宕的幻想色彩，使情节离奇，曲折多变。再次，从“情”的理想高度来观察生活和表现人物。
    二是在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，发掘人物内心幽微细密的情感，使之形神毕露，从而赋予人物形象以鲜明的性格特征和深刻的文化内涵。
   三是语言浓丽华艳，意境深远。全剧采用抒情诗的笔法，倾泻人物的情感。另一方面，具有奇巧、尖新、陡峭、纤细的语言风格。这些特点向来深受肯定。一些唱词直至今日，仍然脍炙人口。表现出很高的艺术水准。

3.简述《西厢记》的艺术特色。
答：《西厢记》是元代戏曲作家王实甫的作品，同时也是我国古代优秀的杂剧作品之一，其诞生年份早，曲辞优美，历代以来受人评价颇多。《西厢记》在我国文学史上地位甚高。《西厢记》之所以能够艳压群雄，历经数百年依然受世人的追捧与热爱，首先是因为它具有鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的主题，巧妙的矛盾设置；其次是丰满的人物形象的塑造，它的语言风格清丽华美，营造出一种浓郁的抒情气息；再次是精炼的语言技巧，《西厢记》注重曲词追求音韵的完美，既可对白也可对唱，同时讲究平仄与对偶，多用暗喻与象征的手法。 自明清以来，不少文人墨客对《西厢记》的语言技巧多有赞美之意。王实甫的《西厢记》既有诗的语言，又有剧的语言，是文学性与戏剧性的高度统一。除此之外，《西厢记》在语言上的另一个特点是化用唐诗、宋词中的诗词句，给人以新鲜之感。

4.简论马致远的《汉宫秋》。
答：马致远，号东篱，他有“曲状元”之誉，有辑本《东篱乐府》。后世将其与关汉卿、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。《汉宫秋》为爱情名剧，其他作品多写神仙道化。曲词清俊与豪放兼有之，散曲成就为世人所称。
   《汉宫秋》的曲辞具有意境美、音律美。[梅花酒]、[收江南]二曲运用短句顶真重复的修辞手段，节奏短促，往复回环，产生荡气回肠的艺术效果。《汉宫秋》取材于《汉书•匈奴传》、《后汉书•南匈奴传》、晋葛洪《西京杂记》有关史实，又在民间传说的基础上进行了艺术的再创造，突破了前人嗟叹昭君“红颜薄命”或哀其“远适荒漠”的窠臼，借汉元帝与王昭君的生离死别，歌颂了真挚的爱情，表现了昭君的民族气节和对故土的深切依恋。作者把悲剧的原因归结为统治集团的无能和国力的衰微，也具有一定的鉴戒意义。 他的作品具有深沉宏丽、放达豪迈的特点。
   《汉宫秋》在语言抒情艺术上，达到了极为出色的境地，特别在描写汉元帝送别王昭君这些场景上。表达出了汉元帝焦躁、怨愤的情绪，深刻地体现出他对王昭君的怀念之情，艺术感染力达到了巅峰。

二、填空题  
1.中国戏曲的特征可以概括为(综合性)、(虚拟性)和(程式性)。  
2.唱、念、做、打是中国(戏曲)表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。  
3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的(古巫古优说)，此外还有印度(影戏傀儡戏说)、(原始歌舞说)、(宗教仪式说)、（梵剧说）等观点。  
4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练(乐工)的机构，对唐代歌乐乃至后世(戏曲)的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为(梨园弟子)。  
5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做(寻常熟事)一段，名曰艳段；次做(正杂剧)，通名为两段。”  
6.院本是金代所流行的一种(舞台艺术)形式。“院本”指行院艺人的(演唱)脚本。院本是(戏)与(戏曲)之间一个非常重要的过渡。  
7.南戏是公元12世纪在南方(温州)等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。
8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括(张协状元 )、(宦门子弟错立身 )和( 小孙屠)。     
9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事(剧本)和(话本)的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。
10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是(琵琶记)、(荆钗记)、(白兔记)、(杀狗记)、(拜月亭)。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有(董解元西厢记)、(天宝遗事)诸宫调和(刘知远诸宫调)。      
11.元杂剧剧本体制为(四折一楔子 )。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（关汉卿）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（白朴 ）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实甫）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（孟称舜）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪升）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。
12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临川派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（牡丹亭）、（邯郸记）、（南柯记）、（紫钗记）。明代南戏四大声腔是指（海盐腔）、（余姚腔）、（昆山腔）、（弋阳腔）。  
13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（枕中记），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（浣纱记）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。  
14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（立主脑）、（减头绪）、（密针线）、（审虚实）的主张。  
15.唐代白居易的（长恨歌）和陈鸿的（长恨歌传），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（梧桐雨），明代屠隆的（彩毫集）、吴世美的（惊鸿记），清代洪升的（长生殿）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。
16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮黄）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（二人转）、（黄梅戏）、（花鼓戏）、（道情戏）、（采茶戏）等。  
17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（弋阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。   
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚调）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。  
19.南府和昇平署是（清代）掌管宫廷戏曲演出活动的机构。四大徽班指（三庆班）、（四喜班）、（和春班）、（春台班）。  
20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（清丽）与（豪放），元曲曲文分（本色）和（当行）两派。曲的对仗共有（合璧对）、（连璧对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（鸾凤和鸣对）、（同韵对）、（重叠对）、（两韵对）、（律句对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡
　　元·马致远
　　睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!
　　①“南吕”是（宫调），“四块玉”是（曲牌），“马嵬坡”是（标题）。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(A)
　　A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。
　　B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。
　　C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。
　　D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。
　　2.〔双调•沉醉东风〕重九
　　元·关汉卿
　　题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒②。
　　注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。
　　①这首元曲主要使用的修辞手法是（用典）和（比喻）两种。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C )
　　A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。
　　B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。
　　C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。
　　D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。
　　3.〔双调•水仙子〕重观瀑布
　　元·乔吉
　　天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
　  ①此曲的开头运用了（嫏嬛记）的神话传说。
　　②对此曲的赏析，恰当的一项是(B)
　　A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。
　　B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。
　　C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。
　　D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。
　　③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。
4.〔双调•拨不断〕叹寒儒
元·马致远
叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！
①此曲主要运用了（顶针续麻）修辞手法
②对此曲的赏析，恰当的一项是( A)。
A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。
B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。
C.作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。

四、写作题
1.试隐括王勃五言律诗《杜少府之任蜀州》作〔大石调•阳关三叠〕小令作品一首，
〔大石调•阳关三叠〕隐括王勃《送杜少府之任蜀州》
山水人家
大兴1京阙辅三秦，望水路漭荡烟津。赴天涯蜀国，望水路漭荡烟津。赴天涯四海，望水路漭荡烟津，赴天涯若比邻。
〔幺〕同知己，在歧处共饮离酒，何须泪眼，莫像（儿女）沾巾滚泪奔。同知己，在歧处共饮离酒。送君宽慰，方显情深（同是）旅居游宦人。同知己，在歧处共饮离酒，方显情深（同是）旅居游宦人。
注：1大兴为长安雅称。

附曲谱：〔大石调•阳关三叠〕（谱从刘长年《元曲格律新编》）
去平平上去平平△，去上去、上去平平△。去平平平上，去上去、上去平平△。去平平去上，去上去、上去平平，去平平上上平△。   
〔幺〕平平上，去平去去上平上。平平去上，去去平平上×▲。平平上，去平去去上平上。去平平去，平上平平，上平平去平△。平平上，去平去去上平上，平上平平，上平平去平△。

绝谷画蝶1

小渔村元曲研修二期作业汇总：烛光

二期研修班第1课作业
【南黄钟*画眉序】湖韵
文/烛光
望晴川，一缕炎阳洒青莲。任蛙藏裙底，浪泊滩沿。客行泽洼赏花红，蝶舞柳稍寻风恋。愿天长梦倾香国，虽时瞬无情怨。
【仙吕*醉中天】夏雨
文/烛光
雨洒平湖浊，水漫景滩萧。寻岸柳妍绿俯腰，凝望茫流浩。可叹禾田嫩苗，天灾民杳，待云散日方娇。

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二期研修班第2课作业

〔南仙吕*鹧鸪天〕幻 梦乡愁
文/烛光
        梦里乡愁梦里矜，一丝思絮一丝馨。童谣似懂流年韵，赤子常牵老友情。〖换头〗（影舒）融镜水，（魄痴）沐晨星，且观洁悫景图兴。魂迷欲览银河月，直到霞丹觉晓声。

〔越调*酒旗儿〕立秋
文/烛光
夏末骄阳炫，秋近霁云绵，垄上稻香漫九天，紫气萦芳甸。望眼晴川妙妍，女欢男恋，民安国泰花鲜。

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二期研修班第3课作业
〔南南吕*懒画眉〕七夕
文/烛光
（奈何）岁月匆匆藐红尘，赋曲悠悠吟秀云，岸河漠漠望际垠。（已是）夕瞬繁星近，（才得）帐恋今终联季姻。

〔双调*太平令〕 我的家乡
文/烛光
        放眼处、平川如镜，探足间、绿甸融声，沐芳时、娟花难咏，惬意里、故乡勃兴。（这）好景，（更）恣情，（似）梦萦，览不尽、这边荣盛。

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二期研修班第4课作业
〔南仙吕入双调*字字双〕夜思
文/烛光
午夜孤临树边愁，心皱。月牙出阁吻深秋，矜袖。红颜梦别觉伤疚，怎侯？只待星移共巢峟，携手！

黄钟*昼夜乐〕  伤秋
文/烛光
         风舞浮尘蔽眼眸，迷留，迷留待凉暑过炎丘。落叶处、绵绵宿垢。详云下霭融辛臭。雁徬徨、翅展音啾。季迭休，停去怊稠，不忍凄愁，总有憾、黄花瘦。
         〔幺篇〕优柔优柔（总）临困忧？（虽）风悠，花秀，花秀瞬、怎敌凋缪。不了情、时迁若苟。黄昏恋何时焱攸，终余悔、一目三秋。白鬓横湫，白鬓横湫，遁世恋终生咎！

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二期研修班第5课作业
〔南南吕*一剪梅〕  晚秋
文/烛光
薄雾如丝绕晚霞，秋宿笘笆，寒浸田家。轻风驱暖露侵花，黄叶哗哗，朽叶沙沙。

〔正宫*白鹤子〕 秋情
文/烛光
晚秋携冷露，乱叶覆平湖。
野草隐枯丛，黄菊亲黎庶。

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二期研修班第6课作业
〔南仙吕*桂枝香〕 秋恋
文/烛光
才经炎炽，又历寒滞。觉鸟远夕阳（离）殇，叹鬓花韶华（香）碎。（问）春秋复几？（问）春秋复几？虚流纤岁，何为初辈？憾烟飞，不忍（严）霜（欺）凌（嫩）草，唯期（旭）日（惊）艳（晨）黎。

〔中吕*普天乐〕 憾恋
文/烛光
月朦胧，情生憾。红尘已远，梦陨枫岚。白鬓苍，枯丛滥。故径还留灰蒙坎，在东坡、泪目松杉。（观静土）奈何色黯，（思爱侣）唯怜恋殇，（寻乱墓）不忍茔黯。

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二期研修班第7课作业
〔南双调*锁南枝〕 霜降遐思
文/烛光
        高天漠，尽夕阳，乡村已然灯景妆。欲寻秋色斑斓，薄雾堆烟障。霞影绵，初夜昉。冷寒临，怨霜降。〔换头〕昏眸怎奢望？容愁叹远方。月渐临山妍秀，情比凄彻凌寒，郁梦心潮漾。年已随季殇 ，几多愁，任回罔。

〔商调*满江红〕    贞德流芳（悼念李克强总理）   
文/烛光
         忽闻总理突离殇，也波殇。国家痛失一将梁，也波梁。圣魂虽去英灵尚 ，也波尚。绩成章，品妍芳，德飞扬，锦旗高举沐金光。

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二期研修班第8课作业
〔南羽调*胜如花〕  立冬随想
文/烛光
凄风瑟，枫叶凋，已是寒流逐鸟。菊篱头、客藐萧墙，小河边、滩零碎草，叹尘世时迁情淖。忧亦忧，身微影憔，憾亦悲心伤侣遥。欲挽纤腰，奈苍容临髦。红尘远、心随冬耗。望寒潮涌唤青韶。望寒潮涌唤青韶。

〔正宫*醉太平〕 冬夜情思
文/烛光
        登长堤览景，望落日伤情 ，斜阳辉洒暮云琼，初冬炯冷。听不到寒风瑟瑟迷蹊径，看不到荒滩漠漠惊神圣，闻不到憔心寂寂慎空灵，怎的是奈何素生？
         叹霜临雾萦，憾月寞星零，孤身独对怨时更，恋埋石泓。真无奈韶华不再思尤盛，也无奈白须缭乱颜难倩，更无奈昏眸紊浊夜难明，只留得凄凉夜影！

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二期研修班第9课作业
〔南南吕*南罗江娇带北金字经〕  故乡冬夜娇影
文/烛光
        〔香罗带〕寒深雁迹空，林枝纵横。（黄昏后）乡村里歌喧柏葱（也），景观灯起万家红。掀窗一望，烟霞茂蓬，仙姑褪色羞露容。〔一江风〕水影濛濛，器乐融融，歌在人间纵。花香浸曲泓，星辰饰舞棚。平台曳展鹏。〔步步娇〕宇守千秋梦。〔金字经〕宇守千秋梦 ，故乡吹劲风，且等潮流涌圣雄。雄，山河傲凤龙。轻云动，夜深琼露浓，夜深琼露浓。

〔北南吕*骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕  冬情
文/烛光
冬湖望眼枯荷静，乱丛布、也泠泠，雁飞他域无音应。荒芜处野鸟疏，遥涯处尤寂寥，广陌处苍茫迥。
〔带过〕
寒冷波平，萧瑟风轻。堤坡处远岸滩凄，芦苇处渍洼壑宁，湲溪处渊漠沙凝。渔舟泊泥，昏日瞻亭。早无光，时似止，夕如萤。
〔带过〕
我心溟，若仙翁，瞋眸一瞥好伤情。莫叹冬深空漠景，更期冬去暖阳恒。

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二期研修班第10课作业
〔南越调*山麻秸〕  冬夜故居情思
文/烛光
        〔山麻秸〕遥居僻壤，似乱木萧丛，沟森丝障。梦魇惊魂，更常憾心房。何况？岁寒身朽，（殷殷）红尘无望。满眸愁楚，几多岑寂，无语凄凉。
        〔二换头〕惆怅，小月吐霜，看野川沐白，朔风吟唱。独揽余杯，饮残酒研伤。惶惶，此生何乐？（点点）皆留陈酿。扭身回望，故居移貌，悲影凝章。
         〔三换头〕星光，夜色幽情思淡，时忽更深，（渐）肃葬西疆。季迭灵消，任冬素春芳。徬徨，世非烟灭，风吹云漾。草枯宜竭，恋殇不觉，情在何方？

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二期研修班第11课作业

〔南黄钟*话眉上海棠〕今景吟
文/烛光
       （柏油）路如初，客足稀零店牌孤。仅流民穷旅，乱叶杂污。曾经傲影在何方？不觉浊灰蒙烟缕。〔月上海棠〕苍天怒，（且待）潮憾宁滩，党安黎庶。

〔南黄钟*画眉昼锦〕（小令）冬夜情思
文/烛光
〔画眉序〕愁酒醉孤魂，凤烛余光染憔唇。叹深冬凋影，静夜残云。回不了故地霜村，喝不着水乡珍品。〔昼锦堂〕掂衰鬓，阁泪盈眶，始知烟尽！

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二期研修班第12课作业
〔黄钟*啄木儿〕寒夜月下情
文/烛光
        平川静，轻雾朦，小月幽幽邻壑垄。陌路边、木草森森，此景、人慎心恐。岸柳涉水粼波弄，野岭无声珠露融。
        〔前腔〕微风冷，寒意重，倦客寻情追忆踵。憾恋殇、凤侣何方？几许、泪如泉涌。业已日久平凡共，今生悔思怀横纵，也任鸡毛凝乱绒。
        〔玉抱肚〕不肖丘陇，月高挂伤情更浓。夜深星暗隐憔容，混时光落日雷同。怎奈昏昏记时钟，只叹年轮入坳泓。
         〔滴溜子〕朝天悔，朝天悔，泪目懵懂！也无奈，也无奈，业已扈从，梦空、韶光远。寒侵不觉冬，新月匆，晓日遥遥，垂首向东。
        〔馀文〕苍茫月下情怀动，苦辛酒里涩酸同，且待冥乡作古翁。

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二期研修班第13课作业
〔中吕*醉春梅〕夜梦乡愁
文/烛光
        〔醉春风〕别久总乡愁，流年觉幻微，惶惶落枕更凄凄。悸 ，悸 ，悸。岁月苍茫，时光倦厌，梦焱迥异。
        〔幺篇〕瞬息发侵霜，琼涯成蔽履，可怜夙愿化泡影，悔，悔，悔。身处他乡，心牵故土，骨存节气。
        〔喜春来〕岁增尤恋童真味，夜静常思腊月梅，辛酸路上几徘徊。情渐悲，心向九天飞。
        〔双鸳鸯〕盼无期，恋相随，一任红尘融埃灰。秉烛引燃将尽辉，抬头凝望夜新奇。
        〔喜春来〕人生几度风光慰，童伴何时魂魄移，惟留残影苟微微。掀庶卉，拓土葬心扉。
        〔卖花声煞〕月挂树稍探疲黎，梦萦云端瞰罗绮，可叹昙花匆匆溃。阁泪盈眶幻糜碎，问天重塑青葱翠。

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二期研修班第14课作业
〔南仙吕入双调★步步娇〕清明思怀
文/烛光
        〔步步娇〕细雨蒙蒙伤愁绪，手捧馨花虑，心憔涌泪珠。脚踩荆丛，泪湿烟路。极目睹孤茔，情抵千层土。
        〔江水儿〕一晃光阴旧，枕梦苏。欲穷乱景飘飞絮，忽觉思怀流幽谷，漠然梦里含酸楚。荒野藤缠绰树，饮痛思离，叩拜凄凉丘墓。
        〔北双调*清江引〕冥魂逸动悲菀枯，邀燕添新绿。久跪衷言诉，轻吟夙慕纾，眷恋浑如故，不期逝川成归旅。

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二期研修班第15课作业
【南商调★字字锦】 逸梦
文/烛光
        〔字字锦〕花零不觉间，飘叶蒙昏眼。匆匆鬓染霜，惚恍舟横岸。藐西山，日暮小月朦胧，瞋眸欲望着远方翠颜。看看，凄凉野陌，远方何来蕙兰？闲云逸寰，霭空凋白蔓。孤寂欲览千山，孤寂欲览千度山，却悲秋已晚。平庸奈苟且，庸奈苟且，还能怎样？盘盘碗碗，杯杯盏盏。思是也清清雅雅，舒舒慢慢。烛尽待得淘渲。
         〔赚〕流水潺潺，往事经年不得还，光阴瞬，夜深常忆旧时艰。大河湾，烟蒙河面舟临岸，月隐云帘翁挂帆。君无悔，童年窘况如魔幻。仅留书翰 ，仅留书翰。
          〔满园春〕经久恋绪归凡，辛途壑道蹒跚。时临逝月尘灰洒，留悲憾，留悲憾，昏眼怜西山。孤身寂、露珠寒。（亦如）野莺啼舍栏，夜莺啼舍栏。枕梦红尘，枕梦红尘，深临幻境，风烛渐渐别馨兰。
         〔幺篇〕〔前腔换头〕苍松劲、昙花老，雾茫茫、洒霭人间。（任）晓月诡悬宁静宇，峰岚秀，峰岚秀，远窥水墨琼涯岸。寻朝霞、回望月雕残。（亦如）野莺啼舍栏，夜莺啼舍栏。枕梦红尘，枕梦红尘，深临幻境，风烛渐渐别馨兰。
           〔余音〕〔尾声〕回眸过昔思潮泛，无外苦甜心生惮，杯酒倾干扬月帆。

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二期研修班第16课作业
修改第1课作业
【南黄钟*画眉序】湖韵
文/烛光
望晴川，一缕炎阳洒青莲。任蛙藏裙底，浪泊滩沿。客行泽洼赏花红，蝶舞柳稍寻风恋。愿天长梦倾香国，虽时瞬无情怨。
【仙吕*醉中天】夏雨
文/烛光
雨洒平湖浊，水漫景滩萧。寻岸柳妍绿俯腰，凝望茫流浩。可叹禾田嫩苗，天灾民杳，待云散日方娇。

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二期研修班第17课作业
〔南正宫★玉芙蓉〕 恨星宁
文/烛光
云飞月影（孤）零，发乱苍颜（森）冷。又临河畔柳，梦止烟汀。（叹）茫然不见通幽径，（却）昏渝欲寻浮幻情。韶华瞬，（仅）微留恋羹。憾无涯、对天长吼恨星宁。

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二期研修班第18课作业
【般涉调*哨遍】 月夜恋
文/烛光
〔哨遍〕夜渐苍茫宁静，小河水碧平如镜。弯月对柳潸情，岸滩边、叠影层层。乱草汀，意留旧客，倾吐心声，欲唤知音应。若晃红尘梦醒，韶华不再，皱面狰狞。一头白发布苍容，两目昏眸越平生。梦里童年，天上流星，心头憾梗。
〔幺〕耳畔虫鸣，单身独处森岚迥。触目乱絮萧英，恨流年、肆略幽灵。望寂茔，殷殷虑忆，物是辰更，时绕思怀兴。总幻阖家欢景，纷纷丝露，点点繁星。身边不见野兰花，故地难寻玉溪泓。举目间、云白风轻。
〔耍孩儿〕山巅邻月阴阳并。哪有凡尘暖冷。咸菜混食裹饥弘，瘠贫也渡今生。风光不再红尘远，驿站亲临野草兴。山河净，晴川如洗，碧水澄清。
〔幺〕今宵踏足星光径，欲探童年梦境。虽知霜鬓渐凋零，却怜皱面昏睛。纯真发小难寻影，诚挚知音似幻萤。三更凊，怎能忘却，月下澄泓。
〔三煞〕风稍动，落絮飘英 ，飘英堆里寻殇倩。剥开萎蕊憔心碎，仰望寒空郁恋茕。溪流靖，英飘何处？敢问神灵！
〔二煞〕星光黯，夜色饧，此时恰好昙花盛。无求月逝芳华再，且待魂归爱侣惺。长空静，孤魂飘逸，闲云已散，不忍天明。
〔尾〕叹月殇，吻露清，萋萋芳草含悲冷，漠漠荒茔任寂影！

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二期研修班第19课作业
修改第九课作业
〔南南吕*南罗江娇带北金字经〕  故乡冬夜娇影
文/烛光
        〔香罗带〕寒深雁迹空，林枝纵横。（黄昏后）乡村里歌喧柏葱（也），景观灯起万家红。掀窗一望，烟霞茂蓬，仙姑褪色羞露容。〔一江风〕水影濛濛，器乐融融，歌在人间纵。花香浸曲泓，星辰饰舞棚。平台曳展鹏。〔步步娇〕宇守千秋梦。〔金字经〕宇守千秋梦 ，故乡吹劲风，且等潮流涌圣雄。雄，山河傲凤龙。轻云动，夜深琼露浓，夜深琼露浓。

〔北南吕*骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕  冬情
文/烛光
冬湖望眼枯荷静，乱丛布、也泠泠，雁飞他域无音应。荒芜处野鸟疏，遥涯处尤寂寥，广陌处苍茫迥。
〔带过〕
寒冷波平，萧瑟风轻。堤坡处远岸滩凄，芦苇处渍洼壑宁，湲溪处渊漠沙凝。渔舟泊泥，昏日瞻亭。早无光，时似止，夕如萤。
〔带过〕
我心溟，若仙翁，瞋眸一瞥好伤情。莫叹冬深空漠景，更期冬去暖阳恒。

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二期研修班第20课作业
28.【南越调*山麻秸】   初秋
文/
秋声渐启，却是日骄炎，灼空无际。酷暑依然，夏蝉匿稠篱。心悴，不堪抬首 ，（凄凉）高天悲雁。几分伤感，满眸凄厌，些许悲催。
〔前腔第二换头〕
无谓，景色有期，越岭看缀菊，觅姸留季。玉宇苍苍，赤红染琼黎。徘徊，远方风急，（渐有）残英流逝。暑风辞退，灌丛殇翠，清梦迷离。
〔前腔第三换头〕
如诗，艳菊随风妆倩，黄叶鎏金，（览）一目新奇。硕果凌枝，聚朋赏秋辉。契机，慕云描画，牵风融蕙。掬霞铺景，觅词眷曲，随雁南飞。

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二期研修班第21课作业
29.〔南仙吕*皂罗袍〕  咏春雨
文/烛光
料峭寒风吹过，望乌云欲滴，绿岭婆娑。风引葱茏覆枯禾，云融瀚泽昭青幕。鸟归林木，枝当笠蓑；花开篱苑，香薰景禾。终将灌泊新芽涴。