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楼主: 小渔村听云

小渔村成语典故二期2005*听云作业汇总帖

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 楼主| 发表于 2022-7-4 17:25:16 | 显示全部楼层
成语典故班第21课作业
2005*听云


一、简答题
《列子学射》(《列子·说符》)、《纪昌学射》(《列子·汤问》)和《薛谭学讴》(《列子·汤问》)三个故事分别告诉我们:需要如何学习,请简要回答,可加入自己的感慨,能举例说明更好。


答:《列子学射》(《列子·说符》)、《纪昌学射》(《列子·汤问》)、《薛谭学讴》(《列子·汤问》)三个故事分别告诉我们:在学习上,不但要知其然,还要知其所以然;真正的本领是从勤学苦练中得来的;知识技能是没有尽头的,不能只学到一点就满足了。又如《承蜩tiáo 犹掇duō》(《列子·黄帝》)告诉我们,曲背老人捕蝉的如神技艺源于他的勤学苦练;还有情节更离奇的《妻不识夫》(《列子·汤问》)说明一个人是可以移心易性的。还有《两小儿辩日》(《列子·汤问》)告诉我们要从多个角度看问题,不能以偏概全。


现如今关于古诗文背诵和学习,侯尤雯说了四点:一理解、二写、三对比、四背诵。


一、理解:看到一首诗后,不要忙着背,而是先去理解这首诗的全部意思。


二、写:在领会这首诗的全部意思后,试着按照自己的思路来创作一首诗。


三、对比:将自己写的诗和原作进行一番对比,看有无重合的地方,理解同一个意思原作为什么要那样表达。这也是对写作能力极好的锻炼。


四、背诵:在经历了上述三个步骤后,你就会发现,背一首诗是十分简单的事情。


侯尤雯表示,其实背一首诗花不了多长的时间,更多的时间是花在这首诗的背后。


在学习一首诗的时候,要把这首诗的方方面面的知识全部了解到。她表示,不只是字词的意思,还要了解作者的生平经历、诗的创作背景,最好能结合当时的历史来看,这样可以帮助自己更立体化地理解这首诗,了解诗人写这首诗的目的。


二、写作题
请从《列子》中,选择其中的成语,根据注释,创作一首作品,题目不限,韵部不限!或成联两幅!
要求:请列出与作品相关的成语,包括出处,注释。


响遏行云xiǎng è xíng yún
注释:遏阻止;行云飘动的云彩。形容歌声嘹亮,高入云霄,连浮动着的云彩也被止住了。
出处:《列子·汤问》抚节悲歌,声振林术,响遏行云。


响遏行云
文/听云
扁舟一叶一渔蓑,闲抱清樽正放歌。
响遏行云能得几,如斯老者见无多。

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 楼主| 发表于 2022-7-17 15:59:43 | 显示全部楼层
成语典故班第22课作业
2005*听云


一、简答墨子的思想及十大主张?
答:墨子的思想共包括以下几点:


①兼爱非攻。所谓兼爱,包含平等与博爱的意思。墨子要求君臣、父子、兄弟都要在平等的基础上相互友爱,"爱人若爱其身",并认为社会上出现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象,是因天下人不相爱所致。


②天志明鬼。宣扬天志鬼神是墨子思想的一大特点。墨子不仅坚信鬼神其有,而且尤其认为它们对于人间君主或贵族会赏善罚暴。墨子宗教哲学中的天赋人权与制约君主的思想,是墨子哲学中的一大亮点。


③尚同尚贤。尚同是要求百姓与天子皆上同于天志,上下一心,实行义政。尚贤则包括选举贤者为官吏,选举贤者为天子国君。墨子认为,国君必须选举国中贤者,而百姓理应在公共行政上对国君有所服从。墨子要求上面了解下情,因为只有这样才能赏善罚暴。墨子要求君上能尚贤使能,即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重,以为是政事之本。他特别反对君主用骨肉之亲,对于贤者则不拘出身,提出"官无常贵,民无终贱"的主张。也就是我们说的民主。


④节用节葬。节用是墨家非常强调的一种观点,他们抨击君主、贵族的奢侈浪费,尤其反对儒家看重的久丧厚葬之俗。认为君主、贵族都应象古代大禹一样,过着清廉俭朴的生活。


墨子的十大主张:


①在社会伦理方面,墨子主张“兼爱”、“非攻”。“兼爱”是针对儒家孔子的“差等之爱”提出的,要求所有的人互爱、互利和互惠。而“非攻”则是“兼爱”的延伸,在墨子看来,按照“兼爱”的原则去做就是“义”,相反则是“不义”,最大的“不义”就是攻国,所以,要行义,要“兼爱”,就必须非攻。


②在国家政治方面,墨子主张“尚贤”、“尚同”。墨子认为“尚贤”是政治的根本,判断一个国家政治是否清明,基本标准就在于看这个国家贤良之士是否众多。而对于“尚同”,大体有两方面含义:一是思想的集中;一是政治的清明。思想统一要求人们在思想上采纳一个标准,不能一人一义。政治集中则要求人们在行动上和上级保持完全一致,不能自行其是,“上之所是,亦必是之;上之所非,亦必非之”。(评价:墨子的“尚同”说专制色彩太浓,完全剥夺了个人的自由和权力,一切依上司为准,使个人成为执行命令的工具。他的学说后来被法家吸收改造。)


③在经济生活方面,墨子主张“节用”、“节葬”、“非乐”。这三者之中,墨子以“节用”为本,“节葬”和“非乐”则是其两个方面。墨子看到当时社会“民财不足,冻饿死者,不可胜数也”,而贵族则横征暴敛,大造宫室,铺张浪费,为了限制这种现象,墨子提倡“节用”,并制定了一系列的“节用之法”:关于“节葬”,“衣三领,足以朽肉,棺三寸,足以朽骸。掘穴深不通于泉,流不发 ,则止。死者既葬,生者毋久丧用哀”,这主要是针对儒家的“厚葬久丧”论提出的,另一方面,也使贵族与平民之间的身份性等级差别被抹掉;关于“非乐”,也是因为音乐“亏夺民衣食之财”,墨子否定音乐有其偏颇,但对统治者奢侈腐化进行了有力的批判,肯定了平民劳作阶层崇尚节约的美德。


天志,明鬼,非命的天人观
(墨家认为,只要实行“兼爱”或仁义,社会就会得到治理,人民生活就会富裕。墨子“天下有义则治”、“有义则富”的必然性,除了诉诸人与人之间“兼相爱,交相利”的道德回报之外,更重要的是寄望于“天志”、“明鬼”,即以“天”的道德意志和鬼神之“明智”的赏善罚恶作为其实现社会理想的精神和信仰保障。)


④在世界观方面,墨子提出“天志”、“明鬼”、“非命”。“天子为善,天能赏之。天子为暴,天能罚之”。对于“天意”,墨子说:“顺天意者,兼相爱,交相利,必得赏。反天意者,别相恶,交相贼,必得罚”、“天之意,不欲大国之攻小国也”。很明显,墨子所讲的天意实际上就是“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”等主张,墨子把这些主张诉诸天意,确保了自己的主张具有终极的正当性意义,为自己的学说提供了有力的保障。对于“鬼神”,则是天的辅佐,同天一起承担‘善惩恶的功能。除此之外,墨子还力主“非命”,反对“定命”,认为“执‘有命’者不仁”、“执‘有命’者,此天下之厚害也”,“定命论”是“暴王所作,穷人所述”。


二、写作题
请从《墨子》中,选择其中的一条成语,根据注释,创作一首作品,题目不限,韵部不限!或成联两幅!
要求:请列出与作品相关的成语,包括出处,注释。


以人为镜
拼音
[yǐ rén wéi jìng]
释义:把别人的成败得失作为自己的借鉴。
出处:《墨子·非攻中》:“君子不镜于水而镜於人。镜于水,见面之容;镜于人,则知吉与凶。”
近义:以人为鉴


以人为镜
文/听云
清荷一朵落凡尘,影立方塘月写真。
若以出泥恒为镜,安能白过百年身。

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 楼主| 发表于 2022-7-17 16:32:41 | 显示全部楼层
成语典故班第23课作业
2005*听云


1.简答韩非子的法治思想?
答:简答韩非子的法治思想主要体现在以下三方面:


(1)依法治国。法家是先秦诸子中对法律最为重视的一派。他们以主张“以法治国”的“法治”而闻名,而且提出了一整套的理论和方法。韩非子著作总结了前期法家的经验,形成了以法为中心的法、术、势相结合的政治思想体系。


(2)法不阿贵。主张法律面前人人平等。


(3)以法为教。意思就是除了制订法律以外,还必须要宣传法律,普及法律知识,遵守法律,运用法律,使整个社会形成“知法、懂法、守法”的良好风气。


韩非在国家政体方面主张建立统一的中央集权的封建专制国家,“法”、“术”、“势”相结合的政治思想,是封建专制主义思想的重要内容。韩非还继承了荀子关于封建专制的一些思想,并进一步理论化和系统化,从而成为封建专制主义思想的倡导者。


2.写作题
请从《韩非子》中,选择其中的成语,根据注释,创作一首作品,题目不限,韵部不限!或成联两幅!
要求:请列出与作品相关的成语,包括出处,注释。


选成语《千里之堤,溃于蚁穴》
注释:堤堤坝;溃崩溃;蚁穴蚂蚁洞。一个小小的蚂蚁洞,可以使千里长堤溃决。比喻小事不慎将酿成大祸。
出处:先秦·韩非《韩非子·喻老》千丈之堤,溃于蚁穴,以蝼蚁之穴溃;百尺之室,以突隙之烟焚。”


小事大祸
文/听云
世人都觉自家娃,相貌品行无有瑕。
偷懒一回堪算事,岂知种子已伸芽。

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 楼主| 发表于 2022-7-26 08:41:46 | 显示全部楼层
二期成语典故班第24课作业
2005*听云


一、简要回答《兵略》篇中的军事理论思想。


答:《兵略》篇代表了西汉初期的军事理论水平,其主要军事理论思想如下:


一、战争的胜负,取决于政治上的得失。


《兵略》认为,军事上甲坚兵利,车固马良,畜积给足,士卒殷轸(众多)等物质条件,以及奇谋诈术的巧妙运用和良臣猛将的合理任用等主观条件,虽然是克敌制胜不可缺少的条件,但皆佐胜之具也,并不是保证战争必然胜利的根本条件。军事上的必胜之本在于政治上的强大,即德义足以怀天下之民,事业足以当天下之急,选举足以得贤士之心,谋略足以知强弱之势。


《兵略》认为:政胜其民,下附其上,则兵强矣;民胜其政,下畔其上,则兵弱矣。


《兵略》指出:地广人众,不足以为强;坚甲利兵,不足以为胜;高城深池,不足以为固;严令繁刑,不足以为威。


《兵略》继承和发展了《孙子兵法》中不战而屈人之兵的全胜战略思想。《兵略》明确提出:全兵(获得彻底胜利的军队)先胜而后战,败兵先战而后求胜的思想,主张制胜于未战。《兵略》说:善用兵者,先弱敌而后战者也,这样可费不半而功自倍也。《兵略》主张先以德胜敌,然后再与之战,可以获得全胜。《兵略》指出:千乘之国行文德者王,万乘之国好用兵者亡。《兵略》反对穷兵黩武。


二、比较精辟地论述了军事行动中动与静的辩证关系。


《兵略》认为,军队出击要如神出而鬼行,运于无形,出于不意,使敌人无法察觉,莫知其所之、莫知其所集,以达到出敌不意,攻其不备的目的。


《兵略》同时认为,军队不动则已,动则应发如疾风,疾如骇龙,若从地出,若从天降,使敌人未见其发,固已至矣。因此《兵略》十分注重兵贵神速的思想,指出一旦抓住敌之虚,就要乘而勿假也,要以疾雷不及塞耳,疾霆不及掩目之势,迅速发起进攻,并穷追猛打,使敌人静不知其所守,动不知其所为,完全陷于被动挨打的境地。


《兵略》强调军队采取行动前一定要在思想上、装备上、后勤保障等诸多方面做好充分的准备,一旦出击,就当以生击死,以盛乘衰,以疾掩迟,以饱制饥,这样就如同以水灭火,以汤沃雪,何往而不遂,何之而不用达。为了保证兵出而不徒归,《兵略》还指出,善于指挥作战的军事将领,必须掌握三势(气势、地势、因势)、二权(知权、事权)。


三、为将帅具体提出了一些统兵、用兵之要。


①将帅必须使部下与自己同心齐力。
②将帅要善于利用天道、地利、人和及兵势。
③将帅要威义并用,要能与士卒同甘共苦。
④将帅必须具备三隧、四义、五行、十守等能力或品质。
⑤将帅要善于利用己方之实,攻敌方之虚。


二、写作题
1.请从《淮南子》中,选择其中的一条成语或N条成语,根据注释,创作一首作品,题目不限,韵部不限!或成联两幅!
2.要求:请列出与作品主题相关的成语,包括出处,注释。


一叶落知天下秋,一叶知秋
注释:从一片树叶的凋落,知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展趋向与结果。
出处:《淮南子·说山训》见一叶落而知岁之将暮。”宋·唐庚《文录》引唐人诗山僧不解数甲子,一叶落知天下秋。”


一叶知秋
文/听云
斜日西山隐,凉风习习生。
别来金井坐,聊听老蝉鸣。
一叶来相顾,螺杯竟忘倾。
惊秋已然至,复眺凤凰城。

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 楼主| 发表于 2022-8-1 12:07:03 | 显示全部楼层
成语典故班第25课作业
2005*听云


一、填空题
1.诸子百家之流传中最为广泛的是(儒家)、(法家)、(道家)、(墨家)、(阴阳家)、(名家)、(杂家)、(农家)、(小说家)、(纵横家)、(兵家)、(医家)。中国在古代创造了灿烂的文化艺术,具有鲜明的特色。
2.在春秋战国时期,各种思想学术流派的成就,以(孔子)、(老子)、(墨子)为代表的三大哲学体系,形成诸子百家争鸣的繁荣局面。
3.《文子》一书阐明了(文子)的哲学思想,它发展了(道家)的学说,同时又吸收了同期其它(学派)的某些思想,进一步完善了(老子)的学说,在中国古代(哲学史)上占有一席之地。


二、创作题。
本课学习了文子、管子,请从中找出的一条成语,根据注释,创作一首作品,题目不限,韵部不限!或成联两幅!
要求:请列出与之相关的成语,包括出处,注释。


百年树人
注释:树种植,栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
出处:《管子·权修》一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木,终身之计,莫如树人。”


百年树人
文/听云
学院育人逾卅年,深心一寸似红莲。
青丝渐做秋霜发,颜面慈辉比月圆。

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 楼主| 发表于 2022-8-7 11:53:53 | 显示全部楼层
成语典故班第26课作业
2005*听云


一、填空题
1.《吴子》又称(《孙子兵法》)、(《吴起兵法》),是一部兵法著作。全书分为(《图国》)、(《料敌》)、(《治兵》)、(《论将》)、(将》、《应变》)和(《励士》)等6篇。


2.孙武,中国春秋时期著名的军事家、政治家,尊称(兵圣)或(孙子(孙武子))),又称“兵家至圣”,被誉为(“百世兵家之师”)、(“东方兵学的鼻祖”)。 《孙子兵法》阐述了(战争中)制胜敌人的规律,体现了孙武完整的(军事思想体系)。


二、写作题
本课的成语体现了我国古代的兵家思想,请从中找出一条成语与军事题材有关,根据注释,创作一首作品,题目不限,韵部不限,体裁不限!或成联两幅!


要求:①作品必须与军事题材有关,必须具有正能量。
②请列出与之相关的成语,包括出处,注释。


同舟共济
注释:舟船;济渡,过洒。坐一条船,共同渡河。比喻团结互助,同心协力,战胜困难。也比喻利害相同。


出处:《孙子·九地》夫吴人与越人相恶也,当其同舟而济,遇风,其相救也如左右手。”


同舟共济
文/听云
八一燃过火与星,神州万象自荧荧。
销烟散尽长虹贯,次第祥鸾任意鸣。

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 楼主| 发表于 2022-8-17 13:58:26 | 显示全部楼层
成语典故班第27课作业
2005*听云


一、填空题


1.《鬼谷子》侧重于(权谋)策略及(言谈)辩论技巧,而《本经阴符七术》、《关令尹喜内传》则集中于(养神蓄锐)之道,用以修心修身。《本经阴符七术》之前三篇说明如何充实(意志),涵养(精神)。后四篇讨论如何将(内在的)精神运用于外,如何以内在的(心神)去处理外在的事物。

2.《鹖冠子》是先秦典籍,其说大抵本于黄老而杂以刑名。其中的(易学)与(数术学)等学术思想,体现了先秦时期(哲学思想)丰富内涵 。其所提 “ 元气” 思想, 上承(老子)道气关系论, 下启(两汉)“ 元气” 论思潮, 中与《列子》 、《吕氏春秋》 (互相)印证, 成为先秦黄老学派学术发展的重要力量。


3. 《文中子说》系王通和门人的问答笔记,体仿(《论语》)敷衍成书,由王氏家人定为王道、天地、事君、周公、问易、礼乐、述史、魏相、立命、关朗10篇行世。提出了(“三教合一”)的思想,为后世所重视。在哲学上此书提出以(气)、(形)、(识)分别作为天、地、人的特点,含有一定的(唯物主义)思想因素。


4.《邓析子》相传为春秋时代名家的(邓析)所作,分为(无厚)与(转辞)两篇,无厚篇所强调的是(君主)与(臣民)的共生关系,劝勉君王(治国时)应该以平等的心对待臣民,归结到最后就是(无厚),是(民本)的反映。


二、创作题。
请从本课成语中找出一条,根据注释,创作一首作品,题目不限,韵部不限,体裁不限!或成联两幅!


要求:请列出与作品主题相关的成语,包括出处,注释。


成语:临危不惧
注释:遇到危难的时候,一点也不怕。
出处:《邓析子·无厚》死生自命,贫富贱者,不知时也,故临难不惧。”


临危不惧
文/听云
白衣天使逆风行,南北东西不记程。
久战病魔涵大化,襟怀自有后人评。





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 楼主| 发表于 2022-9-3 14:11:11 | 显示全部楼层
成语典故班第28课作业
2005*听云
一、填空题
1、二十四史,是中国古代24部(史书)的统称,按照各史所记朝代的先后排列,分别为:《史记》、《汉书》、(《后汉书》)、(《三国志》)、(《晋书》)、(《宋书》)、(《南齐书》)、(《梁书》)、(《陈书》)、(《魏书》)、(《北齐书》)、(《周书》)、(《隋书》)、(《南史》)、(《北史》)、(《旧唐书》)、(《新唐书》)、(《旧五代史》)、(《新五代史》)、(《宋史》)、
(《辽史》)、(《金史》)、(《元史》)、(《明史》)。


2、以“二十四史”为代表的(纪传体)史书,在中华文明史上占有极其重要的地位。“二十四史”以本纪、(列传)、(表)、(志)等形式,纵横交错,脉络贯通,记载了各个朝代的历史概貌;同时又以(中国历代王朝)的兴亡更替为框架,反映了中国错综复杂的(历史)进程,使中国和中华民族成为世界上唯一拥有近(四千年)连贯、完整历史记载的国家和民族。


3、三国时期社会上已有(“三史”)之称。“三史”通常是指(《史记》)、(《汉书》)和东汉刘珍等写的(《东观汉记》)。(《后汉书》)出现后,取代了《东观汉记》,列为“三史”之一。“三史”加上(《三国志》),称为“前四史”。


二、写作题
本课学习了史记,请从中找出的一条成语,根据注释,创作一首作品,题目不限,韵部不限!体裁不限!或成联两幅!


随波逐流
[释义]逐:追随。随着波浪起伏,跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场,缺乏判断是非的能力,只能跟着别人走。


[出处] 《史记·屈原贾生列传》:“夫圣人者,不凝滞于物而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?”《五灯会元》:“看风使舵,正是随波逐流。”


咏浮萍
生平最爱逐波流,随遇而安无所求。
岭上高松莫嘲笑,凭谁不是一浮鸥。

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 楼主| 发表于 2022-9-10 15:04:57 | 显示全部楼层
成语典故班第29课作业
2005*听云


一、填空题
1.《汉书》是继(《史记》)之后中国(古)又一部重要史书,与(《史记》)、(《后汉书》)、(《三国志》)并称为“前四史”。
2.《汉书》,又称《前汉书》),是中国第一部(纪传体断代史),“二十四史”之一。由汉朝东汉时期史学家(班固)编撰,前后历时(二十)余年,于建初年中基本修成,后(唐朝)颜师古为之释注。 《汉书》全书主要记述了上起(汉朝西汉)的汉高祖元年(公元前206年),下至新朝(王莽)地皇四年(公元23年)共229年的史事。《汉书》包括(纪)十二篇,(表)八篇,(志)十篇,(传)七十篇,共一百篇,后人划分为一百二十卷,全书共八十万字。它的记事始于汉高帝(刘邦)元年,终于(王莽)地皇四年。
3.《汉书》的体例与(《史记》)相比,已经发生了变化。《史记》是一部(通史),《汉书》则是一部(断代史)。《汉书》把《史记》的“本纪”省称(“纪”),“列传”省称(“传”),“书”改曰(“志”),取消了“世家”,汉代勋臣世家一律编入传。


二、写作题
本课学习了汉书、后汉书,请从中找出一条成语,根据注释,创作一首作品,题目不限,韵部不限!体裁不限!或成联两幅!
    要求:请列出与作品主题相关的成语,包括出处,注释。


枕山栖谷
注释:比喻过隐居生活。
出处:《后汉书·黄琼传》诚遂欲枕山栖谷,拟迹巢、由,斯则可矣。”


山花子
文/听云
浅水舟头唱浣歌,莲风烟月供消磨。时有飞花行在侧、占梨窝。
不慕闲云游那畔,且看斜日压红波。鸥鹭深知疏放意、聚来多。

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 楼主| 发表于 2022-9-12 21:05:14 | 显示全部楼层
小渔村成语典故班第三十课作业
2005*听云


一、填空题
1、《三国志》,(二十四)史之一,是由晋朝西晋时期史学家(陈寿)所著,记载中国三国时期的(纪传体)史书,是二十四史中评价最高的(“前四史”)之一。
2、《三国志》也是二十四史中最为(特殊的)一部,因为其过于简略,没有记载王侯、百官世系的(“表”),也没有记载经济、地理、职官、礼乐、律历等的(“志”),不符合《史记》和《汉书》所确立下来的一般(正史)的规范。


二、写作题
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秋风落叶
解释:秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光,不复存在。


出处:汉·桓宽《盐铁论?论功》:“夫以智谋愚,以义伐不义,若因秋霜而振落叶。”《三国志?魏志·辛毗传》:“以明公之威,应困穷使用例句虽蹇驴亦无有矣


山花子
文/听云
梧叶飘零草木疏,尘情幽思复囚予。眸底三分凄冷色,几时无。
琴曲已随清影远,蛩声不管一芳孤。唯有梢头秋白月、照庭除。


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