成语典故班七七作业汇总

若萱

成语典故班第21课作业77——七七一、简答题《列子学射》（《列子·说符》）、《纪昌学射》（《列子·汤问》）和《薛谭学讴》（《列子·汤问》）三个故事分别告诉我们：需要如何学习，请简要回答，可加入自己的感慨，能举例说明更好。纪昌学射告诉我们的道理这则寓言故事告诉我们：无论学习什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，扎实的基本功是不断取得进步的基础。在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味。还表现了纪昌虚心听取师傅的教诲，勇于吃苦，善于学习的精神。《列子.说符》告诉我们办事不仅要知其然,而且要知其所以然,掌握它的规律,明白为什么能做到,以后才能做得更好。答《列子学谢》我们不仅仅要熟能生巧，更要知道熟能生巧的根源，要做到，知其然，知其所以其；探究事物发展的前因后果为己所用。二、写作题请从《列子》中，选择其中的成语，根据注释，创作一首作品，题目不限，韵部不限！或成联两幅！要求：请列出与作品相关的成语，包括出处，注释。http://chinaxiaoyucun.com/forum.php?mod=viewthread&tid=41387&extra=高山流水-释义释义1.也说流水高山。《列子·汤问》记载，春秋时伯牙善弹琴，钟子期善听琴。一次伯牙弹琴时，琴声时若高山，时若流水，只有钟子期能领会其中的含意。后来就用“高山流水”比喻知音或知己。也用以比喻乐曲的高雅精妙。2.琴曲。取材于《吕氏春秋》中伯牙鼓琴的故事。清代琴家张孔山弹奏的《流水》是近代流传最广的曲目之一。拼音[gāo shān liú shuǐ]出处战国·郑·列御寇《列子·汤问》七绝.高山流水文/七七闻弦雅意玲珑透，未厌箪贫且共舟。世事纷争何所欲，知音若此复何求。

若萱

成语典故班第22课作业
77/七七
一、简答墨子的十大思想主张？
《墨子》“十论”，即“尚贤”、“尚同”、“兼爱”、“非攻”、“节用”、“节葬”、“天志”、“明鬼”、“非乐”、“非命”
“兼爱”即是“兼相爱，交相利”。他们认为社会动乱攻伐，相互残害，就是由人们“不相爱”而造成的，所以墨子提出了“兼相爱，交相利”。也就是不只单方面的爱自己，而是还要爱别人。不是单方面的使自己有利，也要使别人有利。
“兼爱”是墨子思想的核心。认为要把别人与自己同等看待，首先是我对别人亲爱和有利，然后别人也回报我以爱和利。这样人与人之间就平等了，也就是“爱无差等”。
“非攻”即反对战争，墨子并不一概反对战争，他只是反对无故“攻伐无罪之国”的侵略战争，对防御性的战争，他是支持的。他也曾帮助宋国抵御楚国的进攻。
尚贤 墨子反对世袭制度，主张政治地位的获得必须要靠才能，没有才能不能做官。他提出：“官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之。”
“尚同”则是“尚贤”思想的扩大，不仅一般官吏要“尚贤”，而且“天子”也要由贤者来担任。墨子认为，在国家出现之前，意见不能统一，各人有各人的是非标准，因而天下大乱。所以，他主张选举天下的贤德、善良、人格高尚而又有智慧、能言善辩的人立为天子，“使从事乎一同天下之义。”然后，天子又选择贤者来任“三公、诸侯、国君”与各级的“正长”，以帮助天子统一民众的思想。这样做就是尚同于天的意志，因为天的意志是“兼爱”。
“节用”、“节葬”厉行节约，去掉不必要的开支 主张“节葬”。他认为葬礼不分贵贱，一律“桐棺三寸”。
“非乐”墨子把音乐作为享乐的部分，认为统治者欣赏音乐，占用了治理国家的时间，老百姓欣赏音乐也要占用劳动生产的时间，而且浪费资源，有碍天下进步，否定对音乐于人们的调节作用，因此要废除音乐。
“天志”、天的意志，天下无论是大国或是小国，都是天的城邑；人无论是年长、年幼、高贵、卑贱，都是天的臣民。因此，墨子思想中的“天”，对所有的国家、所有的人，都是一视同仁的。他说：“天之意不欲大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之暴寡，诈之谋愚，贵之傲贱。”
“明鬼”，鬼神的意志，也就是相信鬼神，是从“鬼神”可以帮助“天”赏善罚恶而提出来的。他说，如果使天下的人都相信鬼神能够“赏善罚恶”，则天下怎么会乱呢！
墨子主张“天志”，但是又主张“非命”。他认为强调“命”的危害性很大，如果相信天命的学说并用以指导行动，则王公大人必然懒于断案和治理政事，卿大夫必然懒于治理官府，农夫必然懒于耕种田地，妇女必然懒于纺纱织布，其结果必然是天下大乱，社会财富必然不足。
二、写作题
请从《墨子》中，选择其中的一条成语，根据注释，创作一首作品，题目不限，韵部不限！或成联两幅！
驷之过隙
【解释】用以比喻光阴飞逝。【出处】语出《墨子·兼爱下》：“人之生乎地上之无几何也，譬之犹驷驰而过隙也。
驷之过隙 成联一
春来秋去，大梦无成人恨老；
白替黑沉，青春有限悔何迟。
驷之过隙 成联二
画地为牢，困卧书山滋有味；
依窗自傲，闲游墨海定无慌。

若萱

成语典故班七七第23课作业
1.简答韩非子的法治思想？
答；韩非（约公元前280年—公元前233年），又称韩非子，战国末期韩国新郑（今属河南）人。中国古代思想家、哲学家和散文家，法家学派代表人物。
韩非是法家思想之集大成者，集商鞅的“法”、申不害的“术”和慎到的“势”于一身，将辩证法、朴素唯物主义与法融为一体，为后世留下了大量言论及著作。其学说一直是中国封建社会时期统治阶级治国的思想基础。
韩非子秉承了其师的“性恶”论，反对孟子的“性善”论；以“严刑”、“重罚”的“法治”制度思想来对治儒家的“德治”、“仁政”制度思想。韩非子是我国春秋战国时期的法家代表人物,他先后拜师荀子和老子为师,在战国末期亲眼目睹了各国的纷争,基于富国强民的想法,韩非子逐渐形成了自己的法治思想.他以主张"法治"著称,大致来说,其思想包括法,术,势三个部分,
①已法治国
韩非的法治思想是以进化的历史观作为推行法治的理论基础，以建立一个统一的君主集权的封建国家作为奋斗理想和目标，以“以法治国”作为他思想学说的核心，以唯物主义的认识论作为他观察事物和斗争的武器，它们有机联系，浑然一体，构成了韩非的比较完整的思想体系。
总结前期法家的经验，形成了以法为中心的法、术、势相结合的政治思想体系。韩非着重总结了商鞅、申不害和慎到的思想，把商鞅的法、申不害的术和慎到的势融为一体。他推崇商鞅和申不害，同时指出，申商学说的最大缺点是没有把法与术结合起来。
其次，韩非按照自己的观点，论述了术 法的内容以及二者的关系，他认为，国家图治，就要求君主要善用权术，同时臣下必须遵法。同申不害相比，韩非的“术”主要在“术以知奸”方面有了发展。他认为，国君对臣下，不能太信任，还要“审合刑名”。
在法的方面，韩非特别强调了“以刑止刑”思想，强调“严刑” “重罚”。他认为，光有法和术还不行，必须有“势”做保证。“势”，即权势，政权，就是君主的权力和地位，可以理解为国家权威。他赞赏慎到所说的“尧为匹夫不能治三人，而桀为天子能乱天下”（《难者》），提出了“抱法处势则治，背法去势则乱”（《难势》）的论点。
⑵法不阿贵
韩非第一次明确提出了“法不阿贵”的思想，主张“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”。 这是对中国法治思想的重大贡献，对于清除贵族特权、维护法律尊严，产生了积极的影响。
儒家讲究“礼不下庶人，刑不上大夫”，而以韩非为代表的法家更把它发展成法律面前、人人平等。法律即使是对高贵的人，有权势的人也不徇情。
3、以法为教。意思就是除了制订法律以外，还必须要宣传法律，普及法律知识，遵守法律，运用法律，使整个社会形成“知法、懂法、守法”的良好风气。
韩非在国家政体方面主张建立统一的中央集权的封建专制国家，“法”、“术”、“势”相结合的政治思想，是封建专制主义思想的重要内容。韩非还继承了荀子关于封建专制的一些思想，并进一步理论化和系统化，从而成为封建专制主义思想的倡导者。
2.写作题
请从《韩非子》中，选择其中的成语，根据注释，创作一首作品，题目不限，韵部不限！或成联两幅！
要求：请列出与作品相关的成语，包括出处，注释。
蚁穴溃堤 - 百度汉语
拼音
[yǐ xué kuì dī]

释义
小小的蚂蚁窝，能够使堤岸溃决。比喻小事不注意，就会出大乱子。
出处
先秦·韩非《韩非子·喻老》：“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。”
蚁穴溃堤
文/七七
万里长堤固，泥沙石垒成。
时而存蚁穴，一日溃如倾。

若萱

成语典故班第24课作业
一、简要回答《兵略》篇中的军事理论思想。
淮南子》，亦称《淮南鸿烈》。西汉淮南王刘安及其门客苏非、李尚、伍被等著。大约成书于武帝建元年间。原书分为内篇与外篇，今本《淮南子》仅保存了内篇，外篇早已失传。《淮南子·兵略训》专论军事，代表了西汉初期的军事理论水平，其主要思想如下。
其一，关于战争的起源及性质。作者认为，一切"有血气之虫"都有争斗的天性，人类也不例外，他们由于物质利益不均"则争"，于是战争就不可避免。但作者认为，战争的性质有"得道"与"失道"之分。回顾战争发展史，作者提出了三个阶段的划分：(1)从"五帝"到殷商以前为"圣人之用兵"；(2)自殷商至春秋时期为"霸王之兵"；(3)战国时期则为"晚世之兵"。作者认为，前二者得道，第三者失道，互相间性质不同，并提出："兵失道而弱，得道而强"。
其二，作者继承前人军事思想，提出了"全兵先胜而后战，败兵先战而后求胜"的主张：(1)战争胜负的根本，不在军事的强弱，而在政治的得失。得道者得民心，弱可以变强；失道者失民心，强亦可变弱。所以说："兵之胜败，本在于政。"得道者，可以用军事"佐胜"，失道者不可以希望军事"必胜"。所以，政治强大，虽有军队但不必发动战争，也可使敌人伏首称臣，"此用兵之上也。"这实际上是孙子"不战而屈人之兵"全胜战略思想在汉代的发展。(2)"凡用兵者，必先自庙战。"因为政治得失决定军事的胜负，所以在战争之前就必须先谋略于庙堂之上，对双方力量加以比较，从国君、将帅、民心、治乱、军粮、士卒、武器等方面进行分析，论证是否已经具备了胜利的条件，如此可作到先胜而后战。作者称这种"运筹于庙堂之上，而决胜千里之外"的作战方法为"庙战"。
其三，对于战术中动与静的辩证关系，作者也有精辟论述。(1)动则无形，"神出而鬼行"。认为军队不动则已，动则出敌不意，攻其不备，"运于无形，出于不意。"不仅于此，善于采取军事行动者，必须掌握"兵有三势，有二权"，即军事行动要做到：行动迅猛有"气势"，善用地形占"地势"，根据敌情知"因势"；巧妙侦察设伏，称为"知权"，调遣军队灵活有序，称为"事权"。(2)以静制动，"虽未能得胜于敌，敌不可得胜之道也。"《淮南子》的作者对道家思想颇为推崇，津津乐道于以静制动，以无形制有形，以无为制有为。认为，"敌先我动，则是见其形也；彼躁我静，则是罢(疲)其力也。形见则胜可制也；力罢(疲)则威可立也。"作者认为善采取军事行动者无非有四：或以天时，或以地利，或以巧举，或以人和。然而此四者均为有形之举，必有相应的破除办法。只有无形之举是对方无法破除的，所以说，"唯无形者无可奈也。"那么什么是作者所推崇的无形之静举呢？按作者的描述，即那种"无法无仪"、"无名无状"、变幻莫测的军事韬略。
其四，像其他兵书一样，《兵略训》亦很重视将帅的作用，作者用很大篇幅阐述了有关将帅的理论。(1)将帅根据其能力可分为上中下三类："上将"，能够得天道、得地利、得人心，且用兵坚定而有气势，是常胜将军；"中将"，不知天道、不知地利，但得人心，有气势，胜多而败少；"下将"，无坚定主张，性自多疑，"居则恐惧，发则犹豫"，动辄败北。(2)"将军之心"要宽宏公允，含而不露。既能随时变通，又不轻易受外界环境影响而动摇主张。凶如猛虎，狡似狐狸。对敌人要"示之以柔，而迎之以刚"，"将欲西而示之以东"，举措动静，人不能识。(3)将帅要威仪并用，与士卒同甘共苦。威仪并用就是赏罚分明，赏使士兵冒死征战，罚使士兵令行禁止，如此，军队才有战斗力。此外，将领必须爱兵，才能得到兵的爱戴，"上视下如子，则下视上如父。"所以，"将必与卒同甘苦，俟饥寒。"(4)将帅应具备以下"三隧、四仪、五行、十守"诸项优秀品质："三隧"是知天道、习地形、察人情；"四仪"是，为国不拥兵自负，为主不顾身，见难不畏死，决疑不避罪；"五行"是，柔而不卷，刚而不折，仁而不犯，信而不欺，勇而不凌；"十守"是清白、远虑、坚定、清醒、不贪、不。淫、不好辩、不推诿、不喜、不怒。(5)作者认为将帅最应注意的是士气的"实"与"虚"：官兵有隙，互不相得为虚；上下同心，同仇敌忾为实。"虚实之气，兵之贵者也。"两军之争，"实则斗，虚则走。"(6)要求将领能"秉众人之智"，"用众人之力"，认为一个将领要统帅军队，完成任务，必须建立一个合理的司令部体系，这个司令部应包括以下几方面专门辅助人员："尉之官"，即军事参谋人员；"侯之官"，即侦察人员；"司空之官"，即后勤人员；"舆之官"，收容联络人员。这比《六韬》的有关论述更为充分和完善。
二、写作题
1.请从《淮南子》中，选择其中的一条成语，根据注释，创作一首作品，题目不限，韵部不限！或成联两幅！
敖世轻物
读音: áo shì qīng wù
释义: 敖，通“傲”。鄙弃世俗，看不起别人。也指高傲自大。《淮南子·齐俗训》：“敖世轻物，不污于俗。”
成联一
君子有才，敖世独居，君子有德，邻梅效竹。
圣人无癖，依山傍水，圣人无鱼，饮露餐霞。
成联二
尺有所长，寸有所短，集众家之长，克一人之短；
邻无所惧，里无所忧，记彼处之惧，解他时之忧；
2.要求：请列出与作品主题相关的成语，包括出处，注释。
超然独处
读音: chāo rán dú chǔ
释义: 谓超出世事离群独居。《文选·宋玉＜对楚王问＞》：“宋玉曰：‘夫圣人瑰意琦行，超然独处，世俗之民又安知臣之所为哉!’”亦作“超然独立”。《淮南子·修务训》：“君子……超然独立，卓然离世。”
七绝.超然独处
七绝.
文/七七
痴心切切欲何求。解语何妨影共游。
万事无关云渺处，超然自在鹤相投。

若萱

第25讲作业
一、填空题
1.诸子百家之流传中最为广泛的是（儒家）、（法家）、（道家）、（墨家）、（阴阳家）、（名家）、（杂家）、（农家）、（小说家）、（纵横家）、（兵家）、（医家）。中国在古代创造了灿烂的文化艺术，具有鲜明的特色。
2.在春秋战国时期，各种思想学术流派的成就，以（孔子）、（老子）、（墨子）为代表的三大哲学体系，形成诸子百家争鸣的繁荣局面。
3.《文子》一书阐明了（文子）的哲学思想，它发展了（道家）的学说，同时又吸收了同期其它（学派）的某些思想，进一步完善了（老子）的学说，在中国古代（哲学史）上占有一席之地。


桃花人面，汉语成语，拼音是táo huā rén miàn， 形容女子貌美。亦借指意中人。出自
出处
元·刘致《朝天子·同文子方邓永年泛洞庭湖宿凤凰台下》
桃花人面    成联一
春风陌上，笑语盈盈，桃花人面；
秋月樽前，惊鸿渺渺，病眼客心。
桃花人面    成联二
信步城南，枝头笑咏春风会；
回眸郭北，片叶飘零白发惊。

若萱

成语典故班第26课作业
77/七七
一、填空题
1.《吴子》又称（《吴子兵法》）、（《吴起兵法》），是一部兵法著作。全书分为（《图国》）、（《料敌》）、（《治兵》）、（《论将》）、（《应变》）和（《励士》）等6篇。
2.孙武，中国春秋时期著名的军事家、政治家，尊称（兵圣）或（孙子（孙武子）），又称“兵家至圣”，被誉为（百世兵家之师）、（东方兵学的鼻祖）。 《孙子兵法》阐述了（战争中）制胜敌人的规律，体现了孙武完整的（军事思想体系）。
二、写作题
本课的成语体现了我国古代的兵家思想，请从中找出一条成语与军事题材有关，根据注释，创作一首作品，题目不限，韵部不限！或成联两幅！
要求：①作品必须与军事题材有关，必须具有正能量。
②请列出与之相关的成语，包括出处，注释。
成语解释如枭盯视，如狼频顾。形容行动警惕，有所畏忌。
成语出处战国·卫·吴起《吴子·励士》：“今使一死贼伏于旷野，千人追之，莫不枭视狼顾，何者？恐其暴起而害己也。”
成语解释用半数兵力击破一倍于己的敌人。形容取胜之易。
成语出处《管子·制分》：“人事荒乱，以十破百；器备不行，以半击倍。”尹知章注：“敌国器备，不可施行；故此虽半，可以击彼之倍。”
七绝.以半击倍
凝神摒气鹰眸似，一击千军竞技高。
未雨先谋成或倍，临时抱佛叹徒劳。

若萱

成语典故班第27课作业
77/七七
一、填空题
1.《鬼谷子》侧重于（权谋）策略及（言谈）辩论技巧，而《本经阴符七术》、《关令尹喜内传》则集中于（养神蓄锐）之道，用以修心修身。《本经阴符七术》之前三篇说明如何充实（意志），涵养（精神）。后四篇讨论如何将（内在的）精神运用于外，如何以内在的（心神）去处理外在的事物。
2.《鹖冠子》是先秦典籍，其说大抵本于黄老而杂以刑名。其中的（易学）与（数术学）等学术思想，体现了先秦时期（哲学思想的）丰富内涵 。其所提 “ 元气” 思想， 上承（老子）道气关系论， 下启（两汉）“ 元气” 论思潮， 中与《列子》 、《吕氏春秋》 （互相）印证， 成为先秦黄老学派学术发展的重要力量。
3. 《文中子说》系王通和门人的问答笔记，体仿（《论语》）敷衍成书，由王氏家人定为王道、天地、事君、周公、问易、礼乐、述史、魏相、立命、关朗10篇行世。提出了（“三教合一”）的思想，为后世所重视。在哲学上此书提出以（气）、（形）、（识）分别作为天、地、人的特点，含有一定的（唯物主义）思想因素。
4.《邓析子》相传为春秋时代名家的（邓析）所作，分为（无厚篇）与（转辞篇）两篇，无厚篇所强调的是（君主）与（臣民）的共生关系，劝勉君王（治国时）应该以平等的心对待臣民，归结到最后就是（无厚），是（民本）的反映。
二、创作题。
请从本课成语中找出一条，根据注释，创作一首作品，题目不限，韵部不限，体裁不限！或成联两幅！
要求：请列出与作品主题相关的成语，包括出处，注释。
成语解释事物发展到极限就会向相反的方面转化。
成语出处《鹖冠子·环流》：“美恶相饰，命曰复周；物极则反，命曰环流。”
成语解释喻可贵难得。语出《鹖冠子·学问》：“中河失船，一壸千金。”壶，指瓠类，系之可以不沉。
五绝.一壶千金
李桃四野浓，万巷客无踪。
只与红梅许，枝花独傲冬。
成语出处语出《鹖冠子·学问》：“中河失船，一壸千金。”壶，指瓠类，系之可以不沉。
成语解释微：隐微。注意细微的情节，解决疑难的问题。形容思想缜密，善于通过听察解决疑难
成语出处《鹖冠子·天则》：“圣王者有听微决疑之道，能屏谗权实。”
成语解释比喻为局部的或暂时的现象所迷惑，不能认清全局或看到根本。
成语出处《鹖冠子·天则》：“夫耳之主听，目之主明。一叶蔽目，不见太山；两豆塞耳，不闻雷霆。”
两豆塞耳 成联
嬉笑怒骂，过眼云烟，大道植心何塞豆
风雨雪霜，倾杯世味，清明入耳殊点灯。

若萱

成语典故班第28课作业
77/七七
一、填空题
1、二十四史，是中国古代24部（纪传体史书）的统称，按照各史所记朝代的先后排列，分别为：《史记》、《汉书》、（《后汉书》）、（《三国志》）、（《晋书》）、（《宋书》）、（《南齐书》）、（《梁书》）、（《陈书》）、（《魏书》）、（《北齐书》）、（《周书》）、（《隋书》）、（《南史》）、（《北史》）、（《旧唐书》）、（《新唐书》）、（《旧五代史》）、（《新五代史》）、（《宋史》）、（《辽史》）、（《金史》）、（《元史》）、（《明史》）。
2、以“二十四史”为代表的（纪传体）史书，在中华文明史上占有极其重要的地位。“二十四史”以本纪、（列传）、（表）、（志）等形式，纵横交错，脉络贯通，记载了各个朝代的历史概貌；同时又以（中国历代王朝）的兴亡更替为框架，反映了中国错综复杂的（历史）进程，使中国和中华民族成为世界上唯一拥有近（四千年）连贯、完整历史记载的国家和民族。
3、三国时期社会上已有（“三史”）之称。“三史”通常是指（《史记》）、（《汉书》）和东汉刘珍等写的（《东观汉记》）。（《后汉书》）出现后，取代了《东观汉记》，列为“三史”之一。“三史”加上（《三国志》），称为“前四史”。
二、写作题
本课学习了史记，请从中找出的一条成语，根据注释，创作一首作品，题目不限，韵部不限！体裁不限！或成联两幅！
    要求：请列出与之相关的成语，包括出处，注释。
背水一战-释义
释义
在不利情况下和敌人作最后决战，比喻面临绝境，为求得出路而作最后一次努力。
拼音
[bèi shuǐ yī zhàn]

出处
《史记·淮阴侯列传》：“（韩）信乃使万人行；出；背水陈（阵）。……军皆殊死战；不可败。”
背水一战
不入深渊焉得龙，东风一借战从容。
蜉蝣憾树岂非梦，抱定青山效仿松。

若萱

成语典故班第29课作业
77/七七
一、填空题
1.《汉书》是继（史记）之后中国（古代）又一部重要史书，与（史记）、（后汉书）、（三国志）并称为“前四史”。
2.《汉书》，又称（前汉书），是中国第一部（纪传体断代史），“二十四史”之一。由汉朝东汉时期史学家（班固）编撰，前后历时（二十）余年，于建初年中基本修成，后（唐朝）颜师古为之释注。 《汉书》全书主要记述了上起（汉朝西汉）的汉高祖元年（公元前206年），下至新朝（王莽）地皇四年（公元23年）共229年的史事。《汉书》包括（纪）十二篇，（表）八篇，（志）十篇，（传）七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，全书共八十万字。它的记事始于汉高帝（刘邦）元年，终于（王莽）地皇四年。
3.《汉书》的体例与（史记）相比，已经发生了变化。《史记》是一部（通史），《汉书》则是一部（断代史）。《汉书》把《史记》的“本纪”省称（纪），“列传”省称（传），“书”改曰（志），取消了“世家”，汉代勋臣世家一律编入传。
二、写作题
本课学习了汉书、后汉书，请从中找出一条成语，根据注释，创作一首作品，题目不限，韵部不限！体裁不限！或成联两幅！
要求：请列出与作品主题相关的成语，包括出处，注释。
奔走之友
释义
指彼此尽力相助的挚友。
拼音
[bēn zǒu zhī yǒu]

出处
南朝·宋·范晔《后汉书·党锢传·
奔走之友 成联
相识以来,经史笑谈风味足;
同心之后,琴棋作伴水云闲。
被坚执锐pī jiān zhí ruì
注释：穿坚固甲胄，握锐利武器。谓上阵战斗或作好战斗准备。
出处：汉·班固《汉书·高帝纪》前日天下大乱，兵革并起，万民苦殃，朕亲被坚执锐，自帅士卒，犯危难，平暴乱，立诸侯，偃兵息民，天下大安，此皆太公之教训也。”
披坚之锐  成联
领命危时,风云变换何曾惧;
扶春高处,境界从来总焕新。

若萱

成语典故班第三十课作业
77/七七
一、填空题
1、《三国志》，（二十四）史之一，是由晋朝西晋时期史学家（陈寿）所著，记载中国三国时期的（纪传体）史书，是二十四史中评价最高的（“前四史”）之一。
2、《三国志》也是二十四史中最为（特殊的）一部，因为其过于简略，没有记载王侯、百官世系的（“表”），也没有记载经济、地理、职官、礼乐、律历等的（“志”），不符合《史记》和《汉书》所确立下来的一般（正史）的规范。
二、写作题
本课学习了三国志，请从中找出一条成语，根据注释，创作一首作品，题目不限，韵部不限！体裁不限！或成联两幅！
要求：请列出与作品主题相关的成语，包括出处，注释。
手不释卷-释义
释义
手不离书本。形容勤学不倦。《三国志·魏书·文帝纪》裴松之注引《典论·自叙》：“上（指曹操）雅好诗书文籍，虽在军旅，手不释卷。” 释：放开。卷：书本。
拼音
[shǒu bù shì juàn]
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出处
《三国志》裴松之注引《江表传》：“光武当兵马之务；手不释卷。”
例句
1. 我们要学习他虚心好学，～的好习惯。
手不释卷
文/七七
人生有味琴棋画,卷卷倾心不记年。
断续风来常静悟,如鱼得水傍先贤。