小渔村词研七（棋组）第1讲作业帖

襄阳秋枫

棋31秋枫第一讲作业
临江仙
暑消新雨凉秋至，鹤汀浮碧纱笼。楚江山色有无中。素波烟渚觅仙踪。
游女翠鬟蝉鬓动，绣衣香溢荷风。随珠枉解客怀空。汉皋犹忆水精宮。


自评；格律正确(按老师给的格律)。老师给的例词是《花间集》中的。《花间集》中《临江仙》差不多都是吟神仙。我也按此思路写。《花间集》中还牛希济的七首《临江仙》其中第六首是吟汉皋游女。这个故事发生在襄阳，襄阳民间流传甚广，这是我的故乡。
我安排词的上片前三句写景，第四句用"觅仙踪"关连出下片。上下片的七字句，词牌未规定对偶，我写成似对非对。
我也想往好处写，但限于水平。请老师、词友指正。谢谢！

如诗

第一讲作业
棋39-如诗
临江仙 秋夜
迢迢千里期无定，夜来还上高楼。
又听砧杵断清秋， 念君君可念兰幽。
三十三年真一梦，玉颜辜负春休。
何如归去作沙鸥，五湖烟水不知愁 。

星空君

小渔村词研七第一讲作业：
棋组-星空
《临江仙．立秋》
满池深绿鸦啼散，凉收夏色匆匆。
傲荷不肯枕秋风。叶黃犹自保花红。
白鹭知秋筹备去，向南都见行踪。
年年落木奈何同。一消流火玉屏空。

襄阳秋枫

楼上词友好！我是你楼下。我应评作的作业:老师的词中句句紧扣"秋"，用词很到位，中心思想突出。词的好处作者自评已提到，不赘述了。
不足处:1、作者写的是"仲秋"，不是"立秋″。2、格律不是老师给的那一体。
请见谅！

雪后初晴

棋20-初晴第一讲作业

《临江仙》立秋
惊秋一叶随风转，凉吹暑气初消。小池莲掌渐萧条，乱红空翠弄渔樵。
牧笛声催舟楫重，白鸥闲鹭轻骄。烟霞漫笼过东桥，谢家堂榭晚香飘。

自评：
1，各句句式正确；
2，六言句、七言句的对偶还算工整；
3，无重字；
4，作品表现了立秋时初凉感到愉快的情绪，选用的韵部是否适合作品的情绪（这个不太明白）
5，作品的主题是立秋时荷塘一角之景，作品所用场景、物像、叙述、比喻都和主题有关。
6，作品是否完整地表现了主题？感觉没有把立秋的思想情感写出来，只是列举了一些景物，但立秋给我们带来的思考没写出来。
7，作品还算有一个清晰的脉络。请列举转折处的连接点（字面的或内容呼应的）；
上片结尾“弄渔樵”—下片开头“舟楫重”
8，你认为作品的意境如何？感觉到比较惬意，其他没有比较深层的意蕴。
9，你认为作品是什么风格？品味、境界如何？
风格：闲适。品味一般，境界不高。
10，百分制的话，你给自己这个作品打多少分？（60）

儿村

小渔村词研七（棋组）第一讲作业帖

棋28儿村

《临江仙.立秋》
微凉入梦秋前夜，驿宅麓脚安宁。闻鸡报晓送沉星。催年白日又天明。
沙漏时流心逝水，人归无念堪零。黄昏林立夕阳情。晚风萧瑟赋幽灵。
自评

       立秋敏感惆怅时节，生命旅程阶段性结束。飘逸的思绪却有一份安宁的沉寂。
      尤其对中老年人，怀旧感怀，古典诗句意境的追求，不断地行进在大自然的
       路上。

       这样的思绪无法用准确的语言表达，意识很乱。人归无念堪零 别人不容易解其意。

       打分50分

花思伊人

小渔村七期词班第一讲作业   棋组09-花思伊人
   临江仙/立秋（依贺铸体）
一寸相思愁万缕，重门锁住知音。西风兰苑夜沈沈。烛残孤梦冷，月滑暮云深。
每以风流怜娇子，秋窗难隔芳心。沉香亭里且横琴，谁能和一曲，并作醉中吟。

顺眼阳光

鸿羽霓裳老师评阅:


棋21-浪淘沙


临江仙.立秋


闲庭秋色藤苍翠，新凉飒飒西风。冷香凝艳露华浓。玉阶花影一丛丛。
万种离愁倾不尽，那堪云鬓蓬松。今来仰首望长空。何时能掠过飞鸿。
【评】格律无误。临江仙格体颇多，本首选的是无对仗句式的格体，所以也便不涉及对仗工稳与否了。词意我就不多解释了，整首比较直白，没有过多修辞手法或典故的使用，词句表达的就是作者的原意。首先，我想说一说意象的选择和运用。从这个角度来说，这首词创作的不甚成功。题为立秋，当然要选择与立秋相关的意象，作者的选择不够精准。比如藤、冷香凝艳、花影，这些都不是立秋时独有的意象。整个上片除了“新凉飒飒西风”一句外，其余三句更象写春夏之景，虽然首句点出秋色，但藤本植物苍翠欲滴实际是夏季已有的景色。至于冷香凝艳句（冷香若借姜白石“冷香飞上诗句”之所托）当写荷花，而荷花最盛的季节无疑是夏季。尾句的花影一丛丛，在没明确是菊花的情况下，很容易让人联想到春景。这样的造境会给人一种非常混乱的感觉。其次，从谋篇布局上作者采用了上片景，下片情的手法，但是词中的景和情从来都不是脱离的。说白了一切景语皆情语，景是要为情服务的。而我们从作者上片的造景中完全看不出要表达怎样的情绪，是惆怅，是怨悱，是离思还是喜悦，无从得知。惟有一句“新凉飒飒西风”似乎道出了些许肃杀景致，但也基本是以实写实，少有情感。我们说词以寄情，没有情感的一气贯穿，词也就没有了灵魂。再次我要说一下立意，立意有高下，而这个高下取决于认知。不是忧国忧民就是高境界的立意，也不是儿女情长就是低境界的立意。柳永的“晓风残月”无非就是恋人亦或情人的分别，周邦彦的“断肠院落，一帘风絮”无非就是羁旅闲愁，而这些情感不可谓不深挚，立意不可谓不超拔，千百年来感动着一代又一代人。反观作者此词，毫无立意可言，词中的离愁与幽幽众口中的离愁无甚差别，泯然于众人，自然也就没有了感人至深的魅力。最后我想说一下章法和句法。虽然小令不以章法取胜，但最起码的转承是要有的。而本词上片杂乱的写景无法给下片的情感作铺垫，那么过片的离愁就显的极为突兀。读者不知离愁因何而起，从何而来，这便成了为赋新词强说愁了。在句法上，小令难工，这是所有为词人的瓶颈，然而力求工巧，这也是每个词人要不断追求的目标。虽然很多当代人主张词应平白如话，但毫无技巧可言的句法，犹如温水煮青蛙，何看之有？类似“春风拂槛露华浓”这样人人耳熟能详的名句，要化入自己的句中，一定要用技巧，否则不但不能加分还会减分。另外小令的用词也须精准，比如“那堪”这个词的用法是连接了表递进关系且联系紧密的两个词组或意象。比如：“绿树听鹈鴂，更那堪鹧鸪声住，杜鹃声切。”前者是鸟叫，后者是让人听来更无法忍受的鸟叫，中间以“那堪”来连接。又如：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，离别已令人感伤，何况在清秋节这样令人伤离的季节孤单冷落，后者比前者在情绪上更递进了一层，所以用“那堪”来连缀。而本词中“那堪”连接的两个意象：离愁和云鬓蓬松之间没有什么必然的联系更形不成程度上的递进。所以“那堪”用在这里并不合适，或者保留“那堪”把“云鬓蓬松”作彻底改动。至于歇拍的“何时能掠过飞鸿”且不说临江仙这个词牌中，这种断句不可取，便是“掠过”这个词也完全是现代文的用法。古文中“掠”即为一掠而过解，“掠过”不会作一个词放在一个句子中，更不会放在一句诗中。古人用法如：“一双掠水燕来初”，“孤鹤从西来，长鸣掠沙汀”。另外飞鸿之飞用“掠”字是否恰当也值得商榷。这句若改为“何时掠影过飞鸿”或许会好些。就说这么多吧，所谓“诗无达诂”，评者也只是站在评者的角度去理解，不一定是作者本意，欢迎探讨。

顺眼阳光

鸿羽霓裳老师评阅
棋08在水一方


《临江仙》*立秋...正体


稻花正好荷花老，新蝉傍柳调弦。倚风枝上乳鸦闲，偶听蛙鼓说丰年。
莫道新凉能几日，此时刚好清欢。西风似也醉其间，慢哼流水转高山。
【评】格律无误。从布局架构，意象的选择以及句法上讲，这一首要稍好一些。词风平白如话，情感一以贯之，能够抓住立秋的特色，表达自己喜悦的心情，优点就不多说了，说说存在的问题。古人常说“小令易学难工”，易学当然因其篇幅短，句数少，对于积累少的人相对容易。难工，强调了小令创作中工巧的重要性，惟其篇幅有限故要在不多的句数字数中转出意境升华主题。如何做到工，这就要强调推敲的重要性。一首作品拿给别人是点评，自已修改就是反复推敲以达字斟句酌的效果。所以山溪老师在第一讲就强调了评阅的重要性。我们来看这首词，作者仍然采用了上景下情的章法来构筑全篇。上片在意象选择上是成功的，开的正好的稻花，已老的荷花，蝉，鸦，蛙鼓这些都是立秋的景物，问题出在对这些景物的把握不够准确。比如新蝉，出现在夏初而不是立秋时节，这里用寒蝉，晚蝉，秋蝉都比新蝉要好。乳鸦，也不在秋季，鸦的繁殖期在4-6月，寒鸦，昏鸦，暮鸦都可以突出立秋这一季节特色。上片煞尾句“偶听蛙鼓说丰年”，化自辛词的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，化句不及原句的灵动有趣，但也把丰收的喜悦表达出来了。下片的抒情，过片和第二拍比较好，紧承上片的诸多秋景，过片一转，说不要嫌秋季短暂，有了这些景致当然更多是因为丰收了，正好及时行乐。可惜的是第三拍和歇拍弱了，行文至此作者也想宕开一笔，来写西风和流水，以便让更大的范围和更广的空间参与到这种因立秋而引发的喜悦当中，但因为表达上的欠缺而无法收发自如，宕得太远了，至使这一句没有回扣主题，当然也就达不到升华题旨的效果。全诗意境清新，细作推敲修改，会是一首不错的咏秋之作。第一次点评，有点啰嗦，希望能表达清楚我想说的话，也欢迎大家探讨。

慧子

小渔村词研七期第1讲作业：

【临江仙.秋怅】
文/棋37慧子
藕荷残露春江水，西风初上秋烟。沁人花蕊透香连。
素心依旧梦愉欢。
往事浮萍情已尽，树梢明月寒蝉。
亭亭寺外瑟萦盘。雁离莺舞枉情缘。
自评:
作品采用双调五十四字，前后段各四句、三平韵，平仄无误。有规律重字。