小渔村44评阅强化班子衿组第三十七讲作业

边缘人类

小渔村第四十四期评阅强化班第37讲作业：
子衿 07 墨缘
一、问答题：
1、句式病中的“相重、重位”指的是什么？
答：句式病中的“相重、重位”如：相重（句式合掌，句法雷同）。中间两联句式结构合掌，就是“相重”。
2、什么是摞眼？试举一例说明。
答：摞眼也叫相类。律句中的动词或形容词，诗家称之为“诗眼”。诗眼处于律句的关键位置。在以名词为主的律句中，动词形容词可以连接上下，呼应左右，表达情感，震撼读者，因而特别重要。但是如果上下两联或一联内的律句都用一类动词或形容词作诗眼，或颔联与颈联在句式结构、词性选择或音律安排上过度重复，导致诗句呆板、缺乏变化。例如：
《春夜别友人》
银烛吐清烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
这首诗的中间两联连结名词的诗眼都是动词，感觉句式缺乏变化呆板。
3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？
！答：评阅律诗的三十六条标准的第9-16
（9 ）不使用词组，一般来说，人名，地名，组织或团体名和外来词就是词组，其他都不是。
（10）注意1-4；2-5位置字的词性， 按照要求把作业中14,25位置上的词罗列出来，判断词性是否符合要求即可。
（11）8个分句的首字必须遵从4/4、3/5的规定，按照要求把作业中8个分句的首字罗列出来，判断这8个字的平仄是否遵从4/4、3/5的规定即可。
（12）韵字必须阴阳平衡， 按照要求把作业中8个分句的最后一个字罗列出来，判断这8个的阴阳是否遵从4/4、3/5的规定即可。
（13）结合讲义内容，注意队员相互合理，标题与诗中的物象的关系，承句后分句的物象，起句后分句的物象，连接主和次主的物象的关系。最根本的是所有物必须和谐相处。
（14）要求合理收放，物象的选择除了和谐，还要注意前后物象的出现不能太过突然，出现断裂。
（15）注意虚实在律诗中的运用
起句——实——比较固定
承句——实+虚——不固定
转句——实+虚+比=不固定
合句——实+比——比较固定
（16）注意脉络畅通，脉由物象构成。
二、创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。
七律 消暑难
子衿07墨缘
炎炎夏日苦蝉呻，烈火一团烧俗尘。
犹使三江千岭烫，竟无万木一枝新。
老农当午锄禾紧，陶者造型忧雨频。
闲逸清凉难指望，只因不是洛城人。
自评：
韵脚阴阳比2：3合适。
首字平不比4：4
很好。
题目是消暑难，诗作表现出在暑天不得不劳作从而表现出难字来。一分句垫定基调。二分句起到了引出下文的作用。领联承烧俗尘从不同角度写人间的热。颈联承题目写不同人群是难消暑的。七分句小结，八分句用典抒情。


此诗语言表达不佳，逻辑性不强，平时应多读多写。

依依绰约

小渔村第四十四期评阅强化班第37讲作业：
子衿 26-依依绰约
一、问答题：
1、句式病中的“相重、重位”指的是什么？
     答：句式病中的“相重、重位”如：相重（句式合掌，句法雷同）。中间两联句式结构合掌，就是“相重”。

2、什么是摞眼？试举一例说明。
      答； “摞眼”是律诗创作中的一种结构缺陷，指律诗中间两联（颔联、颈联）的句式结构高度相似，导致节奏呆板、缺乏变化。与“四平头”（句首雷同）不同，“摞眼”更侧重于 句法结构的重复，尤其是 五言诗的第2、3字或七言诗的第4、5字（即“诗眼”位置）的雷同。
示例；
秋夜
落叶/满/空山，寒云/暗/古渡。  
孤灯/照/残夜，瘦马/嘶/荒戍。  
1). 颔联:“落叶满空山”，与颈联的“孤灯照残夜”结构完全相同（名词+动词+名词）。  
2). 两联的“诗眼”（第2、3字）均为 “名词+动词”（叶满、云暗；灯照、马嘶），形成机械重复。  

3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？
！答：评阅律诗的三十六条标准的第9-16
（9 ）不使用词组，一般来说，人名，地名，组织或团体名和外来词就是词组，其他都不是。
（10）注意1-4；2-5位置字的词性， 按照要求把作业中14,25位置上的词罗列出来，判断词性是否符合要求即可。
（11）8个分句的首字必须遵从4/4、3/5的规定，按照要求把作业中8个分句的首字罗列出来，判断这8个字的平仄是否遵从4/4、3/5的规定即可。
（12）韵字必须阴阳平衡， 按照要求把作业中8个分句的最后一个字罗列出来，判断这8个的阴阳是否遵从4/4、3/5的规定即可。
（13）结合讲义内容，注意队员相互合理，标题与诗中的物象的关系，承句后分句的物象，起句后分句的物象，连接主和次主的物象的关系。最根本的是所有物必须和谐相处。
（14）要求合理收放，物象的选择除了和谐，还要注意前后物象的出现不能太过突然，出现断裂。
（15）注意虚实在律诗中的运用
起句——实——比较固定
承句——实+虚——不固定
转句——实+虚+比=不固定
合句——实+比——比较固定
（16）注意脉络畅通，脉由物象构成。

二、创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。
七律·夏夜消暑
子衿26-依依绰约
炎威未解暮云稠，邀友纳凉溪水沟。
杨柳风轻摇翠影，荷池月映漾清流。
蛙鸣苇岸声初起，萤度台阶光暗浮。
忽有跳珠鸣竹响，一帘凉气入心头。
自评:
这首格律无误，首字平仄比5:3，比例适合。韵脚阴阳比是2:3.比例适合。
这首《七律·夏夜消暑》在主题紧扣、结构布局、意象意境营造以及语言表达上都有出色之处，生动地展现了夏夜消暑的美好情境。若能在格律严谨性和立意深度方面加以改进，这首诗将更具艺术价值。不足之处，还需努力，加油！

馨馨

小渔村44评阅强化班子衿组第三十七讲作业
子衿19-雨曦

一问答题
1.句式病中的"相重重位"指的是什么？
答：相重(句式合掌，句法雷同)。中间两联句式结构合掌，就是"相重"。
重位和四平头相重有相同之处，都是把同类词组或结构用在了同一位置上。

2.什么是摞眼？试举一例说明。
答：摞眼也叫相类。律句中的动词或形容词，诗家称之为"诗眼"。诗眼处于律句的关键位置。在以名词为主的律句中，动词形容词可以连接上下，呼应左右，表达情感，震撼读者，因而特别重要。但是如果上下两联或一联内的律句都用一类动词或形容词作诗眼，就是摞眼。
杜审言《和晋陵陆丞早春游望》：
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
其中中二联：
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿苹。
上联两句第三字(出，渡)均用动词，下联两句又同在第三字(催，转)叠用动词。同一句位上动词重叠应用，使上联下联句法一律，枯燥单调，没有任何变化。

3评阅律诗的三十六条标准(9-16)涉及到那些方面？
答：(9)不使用词组
  一般来说，人名，地名，组织或团体名和外来词就是词组，其他都不是。
(10)注意1-4；2-5位置字的词性
   按照要求把作业中14,25位置上的词罗列出来，判断词性是否符合要求即可。
(11)8个分句的首字必须遵从4/43/5的规定
  按照要求把作业中8个分句的首字罗列出来，判断这8个字的平仄是否遵从4/43/5的规定即可。
(12)韵字必须阴阳平衡
  按照要求把作业中8个分句的最后一个字罗列出来，判断这8个的阴阳是否遵从4/43/5的规定即可。
(13)结合讲义内容，注意队员相互合理
队长(标题)与队员(诗中的物象)的关系
队员与队员的关系
主(承句后分句的物象)，次主(起句后分句的物象)，纽(连接主和次主的物象)的关系。
最根本的是所有物必须和谐相处。
(14)要求合理收放
物象的选择除了和谐，还要注意前后物象的出现不能太过突然，出现断裂，不能来回折腾，如果这样就是不合理收放。
(15)注意虚实在律诗中的运用
起句——实——比较固定
承句——实+虚——不固定
转句——实+虚+比=不固定
合句——实+比——比较固定
评阅老师需逐句分析！
(16)注意脉络畅通
脉由物象构成，相互可以串通，就是说，物象可以串成脉，但脉不就是物象。只有这样的物象，加上相通，才能是构成"脉"，前三后二，队长，队员，都没有做到，那脉就有问题。名词-物象-队员-脉-，这是一个逐步的过程。脉是贯通的，通则不痛，痛则不通，
络说的是非物这个字要用的准确，不在于哪个字美不美，跟美丑没有关系，只跟那个字所包含的信息，也就是字义有关。
从律诗中所处的位置来讲，络有三种：
    1在律诗作品中，放在物之前的字，我们称之为"前络"。
    2 在律诗作品中，放在物后面的字，我们称之为"后络"。
    3 在律诗作品中表面上看不到，而实际上根据我们的习惯是可以读到的字，称之为"隐藏的络"。
从状态上来讲，络有两种：
    1静态的，如朝夜，表示时间，青白，表示颜色；北东，方表示位；
    2 动态的，如唱，渡，横，绕等。

二创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。

五律•消暑
子衿19-雨曦
炙日笼炎屉，荷风沁燥心。
凌波仙子立，拂影翠裳临。
客醉无须酒，凉生懒解襟。
凭何消暑气，挥棹向烟岑。

自评：格律无误，全诗押平水十二侵韵。韵字阴阳 2:2，音韵和谐。无撞韵、挤韵、连韵等问题，首字平仄符合 5/3要求。首联以冷热对比聚焦消暑，开篇张力足。颔联承荷风，以 “立”“临” 赋花草动态，拓荷塘景。颈联转写人，“醉”“懒” 显凉意，深化惬意。尾联设问收束，由坐赏转追寻，引深思，余味长。
起承转合逻辑链：
全诗遵循 “景起→景承（延展）→人（转折）→思（收合）” 的四层递进逻辑：首联 “炙日、荷风” 以景起笔，勾勒消暑背景；颔联 “仙子、翠裳” 以景承续，延展荷塘画面；颈联 “客醉、懒解襟” 转入人事，完成从景到人的转折；尾联 “挥棹向烟岑” 以动作承载思绪，收合于对清凉的主动追寻。逻辑缜密，层层推进，无断层之感。

威尼斯

44期评阅强化班子衿组第37讲作业点评汇总

1、七律· 夏夜
子衿03-紫色的云
炎威赫赫锁平畴，天地如炉暑气浮。
竹院风来摇碎影，荷池雨过送清柔。
持杯浅酌梅汤冷，卷帐闲眠蝶梦悠。
最是黄昏凉意起，流萤几点过墙头。
愿你快乐评:
意象丰富，空间转换自然，尾联灵动。用韵准确（十一尤），首字平仄5/3合理。
问题：颔联"清柔"稍显生硬，颈联"蝶梦"与主题关联弱。
建议：颔联可改"荷池雨过散香幽"，颈联"蝶梦"改"簟枕"。
"最是黄昏凉意起，流萤几点过墙头"（镜头聚焦佳）

2、七律·酷暑得雨感吟
子衿15-傲雪寒梅
数日高温汗湿衣，炎蒸鸟隐路人稀。
闲听古曲冰茶饮，静坐中庭羽扇挥。
老叟心伤愁漠漠，枯禾指盼雨霏霏。
天公似解凡尘苦，普降甘霖灭暑威。
愿你快乐评:
叙事清晰，转结有力。首字平仄4/4合格，韵字阴阳2/2平衡。
颈联试试"田父眉攒忧灼灼"，
"天公似解凡尘苦，普降甘霖灭暑威"（转结有力）

3、七律·消暑
子衿05-白雪
伏暑来临伏热熏，山中静坐远离群。
蝉鸣高树如申好，鸟啭稠林似献勤。
幽气多生今我得，清风尽占与谁分。
暂时拋下尘间事，石上无心看白云。
愿你快乐评:
诗家语纯熟，尾联超脱。空间由远及近设计巧妙，韵字阴阳3/1稍欠。
问题：首句"伏暑""伏热"重复，颔联"申好""献勤"生涩。
建议：首句改"溽暑蒸腾烟火熏"，颔联改"蝉喧高树声犹切"。
"暂时拋下尘间事，石上无心看白云"（意境超脱）

4、七律·消暑
子衿11-云儿
暑来热火燃情灼，魂魄将辞出户忙。
游泳乏人颇费力，空调微闷干何妨。
加冰饮料伤脾胃，煮豆羹汤寒肺肠。
唯有新疆瓜蜜果，凉甜降伏爽歪狂。
愿你快乐评:
凉，伤，疆，汤，将？？？
生活气息浓，尾句活泼。首字平仄5/3合格。
问题：多处口语化（"爽歪狂"），颈联"寒肺肠"不合理，中二联四平头。
建议：尾联改"新疆瓜果甘如蜜，齿颊生凉胜饮冰"，中二联调整句式。自评未提形象思维运用。

5、七律·消暑难
子衿07-墨缘
炎炎夏日苦蝉呻，烈火一团烧俗尘。
犹使三江千岭烫，竟无万木一枝新。
老农当午锄禾紧，陶者造型忧雨频。
闲逸清凉难指望，只因不是洛城人。
愿你快乐评:
对比强烈，社会关怀深。格律精准，首字平仄4/4。
问题：颔联"万木一枝新"夸张失实，尾句"洛城"用典晦涩。
建议：颔联改"竟教万木半焦痕"，结句改"安得清凉惠万民"。

6、七律·消暑
子矜-翰林瑞居
赤日炎炎灼陆洲，池边柳岸逸清幽。
垂竿一甩云烟钓，绿荫几丛扇伞酬。
枝上蝉声彰雅静，水中荷韵映闲鸥。
鱼嬉未扰尘心梦，丝线浑将暑气收。
紫荷心幽简评：
律诗点赞学习了。

7、五律·消暑
子衿组组长-边缘人类
如何除暑躁，羽扇漫轻摇。
坐入槐阴梦，帘疏花气飘。
闻风穿竹隙，得雨自云梢。
心静深庭净，神驰万里遥。
紫荷心幽简评：
小律不错，老师是个老手了。

8、五律·避暑
子衿副组长-威尼斯
屋似蒸笼热，乘闲赴茂林。
悬崖飞瀑布，曲径听山禽。
荫密清风爽，潭宽碧水深。
人鱼同野泳，何处比舒心。
紫荷心幽简评：
热，多余。颔联、颈联对仗不严谨，动词，形容词不一个主语。脉络可以，诗语可以再加强。

9、七律·夏夜消暑
子衿26-依依绰约
炎威未解暮云稠，邀友寻凉曲水沟。
柳岸风轻摇翠影，荷池月映漾清流。
蛙鸣苇岸声初起，萤度台阶光未收。
忽有跳珠鸣竹响，一帘爽气入心头。
紫荷心幽简评：
诗脉清晰，诗语也很好，用韵不错，就是鸣、岸虫子了。三个仄尾句也都是上声。