小渔村44评阅强化班白驹组第三十二讲作业

旧言

小渔村44评阅强化班第32讲作业
白驹16-旧言
一、问答题
1、学习诗词大致分为几个过程？
1，初学阶段。2，入门阶段。3，稳定阶段。4，觉悟阶段。5，成熟阶段
2、学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
1，见山是山，见水是水。2，见山不是山，见水不是水。3，见山还是山，见水还是水。
3、评阅律诗的二十一条标准都有哪些，请写出来。
【一】、观主题。【二】、格式、标点要规范、齐全；【三】、平仄合理，尽量用正格，尽量不要拗救；
【四】、注意用韵；【五】、各句首字平仄比例4/4或者3/5；【六】、关于入声字；【七】、注意音节，尾三字尽量没有词组出现；【八】、起承转合是否清清楚楚；脉络是否清晰。【九】、看看诗运用的是景+情、还是全是景、或全是情。【十】、起句要求兴，合句要求比。【十一】、注意开头；【十二】、起句前后分句不得超过四个景物。【十三】、承句是否承接了起句；承句是否给转句做好铺垫；转句是否给合句埋下伏笔；【十五】、承句、转句对仗是否工稳（平仄、词性）；切忌“合掌”。【十七】、景色要跟感情绝对配合好；【十八】恰当用典故【十九】、观技法【二十】、注意诗的类别【二十一】、不求句句好，但求一句精！
二、创作题：明天是芒种，以芒种时节这一段时间内所见所闻所为所感为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限，题目自拟，注意意境的表达。
三、自评自己的本次作业要求:1、必须采用诗家语。2、注意镜头的聚焦。3、注意要运用形象思维。4、注意诗中的空间设计。5、意脉不可断裂。6、自评不少于 100 字。7、注意不要犯摞眼。8、注意不可犯必须要避免的“大忌”9、注意炼句。10、自评要求:1)用韵、格律是否无误。2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。4)不可有撞韵、挤韵、连韵。5）首字平仄符合4/4或5/3要求。
七绝.芒种
阵阵机声夏麦收，插秧芒种水田头。
农家四季不辞苦，方得满仓春到秋。
自评:用韵、格律无误。韵字阴阳。无撞韵、挤韵、连韵。简析诗作：起句描绘夏麦收割的场面，往来收割机隆隆作响，不停的工作。交代了时间与地点环境。承句继续农作话题展开，在芒种节气稻田插秧的忙碌景象。破题。转句由起承两句，感发农民四季劳作不辞辛苦的精神。合句顺转句之意，得出由于农民春种秋收才使得粮食满仓，人们丰衣足食。兴起兴结。起承转合要符合章法。

山茶花哈

小渔村44评阅强化班第32讲作业
白驹19-山茶花哈
一、问答题
1.学习诗词大致分为几个过程？
答:学习诗词大致分为以下五个过程:
1，初学阶段
2，入门阶段
3，稳定阶段
4，觉悟阶段
5，成熟阶段

2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
答:我们根据学习诗词的历程，大约可以经历三种境界。
1，见山是山，见水是水。
2，见山不是山，见水不是水。
3，见山还是山，见水还是水。

3、评阅格律诗的二十一条标准都有哪些，请写出来。
答:评阅格律诗的二十一条标准都有：
【一】、观主题
【二】、格式、标点要规范、齐全；
【三】、平仄合理 ，尽量用正格 ，尽量不要 拗救 ；
【四】、注意用韵；
【五】、各句首字 平仄比例 4/4 或者3/5；
【六】、关于入声字；
【七】、注意音节，尾三字尽量没有词组出现；
【八】、起承转合是否清清楚楚；脉络是否清晰。
【九】、看看诗运用的是景+情、还是全是景、或全是情。
【十】、起句要求兴，合句要求比。
【十一】、注意开头；
【十二】、 起句前后分句不得超过四个景物。
【十三】、承句是否承接了起句；承句是否给转句做好铺垫；转句是否给合句埋下伏笔；
【十五】、承句、转句对仗是否工稳（ 平仄、词性）；切忌“合掌”。
【十七】、景色要跟感情绝对配合好；
【十八】恰当用典故
【十九】、观技法
【二十】注意诗的类别
【二十一】、 不求句句好 ， 但求一句精！

二、创作题：
明天是芒种，以芒种时节这一段时间内所见所闻所为所感为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限，题目自拟，注意意境的表达。
七绝·芒种
白驹19-山茶花哈
声声布谷铁牛忙，野陌农夫急播秧。
期待秋来金满畈，万家皓齿喜眉扬。
自评：
首字平仄符合2/2的要求，韵字阴阳1/2。起句，前四点明时令是芒种，承句，芒种时的景象，延续起句，点明地点、人物、事件。转句，由景到人，此时的忙碌将会迎来什么结果，心理活动，结句，当下的辛劳，农人们将获得丰收的喜悦心情。

蓝色星空

小渔村44评阅强化班白驹组第32讲作业
白驹26-霜叶

一，问答题
1.学习诗词大致分为几个过程？
答:（1）初学阶段。
（2）入门阶段。
（3）稳定阶段。
（4）觉悟阶段。
（5）成熟阶段。
2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
答：1）见山是山，见水是水。这是初级模拟阶段。
2）见山不是山，见水不是水。这个阶段对诗词的章法、布局、构思、意境都已达到炉火纯青的地步。
3）这一阶段是最难的，已从法度中走出来。回首处，山还是山，水还是水，但此刻的山，已经不是以前的山，水也不是以前的水了。这是诗词的大乘境界，也是诗词的最高境界。
3.评阅诗词的二十一条标准都有哪些？请写出来。
答:
【一】观主题
看主题和内容一致吗，把握诗词的主旨，吃透内容之间的关系。
景、情都要围绕主题展开，不可文不对题。
【二】格式，标点要规范、齐全。
题目格式：《七律·题目》《五律·题目》《七绝·题目》《五绝·题目》。《》要写上。
【三】平仄合理，尽量用正格，尽量不要拗救。
注意：失替、失对、失粘；孤平、
三仄尾、三平尾；
【四】注意用韵
1.）一韵到底，（即同一平水韵到底；）
2.）韵字不入诗；
3.）忌窄韵；一首诗中几个韵字不可都是名词，韵字词性要有变化；韵字阴平、阳平要有变化。
4）
【五】各句首字平仄比例4／4或者3／5；
【六】关于入声字：
五律入声字，可以4个，最多五个；七律入声字可以5个，最多六个；七绝如入声字可以3个，最多四个。入声字尽量避免在音节处，最多一两个在音节处。
【七】注意音节，尾三字最好不用词组，和填词不同！填词可以用词组。
【八】起承转合是否清清楚楚，脉络是否清晰。
一首律诗八句、四联。每联的前分句、后分句之间要有衔接性，必须有关联；但各句要有独立性。联与联之间要有衔接性，不可断裂，意思要连贯。
【九】看看诗运用的是景+情，还是全是景、或全是情。
景+情有三种情况：
1）先景后情。
2）先情后景。
3）情景交融。
【十】起句要求兴，合句要求比。
起句用兴有诗感，直叙太平淡；合句用比能把人带到无限的遐想中去。
【十一】注意开头；
开头往往点题，或者创作氛围，或者奠定基调。要读懂一首诗的开头，
1）要努力联系诗题。
2）要突出五“何”：何人、何时、何地、何事、何景；抓住了这五“何”，即抓住了一首诗的源头。
3）要体会感情基调。
【十二】起句前后分句不得超过四个景物。
写景时不要面面俱到，要突出能够展示主题的主要景色。
【十三】承句是否承接了起句；承句是否给转句做好了铺垫；转句是否给合句埋下伏笔。
【十五】承句、转句对仗是否工稳（平仄、词性）；切忌“合掌”。
合掌有三种情况：
1）一联内用同义字，同一字相对。
2）对偶句中出句与对句部分词语意思相同，也是合掌。
3）“事异意同”，即对偶句中的出句与对句所用的辞藻典故虽不同，但两句含义一样或接近。
整个诗中要少写名词，多写非名词。
【十七】景色要跟感情绝对配合好；
景与情色彩要一致，景是为情服务的。
【十八】恰当用典故
用典也是为了表达或突出自己的主题思想。
【十九】观技法。
1）表达方式：描写、议论、抒情。
2）修辞方法：如比喻、拟人、对比、双关、设问、反问、夸张、对偶、借代等。
3）表现手法：如烘托、反衬、铺垫、伏笔、照应、悬念、象征、抑扬、虚实、借景抒情、情景交融、融情于景、触景生情、以乐写哀、篇末点题、卒章显志、托物言志、借古讽今等。
【二十】注意诗的类别；
从古代诗歌表现的内容可分为：边塞诗、田园诗、伤别诗、羁旅诗、写景诗、托物言志诗、咏怀古迹诗等。
从古代诗歌抒发情感上看有：离愁别绪、建功立业、怀才不遇、感时伤事、忧国忧民、热爱自然等。
【二十一】不求句句好，但求一句精！
切忌读完忘完，不能与读者产生共鸣。
章法是否意脉相通。
预感是否舒服。
有无诗眼，诗眼在哪。
有没有摞眼、四平头、三仄尾上尾等问题。

二，创作题

七绝·芒种
霜叶
自古农家重抢收，机声昼夜唱田畴。
一犁如意黄昏雨，又种新苗孕大秋。

三，自评

首句直点主题，“重”字强调了农民对这一农事的高度重视，也暗含了其紧迫性，为全诗奠定了基调。
承句“机声昼夜唱田畴”，描绘了现代农业的景象，“机声”是听觉意象，“昼夜”呼应首句的“抢收”，描写了农民在芒种节的辛劳与紧张；“唱”字将机器声拟人化、诗意化，仿佛是田野里奏响的劳动交响乐，充满生机与活力。
转句“一犁如意黄昏雨”是诗眼所在。“一犁”在这里是一个量词，农家俗语中的“一犁”雨，是说这场雨对田野湿润的深度有一犁深，田野里出现了一个好的墒情。“如意”二字，既指这场雨适时适量，也暗含了农民那份对风调雨顺的满足与喜悦，“黄昏雨”交代了下雨的时间，渲染了宁静、湿润、充满希望的气氛。
合句“又种新苗孕大秋”，承接首二句，写完了“抢收”，又开始了新一轮的播种。“又”字体现了农事循环往复的规律，也体现了农民勤劳不息的精神。“新苗”是希望，“孕大秋”则是对未来丰收的期许和展望。这不仅是写农事，更是在歌颂一种生命不息，奋斗不止的精神。

静女其姝

小渔村44期评阅强化班白驹组第32讲作业
白驹23-静女
一、问答题
1.学习诗词大致分为几个过程？
答:学习诗词大致分为如下几个过程:
1，初学阶段
2，入门阶段
3，稳定阶段
4，觉悟阶段
5，成熟阶段
2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
答:我们根据学习诗词的历程，大约可以经历三种境界。
1，见山是山，见水是水。
2，见山不是山，见水不是水。
3，见山还是山，见水还是水。
3、评阅格律诗的二十一条标准都有哪些，请写出来。
答:【一】、观主题
【二】、格式、标点要规范、齐全；
【三】、平仄合理 ，尽量用正格 ，尽量不要 拗救 ；
【四】、注意用韵；
【五】、各句首字 平仄比例 4/4 或者3/5；
【六】、关于入声字；
【七】、注意音节，尾三字尽量没有词组出现；
【八】、起承转合是否清清楚楚；脉络是否清晰。
【九】、看看诗运用的是景+情、还是全是景、或全是情。
【十】、起句要求兴，合句要求比。
【十一】、注意开头；
【十二】、 起句前后分句不得超过四个景物。
【十三】、承句是否承接了起句；承句是否给转句做好铺垫；转句是否给合句埋下伏笔；
【十五】、承句、转句对仗是否工稳（ 平仄、词性）；切忌“合掌”。
【十七】、景色要跟感情绝对配合好；
【十八】恰当用典故
【十九】、观技法
【二十】注意诗的类别
【二十一】、 不求句句好 ， 但求一句精！
二、创作题：
明天是芒种，以芒种时节这一段时间内所见所闻所为所感为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限，题目自拟，注意意境的表达。
五律•芒种
文/白驹23-静女
绿野值芒种，农人却踏青。
插秧谁分垄，穫稻岂劳形。
屏触犁千亩，航飞播远町。
归来花下饮，摇落满天星。
自评：本诗以新视角写芒种，一反传统劳作艰辛之态。“屏触”“航飞”展现现代农业科技，农人轻松惬意。尾联“花下饮”“摇落星”，将劳作场景升华为浪漫诗意，力求构思新颖，传统与现代气息相融合。

洗尘

小渔村44评阅强化班白驹组第32讲作业
白驹15-洗尘

一、问答题：
1.学习诗词大致分为几个过程？
答:（1）初学阶段；（2）入门阶段；（3）稳定阶段；（4）觉悟阶段；（5）成熟阶段。

2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
答：（1）见山是山，见水是水。这是初级模拟阶段。
（2）见山不是山，见水不是水。这个阶段对诗词的章法、布局、构思、意境都已达到炉火纯青的地步。
（3）山还是山，水还是水，但此刻的山，已经不是以前的山，水也不是以前的水了。这一阶段是最难的，已从法度中走出来。这是诗词的大乘境界，也是诗词的最高境界。

3.评阅诗词的二十一条标准都有哪些？请写出来。
答：（1）观主题，看主题和内容一致吗？把握诗词的主旨，吃透内容之间的关系。景、情都要围绕主题展开，不可文不对题。
（2）审格式，题目、标点要规范、齐全。题目格式：《七律·题目》《五律·题目》《七绝·题目》《五绝·题目》。《》要写上（诗题加书名号？不敢苟同）。
（3）平仄合理，尽量用正格，尽量不要拗救。注意不要出现失替、失对、失粘，以及孤平、三仄尾、三平尾。
（4）注意用韵要求：
1）格律诗要一韵到底，（即同一平水韵到底）；2）韵字不入诗；3）忌窄韵；4）一首诗中几个韵字不可都是名词，韵字词性要有变化；5）韵字阴平、阳平要有变化。
（5）律诗各句首字平仄比例4／4或者3／5。
（6）关于入声字：
五律入声字，可以4个，最多五个；七律入声字可以5个，最多六个；七绝入声字可以3个，最多四个。入声字尽量避免在音节处，最多一两个在音节处。
（7）注意音节，尾三字最好不用词组，和填词不同！填词可以用词组。
（8）起承转合是否清清楚楚，脉络是否清晰？
一首律诗八句、四联，每联的前分句、后分句之间要有衔接性，必须有关联；但各句要有独立性。联与联之间要有衔接性，不可断裂，意思要连贯。
（9）看看诗运用的是景+情，还是全是景、或全是情。景+情有三种情况：1）先景后情；2）先情后景；3）情景交融。
（10）起句要求兴，合句要求比。起句用兴有诗感，直叙太平淡；合句用比能把人带到无限的遐想中去。
（11）注意开头，开头往往点题，或者创作氛围，或者奠定基调。要读懂一首诗的开头，可从以下三方面入手：1）要努力联系诗题。2）要突出五“何”：何人、何时、何地、何事、何景。抓住了这五“何”，即抓住了一首诗的源头。3）要体会感情基调。
（12）起句前后分句不得超过四个景物。写景时不要面面俱到，要突出能够展示主题的主要景色。
（13）承句是否承接了起句？承句是否给转句做好了铺垫？转句是否给合句埋下伏笔？
（14）？？？
（15）承句、转句对仗是否工稳（平仄、词性）；切忌“合掌”。合掌有三种情况：
1）一联内用同义字，同一字相对。
2）对偶句中出句与对句部分词语意思相同，也是合掌。
3）“事异意同”，即对偶句中的出句与对句所用的辞藻典故虽不同，但两句含义一样或接近。
整个诗中要少写名词，多写非名词。
（16）？？？
（17）景色要跟感情绝对配合好。景是为情服务的，景与情色彩要一致。
（18）恰当用典故。用典也是为了表达或突出自己的主题思想。
（19）观技法。
1）表达方式：描写、议论、抒情。
2）修辞方法：如比喻、拟人、对比、双关、设问、反问、夸张、对偶、借代等。
3）表现手法：如烘托、反衬、铺垫、伏笔、照应、悬念、象征、抑扬、虚实、借景抒情、情景交融、融情于景、触景生情、以乐写哀、篇末点题、卒章显志、托物言志、借古讽今等。
（20）注意诗的类别。
1）从古代诗歌表现的内容可分为如下类别：边塞诗、田园诗、伤别诗、羁旅诗、写景诗、托物言志诗、咏怀古迹诗等。
2）从古代诗歌抒发情感上看有以下类别：离愁别绪、建功立业、怀才不遇、感时伤事、忧国忧民、热爱自然等。
（21）不求句句好，但求一句精！

二、创作题：
明天是芒种，以芒种时节这一段时间内所见所闻所为所感为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限，题目自拟，注意意境的表达。
​
​五绝•芒种时节惜落花
白驹15-洗尘
炎蒸新雨后，红药泪残霞。
布谷催芒种，闲阶湿枣花。
​
​三、自评：
​这首五绝格律无误，平起仄收，首句不入韵，两个韵字阴阳和谐，无挤韵撞韵连韵现象。
首联流水句，点题之惜，以炎夏雨后红芍药滴雨似泪的场景做铺陈，以泪残霞奠定惜落花的情感基调。
​尾联扣题之芒种落花，写雨霁出行见闻，塞北物候晚，因有布谷催芒种，而信步闲阶，则落满湿漉漉的枣花，令人不忍踏足，惋惜之情不言自明，意达言外。
全诗寓情于景，脉络清晰，衔接紧密，转结自然，含蓄蕴籍。

老酒

小渔村44评阅加强班白驹组32讲作业
白驹21-凤鸣岐山

一、问答题
1.学习诗词大致分为几个过程？
答:五个:一是初学阶段，二是入门阶段，三是稳定阶段，四是觉悟阶段，五是成熟阶段。

2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
答:一是见山是山，见水是水。二是见山不是山，见水不是水。三是见山还是山，见水还是水。

3、评阅格律诗的二十一条标准都有哪些，请写出来。
答:1）观主题。
2）格式、标点要规范齐全。
3）平仄合理，尽量用正格，尽量不要拗救；注意:失替、失对、失粘；孤平、三仄尾、三平尾。
4)注意用韵:一韵到底，韵字不入诗；忌窄韵，韵字要阴阳平衡。
5)各句首字平仄比例4/4或3/5。
6）注意入声字。五律最多五个；七律最多六个；七绝最多四个；入声字尽量避免在音节处。
7）注意音节，尾三字尽量没词组出现。
8)起承转合是否清楚，脉络是否清晰。
9)看看诗运用的是景+情、还是全是景、或全是情。
10）起句要求兴，合句要求比。
11)注意开头。
12)起句前后分句不得超过四个景物。
13)承句是否承接了起句；承句是否给转句做好辅垫；转句是否给合句埋下伏笔。15)承句、转句对仗是否工稳(平仄、词性)；切忌“合掌”。
17)景色要跟感情绝对配合好。
18)恰当用典。
19)观技法。
20)注意诗的类别。
21)不求句句好，但求一句精。


二、创作题：
明天是芒种，以芒种时节这一段时间内所见所闻所为所感为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限，题目自拟，注意意境的表达。

芒种随想
白驹21–凤鸣岐山
应节螳螂初破壳，麦田金浪泛银光。
挥镰不只农家事，亮剑书生亦正当。

自评：格律无误，构思巧妙。由芒种夏禾的丰收，想到了高考的学子同样到了收获的季节，亮剑一战

不可思议1

小渔村44评阅强化班第32讲作业
白驹03-不可思议
一、问答题
1.学习诗词大致分为几个过程？
答:学习诗词大致分为以下五个过程:
1，初学阶段
2，入门阶段
3，稳定阶段
4，觉悟阶段
5，成熟阶段

2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
答:我们根据学习诗词的历程，大约可以经历三种境界。
1，见山是山，见水是水。
2，见山不是山，见水不是水。
3，见山还是山，见水还是水。

3、评阅格律诗的二十一条标准都有哪些，请写出来。
答:评阅格律诗的二十一条标准都有：
【一】、观主题
【二】、格式、标点要规范、齐全；
【三】、平仄合理 ，尽量用正格 ，尽量不要 拗救 ；
【四】、注意用韵；
【五】、各句首字 平仄比例 4/4 或者3/5；
【六】、关于入声字；
【七】、注意音节，尾三字尽量没有词组出现；
【八】、起承转合是否清清楚楚；脉络是否清晰。
【九】、看看诗运用的是景+情、还是全是景、或全是情。
【十】、起句要求兴，合句要求比。
【十一】、注意开头；
【十二】、 起句前后分句不得超过四个景物。
【十三】、承句是否承接了起句；承句是否给转句做好铺垫；转句是否给合句埋下伏笔；
【十五】、承句、转句对仗是否工稳（ 平仄、词性）；切忌“合掌”。
【十七】、景色要跟感情绝对配合好；
【十八】恰当用典故
【十九】、观技法
【二十】注意诗的类别
【二十一】、 不求句句好 ， 但求一句精！

二、创作题：
明天是芒种，以芒种时节这一段时间内所见所闻所为所感为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限，题目自拟，注意意境的表达。芒种
芒种来时夏渐浓，风吹麦浪起千重。
农家喜看粮仓满，学子欣欣竹在胸。

自评：

主题名确，开头交代时间，通篇描述都是芒种时节的景物和事件，

平仄格律无误，格式标点规范无误，用韵正确，没有入声字，没有词组或成语入诗

启程转合比较清楚，前两句交代时间和景物，后两句人物和事件，表达了芒种时节大自然的成熟和学子有所收获的喜悦之情。