小渔村45评阅强化班疏影组第三讲作业

北春你好

小渔村45期评阅强化班第三讲作业：
疏影30-北春
一、问答题
1、古诗词作品对语言一般做哪些变形处理？
答：一、改变词性：
（一）形容词的使动。
（二）名词活用作动词。
（三）形容词活用作动词。
（四）动词使动。
二、改变词序
（一）倒装
（1）主语后置。
（2）宾语前置。
（3）主宾倒装。
（4）定语挪前或挪后。
（5）状语置首或后置。
（6）介宾倒装。
（二）词句的超常搭配。
（三）句子的反常组合。
    三、省略压缩。
（1）答话蕴含问话。
（2）意象组合。

2、举实例说说诗家语中的变形处理。
答：一、改变词性：
（一）形容词的使动。如：红了樱桃，绿了芭蕉”、“风老莺雏，雨肥梅子”句中，“红”“绿”“老”“肥”均为形容词的使动用法
（二）名词活用作动词。如：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”这里的“雪”应作动词用。
（三）形容词活用作动词。如：“月出惊山鸟”，月出无声，而山鸟惊飞，“惊”活用作动词用。
（四）动词使动。如：“风鸣两岸叶，月照一孤舟”“鸣”，使动用法，使物发出响声。
二、改变词序
（一）倒装
（1）主语后置。如：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”这一句主谓语倒置，本应是“竹喧浣女归，莲动渔舟下。”
（2）宾语前置。
如：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”两句正常语序应为“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。
（3）主宾倒装。
如：“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”。正常语序应为：“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。主宾易位。
（4）定语挪前或挪后。如：孤城遥望玉门关。”下句中的“孤城”即“玉门关”属于定语挪前。如：骄骢踏烂麦青青”，应是“青青麦”这里定语置后。
（5）状语置首或后置。如“簌簌衣巾落枣花”一句，实为“枣花簌簌落衣巾”，定语置首。桃花依旧笑春风。”这里的“春风”本属状语，可理解为“桃花依旧春风笑”，让状语“春风”后置。
（6）介宾倒装。
如“书剑身同废，烟霞吏共闲”中应为“同身”、“共吏”。
（二）词句的超常搭配。
如“孤灯燃客梦，寒杵捣乡愁”中“孤灯”怎燃“客梦”？“寒杵”何以捣出“乡愁”？
（三）句子的反常组合。如：“春风疑不到天涯，二月山城未见花。”这是因果倒装。
    三、省略压缩。
（1）答话蕴含问话。
如：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”答话蕴含问话。
（2）意象组合。
如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

二、创作题： 熟读今天所讲的内容创作律诗一首。五律七律不限，题目不限，韵部不限。但必须有一联是要用上我们今天所学习的任何一种词性或语序并标注。期待大家好作品哦！
七律   夏韵
文/北春
樱花红罢青梅子，荷扇擎珠柳意深。
渐密槐枝筛日影，初清竹籁醉尘心。
三番细雨浓繁绿，几度晴曦薄锦衾。
忽觉熏风惊午梦，新蝉早已试清音。注：“浓”，“薄”，使动用法。

疏影孤客

45评阅班疏影组第三讲作业
疏影01-孤客
一、古诗词诗家语一般有哪些变形处理
答:形容词的使动，名词活用作动词，形容词活用作动词，动词使动。
二、改变词序
1、倒装句分为:主语后置，宾语后置，主语倒装，定语置前或置后，状语置前或置后，介宾倒装。
2、词语的超长搭配。
3、句子的反常组合。
4、句子的省略压缩。
5、句子的意象组合。
三、举例说明诗家语的变形处理
1，形容词使动:如:红了杨幂。
2，名词使动:如:天欲雪。
3、形容词活用动词:如:岁月老人心。
4，动词使动:如:风鸣一岸花。
四、倒装句分为
1，主语后置:如:柴门归老妪。
2，宾语前置:如:铁骑风云快。
3，主宾倒装:如:碧梧栖老凤凰枝。
4，定语前后置:如:孤城遥望玉门关，骄骢踏烂麦青青。
5，状语前后置:如:簌簌衣巾落枣花，桃花依旧笑春风。
6，介宾倒装:如:书剑身同废，烟霞吏共闻。
五、词语的超常搭配
孤灯然客梦，寒杵捣乡愁。
六、句子的反常组合
春风疑不到天涯，二月山城未见花。
七、省略压缩
答话蕴含问话:松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。
八、意象组合
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
十、五律，夜思
夜思
文/孤客
辽南长役寄，廿载苦劳身。
地僻乡情远，人孤旧梦亲。
穷途悲白发，漏夜洗红尘。
何日归故里，潜心乐道贫。

筱筱兰

小渔村45期评阅强化班疏影组第三讲作业
疏影20-筱筱兰

一、问答题
1.古诗词作品对语言一般做哪些变形处理？
答：古诗词作品对语言一般做如下变形处理：
一、改变词性
（一）形容词的使动
（二）名词活用作动词
（三）形容词活用作动词
（四）动词使动
二、改变词序
（一）倒装
1.主语后置
2.宾语前置
3.主宾倒装
4.定语挪前或挪后
5.状语置首或后置
6.介宾倒装
（二）词句的超常搭配
（三）句子的反常组合
三、省略压缩
（一）答话蕴含问话
（二）意象组合

2.举实例说说诗家语中的变形处理。
答：
一、改变词性
（一）形容词的使动
       周邦彦《满庭芳》“风老莺雏，雨肥梅子”句中，“老”“肥”均为形容词的使动用法，鲜活生动，呼之欲出。
（二）名词活用作动词
       白居易《问六十九》“晚来天欲雪，能饮一杯无？”这里的“雪”应作动词，这一意象的安排勾勒出朋友相聚畅饮的阔大背景。
（三）形容词活用作动词
       王维《鸟鸣涧》“月出惊山鸟”，月出无声，而山鸟惊飞，“惊”活用作动词后，就达到动静相衬的艺术佳境。
（四）动词使动
       辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”，“愁余”，使我发愁。
二、改变词序
（一）倒装
1.主语后置
       王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”这一句主谓语倒置，本应是“竹喧浣女归，莲动渔舟下。”
2.宾语前置
       杜甫《月夜》“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”两句正常语序应为“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。
3.主宾倒装
       杜甫《秋兴八首》（其八）“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”。正常语序应为：“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。诗人故意主宾易位，是为鲜明突出“香稻”、“碧梧”二意象之不同寻常，从而写出风物的美好。
4.定语挪前或挪后
       孟宾于《公子行》“不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青”，应是“青青麦”，“青青”本是“麦”的定语，但将二字置后起突出作用，长势正好的麦苗，却被“骄骢”践踏，活画出愚蠢而又骄横的权豪子弟的丑恶行为。
5.状语置首或后置
       苏轼《浣溪沙》“簌簌衣巾落枣花”一句，实为“枣花簌簌落衣巾”，这里将“簌簌”置于句首，使“落枣花”于“衣巾”的声音得到强化处理，渲染了氛围，令人如闻其声。
6.介宾倒装
       刘长卿《偶然作》“书剑身同废，烟霞吏共闲”中应为“同身”、“共吏”，表示随着身体的衰老,文思变得枯竭,武功也开始荒废，作为一个小吏,只好与烟霞一起共度闲暇时光了。
（二）词句的超常搭配
       岑参《宿关西客舍寄东山严许二山人时天宝初》“孤灯燃客梦，寒杵捣乡愁”中“孤灯”怎能点燃“客梦”？“寒杵”又何以捣出“乡愁”呢？这种词语的搭配很难符合生活常理的，但从抒情写意的角度赏析，又确实精妙无比。
（三）句子的反常组合
       欧阳修《戏答元珍》首联：“春风疑不到天涯，二月山城未见花。”诗人先提出疑问，再交代生疑之由，这就是一种因果倒装。
三、省略压缩
（一）答话蕴含问话
       贾岛《寻隐者不遇》“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”三番问话，至少六句才能完成，作者采用答话蕴含问话的方法，精简压缩为二十个字，留下大量的空白，让读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。
（二）意象组合
       杜牧的《江南春》"水村山郭酒旗风"并列了水村、山峦、酒、旗、风几组物象,从而让我们领略到了江南春天的特有风情。

二、创作题
七律·春夜遣怀
文/筱筱兰
别院桃夭又著枝，东风人面两难期。
长宵独听鹃声切，残月空窥孤影移。
墨渍经年湮旧字，鲛珠几度透绡帷。
灯花瘦尽篆烟冷，寸寸心灰寸寸痴。

小无奈

小渔村45期评阅强化班第三讲作业：
疏影31-我本无奈
一、问答题

1. 古诗词作品对语言一般做哪些变形处理？
​
词性活用：改变词语原本的词性，使表达更生动、富有表现力。例如名词动用，“云破月来花弄影”中，“弄”字将花赋予人的动作，把花在风中摇曳的姿态描绘得栩栩如生，让画面充满动态美。
​
语序倒置：为了押韵、突出强调某些意象或增强诗歌的节奏感与独特韵味，调整正常的语序。如“欲穷千里目，更上一层楼”，正常语序可能是“欲目穷千里，更上层一楼”，但原句通过语序调整，读起来更顺畅，也强调了“欲穷”的目的与“更上”的动作。
​
成分省略：省略句子中的主语、宾语等成分，使诗句简洁凝练，同时让读者依据语境自行填补，增加诗歌的含蓄性与趣味性。如“绿树村边合，青山郭外斜”，省略了“有”等动词，让诗句更简洁，却不影响读者理解画面。
​
2. 举实例说说诗家语中的变形处理。
在杜甫的《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声”中，运用了词性活用。“潜”本为副词，这里活用为动词，生动地描绘出春雨随着风在夜间悄悄来临的情态，将春雨拟人化，赋予它轻巧、灵动的感觉，细腻地表现出春雨轻柔滋润万物的特点，让读者能真切感受到春雨那种悄然无声却又滋润万物的美好。

二、创作题
五律·夏日闲居
文/我本无奈
炎夏宅幽居，疏才难悟书。
蝉声贪老树，柳荫庇吾庐。
风动荷香满，云开日影舒。
倚窗山入目，心静俗尘除。

如风如风

小渔村45期评阅强化班第三讲作业：
疏影如风
一、问答题
1、古诗词作品对语言一般做哪些变形处理？
答：一、改变词性：
（一）形容词的使动。
（二）名词活用作动词。
（三）形容词活用作动词。
（四）动词使动。
二、改变词序
（一）倒装
（1）主语后置。
（2）宾语前置。
（3）主宾倒装。
（4）定语挪前或挪后。
（5）状语置首或后置。
（6）介宾倒装。
（二）词句的超常搭配。
（三）句子的反常组合。
    三、省略压缩。
（1）答话蕴含问话。
（2）意象组合。

2、举实例说说诗家语中的变形处理。
答：一、改变词性：
（一）形容词的使动。如：红了樱桃，绿了芭蕉”、“风老莺雏，雨肥梅子”句中，“红”“绿”“老”“肥”均为形容词的使动用法
（二）名词活用作动词。如：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”这里的“雪”应作动词用。
（三）形容词活用作动词。如：“月出惊山鸟”，月出无声，而山鸟惊飞，“惊”活用作动词用。
（四）动词使动。如：“风鸣两岸叶，月照一孤舟”“鸣”，使动用法，使物发出响声。
二、改变词序
（一）倒装
（1）主语后置。如：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”这一句主谓语倒置，本应是“竹喧浣女归，莲动渔舟下。”
（2）宾语前置。
如：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”两句正常语序应为“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。
（3）主宾倒装。
如：“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”。正常语序应为：“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。主宾易位。
（4）定语挪前或挪后。如：孤城遥望玉门关。”下句中的“孤城”即“玉门关”属于定语挪前。如：骄骢踏烂麦青青”，应是“青青麦”这里定语置后。
（5）状语置首或后置。如“簌簌衣巾落枣花”一句，实为“枣花簌簌落衣巾”，定语置首。桃花依旧笑春风。”这里的“春风”本属状语，可理解为“桃花依旧春风笑”，让状语“春风”后置。
（6）介宾倒装。
如“书剑身同废，烟霞吏共闲”中应为“同身”、“共吏”。
（二）词句的超常搭配。
如“孤灯燃客梦，寒杵捣乡愁”中“孤灯”怎燃“客梦”？“寒杵”何以捣出“乡愁”？
（三）句子的反常组合。如：“春风疑不到天涯，二月山城未见花。”这是因果倒装。
    三、省略压缩。
（1）答话蕴含问话。
如：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”答话蕴含问话。
（2）意象组合。
如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

二、创作题：

七律·仙人掌
文/如风
一捧微尘便可安，生存环境不如兰。
沙滩添得翠青色，小朵难招蜂蝶欢。
不与春花争妩媚，甘同长刺受贫寒。
平生孤寂有谁问，只待知音共复看。

浅浅淡淡

小渔村45期评阅强化班第三讲作业：
疏影38-浅浅淡淡
一、问答题
1、古诗词作品对语言一般做哪些变形处理？
答：主语后置、宾语前置、主宾倒装、定语挪前或挪后、状语置首或后置、介宾倒装。

2、举实例说说诗家语中的变形处理。

“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”
这一句主语后置，本应是“竹喧浣女归，莲动渔舟下。”

二、
五律·夏夜感怀
文/浅浅淡淡
蝉鸣深树隐，灯映小窗明。
夜永长空望，茶香素手烹。 
风翻书页乱，目极泪花盈。 
犹忆同袍友，天涯枕浪声。 
【主语后置】

谩题红叶

小渔村45期评阅强化班第三讲作业：

疏影19-红叶

一、问答题

1、古诗词作品对语言一般做哪些变形处理？

答：1、改变词性：
①形容词的使动。
②名词活用作动词。
③形容词活用作动词。
④动词使动。
2、改变词序
①倒装
A、主语后置。
B、宾语前置。
C、主宾倒装。
D、定语挪前或挪后。
E、状语置首或后置。
F、介宾倒装。
②词句的超常搭配。
③句子的反常组合。
3、省略压缩。
①答话蕴含问话。
②意象组合。

1、 举实例说说诗家语中的变形处理。

答：古诗词作品对语言一般做如下变形处理：

1、改变词性：

①形容词的使动。如：红了樱桃，绿了芭蕉”、“风老莺雏，雨肥梅子”句中，“红”“绿”“老”“肥”均为形容词的使动用法

②名词活用作动词。如：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”这里的“雪”应作动词用。

③形容词活用作动词。如：“月出惊山鸟”，月出无声，而山鸟惊飞，“惊”活用作动词用。

④动词使动。如：“风鸣两岸叶，月照一孤舟”“鸣”，使动用法，使物发出响声。

2、改变词序

①倒装 A、主语后置。如：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”这一句主谓语倒置，本应是“竹喧浣女归，莲动渔舟下。” B、宾语前置。 如：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”两句正常语序应为“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。 C、主宾倒装。 如：“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”。正常语序应为：“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。主宾易位。 D、定语挪前或挪后。如：孤城遥望玉门关。”下句中的“孤城”即“玉门关”属于定语挪前。如：骄骢踏烂麦青青”，应是“青青麦”这里定语置后。 E、状语置首或后置。如“簌簌衣巾落枣花”一句，实为“枣花簌簌落衣巾”，定语置首。桃花依旧笑春风。”这里的“春风”本属状语，可理解为“桃花依旧春风笑”，让状语“春风”后置。 F、介宾倒装。 如“书剑身同废，烟霞吏共闲”中应为“同身”、“共吏”。

②词句的超常搭配。 如“孤灯燃客梦，寒杵捣乡愁”中“孤灯”怎燃“客梦”？“寒杵”何以捣出“乡愁”？

③句子的反常组合。如：“春风疑不到天涯，二月山城未见花。”这是因果倒装。    

3、省略压缩。 ①答话蕴含问话。 如：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”答话蕴含问话。 ②意象组合。 如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

二、创作题：

  熟读今天所讲的内容创作律诗一首。五律七律不限，题目不限，韵部不限。但必须有一联是要用上我们今天所学习的任何一种词性或语序并标注。期待大家好作品哦！

七律·小草

文/红叶

僻壤荒坡自有时，纤茎傲立任风笞。

风摇瘦影千丛碧，雨润纤根万缕滋。

不羡春花争烂漫，甘同砾石守幽姿。

荣枯阅尽初心在，岁岁葱茏好赋诗。

萍踪侠影

小渔村45期评阅强化班疏影组第3讲作业
疏影33-萍踪侠影

一、问答题：
1、古诗词作品对语言一般做哪些变形处理？
答：一是改变词性。
（1）形容词使动。
（2）名词活用作动词。
（3）形容词活用作动词。
（4）动词使动。
二是改变词序。
（一）倒装
（1）主语后置。
（2）宾语前置。
（3）主宾倒装。
（4）定语挪前或挪后。
（5）状语置首或后置。
（6）介宾倒装。
（二）词句的超常搭配
（三）句子的反常组合
三是省略压缩
（1）答话蕴含问话。
（2）意象组合。
2、举实例说说诗家语中的变形处理。
宿建德江
唐 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
“野旷天低树，江清月近人。”原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人更近。
此句适合古诗词作品对语言变形处理讲解中第二讲改变词序中的词句的超常搭配。
二、创作题：熟读今天所讲的内容创作律诗一首。五律七律不限，题目不限，韵部不限。但必须有一联是要用上我们今天所学习的任何一种词性或语序并标注。期待大家好作品哦！
七律·离乡
怅然远道别家园，雨打车窗泪溅翻。
岭树凄迷飞缥缈，山溪萧瑟逝潺湲。
长途茂密侵云木，浓雾苍茫笼旷原。
苦恨离情多少次，波涛汹涌竟无言。
    “岭树凄迷飞缥缈，山溪萧瑟逝潺湲。”使用了词句的超长搭配。“长途茂密侵云木，浓雾苍茫笼旷原。”使用了主语后置，原为“云木茂密侵长途，旷原苍茫笼浓雾。”。

云林深处

小渔村45期评阅强化班第三讲作业：
疏影08-云林深处
一、问答题
1、古诗词作品对语言一般做哪些变形处理？
答：古诗词作品对语言一般做如下变形处理：
一、改变词性（一）形容词的使动（二）名词活用作动词（三）形容词活用作动词（四）动词使动
二、改变词序
（一）倒装
（1）主语后置
（2）宾语前置
（3）主宾倒装
（4）定语挪前或挪后
（5）状语置首或后置
（6）介宾倒装
（二）词句的超常搭配（三）句子的反常组合
三、省略压缩
（1）答话蕴含问话
（2）意象组合

2、举实例说说诗家语中的变形处理。
二、改变词序
（一）倒装
（1）主语后置。
例如：
王维《山居秋暝》
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。

“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”这一句主谓语倒置，本应是“竹喧浣女归，莲动渔舟下。”
前二与后三有因果关系。

二.写作题：

七律.山行
趁春寻胜远山游，行杖深林景色悠。
欲上松峰云满路，试穿湖海浪移舟。
拈花扑蝶虫声乱，汲水烹茶香气浮。
遣兴忘机归意晚，怡情不念市中楼。

九天真人

古诗词作品对语言的变形处理通常包括以下几种方式：

- 改变词性：把名词用作动词，或形容词用作动词等，使语言更生动形象。如“春风又绿江南岸”中，“绿”字本是形容词，在此处活用为动词，将春风吹过、江南大地变绿的动态过程生动展现出来。
- 改变语序：通过调整词语顺序，达到强调、押韵或营造特殊意境的效果。如“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”，正常语序应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”，诗人通过倒装，突出了“香稻”“碧梧”，强化了诗歌的画面感和意境。
- 省略成分：省略主语、谓语、宾语等句子成分，使语言简洁凝练。如“孤帆远影碧空尽”，省略了主语“船”，以“孤帆”代指船，更具画面感和意境。
- 使用典故：引用历史故事、神话传说等，以委婉表达情感或观点，丰富诗歌内涵。如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，“闻笛赋”“烂柯人”分别用了向秀作《思旧赋》和王质烂柯的典故，表达了诗人对旧友的怀念和对岁月流逝的感慨。

诗家语中的变形处理实例

- 语序变形：王维的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，正常语序是“浣女归竹喧，渔舟下莲动”。诗人通过改变语序，先写“竹喧”“莲动”，设置悬念，引发读者的好奇心，然后再揭示是“浣女归”“渔舟下”，增添了诗歌的趣味性和意境美。
- 词性活用：王安石的“泊船瓜洲”中“绿”字是形容词用作动词。一个“绿”字，将春风的活力和江南春天的勃勃生机展现得淋漓尽致，让读者仿佛看到了春风吹拂、绿草如茵的景象，使诗歌的语言更加生动形象，富有感染力。
- 成分省略：柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，后两句省略了许多成分。“孤舟”前省略了“有”之类的动词，“蓑笠翁”前省略了“坐一”等词，“独钓”后省略了“于”。这样的省略，使诗句更加简洁明快，集中笔墨刻画了一个在寒江独钓的老翁形象，营造出一种孤寂、清冷的意境。
- 典故运用：辛弃疾的“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，“寄奴”是南朝宋武帝刘裕的小名，这里运用典故，借刘裕北伐的壮举，表达了作者渴望收复失地的壮志豪情，同时也暗示了南宋朝廷应像刘裕那样北伐抗金，收复中原，使诗歌的思想内涵更加丰富深刻。

祭慈母

九秩别尘世，慈容梦里留。
焚香思菩萨，化纸念孺牛。
教诲声声暖，关怀岁岁稠。
青山埋玉骨，泪水伴泉流。