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楼主: 夕阳燕子

小渔村楹联十五期中级班第二讲【掬月组】作业贴

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发表于 7 天前 | 显示全部楼层
小渔村楹联十五期中级班第二讲作业:

掬月11-顾盼神飞

尽量运用流水思路对句,并简单说说你的思路。
1.出句:多少从容因事改【联友】
对句:几分洒脱为情耽【顾盼神飞】
思路:多少从容因为事情而改变了。又有多少洒脱的人,因为耽于情爱,变得不再洒脱。颇有感慨遗憾之意。

2.出句:虽无一字可相赠【风尘】
对句:却有千杯漫共酌(今)【顾盼神飞】
思路:友人要离开,我没有临别赠言,却准备了千杯好酒与他共饮饯行。格调平实自然。


3.出句:闲撑小棹访春水【清音】
对句:笑看黄莺入柳烟【顾盼神飞】
思路:悠闲地泛舟于春水之上,笑着看见黄莺飞进了烟柳之中。格调悠闲淡然。

点评

赞同初评,不再补充  发表于 6 天前
同学作业认真,流水对流转自然,学习了!  发表于 7 天前
3题评:和末学思路一致,对句比末学的顺畅,有文采!赞一个!  发表于 7 天前
2题评:酌按今音是平声就好,古音是入声字。上下联对句很工整,学习了!  发表于 7 天前
评:对句很工整,学习了。只是上下联关系不像是流水对的形式,像是说了两个人。个人浅见,说错勿怪。再请老师把关。  发表于 7 天前
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发表于 7 天前 | 显示全部楼层
小渔村楹联十五期中级班第二讲作业:
掬月03-澳洲-根苗

尽量运用流水思路对句,并简单说说你的思路。
1.    出句:多少从容因事改【联友】
对句:几番磨练让心平【根苗】
根苗思路:曾经的从容,淡定因事物的繁忙和压力,新也变得焦躁起来。为什么?心随物转了,没有做到借事练心,心念一转就平和了。

2.    出句:虽无一字可相赠【风尘】
对句:但愿诸般皆顺昌【根苗】
根苗思路:临别时竟没有一句相赠的话语。然后呢?默默的祝愿一切皆顺昌。

3.    出句:闲撑小棹访春水【清音】
对句:且赏黄莺穿柳丝【根苗】  
根苗思路:闲来撑着小船在春光明媚的湖面上荡漾,微风吹拂,湖边刚冒绿的翠柳婆娑起舞,黄莺在垂柳间穿梭,美不胜收。

点评

问好二位老师,同意点评意见,点赞学习了。  发表于 6 天前
问好二位学友,同意点评意见。  发表于 6 天前
首先对学友身居海外,心系祖国,学习传承中华文化表示由衷敬意!学友没有母语环境,加上时差原因,学习尤其不易!点评不当之处,以老师意见为准  发表于 6 天前
1题对句转的还可以,但是“磨练”多用于技能精进;而“磨炼”倾向于内在淬炼。个人倾向于选用“磨炼”更佳。  发表于 6 天前
2题转的意思很好,将临别的美好祝愿溢于言表。  发表于 6 天前
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发表于 6 天前 | 显示全部楼层
本帖最后由 一明 于 2025-6-3 01:45 编辑

掬月组长-一明
小渔村楹联十五期中级班第二讲作业:
尽量运用流水思路对句,并简单说说你的思路。
1. 出句:多少从容因事改【联友】
  对句:几分淡定任心生【一明】
对句:几分狼狈缘情牵【一明】
对句:不禁莞尔任人评【一明】
一明对句思路:因为某些事情改变了很多从容的仪态 ,但是真正的淡定是发自内心的,不应被外物所左右。当然,被情所困的时候也难免会狼狈不堪。
2. 出句:虽无一字可相赠【风尘】
对句:且尽三杯与共欢【一明】
对句:似有千言欲语迟【一明】
对句:却把真心来互交【一明】
一明对句思路:虽然没有写一个字相赠,但是内心的情意是藏不住的,也许会通过其他方式表达。
3. 出句:闲撑小棹访春水【清音】
对句: 轻拢柳丝垂碧波【一明】
对句:淡品新茶思故人【一明】
对句:慢酌老酒话知音【一明】
一明对句思路:闲来无事撑着小船沿着春天的河流游览,会看到什么、联想到什么呢?

点评

问好二位学友,全面的指出的问题所在,同意点评意见。  发表于 5 天前
二题对句3、后三可以更好。加油!  发表于 6 天前
问好二位学友!同意如梦学友点评意见。另,一题对句1、从容与淡定合掌。3、句意表达不完整。  发表于 6 天前
对句三:垂碧波的主语成了柳丝,这个要注意。酒和知都失对了。  发表于 6 天前
对句二:语迟是主谓结构,和相赠不对应。  发表于 6 天前
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发表于 6 天前 | 显示全部楼层
小渔村楹联十五期中级班第二讲作业:
掬月06-如梦之梦
尽量运用流水思路对句,并简单说说你的思路。
1.出句:多少从容因事改【联友】
   对句:几番风雨励人行【如梦之梦】
思路:从容淡定因为生活琐事,变得忙乱不堪。几番风雨锻炼人继续前行。

2.出句:虽无一字可相赠【风尘】
   对句:常对月光惜共吟【如梦之梦】
思路:千言万语口难开,对着月光珍惜我们共同吟诵的诗句。

3.出句:闲撑小棹访春水【清音】
   对句:静泊芳洲赏野鸥【如梦之梦】
思路:撑着小船在春水中划行,停靠在绿洲欣赏自在的野鸥。

点评

问好二位学友,点评的很中肯,同意点评意见  发表于 5 天前
问好二位学友!同意黛染清欢学友点评意见。  发表于 6 天前
对句很工整。对句一,因果关系转折鲜明,对句二, “月光” 永恒意象弥补 “无一字” 的遗憾。对句三,上下联充满了春日江景的画面,学习了  发表于 6 天前
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发表于 6 天前 | 显示全部楼层
本帖最后由 黛染清欢 于 2025-6-3 14:12 编辑

小渔村楹联十五期中级班第二讲作业:
掬月21-黛染清欢

尽量运用流水思路对句,并简单说说你的思路。
1.出句:多少从容因事改【联友】
对句:  半窗风月任心闲【黛染清欢】
思路:有多少人的心态,因为俗世琐事烦扰的各种因素而改变。只有在夜里仍有片刻的宁静放松

2.出句:虽无一字可相赠【风尘】
对句:却有千言遣闷怀【黛染清欢】

思路:没有一字相赠,却是千言在心里无法说出

3.出句:闲撑小棹访春水【清音】
对句:忽遇群凫掠碧波【黛染清欢】

思路:参考了 李清照的如梦令的情节 “误入藕花深处。。。。。。惊起一滩鸥鹭。”

点评

3题,同意学友互评意见。要注意,思路阐述与对句表达的意思要一致,3题受启发与季节无关,可以。2题就是矛盾的,学友意见值得参考。  发表于 5 天前
上一条忘记切换了,不好意思!2题,后三结构不对应,可相赠,偏正;遣闷怀,动宾。相赠,动词性偏正;闷怀,名词性偏正,词性不对品。  发表于 5 天前
问好二位学友!1题,动词对形容词,宽对可以。问题是,出句无奈,冷色调,对句闲适,暖色调。若改为为心囚之类,色调情绪就协调了。  发表于 5 天前
第三个对句没问题,对句漂亮。学习了!  发表于 6 天前
“却有千言遣闷坏”,给我感觉意思是:却有很多的话能消除不开心的心情。但您想说的是:有很多的话想说却说不出来。组词建议重新组装。  发表于 6 天前
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发表于 6 天前 | 显示全部楼层
掬月33-传古人生


小渔村楹联十五期中级班第二讲作业:

尽量运用流水思路对句,并简单说说你的思路。
1.出句:多少从容因事改【联友】
   对句:几番思绪和悲吟【传古人生】
   思路:  “人生的经历影响了自己做事的淡定从容,思绪万千便吟诗一首表达内心的悲凉”。

2.出句:虽无一字可相赠【风尘】
   对句:但有真情伴故人【传古人生】
   思路:  “在送别的时候,虽然写不出一个字送给你,但是有真正的情感陪伴你远行”。

3.出句:闲撑小棹访春水【清音】
   对句:慢赏双堤赋落花【传古人生】
   思路:  “悠闲的划着船;慢慢的欣赏两岸的落花,便吟出了佳句”。

点评

3题,物象选择导致色调不谐。落花冷色调是比较固定的意象,用于乘兴赋诗的暖色调情境有点煞风景。  发表于 5 天前
2题,后三结构词性不对应,是很明显的。可相赠,偏正,伴故人,动宾,结构不对应;相赠,动词性偏正,故人,名词性偏正,词性不对品。  发表于 5 天前
问好二位学友!1题,意可,后三有提升空间,和悲吟,直观感觉是12节奏,大结构动宾,悲吟名词性偏正,结构节奏词性都有待商榷。  发表于 5 天前
2“无一字”和“有真情”如果不看数字,还是可以的。“可相赠”和“伴故人”好像词性没对上,您说呢  发表于 6 天前
1“和悲吟”,还是很有画面感的,您也是努力思考写出的吧。  发表于 6 天前
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发表于 6 天前 | 显示全部楼层
本帖最后由 踏雪霜 于 2025-6-3 21:18 编辑

小渔村楹联十五期中级班第二讲作业:
掬月组-35踏雪霜

尽量运用流水思路对句,并简单说说你的思路。
1.出句:多少从容因事改【联友】
踏雪霜析联:潇洒的从容的年级逐渐被坎坷磨平。

对句:几分忧怨似烟飞【踏雪霜】思路:年少洒脱,因事改变,回想只有几声叹息过往云烟

2.出句:虽无一字可相赠【风尘】
踏雪霜析联:虽然无书信相
赠,但是我真情一片。

对句:却有千山与伴行【踏雪霜】
思路:分别无信笺,确有千山相随

3.出句:闲撑小棹访春水【清音】
踏雪霜析联:闲暇时光,撑着小舟,访春江之水。

对句:忙摘浪花插鬓边【踏雪霜】
思路:闲暇划船春江上,因江水太美,摘朵浪花戴鬓角

点评

3题,想象奇特是好的,但合情合理也是必须的,浪花,形态不拘,怎么插鬓?还不如云朵插鬓可信,就看您有没有那么大的脸了。  发表于 5 天前
问好二位学友!1题可以,飞,改为萦,氛围更契合。2题,意可,组句有待提升,改为却遣千山久伴行好些。  发表于 5 天前
析联都很好,第一,二句对句有流转之意。第三句,忙对闲,有些隔。 感谢学友及时完成。  发表于 6 天前
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