小渔村44评阅强化班子衿组第二十八讲作业

翰林瑞居一

小渔村44评阅强化班子矜组第二十八讲作业

子矜09-翰林瑞居

一、问答题

1、唐代边塞诗为什么能够异峰突起？

答：唐代边塞诗异峰突起的原因主要包括以下几点：一是社会经济政治进步。唐初均田制的实施调动了农民的生产积极性，生产力得到解放。到了玄宗时代，经济达到了顶峰，人民生活富足，为诗歌的繁荣提供了物质基础。二是文治武功极盛。唐帝国的强大国势和“盛唐气象”为边塞诗的繁荣提供了现实依凭。三是诗歌内在发展的必然：唐代诗歌整体上达到了高度的发展成熟阶段，边塞诗作为其中的一部分，自然也受到了这种发展趋势的影响。四是时代精神的影响。盛唐时期，社会普遍存在着一种昂扬向上的时代精神。士大夫们多具有为国出力、青史留名的抱负，这种积极的社会心理促进了边塞诗的繁荣。五是个人经历与情感表达：许多著名诗人如王勃、陈子昂、李白、高适等人都有过从军或漫游边塞的经历，这些经历为他们的诗歌创作提供了丰富的素材和深刻的情感体验。

2、科举对诗歌创作发生了什么积极作用？

答：唐代科举制度对诗歌创作的积极作用体现在：一是促进诗歌创作：科举考试中，进士科尤其重视诗赋的考核，这使得许多士子为了能够在考试中脱颖而出，投入了大量的时间和精力进行诗歌创作。二是扩大诗人队伍：科举制度面向全社会开放，吸引了大量有志于文学的士子参与到诗歌创作中来。三是提升诗歌艺术水平。由于诗赋成为了仕进的重要途径，士子们在创作诗歌时更加注重技巧和艺术性的提升。四是丰富诗歌内容：科举制度鼓励士子们在诗歌中表达自己的思想感情和社会见解，这使得唐代的诗歌内容更加丰富多彩，涵盖了生活的各个方面。

二、创作题

以五一期间的所见所闻所为所感创作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

七绝·绍兴乌蓬船游

子矜09-翰林瑞居

烟雨江南画里游，乌蓬载梦荡溪流。

浆声灯影传诗韵，岸柳柔姿醉客眸。

【自评】首字平仄比3:1，韵字阴平与阳平之比0:3，有点欠缺。诗家语有“画里游”“醉客眸”。意脉方面，首句总括，承句入题，转句拓展，结句抒情。无撞韵、挤韵、连韵。

竹苑清幽

小渔村44评阅强化班第二十八讲作业
子衿20-竹苑清幽
一、问答题
1、用自己的语言谈谈你对唐代边塞诗异峰突起的理解。
答：边塞诗本非始于唐代，且流传甚少，内容单一。唐代边塞诗的崛起，和唐代边塞战争的频繁有关，而文人不辞跋涉，远历边陲，乃至投笔从戎，报效边镇幕府，企求由军功以博取仕宦，亦是不可忽视的因素。唐代边塞诗的崛起构成了引人注目的现象，不仅有一批专精此道的作家和众多脍炙人口的名作，反映的生活内容也更为丰富生动。
2、科举对诗歌创作发生了什么积极作用？
答：单就考试本身所直接间接涉及的知识与技能来说，也不能局限于诗赋这一项。唐代科举考试不全取决于一张试卷，应试者将平生精心撰作的诗、文、杂著各类文章汇编成卷，投献于达官名流，请他们为自己延誉。唐代科举考试要求于考生的，是比较全面的文化修养，包括经术、时务、文章以至书判，光用“诗赋取士”来概括，并不准确。科举制度推动了文人去广泛涉猎典籍，增强文化修养。唐代著名诗人都以读书勤奋、学识渊博而自负。正是这种文化修养上的多方面提高，给予文学创作以比较丰厚的知识基础，再加上技巧、声律、体制的讲求，才有可能促成诗歌的兴盛。
二、创作题：
以五一期间的所见所闻所为所感创作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

路见

散步出高楼，忽闻双雀啾。

一虫分两段，飞向柳梢头。

自评：开篇破题，然后运用通感的写法，从听觉到视觉，有画面感，尾有余白，不足，首字没做到位。

边缘人类

小渔村44评阅强化班第二十八讲作业
子衿07墨缘

一、问答题
1、用自己的语言谈谈你对唐代边塞诗异峰突起的理解。
答：边塞诗本非始于唐代，且流传甚少，内容单一。唐代边塞诗的崛起，和唐代边塞战争的频繁有关，而文人不辞跋涉，远历边陲，乃至投笔从戎，报效边镇幕府，谋求由军功以博取仕宦，亦是不可忽视的因素。唐代边塞诗的崛起构成了引人注目的现象，不仅有一批专精此道的作家和众多脍炙人口的名作，反映的生活内容也更为丰富生动。

2、科举对诗歌创作发生了什么积极作用？
答：单就考试本身所直接间接涉及的知识与技能来说，也不能局限于诗赋这一项。唐代科举考试不全取决于一张试卷，应试者将平生精心撰作的诗、文、杂著各类文章汇编成卷，投献于达官名流，请他们为自己延誉。唐代科举考试要求于考生的，是比较全面的文化修养，包括经术、时务、文章以至书判，光用“诗赋取士”来概括，并不准确。科举制度推动了文人去广泛涉猎典籍，增强文化修养。唐代著名诗人都以读书勤奋、学识渊博而自负。正是这种文化修养上的多方面提高，给予文学创作以比较丰厚的知识基础，再加上技巧、声律、体制的讲求，才有可能促成诗歌的兴盛。

二、创作题：
以五一期间的所见所闻所为所感创作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

七绝 五一即兴
子衿07墨缘
耕锄焉有假期休，老眼野风双泪流
皆道田翁闲不住，问君谁解个中由。
自评：首句写老农没有假日
承句接着写尽管体力不支依然劳作在田野，转结句写老农如此辛苦，又有谁能理解呢？此中有辛酸也有无奈。
此诗格律正确，韵字阴阳比1：2无连韵撞韵挤韵。结句把诗意沿伸到诗外。

依依绰约

小渔村44期评阅强化班第二十八讲作业：
子衿26-依依绰约
一、问答题。
1、用自己的语言谈谈你对唐代边塞诗异峰突起的理解。
   答:唐代边塞诗以其独特的时代背景、丰富的内涵、多样的风格以及深远的影响，在中国诗歌史上异军突起，成为一座难以逾越的高峰，对后世文学发展产生了不可磨灭的影响。

2、科举对诗歌创作发生了什么积极作用？
答:1).科举考试在唐代成为选拔人才的重要途径，诗赋是考试的重要内容之一。对于广大文人来说，诗歌创作水平的高低直接关系到能否通过科举获取功名、进入仕途。这使得众多文人将大量精力投入到诗歌创作中，极大激发了他们的创作热情。
2).举制度打破了门第限制，为社会各阶层提供了平等参与的机会。这使得来自不同阶层的文人都有机会通过诗歌创作参与科举，从而扩大了诗歌创作群体。不仅有世家大族的子弟，还有出身寒门的文人，
3).为在科举中脱颖而出，考生们必须在诗歌创作技巧上下功夫。他们精心钻研诗歌的格律、对仗、用典等方面。严格的科举考试要求促使文人对诗歌形式进行深入探索和规范，推动了诗歌格律的完善。

4).科举以诗赋取士，使得诗歌在社会上受到极高重视，成为一种流行的文化风尚。上至宫廷贵族，下至普通百姓，都对诗歌表现出浓厚兴趣。
5).科举制度在其中起到了一定的推动作用，为后世研究唐代诗歌提供了丰富的资料。

七绝   摘樱桃有感
子衿26-依依绰约
繁枝缀玉暮春逢，采罢方知世味浓。
颗颗皆含风雨泪，几人能悟岁寒踪。

自评:此诗格律无误，首字比2:2.韵律无误
韵脚比2:1.
此诗以“摘樱桃有感”为题，围绕摘樱桃这一活动展开，从樱桃的外在形态过渡到对生活和岁月的感悟，主题明确。

威尼斯

44期评阅强化班第二十八讲子衿组作业点评汇总

二、创作题：
以五一期间的所见所闻所为所感创作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、注意炼句。
10、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

1、七绝·立夏樱桃沟
子衿11-云儿
往岁拥攒皆不见，只因大旱半年多。
银毫果欠乡亲蹉，收拾行装四海波。
紫荷心幽简评：
首句，转句仔细读了才看懂，组句有待加强，诗语更得提高。

2、五律·五一山庄访友感怀
子衿15-傲雪寒梅
欣逢佳节至，访友入松门。
蜂蝶花间舞，牛羊草际奔。
丰珍传厚意，小月露微痕。
艳羡青山隐，清闲远市喧。
紫荷心幽简评：
真有这样的世外桃源啊，太美了，小律也很美。

2、七绝·五一闲游
子衿03-紫色的云
丽日晴云映柳堤，风摇花影入春溪。
偷闲暂把尘嚣远，漫踏芳丛听鸟啼。
紫荷心幽简评：
很美的一首绝句，赞，

3、华山遇雹感怀
文/天香
欲上名山赏景骄，难知半路遇冰浇。
谁人鞋子被吹跑，美女衣衫还在飘。
几许忧愁心胆颤，全程寡郁步偏摇。
劝君外出观天色，确是风和再赴邀。
紫荷心幽简评：
景骄用词也可以，但是还是觉得有点别扭，冰用浇也不合适，同时两个字同音，读起来也别扭。颔联太口语化，颈联尾联议论句，也是口语化了。

4、七绝·五一某高速路上
子衿05-白雪
路堵难行节日逢，车停排列似长龙。
后生不顾晴天热，谈笑凭栏久驻踪。
紫荷心幽简评：
首句意思懂组句还可以提升，承似有点多余。结句韵有凑之嫌。且别扭。

5、五绝·漫步河畔
子衿副组长-威尼斯
树绿鸟翻飞，蛙鸣鱼蟹肥。
草花尤一片，何处似春归。
紫荷心幽简评：
小绝写的不错，结句何处来个反问式加强肯定，即使春归也生机一片。

6、七绝·绍兴乌蓬船游
子矜09-翰林瑞居
烟雨江南画里游，乌蓬载梦荡溪流。
浆声灯影传诗韵，岸柳柔姿醉客眸。
卓一浅评：
问好友友，全诗逻辑连贯性不足，四句诗在时间推移和空间转换上缺乏递进关系，整体停留于平面化的写景。诗中“乌蓬”应该是“鸟篷”和“浆声”应该是“桨声”吧，个见勿怪。

7、七绝·五一即兴
子衿07-墨缘
耕锄哪有假期休，老眼野风双泪流。
皆道田翁闲不往，问君谁解个中由
卓一浅评：
问好友友，此诗炼字欠精，“野风”，“闲不往”再酌，全诗缺乏对农民心理情感的深度挖掘，个见勿怪。

8、七绝·乡居杂兴
子衿16-青衣
闲居得趣兴偏长，满架蔷薇过短墙。
向晚移藤花影里，细烹新茗悟炎凉。
卓一浅评：
问好友友，这首诗的前两句与后两句之间过渡不够自然流畅。前两句着重描写乡村生活的场景，后两句则转向对生活的感悟，衔接不够紧密，给人一种生硬、割裂的感觉。诗的第二句中间的“蔷薇”的“蔷”与韵脚字“墙”字同音，所以读来拗口。个见勿怪。

9、五律·团聚
——堂哥一家回乡探亲
文/子衿组组长-边缘人类
未问沧桑隔，且欣今日逢。
添杯情烈烈，执手意融融。
争说容颜易，惊看雪鬓同。
更深人未散，惟恐别匆匆。
卓一浅评：
问好友友，全诗意境较为平淡，情感表述直白，诗中“隔”“争”再酌，个见勿怪。

10、七绝·摘樱桃有感
子衿26-依依绰约
繁枝缀玉暮春逢，采罢方知世味浓。
颗颗皆含风雨泪，几人能悟岁寒踪。
卓一浅评：
问好友友，这首诗的起句和承句之间的意境转换稍显突兀。在意境上缺乏连贯性，结句的“岁寒”再酌，个见勿怪。

岱玉

小渔村44评阅强化班第二十八讲作业
子衿19-岱玉
一、问答题1、用自己的语言谈谈你对唐代边塞诗异峰突起的理解。
答：边塞诗本非始于唐代，且流传甚少，内容单一。唐代边塞诗的崛起，和唐代边塞战争的频繁有关，而文人不辞跋涉，远历边陲，乃至投笔从戎，报效边镇幕府，企求由军功以博取仕宦，亦是不可忽视的因素。唐代边塞诗的崛起构成了引人注目的现象，不仅有一批专精此道的作家和众多脍炙人口的名作，反映的生活内容也更为丰富生动。2、科举对诗歌创作发生了什么积极作用？
答：单就考试本身所直接间接涉及的知识与技能来说，也不能局限于诗赋这一项。唐代科举考试不全取决于一张试卷，应试者将平生精心撰作的诗、文、杂著各类文章汇编成卷，投献于达官名流，请他们为自己延誉。唐代科举考试要求于考生的，是比较全面的文化修养，包括经术、时务、文章以至书判，光用“诗赋取士”来概括，并不准确。科举制度推动了文人去广泛涉猎典籍，增强文化修养。唐代著名诗人都以读书勤奋、学识渊博而自负。正是这种文化修养上的多方面提高，给予文学创作以比较丰厚的知识基础，再加上技巧、声律、体制的讲求，才有可能促成诗歌的兴盛。
二、创作题：以五一期间的所见所闻所为所感创作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
五律•五一闲思子衿01-岱玉
春去芳菲尽，风来草色新。
花开香满径，鸟唱韵盈津。
汗洒田畴地，心倾稼亩人。
辛勤皆有获，岁月自安贫。
自评:这首小诗是我对田园生活的一次诗意表达。开篇“春去芳菲尽，风来草色新”以季节更迭起笔，描绘出自然交替中蕴含的生机与希望；“花开香满径，鸟唱韵盈津”对仗工整，通过视觉与听觉的描写，勾勒出一幅清新明丽的田园画卷。
后两联转向对农事与农人精神的刻画，“汗洒田畴地，心倾稼亩人”直抒胸臆，展现出农人辛勤耕耘的质朴形象；“辛勤皆有获，岁月自安贫”则是对这种生活态度的升华，传递出一种踏实付出、随遇而安的人生感悟。
整体而言，诗歌意境清新自然，但在语言锤炼和情感深度上还有提升空间，希望未来能写出更成熟的作品。