小渔村一期曲研班毕业作业汇总跟帖处

绝谷画蝶1

绿化树元曲研修一期作业汇总

=======================
第一部分：5次练笔作业

1、第1次练笔
〔商调•满堂红〕踏春
桃红李白杏花开，也波开。欢天喜地踏春来，也波来。堤外画外云天外，也波外。上高台，鼓香腮，畅心怀，芳林向慕女裙钗。

〔商调•满堂红〕踏春
桃红李白杏花开，也波开。欢天喜地踏春来，也波来。村外堤外云天外，也波外。上高台，抹泥腮，美裙钗，追风逐蝶乐开怀。
（一）谱式：
×平×仄仄平平△，也波平△。×平×仄仄平平△，也波平△。×××仄平平去△，也波去△。仄平平△，仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。

2、第二次练笔
〔越调·寨儿令〕迎春
闲寄身，洗车尘，峰回路遥杨树村。丽日芳晨，翠雾烟氛，来去问荒邻。
看田园、碧草成茵，听泉声、陶醉销魂。篱长青欲近，阶远绿还新。亲，最美是游人。
谱：×仄平△，仄平平△，×平仄平平厶平（上）△。×仄平平△，×仄平平△，×仄仄平平△。
仄×平、×仄平平△，仄×平、×仄平平△。×平平仄仄▲，×仄仄平平△。平△，×仄仄平平△。

第3次练笔
一.试作一支〔双调•水仙子〕，韵书参照《中原音韵》。
谱：×平×仄仄平平，×仄平平×厶平。×平×仄平平去，平平×厶平（上），(仄)平平、×仄平平。×平厶，×仄平（上），×仄平平。
  〔双调·水仙子〕春雨
一排珠溅一排粼，一片烟光一片春，桃花雨炫桃花汛。
闲来觅黛痕，倚窗前、环眺游巡。（直觉得）一场雨，（胜比那）万两银，天地妆新。
2022.4.6

第4次练笔作业
〔仙吕·太常引〕赏樱
绿化树
久闻南苑景光新，樱树蔽烟云。三月正芳茵，花开盛、清香醉人。
〔幺篇〕红黄妖娆，粉白馥郁，群戏乱花魂。信步径游巡，光阴错、流晖奉宾。
谱：
×平×仄仄平平△，×仄仄平平△。×仄仄平平△，××仄、平平厶平△。
〔幺篇〕
×平×仄，×平×仄，×仄仄平平△。×仄仄平平△，××仄、平平厶平△。

第5次练笔作业
〔仙吕•后庭花〕春
绿化树
春风秀岭前，春光映水边。桃李芳林苑，禾篱绿坝田。望蓝天，云儿轻荡，飞霞红纸鸢。
谱：×平×仄平△，×平×厶平△。×仄平平厶▲，×平×厶平△。仄平平△，×平×厶，×平×厶平△。

=========================
第二部分：20次课后作业


元曲研一期第一讲作业：
一、〔南黄钟·画眉序〕《战疫》
刬新冠，肆侮神州叵无端。看兵民齐勇，“大白”盟盘。溯源逐严比清零，一米距安全雄算。万家欢庆风开日，莺鸣燕飞花乱。
谱式：〔南黄钟 · 画眉序〕（摘自《钦定曲谱》）
去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去入平平△。去平入平上平平，入上去平平平去△。去平平去平平入，平平去平平去△。
二、〔仙吕·醉中天〕《樱桃》
翠裹枝头幻，红照彩云间。一树玲珑胜玉鬟，难数千千万。小鸟盘桓往返，觊觎丰馔，怕遭园主长竿。
谱式：〔仙吕· 醉中天〕（摘自《北曲小令参考谱》）
×仄平平厶△，×仄仄平平△。×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。
2022.5.8

--------------------------------------------------
元曲研修一期第二讲作业：
１．〔南仙吕•鹧鸪天〕疫后公园散步
汰洗新冠旷景新，越香横翠夹如茵。停车暗数天几许，拍手迎来昔里邻。（前腔换头）
同眺赏，乐游巡。诩谈疫症锁家门。阴阳法遣城乡解，不惧妖魔不倚神。
谱：去上平平去上平△，入平平去入平平△。平平去上平平上，入上平平上上平△。  （前腔换头）平去上，去平平△，上平入去上平平△。平平入上平平去，入去平平入上平△。
２．〔越调•酒旗儿〕牡丹
红白花齐放，十里露生香。魏紫姚黄绣画裳，叶翠花枝荡。三月春华肆芳，美人心上，算来天下无双。
谱：×仄平平厶△，×仄仄平平△。×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。
2022.5.22

------------------------------------------
曲研一期第三讲作业：
1、〔南南吕·懒画眉〕神舟十四号飞天
文/绿化树
刺入长空渺茫间，发射场中雷震环。上天何用玉雕鞍，（神舟）一啸银河岸，（不耽误和）月亮星星同进餐。
谱式：去入平平上平平△，上入平平平去平△，去平×去去平平△，入去平平去△，×去平平平去平△。
2、〔双调·太平令〕醉酒
文/绿化树
小脸上、红光满面，满嘴里、日月经天，数英雄、山高水远，浑不怕、唾星飞溅。（接着来）划拳，我先，莫掀，谁不服、（换）大杯来战。
谱式：×仄×、×平×去△，×××、×仄平平△，×××、×平×去△，××仄、×平×去△。仄平（上）△，仄平（上）△，仄平（上）△，×××、×平平去△。
2022.6.7

----------------------------------------------
曲研一期第四讲作业：
一、〔南仙吕入双调•字字双〕看戏
我坐前排正当中，虔奉。画廊画阁喜惊逢，如梦。佳人败色逐泥俑，惨痛。弭难呈祥是龙凤。绵永。
谱式为：
上去平平去平平△，平去 △。入平入入上平平 △，平去△。平平去入入平上△，上去△。上去平平去平去 △，平上 △。
二、〔黄钟•昼夜乐〕赏花遇雨
日暖风高遍地新，芳茵，芳茵里、五彩缤纷。蝶飞舞、连天逐群。樱花美艳压枝头近，牡丹香、蚀骨消魂。爱煞人，一笑千颦，一笑千颦，怨自结、羞羞恨。  〔幺篇〕黑云黑云来逼紧，雷震，倾盆，倾盆时、六主无神。莫笑俺、衣衫湿尽，且容我、慢笼绛裙，再来看、雨后烟芬。大地回春，大地回春，一梦了、心相印。
谱式为：
×仄平平仄仄平△，平平△，平平仄、×仄平平△。××仄、平平去上（平）△。平平仄×平平去△，仄平平、仄仄平平△。仄仄平△，×仄平平△，×仄平平△，仄仄仄、平平去△。    〔幺篇〕 ×平 ∧×平∧平去上（平）△，平×△，平×△，平××、仄仄平平△。仄仄×、平平去上△，×平仄×平去平△，×平×、仄仄平平△。×仄平平△，×仄平平△，仄仄仄、平平去△。
2022.6.21

---------------------------------------------------
第五讲作业：
一、〔南南吕•一剪梅〕水蜜桃
一树桃红蜜水浆，高处浓妆，低处靡潢。谁家公子径提筐，挨个相相，使劲尝尝。
谱式：
入去平平去上平△，平去平平△，平去平平△，平平平上去平平△，平去平平△，上去平平△。
二、〔正宫•白鹤子〕新农村
犁耙遗墟壁，鸡鸭入栏笼。里舍画墙高，客卧新风送。
谱式为：〔正宫•白鹤子〕（选自《元人小令格律》）
×平平仄仄▲，×仄仄平平△。×仄仄平平▲，×仄平平去△。
2022.7.12

----------------------------------------------------------
第六讲作业：
一、〔南仙吕•桂枝香〕夏天的雨
天高云淡，暑蒸眸暗。忽尔景色全无，四下（里）天光迷陷。雷鸣电闪，雷鸣电闪，（霎时间）乌云昏淡，汪洋浮滥。（抬眼）看浮岚，大雨滂沱过，翻垄晒皂衫。
谱式：（选自《钦定曲谱》）
平平平去△，××平去△。入上上入平平，去去平平平去△。平平去上，平平去上，平平平去△，平平平去△。仄平平△，去上平平上，×平去去平△。
句法为：四四六六四四四四三五五，全曲十一句，五十一字。四个句段，七个韵位。

二、〔中吕•普天乐〕雨中荷
雨中荷，蓝如洗。枝枝叶叶，沸沸绥绥。翠浪翻，清波递。点点红黄何能比，看枝头、玉润仙肌。（雨淋的）青翠欲滴，（风吹的）飘摇欲坠，（观景的）心旷神怡。
谱式：（选自《北曲小令参考谱》）
〔中吕•普天乐〕小令兼用。
谱式：仄平平，平平厶△。×平×仄，×仄平平△。×仄平，平平仄△。×仄平平平平厶△，仄平平、×仄平平△。××仄平（上），×平××，×仄平平△。
2022.7.25

------------------------------------------
  曲研第七讲作业：
1、〔南双调•锁南枝〕立秋
刚过夏，又立秋，门前恍然斑锦幽。一池青绿凋残，逐日花红瘦。风已凉，寒滞久。早添衣，莫推咎。〔前腔换头〕天凉好时候，丝丝醉眼眸。剥乱池塘烟翠，
惊诧青雀黄蝶，（知了）咽唱天边奏。闲数时光迸流，暑消藏，气安否。

谱式：〔南双调•锁南枝〕（摘自《钦定曲谱》）
平平去 ，去入平△，平平上平平上平△。去平平入平平，入去平平去△ 。平上平，平去上△。上平平，去平去△。〔前腔换头〕平平上平去△，平平去上平△，入去平平平去，平上平去平平，去去平平去△，平上平平去平△，上平平句，去平上△。

2、〔商调•满堂红〕抗疫
核酸检测核酸采，也波采。白衣天使白衣来，也波来。动态静态非常态，也波态。站成排，鼓双腮，样儿乖，全民抗疫喜连台。

谱式：×平×仄仄平平△，也波平△。×平×仄仄平平△，也波平△。×××仄平平去△，也波去△。仄平平△，仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。
2022.8.11

--------------------------------------------
曲研第八讲作业：
一、〔南羽调·胜如花〕防疫
门前站，楼后排，口罩（戴）牢先莫摘。白棉签、探嗓查喉，白衣人、坚戈利铠，市区控防成常态。阴胁阳、能来别来，绿袭红、当该枉该。挂网严筛，莫心生恬怠，清零日、山河空籁。望神州、宛似瑶台。望神州、宛似瑶台。
谱式：
平平去，平去平△，上去平平入上△。入平平、去上平平，上平平、平平去上△，去平去平平平去△。平入平、平平上平△，去入平、平平上平 △。去上平平△，去平平平去△，平平去、平平平去△。去平平、上去平平△，去平平、上去平平△。

二、〔正宫·醉太平〕赏秋
（出）南门向东，（看）荷叶纷倾。（阳光下）几人围看数莲蓬，孑然傲（霜）风。（有说是一）枝枝利箭河中横，（有说是一）杆杆长戟天空纵，（有说是一）只只野鸟背斜冲。（端的是秋寒）秋深秋意浓。
（出）南门向东，（看）果树猩红。（枝头上）累累硕果耀苍穹，浑然似（晶）笼。（且看那）满山苹果香风送，（且看那）经霜柿子枝头弄，（且看那）石榴个大倒悬钟。（端的是秋寒）秋深秋意浓。
（沐）中秋晚风，（看）月色暝蒙。（一）家人陶醉乐融融，谈（笑）皆任从。（说到了）今秋台海风云动，（说到了）嫦娥奔月飞天梦，（说到了十四五）规划政策富三农。（端的是秋寒）秋深秋意浓。
谱式：
×平仄平（上）△，×仄平平△，×平×仄仄平平△，×平仄平（上）△。×平×仄平平厶△，×平×仄平平厶△，×平×仄仄平平△，×平去上（平）△。  
2022.8.24  

----------------------------------------
曲研第九讲作业：
一、〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕秋收
清凉八月风，青纱绛笼。张家稻谷含露倾，李家苹果照天红也。东山摘棉，南池耨葱，老妇少媳齐助工。  〔一江风〕远眼蒙茸，近地迷踪，是处香飘送。姑娘步履匆，幺儿状茁萌。勤劳第一重。 〔步步娇〕好美康庄梦。
〔金字经〕好美康庄梦，素心天道同，饱暖温慈食禄丰。农，由来齿序宗。年康隆，莫忘田家功。莫忘田家功。
谱式：   
〔香罗带〕平平去去平△，平平去平△。平平上平平去平△，上平平上去平平△也（格）。平平入去▲，平平去平△，平平去入平去平△。〔一江风〕上上平平△，去去平平△，平去平平去△。平平去上平△，平平去上平△。平平去上平△。〔步步娇〕上上平平去△。   
〔金字经〕上上平平去△，去平平去平△，上上平平上去平△。平△，平平上去平△。平平去△，去平平去平△，去平平去平△。

二、〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕直播带货
千娇百媚荧屏现，新行业、史无前。几天几夜无劳倦，品相好、滋味鲜，猛推荐。〔带过〕
地转天旋，满嘴跑船。（不论）大明星，（还是）名演员，（辛辛苦苦眼里）只为钱。
（听起来）五花八门，（看过去）各自争先。比（的是）流量，拼（的是）价格，卖（的是）疯癫。〔带过〕
意绵绵，舞翩翩，一根网线（魔）法无边。此去彼来轮（番）把（羊毛）剪，（失掉的是）商家（的）信誉毁（掉的是消费者的）情缘。
谱式：
×平×仄平平去△，××仄、仄平平△。×平×仄平平去△。×仄×▲，平厶平（上）▲，平平去△。 〔带过〕
×仄平平△，×仄平平△。仄平平▲，平仄×▲，仄平平△。×平仄×▲，×仄平平△。仄平平▲，平仄仄▲，仄平平△。 〔带过〕
仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。×仄×平平去上（平）▲，×平×仄仄平平△。
2022.9.16

-----------------------------------------------
第十讲作业：
〔南越调•山麻秸〕秋日第十八次做核酸
风寒露绮，值槛菊盈香，庭轩流砌。日出东山，正喷洒金辉。明媚，映红王嫂，（也照见）张家兄妹。掩身遮挽，隐形牵束，来往间非。
〔前腔二〕心碎，沈郁憯凄，望眼前册薄，惜难轮替。斥尔汹汹，现欺藐愆违。艰危，接连反复，（连日里）城乡咸憩。可堪魔疠，祸从朝暮，殃祸邦畿。
〔前腔三〕穷追。十八轮阴阳控，红绿明标，（多少逆行人）竭尽心机。向里冲锋，倡豪迈雄威。邀期，昊空清亮，光风和霁。美好村井，向荣岁月，同诺同飞。
2022.10.19

-----------------------------------------------
第11讲作业
一、〔南黄钟·画眉上海棠〕闹洞房
画眉序〕俏新娘，欲哭还羞泪盈眶。喜亲朋环拥，戏闹无妨。拼将去酒馔丰奢，直学着莺喉娇嗓。〔月上海棠〕头昏胀，（看你们）前后歪斜，（任你们）许多花样。
谱式：
〔画眉序〕去平平△，去入平平去， 平平△。上平平平上，去去平平△。平平去上去平平，入入入平平平上△。〔月上海棠〕平平去△，平去平平，上平平去△。
二、〔南黄钟·画眉昼锦〕荡秋千
〔画眉序〕风暖树梢轻，碧草红茵雀儿惊。任高低翻舞，趣象环生。如鹭羽驾雾腾云，扑蔌蔌鼓风流影。〔昼锦堂〕真高兴，风在空中，笑由心映。
谱式：
〔画眉序〕平上去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去去平平△。平去上去去平平▲，入入入上平平上△。〔昼锦堂〕平平去△，＋去平平，上平平去△。
2022.10.29

----------------------------------------------------------
第12讲作业：
一、散套〔黄钟·啄木儿〕小区二次静默
用〔啄木儿〕〔前腔〕〔玉抱肚〕〔滴溜子〕〔馀文〕五支曲子
东方亮，天际明，微xin群中新报警。上下楼、莫要交流，采买、暂成泡影。（小区）禁止进出栏杆横，全员核酸求安宁。（家家户户）老少童叟举目瞠。
〔前腔〕阴阳辨，疏密清。做到人人都咎省。顾大局、自觉遵时，守法、任随身挺。戴口罩小心康靖，居家里磨研心性。不给防疫添乱情。
〔玉抱肚〕将三年整，这魔患几番闹腾。去年曾肆侮南汀，至今还怙乱柴荆。千家万户躬行，万户千家气愤生。
〔滴溜子〕休惶恐，休惶恐，静默赋秉；少流动，少流动，铸冶太平。誉称。（以）人为本，人民幸福凝，弘愿仍。大白无前，红甲齐声。
〔馀文〕全城静默为全胜，宅家就是保清零，守在家中归秩赢。

谱式：〔南黄钟·啄木儿〕
平平去，平去平△，×去平平平去上△。去去平、○去上平平，上上、去平平上△。○○去上去上平平去△，平平上平平平去△。○○上上平平平去平△。
〔前腔〕平平去，平去平△。×去平平平去上△。去去平、○去上平平，上上、去平平上△。○○去上去上平平去△，平平上平平平去△。○○上上平平平去平△。
〔玉抱肚〕＋平平上△，上平去平平去平△。＋平平去上平平▲，＋平平去去平平△。平平去上平平△，＋去平平去去平△。
〔滴溜子〕平×上，平×上，去入去上△；上平去，上平去，去上去平△。去平△，
○平平上。平平去上×△，平去×△。上入平平，平××平△。
〔馀文〕平平仄×平平仄△，仄平仄仄仄平平△，仄仄平平平仄平（上）△。

-------------------------------------------------
第13讲作业：
一、试用〔醉春风〕、〔幺篇〕、〔喜春来〕、〔双鸳鸯〕、〔喜春来〕、〔卖花声煞〕六支曲子作散套〔北中吕•醉春风〕，题目自拟，韵部不限！
〔北中吕 • 醉春风〕航天员太空会师
〔醉春风〕向晚太空行，穿云放夜登。神舟十五上瑶庭，庆，庆，庆。咫尺天涯，苍茫寰宇，我心抚定。
〔幺篇〕两乘组相逢，太空舱霸屏。六人携手并肩站，敬，敬，敬。史上无前，古今罕有，八方酬应。
〔喜春来〕神州万里风流竞，廿大旗开颢气凝，百年精奋梦始成。举世惊，华夏愈峥嵘。
〔双鸳鸯〕火喷腾，箭轰鸣，中国航天踏新程。胜利会师情炽盛，长期驻守有贤能。
〔喜春来〕二O二二航天劲，任务非凡稳操赢，天宫圆梦奏洪声。同犒迎，喜气越千层。
〔卖花声煞〕十四十五首同屏，海天云汉俏光影，玉宇星槎绰诗咏。且把飞天入心境，不求功烈求全胜。

谱式：〔北中吕·醉春风〕
〔醉春风〕×仄仄平平▲，×平平（上）去上（平）△，×平×仄仄平×▲，仄▲，仄▲，仄▲。×仄平平▲，×平×仄▲，仄平平（上）去。
〔幺篇〕×仄仄平平▲，×平平（上）去上（平）△，×平×仄仄平×▲，仄▲，仄▲，仄▲。×仄平平▲，×平×仄▲，仄平平（上）去。
〔喜春来〕×平×仄平平厶△，×仄平平×仄平△，×平×仄仄平平△。平去上（平）△，×仄仄平平△。
〔双鸳鸯〕厶平平△，厶平平△，×仄平平×仄平△。×仄×平平×仄▲，×平平仄仄平平△。
〔喜春来〕×平×仄平平厶△，×仄平平×仄平△，×平×仄仄平平△。平去上（平）△，×仄仄平平△。
〔卖花声煞〕仄仄仄×仄平平△，仄平××仄×上△，仄仄平××平去△。仄仄平平仄平仄△，仄平平仄平平去△。
2022.12.13

--------------------------------------------
第14讲作业：
〔南仙吕入双调·步步娇〕霓虹灯
〔步步娇〕色彩斑斓多奇妙，十里花红照，光华洗碧霄。远近辉融，朗赤环耀。灼日起风烟，捧月生红袅。
〔江儿水〕画影飞天去，（长街）涌浪潮。忽云海错纷翻落，忽鸟鸣清悠空杳，忽花堕隐幽缥渺。原是人工合造，以假形真，胜似瑶台春早。
〔清江引〕霓虹闪烁风景好，立体平面翛。光电和音效，科创精英俏，且把昨天安顿了。

谱式：〔南仙吕入双调·步步娇〕《钦定曲谱》
去上平平平平去韵，上上平平去韵，平平上去平韵。上上平平句，去入平去韵。入去上平平（或韵或不韵），平上平平上韵。
〔江儿水〕入上平平去，上去平韵。入平去上平平去韵，入入平平平平上韵，入平去上平平上韵。平上平平入去韵，去上平平 ，去去平平平上韵。
〔北双调•清江引〕中平仄中平仄中韵，中仄平平去韵。中平中仄平韵（也可不押），中仄平平去韵，中中仄平平去上韵。
2023.1.9

-------------------------------------------------------
第15讲作业：
〔南商调•字字锦〕书法
〔字字锦〕横平竖起长，斜笔开舒昶。中锋固有恒，遒美偏锋宕。纸红浆，只见点画风飞，风飞焕映出韵流剑芒。行行，回环曲突，俨如神游玳梁。神游玳梁，篆楷收束放。兰雪仲草赓飏。兰雪仲草赓续飏。赵苏颜柳王。张旭米芾，苦禅海粟，舒同可染，名家迭掌。还见那欧阳《八诀》，经心意匠，历代案临高望。
〔赚〕清雅无双，点竖横斜墨彩香。不思量，如痴如醉亦经常。胜油粮，无滋无味珍甘享。
国表民师堪自当。神歆飨，梅风竹雨澄心旷。盛时豪荡。盛时豪荡。
〔满园春〕科举院试显彰，一朝命赐冠裳。何能上列尊荣贵，通关要，通关要，恭笔登兰堂。欧楷篆、劲雄刚。（真个）苦中冰一筐，乐来花一筐。好字神光，好字神光，今朝富宠，追数去映雪寒窗。
〔幺篇〕〔前腔换头〕身板正、腰挺起，屏呼吸、体势端庄。纸墨锦心丹气运，如流水，如流水，一挥手凤飞龙降。犹然乎玉坠金镶。（就那么）满登登（纸）一张，脆生生（纸）一张，比价高楼，比价高楼，谁能断语，（哪个）抛出当卖易开张。
〔余音〕〔尾声〕传统文化多提倡，好字是金藏心上，多栽梧桐变凤凰。

谱式：〔南商调•字字锦〕（摘自《钦定曲谱》）
〔字字锦〕平平去上平△，平入平平上△。平平去上平，平上平平去△。上平平△，入去上去平平，平平去去入上平去平△。平平△，平平上入，上平平平去平△。平平去平△，去平平入去△。平入去上平平△，平入去上平去平△，去平平上上△。平平去上上，平去上上，平平上去 ，平平上上 ，平平上上△。平去上平平上上，平平去去△，入去去平平去△。
〔赚〕平上平平△，上去平平去上平△。平平上▲，＋平平去去平平△。去平平△，平平平去平平上△，入上平平平去平△。平平上▲，平平入去平平去△。上平平去△，上平平去△。
〔满园春〕平上去去平平△，上平去去平平△。平平去入平平上，平平去，平平去，平上平平平△。平平去、去平平△。上平平上平△，去平平上平△。上去平平，上去平平，平平去上，平入去去入平平△。
〔幺篇〕〔前腔换头〕平平去、×平上，去平平、上去平平△。上去上平平去上，平平去，平平去，上平上去平平去△。平平平、平去去平平△。上平平上平△，去平平上平△。上去平平，上去平平，平平去上，平入去去入平平△。
〔余音〕〔尾声〕平平×仄平平仄△，×仄仄平平平仄△，平仄平平×仄平△。
注：
《兰亭序》《快雪时晴帖》《仲尼梦奠帖》《草书千字文》，十大书法名帖。
书法名家
赵孟頫，字子昂，号松雪道人，吴兴人，南宋晚期至元朝初期书法家、画家、诗人。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，北宋文学家、书法家、画家，历史治水名人。
颜真卿，字清臣，琅琊临沂人  ，唐朝名臣、书法家。
柳公权，字诚悬。京兆华原人，唐朝中期官员、书法家、诗人。
王羲之，字逸少，琅琊临沂人，东晋大臣、书法家，有“书圣”之称。
张旭，字伯高，苏州吴县人，唐代书法家。
米芾，字元章，祖居太原，北宋书法家、画家。
李苦禅，字超三、励公，山东高唐人，现代书画家、美术教育家。
刘海粟，字季芳，号海翁，江苏常州人。现代杰出画家、美术教育家。
舒同，江西省东乡县人。书法大师。享“党内一枝笔，马背书法家”之美誉。
李可染，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人。
欧阳询，字信本，潭州临湘县人。唐朝大臣、书法家。
2023.2.23

--------------------------------------------------
第16讲作业：
（修改第1、2课作业）
一、〔南黄钟·画眉序〕《战疫》
〔南黄钟•画眉序〕战疫
恨新冠，肆侮神州叵无端。看兵民齐勇，炬烛凝盘。溯源逐村比清零，急杵静心求根断。万家欢庆回旌日，莺鸣燕飞花乱。
谱式：〔南黄钟 · 画眉序〕（摘自《钦定曲谱》）
去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去入平平△。去平入平上平平，入上去平平平去△。去平平去平平入，平平去平平去△。

２．〔越调•酒旗儿〕赏牡丹
〔越调·酒旗儿〕赏牡丹
洛苑花齐放，三月露含香。红堕粉飘魏紫黄，一派光鲜样。十里春华肆芳，美人心上，算来天下无双。
谱：×仄平平厶△，×仄仄平平△。×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。
2023.3.3

-------------------------------------------------------------
第17讲作业：
〔南正宫•玉芙蓉〕春游
山南杏雨芳，谷下桃林漭。驾车行至此，燕侣（尽）徜徉。劈开竹箭身前荡，撷来绛云红袖装。惊回首，蜂蝶戏藏。笑风儿乱丝缠搅画中央。
1.谱式∶〔南正宫•玉芙蓉〕（谱从钦定曲谱）
平平去上平△，入去平平上△。去平平去上，去上平平△。平平入去平平去△，平平去平平去平△。平平去，平平去平△。去平平、去平平上去平平△。
2023.3.12

-----------------------------------------------------
第18讲作业：
一、〔般涉调 · 哨遍〕赏花
绿化树
〔哨遍〕十里繁花如梦，花开三月潮涌。南舍北巷（花）香浓，醉伊人、斜倚珠栊。哨音送、燕子双戏，蜂蝶当空，翻覆恁娇横。更有雀儿争宠，双双对对，追逐夹攻。枝头歌舞斗驰骋，疏淡流光闹烘烘。五彩斑斓，绰约参差，夭夭竞荣。
〔幺〕桃梨葱茏，层层叠叠齐云共。翠叶鲜蕊熙雍，沐朝霞、一片新红。轻拂过、含苞半放，灼灼相倾，馥郁苍穹，深浅无畦垄。次第红妆靡纵，天涯凝露，一自汹汹。无由掩面笑崔郎，不识芬芳误春风。那堪是、岁岁门中（1）。
〔耍孩儿〕悠然闲步花枝捧，燕雀飞身接踵。落花一地醉深瞳，胭脂粉了纤茸。风吹一阵枝头响，窸窣旋飞无影踪。焉惊动，奈何警觉，倏忽心同。
〔幺〕春啼昨夜芳菲送，朝露凝晖媲隆。葳蕤盛景岂无终，红消香断匆匆。一朝春尽随风逝，休道来年有此容。潇湘冢，淹留多少，春夏秋冬（2）。
〔三煞〕今易别，昨难恭，光阴似箭谁人痛。花开四季年年有，明岁花开又一丛。长思咏，香锄泪暗，冷雨神衷。
〔二煞〕樱花紫，榴花红，春光雨气人称颂。牡丹国色群芳妒，金菊凌寒雅志雄。谁优宠？自然造化，无谓时荣。
〔尾〕今日长，明日永，朝花夕拾一场梦，芳节离魂溺靡冗。
注：（1）唐·崔护《题都城南庄》诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”
（2）林黛玉在大观园诗社里别号潇湘妃子，《红楼梦》第二十七回林黛玉怜惜花，觉得花落以后埋在土里(文中指出的是"花冢")最干净。

　曲谱：〔般涉调 · 哨遍〕（谱从刘长年《元曲格律新编》）
〔哨遍〕×仄×平×厶△，×平×仄平平厶△。×仄×仄平平△，仄×平、×仄平平△。×××▲、×平×仄，×仄平平△，×仄×平厶△。×仄×平×仄△，×平×仄，×仄平平△。×平×仄仄平平，×仄×平仄平平△。×仄平平，×仄平平，×平厶上（平）△。
〔幺〕×仄平平△，×平×仄平平去△。×仄×仄平平△，仄×平、×仄平平△。×××▲，×平×仄，×仄平平△，×仄×平厶△。×仄×平×仄△，×平×仄，×仄平平△。×平×仄仄平平，×仄×平仄平平△。×××、中仄平平△。
〔耍孩儿〕×平×仄平平仄△，×仄平平厶上（平）△。×平×仄仄平平△，×平×仄平平△。×平×仄平平仄，×仄×平×仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔幺〕×平×仄平平仄△，×仄平平厶上（平）△。×平×仄仄平平△，×平×仄平平△。×平×仄平平仄，×仄×平×仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔三煞〕平×仄，仄×平△，×平×仄平平仄△。×平×仄平平厶，×仄平平仄仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔二煞〕平×仄，仄×平△，×平×仄平平仄△。×平×仄平平厶，×仄平平仄仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔尾〕×仄×，×仄上（平）△，×平×仄×平厶△，×仄平平去×上△。
2023.4.2

-----------------------------------------------------
曲研第19讲作业：
修改第九课〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕作业
一、〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕秋收
清凉应候风，蓬纱翠笼。张家米仓苫布绷，李家苹果照天红也。东山拾穗，南沟焙烘，全家竞逐齐用工。   
〔一江风〕野圃乌蒙，蕙道芳浓，由自香飘送。姑娘步履匆，幺儿状旎萌。新秋色彩浓。  
〔步步娇〕好美康庄梦。
〔金字经〕好美康庄梦，夙心天道同，美好争新百万重。农，由来史恪恭。金风送，岁添匡世功。岁添匡世功。
谱式：   
〔香罗带〕平平去去平△，平平去平△。平平上平平去平△，上平平上去平平△也（格）。平平入去▲，平平去平△，平平去入平去平△。〔一江风〕上上平平△，去去平平△，平去平平去△。平平去上平△，平平去上平△。平平去上平△。〔步步娇〕上上平平去△。   
〔金字经〕上上平平去△，去平平去平△，上上平平上去平△。平△，平平上去平△。平平去△，去平平去平△，去平平去平△。

二、〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕直播带货
千娇百媚荧屏现，新行业、史无前。几天几夜无劳倦，（都夸自己）服务好、品类全，人称羡。 〔带过〕
指地为天，信嘴跑船。打亲情，装可怜，弄虚玄。（听起来）五花八门，（看过去）七窍生烟。（一个个）比商机，拼价格，巧挣钱。 〔带过〕
意绵绵，舞翩翩，一根网线（魔）法无边。此去彼来争相（把羊毛）剪，商家信誉怎周全。
谱式：
×平×仄平平去△，××仄、仄平平△。×平×仄平平去△。×仄×▲，平厶平（上）▲，平平去△。 〔带过〕
×仄平平△，×仄平平△。仄平平▲，平仄×▲，仄平平△。×平仄×▲，×仄平平△。仄平平▲，平仄仄▲，仄平平△。 〔带过〕
仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。×仄×平平去上（平）▲，×平×仄仄平平△。
2023.4.17

------------------------------------------------------
小渔村曲研一期第21讲作业：
一、〔南仙吕•皂罗袍〕《咏春雨》
夜半风翻雷震，听窗前剥突，躁扰声频。檐雨随风乱纷纷，时来未若飞花信。野田萌动，天光肇新。甘霖普降，龙华响臻。遥瞻馥郁丰收近。

谱式：〔南仙吕•皂罗袍〕（谱从《钦定曲谱》）
去去平平平去△，去平平入入，去上平平△。平上平平去平平△，平平去入平平去△。上平平去，平平去平△；平平平去，平平上平△。平平去入平平去△。

===============================
第三部分：毕业答卷

小渔村一期曲研班毕业答卷
学号：          网名：绿化树

一、问答题
1. 简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
思想内容
答：《感天动地窦娥冤》是中国古代悲剧成熟的标志和中国古代悲剧的典范作品。窦娥一生的遭遇充分反映了当时社会的黑暗，人民共同的不幸，尤其是妇女的不幸。窦娥在短短的一生中，遭到失母丧夫的打击、高利贷的毒害、泼皮流氓的欺压、贪官污吏的毒刑和判决，种种不幸和灾难吞噬了她的青春和生命，交织成了“惊天动地”、悲惨无比的大悲剧。窦娥的内在信念与社会现实之间不可调和的矛盾冲究则构成其悲剧的深层结构。窦娥因父亲借了高利贷无法偿还，被卖给蔡婆做童养媳，平时倍受蔡婆的虐待，但她对蔡婆仍是以礼相待。蔡婆轻易地答应张驴儿父子的逼迫，但窦娥各种理由劝阻蔡婆并义正词严地拒绝了张驴儿的无理要求和调戏。即便遭到张驴儿“毒死公公”罪名的逼迫，窦娥也严词拒绝，甚至几次遭到毒刑、受尽折磨仍不肯屈招。然而，一旦贪官要严刑拷打蔡婆，她就甘愿自己承认死罪也不让蔡婆受刑。在押赴刑场斩首时，她首先想到的不是自己的不幸和冤屈，而是担心蔡婆看见她披枷带锁感到伤心。
艺术特色：作品在艺术上，体现出现实主义与浪漫主义风格的融合。作品用丰富的想象和大胆的夸张，设计超现实的三桩誓愿的情节，运用了浪漫主义手法，显示出正义的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了广大人民伸张正义、惩治邪恶的愿望，也反衬出社会的黑暗。这是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。从人物的形象塑造看，他在杂剧里塑造了一批栩栩如生、性格鲜明的人物形象，为元杂剧的人物画廊增添了色彩。从结构布局看，关汉卿善于紧扣作品的主题，采用环环紧扣和步步进逼的结构手法设计场面和安排人物。从语言运用看，语言大都从有利于演出和观赏着眼，追求自然质朴、真切美听的风格。
窦娥悲剧产生的根源：
纵观全剧，蔡婆这个人并不值得同情，窦娥对她却处处按照孝道来对待。她可以恨具体的蔡婆，却得对抽象的蔡婆全心尽孝。一个满脑子孝道、贞节等伦理观念的善良女子被一个大力提倡孝道、贞节的社会所迫害致死，这才是窦娥的悲剧所在。对既有的观念坚信不疑并竭力照此去做，但这种信念及其实行者却为现实所不容，悲剧主体不能、也不愿放弃这种信念，这才是窦娥悲剧的深层原因，也是她与现实发生不可调和的矛盾冲突，而遭到现实无情打击的根本所在。  
归纳：
⑴封建礼教的束缚与毒化。
⑵高利贷重利盘剥。  
⑶元代社会的黑暗。  


2.简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵。
答：《牡丹亭还魂记》具有鲜明的浪漫主义特色，作者热情奔放地赋予“情”以超越生死的力量。除了有深刻的思想内涵外，其艺术成就也是非常卓越的。贯穿整个作品的是杜丽娘对理想的强烈追求，杜丽娘经历了现实、梦幻与幽冥三个境界，这显然是作者幻想的产物。作者借用三种境界的艺术对比来表达理想和思想，用梦幻和幽冥反衬出了现实的残酷。其次，艺术构思具有离奇跌宕的幻想色彩，使情节离奇，曲折多变。再次，从“情”的理想高度来观察 生活和表现人物。 二是在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，发掘人物内心幽微细密的情感，使之形神毕露，从而赋予人物形象以鲜明的性格特征和深刻的文化内涵。  三是语言浓丽华艳，意境深远。全剧采用抒情诗的笔法，倾泻人物的情感。另一方面，具有奇巧、尖新、陡峭、纤细的语言风格。
汤显祖的《牡丹亭还魂记》与前人的作品相比，至情化身的是杜丽娘形象，在作品中呈现出“生而有情，因情成梦”的生命存在状态，这种深厚、真挚而坚定的情感，使杜丽娘的形象绽放出思想解放与生命自由的人性主义光辉。自幼在严苛管教与约束中成长的杜丽娘，虽然鲜少与外界接触，但来自书籍中男女相恋的故事，仍然使杜丽娘这位青春少女，因憧憬爱情这一自然情感而萌动春心。由此可见，封建礼教统治下的封闭式教育，妄图压制摧残人的天然欲望的目标，在人性光辉的照耀下是很难达成的。作品中流露的女性生命意识，不仅造就了杜丽娘青春意识与情感意识的觉醒，更是在杜丽娘的精神世界引发动荡，促使丽娘走上打破封建礼教束缚、追求自由爱情的个性解放之路。汤显祖人文主义情怀的体现，正是随着杜丽娘对爱情不懈追求而逐渐深刻的。如果汤显祖仅仅将杜丽娘塑造成偶然“慕色怀春”的少女的话，恐怕《牡丹亭还魂记》的艺术高度将会大打折扣。杜丽娘最可贵之处就在于即使肉身已死、香消玉殒，但仍在死后执着地寻觅、追求自己所坚持的爱情理想。汤显祖再次用超现实的浪漫主义表现手法，讴歌了生而死、死而生，超越生死的爱情理想，而这一爱情理想正是对其所推崇的人文精神的最佳诠释。


3.简述《西厢记》的艺术特色  
答：作为剧本，《西厢记》杂剧表现出的舞台艺术的完整性，达到了元代戏曲创作的最高水平。其主题思想批判封建礼教和门阀婚姻意识，歌颂青年男女自由而真挚的爱情，表现“愿普天下有情的都成了眷属”的爱情理想。  
《西厢记》艺术上的最大特色，是运用“寓庄于谐”手法，刻画莺莺、张珙、红娘、老夫人四个面目各不相同的喜剧性典型。莺莺是有情跟无情的碰撞，张生是真诚与痴狂的矛盾，红娘是机灵幽默的结合，老夫人是动机跟效果的冲突。 第二大特色是情节波澜起伏，曲折多变。第三大特色是除了饱满的故事、立体的人物和明确的主旨外，《崔莺莺待月西厢记》的唱词也十分突出，文辞优美，诗意浓郁，读起来就如同一首首曼妙至极的抒情诗。《西厢记》始终以它犀利的思想锋芒和瑰丽的艺术魅力，在中国文学史乃至人类生活中产生巨大的影响，具有极高的艺术价值。  


4. 简论马致远的《汉宫秋》
答：《汉宫秋》全剧4折1楔子，主角汉元帝，当他受匈奴威胁，被迫送爱妃王昭君出塞和亲的故事。 作品的主题描写了汉元帝对王昭君的爱情，同时，又写出了王昭君对祖国的感情，并把这两方面的描写交织在一起。此外还批判了封建社会昏庸无能的文武百官，痛斥他们存大敌压境时的怯懦态度；批判了他们在太平时可以共享太平宴，国难时却不如一个女子。
这个剧本的创造，抒发了反对民族压迫的感情，当时正处在民族压迫极为严重的元代，因此，这个剧本富有现实意义。其艺术特色鲜明，结构精妙。第一折写王昭君不肯向毛延寿行贿，被点污图像，发入冷宫。可是汉元帝在一次巡宫的时候，听到她的琵琶声，发现她是一位容貌出众、多才多艺的女子，对她产生了强烈的爱情。这一节气氛欢快，元帝与昭君沉浸在幸福之中。
    第二折和第三折写毛延寿把美人图献给了匈奴呼韩邪单于，于是呼韩邪以武力威胁汉朝，强迫汉王朝交出王昭君。汉元帝本来坚决不让王昭君出塞，无奈文武大臣都怯懦无能、畏刀怕箭，没有人敢带兵去抵抗匈奴，也想不出任何抗击匈奴的计策。最后汉元帝只好到灞桥为昭君饯行，眼睁睁看她被匈奴使者带走。
第四折的构思非常巧妙，作者让汉元帝做了一个梦，梦见昭君从匈奴逃回汉宫，但他还没来得及与昭君细诉衷肠就被大雁的叫声惊醒。于是，他徘徊于殿前，对着大雁淋漓尽致地倾诉了极度苦闷忧伤的感情。
    这种写法，首先是为汉元帝思念昭君提供了一个典型的环境。作者选择的时间是秋天的夜晚，地点是萧条冷落的深宫。作者别具匠心地引来一只失群的大雁，雁声哀哀，给静的环境增加动的因素，从而渲染出更加静的秋的气氛。深宫荒凉，雁叫凄厉，与人物的精神状态完全融合在一起，环境对人起到了很好的衬托作用。
    其次，由于一只大雁突然惊破了汉元帝的幽梦，使这一折极其简单的故事情节有了发展变化，郁积在汉元帝心中的潮水般汹涌澎湃的感情也有了一个具体的发泄对象。再次，大雁不仅是构成环境的一个重要因素，而且还起了象征的作用。由于作者的选择和安排非常恰当，在叙事和抒情的基础上适当地融进了一些象征的成分，这样就以含蓄委婉的方式表现了异常丰富的内容，发人深省，耐人寻味，给读者留下了广阔的想象余地。
   《破幽梦孤雁汉宫秋》唱腔优美。它在唱词中所表现的辽阔、深远、粗犷的塞北风光以及在画面中所渗透的怀念和忧伤，形成了唱词意境的独特风格，堪与《崔莺莺待月西厢记》中唱词细腻、优美、明丽的意境相媲美。

二、 填空题
1.中国戏曲的特征可以概括为(综合性)、(程式性)和(虚拟性)。  
2.唱、念、做、打是中国(戏曲)表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。  
3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的(古巫古优说)，此外还有印度(梵剧说)、(影戏傀儡戏说)、(原始歌舞说)、（宗教仪式说）等观点。  
4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练(俗乐乐工)的机构，对唐代歌乐乃至后世(戏曲)的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为(梨园子弟)。  
5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做(寻常熟事)一段，名曰艳段；次做(正杂剧)，通名为两段。”  
6.院本是金代所流行的一种(戏曲)形式。“院本”指行院艺人的(演出)脚本。院本是(宋杂剧)与(元杂剧)之间一个非常重要的过渡。  
7.南戏是公元12世纪在南方(温州)等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。
8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括(小孙屠)、(张协状元)和(宦门子弟错立身)。  
9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事(剧本)和(话本)的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。
10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是(琵琶记)、(荆钗记)、(白兔记)、(拜月亭)、(杀狗记)。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有(刘知远诸宫调)、(董解元西厢记)诸宫调和(天宝遗事诸宫调)。   
11.元杂剧剧本体制为(四折一楔子)。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（关汉卿）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（白朴）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实甫）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（孟称舜）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪升）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。
12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临川派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（牡丹亭）、（紫钗记）、（南柯记）、（邯郸梦）。明代南戏四大声腔是指（昆山腔）、（弋阳腔）、（海盐腔）、（余姚腔）。  
13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（枕中记），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（浣纱记）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。  
14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（立主脑）、（减头绪）、（密针线）、（审虚实）的主张。  
15.唐代白居易的（长恨歌）和陈鸿的（长恨歌传），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（梧桐雨），明代屠隆的（彩毫记）、吴世美的（惊鸿记），清代洪升的（长生殿）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。  
16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮簧）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（花鼓）、（滩簧）、（采茶）、（秧歌）、（道情）等。  
17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（弋阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。  
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚白）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。  
19.南府和昇平署是（清代）掌管宫廷戏曲演出活动的机构。四大徽班指（春台）、（和春）、（三庆）、（四喜）。  
20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（本色）与 （当行），元曲曲文分（清丽）和（豪放）两派。曲的对仗共有（合璧对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（首尾对）、（连璧对）、（联珠对）、（两韵对）、（衬字对）、（叠字对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡
　　元·马致远
　　睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!
　　①“南吕”是（宫调），“四块玉”是（曲牌名），“马嵬坡”是（题目）。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(A)
　　A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。
　　B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。
　　C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。
　　D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。
　　2.〔双调•沉醉东风〕重九
　　元·关汉卿
　　题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒②。
　　注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。
　　①这首元曲主要使用的修辞手法是（用典）和（对仗）两种。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C)
　　A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。
　　B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。
　　C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。
　　D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。
　　
3.〔双调•水仙子〕重观瀑布
　　元·乔吉
　　天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
　  ①此曲的开头运用了（织女）的神话传说。
　　②对此曲的赏析，恰当的一项是(B)
　　A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。
　　B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。
　　C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。
　　D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。
　　③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。
此曲使用的修辞手法有用典，如开篇织女的传说，对偶如鼎足对“白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”，比喻如借喻“雪练”、“冰丝”、“露华”，明喻“似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”等。用典是写瀑布之高之神奇，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间；对偶是为了使句式更为整齐，增加气势，描画瀑布动态更为有力；但这首元曲主要得力于比喻的成功运用，尤其是后三句，以“似”字提起，以“自虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘形绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势，神形俱现，极为壮观。通篇比喻迭出，多方设喻，既描画了瀑布的静态“高垂”、“悬”是以静写动，又写出了他的动态；既描画了瀑布的色彩形状，又写出了它流走飞动的神韵。虽然全篇不见“瀑布”字样，壮美奇伟的瀑布却生动形象地呈现在读者眼前。
   
4.〔双调•拨不断〕叹寒儒
元·马致远
叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！
①此曲主要运用了（顶真）修辞手法
②对此曲的赏析，恰当的一项是(A)。
A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。
    B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。
B．作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。
③此曲使用了修辞手法，说说其表达效果。
答：此曲吐露出作者长期郁积下来的对元代统治者压制人才的悲愤不平，也唱出了广大下层文人的共同心声。此曲在艺术表现上也是十分成功的，下句开头的字往往承接上句末尾的字，形成“顶真”的格式，层层推进，回环往复，从而将婉转轻快与沉郁顿挫两种风格融为一体。

四、写作题
1. 请修改第十四课〔南仙吕入双调•步步娇〕作业，题目不限，韵部自选！正确书写（宫调、曲牌、题目） 标题，限用《中原音韵》。
  〔南仙吕入双调·步步娇〕霓虹灯
文/绿化树
〔步步娇〕色彩斑斓多奇妙，十里花红照，光华洗碧霄。远近辉融，朗赤环耀。灼日起风烟，捧月生红袅。
〔江儿水〕画影飞天去，（长街）涌浪潮。忽云海错纷翻落，忽鸟鸣清悠空杳，忽花堕隐幽缥渺。原是人工合造，以假形真，胜似瑶台春早。
〔清江引〕霓虹闪烁风景好，立体平面翛。光电和音效，科创精英俏，亦幻亦奇端的巧。

谱式：〔南仙吕入双调•步步娇〕《钦定曲谱》
〔步步娇〕去上平平平平去△，上上平平去△，平平上去平△。上上平平，去入平去△。入去上平平▲，平上平平上△。
〔江儿水〕入上平平去，上去平△。入平去上平平去△，入入平平平平上△，入平去上平平上△。平上平平入去△，去上平平，去去平平平上△。
〔北双调•清江引〕中平仄中平仄中△，中仄平平去△。中平中仄平▲，中仄平平去△，中中仄平平去上△。

绝谷画蝶1

小渔村元曲研修班一期作业汇总
彭斐儿
=================
第一部分：5次练笔作业
1、试制〔商调•满堂红〕早春（2022.3.24)
文/彭斐儿
春来野外景风清，也波清。冰融雪化暖阳明，也波明。天醒地醒林方醒，也波醒。叶萌萌，鸟声声，涧泠泠。世间草木竞峥嵘。
谱式：×平×仄仄平平△，也波平△。×平×仄仄平平△，也波平△。×××仄平平去△，也波去△。仄平平△，仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。
2、试制〔越调•寨儿令〕春日即事2022.03.31
文/彭斐儿
春雪飞，暖阳回，秧歌队中锣鼓催。白发无悲，彩衣多肥。相映神不颓。过街头、唢呐频吹，驻路边、扭摆称奇。老翁充处士，村媪效湘妃。嘻，窈袅复融怡。
谱：×仄平△，仄平平△，×平仄平平厶平（上）△。×仄平平△，×仄平平△，×仄仄平平△。仄×平、×仄平平△，仄×平、×仄平平△。×平平仄仄▲，×仄仄平平△。平△，×仄仄平平△。
3、试制〔双调•水仙子〕春半（2022.04.07)
文/彭斐儿
纵横雨雪倒春寒，取次荆榛冻不翻，冷薄桃李凝惊惮。冰河水未潺，（对）街区封闭截拦。疫情下，世路艰，祝祷平安。
谱：×平×仄仄平平，×仄平平×厶平。×平×仄平平去，平平×厶平（上），(仄)平平、×仄平平。×平厶，×仄平（上），×仄平平。
4、试制〔仙吕•太常引〕春日里（2022.04.14)
文/彭斐儿
风疾枯朽荡崇峦，恰四月流湍。处处鸟声欢，桃李杏、繁花斗攒。〔幺篇〕春溪清冽，斜晖虚暖，桥畔伫遥观。垂柳绿团团，静心地、应抛万端。
谱：×平×仄仄平平△，×仄仄平平△。×仄仄平平△，××仄、平平厶平△。  〔幺篇〕×平×仄，×平×仄，×仄仄平平△。×仄仄平平△，××仄、平平厶平△。
5、试制〔仙吕•后庭花〕故乡春来2022.04.21
文/彭斐儿
流连春水泓，高低翠羽清。柳转波光动，梅藏花气萦。伫林城，山川胜地，缘牵一世情。
谱：×平×仄平△，×平×厶平△。×仄平平厶▲，×平×厶平△。仄平平△，×平×厶，×平×厶平△。

===========================

第二部分：20次练笔作业

小渔村元曲研修一期第一讲作业
1、试制〔南黄钟•画眉序〕沐春光踏青有感
文/彭斐儿
竞群芳，岸渚青溪柳飞扬。看云霞波影，稚绿山光。故人惜名古书中，俗子重财尘缘上。面前楼栋台高筑，相邻陋闾形况。
谱：去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去入平平△。去平入平上平平，入上去平平平去△。去平平去平平入，平平去平平去△。
2、试制〔吕•醉中天〕水岸春早（2022.05.14
文/彭斐儿
梅逸清香远，松挺秀格深。晨早艳阳抚水痕，绿草喧春讯。燕舞莺歌比邻，曲桥超近，迤逦岸上游人。
谱：×仄平平厶△，×仄仄平平△。×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。

-------------------------------------------------
小渔村元曲研修一期第二讲作业
1、试制〔南仙吕•鹧鸪天〕老友（2022.06.11
文/彭斐儿
自小相知谊已深，卅年重聚忆乡音。青丝渐染秋霜冷，白眼翻成嘴角沉。情未了，梦常临，喜诗学赋有欢忱。人生结友应如是，约信青山悦两心。
谱式：（摘自《钦定曲谱》）去上平平去上平△，入平平去入平平△。平平去上平平上，入上平平上上平△。  （前腔换头）平去上，去平平△，上平入去上平平△。平平入上平平去，入去平平入上平△。
2、试制〔越调•酒旗儿〕红尘有叹2022.06.15
文/彭斐儿
居住红尘久，厌倦陋庐忧。廿载匆匆无所求，转眼容颜丑。去岁严冬病愁，不堪伤手，一如风雨惊秋。
谱式：×仄平平厶△，×仄仄平平△。×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。

------------------------------------------------
小渔村曲研一期第三讲作业
1、试制〔南南吕•懒画眉〕钓者（2022.06.13)
文/彭斐儿
身沐斜阳水边迎，耳濯芬芳天外声。静波水面亦泓泓，握钓竿乘兴，怡乐悠闲饶胜情。
谱式：去入平平上平平△，上入平平平去平△，去平×去去平平△，入去平平去△，×去平平平去平△。
2、试制〔双调•太平令〕搬家（2022.06.13)
文/彭斐儿
满眼中、杂然旧物，高橱间、落寞藏书，包裹里、多年积贮，台柜上、当期酱醋。旧居，弃余，另谋，南窗外、晴烟深处。
谱式：〔双调•太平令〕（摘自《北曲小令参考谱》）×仄×、×平×去△，×××、×仄平平△，×××、×平×去△，××仄、×平×去△。仄平（上）△，仄平（上）△，仄平（上）△，×××、×平平去△。

---------------------------------------------------
小渔村曲研一期第四讲作业：
1、试制〔南仙吕入双调•字字双〕练声
文/彭斐儿
早去南山练歌声，乘兴。月光约略载云轻，宁静。黄鹂叫得一清景，有赠。小唱和音若钟磬，悠永。
谱式：上去平平去平平△，平去 △。入平入入上平平 △，平去△。平平去入入平上△，上去△。上去平平去平去 △，平上 △。
2、试制〔黄钟•昼夜乐〕归乡（2022.07.03)
文/彭斐儿
不觉霜花浸鬓生，心惊，心惊悸、回视虚名。从前事、斑斓漫逞。初游历历勤贻赠。渐为常、苦乐相乘。望翠屏，霞蔚云蒸，霞蔚云蒸，有此遇、予何幸。〔幺篇〕曾经曾经难忘情，如萍，牵萦，牵萦着、故地亲朋。雨夜里、思乡闷哽，骄阳下无心竞争，终挨得、暑假回程。林海山城，林海山城，且适意多恬静。
谱式：×仄平平仄仄平△，平平△，平平仄、×仄平平△。××仄、平平去上（平）△。平平仄×平平去△，仄平平、仄仄平平△。仄仄平△，×仄平平△，×仄平平△，仄仄仄、平平去△。   〔幺篇〕×平 ∧×平∧平去上（平）△，平×△，平×△，平××、仄仄平平△。仄仄×、平平去上△，×平仄×平去平△，×平×、仄仄平平△。×仄平平△，×仄平平△，仄仄仄、平平去△。

-----------------------------------------------------------
小渔村曲研一期第五讲作业
1、试制〔南南吕•一剪梅〕乡情（2022.07.15
文/彭斐儿
别泪江城逝水蜿，青翠遥观，红翠多攒。童年娇与壮年胖。人见欢欢，我见酸酸。
谱式一：入去平平去上平△，平去平平△，平去平平△，平平平上去平平△，平去平平△，上去平平△
2、试制〔正宫•白鹤子〕春来（2022.07.15)
文/彭斐儿
风和波缓缓，春动草萌萌。对对燕相携，恰恰莺如梦。
谱式：×平平仄仄▲，×仄仄平平△。×仄仄平平▲，×仄平平去△。

--------------------------------------------------------
小渔村曲研一期第六讲作业
1、试制〔南仙吕•桂枝香〕夏末（2022.08.01)
文/彭斐儿
中伏烦溽，迎秋凉驻。菊圃短笛翻惊，梦像长歌追叙。风声雁影，风声雁影，乡关何处，愁思无数。（且为）稻粱谋。莫讲人间苦，携君向沫濡。
谱式：平平平去△，××平去△。入上上入平平，去去平平平去△。平平去上，平平去上，平平平去△，平平平去△。仄平平△，去上平平上，×平去去平△。
2、试制〔中吕•普天乐〕悠游（2022.08.01)
文/彭斐儿
水泽边，烟波外。山光云影，两岸花开。林鸟喧，游人怠。一曲笙歌如鸣籁，动心弦、乐舞风裁。（垂纶的）稳身钓台，（观光的）徐行幽径，（遛弯的）绕路河街。
谱式：仄平平，平平厶△。×平×仄，×仄平平△。×仄平，平平仄△。×仄平平平平厶△，仄平平、×仄平平△。××仄平（上），×平××，×仄平平△。

----------------------------------------------------
小渔村曲研一期第七讲作业
1、试制〔南双调•锁南枝〕吊w君（2022.08.17
文/彭斐儿
寒蝉静，败叶零，闲聊偶闻君往生。至交缘结相知，别恨秋云映。魂已归，身后冷。感伤悲，叹疾病。〔前腔换头〕平常怎知命，殷勤弄晚晴。客梦神龟山外，怀想潮信滔滔，又好雕功（遣）兴。无可名、聊寄情，渺烟波、没鸿影。
谱式：平平去 ，去入平△，平平上平平上平△。去平平入平平，入去平平去△ 。平上平，平去上△。上平平，去平去△。〔前腔换头〕平平上平去△，平平去上平△，入去平平平去，平上平去平平，去去平平去△，平上平平去平△，上平平句，去平上△。
2、试制〔商调•满堂红〕悼念（2022.08.17)
文/彭斐儿
乍闻噩耗目瞠惊，也波惊。多年往事动心旌，也波旌。诗兴逸兴人豪兴，也波兴。刻刀横，墨毫倾，画图明，斯人驾鹤未辞行。
谱式：×平×仄仄平平△，也波平△。×平×仄仄平平△，也波平△。×××仄平平去△，也波去△。仄平平△，仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。

--------------------------------------------------
小渔村元曲研修一期第八讲作业
1、试制〔南羽调•胜如花〕儿时记忆（2022.09.01)
文/彭斐儿
城南地，平坝拦，两栋砖房触眼。窄河边、翠鸟争鸣，西桥头、苍鹅斗侃，送清韵流波沿岸。花逸容、朝看晚看，菜色新、风翻雨翻。细柳篱藩，睹斜阳云幻，乡村外、蛙声星泛。夜凉中、水逝声潺，夜凉中、水逝声潺。
谱式：〔南羽调•胜如花〕（摘自《钦定曲谱》）平平去，平去平△，上去平平入上△。入平平、去上平平，上平平、平平去上△，去平去平平平去△。平入平、平平上平△，去入平、平平上平 △。去上平平△，去平平平去△，平平去、平平平去△。去平平、上去平平△，去平平、上去平平△。
2、试制〔正宫•醉太平〕夏日广场夜
文/彭斐儿
浮生掠影，落照飞蒸。山环水绕是林城，乐音爆鸣。周遭楼阁霓虹映，健身桩配伸筋凳，带操起舞各娉婷，一轮月明。
层峦夜景，北地松声。连珠鱼贯亮街灯，嫦娥引领。滑轮快速能争竞，曳拖鬼步多随性，飙歌亢劲动真情，绮靡夏永。
谱式：〔正宫•醉太平〕（摘自《元人小令格律》）×平仄平（上）△，×仄平平△，×平×仄仄平平△，×平仄平（上）△。×平×仄平平厶△，×平×仄平平厶△，×平×仄仄平平△，×平去上（平）△。

---------------------------------------------
小渔村元曲研修一期第九讲作业
1、试制〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕秋日漫步（2022.09.28）
文/彭斐儿
峰峦艳丽秋，溪光炫眸。沿途紫红喧不休，有金黄羽翅鸣啾也。闲云出岫，归鸿去洲，田间稻谷香尽收。〔一江风〕捕影沙鸥，问迹轻舟，不问垂纶秀。黄英丽且遒，清芬淡可留。谁人效许由。每想红尘谬。〔步步娇〕每想红尘谬，〔金字经〕世人多忘忧，琐旅知音少应酬。酬，肩背彩色兜。林穷幽，翠橙高处求，笑看风献讴。
谱式：〔香罗带〕平平去去平△，平平去平△。平平上平平去平△，上平平上去平平△也（格）。平平入去▲，平平去平△，平平去入平去平△。〔一江风〕上上平平△，去去平平△，平去平平去△。平平去上平△，平平去上平△。平平去上平△。〔步步娇〕上上平平去△。   〔金字经〕上上平平去△，去平平去平△，上上平平上去平△。平△，平平上去平△。平平去△，去平平去平△，去平平去平△。
2、试制〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕世间情（2022.09.28）
文/彭斐儿
人生梦幻还如戏，真亦假、是孰非？闲时趣赏山林翠。松柏丽，峰岭美，同君醉。〔带过〕惯看春归，积爱秋晖。善思惟，知进退，识安危。异乡苦旅，客舍新篱。向窗扉，临柳色，悦清漪。〔带过〕若相期，似无奇，情怀难赋个中疑。寻得那芳华像你，唤来犹逸韵如梅。
谱式：×平×仄平平去△，××仄、仄平平△。×平×仄平平去△。×仄×▲，平厶平（上）▲，平平去△。 〔带过〕
×仄平平△，×仄平平△。仄平平▲，平仄×▲，仄平平△。×平仄×▲，×仄平平△。仄平平▲，平仄仄▲，仄平平△。 〔带过〕
仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。×仄×平平去上（平）▲，×平×仄仄平平△。

-------------------------------------------
小渔村曲研一期第十讲作业
试制〔南越调•山麻秸〕秋日（2022.10.21)
文/彭斐儿
秋容静好，正岸菊炎炎，波澄光耀。俊鸟和鸣，似余韵能调。凭眺，迅流蒲苇，（时有）雏凫嬉闹。远山飘缈，野桥斑驳，溪圃岧峣。〔前腔第二换头〕喧噪，里曲管箫，会赏心竹笛，悦怀芦哨。窃语轻言，尽欣喜今遭。招招，彩衣环簇，（更显）红妆花俏。柳斜偏照，梦回春去，吟处蓬飘。〔前腔第三换头〕风梢，坠叶零，芳香细，惊倏飞归，（叹）落絮轻抛。晦养精神，畅谈友相邀。城郊，翠峦烟树，农田金稻。响铃盈垄，振缨列玉，年岁丰饶。
格一谱式：平平去上△，去去入平平，平平平去△。去上平平，去平去平平△。平去△，去平平上，○○平平平去△。上平平上，上平平入，平上平平△。〔前腔第二换头〕第六句上一下四句法。平去△，上入上平△，去上平入入，入平平去△。入上平平，去平上平平△。平平△，上平平入，○○平平平去△。上平平去△，去平平去，平去平平△。〔前腔第三换头〕第七句上一下四句法。平平△，去入平，平平去，平入平平，○入去平平△。去上平平，去平上平平△。平平△，去平平去，平平平去△。上平平上，去平去入，平去平平△。

--------------------------------------------
小渔村曲研一期第11讲作业
1、试制〔南黄钟·画眉上海棠〕秋日即景
文/彭斐儿
叶初黄，岸菊盈盈露含香。有垂竿渔者，顾笑徐娘。芦花荡野鹭凌波，百蝶谷游人寻访。〔月上海棠〕鸿鹄壮，舒翼峰低，引吭云上。
谱式：〔画眉序〕去平平△，去入平平去平平△。上平平平上，去去平平△。平平去上去平平，入入入平平平上△。〔月上海棠〕平平去△，平去平平，上平平去△。
2、试制〔南黄钟·画眉昼锦〕如秋·小令
文/彭斐儿
秋野意从容，卸了繁华隐深衷。看萧萧林莽，寂寂连峰。常觅里巷记春晖，独忆月影知珍宠。〔昼锦堂〕生如梦，此去经年，把瑶琴弄。
谱式为：〔画眉序〕平上去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去去平平△。平去上去去平平▲，入入入上平平上△。〔昼锦堂〕平平去△，＋去平平，上平平去△。

----------------------------------------------
小渔村曲研一期第12讲作业
试制〔南黄钟•啄木儿〕·  春思
文/彭斐儿
春花媚，烟树团，河岸青青风渐暖。次第间、嫩柳舒条，袅袅、叶尖珠纂。翠鸟妙语声声唤，苍鹅梗脖嘎嘎蹿。转脸凭栏桥上观。
〔前腔〕梅溪逝，流速湍。恰似人生相聚短。快悦时、尽享当前，美美、故园村疃。（远处）映眼数朵青萍焕，迷心满枝红英漫。几许浮云俄万端。
〔玉抱肚〕有人吹管，曲音绕林惟尽欢。情深处有情攒，愁长后又愁撺。相逢少小清欢，竟未曾知是这般。
〔滴溜子〕眉难展，眉难展，暗责厌满；省思虑，省思虑，斥苦耐酸。静观，诸神稳。心腴更体胖，如梦断。久客天边，浮名绮峦。
〔馀文〕人生此去谁裁判，世间大抵暂盘桓，欸乃闲歌云水宽。
谱式：〔南黄钟•啄木儿〕
平平去，平去平△，×去平平平去上△。去去平、○去上平平，上上、去平平上△。○○去上去上平平去△，平平上平平平去△。○○上上平平平去平△。
〔前腔〕平平去，平去平△。×去平平平去上△。去去平、○去上平平，上上、去平平上△。○○去上去上平平去△，平平上平平平去△。○○上上平平平去平△。
〔玉抱肚〕＋平平上△，上平去平平去平△。＋平平去上平平▲，＋平平去去平平△。平平去上平平△，＋去平平去去平△。
〔滴溜子〕平×上，平×上，去入去上△；上平去，上平去，去上去平△。去平△，
○平平上。平平去上×△，平去×△。上入平平，平××平△。
〔馀文〕平平仄×平平仄△，仄平仄仄仄平平△，仄仄平平平仄平（上）△。

--------------------------------------------
小渔村曲研一期第13讲作业
制曲〔北中吕•醉春风〕抗疫三年终放开
文/彭斐儿
〔醉春风〕一郡起烟霾，诸生牵忆垓，援驰武汉是“大白”，派，派，派。静默封街，核酸涵盖，隔离不待。〔幺篇〕多地疫源筛，满城检测来，出行三码几番查，再，再，再。变异毒株，无情患害，自宽心态。〔喜春来〕门扉路口封栏界，邻里群中网络台，真情互助馈食材。蔬菜买，包送到前阶。〔双鸳鸯〕又春哉，疫无衰，反复无常人费猜。何日才能绝封控，几时方可度愁埃。〔喜春来〕三年大疫今须解，万里神州可自裁，一身元气起春陔。趋势拐，世事早安排。〔卖花声煞〕岁末病毒更张乖，梦中乡心暗疑揣，觉道焦虑又疲惫。得放之声决堤快，势如奔马真慷慨！
谱式：〔北中吕•醉春风〕
〔醉春风〕×仄仄平平▲，×平平（上）去上（平）△，×平×仄仄平×▲，仄▲，仄▲，仄▲。×仄平平▲，×平×仄▲，仄平平（上）去△。〔幺篇〕×仄仄平平▲，×平平（上）去上（平）△，×平×仄仄平×▲，仄▲，仄▲，仄▲。×仄平平▲，×平×仄▲，仄平平（上）去△。〔喜春来〕×平×仄平平厶△，×仄平平×仄平△，×平×仄仄平平△。平去上（平）△，×仄仄平平△。〔双鸳鸯〕厶平平△，厶平平△，×仄平平×仄平△。×仄×平平×仄▲，×平平仄仄平平△。
〔喜春来〕×平×仄平平厶△，×仄平平×仄平△，×平×仄仄平平△。平去上（平）△，×仄仄平平△。〔卖花声煞〕仄仄仄×仄平平△，仄平××仄×上△，仄仄平××平去△。仄仄平平仄平仄△，仄平平仄平平去△。

--------------------------------------------------
小渔村曲研一期第14讲作业
试制南北合套〔南仙吕入双调•步步娇〕冰窗花（2023.01.13)
文/彭斐儿
夜晚寒风如鸣唳，琼林窗霜萃，冰痕小山奇。采取清幽，静忆纤细。叶脉几晶莹，连卷生丰美。
〔江儿水〕
独有江南韵，（厚遗）我户晖。摄繁茂少（了）胭脂媚，刻络丝遮（了）芙蓉蕊，拓模具好（似）珍珠米。银管描摹复制，梦栩空灵，浩叹惊神疑鬼。
〔北双调•清江引〕
雨林阔叶相赠馈，霜晓凭空缀。不堪胜景围，都被流光碎。且赏妙姿新错绮。
谱式：去上平平平平去韵，上上平平去韵，平平上去平韵。上上平平句，去入平去韵。入去上平平（或韵或不韵），平上平平上韵。〔江儿水〕入上平平去，上去平韵。入平去上平平去韵，入入平平平平上韵，入平去上平平上韵。平上平平入去韵，去上平平 ，去去平平平上韵。〔北双调•清江引〕中平仄中平仄中韵，中仄平平去韵。中平中仄平韵（也可不押），中仄平平去韵，中中仄平平去上韵。

----------------------------------------------
小渔村曲研一期第15讲作业
试用〔字字锦〕〔赚〕〔满园春〕〔幺篇〕〔余音〕五支曲子作散套。
〔南商调•字字锦〕故乡情（2023.03.01)
文/彭斐儿
〔字字锦〕春风复岭吹，冰雪多销委。莺声送婉谐，颔首光华媚。睹清园，白桦挺劲云天，云天外更觉暖阳荡怡。来归，违霜野鹜，笃情当时旧池。曾经旧池，旧池湖渌邃。还忆傍水寒梅，还忆傍水寒映梅，盛开鼠李。看春树旖旎，春树旖旎，春花逞丽，青春起舞，明妆锦绮。天赐予荣华好景，葱茏遍地，说不尽乡情腻。
〔赚〕田垄园畦，小路毗邻豆甲篱。勤疏理，青苗鲜嫩透灵犀。栅柴扉，谦和忧乐相邻里，节俭宽容无是非。儿时你，天生弱质颇聪惠。品行兼备，品行兼备。
〔满园春〕风雨夜路多岐，母忧父患尘羁。前途未卜安贫窘，春风荡，春风荡，高考如惊雷。晨曦处、颂朝晖。（真个）远辞农场兮，告辞农场兮。整顿行装，整顿行装，寻求梦想，争立志向学攀追。
〔幺篇〕〔前腔换头〕多年后、秋风起，鬓霜华、有唤君回。几度苦辛都过了，来时路，来时路，冷冬暑夏身如寄。惟思乡、残梦叹依稀。此城无所依，故乡无所依。整顿行装，整顿行装，寻求梦想，多阅胜问俗相随。
〔余音〕〔尾声〕乡情故友今生贵，峰岭断云吾心醉，垂钓游山乐不疲。

谱式：〔南商调•字字锦〕（摘自《钦定曲谱》）
〔字字锦〕平平去上平△，平入平平上△。平平去上平，平上平平去△。上平平△，入去上去平平，平平去去入上平去平△。平平△，平平上入，上平平平去平△。平平去平△，去平平入去△。平入去上平平△，平入去上平去平△，去平平上上△。平平去上上，平去上上，平平上去 ，平平上上 ，平平上上△。平去上平平上上，平平去去△，入去去平平去△。
〔赚〕平上平平△，上去平平去上平△。平平上▲，＋平平去去平平△。去平平△，平平平去平平上△，入上平平平去平△。平平上▲，平平入去平平去△。上平平去△，上平平去△。
〔满园春〕平上去去平平△，上平去去平平△。平平去入平平上，平平去，平平去，平上平平平△。平平去、去平平△。上平平上平△，去平平上平△。上去平平，上去平平，平平去上，平入去去入平平△。
〔幺篇〕〔前腔换头〕平平去、×平上，去平平、上去平平△。上去上平平去上，平平去，平平去，上平上去平平去△。平平平、平去去平平△。上平平上平△，去平平上平△。上去平平，上去平平，平平去上，平入去去入平平△。
〔余音〕〔尾声〕平平×仄平平仄△，×仄仄平平平仄△，平仄平平仄平△。

-----------------------------------------------------
小渔村曲研一期修改第16课作业
彭斐儿
1、修改第一课〔南黄钟•画眉序〕作业。
〔南黄钟•画眉序〕沐春光踏青有感（2023.03.03)
文/彭斐儿
竞群芳，岸渚青溪柳飞扬。看云衣波影，树色山光。故人惜名古书中，俗子重财尘缘上。面前楼栋台高筑，相邻陋闾形况。
谱式：〔南黄钟•画眉序〕（摘自《钦定曲谱》）去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去入平平△。去平入平上平平，入上去平平平去△。去平平去平平入，平平去平平去△。
2、修改第二课〔越调•酒旗儿〕作业。
〔越调•酒旗儿〕红尘有叹（2023.03.05)
文/彭斐儿
居住红尘久，厌倦敝庐忧。廿载匆匆无妄求，甘苦添眉皱。去岁冰滑路陡，猝然伤手，一如风雨惊秋。
谱式：〔越调•酒旗儿〕（谱从《北曲小令参考谱》）×仄平平厶△，×仄仄平平△。×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。

-----------------------------------------------
元曲研修一期第十七课作业
试制〔南正宫•玉芙蓉〕探春（2023.03.19
文/彭斐儿
东风过岭来，雪岸清余霭。冻河冰化矣，细柳挨排。层峦叠嶂青山在，溪云逝波飞棹裁。香梅外，（待）桃欣杏谐。踏青回、醉斜阳影带春苔。
谱式∶〔南正宫•玉芙蓉〕（谱从钦定曲谱）平平去上平△，入去平平上△。去平平去上，去上平平△。平平入去平平去△，平平去平平去平△。平平去，平平去平△。去平平、去平平上去平平△。

-------------------------------------------------
小渔村曲研一期第18讲作业
试用〔哨遍〕、〔幺〕、〔耍孩儿〕、〔幺〕、〔三煞〕、〔二煞〕、〔尾〕七支曲子作北散套。
〔般涉调•哨遍〕忆往昔
  文/彭斐儿
〔哨遍〕岸柳红桃春迅，江河浪疾莺声近。四野草色新新，吮清香、梅蕊芳痕。还记得、那年四月，尚是初春，父女相跟进。但见牛栏粮囤，一湍涧水，几处村屯。青山咫尺露峥嵘，林木参差纳氤氲。虽虑前程，知是浮名，难移俗尘。〔幺〕从此投身，农田山野风霜印。伐木透湿衣巾，北风吹、豪气干云。大棚内，催芽育种，浇水培根，苗圃得滋润。基建烧砖（俱）推进，回填会战，防冻烟熏。星移斗转亦蹉跎，浪涌冰消各离分。向远方、展翅鹏鲲。〔耍孩儿〕插班补课从头论，理化文言细忖。清晨河坝背长文，梦中兀自勤勤。三年苦学终不负，一片孤怀亦得真。乘风顺，疏狂学子，笑傲红尘。〔幺〕潜心古籍求学问，阅览钻研认真。老师串讲重先秦，屈原《山鬼》形神。诵读朗朗明心志，月下幽幽叹断魂。三秋尽，惜别师友，执教山村。〔三煞〕孤山小，铁轨邻，校园简陋学生嫩。闲听同事吹牛乐，偶见诸生气不尊。如流瞬，芳年不羁，别梦甘辛。〔二煞〕同心结，慕清芬，情投意切红簪鬓。风风雨雨前程锦，闹闹吵吵往事云。烟波困，秋晴写意，风过无痕。
〔尾〕冰泮涣，又一春，青芽绿叶见神韵，水远山高佑根本。
曲谱：〔般涉调•哨遍〕（谱从刘长年《元曲格律新编》）
〔哨遍〕×仄×平×厶△，×平×仄平平厶△。×仄×仄平平△，仄×平、×仄平平△。×××▲、×平×仄，×仄平平△，×仄×平厶△。×仄×平×仄△，×平×仄，×仄平平△。×平×仄仄平平，×仄×平仄平平△。×仄平平，×仄平平，×平厶上（平）△。
〔幺〕×仄平平△，×平×仄平平去△。×仄×仄平平△，仄×平、×仄平平△。×××▲，×平×仄，×仄平平△，×仄×平厶△。×仄×平×仄△，×平×仄，×仄平平△。×平×仄仄平平，×仄×平仄平平△。×××、中仄平平△。
〔耍孩儿〕×平×仄平平仄△，×仄平平厶上（平）△。×平×仄仄平平△，×平×仄平平△。×平×仄平平仄，×仄×平×仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔幺〕×平×仄平平仄△，×仄平平厶上（平）△。×平×仄仄平平△，×平×仄平平△。×平×仄平平仄，×仄×平×仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔三煞〕平×仄，仄×平△，×平×仄平平仄△。×平×仄平平厶，×仄平平仄仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔二煞〕平×仄，仄×平△，×平×仄平平仄△。×平×仄平平厶，×仄平平仄仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔尾〕×仄×，×仄上（平）△，×平×仄×平厶△，×仄平平去×上△。

---------------------------------------------
曲研一期第19课作业
1、修改第九课〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕作业
〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕秋游  （2023.04.23）
文/彭斐儿
〔香罗带〕峰峦艳丽秋，溪光炫眸。沿途紫红喧诉休，有金黄羽翅鸣啾也。闲云出岫，归鸿去洲，田间稻谷香尽收。〔一江风〕捕影沙鸥，自在轻舟，犹见垂纶秀。黄英丽且遒，清芬淡可偷。谁人效许由？〔步步娇〕每想红尘谬。〔金字经〕每想红尘谬，世人多乐忧，琐旅知音少应酬。酬，肩承小背篼。松苍秀，境殊高处求，笑看林壑优。
谱式：〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕   
〔香罗带〕平平去去平△，平平去平△。平平上平平去平△，上平平上去平平△也（格）。平平入去▲，平平去平△，平平去入平去平△。〔一江风〕上上平平△，去去平平△，平去平平去△。平平去上平△，平平去上平△。平平去上平△。
〔步步娇〕上上平平去△。   
〔金字经〕上上平平去△，去平平去平△，上上平平上去平△。平△，平平上去平△。平平去△，去平平去平△，去平平去平△。
2、修改第九课〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕作品。
〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕世间情（2023.04.23）
文/彭斐儿
人生梦幻还如戏，真亦假、是孰非？闲时趣赏山林翠。涧壑幽，烟树美，游人醉。〔带过〕惯看春归，积爱秋晖。善思惟，知进退，识安危。异乡苦旅，客舍新篱。向窗扉，临柳色，悦清漪。〔带过〕若相期，似无奇，情怀难赋此中疑。寻了个清欢像你，觅来些逸韵如梅。
谱式：〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕
×平×仄平平去△，××仄、仄平平△。×平×仄平平去△。×仄×▲，平厶平（上）▲，平平去△。 〔带过〕
×仄平平△，×仄平平△。仄平平▲，平仄×▲，仄平平△。×平仄×▲，×仄平平△。仄平平▲，平仄仄▲，仄平平△。 〔带过〕
仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。×仄×平平去上（平）▲，×平×仄仄平平△。

---------------------------------------------------------
小渔村曲研一期第21讲作业
彭斐儿
试制〔南仙吕•皂罗袍〕咏春雨
文/彭斐儿
顺势斜丝柔媚，更滋芽泽物，润种生机。千缕轻霏浸春泥，繁花颤袅浮沾霈。往还双燕，临风自怡；原来群鹭，盘空远飞。山川灌沃丰年馈。
谱式：〔南仙吕•皂罗袍〕（谱从《钦定曲谱》）去去平平平去△，去平平入入，去上平平△。平上平平去平平△，平平去入平平去△。上平平去，平平去平△；平平平去，平平上平△。平平去入平平去△。

======================
第三部分：毕业答卷

小渔村一期曲研班毕业答卷
学号：       网名：彭斐儿

一、问答题
    1.简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
1)《窦娥冤》的思想内容和艺术特色
①作品通过窦娥一生的遭遇，充分反映了当时社会的黑暗，人民共同的不幸，尤其是妇女的不幸。
窦娥的悲剧有着双重结构。一方面是社会政治悲剧，另一方面是窦娥内在的信念与社会现实之间不可调和的矛盾冲突。一个满脑子孝道的善良女子，被一个大力提倡孝道、贞节的社会所迫害致死，即使蒙受天大的冤屈也不愿放弃这种信念，这才是窦娥悲剧的深层原因。
②在艺术特色上，作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节，运用了浪漫主义手法，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望也反衬出社会的黑暗。
2)窦娥悲剧产生的根源是什么？
腐败的政治以及黑暗的官场，是窦娥悲剧的根本原因。

2.简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵。  
①汤显祖的《牡丹亭》用独特性、多样性的艺术手法，塑造了杜丽娘等一系列栩栩如生、经久不衰的艺术形象，从而奠定了在中国戏剧史、乃至中国文学史上的不朽地位，使《牡丹亭》成为千古名剧。
②《牡丹亭》是汤显祖的代表作。作品通过杜丽娘和柳梦梅生死离合的爱情故事，洋溢着追求个人幸福、呼唤个性解放、反对封建制度的浪漫主义理想。通过杜丽娘与柳梦梅的爱情婚姻，喊出了要求个性解放、爱情自由、婚姻自主的呼声，也暴露出封建礼教对人们幸福生活和美好理想的摧残。

3.简述《西厢记》的艺术特色
西厢记的艺术特色主要表现在三个方面：巧妙的矛盾设置、丰满的人物形象塑造和精炼的语言技巧。

4.简论马致远的《汉宫秋》
《汉宫秋》是马致远的代表作，描写王昭君的故事。不同于历史记载，剧中作者着意点染匈奴的强大，显然马致远是有所寄托的，它是当时十三世纪历史的真实描绘。《汉宫秋》中的王昭君不再是单纯地慨叹远嫁，或不愿“子烝其母”仰药而死的形象。剧中这一人物充满了义勇和正气，为了国家利益敢于远赴匈奴和亲，又拒不入其境，在边境以投河一死表明自己爱国主义精神和民族气节。作者以王昭君这一人物鞭笞和批判了毛延寿及宫中诸文武大臣，她美丽聪明，善良勇敢，深明大义，在国家民族危亡紧要关头，她挺身而出，以一己闺质，担负起挽救国家、化干戈为玉帛的重担，她的壮举、她的慷慨使那些所谓的文臣武将相形见绌、猥亵不堪。

二、 填空题   
1.中国戏曲的特征可以概括为( 综合性)、(虚拟性 )和(程式性 )。  
2.唱、念、做、打是中国( 戏曲)表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。  
3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的( 古巫古优说)，此外还有印度( 梵剧说)、( 影戏傀儡戏说)、(原始歌舞说 )、（ 宗教仪式说）等观点。  
4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练( 俗乐乐工)的机构，对唐代歌乐乃至后世(戏曲 )的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为( 梨园子弟)。  
5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做(寻常熟事 )一段，名曰艳段；次做(正杂剧)，通名为两段。”  
6.院本是金代所流行的一种(院本 )形式。“院本”指行院艺人的(演出 )脚本。院本是(宋杂剧 )与( 元杂剧)之间一个非常重要的过渡。  
7.南戏是公元12世纪在南方( 温州)等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。
8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括( 《小孙屠》)、(《张协状元》 )和(《宦门子弟错立身》 )。  
9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事( 下层文人)和( 艺人)的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。
10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是(《琵琶记》 )、(《荆钗记》 )、(《白兔记》 )、( 《杀狗记》)、(《拜月亭》 )。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有( 《刘知远诸宫调》)、( 《董解元西厢记》)诸宫调和(《天宝遗事诸宫调》 )。   
11.元杂剧剧本体制为(三折一楔子 )。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（关汉卿 ）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（ 白朴）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实甫）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（孟称舜）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪昇）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。
12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临川派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（《牡丹亭》）、（《紫钗记》）、（《南柯记》）、（《邯郸梦》）。明代南戏四大声腔是指（昆山腔）、（弋阳腔）、（海盐腔）、（余姚腔）。
13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（《枕中记》），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（ 《綄纱记》）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。  
14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（“立主脑”）、（“减头绪”）、（“密针线”）、（“审虚实”）等主张。  
15.唐代白居易的（《长恨歌》）和陈鸿的（《长恨歌传》），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（《梧桐雨》），明代屠隆的（《彩毫记》）、吴世美的（《惊鸿记》），清代洪升的（《长生殿》）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。  
16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮簧）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（花鼓）、（滩簧）、（采茶）、（秧歌）、（道情）等。  
17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（弋阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。  
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚白）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。  
19.南府和昇平署是（清代）掌管宫廷戏曲演出活动的机构。四大徽班指（三庆）、（四喜）、（和春）、（春台）。  
20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（本色）与 （当行），元曲曲文分（清丽）和（豪放）两派。曲的对仗共有（合璧对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（首尾对 ）、（连璧对 ）、（联珠对）、（两韵对）、（衬字对）、（叠字对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡
　　元·马致远
　　睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!
　　①“南吕”是（宫调），“四块玉”是（曲牌），“马嵬坡”是（题目）。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C ）
　　A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。
　　B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。
　　C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。
　　D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。

2.〔双调•沉醉东风〕重九
     元·关汉卿
　　题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白
衣送酒②。
　　注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。
　　①这首元曲主要使用的修辞手法是（对偶）和（用典）两种。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C　)
　　A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。
　　B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。
　　C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。
　　D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。
　　
3.〔双调•水仙子〕重观瀑布
　　元·乔吉
　　天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
　  ①此曲的开头运用了（织女）的神话传说。
　　②对此曲的赏析，恰当的一项是(B　)
　　A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。
　　B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。
　　C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。
　　D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。
　　③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。
答：《水仙子·重观瀑布》是乔吉的代表作品之一。多种修辞手法的使用如比喻对偶夸张用典等，使作品更加动静相宜，灵动巧妙生动鲜明。在对典故的使用上也比较巧妙，比如“天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。”开篇闲闲道来，没有堆感，而“织女”典故隐于词句之中，不着痕迹。在奇伟雄健的行文之中，暗含神奇色彩，更加耐人寻味。

4.〔双调•拨不断〕叹寒儒
元·马致远
叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！
①此曲主要运用了（顶针续麻）修辞手法
②对此曲的赏析，恰当的一项是  ( A )。
A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。
    B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。
C.作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。

四、写作题
1.请修改第十四课〔南仙吕入双调•步步娇〕作业，题目不限，韵部自选！正确书写（宫调、曲牌、题目） 标题，限用《中原音韵》。
1.谱式为：〔南仙吕入双调•步步娇〕《钦定曲谱》
去上平平平平去韵，上上平平去韵，平平上去平韵。上上平平句，去入平去韵。入去上平平（或韵或不韵），平上平平上韵。
〔江儿水〕入上平平去，上去平韵。入平去上平平去韵，入入平平平平上韵，入平去上平平上韵。平上平平入去韵，去上平平 ，去去平平平上韵。
〔北双调•清江引〕中平仄中平仄中韵，中仄平平去韵。中平中仄平韵（也可不押），中仄平平去韵，中中仄平平去上韵。
修改稿第十四课〔南仙吕入双调•步步娇〕作业
〔南仙吕入双调•步步娇〕冰窗花
制曲：彭斐儿
夜晚寒风如鸣唳，晓景霜窗萃，冰痕宝绘奇。采取清幽，静忆纤细。叶脉几晶莹，连卷生丰美。
〔江儿水〕
独有江南韵，（厚遗）我户晖。摄繁茂少（了）胭脂媚，刻络丝遮（了）芙蓉蕊，拓模具好（似）珍珠米。银管描摹复制，梦栩空灵，浩叹惊神疑鬼。
〔北双调•清江引〕
雨林阔叶相赠馈，霜晓凭空缀。不堪胜景围，都被流光碎。且赏妙姿新错绮。

绝谷画蝶1

一点春一期曲研作业汇总
======================

第一部分：五次练笔作业

元曲研修一期一点春第一次练笔作业
〔北商调•满堂红〕全民阅读
关雎河畔搭诗台，也波台。全民阅读读书来，也波来。关关雎鸠振山外，也波外。
叟童偕，雅词裁，嗓门开，当阳领导赠书来。

元曲研修一期一点春第二次练笔作业
〔越调·寨儿令 〕欢聚
桃杏红，赏花容，山川大河春意浓。绿草绒绒，碧浪涳涳，景色正空蒙。手挥彩棒腾龙，桐前嬉戏孩童。今宵欢似梦。他日再相逢。同，欢乐遣余衷。

元曲研修一期一点春第三次练笔作业
〔双调•水仙子〕至农家
乘风破雾至农家，掰笋揪椿感物华，开轩场圃桑麻话。明前抢采茶，乡村振兴无遐。惠民策，百姓夸，笑走天涯。

元曲研修一期一点春第四次练笔作业
〔仙吕•太常引〕别友
故人别我去西安，众友午陪餐。都道别离难，打牌一周疯几番。〔幺篇〕一杯绿醑，声声杜宇，峰陡水连环。控疫值班间，偷空细将留影看。

元曲研修一期一点春第五次练笔作业
〔仙吕•后庭花〕郊游
春回百草生，郊游出古城。万壑山花发，千村忙备耕。读征圣，文心雕龙，平江调声情。
======================

第二部分20次课后作业
元曲研修一期一点春第一讲作业
1.〔南黄钟•画眉序〕访友
作者：一点春
小荷圆，麦子扬花扑鼻鲜。访黄林村友，叙旧从前。看歪柏枝虬青苍，怀远处难寻粉面。细观荼蘼花开盛，同窗尽歌欢宴。
2.〔仙吕•醉中天〕月明
作者：一点春
买得安徽砚，寄出彩花笺。如火桃花柳似烟，羡煞双飞燕。人在荆州不远，子龙庭院，月明间离秋千。

------------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第二讲作业
1.〔越调•酒旗儿〕金霞洞
作者：一点春
千古金霞洞，顶上响禅钟，碑刻真人悟道峰，避乱石台梦。路口山边晚风，玉泉跳动，百花香绕青松。
2.〔南仙吕•鹧鸪天〕小满
作者：一点春
麦李青黄小满时，枇杷酸甜汁多滋。朱樱再摆双盘里，野韭莼羹嫰笋撕。  
〔换头〕桑葚紫吐蚕丝，辣椒大蒜煮螺蛳。端阳粽子何由祭，啼鸟犹歌最绿枝。

----------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第三讲作业
1〔南南吕•懒画眉〕吊屈原
作者：一点春
数队龙舟勇争先，（正）鼓棰声声歌屈原。楚辞吟诵振江边，（只见）碧（粽）在波中见，（唤）众唱哥哥回乐喧。
2.〔双调•太平令〕麦田音乐节
作者：一点春
金樽里葡萄香腻，翠盘中嫰笋滑垂，碧裙上粉莲斜坠，霞一样腮红络臂。（电子琴）盏推，演催，菜齐，忆年少开心而醉。

---------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第四讲作业
1.〔南仙吕入双调•字字双〕题苏秦合纵伐秦
作者：一点春
只借苏秦一人邀，谈笑。结盟五国口如刀，谋俏。合纵问计果都好，有钞。只怕玄机变珠跳，终了。
2.〔黄钟•昼夜乐〕游童台村龟鳖养殖合作社
作者：一点春
游赏童台酒半酣，停骖，停骖看村里清潭。乌龟乱糝。世云与立英池中探，听京商讲价交谈。异货堪，当了金簪，当了金簪，客说也应无憾。   
〔幺篇〕心甘心甘财不贪，听喒，曾参，曾参不暮四朝三。不饮呵同窗笑俺，想从前也挑烧饼担，只留得鬓发䰐鬖。龟鳖帮咱，龟鳖帮咱，合作社年年赚。

--------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第五讲作业
〔南南吕•一剪梅〕茉莉花
作者：一点春
茉莉花开异种娇，堂上心摇，台上情招。歌声优美似醅浇，香又飘飘，曲又潇潇。
3.〔正宫•白鹤子〕避暑
作者：一点春
红蕖当面面，四坐浸湖光。数杯已然狂，万事抛天上。

-----------------------------------------------
元曲研修一期一点春第六讲作业
1.〔南仙吕•桂枝香〕当阳
作者：一点春
当阳景壮，玉泉关庙雄。清冽沮漳，财旺山青。（我）总来欣赏，（我）总来欣赏，山花飘香。（羡）古人贤，人杰地美，牧歌悠扬。
2.〔中吕•普天乐〕建军节
说红军，超神圣。南昌起义，祖国中兴。斩劲敌，民安定。百万雄师旗开胜，举刀枪、万里长征。(看军戎)三军浩气，(观军风)铜墙铁壁，(知军铸)昌世精英。

----------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第七讲作业
1.〔南双调•锁南枝〕中元到
作者：一点春
中元到，弟沪还，公婆两人都老年。自从昨日（到）如今，不（能）歇实疲倦。今请娘，（她在家）无处转，(念我)老公婆做方便。  〔换头〕长兄可怜见，（这是我）公婆布棉穿。若是必须将去，宁可加件衣裳，就请哥哥劝。宾馆进宁使扇不空调，只要与热残喘。
2.〔商调•满堂红〕咏赵武灵王
作者：一点春
赵武灵王原阳台，也波台。赵武灵王原阳来，也波来。胡服骑射闻人籁，也波籁。
赵何谐，中山裁，疆土开，鄂尔多斯凯旋白。
-----------------------------------------------
元曲研修一期一点春第八讲作业
1.〔南羽调•胜如花〕咏魏冉
作者：一点春
功夫练，君王边，宣太后长弟勉。秦武王、举鼎而薨，怎知斯、殷稷道远，战功盖天心生怨。愁只愁、三冤两冤，后位威、长娟短娟。夜煮朝煎，为统一睛眩，亲甥罢、陶邑孤院。叹英雄、猛断如烟，叹英雄、猛断如烟。
2.〔正宫•醉太平〕晨练
一点春
依葫芦画瓢，扳砖瓦烧窑。买双剑翻做功夫学，做一个武当弟子道。戴一顶草编大檐遮尘帽，穿一领宽松百衲藏形袄，系一条青绿相杂勒身绦。这的是晨练第一遭！
张三丰易学，易筋经难教。青龙出水水连和得着，学不成烦恼。牵着个狗儿当街跑，提着个剑儿沿街找，拿着个琴儿绕街敲。这的是夕练第二遭！

----------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第九讲作业
1.〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕庐山花径感怀
作者：一点春
庐山好地方，山花弥香。参天古松清雾藏，大林深处纵苍茫也。桃花拨浪，桃花隽狂，桃花灼灼留韵章。 〔一江风〕墨客诗章，千载流芳，飞流雄浑壮。多人路迷航，此中转入畅，轻歌曼舞扬。 〔步步娇〕曲赋心头酿。 〔金字经〕曲赋心头酿，丽虹心里飏，美景花香品韵廊，廊，诗歌嵌两旁。诗情漾，庐山花径傍，庐山花径傍。

2.〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕堆桂苑
作者：一点春
堆桂苑里拍照片，客潮涌、祖孙牵。珍珠桥头紫荆艳。情寄笺，心念远，偶相见。  
〔感皇恩〕未了情缘，庙里美娟。银杏园，曼陀铃，蜻蜓点。时光缱绻，经书无眠边。朝阳湖，风帘软，许多船。
〔采茶歌〕动管弦，赋诗篇，不知不觉大半年。今朝莫道功夫浅，此生有志遂宏愿。

------------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第十讲作业
1。〔越调·山麻秸〕儿 鬓
作者：一点春
〔山麻秸〕柴门半掩，去热浪余威，爽送庭院。艾草桃符，在窗户高悬。瞥见，竹帘如语，（群阵）南归飞雁。蓼红如火，圆葵倾日，鸡鸭捡蛋。  
〔二换头〕堪恋，母强我餐，尽制羹汤索，素晕交缠。挖耳扣痒，玩游戏吵翻天。颠颠，鸟窝高揭，（刺刺）蚂蟥穿箭。果园几遍，杏桃拍竿。大枣香甜。  
〔三换头〕听言，白发休染乌云髻，冷加衣服。（映）绿鬓云鬟，坐盆采蕖，似襁褓当年。依然，怀抱深处，安排寿宴。至亲意厚，耄耋度曲，沈醉杯前。

--------------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第十一讲作业
1.〔南黄钟•画眉上海棠〕·凯美多赠运动衣
作者：一点春
〔画眉序〕雨初晴，凯美多店看精品。把燕麦轻捻，牙膏皂香。经理名叫曹卫红，手抚那羊乳芳影。
〔月上海棠〕衣之情，莫负秋光，门球为娉。

2.〔南黄钟·画眉昼锦〕·丹桂
作者：一点春
〔画眉序〕丹桂植门前，占断花中声誉篇。任绿云叶剪，庭露连天。描不尽玉阶仙光，写不尽低护金卷。
〔昼锦堂〕香与韵，胜绝两清。与君相眷。

------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第十二讲作业
〔南黄钟·啄木儿〕丰收节
作者：一点春
丰收节，台搭成，白鹤湾村伴友行。正选景拍照忘形，被鸦鹊叫声喳醒。移开恍惚心不定，无端阻我拍照兴，电商网红带货真。
〔前腔〕宜昌市，农业兴，柑橘高产半月镇。庆丰收万众同心，聚电商又富乡村。青山绿水财无尽，金山银山移花影，扶志二字感恩已脱贫。
〔玉抱肚〕静中思省，这恩人何方姓名？素不曾识面深情，平实地将人领引。光荣伟大，使人总开心，斧头镰刀党旗形。
〔滴溜子〕歌舞起，歌舞起，怎不动情？腰鼓手，腰鼓手，难槌俊英。穷户，殷勤帮衬。驻村工作队，辛勤当尽。堪喜生态，干净无尘。
〔馀文〕乡村振兴同欢庆，节日里和伊言甚？土特追单天又明。

------------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第十三讲作业
〔北中吕•醉春风〕慧筠开荒
作者：一点春
目秀脸如霞，个高香散霭。都将赌博带彩心，改、改、改。发誓人前，立言本下，垦荒村外。
〔幺篇〕邀来多方客，争光水库侧。开发一地拚千金，买、买、买。桃园浓欢，脱贫追梦，果园深爱。
〔喜春来〕雨晴嫰柳春风陌，蕨笋梨花夜月街，挥锄贪黑筑楼台。迁户外，荆棘化尘埃。
〔双鸳鸯〕闹虫灾，急嘴歪，只盼专家带药来。张鲁垭冲行几遍，王家山草远烟埋。
〔喜春来〕茶饭难思恹恹哀，不死不活强强捱，妙方何日得明白。愁似海，林木早安排。
〔卖花声煞〕俺疑她指不过学技术猜，她只俺除将网字儿揣，师傅教桃花又盛开。引客踏青上山来，夫唱妇随发大财。

-----------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第十四讲作业
〔南仙吕入双调•步步娇〕柑桔（有跋）
作者：一点春
老奶多年收柑桔，熟了堆砖舍，冬管剪废枝。扯草松土，追肥浇水，戴月披星栖。花果遮，又坚持虫情避。
〔江儿水〕绿荣幽深意，白花古秀姿。皮黄多汁味甘不腻，清香可口略带酸气，一亩收入千元有余。偶尔商家买几车，随意打包，大方慷慨有风致。
〔清江引〕丰收乐坏老爹爹，喝酒心头热。跋尾：自从柑桔栽，财源就滚滚来。多应谢三闾大夫好桔矣。

------------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第十五讲作业
〔南商调•字字锦〕踏青
作者：一点春
春雷破笋鲜，杨柳风吹软。金乌晒脸红，郊野踏青健。赌花园，直见紫翠朱黄，人群内映着宝钗翠钿。翩翩，莺歌蝶舞，莺歌蝶舞，可不强似去年。缘何去年。
去年人难见。空蹙破两眉边。空蹙破两眉边。奈山高水远。知他在那里，他在那里，值班检疫，辛辛苦苦，劳劳结结，咱这里奔奔走走，疲疲倦倦，欲待见他几面。
〔赚〕流水溅溅，喜有个人儿在眼前。开心笑，几家亲友庆团圆。柳烟烟，猫咪追赶京巴犬，酒令杯笺相互传，心事全告托，各家直恁与人方便，好生消遣，好生消遣。
〔满园春〕亭榭畔燕翩翩，快把个春信传。青红丝巾飘飘舞，抖音发，抖音发，游戏儿声喧，姥姥也乐疯癫。（真个）快活闹翻天，快活闹翻天，嘻嘻哈哈，嘻嘻哈哈，放浪形骸，妙处难与君言。
〔幺篇〕绮霞布，炊烟起，笼长堤柳枝拂肩。（见）几串杏樱开粉蕊，春客聚，春客聚，共连几桌欢宴？都教人围坐烧烤边。（真个）快活闹翻天，快活闹翻天，嘻嘻哈哈，嘻嘻哈哈，放浪形骸，妙处难与君言。
〔余音〕相约择吉重相见，破疫后更要欢宴，办场歌会管弦。

---------------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第十六讲作业
1.〔南黄钟•画眉序〕访友
作者：一点春
小荷圆，麦子扬花扑鼻鲜。访黄林村友，叙旧从前。看歪柏枝虬青苍，怀远处难寻粉面。细观荼蘼花开盛，同窗唱歌欢宴。
〔仙吕•醉中天〕春思
买得安徽砚，寄出彩花笺。如火桃花柳似烟，羡煞双飞燕。人在荆州不远，子龙庭院，月明间离秋千。
3.〔南仙吕•鹧鸪天〕小满
麦李青黄小满时，枇杷酸甜汁多滋。朱樱再摆双盘里，野韭莼羹嫰笋撕。  
〔换头〕桑葚紫吐蚕丝，辣椒大蒜煮螺蛳。端阳粽子何由祭，啼鸟犹歌最绿枝。

---------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第十七讲作业
〔南正宫•玉芙蓉〕读《资治通鉴》咏荆轲刺秦王
作者：一点春
荆轲刺秦王，壮烈（句）名千古。利刀图毕出，义愤身孤。（拟）风萧水冷寒云步，（待）求能够将嬴政拘。姬丹怨，（怨）兴燕变虚，万人杰、重情轻死玉魂书。

----------------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第十八讲作业
〔般涉调•哨遍〕题侄女王鸿璞韩国留学
作者：一点春
〔哨遍〕鸿璞（下）人生有幸，（乐）韩国留学同欢庆。高挑玉面娉婷，英语强、歌转流莺。笔驰骋、文思兰麝，诗词集书，（花）乳名娇相并。幼小感冒患病，姑姑（酢）好句，咿呀（和）新声。黄林岗上诵孝经，北门河畔练古筝。（正）首尔皇都，忽忆家山，顿思过景。
〔幺〕异域孤行，或研或究学定。行踪若云萍，乘芳舟、一叶帆轻。特聪颖，（辞）九重凤阙，（快）万里鹏程，（无）俗事徒奔竞。（自）愿瞰亚洲形胜，西陵（留）客醉，长坂（系）人情。当阳宜昌暮云黄，桐庐烟岚乱山青。念杭州、莲渚芦汀。
〔耍孩儿〕跑马果园繁花盛，玉泉风和雨晴，芦苑表演钢琴。踢踏街舞轻盈，外语吟诵金嗓浅，汉服茶道瘦影清。真聪明，刻苦训练，不计功名。
〔幺〕勤奋从不闲蹭蹬，不惧冰霜寒冷。考研几度上南京，劈波斩浪拓荒荆。育新人幼苗增千倍，问校友十停无九停。她真行，尚天涯教学，汉语领证。
〔三煞〕衡穿壁引灯，苦读书孙敬。鸿璞好学铁杵磨针。仲轩楼上歌王粲，旅游长沙叹贾生。真福命，钱有余满贯，粮不缺金银。
〔二煞〕外语动（的）舌根，灵动转（的）眼睛，喜鹊啼感动归家兴。羡孤云易举离南浦，无双翼高飞过汉城。行装骈，载满船风月，十里旗亭。（八句）
〔尾〕（沮漳）水半合，（西陵）雪欲平。还乡（女）安道无踪影，（不）回棹当阳望谁请。

--------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第十九讲作业
〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕
作者：一点春
〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕庐山花径感怀
庐山好地方，山花弥香。参天古松清雾藏，大林深处纵苍茫也。桃花拨浪，桃花隽狂，桃花灼灼留韵章。 〔一江风〕墨客诗章，千载流芳，飞流雄浑壮。多人路迷航，此中转入畅，轻歌曼舞扬。 〔步步娇〕曲赋心头酿。 〔金字经〕曲赋心头酿，丽虹心里飏，美景花香品韵廊，廊，诗歌嵌两旁。诗情漾，庐山花径傍，庐山花径傍。
2.〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕堆桂苑
作者：一点春
堆桂苑里拍照片，客潮涌、祖孙牵。珍珠桥头紫荆艳。情寄笺，心念远，偶相见。  
〔感皇恩〕未了情缘，庙里美娟。银杏园，曼陀铃，蜻蜓点。时光缱绻，经书无眠边。朝阳湖，风帘软，许多船。
〔采茶歌〕动管弦，赋诗篇，不知不觉大半年。今朝莫道功夫浅，此生有志遂宏愿。
------------------------------------------------------
元曲研修一期一点春第二十一讲作业
〔南仙吕•皂罗袍〕咏春雨
作者：一点春
昨日雷惊光射，捡蜈蚣半夜，蕨笋还遮。苗麦青青正浇呆，农夫早盼天油借。好风催媚，温些润些；榴花添艳，红些碧些。（闹得）春耕墒足堪诚谢。

========================
第三部分毕业答卷

小渔村一期曲研班毕业答卷
学号：1002  网名：一点春
一、问答题
1.简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
思想内容
      答：《感天动地窦娥冤》是中国古代悲剧成熟的标志和中国古代悲剧的典范作品。窦娥一生的遭遇充分反映了当时社会的黑暗，人民共同的不幸，尤其是妇女的不幸。窦娥在短短的一生中，遭到失母丧夫的打击、高利贷的毒害、泼皮流氓的欺压、贪官污吏的毒刑和判决，种种不幸和灾难吞噬了她的青春和生命，交织成了“惊天动地”、悲惨无比的大悲剧。窦娥的内在信念与社会现实之间不可调和的矛盾冲究则构成其悲剧的深层结构。窦娥因父亲借了高利贷无法偿还，被卖给蔡婆做童养媳，平时倍受蔡婆的虐待，但她对蔡婆仍是以礼相待。蔡婆轻易地答应张驴儿父子的逼迫，但窦娥各种理由劝阻蔡婆并义正词严地拒绝了张驴儿的无理要求和调戏。即便遭到张驴儿“毒死公公”罪名的逼迫，窦娥也严词拒绝，甚至几次遭到毒刑、受尽折磨仍不肯屈招。然而，一旦贪官要严刑拷打蔡婆，她就甘愿自己承认死罪也不让蔡婆受刑。在押赴刑场斩首时，她首先想到的不是自己的不幸和冤屈，而是担心蔡婆看见她披枷带锁感到伤心。
艺术特色：作品在艺术上，体现出现实主义与浪漫主义风格的融合。作品用丰富的想象和大胆的夸张，设计超现实的三桩誓愿的情节，运用了浪漫主义手法，显示出正义的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了广大人民伸张正义、惩治邪恶的愿望，也反衬出社会的黑暗。这是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。从人物的形象塑造看，他在杂剧里塑造了一批栩栩如生、性格鲜明的人物形象，为元杂剧的人物画廊增添了色彩。从结构布局看，关汉卿善于紧扣作品的主题，采用环环紧扣和步步进逼的结构手法设计场面和安排人物。从语言运用看，语言大都从有利于演出和观赏着眼，追求自然质朴、真切美听的风格。
窦娥悲剧产生的根源：
纵观全剧，蔡婆这个人并不值得同情，窦娥对她却处处按照孝道来对待。她可以恨具体的蔡婆，却得对抽象的蔡婆全心尽孝。一个满脑子孝道、贞节等伦理观念的善良女子被一个大力提倡孝道、贞节的社会所迫害致死，这才是窦娥的悲剧所在。对既有的观念坚信不疑并竭力照此去做，但这种信念及其实行者却为现实所不容，悲剧主体不能、也不愿放弃这种信念，这才是窦娥悲剧的深层原因，也是她与现实发生不可调和的矛盾冲突，而遭到现实无情打击的根本所在。  
归纳：
⑴封建礼教的束缚与毒化。
⑵高利贷重利盘剥。  
⑶元代社会的黑暗。

      2.简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵。
      答：《牡丹亭还魂记》具有鲜明的浪漫主义特色，作者热情奔放地赋予“情”以超越生死的力量。除了有深刻的思想内涵外，其艺术成就也是非常卓越的。贯穿整个作品的是杜丽娘对理想的强烈追求，杜丽娘经历了现实、梦幻与幽冥三个境界，这显然是作者幻想的产物。作者借用三种境界的艺术对比来表达理想和思想，用梦幻和幽冥反衬出了现实的残酷。其次，艺术构思具有离奇跌宕的幻想色彩，使情节离奇，曲折多变。再次，从“情”的理想高度来观察 生活和表现人物。 二是在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，发掘人物内心幽微细密的情感，使之形神毕露，从而赋予人物形象以鲜明的性格特征和深刻的文化内涵。  三是语言浓丽华艳，意境深远。全剧采用抒情诗的笔法，倾泻人物的情感。另一方面，具有奇巧、尖新、陡峭、纤细的语言风格。
汤显祖的《牡丹亭还魂记》与前人的作品相比，至情化身的是杜丽娘形象，在作品中呈现出“生而有情，因情成梦”的生命存在状态，这种深厚、真挚而坚定的情感，使杜丽娘的形象绽放出思想解放与生命自由的人性主义光辉。自幼在严苛管教与约束中成长的杜丽娘，虽然鲜少与外界接触，但来自书籍中男女相恋的故事，仍然使杜丽娘这位青春少女，因憧憬爱情这一自然情感而萌动春心。由此可见，封建礼教统治下的封闭式教育，妄图压制摧残人的天然欲望的目标，在人性光辉的照耀下是很难达成的。作品中流露的女性生命意识，不仅造就了杜丽娘青春意识与情感意识的觉醒，更是在杜丽娘的精神世界引发动荡，促使丽娘走上打破封建礼教束缚、追求自由爱情的个性解放之路。汤显祖人文主义情怀的体现，正是随着杜丽娘对爱情不懈追求而逐渐深刻的。如果汤显祖仅仅将杜丽娘塑造成偶然“慕色怀春”的少女的话，恐怕《牡丹亭还魂记》的艺术高度将会大打折扣。杜丽娘最可贵之处就在于即使肉身已死、香消玉殒，但仍在死后执着地寻觅、追求自己所坚持的爱情理想。汤显祖再次用超现实的浪漫主义表现手法，讴歌了生而死、死而生，超越生死的爱情理想，而这一爱情理想正是对其所推崇的人文精神的最佳诠释。

       3.简述《西厢记》的艺术特色  
答：作为剧本，《西厢记》杂剧表现出的舞台艺术的完整性，达到了元代戏曲创作的最高水平。其主题思想批判封建礼教和门阀婚姻意识，歌颂青年男女自由而真挚的爱情，表现“愿普天下有情的都成了眷属”的爱情理想。  
《西厢记》艺术上的最大特色，是运用“寓庄于谐”手法，刻画莺莺、张珙、红娘、老夫人四个面目各不相同的喜剧性典型。莺莺是有情跟无情的碰撞，张生是真诚与痴狂的矛盾，红娘是机灵幽默的结合，老夫人是动机跟效果的冲突。 第二大特色是情节波澜起伏，曲折多变。第三大特色是除了饱满的故事、立体的人物和明确的主旨外，《崔莺莺待月西厢记》的唱词也十分突出，文辞优美，诗意浓郁，读起来就如同一首首曼妙至极的抒情诗。《西厢记》始终以它犀利的思想锋芒和瑰丽的艺术魅力，在中国文学史乃至人类生活中产生巨大的影响，具有极高的艺术价值。  


4.简论马致远的《汉宫秋》
答：《汉宫秋》全剧4折1楔子，主角汉元帝，当他受匈奴威胁，被迫送爱妃王昭君出塞和亲的故事。 作品的主题描写了汉元帝对王昭君的爱情，同时，又写出了王昭君对祖国的感情，并把这两方面的描写交织在一起。此外还批判了封建社会昏庸无能的文武百官，痛斥他们存大敌压境时的怯懦态度；批判了他们在太平时可以共享太平宴，国难时却不如一个女子。
这个剧本的创造，抒发了反对民族压迫的感情，当时正处在民族压迫极为严重的元代，因此，这个剧本富有现实意义。其艺术特色鲜明，结构精妙。第一折写王昭君不肯向毛延寿行贿，被点污图像，发入冷宫。可是汉元帝在一次巡宫的时候，听到她的琵琶声，发现她是一位容貌出众、多才多艺的女子，对她产生了强烈的爱情。这一节气氛欢快，元帝与昭君沉浸在幸福之中。
    第二折和第三折写毛延寿把美人图献给了匈奴呼韩邪单于，于是呼韩邪以武力威胁汉朝，强迫汉王朝交出王昭君。汉元帝本来坚决不让王昭君出塞，无奈文武大臣都怯懦无能、畏刀怕箭，没有人敢带兵去抵抗匈奴，也想不出任何抗击匈奴的计策。最后汉元帝只好到灞桥为昭君饯行，眼睁睁看她被匈奴使者带走。
第四折的构思非常巧妙，作者让汉元帝做了一个梦，梦见昭君从匈奴逃回汉宫，但他还没来得及与昭君细诉衷肠就被大雁的叫声惊醒。于是，他徘徊于殿前，对着大雁淋漓尽致地倾诉了极度苦闷忧伤的感情。
    这种写法，首先是为汉元帝思念昭君提供了一个典型的环境。作者选择的时间是秋天的夜晚，地点是萧条冷落的深宫。作者别具匠心地引来一只失群的大雁，雁声哀哀，给静的环境增加动的因素，从而渲染出更加静的秋的气氛。深宫荒凉，雁叫凄厉，与人物的精神状态完全融合在一起，环境对人起到了很好的衬托作用。
    其次，由于一只大雁突然惊破了汉元帝的幽梦，使这一折极其简单的故事情节有了发展变化，郁积在汉元帝心中的潮水般汹涌澎湃的感情也有了一个具体的发泄对象。再次，大雁不仅是构成环境的一个重要因素，而且还起了象征的作用。由于作者的选择和安排非常恰当，在叙事和抒情的基础上适当地融进了一些象征的成分，这样就以含蓄委婉的方式表现了异常丰富的内容，发人深省，耐人寻味，给读者留下了广阔的想象余地。
   《破幽梦孤雁汉宫秋》唱腔优美。它在唱词中所表现的辽阔、深远、粗犷的塞北风光以及在画面中所渗透的怀念和忧伤，形成了唱词意境的独特风格，堪与《崔莺莺待月西厢记》中唱词细腻、优美、明丽的意境相媲美。

二、 填空题
       1.中国戏曲的特征可以概括为(综合性)、(程式性)和(虚拟性)。  
       2.唱、念、做、打是中国(戏曲)表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。  
       3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的(古巫古优说)，此外还有印度(梵剧说)、(影戏傀儡戏说)、(原始歌舞说)、（宗教仪式说）等观点。  
       4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练(俗乐乐工)的机构，对唐代歌乐乃至后世(戏曲)的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为(梨园子弟)。  
       5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做(寻常熟事)一段，名曰艳段；次做(正杂剧)，通名为两段。”  
       6.院本是金代所流行的一种(戏曲)形式。“院本”指行院艺人的(演出)脚本。院本是(宋杂剧)与(元杂剧)之间一个非常重要的过渡。  
       7.南戏是公元12世纪在南方(温州)等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。
       8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括(小孙屠)、(张协状元)和(宦门子弟错立身)。  
       9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事(剧本)和(话本)的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。
       10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是(琵琶记)、(荆钗记)、(白兔记)、(拜月亭)、(杀狗记)。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有(刘知远诸宫调)、(董解元西厢记)诸宫调和(天宝遗事诸宫调)。   
      11.元杂剧剧本体制为(四折一楔子)。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（关汉卿）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（白朴）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实甫）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（孟称舜）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪升）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。
      12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临川派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（牡丹亭）、（紫钗记）、（南柯记）、（邯郸梦）。明代南戏四大声腔是指（昆山腔）、（弋阳腔）、（海盐腔）、（余姚腔）。  
     13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（枕中记），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（浣纱记）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。  
      14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（立主脑）、（减头绪）、（密针线）、（审虚实）的主张。  
      15.唐代白居易的（长恨歌）和陈鸿的（长恨歌传），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（梧桐雨），明代屠隆的（彩毫记）、吴世美的（惊鸿记），清代洪升的（长生殿）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。  
      16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮簧）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（花鼓）、（滩簧）、（采茶）、（秧歌）、（道情）等。  
      17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（弋阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。  
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚白）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。  
19.南府和昇平署是（清代）掌管宫廷戏曲演出活动的机构。四大徽班指（春台）、（和春）、（三庆）、（四喜）。  
20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（本色）与 （当行），元曲曲文分（清丽）和（豪放）两派。曲的对仗共有（合璧对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（首尾对）、（连璧对）、（联珠对）、（两韵对）、（衬字对）、（叠字对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡
　　元·马致远
　　睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!
　　①“南吕”是（宫调），“四块玉”是（曲牌名），“马嵬坡”是（题目）。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(A)
　　A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。
　　B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。
　　C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。
　　D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。
　　
   2.〔双调•沉醉东风〕重九
　　元·关汉卿
　　题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒②。
　　注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。
　　①这首元曲主要使用的修辞手法是（用典）和（对仗）两种。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C)
　　A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。
　　B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。
　　C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。
　　D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。
　　
3.〔双调•水仙子〕重观瀑布
　　元·乔吉
　　天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
　  ①此曲的开头运用了（织女）的神话传说。
　　②对此曲的赏析，恰当的一项是(B)
　　A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。
　　B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。
　　C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。
　　D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。
　　③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。
此曲使用的修辞手法有用典，如开篇织女的传说，对偶如鼎足对“白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”，比喻如借喻“雪练”、“冰丝”、“露华”，明喻“似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”等。用典是写瀑布之高之神奇，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间；对偶是为了使句式更为整齐，增加气势，描画瀑布动态更为有力；但这首元曲主要得力于比喻的成功运用，尤其是后三句，以“似”字提起，以“自虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘形绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势，神形俱现，极为壮观。通篇比喻迭出，多方设喻，既描画了瀑布的静态“高垂”、“悬”是以静写动，又写出了他的动态；既描画了瀑布的色彩形状，又写出了它流走飞动的神韵。虽然全篇不见“瀑布”字样，壮美奇伟的瀑布却生动形象地呈现在读者眼前。
   
4.〔双调•拨不断〕叹寒儒
元·马致远
叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！
①此曲主要运用了（顶真）修辞手法
②对此曲的赏析，恰当的一项是(A)。
A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。
B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。
B．作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。
③此曲使用了修辞手法，说说其表达效果。
此曲吐露出作者长期郁积下来的对元代统治者压制人才的悲愤不平，也唱出了广大下层文人的共同心声。此曲在艺术表现上也是十分成功的，下句开头的字往往承接上句末尾的字，形成“顶真”的格式，层层推进，回环往复，从而将婉转轻快与沉郁顿挫两种风格融为一体。


四、写作题
1.请修改第十四课〔南仙吕入双调•步步娇〕作业，题目不限，韵部自选！正确书写（宫调、曲牌、题目） 标题，限用《中原音韵》。
  〔南仙吕入双调•步步娇〕柑桔（有跋）
作者：一点春
老奶多年收柑桔，熟了堆砖舍，冬管剪废枝。扯草松土，追肥浇水，戴月披星栖。花果遮，又坚持虫情避。
〔江儿水〕绿荣幽深意，白花古秀姿。皮黄多汁味甘不腻，清香可口略带酸气，一亩收入千元有余。偶尔商家买几车，随意打包，大方慷慨有风致。
〔清江引〕丰收乐坏老爹爹，喝酒心头热。跋尾：自从柑桔栽，财源就滚滚来。多应谢三闾大夫好桔矣。
附谱式：〔南仙吕入双调•步步娇〕《钦定曲谱》
〔步步娇〕去上平平平平去△，上上平平去△，平平上去平△。上上平平，去入平去△。入去上平平▲，平上平平上△。
〔江儿水〕入上平平去，上去平△。入平去上平平去△，入入平平平平上△，入平去上平平上△。平上平平入去△，去上平平，去去平平平上△。
〔北双调•清江引〕中平仄中平仄中△，中仄平平去△。中平中仄平▲，中仄平平去△，中中仄平平去上△。

绝谷画蝶1

二顷田一期曲研作业汇总

=============================
第一部分：5次练笔
元曲研修一期第一次练笔作业
［商调•满堂红］春深
二顷田
一层丝雨一层新，也波新。和风滋蕊蕊妆村，也波村。桃腮杏眼嬉游俊，也波俊。近深春，恨枯痕，叹香尘，山坡岭上绿无垠。

元曲研修一期第二次练笔作业
〔越调•寨儿令〕暮春感怀
二顷田
花落怜，日夕烟，青春也难留住天。花渐余妍，草渐萋鲜，昏晚枕烦眠。伤暮诗、读过多篇，抚琴心、难遇红弦。伤怀徒远志，伯乐少达贤。然，旧好已隔缘。

元曲研修一期第三次练笔作业：
［双调•水仙子］赞津门上医援沪
二顷田
青阳时疫犯江山，医护征尘援沪安。家乡伐鼓功成盼，群英奏凯返，早驱瘟、春锦枝繁。齐同战，共渡艰，激起（黄浦）江澜。

元曲研修一期第四次练笔作业
〔仙吕•太常引〕农家五一劳动节
二顷田
农家五月倍忙天，丁壮稼耕前。善妇挎箪喧，劳动节、丰登旺年。
〔幺篇换头〕
舒心展望，芳林畴野，麦浪翠如烟。桃杏果青悬，绿占了、风光沃田。
附谱：
〔仙吕•太常引〕
×平×仄仄平平△，×仄仄平平△。×仄仄平平△，××仄、平平厶平△。  〔幺篇〕×平×仄，×平×仄，×仄仄平平△。×仄仄平平△，××仄、平平厶平△。

元曲研修一期第五次练笔作业：
〔仙吕•后庭花〕•暮春
二顷田
春今渐弱风，雨时催落红。桃杏摇青果，田园争雅容。会心听，桑榆暮景，夕晖情也浓。
谱：×平×仄平△，×平×厶平△。×仄平平厶▲，×平×厶平△。仄平平△，×平×厶，×平×厶平△。

============================
第二部分：20次课后作业


元曲研修一期第一讲作业：
〔南黄钟•画眉序〕母亲节祝娘祺
二顷田
（母亲节）祝娘祺，育养持家享劳疲 。  
望娘亲行影，逆子心知。旷年迫娘老身偻，历笔厚情凝心记。断肠无势留春用，何能慰娘如意。
附谱：〔南黄钟•画眉序〕
去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去入平平△。去平入平上平平，入上去平平平去△。去平平去平平入，平平去平平去△。
〔仙吕•醉中天〕竹林
二顷田
春去添新梦，夏到润青葱。晨露荷刀收笋丰，厚积呈家用。爱尔高节（向）上冲，林间声动，绿竹小径香风。
附谱：〔仙吕•醉中天〕
×仄平平厶△，×仄仄平平△。×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。

===========================
元曲研修一期第二讲作业：
〔越调•酒旗儿〕六一儿童节
二顷田
望看村童遍，耍跳胖身圆。笑脸丹颊攀树前，小径追蝶远，无忌相欢坦言，醉心难变，纯真最忆童年。
附谱：〔越调•酒旗儿〕
×仄平平厶△，×仄仄平平△。×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。

〔南仙吕•鹧鸪天〕端午节
二顷田
万载端阳祭屈原，古来屈子魄魂冤。忠肝社稷沉青骨，赤胆文章敢指天。
（前腔换头）江渡鼓，上游喧，楚乡俗例迄今传。何时乃洗三闾恨，国富民安竹米煎。
〔南仙吕•鹧鸪天〕
去上平平去上平△，入平平去入平平△。平平去上平平上，入上平平上上平△。  
（前腔换头）平去上，去平平△，上平入去上平平△。平平入上平平去，入去平平入上平△。


===============================
曲研一期第三讲作业：
〔南南吕•懒画眉〕寄言高考路
二顷田
映雪文窗苦读寒，暑热炎风吹燥烦，岁年终到竞登攀，踏上独桥（勿）幻，迈过歧旁行路（未必）艰。
〔南南吕•懒画眉〕
去入平平上平平△，上入平平平去平△，去平×去去平平△，入去平平去△，×去平平平去平△。

〔双调•太平令〕农家芒种节
二顷田
厚地蒸、螳螂安卧，良田始、芒刺媻娑，上苍震、雷声响过，阴云布、农家抢播。雨蓑，黍禾，影拖，举目观、麦田（如）金垛。
附谱：〔双调•太平令〕
×仄×、×平×去△，×××、×仄平平△，×××、×平×去△，××仄、×平×去△。仄平（上）△，仄平（上）△，仄平（上）△，×××、×平平去△。

==========================
曲研修班第一期第四讲作业：
〔南仙吕入双调•字字双〕仲夏过田园
二顷田
暑夏波光稻苗齐，登岁。客游热得柳阴偎，凉醉。桃林茂绿目痴迷，果媚。野径青丛诱人翠，丰美。
〔南仙吕入双调•字字双〕
上去平平去平平△，平去 △。入平入入上平平 △，平去△。平平去入入平上△，上去△。上去平平去平去 △，平上 △。
〔黄钟•昼夜乐〕七一党颂
二顷田
沃野耘田稻气浮，欢娱，欢娱乐、年稼和熟。湖光映、金山浚谷。船行满载莲实去，水波摇、百顷芙蕖。圈肉猪，囊米鲜蔬，囊米鲜蔬，百姓享、丰饶路。
〔幺篇〕音符音符歌凤语，新居， 锣鼓，锣鼓声、曲唱阳舒。触地起、高楼厚福，公勤政廉民笑逐，寄心愿、九域前途。安定凝图， 安定凝图，锦壤稳、金瓯固。
附谱：〔黄钟•昼夜乐〕
×仄平平仄仄平△，平平△，平平仄、×仄平平△。××仄、平平去上（平）△。平平仄×平平去△，仄平平、仄仄平平△。仄仄平△，×仄平平△，×仄平平△，仄仄仄、平平去△。   
〔幺篇〕
×平 叠∧×平∧平去上（平）△，平×△，平×△，平××、仄仄平平△。仄仄×、平平去上△，×平仄×平去平△，×平×、仄仄平平△。×仄平平△，×仄平平△，仄仄仄、平平去△。

曲研一期第五讲作业：
〔南南吕•一剪梅〕 夏日观农耕
二顷田
席地阴凉静享瓜，低柳螳抓，高柳蝉爬，秧肥田水叫千蛙，伏尽收虾，雨尽扬花。
附谱：〔南南吕•一剪梅〕
入去平平去上平△，平去平平△，平去平平△，平平平上去平平△，平去平平△，上去平平△。

〔正宫•白鹤子〕听蝉颂哼《乡村振兴》
二顷田
蛙浮田稻和，蝉躲柳枝哼。总见不同人， 稼穑黑白领。
附谱：〔正宫•白鹤子〕
×平平仄仄▲，×仄仄平平△。×仄仄平平▲，×仄平平去△。
==============================
曲研修班第六讲作业：
〔南仙吕•桂枝香〕暑夏忧农耕
二顷田
恐伏深灾旱， 农家)夜难齁鼾。积雨久落丘园，盛夏锄耘泥汗。丰收在所，丰收在所，阴云雷叹，炎风晴盼。望田间，大暑苗狂长，青蛙乱叫烦。
〔南仙吕•桂枝香〕
平平平去△，××平去△。入上上入平平，去去平平平去△。平平去上，平平去上，平平平去△，平平平去△。仄平平△，去上平平上，×平去去平△。
〔中吕•普天乐〕颂八一建军节
二顷田
忆军勋，传神圣。建军大业，华夏中兴。驱寇敌，呈宁定。万险临危争持胜，顾神州、精耀含英。(看军戎)铁血义戈，(观军风)威光勇鸷，(知军铸)昌世丰明。
附谱〔中吕•普天乐〕
谱式：仄平平，平平厶△。×平×仄，×仄平平△。×仄平，平平仄△。×仄平平平平厶△，仄平平、×仄平平△。××仄平（上），×平××，×仄平平△。

===============================
曲研修班第七讲作业：
〔南双调•锁南枝〕立秋
二顷田
闻秋近，见蝶慵，声声鸟鸣迎美风。夏休炎热转凉，绿盖荷摇动。船载莲，荷笠宠。绕舟传，笑歌众。
〔前腔换头〕
农时少闲空，家家事亩中，目视接云田路，原野金浪芳香，䎬稏青蛙(舞)纵，高柳(下)围说岁丰，喜听声，穗摇垄。
谱式：〔南双调•锁南枝〕（摘自《钦定曲谱》）
平平去 ，去入平△，平平上平平上平△。去平平入平平，入去平平去△ 。平上平，平去上△。上平平，去平去△。〔前腔换头〕平平上平去△，平平去上平△，入去平平平去，平上平去平平，去去平平去△，平上平平去平△，上平平句，去平上△。

〔商调•满堂红〕秋风秋月
二顷田
秋风趁夜入窗凉，也波凉。帐帘随动起飘扬，也波扬。窗亮榻亮难眠亮，也波亮。照离伤，刺心房，可平康，仰头对月泪晶光。
〔商调•满堂红〕
谱式：×平×仄仄平平△，也波平△。×平×仄仄平平△，也波平△。×××仄平平去△，也波去△。仄平平△，仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。


=============================
元曲研修班第八讲作业：
〔南羽调•胜如花〕中秋夜
二顷田
中秋路，多气愉，美映成双玉吕。菊花香、触景思忧，柳枝长、天真誓语，夜深旧时相思顾。痴昔情、云舒雨舒，恨薄情、心枯影枯。望久归途，更佳期无处，今秋又、清光虚度。妙良辰、忍泪穷孤，妙良辰、忍泪穷孤。
附谱：〔南羽调•胜如花〕平平去，平去平△，上去平平入上△。入平平、去上平平，上平平、平平去上△，去平去平平平去△。平入平、平平上平△，去入平、平平上平 △。去上平平△，去平平平去△，平平去、平平平去△。去平平、上去平平△，去平平、上去平平△。

〔正宫•醉太平〕秋风
二顷田
摇枝(解)落痕，送雁(见)情纯，萧萧(欲想)吹尽不平存，(生恐)难驱(恶)腐魂。玄蝉金嗓鸣孤闷，清霜农野寒无润，秋风直面扫凋尘，秋风最(本)真。
山明淡云，水净清新，芳林飞叶似胭唇，秋怀厉(风)辛。乘凉驱暑田熟尽，过声细浪河渔汛，吹弯摇穗色金熏，秋风最勤。
谱式：〔正宫•醉太平〕（摘自《元人小令格律》）
谱：×平仄平（上）△，×仄平平△，×平×仄仄平平△，×平仄平（上）△。×平×仄平平厶△，×平×仄平平厶△，×平×仄仄平


==========================
元曲研修第九讲作业：
(一)〔北南吕•瑶华令带过感皇恩采茶歌〕
贺渔舟姐80寿诞
二顷田
鱼村喜气浓浓映，歌舞贺、寿辰逢。举杯感念师严敬。讲肆兴，文阵强，诗坛幸。
翰墨丹青，风雅争鸣。曲风流，诗浅深，赋眩精。芬芳艺苑，光耀师荣。谢师恩，留美德，动真情。
寿同声，福同声，八十寿诞庆欢腾。桃李知恩躬稼人，乐歌共贺俊贤名。
谱式：〔北南吕•瑶华令带过感皇恩采茶歌〕
×平×仄平平去△，××仄、仄平平△。×平×仄平平去△。×仄×▲，平厶平（上）▲，平平去△。 〔带过〕
×仄平平△，×仄平平△。仄平平▲，平仄×▲，仄平平△。×平仄×▲，×仄平平△。仄平平▲，平仄仄▲，仄平平△。 〔带过〕
仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。×仄×平平去上（平）▲，×平×仄仄平平△。

(二)〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕闲居秋色
二顷田
平田稻穗香，飞蛩翱翔。高田比金梯嵌镶，水田如软浪悠扬也。垂成穑事，辛勤大穰，田家少歇闲岁光。  晚反斜阳，互见言祥，闲逸太平象。亭歌榭舞(盛)装，街红巷紫(美)妆。安居享永康。拂晓新寒降。 〔带〕拂晓新寒降，舍檐莹露霜，早有耕夫小径忙。忙，催熟晚稻秧。金波壮，刈田丛里(万金)黄，刈田丛里(万金)黄。
谱式为：   
〔香罗带〕平平去去平△，平平去平△。平平上平平去平△，上平平上去平平△也（格）。平平入去▲，平平去平△，平平去入平去平△。〔一江风〕上上平平△，去去平平△，平去平平去△。平平去上平△，平平去上平△。平平去上平△。
〔步步娇〕上上平平去△。   
〔金字经〕上上平平去△，去平平去平△，上上平平上去平△。平△，平平上去平△。平平去△，去平平去平△，去平平去平△。

曲研修班第一期第十讲作业：
〔南越调•山麻秸〕•深秋农事
二顷田
西风弄剪，竟乱叶随波，池游鳅鳝。浪打荷盘，正舟载菱莲。临见，素弯琼藕，(塘岸)人欢泥溅。抢搬回反，贾商推拉，菱藕争妍。
  〔前腔第二换头〕
金绚，五谷眼前，似海涛渤沸，熟香周遍。漆染芳黄，望畴野秋烟。心期，苦辛忧乐，(但求)无违怀愿。景光如电，稻催收获，仓待存源。
  〔前腔第三换头〕
良田，费实心，谋农稼，扶植劳辛，(心)迹富资钱。叹赏秋光，更无有多闲。难眠，起更博夜，精勤无怨。忍寒挨暑，恶风灌雨，(终)熬到丰年。
〔南越调•山麻秸〕附谱：
平平去上△，去去入平平，平平平去△。去上平平，去平去平平△。平去△，去平平上，○○平平平去△。上平平上，上平平入，平上平平△。
  〔前腔第二换头〕第六句上一下四句法。
平去△，上入上平△，去上平入入，入平平去△。入上平平，去平上平平△。平平△，上平平入，○○平平平去△。上平平去△，去平平去，平去平平△。
  〔前腔第三换头〕第七句上一下四句法。
平平△，去入平，平平去，平入平平，○入去平平△。去上平平，去平上平平△。平平△，去平平去，平平平去△。上平平上，去平去入，平去平平△。

======================
曲研一期第11讲作业：
一、〔南黄钟•画眉上海棠〕•立冬日寄情
二顷田
〔画眉序〕孟冬忧，万植荒枯燕南投。与亭桥鸾影，互顾含羞。分离问喜聚何时，答约日春芽初柳。
〔月上海棠〕相思瘦，(挨过) 寒盛冬凌，(就会)暖溶春秀。
附谱
〔画眉序〕去平平△，去入平平去平平△。上平平平上，去去平平△。平平去上去平平，入入入平平平上△。〔月上海棠〕平平去△，平去平平，上平平去△。
二、〔南黄钟•画眉昼锦〕立冬日即景
二顷田
〔画眉序〕春暖要何期，燕子离巢几时归。望荷塘畴野，断烂荒凄。凋树写映暮寒悲，落叶饰尽枯残美。
〔昼锦堂〕深情寄，叶化香泥，景风(早)携翠。
谱式为：
〔画眉序〕平上去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去去平平△。平去上去去平平▲，入入入上平平上△。〔昼锦堂〕平平去△，＋去平平，上平平去△。


=========================
曲研一期第12讲作业：
〔南黄钟•啄木儿〕•守岁
二顷田
年临暮，田备耕，雪尽天光犹在冷。料峭风、(吹)过乃欺人，五里、四围枯顷。(只待)秀野破暖春雷令，炊烟小楼人家静。(东风)喊起田园春物生。
〔前腔〕荷塘望，孤鹜声。水岸凌封枝乱影。冻树枯、(树)挂锦添华，饱暖、快活村景。(贫富)愿所畅朗无灾病，攘贪守操多澄净。(种地)解语休图财利名。
〔玉抱肚〕恨冬迟冷，草眠树蔫霜翼鸣。几时春酝诱人怀，何期春酿染苗青。芳林漫野红英，绿豆初芽妙彩萦。
〔滴溜子〕寒辞雪，春带暖，瑞月弄影；小楼蓄，几多(春)意，畅饮四更。盼迎，(明朝)春东起。樽香醉酩酊，除夜听。柳欲先春，随风舞萌。
〔馀文〕纱窗似透春敲磬，幻闻乳燕唱春明，象有新鹂嬉树顶。
1.谱式：〔南黄钟•啄木儿〕
平平去，平去平△，×去平平平去上△。去去平、○去上平平，上上、去平平上△。○○去上去上平平去△，平平上平平平去△。○○上上平平平去平△。
〔前腔〕平平去，平去平△。×去平平平去上△。去去平、○去上平平，上上、去平平上△。○○去上去上平平去△，平平上平平平去△。○○上上平平平去平△。
〔玉抱肚〕＋平平上△，上平去平平去平△。＋平平去上平平▲，＋平平去去平平△。平平去上平平△，＋去平平去去平△。
〔滴溜子〕平×上，平×上，去入去上△；上平去，上平去，去上去平△。去平△，
○平平上。平平去上×△，平去×△。上入平平，平××平△。
〔馀文〕平平仄×平平仄△，仄平仄仄仄平平△，仄仄平平平仄平（上）△。


=========================
曲研一期第13讲作业：
〔北中吕•醉春风〕春声
二顷田
〔醉春风〕冬去又新年，春来生旧畦，春雷(儿)刚响见农影，快，快，快。早月耕耘，从今唤起，育苗齐备。
〔幺篇〕旧水(儿)泛新波，新鱼(儿)欢旧池，喂鱼人两脚青泥。喂，喂，喂。鱼跳兴波，舟行旷浪，笑喧(今又)丰岁。
〔喜春来〕风和桃杏初红蕾，岸柳条枝正绿眉，清芬田野叫黄鹂。心愿(儿)起，顺水顺风(呀)期。
〔双鸳鸯〕黍芽(儿)兮，麦芽(儿)兮，路畔衔芽(儿)芳草兮。园野春波方始动，春风春雨弄芳菲。
〔喜春来〕行临芳树(儿)闲情寄，香串桃花(儿)欲占魁，都城南庄(儿)斗花痴。人面(儿)美，忙碌剪枝(儿)齐。
〔卖花声煞〕顾望四周满新机，野亭多人怨暖迟，想趁韶光种耕地。稼事奔波显坚毅，只为活计争春意。
注：［喜春来］“庄”字安普应仄，这里用平声了。
.谱式：〔北中吕•醉春风〕
〔醉春风〕×仄仄平平▲，×平平（上）去上（平）△，×平×仄仄平×▲，仄▲，仄▲，仄▲。×仄平平▲，×平×仄▲，仄平平（上）去△。
〔幺篇〕×仄仄平平▲，×平平（上）去上（平）△，×平×仄仄平×▲，仄▲，仄▲，仄▲。×仄平平▲，×平×仄▲，仄平平（上）去△。
〔喜春来〕×平×仄平平厶△，×仄平平×仄平△，×平×仄仄平平△。平去上（平）△，×仄仄平平△。
〔双鸳鸯〕厶平平△，厶平平△，×仄平平×仄平△。×仄×平平×仄▲，×平平仄仄平平△。
〔喜春来〕×平×仄平平厶△，×仄平平×仄平△，×平×仄仄平平△。平去上（平）△，×仄仄平平△。
〔卖花声煞〕仄仄仄×仄平平△，仄平××仄×上△，仄仄平××平去△。仄仄平平仄平仄△，仄平平仄平平去△。

============================
曲研一期第14讲作业：
〔南仙吕入双调•步步娇〕除夕
二顷田
旧水寒澌微波素，鸟影嬉枝树，明朝始岁初。草等和风，燕觅归户。宅院暖心怀，齐喜新春舞。
〔江儿水〕乐鼓欢声动，耧播扶。欲知霁野霜同雾，亦怯春时寒和苦，复欢岁景雷加雨。耕亩芳田得助，盼想招来，地顺风调嬴土。
〔北双调•清江引〕守来岁除安泰富，玉雪呈祥顾。腊梅先瑞图，喜鹊登枝聚，等来暖风春放语。
〔南仙吕入双调•步步娇〕《钦定曲谱》
去上平平平平去韵，上上平平去韵，平平上去平韵。上上平平句，去入平去韵。入去上平平（或韵或不韵），平上平平上韵。
〔江儿水〕入上平平去，上去平韵。入平去上平平去韵，入入平平平平上韵，入平去上平平上韵。平上平平入去韵，去上平平 ，去去平平平上韵。
〔北双调•清江引〕中平仄中平仄中韵，中仄平平去韵。中平中仄平韵（也可不押） ，中仄平平去韵，中中仄平平去上韵。

===========================
小渔村曲研一期第15讲作业
〔南商调•字字锦〕春播
制曲：
二顷田
〔字字锦〕和风径柳茵，林竹多青笋。争流浪水欢，鱼耍微波遁。水飘云，叶蒂满翠轻摇，池塘细浪绿染荷醉醺。阳濒，河坡苇茁，满塘争妍共存。争妍共存，路边田植润。亭阁坐几农人，亭阁坐几农稼人，论耕期好紧。天阴下喜雨，田稻水满，初波暖浪，风光美尽，风光美尽。忙稼里偷闲赏景，韶光酿嫩，惜这妙龄仙酝。
〔赚〕田野清新，柳醉垂堤乱点频。啼莺舞，小桥烟树翠香椿。见花群，花间颜色千多品，画里风光今似真。芳菲诱，芳林蜜过寻花问。总(这)般红韵，总(这)般红韵。
〔满园春〕风雨顺庶民勤，喜丰岁要催春。农家稼穑追田亩，微波畔，微波畔，杨柳阴中蹲。谈耕播、制田耘。好天阴雨勤，妙天阴雨勤。满目鲜明，满目鲜明，良辰丽景，珍惜这艳色缤纷。
〔幺篇〕〔前腔换头〕芳原翠、雨初吻，艳红红、岭上香闻。柳上短长莺叫美，桥边岸，桥边岸，整枝蕊盛苞开尽。耕夫忙、田地播耕辛。水田秧满墩，旱田苗满墩。美好人间，美好人间，农家净土，迟日醉态陌花醇。
〔余音〕〔尾声〕枝头香蕊花苞嫩，坡岭绿苗鲜泽润，长愿和风(万)万春。

===============================
曲研一期修改第16课作业：
〔南黄钟•画眉序〕母亲节
二顷田
（母亲节）问娘祺，爱养持家享劳疲 。  望娘亲行影，泪泣心知。旷年迫娘老身孤，笔彩厚情凝心记。断肠无计留春绿，何能慰娘如意。
附谱：
去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去入平平△。去平入平上平平，入上去平平平去△。去平平去平平入，平平去平平去△。
〔越调•酒旗儿〕六一儿童节
二顷田
望看村童遍，耍跳胖身圆。笑脸丹颊攀树前，小径追蝶远，无忌相欢坦言，醉心难变，纯真最忆童年。
附谱：
×仄平平厶△，×仄仄平平△。×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。

============================
元曲研修一期第十七课作业
〔南正宫•玉芙蓉〕叹春光过半
二顷田
春丛杏子疏，夹岸桃花雨。掉花随浪远，半景春图。韶光失过难回渡，人生最悲欢快无。春阳妙，痴顽负辜。怨春情、太多伤感利名符。
谱式∶〔南正宫•玉芙蓉〕（谱从钦定曲谱）
平平去上平△，入去平平上△。去平平去上，去上平平△。平平入去平平去△，平平去平平去平△。平平去，平平去平△。去平平、去平平上去平平△。

============================
曲研一期第18讲作业：
〔般涉调•哨遍〕春日望归舟
二顷田
〔哨遍〕春景春田如绣，漫山遍地红黄斗。四野新绿飞鸥，起微波、嬉戏泥鳅。水塘始、入春新暖，一望田畴，绿映水波秀。春燕已归榆柳，高窝依样，乳燕同咻，(昔日这里)伊别犹记晚红霞，难忘曾经媚娇眸。今古风情，多少春心，相思痛疚。
〔幺〕故地重游，风光景色常回首。昔日畅叙林幽，忆林间、送抱含羞。叹春光，苗肥草绿，花蕊蜂揉。慷慨生悲透。知你家乡迁就，凄凉感事，寂寞临头。何能如故手牵欢，只苦孤身伴空楼。落单鸳、双对难求。
〔耍孩儿〕空房孤影哀声奏，满屋清光月(似)钩。微风静夜水东流，光阴最是难囚。青春不在何妨碍，白发尚能孺子牛。醺饮酒，幻中歌舞，梦里拥搂。
〔幺〕槐杨林里常停逗，石烂山盟俪走。田枯海誓道同修，食言春日难留。风吹清晓梅飘地，雨送黄昏卉满丘。天慈佑，人别渡口，我盼归舟。
〔三煞〕知你讯，为你愁，正如江水千波皱。牵肠夜月难眠痛，望你沧桑照片忧。劳神瘦，催花雨近，花季谁收。
〔二煞〕风光好，蕊开稠，浮生最怕欢娱(不能)久。江山万里眸前景，苦恨偏为念故惆。伤心后，(每天)醉肠(饮)辣酒，(悲时)泪眼(看)音邮。
〔尾〕花落风，嬉浪鸠，小桥流水声依旧，林岸垂丝似知否。
附谱：
〔哨遍〕×仄×平×厶△，×平×仄平平厶△。×仄×仄平平△，仄×平、×仄平平△。×××▲、×平×仄，×仄平平△，×仄×平厶△。×仄×平×仄△，×平×仄，×仄平平△。×平×仄仄平平，×仄×平仄平平△。×仄平平，×仄平平，×平厶上（平）△。
〔幺〕×仄平平△，×平×仄平平去△。×仄×仄平平△，仄×平、×仄平平△。×××▲，×平×仄，×仄平平△，×仄×平厶△。×仄×平×仄△，×平×仄，×仄平平△。×平×仄仄平平，×仄×平仄平平△。×××、中仄平平△。
〔耍孩儿〕×平×仄平平仄△，×仄平平厶上（平）△。×平×仄仄平平△，×平×仄平平△。×平×仄平平仄，×仄×平×仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔幺〕×平×仄平平仄△，×仄平平厶上（平）△。×平×仄仄平平△，×平×仄平平△。×平×仄平平仄，×仄×平×仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔三煞〕平×仄，仄×平△，×平×仄平平仄△。×平×仄平平厶，×仄平平仄仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔二煞〕平×仄，仄×平△，×平×仄平平仄△。×平×仄平平厶，×仄平平仄仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔尾〕×仄×，×仄上（平）△，×平×仄×平厶△，×仄平平去×上△。

========================
元曲研修第十九讲作业：
修改第九讲作业：
(一)〔北南吕•瑶华令带过感皇恩采茶歌〕
贺渔舟姐80寿诞
二顷田
鱼村喜气浓浓映，歌唱庆、寿辰逢。赞扬感念师严敬。讲肆兴，文阵强，诗坛幸。
〔带过〕翰墨丹青，风雅争鸣。曲风流，   诗展怀，赋传馨。芬芳艺苑，光耀师荣。谢师恩，留美德，用真情。
〔带过〕寿同声，福同声，八十寿诞庆欢腾。桃李知恩躬稼人，佳传共赞俊贤名。

谱式：
×平×仄平平去△，××仄、仄平平△。×平×仄平平去△。×仄×▲，平厶平（上）▲，平平去△。 〔带过〕
×仄平平△，×仄平平△。仄平平▲，平仄×▲，仄平平△。×平仄×▲，×仄平平△。仄平平▲，平仄仄▲，仄平平△。 〔带过〕
仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。×仄×平平去上（平）▲，×平×仄仄平平△。

(二)〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕闲居秋色
二顷田
〔香罗带〕平田稻穗香，飞蛩跳翔。高田比金梯嵌镶，水田如软浪悠扬也。垂成穑事，辛勤大穰，田家少歇闲岁光。
〔一江风〕晚反斜阳，互见言祥，闲望太平象。亭歌榭舞(盛)装，街红巷紫(美)妆。安居示永康。
〔步步娇〕向晓新寒降。
〔金字经〕向晓新寒降，舍檐莹露霜，早有耕夫小径忙。忙，   追肥晚稻秧。金波壮，刈田丛里(万金)黄，刈田丛里(万金)黄。
谱式：   
〔香罗带〕平平去去平△，平平去平△。平平上平平去平△，上平平上去平平△也（格）。平平入去▲，平平去平△，平平去入平去平△。〔一江风〕上上平平△，去去平平△，平去平平去△。平平去上平△，平平去上平△。平平去上平△。
〔步步娇〕上上平平去△。   
〔金字经〕上上平平去△，去平平去平△，上上平平上去平△。平△，平平上去平△。平平去△，去平平去平△，去平平去平△

============================
曲研一期第21讲作业：
〔南仙吕•皂罗袍〕春雨
二顷田
厚厚阴云奇峻，看田园茁实，秀野妆春。微雨天低众苗新，香风地湿群芳尽。雨崔耕事，花开醉人；荷摇幽翠，风吹水痕。年光盛饰听雷震。
附谱：
去去平平平去△，去平平入入，去上平平△。平上平平去平平△，平平去入平平去△。上平平去，平平去平△；平平平去，平平上平△。平平去入平平去△。

===============================
第三部分：毕业答卷
元曲研修班毕业答卷
学号：       网名：二顷田


一、问答题
1.简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
答(1).思想内容和艺术特色：关汉卿通过丰富多彩的想像和夸张，及超现实的浪漫主义手法。揭示了正义和惩治邪恶的美好。
(2).窦娥悲剧产生的根源：是腐败的政治及官场的黑暗。

2.简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵。
答： (1) 艺术特色：有着鲜明的和浪漫主义的风格及浓郁的抒情色彩。
(2).与前人的作品相比有什么新的内涵？
作品通过，杜丽娘和柳梦梅的爱情故事中，突出了个性解放、反对封建社会制度的美好理想。爱情自由，婚姻自由的呼声、抨击封建礼教，对人们幸福生活和美好理想的束缚。

3.简述《西厢记》的艺术特色
答：西厢记的艺术特色主要表现在三个方面：巧妙的矛盾设置、丰满的人物形象的塑造和精炼的语言技巧。

4.简论马致远的《汉宫秋》
《汉宫秋》把汉元帝作为主人公，并把他和王昭君的爱情故事，做为脉络和情节。对于主题的深化描写，用以启发人们深入思考，金元时期，民族斗争和历史性变化，具有重要的意义。

二、 填空题   
1.中国戏曲的特征可以概括为(综合性 )、( 程式性)和( 歌舞性)。  
2.唱、念、做、打是中国(戏曲 )表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。  
3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的(古巫古优 )，此外还有印度(印度梵剧说 )、(影戏傀儡戏说 )、(原始歌舞说 )、（宗教仪式说 ）等观点。  

4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练(乐工 )的机构，对唐代歌乐乃至后世(戏曲 )的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为(梨园子弟 )。  

5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做(寻常熟事 )一段，名曰艳段；次做(正杂剧 )，通名为两段。”  

6.院本是金代所流行的一种(戏曲 )形式。“院本”指行院艺人的(演出 )脚本。院本是(宋杂剧 )与(元杂剧 )之间一个非常重要的过渡。  

7.南戏是公元12世纪在南方(温州 )等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。

8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括(小孙屠 )、(张协状元 )和(宦门子弟错立身 )。  

9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事(剧本 )和(话本 )的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。

10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是(琵笆记 )、(荆钗记 )、(白兔记 )、(拜月亭 )、(杀狗记 )。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有(刘知远诸宫调 )、(董解元西厢记 )诸宫调和(天宝遗事诸宫调 )。   

11.元杂剧剧本体制为(四折一楔子 )。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（关汉卿 ）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（白朴 ）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实普）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（孟称舜）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪升）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。

12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临川派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（牡丹亭）、（紫钗记）、（南柯记）、（邯郸梦）。明代南戏四大声腔是指（海盐腔）、（弋阳腔）、（余姚腔）、（昆山腔）。  

13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（枕中记），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（浣纱记 ）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。  

14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（立主脑、脱窠臼”、“减头绪”、“密针线”、“戒荒唐”、“审虚实”、）的主张。  

15.唐代白居易的（长恨歌）和陈鸿的（长恨歌传），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（梧桐雨），明代屠隆的（彩毫记）、吴世美的（惊鸿记），清代洪升的（长生殿）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。  

16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮簧）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（花鼓）、（滩簧）、（采茶）、（秧歌）、（道情）等。  

17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（弋阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。
  
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚白）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。  

19.南府和昇平署是（清代）掌管宫廷戏曲演出活动的机构。四大徽班指（三庆班）、（四喜班）、（春台班）、（三胜班）(和春班)。  

20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（本色）与 （当行），元曲曲文分（南）和（北）两派。曲的对仗共有（合璧对）、（连壁对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（鸾凤和鸣对）、（重叠对）、（同韵对）、（两韵对）、（衬字对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡
　　元·马致远
　　睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!
　　①“南吕”是（南曲曲牌），“四块玉”是（北曲曲牌），“马嵬坡”是（曲名）。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(D　)
　　A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。
　　B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。
　　C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。
　　D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。

　　2.〔双调•沉醉东风〕重九
　　元·关汉卿
　　题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白
衣送酒②。
　　注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。
　　①这首元曲主要使用的修辞手法是（用典）和（借喻）两种。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C　)
　　A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。
　　B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。
　　C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。
　　D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。

　　3.〔双调•水仙子〕重观瀑布
　　元·乔吉
　　天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
　  ①此曲的开头运用了（比拟）的神话传说。
　　②对此曲的赏析，恰当的一项是(C　)
　　A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。
　　B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。
　　C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。
　　D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。
　　③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。
答：它的绝妙之处，在于用 了一连串生动形象的比喻。

4.〔双调•拨不断〕叹寒儒
元·马致远
叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！
①此曲主要运用了（顶针）修辞手法
②对此曲的赏析，恰当的一项是(A　)。
A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。
    B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。
C.作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。

　四、写作题
〔南仙吕入双调•步步娇〕除夕
二顷田
旧水寒澌微波素，鸟影嬉枝树，明朝始岁初。草醒和风，燕觅归户。宅院暖心怀，齐等春来舞。
〔江儿水〕只且春声动，耧播扶。欲知霁野霜同露，亦怯春时虫和鼠，复欢岁景雷加雨。迎喜芳田得助，盼想招来，地顺风调嬴土。
〔北双调•清江引〕守来岁除安泰富，景色繁华路。腊梅先瑞图，喜鹊登枝聚，等来暖风春放语。

附谱：
去上平平平平去韵，上上平平去韵，平平上去平韵。上上平平句，去入平去韵。入去上平平（或韵或不韵），平上平平上韵。
〔江儿水〕入上平平去，上去平韵。入平去上平平去韵，入入平平平平上韵，入平去上平平上韵。平上平平入去韵，去上平平 ，去去平平平上韵。
〔北双调•清江引〕中平仄中平仄中韵，中仄平平去韵。中平中仄平韵（也可不押），中仄平平去韵，中中仄平平去上韵。

绝谷画蝶1

十字一期曲研作业汇总
========================
第一部分：5次练笔

元曲研修一期第一次练笔：
〔商调•满堂红〕游春
文/十字
西山十里遍红桃，也波桃。南洲两岸尽含娇，也波娇。林茂草茂花丛茂，也波茂。荡波潮，映溪桥，接霞绡，莺啼蝶舞在京郊。

元曲研修一期第二次练笔作业：
〔越调•寨儿令〕春景
文/十字
尽翠茵，漫芳尘，京郊步游值仲春。野径烟村，古木溪津，雨后更清新。纵远眸胜景迷人，醉暖风啼鸟及身。高冈添翠润，寸草散清芬。欣，碧水映花匀。

元曲研修一期第三次练笔作业
〔双调•水仙子〕贪官
文/十字
最怜举报访僧庵，无奈嗟惊拜壁龛。自知仰视悬青鉴，愁颜祷再三，（敬）家资许愿喃喃。近忧畏，今抱惭，往日骄贪。

元曲研修一期第四次练笔作业
〔仙吕•太常引〕澄怀
文/十字
无端琐事甚偏颇，懊恼复如何。落拓欲消磨，迷所往、平生快活。
〔幺篇〕青山鸟唱，好风树绕，逸兴寄烟萝。野趣自弥多，云过眼、行游放歌。

元曲研修一期第五次练笔作业
〔仙吕•后庭花〕夜宴
文/十字
凭阑赏妙音，飞花感悦心。月满风香沁，杯倾客醉吟。翠罗衿，银灯锦帐，撩人意爱深。

===========================

第二部分：20次课后作业


小渔村元曲研修一期第一讲作业：
文/曲9*十字
〔南黄钟•画眉序〕鉴戒
运新来，对酒邀欢美颜开。恋轻罗歌舞，噪涉长街。爱今夕玄幻神奇，值此夜风流光怪。祸心功利多贪浊，家徒尽呈骄怠。

〔仙吕•醉中天〕佳期
轻挑香罗帐，隐现玉奴妆。彩绣鸳鸯枕一双，烛影兰烟荡。软语纷花入堂，喜从天降，杯觥夜泛流光。

----------------------------------------------------
小渔村元曲研修一期第二讲作业：曲9*十字
〔南仙吕•鹧鸪天〕传统戏曲
为有南音叹可观，弋腔清韵作尖团。挥旗意指行千里，策马相从走两端。
（换头）鸣战鼓，跳加官，鼎门浊代有悲欢。春秋绝笔兴亡事，百戏台前集楚酸。

〔越调•酒旗儿〕情忧
未了琴心愿，欲寄绛珠仙。月照楼台柳岸边，孤影波中见。似梦萦愁莫展，但求红线，有情如意姻连。

---------------------------------------------------
小渔村曲研一期第三讲作业：曲9*十字
〔南南吕•懒画眉〕学习南曲
韵白中州有来因，曲落南乡流派分，自劳谱式细详询，熟诵多相认，新课存疑须问津。

〔双调•太平令〕学习曲赋
画案前（这）鸿文谢赋，青灯下（那）古意经书，墨迹中（惟）名家旁注，痴心内（此）幽怀妙处。可许，付与，借取，（也）成就个短章佳句。

----------------------------------------------------
小渔村曲研一期第四讲作业：曲9*十字
〔南仙吕入双调•字字双〕童年的暑假
野蔓青青坠甜瓜，消夏。叠声落落满池蛙，欢乍。河流荡激乐玩耍，胆大。可待家人尽耽怕，挨打。

〔黄钟昼夜乐〕昔年上元夜
十五元宵皓月升，初更，初更到结伴观灯。烟花放缤纷夜景。群歌百戏民欣庆，乐融融，古曲新声。色艺精，伫立观听，伫立观听，望远处鱼龙竞。〔幺篇〕
灯明灯明浮丽影，娉娉，徐行，徐行现绰约轻盈。俏玉貌芳华秀整，言谈礼数含桂馨，伊人态影动心倾。恋慕交横，恋慕交横，好月下情相订。

---------------------------------------------------
小渔村曲研一期第五讲作业：曲9*十字
〔南南吕•一剪梅〕 游园
一阵凉风片雨来，澄润高台，青润瑶阶，枝繁花满雾云埋，猫卧呆呆，鸟卧排排。

〔正宫•白鹤子〕赣剧
清音犹袅袅，旧曲复芸芸。洒洒弋阳腔，款款中州韵。

-------------------------------------------------------
小渔村曲研一期第六讲作业：曲9*十字
〔南仙吕•桂枝香〕抑邪匡正
殷勤承奉，精微蒙哄。一展宠赂周旋，几上招摇褒颂。随风献谄，随风献谄，斯民申控，伊人骄纵。下牢笼，积痞非天理，生贤化岁凶。

〔中吕•普天乐〕坝上春光
水声微，椿芽嫩。曲栏萝径，极目芳茵。白马轻，红颜俊。跨坐雕鞍花插鬓，更关情、一骑香尘。（转瞬间）众友踏歌，（几番次）群英竞艳，（连日里）百感含欣。

-------------------------------------------------------
曲研第七讲作业：曲9＊十字
〔南双调•锁南枝〕春景
群山翠，万蝶来，芳茵蕊香清晓开。露枝花色添新，落鬓招人爱。眨眼寻，随意采。有红黄，自插戴。［前腔换头］
山乡美娇态，风光适我怀。叶嫩疏丛桥下，原野繁茂林边，栈径长亭外。柳成排，任悠摆。

〔商调•满堂红〕夏景
明眸素手发垂肩，也波肩。罗衣项饰秀裳穿，也波穿。团扇折扇轻摇扇，也波扇。泛兰船，赏红莲，若神仙，岂应俗世利名牵。

-----------------------------------------------------
元曲研修第八讲作业：曲9*十字
〔南羽调•胜如花〕自习
风清夜，秋近时，晚兴挥毫落纸。伴银灯、弄影安然，缓心弦、逍遥若此，厌闻宦途升平事。闲逸情、裁诗写诗，静立心、幽思远思。桂酒新词，更吟情习字，平生愿、谈书颐志。敬名贤、雅慕兰芝，敬名贤、雅慕兰芝。

〔正宫•醉太平〕婚庆
清奇玉郎，美貌娇娘，洞房烛下饰新妆，遂成盼想。（且看他）座中浑似贤才状，（偏笑我）镜边可比天仙样，（直教人）日今只羡醉柔乡，（所愿）平生共赏。
华堂瑞光，鲜花清香，情缘化作两呈祥，亲朋宴享。（你看那）天边新月星辰亮，（却逢此）杯中美酒今宵畅，（怎消得）席前上客乐无央，（谈笑）神情俊朗。

----------------------------------------------------
元曲研修第九讲作业：曲9*十字
〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕赏春
〔香罗带〕郊游趁仲春，群山竞新。莺啼孔桥花木芬，水亭芳草翠如茵也。风光不尽，诗情径奔，烟霞胜画须注神。〔一江风〕蔼蔼乡邻，静静溪村，围坐情相近。言谈意朴淳，传承质勇仁。同游更可亲。
〔步步娇〕赏古怀风韵。
〔金字经〕赏古怀风韵，勿言山路辛，可感农家百事勤。勤，宜时表论文。何劳顿?（落个）世间清净身，世间清净身。

〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕百变人生
名伶对镜怜芳岁，话昔年目生辉。娇奢逸乐心矜贵。绝世稀，姿貌美，金陵最。 〔带过〕
得意倾杯，赌兴凌威。盛名归，权宠推，掌声随。（分明）官程寄惠，（错认）天意施为。占花魁，飘玉佩，展蛾眉。 〔带过〕
落潮回，隙驹追，年华已逝恨花飞。月淡声寒何处倚，堂空鬓改唤人陪。

----------------------------------------------------
小渔村曲研一期第十讲作业：曲9*十字
〔南越调•山麻秸〕春景
繁枝露蕊，更旭日晴霞，湖光清丽。嶂远溪长，羡鱼戏鸿飞。新翠，树深蘋满，（如此）风柔花醉。草堂连野，锦茵生色，帆影交辉。
〔二换头〕欣慰，彩雀倚偎，甚两情脉脉，得闲幽意。绿水微澜，犹丰羽依依。追陪，几多详熟，（宛若）知交同契。好生佳配，戏游相伴，来去依随。
〔三换头〕春归，见竹篱，逢宅院，墙屋高深，（添）玉燕新泥。运转声传，报晨晓鸡啼。朝炊，杏花山路，人烟灵气。垄田锄垦，杜鹃韵落，农事函催。

---------------------------------------------------------
小渔村曲研一期第11讲作业：曲9*十字
〔南黄钟•画眉上海棠〕婚事
〔画眉序〕更添妆，靓饰簪花妇姑忙。摆银壶醇酒，翠幔瑶窗。传佳气锦绣轩庭，烁玉烛笙箫清响。
〔月上海棠〕心神畅，缘自情浓，喜从天降。

〔南黄钟•画眉昼锦〕别绪
〔画眉序〕垂柳万千娇，为引离情楚江飘。映浮花流水，抱憾东桥。常自遣醉梦时光，一作别感知交好。
〔昼锦堂〕颇微妙，越是相思，潜添凭眺。

---------------------------------------------------------
小渔村曲研一期第12讲作业：曲9*十字
〔南黄钟•啄木儿〕梨园百味
兰音醉，莲步娇，翠袖朱颜眉净扫。诱媚行映显玲珑，巧手嵌镶珠宝。若此秀美腰身俏，何其软绵宫声妙。（那是）雅友风流心上苗。
〔前腔〕倾城笑，花气招，世上名伶相见少。任去来万里追随，久有众宾倾倒。妙舞丽雅昆山调，妍歌古香芙蓉貌。可感新人才艺超。
〔玉抱肚〕戏台工巧，彩排肃严心气高。相传声律本师培，奉持明训爱徒教。学童耐苦争标，暑酷霜寒却忘劳。
〔滴溜子〕齐喝彩，齐喝彩，欢洽罢了；讲规戒，讲规戒，妄想顿消。记牢，戏中无我。精诚万古昭，年尚早，苦乐殷勤，观众称褒。
〔馀文〕功名好似当窗月，世情近若泛江潮，戏大深知天渐小。

----------------------------------------------------------------
小渔村曲研一期第13讲作业：作者：曲9*十字
〔北中吕•醉春风〕游春
〔醉春风〕馆内美人筝，窗前春意景，晴岚天际片云生，映，映，映。风暖花明，莺啼草盛，柳娇波静。
〔幺篇〕光景眩双睛，芳菲迷万顷，潮来雁过紫霞腾，幸，幸，幸。众侣重游，丛山绝艳，百花相竞。
〔喜春来〕东君圣意传春令，田妇慈心灌紫樱，舟人碧水采青萍。休再等，三月好行程。
〔双鸳鸯〕杏花盈，柳风清，龙凤纸鸢冉冉升。缓步绕身邀松鼠，开颜倾耳赏鹂鹒。
〔喜春来〕（故）前来（欲）访古（意）寻幽胜，（今）此去（若）谈禅（心）寄院僧，无言听法步空庭，尘梦醒，破妄素心诚。
〔卖花声煞〕野雀出没振金铃，古松苍虬衬塔影，水溅滴声响潭罄。客到千村醉游兴，相逢童叟皆诚敬。

----------------------------------------------------------
小渔村曲研一期第14讲作业：
〔南仙吕入双调•步步娇〕赏古画有感
作者：十字
凤影红楼簪环佩，窈窕多姿媚，幽情敛黛眉。表里风流，绰约娇贵。作态许纤柔，疏影堪清美。
〔江儿水〕莫敢曾相见，可待谁?得闲对景牵情味，落叶怀人盈秋水，折腰信手拈花蕾。诗酒酣游不醉，妙指琴书，绛艳幽香罗绮。
〔北双调•清江引〕烟花粉黛争艳丽，美盼椒兰气。才情喜共陪，棋侣常相对，一点绛唇犹半启。

-------------------------------------------------------------
小渔村曲研一期第15讲作业
〔南商调•字字锦〕游湖
作者：十字
〔字字锦〕春风荡柳梢，晨沐花间鸟。楼船渡口横，葱岭霞光耀。粉香飘，独见绮绣秋娘，秋娘正是绝美千样娇。魂销，（悠然美泽，）悠然美泽，此心偏生暗潮。情如暗潮，暗潮多失笑。长笛韵转天霄，长笛韵转天太霄，那余音袅袅。犹深意款款，深意款款。红颜雅兴，洋洋洒洒，飘飘渺渺。她这里轻轻缓缓，翩翩艳艳，只奏那吴音调。
〔赚〕春水迢迢，远望乡关万里遥。垂清影，倚阑干顾自潇潇。绛云烧，渊鱼衡雁江河淼，浊酒烟村风露饶。心何往?凝神入静凭高眺。旅怀春貌，旅怀春貌。
〔满园春〕风景秀自游遨，想家念理应抛。沙滩翠石难常有，招人爱、招人爱，奇绝神工雕。（名）师眸下、万千刀。感人无可挑，令人无可挑。掌上瑰材，掌上瑰材。资源秘宝，辉烁岫半入波涛。
〔幺篇〕〔前腔换头〕歌声润、琴音响，看清波、水去萍飘。所见所闻相恨晚，平生愿，平生愿，赏音赏意观其妙。愁肠心、俗念尽相抛。与朋堪可聊，至朋堪可聊。水路仙乡，水路仙乡，祥光丽景，称作那异质清标。
〔余音〕〔尾声〕游人再拜桃源棹，同旅放怀身心傲，潇洒参随（五）柳陶。

---------------------------------------------------
小渔村元曲研修16期修改作业：
文/曲9*十字
〔南黄钟•画眉序〕鉴戒
运新来，对酒邀欢美颜开。恋轻罗歌舞，噪涉长街。爱今夕鸡犬名扬，值此夜风流光怪。祸心功利多贪浊，家徒尽呈骄怠。

〔越调•酒旗儿〕情忧
未了琴心愿，欲寄绛珠仙。月照楼台柳岸边，孤影波中见。似梦萦愁莫展，但求红线，有情如意姻连。

----------------------------------------------------
元曲研修一期第十七课作业
〔南正宫•玉芙蓉〕观传统戏有感
作者：十字
中庭妙语欢，客座金樽满。运来曾未有，做了新官。良田宅院何须唤，皇亲仕途终要钻。多行恶，千般祸端，笑谈他下牢惭悔自悲酸。

-----------------------------------------------------
小渔村曲研一期第18讲作业：
文/曲9*十字
〔般涉调•哨遍〕燕观世态
〔哨遍〕燕子声声扣户，平生久羡家门富。妙选福地安居，喜荣华、忌避穷俗。自成双、云游市井，寻觅实无，便向东风诉。俯看翔飞过处，园中花柳，堂上冠服。风尘往事不言难，世代初心未成虚。临水沿山，得意还家，传歌对舞。
〔幺〕斗艳香车，出门每让啼莺妒。滴翠粉黛施朱，慢步摇、丽质柔淑。车马门，平常出入，本是亲族，无意风光住。投宿身为客主，归来喜傍，相对欢愉。祥光照影若何荣，戾气如烟霎时舒。暮归巢、岁月嬉娱。
〔耍孩儿〕春来雨后寻佳趣，逸兴穿林振羽。沿江几处矮蓬庐，家贫简陋衣粗。蓬蒿去路多零落，骡马耕田半有无。空延伫，已知无奈，犹自长吁。
〔幺〕凄凉破落频相遇，羡富何曾顿阻。楼台势利遂争逐，本心素志雄图。为邻陋巷闲堪笑，作伴豪门乐自如。长思慕，无须忧世，幸有筹谋。
〔三煞〕言不解，问何须，功名富贵红尘路。安危聚散人情异，宠辱悲欢世味殊。凭谁据，繁华绮梦，璀璨明珠。
〔二煞〕心神寄，口腹需，高楼胜地春光度。香台晓日雕梁剪，玉露晨风绣羽梳。朱栏处，琼筵宝鼎，丹凤青梧。
〔尾〕万柳飘，双燕语，官家楼阁飞花絮，黔庶穷愁饿肌腹。

----------------------------------------------------
小渔村元曲研修一期第十九讲修改第九讲作业：曲9*十字
〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕赏春
〔香罗带〕郊游趁仲春，群山竞新。莺啼孔桥花木芬，水亭芳草翠如茵也。风光不尽，诗情径奔，烟霞胜画须注神。〔一江风〕蔼蔼乡邻，静静溪村，围坐情相近。言谈意朴淳，传承质勇仁。同游更可亲。
〔步步娇〕赏古怀风韵。
〔金字经〕赏古怀风韵，勿言山路辛，可感农家百事勤。勤，宜时表论文。何劳顿?（落个）世间清净身，世间清净身。

〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕戏如人生
名伶对镜怜芳岁，话昔年目生辉。娇奢逸乐心矜贵。绝世稀，姿貌美，金陵最。 〔带过〕
得意倾杯，赌兴凌威。盛名归，权宠推，掌声随。（分明）官程寄惠，（错认）天意施为。占花魁，飘玉佩，展蛾眉。 〔带过〕
落潮回，隙驹追，年华已逝恨花飞。月淡声寒何处倚，堂空鬓改唤人陪。

----------------------------------------------------
元曲修研一期第21讲作业：
〔南仙吕•皂罗袍〕咏春雨
作者：十字
顿谢春雷传讯，愿青田泽洽，翠水丰殷。丝雨今来尽欢欣，香泥幸值皆滋润。柳风清霁，松林竞新；阴云消散，山花缜纷。流泉净洁秧芽嫩。

==========================
第三部分：毕业答卷


小渔村一期曲研班毕业答卷
学号： 网名：十字
一、问答题
1.简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
答：作品通过窦娥一生的遭遇，充分反映了当时社会的黑暗，人民共同的不幸，尤其是妇女的不幸。窦娥在短短的一生中，遭到种种不幸和灾难，吞噬了她的青春和生命，交织成了“惊天动地”、悲惨无比的大悲剧。
窦娥的悲剧有着双重结构。一方面是社会政治悲剧，另一方面是窦娥内在的信念与社会现实迟卖之间不可调和的矛盾冲突。一个满脑子埋伏孝道的善良女子，被一个大力提倡孝道、贞节的社会所迫害致死，即使蒙受天大的冤屈也不愿放弃这种信念，这才是窦娥悲剧的深层原因。
在艺术特色上，作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节，运用了浪漫主义手法，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望也反衬出社会的黑暗。

2.简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵。
答：第一， 用浪漫主义手法，通过杜丽娘和柳梦梅生死离合的爱情故事，讴歌了反对封建礼教和要求个性解放的精神。
第二， 用现实主义手法，批判了封建礼教害人，展现了社会动荡、民不聊生的社会生活。
第三， 优美的文字和唱词，情景交融地委婉地表达了主人公伤感情怀，成为千古绝唱。

3.简述《西厢记》的艺术特色
答：一、巧妙的矛盾设置
二、丰满的人物形象的塑造
三、精炼的语言技巧

4.简论马致远的《汉宫秋》
答：《汉宫秋》有较高的艺术成就，结构紧凑，抒情色彩浓烈，词曲苍凉幽深，贴切地表达了人物的心情。

二、 填空题
1.中国戏曲的特征可以概括为(综合性)、(虚拟性)和(程式性)。
2.唱、念、做、打是中国(戏剧)表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。
3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的(古巫古优说)，此外还有印度（梵剧说 ）、(影戏傀儡戏说)、(原始歌舞说)、(宗教仪式说)等观点。
4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练(乐工)的机构，对唐代歌乐乃至后世(戏曲)的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为(梨园子弟)。
5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做(寻常熟事)一段，名曰艳段；次做(正杂剧)，通名为两段。”
6.院本是金代所流行的一种(戏曲)形式。“院本”指行院艺人的(演出)脚本。院本是(宋杂剧)与(元杂剧)之间一个非常重要的过渡。
7.南戏是公元12世纪在南方(温州)等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。
8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括(《小孙屠》)、(《张协状元》)和(《宦门子弟错立身》)。
9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事(剧本)和(话本)的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。
10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是(《琵琶记》)、(《荆钗记》)、(《白兔记》)、(《杀狗记》)、(《拜月亭》)。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有(《刘知远诸宫调》)、(《董解元西厢记》)诸宫调和(《天宝遗事诸宫调》)。
11.元杂剧剧本体制为(四折一楔子)。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（关汉卿）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（白朴的）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实甫）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（孟称舜）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪昇）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。
12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临川派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（《牡丹亭》）、（《紫钗记》）、（《邯郸记》）、（《南柯记》）。明代南戏四大声腔是指（海盐腔）、（余姚腔）、（昆山腔）、（弋阳腔）。
13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（《枕中记》），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（《浣纱记》）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。
14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（立主脑）、（减头绪）、（密针线）、（审虚实）的主张。
15.唐代白居易的（《长恨歌》）和陈鸿的（《长恨歌传》），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（《梧桐雨》），明代屠隆的（《彩毫记》）、吴世美的（《惊鸿记》），清代洪升的（《长生殿》）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。
16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮黄）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（花鼓）、（滩簧）、（采茶）、（秧歌）、（道情）等。
17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（弋阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚白）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。
19.南府和昇平署是（清代）掌管宫廷戏曲演出活动的机构。四大徽班指（三庆班）、（四喜班）、（和春班）、（春台班）。
20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（本色）与 （当行），元曲曲文分（元散曲）和（元杂剧）两派。曲的对仗共有（合璧对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（首尾对也称鸾凤和鸣对）、（连璧对）、（联珠对）、（两韵对）、（衬字对）、（叠字对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡
　　元·马致远
　　睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!
　　①“南吕”是（十二律之一,为六阴律的第二律。），“四块玉”是（曲牌名，属“南吕宫”，用于剧曲、散曲套数和小令。），“马嵬坡”是（陈玄礼等人逼迫玄宗缢杀杨贵妃的地方）。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C)
　　A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。
　　B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。
　　C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。
　　D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。
　　
2.〔双调•沉醉东风〕重九
　　元·关汉卿
　　题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒②。
　　注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。
　　①这首元曲主要使用的修辞手法是（对偶）和（设问）两种。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C)
　　A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。
　　B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。
　　C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。
　　D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。
　　
3.〔双调•水仙子〕重观瀑布
　　元·乔吉
　　天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
　 ①此曲的开头运用了（织女）的神话传说。
　　②对此曲的赏析，恰当的一项是(B)
　　A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。
　　B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。
　　C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。
　　D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。
　　③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。
答：对偶、比喻,表达效果形象鲜明,气韵生动,


4.〔双调•拨不断〕叹寒儒
元·马致远
叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！
①此曲主要运用了（顶针续麻）修辞手法
②对此曲的赏析，恰当的一项是(A)。
A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。
B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。
C.作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。

　四、写作题
1.请修改第十四课〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕作业，题目不限，韵部自选！正确书写（宫调、曲牌、题目） 标题，限用《中原音韵》。
〔南仙吕入双调•步步娇〕赏古画有感
作者：十字
凤影红楼簪环佩，窈窕多姿媚，幽情敛黛眉。表里风流，绰约娇贵。作态许纤柔，疏影堪清美。
〔江儿水〕莫敢曾相见，可待谁?得闲对景牵情味，落叶怀人盈秋水，折腰信手拈花蕾。诗酒酣游不醉，妙指琴书，绛艳幽香罗绮。
〔北双调•清江引〕烟花粉黛争艳丽，美盼椒兰气。才情喜共陪，棋侣常相对，一点绛唇犹半启。
1.谱式为：〔南仙吕入双调•步步娇〕《钦定曲谱》
去上平平平平去韵，上上平平去韵，平平上去平韵。上上平平句，去入平去韵。入去上平平（或韵或不韵），平上平平上韵。
〔江儿水〕入上平平去，上去平韵。入平去上平平去韵，入入平平平平上韵，入平去上平平上韵。平上平平入去韵，去上平平 ，去去平平平上韵。
〔北双调•清江引〕中平仄中平仄中韵，中仄平平去韵。中平中仄平韵（也可不押），中仄平平去韵，中中仄平平去上韵。
2.曲例：〔南仙吕入双调•步步娇〕菊花（有跋）
明·施绍莘
老圃先生闲心计，粗了黄花事，东篱插几枝。老雨枯风，自然高寄，全不怕霜欺。变炎凉，也只是无趋避。
〔江儿水〕可有幽深意，偏生古秀姿。比佳人较没胭脂腻，比诗人倒没寒酸气，比仙人尚少云霄志。但落莫田园居士，满地黄金，依旧有寒儒风致。
〔清江引〕甘心野蒿同腐死，岂有人间意。自从三径栽，渐移人朱门里。多应怪渊明老人多事矣。
注释：跋：文体的一种。附在正文之后。即后序。又如：跋尾(题写文字于书卷之后)
3.制曲要求：
①南曲衬字“衬不过三”，衬字宜少（可在板密处加衬字，用“○”号标出），亦可不加衬字。
②南曲仄声分上去入三声。须用上去、去上声处特作说明。原谱可平可仄处标“×”，连标“×”处，须调平仄。
③声情：本调为南仙吕入双调过曲曲牌，小令套数兼用。韵脚虽多，字句虽有长短，然读者顺口，作者自能随笔，有较大的余地和空间。其适用之情感和气氛范围都比较宽泛，适合填写清新绵邈及和健捷激袅的作品。
④内容：根据曲牌的声情特点，适合填写的内容比较宽泛。
⑤对偶：〔步步娇〕第四、五两句宜对仗；〔江儿水〕三、四、五句或作鼎足对；〔清江引〕三四两句宜对仗。

绝谷画蝶1

兰意嫣然曲研一期作业汇总

========================
第一部分：5次练笔作业
元曲研修一期第一次练笔作业（出题人：绝谷画蝶）
〔商调•满堂红〕钓翁
             兰意嫣然
斜阳几丈泄倾红，也波红。千山掩映雾彤蒙。也波蒙。征鸿过尽孤舟送，也波送。小桥终，碧波东，古亭中，江湖多有钓渔翁。
元曲研修一期第三次练笔作业（出题人：天香）

第二次练笔：〔中吕•普天乐〕过往
日西垂，繁星缈。人生路上，多少自嘲。山海阔，烟云老。淡忘曾经风光好，却终将、洗尽尘嚣。（尽日里）庭前看看，（平时里）左右转转，（难得里）闲话聊聊。

第三次练笔
〔双调•水仙子〕山河璀璨
              兰意嫣然
层林花色绕岚峰，碧水苍茫接远空。
山深烟雨穿乡梦，海宽任渡通，
（道）今朝、闲钓鱼翁。风云纵，四海通，万世之功。
第四次练笔
〔越调•酒旗儿〕舞娘
二八芳华早，杨柳小蛮腰。粉面桃腮广袖挑，舞动花枝扫。酒著杯停（空）寂寥，月中仙渺，不如眼底人娇。

小渔村元曲研修一期第五次练笔作业：（出题人：浪淘沙）
〔仙吕•后庭花〕阶前草
              兰意嫣然
阴凉山下方，林间溪水旁。入药堪消渴，临床解曲肠。性甘凉，味微有苦，养生滋补强。
=========================
第二部分：20次课后作业


小渔村元曲研修一期第一讲作业：
〔南黄钟•画眉序〕舞娘
看春光，入眼琳琅满芬芳，
欲邀的轻枝舞，试掬何妨。“”
自酌得身影铿锵，忽把那琵琶弹唱。
醉中常梦周公蝶，脱离世俗千丈。

二谱式：
〔仙吕•醉中天〕相思
笔底花笺纸，填上鹧鸪词。
一阙一阕心意徊，砚里留清泪
心被微风一吹，随风而坠，
徒留满袖相思

-----------------------------------------------
小渔村元曲研修一期第二讲作业：
兰意嫣然
1、试制〔南仙吕•鹧鸪天〕作品一首。
〔南仙吕•鹧鸪天〕归隐
数里桃花万里云，筏随风意客休闻
常怀避隐归心了， 别久山深哪有邻。
（前腔换头）花巷扫，雾难分，
以成昔日武陵人。
闲随蝶起田园路，织就桑麻作镐裙。

    二、试制〔越调•酒旗儿〕作品一首。
〔越调•酒旗儿〕舞娘
二八芳华早，杨柳小蛮腰。
粉面桃腮广袖挑，舞动花枝扫。
酒著杯停（空）寂寥，月中仙渺，
不如眼底人娇。

---------------------------------------------------------
小渔村曲研一期第三讲作业：
兰意嫣然
一、试制〔南南吕•懒画眉〕作品一首。
〔南南吕•懒画眉〕《春思》
渐觉天端懒调弦，散发钗横书榻前，
却思何日百花繁 ，只待春光灿，
行遍山川云水间。
二、试制〔双调•太平令〕作品一首
〔双调•太平令〕《通宵达旦，白天入眠》

惊梦断、云山巫谷，
凡心仍、幻海沉浮，
小楼外、载歌载舞
凭我恨、视如无睹。
怒杵，怒杵，
怒杵，双耳堵，随他锣鼓

-----------------------------------------------
小渔村曲研一期第四讲作业：
兰意嫣然
一、试制一首
〔南仙吕入双调•字字双〕
工作记
我在公司混多年，无怨。
别先着急管工钱，良善。
天天是吃喝玩转，很乱。
业绩催声万千遍，完蛋。

二、试制一首
〔黄钟•昼夜乐〕江南
初别家乡入浙南，无言，无言是、一路难安。前途是、不知近远。唯独那夜乌声乱，似狂魔，树影纠缠。惧意添，乱了心肝，乱了心肝，  闭上眼穿山涧。
〔幺篇〕江南，江南，如画卷。庭前，书案，书案边、细语寒暄。不必言、明朝顺坎，
春来后山花自研，闲暇时、伫倚危栏。烂漫山间，烂漫山间
再细把红尘观。

---------------------------------------------------
小渔村曲研一期第五讲作业：
兰意嫣然
一、试制一首
〔南南吕•一剪梅〕 望乡
一阙新词四五行，
心绪苍苍，思绪茫茫，
危楼闲倚尽它乡，
风向何方，云在何方

二、试制一首〔正宫•白鹤子〕
谱式为：
〔正宫•白鹤子〕涂鸦
笔尖烟墨有，
山水纸间留。
落款涧溪斋，
小印甭嫌丑。

-----------------------------------------------------
小渔村曲研一期第六讲作业：
兰意嫣然
一、试制一首南曲
〔南仙吕•桂枝香〕夜班
    通宵难了，工作难少。别管我瞌如何，暂（时）去廊前环绕。（常）云山雾里，（常）云山雾里，时空颠倒。绝非人矫，不堪劳。夜里精神萎，何堪夜夜熬。

二、试制一首北曲
〔中吕•普天乐〕过往
日西垂，繁星缈。人生路上，多少自嘲。山海阔，烟云老。淡忘曾经风光好，却终将、洗尽尘嚣。（尽日里）庭前看看，（平时里）左右转转，（难得里）闲话聊聊。

--------------------------------------------
曲研第七讲作业：
兰意嫣然
一、试制一首
〔南双调•锁南枝〕《学曲》
随缘事，去别还，师生友朋都好言。自从来学研班，一去终难断。温讲词，经验产。曲牌临，试着练。
〔前腔换头〕酌词谱深浅，柔情诉曲弦，着意南腔宫段，当解今日回旋，绪动心思转，
为谱新词（容）易看，此题材，要广泛。

二、试制一首
〔商调•满堂红〕《春思》
花开花谢使人愁，也波愁。春江水绿如蓝去鬓边秋，也波秋。相守厮一波守偏独守，也波守。伫危楼，管声幽，酒噎喉，一声轻叹忍回眸。

------------------------------------------------
元曲研修第八讲作业：
兰意嫣然
一、
〔南羽调•胜如花〕乡村
平原阔，村路长，远望村长百丈。皆全都、种有青杨，抵朱明，凉风自shuang，四邻里和谐欢畅。农杂活、他忙你忙，收摘时、男帮女帮。数亩田粮，就如驱潮浪，嘻言下，豪情千丈。愿乡亲、锦绣未央，愿乡亲、锦绣未央。

二、试制〔正宫•醉太平〕
〔正宫•醉太平〕两岸一家
马关议和疤，万众眼哭瞎，强行割占款条加，台澎岛全拿。国人为那论争攻打，人家噘嘴吃喝拉撒，无人还记滚跌摸爬，千般賴耍。
台湾几声嗟，两岸本一家，河山收复国人夸，回归起落差。搞台独人眼蒙纱，靠他国威心儿瞎，却言独自立官衙，千般賴耍。

-------------------------------------------------
元曲研修第九讲作业：
兰意嫣然
一、试制
〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕几年未归家

〔香罗带〕今朝月又圆，江南数年。青丝已长年岁添，几杯清酒欲开言也。伤怀笛怨，愁情欲澜，依依诉说当日缘。
〔一江风〕百里山峦，户户庭园，画栋雕栏遍。桥头绿水闲，花枝翠鸟怜。柔情付此间。〔步步娇〕每每来相伴  
〔金字经〕每每来相伴，路遥乡未还，点点归心晓梦研。研 ，思潮数万般。归乡道，疫多难向前，疫多难向前。

二、试制
〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕分别
多情怎遇无情汉，柔情敛，叹无眠。争如陌路幽人面。话语休，清泪流，噎难咽。〔带过〕空惨愁颜，度日如年。（感）井梧寒，（看）疏菊残（坐）小庭轩。恨年少日，暮宴朝欢。遇狂朋，邀怪侣，竟流连。〔带过〕懒调弦，宝筝前，新词未谱酒当先。纵有柔情千万种，何及大醉晓风间。

--------------------------------------------------
小渔村曲研一期第十讲作业：
兰意嫣然
(南越调山麻秸)寻隐者不遇
深秋乍冷，万物忽经冬，征鸿无定。路隐空山，祲寻旧时朋。留剩，淡阴孤影，(只有)萧条犹更。塔钟疏影，远鸿飞度，留鸟争鸣。
(前腔第二换头)犹敬，苦学此生，亦已经豁出，独居山境。隔了尘间，暂黄卷青灯。随兴，手中描竹，(不掩) 心中之静。几分疏正，道风流意，留处人名。
[前腔第三换头)聆听，涧叠鸣声如磬，松柏成涛，(沐) 筏上风清。雾笼烟云，看枫染红莹。前行，半江如画，群峰连亘。远山高耸，大龟卧峡，桥堍争迎。

-------------------------------------------------
小渔村曲研一期第11讲作业：
兰意嫣然
一、试制
〔南黄钟•画眉上海棠〕三月三
〔画眉序〕又东风，预得今时是新晴。把风筝拿起，辘辘拉绳。随它向远树迁飞，忽急欲青云豪骋。
〔月上海棠〕松弛定，春意袭人，影斜随兴。

二、试制
〔南黄钟•画眉昼锦〕闲愁
〔画眉序〕斜影过南风，渐老黄莺远枝鸣。任飞花流水，翠叶争晴。填半首醉太平停 ，学一曲小重山哽。
〔昼锦堂〕心中境， 烟浪翻飞，  海天云梦。

----------------------------------------------
小渔村曲研一期第12讲作业：
兰意嫣然
一、
〔黄钟•啄木儿〕学画
〔南黄钟•啄木儿〕青峦立，烟浪翻，老树参差留近远。古寺边、涧水幢幢，也有、乱莺轻啭。莫把莫把轻舟唤，舟随水流花初见。可使神仙多不还。
〔前腔〕初晴日，轴卷翻。眼在宣间方寸转。快意袭、趣景千般 ，栩栩、径通幽缓。万里万里雄姿绽，扶苏叶成阴初现。偶有斯人桥上看。
〔玉抱肚〕笔尖儿软，景从墨花宣上研。苦心经绘几多天，半分思绪浪潮宽。宏观万里河川，水淡云青隐万山。
〔滴溜子〕三分点，三分染，刺柏最显；几分力，几分技，劲骨干坚。莫言，随心遣。功夫论几番，能入眼。怎知今朝，晕墨一摊。
〔馀文〕闲时笔墨心神缓，外宽内秀驻心间，骇浪别随心绪研。

-------------------------------------------------
小渔村曲研一期第13讲作业：
兰意嫣然

1.谱式：
〔北中吕•醉春风〕雪
〔醉春风〕飘落覆山川，旋飞遮皓空，征程万里落千重，簌，簌，簌 ，花草成空，远村无色，小园尽笼。
〔幺篇〕檐上挂寒冰，蹂胰穿草翁，蹒跚小步到前庭，冷，冷，冷。白玉雕花，银装铺地，素肌如絮。
〔喜春来〕银装素裹留春梦，仙藻银沙入眼瞳，玉鸾琼屑隐鸿踪。双袖笼，落雪带寒风。
〔双鸳鸯〕左枝蓬，右枝松，颤落人间又几层。幸有含香风影动，一枝梅影对三冬。
〔喜春来〕  不浓不淡枝头纵，无束无拘花意浓，裁冰裁雪气节崇。闲客懂，傲气赋其中。
〔卖花声煞〕雾罩雪树远朦胧，恍然心尖趣意涌，两手翻飞雪球弄。大眼长鼻半园哄，我心和乐谁曾共。

--------------------------------------------------
小渔村曲研一期第14讲作业：
兰意嫣然
一、试制南北合套〔南仙吕入双调•步步娇〕作品一首，题目要求以咏物为主，韵部自选！正确书写（宫调、曲牌、题目） 标题，限用《中原音韵》。

〔南仙吕入双调•步步娇〕伞
历史三千年来去，纸伞初成处，云妻手艺初。感起亭台，灵出荷助。十数骨支开，油纸初来附。
〔江儿水〕蓄有深情在，雅意趋。逐骚客把诗词赋，逐竹枝将山川予，逐姝丽理胭脂许。烟雨江南薄暮，碧伞悠悠，扣动心弦稍许。
〔北双调•清江引〕全身瘦骨天地竖，美满吉祥渡。晴时撑赤阳，阴日遮风露，细雨巷中桥上舞。

----------------------------------------------
小渔村曲研一期第15讲
兰意嫣然
〔南商调•字字锦〕逛街
〔字字锦〕逢三六九天，小集人流满。阴风漏雨时，没有人潮乱。小街中，集各品质齐全，齐全处又皆可挑任看。时时，歌声隐约，歌声隐约，远超平台数番。直播数番。数番犹觉嫌。迎得到远方人，迎得到远方客人。尽都来辗转。都谁去赶场，谁去赶场，三三两个，摇摇摆摆，挑挑拣拣。经那里多多少少，心心念念，博价位无什限。
〔赚〕商品齐全，美味参差到眼前。包装好，新鲜还是现蒸煎。嗅旁边，香随风动空中转，别管群人纷又还。挑和拣，今天皆要尝鲜遍。每盒来半，每盒来半。
〔满园春〕前走热闹相连，喜迎过去观观。红黄绿白青蓝显。都来看，都来看，摊主声儿喧。人群笑、小孩钻。买来人也欢，卖来人也欢。小队长排，小队长排，游鱼无几，可急坏后一波喧。
〔幺篇〕〔前腔换头〕车声啭，人声满，这人流、几步难前。远处几多玩意显，朝前去，朝前去，已无几处容身段。直将人、拥到后跟惦。买的人也欢，卖的人也欢。左右圈圈，左右圈圈，扔多套少，直教笑客一直玩。
〔余音〕〔尾声〕平时闲下常来转，逢盛会能常开面，将会烦愁情绪删。

--------------------------------------------------
16讲作业
G6.兰意嫣然
〔南黄钟•画眉序〕春
叹春光，尽挽余红满芬芳，任酣歌恒舞，试学何妨。自旋得身影铿锵，孰把那琵琶弹唱。醉中犹是周公蝶，神飞太虚千丈。
二、试制〔越调•酒旗儿〕作品一首。
〔越调•酒旗儿〕舞娘
莲步身姿窈，粉面鬓云高。
刹那芳华广袖抛，舞动花枝扫。
酒著杯停（空）寂寥，月中仙渺，
不如眼底人娇。

〔越调·酒旗儿〕舞娘
二八芳华好，两袖暗香飘。粉面桃腮身窈窕，舞动花枝扫。洒著杯停(空)寂寥，月中仙渺，不如眼底人娇。

-----------------------------------------------------
小渔村元曲研一期第十七课作业
谱式∶〔南正宫•玉芙蓉〕春
平平去上平△，入去平平上△。
桥头嫩柳闲，室外花苞满。
去平平去上，去上平平△。
踏青随客转，笑语连连。
平平入去平平去△，平平去平平去平△。
春风欲渡芙蓉面，sao人尽将辞赋研。
平平去，平平去平△。
教人爱，风筝漫天。
去平平、去平平上去平平△。
日西斜、落霞红染遍江南。

-----------------------------------------------------------
小渔村元曲研一期第十八课作业
〔般涉调•哨遍〕踏春
                                ——兰意嫣然
〔哨遍〕近日晴光无限，棉服已被单衣换。况已春意阑珊，绿杨里，影下秋千。暖风间、携朋呼伴，纳笑招欢，五六人相伴。处处繁花开遍，清幽不断，此去随缘。海棠十里绽娇颜，杨柳依风弄缠绵。尘露粘衣，薄雾拂阳，黛屏蜿蜒。
〔幺〕蔼蔼青山，春繁路窄花枝蔓。多少胜迹疑难，早已经、沧海荒田。只有那，古丘静静，流水潺潺，拟把辉煌显。任那春风几度，流年似水，一去难还。暗憔悴倦客江南，不忍听急管繁弦。唯留那，双燕呢喃。
〔耍孩儿〕空中已是风筝满，追逐争相渐远。迎风振翅若青鸾，祈福纳愿应添。任它多少不如意，尽与飞鸢上九天。遥相看，风轻云淡，丽日飞烟。
〔幺〕牵绳引线儿童转，甜糯浓音细软。也随春日竞东风，难分姹紫青蓝。又将梢上香来嗅，却使花飞满地残。芬芳遍，清风阵阵，树影斑斑。
〔三轻拂水，弄丝烟。嫩黄匀遍黄莺啭。驰芳绿野恣春意，以入遥山柳岸边。闲游遍，潺潺流水，淡淡溪烟。
〔二煞〕应载酒，细寻前，层林应送斜阳远。萋萋芳草黄昏乱，淡淡流云燕舞闲。芳春绚，水萦新带，榆缀古钱。
〔尾〕乘雅兴，赋雅笺，天涯芳草迷归岸，莫待南风趣意减。

-------------------------------------------------------
小渔村元曲研一期第十九课作业
(南南吕·南罗江娇带北金字经)几年未归家
(香罗带)今朝玉境圆，江南数年。青丝已斑年岁添，几杯清酒欲开言也。伤怀笛怨，笙歌夜阑，依依诉说当日缘。
(一江风〕几里山峦，数户庭园，云栋雕栏遍。桥头绿水闲，花枝翠鸟怜。柔情付此间。〔步步娇)每每来相伴。
(金字经)每每来相伴，路遥人未还，点点归心好梦研。研，思潮涌万般。西窗畔，燕鸿征路迁，燕鸿征路迁。

〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕分别
多情变却无情汉，秋成半，月成残。终成陌路生人面。话语休，清泪流，噎难咽。
〔带过〕空惨愁颜，度日如年。（感）井梧寒，（看）萧菊残（坐）小庭轩。当年少日，夜饮朝欢。遇狂朋，邀怪侣，竞流连。〔带过〕懒调弦，莫啼鹃，新词未谱酒当前。纵有柔情千万种，何及大醉晓风间。

-------------------------------------------------------
小渔村曲研一期第21讲作业：
兰意嫣然
试制〔南仙吕•皂罗袍〕《咏春雨》
踏路春光将半，正飞檐滴沥，雾霭披纷。杨柳莺啼啭轻烟，楼台燕筑临花苑。远山含翠， 娇花尽研。飞红无数，桐阴冷残，三朝未得晴光现。

===========================
第三部分：毕业答卷
小渔村一期曲研班毕业答卷
学号： 网名：兰意嫣然
一、简答题
简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
思想内容
答：《感天动地窦娥冤》是中国古代悲剧成熟的标志和中国古代悲剧的典范作品。窦娥一生的遭遇充分反映了当时社会的黑暗，人民共同的不幸，尤其是妇女的不幸。窦娥在短短的一生中，遭到失母丧夫的打击、高利贷的毒害、泼皮流氓的欺压、贪官污吏的毒刑和判决，种种不幸和灾难吞噬了她的青春和生命，交织成了“惊天动地”、悲惨无比的大悲剧。窦娥的内在信念与社会现实之间不可调和的矛盾冲究则构成其悲剧的深层结构。窦娥因父亲借了高利贷无法偿还，被卖给蔡婆做童养媳，平时倍受蔡婆的虐待，但她对蔡婆仍是以礼相待。蔡婆轻易地答应张驴儿父子的逼迫，但窦娥各种理由劝阻蔡婆并义正词严地拒绝了张驴儿的无理要求和调戏。即便遭到张驴儿“毒死公公”罪名的逼迫，窦娥也严词拒绝，甚至几次遭到毒刑、受尽折磨仍不肯屈招。然而，一旦贪官要严刑拷打蔡婆，她就甘愿自己承认死罪也不让蔡婆受刑。在押赴刑场斩首时，她首先想到的不是自己的不幸和冤屈，而是担心蔡婆看见她披枷带锁感到伤心。
艺术特色：作品在艺术上，体现出现实主义与浪漫主义风格的融合。作品用丰富的想象和大胆的夸张，设计超现实的三桩誓愿的情节，运用了浪漫主义手法，显示出正义的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了广大人民伸张正义、惩治邪恶的愿望，也反衬出社会的黑暗。这是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。从人物的形象塑造看，他在杂剧里塑造了一批栩栩如生、性格鲜明的人物形象，为元杂剧的人物画廊增添了色彩。从结构布局看，关汉卿善于紧扣作品的主题，采用环环紧扣和步步进逼的结构手法设计场面和安排人物。从语言运用看，语言大都从有利于演出和观赏着眼，追求自然质朴、真切美听的风格。
窦娥悲剧产生的根源：
纵观全剧，蔡婆这个人并不值得同情，窦娥对她却处处按照孝道来对待。她可以恨具体的蔡婆，却得对抽象的蔡婆全心尽孝。一个满脑子孝道、贞节等伦理观念的善良女子被一个大力提倡孝道、贞节的社会所迫害致死，这才是窦娥的悲剧所在。对既有的观念坚信不疑并竭力照此去做，但这种信念及其实行者却为现实所不容，悲剧主体不能、也不愿放弃这种信念，这才是窦娥悲剧的深层原因，也是她与现实发生不可调和的矛盾冲突，而遭到现实无情打击的根本所在。
归纳：
⑴封建礼教的束缚与毒化。
⑵高利贷重利盘剥。
⑶元代社会的黑暗。
  
2.简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵。
答：《牡丹亭还魂记》具有鲜明的浪漫主义特色，作者热情奔放地赋予“情”以超越生死的力量。除了有深刻的思想内涵外，其艺术成就也是非常卓越的。贯穿整个作品的是杜丽娘对理想的强烈追求，杜丽娘经历了现实、梦幻与幽冥三个境界，这显然是作者幻想的产物。作者借用三种境界的艺术对比来表达理想和思想，用梦幻和幽冥反衬出了现实的残酷。其次，艺术构思具有离奇跌宕的幻想色彩，使情节离奇，曲折多变。再次，从“情”的理想高度来观察 生活和表现人物。 二是在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，发掘人物内心幽微细密的情感，使之形神毕露，从而赋予人物形象以鲜明的性格特征和深刻的文化内涵。 三是语言浓丽华艳，意境深远。全剧采用抒情诗的笔法，倾泻人物的情感。另一方面，具有奇巧、尖新、陡峭、纤细的语言风格。
汤显祖的《牡丹亭还魂记》与前人的作品相比，至情化身的是杜丽娘形象，在作品中呈现出“生而有情，因情成梦”的生命存在状态，这种深厚、真挚而坚定的情感，使杜丽娘的形象绽放出思想解放与生命自由的人性主义光辉。自幼在严苛管教与约束中成长的杜丽娘，虽然鲜少与外界接触，但来自书籍中男女相恋的故事，仍然使杜丽娘这位青春少女，因憧憬爱情这一自然情感而萌动春心。由此可见，封建礼教统治下的封闭式教育，妄图压制摧残人的天然欲望的目标，在人性光辉的照耀下是很难达成的。作品中流露的女性生命意识，不仅造就了杜丽娘青春意识与情感意识的觉醒，更是在杜丽娘的精神世界引发动荡，促使丽娘走上打破封建礼教束缚、追求自由爱情的个性解放之路。汤显祖人文主义情怀的体现，正是随着杜丽娘对爱情不懈追求而逐渐深刻的。如果汤显祖仅仅将杜丽娘塑造成偶然“慕色怀春”的少女的话，恐怕《牡丹亭还魂记》的艺术高度将会大打折扣。杜丽娘最可贵之处就在于即使肉身已死、香消玉殒，但仍在死后执着地寻觅、追求自己所坚持的爱情理想。汤显祖再次用超现实的浪漫主义表现手法，讴歌了生而死、死而生，超越生死的爱情理想，而这一爱情理想正是对其所推崇的人文精神的最佳诠释。

3.简述《西厢记》的艺术特色
答：作为剧本，《西厢记》杂剧表现出的舞台艺术的完整性，达到了元代戏曲创作的最高水平。其主题思想批判封建礼教和门阀婚姻意识，歌颂青年男女自由而真挚的爱情，表现“愿普天下有情的都成了眷属”的爱情理想。
《西厢记》艺术上的最大特色，是运用“寓庄于谐”手法，刻画莺莺、张珙、红娘、老夫人四个面目各不相同的喜剧性典型。莺莺是有情跟无情的碰撞，张生是真诚与痴狂的矛盾，红娘是机灵幽默的结合，老夫人是动机跟效果的冲突。 第二大特色是情节波澜起伏，曲折多变。第三大特色是除了饱满的故事、立体的人物和明确的主旨外，《崔莺莺待月西厢记》的唱词也十分突出，文辞优美，诗意浓郁，读起来就如同一首首曼妙至极的抒情诗。《西厢记》始终以它犀利的思想锋芒和瑰丽的艺术魅力，在中国文学史乃至人类生活中产生巨大的影响，具有极高的艺术价值。


4.简论马致远的《汉宫秋》
答：《汉宫秋》全剧4折1楔子，主角汉元帝，当他受匈奴威胁，被迫送爱妃王昭君出塞和亲的故事。 作品的主题描写了汉元帝对王昭君的爱情，同时，又写出了王昭君对祖国的感情，并把这两方面的描写交织在一起。此外还批判了封建社会昏庸无能的文武百官，痛斥他们存大敌压境时的怯懦态度；批判了他们在太平时可以共享太平宴，国难时却不如一个女子。
这个剧本的创造，抒发了反对民族压迫的感情，当时正处在民族压迫极为严重的元代，因此，这个剧本富有现实意义。其艺术特色鲜明，结构精妙。第一折写王昭君不肯向毛延寿行贿，被点污图像，发入冷宫。可是汉元帝在一次巡宫的时候，听到她的琵琶声，发现她是一位容貌出众、多才多艺的女子，对她产生了强烈的爱情。这一节气氛欢快，元帝与昭君沉浸在幸福之中。
第二折和第三折写毛延寿把美人图献给了匈奴呼韩邪单于，于是呼韩邪以武力威胁汉朝，强迫汉王朝交出王昭君。汉元帝本来坚决不让王昭君出塞，无奈文武大臣都怯懦无能、畏刀怕箭，没有人敢带兵去抵抗匈奴，也想不出任何抗击匈奴的计策。最后汉元帝只好到灞桥为昭君饯行，眼睁睁看她被匈奴使者带走。
第四折的构思非常巧妙，作者让汉元帝做了一个梦，梦见昭君从匈奴逃回汉宫，但他还没来得及与昭君细诉衷肠就被大雁的叫声惊醒。于是，他徘徊于殿前，对着大雁淋漓尽致地倾诉了极度苦闷忧伤的感情。
这种写法，首先是为汉元帝思念昭君提供了一个典型的环境。作者选择的时间是秋天的夜晚，地点是萧条冷落的深宫。作者别具匠心地引来一只失群的大雁，雁声哀哀，给静的环境增加动的因素，从而渲染出更加静的秋的气氛。深宫荒凉，雁叫凄厉，与人物的精神状态完全融合在一起，环境对人起到了很好的衬托作用。
其次，由于一只大雁突然惊破了汉元帝的幽梦，使这一折极其简单的故事情节有了发展变化，郁积在汉元帝心中的潮水般汹涌澎湃的感情也有了一个具体的发泄对象。再次，大雁不仅是构成环境的一个重要因素，而且还起了象征的作用。由于作者的选择和安排非常恰当，在叙事和抒情的基础上适当地融进了一些象征的成分，这样就以含蓄委婉的方式表现了异常丰富的内容，发人深省，耐人寻味，给读者留下了广阔的想象余地。
《破幽梦孤雁汉宫秋》唱腔优美。它在唱词中所表现的辽阔、深远、粗犷的塞北风光以及在画面中所渗透的怀念和忧伤，形成了唱词意境的独特风格，堪与《崔莺莺待月西厢记》中唱词细腻、优美、明丽的意境相媲美。


二、 填空题
1.中国戏曲的特征可以概括为(综合性)、(程式性)和(虚拟性)。
2.唱、念、做、打是中国(戏曲)表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。
3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的(古巫古优说)，此外还有印度(梵剧说)、(影戏傀儡戏说)、(原始歌舞说)、（宗教仪式说）等观点。
4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练(俗乐乐工)的机构，对唐代歌乐乃至后世(戏曲)的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为(梨园子弟)。
5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做(寻常熟事)一段，名曰艳段；次做(正杂剧)，通名为两段。”
6.院本是金代所流行的一种(戏曲)形式。“院本”指行院艺人的(演出)脚本。院本是(宋杂剧)与(元杂剧)之间一个非常重要的过渡。
7.南戏是公元12世纪在南方(温州)等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。
8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括(小孙屠)、(张协状元)和(宦门子弟错立身)。
9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事(剧本)和(话本)的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。
10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是(琵琶记)、(荆钗记)、(白兔记)、(拜月亭)、(杀狗记)。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有(刘知远诸宫调)、(董解元西厢记)诸宫调和(天宝遗事诸宫调)。
11.元杂剧剧本体制为(四折一楔子)。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（关汉卿）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（白朴）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实甫）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（孟称舜）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪升）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。
12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临川派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（牡丹亭）、（紫钗记）、（南柯记）、（邯郸梦）。明代南戏四大声腔是指（昆山腔）、（弋阳腔）、（海盐腔）、（余姚腔）。
13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（枕中记），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（浣纱记）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。  
14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（立主脑）、（减头绪）、（密针线）、（审虚实）的主张。  
15.唐代白居易的（长恨歌）和陈鸿的（长恨歌传），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（梧桐雨），明代屠隆的（彩毫记）、吴世美的（惊鸿记），清代洪升的（长生殿）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。  
16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮簧）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（花鼓）、（滩簧）、（采茶）、（秧歌）、（道情）等。  
17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（弋阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。  
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚白）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。  
19.南府和昇平（清代）掌管宫廷戏曲演出活动的机构。四大徽班指（三庆班）、（四喜班）、（和春班）、（春台班）。  
20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（清丽）与 （豪放），元曲曲文分（本色）和（当行）两派。曲的对仗共有（合璧对）、（连璧对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（鸾凤和鸣对）、（重叠对）、（同韵对）、（两韵对）、（律句对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡
　　元·马致远
　　睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!
　　①“南吕”是（宫调），“四块玉”是（曲牌），“马嵬坡”是（标题）。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C )
　　A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。
　　B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。
　　C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。
　　D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。
　　
2.〔双调•沉醉东风〕重九
　　元·关汉卿
　　题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒②。
　　注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。
　　①这首元曲主要使用的修辞手法是（用典）和（比喻）两种。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是( C )
　　A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。
　　B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。
　　C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。
　　D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。
　　
3.〔双调•水仙子〕重观瀑布
　　元·乔吉
　　天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
　  ①此曲的开头运用了（嫏嬛记）的神话传说。
　　②对此曲的赏析，恰当的一项是( B )
　　A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。
　　B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。
　　C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。
　　D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。
　　③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。


4.〔双调•拨不断〕叹寒儒元·马致远
叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！
①此曲主要运用了（顶针续麻）修辞手法
②对此曲的赏析，恰当的一项是( A )。
A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。
B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。
C.作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。
　
四、写作题
1.请修改第十四课〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕作业，题目不限，韵部自选！正确书写（宫调、曲牌、题目） 标题，限用《中原音韵》。
〔南仙吕入双调•步步娇〕伞
作者：兰意嫣然
自有三千年来去，纸伞初成处，云妻手艺初。感起亭台，意得荷助。骨棒起支撑，油纸初来组。
〔江儿水〕蓄有深情在，雅意趋。学文绉把诗词赋，学泼淋将山川予，学淑丽点胭脂许。多少江南客路，笑语悠悠，扣动心弦稍杵。
〔北双调•清江引〕嶙峋瘦骨天地舞，美满吉祥寓。晴时撑赤阳，阴日遮风露，身含美人香半缕。

绝谷画蝶1

紫璇曲研一期作业汇总
=======================
第一部分:5次练笔
第一次练笔
一、试制一首〔商调•满堂红〕。 (宫调、曲牌、题目)，韵书参照《中原音韵》。
谱式：×平×仄仄平平△，也波平△。×平×仄仄平平△，也波平△。×××仄平平去△，也波去△。仄平平△，仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。
【北商调.满堂红】春
制曲/紫璇
春风得意柳萦怀，也波怀。桃花杏蕊引蝶来，也波来。娇态媚态逍遥态，也波态。踏青徘，赏花开，醉云猜。悠闲自在笑凝腮。

第二次练笔
试制一支〔越调•寨儿令〕 (宫调、曲牌、题目)，
韵书参照《中原音韵》。谱：×仄平△，仄平平△，×平仄平平厶平（上）△。×仄平平△，×仄平平△，×仄仄平平△。仄×平、×仄平平△，仄×平、×仄平平△。×平平仄仄▲，×仄仄平平△。平△，×仄仄平平△。
〔越调•寨儿令〕春院
制曲/紫璇
桃蕊香，杏花芳，微风绕窗春景长。粉黛梳妆，紫燕栖梁，唯有小孙忙。荡秋千、折柳飞扬，跳皮筋、尘土飞扬。鸡飞柴垛上，狗跳院墙旁。藏，猫卧苑亭央。

第三次练笔
试作一支〔双调•水仙子〕，韵书参照《中原音韵》。（出题人：天香）
谱：×平×仄仄平平，×仄平平×厶平。×平×仄平平去，平平×厶平（上），(仄)平平、×仄平平。×平厶，×仄平（上），×仄平平。【双调.水仙子】闹春容
制曲/紫璇
水光山色蕊葱茏，云气春风柳郁浓。烟波野景兰香梦，花枝手里捧，(小)孙儿、嬉戏廊蓬。追蝶奕，撵雀匆，欢闹春容。

第四次练笔
曲牌：〔仙吕•太常引〕小令用。有〔幺篇换头〕，须连用。
谱：×平×仄仄平平△，×仄仄平平△。×仄仄平平△，××仄、平平厶平△。 〔幺篇〕×平×仄，×平×仄，×仄仄平平△。×仄仄平平△，××仄、平平厶平△。
〔仙吕•太常引〕赏春光
制曲/紫璇
清风拂面柳枝扬，小路尽徜徉。惬意赏春光，真乃是、芬芳逸香。
【幺篇】桃红精致，玉兰慧雅，阆苑雀儿藏。水畔戏鸳鸯，莫非是、桃源梦乡。

第五次练笔
（出题人：浪淘沙）〔仙吕•后庭花〕小令兼用，小令必须按谱用平韵。
谱：×平×仄平△，×平×厶平△。×仄平平厶▲，×平×厶平△。仄平平△，×平×厶，×平×厶平△。
〔仙吕•后庭花〕戏水
制曲/紫璇
春花婉美葱，湖光潋滟风。垂柳悠悠动，游鱼隐隐匆。小桥东，孙儿游戏，开心浓意中。

===============================
第二部分：20次课后作业

小渔村元曲研一期作业第一讲作业：
谱式：〔南黄钟•画眉序〕（摘自《钦定曲谱》）
去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去入平平△。去平入平上平平，入上去平平平去△。去平平去平平入，平平去平平去△。
【南黄钟•画眉序】醉春晖
曲/紫璇
醉春晖，鹊鸟登枝舞芳菲。赏香蝶寻蕊，觅食莺飞。闹春海棠满坡香，适水翠英临溪媚。踏春湖岸迎风疾，青山丽怡情寄。

谱式：〔仙吕•醉中天〕（摘自《北曲小令参考谱》）
×仄平平厶△，×仄仄平平△。×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。
【仙吕•醉中天】情意
曲/紫璇
春暖花香媚，垂柳荡枝飞。小院桃红蜂吻迷，又一痴情戏。感叹红尘福兮，今生情意，相牵相伴相依。

--------------------------------------
第二讲作业：
谱式：〔南仙吕•鹧鸪天〕（摘自《钦定曲谱》）
去上平平去上平△，入平平去入平平△。平平去上平平上，入上平平上上平△。 （前腔换头）平去上，去平平△，上平入去上平平△。平平入上平平去，入去平平入上平△。
【南仙吕•鹧鸪天】夏游
曲/紫璇
夏赏松山夏赏池，石阶云路石阶梯。谁家俏女you姿美，客野游郎伟影奇。【换头】凝望远，静观低，远山碧水远山怡。清风席卷花香绕，拾趣风华极岭迷。
谱式：〔越调•酒旗儿〕
×仄平平厶△，×仄仄平平△。×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。
【越调•酒旗儿】陶醉
曲/紫璇
绿水蓝天绘，碧海白云飞。野岭花香陌翠微，曲径通祥气。芳草连天碧辉，自然风韵。怡情陶醉芳菲。

--------------------------------------
第三讲作业：
谱式：〔南南吕•懒画眉〕（选自《钦定曲谱》）
去入平平上平平△，上入平平平去平△，去平×去去平平△，入去平平去△，×去平平平去平△。
〔南南吕•懒画眉〕相思
制曲：紫璇
一袭春风惹心奇，几曲琴音寻梦知，去年谋面莫回归，感叹荧屏谊，谁又相思千万回。

谱式：〔双调•太平令〕（摘自《北曲小令参考谱》）
×仄×、×平×去△，×××、×仄平平△，×××、×平×去△，××仄、×平×去△。仄平（上）△，仄平（上）△，仄平（上）△，×××、×平平去△。
〔双调•太平令〕闲游
制曲：紫璇
碧水中、湖光瑞气，青山上、美景芳菲，斜阳里、彩霞艳丽，翠柳下、佳人妩媚。(醉赏)舞痴，曲吉，意喜，更妙处、琴音飘逸。

------------------------------------------------
第四讲作业：
谱式：〔南仙吕入双调•字字双〕
上去平平去平平△，平去 △。入平入入上平平 △，平去△。平平去入入平上△，上去△。上去平平去平去 △，平上 △。
【南仙吕入双调•字字双】醉春光
制曲/紫璇
野陌兰花溢清香，齐放。集花集蜜美芬芳。欢畅。孙儿戏剧觅蝶赏，有样。我醉春光意难忘，心畅。

谱式：【黄钟•昼夜乐】
×仄平平仄仄平△，平平△，平平仄、×仄平平△。××仄、平平去上（平）△。平平仄×平平去△，仄平平、仄仄平平△。仄仄平△，×仄平平△，×仄平平△，仄仄仄、平平去△。   
〔幺篇〕 ×平 ∧×平∧平去上（平）△，平×△，平×△，平××、仄仄平平△。仄仄×、平平去上△，×平仄×平去平△，×平×、仄仄平平△。×仄平平△，×仄平平△，仄仄仄、平平去△。

------------------------------------------
【黄钟•昼夜乐】夏雨绵绵
制曲/紫璇
夏季绵绵细雨飞，云追，云追戏、放眼山威。悬崖壁、青松傲直。犹如巨人岿然于世，笑苍穹、百态千奇。柳岸依。碧草芳菲，碧草芳菲，养眼处、荷塘醉。
〔幺篇〕情怡情怡娇媚蕊，威仪，娴妃，娴妃俏、粉黛红衣。翠叶摇、珠璇玉水，谁家靓女柔姿步移，伞高举、小径情迷。一曲涟漪，一曲涟漪，更惬意、清香气。

---------------------------------------------
第五讲作业：
谱式：〔南南吕•一剪梅〕 （选自《钦定曲谱》）
入去平平去上平△，平去平平△，平去平平△，平平平上去平平△，平去平平△，上去平平△。
〔南南吕•一剪梅〕花池美人
制曲/紫璇
一片花池趣美娇，头上巾飘，身上香飘。黄蝶飞起墨蝶邀。人又妖妖，影又妖妖。

谱式为：〔正宫•白鹤子〕（选自《元人小令格律》）
×平平仄仄▲，×仄仄平平△。×仄仄平平▲，×仄平平去△。
〔正宫•白鹤子〕雨荷
制曲/紫璇
云游风闷热，雨润水清凉。
碧叶玉珠光，粉蕊银丝亮。

----------------------------------------------------------
第六讲作业：
谱式：〔南仙吕•桂枝香〕（选自《钦定曲谱》）
平平平去△，××平去△。入上上入平平，去去平平平去△。平平去上，平平去上，平平平去△，平平平去△。仄平平△，去上平平上，×平去去平△。
〔南仙吕•桂枝香〕
制曲/紫璇
孙儿休假，爷孙掐架。击鼓伐木浇花，射箭登山描画。(怕)人人笑傻，(怕)人人笑傻，邻居牵挂，亲朋牵挂。(怎知)瑞祥家，抱膝儿孙福，鸿堂运气佳。

谱式：（选自《北曲小令参考谱》）
〔中吕•普天乐〕小令兼用。
谱式：仄平平，平平厶△。×平×仄，×仄平平△。×仄平，平平仄△。×仄平平平平厶△，仄平平、×仄平平△。××仄平（上），×平××，×仄平平△。
【中吕•普天乐】暑愁
曲/紫璇
艳阳高，晴空灿。熏风湿热，骤雨潮烦。困鸟闲，炎蝉叹。粉黛愁眉楼窗看，远山边、薄雾林间。(茫然的)白云卷卷，(惆怅的)青禾倦倦，(惊叹的)碧水环环。

--------------------------------------------
第七讲作业：
谱式：〔南双调•锁南枝〕（摘自《钦定曲谱》）
平平去 ，去入平△，平平上平平上平△。去平平入平平，入去平平去△ 。平上平，平去上△。上平平，去平去△。〔前腔换头〕平平上平去△，平平去上平△，入去平平平去，平上平去平平，去去平平去△，平上平平去平△，上平平句，去平上△。
〔南双调•锁南枝〕骨肉亲情
曲/紫璇
厅堂笑，卧室喧，儿孙满堂陪老年。绕膝家合平安，骨肉亲情愿。新手机，微信转。(孙子)几回眸，(奶奶)更心善。〔前腔换头〕公园领晨练，家乡带午川，一日三餐花样，谁晓香味迎鼻，更要汤汁恋，风雨中情婉娴，岂知缘，莫空侃。

谱式：〔商调•满堂红〕
×平×仄仄平平△，也波平△。×平×仄仄平平△，也波平△。×××仄平平去△，也波去△。仄平平△，仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。
【商调•满堂红】.太阳山
曲/紫璇
太阳山下太阳山，也波山。
太阳山上太阳丹，也波丹。
天绚地绚秋光绚，也波绚。
八方天，四边田，九州园，
枫红锦绣脉连绵。

----------------------------------------------------
第八讲作业：
谱式：〔南羽调•胜如花〕（摘自《钦定曲谱》）
平平去，平去平△，上去平平入上△。入平平、去上平平，上平平、平平去上△，去平去平平平去△。平入平、平平上平△，去入平、平平上平 △。去上平平△，去平平平去△，平平去、平平平去△。去平平、上去平平△，去平平、上去平平△。
〔南羽调•胜如花〕松山寄情
曲/紫璇
松山上，空气吹，曲径通幽陌美。笛声柔、意美知谁，蕊芳菲、青葱似水，更香味盈盈欣慰。晴日来、蝶儿喜飞，翠玉悠、蜂儿吻飞。却想徘徊，唯怡情风瑞，天边望、云游霞丽，愿红尘、喜乐相陪，愿红尘、喜乐相陪。

谱式：〔正宫•醉太平〕（摘自《元人小令格律》）
×平仄平（上）△，×仄平平△，×平×仄仄平平△，×平仄平（上）△。×平×仄平平厶△，×平×仄平平厶△，×平×仄仄平平△，×平去上（平）△。
〔正宫•醉太平〕.贺渔舟姐姐八十大寿
曲/紫璇
渔村彩旗，曲苑新衣，贺渔舟福禄双奇，八十寿礼。诗词曲赋真情意，风花雪月常依偎，琴棋书画尽霞辉，岂能不喜。
举尊贺喜，吟曲填奇。颂渔舟建校辛疲，师生谢礼。披星戴月诗情寄，和风细雨词文起，莺歌燕舞曲心怡，岂能不喜。

----------------------------------------------------
第九讲作业：
谱式：〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕
〔香罗带〕平平去去平△，平平去平△。平平上平平去平△，上平平上去平平△也（格）。平平入去▲，平平去平△，平平去入平去平△。〔一江风〕上上平平△，去去平平△，平去平平去△。平平去上平△，平平去上平△。平平去上平△。
〔步步娇〕上上平平去△。   
〔金字经〕上上平平去△，去平平去平△，上上平平上去平△。平△，平平上去平△。平平去△，去平平去平△，去平平去平△。
〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕中秋寄情
曲/紫璇
中秋放假回，心情放飞。花儿美西风戏吹，柳儿悠北雁南飞也。风香吉桂，云怡丽葵。池塘更觅莲翠妃。
〔一江风〕小岛芳菲，大路欣怡。沉醉丰收季。山坡脆果肥，田园稻草奇。溪流翠柳依。
〔步步娇〕几许悠悠意。
〔金字经〕几许悠悠意，望家乡韵迷，曲迤山峰倚翠怡。怡，苍松挺且威。还须寄，故乡祥瑞辉，故乡祥瑞辉。

谱式：〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕
×平×仄平平去△，××仄、仄平平△。×平×仄平平去△。×仄×▲，平厶平（上）▲，平平去△。 〔带过〕
×仄平平△，×仄平平△。仄平平▲，平仄×▲，仄平平△。×平仄×▲，×仄平平△。仄平平▲，平仄仄▲，仄平平△。 〔带过〕
仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。×仄×平平去上（平）▲，×平×仄仄平平△。
〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕中秋感怀
曲/紫璇
中秋望月思亲泪，寻孙念、盼儿迷，口含月饼荧屏觅。(欢喜)儿媳说，(高兴)儿子喜，(惬意)孙儿戏。
〔带过〕笑脸绯绯，情意依依。(阖家团圆)暖心扉，(幸福安康)和气围，(儿孙满堂)笑容怡。心情惬意，梦幻迷离。醉云飞，寻月媚，望星辉。
〔带过〕(夜半)梦儿陪，(清晨)唤孙回，丝丝缕缕念亲归。无奈天涯星灿绮，可怜海角月圆依。

---------------------------------------------
第十讲作业：
谱式：〔南越调•山麻秸〕（摘自《钦定曲谱》）
平平去上△，去去入平平，平平平去△。去上平平，去平去平平△。平去△，去平平上，○○平平平去△。上平平上，上平平入，平上平平△。
〔前腔第二换头〕第六句上一下四句法。
平去△，上入上平△，去上平入入，入平平去△。入上平平，去平上平平△。平平△，上平平入，○○平平平去△。上平平去△，去平平去，平去平平△。
〔前腔第三换头〕第七句上一下四句法。平平△，去入平，平平去，平入平平，○入去平平△。去上平平，去平上平平△。平平△，去平平去，平平平去△。上平平上，去平去入，平去平平△。
说明：谱式中标有“○”处，是此板眼处可加衬字。
〔南越调•山麻秸〕至亲陪伴
曲/紫璇
深秋夜矣，叹陋室清清，轻愁难寐。父母年衰，却情更寒凄。心碎，痛心疾首，(然而)何时康寄。几多欢语，偶然亲食，些许光曦。
〔二换头〕惭愧，可惜少陪，念母亲孤独，一时知罪。只有相陪，尚虽远忧悲。相依，晓知亲寞，(方可)亲情浓系。彼时宽慰，孝心慈惠，恩义情怡。
〔三换头〕方知，岁月匆，年光逝，时日平平，(莫)错恨存遗。万水千山，却心暖相依。情痴，梦魂缠绕，云天飞寄。守亲端水，细心喂食，情意芳菲。

-----------------------------------------------
第11讲作业：
一、试制〔南黄钟•画眉上海棠〕
谱式：
〔画眉序〕去平平△，去入平平去平平△。上平平平上，去去平平△。平平去上去平平，入入入平平平上△。〔月上海棠〕平平去△，平去平平，上平平去△。
南黄钟•画眉上海棠〕丽日心情美
制曲/紫璇
鹊儿飞，丽日枝头叫情依。给花容扑粉，意气增辉。忙夸耀脸笑绯红，急嘚瑟心欢优美。
〔月上海棠〕登山醉，枫丽霜娇，苇柔寒媚。

二、试制〔南黄钟•画眉昼锦〕
谱式为：〔画眉序〕平上去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去去平平△。平去上去去平平▲，入入入上平平上△。〔昼锦堂〕平平去△，＋去平平，上平平去△。
〔南黄钟•画眉昼锦〕岁月匆匆
制曲/紫璇
〔画眉序〕原野刺风吹，遍岭芦花浅徘徊。叹浮云缥缈，乱絮纷飞。遥望喜万世神奇，祝福乐九州旖旎。
〔昼锦堂〕何知趣，年岁悠匆，野川游戏。

--------------------------------------------------
第12讲作业：
谱式：散套〔南黄钟•啄木儿〕
平平去，平去平△，×去平平平去上△。去去平、○去上平平，上上、去平平上△。○○去上去上平平去△，平平上平平平去△。○○上上平平平去平△。
〔前腔〕平平去，平去平△。×去平平平去上△。去去平、○去上平平，上上、去平平上△。○○去上去上平平去△，平平上平平平去△。○○上上平平平去平△。
〔玉抱肚〕＋平平上△，上平去平平去平△。＋平平去上平平▲，＋平平去去平平△。平平去上平平△，＋去平平去去平△。
〔滴溜子〕平×上，平×上，去入去上△；上平去，上平去，去上去平△。去平△，
○平平上。平平去上×△，平去×△。上入平平，平××平△。
〔馀文〕平平仄×平平仄△，仄平仄仄仄平平△，仄仄平平平仄平（上）△。

散套〔黄钟•啄木儿〕山村小院
曲/紫璇
黎明至，薄雾飞，狗吠莺鸣烟气起。看树梢、(喜)鹊与黄鹂，美美、甚怡情矣。(山村)丽景秀美田园寄。清风婉约枝头戏。(更有)小草迎风摇曳兮。
〔前腔〕阳光照，清露微。喜气盈盈神气美。饭后观、(小)院里花坛，美美、更怡情矣。(花儿)绽蕊露水蝶儿醉，开花蕊香蜂儿醉。(更有)小鸟园中欢叫飞。
〔玉抱肚〕孙儿玩水，几回去来才见归。拍球球笑得眉飞，跳绳绳累的神吹。蔫蔫要得香梨，怎奈香梨被弟追。
〔滴溜子〕回头跑，回头跑，弟吃不得；转身去，转身去，弟找豆吃。不知，(快)中午矣。青葱拌米稀，红肉吃。惬喜熏香，双孙醉迷。
〔馀文〕红尘作伴逍遥世，满堂喜乐醉芳菲，岁月匆匆恬静美。

-----------------------------------------------
第13讲作业：
谱式：〔北中吕•醉春风〕
〔醉春风〕×仄仄平平▲，×平平（上）去上（平）△，×平×仄仄平×▲，仄▲，仄▲，仄▲。×仄平平▲，×平×仄▲，仄平平（上）去△。
〔幺篇〕×仄仄平平▲，×平平（上）去上（平）△，×平×仄仄平×▲，仄▲，仄▲，仄▲。×仄平平▲，×平×仄▲，仄平平（上）去。
〔喜春来〕×平×仄平平厶△，×仄平平×仄平△，×平×仄仄平平△。平去上（平）△，×仄仄平平△。
〔双鸳鸯〕厶平平△，厶平平△，×仄平平×仄平△。×仄×平平×仄▲，×平平仄仄平平△。
〔喜春来〕×平×仄平平厶△，×仄平平×仄平△，×平×仄仄平平△。平去上（平）△，×仄仄平平△。
〔卖花声煞〕仄仄仄×仄平平△，仄平××仄×上△，仄仄平××平去△。仄仄平平仄平仄△，仄平平仄平平去△。

〔北中吕•醉春风〕瑞雪丰年
曲/紫璇
昨夜雪纷飞，今晨柳竞晖，满城尽是玉沙奇，美，美，美。凇雾情怡，雪人知礼，陌山神醉。
〔幺篇〕欢笑雪山追，怡情凇雾痴，莫非童话梦中寄，绮，绮，绮。仙境神奇，蓬莱灵气，洞天遐意。
〔喜春来〕遥观群岭琼霏系，俯视全城玉景集，凝神遍野雾凇奇。唯妙兮，冰上戏情怡。
〔双鸳鸯〕踏阶回，绕湖徊，谁晓清灵惬意迷。曲赋心中琴音逸，诗词云外韵声依。
〔喜春来〕红尘缄默寒风吹，瑞雪丰年鸿运围，神州静好泰康随。何必矣，笑看景芳菲。
〔卖花声煞〕快意陌上彩霞归，遥思风中日月迹，幻想他年故乡慰。必会烟云散开吉，更能清丽平安瑞。

--------------------------------------------------
第14讲作业：
谱式：〔南仙吕入双调•步步娇〕《钦定曲谱》
去上平平平平去韵，上上平平去韵，平平上去平韵。上上平平句，去入平去韵。入去上平平（或韵或不韵），平上平平上韵。
〔江儿水〕入上平平去，上去平韵。入平去上平平去韵，入入平平平平上韵，入平去上平平上韵。平上平平入去韵，去上平平 ，去去平平平上韵。
〔北双调•清江引〕中平仄中平仄中韵，中仄平平去韵。中平中仄平韵（也可不押），中仄平平去韵，中中仄平平去上韵。

〔南仙吕入双调•步步娇〕梅花
制曲/紫璇
又赏凌霜梅花媚，好景清灵气，神奇浅艳怡。满岭香枝，二目祥瑞。一树与谁迷？难吐相思矣！
〔江儿水〕雪冷香妃绽，(犹如)粉黛兮。日光照与晶莹丽，月色迎来玲珑绮，雪魂醉与无暇美。谁晓人间拾贵，静雅端庄，静静悠然仙蕊
〔北双调•清江引〕朔风傲骨情韵依，雪恋梅花惠。钟情钟意痴，相伴相牵醉，红尘惬兮清丽美。

--------------------------------------------------------
第15讲作业：
谱式：〔南商调•字字锦〕（摘自《钦定曲谱》）
〔字字锦〕平平去上平△，平入平平上△。平平去上平，平上平平去△。上平平△，入去上去平平，平平去去入上平去平△。平平△，平平上入，上平平平去平△。平平去平△，去平平入去△。平入去上平平△，平入去上平去平△，去平平上上△。平平去上上，平去上上，平平上去 ，平平上上 ，平平上上△。平去上平平上上，平平去去△，入去去平平去△。
〔赚〕平上平平△，上去平平去上平△。平平上▲，＋平平去去平平△。去平平△，平平平去平平上△，入上平平平去平△。平平上▲，平平入去平平去△。上平平去△，上平平去△。
〔满园春〕平上去去平平△，上平去去平平△。平平去入平平上，平平去，平平去，平上平平平△。平平去、去平平△。上平平上平△，去平平上平△。上去平平，上去平平，平平去上，平入去去入平平△。
〔幺篇〕〔前腔换头〕平平去、×平上，去平平、上去平平△。上去上平平去上，平平去，平平去，上平上去平平去△。平平平、平去去平平△。上平平上平△，去平平上平△。上去平平，上去平平，平平去上，平入去去入平平△。〔余音〕〔尾声〕平平×仄平平仄△，×仄仄平平平仄△，平仄平平×仄平△。

〔南商调•字字锦〕春日感怀
制曲/紫璇
春风荡柳依，云日松山美。闲心望远山，芳草悠悠翠。赏春晖，只见雨后风和，风和更丽日柳林翠微。菲菲，桃源秀色，粉盈盈清丽怡。曾经醉怡，醉怡春色系。难得翘首云曦，难得翘首云丽曦，奈伤愁久矣。家亲病体养，亲病体养，何时体健，何时友喜，何时酒美。惟盼吾全家老小，团圆惠瑞，祝爱父平安贵。
〔赚〕遥想春归，柳岸青青絮舞飞。亲伤体，卧床难怅泪寒悲。盼亲回，春风抚慰心情美，月朗柔辉慈爱怡。亲情暖，床前欲孝安然意。怎知愁怨，怎知愁怨。
〔满园春〕谁晓夏季迷离，怎知暗季依稀。亲人病疾难康矣，伤心泪，伤心泪，辛苦亲人疲。风云幻、盼天奇。远方儿女归，远方孙女归。想父平安，想父平安，床前护理，迎吉瑞望月思祈。
〔幺篇〕〔前腔换头〕秋风溯、霜英毁，又谁知、冷气徘徊。怎奈几高烧夜晚，消炎退，消炎退，守床老父平安睡。星光寒、窗外夜光凄。想当年景威，念当年景威。惨淡风云，惨淡风云，朝枝父老，何日再望月星辉。
〔余音〕〔尾声〕如今冬去春阳季。老父几时阳光寄，惟愿春风有意兮！
(注：朝枝之年：指八九十岁)

------------------------------------------------
第16课作业：
修改第1讲作业：
谱式：〔南黄钟•画眉序〕
去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去入平平△。去平入平上平平，入上去平平平去△。去平平去平平入，平平去平平去△。
〔南黄钟•画眉序〕醉春晖
制曲/紫璇
醉春晖，戏鸟登枝舞芳菲。看蜂寻香蕊，曼郁莺飞。闹春碧桃满坡香，曲水翠英临溪媚。瑞春湖岸迎风疾，青山丽怡情寄。

修改第2讲作业：
谱式：〔越调•酒旗儿〕
×仄平平厶△，×仄仄平平△。×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。
〔越调•酒旗儿〕陶醉
制曲/紫璇
绿水晴天绘，碧海丽云飞。野岭花香陌翠微，曲径通祥气。芳草连天碧辉，自然欣慰。怡情陶醉芳菲。

------------------------------------------------------
第17课作业：
谱式∶〔南正宫•玉芙蓉〕（谱从钦定曲谱）
平平去上平△，入去平平上△。去平平去上，去上平平△。平平入去平平去△，平平去平平去平△。平平去，平平去平△。去平平、去平平上去平平△。
〔南正宫•玉芙蓉〕春晖
制曲/紫璇
花间戏蕊怡，廊內闻香喜。畅春花逸美，翠柳芳菲。春芽滴翠桃花醉，春花醉人情意痴。春光媚，心情漾飞。逛公园、爱春光柳岸春晖。

-----------------------------------------------
第18讲作业：
谱式：〔般涉调·哨遍〕（谱从刘长年《元曲格律新编》）
〔哨遍〕×仄×平×厶△，×平×仄平平厶△。×仄×仄平平△，仄×平、×仄平平△。×××▲、×平×仄，×仄平平△，×仄×平厶△。×仄×平×仄△，×平×仄，×仄平平△。×平×仄仄平平，×仄×平仄平平△。×仄平平，×仄平平，×平厶上（平）△。
〔幺〕×仄平平△，×平×仄平平去△。×仄×仄平平△，仄×平、×仄平平△。×××▲，×平×仄，×仄平平△，×仄×平厶△。×仄×平×仄△，×平×仄，×仄平平△。×平×仄仄平平，×仄×平仄平平△。×××、中仄平平△。
〔耍孩儿〕×平×仄平平仄△，×仄平平厶上（平）△。×平×仄仄平平△，×平×仄平平△。×平×仄平平仄，×仄×平×仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔幺〕×平×仄平平仄△，×仄平平厶上（平）△。×平×仄仄平平△，×平×仄平平△。×平×仄平平仄，×仄×平×仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔三煞〕平×仄，仄×平△，×平×仄平平仄△。×平×仄平平厶，×仄平平仄仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔二煞〕平×仄，仄×平△，×平×仄平平仄△。×平×仄平平厶，×仄平平仄仄平△。平平厶△，×平×仄，×仄平平△。
〔尾〕×仄×，×仄上（平）△，×平×仄×平厶△，×仄平平去×上△。

〔般涉调·哨遍〕京苑春怀
制曲/紫璇
〔哨遍〕京苑春花俏丽，芳香微醉怡情意。漫步曲径莺飞，赏柳堤、垂柳悠悠。真乃是、如烟佳景，似墨神奇，喜鹊喳喳戏。仙境悠然雅丽，清新俊逸，清shuang迤逦。平湖柳岸赏春光，栈道亭廊阅春晖。惬意芳菲，幻梦霞微，凝神韵美。
〔幺〕绵曲相陪，悠扬伴舞依依醉。一曲终了谁知，又相牵、舞步翩飞。何诧异，神仙日子，魔鬼身肌，怎晓幽灵气。感叹春光明媚，柔情似水，艳曲如痴。风光无限意悠悠，岁月几何怨萋萋。难道怕、劳燕分飞。
〔耍孩儿〕健身广场孙儿觅，脚踏单车炫飞。幼儿三五聚成堆，分享玩具滑稽。童心童气顽皮耍，幼稚幼萌嬉戏追。春风寄，春苗茁壮，梁栋才奇。
〔幺〕强身健体夕阳队，扭胯弯腰压腿。精神抖擞傲春晖，春风得意情飞。花前俏影芙蓉面，树下丽人翠黛仪。童心戏，红尘作伴，岁月相依。
〔三煞〕桃花绽，杏花飞，樱花朵朵流云醉。玉兰似雪飘飘逸，粉黛如霞艳艳绯。花香媚，心驰梦幻，意惬情迷。
〔二煞〕黄鹂唱，喜鹊徊，花香鸟语春光媚。山清水秀风云瑞，柳绿花红日月辉。风光丽，远山锦绣，高树芳菲。
〔尾〕云日天，杨柳溪，悠然自得清新气，飒shuang英姿灿烂喜。

----------------------------------------
第19讲作业：
谱式：〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕
〔香罗带〕平平去去平△，平平去平△。平平上平平去平△，上平平上去平平△也（格）。平平入去▲，平平去平△，平平去入平去平△。
〔一江风〕上上平平△，去去平平△，平去平平去△。平平去上平△，平平去上平△。平平去上平△。
〔步步娇〕上上平平去△。   
〔金字经〕上上平平去△，去平平去平△，上上平平上去平△。平△，平平上去平△。平平去△，去平平去平△，去平平去平△。
〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕中秋寄情
制曲/紫璇
中秋放假回，心情放飞。花儿美西风戏吹，柳儿悠北雁南飞也。风香吉桂，云怡丽葵。池塘更觅莲翠妃。
〔一江风〕小岛芳菲，大路欣怡。沉醉丰收季。山坡脆果肥，田园稻草奇。溪流翠柳依。
〔步步娇〕几许悠悠意。
〔金字经〕几许悠悠意，望家乡韵迷，曲迤山峰倚翠怡。怡，苍松挺且威。还须寄，故乡祥瑞辉，故乡祥瑞辉。

谱式：〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕
×平×仄平平去△，××仄、仄平平△。×平×仄平平去△。×仄×▲，平厶平（上）▲，平平去△。 〔带过〕
×仄平平△，×仄平平△。仄平平▲，平仄×▲，仄平平△。×平仄×▲，×仄平平△。仄平平▲，平仄仄▲，仄平平△。 〔带过〕
仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。×仄×平平去上（平）▲，×平×仄仄平平△。
〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕中秋感怀
制曲/紫璇
中秋望月思亲泪，寻孙念、盼儿迷，口含月饼荧屏觅。(欢喜)儿媳说，(高兴)儿子喜，(惬意)孙儿戏。
〔带过〕笑脸绯绯，情意依依。(阖家团圆)暖心扉，(幸福安康)和气围，(儿孙满堂)笑容怡。心情惬意，梦幻迷离。醉云飞，寻月媚，望星辉。
〔带过〕(夜半)梦儿陪，(清晨)唤孙回，丝丝缕缕念亲归。无奈天涯星灿绮，可怜海角月圆依。

----------------------------------------------------------
第21讲作业：
谱式：〔南仙吕•皂罗袍〕（谱从《钦定曲谱》）去去平平平去△，去平平入入，去上平平△。平上平平去平平△，平平去入平平去△。上平平去，平平去平△；平平平去，平平上平△。平平去入平平去△。
〔南仙吕•皂罗袍〕咏春雨
制曲/紫璇
地润春芽珍贵，看乌云急袭，骤雨纷飞。珠点晶光嫩英菲，银丝亮逸烟波瑞。草坪葱翠，晶灵亮辉；花廊娇媚，银光闪微。山坡树涤茵茵翠。

============================
第三部分：毕业答卷

小渔村一期曲研班毕业答卷
学号：       网名：紫璇

一、问答题
1.简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
答：思想内容：作品通过窦娥一生的遭遇，充分反映了当时社会的黑暗，人民共同的不幸，尤其是妇女的不幸。窦娥在短短的一生中，遭到种种不幸和灾难，吞噬了她的青春和生命，交织成了“惊天动地”、悲惨无比的大悲剧。
艺术特色：在艺术特色上，作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节，运用了浪漫主义手法，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望也反衬出社会的黑暗。
窦娥悲剧产生的根源：
一方面是社会政治悲剧，另一方面是窦娥内在的信念与社会现实之间不可调和的矛盾冲突。一个满脑子孝道的善良女子，被一个大力提倡孝道、贞节所迫害致死，即使蒙受天大的冤屈也不愿放弃这种信念，这才是窦娥悲剧的深层原因。
归纳：
⑴封建礼教的束缚与毒化。
⑵高利贷重利盘剥。
⑶元代社会的黑暗。

2.简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵。
答：《牡丹亭还魂记》具有鲜明的浪漫主义特色，作者热情奔放地赋予“情”以超越生死的力量。除了有深刻的思想内涵外，其艺术成就也是非常卓越的。贯穿整个作品的是杜丽娘对理想的强烈追求，杜丽娘经历了现实、梦幻与幽冥三个境界，这显然是作者幻想的产物。作者借用三种境界的艺术对比来表达理想和思想，用梦幻和幽冥反衬出了现实的残酷。其次，艺术构思具有离奇跌宕的幻想色彩，使情节离奇，曲折多变。再次，从“情”的理想高度来观察 生活和表现人物。 二是在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，发掘人物内心幽微细密的情感，使之形神毕露，从而赋予人物形象以鲜明的性格特征和深刻的文化内涵。 三是语言浓丽华艳，意境深远。全剧采用抒情诗的笔法，倾泻人物的情感。另一方面，具有奇巧、尖新、陡峭、纤细的语言风格。
汤显祖的《牡丹亭还魂记》与前人的作品相比，至情化身的是杜丽娘形象，在作品中呈现出“生而有情，因情成梦”的生命存在状态，这种深厚、真挚而坚定的情感，使杜丽娘的形象绽放出思想解放与生命自由的人性主义光辉。自幼在严苛管教与约束中成长的杜丽娘，虽然鲜少与外界接触，但来自书籍中男女相恋的故事，仍然使杜丽娘这位青春少女，因憧憬爱情这一自然情感而萌动春心。由此可见，封建礼教统治下的封闭式教育，妄图压制摧残人的天然欲望的目标，在人性光辉的照耀下是很难达成的。作品中流露的女性生命意识，不仅造就了杜丽娘青春意识与情感意识的觉醒，更是在杜丽娘的精神世界引发动荡，促使丽娘走上打破封建礼教束缚、追求自由爱情的个性解放之路。汤显祖人文主义情怀的体现，正是随着杜丽娘对爱情不懈追求而逐渐深刻的。如果汤显祖仅仅将杜丽娘塑造成偶然“慕色怀春”的少女的话，恐怕《牡丹亭还魂记》的艺术高度将会大打折扣。杜丽娘最可贵之处就在于即使肉身已死、香消玉殒，但仍在死后执着地寻觅、追求自己所坚持的爱情理想。汤显祖再次用超现实的浪漫主义表现手法，讴歌了生而死、死而生，超越生死的爱情理想，而这一爱情理想正是对其所推崇的人文精神的最佳诠释。

3.简述《西厢记》的艺术特色
答：作为剧本，《西厢记》杂剧表现出的舞台艺术的完整性，达到了元代戏曲创作的最高水平。其主题思想批判封建礼教和门阀婚姻意识，歌颂青年男女自由而真挚的爱情，表现“愿普天下有情的都成了眷属”的爱情理想。
《西厢记》艺术上的最大特色，是运用“寓庄于谐”手法，刻画莺莺、张珙、红娘、老夫人四个面目各不相同的喜剧性典型。莺莺是有情跟无情的碰撞，张生是真诚与痴狂的矛盾，红娘是机灵幽默的结合，老夫人是动机跟效果的冲突。 第二大特色是情节波澜起伏，曲折多变。第三大特色是除了饱满的故事、立体的人物和明确的主旨外，《崔莺莺待月西厢记》的唱词也十分突出，文辞优美，诗意浓郁，读起来就如同一首首曼妙至极的抒情诗。《西厢记》始终以它犀利的思想锋芒和瑰丽的艺术魅力，在中国文学史乃至人类生活中产生巨大的影响，具有极高的艺术价值。

4.简论马致远的《汉宫秋》
答：《汉宫秋》全剧4折1楔子，主角汉元帝，当他受匈奴威胁，被迫送爱妃王昭君出塞和亲的故事。 作品的主题描写了汉元帝对王昭君的爱情，同时，又写出了王昭君对祖国的感情，并把这两方面的描写交织在一起。此外还批判了封建社会昏庸无能的文武百官，痛斥他们存大敌压境时的怯懦态度；批判了他们在太平时可以共享太平宴，国难时却不如一个女子。
这个剧本的创造，抒发了反对民族压迫的感情，当时正处在民族压迫极为严重的元代，因此，这个剧本富有现实意义。其艺术特色鲜明，结构精妙。第一折写王昭君不肯向毛延寿行贿，被点污图像，发入冷宫。可是汉元帝在一次巡宫的时候，听到她的琵琶声，发现她是一位容貌出众、多才多艺的女子，对她产生了强烈的爱情。这一节气氛欢快，元帝与昭君沉浸在幸福之中。
第二折和第三折写毛延寿把美人图献给了匈奴呼韩邪单于，于是呼韩邪以武力威胁汉朝，强迫汉王朝交出王昭君。汉元帝本来坚决不让王昭君出塞，无奈文武大臣都怯懦无能、畏刀怕箭，没有人敢带兵去抵抗匈奴，也想不出任何抗击匈奴的计策。最后汉元帝只好到灞桥为昭君饯行，眼睁睁看她被匈奴使者带走。
第四折的构思非常巧妙，作者让汉元帝做了一个梦，梦见昭君从匈奴逃回汉宫，但他还没来得及与昭君细诉衷肠就被大雁的叫声惊醒。于是，他徘徊于殿前，对着大雁淋漓尽致地倾诉了极度苦闷忧伤的感情。
这种写法，首先是为汉元帝思念昭君提供了一个典型的环境。作者选择的时间是秋天的夜晚，地点是萧条冷落的深宫。作者别具匠心地引来一只失群的大雁，雁声哀哀，给静的环境增加动的因素，从而渲染出更加静的秋的气氛。深宫荒凉，雁叫凄厉，与人物的精神状态完全融合在一起，环境对人起到了很好的衬托作用。
其次，由于一只大雁突然惊破了汉元帝的幽梦，使这一折极其简单的故事情节有了发展变化，郁积在汉元帝心中的潮水般汹涌澎湃的感情也有了一个具体的发泄对象。再次，大雁不仅是构成环境的一个重要因素，而且还起了象征的作用。由于作者的选择和安排非常恰当，在叙事和抒情的基础上适当地融进了一些象征的成分，这样就以含蓄委婉的方式表现了异常丰富的内容，发人深省，耐人寻味，给读者留下了广阔的想象余地。
《破幽梦孤雁汉宫秋》唱腔优美。它在唱词中所表现的辽阔、深远、粗犷的塞北风光以及在画面中所渗透的怀念和忧伤，形成了唱词意境的独特风格，堪与《崔莺莺待月西厢记》中唱词细腻、优美、明丽的意境相媲美。

二、 填空题
1.中国戏曲的特征可以概括为(综合性)、(程式性)和(虚拟性)。
2.唱、念、做、打是中国（戏曲)表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。
3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的(古巫古优说)此外还有印度(梵剧说)、(影戏傀儡戏说）、（原始歌舞说）、（宗教仪式）等观点。
4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练(俗乐乐工)的机构，对唐代歌乐乃至后世(戏曲)的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为(梨园子弟)。5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做(寻常熟事)一段，名曰艳段；次做(正杂剧)，通名为两段。”
6.院本是金代所流行的一种(戏曲 )形式。“院本”指行院艺人的(演出)脚本。院本是(宋杂剧)与(元杂剧)之间一个非常重要的过渡。
7.南戏是公元12世纪在南方(温州)等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。
8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括(《小孙屠》）、（《张协状元》）和（《宦门子弟错立身》）。
9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事(剧本)和(话本)的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。
10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是( 《琵琶记》)、(《荆钗记》)、( 《白兔记》)、(《拜月亭》)、( 《杀狗记》)。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有（《刘知远诸宫调》）、（《董解元西厢记》）和( 《天宝遗事诸宫调》）。
11.元杂剧剧本体制为(四折一楔子)。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（关汉卿）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（白朴）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实甫）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（宋梅洞）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪昇）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。
12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临川派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（《牡丹亭》）；（《紫钗记》）；（《南柯记》）；（《邯郸梦》）。明代南戏四大声腔是指（昆山腔）；（弋阳腔）；（海盐腔）；（余姚腔）。
13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（《枕中记》），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（《浣纱记》）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。
14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（“立主脑”）（“减头绪”） （“脱窠臼” ）（“密针线”）的主张。
15.唐代白居易的（《长恨歌》）和陈鸿的（《长恨歌传》），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（《梧桐树》），明代屠隆的（《彩毫记》）、吴世美的（《惊鸿记》），清代洪升的（《长生殿》）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。
16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮簧）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（花鼓）、（滩簧）、（采茶）、（秧歌）、（道情）等。
17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（弋阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚白）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。
19.南府和昇平署是（清代）掌管宫廷戏曲演出活动的机构。四大徽班指（春台）、（和春）、（三庆）、（四喜）。
20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（本色）与 （当行），元曲曲文分（豪放派）和（清丽派）两派。曲的对仗共有：（合璧对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（首尾对）、（连璧对）、（联珠对）、（两韵对）、（衬字对）、（叠字对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡　　
元·马致远　　
睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!　　①“南吕”是（宫调），“四块玉”是（曲牌名），“马嵬坡”是（题目）。　
②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(A)　　
A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。　　
B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。　　
C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。　　D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。　　

2.〔双调•沉醉东风〕重九　　
元·关汉卿　　
题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒②。　　
注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。
②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。　　
①这首元曲主要使用的修辞手法是（用典）和（对仗）两种。　　
②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C)　　
A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。　　
B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。　　
C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。　　D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。

3.〔双调•水仙子〕重观瀑布
　元·乔吉　　
天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。　
①此曲的开头运用了（织女）的神话传说。　　
②对此曲的赏析，恰当的一项是(B)　　A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。　　
B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。　　
C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。　　
D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。　　
③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。
答：使用的修辞手法有用典(如开头织女的传说)、对偶(如鼎足对“白虹饮涧,玉龙下山，晴雪飞滩”)、比喻(如借喻“雪练”、“冰丝”、“露华”，明喻“似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”)等。
用典是写瀑布之高之神奇。打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间;对偶是为了使句式更为整齐,增加气势，描画瀑布动态更为有力:但这首元曲主要得益于比喻的成功运用。通篇比喻迭出，既描画了瀑布的静态(“高垂”“悬”是以静写动),又写出了它的动态;既描画了瀑布的色彩形状，又写出了它流走飞动的神韵。虽然全篇不见“瀑布”字样，壮美奇伟的瀑布却生动形象地呈现在读者眼前。


4.〔双调•拨不断〕叹寒儒
元·马致远
叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！
答：
①此曲主要运用了（“顶真格”）修辞手法。
②对此曲的赏析，恰当的一项是(A)。A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。
B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。
C.作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。
③此曲使用了修辞手法，说说其表达效果。
答：此曲吐露出作者长期郁积下来的对元代统治者压制人才的悲愤不平，也唱出了广大下层文人的共同心声。此曲在艺术表现上也是十分成功的，下句开头的字往往承接上句末尾的字，形成“顶真”的格式，层层推进，回环往复，从而将婉转轻快与沉郁顿挫两种风格融为一体。

四、写作题
请修改第十四课〔南仙吕入双调•步步娇〕作业，
题目不限，韵部自选！正确书写（宫调、曲牌、题目） 标题，限用《中原音韵》。
答：曲研14讲作业（修改稿）
〔南仙吕入双调•步步娇〕梅花
制曲/紫璇
又赏凌霜梅花媚，好景清灵气，神奇浅艳怡。满岭香枝，二目祥瑞。一树与谁迷？难吐相思矣！
〔江儿水〕雪冷香妃绽，(犹如)粉黛兮。日光照与晶莹丽，月色迎来玲珑绮，雪魂醉与无暇美。谁晓人间拾贵，静雅端庄，静静悠然仙蕊。
〔北双调•清江引〕朔风傲骨情韵依，雪恋梅花惠。钟情钟意痴，相伴相牵醉，红尘惬兮清丽美。
谱式为：〔南仙吕入双调•步步娇〕《钦定曲谱》去上平平平平去韵，上上平平去韵，平平上去平韵。上上平平句，去入平去韵。入去上平平（或韵或不韵），平上平平上韵。
〔江儿水〕入上平平去，上去平韵。入平去上平平去韵，入入平平平平上韵，入平去上平平上韵。平上平平入去韵，去上平平 ，去去平平平上韵。
〔北双调•清江引〕中平仄中平仄中韵，中仄平平去韵。中平中仄平韵（也可不押），中仄平平去韵，中中仄平平去上韵。

绝谷画蝶1

依雪轻寒曲研一期作业汇总

=============================
第一部分：5次练笔

元曲研修一期第一次练笔作业
〔商调•满堂红〕情寄寒梅
依雪轻寒
半弯新月细如眉，也波眉，清光淡淡照寒梅，也波梅。一枝折取相思寄，也波寄。影儿追，梦儿依，意儿随。清香雅韵动心扉。
                                     2022.03.23
元曲研修一期第二次练笔作业（出题人笑嫣）
一.试制一支〔越调•寨儿令〕 (宫调、曲牌、题目)，韵书参照《中原音韵》。
谱：×仄平△，仄平平△，×平仄平平厶平（上）△。×仄平平△，×仄平平△，×仄仄平平△。仄×平、×仄平平△，仄×平、×仄平平△。×平平仄仄▲，×仄仄平平△。平△，×仄仄平平△。
例曲：
〔越调•寨儿令〕 鉴湖即事
     元. 张可久
    枕绿莎，盼庭柯，门前鉴湖春始波。白发禅和，墨本东坡，相伴住山阿。问太平风景如何，叹贞元朝士无多。追陪新令尹，邂逅老宫娥。歌，骤雨打新荷。
二、制曲要点
1.〔越调•寨儿令〕小令兼用。又名柳营曲。全曲12句56字，句句押韵，句式为337445775515。
2. 北曲〔寨儿令〕入越调，越调陶写冷笑，诙谐幽默，多用来抒情写意。
3. 第一二句.四五句对仗；第十一句为一字句； 第七八句可为×平×仄平平△，多对仗；末三句（一字句不计）宜作鼎足对。

〔越调•寨儿令〕平湖湿地游
依雪轻寒
翠柳长，杏花芳。翩翩燕儿飞过塘。青竹苍苍，碧水央央，湿地沐春光。曲榭中、笛子悠扬，远寺旁、山色仓茫。莺啼千树绿，花浣一湖香。凉，水映半斜阳。

元曲研修一期第三次练笔作业
〔双调•水仙子〕暮春忬怀
依雪轻寒
绵绵柳絮舞长堤，朵朵蔷薇绽竹篱。幽幽西苑连斜日，（有）轻寒淡淡依。(坐）阶前、且自横笛，"梅花逸"，"月夜奇"，风（儿）也习习。

注：梅花，笛曲梅花落。 月夜：笛曲秋湖月夜。

元曲研修一期第四次练笔作业
〔仙吕•太常引〕时疫阻行期
依雪轻寒
纷纷柳絮已飘飞，杜宇又催归。时疫阻行期，耽酒店、安心隔离。〔幺篇〕天天（视频）中见，时时（微信）中伴，字字意相随。待到度（过）时危，再相聚、今生共（朝）夕。

〔仙吕•太常引〕春日闲游
依雪轻寒
一溪春水一扁舟，斜日染波柔。远望水中州，见鸥鹭、凌波竞逐。〔幺篇〕天儿正暖，风儿正好，笛曲也悠悠。缓步自闲游，两三朵、桃花映眸。

元曲研修一期第五次练笔作业
〔仙吕•后庭花〕平湖夕照
依雪轻寒
棹舟堤岸归，掠波白鹭飞。柳映平湖翠，春深芳草肥。赏斜晖，半湖霞灿，半湖山影垂。

==========================
第二部分：20次课后作业


小渔村元曲研修一期第一讲作业：
依雪轻寒
〔南黄钟•画眉序〕夏日湖边傍晚（一）
望湖边，岸柳分波小舟前。更斜阳霞染，鹭落晴川。夏风拂穿柳而行，雀鸟叫归林而倦。钓翁斜坐桥头北，波中钓竿轻颤。

〔仙吕•醉中天〕夏日湖边傍晚（二）
水畔红荷绽，湖里碧波潺。高柳鸣蝉斜日残，消暑平湖岸。漫步长堤（心）自闲，柳垂波泛，渔舟摇棹而还。
============

小渔村元曲研修一期第二讲作业：
依雪轻寒
〔南仙吕•鹧鸪天〕游湖 一
浩渺烟波映九峰，碧林高树接晴空。清湖万顷悠闲访，绿柳千条远水横。（前腔换头）舟弄影，浪生风。晚阳落照景无穷。炊烟一缕飘渔墅，笛韵声传画舫中。

〔越调•酒旗儿〕游湖 二
陌上梨花灿，岸畔柳风闲。破暖轻风四月间，短棹轻舟泛。一曲渔舟唱晚，雅情无限，船头坐看鸥翻。
============、

小渔村元曲研修一期第三讲作业：
依雪轻寒
〔南南吕•懒画眉〕月下荷塘
翠叶团团水波擎，粉萼依依珠露盈，岸浮香气夏风清。月照横塘静，几处流萤争暗明。

〔双调•太平令〕放怀天地
觅个儿、清游佳日，邀个儿、好友闺蜜，携个儿、陈年玉液，寻个儿、佳蔬野味。竹倚，水依，景奇，团团坐、放怀天地。
================、

小渔村元曲研修一期第四讲作业：
依雪轻寒
一、〔南仙吕入双调•字字双〕缘浅
晚上无聊站窗边，幽怨。一帘月色把情牵，痴恋。愁眉皱日日难展，缱倦。想见（的）人儿却难见，缘浅。

二、〔黄钟•昼夜乐〕闲游偶怀
十里平湖暮色微，余晖，余晖处、鸥鹭翩飞。霞光里、渔舟棹水。悠然漫步风光丽，见桃花、红粉相依。景色清奇，景色清奇，对了俺、心中意。〔幺篇〕徘徊徘徊春日里，风习，郊畦，郊畦上、满目芳菲。几朵李、轻黄淡蕊。数枝柳拂波荡漪，穿幽径、曲榭依依。谁奏长笛，谁奏长笛，借雅韵、传情义。

=================、
小渔村元曲研修一期第五讲作业：
依雪轻寒
一、〔南南吕•一剪梅〕月下荷塘
月下荷塘细蕊呈，娇态娉婷，姿态轻盈。徐行清赏夜空濛，何处箫声，几处流萤。

二、〔正宫•白鹤子〕傍晚荷塘
荷塘霞色映，曲岸淡香盈。杨柳拂波平，蛙鼓喧声竞。

==================、
小渔村元曲研修一期第六讲作业：
依雪轻寒
1、〔南仙吕•桂枝香〕岁岁寒
孤身窗看，万家灯灿。月影洗落霜天，到是风微寒泛。心心念也，心心念也，离情还叹。非吾思盼，水云间，誓语频频吐，誓言岁岁寒。

2、〔中吕•普天乐〕重游
柳丝柔，桃花灿。平湖飞棹，碧水连山。鸥鹭飞，烟霞灿。犹记当年扁舟泛，笛声悠、情意潺潺。而今再访，两心亦然,携手人间。

==================、
小渔村元曲研修一期第七讲作业：
依雪轻寒
一、〔南双调•锁南枝〕春末山居会友
山溪净，翠竹青。柴门土墙开紫藤。树梢弯月朦胧，屋畔繁花盛。闲煮茶，香弄影。小诗吟，意中映。〔前腔换头〕杯中友朋共，灯前笑语萦。说罢书来心（中）句，宣纸馨墨行行，字字忬心性。不觉东方渐明，手相携，看晨景。

二、试制一首〔商调•满堂红〕。 (宫调、曲牌、题目)，韵书参照《中原音韵》。
〔商调•满堂红〕赏菊
一弯新月挂东方，也波方。篱笆小院菊花黄，也波黄。心畅意畅情怀畅，也波畅。立长廊，对流霜，赋花香，宫商徵羽韵悠长。

==================、
小渔村元曲研修一期第八讲作业：
依雪轻寒
一、〔南羽调•胜如花〕游春
郊游去，将（花）树瞧。野陌风轻日好。入花间照两三（张相）片，赏枝头飞三五（只燕）雀。岸边道桃花娇俏。闻笛声情高曲高，看碧波舟摇影摇。路转溪桥，见渔翁垂钓，观鱼护条条争跳。趁天朝赏遍春朝，趁天晴赏遍春朝。

二、〔正宫•醉太平〕踏秋
观秋赏景，过岭穿亭。弯弯小路绿苔盈，林深木荣。千枝枫叶如霞映，半坡疏菊凌霜盛，一溪碧水逐波竞，山如绣屏。
聊抒心声，可寄闲情。且吟诗句且徐行，时闻鸟鸣。涧边小憩风儿静，空中远看云儿迵，意间雅趣韵儿灵，悠悠踏（归）程。

====================、

小渔村元曲研修一期第九讲作业：
依雪轻寒
1、〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕秋夜友聚
〔香罗带〕秋来入夜凉，庭前桂香。邀来友朋佳酿尝，碗盘杯盏尽膏粱也。欢声说（乐）趣，开怀诉（衷）肠，高吟意盛情自扬。〔一江风〕想想村塘，道道家乡。频忆儿时样，林边斗草忙，场中麦子扬，风筝燕子翔。〔步步娇〕水里抓河蚌。〔金字经〕水里抓河蚌，地头寻豆娘，冉冉时光两鬓霜。窗，盈盈满月光。情怀漾，童心今日长，童心今日长。

2、〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕秋日伤怀
梧桐树杪斜阳褪，西风冷、透罗衣，满怀哀怨庭前立。（思你来常）把梦绕，（念你来频）将泪洒，（恨你来已）将情系。〔带过〕（难忘记）去岁分离，（更又是）万里心归。(却难再)共双飞，（更无缘）重再见，（也无命）再相依。空有别恨，了无归期。（黄叶）落闲阶，（残蛩）鸣露草，（瘦菊）绽疏篱。〔带过〕（小院中）自徘徊，（幽径里）影依微。多情转眼只成悲，恨未花前完一诺，谁知愁里蹙双眉。

========================、

小渔村元曲研修一期第十讲作业：
依雪轻寒
〔南越调•山麻秸〕秋光渐老
〔山麻秸〕秋光渐老，正树叶翻黄,风凉斜照。数朵黄花，更初绽芳娇。乡道，暮天晴远，（望去）层层金稻。桔繁枝锦，雁飞天碧，峰远山遥。
〔换头〕神妙，景色彩描。似锦屏一幅，画图连幕。陌野沟渠，有芦苇轻摇。瞧瞧，苇花如雪，（几朵）牵牛娇俏。远方村落，暮烟缭绕，秋意疏萧。
〔三换头〕欣邀，贵客来，农家去，沿竹而行，（见）鸭队穿桥，映水浮云，似棉朵柔薄。新醪，桂香浓郁，宾朋同乐。喜言欢语，尽情畅酌，襟韵粗豪。

==============、

小渔村元曲研修一期第十一讲作业：
依雪轻寒
一、〔南黄钟•画眉上海棠〕郊陌春早
〔画眉序〕（闲步）向郊行，暮日余晖映波平。赏桃开新蕊，鹭卧沙汀。临堤岸短棹浮光，拂绿竹平桥流影。〔月上海棠〕情怀静，（望去）高树风轻，远天云净。

二、〔南黄钟•画眉昼锦〕郊野暮秋
〔画眉序〕郊野暮秋迎，树染丹红景如屏。看疏篱黄蕊，小径蒌藤。虽未有雁阵鸣声，却出入鸟儿踪影。〔昼锦堂〕云天净，对境相期，把诗来赠。
谱式为：〔画眉序〕平上去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去去平平△。平去上去去平平▲，入入入上平平上△。〔昼锦堂〕平平去△，＋去平平，上平平去△。

=================、

小渔村元曲研修一期第十二讲作业：
依雪轻寒

〔黄钟•啄木儿〕秋山游
枫堪看，山正奇。 叠嶂层峦真秀美。   万树间、尽染烟霞，   谷岭、绕清溪水。（秋山）丽景映眼心中醉，晴川接云天边坠。（携手）好友将心情放飞。
〔前腔〕秋风沐，斜照随。  山路弯弯迎步履。  路径边、（有）树叶堆堆，野菊、绽开花蕊。（望去）绿草渐老参差对。 枯藤久闲高低系。 (忽见)五彩山鸡飞去疾。
〔玉抱肚〕羽毛真美，  转身却将踪迹迷。  且登山路赏风光  ，风光如画动心扉。  欢声笑语相陪，  景色频频入像机。
〔滴溜子〕和个影，和个影，落日正美；  拍张照，拍张照，暮霭渐低。  向归，（向）归途转。依依不舍回，  诗意起。  景入诗囊，诗把景依。
〔馀文〕豪情逸兴诗中寄，  老朋好友趣中题，  再约闲时游竹溪。

====================、
小渔村元曲研修一期第十三讲作业：
依雪轻寒

〔北中吕•醉春风〕邀友赏菊小聚
〔醉春风〕小院落霞微，疏篱金翘美。淡香萦槛染衣袂，醉，醉，醉。菊蕊幽奇，菊丛淡黄，菊枝青翠。
〔幺篇〕邀友赏花来，携情穿径回。庭前置案把诗题， 寄，寄，寄。 姿润诗词，   香清诗句，韵清超逸。
〔喜春来〕开怀共唱花间意，把臂长谈豪放集。馨茶美酒乐相随，同碰杯，        惬意畅心扉。
〔双鸳鸯〕趣儿吹，意儿飞。醉眼惺忪往事提。他说河边抓河蚌，你言枝上摘酸梅。
〔喜春来〕说他捉（的）雀儿声脆，道你抓（的）鱼儿肉肥，高声醉语道谁谁。情意里，如酒醉心溪。
〔卖花声煞〕不觉竹风渐凝寒，始知夜色已如漆。意兴犹浓诉情谊。待到新春再相会，共邀梅蕊将诗对。

=====================、

小渔村元曲研修一期第十四讲作业：
制曲：依雪轻寒
〔南仙吕入双调•步步娇〕向日葵
四野居身朝阳绽，  举首寥天灿，盈盈籽盘繁。满岭金腮，尽碧枝干，不惧也霜寒，姿美如花盏。
〔江儿水〕  别有风霜韵，（更向）雨露间，不同蕙蕊争其赞，不逐春风真堪看，不追杏雨非关叹。宽广胸怀（高）洁璨，壮美平凡，更是将情怀挽。
〔北双调•清江引〕虽然自古移外蕃，（明朝）引穗神州畈。先从云岭山，移向中南岸。而今遍川开更（丰）产。

=====================、
小渔村元曲研修一期第十五讲作业：
作者:依雪轻寒

〔南商调•字字锦〕游春感怀
〔字字锦〕平湖岸柳青，波逐桃花影。双双燕子飞，郊野云天净。且徐行，隔岸景致优优，渔村更是竹绕幽境生。风轻，澄波影碧，暖阳柔柔似卿。柔柔似卿。那年春日（逢花）径，梅雪似海香清，长笛韵雅情更萦，暮霞依远岭。偏卿在景里，卿在景里，横琴而唱， 柔柔浅浅， 疏疏冷冷。初见已心心想想，情情定定，曲渐渐声儿静。
〔赚〕心已难平，礼罢轻轻问雅名。卿回礼，道卿卿即是芳名。态盈盈，清新娟丽天资颖，话语柔和还动听。心中想，情思别后相呼应。此生为证，此生为证。
〔满园春〕从此念是卿声，想何处再同程。匆匆岁月随风老，难相见，难相见，难了心中情。经年过、又春生。此时春景明，此时春景明。此境虽同，此境虽同，难寻俏影，偏没个旧日前盟。
〔幺篇〕〔前腔换头〕成追忆、难回首，个中情、也再无凭。远处两人花下赏，双双伴，双双伴，影双影对双双倩。孤单单、云暮渐寒生。此情无可争，此情无可争。好个佳人，好个佳人，多年念想，偏没个旧日前盟。
〔余音〕〔尾声〕年年岁岁（怕）都闲等，沉闷闷终无游兴，天晚炊烟已升。

==============、
小渔村元曲研修一期第十六讲作业：
1、修改第1讲作业：
〔南黄钟•画眉序〕夏日湖边傍晚
作者：依雪轻寒
望湖边，岸柳分波小舟前。更斜阳霞染，鹭落晴川。夏风拂穿柳而行，雀鸟叫归林而倦。钓翁斜坐桥头北，波中钓竿轻颤。

2、修改第2讲作业：
〔越调•酒旗儿〕游湖
作者：依雪轻寒
陌上梨花灿，岸畔柳风闲。破暖轻风四月间，短棹轻舟泛。一曲渔舟唱晚，雅情无限，船头坐看鸥翻。

===============、
小渔村元曲研修一期第十七讲作业：
〔南正宫•玉芙蓉〕踏春
作者：依雪轻寒
春风岸柳摇，夕照炊烟袅。 更桃花绽蕊，蕙草香飘。 游人踏路花间照。   轻舟棹波湖上飘。双双燕，衔泥做巢。 暮空中、趁东风纸鹞飞高。

==============、

小渔村元曲研修一期第十八讲作业：
〔般涉调•哨遍〕游春偶遇感怀
作者：依雪轻寒
〔哨遍〕临水桃花绽放，依堤垂柳柔枝漾。湖面小棹归航，白鹭飞、远水茫茫。丽景新 、烟含春色，波映斜阳， 闲步心情畅。游客三三两两， 花前感慨，径里徜徉。儿童散学放风筝，纸燕乘风碧空扬。（正）草暖莺飞，竹绿花明，风轻天朗。〔幺〕思绪飞扬，那年三月兰舟上。炉火慢煮茶汤， 雾中芽、沉降浮香。俏佳人，抚琴一曲，曲尽（意）茫茫。更向心头撞。“引子”春潮激荡，如歌“行板”，似水流芳。 琴声跌宕向高潮，滚滚波涛奏华章。 这一曲、情满心房。〔耍孩儿〕至今难忘当时样，澎湃心情（跳）到嗓。旧情点捡入诗囊，字间思忆行行。 一声呼唤阻思绪，巧遇同窗好友芳。离情讲，频频执手，细细端详。〔幺〕竟然还是原来样， 双鬓青丝未（见）霜。  同窗数载（出）入双双，衣裙互换（也）平常。假期携手同游去，乐事举杯相对狂。（也曾）诗同创 ，吟兰成阕，赋竹成章。
〔三煞〕 眸含泪，意牵肠， 渔庄小座思情荡。杯中老酒心中事，岁里光阴醉里伤。都难忘，（任）飞扬思绪，（忆）淡荡年光。
〔二煞〕天已晚，月如霜， 殷殷道别（以后要）常来往。离情别绪心头聚， 往事遥情笔下长。   深思量， 一番感慨， 几许苍凉。
〔尾〕北斗远，夜色茫，毫无睡意（把老）照片赏，（又将）年少时光遍遍想。  

================、

小渔村元曲研修一期第十九讲作业：
修改第九讲作业：
1、〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕秋夜友聚
作者：依雪轻寒
〔香罗带〕金秋夜半凉， 庭前桂香。邀来友朋佳酿尝，碗盘杯盏尽膏粱也。欢声说（乐）趣，开怀诉（衷）肠，高吟意切情自扬。〔一江风〕想想村塘，道道家乡。频念儿时样，田边斗草忙，林中冒雨
藏，风筝燕子翔。〔步步娇〕水里抓河蚌。〔金字经〕水里抓河蚌，地头寻豆娘，冉冉时光两鬓霜。窗，盈盈满是（月）光。情怀漾，赋来诗意长，赋来诗意长。

2、〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕秋日伤怀
梧桐树杪斜阳褪，西风冷、透罗衣，满怀愁绪庭前立。（思你时常）把梦绕，（念你时频）将泪洒，（恨你时已）将情系。
〔带过〕（难忘湖畔）那岁分离，（每忆柳下）执手依依。(而如今)过经年，（却不得）君信息，（每日里）对空闺。（想那）无边往事，（却叹）如梦归期。（只见叶）落闲阶，（更听蛩）鸣露草，（空留菊）绽疏篱。〔带过〕（小院中）自徘徊，（远天上）月依微。多情自古尽成悲，恨未花前完誓诺，空留别恨意凄凄。

================、

小渔村曲研一期第21讲作业：
作者：依雪轻寒
〔南仙吕•皂罗袍〕咏春雨
  岸畔夭桃盈露，正春光郁郁，细雨疏疏。新柳如丝皱平湖， 遥山似墨笼烟树。水亭西畔，蓑衣钓夫 ；长桥东面，乌篷小舻。双双燕逐飞花处。

================、
第三部分：毕业答卷
小渔村一期曲研班毕业答卷
学号：       网名：依雪轻寒
一、问答题
1.简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
思想内容
      答：《感天动地窦娥冤》是中国古代悲剧成熟的标志和中国古代悲剧的典范作品。窦娥一生的遭遇充分反映了当时社会的黑暗，人民共同的不幸，尤其是妇女的不幸。窦娥在短短的一生中，遭到失母丧夫的打击、高利贷的毒害、泼皮流氓的欺压、贪官污吏的毒刑和判决，种种不幸和灾难吞噬了她的青春和生命，交织成了“惊天动地”、悲惨无比的大悲剧。窦娥的内在信念与社会现实之间不可调和的矛盾冲究则构成其悲剧的深层结构。窦娥因父亲借了高利贷无法偿还，被卖给蔡婆做童养媳，平时倍受蔡婆的虐待，但她对蔡婆仍是以礼相待。蔡婆轻易地答应张驴儿父子的逼迫，但窦娥各种理由劝阻蔡婆并义正词严地拒绝了张驴儿的无理要求和调戏。即便遭到张驴儿“毒死公公”罪名的逼迫，窦娥也严词拒绝，甚至几次遭到毒刑、受尽折磨仍不肯屈招。然而，一旦贪官要严刑拷打蔡婆，她就甘愿自己承认死罪也不让蔡婆受刑。在押赴刑场斩首时，她首先想到的不是自己的不幸和冤屈，而是担心蔡婆看见她披枷带锁感到伤心。
艺术特色：作品在艺术上，体现出现实主义与浪漫主义风格的融合。作品用丰富的想象和大胆的夸张，设计超现实的三桩誓愿的情节，运用了浪漫主义手法，显示出正义的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了广大人民伸张正义、惩治邪恶的愿望，也反衬出社会的黑暗。这是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。从人物的形象塑造看，他在杂剧里塑造了一批栩栩如生、性格鲜明的人物形象，为元杂剧的人物画廊增添了色彩。从结构布局看，关汉卿善于紧扣作品的主题，采用环环紧扣和步步进逼的结构手法设计场面和安排人物。从语言运用看，语言大都从有利于演出和观赏着眼，追求自然质朴、真切美听的风格。
窦娥悲剧产生的根源：
纵观全剧，蔡婆这个人并不值得同情，窦娥对她却处处按照孝道来对待。她可以恨具体的蔡婆，却得对抽象的蔡婆全心尽孝。一个满脑子孝道、贞节等伦理观念的善良女子被一个大力提倡孝道、贞节的社会所迫害致死，这才是窦娥的悲剧所在。对既有的观念坚信不疑并竭力照此去做，但这种信念及其实行者却为现实所不容，悲剧主体不能、也不愿放弃这种信念，这才是窦娥悲剧的深层原因，也是她与现实发生不可调和的矛盾冲突，而遭到现实无情打击的根本所在。  
归纳：
⑴封建礼教的束缚与毒化。
⑵高利贷重利盘剥。  
⑶元代社会的黑暗。

      2.简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵。
      答：《牡丹亭还魂记》具有鲜明的浪漫主义特色，作者热情奔放地赋予“情”以超越生死的力量。除了有深刻的思想内涵外，其艺术成就也是非常卓越的。贯穿整个作品的是杜丽娘对理想的强烈追求，杜丽娘经历了现实、梦幻与幽冥三个境界，这显然是作者幻想的产物。作者借用三种境界的艺术对比来表达理想和思想，用梦幻和幽冥反衬出了现实的残酷。其次，艺术构思具有离奇跌宕的幻想色彩，使情节离奇，曲折多变。再次，从“情”的理想高度来观察 生活和表现人物。 二是在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，发掘人物内心幽微细密的情感，使之形神毕露，从而赋予人物形象以鲜明的性格特征和深刻的文化内涵。  三是语言浓丽华艳，意境深远。全剧采用抒情诗的笔法，倾泻人物的情感。另一方面，具有奇巧、尖新、陡峭、纤细的语言风格。
汤显祖的《牡丹亭还魂记》与前人的作品相比，至情化身的是杜丽娘形象，在作品中呈现出“生而有情，因情成梦”的生命存在状态，这种深厚、真挚而坚定的情感，使杜丽娘的形象绽放出思想解放与生命自由的人性主义光辉。自幼在严苛管教与约束中成长的杜丽娘，虽然鲜少与外界接触，但来自书籍中男女相恋的故事，仍然使杜丽娘这位青春少女，因憧憬爱情这一自然情感而萌动春心。由此可见，封建礼教统治下的封闭式教育，妄图压制摧残人的天然欲望的目标，在人性光辉的照耀下是很难达成的。作品中流露的女性生命意识，不仅造就了杜丽娘青春意识与情感意识的觉醒，更是在杜丽娘的精神世界引发动荡，促使丽娘走上打破封建礼教束缚、追求自由爱情的个性解放之路。汤显祖人文主义情怀的体现，正是随着杜丽娘对爱情不懈追求而逐渐深刻的。如果汤显祖仅仅将杜丽娘塑造成偶然“慕色怀春”的少女的话，恐怕《牡丹亭还魂记》的艺术高度将会大打折扣。杜丽娘最可贵之处就在于即使肉身已死、香消玉殒，但仍在死后执着地寻觅、追求自己所坚持的爱情理想。汤显祖再次用超现实的浪漫主义表现手法，讴歌了生而死、死而生，超越生死的爱情理想，而这一爱情理想正是对其所推崇的人文精神的最佳诠释。

       3.简述《西厢记》的艺术特色  
答：作为剧本，《西厢记》杂剧表现出的舞台艺术的完整性，达到了元代戏曲创作的最高水平。其主题思想批判封建礼教和门阀婚姻意识，歌颂青年男女自由而真挚的爱情，表现“愿普天下有情的都成了眷属”的爱情理想。  
《西厢记》艺术上的最大特色，是运用“寓庄于谐”手法，刻画莺莺、张珙、红娘、老夫人四个面目各不相同的喜剧性典型。莺莺是有情跟无情的碰撞，张生是真诚与痴狂的矛盾，红娘是机灵幽默的结合，老夫人是动机跟效果的冲突。 第二大特色是情节波澜起伏，曲折多变。第三大特色是除了饱满的故事、立体的人物和明确的主旨外，《崔莺莺待月西厢记》的唱词也十分突出，文辞优美，诗意浓郁，读起来就如同一首首曼妙至极的抒情诗。《西厢记》始终以它犀利的思想锋芒和瑰丽的艺术魅力，在中国文学史乃至人类生活中产生巨大的影响，具有极高的艺术价值。  


4.简论马致远的《汉宫秋》
答：《汉宫秋》全剧4折1楔子，主角汉元帝，当他受匈奴威胁，被迫送爱妃王昭君出塞和亲的故事。 作品的主题描写了汉元帝对王昭君的爱情，同时，又写出了王昭君对祖国的感情，并把这两方面的描写交织在一起。此外还批判了封建社会昏庸无能的文武百官，痛斥他们存大敌压境时的怯懦态度；批判了他们在太平时可以共享太平宴，国难时却不如一个女子。
这个剧本的创造，抒发了反对民族压迫的感情，当时正处在民族压迫极为严重的元代，因此，这个剧本富有现实意义。其艺术特色鲜明，结构精妙。第一折写王昭君不肯向毛延寿行贿，被点污图像，发入冷宫。可是汉元帝在一次巡宫的时候，听到她的琵琶声，发现她是一位容貌出众、多才多艺的女子，对她产生了强烈的爱情。这一节气氛欢快，元帝与昭君沉浸在幸福之中。
    第二折和第三折写毛延寿把美人图献给了匈奴呼韩邪单于，于是呼韩邪以武力威胁汉朝，强迫汉王朝交出王昭君。汉元帝本来坚决不让王昭君出塞，无奈文武大臣都怯懦无能、畏刀怕箭，没有人敢带兵去抵抗匈奴，也想不出任何抗击匈奴的计策。最后汉元帝只好到灞桥为昭君饯行，眼睁睁看她被匈奴使者带走。
第四折的构思非常巧妙，作者让汉元帝做了一个梦，梦见昭君从匈奴逃回汉宫，但他还没来得及与昭君细诉衷肠就被大雁的叫声惊醒。于是，他徘徊于殿前，对着大雁淋漓尽致地倾诉了极度苦闷忧伤的感情。
    这种写法，首先是为汉元帝思念昭君提供了一个典型的环境。作者选择的时间是秋天的夜晚，地点是萧条冷落的深宫。作者别具匠心地引来一只失群的大雁，雁声哀哀，给静的环境增加动的因素，从而渲染出更加静的秋的气氛。深宫荒凉，雁叫凄厉，与人物的精神状态完全融合在一起，环境对人起到了很好的衬托作用。
    其次，由于一只大雁突然惊破了汉元帝的幽梦，使这一折极其简单的故事情节有了发展变化，郁积在汉元帝心中的潮水般汹涌澎湃的感情也有了一个具体的发泄对象。再次，大雁不仅是构成环境的一个重要因素，而且还起了象征的作用。由于作者的选择和安排非常恰当，在叙事和抒情的基础上适当地融进了一些象征的成分，这样就以含蓄委婉的方式表现了异常丰富的内容，发人深省，耐人寻味，给读者留下了广阔的想象余地。
   《破幽梦孤雁汉宫秋》唱腔优美。它在唱词中所表现的辽阔、深远、粗犷的塞北风光以及在画面中所渗透的怀念和忧伤，形成了唱词意境的独特风格，堪与《崔莺莺待月西厢记》中唱词细腻、优美、明丽的意境相媲美。

二、 填空题
       1.中国戏曲的特征可以概括为(综合性)、(程式性)和(虚拟性)。  
       2.唱、念、做、打是中国(戏曲)表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。  
       3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的(古巫古优说)，此外还有印度(梵剧说)、(影戏傀儡戏说)、(原始歌舞说)、（宗教仪式说）等观点。  
       4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练(俗乐乐工)的机构，对唐代歌乐乃至后世(戏曲)的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为(梨园子弟)。  
       5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做(寻常熟事)一段，名曰艳段；次做(正杂剧)，通名为两段。”  
       6.院本是金代所流行的一种(戏曲)形式。“院本”指行院艺人的(演出)脚本。院本是(宋杂剧)与(元杂剧)之间一个非常重要的过渡。  
       7.南戏是公元12世纪在南方(温州)等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。
       8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括(小孙屠)、(张协状元)和(宦门子弟错立身)。  
       9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事(剧本)和(话本)的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。
       10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是(琵琶记)、(荆钗记)、(白兔记)、(拜月亭)、(杀狗记)。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有(刘知远诸宫调)、(董解元西厢记)诸宫调和(天宝遗事诸宫调)。   
      11.元杂剧剧本体制为(四折一楔子)。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（关汉卿）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（白朴）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实甫）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（孟称舜）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪升）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。
      12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临川派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（牡丹亭）、（紫钗记）、（南柯记）、（邯郸梦）。明代南戏四大声腔是指（昆山腔）、（弋阳腔）、（海盐腔）、（余姚腔）。  
     13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（枕中记），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（浣纱记）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。  
      14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（立主脑）、（减头绪）、（密针线）、（审虚实）的主张。  
      15.唐代白居易的（长恨歌）和陈鸿的（长恨歌传），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（梧桐雨），明代屠隆的（彩毫记）、吴世美的（惊鸿记），清代洪升的（长生殿）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。  
      16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮簧）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（花鼓）、（滩簧）、（采茶）、（秧歌）、（道情）等。  
      17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（弋阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。  
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚白）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。  
19.南府和昇平署是（清代）掌管宫廷戏曲演出活动的机构。四大徽班指（春台）、（和春）、（三庆）、（四喜）。  
20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（本色）与 （当行），元曲曲文分（清丽）和（豪放）两派。曲的对仗共有（合璧对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（首尾对）、（连璧对）、（联珠对）、（两韵对）、（衬字对）、（叠字对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡
　　元·马致远
　　睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!
　　①“南吕”是（宫调），“四块玉”是（曲牌名），“马嵬坡”是（题目）。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(A)
　　A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。
　　B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。
　　C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。
　　D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。
　　
   2.〔双调•沉醉东风〕重九
　　元·关汉卿
　　题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒②。
　　注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。
　　①这首元曲主要使用的修辞手法是（用典）和（对仗）两种。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C)
　　A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。
　　B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。
　　C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。
　　D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。
　　
3.〔双调•水仙子〕重观瀑布
　　元·乔吉
　　天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
　  ①此曲的开头运用了（织女）的神话传说。
　　②对此曲的赏析，恰当的一项是(B)
　　A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。
　　B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。
　　C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。
　　D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。
　　③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。
此曲使用的修辞手法有用典，如开篇织女的传说，对偶如鼎足对“白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”，比喻如借喻“雪练”、“冰丝”、“露华”，明喻“似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”等。用典是写瀑布之高之神奇，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间；对偶是为了使句式更为整齐，增加气势，描画瀑布动态更为有力；但这首元曲主要得力于比喻的成功运用，尤其是后三句，以“似”字提起，以“自虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘形绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势，神形俱现，极为壮观。通篇比喻迭出，多方设喻，既描画了瀑布的静态“高垂”、“悬”是以静写动，又写出了他的动态；既描画了瀑布的色彩形状，又写出了它流走飞动的神韵。虽然全篇不见“瀑布”字样，壮美奇伟的瀑布却生动形象地呈现在读者眼前。
   
4.〔双调•拨不断〕叹寒儒
元·马致远
叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！
①此曲主要运用了（顶真）修辞手法
②对此曲的赏析，恰当的一项是(A)。
A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。
B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。
B．作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。
③此曲使用了修辞手法，说说其表达效果。
此曲吐露出作者长期郁积下来的对元代统治者压制人才的悲愤不平，也唱出了广大下层文人的共同心声。此曲在艺术表现上也是十分成功的，下句开头的字往往承接上句末尾的字，形成“顶真”的格式，层层推进，回环往复，从而将婉转轻快与沉郁顿挫两种风格融为一体。

　四、写作题
1.请修改第十四课〔南仙吕入双调•步步娇〕作业，题目不限，韵部自选！正确书写（宫调、曲牌、题目） 标题，限用《中原音韵》。
1.谱式为：〔南仙吕入双调•步步娇〕《钦定曲谱》
去上平平平平去韵，上上平平去韵，平平上去平韵。上上平平句，去入平去韵。入去上平平（或韵或不韵），平上平平上韵。
〔江儿水〕入上平平去，上去平韵。入平去上平平去韵，入入平平平平上韵，入平去上平平上韵。平上平平入去韵，去上平平 ，去去平平平上韵。
〔北双调•清江引〕中平仄中平仄中韵，中仄平平去韵。中平中仄平韵（也可不押），中仄平平去韵，中中仄平平去上韵。

制曲：依雪轻寒
〔南仙吕入双调•步步娇〕向日葵
四野居身朝阳绽，  举首寥天灿，  盈盈籽盘繁。 满岭金腮，尽碧枝干，不惧也霜寒，姿美如花盏。
〔江儿水〕别有秋霜韵，（更向）雨露间，不同蕙蕊争声赞，  不逐春风邀欢赶，   不追杏雨微风绾。 宽广胸怀（高）洁璨，壮美平凡，更是将情怀挽。
〔北双调•清江引〕虽然自古移外蕃，（明朝）引穗神州畈。先从云岭山，移向中南岸。而今遍川开更（丰）产。

绝谷画蝶1

望着你微笑曲研一期作业汇总

=====================
第一部分：5次练笔作业
小渔村曲研一期第一次练笔作业：
【商调·满堂红】踏青
文/望着你微笑
桃花百亩为谁开，也波开。路边垂柳被谁裁，也波裁。啾啾紫燕人人爱，也波爱。蝶儿乖，美人来，老翁猜，踏青玩水上高台。

小渔村曲研一期第二次练笔作业：
【越调·寨儿令】暮春
文/望着你微笑
柳叶稠，百花忧，池塘野凫随处游。
雨过邢州，燕过啾啾，凌乱被谁收。
见残红、陌上分头，起扬尘、列岸无舟。
感伤春易老，行乐水空流，愁，思念梦难留。
小渔村曲研一期第三次练笔作业：
【双调·水仙子】春到山乡
文/望着你微笑
春花漫漫麦苗稠，谷鸟时时林叶留，松风阵阵山泉秀。田间现放牛，慢吞吞、独自闲游。谁来凑，我自求，（拿起篓）也入陂沟？

小渔村曲研一期第四次练笔作业：
【仙吕·太常引】春日
文/望着你微笑
桃花遍野柳飞扬，春日好风光。莲步小溪旁，鱼虾闹、孩童更忙。
【幺篇】观山对水，流云落日，紫燕在飞翔。陌上菜花黄，几人入、娇颜盛妆。

小渔村曲研一期第五次练笔作业：
【仙吕·后庭花】赏花
文/望着你微笑
流连秋菊黄，来晨去旧乡。坡下牛羊过，山中鸟雀翔。风含香，入迷花海，佳人立两旁。
============================

第二部分：20次课后作业

小渔村曲研一期第1讲作业：
【南黄钟·画眉序】春游
作者/望着你微笑
【画眉序】近清明，又可观山赏丹英。看田间凡草，渐绿回青。燕归屋山想云巢，鹄往外江知草盛。菜花黄艳人人酷，烟娇醉心随性。

【仙吕·醉中天】出征
作者/望着你微笑
原上归风好，日下卷云飘。挥舞皮鞭都市遥，跨马云天笑。看我中华大朝，兵强年少，犹如塞外青雕。

---------------------------------------------
渔村曲研一期第二讲作业：
【南仙吕·鹧鸪天】初夏到山村
文/望着你微笑
谁使层林遍野葱，闲来垂钓约乡翁。观山看水心情好，听鸟寻花儿女从。（前腔换头）休怪我，自谦恭，池边学唱小桃红。谁知雀子枝头闹，落在肩头一甲虫。

【越调·酒旗儿】春日
文/望着你微笑
春日桃花爽，陌上菜花香。彩蝶纷纷入美庄，巧遇蜂儿唱。母妇身穿艳妆，抬头凝望，身材好似娇娘。

-----------------------------------------------
渔村曲研一期第三讲作业：
【南南吕·懒画眉】小游地坑院
作者/望着你微笑
丽日游玩向南行，古木参差千叶青。民房奇特众人惊，屋在深坑静，三面高墙门户扃。

【双调·太平令】夏日郊游
作者/望着你微笑
原野上、蝶蜂欢笑，池塘边、鸥鹭贤劳，烟雨中、江天美妙，林丛内、草虫拥抱。过桥，上高，望雕，精神起、犹如年少。

------------------------------------------------
小渔村曲研一期第四讲作业：
【南仙吕入双调·字字双】无缘
文/望着你微笑
老境徐徐过天桥，憨笑。拉琴落脚舞东郊，群跳。娇娘又入绿丛了，雅俏。想去招邀遇年少，烦恼。

【黄钟·昼夜乐】初夏入山乡
文/望着你微笑
五月榴花绽放时，娇姿，娇姿美、且伴青枝。路边柳，形如挂丝。晴空万里雏鹰志，落湖旁、不忘提撕。有鹭鸶，水岸雄䧳，水岸雄䧳，去索取，天来赐。【幺篇】公司公司来到此，投资，怀私，怀私我、日日孜孜。昨夜想、相邀处姊，今晨北上观庙祠。夏天到、翠叶参差。偶遇亲支，偶遇亲支，景色好、能同食。

-----------------------------------------------
小渔村曲研一期第五讲作业：
【南南吕·一剪梅】初夏入山乡
制曲/望着你微笑
北上临城入远乡，林树成行，花树含香。
山间溪水现牛羊，蜂在忙忙，鸟在翔翔。

【正宫·白鹤子】登娲皇宫
制曲/望着你微笑
四周山俊秀，万古洞神仙。要到补天园，也到三官殿。

----------------------------------------------
小渔村曲研一期第六讲作业：
制曲：望着你微笑
【南仙吕·桂枝香】春光无限
文/望着你微笑
湖边飞絮，园中徐步。不只有客同行，更要劳君常住。春光尽美，春光尽美。观花无数，怜花谁妒，共欢愉。制曲临佳景，题诗到燕居。

【中吕·普天乐】夏日欢歌
文/望着你微笑
柳丝长，蛛丝细。数枝桃艳，万点霞飞。花径旁，林亭内。少女翩翩夫娘媚，共欢歌、众客相随。（敲鼓的）如虎奋威，（吹箫的）如烟缥缈，（捧场的）似友支陪。

-----------------------------------------------
元曲修研班第七讲作业：
【南双调.锁南枝】春游
制曲/望着你微笑
回桥畔，翠叶间，登山此时高且难。（眺）望丹红色霞光，（余晖）日落人常赞。南岭平，奴去晚，有凡花，自明灿。【前腔换头】村头有塘岸，耕牛向北还。客过农家惊现，蜂舞虫落花香，秀艳人人看。原本红榴丽颜，展仙姿，待高产。

【商调·满堂红】夏日山行
制曲/望着你微笑
炎炎夏日向山行，也波行。丰林深处鸟儿鸣，也波鸣。几只树鼠来松径，也波径。草儿青，蝶儿惊，女儿婷，爬坡过水现凉亭。

----------------------------------------------------
元曲修研第八讲作业：
【南羽调·胜如花】涉县娲皇宫
文/望着你微笑
高山上，平路边，祖庙巍峨凸显。石材多、自可娲天，水池清、鱼虾共勉，鹫来过游人夸羡。佳色间、行前眼前，玉色间、飞旋腿旋。铁索相牵，看娲皇宫殿，依山建、登楼人转。见经文、感念华篇，见经文、感念华篇。
（注解：佳色：妍丽的颜色；美丽的光彩。玉色：美女。行前：行于前列。）

【正宫·醉太平】不亏来一回
文/望着你微笑
人生自知，世事谁讥，搬砖挺累满身泥，成家耽迟。灯红酒绿何人醉，金迷纸醉何人肥，醉生梦死几人归，不亏（来）一回。

为官不亏，好客攀陪，风流成性有人追，也来顺随。花天酒地无人比，荒淫无道无人味，风花雪月几人悲，（还）想来势威。

---------------------------------------------------
曲研九课作业：带过曲（修改稿）
作者/望着你微笑
【南南吕·南罗江娇带北金字经】中秋入山庄
作者：望着你微笑
【香罗带】（假期）晨来去卫庄，（山中)瓜甜栗香。（老友）端来好茶催啖尝，海鲜山酒进空肠也。林深叶茂，山高丽黄，悬崖岫壑虫闹忙。      【一江风】眼底山梁，洞内民房，鱼蟹河中养。空中雁子翔，田间豆子黄。秋花遍野芳。      【步步娇】满野金秋浪。      【金字经】满野金秋浪，看田园瑞光，也想丰收满地粮。粮，逢灾也不慌。人无恙，去来观桂黄，去来观桂黄。

【北南吕·骂玉郎带过感皇恩 采茶歌】往事
作者：望着你微笑
思乡常忆儿时伴，进山洞、过峰峦。有时也被爷娘贯。（那当日）恨我为，（那当日）嫌客听，（那当日）烦人唤。        【带过】你去相观，我去同欢。（一池）水清清，（几处）花朵朵，（一条）路宽宽。谁知到此，但见开端。过平桥，来老屋，扮清官。         【带过】（老屋里）几人撺，（老屋里）几人搬，刀叉相碰几时完。只记当时汤特香，可怜当日被刀剜。
注解：闹忙：热闹。

-----------------------------------------------------
小渔村曲研一期第十讲作业：
【南越调·山麻秸】梦里思乡忆往事
制曲/望着你微笑
难离故里，梦夏日田畦，高粱青穂。弱柳幽扬，任鸿雁双飞。秋季，秀峰唯美，（缕缕）霞光人醉。女华三朵，草花三月，萸酒三杯。
【前腔第二换头】兄弟，井陌返归，尽捡来木石，欲投河内，却把他伤。便前往求医。愁悲，怎和亲说，（怪我)如何来对？我应无罪，上天为证，平地为知。
【前腔第三换头】村耆，巷北来，高声叫，乡客前来，（朗)日又偏西，睡眼朦胧，却还想延迟。难离，再来回味，何时相会。水边芳草，道边翠竹，墙外琼瑰。

---------------------------------------------------
小渔村曲研一期第十一讲作业：
【南黄钟·画眉上海棠】重逢
制曲/望着你微笑
【画眉序】（放眼）上阳升，丽日浮云过龙城。有经商嘉友，授业文英。今皆到美丽中都，忽约得丰饶山岭。【月上海棠】同窗令，明岁同游，此时同庆。
【南黄钟·画眉昼锦】暮秋
制曲/望着你微笑
【画眉序】风起凤林摇，过眼枝头显干条。看园中荒草，户外残蕉。来到此处处生怜，只觉得古松犹好。【昼锦堂】谁还俏，曲径霜枫，野云斜照。

---------------------------------------------
小渔村曲研一期第十二讲作业：
【南黄钟·啄木儿】梦中忆友
制曲/望着你微笑
雄心大，新梦长，母校高三谁正榜。众位多，丽语成篇，取美、jiao师颁奖。跳远跳远多人撞，投球把门谁来上，小伙颜值如玉郎。
【玉抱肚】谁来开讲，我们互相来会商。起身前去也无妨，回眸归位更如常。台前串讲谁帮，我要开言自不慌。
【滴溜子】常记起，常记起，那日上网；打游戏，打游戏，上手共商。太忙，还真shuang。谁知（挚友）父母帮，心更慌。想说娘姨，先来不妨。
【馀文】多年挚友难相见，总来梦里在身旁，怎奈全家回旧乡。

-----------------------------------------------
小渔村曲研一期第十三讲作业：
【北中吕·醉春风】春日感悟
曲/望着你微笑
【醉春风】春日暖阳升，好风三月来，漫山遍野绿无边，美，美，美。新燕高飞，游蜂细舞，古槐犹在。
【幺篇】垂柳荡湖边，拱桥连玉阶，满园花树艳芬芳，看，看，看。一树桃红，一枝李白，几般宝爱。
【喜春来】有些花朵开飞快，有的枝条长特歪，它们不必那般乖。谁去采，（后面）走过一男孩。
【双鸳鸯】共登台，几人挨，姐妹之间各自排。感叹春光无限好，自知花气几多衰。
【喜春来】辛勤劳作没谁怠，少壮能拼大众来，宛如小树众人栽。谁怕矮，日后可成材。
【卖花声煞】要想被人往高抬，也将因自向好改，丽蕊终将会开败。拍下容颜看谁帅，老来回味无人怪。

-------------------------------------------
小渔村曲研一期第十四讲作业：
【南仙吕入双调·步步娇】秋菊
制曲/望着你微笑
又往沙河南山道，给赏清秋貌，金英九月娇。满眼含情，黛叶含笑。不去撵春丛，还可随风了。
【江儿水】白也幽深意，（红也）有众瞧。菊开数里游人笑，菊入谁家顽童扰，菊来故里娇娘晓。千朵金英绿俏，共有娇颜，个个人称珍宝。
【北双调·清江引】西风总把它打搅，谁怕寒霜扫。渊明诗句佳，元稹诗词妙，风骨自高人唱好。

--------------------------------------------
小渔村曲研一期第十五讲作业：
【南商调·字字锦】浪子
曲/望着你微笑
东风过绮园，香逐谁人远。无心看柳摇，还把他来怨。（忆那）水中船，只见有对鸳鸯，船头伫望欲使心串连。天天，园中有约，赏花观星善缘。何为善缘，善缘人百变。空立下几多言，空立下几多誓言，奈偏多美选。知他在本里，他在本里，和谁打趣，山盟几许，多人守选。咱这里思思想想，心生世念，入梦（时)却来相见。
【赚】原也难言，总在心中念以前。无须悔，找来机会去团圆。为前缘，驱车来过乡山远，隔水何妨今日绵。匆匆走，青山绿地无人怨。怎还分辩？怎还分辩？
【满园春】来远外见中川，水中少俊人怜。秋波暗接谁人遣，多天后，多天后，牵手登回船。凝眸望、笑开言。整天眉眼传，半天眉眼传。此后多情，此后多情，无人洞晓，多日后丽玉归还。
【幺篇【前腔换头】经常去，酒吧里，话多多、且是缠绵。好个美男迷处姊，屏风内，屏风内，与谁几个台前转。装佳人、慈善挂唇边。整天眉眼传，半天眉眼传。此后多情，此后多情，无人洞晓，多日后丽玉归还。
【余音】无须日后重相见，恶梦醒来无欢宴，从此无须互牵。
（鸳鸯：这里指恋人。）

------------------------------------------------
小渔村曲研一期第十六讲作业：
【南黄钟·画眉序】春游
作者/望着你微笑
近清明，又可观山赏丹英。看田间凡草，渐绿回青。燕归屋山想云巢，鹄往外江知草盛。菜花黄艳人人酷，烟娇醉心随性。

【越调·酒旗儿】春日
文/望着你微笑
春日桃花shuang，陌上菜花香。彩蝶纷纷入美庄，巧遇蜂儿唱。母妇身穿艳妆，抬头凝望，身材好似娇娘。

-----------------------------------------------
小渔村曲研一期第十七课作业：
【南正宫·玉芙蓉】春日
文/望着你微笑
桃花岸水光，竹径风凉shuang。杏松针细小，（也）却显端庄。抬头白燕飞千丈，回眸蜜蜂飞一行。谁人道，何来异香。望晴空、断云缥缈现乌阳。

-----------------------------------------------
小渔村曲研一期第十八讲作业：
【般涉调·哨遍】再忆家山
文/望着你微笑
【哨遍】（一日）来到园中小径，可观几处人佳兴。各种姿势同行，突然间、倩影生成。谁高喊、春光无限，花事频惊，人与花欢幸。看那西南形胜，一湖清澈，两岸光明。桃花朵朵笑名园，燕子双双到池亭。喜乐邢州，忽忆家山，顿思盛景。
【幺】（那时）一起攀登，奇峰陡峭谁能胜。且看水碧山青，秀野边、丽草丛生，平桥岸、蜻蜓点水，彩蝶飞
升，虫与鸟欢幸。看那东南形胜，林深叶密，寺古花明。山花烂漫蜜蜂来，野鸟从容树枝撑。抬头望、只见苍鹰。
【耍孩儿】原来本就真干净，深入方知太冷。谁知装上闪光灯，洞中无比光明。霓虹异彩游人叹，风雨晴天过客惊。多人定，万年冰洞，从此传名。
【幺】池中泉水何年迸，清澈甘甜美名。流经多县被谁迎，春来万户农耕。众多传说留千古，我自题诗伴有生。谁人命，源头汾水，洞口天生。
【三煞】花怒放，草春生，牛羊此刻同欢庆。蓝天紫陌游人兴，放眼金雕展翅升。谁人正、手拿（红）百合，一起同行。
【二煞】清泉过，百草生，一条沟谷谁来命。百花绽放无人请，却有诸多雅客登。如仙境，小桥飞瀑，古木长生。
【尾】离别后，梦里凝，山中花草多繁盛，何日回乡看美景。

-----------------------------------------------------
小渔村曲研一期第十九讲作业：（修改第九讲作业）
曲研九课作业：带过曲（修改稿）
作者/望着你微笑
【南南吕·南罗江娇带北金字经】中秋入山庄
作者：望着你微笑
【香罗带】（假期）晨来去卫庄，（山中)瓜甜栗香。（老友）端来好茶催啖尝，海鲜山酒进空肠也。林深叶茂，山高丽黄，悬崖岫壑虫闹忙。      【一江风】眼底山梁，洞内民房，鱼蟹河中养。空中雁子翔，田间豆子黄。秋花遍野芳。      【步步娇】满野金秋浪。      【金字经】满野金秋浪，看田园瑞光，也想丰收满地粮。粮，逢灾也不慌。人无恙，去来观桂黄，去来观桂黄。

【北南吕·骂玉郎带过感皇恩 采茶歌】往事
作者：望着你微笑
思乡常忆儿时伴，进山洞、过峰峦。有时也被爷娘贯。（那当日）恨我为，（那当日）嫌客听，（那当日）烦人唤。        【带过】你去相观，我去同欢。（一池）水清清，（几处）花朵朵，（一条）路宽宽。谁知到此，但见开端。过平桥，来老屋，扮清官。         【带过】（老屋里）几人撺，（老屋里）几人搬，刀叉相碰几时完。只记当时汤特香，可怜当日被刀剜。
注解：闹忙：热闹。

----------------------------------------------------
小渔村曲研一期第二十一讲作业：
【南仙吕·皂罗袍】春雨
文/望着你微笑
（谁）夜半匆匆而到，过人家宅屋，燕子窝巢。（来晨）田野清新麦苗潮，山川丽色榆钱茂。本来滋润，桐青树高；还来柔润，桃红柳摇。丝丝下落真奇妙。

===============================
第三部分：毕业答卷
小渔村一期曲研班毕业答卷

学号：网名：望着你微笑

一、问答题
1. 简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
思想内容
答：《感天动地窦娥冤》是中国古代悲剧成熟的标志和中国古代悲剧的典范作品。窦娥一生的遭遇充分反映了当时社会的黑暗，人民共同的不幸，尤其是妇女的不幸。窦娥在短短的一生中，遭到失母丧夫的打击、高利贷的毒害、泼皮流氓的欺压、贪官污吏的毒刑和判决，种种不幸和灾难吞噬了她的青春和生命，交织成了“惊天动地”、悲惨无比的大悲剧。窦娥的内在信念与社会现实之间不可调和的矛盾冲突则构成其悲剧的深层结构。窦娥因父亲借了高利贷无法偿还，被卖给蔡婆做童养媳，平时倍受蔡婆的虐待，但她对蔡婆仍是以礼相待。蔡婆轻易地答应张驴儿父子的逼迫，但窦娥各种理由劝阻蔡婆并义正词严地拒绝了张驴儿的无理要求和调戏。即便遭到张驴儿“毒死公公”罪名的逼迫，窦娥也严词拒绝，甚至几次遭到毒刑、受尽折磨仍不肯屈招。然而，一旦贪官要严刑拷打蔡婆，她就甘愿自己承认死罪也不让蔡婆受刑。在押赴刑场斩首时，她首先想到的不是自己的不幸和冤屈，而是担心蔡婆看见她披枷带锁感到伤心。
     艺术特色：作品在艺术上，体现出现实主义与浪漫主义风格的融合。作品用丰富的想象和大胆的夸张，设计超现实的三桩誓愿的情节，运用了浪漫主义手法，显示出正义的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了广大人民伸张正义、惩治邪恶的愿望，也反衬出社会的黑暗。这是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。从人物的形象塑造看，他在杂剧里塑造了一批栩栩如生、性格鲜明的人物形象，为元杂剧的人物画廊增添了色彩。从结构布局看，关汉卿善于紧扣作品的主题，采用环环紧扣和步步进逼的结构手法设计场面和安排人物。从语言运用看，语言大都从有利于演出和观赏着眼，追求自然质朴、真切美听的风格。
      窦娥悲剧产生的根源：
      纵观全剧，蔡婆这个人并不值得同情，窦娥对她却处处按照孝道来对待。她可以恨具体的蔡婆，却得对抽象的蔡婆全心尽孝。一个满脑子孝道、贞节等伦理观念的善良女子被一个大力提倡孝道、贞节的社会所迫害致死，这才是窦娥的悲剧所在。对既有的观念坚信不疑并竭力照此去做，但这种信念及其实行者却为现实所不容，悲剧主体不能、也不愿放弃这种信念，这才是窦娥悲剧的深层原因，也是她与现实发生不可调和的矛盾冲突，而遭到现实无情打击的根本所在。  
     归纳：
⑴封建礼教的束缚与毒化。
⑵高利贷重利盘剥。  
⑶元代社会的黑暗。  

2.简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵。
答：《牡丹亭还魂记》具有鲜明的浪漫主义特色，作者热情奔放地赋予“情”以超越生死的力量。除了有深刻的思想内涵外，其艺术成就也是非常卓越的。贯穿整个作品的是杜丽娘对理想的强烈追求，杜丽娘经历了现实、梦幻与幽冥三个境界，这显然是作者幻想的产物。作者借用三种境界的艺术对比来表达理想和思想，用梦幻和幽冥反衬出了现实的残酷。其次，艺术构思具有离奇跌宕的幻想色彩，使情节离奇，曲折多变。再次，从“情”的理想高度来观察 生活和表现人物。 二是在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，发掘人物内心幽微细密的情感，使之形神毕露，从而赋予人物形象以鲜明的性格特征和深刻的文化内涵。  三是语言浓丽华艳，意境深远。全剧采用抒情诗的笔法，倾泻人物的情感。另一方面，具有奇巧、尖新、陡峭、纤细的语言风格。
汤显祖的《牡丹亭还魂记》与前人的作品相比，至情化身的是杜丽娘形象，在作品中呈现出“生而有情，因情成梦”的生命存在状态，这种深厚、真挚而坚定的情感，使杜丽娘的形象绽放出思想解放与生命自由的人性主义光辉。自幼在严苛管教与约束中成长的杜丽娘，虽然鲜少与外界接触，但来自书籍中男女相恋的故事，仍然使杜丽娘这位青春少女，因憧憬爱情这一自然情感而萌动春心。由此可见，封建礼教统治下的封闭式教育，妄图压制摧残人的天然欲望的目标，在人性光辉的照耀下是很难达成的。作品中流露的女性生命意识，不仅造就了杜丽娘青春意识与情感意识的觉醒，更是在杜丽娘的精神世界引发动荡，促使丽娘走上打破封建礼教束缚、追求自由爱情的个性解放之路。汤显祖人文主义情怀的体现，正是随着杜丽娘对爱情不懈追求而逐渐深刻的。如果汤显祖仅仅将杜丽娘塑造成偶然“慕色怀春”的少女的话，恐怕《牡丹亭还魂记》的艺术高度将会大打折扣。杜丽娘最可贵之处就在于即使肉身已死、香消玉殒，但仍在死后执着地寻觅、追求自己所坚持的爱情理想。汤显祖再次用超现实的浪漫主义表现手法，讴歌了生而死、死而生，超越生死的爱情理想，而这一爱情理想正是对其所推崇的人文精神的最佳诠释。

3.简述《西厢记》的艺术特色  
答：作为剧本，《西厢记》杂剧表现出的舞台艺术的完整性，达到了元代戏曲创作的最高水平。其主题思想批判封建礼教和门阀婚姻意识，歌颂青年男女自由而真挚的爱情，表现“愿普天下有情的都成了眷属”的爱情理想。  
《西厢记》艺术上的最大特色，是运用“寓庄于谐”手法，刻画莺莺、张生、红娘、老夫人四个面目各不相同的喜剧性典型。莺莺是有情跟无情的碰撞，张生是真诚与痴狂的矛盾，红娘是机灵幽默的结合，老夫人是动机跟效果的冲突。 第二大特色是情节波澜起伏，曲折多变。第三大特色是除了饱满的故事、立体的人物和明确的主旨外，《崔莺莺待月西厢记》的唱词也十分突出，文辞优美，诗意浓郁，读起来就如同一首首曼妙至极的抒情诗。《西厢记》始终以它犀利的思想锋芒和瑰丽的艺术魅力，在中国文学史乃至人类生活中产生巨大的影响，具有极高的艺术价值。  

4. 简论马致远的《汉宫秋》
答：《汉宫秋》全剧4折1楔子，主角汉元帝，当他受匈奴威胁，被迫送爱妃王昭君出塞和亲的故事。 作品的主题描写了汉元帝对王昭君的爱情，同时，又写出了王昭君对祖国的感情，并把这两方面的描写交织在一起。此外还批判了封建社会昏庸无能的文武百官，痛斥他们存大敌压境时的怯懦态度；批判了他们在太平时可以共享太平宴，国难时却不如一个女子。
这个剧本的创造，抒发了反对民族压迫的感情，当时正处在民族压迫极为严重的元代，因此，这个剧本富有现实意义。其艺术特色鲜明，结构精妙。第一折写王昭君不肯向毛延寿行贿，被点污图像，发入冷宫。可是汉元帝在一次巡宫的时候，听到她的琵琶声，发现她是一位容貌出众、多才多艺的女子，对她产生了强烈的爱情。这一节气氛欢快，元帝与昭君沉浸在幸福之中。
    第二折和第三折写毛延寿把美人图献给了匈奴呼韩邪单于，于是呼韩邪以武力威胁汉朝，强迫汉王朝交出王昭君。汉元帝本来坚决不让王昭君出塞，无奈文武大臣都怯懦无能、畏刀怕箭，没有人敢带兵去抵抗匈奴，也想不出任何抗击匈奴的计策。最后汉元帝只好到灞桥为昭君饯行，眼睁睁看她被匈奴使者带走。
第四折的构思非常巧妙，作者让汉元帝做了一个梦，梦见昭君从匈奴逃回汉宫，但他还没来得及与昭君细诉衷肠就被大雁的叫声惊醒。于是，他徘徊于殿前，对着大雁淋漓尽致地倾诉了极度苦闷忧伤的感情。
    这种写法，首先是为汉元帝思念昭君提供了一个典型的环境。作者选择的时间是秋天的夜晚，地点是萧条冷落的深宫。作者别具匠心地引来一只失群的大雁，雁声哀哀，给静的环境增加动的因素，从而渲染出更加静的秋的气氛。深宫荒凉，雁叫凄厉，与人物的精神状态完全融合在一起，环境对人起到了很好的衬托作用。
    其次，由于一只大雁突然惊破了汉元帝的幽梦，使这一折极其简单的故事情节有了发展变化，郁积在汉元帝心中的潮水般汹涌澎湃的感情也有了一个具体的发泄对象。再次，大雁不仅是构成环境的一个重要因素，而且还起了象征的作用。由于作者的选择和安排非常恰当，在叙事和抒情的基础上适当地融进了一些象征的成分，这样就以含蓄委婉的方式表现了异常丰富的内容，发人深省，耐人寻味，给读者留下了广阔的想象余地。
   《破幽梦孤雁汉宫秋》唱腔优美。它在唱词中所表现的辽阔、深远、粗犷的塞北风光以及在画面中所渗透的怀念和忧伤，形成了唱词意境的独特风格，堪与《崔莺莺待月西厢记》中唱词细腻、优美、明丽的意境相媲美。

二、 填空题  
1.中国戏曲的特征可以概括为(综合性)、(程式性)和(虚拟性)。  
2.唱、念、做、打是中国(戏曲)表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。  
3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的(古巫古优说)，此外还有印度(梵剧说)、(影戏傀儡戏说)、(原始歌舞说)、（宗教仪式说）等观点。  
4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练(俗乐乐工)的机构，对唐代歌乐乃至后世(戏曲)的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为(梨园子弟)。  
5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做(寻常熟事)一段，名曰艳段；次做(正杂剧)，通名为两段。”  
6.院本是金代所流行的一种(戏曲)形式。“院本”指行院艺人的(演出)脚本。院本是(宋杂剧)与(元杂剧)之间一个非常重要的过渡。  
7.南戏是公元12世纪在南方(温州)等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。
8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括(小孙屠)、(张协状元)和(宦门子弟错立身)。  
9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事(剧本)和(话本)的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。
10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是(琵琶记)、(荆钗记)、(白兔记)、(拜月亭)、(杀狗记)。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有(刘知远诸宫调)、(董解元西厢记)诸宫调和(天宝遗事诸宫调)。   
11.元杂剧剧本体制为(四折一楔子)。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（关汉卿）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（白朴）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实甫）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（孟称舜）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪升）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。
12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临川派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（牡丹亭）、（紫钗记）、（南柯记）、（邯郸梦）。明代南戏四大声腔是指（昆山腔）、（弋阳腔）、（海盐腔）、（余姚腔）。  
13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（枕中记），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（浣纱记）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。  
14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（立主脑）、（减头绪）、（密针线）、（审虚实）的主张。  
15.唐代白居易的（长恨歌）和陈鸿的（长恨歌传），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（梧桐雨），明代屠隆的（彩毫记）、吴世美的（惊鸿记），清代洪升的（长生殿）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。  
16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮簧）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（花鼓）、（滩簧）、（采茶）、（秧歌）、（道情）等。  
17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（弋阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。  
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚白）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。  
19.南府和昇平署是（清代）掌管宫廷戏曲演出活动的机构。四大徽班指（春台）、（和春）、（三庆）、（四喜）。  
20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（本色）与 （当行），元曲曲文分（清丽）和（豪放）两派。曲的对仗共有（合璧对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（首尾对）、（连璧对）、（联珠对）、（两韵对）、（衬字对）、（叠字对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡
　　元·马致远
　　睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!
　　①“南吕”是（宫调），“四块玉”是（曲牌名），“马嵬坡”是（题目）。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(A)
　　A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。
　　B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。
　　C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。
　　D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。
　　2.〔双调•沉醉东风〕重九
　　元·关汉卿
　　题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒②。
　　注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。
　　①这首元曲主要使用的修辞手法是（用典）和（对仗）两种。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C)
　　A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。
　　B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。
　　C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。
　　D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。
　　
3.〔双调•水仙子〕重观瀑布
　　元·乔吉
　　天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
　  ①此曲的开头运用了（织女）的神话传说。
　　②对此曲的赏析，恰当的一项是(B)
　　A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。
　　B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。
　　C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。
　　D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。
　　③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。
      此曲使用的修辞手法有用典，如开篇织女的传说，对偶如鼎足对“白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”，比喻如借喻“雪练”、“冰丝”、“露华”，明喻“似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”等。用典是写瀑布之高之神奇，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间；对偶是为了使句式更为整齐，增加气势，描画瀑布动态更为有力；但这首元曲主要得力于比喻的成功运用，尤其是后三句，以“似”字提起，以“自虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘形绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势，神形俱现，极为壮观。通篇比喻迭出，多方设喻，既描画了瀑布的静态“高垂”、“悬”是以静写动，又写出了他的动态；既描画了瀑布的色彩形状，又写出了它流走飞动的神韵。虽然全篇不见“瀑布”字样，壮美奇伟的瀑布却生动形象地呈现在读者眼前。
   
4.〔双调•拨不断〕叹寒儒
元·马致远
叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！
①此曲主要运用了（顶真）修辞手法
②对此曲的赏析，恰当的一项是(A)。
A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。
    B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。
B．作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。
③此曲使用了修辞手法，说说其表达效果。
答：此曲吐露出作者长期郁积下来的对元代统治者压制人才的悲愤不平，也唱出了广大下层文人的共同心声。此曲在艺术表现上也是十分成功的，下句开头的字往往承接上句末尾的字，形成“顶真”的格式，层层推进，回环往复，从而将婉转轻快与沉郁顿挫两种风格融为一体。

四、写作题
1. 请修改第十四课〔南仙吕入双调•步步娇〕作业，题目不限，韵部自选！正确书写（宫调、曲牌、题目） 标题，限用《中原音韵》。
【 南仙吕入双调·步步娇】秋菊
制曲/望着你微笑
【步步娇】又往沙河南山道，给赏清秋貌，金英九月娇。满眼含情，黛叶含笑。不去撵春丛，还可随风了。
【江儿水】白也幽深意，（红也）有众瞧。菊开数里游人笑，菊入谁家顽童扰，菊来故里娇娘晓。千朵金英绿俏，共有娇颜，个个人称珍宝。
【北双调·清江引】西风总把它打搅，谁怕寒霜扫。渊明诗句佳，元稹诗词妙，风骨自高人唱好。
谱式为：〔南仙吕入双调•步步娇〕《钦定曲谱》
【步步娇】去上平平平平去 韵，上上平平去 韵，平平上去平 韵。上上平平 句，去入平去 韵。入去上平平（或韵或不韵），平上平平上 韵。
〔江儿水〕入上平平去，上去平 韵。入平去上平平去 韵，入入平平平平上 韵，入平去上平平上 韵。平上平平入去 韵，去上平平 ，去去平平平上 韵。
〔北双调•清江引〕中平仄中平仄中 韵，中仄平平去 韵。中平中仄平 韵（也可不押），中仄平平去 韵，中中仄平平去上 韵。
  

绝谷画蝶1

香山红叶飘曲研一期作业汇总

==========================

第一部分：5次练笔作业
第一次练笔作业  
【北商调•满堂红〕昔日情思
文/香山红叶飘
相思最喜信儿来，也波来。信来仔细剪儿裁，也波裁。迟误日后言儿怪，也波怪。一倾怀，几痴呆，总疑猜。情深日日盼邮差。
谱式：×平×仄仄平平△，也波平△。×平×仄仄平平△，也波平△。×××仄平平去△，也波去△。仄平平△，仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。

第二次练笔作业  
〔北曲•越调•寨儿令〕触怀
文/香山红叶飘
落叶飞，北风吹，阴云更将秋暮催。路冷荒追，草萎丛颓，大雁又南归。触遥思，万念萦回，盼佳人，相聚相偎。从前人一对，当下泪双垂。谁？能懂此忧悲。
谱：×仄平△，仄平平△，×平仄平平厶平（上）△。×仄平平△，×仄平平△，×仄仄平平△。仄×平、×仄平平△，仄×平、×仄平平△。×平平仄仄▲，×仄仄平平△。平△，×仄仄平平△。

第三次练笔作业
〔双调•水仙子〕•回故乡
文/香山红叶飘
一湖萍绿一湖芳，一路山花一路香。三山俚曲三山唱。庭堂（亲）友话（时）光，蔓扶墙头柳扶窗。回难忘，来更想，（心心念）念是家乡。
谱：×平×仄仄平平，×仄平平×厶平。×平×仄平平去，平平×厶平（上），(仄)平平、×仄平平。×平厶，×仄平（上），×仄平平。

第四次练笔作业
〔仙吕•太常引〕栖意月轮
文/香山红叶飘
庭前明月照离人，连线话频频。千里表真心，终究是，风轻（空）落尘。
〔幺篇〕
一窗丝柳，千张纸鹤，栖意玉冰轮。可否代行寻，竹影半墙深闭门。
谱：
×平×仄仄平平△，×仄仄平平△。×仄仄平平△，××仄、平平厶平△。
〔幺篇〕
×平×仄，×平×仄，×仄仄平平△。×仄仄平平△，××仄、平平厶平△。

第五次练笔作业
【仙吕•后庭花】桃溪
文/香山红叶飘
桃花一地红，桃溪香意浓。氛气轻狂去，清波沉醉中。响叮咚，幽泉欢动，澄宁千万重。
谱：×平×仄平△，×平×厶平△。×仄平平厶▲，×平×厶平△。仄平平△，×平×厶，×平×厶平△。

=========================

第二部分：20次课后作业

第1讲作业
一【南黄钟•画眉序】南园
文/香山红叶飘
恁开心，故里南园好初春。见风吹枝舞，绿积花纷。
杏花着缭袅清香，蝶羽带翩跹悠韵。
念怀年少（新杏）常偷吃，频频窃之逃遁。
二：〔仙吕•醉中天〕伤情
文/香山红叶飘
雪下尤窗暗，情尽更心寒 。
屋外西风呜似咽，心若飞花乱。
思绪萦怀万端，泪流成线，移情恨恨无边。
附：
1.〔南黄钟•画眉序〕曲谱
去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去入平平△。去平入平上平平，入上去平平平去△。去平平去平平入，平平去平平去△。
二、试制〔仙吕•醉中天〕曲谱：
×仄平平厶△，×仄仄平平△。（宜为对偶）
×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。
×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。

----------------------------------------------------
第2次作业  
〔北曲•越调•寨儿令〕触怀
文/香山红叶飘
落叶飞，北风吹，阴云更将秋暮催。路冷荒追，草萎丛颓，大雁又南归。触遥思，万念萦回，盼佳人，相聚相偎。从前人一对，当下泪双垂。谁？能懂此忧悲
谱：×仄平△，仄平平△，×平仄平平厶平（上）△。×仄平平△，×仄平平△，×仄仄平平△。仄×平、×仄平平△，仄×平、×仄平平△。×平平仄仄▲，×仄仄平平△。平△，×仄仄平平△。

------------------------------------------------------
第3讲作业：
一、试制〔南南吕•懒画眉〕作品一首。要求正确书写标题(宫调、曲牌、题目)，韵书参照《中原音韵》。
谱式：〔南南吕•懒画眉〕（选自《钦定曲谱》）
去入平平上平平△，上入平平平去平△，去平×去去平平△，入去平平去△，×去平平平去平△。
【南南吕•懒画眉】柳河湾
文/香山红叶飘
记得前年柳河湾，影入清波人在船。笑谈行棹向桥边，忽见蓝桥断，先是伤心而后怜。
二
谱式：〔双调•太平令〕（摘自《北曲小令参考谱》）
×仄×、×平×去△，×××、×仄平平△，×××、×平×去△，××仄、×平×去△。仄平（上）△，仄平（上）△，仄平（上）△，×××、×平平去△。
〔双调•太平令〕情缘
文/香山红叶飘
初见时桃花粉面，自别后鹤梦仙缘。再重逢莲心苦瓣，常相忆云笺岭雁。半掩，半懒，半挽，情去也，悔伤无限。

----------------------------------------------------
第4次作业
〔仙吕•太常引〕栖意月轮
文/香山红叶飘
庭前明月照离人，连线话频频。千里表真心，终究是，风轻（空）落尘。
〔幺篇〕
一窗丝柳，千张纸鹤，栖意玉冰轮。可否代行寻，竹影半墙深闭门。
谱：
×平×仄仄平平△，×仄仄平平△。×仄仄平平△，××仄、平平厶平△。
〔幺篇〕
×平×仄，×平×仄，×仄仄平平△。×仄仄平平△，××仄、平平厶平△。

------------------------------------------------------
第5讲作业
一：〔南南吕•一剪梅〕悠然
文/香山红叶飘
度世风云任苦浇，衰弃哀嚎，荣弃清高。
安然冷暖乐陶陶，忙且辛劳，闲且逍遥。
附曲谱
入去平平去上平△，平去平平△，平去平平△，
平平平上去平平△，平去平平△，上去平平△

二：〔正宫•白鹤子〕荷塘
文/香山红叶飘
风来波漾漾，雨下雾茫茫。
夜幕隐芙蓉，晓日开烟嶂。

附曲谱
×平平仄仄▲，×仄仄平平△。
×仄仄平平▲，×仄平平去△

-----------------------------------------------
第6讲作业
一：〔南仙吕•桂枝香〕看宝乐
文/香山红叶飘
随时啼笑，随意喊叫。不管几多辛劳，乐见无穷欢闹。来来（小）臭宝，来来（小）臭宝，前来扶抱，偏将撒尿，一身骚。纵使千重恼，也还惯纵娇。

附〔南仙吕•桂枝香〕谱式：
平平平去△，××平去△。入上上入平平，去去平平平去△。平平去上，平平去上
平平平去△，平平平去△。仄平平△，去上平平上，×平去去平△。

二：〔中吕•普天乐〕公园即景
文/香山红叶飘
杏园中，溪桥上。风摇柳色，蝶戏花香。
舞步欢，歌声荡。笑脸孩童风筝放，倦家长，脚步声忙。啾啾鸟语，悠悠白云，滟滟波光。
附〔中吕•普天乐〕谱式：
杏平平，平平厶△。×平×仄，×仄平平△。×仄平，平平仄△。×仄平平平平厶△，仄平平、×仄平平△。××仄平（上），×平××，×仄平平△。

-----------------------------------------------
第7讲作业
一〔南双调•锁南枝〕减肥
腰身壮，胖肚圆，年年减肥真好难。半斤糕（点）吃三天，果菜能当饭。愁美肴，忧下馆。几心酸，一声叹。〔换头〕厨房酒香漫，盘子菜满沿。若是贪馋还瘦，宁肯劳累连连，饭菜成牵念。姣美还思妙娟，找其因、胖人懒。
谱式：〔南双调•锁南枝〕
平平去 ，去入平△，平平上平平上平△。去平平入平平，入去平平去△ 。
平上平，平去上△。上平平，去平去△。〔换头〕平平上平去△，平平去上平△，入去平平平去，平上平去平平，去去平平去△，平上平平去平△，上平平句，去平上△。
二〔北商调·满堂红〕夏日
炎炎夏日热无休，也波休。昏昏长夜似无头，也波头。体衰力乏心难受，也波受。柳悠悠，鸟啾啾，影幽幽。蝉鸣蛙鼓咏新愁。
附：
谱式：×平×仄仄平平△，也波平△。×平×仄仄平平△，也波平△。×××仄平平去△，也波去△。仄平平△，仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。

-----------------------------------------
第8讲作业，
一：〔南羽调•胜如花〕赵武灵王
文/香山红叶飘
行宫暗，衾帐寒，悔泪衣襟落满。忆从前踏马扬鞭，想今朝囚身虐胆，怕今后余生囹院。充饥难风餐雨餐，瘦瘠干心煎体煎。又想流年，怅千骑嘶战，刀光烈胡衣风漫，（拓江山）。恨当初储位拥偏，恨当初储位拥偏。
谱式：
平平去，平去平△，上去平平入上△。入平平、去上平平，上平平、平平去上△，去平去平平平去△。平入平、平平上平△，去入平、平平上平 △。去上平平△，去平平平去△，平平去、平平平去△。去平平、上去平平△，去平平、上去平平△。

二：〔正宫•醉太平〕带娃
文/香山红叶飘
帮孩带娃，别故离家，劳心劳力累将趴。难为（我）这妈。不分早晚厨房下，难观星月天空挂，惟期母子俱康佳。忙中乐呀。        
时而叫吗，时而嚎哇，乐听幼子学咿呀，连声赞夸。自娱自乐难停罢，又拉又拽浑无怕，没完没了闹呱呱。忙中乐呀。
谱式：
×平仄平（上）△，×仄平平△，×平×仄仄平平△，×平仄平（上）△。×平×仄平平厶△，×平×仄平平厶△，×平×仄仄平平△，×平去上（平）△。

-------------------------------------------------
第9讲作业：香山红叶飘
一、试制:
〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕看孩儿
【香罗带】看孩恁累人，辛劳万分。（正学步）颠东跑西真费心，总来追撵太劳神也。贪玩直劲，才歇又奔，（累的我）腰酸力乏头犯晕。
【一江风】广宇无垠，岁月无痕。年暮心随任。何须计晓昏，甘心为子孙。诚然累也欣。
【步步娇】蔼蔼何温顺。
【金字经】蔼蔼何温顺，至亲情自真。软语柔柔宠爱孙。孙，慈怜古到今。尤为甚，亲家（双独）同一根，亲家（双独）同一根。

附：曲谱：
【香罗带〕平平去去平△，平平去平△。平平上平平去平△，上平平上去平平△也（格）。平平入去▲，平平去平△，平平去入平去平△。〔一江风〕上上平平△，去去平平△，平去平平去△。平平去上平△，平平去上平△。平平去上平△。
〔步步娇〕上上平平去△。   
〔金字经〕上上平平去△，去平平去平△，上上平平上去平△。平△，平平上去平△。平平去△，去平平去平△，去平平去平△。

二、试制
〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕痴
文/香山红叶飘
【骂玉郎】
西风落叶伤心泪，孤伶处、影相随。南归大雁排成队。堪羡飞，愿紧追，难能会。
【感皇恩】
弱柳衔悲，寒草衰微。望秋池，思往日，乱心扉。絮扬广际，水泛涟漪。自分离，常暗泣，几低迷。
【采茶歌】
那桥堤，这石梯，曾经挽手两相依。（恨只恨）一去别情千万里，无留爱意半毫厘。

附：曲谱：
〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕
×平×仄平平去△，××仄、仄平平△。×平×仄平平去△。×仄×▲，平厶平（上）▲，平平去△。 〔带过〕
×仄平平△，×仄平平△。仄平平▲，平仄×▲，仄平平△。×平仄×▲，×仄平平△。仄平平▲，平仄仄▲，仄平平△。 〔带过〕
仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。×仄×平平去上（平）▲，×平×仄仄平平△。

-------------------------------------------------------
第10讲作业
试制〔南越调•山麻秸〕等君来
文/香山红叶飘
【山麻秸】窗帘半挽，（镜前）正秀发高盘，涂妆修面。镜里芳容，似清丽幽兰。如见，露英鲜蕊，静待花开香散。晓阳铺暖，柳枝悠趣，鹦鹉参言。
【二换头】相恋，有哭有甜，任耻荣得失，悉心相伴。没有山盟，却亲宠千般。天天，坦诚为约，彼此忠忱无限。可堪天鉴，近则（相）倾助，遥且（互）抚安。
【三换头】时间，像不前，蜗牛慢，窗撇三番，又着镜红颜。凤眼眉弯，似秋水含烟。咚咚，扣门听唤，神慌心颤。鸟鸣高树，人休帐幕，鱼戏池间。
平平去上△，去去入平平，平平平去
。去上平平，去平去平平△。平去△，去平平上，○○平平平去△。上平平上，上平平入，平上平平△。
平去△，上入上平△，去上平入入，入平平去△。入上平平，去平上平平△。平平△，上平平入，○○平平平去△。上平平去△，去平平去，平去平平△。
平平△，去入平，平平去，平入平平，○入去平平△。去上平平，去平上平平△。平平△，去平平去，平平平去△。上平平上，去平去入，平去平平△。

------------------------------------------------
第11讲作业
一：
〔南黄钟•画眉上海棠〕惜雲亭
文/香山红叶飘
〔画眉序〕又（来）雲亭，泪湿衣襟任垂零。感芳菲催老，岁月无声。怜无尽影寂形单，说不出心凄身冷。〔月上海棠〕怀思更，鸾凤难成，影孤风正。
谱式为：
〔画眉序〕去平平△，去入平平去平平△。上平平平上，去去平平△。平平去上去平平，入入入平平平上△。〔月上海棠〕平平去△，平去平平，上平平去△。

二：〔画眉昼锦〕醉中情
文/香山红叶飘
〔画眉序〕杯酒醉无休，细雨霏霏使人愁。任尘间烟渺，户外阴收。寥淡酒散后谁留，孤独屋影陪灯守。〔昼锦堂〕深怀旧，忆恋无声，惨容空瘦。
谱式为：
〔画眉序〕
平上去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去去平平△。平去上去去平平▲，入入入上平平上△。〔昼锦堂〕平平去△，＋去平平，上平平去△。

----------------------------------------------------
第12讲作业
〔南黄钟•啄木儿〕家乡情
文/香山红叶飘
〔南黄钟•啄木儿〕葱茏地，瑰秀山，疑是家乡披丽毯。细细风漫扫欢容，井水且清还浅。常忆想万里家乡事，终能返岭南花溪畔。拳拳情深恩万千。
〔前腔〕当年趣，难话完。见面亲朋聊到晚。笑那天趁晚偷瓜，每想（动）怕惊黄犬。一等再等轻声唤，谁知犬汪俄然窜，吓得俺俩翻爬惊叫天。
〔玉抱肚〕几番相挽，总留客谦谦这般。举杯邀醉好欢谈，拂尘兴叹尽箴言。（展）将来泪水涟涟，递年（渐）衰渐是单。
〔滴溜子〕心意满，情意满，送别恁远。忍还坠，忍还坠，（分离泪）又苦又咸。挂牵，乡情绵远。人生一场缘，聚散（似）由天。等得时机，定再团圆。
〔馀文〕香甜爽口家乡饭，一生永远梦相牵。幸而随屏回瞬间。

谱式：〔南黄钟•啄木儿〕
平平去，平去平△，×去平平平去上△。去去平、○去上平平，上上、去平平上△。○○去上去上平平去△，平平上平平平去△。○○上上平平平去平△。
〔前腔〕平平去，平去平△。×去平平平去上△。去去平、○去上平平，上上、去平平上△。○○去上去上平平去△，平平上平平平去△。○○上上平平平去平△。
〔玉抱肚〕＋平平上△，上平去平平去平△。＋平平去上平平▲，＋平平去去平平△。平平去上平平△，＋去平平去去平△。
〔滴溜子〕平×上，平×上，去入去上△；上平去，上平去，去上去平△。去平△，
○平平上。平平去上×△，平去×△。上入平平，平××平△。
〔馀文〕平平仄×平平仄△，仄平仄仄仄平平△，仄仄平平平仄平（上）△。

---------------------------------------------------------
第13讲作业
〔北中吕•醉春风〕春日疫情
文/香山红叶飘
〔醉春风〕个个做核酸，人人显心烦。天知驱疫有多难，验！验！验！每月每天，每区每片，每村每院。
〔幺篇〕城北市交园，城南文化馆，稀稀落落任清闲。淡！淡！淡！生意惟艰，行人距远，友亲难见。
〔喜春来〕风柔日丽舒云卷，蝶舞花香百鸟欢。疫情顽虐万门关。枉这般，春水绿如蓝。
〔双鸳鸯〕欲东安，欲西还，西往东来自顺延。放眼远方只遥看，低头蜗居觉可怜。
〔喜春来〕防身戾疫都习惯，排队核酸成串连。为人为己保平安。期世间，早日艳阳天。
〔卖花声煞〕到时咱水路可扬帆，到时咱草地当作毯，到时咱幻为高飞雁。祖国河山都看遍，兴情无限欢无限。

------------------------------------------------------------
第14讲作业：
〔南仙吕入双调•步步娇〕春草
似水如风柔称世，暖醒冰封地，催回紫燕归。陇亩添青，涧谷增丽。若至有微风，风扫青波起。
〔江儿水〕不与芳争媚，（殷殷）雨露滋。多柔韧锦绸如似，多朴淳繁英难比，多强劲危岩堪倚。生而悠然着意，守清芬，自在逍遥欢喜。
〔北双调•清江引〕
恬然淡然英士气，莽莽连天际。牧民迁以资，牧场生为寄。（春来也）一簇翠茵丰万里。

〔南仙吕入双调•步步娇〕《钦定曲谱》
谱式为：去上平平平平去韵，上上平平去韵，平平上去平韵。上上平平句，去入平去韵。入去上平平（或韵或不韵），平上平平上韵。
〔江儿水〕入上平平去，上去平韵。入平去上平平去韵，入入平平平平上韵，入平去上平平上韵。平上平平入去韵，去上平平 ，去去平平平上韵。
〔北双调•清江引〕中平仄中平仄中韵，中仄平平去韵。中平中仄平韵（也可不押），中仄平平去韵，中中仄平平去上韵。

---------------------------------------------
第15讲，香山红叶飘：
〔南商调•字字锦〕（摘自《钦定曲谱》）
〔字字锦〕平平去上平△，平入平平上△。平平去上平，平上平平去△。上平平△，入去上去平平，平平去去入上平去平△。平平△，平平上入，上平平平去平△。平平去平△，去平平入去△。
平入去上平平△，平入去上平去平△，去平平上上△。平平去上上，平去上上，平平上去 ，平平上上 ，平平上上△。平去上平平上上，平平去去△，入去去平平去△。

〔字字锦〕红枫艳满川，金菊迷双眼。扁舟顺水流，氛霭随风散。享秋天，叶绚果诱瓜甜，香风阵阵欲把心醉翻。家山，纷繁景物，暖黄秋林这般。争奇似仙，似仙奇多幻。情结故里千般，情结故里溪秀湾，燕声仍婉转。由然忆缱绻，遥忆缱绻。初心总念，深情款款，羞容浅浅。韶岁委怀真美好，欣当艳羡，着意丽人仍（为）伴。
〔赚〕平上平平△，上去平平去上平△。平平上▲，＋平平去去平平△。去平平△，平平平去平平上△，入上平平平去平△。平平上▲，平平入去平平去△。上平平去△，上平平去△。
〔满园春〕平上去去平平△，上平去去平平△。平平去入平平上，平平去，平平去，平上平平平△。平平去、去平平△。上平平上平△，去平平上平△。上去平平，上去平平，平平去上，平入去去入平平△。
〔幺篇〕〔前腔换头〕平平去、×平上，去平平、上去平平△。上去上平平去上，平平去，平平去，上平上去平平去△。平平平、平去去平平△。上平平上平△，去平平上平△。上去平平，上去平平，平平去上，平入去去入平平△。
〔余音〕〔尾声〕平平×仄平平仄△，×仄仄平平平仄△，平仄平平仄平△

〔南商调•字字锦〕家乡秋思
【字字锦〕红枫艳满川，金菊迷双眼。扁舟顺水流，氛霭随风散。享秋天，叶绚果诱瓜甜，香风阵阵欲把心醉翻。家山，纷繁景物，暖黄秋林这般。争奇似仙，似仙奇多幻。情结故里千般，情结故里溪秀湾，燕声仍婉转。由然忆缱绻，遥忆缱绻。初心总念，深情款款，羞容浅浅。韶岁委怀真美好，欣当艳羡，着意丽人仍（为）伴。
〔赚〕
如水流年，老去犹期健体安。心收敛，人间万象（似）看穿。笑苍颜，交横皱纹堪无掩，杂扰银丝还正添。斜阳远，悠然踱步观秋漫，缓心无限，赏心无限。
〔满园春〕
秋满路秀溪南，禁不住忆当年。棘丛碎石盐碱，连成片，连成片，惟有风缠绵。年年盼，盼年年。左思耕也难，右思耕也难。整治终成，整治终成，家乡盛景，贫瘠地惠泽方圆。
〔幺篇〕
微风漾，悠云远，雁成行，有去无还。此际此情心怅惘，人间似，人间似，几番演剧终归散。何当如，游梦到尘寰。怎知愁与烦，怕知愁与烦。枉惑今天，枉惑明天，宁迷到老，休得（老来）日日嗟哀怜。
〔余音〕〔尾声〕
秋来游步常兴叹，情系故园难为变，乡土乡情魂梦牵。

---------------------------------------------
第16讲作业，香山红叶飘
一：谱式：〔南黄钟•画眉序〕（摘自《钦定曲谱》）
去平平△，去上平平上平平△。去平平平上，去入平平△。去平入平上平平，入上去平平平去△。去平平去平平入，平平去平平去△
〔南黄钟•画眉序〕南园
自陶欣，故里南园好初春。正莺啼声婉，绿积花纷。燕穿绿林曲随风，叶舞树枝溪流韵。忆童年闹迷藏乐，偷偷半途逃遁。

二：曲谱：
〔越调•酒旗儿〕
×仄平平厶△，×仄仄平平△。×仄×平×厶平（上）△，×仄平平厶△。×仄平平厶平（上）△，×平平厶△，×平×厶平平△。
〔越调•酒旗儿〕忆荷塘
文/香山红叶飘
水里莲儿并，树上鸟儿鸣。深记家乡池上景，荷柳相交映。皓月清风弄影，馥浓韵更，拥偎一片深情。

-------------------------------------------------------
第17课作业
〔南正宫•玉芙蓉〕享受清恬
文/香山红叶飘
悠云四野安，落照余晖满。惠风摇细草，
漫舞翩然。桃园一地桃花瓣，烟波四郊烟雾山。谁为伴，（把）芳华看穿。忘忧烦、弃辛劳享受清恬。
平平去上平△，入去平平上△。去平平去上，去上平平△。平平入去平平去△，平平去平平去平△。平平去，平平去平△。去平平、去平平上去平平△

〔南正宫•玉芙蓉〕未了情
胸中未了情，屋内尤留影。外窗风似语，欲懂心声。无边夜幕愁心更，千重梦华幽怨生。曾经共，篇章乐评，（而今）怕言书，句无相讨叹伶仃。
平平去上平△，入去平平上△。去平平去上，去上平平△。平平入去平平去△，平平去平平去平△。平平去，平平去平△。去平平、去平平上去平平△

----------------------------------------------------
第18讲作业：
〔般涉调•哨遍〕乡恋
文/香山红叶飘
〔哨遍〕世事无常多变，忽怜已过人生半。岁月写满苍颜，业无成去日无还。空嗟叹。几多追憾，不尽思愆，落寞兼疲倦。又是春来芳绚，水欢风暖，絮舞衣沾。如迷如梦度天天，似主似宾送年年。还想年轻，还想情深，还期志远。
〔幺〕常忆韶年，红情绿意英华灿。畅意意情趣无边，耍田间、枕草能眠。时相看，云池弄影，风柳嬉泉，自在疏云淡。纵任辰移斗转，晚钟通彻，清露凝涵。倚空云度自悠游，坐地日行任忙闲。不觉间，渐老尘寰。
〔耍孩儿〕深思故里庭堂院，晨晓鸣鸡吠犬。扰惊一枕梦香甜，醒来忙去寻玩。人生底色源乡土，风物情怀自少年。常听唤，乳名一句，亲意千般。
〔幺〕梦牵魂绕荷花淀，短棹随划渐远。看娇娆并蒂红莲，惜疼簌落珠圆。馨香缕缕侵心体，饱蕊娟娟出玉盘。千千恋，家栖胜景，村笼霏烟。
〔三煞〕家乡事，忆不完，东村西寨时常串。露天电影追相看，听戏说书样样贪，（快）意无限，渠中凫水，树上寻蝉。
〔二煞〕
书声朗，竹声喧，书香竹韵相萦宛。乡音乡土根难断，人事人情敬在先。成牵绊，恩深故里，情切田园。
〔尾〕夏日长，冬日短，年年岁岁家乡眷，暮岁归期渐无选。
附：
曲谱：〔般涉调•哨遍〕（谱从刘长年《元曲格律新编》）
〔哨遍〕×仄×平×厶韵△，×平×仄平平厶韵△。×仄×仄平平韵△，仄×平、×仄平平韵△。×××可韵▲、×平×仄，×仄平平韵△，×仄×平厶韵△。×仄×平×仄韵△，×平×仄，×仄平平韵△。×平×仄仄平平，×仄×平仄平平韵△。×仄平平，×仄平平，×平厶上（平）韵△。
〔幺〕×仄平平韵△，×平×仄平平去韵△。×仄×仄平平韵△，仄×平、×仄平平韵△。×××可韵▲，×平×仄，×仄平平韵△，×仄×平厶韵△。×仄×平×仄韵△，×平×仄，×仄平平韵△。×平×仄仄平平，×仄×平仄平平韵△。×××、中仄平平韵△。
〔耍孩儿〕×平×仄平平仄韵△，×仄平平厶上（平）韵△。×平×仄仄平平韵△，×平×仄平平韵△。×平×仄平平仄，×仄×平×仄平韵△。平平厶韵△，×平×仄，×仄平平韵△。
〔幺〕×平×仄平平仄韵△，×仄平平厶上（平）韵△。×平×仄仄平平韵△，×平×仄平平韵△。×平×仄平平仄，×仄×平×仄平韵△。平平厶韵△，×平×仄，×仄平平韵△。
〔三煞〕平×仄，仄×平韵△，×平×仄平平仄韵△。×平×仄平平厶，×仄平平仄仄平韵△。平平厶韵△，×平×仄，×仄平平韵△。
〔二煞〕平×仄，仄×平韵△，×平×仄平平仄韵△。×平×仄平平厶，×仄平平仄仄平韵△。平平厶韵△，×平×仄，×仄平平韵△。
〔尾〕×仄×，×仄上（平）韵△，×平×仄×

-------------------------------------------------------
第19讲作业，修改第九讲作业〔南南吕•南罗江娇带北金字经〕带孩儿
文/香山红叶飘
【香罗带】看孩恁累人，辛劳万分。（正学步）颠东跑西真费心，总来追撵太劳神也。贪玩直劲，才歇又奔，（累的我）腰酸力乏头犯晕。
【一江风】广宇无垠，岁月无痕。年暮心随任。何须计晓昏，甘心为子孙。诚然累也欣。
【步步娇】蔼蔼何温顺。
【金字经】蔼蔼何温顺，至亲情自真。软语柔柔宠爱孙。孙，慈怜古到今。尤为甚，亲家（双独）同一根，亲家（双独）同一根。

附：曲谱：
【香罗带〕平平去去平△，平平去平△。平平上平平去平△，上平平上去平平△也（格）。平平入去▲，平平去平△，平平去入平去平△。〔一江风〕上上平平△，去去平平△，平去平平去△。平平去上平△，平平去上平△。平平去上平△。
〔步步娇〕上上平平去△。   
〔金字经〕上上平平去△，去平平去平△，上上平平上去平△。平△，平平上去平△。平平去△，去平平去平△，去平平去平△。

二、试制
〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕伤情
文/香山红叶飘
【骂玉郎】
西风任洒伤心泪，人无助、影相随。南归大雁排成队。堪羡飞，期紧追，焉能会。
【感皇恩】
老柳衔悲，寒草衰微。望秋池，思往日，乱心扉。絮扬广际，水泛涟漪。自分离，常暗泣，几低迷。
【采茶歌】
那桥梯，这田堤，曾经挽手两相依。（恨只恨）一去别情千万里，无留爱意半毫厘。
附：曲谱：
〔北南吕•骂玉郎带过感皇恩采茶歌〕
×平×仄平平去△，××仄、仄平平△。，平×仄平平去△。×仄×▲，平厶平（上）▲，平平去△。 〔带过〕
×仄平平△，×仄平平△。仄平平▲，平仄×▲，仄平平△。×平仄×▲，×仄平平△。仄平平▲，平仄仄▲，仄平平△。 〔带过〕
仄平平△，仄平平△，×平×仄仄平平△。×仄×平平去上（平）▲，×平×仄仄平平△。

---------------------------------------------------
第21讲作业：
〔南仙吕•皂罗袍〕春雨
文/香山红叶飘
霡霂幽花明媚，化千山寂寞，万岭劳疲。丝雨烟岚润芳菲，鲜苔涧谷融坚壁。锦茵流翠，章台候痴；香枝争秀，乌衣缓归。
春来万物青回馈。

谱式：〔南仙吕•皂罗袍〕（谱从《钦定曲谱》）
去去平平平去△，去平平入入，去上平平△。平上平平去平平△，平平去入平平去△。上平平去，平平去平△；平平平去，平平上平△。平平去入平平去△。
=========================
第三部分：毕业答卷
渔村一期曲研班香山红叶飘毕业答卷，

一、问答题
1.简答《窦娥冤》的思想内容和艺术特色，窦娥悲剧产生的根源是什么？
答：思想内容：《感天动地窦娥冤》是中国古代悲剧成熟的标志和中国古代悲剧的典范作品。窦娥一生的遭遇充分反映了当时社会的黑暗，人民共同的不幸，尤其是妇女的不幸。窦娥在短短的一生中，遭到失母丧夫的打击、高利贷的毒害、泼皮流氓的欺压、贪官污吏的毒刑和判决，种种不幸和灾难吞噬了她的青春和生命，交织成了“惊天动地”、悲惨无比的大悲剧。窦娥的内在信念与社会现实之间不可调和的矛盾冲究则构成其悲剧的深层结构。窦娥因父亲借了高利贷无法偿还，被卖给蔡婆做童养媳，平时倍受蔡婆的虐待，但她对蔡婆仍是以礼相待。蔡婆轻易地答应张驴儿父子的逼迫，但窦娥各种理由劝阻蔡婆并义正词严地拒绝了张驴儿的无理要求和调戏。即便遭到张驴儿“毒死公公”罪名的逼迫，窦娥也严词拒绝，甚至几次遭到毒刑、受尽折磨仍不肯屈招。然而，一旦贪官要严刑拷打蔡婆，她就甘愿自己承认死罪也不让蔡婆受刑。在押赴刑场斩首时，她首先想到的不是自己的不幸和冤屈，而是担心蔡婆看见她披枷带锁感到伤心。
艺术特色：作品在艺术上，体现出现实主义与浪漫主义风格的融合。作品用丰富的想象和大胆的夸张，设计超现实的三桩誓愿的情节，运用了浪漫主义手法，显示出正义的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了广大人民伸张正义、惩治邪恶的愿望，也反衬出社会的黑暗。这是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻，既洋溢着浓郁的生活气息，又充满奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。从人物的形象塑造看，他在杂剧里塑造了一批栩栩如生、性格鲜明的人物形象，为元杂剧的人物画廊增添了色彩。从结构布局看，关汉卿善于紧扣作品的主题，采用环环紧扣和步步进逼的结构手法设计场面和安排人物。从语言运用看，语言大都从有利于演出和观赏着眼，追求自然质朴、真切美听的风格。
悲剧产生的根源：①封建官府的腐败；②父亲对女儿的关心不够；③封建时代的包办婚姻制度。

2.简答《牡丹亭》的艺术特色，汤显祖的剧作《牡丹亭》与前人的作品相比，有什么新的内涵。
      答：《牡丹亭还魂记》具有鲜明的浪漫主义特色，作者热情奔放地赋予“情”以超越生死的力量。除了有深刻的思想内涵外，其艺术成就也是非常卓越的。贯穿整个作品的是杜丽娘对理想的强烈追求，杜丽娘经历了现实、梦幻与幽冥三个境界，这显然是作者幻想的产物。作者借用三种境界的艺术对比来表达理想和思想，用梦幻和幽冥反衬出了现实的残酷。其次，艺术构思具有离奇跌宕的幻想色彩，使情节离奇，曲折多变。再次，从“情”的理想高度来观察 生活和表现人物。 二是在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，发掘人物内心幽微细密的情感，使之形神毕露，从而赋予人物形象以鲜明的性格特征和深刻的文化内涵。  三是语言浓丽华艳，意境深远。全剧采用抒情诗的笔法，倾泻人物的情感。另一方面，具有奇巧、尖新、陡峭、纤细的语言风格。
汤显祖的《牡丹亭还魂记》与前人的作品相比，至情化身的是杜丽娘形象，在作品中呈现出“生而有情，因情成梦”的生命存在状态，这种深厚、真挚而坚定的情感，使杜丽娘的形象绽放出思想解放与生命自由的人性主义光辉。自幼在严苛管教与约束中成长的杜丽娘，虽然鲜少与外界接触，但来自书籍中男女相恋的故事，仍然使杜丽娘这位青春少女，因憧憬爱情这一自然情感而萌动春心。由此可见，封建礼教统治下的封闭式教育，妄图压制摧残人的天然欲望的目标，在人性光辉的照耀下是很难达成的。作品中流露的女性生命意识，不仅造就了杜丽娘青春意识与情感意识的觉醒，更是在杜丽娘的精神世界引发动荡，促使丽娘走上打破封建礼教束缚、追求自由爱情的个性解放之路。汤显祖人文主义情怀的体现，正是随着杜丽娘对爱情不懈追求而逐渐深刻的。如果汤显祖仅仅将杜丽娘塑造成偶然“慕色怀春”的少女的话，恐怕《牡丹亭还魂记》的艺术高度将会大打折扣。杜丽娘最可贵之处就在于即使肉身已死、香消玉殒，但仍在死后执着地寻觅、追求自己所坚持的爱情理想。汤显祖再次用超现实的浪漫主义表现手法，讴歌了生而死、死而生，超越生死的爱情理想，而这一爱情理想正是对其所推崇的人文精神的最佳诠释。

3.简述《西厢记》的艺术特色
答：作为剧本，《西厢记》杂剧表现出的舞台艺术的完整性，达到了元代戏曲创作的最高水平。其主题思想批判封建礼教和门阀婚姻意识，歌颂青年男女自由而真挚的爱情，表现“愿普天下有情的都成了眷属”的爱情理想。
《西厢记》艺术上的最大特色，是运用“寓庄于谐”手法，刻画莺莺、张珙、红娘、老夫人四个面目各不相同的喜剧性典型。莺莺是有情跟无情的碰撞，张生是真诚与痴狂的矛盾，红娘是机灵幽默的结合，老夫人是动机跟效果的冲突。 第二大特色是情节波澜起伏，曲折多变。第三大特色是除了饱满的故事、立体的人物和明确的主旨外，《崔莺莺待月西厢记》的唱词也十分突出，文辞优美，诗意浓郁，读起来就如同一首首曼妙至极的抒情诗。《西厢记》始终以它犀利的思想锋芒和瑰丽的艺术魅力，在中国文学史乃至人类生活中产生巨大的影响，具有极高的艺术价值。


4.简论马致远的《汉宫秋》
答：《汉宫秋》全剧4折1楔子，主角汉元帝，当他受匈奴威胁，被迫送爱妃王昭君出塞和亲的故事。 作品的主题描写了汉元帝对王昭君的爱情，同时，又写出了王昭君对祖国的感情，并把这两方面的描写交织在一起。此外还批判了封建社会昏庸无能的文武百官，痛斥他们存大敌压境时的怯懦态度；批判了他们在太平时可以共享太平宴，国难时却不如一个女子。
这个剧本的创造，抒发了反对民族压迫的感情，当时正处在民族压迫极为严重的元代，因此，这个剧本富有现实意义。其艺术特色鲜明，结构精妙。第一折写王昭君不肯向毛延寿行贿，被点污图像，发入冷宫。可是汉元帝在一次巡宫的时候，听到她的琵琶声，发现她是一位容貌出众、多才多艺的女子，对她产生了强烈的爱情。这一节气氛欢快，元帝与昭君沉浸在幸福之中。
    第二折和第三折写毛延寿把美人图献给了匈奴呼韩邪单于，于是呼韩邪以武力威胁汉朝，强迫汉王朝交出王昭君。汉元帝本来坚决不让王昭君出塞，无奈文武大臣都怯懦无能、畏刀怕箭，没有人敢带兵去抵抗匈奴，也想不出任何抗击匈奴的计策。最后汉元帝只好到灞桥为昭君饯行，眼睁睁看她被匈奴使者带走。
第四折的构思非常巧妙，作者让汉元帝做了一个梦，梦见昭君从匈奴逃回汉宫，但他还没来得及与昭君细诉衷肠就被大雁的叫声惊醒。于是，他徘徊于殿前，对着大雁淋漓尽致地倾诉了极度苦闷忧伤的感情。
    这种写法，首先是为汉元帝思念昭君提供了一个典型的环境。作者选择的时间是秋天的夜晚，地点是萧条冷落的深宫。作者别具匠心地引来一只失群的大雁，雁声哀哀，给静的环境增加动的因素，从而渲染出更加静的秋的气氛。深宫荒凉，雁叫凄厉，与人物的精神状态完全融合在一起，环境对人起到了很好的衬托作用。
    其次，由于一只大雁突然惊破了汉元帝的幽梦，使这一折极其简单的故事情节有了发展变化，郁积在汉元帝心中的潮水般汹涌澎湃的感情也有了一个具体的发泄对象。再次，大雁不仅是构成环境的一个重要因素，而且还起了象征的作用。由于作者的选择和安排非常恰当，在叙事和抒情的基础上适当地融进了一些象征的成分，这样就以含蓄委婉的方式表现了异常丰富的内容，发人深省，耐人寻味，给读者留下了广阔的想象余地。
   《破幽梦孤雁汉宫秋》唱腔优美。它在唱词中所表现的辽阔、深远、粗犷的塞北风光以及在画面中所渗透的怀念和忧伤，形成了唱词意境的独特风格，堪与《崔莺莺待月西厢记》中唱词细腻、优美、明丽的意境相媲美。


二、 填空题
       1.中国戏曲的特征可以概括为(综合性)、(程式性)和(虚拟性)。  
       2.唱、念、做、打是中国(戏曲)表演的四种艺术手段，也是戏曲表演的四项基本功，通常被称为“四功”。  
       3.中国戏曲的起源发生有多种观点，如王国维的(古巫古优说)，此外还有印度(梵剧说)、(影戏傀儡戏说)、(原始歌舞说)、（宗教仪式说）等观点。  
       4.梨园是唐玄宗时宫廷内训练(俗乐乐工)的机构，对唐代歌乐乃至后世(戏曲)的发展起到了推动作用。相沿成习，戏曲界因之被称为“梨园行”，戏曲演员被称为(梨园子弟)。  
       5.宋杂剧一般是“一场两段”：“先做(寻常熟事)一段，名曰艳段；次做(正杂剧)，通名为两段。”  
       6.院本是金代所流行的一种(戏曲)形式。“院本”指行院艺人的(演出)脚本。院本是(宋杂剧)与(元杂剧)之间一个非常重要的过渡。  
       7.南戏是公元12世纪在南方(温州)等地形成的一种戏曲形式，一般认为（南戏）的产生是中国戏曲形成的标志。
       8.《永乐大典戏文三种》是现存最早的三个宋元南戏剧本，包括(小孙屠)、(张协状元)和(宦门子弟错立身)。  
       9.书会是下层文人和艺人的组织，主要从事(剧本)和(话本)的编撰，在南戏等艺术形态的发展中起过重要作用。
       10.元代后期南戏发展出现复兴的局面，产生了五大南戏，分别是(琵琶记)、(荆钗记)、(白兔记)、(拜月亭)、(杀狗记)。宋金时期长篇讲唱文学诸宫调对元杂剧形成产生重要影响，现知作品主要有(刘知远诸宫调)、(董解元西厢记)诸宫调和(天宝遗事诸宫调)。   
      11.元杂剧剧本体制为(四折一楔子)。《窦娥冤》、《救风尘》、《单刀会》的作者是（关汉卿）；《墙头马上》、《梧桐雨》的作者是（白朴）；《倩女离魂》的作者是（郑光祖）；《汉宫秋》的作者是（马致远）；《赵氏孤儿》的作者是（纪君祥）；《西厢记》的作者是（王实甫）；《牡丹亭》的作者是（汤显祖）； 《娇红记》的作者是（孟称舜）； 《风筝误》的作者是（李渔）；《长生殿》的作者是（洪升）；《桃花扇》的作者是（孔尚任）；《宝剑记》的作者是（李开先）；《雷峰塔》的作者是（方成培）。
      12.明代传奇创作的两个派别是以沈璟为代表的（吴江派）和以汤显祖为代表的（临川派）。“临川四梦”是指明代传奇作家汤显祖的四部作品，分别是（牡丹亭）、（紫钗记）、（南柯记）、（邯郸梦）。明代南戏四大声腔是指（昆山腔）、（弋阳腔）、（海盐腔）、（余姚腔）。  
     13.《邯郸记》取材于唐沈既济传奇小说（枕中记），通过黄梁美梦的故事，曲折地反映出明代上层政治的斗争情形，具有干预时政的用意。《娇红记》是明末传奇作家（孟称舜）的代表作，故事取材于唐代李翊的传奇文，写落第书生申纯和表妹娇娘的爱情悲剧。 明代传奇作家梁辰鱼的（浣纱记）主要讲述范蠡和西施的爱情故事，并描写了吴越两国历史之兴衰。  
      14.李渔的戏曲理论主要显示在他的《闲情偶寄》一书中，其中就戏曲的创作提出了（立主脑）、（减头绪）、（密针线）、（审虚实）的主张。  
      15.唐代白居易的（长恨歌）和陈鸿的（长恨歌传），是最早描写李杨爱情故事的文学作品。此后，元代白朴的（梧桐雨），明代屠隆的（彩毫记）、吴世美的（惊鸿记），清代洪升的（长生殿）等，均是以李杨故事为题材的文艺作品。  
      16.清初之后，民间的歌舞、说唱艺术兴旺发达起来。许多民间表演和说唱艺术在（高腔）、（梆子）、（皮簧）等声腔剧种的影响下，发展成为民间小戏，如（花鼓）、（滩簧）、（采茶）、（秧歌）、（道情）等。  
      17.南昆、北弋、东柳、西梆是清代前期活跃于戏曲舞台的四种主要声腔剧种（昆曲）、（弋阳腔）、（柳子腔）、（梆子腔）的简称。  
18.滚调是在曲牌中加入一些唱词和念白。加念白，称（滚白）；加唱词，称（滚唱）。梆子(秦腔)作为一种（戏曲）声腔，最早的文字记载是明万历年间的抄本《钵中莲》传奇第十四出《补缸》中贴扮王大娘，净扮顾老儿所唱〔西秦腔二犯〕。  
19.南府和昇平署是（清代）掌管宫廷戏曲演出活动的机构。四大徽班指（春台）、（和春）、（三庆）、（四喜）。  
20.王国维《宋元戏曲考》、《宋元戏曲史》被认为是中国现代性（戏曲）研究的开山之作。 元曲创作强调（本色）与 （当行），元曲曲文分（清丽）和（豪放）两派。曲的对仗共有（合璧对）、（鼎足对）、（扇面对）、（救尾对）、（首尾对）、（连璧对）、（联珠对）、（两韵对）、（衬字对）、（叠字对）十种。

三、选择题
1.〔南吕•四块玉〕马嵬坡
　　元·马致远
　　睡海棠，春将晚，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难!
　　①“南吕”是（宫调），“四块玉”是（曲牌名），“马嵬坡”是（题目）。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(A)
　　A．“睡海棠，春将晚”，这是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。
　　B．“恨不得明皇掌中看”，是说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠一样放在手掌上把玩观赏，表现了她恃宠娇恣的心态。
　　C．此曲前半部分(以“不因”为界)主要是描写，着重写了唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，简明精炼，为后文的议论作了很好的铺垫。
　　D．此曲化用了李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。
　　
   2.〔双调•沉醉东风〕重九
　　元·关汉卿
　　题红叶清流御沟①，赏黄花人醉歌楼。天长雁影稀，月落山容瘦。冷清清暮秋时候。衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒②。
　　注：①红叶：唐代有红叶题诗配佳偶的故事。传说某宫女题诗在红叶上，投入御沟随水飘出宫外，被一书生拾得，后来终于巧结良缘。②白衣送酒：陶渊明重阳节在宅边菊丛摘菊，好友王弘派僮仆(白衣人)前来送酒。陶渊明当即酌饮，醉而归。白衣，古代官府衙役小吏穿白衣。
　　①这首元曲主要使用的修辞手法是（用典）和（对仗）两种。
　　②对这首元曲的赏析，恰当的一项是(C)
　　A．最后两句，作者希望有朋友差白衣人送酒来供他一人独酌以消愁。
　　B．第二句的“黄花”是指黄色的花，和第一句的“红叶”形成色彩的鲜明对比。
　　C．这首元曲是一篇触景生情之作，虽没有特别的社会意义，但用词琢句，描摹景物，以及创造情景交融的意境，都颇具艺术功力。
　　D．首句使用了红叶题诗的典故，表现作者偶遇佳人的美丽爱情。　


3.〔双调•水仙子〕重观瀑布
　　元·乔吉
　　天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。露华凉人怯衣单。似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩。
　  ①此曲的开头运用了（织女）的神话传说。
　　②对此曲的赏析，恰当的一项是(B)
　　A．“雪练寒”，“雪练”指瀑布雪白如长长的白绢；“寒”，是说处在寒冷的季节里。
　　B．作者描写地上瀑布，却从“天机”落笔，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间。
　　C．最后三句连用三个比喻写出瀑布的动态，以“白虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘声绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势。
　　D．这首元曲形象鲜明，气韵生动，主要得力于夸张的成功运用。
　　③这首元曲使用了多种修辞手法，请选取其中的一种，说说其表达效果。
此曲使用的修辞手法有用典，如开篇织女的传说，对偶如鼎足对“白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”，比喻如借喻“雪练”、“冰丝”、“露华”，明喻“似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”等。用典是写瀑布之高之神奇，打通天上人间，给读者提供开阔的视野和想象的空间；对偶是为了使句式更为整齐，增加气势，描画瀑布动态更为有力；但这首元曲主要得力于比喻的成功运用，尤其是后三句，以“似”字提起，以“自虹”、“玉龙”、“晴雪”为瀑布绘形绘色，以“饮”、“下”、“飞”极写瀑布奔流直下、水花飞溅的气势，神形俱现，极为壮观。通篇比喻迭出，多方设喻，既描画了瀑布的静态“高垂”、“悬”是以静写动，又写出了他的动态；既描画了瀑布的色彩形状，又写出了它流走飞动的神韵。虽然全篇不见“瀑布”字样，壮美奇伟的瀑布却生动形象地呈现在读者眼前。

4.〔双调•拨不断〕叹寒儒
元·马致远
叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？且看了长安回去！
①此曲主要运用了（顶真）修辞手法
②对此曲的赏析，恰当的一项是(A)。
A．此曲慨叹读书无用，抒发怀才不遇的幽怨，感叹仕途受阻的不幸命运。
B. 曲中运用典故，以《长门赋》作者的飞黄腾达、受人赏识，赞美之情溢于言表。
B．作者以“且看了长安回去”，是说游玩了长安，回家后就能等待朝廷的重用。
③此曲使用了修辞手法，说说其表达效果。
此曲吐露出作者长期郁积下来的对元代统治者压制人才的悲愤不平，也唱出了广大下层文人的共同心声。此曲在艺术表现上也是十分成功的，下句开头的字往往承接上句末尾的字，形成“顶真”的格式，层层推进，回环往复，从而将婉转轻快与沉郁顿挫两种风格融为一体。

　四、写作题
1.请修改第十四课〔南仙吕入双调•步步娇〕作业，题目不限，韵部自选！正确书写（宫调、曲牌、题目） 标题，限用《中原音韵》。
1.谱式为：〔南仙吕入双调•步步娇〕《钦定曲谱》
去上平平平平去韵，上上平平去韵，平平上去平韵。上上平平句，去入平去韵。入去上平平（或韵或不韵），平上平平上韵。
〔江儿水〕入上平平去，上去平韵。入平去上平平去韵，入入平平平平上韵，入平去上平平上韵。平上平平入去韵，去上平平 ，去去平平平上韵。
〔北双调•清江引〕中平仄中平仄中韵，中仄平平去韵。中平中仄平韵（也可不押），中仄平平去韵，中中仄平平去上韵。

文/香山红叶飘：
〔南仙吕入双调•步步娇〕春草
似水如风柔称世，暖醒冰封地，催回紫燕归。陇亩添青，涧谷增丽。若至有微风，风扫青波起。
〔江儿水〕不与芳争媚，（殷殷）雨露滋。多柔韧锦绸如似，多朴淳繁英难比，多强劲危岩堪倚。
生而悠然着意，守清芬，自在逍遥欢喜。。
〔北双调•清江引〕
恬然淡然英士气，莽莽连天际。牧民迁以资，牧场生为寄。（春来也）一簇翠茵丰万里。