小渔村辞赋17基础班修竹组毕业学员全部作业汇总跟帖处

浅色记忆

小漁村词赋17班 修竹06–秋天来了 作业汇总

修竹06-秋天来了

第一讲作业

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题(禁止复制讲义)

1.什么叫辞赋？ 辞赋：辞与赋，其实是不同的，而且是并列存在的两种文体。

2.辞赋有什么特点？ 不歌而诵，抑扬高下铿锵有力之声调是其主要的特点。

3.简述辞赋的流变过程？ 辞赋从战国时代萌生起，历经汉唐间长达千余年的演化和繁盛，在宋元明清几朝虽有衰落，但其发展始终没有停止。在各地历史时期都呈现不同的风貌。以“五四”运动为界，中国在文学上新旧交替，辞赋也像爱新觉罗一样下野了。

4.什么叫骈句？ 骈句是指结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。

5.什么叫散句？ 不对偶，不要求押韵的句子。

6.什么叫对偶？ 成对使用的两个文句，在结构、内容、行文、字数方面是一种应答的关系，意义上有关联。

7.什么叫排句？ 排比＋对偶 字数相等，可以有相同的字，平仄不严谨。三个以上相同句意相近的句子。

8.什么叫古偶句？ 在相应的位置上出现相同的字，特色形式的句子。

==================================

第二讲作业

一、下面是一篇赋文，请结合讲义完成下列作业：

1、什么叫壮句？试找2例说明之。

答：壮句就是三字单句对。

举例： 1）.其/工者，究/笔精。 2）.而后/谐/四声，祛/八病。

2、什么叫紧句？试找2例说明之。

答：紧句是四字单句对，是四六常式之一，22句式。

举例： 1).是以/纵逸/情绝，端良/气全。

2).冯唐/易老，李广/难封。

3、什么叫长句？试找2例说明之。

答：长句为一对五至十几字的单句对。

举例： 1).酌遗/风於/三代，明变·雅於/一时。

2).掩/黄绢/之/丽藻，吐/白凤/之/奇姿。

4、壮、紧、长三种句式使用时要注意哪些？

   答： 1).壮句 不可有三连平或三连仄。尽量不要有虚词。一般壮句前通常需要辅以引发、承接及过渡词语，就是提引词，如“观夫”“所以”“复若”等。壮句不宜开篇或在段头使用，适于需要表现紧张壮阔处。一篇只用一至三次不可连用。

2).紧句 在开篇时，可加可不加提引词。 在换段、内容、韵时，如果用紧句，紧句前要加提引词。 在一段中不宜连续使用。最多连用两句，不能三句连用。

3).长句 常用于关键部分的前奏与铺垫，一般不在开篇时使用。通常在5-9字之间，多则可以 但不提倡。

=================================

第三讲作业

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）

1、什么叫马蹄律？

答： 1).运用马走步左前蹄，右后蹄，右前蹄，左后蹄的规律。如果我们将左边比作“平”声，右边比作“仄”声，即成“平仄仄平”。 同理，如先以右蹄迈出，即成“仄平平仄”，这就是马蹄律。

2、隔句有几种？有什么特点？

答：就是相隔一句对仗，因此又叫“隔句对”。是赋句的基本句式之一。有轻、重、疏、密、平、杂隔。

特点是：单边都有两个分句，由两联四句组成，两两相对。四个分句尾字符合马蹄律：平仄仄平，仄平平仄。

轻隔：前四字，后六字。

重隔：前六字，后四字

疏隔：前三字，后五至八字。

密隔：前五字至八字，后六字至九字。

平隔：四个分句字数相等。前后或四或五字至七字。

杂隔：前四字，后五、七、八字不限；或后四字，前五、七、八字不限。

3、什么叫漫句？古偶句是骈句还是漫句？

答：漫句，即散句，不需要对偶的句子，少则三四字，多则二三句，也可以说，骈句以外的句子都是散句。古偶句是漫句。

二、下面是一篇赋，请在括号里说明这个句子是哪种句式。                                    

渔父辞剑赋（以“济人之急，取利诚非”为韵） 宋言（唐）    

  彼子胥兮亡命江 湄  ，赖渔父兮停桡（ráo）在兹（长）。 既横流而济矣，因解剑以酬之（长）。 厚意殷勤，何惜千金之器；高情特达，竟陈三让之辞（轻）。 稽其去国无途，迷津独立（紧）。 前临积水之阻，后有追兵之急（长）。 踌蹰而鹤发相哀，顾盼而渔舟可入（长）。 忧心尽展，凭刳（kū，从中间破开再挖空）木以何虞；渡口虽遥，挂轻帆而已及（轻）。 繇（yáo，古同“由”）是拂拭青萍，披陈素诚（紧）。 念险难以知我，顾提携而赐卿（长）。 拔三尺之荧荧，波间电落；横七星之凛凛，掌上风生（重）。 叟乃莞尔兴言，搘zhī（同支）颐话志（紧）。 本期浩淼以排难，讵（jù，岂、怎）可怆惶而徇利（长）。 酬仁报惠，诚多公子之心；害义伤廉，且异老夫之意（轻）。 况乎楚令方急，严刑且陈（紧）。 尽索奔亡之党，先诛隐匿之人（长）。 若以爵禄为念，荣华是亲（紧）。 则械尔躬而赴国，持尔剑以防身（长）。 整棹西归，自受执圭之赏；论功北面，宁亡切玉之珍（轻）。 盖由恻隐为心，艰危是济（紧）。 方图散发之乐，岂假吹毛之锐（长）。 情高而俗虑难量，语罢而鸣桹（láng，船舷赶鱼入网木棍）忽逝（长）。 连环吐月，空临玉匣之间；一叶乘风，渐入寒烟之际（轻）。 岂不以识达精微，言穷是非（紧）。 弃霜刃以长往，弄云涛而不归（长）。 寂寞岩烟，沉东流之渺渺；凄凉浦树，含落日以依依（轻）。 异乎义立一朝，名超万古（紧）。 决云之异状徒逞，皎日之深诚不取（长）。 则知美范蠡（越国军事家）而述鲁连（齐国合纵家），信斯人之可伍（漫）。   

=============================

第四讲作业
一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、什么是发语，送语？发送起什么作用？
答：发语是放在句首表示要发议论，起引出下文的作用。送语主要用在文章末尾，起感叹作用。
2、什么叫提引词，提引词有什么特点？
答：提引词承上启下之意。可以是段落与段落之间的“提引”，也可以是句与句之间的“提引”。
特点均为一些文言语气词，或是由介、助、连、代词加“观”、“稽”之类的实词等组成。从一字到三四字的都有，四字以上的也偶可见之。
在骈句中的使用致使阅读节奏与诗不同，要单独划分节奏。更是赋文与诗又一明显区别。
二、请在下面的赋中找出3个提引词，并说明它们在起承转合方面起的是什么作用。
                              白鹦鹉赋                          
                    （以“容日上海，孤飞色媚”为韵）  王维（唐）
　 　若夫名依西域，族本南海。同朱喙（huì，鸟兽的嘴）之清音，变绿衣于素彩。惟兹鸟之可贵，谅其美之斯在。夫其入玩于人，见珍奇质。狎兰房之伎（jì） 女，去桂林之云日。易乔枝以罗袖，代危巢以琼室。慕侣方远，依人永毕。托言语而虽通，顾形影而非匹。经过珠网，出入金铺。单鸣无应，双影长孤。偶白鹇 （xián）于池侧，对皓鹤于庭隅。愁混色而难辨，愿知名而自呼。明心有识，怀恩无极；芳树绝想，雕梁抚翼。时衔花而不言，每投人以方息。慧性孤禀，雅容 非饰。含火德之明辉，被金方之正色。
     至如海燕呈瑞，有玉筐之可依；山鸡学舞，向宝镜而知归。皆羽毛之伟丽，奉日月之光辉。岂怜兹鸟，地远形微。色凌纨 （wán，细的丝织品）质，彩夺缯（zēng，丝织品）衣。深笼久闭，乔木长违。傥（同倘）见借于羽翼，与迁莺而共飞。
答：
若夫(发语，起的作用)
夫其(承的作用)
至如(转的作用)

=============================

第五讲作业  

一、问答题

1、什么叫虚词？

答：虚词与实词相对，不能单独作句子成分，在句中起语法作用。是区别于诗味，词味，体现赋味的重要因素。虚词包含介词、连接词、助词、语气词及副词等。

2、请自己找一首唐诗，加上适当的虚词，用“组编法”连成几个有意思关联的骈句。

要求： 1、紧句+长句+轻隔或重隔

例： 答白刑部闻新蝉 [ 唐·刘禹锡 ]

蝉声未发前，已自感流年。

一入凄凉耳，如闻断续弦。

晴清依露叶，晚急畏霞天。

何事秋卿咏，逢时亦悄然。

组编： 清依露叶,晚畏霞天。月影于情色，蝉声乃发前。惨淡惊心，恍若长怀流水；凄凉入耳，犹如闻断续弦。

==============================

浅色记忆

第六讲作业（总第6讲作业）

修竹06-秋天来了

一、 请用自己的话，简单明了回答下面的问题（禁止复制讲义）
1、什么是骈句？骈句有什么特点？
答：骈句即是对偶句，一种修辞方法。是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。
骈句的特点：句式整齐、语势紧凑、细腻。节奏分明、音韵和谐，抑扬顿挫，和谐悦耳，读起来朗朗上口。
2、什么叫骈句的领字？领字有什么特点？
答：在骈句的开头或句中，有一个、两个或三个字在语气上起停顿作用、但又不点断句子，在句义上有统领作用的字。
特点是一般为动词，大多数是去声。
3、什么叫节奏和节奏点？骈句节奏如何划分？
答：节奏 ，又称节拍，是音乐中有规律的停顿现象。节奏分为“字意”和“吟诵”两种节奏。
        字意节奏是由组成句子的字意决定的。
        吟诵节奏是人为控制调整音节之后的一种专门节奏，是统驭吟唱时的气氛，即抑扬顿挫。以字意节奏为主，但在不同的文体中，常需要对字词的意义节奏加以修饰整理，以符合朗诵与吟唱的需要。
它的基本吟诵节奏是两个字一个节奏，重心在后一个字上，这就是节奏点。
        骈句要求对偶，本句节奏点上的字平仄必须相反。例：
柳丝/飘舞/而/莺啼/婉转
“丝”“舞”、“啼”“转”即是节奏点，并且平仄相反。   
骈句的节奏是变化的，根据字义和字数的不同而变化，骈句有一个字一个节奏的，两个字，三个字，甚至四个字为一个节奏的也有。这就是诗句和骈句的不同点。
划分：
三字句1/2
四字句2/2
五字句3/2
            1/2/2
六字句1/3/2
            2/2/2
七字句2/3/2
            2/2/3
八字句1/3/2/2
            3/3/2
            2/2/1/3
九字句2/1/2/4
十字句2/2/2/4
领字为一个独立的节奏。
四字以上必须带虚词。
4、简述赋句与近体诗诗句和词句的区别。
答：相同点：
1、远源都是诗经，都押韵。
2、都有偶句，即骈句。
3、都存在有节奏的划分。
不同点：
1)、近体诗只有4-5个韵字（排律除外），是压一个韵部，都是偶数句押韵（首句入韵除外），词的韵位则是依据曲度，即音乐上停顿决定的。每个词调的音乐节奏不同，韵位也就不同；词由于篇幅所限一般也是很少只押一个韵部，赋的押韵没有固定要求，也可以随段落和内容换韵。
2)、诗全篇都是由字数相等的句子组成，且近体诗基本都是以五、七言为基本句式，近体诗还不允许有长短句兼容。词大量地使用长短句；赋最初都是以四六句为主，后来还融合了其他各种句式。
3)、诗一般没有虚词，领字和提引词；词有领字，没有提引词和虚词，赋则同时兼具有虚词，领字和提引词（诗赋除外）。
4)、近体诗除起句和最后一句可以不是偶句，其他都必须是偶句；词的偶句位置因为词牌的不同而不同，还有“隔空偶句”，赋则全篇以偶句为主，加少量散句组成。
5)、近体诗的节奏是固定的，七言为2/，五言为2/3可见，近体诗无论五言还是七言，基本是“尾三字连读”；词除领字外，其他都是两字，三字为一个节奏，但位置不定，而骈句则多是“尾两字或四字连读”。
6)、近体诗节奏点上的字，平仄要求很严格，要符合“对粘替”，词由于词牌的不同而不同，没有共同的标准，赋句的平仄相对来说要复杂得多。
7)、内容上不同：赋，是由楚辞衍化出来的。诗是用来抒发主观感情的，要写得华丽而细腻；赋是用来描绘客观事物的，要写得爽朗而通畅。诗也要描写事物，赋也有抒发感情的成分。  
5、骈句有什么作用？
答：句式整齐、节奏分明、音韵和谐，使文章节奏明快、语言错落有致，读来抑扬顿挫，和谐悦耳。
二、自己摘抄《声律启蒙》六鱼部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：
六鱼
　　无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。伯乐马，浩然驴，弋雁对求鱼。分金齐鲍叔，奉璧蔺相如。掷地金声孙绰赋，回文锦字窦滔书。未遇殷宗，胥靡困傅岩之筑；既逢周后，太公舍渭水之渔。

　　终对始，疾对徐，短褐对华裾。六朝对三国，天禄对石渠。千字策，八行书，有若对相如。花残无戏蝶，藻密有潜鱼。落叶舞风高复下，小荷浮水卷还舒。爱见人长， 共服宣尼休假盖；恐彰已吝，谁知阮裕竟焚车。

　　麟对凤，鳖对鱼，内史对中书。犁锄对耒耜，畎浍对郊墟。犀角带，象牙梳，驷马对安车。青衣能报赦，黄耳解传书。庭畔有人持短剑，门前无客曳长裾。波浪拍船，骇舟人之水宿；峰峦绕舍，乐隐者之山居。

1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
“麟对凤”有二个典故
典故一【伤麟】
出自《春秋·哀公十四年》，于《史记·孔子世家》、《春秋·公羊传注疏》、《孔子家语》等典籍中亦有记载。
《春秋·哀公十四年》所载：“春，西狩获麟。”
《史记》中有载：“（孙叔氏）及西狩见麟，孔子曰：‘吾道穷矣！’”
而在《孔子家语·辩物》中记载得更为详尽：“叔孙氏之车士曰子鉏商，采薪于大野，获麟焉，折其前左足，载以归，叔孙以为不祥，弃之郭外。使人告孔子曰：‘有麏而角者，何也？’孔子往观之，曰：‘麟也。胡为来哉？胡为来哉？拭面，涕泣沾衿。叔孙闻之，然后取之。子贡问曰：‘夫子何泣尔？’孔子曰：‘麟之至，为明王也，出非其时而见害，吾是以伤哉。’”
这个故事是说，叔孙氏的车夫在大野砍柴的时候，捕获了一匹麒麟，并且将它折断了左前足，伤害至死。当车夫将麒麟载回来，叔孙氏感觉不吉利，便让将麒麟扔到了城外。并且，派人问孔子：“有一个长得像獐子而带角的动物，是什么呢？”孔子听后前往观看，见到后说：“是麒麟啊，你为什么要来啊？你为什么要来啊？”说罢，反袖掩面，痛哭流涕。叔孙氏听说，便将麒麟取走。而子贡问孔子说：“夫子为什么要哭呢？”孔子回答：“麒麟的到来，往往是因明主的出现，可是这匹麒麟来得不是时候反而被伤害了，这便是我伤心的地方啊。”
孔子的母亲因见麒麟吐玉书而生孔子，玉书上写着：“水精之子孙，衰周而素王。”意谓他有帝王之德而未居其位，因而孔子向来有“素王”之称。孔子于哀公十四年，时年71岁，再见麒麟，却是一匹死去的麒麟。麒麟为天降祥瑞，因有明主贤君而至，所谓“感嘉瑞之无应”，周道不兴，出不逢时，因而孔子叹惜曰：“吾道穷矣。”
典故二【叹凤】
典出《论语·子罕》篇：“子曰：‘凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫！’”这是孔子感叹，天无祥瑞降临，其实是说没有明君圣主，使他的主张得以普遍推行，所以，他伤感“吾已矣夫”，实则是说自己的学说没有发展的可能了。
《论语注疏·微子》篇中也有载：“楚狂接舆而过孔子，曰：‘凤兮凤兮，何德之衰。往者不可谏，来者犹可追。已而已而，今之从政者殆而！’孔子下，欲与之言，趋而辟之，不得与之言。”
这段故事是记载，有一位叫陆通的人，字接舆，好养性，靠种田为生。楚昭王时，陆通见楚国的政治无常，便佯装不出仕的样子过着隐居的生活，时人称其为“楚狂”。孔子适楚，陆通经过孔子的车旁，放歌曰：“凤凰啊凤凰，你的德运怎么这么衰微呢？过去的已经无可挽回，未来的还来得及改正。算了吧，算了吧，今天的执政者危乎其危啊！”孔子下车，想同他谈谈，他却快步离开了，未能交谈。
这两句都是写凤凰本为祥瑞的象征，却因世无圣主，而不得现身。与“伤麟”有着同等的意义，所以后世常常连用“伤麟叹凤”，来喟叹生不逢时。
2、以本段内容为基础，找出壮、紧、长，隔句各一组，用“组篇法”并组成一篇短文（三、四个句子即可，无需写成一篇赋文）！

温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用
答：
而乃犀角带，象牙梳。(壮句)
绿窗朱户，驷马安车。(紧句)
青衣能于报赦，黄耳解于传书。(长句)
波浪拍船，骇舟人之水宿；峰峦绕舍，乐隐者之山居。(轻隔)

组编：而乃犀角带，象牙梳。绿窗朱户，驷马安车。青衣能于报赦，黄耳解于传书。波浪拍船，骇舟人之水宿；峰峦绕舍，乐隐者之山居。

============================

第七讲作业（总第7讲作业）
一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、什么叫平仄？
答：平仄是指平声和仄声，泛指诗文的韵律。平声有阴阳，一声是阴平，二声是阳平。上、去、入声是仄声。
骈句的平仄包括四个方面：
   1 ).本句中相邻节奏点上的字的平仄。
    2).对句同位节奏点上的字的平仄。
    3).对句句脚上的字的平仄。
    4).同一节奏内的字的平仄。
2、骈句的平仄有什么特点？
答：骈句的平仄特点包括四个方面：
1).本句相邻节奏点上的字有平仄交替，一般情况下不须都做到平仄交替。
2).对句同位节奏点上的字的平仄相对。
3).对句句脚上的字一般是声调不同。
4).同一节奏内不能出现三或四字同声调。
3、骈文的平仄有什么特点？
答：骈文的平仄除了具备骈句平仄的所有特征以外，骈文的句脚平仄一定符合马蹄律。1句与2句，3句与4相对 。1句与3句相粘，2句与4句相粘。
二、自己摘抄《声律启蒙》七虞部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：
七虞
金对玉，宝对珠，玉兔对金乌。孤舟对短棹，一雁对双凫。横醉眼，捻吟须，李白对杨朱。秋霜多过雁，夜月有啼乌。日暧园林花易赏，雪寒村舍酒难沽。人处岭南，善探巨象口中齿；客居江左，偶夺骊龙颔下珠。
贤对圣，智对愚，傅粉对施朱。名缰对利锁，挈榼对提壶。鸠哺子，燕调雏，石帐对郇厨。烟轻笼岸柳，风急撼庭梧。鸲眼一方端石砚，龙涎三炷博山垆。曲沼鱼多，可使渔人结网；平田兔少，漫劳耕者守株。
秦对赵，越对吴，钓客对耕夫。箕裘对杖履，杞梓对桑榆。天欲晓，日将晴，狡兔对妖狐。读书甘刺股，煮粥惜焚须。韩信武能平四海，左思文足赋三都。嘉遁幽人，适志竹篱茅舍；胜游公子，玩情柳陌花衢。
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
玉兔对金乌典故
【吴刚伐桂】
典出《山海经·海内经》云：“炎帝之孙伯陵，伯陵同吴权之妻阿女缘妇，缘妇孕三年，是生鼓、延、殳。始为侯，鼓、延是始为钟，为乐风。”同通“通”，指私通。吴权，即吴刚，西河人。传说，炎帝的孙子伯陵，趁吴刚离家求仙学道的三年间，与他的妻子私通，还生下三个儿子。被吴刚知晓后一怒之下杀了伯陵，惹怒了炎帝，被发配到月亮上砍伐不死之月桂树。然而，月桂树随砍随合，吴刚每一斧砍下的枝叶马上就会长回树上，经过了这么久，吴刚仍然没有砍倒月桂树。

吴刚的妻子心存愧疚，命他的三个儿子分别变化成蟾蜍、玉兔和蛇飞上月宫陪伴吴刚。为了能帮助父亲早日砍倒月桂树，玉兔便不停地把砍下的枝叶捣碎。唐朝白居易《中秋月》中有：“照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。”后世传说，唐明皇漫游月宫的时候，得到了吴刚的招待，而见到的吴刚面容憔悴，斧头已经生满了斑锈，破旧的衣衫也因为没有人缝补而破烂不堪。明皇听到鼓、延时常演奏的。

音乐，便将其记录下来，回到人间后，创作了《霓裳羽衣曲》。
一雁对双凫，双凫一雁，
汉苏武出使匈奴被羁，归国时留别李陵的诗中有“双凫俱北飞，一雁独南翔”之句。后以“双凫一雁”为感伤离别之词。
2、以本段内容为基础，找壮、紧、长，隔句各一组，用“组篇法”并组成一篇短文（三、四个句子即可，无需写成一篇赋文）！
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用
答：
见其天欲晓，日将晴。(壮句)
孤舟短棹，一雁双凫。(紧句)
日暖园林则花易赏，雪寒村舍于酒难沽。(长句)
曲沼鱼多，可使渔人结网；平田兔少，漫劳耕者守株。(轻隔)

组编：
见其天欲晓，日将晴。孤舟短棹，一雁双凫。园林日暖花则易赏，村舍雪寒酒乃难沽。曲沼鱼多，可使渔人结网；平田兔少，漫劳耕者守株。

=============================
第八讲作业（总第8讲作业）
修竹06-秋天来了
一、以“春”为母字，用“母字成骈法”分别造出壮句，紧句，五六七字长句，轻隔，重隔，平隔各一句，要求必须符合讲义中关于骈句的要求。
观夫春雨润，落花香。(壮句)
春深柳绿，夜静风清。(紧句)
观春雨之飞，赏青山之翠。(五字长句)
白日心情则在，春天脚步乃临。(六字长句)
两岸春风则不尽，千村野水乃无穷。(七字长句)
春水如天，清澈惊之过雁；
夕阳似火，远空更之晴虹。(轻隔)
芳时奋以前程，青春似火；白发同于旧友，晚岁如弓。(重隔)

春归大地之青，杨柳随风而荡；花落清池之美，海棠得雨而惊。(平隔)
二、下面是10句以“春”为题的五言诗，请按照学号领取其中的一句（几号学员就选几号成句），用“成句压翻展法”造壮，紧，五字，六字，七字，八字长句各一组。
选6、芳草行无尽，清源去不穷。
压为三字壮句：观其芳草行，清源去。
压为四字紧句：芳草无尽，清源不穷。
翻为五字长句：芳草于无尽，清源乃不穷。
展为六字长句：绿草行之无尽，青山望之不穷。
展为七字长句：芳草行之无尽处，清源去之有归舟。
三、自己摘抄《声律启蒙》八齐部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
八齐
岩对岫，涧对溪，远岸对危堤。鹤长对凫短，水雁对山鸡。星拱北，月流西，汉露对汤霓。桃林牛已放，虞坂马长嘶。叔侄去官闻广受，弟兄让国有夷齐。三月春浓，芍药丛中蝴蝶舞；五更天晓，海棠枝上子规啼。
云对雨，水对泥，白璧对玄圭。献瓜对投李，禁鼓对征鼙。徐稚榻，鲁班梯，凤翥对鸾栖，有官清似水，无客醉如泥。截发惟闻陶侃母，断机只有乐羊妻。秋望佳人，目送楼头千里雁；早行远客，梦惊枕上五更鸡。
熊对虎，象对犀，霹雳对虹霓。杜鹃对孔雀，桂岭对梅溪。萧史凤，宋宗鸡，远近对高低。水寒鱼不跃，林茂鸟频栖。杨柳和烟彭泽县，桃花流水武陵溪。公子追欢，闲骤玉骢游绮陌；佳人倦绣，闷欹珊枕掩香闺。
典故：
徐稚榻，鲁班梯。
典故一：徐稚榻
徐稚字孺子。洪州高士。朝廷征聘不仕。陈蕃为太守，不接宾客。唯徐稚来，特为之设一榻，去则悬之。见《后汉书》本传。后用为接待宾客典故。
典故二：鲁班梯
鲁班，春秋时巧匠。姓公输，名般。般与班同音，故称鲁班。曾为楚国造云梯以攻宋。出自《墨子·公输〉。公输班，也就是鲁班曾经制造过攻城梯，为了展示效果，拿来攻击宋国。没想到墨子却来守城，二人斗法，鲁班使出百般手段，最后无计可施，可是墨子守城还是绰绰有余。
2、以本段内容为素材，找出壮句、紧句、，长句、轻隔各一组，用“组篇法”并组成一篇短文！（三、四个句子即可，无需写成一篇赋文）
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。
徐稚榻，鲁班梯。(壮句)
献瓜投李 ，禁鼓征鼙。(紧句)
秋望佳人，目送千里之雁；早行远客，梦惊五更之鸡。(轻隔)
杨柳和烟于彭泽县，桃花流水乃武陵溪。(长句)
组编：
以其徐稚榻，鲁班梯。献瓜投李 ，禁鼓征鼙。秋望佳人，目送千里之雁；早行远客，梦惊五更之鸡。杨柳和烟于彭泽县，桃花流水乃武陵溪。

========================

第九讲作业（总第9讲作业）
修竹06–秋天来了
一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、做珠的概念
答：辞赋离不开用典，那么取典就是用来化珠。
2、词珠
答：词珠，是指通常以两个字为一词组的经典词汇。
词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取两字为一词珠，然后分门别类。
3、骈珠
答：骈珠，就是据典故而自行炼化而成的骈句。在词珠的基础上组珠成为骈句。
4、做珠的技巧
答：做珠通常来说有虚实两个方法。
（1）实珠法
就是根据典故，直接描述，让人一看就知道此句的出处和含义。
（2）虚珠法
虚珠法，就是不直接提出，而是采取一些委婉的方式，把这个典故的意思表达出来。
5、珠源
答：从典礼与古诗文里找。

6、做珠的好处
答：
1.省时间
2.古味浓
3.弘扬国粹一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个。
(1).焚须
释义：胡须被烧了。也比喻兄弟友爱。
(2).绿窗
释义：一指绿色纱窗、女子居室；二指贫女的居室。
(3).朱户
释义：古代帝王赏赐诸侯或有功大臣的朱红色的大门，古为'九锡'之一种。 泛指朱红色大门。 指富贵人家。
(4).征鼙
释义：出征的鼓声。亦比喻战事。
(5).骊龙
释义：典故名，是传说中的一种黑龙。出自《庄子·列御寇》，是由庄子记述的一段故事。
(6).玄圭
释义：亦作'玄珪'。 一种黑色的玉器，上尖下方，古代用以赏赐建立特殊功绩的人。 借指特大功业。
(7).绮陌
释义：繁华的街道。亦指风景美丽的郊野道路。
(8).天禄
释义：天赐的福禄。
(9).驷马
释义：指显贵者所乘的驾四匹马的高车。表示地位显赫。
(10).白璧
释义：平圆形而中有孔的白玉。
2、做骈珠2对。
(1).骊龙戏去且珠来
神女擎空于桂满，
骊龙戏去于珠来。
(2).驷马高车乃富贵要求
驷马高车乃富贵，
一瓢净水乃清光。
1、词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求
二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：：
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
声律启蒙(九佳)
河对海，汉对淮。赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗。鱼圉圉，鸟喈喈。草履对芒鞋。古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。缓抚琴弦，像流莺而并语;斜排筝柱，类过雁之相挨。
丰对俭，等对差。布袄对荆钗。雁行对鱼阵，榆塞对兰崖。挑荠女，采莲娃。菊径对苔阶。诗成六义备，乐奏八音谐。造律吏哀秦法酷，知音人说郑声哇。天欲飞霜，塞上有鸿行已过;云将作雨，庭前多蚁阵先排。
城对市，巷对街。破屋对空阶。桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗。梅可望，橘堪怀。季路对高柴。花藏沽酒市，竹映读书斋。马首不容孤竹扣，车轮终就洛阳埋。朝宰锦衣，贵束乌犀之带;宫人宝髻，宜簪白燕之钗。
典故
一、梅可望
此典出⾃《世说新语·假诵》。曹操带部队⾏军，道缺⽔，⼠兵⼝渴⾛不动了。曹操就说：前边有⼀个⼤梅树林，结了很多梅⼦，⼜甜⼜酸可以解渴。⼠兵听说以后，⼝⾥都流出了⼝⽔，因⽽坚持着⾛出了缺⽔的地区。有成语“望梅⽌渴”。
二、橘堪怀
此典出⾃《三国志·吴志·陆绩传》。陆绩六岁到九江拜见袁术，接见时看见座间有橘，便偷偷地在怀中藏了三个。告辞下拜时，橘⼦不⼩⼼滚出来掉在地上，袁术问他原因，陆绩说：我想带回去给母亲吃。后来“怀橘”便成了孝敬⽗母亲的典故。
2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各一组，用“组篇法”并组成一篇短文（三、四个句子即可，无需写成一篇赋文）。
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。
造句如下：
挑荠女，采莲娃。(壮)
鹭飞鱼跃 ，宝佃金钗。(紧句)
花藏沽酒市，竹应读书斋。(长句)
没有重隔
组编：
观其挑荠女，采莲娃。鹭飞鱼跃 ，宝佃金钗。花藏于酒市，竹应于书斋。庭前之蚁先排，云将作雨；塞上之鸿已过，天欲飞霜。

============================

第十讲作业（总第10讲作业）
一、用四种钟格分别造一组七言骈句
1、以“风”为题作合咏。
急绕岭川而落叶，
轻吹河水乃生纹。
2、以“春、秋”为题作分咏。
风舞桃花于满地，
雨摇桂菊且连天。
3、用换字重排法，把成句：“六朝山色收杯底，千里江声到枕边”，改成以“山、江”为题做笼纱格。
风急浪来乃冲两岸，
雾横崖下而锁千篙。
4、用给出的字作嵌字格练习，分别把给出的字嵌入句中。
一唱凤顶格“山、水”。
水阔天长于梦里，
山高路远乃云间。
二唱燕颔格“云、雨”。
谷雨茶香则客满，
溪云树影乃诗成。
三唱鸢肩格“霞、日”。
灿烂霞光于柳畔，
微茫日色于花间。
四唱蜂腰格“霜、露”。
不识风霜之苦涩，
焉知雨露其甘甜。
五唱鹤膝格“贤、德”
尚有之名贤学业，
能留之祖德家风。
六唱凫胫格“松、竹”。
独赏窗间之竹影，
何妨夜半之松声。
七唱雁足格“枝、叶”。
尽扫秋风之落叶，
谁窥暮雨于残枝。
以上骈句要必须符合前面讲义中关于骈句的要求：
1、本句相邻节奏点上的字有平仄交替，而并非每个相邻的节奏点都做到了平仄交替。
2、对句同位节奏点上的字的平仄相对。
3、对句句脚上的字一般是声调不同。
4、同一节奏内不能出现三或四字同声调。
5、尽量讲究用典并且用词多有出处。
6、壮句要有提引词。
7、四字以上必须有虚词。
8、不能骈枝（piánqí）（类似合掌）。
二、自己摘抄《声律启蒙》十灰部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：：
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
声律启蒙(十灰）
增对损，闭对开，碧草对苍苔。书签对笔架，两曜对三台。
周召虎，宋桓魋，阆苑对蓬莱。薰风生殿阁，皓月照楼台。
却马汉文思罢献，吞蝗唐太冀移灾。
照耀八荒，赫赫丽天秋日；震惊百里，轰轰出地春雷。

沙对水，火对灰，雨雪对风雷。
书淫对传癖，水浒对岩隈。
歌旧曲，酿新醅，舞馆对歌台。春
棠经雨放，秋菊傲霜开。
作酒固难忘曲蘖，调羹必要用盐梅。
月满庾楼，据胡床而可玩:花开唐苑，轰羯鼓以奚催。

休对咎，福对灾，象箸对犀杯。
宫花对御柳，峻阁对高台。
花蓓蕾，草根荄，剔藓对剜苔。
雨前庭蚁闹，霜后阵鸿哀。
元亮南窗今日傲，孙弘东阁几时开。
平展青茵，野外茸茸软草；
高张翠幄，庭前郁郁凉槐。
2、以本段内容为基础，造壮、紧、长，隔各一组，用“组篇法”并组成一篇短文（三、四个句子即可，无需写成一篇赋文）！
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。
造句如下：
观其花蓓蕾，草根荄。(壮句)
宫花御柳，峻阁高台。(紧句)
雨前庭蚁闹，霜后阵鸿哀。(长句)
平展青茵，野外茸茸软草;
高张翠幄，庭前郁郁凉槐。(轻隔)
组篇：
观其花蓓蕾，草根荄。宫花御柳，峻阁高台。雨前之庭蚁，霜后于鸿哀。平展青茵，野外茸之软草;高张翠幄，庭前郁之凉槐。

=============================

浅色记忆

第十一讲作业（总第11讲作业）

修竹06-秋天来了

骈文·清秋序
        动人而美丽，金色之女郎，由夏而来。欣赏于自然，喜馀乃如意。观其湖光树影，月朗风清。水阔鱼游，林深雁宿。而乃山气暗，叶蝉哀。声远来之高，重把愁而苦诉；气衰有之泪 ，已成恨乃何妨。五更红日之头，群壑白云之下。
       是以惊梦醒 ，对天空。野旷凉生，山明雾散。清晨漱齿 ，临镜整衣；野草登楼，倚轩扶帽。梧影淡，色映于空庭；菊花红，芳连于小径；
        观其金风送爽，稻谷飘香。绿转黄妆， 绘出丰收之景；晴披紫陌，图成厚泽之光。银水绕流，白云堆积。横飞树叶，谁知北国之秋；倒卷枝头，又是西阳之下。一年乃四季，千里于三江。

================================

第十二讲作业（总第12讲作业）

大雪赋

      文/秋天来了

    天文于地理，节气乃风光，大雪来临。万木凋零，穿枝掠岸；长空怅望，隔壁连心。人入户，鸟藏林。四野苍茫，寒风径转；千峰掩映，淡月云深。喜同冰雪，遥睹古今。寒声而易见，绿意则难寻。
        然则千里冰封，百壶酒熟。斜阳半落，美味乃鱼虾；冷气频来，甜香于薯粥。故得羊肉补，午茶烹。见之门口窗前腌肉挂，迷于山中日近自东升。分三候，论五更。双鹅作戏，鹖鴠非鸣。虎始交，见其兰挺出；梅皆笑，惊之笋分争。
        而乃此时童稚则欢，雪人堆起，冰球转动。真纯乐见，两朵红腮；享有时温，万家好梦。漫天雪色，飞霙舞乃迷行；满树银光，集霰添且不重。天地灰蒙，园林土冻。狂风尽吼，惊之海势山神；密雪飞扬，破于山川石孔。冬粗鲁，有之巧匠能工；景欲新，何其仙人美洞。顿呼！冰封肿也！

==============================

第十三/十四讲作业  （总13/14讲作业）
骈赋·荷花赋

文/秋天来了
        观其芙蓉萌芽至幼，慢慢浮出水面。河影飘然，花香雅客；露华滚落，叶大盘形。  两植株，昼开而夜合；同临岸，晨爽且朝迎。点水蜻蜓乃淡荡，远飞蝴蝶之鲜明。
        此乃不见争奇，无声独秀。静如潭水，柔得似棉；情入云阳，嫩中羞柳。鱼跃窥塘，叶翻入口。惊破月光，断开云袖。姿妍丽色，雨飘长短之川；圣洁清纯，波阔万千之亩。观夫花君子，夏野香。万里翻波，出淤泥而不染；千娇照水，飘落絮乃留藏。
        若夫烈日炎，狂风朔。依然翠色，未能叠浪而残；不见枯黄，非但弯腰而弱。根扎泥深，叶浮水托。淡红惜之时流，浓绿任之雨落。 接天碧叶，荷花映日之红；连水江波，藕蒂迎秋于尾。故得娇羞欲语之清香，秀美含情之色翠。古代民间且说，春天折梅赠远，秋日采莲怀人。尔乃不争百卉也。
==============================

第十五讲作业 （总第15讲作业）
文/秋天来了
律赋·梅花赋（暗香浮动疏影传意为韵）
       白雪飘飘，红梅点点。清瘦而玲珑，孤高乃雅淡。喜欢温暖且耐寒，空阔冷荒皆惊艳。冰天更美，尽生土则情深；玉骨非瑕，彰显山于壑暗。有枝繁密之邀，求壤不严之感。
       然而无妨腊意，更喜春阳。花映晨而转影，星分夜且含香。百卉为先，冰中孕蕾；群山有画，雪上吟章。红妆于客笑，琼玉则身藏。
       于是独有馨香于景美，诸多颜色乃情柔。高洁芳姿， 超凡脱俗；清寒碧影，作圣深幽。自缘于雪洒，不畏之冰浮。故得野林深，天地冻。雪压乃无声，风吹则不动。
       儒有笑傲争迎之赏客，情怀尽入于佳书。笔墨题诗，落纸随之叶密；烟霞会面，惊人见则花疏。香传之景问，绽放于园居。
       借如月下清颜，风前丽影。深雪里，一身傲骨之神；落花时，千里芳魂之圣。红颜悦目，秀丽多姿；白雪为郎，清奇有景。冷雪而无情，红梅乃可敬。            
        尔乃若于樱桃照眼，如之蝴蝶游园。傲雪临霜，深情欲语；含冰望日，盛意成篇。嫩蕊轻摇，气概同于柳翠；高枝不动，才华富之梅丹。千春乃入画，万里则相传。
       客有欣赏清香，更怀古意。高枝影于参差，薄雪花则俏丽。春色惊来，浓于锦绣之芳；笔花泻下，灿若云霞之卉。无穷妙句乃添，载入长篇之记也。
============================
第十六/十七讲作业（总第16/17讲作业）
          骈文· 问天  
       修竹06-秋天来了  
        若夫以启山林， 将登宇宙。追求不断，梦想于前。东方气势乃升腾，中国精神之闪耀。崇高品格，方邀远结之风；壮丽神情，注入新生之力。致远时惊而有感，攻坚更奋乃无私。                 
        尔乃苦辣酸甜，严寒薄暖。同声祝顺惟闻于贵，一往无前自创于新。砥砺前行，栉风沐雨；刍荛助力，迎月穿云。贤者情，有望同歌之意；小人物，无私奉献之心。信有且加正气惊人，知难而进雄心报国。
        观夫低徊旷野，仰望长空。探月工程，问天事业。长三乙，醉酒泉。瀚海风云，有志青年乃秀色；神舟火箭，何人白首而雄心。求真务实则无虚，守道心诚于第一。
        是以执着航天之路，同飞日月之船。史册辉煌，声名赫奕。英雄笑，玉宇苍。放下情怀梦乃追，抬头浪漫天之问。三江气骨，云开望而飞扬；万丈光芒，月上行之激荡。华夏山河天之美 ，神舟日月国之强也。

=============================

小渔村赋17期毕业试卷
修竹06 - 秋天来了   
一、简答题：
    1、什么是赋？赋的特点？
答：赋，是《诗经》“赋比兴”三种表现手法之一，就是直接陈述的意思。是诗与文中间的押韵文体。
特点是“铺采摛文，体物写志”。
2、什么叫骈文、骈赋、律赋、诗赋、俗赋？它们流变的过程。
答：骈文：就是由骈句、提引以及发送组成的不押韵的文章。
骈赋：又称“俳赋”。骈+赋，就是由骈对构成的赋体，即骈句构成的一种外形似散文，内部又有韵律的一种文体。
律赋：指有一定格律的赋体。其音韵谐和，对偶工整，于音律、押韵都有严格规定。
诗赋：乃体制类诗之赋。
俗赋：是指清末从敦煌石室发现的用接近口语的通俗语言写的赋和赋体文。
流变过程：古赋—骈赋—律赋—文赋
3、汉赋与文赋的区别？
答：汉赋篇幅较长，多采用问答体，韵散夹杂，其句式以四言、六言为主，但也有五言、七言或更长的句子，汉赋喜堆砌词语，好用生僻字，极尽铺陈排比之能事，被后人视为赋体正宗，在汉代领一时之风骚。文赋多用散文句法,句式参差不齐。押韵更趋自由,甚至可以不押韵。以才学、议论为赋。
4、什么叫壮句、紧句、长句、隔句（包括六种隔句），试各举一例。
答：
1).壮句为三字句成对偶。
例：风雨后，雁鸿天。
2).紧句为四字句成对偶。
例：秋寒晚露，月满晴云。
3).长句是五至十几字句成对偶的句式。
例：蝉悲于树噪，水怒乃鱼藏。
4).隔句乃隔句相对偶，由四句组成。隔句共有六种。
例：
（1).平隔：上下或四或五字以上等，遵循到七字。  
例：晨霜满地，稻谷金黄；野水沿村，芦花雪白。
（2).疏隔：上三，下5五至八字。
例：炊烟起，尽绕于空中；落叶稀，长留于水底。

（3).密隔：上五字以上，下六字以上至九字。上一分句是六字下分句就是七八九字，以此类推。
例：用农夫之说，为秋力于长镰；随老少之行，播种收于晚稼。
（4).轻隔上四字，下六字。
例：秀美山川，出于天工巧匠；丰收景象，惊画圣妍媸。
（5).重隔与轻隔颠倒。
例：随之碧水波光，何须笔墨；赏之金黄稻浪，竟醉心弦。
（6).杂隔上四字，下五、七、八不限，或上下反之。
例：快乐农夫，田间之尽割；从容牧竖，野外乃遥驱。
5、什么叫提引词，提引词有什么特点？
答：提引，承上启下之意。即所谓属事比辞，皆有次第，提引在中。提引，可以是段落与段落之间的“提引”，也可以是句与句之间的“提引”。特点：
1)、提引词均为一些文言语气词，或是由介、助、连、代词加“观”、“稽”之类的实词等而组成。
2)、提引词从一字到三四字的都有，四字以上的也偶可见之，只是比较少。
3)、提引词在骈句中的使用致使阅读节奏与诗不同，要单独划分节奏。“提引词”的大量使用，更是赋文与诗又一明显区别。
6、什么叫虚词？什么叫骈句的领字？虚词和领字各有什么特点？
答：虚词指的是汉语词汇中没有实际意义的词，同时虚词也无法独立成句。虚词一般包含介词、连接词、助词、语气词及副词等。
虚词的特点是：
一是依附于实词或语句，表示语法意义；
二是不能单独成句，不能单独作语法成分；
三是不能重叠。
赋句中，一般四字以上就需要加虚词。
骈句的领字：
就是指在句子的开头或句中，有一个、两个或三个字在语气上起停顿作用、但又不点断句子，在句义上有统领作用的字。
特点一般为动词，大多数为去声字。
7、什么叫平仄？骈句的平仄和骈文的平仄有什么特点？
答：平仄诗指平声和仄声，泛指诗文的韵律。平声是现在声调中的一、二声，仄声是三、四声。
骈句的特点包括四个方面：
（1）本句相邻节奏点上的字平仄交替。
（2）在对句中，同位节奏点上的字平仄相对。
（3）对句中，句脚上的字一般声调不同。
（4）同一节奏内不能出现三个字或四个字同声调。
骈文的特点句脚平仄符合马蹄律。
8、什么叫词珠、骈珠，请从《滕王阁序》中找一个自己喜欢的词珠，标注注解及出处，并做成骈珠。
答：词珠，即是指通常两字为一词组的词汇。        
在词珠之外，还有因典而成的骈珠。词珠可以从典故中直接选择，而骈珠是指在词珠的基础上做珠成为骈句。
词珠：睢园。
睢园，即汉梁孝王菟园，梁孝王曾在园中聚集文人饮酒赋诗。《水经注》：“睢水又东南流，历于竹圃……世人言梁王竹园也。”
骈珠：睢园饮酒，洛社题诗。
二、填空题
1.骈句的特点是对偶的上下句的每个节奏点平仄要（ 相对）。（ 引发、承接、过渡）句子前必须有题引词；（ 四）个字以上需要加虚词。
    2、诗的最后一个节奏点是三个字，骈句的最后一个节奏点是（ 2）个字或者（ 4）个字。
    3、诗没有领字，骈句可以（有 ）领字，领字单独（ 1）个节奏。
4、骈文的文体特征，即（裁对）、（句式）、（隶事）、（敷藻）、（调声）。六朝骈文形式的特点主要有（对）、（典）。以对偶句（骈句）为主的文章叫做（骈文）。与之相对，以非对偶句（散句）为主的文章叫做（散文）。不押韵骈文的题目里面不要带（赋）字，骈文（骈体文）不需要（押韵），押韵的是（骈赋），赋属（韵）文。
5.、杜牧的《阿房宫赋》更是（ 文）赋的典范。还有《秋声赋》和苏轼前、后的《赤壁赋》等都属于（ 文）赋。
    6、律赋一般限韵是（8）个字。古代科考选择一般是（4）个平韵，（4）个仄韵。
7、赋之首段技法有（直起）、（陪起）、（题前起）、（对起）、（翻起）、（颂扬起）（暗笼）、（眀擒）、（古体）；赋之其他首段技法有（开篇实起法）、（虚起法）、（破题法）；
8、赋之次段技法有（溯源）、（顺拍）、（逆翻）、（映合）；赋之中间诸段技法有（铺叙）、（互勘）、（提起）、（点染）、（停顿）、（反正）、（折落）、（开合）、（浅深）、（推原）、（推论）、（赞叹）、（旁衬）；
9、赋之末段（尾）技法有（颂扬）、（怀古）、（寓意）、（推原）、（推论）、（赞叹）、（旁衬）、（托题）、（压题）、（翻题）、（杂体）。
10、骈句指的是（结构相似）、（内容有关）、（行文相邻）、（字数相等），跟律诗中的偶句相似。散句则是相对于（骈句）而言，也可以说，骈句以外的句子都是（散句）。不对偶、不要求押韵的句子为散句，散句又叫（漫句）。
    11、对偶是一种修辞格，运用了（对偶修辞格）的文句就是偶句，也就是骈句。排偶指（字数相同）（不避同字）、（不拘平仄），是修辞学界提出的一种既有（排比）又是（对偶）的一种修辞手法。
    12、排比是指三个（句型相同），（句意相近）的句子连续使用，是实现铺陈的手法之一。
13、古偶句虚词除外，在相应的位置上出现了（相同的字）的字，这种特色形式的对偶句，叫（古偶句）。
    14、赋后往往有“乱”，乱为赋中最后一节，起（总结）作用。
    15、马蹄律的声律规则，其特点是（斜对角迈蹄）。左边比作“平”声，右边比作“仄”声，即成“平仄仄平”。同理，如先以右蹄迈出，即成“仄平平仄”。
三、判断题：（在括号内正确的用√表示；错误的用X表示）
    1、骈文不需要押韵，但句脚需要通篇走马蹄，不可以文白参杂。（ √文白也可少量参杂）
    2、隔句不必遵循马蹄律。（×）
    3、有领字的骈句，领字都是单独划分节奏，上下句领字的平仄可以不相对。（√）
    4、曹明纲先生总结文赋的特点为“韵散配合、骈散兼施、用韵宽泛和结构灵活”。（ √）
    5、诗赋的语言要求是句式整齐而不对偶，不含或少含虚词。（√）
    6、“膏摇唇而增炽兮，焰掉舌而弥葩。”是骚体句式（ √）
    7、根据艺术风格之差异，俗赋约有两种类型：一种为通俗故事型；另一种为诙谐调笑型。（ √）
8、可以直接换韵、换段、换内容，不用提引词。（x ）
    9、散句可以放在一篇辞赋的最前面或最后面？也可以放在段落的前后（√ ）
    10、押仄韵时，骈对上多以四声为用，可以在上、去、入三种声调中变化。（ √）
    11、骈赋、律赋一般都在偶数句用韵，文赋可以奇数句用韵。（ √）
    12、骚体赋常有换韵，最主要的体式则是带有语助词“兮”，以及含有虚词，以此调剂诵读节奏，渲染情感。（√）
四、创作题骈赋
             黄河赋

文/秋天来了
        归海远长，发源青藏。激石流光，惊涛骇浪。观其金阙路，玉门关。岁月功名，散之千年古渡；英雄气魄，掀之万丈狂澜。华夏文明，黄河哺育；古今绝险，博浪飞旋。雨势增，荡摩于万壑；涛声震，吞噬于良田。毁灭生灵之两岸，流离患难于孤川。治水工程之紧迫，忧民意味乃终艰。
        乃知多少英雄治于黄河，古今壮士留之美德。九曲河流，三门柱石。浪势奇姿，春光秀色。工程险阻，惊之白雪青云；水驿平安，赏之明霞翠墨。黄河水，民族之英魂；碧海流，风云之定力。甘甜养育之苍生，壮丽传扬于社稷。
        尔乃黄色奇观之瀑布，翠微胜境于烟岚。奔流壮丽，荡气威严。已而横南北，奋雄豪。亘古流，万载浑浑之浊浪；中原绕，千秋浩浩乃飞涛。腾跃巨龙，谓之如雷贯耳；荡穿平野，何而望雨生苗。万里风帆且更美 ，中华水塔乃为骄也。

浅色记忆

小渔村辞赋17班 修竹-15雪雅 毕业作业汇总

修竹15-雪雅

第一讲作业
一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题
1、什么叫辞赋？
答：赋是我国古代的一种文体，介于詩和散文之间，押韵。它源于诗经和楚辞，到汉代发展定型，由司马相如冠以赋的称谓。后来人们就将赋体文学统称为“辞赋”。
2、辞赋有什么特点？
答：一是，铺陈。“铺采摛文 ”将千态万状的社会生活物纳成文；
      二是，借景抒情。
       三是，排偶文体。在文体方面主要以排偶、藻饰和用典来彰显文章的主题。
       四是，骈句式。就是对偶句，以四言、六言为主，夹用一些五六七八九等句式。“姘四俪六”
       五是，不拘字数篇幅的长短，不完全受韵约束，较为自由。
       概括辞赋特点：辞藻华美、对偶形式多变、用典和用韵讲究，是一种特殊的古代美学形式。
3、简述辞赋的流变的过程？
答：萌生于战国时期；历经汉唐等千余年多朝代的演化盛衰；到元明虽衰落也没有停止发展，在不同的历史时期呈现出不同的文化风貌。sao体赋、汉赋、诗赋、俗赋、骈赋、律赋、文赋。
4、什么叫骈句？
答：是指结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。后期的骈句力求避免同字对，力求工整和精巧。
5、什么叫散句？
答：散句是相对骈句而说的，骈句以外的句子都是散句。不对偶、不要求押韵的句子都是散句，也叫漫句。
6、什么叫对偶？
答：是一种修辞格。突出一个“对”字，就是成对使用的两个文句，他们在结构、内容、行文、字数等方面都具有一种应答的关心；“偶”就是在意义上有关联，字数应答、意思应答；结构也要应答，即主谓对主谓、动宾对动宾、偏正对偏正结构，复句对复句。偶句也就是骈句。
7、什么叫排偶？
答：排偶等于“排比”加“对偶”。字数相同，不避同字，不拘平仄，是一种既有排比又是对偶的一种修辞手法。它是指三个以上句型相同，句意相近的句子连续使用，是赋体实现铺陈的重要手法之一。
8、什么叫古偶句？
答：在相应的位置上，出现“不”“在”“有”等相同的字，这种特色形式的对偶句，就叫“古偶句”。如：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”

================================

第二讲作业

修竹15-雪雅
下面是一篇赋文，请结合讲义完成下列作业：
1、什么叫壮句，试找2例说明
之。
      答：壮句“三字句也”，即是三字单句对。 讲义所举三个例句看出为5对3，是因包含了引发、承接和过渡的两个领引字，是不算的的！因此，艾老师明确指出了：就是“三个字”。
        壮句字数少，读起来气韵紧促。所以使用率不高，在创作中不常用。授课老师就《浩虚舟》一赋指全篇竟没有有一个壮句！再看《滕王阁序》全篇765字，仅有“披绣闼，俯雕甍”和“四美具，二难并”仅两个壮句的句式。
   在白居易《赋赋》文中例：
        “究精微，穷旨趣”
        “抽秘思，骋妍词”。
2、什么叫紧句，试找2例说明之。
      答：即是四字对偶句。一般为22结构。紧句是赋文写作的最常用的句式”。是“四六常用式”之一。
   在白居易《赋赋》文中例：
      “微才/无忽 ，片善/是求。”
      “立意/为先， 能文/为主。”

3、什么叫长句，试找2例说明
之。
      答：即是五之十几字的对偶句。但因过长易失“灵动”，也难于诵读，故爱德蒙老师力主我们创作时采纳的长句不要超过九个字。
     在白居易《赋赋》中例：
“掩黄绢于丽藻，吐白凤之新姿”
“振金声于寰海，增纸价于京师”
“酌遗风于三代，详变雅于一时”
4、壮、紧、长三种句式使用时要注意哪些？    ·
      答：
（一）壮句使用中应注意有五：
（1）不能有“三连平”或“三连仄”；
（2）壮句尽量不要有虚词；
（3）在赋文创作中，尽量少用壮句，一般用1～3次即可，并不能连用。
（4）要牢记写作时在壮句前要辅加提引词，如“观夫”“所以”“复若”等。
（5）壮句不宜在赋文的开篇或段落的开头使用；适合于赋文要突出表现的紧张壮阔处应用。
（二）紧句使用应注意有四：
（1）在开篇使用时，可加也可不加提引词，比较灵活。
（2）在赋的创作中，使用紧句“换段、换内容、换韵”则都需要在紧句前加有“提引词”，以强调引起读者的注意。
（3）在赋文书写中，在一段内不宜连用过多紧句，不超过两句为好。
（4）在赋文整个创作中，紧句的使用比较灵活，即可用于开篇发端，亦可用于每一段落的开端和文中任何部位，不受约束。
（三）长句使用应注意有二：
（1）长句一般不在文章开篇时使用。
（2）长句主要用于赋文中的关键部分的前奏与铺垫。
（3）多于4字的要加虚词。
        综上所述，在赋文创作时对以上三种句式的使用，应以紧句为重作为首选，铺陈造势，穿插着罗列全篇；在关键部位采用长句做以前导和铺垫；精敲极少壮句点睛亮处，触其赋文的节奏韵味，使其增！

        问题：在《赋赋》文中没有找到一个合乎对仗平仄要求的长句对，总体理解还不深透！请老师指导。
赋赋（以“赋者古诗之流”为韵）                              
作者（唐）白居易（一刘禹锡）
    赋者古诗之流也。始草创於荀、宋，渐恢张於贾、马。冰生乎水，初变本於典坟；青出於蓝，复增华於风雅。而後谐四声，祛八病，信斯文之美者。我国家恐文道浸衰，颂声陵迟。乃举多士，命有司。酌遗风於三代，明变雅於一时。全取其名，则号之为赋；杂用其体，亦不出乎诗。四始尽在，六义无遗。是谓艺文之敬策，述作之元龟。观夫义类错综，词采舒布。文谐宫律，言中章句。华而不艳，美而有度。雅音浏亮，必先体物以成章；逸思飘颻，不独登高而能赋。其工者，究笔精，穷旨趣，何惭《两京》於班固；其妙者，抽秘思骋妍词，岂谢《三都》於左思。掩黄绢之丽藻，吐白凤之奇姿。振金声於寰海，增纸价於京师。则《长杨》《羽猎》之徒，胡为比也；《景福》《灵光》之作，未足多之。所谓立意为先，能文为主。炳如绘素，铿若钟鼓。郁郁哉溢目之黼黻（fǔfú  ），洋洋乎盈耳之《韶》《武》。信可以凌轹《风》《sao》，超轶今古者也。今吾君网罗六艺，淘汰九流。微才无忽，片善是求。况赋者雅之列，颂之俦。可以润色鸿业，可以发挥皇猷，客有自谓握灵蛇之珠者，岂可弃之而不收。  

================================

第三讲作业

修竹15-雪雅
一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、什么叫马蹄律？
    答：马蹄律就是依据马行走“斜对角迈蹄”的特点，即“左前右后，右前左后”的循环往复的行走规律，带入声律的左“平”右“仄”，即成为“仄平平仄”或“平仄仄平”形象的马蹄律。
2、隔句有几种？有什么特点？
    答：隔句有六种：轻隔、重隔、疏隔、密隔、平隔、杂隔。
其特点有四：
    （1）隔句的单边都有两个分句，共4个句子，构成两联   。隔句归为骈句，一是古人传来，二是所组成的四句，都是两两相对的。
    （2）四个分句的句脚均符；合“马蹄律”的“平仄仄平”“仄平平仄”，非此即彼。
    （3）隔句的四个分句中，1跟3相对、2跟4相对，并且四句的意思相近或相对。它们并不是相对的分开体，而是四句意义相互联系一起的交互对偶。基本规则是以1和3句为主，2和4为辅。
    （4）隔句必须有分号。隔句的前两个分句与后两个分句之间要用“；”。这是很重要的！因为辞赋是以一个骈句为单位组成的，骈句的标点一定要准确无误！因为它是骈句句式的标志。
    （5）六种隔句句式在赋文创作中，务必间隔开使用。使用频率为：“轻”“重”为最；“杂”次之；“疏”“密次之；“平”为下。
      除以上六大类外，还有两个分句以上的隔句，属“非常式”范畴，作为知识了解，创作时不用使用。      
3、什么叫漫句？古偶句是骈句还是漫句？
   答：漫句就是“散句”，它它不需要对偶的句子，少则三四字，多则二三句。
      古偶句不符合骈句的严格要求，因此它不是骈句，是散句。
二、下面是一篇赋，请在括号里说明这个句子是哪种句式。                        
           渔父辞剑赋（以“济人之急，取利诚非”为韵）
宋言（唐）
     彼子胥兮亡命江 湄  ，赖渔父兮停桡（ráo）在兹（骈句）。既横流而济矣，因解剑以酬之（长句）。厚意殷勤，何惜千金之器；高情特达，竟陈三让之辞（轻隔）。稽其去国无途，迷津独立（紧句）。前临积水之阻，后有追兵之急（长句）。踌蹰而鹤发相哀，顾盼而渔舟可入（长句）。忧心尽展，凭刳（kū，从中间破开再挖空）木以何虞；渡口虽遥，挂轻帆而已及（轻隔）。繇（yáo，古同“由”）是拂拭青萍，披陈素诚（散句）。念险难以知我，顾提携而赐卿（紧句）。拔三尺之荧荧，波间电落；横七星之凛凛，掌上风生（重隔）。叟乃莞尔兴言，搘zhī（同支）颐话志（散句）。本期浩淼以排难，讵（jù，岂、怎）可怆惶而徇利（散句）。酬仁报惠，诚多公子之心；害义伤廉，且异老夫之意（轻隔）。况乎楚令方急，严刑且陈（紧句就是个娱乐娱乐）。尽索奔亡之党，先诛隐匿之人（长句）。若以爵禄为念，荣华是亲（紧句）。则械尔躬而赴国，持尔剑以防身（紧句）。整棹西归，自受执圭之赏；论功北面，宁亡切玉之珍（轻隔）。盖由恻隐为心，艰危是济（紧句）。方图散发之乐，（岂假吹毛之锐（紧句）。情高而俗虑难量，语罢而鸣桹（láng，船舷赶鱼入网木棍）忽逝（散句）。连环吐月，空临玉匣之间；一叶乘风，渐入寒烟之际（轻隔）。岂不以识达精微，言穷是非（散句）。弃霜刃以长往，弄云涛而不归（紧句）。寂寞岩烟，沉东流之渺渺；凄凉浦树，含落日以依依（轻隔）。异乎义立一朝，名超万古（紧句）。决云之异状徒逞，皎日之深诚不取（长句）。则知美范蠡（越国军事家）而述鲁连（齐国合纵家），信斯人之可伍（漫句）。  

===========================

第四讲作业

修竹15-雪雅
一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、什么是发语，送语？发送起什么作用？
      答一：发语，又叫“发语词”，是文言句首常见的语言现象，它经常放在句首，表示要发议论，起引出下文的作用。古代称“发”为“发语词”，现代有的语法书称为“提顿语气词”。
  发语有三种：
（1）“原始”，探索事物的起源，原始发项。如：“吾尝文战将北，羁游极西”，这里的“吾尝”就是发送类中的“原始”。   如：原夫、若夫、观夫、稽其、伊昔、其始也。
（2）“提引”，承上启下之意。即所谓属事比辞，皆有次第，因此需要提引在中。提引，可以是段落与段落之间的“提引”，也可以是句与句之间的“提引”。

（3）“起寓”，用以开启下文，总结上文，直抒胸臆，起寓发头、尾。如：“悲夫！艳逸无穷，欢娱有极”，这里的“悲夫”属于发送大类中的“起寓”，是开始发感之意。
       答二：送，又称“送语”，“者也”“而已”“哉”之类也。如：“岂如扣角匡坐，且悲歌于白水；寻山小住，止危途于翠屏而已哉”，这里的“而已哉”即为“送”语。
        送语主要用在文章末尾，起感叹作用，主要使用在文赋中。一般律赋、骈赋、骈文不用。
        发送语没有固定的词汇。要根据文章的内容来自行发挥使用，决不能死往上按，也不能频繁使用，频繁使用很容易起到“画蛇添足”作用。尤其不能一个提引多次使用，或者类似的发语词在一个部位几次使用。      
2、什么叫提引词，提引词有什么特点？
答：提引词，是指在文中，特别在赋文创作中，用在文章句首或者段落的开头，起提示、承接或者引领作用的“用语”。一般都是虚词，本身没有实际意思。如：然则、则曰、矧夫、洎夫、观夫，惟夫，原夫，若夫，1窃惟，窃闻，闻夫，惟昔，昔者，盖夫，自昔，惟至如，至乃，至其等。

“提引词”的特点有：
（1）“提引词”都是使用一些文言语气词，或是由介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等组合而成的。一般都是虚词，本身虽没有实际意义，但组合效果极佳，使骈文的阅读节奏和逻辑关系，铺陈抒情以及论述上都明显区别于诗词和散文。如：然则、则曰、矧夫、洎夫、观夫，惟夫，原夫，若夫，1窃惟，窃闻，闻夫，惟昔，昔者，盖夫，自昔，惟至如，至乃，至其等。
（2）字数不等使用灵活。一到三四字的“提引词都有，偶尔四字以上的也可见之；一字的“提引”多用于发篇或句与句之间承接，二三四字及以上的“提引”既用于段落与段落之间，还可用于句与句之间，无定式。段落与段落之间的“起头”都可以使用“提引词”。
（3）提引词在骈文创作中作用极为重要 。从开篇发端到另起段落、从更换内容到换韵一般都要用提引词，以表达作品主旨，提醒读者的注意，在文章中象贯穿珍珠的丝线不可或缺，起到很好的“起承转合”作用。
（4）提引词在使用中应注意 在同一赋中，一般不能重复使用。尤其不能一个提引多次使用，或者类似的发语词在一个部位几次使用。
二、请在下面的赋中找出3个提引词，并说明它们在起承转合方面起的是什么作用。
                              白鹦鹉赋                          
                    （以“容日上海，孤飞色媚”为韵）  王维（唐）
　 若夫名依西域，族本南海。同朱喙（huì，鸟兽的嘴）之清音，变绿衣于素彩。惟兹鸟之可贵，谅其美之斯在。

夫其入玩于人，见珍奇质。狎兰房之伎（jì） 女，去桂林之云日。易乔枝以罗袖，代危巢以琼室。慕侣方远，依人永毕。托言语而虽通，顾形影而非匹。经过珠网“，出入金铺。单鸣无应，双影长孤。偶白鹇 （xián）于池侧，对皓鹤于庭隅。愁混色而难辨，愿知名而自呼。明心有识，怀恩无极；芳树绝想，雕梁抚翼。时衔花而不言，每投人以方息。慧性孤禀，雅容 非饰。含火德之明辉，被金方之正色。
     至如海燕呈瑞，有玉筐之可依；山鸡学舞，向宝镜而知归。皆羽毛之伟丽，奉日月之光辉。岂怜兹鸟，地远形微。色凌纨 （wán，细的丝织品）质，彩夺缯（zēng，丝织品）衣。深笼久闭，乔木长违。傥（同倘）见借于羽翼，与迁莺而共飞。      
答：以❄️为标记选出三个“领引词”
    （1）“若夫”，是重要的发语，又叫“发语词”， 起到“发端引论”的作用；
    （2）“夫其”，属于提引词中“重轮”类，表示另外还受到人们的喜欢，转承，有递进的作用；
     （3）“自如”，属于提引词中“承顺”类，起到承前承上的概括作用，即起承转合的“合”字。

================================

第五讲作业

修竹15-雪雅
1、什么叫虚词？
答：虚词与实词相对，指的是汉语词汇中没有实际意义的词，同时虚词也无法独立成句。虚词一般包含介词、连接词、助词、语气词及副词等。
      虚词的功用是在句中起语法作用。使文言各句子成分之间的关系、复句中各分句之间的关系突显出来。有些虚词还可成为语序调动和实词词性变化的标志；用在具体文章里时，可以和别的词组合起来充当句子成分，起着指代、修饰、和限制等作用。起到“经络”的作用，占有极其重要的地位。

2、请自己找一首唐诗，加上适当的虚词，用“组编法”连成几个有意思关联的骈句。
要求：紧句+长句+轻隔或重隔
答：选诗：岳飞作品
《七律 题翠岩寺》
秋风江上驻王师，暂向云中蹑翠微。
忠义必期清塞水，功名直欲镇边圻。
山林啸聚何劳取，沙漠群凶定破机。
行复三关迎二圣，金酋席卷尽擒归。
紧句：岳师磐驻 ， 江水映天。
长句： 忠义必期清塞之水，
            功名直欲镇边所圻。

轻隔：
绿林啸聚，何存癣疥之忧；
沙漠惩凶，应除虎豹之患。
重隔：
    复三关以勇战，尽灭金酋；
    迎二圣而荣归，永安边塞  。
编组：
     岳师磐驻 ， 江水映天。 忠义必期清塞之水，功名直欲镇边所圻。绿林啸聚，何存癣疥之忧；
沙漠惩凶，应除虎豹之患。复三关以勇战，尽灭金酋；迎二圣而荣归，永安边塞  。

===============================

浅色记忆

初二年级第一讲作业（总第6讲）
修竹15-雪雅
小渔村辞赋17班初二年级修竹15～雪雅    第一讲作业
一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（禁止复制讲义）
1、什么是骈句？骈句有什么特点？
     答：指的是句子结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。
        其特点： 骈句句式整齐、节奏分明、音韵和谐，给人一种视觉上的齐整之美。使文章节奏明快、语言错落有致，读来抑扬顿挫，和谐悦耳，在听觉上给人以音乐之美感。
2、什么叫骈句的领字？领字有什么特点？
      答：就是指在句子的开头或句中，使用的一个、两个或三个字在语气上起停顿作用、但又不断句，在句义上起统领作用的字。
       领字一般都是动词， 并使用去声字占大多数。去声字和动词的使用能取得良好的声音效果，同时增强句子的灵动感。
3、什么叫节奏和节奏点？骈句节奏如何划分？
      答：节奏又叫节拍，本来是指音乐中有规律的停顿现象。而在韵文体中句子的节奏分为字意节奏和吟诵节奏两种。
        骈句则以吟诵节奏为主。因为韵文需要讲究对偶的体裁，顾及音韵特性，骈句在这方面便有独特的要求和作用。
        骈句的节奏划分，是根据骈文句子长短不一的特点，其节奏也随之变化灵活，节奏点必然多样：如
三字句常规是1/2节奏；
      吞/长江、明/阴骘
四字句为2/2节奏；
    而或/北通/巫峡。
五字句为多样了：
冥照於/幽昩（3/2）
作/小雪/之赋（1/2/2）
六字句
悬/异象於/人间（1/3/2）0珥/之彩/潜销（2/2/2）
七字句
泛/草际/而瑞露/相鲜
    （1/2/3/2）  
五彩/彰施於/黄道，
    （2/3/2）
八字句
丽/万室兮/瑶台/共美
       （1/3/2/2）
九字句
粲兮/若/组绣/之萦宝镜
        （2/1/2/4）
十字句
同夫/少吴/谅感/之以呈祥
        注意：赋句四字以上必加虚词；句子不管多长最后节奏点必须是2或4；句中提引词要单独划分节奏。领字始终为一个独立的节奏。如：
萦枝/分/盈尺/之象，带月/误/如圭/之质。
      “分”、“误”既是领字。
4、简述赋句与近体诗诗句和词句的区别。
        答：（1）押韵不同。近体诗只有4～5个韵字，押一个韵部；词的韵位则是依据曲度，每个词调的音乐节奏不同，韵位就不同，由于篇幅所限一般也是很少只押一个韵部。而赋的押韵没有固定要求，也可以随段落和内容换韵。
     （2）句子组成和句式不同。诗全篇都由字数相等的句子组成，近体诗以五、七言为基本句式，不允许有长短句的兼容；词则大量使用长短句，是为了更能切合乐调的曲度。而赋最初都是以四六句为主，后来发展融合了其他各种句式。
     （3）虚词、领字及提引词的运用不同。诗一般没有虚词、领字和提引词；词有领字，却没有提引词和虚词。而赋则别重并视兼具有虚词，领字和提引词（诗赋除外）的使用。
（4）对偶句的使用不同。近体诗除起句和最后一句可以不用偶句，其它必须是偶句；词的偶句位置是因词牌的不同而不同的使用。而赋则是全篇以偶句为主，加少量散句所组成的。
     （5）句子的节奏点不同。近体诗节奏固定，七律就是2-2-3，五律就是2-3。而我们骈句的吟诵节奏为2--，五言为2-3，可见近体诗无论五言还是七言，基本是“尾三字连读”；词除领字外，其他都是两字，三字为一个节奏，但位置不定。而骈句则多是“尾两字或四字连读”。
     （6）平仄使用不同。近体诗节奏点上的字，平仄要求很严格，要符合“对粘替”；词由于词牌的不同而不同，没有共同的标准。而赋句的平仄相对来说更要复杂得多，使用灵活。
     （7）写作内容不同。诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮。诗是用来抒发主观感情的，要写得华丽而细腻；赋是用来描绘客观事物的，要写得shuan朗而通畅。但不能作机械的理解，诗也要描写事物，赋也有抒发感情的成分，特别是到了南北朝时代抒情小赋发达起来，赋从内容到形式都起了变化，有了极的大发展。
5、骈句有什么作用？
      答： 骈句句式整齐、节奏分明、音韵和6谐，给人一种视觉上的齐整之美。使文章节奏明快、语言错落有致，读来抑扬顿挫，和谐悦耳，在听觉上给人以音乐之美感，叙事伦理清晰明确，语言铿锵。

二、自己摘抄《声律启蒙》六鱼部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：
       答：选如下三节：
     （一） 无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。伯乐马，浩然驴，弋雁对求鱼。分金齐鲍叔，奉璧蔺相如。掷地金声孙绰赋，回文锦字窦滔书。未遇殷宗，胥靡困傅岩之筑；既逢周后，太公舍渭水之渔。
     （二此终对始，疾对徐，短褐对华裾。六朝对三国，天禄对石渠。千字策，八行书，至花残无戏蝶，藻密有潜鱼。落叶舞风高复下，小荷浮水卷还舒。爱见人长， 共服宣尼休假盖；恐彰已吝，谁知阮裕竟焚车。
      （三）麟对凤，鳖对鱼，内史对中书。犁锄对耒耜，畎浍对郊墟。犀角带，象牙梳，驷马对安车。青衣能报赦，黄耳解传书。庭畔有人持短剑，门前无客曳长裾。波浪拍船，骇舟人之水宿；峰峦绕舍，乐隐者之山居。
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止
答：找典故：
（一）此段典故有：
（1）“伯乐马，浩然驴”；
（2）“分金齐鲍叔，奉璧蔺相。
      此段两个典故相对，共计有4个典故。

（二）此段典故有：
     “爱见人长，共服宣尼休假盖；恐彰已吝，谁知阮裕竟焚车。”
此段一处典故相对，计两个典故。
（三）此段典故：
（1）“青衣能报赦，黄耳解传书”；
（2）“庭畔有人持短剑，门前无客曳长裾。”。
     此两个典故相对，共计4个典故。
2、以本段内容为基础，找出壮、紧、长，隔句各一组，用“组篇法”并组成一篇短文（三、四个句子即可，无需写成一篇赋文）！
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用
答：
1、逐小段找（一）
（1）壮：伯乐马，浩然驴。
（2）紧：未遇殷宗，既逢周后。
（3）长：掷地金声孙绰赋，回文绵字窦滔书。
（4）隔：未遇殷宗，胥靡困傳岩之筑；既逢周后，太公舍渭水之渔。（轻隔）
（二）
（1）壮：千字策，八行书
（2）紧：爱见人长，恐彰已吝。
（3）长：落叶舞风高复下，小河浮水卷还舒。
（4）隔：爱见人长，共服宣尼休假盖；恐彰已吝，谁知阮裕竟焚车。（轻隔）
（三）
（1）壮：犀角带，象牙梳
（2）紧：波浪拍船，峰峦繞舍。
（3）长：庭畔有人持短剑，门前无客曳长裾。
（4）隔：波浪拍船，骇舟人之水宿；峰峦绕舍，乐隐者之山居。（轻隔）
2、在壮句前加提引词
（一）：诚乃伯乐马，浩然驴（二）：固知千字策，八行书
（三）：安知犀角带，象牙梳
3、长句需加上虚词；
    答：此长句已有虚词。
（一）
掷地金声乃孙绰赋，回文绵字唯窦滔书。
（二）至花残而无戏蝶。
（三）犁锄对来耜，且畎浍对郊墟。

二，用“组篇法”并组成一篇短文（三、四个句子即可，无需写成一篇赋文）！
组篇：
        盖夫终对始，疾对徐，学赋讵可弋雁而求鱼？ 始八行书 以齐鲍叔之诚 ，徐千字策至蔺相如之智。且伯乐小渔之尊师 ，浩然文坛 之学圃。落叶舞风高复下，小荷浮水 卷还舒。   韩信武能平四海，左思文足赋三都。梦里遥望sao体浩，白发霜风；霞中已见骈句雍，红尘习赋。

===============================

初二年级第二讲作业（总第7讲）
修竹15-雪雅   
一、请用自己的话，简单明了回
答下面的问题（尽可能不要义）
1、什么叫平仄？      
     答：“平仄”是我国诗词赋等各种文体创作中的一个术语，形象的说就是用的“调”。“平”指平直；“仄”指曲折。古音时有平、上、去、入四声；今已将“入”声分流到汉语拼音的四声中而消失了。1和2声与古音的平为“平”声；3和4声与古音的上、去、入三声皆为“仄”声。
2、骈句的平仄有什么特点？
   答：(1)  在句子中 ，相邻节奏点上的字要平仄要有交替（但不是每个相邻节奏点都要交替，是在一般情况下）。
       (2)  对句同位节奏点上的字的平仄要相反。
       (3)  对句句脚上的字的平仄要相反。
       (4)  同一节奏内的字的平仄不能一样，即“三连平”或“三连仄”。
        
     3、骈文的平仄有什么特点？
     答：由于骈文是由骈句组成的，因此它具有骈句的一切特点外，从文章整体分析平仄特点：（1）虚词出现在长句中，而且还有大量的提引词。使句中的平仄交替、句间的平仄相谐都需调整把握，避免句脚字平顶平、仄顶仄。
  （2）由于脚句平仄大抵是“成双”的，如把脚句字的平仄排列出来，即为：仄平平仄仄。。。。仄仄平平仄。这样的骈文脚句平仄安排，因此要求“一丝不苟”地走，马蹄律。
   （3）骈文是由壮、紧、长、隔等最基本的句式组织成篇的，因此在句子平仄的排列和循环方面都要考虑，特别平仄韵要坚持“韵同调，对求异”的原则，使骈文可以用平或仄声字中的不同声调去骈对。两句之间达到“凡平以仄对”或“凡仄以平对”，收到读起更加铿锵有力的效果。
二、自己摘抄《声律启蒙》七虞部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：
七虞
金对玉，宝对珠，玉兔对金乌。
孤舟对短棹，一雁对双凫。
横醉眼，捻吟须，李白对杨朱。
秋霜多过雁，夜月有啼乌。
日暧园林花易赏，
雪寒村舍酒难沽。
人处岭南，善探巨象口中齿；
客居江右，偶夺骊龙颔下珠。

答：1，此小节的典故有：   
（1）“一雁对双凫”：苏武牧羊的故事
（2）“偶夺骊龙颔下”：据《庄子·列御寇》说，价值千金的宝珠，一定藏于深渊之中的骊龙的颔(音hàn)下。

2，壮句：横醉眼，捻吟须
3，紧句：人处岭南，客居江右。
4，长句：秋霜多过雁，夜月有啼乌。
5，隔句：曲沼鱼多，可使渔人结网；平田兔少，漫劳耕者守株。

贤对圣，智对愚，傅粉对施朱。
名缰对利锁，挈榼对提壶。
鸠哺子，燕调雏，石帐对郇厨。
烟轻笼岸柳，风急撼庭梧。
鸜眼一方端石砚，
龙涎三炷博山炉。
曲沼鱼多，可使渔人结网；
平田兔少，漫劳耕者守株。
答：1，此小节典故：   
（1）“智对愚”：愚公移山公的故事
（2）   “一方端砚”：端砚助举人考场成功的故事
（3）  “漫劳耕者守株”：守株待兔的故事。
2,   壮句：鸠哺子，燕调雏。
3，紧句：曲沼鱼多，平田兔少。
4，长句：鸜眼一方端石砚，龙涎三炷博山炉。
5，隔句：
曲沼鱼多，可使渔人结网；
平田兔少，漫劳耕者守株。
秦对赵，越对吴，钓客对耕。
箕裘对杖履，杞梓对桑榆。
天欲晓，日将晡，狡兔对妖狐。​
读书甘刺股，煮粥惜焚须。
韩信武能平四海，
左思文足赋三都。
嘉遯幽人，适志竹篱茅舍；
胜游公子，玩情柳陌花衢。
答：1，此小节典故：
  （1）“读书甘刺股”：战国策苏秦的故事。
  （2） “煮粥惜焚须”：唐代大将李绩为姐姐煮粥的故事。  
（3）“韩信武能平四海”：为刘邦平定天下是立下了大功韩信的故事。  
（4）“左思文足赋三都”：是西晋左思博学能文，用十年的时间写成了《三都赋》的故事。
2，壮词：天欲晓，日将晡，
3，紧句：嘉遯幽人，胜游公子
4，长句：箕裘对杖履，杞梓对”桑榆。
5，隔句：嘉遯幽人，适志竹篱茅舍；胜游公子，玩情柳陌花衢。
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。
2、以本段内容为基础，找壮、紧、长，隔句各一组，用“组篇法”并组成一篇短文（三、四个句子即可，无需写成一篇赋文）。
答：组篇：
安知天欲晓，日将晡。烟轻笼岸，风急撼庭。韩信以武能平之四海，
左思凭文足赋于三都。人处暮年，放浪赋海之境中探；自临石砚，偶得骊辞乃平仄珠。

===========================

初二年级第三讲作业（总第8讲）
修竹15-雪雅  

一、以“春”为母字，用“母字成骈法”分别造出壮句，紧句，五六七字长句，轻隔，重隔，平隔各一句，要求必须符合讲义中关于骈句的要求。
【下面是跟“春”有关的涉典词汇，大家可以选择其中的一个或几个作为自己所造骈句的前半部分或后半部分：八千春、阳春、渭北春天、一枝春雨、春雨带梨花、款段乘春、春沟红叶、粉篁春泪、春雨一池蛙、半面春、望帝春心、武陵春、鞭春、难变春江、秋鸿春燕、不负琐窗春、春盘细生菜、老羝春蔬崇、梦春池、小山碧芜春句、淮南春草、得意春风、一场春梦、春城飞花、襄王春梦、春罗袜、一成春困、春蚕食叶、富春渔钓、春风不染、春风何事入罗帏、春风解绿江南树，春风十里、春风手、如公何地不阳春、春秋责帅、事如春梦、春水如蓝、春水如天、春水漾桃花、小春、春心莫共花争发、春与猿吟秋鹤飞、三春草、铜雀春情、带雨春潮、雪阵春絮乱、典春衫、南华春梦。。。。。
http://sou-yun.com/AllusionsIndex.aspx?sort=People大家也可以自己点开这个链接，在“检索”处输入“春”，自己查找所有与春有关的典故。】
答:
壮句：叹呼八千春，一夜梦。
紧句:   念悠悠岁，思缕缕春。
五字长句:    观春风得意，忆帝霸弥留。
六字长句:、事事如幽梦境、春春似水青蓝。
七字长句:    春雨梨花乃贵妃，秋风江流为李煜。
轻隔:   富春渔钓，桃花源里解人生；
          屈指月思， 粉篁春泪凝古愁。
二、下面是10句以“春”为题的五言诗，请按照学号领取其中的一句（几号学员就选几号成句），用“成句压翻展法”造壮，紧，五字，六字，七字，八字长句各一组。
1、野径东风起，山扉度日开。
2、远望浮云隔，空怜定水清。
3、暄风众木变，清景片云无。
4、月惭红泪烛，花笑白头人。
5、欲看梅市雪，知赏柳家春。
6、芳草行无尽，清源去不穷。
7、掬水月在手，弄花香满衣.
8、岁远关犹固，时移草亦春。
9、水流山暗处，风起月明时。
10、莎垂石城古，山阔海门空。
以上两大题造句要求：
1、本句相邻节奏点上的字有平仄交替，而并非每个相邻的节奏点都做到了平仄交替。
2、对句同位节奏点上的字的平仄相对。
3、对句句脚上的字一般是声调不同。
4、同一节奏内不能出现三或四字同声调。
5、尽量讲究用典并且用词多有出处。
6、壮句要有提引词。
7、不能骈枝（piánqí）（类似合掌）。

答：选5号题应答如下：
壮句：若夫看梅雪，知柳春。
紧句：看梅花雪，知柳絮春。
五长句：看梅花乃雪，知柳絮于春。
六长句：看梅花乃雪飘，知柳絮于春暖。
七长句：欲看梅花乃雪飘，才知柳絮于春暖。
八长句：看梅花乃雪飘于市，知柳絮于春暖陌家。
三、自己摘抄《声律启蒙》八齐部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
              ⼋齐（一）
岩对岫，涧对溪，远岸对危堤。鹤长对凫短，⽔雁对⼭鸡。
星拱北，⽉流西，汉露对汤霓。桃林⽜已放，虞坂马长嘶。
叔侄去官闻⼴受，弟兄让国有夷齐。
三⽉春浓，芍药丛中蝴蝶舞；五更天晓，海棠枝上⼦规啼。

（1）、此段典故：
1商朝伯夷、叔齐兄弟俩互相推让国君位的故事；
2、“汉露”武帝破迷信，在宫内修建承露盘以承接天降⽢露的故事；
3、“汤霓”指百姓都盼望商汤王来解救⾃⼰象⾬后彩虹⼀样的故事；
4、周武王灭商以后，⽜放归桃林之野，表⽰不⽤它们打仗了的故事；
5、千⾥马晚年拖着盐车上太⾏坡累，见伯乐即仰天长嘶的故事。

壮句：星拱北，⽉流西，
紧句：三⽉春浓，五更天晓，
长句：叔侄去官闻⼴受，弟兄让国有夷齐。
隔句：三⽉春浓，芍药丛中蝴蝶舞；五更天晓，海棠枝上⼦规啼。

             ⼋齐（二）
云对⾬，⽔对泥，⽩璧对⽞圭。献⽠对投李，禁⿎对征鼙。
徐稚榻，鲁班梯，凤翥对鸾栖，有官清似⽔，⽆客醉如泥。
截发惟闻陶侃母，断机只有乐⽺妻。
秋望佳⼈，⽬送楼头千⾥雁；早⾏远客，梦惊枕上五更鸡。
（1）此段典故：

1、徐稚榻品⾏⾼尚，多次谢绝朝廷的征聘，隐居⾃耕为⽣。太守陈蕃为其做坐具的故事；
2、鲁班梯：鲁班曾给楚王制造云梯以进攻宋国的故事；
3、郑崇⾂⼼如⽔，毫⽆偏私，像⽔⼀样洁静的故事；
4、⼭简镇守襄阳时，每次到岘⼭总是喝得⼤醉⽽还。李⽩《襄阳歌》“…笑杀⼭公醉似泥”的故事；
5、陶侃的母亲湛⽒“⾮此母不⽣此⼦。”古优秀母亲培育优秀的⼉⼦的故事；
6、乐⽺之妻以织布为喻，劝其⼜出门学习七年终成学业的故事。
壮句：徐稚榻，鲁班梯
紧句：秋望佳⼈，早⾏远客，
长句：截发惟闻陶侃母，断机只有乐⽺妻。
隔句：秋望佳⼈，⽬送楼头千⾥雁；早⾏远客，梦惊枕上五更鸡。
           ⼋齐（三）
熊对虎，象对犀，霹雳对虹霓。杜鹃对孔雀，桂岭对梅溪。
萧史凤，宋宗鸡，远近对⾼低。⽔寒鱼不跃，林茂鸟频栖。
杨柳和烟彭泽县，桃花流⽔武陵溪。
公⼦追欢，闲骤⽟骢游绮陌；佳⼈倦绣，闷欹珊枕掩⾹闺。
（1）、此段典故：
1、穆公⼥⼉弄⽟和丈夫萧史吹箫能引来凤凰后，双双飞天而去的故事；
2、陶潜(陶渊明)曾任此县县令，房前有五棵⼤柳树，⾃号五柳先⽣的故事；
3、桃花源记讲武陵渔夫顺着⼀条溪流进⼊桃花源，中有桃花流⽔，遇见很多避秦时战乱的隐居者的故事。
壮句：萧史凤，宋宗鸡
紧句：公⼦追欢，佳⼈倦绣，
长句：杨柳和烟彭泽县，桃花流⽔武陵溪。
隔句：公⼦追欢，闲骤⽟骢游绮陌；佳⼈倦绣，闷欹珊枕掩⾹闺。
      2、以本段内容为素材，找出壮句、紧句、，长句、轻隔各一组，用“组篇法”并组成一篇短文！（三、四个句子即可，无需写成一篇赋文）
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。
  （由于提引词还没有正式学到，建议大家先模仿讲义中的例句！）
答：依《声律启蒙》八齐素材组篇短文：
岩岫涧溪，远岸危堤。
⽬送楼头之千⾥雁，梦惊枕上乃五更鸡。
星拱北，⽉流西，
截发惟陶侃母，教子惜阴；
断机仅乐⽺妻，助夫成才。
廉应民生，曾杨柳和烟之彭泽县；
不违己心，启桃花流⽔而武陵溪。

============================

初二年级第四讲作业（总第9讲）
修竹15-雪雅   
一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、做珠的概念：
      答：写赋，离不开用典，但用典多寡重在适度、精选与优化。需要大量的阅读并记录，从中总结和归纳出自己需要的词汇或句子，这种必须的记录方式就叫取典化珠，也就是做珠。
2、词珠：
      答：所谓词珠，是指通常以两个字为一词组的经典词汇。
3、骈珠：
      答：所谓骈珠，就是依据典故而自行炼化而成的骈句。可以从典故中直接选择，也可在词珠的基础组珠成为骈句。步骤：分类、析义、做珠（炼化）、寻较、做骈。
4、做珠的技巧：
      答：做珠的技巧：首先将通常文章可取之处化成两字的词珠和骈珠；然后进行分门别类做以积累；时时温习结合查阅资料，将归出的门类逐层细化，不断再提炼出新的不同类的经典骈珠。具体步骤：分类、析义、做珠（炼化）、寻较、做骈。
5、珠源：
答：词珠的来源可取自于任何书籍。具体：
（1）从典故里找；
（2）从古诗文里找。
6、做珠的好处
      答：（1）省时间；
           （2）古味浓；
           （3）弘扬国粹。
  一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
答：1、做词珠10个：
（1）磊功：出自“青衣报赦”，前秦王苻坚有一次在密室里起草赦免文书，有只苍蝇飞进，赶不走。人们知道了要赦免的消息。苻坚问他们从哪里知道的, 他们说是一个穿青衣的人说的。苻坚想：那个穿青衣的人就是那只苍蝇变的故事。
（2）耳冢：出自“黄耳传书”，西晋文学家陆机离家到京城洛阳做官。久未家信来往，就写信装入竹筒套到猎犬黄耳脖子，让它送到浙江老家，聪明的黄耳狗一路风尘仆，送去信又带回信件，只用25天累死，陆机为其立冢的故事。

（3）弋射：出自“弋雁求鱼”源于《诗经》，《郑风》：将遨将翔，弋凫与雁。说早晨，妻子叫醒熟睡的丈夫时说的话：“鸟儿们快要起飞了，你赶紧拿着弓箭去射水鸭和大雁去。”的故事。
（4）刺股：“读书刺骨”，受挫的苏秦发奋学习。甚至他就会用锥子刺自己的大腿。后来又离开家乡来到齐国，拜鬼谷子为师傅，向他学习游说之学。
（5）汉露：出自“汉露唐霓”汉武帝迷信神仙，造了一个很大的铜盘，上面是一个仙人的铜像搜集露水，当做仙水来喝，叫做“承露盘”。
（6）交泰：“汉露唐霓” 中介绍制作汉露的故事中，需天地精华交泰而成。
（7）汤霓 ：出自“汉露唐霓”：商朝的商汤王讨伐夏朝的最后一个皇帝夏桀的时候，各地百姓都拥护商汤，希望商朝的军队能够先到自己所在的地方，就好像是大旱时期的人们在盼望云霓一样。云霓就是云彩和霓虹，出现云霓就说明要下雨了的故事。                     
（8）被羁：出自“一雁双凫”
汤汉苏武出使匈奴被羁，归国时留别李陵的诗中有“双凫俱北飞，一雁独南翔”之句。后以“双凫一雁”为感伤离别的感伤故事。
（9）南翎：出自“一雁双凫”
（10）焚须：出自“ 煮粥焚须 ”   《新唐书·李勣（jì）传》  是比喻兄弟友爱。
分类：人物：汉露、汤霓、焚须
           轶事：黄耳、磊功
           警句新语：、交泰、被羁
           立志：刺骨
           意境：弋射、南翎         
      
     2、做两组骈珠：
答：
（1）武帝为长生以迷研“汉露”，
         商民乃愤桀而诚盼“汤霓”。
（2）磊功以青蝇乃为赦，
       传信因黄耳其设冢。
两组骈珠皆归属历史类；分别划入“君臣”和“轶事”列。
要求
1、词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求。
二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：
《声律启蒙》【九佳】

（一）
河对海，汉对淮。
⾚岸对朱崖。
鹭飞对鱼跃，宝钿对⾦钗。
鱼圉圉，鸟喈喈。
草履对芒鞋。
古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。
孟训文公谈性善，
颜师孔子问心斋。
缓抚琴弦，像流莺⽽并语；
斜排筝柱，类过雁之相挨。

答：（1）找典故
     “孟训文公谈性善”：是说孟子对文公进行善良的启发，在人性问题上提出的“性善论”应向饶舜一样施仁政，来治理自己的国家。
      “颜师孔子问心斋”：这个典故来自庄子，《庄⼦·⼈间》：“唯道集虚，虚者⼼斋也。”颜回向孔子请教，游说卫国君的办法，孔子叫他先做到“心斋”的故事。
（2）以此素材造：

壮句：盖夫鱼圉圉，鸟喈喈 。
紧句：缓抚琴弦，斜摆筝柱。
长句：孟训于文公论其性善，
           颜师与孔子询以心斋。
重隔：
象云缓而抚琴，流莺并语；如柳斜摆筝柱，过雁相挨。

组篇：
     缓抚琴弦，斜摆筝柱。颜师孔子于得问心斋。唯叹鱼圉圉，鸟喈喈。缓抚琴弦，像流莺⽽并语； 斜排筝柱，类过雁之相挨。      
        （二）
丰对俭，等对差。
布袄对荆钗。
雁⾏对鱼阵，榆塞对兰崖。
挑荠⼥，采莲娃。
菊径对苔阶。
诗成六义备，乐奏⼋⾳谐。
造律吏哀秦法酷，
知⾳⼈说郑声哇。
天欲飞霜，塞上有鸿⾏已过；
云将作⾬，庭前多蚁阵先排。

答：（1）找典故：
     “造律吏哀秦法酷”：说的是“汉⾼⼊咸阳，哀秦法太酷，约以三章之法。后⽆以除奸，命萧何造律，次其轻重。”　
      “知音⼈说郑声哇”：郑声现在又叫做郑卫之声“恶紫之夺朱也，恶郑声乱雅乐也。”
（2）以此素材造：
壮句：此乃挑荠⼥，采莲娃。
紧句：诗成六义，乐奏⼋⾳。
长句：雁⾏窥其难见鱼阵，
           榆塞当所易生兰崖。
重隔：
      何造律于吏哀，秦法酷残；
      因知⾳及人说，郑声哇恶。

组篇：
       诗成六义，乐奏⼋⾳。雁⾏乃惊叹鱼阵，榆塞且喜对兰崖。呜呼丰于俭，等乎差。天欲飞霜，塞上有鸿⾏已过；云将作⾬，庭前多蚁阵先排。
（三）
城对市，巷对街。
破屋对空阶。
桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗。
梅可望，橘堪怀。
季路对⾼柴。
花藏沽酒市，⽵映读书斋。
马⾸不容孤⽵扣，
车轮终就洛阳埋。
朝宰锦⾐，贵束乌犀之带；
宫⼈宝髻，宜簪⽩燕之钗。
答：（1）找典故：
      “梅可望”：是关于曹操的典故。世说新语中记载，》：一次出战行中，曹军⼠⼤渴，⽆⽔，操⽈：前有梅林，可⽌渴。⼠卒闻之遥望，⽽⼝中⽔出。　
     “橘堪怀”：说的是三国时期陆绩的故事。《三国志·陆绩传》载，陆绩5岁时，在九江拜见过袁术，招待他吃橘，绩怀三枚，拜⽽堕地。问之，回说欲留给母亲吃。被赞“长大后一定成才。　
   （2）以此素材造：
壮句：闻夫梅可望，橘堪怀。
紧句：季路⾼柴，花藏酒市。
长句：马首不容其任孤⽵扣， 车轮终就于之洛阳埋。
重隔：雪映云以书斋，梅可为望；花酿沽于酒市，橘且堪怀。

组篇：
       季路⾼柴，花藏酒市。城市乃源于巷街。嗟乎梅可望，橘堪怀。朝宰锦⾐，贵束乌犀之带；宫⼈宝髻，宜簪⽩燕之钗。

========================

初二第五讲作业（总第10讲作业）
一、用四种钟格分别造一组七言骈句
1、以“风”为题作合咏。

答：梨花绽放而如雪， 碧水轻流乃似璘。

2、以“春、秋”为题作分咏。

答：千里莺啼乎绿红，水村山郭者今古。
3、用换字重排法，把成句：“六朝山色收杯底，千里江声到枕边”，改成以“山、江”为题做笼纱格。

答：杯底尽收六朝色，枕边皆闻江水声
4、用给出的字作嵌字格练习，分别把给出的字嵌入句中。
一唱凤顶格“山、水”。

山高万仞之边塞，水遥千漠以戍军
二唱燕颔格“云、雨”。

黑云压顶乎风骤，暴雨倾盆者将强。
三唱鸢肩格“霞、日”。

落暮霞光之普照，元亮日窗而傲情。
四唱蜂腰格“霜、露”。

天欲飞霜而雁悲，花幽怯露若伤去。

五唱鹤膝格“贤、德”

少虎救主之贤臣，唐太吞蝗乃德帝。

六唱凫胫格“松、竹”。

地耸抱云为松之傲骨，

咬定青山乃竹之身姿。

七唱雁足格“枝、叶”。

碧柳之纤纤垂枝，桃花乃灼灼藏叶。

以上骈句要必须符合前面讲义中关于骈句的要求：
1、本句相邻节奏点上的字有平仄交替，而并非每个相邻的节奏点都做到了平仄交替。
2、对句同位节奏点上的字的平仄相对。
3、对句句脚上的字一般是声调不同。
4、同一节奏内不能出现三或四字同声调。
5、尽量讲究用典并且用词多有出处。
6、壮句要有提引词。
7、四字以上必须有虚词。
8、不能骈枝（piánqí）（类似合掌）。
二、自己摘抄《声律启蒙》十灰部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：
十  灰（一） 

增对损，闭对开，碧草对苍苔。

书签对笔架，两曜对三台。

周召虎，宋桓魋，阆苑对蓬莱。

薰风生殿阁，皓月照楼台。

却马汉文思罢献，吞蝗唐太冀移灾。

照耀八荒，赫赫丽天秋日；

震惊百里，轰轰出地春雷。

答：1、找典故：

（1）“周少虎舍子救太子”，西周时期周厉王暴政，周国的军队围攻王室里，儿子太子逃到大臣周少虎家中，随部追捕太子时，周少虎交出自己的儿子，代替太子进去送死，当时朝中暂时无主。周少虎便与周公旦的后裔，出面共同执政，管理国家后代，史称共和行政。

（2）“宋桓魋”周晋王25年时，孔子离开卫国到了宋国，与弟子们在一棵大树下沿席礼宋国。司马桓馗琴岛此书。家害孔子随行的弟子全孔子赶快离开此地。孔子却说，天生德于我，还魁能把我怎么样呢？这两个对应的典故，一个是舍己为人、保护他人、维护正统的典型，一个就是居心叵测害人的反面形象

[size=12.0000pt]（二）
沙对水，火对灰，雨雪对风雷。

书淫对传癖，水浒对岩隈。

歌旧曲，酿新醅，舞馆对歌台。

春棠经雨放，秋菊傲霜开。

作酒固难忘曲蘖，调羹必要用盐梅。

月满庾楼，据胡床而可玩；

花开唐苑，轰羯鼓以奚催。

答：1、找典故：

   （1）四大名著之一的水浒传。水浒这个词有水边的意思，也有再也差异，既符合水泊梁山好汉们聚啸山林，聚义水泊的故事，而且暗合了原文从诗经里描写周祖祖先先至岐山脚下，开创周族经验，走向繁荣昌盛的故事的典故。原文是，古公唐父来朝走马率西水阻止于岐山。

（2）“书淫对传癖”这个典故来自西晋的杜玉，他曾是征南大将军，他也是一名儒将，痴迷于注解左传，与同为晋朝的名臣王兴善相马，晋武帝便问他，你有什么癖好？杜玉便说，臣有左传癖。

(三）
休对咎，福对灾，象箸对犀杯。  

宫花对御柳，峻阁对高台。

花蓓蕾，草根荄，剔藓对剜苔。

雨前庭蚁闹，霜后阵鸿哀。

元亮南窗今日傲，孙弘东阁几时开。

平展青茵，野外茸茸软草；

高张翠幄，庭前郁郁凉槐。

答：1、找典故：

（1）“塞翁失马”，故事说的是有一位擅长推测凶吉的人住在塞上称塞翁。一次，他家的马跑丢了，人们来安慰他，他却说这未必不是一种福气。数月之后，那匹跑丢的马又带着许多好马回来了，人们也来祝贺他。塞翁又说，这没准是个典故好事。条件是可以互相转换的，便有了祸福所依，福祸所伏的道理，也便有了这句典故，塞翁失马焉知非福的。

（2）“南窗”，南窗原谅指的是晋代的陶浅陶渊明。他的字好原谅。他辞官归隐之后，在其的诗文归去来辞中，便有一句，一南窗以寄傲，审容膝之易安。别说我靠在窗边观景，在井中寄托我傲视的情怀，看看自己的小房间，也觉得很舒适，原谅南窗今日傲。

（3）“东阁”，根据东汉的班固在汉书中记载，西汉的公孙弘当丞相之后，设立了东阁，便是东向开门，招纳四方贤才，事项一期，亿谋大事。后来便用了东阁，丞相阁等词来只款待宾客，招贤纳才之用，利用开格也来指那那闲带课下一。

2、以此“十灰”素材造：

壮句：嗟夫歌旧曲，酿新醅。

紧句：月满庾楼，花开唐苑。

长句：赫赫乎丽天秋日，轰轰若出地春雷。

隔句：元亮南窗，今日之归隐自傲；

孙弘东阁，几时为纳才广开。

组篇：

观乎周召虎，宋桓魋。照耀八荒，震惊百里。

却马汉文因罢献，吞蝗唐太为移灾。

薰风生殿，庭前以郁郁凉槐；

皓月照楼，野外乃茸茸软草。

=======================

浅色记忆

三年级第1讲作业（总第11讲作业）

修竹组15-雪雅

以秋天为题，试写一篇骈文《清秋序》

骈文.《清秋序》

文/雪雅

       何四序之交运，转三阳之暮时。值此试写骈文作记：

      观乎极天宇之空旷，阅岁律之峥嵘。秋风萧瑟，洪波涌起。月落天霜，水绿秋山之清shuang；兰芳菊慧，山黄叶红之浪漫。惟秋云起，夜寒生。寒蝉抱树，霜露之已盈；北雁南飞，月寒之清冷。宋玉悲秋，蜡烛清光冷之画雪；曹操咏志，经年老骥情于奋蹄。

      乃知岁暮人衰，年轮自转。虎踞龙蟠，浮沉杳渺。秋色惨淡，烟霏云敛。秋容清明，天高日晶。秋气栗冽，砭人肌骨。秋意萧条，山川寂寥。秋声凄切，哀涕痛肠。

     固此：秋之色、容、气、声皆启人开悟也。春华志壮，丰草绿缛而争腾；绮梦为成，佳木葱茏而可悦。盖夫暮适商乐，即之迈而哀痛；秋为盛喜，常之弱而戕伤。嗟乎，草木无情，时有飘零。人为智者，唯物之灵。而况今思之其力不及，忧之乃智无能。

既而恍然彻悟，享清秋之淡情；戒躁求知，明赋理于精透。诚乃不求果，但为程。入小渔村学院以游学，投十七赋班池以寻知。幸也！

附：所学典故名家：

（1）宋玉  《九辩》

（2）欧阳修《秋声

（3）唐太宗《小山赋》

（4）苏轼《前、后赤壁赋》

（5）刘禹锡《秋声赋》

（6）元好问《秋望赋》

（7）曹操  《龟虽寿》

（8）陶渊明《闲情赋》

（9）范仲淹《秋香亭赋》

（10）曹植《秋思赋》

            

=================================
三年级第2讲作业（总第12讲作业）

大雪时节赋

（以“雪琼凌煦”为韵）   
          文/雪雅        

霜雪漄凒，冰冻洛泽。岁暮仲冬，节交大雪。至此寒潮滚滚之南北，雹霰霏霏于天阔。周八极之历九州，求六枝之索重华。壮哉！        
     观乎北之凛冽，雾凇沆砀。虎啸交融于雪岗，嗷嗷猎猎；鹖鴠息声于峻岭，噎噎咽咽。玉蝶狂飞，寒气纵烈。银妆饰万山，覆盖平畴之旷野；清濯涤千壑，凌洁枯树之虬橛。苍松翠柏之飞絮掩映，瀑布冰封乃透骨骑凌。北冬胜也！         
     斯则南乃秀寒，霜剑封琦。浓雾幂幂，断雪飘零。平湖入冬，糜霜霰叠其白浪；雪泥万里，清雨冻刀之峰凌。
   呜呼，封冰河，冻雨凝。玉砌万重，定乾坤之大美；花分六枝，结草木之奇琼。千峰笋石之千株玉翠，万树松萝之万颗云晶。南冬美哉！
    叹呼节令大雪，琼妃荧姗。 凝晶滞，六角之琼花；逆风悲，千灵之贤娴。 落絮无声，滋沃土而兆丰年。
    噫吁嚱！ 时令大雪，夜之最长，阴之最重，冬之最深，物之具藏。固乃承节序，惟天地之醇和；伴阴阳，吸日月之和煦。追随时令之节奏，三友相宜；同系田园之润滋，丰盈万户。
  注：学习化用主要典故及诗词：
《九思.守志》王逸（汉）
《湖心亭看雪》张岱（明）
    ……   等等

=============================

三年级第13/14讲作业（总第13/14讲作业）

        《 荷花赋 》（并序）            
                       文/雪雅
       天地絪緼，万物化淳。植物得之发为竒葩，葩之甚竒莫如荷花。立一枝之娇芬，贯乎日月；亭数茎而谦逊，通乎乾坤。故先圣传图，而文人赋荷。余习之《荷花赋》如下：      
         观乎东君抚柳，大地春暄。回看荷塘阵，蟾蛙奏晓欢。玉节伸芽，尚抱初心之萌动；莲蓬孕育，堪思韶华之粉颜。歌逐野鸳，翅欲展于水溅；童撩红鲤，荷塘波已微喧。
       至节春深夏始 ，物华朗润，南风徐来，叶嫩花举。百点浮青，轻萍聚之不合；数枝纤碧，弱荇绕之犹分。菡萏开之朱颜半醉。洛神俏之罗韈凌波。
        迨至燕东盛夏，荷已成花，娇娇靓采；娉婷绽放，漾漾芬芳。绿叶田田，苫蔽细雨之层浪；红荷点点，妆成白云之霓裳。塘池碧玉，蕊沁香乃多娇；满目芳菲，姿仪昭而万种。 沐雨露而神采奕奕，乘风云而意气洋洋。        
         至乃金风摇曳，玉霜诚虔。 水光澄练，物景生明。得融风之暄和，送香氛而感俗；承清泚之濡渥，散青味以参灵。方翠羽而扇蒲，比碧石而为梗。蕊金光而绝色，藕冰拆而玉清。玉露霜妆，晨中乃蔓姿摇曳；凉风始瑟，夜下之茎脉败倾。果然君子花，生来玉质不受染；岂愧瑶池种，直节中通无限清。
         噫乎，年时有冷暖，花意自枯荣。冬雪飘飞，天寒地冻。紫菂销香，霜砧渐起；红衣落艳，白露初淞。冽风如鞭，骤雨似箭，白霜赛刀，绿荷转残。茎直宁折不弯，以示高洁正磊；藕根深藏淤淖，终存似玉如佛。

        余观之，荷之一生，历春历夏历秋冬，经风经雨经霜雪。万秋不改其志，轮回永留佛香。苍天亘古，伴岁月而持节；宇宙通今，随风雨而唱仡。清廉高格，贤和旸贤。虞姬傲逝，香袂凄美而翩翩；落败残荷，姿正涅槃而冽冽。
        嗟夫，荷花美举之千年长嗟，莲品徳领之万古风尚。

==============================

三年级第15讲作业（总第15讲作业）

梅花赋（律赋）

文/雪雅
       （以“暗香浮动，疏影传意”为韵）
    凌寒异质，浴雪红妆。凛然之风骨，灿焰之骄阳。倩倩以虚心，暗暗以芳香。雪月交映，诗捋千丝；梅笺铺陈，情绵万世。
    稽夫始自上古，武丁赞梅。战国首知梅以外交而无憾。雪间凡花，不争明暗。玉朵虬蔓乃中华胜占。逊公以之为妻，苏轼为之文苒。      
    惟乎初蕊序元，裸叶先筹。发青枝于宿枿，结冰玉于一羞。倏忽春来冬去，花落香浮。伟人咏赞而迎春俏笑，放翁鸿篇之佳作传留。溢彩彤光，共绘旑旎之画卷；流丹妙笔，同描绚丽之田丘。相知梅友，牵手同游。
     是故知己千寻，缶庐独宠。阆苑深居，人间驰纵。贞芳德厚而名扬，豪笔《咏梅》而轰动。相尊高格乎魂牵，重忆英雄乎泪涌。
  然则盛名远播，高士多虞。四皓之商山泯迹，禹锡之陋室荒疏。固知万物凋零，方知冷芳幽淡；寒冰积聚，更见瘦影扶疏。不争墙苑，常在丘墟。得野行之自在，享独处之清孤。
     观乎雅淡而轻身，清纯于逆境。迎季节之变更，睹星辰之动静。不傍春君，却和雪景。九九隆冬，层层叠岭。不失风光，清香梅影。
    诚知磬书目染，宿寐魂牵。诗家多感，游子独怜。聊寄一枝，乘兴生情之陆氏；每闻三弄，怀人落泪之易安。所敬梅花，惟亲君子，不慕牡丹。迎寒而送雪，报喜而春传。
     呜呼！ 欲问恒情，唯梅笃意。惟流觞举盏，愿与之纵情；畅叙相知，可为之共济。 昔人言国色之天香，吾独赋仙梅之王气。

===================================
三年级第16/17讲作业（总第16/17讲作业）

《问天》 （骈文）

                    文/雪雅

         浩浩苍穹，纵横宇宙。 乾坤之万象，远古之神迷。屈原赋之《离sao》，问天际而忧国。华夏先祖，上下开来而探寻；神州志贤，浅深既往而前进。

     观夫夸父追日，逐梦星空。嫦娥飞天，俱为幻想。墨子“量子”，太公《六韬》。测算影长，寒暑界边则定；察研星象，阴阳历法乃生。于是晓之犁耕季节，依之播获时序。

      至于茫茫玉宇，渺渺云烟。榜样先贤，最是明朝万户；人类首试，飞天壮志未酬。东汉张衡，阐明日食之原理；祖率文远，推算闰月之误差。太白吟诗，举首邀之明月；东坡把酒，凝眸问之青天。幻术无成，行空徒为臆想。虚途难果，登宇终为黄粱。         

     近之“问天”，甲午侵入，中华百年屈辱，炎黄受之笞绳。芸芸众生，几代生存陷苦难； 泱泱大国，千年雄风化云湮。厉兵秣之马先，富国当之强戢。投科技海，方知宇空之阔宽；驭颢苍船，乃见空

间之高下。玉宇分锦，争雄于科研；太空探寻，腾跃之华夏。至此航天基业起步，两弹元勋辈出。目极星系核心，钱公“核父”主导、荣臻“老帅”领阵。                             

      嗟乎东方华夏，古今独尊。志士仁人，继飞天之梦；英雄儿女，抒坐地之思。破霸权，凝力战。呕心沥血，帷幄日边。白发风流，人生肝胆；青年意气，大业飞扬。东方红乐曲响太空，第一颗卫星

惊世界。         

       今之天望，星海漫游，昊宇建宫。据炎黄文化之史迹，太空研觅；依当代科技之需求，天庭设置。探测行星是为“天问”、量子卫星是为“墨子”、月球探测是为“嫦娥”、中继卫星是为“鹊桥”、太阳检测是为“夸父”、全球通信是为“鸿雁”、载人飞船是为“神舟”、暗物探测是为“悟空”、中国空间站乃“天宫”是也！

      盖夫大国重器，科技领先。至乃谋和平，倡科学。一星两弹，长征神舟。杳杳千年，云路研寻之幻梦；迢迢万里，初探启建之“天门”。在轨出舱，国人圆梦；“仙女授课，天地交流。寅虎凌霄共春节，天地同庆；“中国宫”九天送喜，吉祥九洲。遥想浩瀚之乾坤，将聚茫茫之人类。

====================================                             

小渔村赋17期  修竹15 -雪雅  毕业试卷
学号：修竹组15  网名：雪雅

一、简答题
1.什么是赋？赋的特点？
   答：赋，是我国古代的一种文体，它介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。铺陈主要是指对事物或现象方方面面作周详的描绘和陈述。
2.什么叫骈文、骈赋、律赋、诗赋、俗赋？它们流变的过程。
   答：（1）骈文：骈文就是由骈句、提引词以及发送而组成的不押韵的文章。
（2）骈赋：顾名思义，就是以骈句为主要特征的赋体文章。骈赋，就是有韵的骈体文。
（3）律赋：指有一定格律的赋体。其音韵谐和，对偶工整，其音律、押韵都有严格的规定。
（4）诗赋： 即诗体赋，其体制类似诗之赋。
（5）所谓俗赋，是指清末从敦煌石室发现的用接近口语的通俗语言写的赋和赋体文。
（6）它们流变的过程：
   答：辞赋是从战国时代萌生的，历经了汉、唐长达千余年的演化、发展和繁盛；在元、明两代虽有所衰落，但其发展始终没有停止，在各个历史时期都呈现出不同的风貌。明代徐师曾评论前代辞赋的发展，就以为由“古赋”而“骈赋”，进而“律赋”，最后演化为“文赋”。列表为：
“古赋”含：sao体赋＋汉赋＋诗赋＋俗赋。
--骈赋（魏晋南北朝）～律赋（唐朝）~文赋（宋朝，主要是由欧阳修和苏轼倡导）
3.汉赋与文赋的区别？
   答：汉赋，是战国、两汉时涌现出的一种有韵的散文， 汉代是辞赋发展的繁荣时期。班固在《两都赋序》中具体描述了当时创作的盛况，称“奏御者千有余篇”。 它的特点是散韵结合，专事铺叙。从赋的形式上看，在于“铺采摛文”；从赋的内容上看，它侧重于“体物写志”。汉赋篇幅较长，多采用问答体，韵散夹杂，其句式以四言、六句为主体，但也有五言、七言或更长的句子，汉赋喜堆砌词语，喜用生僻字，极尽铺陈排比之能事，被后人视为赋体正宗。所以辞赋在汉代领一时之风sao。到西汉时，就足以成为汉代文学的代表了。东汉末的辞赋比起西汉有些变化，出现了一些以抒情为主的短赋。总之，可以说汉代的辞赋引领了中国千年的文学史。
   文赋，它的产生和古文运动密切相关，文赋起源于楚辞、汉赋。古文学家们的创作理论，如句式取其自然、好用议论、注重借鉴秦汉文章等都是文赋产生的理论基石。而当时文坛上破体为文的创作风气以及律赋、咏史怀古诗、陆贽骈文的盛行等，也从实践方面刺激了文赋的产生。 杜牧的《阿房宫赋》即是开创了新文赋的先河。宋初欧阳修的《秋声赋》、苏轼的前后《赤壁赋》等杰作的出现, 则标志着宋代新文赋的定型。文赋，文赋尚理而失于辞，故读之者无咏歌之遗音，不可以言丽矣。

4.什么叫壮句、紧句、长句、隔句（包括六种隔句），试各举一例。
    答：
（1）壮句：就是三个字的单句对。例：横醉眼，捻吟须      
（2）紧句：就是四字的单句对，紧句是四六常式之一。例：人处岭南，客居江右      
（3）长句：为一对五至九字的单句对。例五字长句：秋霜多过雁，夜月有啼乌。六字长句：酌贪泉而觉shuang，处涸辙以犹欢。七字长句：xun致已忘乎力制，积习渐通乎性能。八字长句：见京坻之流衍可期，睹稼穑之艰难有以。九字长句：顺时设教而mi不获所，同律和声则尤至其何。
（4）隔句：就是相隔一句的对仗，又叫“隔句对”。
  1）轻隔：前四字，后六字的句式。例：曲沼鱼多，可使渔人结网；平田兔少，漫劳耕者守株。
  2）重隔：前六字，后四字的句式。例：磐石华而若鉴，洗尽纤尘；苍松翠则如蓝，拂开碧峪。
  3）疏隔：前三字，后五至八字的格式。例：望曲来，綠蛇之宛转；观斜往，紫燕之轻盈。
   4）密隔：前五字至八字，后六字至九字。例：老君之语，谦柔胜于刚强；验夫子之文，积善由乎xun致。
   5）平隔：四个分句字数相等，前后有四至八字不限。 例：扮碧霄以增媚，捧金乌而徐飞；垂沧暝则沉醉。        
  6）杂隔：前四字，后五～八字不限；或后四字，前五～八字不限。例：空庭欲曙，通宵之瑞露盈盘；幽径无风，一片春冰在地。
5、什么叫提引词，提引词有什么特点？
   答：提引词是赋的创作中，主要用在句首或段落开头,起着提示、承接或引领作用的专有词。其特点：一是为一些文言主要语气词，或由介、助、连、代词加“观”、“稽”之类的实词而组成。二是提引词由一个字到三四个字，偶尔还有再多字出现，只是比较少。三是提引词在骈句中的使用使阅读节奏与诗有了区别，但要单独划分节奏。“提引词”的使用，是赋文与诗有了明显的区别。
6、什么叫虚词？什么叫骈句的领字？虚词和领字各有什么特点？
    答：
（1）虚词：与实词相对，指不能单独成句，意义比较抽象，但具有一定语法意义的词。如介词、连词、助词 。
（2）骈句的领字：是指在句子的开头或句中，有一个、两个或三个字在语气上起停顿作用，但又不隔断句子，在句义上有统领作用的字。
（3）领字区别于虚词一般为动词，特别去声字占大多数。去声和动词的运用，使辞赋创作能取得良好的声音效果，增强句子的灵动感。
7、什么叫平仄？骈句的平仄和骈文的平仄有什么特点？
    答：平仄是指平声和仄声，泛指诗文的韵律。骈句和骈文的平仄特点有：
（1）句中相邻节奏点上的字要平仄交替（但不是每个相邻节奏点都要交替）。
于律诗一样，我对句同位节奏点上的字要平仄相反。
（3）对句句脚上的字的平仄要相反，在某些情况下，也允许上、去、入声调变化相对。
（4）同一节奏内的字的平仄不能有三连平，三连仄。
（5）骈文的句脚一定要走马蹄。
8、什么叫词珠、骈珠，请从《滕王阁序》中找一个自己喜欢的词珠，标注注解及出处，并做成骈珠。
   答：（1）词珠：是指通常两字为一词组的词汇 。
（2）骈珠：就是指在词珠的基础上，经过加工做珠而成的骈句。
（3《滕王阁序》所选“词珠”：“白首”。原句：
“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
注释：老当益壮: 年纪虽大，但志气更旺盛，干劲更足。《后汉书•马援传》：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”
坠: 坠落，引申为“放弃”。
青云之志: 《续逸民传》：“嵇康早有青云之志。”

二、填空题：
1、骈句的特点是对偶的上下句的每个节奏点平仄要（相对）。（壮句）句子前必须有题引词；（5）个字以上需要加虚词。
2、诗的最后一个节奏点是三个字，骈句的最后一个节奏点是（2）个字或者（4 ）个字。
3、诗没有领字，骈句可以（有）领字，领字单独（1）个节奏。
4、骈文的文体特征，即（裁对）、（句式）、（隶事）、（敷zao）、（调声）。六朝骈文形式的特点主要有（对）、（典）。以对偶句（骈句）为主的文章叫做（骈文）。与之相对，以非对偶句（散句）为主的文章叫做（散文）。不押韵骈文的题目里面不要带（赋）字，骈文（骈体文）不需要（押韵），押韵的是（骈赋），赋属（韵）文。
5、杜牧的《阿房宫赋》更是（文）赋的典范。还有《秋声赋》、前后《赤壁赋》等都属于（文 ）赋。
6、律赋一般限韵是（8）个字。古代科考选择一般是（四）个平韵，（四）个仄韵。
7、赋之首段技法有（直起）、（陪起）、（题前起）、（对起）、（翻起）、（颂扬超）（暗笼）、（明擒）、（古体）；赋之其他首段技法有（开篇实起法）、（开篇虚起法）、（开篇破题法）；
8、赋之次段技法有（溯源）、（顺拍）、（逆翻）、（映合）；赋之中间诸段技法有（铺叙）、（互勘）、（提起）、（点染）、（停顿）、（反正）、（折落）、（开合）、（浅深）、（推原）、（推论）、（赞叹）、（旁衬）；
9、赋之末段（尾）技法有（颂扬）、（怀古）、（寓意）、（推原）、（推论）、（赞叹）、（旁衬）、（托题）、（压题）、（翻题）、（杂体）。
10、骈句指的是（结构相似）、（内容相关）、（行文相邻）、（字数相等），跟律诗中的偶句相似。散句则是相对于（骈句）而言，也可以说，骈句以外的句子都是（散句）。不对偶、不要求押韵的句子为散句，散句又叫（漫句）。
11、对偶是一种修辞格，运用了（对字）的文句就是偶句，也就是骈句。排偶指（字数相同）（不避同字）、（不拘平仄），是修辞学界提出的一种既有（排比）又是（对偶）的一种修辞手法。
12、排比是指三个（以上），（句型、句意相同）的句子连续使用，是实现铺陈的手法之一。
13、古偶句虚词除外，在相应的位置上出现了（不、在、有）的字，这种特色形式的对偶句，叫（古偶句）。
14、赋后往往有“乱”，乱为赋中最后一节，起（总结）作用。
15、马蹄律的声律规则，其特点是（两个平声字与两个仄声字交替使用）。左边比作“平”声，右边比作“仄”声，即成“平仄仄平”。同理，如先以右蹄迈出，即成“仄平平仄”。

三、判断题：（在括号内正确的用√表示；错误的用X表示）
1、骈文不需要押韵，但句脚需要通篇走马蹄，不可以文白参杂。（√）
2、隔句不必遵循马蹄律。（X）
3、有领字的骈句，领字都是单独划分节奏，上下句领字的平仄可以不相对。（X）
4、曹明纲先生总结文赋的特点为“韵散配合、骈散兼施、用韵宽泛和结构灵活”。（√）
5、诗赋的语言要求是句式整齐而不对偶，不含或少含虚词。（√）
6、“膏摇唇而增炽兮，焰掉舌而弥葩。”是sao体句式（√）
7、根据艺术风格之差异，俗赋约有两种类型：一种为通俗故事型；另一种为诙谐调笑型。（√ ）
8、可以直接换韵、换段、换内容，不用提引词。（X）
9、散句可以放在一篇辞赋的最前面或最后面？也可以放在段落的前后（√ ）
10、押仄韵时，骈对上多以四声为用，可以在上、去、入三种声调中变化。（√）
11、骈赋、律赋一般都在偶数句用韵，文赋可以奇数句用韵。（√）
12、sao体赋常有换韵，最主要的体式则是带有语助词“xi”，以及含有虚词，以此调剂诵读节奏，渲染情感。（√）

                          《黄河赋》（骈赋）
                                 文/雪雅
        盖夫宇宙洪荒，环球屋脊。起源于巴颜喀拉山脉，摇篮于夏商周汉世钟。玉珠之五泉沸沸腾腾，遂分川岳；融雪之漰湍泱泱洒洒，流贯西东。卷六千里之洪涛，赴东营海口；腾亿万年之龙势，展国河雄风。 多民族因母亲河而融洽，好河山因炎黄宗受尊崇。
       思昔《山海经》记，只谓之“河”，《尚书》续载，名曰“九河”，西汉之初，方“黄河”记。渔餐石器，耕樵火初；帝制蒙成，华夏史始。继而潦原浸天，大禹砥砺。改堵为疏，聚百壑之芳hun；除积清淤，净千川之善水。于是先人远祖，拓亘古蛮荒为良田；大河母亲，孕圣水炎黄为子氏。
      即而黄河之水，浩浩汤汤。瀑布如帘，泻玉珠而直下；壶口砥柱，悬高案而飞扬。玉润冰清，最属昆仑雪域；丝商陶旅，尤为河西走廊。不懈千秋，秉五德而辉赤县；奔腾九曲，穿三晋而太行梁。润泽平川，塞北江南之境；开新城廓，尧街禹甸之方。
       斯则跨涉平原，翻腾峻岭。弓形览纳之百川，水路经之九省。蜿蜒曲折，灌溉滋于六州；逐筑千年，繁荣富于百姓。世世人人，层出衍息无穷尽；黄河岁岁，叠起波澜忧患并。乃知黄河卷土，泥沙征程；重峻相持，叠嶂纵横。顺水而来，提心吊胆；逆流而上，步步难行。jieao不驯，难测危机；"六大迁徙"，天灾地jiong。
       进而巨浪滔滔，岁月蹉跎之前贤；轻舟荡荡，炎黄后裔之奋迅。古有饮马击辽，杨门报国; 越河抗金，岳飞忠臣。遗志抗击，保家国之河山；义气不消，忠hun赤之卫盾。近代时危，烽烟常掠黄河岸；中华气盛，延安奋舞红缨枪。众志成城，驱患除贫。领袖英明统之大局，全民战争；同舟共济屠之鬼mo，盛国裕民。
         呜呼！浩浩黄河，坚中华之傲骨；绵绵情水，铸民族之精魂。炎黄血脉永驻，华夏一统凝振。
注：化用了学院17赋班快乐蝴蝶老师提供《资料汇编》等等相关资料及百度所查历史资料。

浅色记忆

小渔村辞赋十七班修竹19-曳尾塗中作业汇总

第一讲作业

修竹组19-曳尾塗中

一、请简单明了回答下面的问题

1、什么叫辞赋？

答:辞赋，是我国古代一种文体，起源于战国时代。汉朝人集屈原等所作的赋称为楚辞，后人泛称赋体文学为辞赋。

2、辞赋有什么特点？

答:辞赋的特点是：词藻华美、对偶形式多变、用典和用韵讲究，是一种特殊的古代美学形式。

3、简述辞赋的流变的过程？

答: 辞赋从战国时代萌生，历经汉唐间长达千余年的演化和繁盛，在元明两代虽有所衰落，但其发展始终没有停止，在各个历史时期都呈现出不同的风貌。

4、什么叫骈句？

答: 骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。跟律诗中的偶句相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句是逐渐工整起来的，初期的骈句，一般只要能对就行，不避同字对，不十分讲究工整。后期的骈句则力求避免同字对，力求工整和精巧。

5、什么叫散句？

答:散句则是相对于骈句而言，也可以说，骈句以外的句子都是散句。不对偶、不要求押韵的句子为散句，散句又叫漫句。

6、什么叫对偶？

答: 对偶是一种修辞格。“对”是以一种应答，就是成对使用的两个文句，他们在结构，内容，行文，字数等方面是一种应答的关系；“偶”就是意义上有关联。字数应答，意思应答这个很容易理解，结构应答是指的什么呢？即主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构；偏正结构对偏正结构，复句对复句。古代虽没有这些语法术语，也没有偶句这个概念的全面而清晰的定义，但事实上却是这样做的。 运用了对偶修辞格的文句就是偶句。

7、什么叫排偶？

答:排偶=排比+对偶。字数相同，不避同字，不拘平仄，是修辞学界提出的一种既有排比又是对偶的一种修辞手法。排比是指三个以上句型相同句意相近的句子连续使用，是实现铺陈的？手法之一。如果只有两个句型相同句意相近的句子，那往往是对仗或骈偶，而不能叫排比。排偶是对仗的增加，对仗有时是排偶的组成部分。排偶句式形式整齐，富有节奏，但结构、字数等均可变化，不像律诗中的对偶句那样要求字数相同，排斥同字相对，也不要求符合“对”“粘”“替”。

8、什么叫古偶句？

答: 古偶句主要的特点就是在对句的同一位置用相同的字。如：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”，这个句子，虚词除外，在相应的位置上出现了“不”“在”“有”等相同的字，这种特色形式的对偶句，叫古偶句。

=================================================

第二讲作业

修竹19-曳尾塗中

一、下面是一篇赋文，请结合讲义完成下列作业：

1、什么叫壮句，试找2例说明之。

答： 壮句就是三字单句对。

如：（1）而後谐四声，祛八病。（2）乃举多士，命有司。

2、什么叫紧句，试找2例说明之。

答：    紧句就是四字单句对，紧句是四六常式之一。

如：（1）四始尽在，六义无遗。（2）志以形言，义以激节。

3、什么叫长句，试找2例说明之。

答：长句为一对五至十几字的单句对。

如：（1）始草创於荀、宋，渐恢张於贾、马。（2）酌遗风於三代，明变雅於一时。

4、壮、紧、长三种句式使用时要注意哪些？

答：壮句在使用中应该注意的几点：（1）不可有三连平或者三连仄。（2）壮句按照常规，尽量不要有虚词。（3）在一篇赋文中一般用一至三次，不能连用，一段中最好少于或等于一次，若连用过多，则壮之有余而宽疏不足。因为赋是一种需要高声朗诵的文体，对朗诵气氛而言，需要句式上的配合才能尽得其妙。（4）一般壮句前通常需要辅以引发、承接及过渡词语，如以上例句中的“观夫”“所以”“复若”等就是提引词。（5）壮句一般不宜开篇或在段头使用，适于需要表现紧张壮阔处。

      紧句在使用中应该注意的几点：（1）在开篇用紧句时，可加可不加提引词。（2）在换段、换内容、换韵时，如果用紧句，紧句前要加提引词，这样是为了引起读者的注意，让读者可以清晰的看到段中的文意。（3）在一段中不宜连续使用。最多连用两句，不能三句连用，连续使用会显得句型配合呆板。因为连用的太多，也会显得文章空泛平淡，会减弱朗诵的声调，和减弱抑扬顿挫的语感。

       长句在使用中应该注意的几点：（1）长句常用于关键部分的前奏与铺垫，一般不在开篇时使用。（2）长句通常在5-9字之间，不提倡9个字以上的长句，其中的原因是句子太长失去灵动；韵字相隔太远，读起来韵味不足；一句之中，若长过于九字，也很难通读。这是符合汉语发音的特点以及大多数汉人的蕴气多寡来确定的。

=======================================

第三讲作业

修竹19-曳尾塗中

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）

1、什么叫马蹄律？

答：按照马蹄走路的方式，左前右后，右前左后的规律标注句子的平仄就是；平仄仄平，或仄平平仄。这种声律规则就叫——马蹄律。

2、隔句有几种？有什么特点？

答：常用的隔句有六种，分别是轻隔，重隔，疏隔，密隔，平隔，杂隔。另还有一种不常用的″非常式隔句″。轻隔：前四字，后六字。

重隔：前六字，后四字。与轻隔颠倒。

疏隔：前三字，后五至八字。

密隔：前五字至八字，后六字至九字。

平隔：四个分句字数相等。前后或四或五字至七字，这是遵循古人在赋文中平隔用法的频率而定的。

杂隔：前四字，后五、七、八字不限；或后四字，前五、七、八字不限。

隔句的特奌是；

（1）、单边都有两个分句，共4个句子，它有两联四句组成，并两两相对。

（2）、四个分句句脚都符合马蹄律：平仄仄平，仄平平仄，非此既彼；

（3）、隔句的四个分句中，1）跟3），2）跟4）相对，并且四句的意思相近或相对。它们并不是两两相对的分开体，而是四句意义相互连在一起的交互对偶。四句的基本规则是以1）3）句为主，2）4）句为辅。

（4）、隔句必须有分号：隔句是在前两个分句和后两个分句之间要用”；”。

这六种隔句，是写赋必备和经常用到的，但使用时必须隔开，就使用频率来讲，轻重隔为最，杂次之，疏密隔次之，平为下。

3、什么叫漫句？古偶句是骈句还是漫句？

答：不需对偶的句子是漫句也叫散句。古偶句划为散句。

二、下面是一篇赋，请在括号里说明这个句子是哪种句式。

           渔父辞剑赋（以“济人之急，取利诚非”为韵）

宋言（唐）

     彼子胥兮亡命江 湄  ，赖渔父兮停桡（ráo）在兹（八字长句）。既横流而济矣，因解剑以酬之（六字长句）。厚意殷勤，何惜千金之器；高情特达，竟陈三让之辞（轻隔）。稽其去国无途，迷津独立（紧句）。前临积水之阻，后有追兵之急（六字长句）。踌蹰而鹤发相哀，顾盼而渔舟可入（七字长句）。忧心尽展，凭刳（kū，从中间破开再挖空）木以何虞；渡口虽遥，挂轻帆而已及（轻隔）。繇（yáo，古同“由”）是拂拭青萍，披陈素诚（紧句）。念险难以知我，顾提携而赐卿（六字长句）。拔三尺之荧荧，波间电落；横七星之凛凛，掌上风生（重隔）。叟乃莞尔兴言，搘zhī（同支）颐话志（紧句）。本期浩淼以排难，讵（jù，岂、怎）可怆惶而徇利（七字长句）。酬仁报惠，诚多公子之心；害义伤廉，且异老夫之意（轻隔）。况乎楚令方急，严刑且陈（紧句）。尽索奔亡之党，先诛隐匿之人（六字长句）。若以爵禄为念，荣华是亲（紧句）。则械尔躬而赴国，持尔剑以防身（六字长句）。整棹西归，自受执圭之赏；论功北面，宁亡切玉之珍（轻隔句）。盖由恻隐为心，艰危是济（紧句）。方图散发之乐，岂假吹毛之锐（长句）。情高而俗虑难量，语罢而鸣桹（láng，船舷赶鱼入网木棍）忽逝（长句）。连环吐月，空临玉匣之间；一叶乘风，渐入寒烟之际（轻隔句）。岂不以识达精微，言穷是非（紧句）。弃霜刃以长往，弄云涛而不归（长句）。寂寞岩烟，沉东流之渺渺；凄凉浦树，含落日以依依（轻隔句）。异乎义立一朝，名超万古（紧句）。决云之异状徒逞，皎日之深诚不取（长句）。则知美范蠡（越国军事家）而述鲁连（齐国合纵家），信斯人之可伍（漫句）

=============================================

第四讲作业

修竹19-曳尾塗中

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题：

1、什么是发语，送语？发送起什么作用？

答：发语，古代称发语词，现代叫提顿语气词，是文言文句首常见的语言现象，它常置于句首，表示要发议论。送语，主要用在文章尾部，主要用于文赋，律赋、骈赋、骈文不用。发语，以引起下文的作用。送语，起感叹作用。

2、什么叫提引词，提引词有什么特点？

答：提引，承上启下课意，可以是段与段之间，也可以是句与句之间的提引。用于整句开头，不用对偶。状句前、整句开头、开篇、或句与句间的承接，以及换段、换韵、换内容，一般都用提引词，以提醒读者。

提引词的特点：提引词通常由文言语气词，或者由介、助、连、代词和观、稽等类型的实词组成。二是提引词，由1-3字的都有，偶尔也有4字以上，但罕见。三是提引词的要独立划分节奏。总之，它起一个串联的作用，也是赋文与诗的重要区别。

二、请在下面的赋中找出3个提引词，并说明它们在起承转合方面起的是什么作用。

答：a.若夫名依西域，族本南海。开篇紧句提引词，“若夫”，表示要发议论，起引人注目，引起下文的作用。B. 夫其入玩于人，见珍奇质。句首紧句提引词“夫其”，起重轮的提引作用，即：另为叙之可用。c. 至如海燕呈瑞，有玉筐之可依；山鸡学舞，向宝镜而知归。开段隔句轻隔提引词“至如”，起顺上句、承下文的作用。

                              白鹦鹉赋                          

   （以“容日上海，孤飞色媚”为韵）  王维（唐）

　 　若夫名依西域，族本南海。同朱喙（huì，鸟兽的嘴）之清音，变绿衣于素彩。惟兹鸟之可贵，谅其美之斯在。夫其入玩于人，见珍奇质。狎兰房之伎（jì） 女，去桂林之云日。易乔枝以罗袖，代危巢以琼室。慕侣方远，依人永毕。托言语而虽通，顾形影而非匹。经过珠网，出入金铺。单鸣无应，双影长孤。偶白鹇 （xián）于池侧，对皓鹤于庭隅。愁混色而难辨，愿知名而自呼。明心有识，怀恩无极；芳树绝想，雕梁抚翼。时衔花而不言，每投人以方息。慧性孤禀，雅容 非饰。含火德之明辉，被金方之正色。

至如海燕呈瑞，有玉筐之可依；山鸡学舞，向宝镜而知归。皆羽毛之伟丽，奉日月之光辉。岂怜兹鸟，地远形微。色凌纨 （wán，细的丝织品）质，彩夺缯（zēng，丝织品）衣。深笼久闭，乔木长违。傥（同倘）见借于羽翼，与迁莺而共飞。

================================================

第五讲作业

修竹19－曳尾塗中

1、什么叫虚词？

答：在汉语词汇中没有实际意义的词，无法独立成句。比如介词、连接词、助词、语气词及副词等。

2、请自己找一首唐诗，加上适当的虚词，用“组编法”连成几个有意思关联的骈句。

次北固山下

唐·王湾

客路青山外， 行舟绿水前。

潮平两岸阔， 风正一帆悬。

海日生残夜， 江春入旧年。

乡书何处达？ 归雁洛阳边。

组编:青山客远，绿水舟遥。潮平则寄天地阔，风劲则浮波浪宽。海日方生，夜残则旧年尽去；乡书未至，雁归于江春独悲。

==============================================

浅色记忆

初二年级第一讲作业（总第6讲）

修竹19－曳尾塗中

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（禁止复制讲义）

1、什么是骈句？骈句有什么特点？

答：骈句就是偶句，是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。对偶、藻饰、声律和用典和虚词的大量运用，是骈句的特点。

2、什么叫骈句的领字？领字有什么特点？

答：领字就是在句子开头或句中，有一到三个字起到统领和停顿作用而又不点断句子的词。领字的特点是多为去声且动词多。

3、什么叫节奏和节奏点？骈句节奏如何划分？

答：节奏又叫节拍，指文体中有规律的停顿现象。骈句的节奏划分是这样的：

①三字句，一般是12节奏，例如衔/远山，吞/长江。

②四字句一般是22节奏，例如北通/巫峡，南极/潇湘。

③一般有32（粗划)或122（细划)节奏，不管怎样划分，尾字必须是2。

④六字句一般是132或222节奏，不管怎样划分，末尾一定是两个字一个节奏。

⑤七字句一般是2212、232、2122的节奏， 末尾必须是2的节奏。

⑥八字句一般是1322、332、2232的节奏，末尾一般是两个字一个节奏。

⑦九字句一般是2124节奏。

⑦十字句一般是2224节奏。

从以上例句可以看出，赋句最后一个音节一般是2字或4字。

4、简述赋句与近体诗诗句和词句的区别。

答：①韵部用法不同。诗压一个韵部，词是依据曲度，每个词调的音乐节奏不同，韵位也就不同；赋的押韵则没有固定要求，可以随段落和内容换韵。

②句式不同。诗一般是五言或七言律式句，词大量使用长短句；赋则是最初四、六句为主，后来也融合了很多句式。

③诗一般没有虚词、领字和提引词，词有领字，但没有提引词和虚词；赋句则是这三种同时具有。

④诗一般中间两联是偶句，词有隔空偶句，赋则全篇以偶句加少量散句为主。

⑤诗的节奏七言为223，五言为23，词除领字外其他都是以两字或三字为一个节奏；赋句则多是尾两字或四字连读。

⑥诗讲究替对粘，词由于词牌不同没有共同标准，大部分是讲究句子平仄交替的（少量除外）；赋句的平仄则复杂得多。

5、骈句有什么作用？

答：骈句句式整齐、节奏分明、音韵和谐，给人一种整齐之美。有赋句的文章节奏明快，语言错落有致，读来抑扬顿挫，和谐悦耳。

二、自己摘抄《声律启蒙》六鱼部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：

摘抄《声律启蒙》六鱼片段如下：

羹对饭，柳对榆。短袖对长裾。鸡冠对凤尾，芍药对芙蕖。周有若，汉相如。玉屋对匡庐。月明山寺远，风细水亭虚。壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。疏影暗香，和靖孤山梅蕊放；轻阴清昼，渊明旧宅柳条舒。

1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）

答：壮士腰间三尺剑：史称汉高祖刘邦手提三尺剑起兵，因而后人常把三尺剑作为有志男儿的象征。杜甫诗：“风尘三尺剑，社稷一戎衣。”

男儿腹内五车书：相传战国时学者惠施很有学问，“其书五车”，后来用以称人的博学。南朝（宋）鲍照诗：“两说穷舌端，五车摧笔锋。”

2、以本段内容为基础，找出壮、紧、长，隔句各一组，用“组篇法”并组成一篇短文（三、四个句子即可，无需写成一篇赋文）！

温馨提示：

1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；

2、壮句前加提引词；

3、长句需加上虚词；

4、隔句需要走马蹄；

5、注意虚词的灵活使用

答：

壮句：周有若，汉相如。

紧句：没有紧句。

长句：月明山寺远，风细水亭虚。壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。

隔句：疏影暗香，和靖孤山梅蕊放；轻阴清昼，渊明旧宅柳条舒。

写小短文如下：

窃闻有相如，若匡庐。文照明月，才盈太虚。腰悬三尺之剑，腹藏五车之书。辞赋含香，胜于楚梅蕊放；高情超世，比之玉涧云舒。

====================================

初二年级第二讲作业（总第7讲）

修竹19－曳尾塗中

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）

1、什么叫平仄？

平仄，一个汉字的音调在中古音系统里有平，上，去，入四种，在古诗文中又分为平声和仄声两部分，平声字的特点是平直，在四声中除了平声都是仄声。仄声包括上去入音韵特点是声音上扬，声音下沉，声音短促。

2、骈句的平仄有什么特点？

骈句的平仄有五大特点句中相邻两个节奏点平仄交替，也有不交替的。每个骈句单位之内对句之间相同节奏点平仄相对。两个相邻的骈句单位之间第一个对句节奏点平仄跟第二个出句节奏点平仄相同。所谓的平顶平，仄顶仄就是这个情况。再长的骈句单位遵循马蹄韵规则，除了第一个句子和最后一个尾句为单句之外，中间的句子句脚都为两两交替出现：仄平平仄仄平平…………仄仄平平仄。同一个节奏之内尽量避免三连平或三连仄。

3、骈文的平仄有什么特点？

由骈句组成的骈文，具有比诗词更灵活多变的特点，因为虚词出现在长句中，且还有大量的提引词。骈句的平仄严格遵循马蹄韵规则，句中做的平仄交替，句间都要做的平仄相谐。句脚平顶平仄顶仄。尽量避免三四连平或连仄。

二、自己摘抄《声律启蒙》七虞部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：：

1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）

2、以本段内容为基础，找壮、紧、长，隔句各一组，用“组篇法”并组成一篇短文（三、四个句子即可，无需写成一篇赋文）！

温馨提示：

1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；

2、壮句前加提引词；

3、长句需加上虚词；

4、隔句需要走马蹄；

5、注意虚词的灵活使用。

七虞部分

红对白，有对无。布谷对提壶。毛锥对羽扇，天阙对皇都。谢蝴蝶，郑鹧鸪。蹈海对归湖。花肥春雨润，竹瘦晚风疏。麦饭豆糜终创汉，莼羹胪脍竟归吴。琴调轻弹，杨柳月中潜去听;酒旗斜挂，杏花村里共来沽。

典故是谢蝴蝶，郑鹧鸪。麦饭豆麋终创汉，莼羹胪脍竟归吴。

组编:

花肥雨润，竹瘦风疏。悲夫谢蝴蝶，郑鹧鸪。麦饭豆糜者而终创汉，莼羹胪脍者而竟归吴。琴调轻弹，杨柳月中而潜去听;酒旗斜挂，杏花村里则共来沽。

=============================================

初二第三讲作业（总第8讲）

修竹19－曳尾塗中

一、以“春”为母字，用“母字成骈法”分别造出壮句，紧句，五六七字长句，轻隔，重隔，平隔各一句，要求必须符合讲义中关于骈句的要求。

答：

壮句：悲夫八千春，九万里。

紧句：渭北春天，淮南夏月。

五字长句：春雨之润梨花，夏日之香木槿。

六字长句：小山碧芫则怀春，大漠折柳则念旧。

七字长句：春风无意之入罗帷，夏雨有情则出纱帐。

轻隔：春沟红叶，才子多情之缘由；夏日明花，佳人报恨之初始。

            

重隔：春雨之润梨花，千娇百媚；夏日之香木槿，姹紫嫣红。

            

平隔：小山碧芜则怀春，乱花迷眼则兴叹；大漠折柳则念旧，斜云入蔼则神悲。

二、下面是10句以“春”为题的五言诗，请按照学号领取其中的一句（几号学员就选几号成句），用“成句压翻展法”造壮，紧，五字，六字，七字，八字长句各一组。

答：选9

壮句：悲夫水流暗，月未明。

紧句：水流山暗，风起月明。

五字长句：水流山暗之处，风起月明之时。

六字长句：水流山唁处则失，风起月明时则显。

七字长句：水流山暗处则莫得，风起月明时易显。

八字长句：风起月明时则栖鸦惊，水流山暗之处则踞虎跃。

以上两大题造句要求：1、本句相邻节奏点上的字有平仄交替，而并非每个相邻的节奏点都做到了平仄交替。2、对句同位节奏点上的字的平仄相对。3、对句句脚上的字一般是声调不同。4、同一节奏内不能出现三或四字同声调。5、尽量讲究用典并且用词多有出处。6、壮句要有提引词。7、不能骈枝（piánqí）（类似合掌）。

三、自己摘抄《声律启蒙》八齐部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）2、以本段内容为素材，找出壮句、紧句、，长句、轻隔各一组，用“组篇法”并组成一篇短文！（三、四个句子即可，无需写成一篇赋文）温馨提示：1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；2、壮句前加提引词；3、长句需加上虚词；4、隔句需要走马蹄；5、注意虚词的灵活使用。   （由于提引词还没有正式学到，建议大家先模仿讲义中的例句！）

⼋齐（三）

熊对虎，象对犀，霹雳对虹霓。杜鹃对孔雀，桂岭对梅溪。

萧史凤，宋宗鸡，远近对⾼低。⽔寒鱼不跃，林茂鸟频栖。

杨柳和烟彭泽县，桃花流⽔武陵溪。

公⼦追欢，闲骤⽟骢游绮陌；佳⼈倦绣，闷欹珊枕掩⾹闺。

答:

萧史：《列仙传》：萧史与秦女弄玉吹箫能引凤凰。宋宗：《晋书》载，宋处宗置一鸡于窗间，作人语，与宗谈论，极有玄致，宗功业大进。后遂以鸡窗谓书窗。

壮句:窃闻萧史凤，宋宗鸡。

紧句:杜鹃桂岭，孔雀梅溪。

长句:杨柳和烟彭泽之县，桃花流水武陵之溪。

隔句:

公子追欢，闲骤玉骢而游于绮陌；

佳人倦绣，闷欹珊枕而掩以香闺。

组篇：窃闻萧史凤，宋宗鸡。杜鹃桂岭，孔雀梅溪。杨柳和烟彭泽之县，桃花流水武陵之溪。

公子追欢，闲骤玉骢而游于绮陌；佳人倦绣，闷欹珊枕而掩以香闺。

============================================

初二年级第四讲作业（总第9讲）

修竹19-曳尾塗中

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题：

1、什么是发语，送语？发送起什么作用？

答：发语，古代称发语词，现代叫提顿语气词，是文言文句首常见的语言现象，它常置于句首，表示要发议论。送语，主要用在文章尾部，主要用于文赋，律赋、骈赋、骈文不用。发语，以引起下文的作用。送语，起感叹作用。

2、什么叫提引词，提引词有什么特点？

答：提引，承上启下课意，可以是段与段之间，也可以是句与句之间的提引。用于整句开头，不用对偶。状句前、整句开头、开篇、或句与句间的承接，以及换段、换韵、换内容，一般都用提引词，以提醒读者。

提引词的特点：提引词通常由文言语气词，或者由介、助、连、代词和观、稽等类型的实词组成。二是提引词，由1-3字的都有，偶尔也有4字以上，但罕见。三是提引词的要独立划分节奏。总之，它起一个串联的作用，也是赋文与诗的重要区别。

二、请在下面的赋中找出3个提引词，并说明它们在起承转合方面起的是什么作用。

答：a.若夫名依西域，族本南海。开篇紧句提引词，“若夫”，表示要发议论，起引人注目，引起下文的作用。B. 夫其入玩于人，见珍奇质。句首紧句提引词“夫其”，起重轮的提引作用，即：另为叙之可用。c. 至如海燕呈瑞，有玉筐之可依；山鸡学舞，向宝镜而知归。开段隔句轻隔提引词“至如”，起顺上句、承下文的作用。

                              白鹦鹉赋                          

   （以“容日上海，孤飞色媚”为韵）  王维（唐）

　 　若夫名依西域，族本南海。同朱喙（huì，鸟兽的嘴）之清音，变绿衣于素彩。惟兹鸟之可贵，谅其美之斯在。夫其入玩于人，见珍奇质。狎兰房之伎（jì） 女，去桂林之云日。易乔枝以罗袖，代危巢以琼室。慕侣方远，依人永毕。托言语而虽通，顾形影而非匹。经过珠网，出入金铺。单鸣无应，双影长孤。偶白鹇 （xián）于池侧，对皓鹤于庭隅。愁混色而难辨，愿知名而自呼。明心有识，怀恩无极；芳树绝想，雕梁抚翼。时衔花而不言，每投人以方息。慧性孤禀，雅容 非饰。含火德之明辉，被金方之正色。

至如海燕呈瑞，有玉筐之可依；山鸡学舞，向宝镜而知归。皆羽毛之伟丽，奉日月之光辉。岂怜兹鸟，地远形微。色凌纨 （wán，细的丝织品）质，彩夺缯（zēng，丝织品）衣。深笼久闭，乔木长违。傥（同倘）见借于羽翼，与迁莺而共飞。

==========================================

初二年级第五讲作业（总第10讲）

修竹19－曳尾塗中

1、什么叫虚词？

答：在汉语词汇中没有实际意义的词，无法独立成句。比如介词、连接词、助词、语气词及副词等。

2、请自己找一首唐诗，加上适当的虚词，用“组编法”连成几个有意思关联的骈句。

次北固山下

唐·王湾

客路青山外， 行舟绿水前。

潮平两岸阔， 风正一帆悬。

海日生残夜， 江春入旧年。

乡书何处达？ 归雁洛阳边。

组编:青山客远，绿水舟遥。潮平则寄天地阔，风劲则浮波浪宽。海日方生，夜残则旧年尽去；乡书未至，雁归于江春独悲。

========================================

浅色记忆

初三年级第一讲作业（总第11讲）

修竹019-曳尾塗中

以秋天为题，试写一篇骈文《清秋序》或者《秋游记》。作业完成时间为两周。

秋山行

文/曳尾塗中

时值九月，又逢重阳。白苇横江，山花漫野。邀知心之好友，载美味之甘醇。遇雁阵之感伤，沿石路而信步。苍山杳杳，落叶频飞；秋水凉凉，青蛙尽隐。云出岫而意满，鸟归林而诗翔。似火枫林，掩千山之青翠；迎风竹海，起万倾之寒凉。
   转九曲之菊径，观百岁之香樟。高万仞而青天尽覆，粗十围而游客皆望。得天地之造化，战山川之风霜。叹阴阳之长易，喜日月之永光。莫悲叶之时落，当思岁则重张。

寻先贤之遗迹，慕万世之流芳。林隐千秋之层楼，亭台高耸；廊嵌百代之名句，音韵铿锵。观之则欢心舞，思之则茅塞开。

不负秋光之可爱，当怀晚节之未殇。莫叹今古，且醉膏粱。嗟夫，友情可贵，快意当扬。

========================================

初三年级第二讲作业（总第12讲）

修竹19-曳尾塗中

大雪赋

时逢数九，正值隆冬。阴风破户，瑞雪当空。初如玉屑，渐若飞鸿。原野一时而尽白，道路须臾而无踪。万物皆休，天地为之而色变；八荒不复，古今因之而行穷。目惟莽莽，心则忡忡。恐雪坠而摧屋倒，叹民生而为物佣。人若蜉蝣以寄，村似孤舟以从。次日，天光尽放，大雪即终。红日施之以迤逦，群山抱之以峥嵘。望之尽著千里之素，听之闻百蛮之蛩。叹天赖之音，令人神荡；喜尘世之净，对景情融。邀知心之密友，赏高洁之青松。放歌于冰湖之侧，抟雪于竹林之中。野鸟飞踏而留迹，朔风翻卷而成龙。拟学谢家女之咏飞絮，犹慕孟夫子之觅梅丛。直上于青峰之颠，共饮于古城之墉。兴未尽而天将暮，酒已酣而面微红。欣于邂逅，乐于从容。江山在目，岂甘平庸。

===========================================

初三年级第三/四讲作业（总第13/14讲）

修竹19-曳尾塗中

                              荷花赋

     搜罗百卉，独爱一枝。晓风涤其垢尘，夕露润其雕蕾。几经晴雨，方著虹霓。承日月，沐涟漪。嘉叶清圆而如盖，琼花光润而多姿。宛若飞仙，还如处子。犹逢井畔顾影之王嫱，神心摇曳而情衷。若遇溪边浣沙之西施，眼目留连而意喜。今生有幸而相亲，此世何妨而同契。骚人为之倾倒，墨客而为之栖迟。不唯洁丽，更复慈悲。既能疗病，亦可充饥。子实固脾而止泻，叶茎消暑而驱湿。皆说可轻身而耐老，又言堪定魄而忘机。哪吒魂藏而续命，釆荷舟载而东归。刘公以之为友，屈子以之为衣。不以群芳而竞艳，长于五色而独熙。惟莲结友，以赋陈辞。

=============================================

初三年级 第15讲作业

修竹19-曳尾塗中

                                  梅花赋
     
       观夫漫天飞雪，满目清霜。风袭百草而根韧，时催老木而花香。梅放寒冰，枝垂而繁英照水；禽鸣山石，声振而玉蕊出房。独行瘠野，自傲南荒。
       于是谷壑为随，风云有揽。猎猎朔风而成臣，悠悠月色而为暗。绝代风姿，墨客而为之倾倒；九州佳色，文人而见其仰瞰。铁骨冰肌，玉容高范。
       至于风吹雪动，枝乱香浮。清香袭四野而远布，妙色染晴空而同收。日抱红梅，佳人为之而倾目；鹊啼铁干，骚客而为之回睦。悠悠玉坠，淡淡魂游。
       观夫古韵如诗，佳林如梦。酒醉琼林而身依，情投玉树而心动。楼台月上，雾笼而幽意凄迷；江岸帆张，萧奏而落英悲恸。洒洒扬扬，纷纷拥拥。
       所冀同经风雪，常伴樵渔。志远而鸿浩相望，情长而枝干遥舒。露润而梅林烂漫，云亲而枝叶扶疏。
      至乃月上梅梢，云穿玉影。清风满怀而若醉若痴，乡思一树而既悲既哽。梅妻鹤子，高情雅兴。
       洎及东风频至，春信方传。清香万里，春色满园。花红如火而烧野，质美如绢而动天。经霜愈劲而彰扬性情，过目难忘而怀抱缠绵。
       然则玉魄盈天，柔枝临水。尔见常欢，吾观愈喜。攀折入瓶而邀友，来观在侧而快意。意醉心痴，神随魄寄。感斯卉之难离，愿吾生之常侍。遂以赋之。

===========================

初三年级 第16/17讲作业

修竹19-曳尾塗中

问天

观夫洋洋皓宇，熠熠星辉。仰望而心中百感，追忆而笔下成文。驭龙黄帝而飞天，奔月嫦娥而传诵。东坡把洒，观玉宇而寄怀；皓月临江，奈若虚而相问。叹五千载而遥思不尽，喜数十年而梦想成真。

嗟乎百年巨变，华夏领先。我党远嘱而高瞻，人民攻坚而梦铸。卫星问世，引力克服而超越地心；火箭钻天，科技发展而畅游碧宇。探索玄天而知秘，步行皓月而知因。开物长天，绘远景而创成奇迹；运筹帷幄，展红旗而汇聚群英。京畿苦战而成功，大漠齐心而制胜。中华崛起，巍巍而身跻当今；华夏飞腾，浩浩而名成举世。科技突飞而猛进，航天大展而高歌。数年寒暑而成甘，千里风雨而终霁。天地往来，华夏振兴而欣慰；宇宙栖止，千年梦想而长牵。展望未来，定然任重而道远；常思往事，卓而焕彩而彰明。美哉，万象更新！壮哉，今朝梦铸！

===========================================

小渔村赋17期修竹19-曳尾塗中毕业卷

小渔村赋17期   修竹19-曳尾塗中   毕业试卷

学号：修竹19    网名：曳尾塗中

一、简答题：

  1、什么是赋？赋的特点？

答：1、 赋，是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。

1）辞赋文体方面的特点：“铺采摛文，体物写志也。”

2）赋句中最重要和最基础的句式就是骈句，骈句是一切赋文组成中不可或缺的句式 。

第一特点骈句就是偶句，主要以四言、六言为主，并且也夹杂五七八九言句式。除骈句外，还有漫句，漫句即散句。骈句、漫句和发语、送语等，合织而成赋句。

第二特点就是骈句的字数超过4个字以上，就得加上虚词。虚词和发送语是区别诗味，词味，体现赋味的重要因素。

辞赋句式第三个特点就是领字的运用。

3）辞赋篇幅和内容方面的特点   

    赋文不拘字数，少则几十字，多则上千字。内容上侧重于写景，借景抒情。   

4）辞赋用韵方面的特点

辞赋的特点是：词藻华美、对偶形式多变、用典和用韵讲究，是一种特殊的古代美学形式。

    2、什么叫骈文、骈赋、律赋、诗赋、俗赋？它们流变的过程。

答：1）骈文：又称骈体文、骈俪文或骈偶文，是一种文体，起源于汉代，盛行于南北朝。古代以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵，不押韵。

2）骈赋骈赋又称俳（pái ）赋，古代中国文学特有的一种文言文文体。骈即对偶的意思，其特点是通篇基本对仗，两句成联，但句式灵活，多用虚词，行文流畅，词气通顺，音韵自然和谐，骈赋的体制特点是，除了使用"发语"外，几乎通篇对联，技巧出新，炼词熔典，讲究一定声律，犹如对联串缀成文。

3）俗赋：是指清末从敦煌石室发现的用接近口语的通俗语言写的赋和赋体文。

4）诗赋：诗和赋。

5）律赋：指有一定格律的赋体。和其音韵谐和，对偶工整，于音律、押韵都有严格规定。律赋是赋体的一种,它从六朝骈赋中蜕变而出，是赋体律化的结果。它的定型和盛行于唐,并因被纳入科举考试而形成创作高峰。

赋的流变过程：由古赋（汉代及其以前）--骈赋（魏晋南北朝）--律赋（唐朝）--文赋（宋朝，主要是由欧阳修和苏轼倡导）

    3、汉赋与文赋的区别？

答：汉赋，是在战国、两汉涌现出的一种有韵的散文， 特点是散韵结合，专事铺叙。汉赋篇幅较长，多采用问答体，韵散夹杂，其句式以四言、六言为主，但也有五言、七言或更长的句子，汉赋喜堆砌词语，好用生僻字，极尽铺陈排比之能事，被后人视为赋体正宗，所以辞赋在汉代领一时之风骚。汉赋分为骚体赋、大赋、小赋。

文赋的产生和古文运动密切相关，文赋导源于楚辞、汉赋。

    4、什么叫壮句、紧句、长句、隔句（包括六种隔句），试各举一例。

答1）壮句就是三字单句对。

观夫/舒/明耀，丽/九华。

2）紧句就是四字单句对，紧句是四六常式之一。星分/翼轸(zhěn），地接/衡庐。（滕王阁序）  

3）  长句为一对五至十几字的单句对。

东门而浸稻，北谷而沤麻。

七字长句：

驯致已忘乎力制，积习渐通乎性能。

八字长句：

见京坻之流衍可期，睹稼穑之艰难有以。

九字长句：

顺时设教而靡不获所，同律和声则尤至其何。

十字长句：

远眺其原兮亦极之无极，近详其理兮固元之又元（天赋）

4）隔句就是相隔一句对仗，因此又叫“隔句对”。这是赋句的基本句式之一。它和对联中两分句的联相似，也有人称为“分句对”或“复句对”。隔句分为六类，分别是：轻、重、疏、密、平、杂。

‹1›轻隔、前四字，后六字。

覆地则微，庶表三冬之候；

翻空虽小，那无六出之姿。

‹2›重隔：前六字，后四字。与轻隔颠倒。

天边之雁应迷，微交月影；

松际之烟已失，稍助山明。

‹3›疏隔：前三字，后五至八字。

例1：

望曲来（1），绿蛇之宛转（2）；

观斜往（3），紫燕之轻盈（4）。

它们每个分句尾字的平仄为：平仄仄平。

例2：

水风轻（1），荡之萍花渐老（2）；

月霜冷（3），飞之梧叶飘黄（4）。

它们每个分句尾字的平仄为：平仄仄平。

例3：

临紫宸（1），明宫殿千门而洞照（2）；

出黄道（3），辉林泽八极则增光（4）。

它们每个分句尾字的平仄为：平仄仄平。

‹4›密隔：前五字至八字，后六字至九字。

例1：

征老君之语（1），谦柔胜于刚强（2）；

验夫子之文（3），积善由乎驯致（4）。

它们每个分句尾字的平仄为：仄平平仄。

例2：

太平阶之上（1），同少昊感之以呈祥（2）；

安寿道之中（3），异发王指之而比盛（4）。

‹5›平隔：四个分句字数相等。前后或四或五字至七字，这是遵循古人在赋文中平隔用法的频率而定的。

例1：

金杯共色（1），对酒当歌（2）；

玉兔增鲜（3），临花照水（4）。

它们每个分句尾字的平仄为：仄平平仄。

例2：

扮碧霄以增媚（1），捧金乌而徐飞（2）；

妆霞彩而无骄（3），垂沧暝则沉醉（4）。

‹6›杂隔：前四字，后五、七、八字不限；或后四字，前五、七、八字不限。

例1：

无昧不察（1），逢昏则显咎（2）；

无贤不感（3），遇圣乃呈慈（4）。

它们每个分句尾字的平仄规律为：平仄仄平。

例2：

空庭欲曙（1），通宵之瑞露盈盘（2）；

幽径无风（3），一片之春冰在地（4）。

它们每个分句尾字的平仄规律为：仄平平仄。

例3：

腾辉于鸳鹭之行（1），若离若合（2）；

委照于熊罴pí之旅（3），或友或群（4）。

它们每个分句尾字的平仄为：平仄仄平。

例4：

天幂幂而云低茂苑（1），谢客吟多（2）；

野萋萋而草夹秦淮（3），王孙思起（4）。

它们每个分句尾字的平仄为：仄平平仄。

    5、什么叫提引词，提引词有什么特点？

    答：“提引”，承上启下之意。即所谓属事比辞，皆有次第，提引在中。提引，可以是段落与段落之间的“提引”，也可以是句与句之间的“提引”。

1）用法：①大凡壮句，其前面通常需辅以提引词。   

②提引词用于整句开头，也就是用在骈句上句的开头。提引词不需要对偶，所以骈句下句前不再加任何提引词。鉴于此，我们在判断句式时，应将提引词剔出后再论，这一点大家一定要注意。

③一字的“提引”多用于发篇或句与句之间承接，二三四字及以上的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。段落与段落之间，也就是另起段落的开头。

④换段、换内容、换韵一般都要用提引词，以提醒读者的注意。

⑤在同一赋中，提引词一般不能重复使用。

     2）提引词的特点

①提引词均为一些文言语气词，或是由介、助、连、代词加“观”、“稽”之类的实词等而组成。

②提引词从一字到三四字的都有，当然，四字以上的也偶可见之，只是比较少。

③提引词在骈句中的使用致使阅读节奏与诗不同，要单独划分节奏。“提引词”的使用，是赋文与诗词最明显的区别。

    6、什么叫虚词？什么叫骈句的领字？虚词和领字各有什么特点？

答：1）虚词：(1).空话；假话。

(2).不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句作用的词。

2）领字是指在一个联句里面起到统领作用的字（词）

3）虚词的特点是：

⑴依附于实词或语句，表示语法意义；

⑵不能单独成句，不能单独作语法成分；

⑶不能重叠。这些与虚词无词汇意义有关（4）领字的特点是领字一般为动词，其中去声字占大多数。去声和动词运用于辞赋创作中，能取得良好的声音效果。动词能增强句子的灵动感，而去声激厉劲足，其腔高，这也是合乐的需要。

7、什么叫平仄？骈句的平仄和骈文的平仄有什么特点？

答：1）平仄是指平声和仄声，泛指诗文的韵律。

2）骈句和骈文的平仄特点总结如下：

（1）本句中相邻节奏点上的字的平仄要有交替（但不是每个相邻节奏点都要交替）。

（2）对句同位节奏点上的字的平仄要相反。

（3）对句句脚上的字的平仄要相反，在某些情况下，也允许上、去、入声调变化相对。（4）同一节奏内的字的平仄不能有三连平，三连仄。

（5）骈文的句脚要走马蹄。

8、什么叫词珠、骈珠，请从《滕王阁序》中找一个自己喜欢的词珠，标注注解及出处，并做成骈珠。

答1）词珠就是指通常以两个字为一词组的经典词汇。

骈珠就是据典故自行炼化而成的骈句。

词珠：绣闼 [xiù tà]：装饰华丽的门。

唐 王勃 《滕王阁诗序》：“披绣闥，俯雕甍。” 唐 武元衡 《行路难》诗：“风飘雨散今奈何，绣闥雕甍緑苔多。”

清 沉复 《浮生六记·闺房记乐》：“若品论云霞，或求之幽闺绣闥，慧心默证者固亦不少；若夫妇同观，所品论者恐不在此云霞耳。”

二、填空题：

1、骈句的特点是对偶的上下句的每个节奏点平仄要（相对 ）。（ 壮句 ）句子前必须有题引词；（四 ）个字以上需要加虚词。

2、诗的最后一个节奏点是三个字，骈句的最后一个节奏点是（两 ）个字或者（四 ）个字。

3、诗没有领字，骈句可以（有 ）领字，领字单独（一 ）个节奏。

4、骈文的文体特征，即（对偶）、（声韵）、（用典）、（藻饰）。六朝骈文形式的特点主要有（对）、（典）。以对偶句（骈句）为主的文章叫做（骈文）。与之相对，以非对偶句（散句）为主的文章叫做（散文）。不押韵骈文的题目里面不要带（赋）字，骈文（骈体文）不需要（押韵），押韵的是（赋），赋属（边缘）文。

5、杜牧的《阿房宫赋》更是（汉 ）赋的典范。还有《秋声赋》、前后《赤壁赋》等都属于（汉 ）赋。 6、律赋一般限韵是（八个）个字。古代科考选择一般是（四）个平韵，（四）个仄韵。

破题法7、赋之首段技法有（直起）、（陪起）、（题前起）、（对起）、（翻起）、（暗笼）（明擒）、（颂扬起）、（古体）；赋之其他首段技法有（开篇实起法）、（破题法）、（虚起法）；

8、赋之次段技法有（溯源）、（顺拍）、（逆翻）、（映合）；赋之中间诸段技法有（铺叙）、（互勘）、（提起）、（点染）、（停顿）、（反正）、（折落）、（开合）、（浅深）、（推原）、（推论）、（赞叹）、（旁衬）

9、赋之末段（尾）技法有（颂扬）、（怀古）、（寓意）、（推原推论）、（赞叹）、（旁衬）、（托题）、（压题）、（翻题）、（杂体 ）

10、骈句指的是（结构相似）、（字数相等）、（内容相关）、（行文相邻），跟律诗中的偶句相似。散句则是相对于（骈句）而言，也可以说，骈句以外的句子都是（散句）。不对偶、不要求押韵的句子为散句，散句又叫（漫句）。

11、对偶是一种修辞格，运用了（对偶）的文句就是偶句，也就是骈句。排偶指（字数相同）（不避同字）、（不避平仄），是修辞学界提出的一种既有（排比）又是（对偶）的一种修辞手法。

12、排比是指三个（句型相同），（句意相近）的句子连续使用，是实现铺陈的手法之一。

13、古偶句虚词除外，在相应的位置上出现了（相同）的字，这种特色形式的对偶句，叫（古偶句）

14、赋后往往有“乱”，乱为赋中最后一节，起（总结）作用。

15、马蹄律的声律规则，其特点是（斜对角迈蹄）。左边比作“平”声，右边比作“仄”声，即成“平仄仄平”。同理，如先以右蹄迈出，即成“仄平平仄”。三、判断题：（在括号内正确的用√表示；错误的用X表示）

1、骈文不需要押韵，但句脚需要通篇走马蹄，不可以文白参杂。（√ ）

2、隔句不必遵循马蹄律。（X）

3、有领字的骈句，领字都是单独划分节奏，上下句领字的平仄可以不相对。（√）

4、曹明纲先生总结文赋的特点为“韵散配合、骈散兼施、用韵宽泛和结构灵活”。（√ ）

5、诗赋的语言要求是句式整齐而不对偶，不含或少含虚词。（√）

6、“膏摇唇而增炽兮，焰掉舌而弥葩。”是骚体句式（ √）

7、根据艺术风格之差异，俗赋约有两种类型：一种为通俗故事型；另一种为诙谐调笑型。（√ ）

8、可以直接换韵、换段、换内容，不用提引词。（X ）

9、散句可以放在一篇辞赋的最前面或最后面？也可以放在段落的前后（ √）

10、押仄韵时，骈对上多以四声为用，可以在上、去、入三种声调中变化。（ √）

11、骈赋、律赋一般都在偶数句用韵，文赋可以奇数句用韵。（X ）

12、骚体赋常有换韵，最主要的体式则是带有语助词“兮”，以及含有虚词，以此调剂诵读节奏，渲染情感。（√ ）

四、创作题：

1、请以“黄河”为题，试写一篇骈赋《黄河赋》，字数在300字以上。需切题用典，遣词古雅，不违背传统道德观念。

2、用韵要符合骈赋押韵的标准，韵部合用以词林正韵为限。

3、本句相邻节奏点上的字要有平仄的交替，对句相同序位上的字要平仄相对，句脚字平仄相对，同一节奏内不可出现三连平、三连仄。

4、换韵要求一个段落换一个韵，可在段落中根据内容所需换韵。换韵时，需平声韵转仄声韵，仄声韵转平声韵，换韵时需加提引词，以提醒作者注意。

5、紧、壮、长、隔、各种句式合理运用，壮句前需加提引词。

6、散句使用得当且不宜过多，（只在开篇和结尾使用）散句可以不入韵。

7、节奏应合乎骈句的特点，最后一个节奏为2字或4字，非3字。

8、超出4字需加虚词，但不可以带“兮”字。

黄河赋

修竹19-曳尾塗中

    观夫黄河万里，大惠四方。华夏文明之始聿，圣贤礼乐之方扬。浩瀚波涛，挟泥沙而内蕴魂魄；峥嵘岁月，载清浊而长育炎黄。浩浩乎而无际，洋洋兮而流芳。中外前临，古今仰望。穿千山而不止，虽九折而犹泱。育亿民而不傲，行千年而若翔。远上白云，使骚人而生叹；低回峡谷，晓世路而怀怀。宇宙而成其大，乾坤而造其皇。悠悠万年而永润，渺渺千里而长强。弯弯曲曲，短短长长。育民族之生命，兴华夏之国邦。日暖花开而华光正好，寒侵冰砌而月色尤良。斯则心通畅，意成狂。念祖国之山河成画，思吾家而桃李飘香。我党英明而睿智，黎民幸福而安康。圆万民之绮梦，谱千年之华章。无争而汇海之大，有义而启国之祥。敞襟抱而尽展风流，经岁月而铸就辉煌。奉献甘膏，草木葱茏而繁茂；因沾德水，山川秀丽而苍茫。云气沉浮而象阔，湍流深浅而铿锵。咆哮奔流，银汉同行而相伴；咽呜翻卷，白云共载而长将。噫嘻，黄河，吾中华之慈母，乃万民之永仰。

===============================================================

浅色记忆

小渔村辞赋17班  修竹16-璎珞 毕业作业汇总

修竹16-璎珞

第一讲作业

修竹16-璎珞

请用自己的话，简单明了回答下面的问题（禁止复制讲义）

1、什么叫辞赋？

一种文体，在诗和文言文散文之间。楚辞叫辞，汉赋叫赋。

2、辞赋有什么特点？

辞赋最显著的特点有三：词藻华美、对偶形式多变、用典和用韵讲究。

3、简述辞赋的流变的过程？

古赋--骈赋--律赋--文赋。

4、什么叫骈句？

骈句是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。

5、什么叫散句？

不对偶的句子。

6、什么叫对偶？

词性相同相近，字数一样，停顿节奏一样。

7、什么叫排偶？

几个排比句，互相对偶。

8、什么叫古偶句？·

句子中除虚词外，在相应的位置上有相同的字，这种特色形式的对偶句，叫古偶句。

——————————————————

第2讲作业

下面是一篇赋文，请结合讲义完成下列作业：

1、什么叫壮句，试找2例说明之。

壮句就是三字句。例：

究笔精，穷旨趣。

谐四声，祛八病。

2、什么叫紧句，试找2例说明之。

紧句是四字句，例：

网罗六艺，淘汰九流。立意为先，能文为主。

3、什么叫长句，试找2例说明之。

五字句到十多字句，叫长句。例：

掩黄绢之丽藻，吐白凤之奇姿。

振金声於寰海，增纸价於京师。

4、壮、紧、长三种句式使用时要注意哪些？    ·

壮句使用注意：一个赋内最多使用一两处，一段内最多一处，不可连用，句内三字不能全平或全仄。使用壮句要有提引起词。壮句不可用虚词。

壮句要使用在关节处。

紧句为2/2句式，在开篇时，可加可不加提引词；。在换段、换内容、换韵时要加提引词。在一段中不宜连续使用，最多连用两句。

长句为五至十几字的对偶句。一般最多为九字句。再多的字数一句，可以做复句结构。

——————————————————

第三讲作业

修竹16-璎珞

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）

1、什么叫马蹄律？

每句的最后一个字，平仄交错

2、隔句有几种？有什么特点？

有轻隔，重隔，疏隔，密隔，平隔，杂隔。非常式隔句。

轻隔就是前四后六字。重隔是前六后四字。疏隔是前三，后五至八字。密隔是前五到八字，后六到九字。平隔是前后四句，字数相同，四、五、七个字。杂隔是前四，后五、七、八个字。非常式隔句每联散句以上，字数长短不同。

隔句特点1/3句对仗，2/4句对仗，共两联四句。中间分号，句尾句号。每句结尾平仄为平仄仄平，或者仄平平仄。又叫“隔句对”。这是赋句的基本句式之一。它和两句对两句的对联中相似，也称为“分句对”或“复句对”。

3、什么叫漫句？古偶句是骈句还是漫句？

就是散句，不需要对偶的句子，少了两三字，多则两三句。古偶句现代属于漫句。

二、下面是一篇赋，请在括号里说明这个句子是哪种句式。                     

           渔父辞剑赋（以“济人之急，取利诚非”为韵）

宋言（唐）

     彼子胥兮亡命江 湄  ，赖渔父兮停桡（ráo）在兹（漫句）。既横流而济矣，因解剑以酬之（长句）。厚意殷勤，何惜千金之器；高情特达，竟陈三让之辞（轻隔）。稽其去国无途，迷津独立（紧句）。前临积水之阻，后有追兵之急（长句）。踌蹰而鹤发相哀，顾盼而渔舟可入（长句）。忧心尽展，凭刳（kū，从中间破开再挖空）木以何虞；渡口虽遥，挂轻帆而已及（轻隔）。繇（yáo，古同“由”）是拂拭青萍，披陈素诚（重隔）。念险难以知我，顾提携而赐卿（长句）。拔三尺之荧荧，波间电落；横七星之凛凛，掌上风生（重隔）。叟乃莞尔兴言，搘zhī（同支）颐话志（紧句）。本期浩淼以排难，讵（jù，岂、怎）可怆惶而徇利（长句）。酬仁报惠，诚多公子之心；害义伤廉，且异老夫之意（轻隔）。况乎楚令方急，严刑且陈（紧句）。尽索奔亡之党，先诛隐匿之人（长句）。若以爵禄为念，荣华是亲（紧句）。则械尔躬而赴国，持尔剑以防身（长句）。整棹西归，自受执圭之赏；论功北面，宁亡切玉之珍（轻隔）。盖由恻隐为心，艰危是济（紧句）。方图散发之乐，岂假吹毛之锐（长句）。情高而俗虑难量，语罢而鸣桹（láng，船舷赶鱼入网木棍）忽逝（长句）。连环吐月，空临玉匣之间；一叶乘风，渐入寒烟之际（轻隔）。岂不以识达精微，言穷是非（紧句）。弃霜刃以长往，弄云涛而不归（长句）。寂寞岩烟，沉东流之渺渺；凄凉浦树，含落日以依依（轻隔）。异乎义立一朝，名超万古（紧句）。决云之异状徒逞，皎日之深诚不取（长句）。则知美范蠡（越国军事家）而述鲁连（齐国合纵家），信斯人之可伍（漫句）。

——————————————————

第4讲作业

修竹16-璎珞

小渔村辞赋17班第四讲作业：

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）

1、什么是发语，送语？发送起什么作用？

发语词是文言句首常见的语言现象，也称为“发语词、提顿语气词。

发语经常放在句首表示要发议论，起引出下文的作用。壮句紧句的发语不算对偶，下句不需要。

送语，有者、也、者也、而已、哉，而已哉等。

送语主要用在文章末尾，起感叹作用，主要使用在文赋中。一般律赋、骈赋、骈文不用。

2、什么叫提引词，提引词有什么特点？

提引是承上启下的意思。即所谓属事比辞，皆有次第，提引在中。提引，可以是段落与段落之间的“提引”，也可以是句与句之间的“提引”。

二、请在下面的赋中找出3个提引词，并说明它们在起承转合方面起的是什么作用。

    白鹦鹉赋                          

   ( 以“容日上海，孤飞色媚”为韵）

王维（唐）

　 　若夫♥名依西域，族本南海。同朱喙（huì，鸟兽的嘴）之清音，变绿衣于素彩。惟兹鸟之可贵，谅其美之斯在。夫其♥入玩于人，见珍奇质。狎兰房之伎（jì） 女，去桂林之云日。易乔枝以罗袖，代危巢以琼室。慕侣方远，依人永毕。托言语而虽通，顾形影而非匹。经过珠网，出入金铺。单鸣无应，双影长孤。偶白鹇 （xián）于池侧，对皓鹤于庭隅。愁混色而难辨，愿知名而自呼。明心有识，怀恩无极；芳树绝想，雕梁抚翼。时衔花而不言，每投人以方息。慧性孤禀，雅容 非饰。含火德之明辉，被金方之正色。

    至如♥海燕呈瑞，有玉筐之可依；山鸡学舞，向宝镜而知归。皆羽毛之伟丽，奉日月之光辉。岂怜兹鸟，地远形微。色凌纨 （wán，细的丝织品）质，彩夺缯（zēng，丝织品）衣。深笼久闭，乔木长违。傥（同倘）见借于羽翼，与迁莺而共飞。

提引词：

若夫，引起下文。也是两小句的提引。

夫其，两小句的提引。隔开前后不同景物。

至如，段落的提引，引起注意。

——————————————————

第5讲作业

修竹6-璎珞

1、什么叫虚词？

虚词与实词相对，指的是古汉语中没有实际意义的词，虚词无法独立成句，也不能叠用。

虚词一般包含介词、连接词、助词、语气词及副词等。

虚词最主要的功用是在句中起语法作用。可以使文言各句子成分之间的关系，复句中各分句之间的关系突出地显示出来。有些虚词还可以成为语序的特殊调动和实词词性变化的标志，当它们用在具体的文章里面时，它们可以和别的词一起充当句子成分，起着指代、修饰、和限制等作用。总之，虚词在语言中起到“经络”的作用，占有极其重要的地位。虚词使用是否恰当，对整个句子的结构和意义有很大的影响。

  比较常见的虚词有：于、之、而，何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、与、则、者。

2、请自己找一首唐诗，加上适当的虚词，用“组编法”连成几个有意思关联的骈句。

要求：

1、紧句+长句+轻隔或重隔

留客中作

李白

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。

但使主人能醉客，不知何处是他乡。

组编：

兰陵酒美，玉碗香融。

月光之下传花而醉，灯焰之前拍案以歌。

满引何辞，湘梦醺于金谷；低回祗作，巫云舞若梁园。

——————————————————