小渔村44五律专修班子衿组第十九讲作业

凤来雲长

小渔村44五律专修班第44期第十九讲作业
子衿-08－左邻右舍
一、问答题
1.什么叫虚实？
答：眼见为实，耳听为虚。
2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
答：1虚实相生：是指虚与实相反相成，形成强烈对比，从而突出中心关系。2实虚相生：是指实与虚的相互联系相互渗透相互转化的关系，目的是为达到实中有虚，虚中有实的境界。丰富诗的意向，开拓诗的境界，广阔读者的审美空间，充实读者的审美趣味。
3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。
《送杜少府之任蜀州》
唐代：王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。实+虚

与君离别意，同是宦游人。实

海内存知己，天涯若比邻。虚+实

无为在歧路，儿女共沾巾。虚+实
二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
（1）限平水韵。
（2）首句平收。
（3）意象选取要符合季节特点，不要有太阳雨。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）注意韵字的阴阳平衡。
（8）注意收与放的关系。
（9）注意虚实的安排。
（10）意脉要顺畅。
五律·夏雨
子衿－08－左邻右舍
风柔雨又轻，入夜到天明。
布谷梳新羽，青蛙鸣半城。
荷塘幽水静，百股汇流倾。
浅把涓涓酒，醉看风雨情。

竹苑清幽

小渔村44五律专修班第十九讲作业:
子衿20-竹苑清幽

一、问答题
1.什么叫虚实？
答：眼见为实，耳听为虚
2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
答：1虚实相生：是指虚与实相反相成，形成强烈对比，从而突出中心关系。
2实虚相生：是指实与虚的相互联系相互渗透相互转化的关系，目的是为达到实中有虚，虚中有实的境界。丰富诗的意向，开拓诗的境界，广阔读者的审美空间，充实读者的审美趣味。

3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。
5、《早寒江上有怀》孟浩然
木落雁南渡，北风江上寒。（实）
我家襄水曲，遥隔楚云端。（实+虚）
乡泪客中尽，孤帆天际看。（虚+实）
迷津欲有问，平海夕漫漫。（虚）

二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。

夏雨
暑雨几徘徊，连绵月不开。
危房摇影处，残梦向楼台。
冠毒时闻复，花边偶犯猜。
潇潇无限意，泛滥许成灾。

清茗柳浪

44期五律班19讲作业

子衿18-淸茗柳浪

一、问答题
1.什么叫虚实？
答：诗歌理论的虚与实，通常包括四种内涵：1）实，指诗人描写刻画的实体形象；虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。2）实，指客观有形的物象；虚，指主观的无形活动。3）实，指具体描绘；虚，指抽象的议论。4）实，指眼底景象；虚，指意中景物。总之，眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为虚；身临其境，仰观俯察为实，思接千载，视通万里为虚。
2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
答：上章和下章的关系，一实一虚，就是虚与实的第一种关系----相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。虚与实的第二种关系----相互联系，相互渗透，相互转化的关系。
3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。
例：
张九龄《望月怀远》
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
分折：张九龄这首五律，属讲义虚实关系中的第二种，相互联系，相互渗透，虚实相随。海上生明月，实，天涯共此时，虚。颔联两分句为虚，夜，竟夕起，是实。转句颈联为实，尾联盈手赠为实，还寝为实，梦佳期为虚。
二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
（1）限平水韵。
（2）首句平收。
（3）意象选取要符合季节特点，不要有太阳雨。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）注意韵字的阴阳平衡。
（8）注意收与放的关系。
（9）注意虚实的安排。
（10）意脉要顺畅。

​夏雨
浓云负重天，滚玉下青田。
水涨塘鱼跃，风摧地叶旋。
乡雷黄熟谷，石壁夜长涓。
知了明朝亮，垂荷抖露眠。

萧萧风雨

小渔村44五律专修班   子衿28-萧萧风雨   第十九讲作业

一、问答题
1.什么叫虚实？
  答：眼睛能看到的就是实；眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西就是虚。
2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
   答：一方面指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。另一方面指虚与实的互相联系，互相渗透与互相转化的关系，目的是为了达到虚中有实，实中有虚的境界，从而丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。
   答：《新晴山月》文同
    高松漏疏月，落影如画地。
    徘徊爱其下，及久不能寐。
    怯风池荷卷，疾雨山果坠。
    谁伴予苦吟，满林啼络纬。

    诗起句、承句写了高松下的月影，和徘徊在月光下的作者，作者久无睡意，为实；作者感觉池塘的荷花害怕风，卷起荷叶，是主观想象，为虚；山果遭受疾雨的摧残而掉落，为看到的实景，为实；谁人陪伴作者苦苦吟诗，只有满地的络纬不住啼唱为作者的感觉，为虚。该首诗属于虚中有实，实中有虚，互相渗透，互相转化的关系。

二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
（1）限平水韵。
（2）首句平收。
（3）意象选取要符合季节特点，不要有太阳雨。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）注意韵字的阴阳平衡。
（8）注意收与放的关系。
（9）注意虚实的安排。
（10）意脉要顺畅。

       五律•夏雨
              子衿28－萧萧风雨   
     狂风卷帽巾，闭户掩浮尘
     店内买花客，阶前躲雨人
     闲居长寂寞，高枕解劳辛。
     醒罢清风过，荷莲更见新

乡音未改

小渔村44五律专修班第十九讲作业
子衿30－乡音未改

一、问答题
1.什么叫虚实？
答：俗话说：眼见为实耳听为虚。简单地讲，就是眼睛能看到的就是实；眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西就是虚。

2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
答：“虚实相生”两个方面的含义是：
1．“虚实相生”，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。
2．“虚实相生”是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了以达到虚中有实，实中有虚的境界。

3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。
答：
       夏日南亭怀辛大唐
              孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夜凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴消响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，终霄劳梦想。

此律诗中的实写与虚写如下：
山光、西落、池月、东上、开轩、闲敞、荷风、香气、竹露、消响是实写；
散发、夜凉、鸣琴、知音、故人、梦想是虚写。
二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
（1）限平水韵。
（2）首句平收。
（3）意象选取要符合季节特点，不要有太阳雨。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）注意韵字的阴阳平衡。
（8）注意收与放的关系。
（9）注意虚实的安排。
（10）意脉要顺畅。

五律·夏雨
子衿30－乡音未改
贯耳劈雷鸣，俄而锦雨倾。
阴沟漂杂草，湿篓隐孤莺。
眼见柴房浸，心期玉宇晴。
凉云浮碧落，百果尽含荣。

订正后的作业：
五律·夏雨
子衿30-乡音未改
充耳迅雷鸣，须时锦雨倾。
阴沟漂杂草，湿篓隐孤莺。
眼见柴房浸，心期玉宇晴。
农田如浴洗，百果尽含荣。

晓苑风辞

小渔村44五律专修班子衿25—晓苑风辞第十九讲作业
一、问答题
1.什么叫虚实？
答：眼见为实，耳听为虚。
2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
答：1虚实相生：是指虚与实相反相成，形成强烈对比，从而突出中心关系。2实虚相生：是指实与虚的相互联系相互渗透相互转化的关系，目的是为达到实中有虚，虚中有实的境界。丰富诗的意向，开拓诗的境界，广阔读者的审美空间，充实读者的审美趣味。
3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。
5、《早寒江上有怀》孟浩然
木落雁南渡，北风江上寒。（实）
我家襄水曲，遥隔楚云端。（实+虚）
乡泪客中尽，孤帆天际看。（实+虚）
迷津欲有问，平海夕漫漫。（虚）
二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
（1）限平水韵。
（2）首句平收。
（3）意象选取要符合季节特点，不要有太阳雨。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）注意韵字的阴阳平衡。
（8）注意收与放的关系。
（9）注意虚实的安排。
（10）意脉要顺畅。
五律  夏雨
文/晓苑风辞
雷滚炸山城，劈头风雨生。
叶朝千境舞，水漫四方平。
宿鸟应知怵，游人却不惊。
心期暑消里，放眼碧空清。

月冷千山

小渔村44五律专修班第十九讲作业
子衿26-月冷千山
一、问答题
1.什么叫虚实？
答：眼见为实，耳听为虚。
2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
答：1、虚实相生：是指虚与实相反相成，形成强烈对比，从而突出中心关系。
2、实虚相生：是指实与虚的相互联系相互渗透相互转化的关系，目的是为达到实中有虚，虚中有实的境界。丰富诗的意向，开拓诗的境界，广阔读者的审美空间，充实读者的审美趣味。
3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。

望岳
杜甫 〔唐代〕

岱宗夫如何？齐鲁青未了。（虚实）
造化钟神秀，阴阳割昏晓。（虚实）
荡胸生曾云，决眦入归鸟。（实）
会当凌绝顶，一览众山小。（虚）


二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
（1）限平水韵。
（2）首句平收。
（3）意象选取要符合季节特点，不要有太阳雨。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）注意韵字的阴阳平衡。
（8）注意收与放的关系。
（9）注意虚实的安排。
（10）意脉要顺畅。

五律· 夏雨归家
天际黑云沉，骄阳忽转阴。
单车风里隼，额发雨中涔。
避湿觅檐屋，乘凉散汗襟。
徒思窗槛上，衣被水淋淋。

阳光华睿

小渔村44五律专修班第十九讲作业
子矜03-阳光华睿

一、问答题
1.什么叫虚实？
答：俗话说：眼见为实耳听为虚。简单地讲，就是眼睛能看到的就是实；眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西就是虚。


2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
答：1）．“虚实相生”，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。
2）．“虚实相生”是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了以达到虚中有实，实中有虚的境界


3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。   实
此地一为别，孤蓬万里征。   实+虚
浮云游子意，落日故人情。   实+虚
挥手自兹去，萧萧班马鸣。   实+虚

二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
（1）限平水韵。
（2）首句平收。
（3）意象选取要符合季节特点，不要有太阳雨。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）注意韵字的阴阳平衡。
（8）注意收与放的关系。
（9）注意虚实的安排。
（10）意脉要顺畅。

五律.夏雨
子衿03-阳光华睿
云黯蔽穹苍，焦烦四野茫。
远山划电闪，近社震雷狂。
雨点频敲鼓，晶帘遍踏乡。
滋农欣则意，清润沐虹光。

更正：

五律•夏雨

文/子衿03-阳光华睿

云黯蔽穹苍，雨倾郊野茫。

远山划电闪，近社震雷狂。

池满荷花艳，溪宽涧水长。

蛙鸣清雅地，农稼沐虹光。

墨缘

小渔村44期五律专修班第十九讲作业
子矜07墨缘

一、问答题
1.什么叫虚实？
答：俗话说：眼见为实耳听为虚。简单地讲，就是眼睛能看到的就是实；眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西就是虚。


2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
答：1）．“虚实相生”，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。
2）．“虚实相生”是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了以达到虚中有实，实中有虚的境界


3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危墙独夜舟。实十实
星垂平野阔，月湧大江流。实十实
名岂文章著，官应老病休。虚十虚
飘飘何所似，天地一沙鸥。虚十实比
二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
（1）限平水韵。
（2）首句平收。
（3）意象选取要符合季节特点，不要有太阳雨。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）注意韵字的阴阳平衡。
（8）注意收与放的关系。
（9）注意虚实的安排。
（10）意脉要顺畅。

五律.夏雨
子衿07墨缘
窗前风雨狂，天地水茫茫。
电闪暂盲眼，雷鸣欲塌房。
田中应积涝，爱物定遭秧。
门处声趋缓，簑衣奔走忙。

书云一阙词

（顺眼阳光老师评审）
子衿组第十九讲作业接龙：
1.五律·夏雨
子衿13-墨萌
掣电裂云空，奔雷欲耳聋。
须臾天地暗，顷刻水烟濛。
小巷如溪泻，前阶若瀑冲。
俄旋开霁色，丽日引长虹。


浅评：破题稍显啰嗦，可以合并为一句。中二联对仗工整。写出雷雨的特点，很传神。七转八合，干净利索。挺不错的。


2.五律·夏雨
子衿17-乐吾清欢
来去疾匆匆，霎时天地朦。
敲窗珠断线，动竹叶生风。
擎盖珍珠滚，江湖河水丰。
烟消云雾散，静坐钓鱼翁。


浅评：首句可以合并，前分句不够紧凑。中二联写的很精彩，四个物像全部围绕雨来展开，不错。但是擎盖对江湖不够工稳。七句烟消和云散重复累赘，一个就好。合句含蓄隽永，意达言外，画面感十足。


3.五律•夏雨
子衿11-云儿
山中雨欲狂，电闪逐雷扬。
北面浓云笑，西边炽日强。
膨衣瓜果壮，拔穗稻粱香。
最喜漂流处，顽童捉蟹慌。


浅评：起句描写雨前，破题准确。中二联对仗工整，但是偏题，没有写出雨中景色。
转句漂流应该指的是地上集赞的雨水吧，转和衔接合理，结尾含蓄隽永。修改一下会更好看！


4.五律·夏雨寄怀
子衿20-竹苑清幽
暑雨几徘徊，连天月不开。
危房摇影处，残梦向楼台。
冠毒时闻复，花边偶犯猜。
潇潇无限意，泛滥许成灾。


浅评：起句破题准确，利索。中二联摇影处对向楼台对仗不工整。转和衔接自然，合句含蓄隽永。


5.五律·夏雨
子衿01-一片云
惊雷震耳聋，闪电刺瑶宫。
檐角珍珠落，湖心细浪融。
群山增妩媚，野草愈青葱。
雨霁荷塘处，人行画卷中。


简评：首句直接破题，但是不够简洁。其实这两句可以合并的，惊雷+闪电=雷电。中二联对仗工整，但是四平头（檐角，湖心，群山，野草，都是名词）。转和衔接不是太紧密。合句没有回扣主题。


6.五律·夏雨
子矜06-闲庭信步
大雨落山前，茫茫起素烟。
青溪喧碎玉，钓渚挂飞泉。
意气凭谁寄，风尘为尔翩。
一心清浊物，但醉百花鲜。


浅评：首句直接破题，干净利索！
中二联对仗工整！尤其上一联描写雨，写的很精彩尾句写得有些随意了，不够唯美含蓄。




7.五律·夏雨
子衿12-水木
大雨伴雷鸣，池塘水欲平。
风飘吹绿苇，林密引黄莺。
玉宇黒云去，山川丽日行。
霁霞光彩现，万物更增情。


浅评：起句直接描写雨景，破题干脆利落！中二联对仗工整。转和从下雨写到天晴，这如果在词中是允许的，在诗中是大忌。诗要求所有物像处于一个层面上，不能下雨又到天晴。转和衔接合理，合句不够新颖含蓄。


8·五律·夏雨
子衿02-威尼斯
眼看尚天晴，云来骤雨生。
携风消暑气，摇树断蝉鸣。
雷电当时闪，虹霓过后呈。
田家应最喜，润物助农耕。


浅评：起句破题累赘，尤其是第一句可以删除。中二联对仗工整。以夏雨为主语，描写了雨中景物的神态，合理准确，入木三分。后一联稍显随意了。当时是口语，非诗家语。为了对仗而对仗不可取，可以用关联词或者副词来代替。转和衔接合理准确，只不过立意不够新颖。