远洋国学楹联中级班作业汇总贴（1——13讲）

顺眼阳光

    C02～可人

小渔村远洋对联初级1～17讲链接：
C02～可人(一页四楼)
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小渔村远洋国学楹联班1～13讲作业汇总：

小渔村乐府楹联1期中级第一讲c02可人作业；
一；问答题部分
1、什么是流水对？
一个联在意义上如行云流水，上流下接，不能间断
2、常见的流水对都有什么类型？
顺承，递进，目的，因果，条件，转折，选择，假设
二；应对部分，并指出哪些你的对句和出句的关系是流水对。
1、 昨夜春风过==今朝柳蕊开
       昨夜，今朝，时间上的顺承
2、 借来唐宋韵==好钓北南情
借来，好钓，目的关系
3、 江边古柳经风雨==
      垄上黄牛耕古今
经，耕，递进关系
4、 门前若种奇花草==
       楼上可闻世外香
若，可，条件关系
5、 宁做贫居门上客==
       不为王府席中人
宁做，不为，选择关系

小渔村乐府楹联1期中级班第二讲c02可人作业
1假设
若能每日留春住；
定把闲琴拂尔听。
2转折
虽为一落叶；
却是满清秋。
3条件
欲懂诗人意；
须明故国情。

小渔村乐府楹联1期中级第三讲c02可人作业：
一、应对部分：
1、清风似有惜春意==
      青柳已生待客心
2、惯向春风求墨趣==
      常于旷野放飞鸢
3、横笛清音穿柳幕==
      溪桥小朵醉春风
4、一任秋风欺瘦菊==
      但凭秃笔伴征途
5、松叶不知秋已到==
      身姿依旧院长伸
二、出一个流水对的出句，要求单边不少于七字。?
曾经许诺青山处；
此刻拜堂慈母前。

乐府楹联1期中级第四讲c02可人作业
诗词中练字好的句子
风暖鸟声碎，日高花影重
碎，重
时滴枝上露，稍沾阶下苔
时，沾
露浓香被冷，月落锦屏虚
冷，虚
狭水牵长镜，高花送断香
牵，送
星河秋一雁，砧杵夜千家
秋，夜
明月隐高村，长河没晓天
隐，没
几时杯重把，昨夜月同行
把，行
时有落花至，远随流水香
有，随
一畦春韭绿，十里稻花香
绿，香
岭猿同旦暮，江柳共风烟
同，共
应对部分
1、乡情似酒杯中满【三少】
过往如签笔下翻
2、身似浮云无处所【小桥】
月如知己总相宜
3、曾经月下因花醉【三少】
直到此时困我深
4、依稀往事无从忆【扇子】
真挚情怀不再来
5、乡愁一缕凭风寄【扇子】
塞外三年任雨狂

第五讲作业
题图1.2.3
D11散人
1.一壶安解相思病
2.灞桥一别红尘绝
3.巨龙闲卧惊胡虏

第渔六讲作业：
C02可人
青舟悠近舍；
白鹭惬归巢。出句，一条小舟，在青山绿水下，乘着夕阳慢慢的回家了 ，一份惬意的田园生活。

小渔远洋楹联1期中级第七讲c02可人作业：

一、模仿下面的例句创作出句：
容小我方为大我【扫冢人】
守小志方能大志
二、用对句翻转法根据下面的例句创作出句：
       云山一角埋诗骨【扫冢人】
对  泉水半边明客心
出  春风十里过青舍
三、用发散联想法，以桃花为物象，创作出句不少于三句
1粉红渡口香迎棹
2提壶醉卧桃花下
3细舟轻剪桃花面
4.桃花坐岸羞红脸
四、用“花落了，我来了，你走了”为意，出一上联，不得少于七字
要求，融情入句，情景交融
?
逢不恰时谁捉弄
空庭春去遗长叹

小渔村远洋楹联1期中级第八讲c02可人作业：
一、以“花落人独立”为意，出上联，七言仄收。

一地纷纷春梦去
痴看落花春不在

二、对句：
1、眉上何来愁一缕==
      湖中飘过曲三声
2、曾经一诺随花散==
      无耐相思似水长
3、轻舟一棹江湖远=
     渔唱几声山水遥
4、欲卷珠帘窥小月==
       却将疏影带诗行
5、跌入深山云绊脚==
     得来幽谷鸟成林

小渔村远洋楹联1期中级第九讲作业：
诗02可人
一浪荡开江上月
小月悄听楼上语



小渔村远洋楹联1期中级第十一讲可人作业：
一；问答题部分，
1、什么是反对
二、反对
反对：是在内容构成上有转折（变换）关系，目的关系，但上下联意思是相反的，体现一个事物的正反两面性。所用的词语也多是反义的。所谓“反对”，就是上下两句所表达的意思是相反的并列关系。这样的联中的上下两句分别表达相反的意思，如白与黑，如正与邪，如雅与俗，如有与无等等。叙事哲理联“反对”较多。
二；应对部分；用反对应对。
1、游尽春山难落笔==
久居茅舍自清心
2、闲弹一曲谁心动==
恰引几枝梅蕊开
3、微风细雨来时路==
发白衣宽别后人
4、开门接纳春风客==
踏步观看锦绣山
5、一世繁华成一梦==
半窗萧瑟度半生
三；创作部分
创作一幅反对，单边不少于七字，内容不限。
纵有春风千里过；
却无香韵一枝来。
小渔村乐府楹联1期中级第十二讲可人作业：
一、问答部分
1、无情对的定义及创作中的几点要求
　　无情对，是一种通过极力追求对称，同时极力追求不对称而创造距离之美的幽默类对联形式。
无情对的整体特点和要求
一副合格的无情对在整体上要求：
（1）上下句对仗工整、尾字平仄相反，这点是作为对句的基本要求；
（2）上下句在内容上存在非关联性，即内容背离，没有主题，这点是具备无情效果的要求；
（3）风格迥异，对句具有幽默化倾向的意外效果，这点是优化无情效果的要求；
（4）出句与对句各自意义要连贯自然，不能为求工整对仗，以辞害义，强作无情；这也是一项基本要求。

2、无情对创作和应对中的几个误区
（1）只求字字工对导致句义生涩、牵强或不完整。
无情对的词义搭配应自然通顺‘不能连句中也出现“不相干”的词义搭配，以致整句话不知所云。
（2）只求句义完整和不相干，而部分字词没有工对。
这种情况不仅显得趣味性不足。更糟糕的是导致“既不是无情对，内容又不相关”的重大失误。
（3）只注意到字字工对，而出对句联意却有明显关联。这样对出的句子不是无情对。
（4）两言、三言的普通词汇对仗不能作为一幅完整的无情对作品，只有将单字拆开后能构成有完整意义的单句（主谓句式或省略主语的动宾句式）时，才能作为完整的联作。
二、应对部分
1心事随花落=春舟顺水流
2踏月寻诗路=借风成两行
3野渡孤舟泊=远村明月高
4花香迷彩蝶=草绿入珠帘
5邀请东风，异草奇花穿彩服==
撑开画笔，浅红墨绿汇家乡
三、创作部分
1、以“夜”为题意创作一幅成联，单边不少于七字。
楼上明星常伴我
心中愁怅尽随风


小渔村远洋楹联1期中级第十三讲可人作业；

一；问答题部分
1、 主要是利用什么手法来创作无情对？
创作手法有：转义、变词性、异步和直对。

2、 学习无情对的意义都有什么？
a.可以为学习、生活增添幽默元素。
b.可以拓宽思路，更广地了解和掌握汉语字、词的活学活用技巧。
c.有利于提升普通对联创作境界。

3、 无情对的特点都有什么？
特点一：固守对联的部分对称要求：字工和律工。
特点二：有选择地违背对联的部分对称要求。

4、 无情对成功的标志是什么？
a、句子流畅自然，无语法和逻辑错误。
b、对称与不对称有很鲜明的对比。
一双蛱蝶穿花过――
两对青衣易水行
一轮秋月勾诗意――
几句相思虞美人
窗外蝉声知暑意――
山中月影递风声
水绕青山迷野鹤――
风开古寺接樵人
风逐闲云欺小月――
柳环碧水护青螺
雨打房前树――
风吹扇上桃
2创做部分
抬头问月家千里；
挥泪成行思万重。3自创无情对
大风
小雪

花外踏香泥

初级班1-17讲作业汇总地址B41~踏香泥，6楼~7楼共2页。
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小渔村乐府楹联中级1-13讲作业汇总
B41~踏香泥
小渔村远洋楹联中级班第一讲作业贴  B41~踏香泥
一；问答题部分
1、什么是流水对？
答:流水对属近体诗中的一种，是指出句与对句在意义上和语法结构上不是相对，而是上下相承，两句不能互相脱离，更不能颠倒，在语言结构上有一定的前后秩序。
2、常见的流水对都有什么类型？
答：
（1）连贯关系
（2）假设关系
（3）目的关系
（4）转折关系
（5）递进关系
（6）因果关系
（7）选择关系
（8）条件关系
二；应对部分，并指出哪些你的对句和出句的关系是流水对。
1、
昨夜春风过==
今朝红杏开
顺承关系流水对
2、
借来唐宋韵==
解得古今情
目的关系流水对
3、
江边古柳经风雨==
枝上新芽处从容
转折关系流水对
4、
门前若种奇花草==
经日才来好性情
假设关系流水对

5、
宁做贫居门上客==
不为高户宴中人
选择关系流水对
三；创作部分
创作一幅流水对，题材不限，单边不少于七字。
难得花前拼一醉
今须月下到三更

小渔村远洋中级楹联班第二讲作业  B41-踏香泥
一、模仿以下流水对，自作流水对联1-3副。
典型的流水对上下句用连词串接，或根本是一句话分两半说。
例如：　　
1、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣）　　
2、不堪玄鬓影，来对白头吟。（骆宾王）　　
3、请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。（杜甫）　　
4、唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。（元稹）　　
5、行到水穷处，坐看云起时。（王维）　　
6、忽逢青鸟使，邀入赤松家。（孟浩然）　　
7、欲寻芳草去，惜与故人违。（孟浩然）　　
8、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫）
9、到此已穷千里目，谁知才上一层楼（清代大臣鄂容安）
二、作业
①
不知楼上千年月，
可解人间万古愁。
②
桃花开放处，
一个寂寥人。
③
诗心谁惹三分动，
枫叶秋来一抹红。

小渔村乐府楹联1期中级第三讲作业  B41-踏香泥
一、应对部分：
1、
清风似有惜春意==
日暮犹来抚杏花
2、
惯向春风求墨趣==
时从花苑觅诗情
3、
横笛清音穿柳幕==
竖琴妙曲绕花茵
4、
一任秋风欺瘦菊==
不教寒露散清香
5、
松叶不知秋已到==
风中犹自韵长青
二、出一个流水对的出句，要求单边不少于七字。
不知楼上千年月~

小渔村乐府楹联1期中级第四讲作业  B41~踏香泥
一、从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。
1.水廻青嶂合，云度绿溪阴。上下句中的第二字动词。
2.日落江湖白，潮来天地青。上下句中第五字形容词。
3.木叶落时山露骨，晚烟平处水加衣。上下句中第七字名词。
4.门通小径连芳草，马饮春泉踏锦泥。上下句中第五字动词。
5.清风扶细柳，淡月失梅花。上下句中第三个字动词。
6.柳条藤蔓系离情。第五个字动词。
7.一看一断肠，好去莫回头。上句中的看字。
8.雁引愁心去。第二个字引。
9.去岁今辰却到家，今年相望又天涯。第二句中第5个字又。
10.前村深雪里，昨夜一枝开。第二句中第三个字数次一。
二、应对部分：
1、乡情似酒杯中满【三少】
对句：归梦无期醉里圆
2、身似浮云无处所【小桥】
对句：心如飞絮老红尘
3、曾经月下因花醉【三少】
对句：今又风中望雁痴
4、依稀往事无从忆【扇子】
对句：隐约柔情似可追
5、乡愁一缕凭风寄【扇子】
对句：客恨三杯对月倾

远洋中级楹联班第五讲作业贴  B41~踏香泥
任选三图，看图出句，从下列图片中找出能满足你情愫的内容组织语言，七言出句，要求平仄符合要求，仄尾。
1. 图一出句：
一壶老酒山间醉~
2. 图二出句：
多情总被无情累~
3.图三出句：
墙下冤魂姜女恨~

小渔村乐府楹联01期中级第六讲作业  B41-踏香泥
看图出句：
镜湖水舍归兰棹~
意境：田园景色，隐居生活。

小渔远洋楹联1期中级第七讲作业  B41~踏香泥
一、模仿下面的例句创作出句：
容小我方为大我【扫冢人】
能舍去才能得到~
二、用对句翻转法根据下面的例句创作出句：
云山一角埋诗骨【扫冢人】
岩寺三更了俗心
三更岩寺俗心了~
三、用发散联想法，以桃花为物象，创作出句不少于三个。
桃花十里不如你～
艳闻总把桃花误~
刘郎去后无人爱~
四、用“花落了，我来了，你走了”为意，出一上联，不得少于七字。
要求，融情入句，情景交融。
落花满地花无影~   （注解：前花为花，后花代指丽人）

小渔村远洋楹联1期中级第八讲作业  B41- 踏香泥
一、以“落花人独立”为意，出上联，七言仄收。
数尽落红孤影瘦~
二、对句
1、眉上何来愁一缕==秋空忽呖雁三声
2、曾经一诺随花散==旧自千丝逐日稀
3、轻舟一棹江湖远==老酒三杯风月长
4、欲卷珠帘窥小月==先涂粉黛上蛾眉
5、跌入深山云绊脚==醉眠高阁月同床

小渔村远洋楹联1期中级第九讲作业  B41~踏香泥
以“月”为主，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
卿月初生烟树渺~

小渔村远洋楹联1期中级第十一讲作业 B41~踏香泥
一；问答题部分，
1、什么是反对
答: 意理相合，但上下联意思相反，形成对比或映衬，却反映同一主题，使之更加鲜明突出
二；应对部分；用反对应对。
1、
游尽春山难落笔==
呼来明月骤成诗
2、
闲弹一曲谁心动==
独坐三更我梦空
3、
微风细雨来时路==
长夜昏天别后情
4、
开门接纳春风客==
闭户疏远世利人
5、
一世繁华成一梦==
三车文墨慰三生
三；创作部分
创作一幅反对，单边不少于七字，内容不限。
声名皆是幻
平淡信为真

小渔村乐府楹联1期中级第十二讲作业 B41~踏香泥

一、问答部分

1、无情对的定义及创作中的几点要求

答：

（1）无情对的定义

无情对指的是上下句之间字词对仗工整、平仄相反，而内容背离，以此造成一种让旁人读来有“幽默倾向”的“意外效果”的“一组对句”。

（2）无情对的要求

一副合格的无情对在整体上要求：

A上下句对仗工整、尾字平仄相反，这点是作为对句的基本要求；

B上下句在内容上存在非关联性，即内容背离，没有主题，这点是具备无情效果的要求；

C风格迥异，对句具有幽默化倾向的意外效果，这点是优化无情效果的要求；

D出句与对句各自意义要连贯自然，不能为求工整对仗，以辞害义，强作无情；这也是一项基本要求。

2、无情对创作和应对中的几个误区

答：

（1）只求字字工对导致句义生涩、牵强或不完整。

（2）只求句义完整和不相干，而部分字词没有工对。

（3）只注意到字字工对，而出对句联意却有明显关联。这样对出的句子不是无情对。

（4）两言、三言的普通词汇对仗不能作为一幅完整的无情对作品，只有将单字拆开后能构成有完整意义的单句（主谓句式或省略主语的动宾句式）时，才能作为完整的联作。

二、应对部分

1、心事随花落==

    梦魂逐水流

2、踏月寻诗路==

     揽星入梦怀

3、野渡孤舟泊==

   堤边瘦影徊

4、花香迷彩蝶==

    鸟语醉游人

5、邀请东风，异草奇花穿彩服；

     铺展绿毯，鸟歌蝶舞演春情。

三、创作部分

1、以“夜”为题意创作一幅成联，单边不少于七字。

一缕秋风凉玉笔，

几行小字落灯花。

2、有能力的试创作一组无情对，字数不限【可以不做】

波波小墨

初级班1-17讲作业汇总地址D副组长小墨八楼
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小渔村国学班中级第一讲作业；
D副组长~小墨
一；问答题部分
1、什么是流水对？
流水对：是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。
2、常见的流水对都有什么类型？
顺承，转折，因果，条件，目的，递进，假设，选择。
二；应对部分，并指出哪些你的对句和出句的关系是流水对。
1、 昨夜春风过==今晨香水飘
2、 借来唐宋韵==送走汉秦风
3、 江边古柳经风雨==岸上黄莺纳日晴
4、 门前若种奇花草==野外丰收小麦香
5、 宁做贫居门上客==不求富坐轿中人
三；创作部分
创作一幅流水对，题材不限，单边不少于七字。
不愿东风歌寂寞
至今芳草解婆娑

远洋第二讲   
D副组长~小墨
模仿以下流水对，自作流水对联1-3副。典型的流水对上下句用连词串接，或根本是一句话分两半说。
例如：　　
1、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣）　　
2、不堪玄鬓影，来对白头吟。（骆宾王）　　
3、请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。（杜甫）　　
4、唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。（元稹）　　
5、行到水穷处，坐看云起时。（王维）　　
6、忽逢青鸟使，邀入赤松家。（孟浩然）　　
7、欲寻芳草去，惜与故人违。（孟浩然）　　
8、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫）
9、到此已穷千里目，谁知才上一层楼（清代大臣鄂容安）
1,出句，萋萋芳草下
   对句，隐隐静禅中
2出句，水残东馆行人去
  对句，月满西楼雁字回
3, 出句，千里风光收眼底
    对句，满山锦绣放心中

小渔村乐府楹联1期中级第三讲作业：
D副组长~小墨
一、应对部分：
1、清风似有惜春意==明月不知怜客情
2、惯向春风求墨趣==才知红杏有才思
3、横笛清音穿柳幕==玩童牛背笑春风
4、一任秋风欺瘦菊==两行雁字架晴空
5、松叶不知秋已到==菊香时有梦依然
二、出一个流水对的出句，要求单边不少于七字。
出句，已揭鱼开荷叶伞
出句，雁字断声闻几度

小渔村乐府楹联1期中级第四讲作业：
D副组长~小墨
一、从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。
星垂平野阔，月涌大江流。（垂，涌）
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（映，隔）
众鸟高飞尽，孤云独去闲。（尽，闲）
山入白楼沙苑暮，潮生沧海野塘春。（入，生）
甘受鬼神侵骨髓，常忧岐路处风波。（受，侵，忧，处）
鸟宿池边树，僧敲月下门。（宿，敲）
泉声咽危石，日色冷青松。（咽，冷）
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。（去，连，留，向）
帘向玉峰藏夜雪，砌因蓝水长秋苔。（向，藏，因，长）
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（湿，寒）
二、应对部分：
1、乡情似酒杯中满【三少】
对句，心苦皆云话里藏
2、身似浮云无处所【小桥】
对句，鸟如轻羽若尘埃
3、曾经月下因花醉【三少】
对句，不想人前论是非
4、依稀往事无从忆【扇子】
对句，便是清风何处留
5、乡愁一缕凭风寄【扇子】
对句，寂寞万重对雨歌

远洋楹联1期中级第五讲作业：任选三图，
看图出句，从下列图片中找出能满足你情愫的内容组织语言，七言出句，要求平仄符合要求，仄尾。
1、题图一：
举杯邀月对空饮
江湖仗剑天行道
2、题图二：
曾经往事与君别
断桥红伞相思处
3、题图三：
万里长城英烈处
孟女寻夫城欲破
4、题图四：
上桥难解相思意
柳桥独走春波绿
5、题图五：
庭院探红春画卷
篱笆小路满庭香

小渔村乐府楹联1期中级第六讲作业：
一、看图写一个七言出句，要求出句是上联，并写出出句意境：
出句:
1,青墨扁舟开画卷
2,青山绿水映田圃
3,人笑春风心不老
4,山清水秀江南画

小渔远洋楹联1期中级第七讲作业：
一、模仿下面的例句创作出句：
容小我方为大我【扫冢人】
不会写
二、用对句翻转法根据下面的例句创作出句：
云山一角埋诗骨【扫冢人】
出句，古寺三隅有晴天
翻转法出句，三隅古寺有晴天
三、用发散联想法，以桃花为物象，创作出句不少于三个。
1,三月桃花羞俏脸
2,三月桃花随流水
3,梨白桃粉比春意
四、用“花落了，我来了，你走了”为意，出一上联，不得少于七字。
要求，融情入句，情景交融。
1,残花对影人空瘦
2,春归燕去人依旧
3,人去楼空对照影

小渔村远洋楹联1期中级第八讲作业：
D副组长~小墨
一、以“落花人独立”为意，出上联，七言仄收。
出句，桃林独坐残花落
二、对句：
1、眉上何来愁一缕==
     灯前自饮醉三杯
2、曾经一诺随花散==
     此刻千言化相思
3、轻舟一棹江湖远==
     沧海半生天地宽
4、欲卷珠帘窥小月==
      忽闻歌笛乱初心
5、跌入深山云绊脚==
      横穿林海月窥人

小渔村远洋楹联1期中级第九讲作业：
以“月”为主，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
1,寒秋霜月吟歌赋
2,欲卷珠帘窥小月
3,冷月窥窗难入梦
4,诗窗不寐楼头月
5,秋夜未央小月楼

小渔村远洋楹联1期中级第十一讲作业：
D副组长~小墨
一；问答题部分，
1、什么是反对
答:“理殊趣合者也”，意为物象反设，意理相合，即上下联意思相反，形成对比或映衬，却反映同一主题，使之更加鲜明突出
二；应对部分；用反对应对。
1、游尽春山难落笔==邀来好句易成诗
2、闲弹一曲谁心动==游遍千山我独寻
3、微风细雨来时路==冷月孤山别后愁
4、开门接纳春风客==闭户锁囚名利心
5、一世繁华成一梦==半生寂寞不相思
三；创作部分
创作一幅反对，单边不少于七字，内容不限。
只缘半道修仙路
不问残生寂寞人

小渔村远洋楹联中级第十二讲作业：
D副组长~小墨
一、问答部分
1、无情对的定义及创作中的几点要求
但有一种对联，只讲究上下联字词相对，至于内容则各讲各的，绝不相干，使人产生奇谲难料，回味不尽的妙趣。这就是所谓的“无情对”。
它的特征是要求字面对仗愈工整愈好，两边对的内容越隔得远越好。
2、无情对创作和应对中的几个误区
无情对，大多为信手拈来，偶然得之，但绝非“拉郎配”、“乱点鸳鸯”所能成功，对句也必须有完整的意思，而且出其不意，方能妙趣横生，却又回味无穷。
要点
一、逐字相对；
二、上下必须具备极强的歧义效果，以能让人会心一笑或拍案叫绝为标准；
三、大量采用借对法。
二、应对部分
1、心事随花落==诗篇入笔流
2、踏月寻诗路==逢春伴彩蝶
3、野渡孤舟泊==断水两岸开
4、花香迷彩蝶==鸟语近芳枝
5、邀请东风，异草奇花穿彩服==
      推开春卷，红霞绿水绕青山
三、创作部分
1、以“夜”为题意创作一幅成联，单边不少于七字。
冷月残窗沁玉枕
西风萝翠遂凉秋
2、有能力的试创作一组无情对，字数不限【可以不做】

小渔村善良无声

D19思念如风小渔村远洋国学初级对联班作业汇总
http://xyc.gyboda.net/forum.php? ... &extra=page%3D1思念如风==5楼
小渔村乐府楹联1期中级第一讲作业；
一；问答题部分
1、什么是流水对？
     答:是指对联在意义上像流水一样，上流下接，不能截断，一意相承，不能颠倒。
2、常见的流水对都有什么类型？
     答:常见的流水对有八种类型:
     即:连贯   递进   条件   假设
         转折   选择   因果   目的

二；应对部分，并指出哪些你的对句和出句的关系是流水对。
1、 昨夜春风过==今朝御柳新
      关系:“春风过”和“御柳新”(因果)

2、 借来唐宋韵==书尽古今文
       关系:“借来”和“书尽”（选择）
3、 江边古柳经风雨==岸上红梅
       历雪霜   （正对）不属流水
       对


4、 门前若种奇花草==屋外犹来
       幽鸟蜂（贵客宾）
      关系:“若种奇花草”和“犹来幽鸟蜂”（假设）
5、 宁做贫居门上客==不为雅府院中丁
       （不成富隐寺中僧）
       关系:“宁做”和“不为”
       （转折）
三；创作部分
创作一幅流水对，题材不限，单边不少于七字。
       出句:天子呼来不上船
       对句:人还自称酒中仙

               （转折关系）
┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
远洋楹联第二讲作业
D19思念如风
用流水对自出三联
1、若是前年无相约
      那能今日再重逢
2、登高欲望千山景
      落步尽成一目新
3、喜看新湖一叶舟
      归回旧岸满仓鱼

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小渔村乐府楹联1期中级第三讲作业：
D~19思念如风
一、应对部分：
1、清风似有惜春意==
      翠柳犹生怜燕情
2、惯向春风求墨趣==
      常将花路见蝶频

3    横笛清音穿柳幕==
      隔林琴曲绕楼台
4、一任秋风欺瘦菊==
      几经荷叶落荒池

5、松叶不知秋已到==
      菊花始觉客先闻


二、出一个流水对的出句，要求单边不少于七字。


出句:   春风不解寒梅意==
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小渔村乐府楹联1期中级第四讲作业：? ?
一、从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。
1、待到山花烂漫时，她在丛中笑。“笑”
2、寒露惊秋晚，朝看菊渐黄。
     “惊”
3、秋色悲疏木，鸿鸣忆故乡。
     “悲”            “忆”
4、叶密烟蒙火，枝低绣拂墙。
      “蒙”            “绣”
5、花低愁露醉，絮起觉春狂
      “愁”“醉”   “狂”
6、舞旋红裙急，歌垂碧袖长
         “急”           “长”
7、竹垂哀折节，莲败惜空房。
      “哀”           “惜”
8、春冬移律吕，天地换新星霜
      “移  ”           “换”
9、早梅迎雨水，残雪怯朝阳。
         “迎”         “怯”
10、儿童喧巷市，赢老哭碑堂。
         “喧”            “哭”
二、应对部分：
1、乡情似酒杯中满【三少】
对句:
        俗语如诗席上喧
2、身似浮云无处所【小桥】
对句:魂如征雁已归来
3、曾经月下因花醉【三少】
对句:不觉梅前为雪来
4、依稀往事无从忆【扇子】
对句:寂莫残声不忍听
5、乡愁一缕凭风寄【扇子】
对句:尘梦三更借月逢
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小渔村远洋楹联1期中级第五讲作业：任选三图，
看图出句，从下列图片中找出能满足你情愫的内容组织语言，七言出句，要求平仄符合要求，仄尾。
1、题图一：
出句:   壮志凌云空对酒




2、题图二：
出句:   久别重逢她不识



3、题图三：
出句:   雾罩千山天地远
         （云胧万岭天无际）



4、题图四：
出句:   湖边老树寒霜堕



5、题图五：
出句:菊竹生香延到户

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小渔村乐府楹联1期中级第六讲作业：

一、看图写一个七言出句，要求出句是上联，并写出出句意境：
出句:   轻舟满载归仙境
            一湖碧水幽林绕
意境:    载满鱼舱的一叶扁舟，悠悠飘然的穿过小桥，归宿幽林仙阁
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小渔远洋楹联1期中级第七讲作业：
D~19思念如风

一、模仿下面的例句创作出句：
容小我方为大我【扫冢人】
出句:   心似月才知古月

二、用对句翻转法根据下面的例句创作出句：
出句:           云山一角埋诗骨【扫冢人】
对句:   春水三江掩画情
出句:    春水三江情画掩   
三、用发散联想法，以桃花为物   象，创作出句不少于三个。
出句:初绽桃花惊月老
        三月桃花园满客
        蝶舞桃花蜂作戏
        桃花戏弄羞人面


四、用“花落了，我来了，你走了”为意，出一上联，不得少于七字。

要求，融情入句，情景交融。
?
出句:   花落石经卿远我

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小渔村远洋楹联1期中级第八讲作业：
D~19思念如风
一、以“花落人独立”为意，出上联，七言仄收。
出句:残花落尽平生寂
二、对句：
1、眉上何来愁一缕==
对句:   身前欲有爱三分
2、曾经一诺随花散==
出句:   惟爱千言寄月传
3、轻舟一棹江湖远==
对句:   怨我十年岁月更
4、欲卷珠帘窥小月==
对句:   疑来玉帐看芳尊
5、跌入深山云绊脚==
对句:   纵归落日竹留痕

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小渔村远洋楹联1期中级第九讲作业：
D~19思念如风
以“月”为主，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
作业于下周三晚上12点完成，逾期将有可能不被评阅。
出句:   长空月色多吟客


┅┅┅┅┅┅┅┅┅~┅┅┅┅┅
小渔村远洋楹联1期中级第十一讲作业：
D~19思念如风
一；问答题部分，
1、什么是反对
答:  就是上下两句所表达的意思
      是相反的并列关系。
二；应对部分；用反对应对。
1、游尽春山难落笔==
      隐深水竹好成诗   
2、闲弹一曲谁心动==
      笑语三声自乐空
3、微风细雨来时路==
      丽日香风去处乡
4、开门接纳春风客==
      入寺逢闻杀气僧
5、一世繁华成一梦==
      三春幽寂觉三清

三；创作部分
创作一幅反对，单边不少于七字，内容不限。
出句:   疏林尽染归程路
对句:   峭壁空留断影身
┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
小渔村乐府楹联1期中级第十二讲作业：
D~19思念如风
一、问答部分
1、无情对的定义及创作中的几点要求:
答:无情对，是一种通过极力追求对称，同时极力追求不对称而创造距离之美的幽默类对联形式。
无情对在创作中要求：
（1）上下句对仗工整、尾字平仄相反，这点是作为对句的基本要求；
（2）上下句在内容上存在非关联性，即内容背离，没有主题，这点是具备无情效果的要求；
（3）风格迥异，对句具有幽默化倾向的意外效果，这点是优化无情效果的要求；
（4）出句与对句各自意义要连贯自然，不能为求工整对仗，以辞害义，强作无情

2、无情对创作和应对中的几个误区
答:
无情对创作
（1）出句中字词的词性、词义越是灵活多变，对句就越有广阔的应对空间，对句的效果就具有更大的让读者感到“意外”的几率；即对句获得“无情效果”的几率与出句字辞词性、词义的灵活性成正比。
（2）对句从句子结构入手，使对句与出句形成无歧义的结构差异，是造就无情的保证。
两个句子作为对联放在一起，如果只是对仗工整、平仄相反，而结构不同，那上下联的句意内容肯定是风牛马不相干的，由此必然造成一种无情效果。
（3）整组对句，要求上下句无成对歧义；
即出句本身无歧义，或上下句不存在同一种倾向的歧义，使整联倾向于有联系、有主题。
这是保证无情对完善的要求也应归入无情对的基本特点之一。
（4）广用出句的辞格、释义，尝试采用多辞格、多义项的组合拓阔无情空间。
（5）从风格差异入手，造就幽默化的意外效果。
（6）逆推法。先有对句，而后以对句为基础，设一出句组合而成。

无情对创作几个误区
（1）只求字字工对导致句义生涩、牵强或不完整。
无情对的词义搭配应自然通顺‘不能连句中也出现“不相干”的词义搭配，以致整句话不知所云。
（2）只求句义完整和不相干，而部分字词没有工对。
这种情况不仅显得趣味性不足。更糟糕的是导致“既不是无情对，内容又不相关”的重大失误。
（3）只注意到字字工对，而出对句联意却有明显关联。这样对出的句子不是无情对。
（4）两言、三言的普通词汇对仗不能作为一幅完整的无情对作品，只有将单字拆开后能构成有完整意义的单句（主谓句式或省略主语的动宾句式）时，才能作为完整的联作。

二、应对部分
1、
心事随花落==
身形伴月飞
2、
踏月寻诗路==
看花忆梦情
3、
野渡孤舟泊==
家来众客宾
4、
花香迷彩蝶==
月暗寂幽兰
5、
邀请东风，异草奇花穿彩服==
约来春雨，长藤芳树锁青山
三、创作部分
1、以“夜”为题意创作一幅成联，单边不少于七字。

枕畔无声窥小月
楼头有色见行云

小渔村善良无声

小渔村远洋国学初级对联班作业汇总17讲http://xyc.gyboda.net/forum.php? ... &extra=page%3D1善良无声初级汇总4楼
小渔村乐府楹联1期中级第一讲作业；
一；问答题部分
1、什么是流水对？
流水对：是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。

2、常见的流水对都有什么类
型？
连贯，递进，条件，假设，转折，选择，因果，目的。

二；应对部分，并指出哪些你的对句和出句的关系是流水对。
1、 昨夜春风过==今晨梨蕊香
连贯关系
2、 借来唐宋韵==翻阅古今诗
因果关系

3、 江边古柳经风雨==暮里夕阳叹沧桑
条件关系
4、 门前若种奇花草==日后定招雅客宾
假设关系
5、 宁做贫居门上客==不为豪宅身后奴
选择关系
三；创作部分
创作一幅流水对，题材不限，单边不少于七字。

近来肉价天天涨
从此民心日日愁

风吹一夜蝉声远，
霜染满城菊蕊黄。

转身已是天涯远
回首依然故里亲
┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
第二讲
当年若是早医治
此刻怎能无响声

若是门前栽绿柳
或能日后逮金蝉

常愁笔下无词写
懒向书中好句寻


一夜秋风惊客梦
十年游子起归心



┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
小渔村乐府楹联1期中级第三讲作业：
一、应对部分：
1、清风似有惜春意==
细雨却无留客心

2、惯向春风求墨趣==
常留夜雨慰诗心


3、横笛清音穿柳幕==
   倚窗少女露羞容

4、一任秋风欺瘦菊==
不堪霜月照孤人

5、松叶不知秋已到==
寒霜屡覆翠依然


二、出一个流水对的出句，要求单边不少于七字。?

灯下填词消永夜



┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
小渔村乐府楹联1期中级第四讲作业：? ?
一、从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。

1.春风又绿江南岸，明月何时照我还
字眼：绿（又绿）。照。

2.雨打梨花深闭门。
字眼：深

3.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
字眼：疾，

4.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏
字眼：横，浮

5.取次花丛懒回顾
字眼：懒

6.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
字眼：沉，满。

7.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
字眼：抱，落

8.云想衣裳花想容。春风拂槛露华浓
字眼：想，拂

9.飞流直下三千尺，疑是银河落九天
字眼：落

10.春色满园关不住，一枝红杏出墙来
字眼：关，出。

二、应对部分：
1、乡情似酒杯中满【三少】
心事如山笔下抒
2、身似浮云无处所【小桥】
心随流水漫天涯
3、曾经月下因花醉【三少】
而今灯前为爱愁
4、依稀往事无从忆【扇子】
流落他乡尽是愁
5、乡愁一缕凭风寄【扇子】
家信千封待雁传
作业于下周三晚上12点完成，逾期将有可能不被评阅。

┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
第五讲作业看图题出句
1浊酒一杯愁对月

2小桥一别红尘远

3万里长城烟雾绕

4叶落寒江人久立

5一夜东风携雨至

┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
小渔村乐府楹联1期中级第六讲作业：
一、看图写一个七言出句，要求出句是上联，并写出出句意境：
1.漠漠梯田飞白鹭

2.又绿江南新雨后

3.杨柳青青推小棹
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小渔远洋楹联1期中级第七讲作业：
一、模仿下面的例句创作出句：
容小我方为大我【扫冢人】

仿：积小善终成大善

二、用对句翻转法根据下面的例句创作出句：
云山一角埋诗骨【扫冢人】

试对：风雨百年流墨香
仿出：百年风雨流香墨

三、用发散联想法，以桃花为物象，创作出句不少于三个。
1.寂寞桃花开无主
2.一树桃红春意暖
3.随风起舞红腮俏
四、用“花落了，我来了，你走了”为意，出一上联，不得少于七字。
要求，融情入句，情景交融。

出句：落花时节擦肩过
            满地落花君不见
             君归花落我离后
┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
小渔村远洋楹联1期中级第八讲作业：
一、以“花落人独立”为意，出上联，七言仄收。
出句：桃林独坐残红捻
二、对句：
1、眉上何来愁一缕==
灯前自饮酒三杯
2、曾经一诺随花散==
此刻千言化泪倾
3、轻舟一棹江湖远==
心海无尘天地宽
4、欲卷珠帘窥小月==
忽闻笛韵乱初心
5、跌入深山云绊脚==
惊飞麻雀月陪人


┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
小渔村远洋楹联1期中级第九讲作业：
以“月”为主，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
1.凉凉霜月诗窗寂

2.眉月窥窗人不寐
┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
小渔村远洋楹联1期中级第十一讲作业：

一；问答题部分，
1、什么是反对
答:“反对：是在内容构成上有转折（变换）关系，目的关系，但上下联意思是相反的，体现一个事物的正反两面性。所用的词语也多是反义的。所谓“反对”，就是上下两句所表达的意思是相反的并列关系。这样的联中的上下两句分别表达相反的意思，如白与黑，如正与邪，如雅与俗，如有与无等等。叙事哲理联“反对”较多。
二；应对部分；用反对应对。
1、
游尽春山难落笔==
拾来枫叶好题诗
2、
闲弹一曲谁心动==
苦等三年自情痴
3、
微风细雨来时路==
落花流水昨日情
4、
开门接纳春风客==
生火难驱腊月寒

5、
一世繁华成一梦==
三分蝶诺许三生

三；创作部分
创作一幅反对，单边不少于七字，内容不限。
花开两朵春风里
叶落满庭秋雨中
┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
小渔村乐府楹联1期中级第十二讲作业：善良无声
一、问答部分
1、无情对的定义及创作中的几点要求
答：无情对指的是上下句之间字词对仗工整、平仄相反，而内容背离，以此造成一种让旁人读来有“幽默倾向”?的“意外效果”的?“一组对句”。无情对也是一种通过极力追求对称，同时极力追求不对称而创造距离之美的幽默类对联形式。
创作要求：（1）上下句对仗工整、尾字平仄相反，这点是作为对句的基本要求；（2）上下句在内容上存在非关联性，即内容背离，没有主题，这点是具备无情效果的要求；（3）风格迥异，对句具有幽默化倾向的意外效果，这点是优化无情效果的要求；（4）出句与对句各自意义要连贯自然，不能为求工整对仗，以辞害义，强作无情；这也是一项基本要求。

2、无情对创作和应对中的几个误区
答：
（1）只求字字工对导致句义生涩、牵强或不完整。无情对的词义搭配应自然通顺‘不能连句中也出现“不相干”的词义搭配，以致整句话不知所云。（2）只求句义完整和不相干，而部分字词没有工对。这种情况不仅显得趣味性不足。更糟糕的是导致“既不是无情对，内容又不相关”的重大失误。（3）只注意到字字工对，而出对句联意却有明显关联。这样对出的句子不是无情对。（4）两言、三言的普通词汇对仗不能作为一幅完整的无情对作品，只有将单字拆开后能构成有完整意义的单句（主谓句式或省略主语的动宾句式）时，才能作为完整的联作。

二、应对部分
1、心事随花落==笑容为你娇
2、踏月寻诗路==擎杯诉乡愁
3、野渡孤舟泊==长空一字横
4、花香迷彩蝶==美女爱英雄
5、邀请东风，异草奇花穿彩服==怕听秋雨，枯枝败叶染沧颜

三、创作部分
1、以“夜”为题意创作一幅成联，单边不少于七字。
一曲相思听彻夜
几回泪眼忆芳容

2、有能力的试创作一组无情对，字数不限【可以不做】
月照空庭寂
花开别院香

瓜兮兮

A46若兮下面布置作业：

小渔村乐府楹联1期中级第一讲作业；
一；问答题部分
1、什么是流水对？
如流水一样顺流而下，没有断痕，一句话没说完。
2、常见的流水对都有什么类型？因果关系，假设关系，并列关系，承接关系，条件关系，转折关系，递进关系。
二；应对部分，并指出哪些你的对句和出句的关系是流水对。
1、 昨夜春风过==
       今晨紫燕回
2、 借来唐宋韵==
       捂得古今情
3、 江边古柳经风雨==
       心上红衣重利名
4、 门前若种奇花草==
        居处自然世外天
5、 宁做贫居门上客==
        不为公主账中人
三；创作部分
创作一幅流水对，题材不限，单边不少于七字。
笔下虽无惊世句
心中却有俏佳人
远洋中级楹联班第二讲若兮作业（周二截止）
模仿以下流水对，自作流水对联1-3副。典型的流水对上下句用连词串接，或根本是一句话分两半说。
例如：　　
1、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣）　　
2、不堪玄鬓影，来对白头吟。（骆宾王）　　
3、请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。（杜甫）　　
4、唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。（元稹）　　
5、行到水穷处，坐看云起时。（王维）　　
6、忽逢青鸟使，邀入赤松家。（孟浩然）　　
7、欲寻芳草去，惜与故人违。（孟浩然）　　
8、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫）
9、到此已穷千里目，谁知才上一层楼（清代大臣鄂容安）
读到悲伤处
唯闻哭泣声
若是青春能再返
不教白发又增多
欲把东风借
先将腊雪消
欲擒天上月
先练手中刀
许是才疏难达意
愧教笔拙不生香
若是青春能再返
不教烦恼又增多
唯有勤研墨
方能苦变甜
小渔村乐府楹联1期中级第三讲若兮作业：
一、应对部分：
1、清风似有惜春意==
流水却无感物情
2、惯向春风求墨趣==
喜教梅萼着香尘
3、横笛清音穿柳幕==
扑帘香气上人衣
4、一任秋风欺瘦菊==
哪堪夜露湿孤身
5、松叶不知秋已到==
雁声常唳客先闻
二、出一个流水对的出句，要求单边不少于七字。?
若是青春能再返~
又见霜天书雁字~
深秋已是苇花白

小渔村乐府楹联1期中级第四讲作业：? ?
A46-若兮
一、从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。
春风又绿江南岸，明月何时照我还(绿)
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱(透)
泉声咽危石日色冷青松(咽，冷
山光悦鸟性，潭影空人心(悦，空)
天街小雨润如酥草色遙看近却无(酥)
浅草才能没马蹄(没)
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关(怨，度)
二、应对部分：
1、乡情似酒杯中满【三少】
世事如蓬尘外抛
家信如金梦里萦
2、身似浮云无处所【小桥】
心随野鹤在人间
3、曾经月下因花醉【三少】
转觉春来伴柳眠
4、依稀往事无从忆【扇子】
迤逦长江有待眠
5、乡愁一缕凭风寄【扇子】
诗笔三千对月吟
小渔村远洋楹联1期中级第五讲作业：任选三图，
看图出句，从下列图片中找出能满足你情愫的内容组织语言，七言出句，要求平仄符合要求，仄尾。
1、题图一：
出句:
携杯一醉江湖远

倾杯独醉天边月



2、题图二：
出句: 石桥分手人成各


3、题图三：
万里长城云半入~


4、题图四：
瑟瑟秋风人独立~

5、题图五：
且效陶翁栽菊竹~

且将菊竹疏篱补~

小渔村乐府楹联1期中级第若兮六讲作业：

一、看图写一个七言出句，要求出句是上联，并写出出句意境：

轻篙划破春江水~

三月烟波浮桂棹~

孤舟划向春深处~
小渔远洋楹联1期中级第七讲作业：

一、模仿下面的例句创作出句：
容小我方为大我【扫冢人】
因小义而忘大义
二、用对句翻转法根据下面的例句创作出句：
云山一角埋诗骨【扫冢人】
琴酒三更遣客怀



三、用发散联想法，以桃花为物象，创作出句不少于三个。
槛外桃花开绰约

春至桃花开遍野

一朵桃花开梦里


四、用“花落了，我来了，你走了”为意，出一上联，不得少于七字。
要求，融情入句，情景交融。

花谢花飞人不在
小渔村远洋楹联1期中级第八讲A~42 若兮作业：
一、以“花落人独立”为意，出上联，七言仄收。
二、对句：
1、眉上何来愁一缕==
个中无计泪三更
2、曾经一诺随花散==
直到今时对酒宽
3、轻舟一棹江湖远==
幻梦三千尘土抛
4、欲卷珠帘窥小月==
懒依玉簟起闲愁
5、跌入深山云绊脚==
引来空谷鸟随身
小渔村远洋楹联1期中级第九讲A42~若兮作业：以“月”为主，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾

玉笛吹醒西窗月
小渔村远洋楹联1期中级第十一讲若兮作业：
一；问答题部分，
1、什么是反对

答:反对就是前两个语句从矛盾对立的两个方面对照，表示相对相反的意思，在内容上相反相成，对立统一，是对偶修辞方法中的一种。 反对是由反与对组成矛盾的统一体。

二；应对部分；用反对应对。
1、游尽春山难落笔==
       邀来小月好举杯
2、闲弹一曲谁心动==
       痛饮三杯情意长
3、微风细雨来时路==
       碧水青山梦里家
4、开门接纳春风客==
       把盏同论月夜情
5、一世繁华成一梦==
       千金雅淡少千言
三；创作部分


创作一幅反对，单边不少于七字，内容不限。


莫言字少无佳对
自是情深有可人
中级第十二讲作业：
一、问答部分
1、无情对的定义及创作中的几点要求
答：无情对也叫羊角对，只讲究上下联字词相对，至于内容则各讲各的，绝不相干，使人产生奇谲难料，回味不尽的妙趣。这就是所谓的“无情对”。
无情对的整体特点和要求：
（1）上下句对仗工整、尾字平仄相反，这点是作为对句的基本要求；
（2）上下句在内容上存在非关联性，即内容背离，没有主题，这点是具备无情效果的要求；
（3）风格迥异，对句具有幽默化倾向的意外效果，这点是优化无情效果的要求；
（4）出句与对句各自意义要连贯自然，不能为求工整对仗，以辞害义，强作无情；这也是一项基本要求。

2、无情对创作和应对中的几个误区。
答：（1）只求字字工对导致句义生涩、牵强或不完整。
（2）只求句义完整和不相干，而部分字词没有工对。
（3）只注意到字字工对，而出对句联意却有明显关联。这样对出的句子不是无情对。
（4）两言、三言的普通词汇对仗不能作为一幅完整的无情对作品，只有将单字拆开后能构成有完整意义的单句（主谓句式或省略主语的动宾句式）时，才能作为完整的联作。

二、应对部分
1、心事随花落==年华逝水流

2、踏月寻诗路=闻香访酒家

3、野渡孤舟泊==空山雁影移

4、花香迷彩蝶==春色醉游人

5、邀请东风，异草奇花穿彩服==同游胜景，黄莺紫燕醉红妆

三、创作部分
1、以“夜”为题意创作一幅成联，单边不少于七字。

长夜难眠翻辗转

孤窗有月共凄清

蜂鸟袭人

初级班作业链接：http://xyc.gyboda.net/forum.php? ... 91760&fromuid=23165
汇总

D41~蜂鸟袭人

第一讲作业；
一；问答题部分
1、什么是流水对？
一个联在意义上如行云流水，上流下接，不能间断
2、常见的流水对都有什么类型？
顺承，递进，目的，因果，条件，转折，选择，假设
二；应对部分，并指出哪些你的对句和出句的关系是流水对。
1、 昨夜春风过==今朝细雨来

2、 借来唐宋韵==寻到古今情
3,    江边古柳经风雨==岭外新桃醉彩霞
4、 门前若种奇花草==陇上须栽旧藿葵
5,    宁做贫居门上客==不为食息宫中人
三创造部分;
白云相随雁南飞==落日已薄人北望

    第二讲作业

1, 远看青山绿水
    徐听鸣鸟春风
2 ,沟壑红枫正艳
     田园黄菊仍娇

第三讲作业：

一、应对部分：
1、清风似有惜春意==明月疑无恨别情
2、惯向春风求墨趣==宜从夜中闻书香
3、横笛清音穿柳幕==依楼末座望花茵
4、一任秋风欺瘦菊==何妨寒露扰荒池
5、松叶不知秋已到==菊花自笑翠依然

   第四讲作业：

一、从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。
1.闲敲棋子落灯花。（闲敲）
2.满船清梦压星河（压）
3.小荷才露尖尖角（露）
4.早有蜻蜓立上头（立）
5.吹面不寒杨柳风（不寒）
6.桃花依旧笑春风（笑）
7.人约黄昏后（约）
8.终日寻春不见春（寻）
9.波撼岳阳城（撼）
10.只是近黄昏（近）
二、应对部分：
1、乡情似酒杯中满【三少】
      客思如云梦里藏
2、身似浮云无处所【小桥】
      心如倦鸟欲归来
3、曾经月下因花醉【三少】
       犹忆水边对柳眠
4、依稀往事无从忆【扇子】
      恍惚故交有约临
5、乡愁一缕凭风寄【扇子】
       客醉三分看月悲

第五讲作业

1   一杯浊酒千愁解
2   从此与君两相忘
3   长城万里千秋屹
4   年年赴约年年空
5    家乡还是旧模样

第六讲作业

1,和风细雨江南绿
2,江南古镇绿烟起


第七讲作业

一、模仿下面的例句创作出句：
容小我方为大我【扫冢人】
笑无情却是有情
二、用对句翻转法根据下面的例句创作出句：
云山一角埋诗骨【扫冢人】
风雨三更乱客心
三、用发散联想法，以桃花为物象，创作出句不少于三个。
1,三月桃花香透雨
2,相思辜负桃花老
3,折来桃花装陋室
四、用“花落了，我来了，你走了”为意，出一上联，不得少于七字。
要求，融情入句，情景交融
落花流水君何处

第八讲作业：

一、以“落花人独立”为意，出上联，七言仄收。
落花满地凄凉深
二、对句：
1、眉上何来愁一缕==胸中自信笑三分
2、曾经一诺随花散==最恨真心遭背叛
3、轻舟一棹江湖远==别酒三杯兄弟牵
4、欲卷珠帘窥小月==直过石户啃残书
5、跌入深山云绊脚==急投荒馆雨留人

第九讲作业：

以“月”为主，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。

此时月圆他乡客

第十一讲作业：

一；问答题部分，
1、什么是反对
答:“理殊趣合者也”，意为物象反设，意理相合，即上下联意思相反，形成对比或映衬，却反映同一主题，使之更加鲜明突出

二；应对部分；用反对应对。

1、
游尽春山难落笔==
醉遥夜雨易纵谈
2、
闲弹一曲谁心动==
清诵数声君面安
3、
微风细雨来时路==
乱蝶落花去后春
4、
开门接纳春风客==
立马辞行夜色朋
5、
一世繁华成一梦==
半生寂寞醉重逢

三；创作部分
创作一幅反对，单边不少于七字，内容不限。

异乡漂泊无知己
游子归来有旧情

第十二讲作业：

一、问答部分
1、无情对的定义及创作中的几点要求
但有一种对联，只讲究上下联字词相对，至于内容则各讲各的，绝不相干，使人产生奇谲难料，回味不尽的妙趣。这就是所谓的“无情对”。
它的特征是要求字面对仗愈工整愈好，两边对的内容越隔得远越好。
2、无情对创作和应对中的几个误区
无情对，大多为信手拈来，偶然得之，但绝非“拉郎配”、“乱点鸳鸯”所能成功，对句也必须有完整的意思，而且出其不意，方能妙趣横生，却又回味无穷。
要点
一、逐字相对；
二、上下必须具备极强的歧义效果，以能让人会心一笑或拍案叫绝为标准；
三、大量采用借对法。
二、应对部分
1、心事随花落==鬓丝入镜华
2、踏月寻诗路==看花献赋人
3、野渡孤舟泊==荒村茅屋闲
4、花香迷彩蝶==春色染芳枝
5、邀请东风，异草奇花穿彩服==
      伴游春日 ,野兰芳树坐青毡
三、创作部分
1、以“夜”为题意创作一幅成联，单边不少于七字。
夜半三更无睡意
秋深十月想家愁

波波小墨

初级班1-17讲作业汇总地址D副组长小墨八楼
http://xyc.gyboda.net/forum.php? ... &extra=page%3D1


小渔村国学班中级第一讲作业；
D副组长~小墨
一；问答题部分
1、什么是流水对？
流水对：是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。
2、常见的流水对都有什么类型？
顺承，转折，因果，条件，目的，递进，假设，选择。
二；应对部分，并指出哪些你的对句和出句的关系是流水对。
1、 昨夜春风过==今晨香水飘
2、 借来唐宋韵==送走汉秦风
3、 江边古柳经风雨==岸上黄莺纳日晴
4、 门前若种奇花草==野外丰收小麦香
5、 宁做贫居门上客==不求富坐轿中人
三；创作部分
创作一幅流水对，题材不限，单边不少于七字。
不愿东风歌寂寞
至今芳草解婆娑

远洋中级第二讲   
D副组长~小墨
模仿以下流水对，自作流水对联1-3副。典型的流水对上下句用连词串接，或根本是一句话分两半说。
例如：　　
1、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣）　　
2、不堪玄鬓影，来对白头吟。（骆宾王）　　
3、请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。（杜甫）　　
4、唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。（元稹）　　
5、行到水穷处，坐看云起时。（王维）　　
6、忽逢青鸟使，邀入赤松家。（孟浩然）　　
7、欲寻芳草去，惜与故人违。（孟浩然）　　
8、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫）
9、到此已穷千里目，谁知才上一层楼（清代大臣鄂容安）
1,出句，萋萋芳草下
   对句，隐隐静禅中
2出句，水残东馆行人去
  对句，月满西楼雁字回
3, 出句，千里风光收眼底
    对句，满山锦绣放心中

小渔村乐府楹联1期中级第三讲作业：
D副组长~小墨
一、应对部分：
1、清风似有惜春意==明月不知怜客情
2、惯向春风求墨趣==才知红杏有才思
3、横笛清音穿柳幕==玩童牛背笑春风
4、一任秋风欺瘦菊==两行雁字架晴空
5、松叶不知秋已到==菊香时有梦依然
二、出一个流水对的出句，要求单边不少于七字。
出句，已揭鱼开荷叶伞
出句，雁字断声闻几度

小渔村乐府楹联1期中级第四讲作业：
D副组长~小墨
一、从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。
星垂平野阔，月涌大江流。（垂，涌）
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（映，隔）
众鸟高飞尽，孤云独去闲。（尽，闲）
山入白楼沙苑暮，潮生沧海野塘春。（入，生）
甘受鬼神侵骨髓，常忧岐路处风波。（受，侵，忧，处）
鸟宿池边树，僧敲月下门。（宿，敲）
泉声咽危石，日色冷青松。（咽，冷）
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。（去，连，留，向）
帘向玉峰藏夜雪，砌因蓝水长秋苔。（向，藏，因，长）
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（湿，寒）
二、应对部分：
1、乡情似酒杯中满【三少】
对句，心苦皆云话里藏
2、身似浮云无处所【小桥】
对句，鸟如轻羽若尘埃
3、曾经月下因花醉【三少】
对句，不想人前论是非
4、依稀往事无从忆【扇子】
对句，便是清风何处留
5、乡愁一缕凭风寄【扇子】
对句，寂寞万重对雨歌

远洋楹联1期中级第五讲作业：任选三图，
看图出句，从下列图片中找出能满足你情愫的内容组织语言，七言出句，要求平仄符合要求，仄尾。
1、题图一：
举杯邀月对空饮
江湖仗剑天行道
2、题图二：
曾经往事与君别
断桥红伞相思处
3、题图三：
万里长城英烈处
孟女寻夫城欲破
4、题图四：
上桥难解相思意
柳桥独走春波绿
5、题图五：
庭院探红春画卷
篱笆小路满庭香

小渔村乐府楹联1期中级第六讲作业：
一、看图写一个七言出句，要求出句是上联，并写出出句意境：
出句:
1,青墨扁舟开画卷
2,青山绿水映田圃
3,人笑春风心不老
4,山清水秀江南画

小渔远洋楹联1期中级第七讲作业：
一、模仿下面的例句创作出句：
容小我方为大我【扫冢人】
不会写
二、用对句翻转法根据下面的例句创作出句：
云山一角埋诗骨【扫冢人】
出句，古寺三隅有晴天
翻转法出句，三隅古寺有晴天
三、用发散联想法，以桃花为物象，创作出句不少于三个。
1,三月桃花羞俏脸
2,三月桃花随流水
3,梨白桃粉比春意
四、用“花落了，我来了，你走了”为意，出一上联，不得少于七字。
要求，融情入句，情景交融。
1,残花对影人空瘦
2,春归燕去人依旧
3,人去楼空对照影

小渔村远洋楹联1期中级第八讲作业：
D副组长~小墨
一、以“落花人独立”为意，出上联，七言仄收。
出句，桃林独坐残花落
二、对句：
1、眉上何来愁一缕==
     灯前自饮醉三杯
2、曾经一诺随花散==
     此刻千言化相思
3、轻舟一棹江湖远==
     沧海半生天地宽
4、欲卷珠帘窥小月==
      忽闻歌笛乱初心
5、跌入深山云绊脚==
      横穿林海月窥人

小渔村远洋楹联1期中级第九讲作业：
以“月”为主，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。
要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾
1,寒秋霜月吟歌赋
2,欲卷珠帘窥小月
3,冷月窥窗难入梦
4,诗窗不寐楼头月
5,秋夜未央小月楼

小渔村远洋楹联1期中级第十一讲作业：
D副组长~小墨
一；问答题部分，
1、什么是反对
答:“理殊趣合者也”，意为物象反设，意理相合，即上下联意思相反，形成对比或映衬，却反映同一主题，使之更加鲜明突出
二；应对部分；用反对应对。
1、游尽春山难落笔==邀来好句易成诗
2、闲弹一曲谁心动==游遍千山我独寻
3、微风细雨来时路==冷月孤山别后愁
4、开门接纳春风客==闭户锁囚名利心
5、一世繁华成一梦==半生寂寞不相思
三；创作部分
创作一幅反对，单边不少于七字，内容不限。
只缘半道修仙路
不问残生寂寞人


小渔村远洋楹联中级第十二讲作业：
D副组长~小墨
一、问答部分
1、无情对的定义及创作中的几点要求
但有一种对联，只讲究上下联字词相对，至于内容则各讲各的，绝不相干，使人产生奇谲难料，回味不尽的妙趣。这就是所谓的“无情对”。
它的特征是要求字面对仗愈工整愈好，两边对的内容越隔得远越好。
2、无情对创作和应对中的几个误区
无情对，大多为信手拈来，偶然得之，但绝非“拉郎配”、“乱点鸳鸯”所能成功，对句也必须有完整的意思，而且出其不意，方能妙趣横生，却又回味无穷。
要点
一、逐字相对；
二、上下必须具备极强的歧义效果，以能让人会心一笑或拍案叫绝为标准；
三、大量采用借对法。
二、应对部分
1、心事随花落==诗篇入笔流
2、踏月寻诗路==逢春伴彩蝶
3、野渡孤舟泊==断水两岸开
4、花香迷彩蝶==鸟语近芳枝
5、邀请东风，异草奇花穿彩服==
      推开春卷，红霞绿水绕青山
三、创作部分
1、以“夜”为题意创作一幅成联，单边不少于七字。
冷月残窗沁玉枕
西风萝翠遂凉秋
2、有能力的试创作一组无情对，字数不限【可以不做】

花草公子

（D42-花草公子）小渔村楹联初级班作业汇总链接（1讲—17讲）
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第10楼，页数：第一页。


小渔村远洋国学楹联中级班作业汇总（1讲—13讲）

小渔村楹联中级第一讲作业
D42-花草公子

一，问答题
1、什么是流水对？
答：
是指联在意义上像行云流水一样，上流下接，不能截断。
因此，于形式上虽分成两句，但意思却连贯。
主要就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割。
如果去掉上句或下句，意义就不完整。

2、常见的流水对有何类型？
答：
①知识点
流水对：是指对联在意义上就像行云流水一样，上流下接，不能截断。
因此，在形式上虽然分成两句，但意思却互相连贯。
换句话说就是把一个意思分成两句话说，上下紧密结合，互为关联不可分割，如果去掉上句或下句意义就不完整了。

1、连贯2、递进3、条件4、假设5、转折6、选择7、因果8、目地。

对联按对仗划分，有：
正对，反对，串对（也叫流水对），工对，宽对，自对，无情对。

正对和反对是横向并列的两句话。
串对（流水对）则是先后衔接，表达完整意思。
串对之称，取其上下一意而贯串成对的意思。由于它很像流水一样顺势向下流，所以又得名流水对。

②常见的流水对
按上下关联的关系可以分为以下几种类型：

1、连贯关系：连贯关系也叫“顺承关系”“组句关系”。是指一句话分作两处说，上下联依据时间的先后顺序或者意义的承接关系结构。

2、递进关系：递进关系的表现是，下联是上联在范围上或程度上更进一步，或由大而小，或由小而大；或由表而里，或由里而表，逐层叙述。
3、条件关系：（1）、出句提出条件，对句说出结果。

4、假设关系：上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果，形成“假若怎么样，那就怎么样”，“如果怎么样，便会怎么样”这样一种结构形式。

5、转折关系：下联所列举的事体或者所包含的意义，朝着与上联的事体、意义相对或者相反的方向发展，从语言逻辑上讲，叫转折关系。上联表达了一个意思，而下联又转到了另一个虽非相反却也相异的意思，这就是转折关系。这种对联一般相当于“虽然x，但是x”，文言的说法是“虽x，却x”（例如“虽无虎彪英雄业，却有忠诚赤子心”），但多数没有字词标志。转折的意思多在下联，也可能在上联。

6、选择关系：选择关系，其句法构成形式是“要么这样，要么那样”，“或者是这，或者是那”，“宁可如此，也不如彼”等，依据选择的逻辑关系结构的对联，一般来说，笔调清朗，语气肯定，倾向鲜明，主题清楚。
7、因果关系：这种对联可以从因到果，“因为”在前，“所以”在后：也可以从果到因，“所以”在前，“因为”在后。
可以是上联讲原因或理由，下联讲结果和结论；也可以采取“倒装”方式，上联说结果或结论，下联说原因和理由。
依据因果关系创作的对联，一般来说，层次分明，说理性强，在流水对联作品中也很多见。

8、目的关系：目的关系的对联总是半联表行为，半联表目的，意思是为某种目的而有某种行为，或进行某种行为以便达到某种目的。这就自然形成了上半联表目的，下半联表行为。
流水对最受人欣赏，艺术性较高。一首诗里面有了一联流水对，就显得灵动了许多。目的关系的对联，用了“愿、欲”等字眼，较易识别。
关于流水对，有这样一些说法：“古人律诗中之流水对，常为难得之佳联，即因其一气呵成，畅而不隔，如行云流水，妙韵天成也。”“

二，应对
指出哪些你的对句和出句的关系是流水对。
1、
昨夜春风过==今天花瓣开
（因果）
2、
借来唐宋韵==翻看古文章
（递进）
3、
江边古柳经风雨==岸上新花映金枝
（条件）
4、
门前若种奇花草==屋内常来香气风
（假设）
5、
宁做贫居门上客==不成富用户中人
（连贯）

三，创作
创作一幅流水对，题材不限，单边不少于七字。
一叶行舟横渡口，三人隔岸喊艄公。
（因果）


小渔村远洋中级楹联班第二讲作业
D42-花草公子


一、模仿以下流水对，自作流水对联1-3副。
典型的流水对上下句用连词串接，或根本是一句话分两半说。

例如：
1、欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣）
2、不堪玄鬓影，来对白头吟。（骆宾王）
3、请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。（杜甫）
4、唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。（元稹）
5、行到水穷处，坐看云起时。（王维）
6、忽逢青鸟使，邀入赤松家。（孟浩然）
7、欲寻芳草去，惜与故人违。（孟浩然）
8、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫）
9、到此已穷千里目，谁知才上一层楼（清代大臣鄂容安）

二、作业

①
如明千里外，需戾一云间。

②
何以知来窗下月，缘由闻见草中花。

③
唯将勇气交流水，不可红心成没情。


小渔村乐府楹联1期中级第三讲作业
D42-花草公子


一、应对部分：
1、
清风似有惜春意==碧汉如无润彩开

2、
惯向春风求墨趣==不于花草要绸香

3、
横笛清音穿柳幕==纵歌柔调绕廊帘

4、
一任秋风欺瘦菊==几教坪草护残衣

5、
松叶不知秋已到==槿花早解寒匆来

二、出一个流水对的出句，要求单边不少于七字。

已揭鱼开荷叶伞——虽藏柳接影儿身。


小渔村远洋楹联1期中级第四讲
D42-花草公子


一、练字
炼字的原则：
第一个原则，就是要让字适得其所。
第二个原则，就是最高境界，“炼而无痕”，通俗地说，是炼得跟没炼过似的,所炼的那个字就是为那一句而生的。
第三个原则，是为全局而炼，为整体服务。
第四个原则，是要注意文法。从文法层面来说，文学话语讲求凝炼性。

二、从古诗中，找出十句你认为的炼字好的句子出来，并且指出你所认为的炼得好的字眼。
答：
1、锤炼动词
李白《塞下曲》
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
以上“随”和“抱”这两个字都炼得很好
2、锤炼动词
杜甫《春望》
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
”溅”和“惊”皆经过精心的锻炼
3、锤炼形容词
马致远《天净沙·秋思》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
枯藤、老树、昏鸦的“枯”、“老”和“昏”字，就是锤炼的十分准确形象的形容词。
4、锤炼形容词
李清照《如梦令》
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
“肥”、“瘦”二字特别传神
5、锤炼数量词
杜牧《江南春》
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
6、锤炼数量词
吴文英《风入松》
听风听雨过清明。愁草瘗花铭。楼前绿暗分携路，一丝柳、一寸柔情。料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺。
西园日日扫林亭。依旧赏新晴。黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。
“一丝柳，一寸柔情”，形成贴切的暗寓，使这种伤痛更加形象、更加感人
7、锤炼虚词
李清照《一剪梅》
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
其中“花自飘零水自流”中，两个“自”字的运用，形象道出词人无可奈何的伤感生。
“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”中，两个副词“才”、“却”的使用，很真切形象地表现了词人挥之又来、无计可消除的相思之情。
8、锤炼虚词
欧阳修《踏莎行》
候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
结尾两句“平芜尽处是春山，行人更在春山外”的“更”字用得很妙，因为登楼所见，不过是一望平芜及平芜尽处的绵绵春山，而行人早已在春山之外了，这就显得两人的感情愈加深厚，离别的苦痛愈益加重了。
9、数词
诗僧齐己写了一首《早梅》，
有句云：
“前村深雪里，昨夜数枝开。”
郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。
10、动词和副词转换
王驾写《晴景》一诗：
“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”
王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。

三、应对部分：
1、
乡情似酒杯中满【三少】亲意如花心里香【花草】
2、
身似浮云无处所【小桥】心生梦景出桃源【花草】
3、
曾经月下因花醉【三少】未在云中故意沈【花草】
4、
依稀往事无从忆【扇子】犹似明天有怎知【花草】
5、
乡愁一缕凭风寄【扇子】情恨千般借鸟传【花草】


小渔村远洋楹联1期中级第五讲作业
D42-花草公子


任选三图，看图出句。
从下列图片中找出能满足你情愫的内容组织语言，七言出句，要求平仄符合要求，仄尾。

1、题图一：
出句：一壶沽酒提枝下，对句：几次邀云对水中。

2、题图二：
出句：擦肩桥上行无语，对句：流水湖中见转头。

3、题图三：
出句：黛山美色谁行踏？对句：白雾长城互看来。

4、题图四：
出句：老树古桥人在画，对句：空烟灰水墨留痕。
5、题图五：
出句：木阶土院门花艳，对句：山竹高墙瓦屋奇。
远洋中级楹联班第五讲作业贴（周二截止）


小渔村乐府楹联1期中级第六讲作业
D42-花草公子


一、看图写一个七言出句，要求出句是上联，并写出出句意境

出句：
归舟群鸭谁看雁——

意境：
北方仲春或者南方仲秋，所有动物对景色不再稀奇！归舟必然可以引出蓑笠翁。春秋水温鸭早知。北方燕雁归来是仲春，南方是中秋。自然暗引景色依旧山青草绿，也为小桥湖水黛瓦人家的各种对句打下基础。北方仲春或者南方仲秋景色几乎一样。至于黛瓦，北方也有。

小渔远洋楹联1期中级第七讲作业：
D42-花草公子


一、模仿下面的例句创作出句：

容小我方为大我【扫冢人】近明君可成明君【花草公子】

二、用对句翻转法根据下面的例句创作出句：

云山一角埋诗骨【扫冢人】
野市四方住佛家【花草公子】

亭台几处见僧客【花草公子】
郊市四方住佛家【花草公子】

三、用发散联想法，以桃花为物象，创作出句不少于三个。
①桃花落水香春草【花草公子】
②初春谁最香湖岸【花草公子】
③佳春疑是桃花日【花草公子】
④山川最美桃花出【花草公子】
⑤桃花装点芳草地【花草公子】
⑥春光得意山桃色【花草公子】
四、用“花落了，我来了，你走了”为意，出一上联，不得少于七字。
要求，融情入句，情景交融。
答：
出句：香飞折柳空桥上。
出句：迟来方晓将君负。
出句：匆来还是将君误。


小渔村远洋楹联1期中级第8讲作业
D42-花草公子


一、以“落花人独立”为意，出上联，七言仄收。
答：
①叶下踏香无二客②枝上寻香空自看
③枝叶地花人自目④独在树旁空踩蕊
⑤花落独人空一树⑥孤客木旁叹彩坠
二、对句：
答：
1、
眉上何来愁一缕==足间因踩恨三枝

2、
曾经一诺随花散==因此千言无意听

3、
轻舟一棹江湖远==众鸟千愁雾霾深

4、
欲卷珠帘窥小月==却观煞气满幽园
5、
跌入深山云绊脚==升腾紫气谷斜光


小渔村远洋楹联1期中级第九讲作业
D42-花草公子


①，以“月”为主，修辞，然后造一七言句以表达你内心的某种情愫。

②要求：符合联律，尾仄，246替，忌三平尾三仄尾。

③作业
答：以月为主题造句
1.
出句：出复出兮成食玉，
对句：投而投也下流乳。

2.
出句：调浆无以琼其白，
对句：凝玉不能雪则明。


第十讲没作业


小渔村远洋楹联1期中级第11讲作业
10讲没作业
D42-花草公子


一，问答题部分
1、什么是反对
答：
反对是在内容构成上有转折（变换）关系，目的关系，但上下联意思是相反的，体现一个事物的正反两面性。所用的词语也多是反义的。
所谓“反对”，就是上下两句所表达的意思是相反的并列关系。这样的联中的上下两句分别表达相反的意思，如白与黑，如正与邪，如雅与俗，如有与无等等。叙事哲理联“反对”较多。
“反对”的联句，往往用相反的意象，表达一深刻的哲理，给人的印象极其深刻。故刘勰在《文心雕龙》中言“正对为劣，反对为佳”，当然，这是就事理联而言，并非所有联都是这样。有些联（如意境联）根本无从反对，更别提优劣的问题了。
对联中的反对，可以简单地理解为上下联内容相反的对联。
所谓相反，包括情感态度的对立、行为举止的相悖、结局效果的迥异等。因为内容相反，就形成了上下联的鲜明对比，引人注目，而反对的上下联之间就是一种对比关系。
韵文中辞反而义同的对偶句。南朝梁刘勰《文心雕龙丽辞》：“反对者，理殊趣合者也……仲宣《登楼》云：‘钟仪幽而楚奏，庄舃显而越吟。’此反对之类也。”周振甫注：“钟仪被拘，庄舃显达，处境相反，同样怀念故乡，所以是反对”。
首先，要从几个方面去认识反对
①从上下联的句意着眼，了解它们的意思是否相反。
②有些反对可以从它涉及的明显对比中看出。
③有些反对带有反义词。常见的反义词是“有”与“无”，还应该考虑到其他的反义词。
④反对的鲜明对比隐含一定的倾向性，有些反对之对比是偏重一方的。
其次，要划清反对与串对、正对的界线，
在讲到这个问题的时候，下面选择关系类的和转折类关系的流水对和反对的划分，是很难区分的，我只是说一个普遍认同的情况。
1、有些对联看似反对，其实是选择关系的串对。比如：但愿……，何妨……。
2、有些对联看似反对，其实是转折关系的串对。比如：纵有……，苦无……；虽有……却无……
3、有些对联看似反对，其实是互补关系的正对。比如：两种景观，虽有鲜明的映衬，但并非互相对立的映衬，而是互相补充的映衬。因此它不属反对，而应该把它归入互补关系的正对。

二，应对部分，要用反对应对。
1、
游尽春山难落笔==览初脑海遍飞花。
2、
闲弹一曲谁心动==清唱半途我意生。
3、
微风细雨来时路==老院灰墙往日街。
4、
开门接纳春风客==闭户拒迎花月人。
5、
一世繁华成一梦==孤家顺利遂孤人。
三；创作部分
创作一幅反对，单边不少于七字，内容不限。
答：
醉花间以牡丹最景，它独春离方烂；
卧草里兮龙爪堪风，其同冬至也纤。


小渔村远洋楹联1期中级12讲作业
D42-花草公子


一、问答部分

1、无情对的定义及创作中的几点要求。
答：
a，关于定义
①定义
“无情对”（又叫“游离对”、“羊角对”）。
②基本定义
是上下句之间字词对仗工整、平仄相反，而内容背离，以此造成一种让旁人读来有“幽默倾向的“、“意外效果”的一组对句”。
③对联形式
是一种通过极力追求对称，同时，极力追求不对称，而创造距离之美的幽默类对联形式。
b，关于创作
①初步要求
1、字词对仗工整，要求上下联尽可能字字相对，且最好是小类相对（名词即为义类相对），如果不能字字相对，词组也必须是同一小类，但是联意却毫不相干。
2、缺乏主题，是一组对句，而非联语。
3、上下句在整体内容上毫无关联，有一种印象意料与实际结果反差极大的“意外”效果。
②整体要求
（1）上下句对仗工整、尾字平仄相反，这点是作为对句的基本要求；
（2）上下句在内容上存在非关联性，即内容背离，没有主题，这点是具备无情效果的要求；
（3）风格迥异，对句具有幽默化倾向的意外效果，这点是优化无情效果的要求；
（4）出句与对句各自意义要连贯自然，不能为求工整对仗，以辞害义，强作无情；这也是一项基本要求。

2、无情对创作和应对中的几个误区
答：
①只求字工对，致句义生涩、牵强或不完整。
词义搭配应自然通顺，不能本句中也出现“不相干”的词义搭配，以致整句话不知所云。
②只求句义完整和不相干，而部分字词没有工对。
这种情况不仅显得趣味性不足。更糟糕的是导致“既不是无情对，内容又不相关”的重大失误。
③只注意到字字工对，而出对句联意却有明显关联。这样对出的句子不是无情对。
④两言、三言的普通词汇对仗不能作为一幅完整的无情对作品，只有将单字拆开后能构成有完整意义的单句（主谓句式或省略主语的动宾句式）时，才能作为完整的联作。

二、应对部分

1、
心事随花落==
情怀追鸟无【花草公子】

2、
踏月寻诗路==
除尘念墓人【花草公子】

3、
野渡孤舟泊==
家归独步飞【花草公子】

4、
花香迷彩蝶==
草绿染军装【花草公子】

5、
邀请东风，异草奇花穿彩服==
飞临北水，薄云轻雾上银头【花草公子】

三、创作部分

1、以“夜”为题意创作一幅成联，单边不少于七字。
瞥如帷幕之垂于远近【花草公子】
蔽若妖精之弄乎氤氲【花草公子】

2、有能力的试创作一组无情对，字数不限【可以不做】
一时梦者，目走银钩碧汉，【花草公子】
千里游人，携来葱履香尘。【花草公子】


下楼继续13讲作业

花草公子

小渔村远洋楹联1期中级第十三讲作业

D42-花草公子

一、问答题部分
1、 主要是利用什么手法来创作无情对？
答：
无情对的创作手法有：转义、变词性、异步和直对。
①转义：
又称借对（借义），指让一个字或词，在句中以甲义与对应的字词相对，但以乙义与之形成工对的手法。
②变词性：
指让一个字或词，在句中以甲词性与对应的字词相对，但以乙词性与之形成工对的手法。
词性变对的同时，肯定实现了转义。所以，“变词性”手法隶属于“转义”，通常为了便于分析与交流，把“改变了词性的转义”单独拿出来归纳为一种手法。
3、异步：就是故意造成上下句“词不对位”的手法。　
当以词为单位断句时，上下出现错落情况。（这一手法，有人总结为“变结构”，但通常与现代语法的“变结构”情况混淆，所以，本文总结为“异步”）。
4、直对：即根据实际创作需要，使作品中的部分“对位词”像普通对联一样直接相对。
直对，虽不直接为“不对称”作贡献，但它为“对称”作贡献，保证句子成立，和谐一体，是综合造就无情味的重要手段之一。
当然，成功的无情对，至少运用了前三种手法中的某一种，不能全部直对。全部直对，就是普通对联了。（有部分词借对，可能还是普通对联，这是后话。）
结论：
转义和变词性，是无情创作最常用两大主要手法，通常简称为“转”、“变”。根据“转”、“变”在具体无情作品中的实际情况，可以进一步细分为“下转”、“下变”；“上转”、“上变”；“双转”、“双变”等手法。
由于它们最常用，且统计表明：传统的习惯手法主要采用：
下转（变）手法，而上转（变）、双转（变）只是偶尔无意识使用。
所以，有必要进一步细分，并重点掌握。

2、 学习无情对的意义都有什么
答：
1、可以为学习、生活增添幽默元素。
成功的无情对100%是幽默对联。有了它，心花可以常放。
2、可以拓宽思路，更广地了解和掌握汉语字、词的活学活用技巧。
无情对创作与普通对联创作的差别，主要是利用汉字的多词性、多意义的特点，用求异思维来做文章。
3、有利于提升普通对联创作境界。
无情对萌生于借对手法的大量运用。而借对手法目前仍常见于普通对联。学习无情对，对高层次的对联创作有益。

3、 无情对的特点都有什么？
答：
特点一：固守对联的部分对称要求
固守的内容为：字工和律工。
字工：即虽然看上去不像普通的对联，但一个一个字考察时，却是工整的。
所谓的“字字工整”，通常表现为“在句子中的实际意义和词性不工整”，而把上下比撇在一边，只看某一组字时，“至少有一种词性和意义是工对的”。即通常表现为“当句不工句外工”
无情对比普通对联对工致的要求更严格，追求“小类工对”。五言以上的句子以意为先，可以有少量的字宽对。
律工：即对句符合对联的平仄要求。五言以下追求符合“相反律”。

特点二：有选择地违背对联的部分对称要求。
除了“字工”和“律工”，无情对创作故意有选择地违背对联的其他对称要求，如，词性相对、意义相品、结构相似、意境相谐、内容相关等。
所谓“有选择”，应该这样理解：
一，成功的无情对肯定违背了某些对称要求。如果全部没有违背，就是普通对联了；
二，某一成功的无情对作品，不一定得全部违背除“字工”和“律工”以外的其他对称要求；
如无情对通常是出句为雅句，对句为俗句；无情对通常上下比不围绕同一主题。但这都不是必要条件，更不是无情对的本质特征。前人所总结的“义远”“风马牛不相及”之说，是对大部分无情对外在特征的形象概括，却是失之严密的、不科学的。
三，在截止目前的实践中，除了“字工”和“律工”以外，对联的其他对称要求，都有被违背的成功实例。

4、 无情对成功的标志是什么？
答：
无情对虽然更多的从分析字、词入手来创作，但它不是机械的排列组合，无聊的对字对词。作为一种特点鲜明的机巧对，无情对的创作，通常是在熟练掌握基本技巧基础上的灵光一现。
１、句子流畅自然，无语法和逻辑错误。
更高一点的要求：就是“单看对句也是好句”，如角度好、观点新、语言美、意境佳等。
２、对称与不对称有很鲜明的对比。
字愈工，律愈合，则对称之美尤为突出。
其他的不对称特征愈明显，则“不对称美”愈突出。
当人们在欣赏时，自然而然以普通对联的价值判断为参照物，体味到“对称美”与“不对称美”之间的强烈反差，从而感受到其幽默风趣。
人们常说的无情对的“歧义效果”，即“对称美”与“不对称美”之间拉开的距离。
所以，无情对之所以幽默，其根本原因是“实现了明显的对称与明显的不对称的和谐统一”。
无情对，生动地展现了艺术“妙在似与不似之间”的魅力。

二；应对部分（要求用无情对）
1、
一双蛱蝶穿花过==
十里海棠飞白书（飞白书，器物）
2、
一轮秋月勾诗意==
万顷波光挂壁冠（地理，器物）
3、
水绕青山迷野鹤==
屏围芍药带朝霞（器物，天文）
4、
窗外蝉声知暑意==
溪头红雨傍山城（天文，地理）
5、
风逐闲云欺小月==
士居贫地负青天（人伦，天文）
6、
雨打房前树==伞移栏外人（天文）

三、创作部分
1、以李白的静夜思为题意或意境，创作一幅成联，单边不少于七字
答：
星去云投，天上数孤光正没；
身移影逐，园中一独客犹观。

2、有能力的自制一副无情对，字数不限
答：
雪鬓虽生，犹意宓妃赠枕；（人伦）
金光不去，还心苏妇题图。（人伦）