小渔村赋12期第9课课后作业跟帖处

凤凰花梦

小渔村赋12期第9课课后作业
赋1230-银叶秋声
1、骈句源于（古偶句）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。当（《切韵》）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者）为半实。实者皆是（死）字，惟虚字则有（死）有（活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵）字、（叠）字、（同〔近〕义连用）字和（反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个)字时，除了（方位）词之外，通常不论(死活)，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞）为首要目标。

波波小墨

赋1269~波波小墨
第九课作业：
1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子 ) 文章中已可见其发端。 当《切韵》成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（ 叠）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位词  ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

一点春

小渔村赋12期赋1229一点春第9课课后作业
1、骈句源于（ 古偶句 ）。（先秦诸子   ）文章中已可见其发端。 当（ 切韵 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（  有形体者）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（  似有而无者）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（ 死）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（叠 ）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（反义连用   ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（ 字类 ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位  ）词之外，通常不论(  死活  )，也就是不管现在说的(  词性  )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（   以今辅古的）的方法去做。但是无论如何，都要以重（重灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

花草公子

小渔村赋12期第9课作业

赋1243*花草公子


1、
骈句源于（ 古偶句）。（ 先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（ 《切韵》）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、
盖字之（ 有形体者）谓实，字之（ 无形体者）谓虚；（ 似有而无者）为半虚，（ 似无而有者）为半实。实者皆是（ 死）字，惟虚字则有（ 死）有（ 活）。
3、
有些特殊的对仗，包括（ 联绵）字、（ 叠）字、（同近义连用 ）字和（ 反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活）均可互对。
4、
凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5、
就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个)字时，除了（ 方位词）词之外，通常不论(死活)，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、
我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞）为首要目标。

最后重复两点：
1，并列结构的词组，可以不管古代的“虚实死活”与现在的词性说法，皆可相对。
2，“之”后面单缀一字的，除了方位词之外，通常可以不管古代的“虚实死活” 与现在的词性说法。

风凉雪雱

赋1211风凉雪雱    第9课课后作业
1、骈句源于（ 古偶句 ）。（先秦诸子   ）文章中已可见其发端。 当（ 切韵 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（  有形体者）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（  似有而无者）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（ 死）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（叠 ）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（反义连用   ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（ 字类 ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位  ）词之外，通常不论(  死活  )，也就是不管现在说的(  词性  )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（   以今辅古的）的方法去做。但是无论如何，都要以重（重灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

清姿

1257*清姿第9课课后作业

1、骈句源于（古偶句  ）。（  先秦 诸子）文章中已可见其发端。 当（切韵  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。


2、盖字之（ 有形体 ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（ 似有而无者 ）为半虚，（ 似无还有者 ）为半实。实者皆是（死  ）字，惟虚字则有（死字 ）有（活字类 ）。


3、有些特殊的对仗，包括（ 连绵）字、（叠 ）字、（同近义词   ）字和（反义连用   ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（  虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。

4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（死活  ）分别的，也就是不管现在说的（属性

  ）问题。

5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 虚实 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 死活 )字时，除了（ 死 ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的(  词性  )如何。

6、我们不仅仅要知晓骈对的（  现代）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今  ）结合，（ 以今辅古 ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活  ）为主旨，以骈文骈赋的（  文脉通畅 ）为首要目标。

永不言弃

赋1253-永不言弃第九课作业：

1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子 ) 文章中已可见其发端。 当《切韵》成熟之后，真正的骈句开始出现。

2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。

3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（ 叠）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。

4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。

5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位词  ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。

6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

往事如烟作业

小渔村赋12期第9课课后赋1260*往事如烟作业
1、骈句源于（古偶句）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（《切韵》）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者）为半实。实者皆是（死）字，惟虚字则有（死）有（活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵）字、（叠）字、（同〔近〕义连用）字和（反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个)字时，除了（方位）词之外，通常不论(“死活”)，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞）为首要目标。

柳莺花燕

小渔村赋12期第9课课后作业
赋1228~紫燕

1、骈句源于（  古偶句）。（   先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（  切韵）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（ 似而有无者 ）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（ 死）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（连绵 ）字、（ 叠）字、（  同义连用 ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（ 字类 ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，通常不论(  死活  )，也就是不管现在说的(   词性 )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（  现代）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（  以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（  文脉通畅不滞 ）为首要目标。

素颜君

赋1236*素颜君第9课课后作业
1、骈句源于（古偶句  ）。（   先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（  切韵）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（ 有形体者 ）谓实，字之（  无形体者）谓虚；（  似有而无者）为半虚，（  似无而有者）为半实。实者皆是（  死）字，惟虚字则有（ 死）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（ 连绵）字、（叠）字、（ 同近义连用）字和（反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（  虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（  虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（  字类）分别的，也就是不管现在说的（  词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(  活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（  方位）词之外，通常不论(   死活 )，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（  现代）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（  以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（  灵活忌呆板 ）为主旨，以骈文骈赋的（   文脉通畅不滞）为首要目标。