国学多项集训班 坐看云起老师授课 B 组作业贴

老农

国学第25讲B--33老农作业
思
风吹落叶断瑶琴，雁过长空诉别音。
又是一年扶柳盼，时光不改旧人心。
拍我的人有，月倾城，西亭，晚晴，边缘人类，小燕子等。
我拍，边缘人类，读你，都一样，小燕子，桃花开了。…………………………………
国学第二十六讲B--33老农作业
秋梧
一夜秋寒撒半空，多情梧叶恋西风。
霜高虽掠枝头翠，傲骨依然向碧穹。
拍我的有，白雪诗陌，萧白，边缘人类，左耳，石桥月。
我拍，石桥月，萧白，边缘人类，秋雨，一抹微云？
…………………………………………
国学第二十七讲B--33老农作业
暮春归故山草堂
          作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
答：他用暮春时节景物去表明的，如，黄鸟—声稀、玉兰花—落尽、杏花—飘飞。等烘托出春光逝去，
2、秋夜
文/老农
残月幽幽不再娇，忽闻陌野响笙箫。
不知落叶因何泣，隐见秋风枝上摇。
拍我的有，宁静致远，月满西楼，左耳，边缘人类，水冰泪，默然等，
我拍，边缘人类，月满西楼，桂子，迷茫，莫愁等。
………………………
国学多项集训班第二十八讲B--33老农作业

一、读下面这首诗回答相关问题
书湖阴先生壁二首（选一）
北宋·王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？
前两句描写了湖阴先生居住环境的清幽，高雅的特点。通过环境描写，表达对居所主人的品性，情趣的赞赏。
2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
后两句用了拟人的修辞手法，这样描写，赋予了自然景色拟人化的动态，令整幅画面生动可爱，极富情趣。
二、蝉
  作者*老农
饮露餐风不畏艰，高枝斜倚唱鸿篇。
闭关谱写十年曲，只为名扬一夏天。
拍我，侠骨柔情，都一样，往事如烟，红外线，无主题
我拍，无主题，往事如烟，月倾城，红外线，都一样
……………………
国学第二十九讲B-+33老农作业
惋秋（二冬韵）
作者*老农
北风往复雾霜浓，落木萧森燕隐踪，
又是一年寒信早，秋诗未品已然冬。
拍我，侠骨柔情，都一样，往事如烟，红外线，无主题
我拍，无主题，往事如烟，月倾城，红外线，都一样

慢飞

国学集训B09-心飞25讲作业
《七绝?思君》
作者：心飞
长天征雁去纷纷, 院木萧萧不忍闻。
更恨秋千传笑语，教人心碎倍思君。
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国学集训B09-心飞26讲作业

《七绝·秋梧》

作者：心飞

狂风乱扫日萧条，叶叶回旋地上飘。

纵使光头也无惧，来年仪凤碧枝摇。

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国学集训B09-心飞27讲作业

秋夜

作者：心飞  
不知萧瑟是秋声，独伫空庭倍思卿。
月下曾经携手处，此时断续寒蛩鸣。

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国学集训B09-心飞28讲作业

《七绝山居》
作者：心飞
竹坞幽居不问年，闲行放意觅林泉。
山深不问红尘事，月下时弹几管弦。

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国学集训B09-心飞29讲作业

谒二贤祠有感

作者：心飞

云雾拨开满院松，今来此处觅贤踪。

当年踏雪唱酬事，遗在门前第几峰。

（B组，押二冬韵）

左耳

七绝· 秋思
一片水云浮雁影，无边芦荻拥滩声。
迎人野色闲情溢，入眼秋容快意盈。
         左耳写于2019.10.30

B29—左耳  第二十六讲作业
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
暮春
作者：黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？

答：三月春尽、落花飘零、柳绵纷飞、斜阳日暮、子规啼血。
2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？
答：物象：落花、柳绵、斜阳、子规。营造暮春的景象，表达了作者伤春飘零之愁和逝水流年之叹。

二、熟悉本课内容，请以“秋梧”为题写一首七绝，平水韵。
七绝·秋梧

作者：左耳

纷纷陨叶下青桐，促织黯声啼朔风。

莫道枝头寥落尽，且欣蝉静树根中。

左耳写于2019.11.06午

国学多项集训班B29—左耳  第二十七讲作业
一、读下面这首诗回答相关问题
       暮春归故山草堂
          作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？

答：黄鸟—声稀、玉兰花—落尽、杏花—飘飞。烘托出春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的气氛。
2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。

答：“不改清阴”，简练而准确地概括了翠竹内在美与外在美和谐统一的特征。以春鸟、春花之“改”——稀、尽、飞，反衬出翠竹的“不改”，诗人爱的是“不改”。
二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。
     七绝·秋夜

      作者：左耳

秋来草甸滿流萤，辉若青灯以照冥。

凭借余光前路远，奋鞭遥向故山亭。

           左耳写于2019.11.11

国学多项集训班B29—左耳
第二十八讲布置作业
一、读下面这首诗回答相关问题
书湖阴先生壁二首（选一）
北宋?王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、前二句诗，突出描写了湖阴先生居住环境的哪些特点？作用是什么？
答：庭院常常打扫干净的没有藓苔，分布的花与木成片成块非常整齐且皆自种。作用：对湖阴先生居住环境的描写若见其人的爱好、清静脱俗，朴实勤劳及富于生活情趣的湖阴先生。
2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
答：运用了对偶、拟人、借代的修辞手法，把山水描写得有情且有趣。表达效果：一水二山；护田，推门；将绿绕；送青来。水“护田”，山“送青”，水对田有一种护卫之情，山对人有一种友爱之情，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼。
二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。
        七绝：竹海漂流  (以王维的《竹里馆》为意)

        作者：左耳

峽谷漂流一线天，舟闲竹海赏灵泉。

轻吹玉管云溪恋，仰抱此君烟棹还。

                     2019.11.21

七绝  孟冬离别

作者：左耳
寒风冷雨值初冬，饺子欢言与我共。

莫叹离家千里域，南闽温润自从容。

凝儿

15冰凝儿第二十五讲作业
秋思
文/冰凝儿
斗室香罗锦案宣，沉思欲破九重山。
秋风一诺娉婷许，不尽青丝抱玉还。

评我的有坐看云起，子卿，远方，快乐蝴蝶，都一样，枫叶正红。
我评的有
B15冰凝儿第二十六讲作业
秋梧
文/冰凝儿
雨打梧桐送晚秋，萧萧一夜落乡愁。
曾经滴翠还如梦，细数银霜已满头。

评我的有：远方，笑看落花，落梅轩

B15冰凝儿第二十七讲作业

七绝.秋夜文/冰凝儿
月影移窗烛泪盈，疏枝萧瑟诉离情。
相思几欲入君梦，无奈听风乱绪生。

评我的有：水中月亮  老农  红尘幽梦 仙子  夏白

花儿

七绝.秋梧
作者：笑看落花
梧桐染色又呈黄，瑟瑟枝头浮白霜。
最恨西风多肆意，再无葱翠满身伤。


评我者：@快乐快乐@F23-侠骨柔情 @C29-西亭谢谢 ，云泉，桂子

我评者：桂子，李帛芝，云泉，远方，西亭

左耳

国学多项集训班B29—左耳  第二十七讲作业
一、读下面这首诗回答相关问题
       暮春归故山草堂
          作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
答：黄鸟—声稀、玉兰花—落尽、杏花—飘飞。烘托出春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的气氛。
2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
答：“不改清阴”，简练而准确地概括了翠竹内在美与外在美和谐统一的特征。以春鸟、春花之“改”——稀、尽、飞，反衬出翠竹的“不改”，诗人爱的是“不改”。
二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。
      七绝·秋夜
      作者：左耳
荒郊野径产流萤，辉若华灯以照冥。
静夜飞翔明世境，寒蛩振翼乐精灵。
           左耳写于2019.11.11

莲花色

对不起老师  我发错地方了

妙月成诗

七绝 秋夜
妙月成诗b08
夜色空庭客里秋，天涯悬月恰如钩。
朱栏倚遍何人诉？小字无端慰别愁。
我评的：晚晴，红外线，翰墨的香，有凤来仪，默然。
评我的：翰墨的香，有凤来仪，蝴蝶翩翩，晚晴，红外线。

冰凝儿

冰凝儿第二十八讲作业以“竹里馆”为意
七绝  山居
文/冰凝儿
闲来拥翠听溪声，兴往幽篁啸处行。
不见旧人琴下语，惟余明月诉风情。
评我的有：白发魔女，鱼，晓苑风辞，晚晴，边塞戈壁。

凝儿

.B15凝儿第二十九讲作业
叹别离
文/凝儿
昔日送君泪几重，相看执手两情浓。
至今数载无音讯，倚石长望春复冬。
评我的有：千里，九天懒阅，瓶子，远方，欧阳，潇逸。