国学多项集训班 空空道人老师授课 管理组作业贴

山泉

国学集训班H组长山泉第九讲作业
   一讨论:诗词格律在创作中处于什么地位？答:记要继承又要创新。
二写《七律   春愁》一首
            《七律   春愁》
深春草木换浓妆，漫步郊园四野苍。
雨过落花粘石径，风来败絮满头霜。
并肩紫燕高空舞，携手情人笑语扬。
此刻心头生别味，独凭竹椅忆斜阳。
山泉  写于  2019年4月25日

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评我的:水云衣   萧白    顺眼阳光    意海问渡    哈达山人
我评的:   水云衣   萧白   顺眼阳光    醉清风    飘渺峰

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国学集训班H组长山泉第十讲作业
一，什么样的作品容易被流传？
答:遵循诗词传统体式和气质的，
传播一切美好情感的，
总是用意象说话的，
能够与读者产生共鸣的，
能够发人深省的作品易流传。
《七律   送春》
已觉东君要启程，晨来村野送将行。
杏花融土枝丫壮，桑树成荫果实盈。
麦海连天翻碧浪，瓜田到处荡欢声。
韶华虽尽留芳意，万物于今日日荣。
山泉写于2019.5.2

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评我的   M40 田园  D41江南   H27醉清风  H17水云衣   白雪诗陌
我评的D41江南    D08宁静致远B36晨曦CO1往事如风 M40田园
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国学集训班H组长山泉第十一讲作业
1,讨论:你最擅长写哪些题材
的作品，为什么？写自己
学习的收获和心得是什么？
答:我最喜欢写绝句，因为绝句短小精悍，但是写不好！通过这次的学习使我懂得了怎样做才能成为一个好的诗人，我尽力去朝这个方向努力！

      《七律   回首》
文/山泉
学海行舟结善缘，诗坛问字已三年。
深更点烛习平仄，清晓推窗吟古篇。
犹记恩师勤授业，常思同砚苦敲联。
闲修国粹趣无尽，破浪扬帆向碧天。
山泉写于2019.05.18
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我评的:H27-醉清风H17-水云衣M30沐月M40-田园B11-凡尘慈心
评我的:H17-水云衣H21-意海问渡H29-思雨 D组长-默然W06-鱼－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

国学集训班H组长山泉第十二讲作业
一，讨论，你写诗的目的是什么？
答，是一种爱好，是有话要说，借助诗词来抒发自己的情感，是一种使命。
二，创作律诗一首
《七律   诗路感怀》
唐风宋雨醉余生，戴月披星诗野耕。
格律枝头悬幼果，词章藤上绽新英。
方渠流水田园秀，暖日扬辉桃李荣。
古韵陌头多丽景，桑榆向晚映霞明。
山泉写于2019.05.25.
请大家指教！
评我的:M32-溪桥烟柳，K08-欧阳，H21-意海问渡，H09-四哥，F08-顺眼阳光
我评的:H17-水云衣，H25-轻语H26-烟雨凭舟，H21-意海问渡，M32-溪桥烟柳
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国学集训班H组长山泉第十三讲作业
一，（1）讨论：这一讲你的收获是什么?
答:通过这一讲的学习使我懂得了什么是诗词创作金字塔理论，这是杨逸明老师提出的一个很实用的理论，他认为诗词创作分三个层面：
1、技术层面，包括四声、平仄、押韵、拗救、对仗等。
2、艺术层面，包括意象、意境、语言、章法、布局等。
3、哲理层面，包括作品的立意。
（2）你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？
答:最大的困难就是词汇量太少。
      《七律   童年》
暑期结伴小村前，玩耍青林阡陌边。
树底阴凉毛健舞，草间松软跳绳悬。
群童赤面流咸汗，一片欢声响碧天。
犹记儿时多趣事，野猴稚影满毫笺。
山泉写于2019.06.01.
请大家指教！
评我的:H29-丝雨，H06-昨日至今，C10-边缘人类，M25-千里，G21迷茫
我评的:H29-丝雨，H28-俯卧苍穹，H31-仙子，H17-水云衣，H27-醉清风
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国学集训班H组长山泉第十四讲作业
1,讨论:你如何理解用最浅显语言，
写最深刻的思想感情？
答:只有借助诗词这一载体
才能表现出来。
二写七律  端午节一首
          《七律   端午节》
门悬艾蒲又端阳，村户兹辰院里忙。
碧叶新丝甜粽裹，丰肴美酒满庭香。
老翁细话灵钧志，少壮豪吟天问章。
四海龙舟佳节竞，榴花照眼映年祥。
山泉写于2019.06.09.
请大家指教！
评我的:H29丝雨,H32飘渺峰,快乐蝴蝶老师，F01顺眼阳光,D96哈达山人
我评的:H29丝雨,H31仙子,H20轩中听雨,H17水云衣,H27醉清风－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

国学集训班H组长山泉第十五讲作业
1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇
               枇杷与曹操
枇杷叶如琵琶琴，乔女若抱弹雅音。
曹操欲闻心自喜，揽来铜雀度春深。

   《七律   妈妈  我想对您说》
整日辛劳近暮年，唯应康健放心田。
素荤搭配油盐少，早晚添增衣裤穿。
花草满庭常悦赏，儿孙琐事莫萦牵。
四时犹记多晨练，快乐过好每一天。
山泉写于2019.06.11.
请大家指教！
评我的:H17水云衣,H31仙子,H06昨日今日,D06哈达山人,H25轻语
我评的:H17水云衣,D06哈达山人，G12古堡闻莺，M09静候佳音，M06鱼

无主题

第一讲：
小渔村国学集训班第九讲（空空道人授课）M组-无主题作业
一、讨论：格律在诗词中处于什么地位?

格律诗（近体诗）是中国文学的一种表现形式，是从唐代形成并成熟的一种诗歌体裁。格律诗俗称律诗，即格加律。格包括字数，句数，平仄，结构(起承转合)，章法等等，律指韵律，声律，音律等。其在中国文学史上乃至世界文学史上都是绚丽的瑰宝。继承并发扬正是我们学习近体诗的目的。

二、创作一首七言律诗，题目《春愁》。
七律 春愁
春到滩前白鹭闲，案头冗事却如山。
躬身趋侍生涯里，回首凝思兴味间。
非是浮花逐迷眼，何因逆旅误欢颜。
青阳又傍溪边树，落落清阴岂一般。
            M组-无主题写于20190426

三、互评：
评我者：D-06哈达山人 G-桂子  B-32子卿  M-02自由自在  M-05凌风  M-06鱼  M-32溪桥烟柳 M-20极北之北等。
我评者：G-12古堡闻莺  C-21天骄  H-41广隶  M-02自由自在  M-05凌风  M-25千里   M-35莫愁  快乐快乐老师等*****************************************

第二讲

一，什么样的作品容易被流传？答:遵循诗词传统体式和气质的，传播一切美好情感的，总是用意象说话的，能够与读者产生共鸣的，能够发人深省的作品易流传。
二、写作七律一首《送春》。
七律 送春
盼得花开花又去，如烟柳色日趋深。
檐头黄口思遗爱，枝上细莺承好音。
照影新荷多见寄，分香老酒亦相寻。
此行万里何曾远，物序争然孰不禁。
          --M组无主题写于20190502
三、互评：
评我者：K-17白发魔女  D-10翰墨韵香  M-02自由自在  M-05凌风  M-06鱼等。
我评者：H-31仙子  G-13桂子  M-02自由自在  M-06鱼 M-05凌风 M-35莫愁等。
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第十一讲课后作业及要求：M组无主题
1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？
还没有擅长的，因为笔力和积累都尚浅，只是喜欢在个人感悟和内心深层活动上着笔。
学诗是一个漫长的过程，要沉得住气，老师教只是领进门，自己体悟才最重要。一样的土壤，为什么会开出颜色不一、形状各异、气味悬殊等的花呢？
2、创作：写一首 七律·回首，注意书写格式要求和第十讲作业要求一样。
七律 回首
付与春秋未计多，乖张棱角殆消磨。
逢人惯已三分敬，体事争添一味和。
检点垂髫梦犹远，回看杖履酒微酡。
还将狗苟死生以，送往熙熙就烂柯。
              M组无主题写于20190517下午

诗友们对尾联争议颇大，本人亦觉得狗苟 下字是太过贬义了，但一时没有想到替代的词语。深表歉意，许我再想想哈。
3、互评：
我评：D-41江南  B-23林远  M-02自由自在 M-40田园  M-46徐国生（直言）M-35莫愁 M-30前尘枉式 、M-05凌风等
评我：B-28梅花一点  B-25远方  B-12鸿羽霓裳  A12-梅花小主  M-06鱼  M-02自由自在  M-37 红尘幽梦、M-05凌风等

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小渔村国学班M组无主题第十二讲（空空道人）课后作业及要求：

1、讨论：你写诗的目的是什么？

个人的喜好，应对做减法的生命以及阿尔默海茨症。

2、创作：写一首七言律诗 题目： 七律 · 诗路感怀 ，注意书写格式要求和第十一讲作业要求一样。

七律 诗路感怀
莲舟信泛近诗城，门禁端望胜玉京（联舟）
却步不前非我辈，提襟恭入拜先生。
推敲文字忘饥渴，磨琢庸愚谙性情。
合说阎闾家计事，意关刀笔醒杯觥。
      M组无主题写于20190526上午


3、互评：
评我：E-26 随心  M-02自由自在  M05-凌风  M-06 鱼  M-30前尘枉式等
我评：M-20千里   M-06鱼  M-30前尘枉式  M-46直言（徐国生）  M-09静候佳音  M-37红尘幽梦  M-05凌风   B12鸿羽霓裳  E-26随心  M-35莫愁  M-02自由自在等

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小渔村国学班M组无主题第十三讲（空空道人）课后作业及要求：
1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？
收获是：修养、体悟及诗之技法的掌握决定着作者的写作高度。

困惑是：词汇量和底蕴积累严重欠缺 诗外功夫差的太多

2、创作：写一首七律·童年，其他没有任何限制。

七律 童年之思

生日蛋糕甜又圆，新衣玩具一应全。

读书接送车随驾，研习求知坐似毡。

翻以牢骚回父母，不尊礼乐奉先贤。

这般教化堪惊惧，家国何能担两肩。

3、互评：

评我者：M-02自由自在  M-05凌风 M-06鱼  M-25千里  M-20极北之北  A-09风裳  D-21风飘万点  M-37红尘幽梦 H-02野鹤梦C-29西亭  D-06哈达山人等

我评者：B-12鸿羽霓裳  M-25千里  M-05凌风  M-02自由自在 M-35莫愁K-05幽兰儿  D-06哈达山人  M-32溪桥烟柳  快乐蝴蝶老师  G-31曾经沧海等

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小渔村国学集训班-M组无主题第十四讲（空空道人）作业：

1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？

答：语言可以浅显易懂，意却要立得深。语言只是诗意的载体，越易懂越上乘；而意才是最关键的，应高、新、深，而忌俗、忌人云亦云，忌浅白无味。

2、创作：写一首七律?端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。

七律 端午节
传统端阳何有名，发源流脉久纷争。
图腾崇拜出吴越，忠烈殊归关楚荆。
角粽沉江合天问，香兰浴药竟身轻。
王台几易风骚主，艾草垂窗帘更明。

                    无主题写于20190606

3、互评：

评我者：E-40桃花开了  M-02自由自在  M-37红尘幽梦  M-05凌风  F-06老晕子  H-27醉清风  D-19一抹微云等。

我评者：M-02自由自在  M-35莫愁  M-05凌风  M-09静候佳音  M-25千里  E-40桃花开了  E-31燃犀  D-19一抹微云  F-06老晕子等。

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小渔村国学班M组无主题第十五讲（空空道人）课后作业及要求：

1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。

答：曹操论的是英雄，岂关乎酒煮青梅或是枇杷？

2、创作： 写一首七律，题目《××人，我要对你说》，注意书写格式要求和第十四讲作业要求一样。

七律 假乞儿，我要对你说

何以蓬头装可怜，尊严尽弃乞街边。

他人困顿知羞赧，尔等坑蒙为骗钱。

父母期颐岂温饱，妻儿福履谩熬煎。

几时悟透真情贵，终使良心得健全。

                无主题写于20190615

注：由于初次尝试这类题材，词汇运用的准确性有待商榷。尤其颈联对仗和句意都待酌。

评我者：M-27诗汀娜  M-37红尘幽梦  M-32溪桥烟柳  M-06鱼  M-02自由自在  M-05凌风  M-35莫愁  G-01门外秋月等。

我评者：D-32水冰泪 M-32溪桥烟柳  G-01门外秋月  M-35莫愁  M-25千里  M-02自由自在  M-05凌风H-42萧白等。

有凤来仪

E组有凤来仪   小渔村国学集训班第九讲作业：
一、讨论：格律在诗词中处于什么地位?
诗词的格律，在产生时是为了追求声韵之美与对仗之美（这种功能至今也还是存在的），虽然是一种程式，但也是传统。没有格律，哪来的格律诗?写格律诗就必须依照格律写，这是规则。否则，就去写自由诗好了。
二、创作一首七言律诗，题目《春愁》
《七律 春愁》
春愁
三月春风寒未消，棚帘乱舞势还飙。
杆斜架塌荒凉像，枝断花残颜色凋。
欲向园中清杂物，还思垄上换新苗。
尤怜孑影虚无力，杜宇一声心更焦。
               有凤来仪写于19年4月28日
评我：快乐快乐老师、左耳、云起老师、快乐蝴蝶老师、随心、幽兰儿、笑看落花

我评；白雪诗陌、俊乂、雪林鸟、九天懒阅、E31-燃犀、揽翠、幽兰儿
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E组-有凤来仪第十讲作业

1、讨论：什么样的作品容易被流传？
答：能遵循诗词传统体式和气质的、传播一切美好情感的、用意象说话的、
能够与读者产生共鸣的、是能够发人深省的这样的诗词容易被流传。


2、创作：写 一首七言律诗  题目；七律 ·送春
七律 ·送春
与君分别灞桥西，岸柳轻摇云脚低。
芳草成茵依旷野，落花入水点长溪。
不堪杜宇林间唤，相和流莺陌上啼。
尤怨春残唯绿色，青青小果也凄凄。
                          有凤来仪写于19年5月13日   
评我；快乐老师、云起老师、哈达山人老师、C副组-天骄、E副组-揽翠、B组长-落梅轩、班务总管-墨未辰

我评；E06-九天懒阅、揽翠、H26-烟雨凭舟、G13-桂子、俊乂
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E组-有凤来仪第十一讲作业

1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？
因为积累的少，只是想表达个人情感，写一些思念题材的作品
2、创作：写一首 七律·回首，注意书写格式要求和第十讲作业要求一样。
七律 回首
芳草凄凄满絮花，篱墙土瓦旧时家。
门通柳岸听飞鸟，路绕幽林隐彩霞。
无奈人离多寂寞，尤怜睹物易咨嗟。
缘来缘去皆由命，厌听鹧鸪啼日斜。
                      有凤来仪写于19年5月19日

评我；快乐快乐老师、揽翠、云起老师、哈达山人老师、爱笑的娟子、落梅轩

我评；诗汀娜、揽翠、俊乂、九天懒阅、落梅轩
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E组-有凤来仪第十二讲作业：
1、讨论：你写诗的目的是什么？努力学习中

2、创作：写一首七言律诗 题目： 七律?诗路感怀 ，注意书写格式要求和第十一讲作业要求一样。

诗路感怀
初学仄平白发多，天生愚笨又如何。
吟诗做对寻佳句，立意谋篇苦琢磨。
幸有恩师勤教诲，应知岁晚莫蹉跎。
痴情不改承国粹，墨海行舟古韵和。
         有凤来仪写于2019年5月27日
评我；快乐快乐老师、云起老师、揽翠、
我评；E09-俊乂、九天懒阅、孑孓、揽翠、燃犀
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十三讲课后作业
1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？

2、创作：写一首七律·童年，其他没有任何限制。
童年
儿时最爱小凌河，三五成群踏水波。
脚下鱼惊翻碧浪，身边蛙鼓动青荷。
兴来伸手掬虾蛤，还得折枝筑坝坡。
待到烟斜生暮色，静听百鸟引长歌。

我拍；影子、C42~上海~~念念、揽翠、桃花开了、孑孓、小燕子

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有凤来仪 第十四讲课后作业及要求：
1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？
通过多读多炼积累词汇，在诗词创作中首先要注意词汇的选择，在选择时，要注意词汇语体色彩和感情的高度统一。同时还要注意掌握不同词语对语境的不同要求。词汇活用，炼字以意为胜。注重文法的合理性。

2、创作：写一首七律·端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。注意书写格式要求和第十三讲作业要求一样。

榴花照眼满神州，又见楚江百舸游。
涛声拍狼船争渡，蒿竿撑弦势未休。
孝女曹娥水下殒，忠臣子胥世间留。
逐看纤月冉冉起，纤月清江两悠悠。

待修改
我拍；揽翠、E31~燃犀、桃花开了、孑孓、小燕子
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第十五讲课后作业及要求：
1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。
欲将枇杷化梅子，赠与曹操慰三军。
2、创作： 写一首七律，题目《××人，我要对你说》，注意书写格式要求和第十四讲作业要求一样。


七律·兰花我想对你说
本应山壑展芳姿，偏得幽兰寝室移。
泥炭松皮基土和，氮磷菌剂叶肥滋。
闲来灯下频观色，月满窗前幻想奇。
尤盼根繁多翠意，素花朵朵可如期？                        
        有凤来仪写于19年6月17日
拍我；云起老师、快乐快乐老师、揽翠、诗玥、影子、笑看落花
我拍；燃犀、揽翠、影子、

快乐蝴蝶

小渔村国学多项集训班快乐蝴蝶第九讲作业

1.格律在诗词创作中处于什么地位？
答：格律诗: 也称近体诗，是古代汉语诗歌的一种。格律诗是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗，按照每句的字数，可分为五言和七言。篇式、句式有一定规格，音韵有一定规律，变化使用也要求遵守一定的规则。

       格律诗是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，如，我国古代诗歌中的"律诗""绝句"和"词""曲"、在近体诗里，格包括：起、承、转、合、平仄、字数、对、粘、替、偶句和压韵。律包括：音律、声律、韵律。

      格和律合起来就是格律。格律是近体诗的基本骨架。格律属于“形式”，而形式和内容，是对立的，又是统一的。一首好的律诗，就是内容和形式的完美结合。

2、创作：创作一首七言律诗，题目：七律·春愁

         七律·春愁

柳絮纷飞野渡头，红云渐淡蕙心揪。

花开花落风无奈，香郁香残水亦忧。

江岸凝烟催断梦，岩阶醉酒独登楼。

怜春杜宇声声咽，激我低吟泪湿眸。

             快乐蝴蝶写于2019.4.25

注明：《漢語大詞典》：红云

(1).红色的云。

(2).荔支的别名。

(3).喻大片红花。

3、互拍作业

拍我者：欧阳、极北之北、鱼、广隶、快乐快乐老师、云起老师等。

我拍者：俯视苍穹、欧阳、戈平、远方、有凤来仪等。

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小渔村国学多项集训班快乐蝴蝶第十讲作业

1、讨论：什么样的作品容易被流传？

答：能遵循诗词传统体式和气质的韵律美的作品，从熟悉的生活中体会和感受人之常情，从人之常情中提炼正能量，能够抒发人的情感，可以和读着产生共鸣，是用意向来说话，传播一切美好情感发人深省，好的作品总是以“小我”体现“大我”，总是能达到“人人心中有，个个笔下无”的效果。

2、创作：写一首七言律诗， 题目： 七律·送春

                 七律·送春

草木葳蕤青杏小，残红数片掩苍苔。

芙蕖水上抽新叶，芍药园中竞艳腮。

有意留春春不驻，多情垂泪泪常哀。

东风无力群芳叹，杜宇悲啼夏欲来。

            快乐蝴蝶写于2019.5.6

3、互拍作业：

拍我者：顺眼阳光、水墨江南、轩中听雨、水榭听香、广隶、仙子等

我拍者：凡尘慈心、意海问渡、水榭听香、野鹤梦、艾慔溓子等

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小渔村国学多项集训班快乐蝴蝶第十一讲作业

1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？

答：

①我喜欢山水和思乡的题材的作品，因为抒发自己的情感是最真实最自然的也是最感人的。
②学习收获和心得：从不断地学习中越来越体会到什么是诗？为什么写诗？我是谁？通过听空空道人老师讲课系统学习，了解诗来源于生活，但高于生活。要进行深加工。特别感谢老师和同学们的帮助，应再接再厉努力学习才是。

2、 创作：写一首 七律·回首，注意书写格式要求和第十讲作业要求一样。

                七律·回首

自进渔村已五年，诸多往事在心田。

始知平仄寻佳句，遂把江山入雅篇。

日夜师恩怀不忘，古今诗意解难全。

纵然学习行程苦，所幸朝朝执笔坚。

               快乐蝴蝶写于2019.5.16

3、互拍作业：

我拍者：白雪诗陌、枫叶正红、远方、水中月亮、桃花开了等

拍我者：快乐快乐老师、坐看云起老师、墨未辰、若隐天涯、云泉、水中月亮、桃花开了、迷茫等

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小渔村国学多项集训班快乐蝴蝶第十二讲作业

1、 讨论：你写诗的目的是什么？

答：修身养性，提高写作水平。

2、  创作：写一首七言律诗 题目： 七律 · 诗路感怀 ，注意书写格式要求和第十一讲作业要求一样。

           七律 · 诗路感怀

十载寒窗慕圣贤，征途挟册想深研。

遣词风月寻佳韵，造句湖山觅雅联。

授业恩师不辞苦，通灵诗境渐成全。

谁言此路行来易，月夜长吟护笔坚。

            快乐蝴蝶写于2019.5.26

3、互拍作业

拍我者：挑花开了、快乐老师、墨未辰、意海问渡、漠烟等

我拍者：一得斋主、影子、云泉、老农、快乐老师等

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小渔村国学多项集训班快乐蝴蝶第十三讲作业

1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？

答：这一讲主要收获是听空空道人老师讲课知道诗人功夫在诗外，要多写多练多观察生活多积累。创作中遇到的最大困惑是词不达意，诗来自生活，如何提升诗的哲理水平，使叙述得以升华到富有诗意艺术高度。

2、创作：写一首七律?童年，其他没有任何限制，注意书写格式要求和第十二讲作业要求一样。

                   七律·童年

身着粉裙骑竹马，头编两辫戴绸花。

丛中疾步追蝴蝶，河里欢游捉小虾。

秋日树林寻野果，冬天山道溜冰车。

今翻往事儿时趣，难忘双亲和老家。

              快乐蝴蝶写于2019.5.31

3、互拍作业

我拍者：快乐快乐、四哥、红外线、幽兰儿、曾经沧海等

拍我者：溪桥烟柳、幽兰儿、无主题、哈达山人、影子等

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小渔村国学多项集训班快乐蝴蝶第十四讲作业

1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？

答：诗词来源于生活，平时注意多观察生活。通过多读多炼积累词汇，在诗词创作中首先要注意词的选择。炼字炼意准确性是基本要求，要逐字推敲，在选择词汇时，要注意词汇语言色彩和感情的高度统一。同时还要注意掌握不同词语对语境的不同要求。要表达内心深处东西，炼字以意为胜。用最浅显的语言写感动人心的文章。

2、创作：写一首七律·端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。注意书写格式要求和第十三讲作业要求一样。

                    七律·端午节

满城端午粽飘香，五彩新缠缕积长。

艾草垂门施惠爱，龙舟竞渡祭忠良。

曹娥孝处犹萦恨，屈子无时不断肠。

千古离骚传杰作，万民同悼赋华章。

                 快乐蝴蝶写于2019.6.6

3、互拍作业

拍我者：仙子、宁静致远、白雪诗陌、丝雨、自由自在、溪桥烟柳

我拍者：默然、月亮之光、莲花色、丝雨、念念、山泉

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小渔村国学班快乐蝴蝶第十五讲作业

1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。

  虽然未得枇杷果，

  曾与曹操止渴来。

2、创作： 写一首七律，题目《××人，我要对你说》，注意书写格式要求和第十四讲作业要求一样。

    七律·妈妈我想对您说

每忆童年泪满裳，如山母爱永难忘。

养儿育女千般苦，巧手持家百样忙。

半世沉浮心有志，一生温饱食无障。

如今隔绝于天地，何处依依话暖凉。

      快乐蝴蝶写于2019.6.15

3、互拍作业

我拍者：影子、老农、北堂仲萱、坐看云起、白雪诗陌、浥城、凡尘慈心、萧白、冰凝儿等

拍我者：快乐快乐、宁静致远、野鹤梦、凡尘慈心、漠烟等

默昱辰

小渔村国学班墨未辰第九讲课后作业及要求：1、讨论：格律在诗词创作中处于什么地位？
有了格律，诗词才有了音乐性，抑扬顿挫的美感。
七律   春愁

芳褪阴浓老却春，流莺啼恼病中人。
临风细柳痴轻付，落地残红今已沦。
未许飘零倾作笔，但闻归去碾为尘。
何妨率意深泥隐，懒向浮云空见嗔。
墨未辰写于2019.4.27
点评我作业的有:陌离，天涯，快乐老师，蝴蝶，漠烟
我点评的忘了。
国学第十讲作业:
1、讨论：什么样的作品容易被流传？
答：具有思想性，言之有物的，能遵循诗词传统体式和气质的、传播一切美好思想情感的、有深刻含义的、能够与读者产生共鸣的、是能够发人深省的这样的诗词容易被流传。

七律  送春

翻红坠素怅离情，春事闲抛懒问莺。
惯得拂云期霁日，却因迫屑废前程。
悲麟无补吟怀寂，感凤难为絮语轻。
君去随风休念远，苍烟尽处望中行。
  墨未辰写于2019.5.4日点评我的人有:鱼，漠烟，快乐老师，若隐天涯，顺眼阳光。
我点评的有:幽兰儿，凡尘慈心，晚晴，兰溪听雨，有凤来仪。
国学班第十一讲作业:
1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？
擅长抒发自己的感慨，心得就是，以诗说理。
七律   回首
市井营营绵力单，街头惯看晓星残。
盈余岂是奸谋纵，得失非关巧舌瞒。
但以公心招上客，何须至味佐三餐。
清风若许能温饱，不作农商万事难。
   墨未辰写于2019.5.16
我点评的:溪桥烟柳，红尘幽梦，九天懒阅，爱笑娟子，快乐老师
点评我的有:老农，千里，西亭，潇逸，梅花小主。………………

七律  诗路感怀

少小鸿蒙识旧章，遐思遣兴墨痕香。
时闻妙意和音律，偶念中情慕汉唐。
物格且从行迹化，灵修是必洗心尝。
而今困滞仄平处，漫衍风规待酌量。
  墨未辰写于2019.5.21

点评我作业的有:老农，水冰泪，枫叶正红，陌离，凡尘慈心，桃花开了
我点评的有:陌离，北堂仲萱，别梦寒，水冰泪，孑孓。

快乐快乐

小渔村国学集训班 快乐快乐 第九讲作业

1、讨论：格律在诗词创作中处于什么地位？
答：要体现诗歌的音乐美、节律美，格律是必须要重视的，在兼顾格律的同时，再加上诗词本身的内涵，才有可能成为一首好诗。


2、创作：创作一首七言律诗，题目：七律?春愁  

七律 春愁
作者：快乐快乐
不爱山前万木荣，独于林下踏莎行。
梅花落尽桃花落，柳叶生来草叶生。
流水已携香去远，斜风又送雨相倾。
厌听布谷啼江岸，无奈春归留不成。


3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。

拍我：北极之北，萧白，莫愁，无主题，白小白
我拍：有凤来仪，快乐蝴蝶，心湖、心飞、李帛芝，鹤霏

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小渔村国学班  快乐快乐 第十讲课后作业
1、讨论：什么样的作品容易被流传？
答：具有思想性，言之有物的，能遵循诗词传统体式和气质的、传播一切美好思想情感的、有深刻含义的、能够与读者产生共鸣的、是能够发人深省的这样的诗词容易被流传。

2、七律·送春

长林一地委残花，绿柳婆娑映落霞。

浮波红藕擎新叶，隔院青桃缀细丫。

暖逐初阳生万物，春随流水逝天涯。

且向浓阴问梅树，明年先绽在谁家。
        快乐快乐 写于2019.4.29

拍我的有：落梅轩、西亭、天骄、坐看云起、梅花小主
我拍的有：似水流年、有凤来仪、萧逸、落梅轩、往事如烟

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小渔村国学集训班-快乐快乐 第十一讲作业

1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？

答：我尚在学习之中，不敢说有什么擅长，因为七年来一直在学习律诗，一直借助唐诗在探索，感觉尚未走到唐诗的门口。对于律诗的内容，我也没有太多的偏好，写的咏物诗比较多。潜心学习，多读多练就是我的诀窍。

2、创作：写一首七律?回首，注意书写格式要求和第十讲作业要求一样。

七律?回首

七载修文感慨多，春花秋月苦消磨。

闻香始叹梅先发，觉冷方知雁已过。

字里乾坤寻不得，诗中年日任蹉跎。

何须揽镜悲霜鬓，坐对流云且一歌。

       快乐快乐  写于2019年5月15日

我拍的：雨丝，清雅人生，浥城，白雪诗陌，左耳，烛光，影子

拍我的：远方，落梅轩，野鹤梦，红尘幽梦，如歌，迷茫，左耳

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小渔村国学集训班-快乐快乐第十二讲作业

1、讨论：你写诗的目的是什么？

答：写诗的目的是个人爱好，并要传承中华文化。

2、创作：写一首 七言律诗，题目： 七律 ?诗路感怀

七律·诗路感怀

作者：快乐快乐

诗中旦暮欲何求？唐韵千年自可收。

榆塞雪飘飞将勇，岳阳浪起谪人愁。

偶思携酒结庐去，还欲借船任水流。

所幸先贤知我意，墨香长绕月明楼。

               快乐快乐写于2019年5月22日

3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

拍我的：红尘幽梦、龙在天涯、白雪诗陌、鱼、如歌、阳光乔、C43-潇逸

我拍的：仙子、红尘幽梦、莲花色、强红、远方、阳光乔、风裳

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小渔村国学集训班-快乐快乐第十三讲作业

1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？

答：感悟到写诗功夫在诗外，我的困惑是不知为何写诗，状物诗的写作目的是什么。

2、创作：写一首七律·童年，其他没有任何限制。

七律·六一儿童节回忆少年读书时

作者：快乐快乐

门外黄鹂处处鸣，窗前又响电铃声。

严师踱步教鞭握，学子颦眉考卷横。

常在此时思苦读，每于课后说无争。

如今提耳训娇子，始悟谆谆总是情。

                    快乐快乐写于2019年5月27日

3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

我评的：野鹤梦、边缘人类、妙月成诗、红尘幽梦、月满西楼、兰溪听雨、

评我的：意海问渡、白雪诗陌、水云衣、快乐蝴蝶、北堂种萱、鱼、影子

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小渔村国学集训班-快乐快乐第十四讲作业

1、  讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？

答：第一，作者在写作的时候，明白自己要写什么，并且站在读者角度上，力求读者明白，这样，从读者自身的主观意念出发，就不会故弄玄虚了。

第二，作者有足够的文化底蕴，充足的词汇量，善于表达自己内心的真情实感，就自然会用浅显的语言来表达情感了。

第三，作者自身对于内心情感抒发存在困难，存在表达不清楚，不想说清楚，甚至无法说清楚的时候，往往羞于让读者看懂，于是用深奥晦涩的语言和文字，来做遮羞布，怕被读者看穿自己的不足，也就是说，这类作者内心还有一些自卑感。

第四，对于部分自以为是，喜爱炫耀的作者，模仿个别故人晦涩的句子，写类似朦胧派作品者，也是大有人在，他们写作的目的是为炫耀而不是表达自己的真情实感。
建议：多读，多练，从读者的角度去看待写作，丢掉过分的自尊和自恋，坦然面对自己的实际情况，得到身边的老师同学和读者们的帮助，才是正道。

2、创作：写一首七律 端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。

七律·端午怀楚

作者：快乐快乐

万方此日吊灵均，遥忆南天堕泪人。

熊氏榛荆开楚地，丹阳茅草向周臣。

纷争霸业三千里，教化浮生八百春。

故土在心谁可复，不堪逝水诉精神。

快乐快乐写于2019年6 月6日

3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

评我的：坐看云起、翰墨韵香、曾经沧海、漠烟、水云衣、千里
我评的：快乐蝴蝶、上海念念、晚晴、萧白、顺眼阳光。

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小渔村国学集训班-快乐快乐 第十五讲作业

课后作业
1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。

曹操饿了吃枇杷

2、  创作：写一首七律，题目《××人，我要对你说》

七律·白居易 我想对你说

年来日日读君诗，居易长安人尽知。

文字千行真义达，宦游万里性情移。

沾巾回首苏杭远，煮酒邀朋京洛随。

皆怪先生生得早，不能对月共帘帷。

         快乐快乐写于2019.06.15晚

我评：快乐蝴蝶，无主题，千里，门外清秋月，醉清风
评我：坐看云起，山泉，白雪诗陌，丝雨，门外秋月

3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

读你

渔村国学多项集训第九讲作业
G组读你
1,什么样的作品容易被流传？
答:遵循诗词传统体式和气质的，
传播一切美好情感的，
总是用意象说话的，
能够与读者产生共鸣的，
能够发人深省的作品易流传。
2,创作:写一首七言律诗
             春怨

雨后山边流水急，墙头荒草又翻新，
南回燕子堂前立，北上夫君异土辛。
扶镜懒妆今生怨，依窗常忆那时真。
桃花落尽柳花替，岁月无情老一春。
==================== 小渔村国学班第十讲作业
1、        讨论：什么样的作品容易被流传？
答：能遵循诗词传统体式和气质的、传播一切美好情感的、用意象说话的、能够与读者产生共鸣的、是能够发人深省的这样的诗词容易被流传。
送别
月落山边鱼肚白，青青草露湿衣鞋。
风吹眼角出双泪，妻别夫君送一差。
叮嘱他乡多保重，呢喃轻语记温怀。
家中老少吾思念，辛苦持劳为你排。
     国学班第十一讲作业
   一，1:擅长哪些题材的作品，为什么？
     我是一名诗词初学者，非要说擅长什么题材的作品，我只能说擅长身边亲身经历的题材。因为只有亲身经历的才能写出真实的感受，才能使读者产生共鸣。
        2，学习收获和心得是什么？
        通过学习，初步了解了律诗的写作方法，越来越喜欢上了国学，感受了国学的博大精深。

二、练习：
七律 回首《人到秋年.回首》
月满西窗枝影摇，孤灯歇笔夜难消。
流云常倦林中客，落日偏栖山半腰。
南雁归时称北雁，春桃开处叹心桃。
不曾忆起来之梦，只剩前方路一条。
    评我：桂子、强红、阳光、迷茫、丝雨
    我评：娟子、随心、柳思谋、西亭、潇逸

国学集训班读你第十二讲作业：
一、我学诗，就是觉着挺好玩的，总比凿麻将强！另外，史上流传下来的经典诗词里，包含着不少人生哲理、典故习俗、历史事件、名人轶事、风景名胜等内容，可以开阔视野，增加文学修养，修身养性，提高生活品位，有时还能假装附庸风雅。
二、练习
七律 诗路感怀
《人到秋年.诗路感怀》
一阵西风吻暮莲，满塘池水映霞烟。
晴空去雁书新字，明镜妆台掩旧年。
常叹诗中毫不硬，总哀笔底纸无宣。
东窗透进相思月，书尽晚屏三百篇。
    评我：佳音、桂子、迷茫、宁静、风裳
    我评：侠骨、强红、山人、桂子、散人


国学集训班读你第十三讲作业：
一、本讲收获：比较系统地了解、学习了诗词创作理论，为深入学习诗词打下了一定的基础。目前写诗最难的是有感而无从下笔，不会剪裁、感悟，有劲使不上。
二、练习：

《人到秋年.童年》
彻夜凉风谁点火，半山枫叶映红天。
更吹银杏黄飘叶，尽洒秋坡金满川。
曾记桃林慌摘果，还留耳洞吼升天。
今昔仍是相同月，味道皆无一样鲜。

    评我：云起、远方、蜀客、桂子、丝雨
    我评：慈心、听雨、沐月、生香、微笑


国学集训班读你第十四讲作业：
一、讨论：
       想要用最浅显的语言表达深刻的内容，必须向古人学习，向实践学习，向高人学习。要学会炼字、炼句、炼意，以少胜多、以一总十，要熟练掌握各种修辞手法和写作方法，多用形象思维，善用比兴，借景抒情、感怀、叙事、托物。
二、练习：
七律 端午节

《端午.屈原》
正响金蝉急切停，飞来小燕点湖屏。
风吹扬柳垂丝处，波荡涟漪落日亭。
不惑忧思凝几赋，成年弱冠抗秦庭。
天欺绝代诗辞祖，一遇汨罗当圣灵。

    评我：溪桥、宁静、强红、丝雨、快乐
    我评：山人、侠骨、娟子、桂子、西亭

国学集训班读你第十五讲作业：
一、在枇杷与曹操之间加入杨梅，枇杷、杨梅同属水果，虽外形不像，味道不同，但都可解渴。史上，曹操有望梅止渴的典故，杨梅也可有此作用，因此，枇杷便与曹操之间产生联想。
二、练习
七律 妈妈，我对你说

《妈妈，我想对你说》
春风过处柳添芽，老干深根枝抱霞。
谁盼月圆明故里，常思燕绕舞亲家。
母牵游子儿心挂，孩梦青丝鬓染华。
祈愿苍天保佑我，来生还做你乖丫。
    评我：迷茫、鸿霏、蜀客、石桥月、萧逸
    我评：桂子、零点、微云、程瑞、吟风