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凤箫02-千堆雪作业汇总 词五研修班凤箫02-千堆雪第一讲作业
临江仙 立秋有寄
云收暑气秋声渐，登高一色晴空。
白莲犹素小塘中，绿萍还潋晚来风。
隔岸蝉音听不尽，倚楼望去江东。
多情欲问几时逢？谢桥明月诉初衷。
自评：
此作品采用和凝体，格律无误。
以立秋为主题亦做背景，上片实描夏末秋初景象。过片以隔岸两字衔接上片结。下片以情为主线。
个人风格不好说，随心随性为主。婉约豪放都欣赏，入眼皆是爱。
自我打分的话，合格吧。 =========================== 小渔村词五期研修班第二讲作业：
蝶恋花&听歌有感
词/千堆雪。
谁唱月光如水样。一曲萧萧，听得人儿怅。旧梦扬沙疑已忘，偏生回忆胸中撞。
底事常将心事放。凉薄流年，笑我还迷惘。不肯清欢随浊浪，唯由鬓雪说无恙。
PS听歌曲《月光倾城》／乔维怡，有感而作。
================== 小渔村词五期研修班第三讲作业：
感皇恩 雨夜寄思
细雨滴檐铃，秋窗夜静，兰阁珠帘半掩影，弄弦无兴，绿鬓犹妆菱镜，托腮人不冷，为谁等。
心字香沉，孤衾灯映，一缕相思系梅岭，春风若醒。约取岑溪同听，三生情意赠，可答应？
=================================== 小渔村词五期研修班第四讲作业： 江城子／千堆雪 一窗明月一窗秋， 载新愁，向东流。 曾经故事，何处可行舟。 欲叠心衣堪笑我，人物旧，枉凝眸。 当年红叶问谁收。 怨无休，恨成囚。 长安情缈，怎寄玉骚头。 褪色胭脂香帕湿，幽阁寂，冷风投。
=================================== 小渔村词五期研修班第五讲作业： 渔家傲 拟古 侠客行
文／千堆雪
仗剑天涯心未老，行来每是江湖小。瘦雁秋声迎古道，哼乱调，任他暮色烟江缈。
一向疏狂孤不傲，且留赤胆平生报。散发扁舟仰首笑。明月照，青山依旧经年好。 ============================== 小渔村词五期研修班第六讲作业： 眼儿媚
文/千堆雪。
初雪来时梦清嘉，抚笛问梅花。绿弦兰指，声声漫漫，如此无邪。
芳年唱得相思调，可有动心呀？江南故事，丝丝缕缕，明月人家 ======================================== 小渔村词五期研修班第七讲作业： 忆秦娥 梅花雪影月当楼
文/千堆雪
梅花雪，幽吹楼阁窗前月。窗前月，年年相似，却难相涉。
当时人物已离别，江南情事无从阅。无从阅，孤灯残影，一些愁叠。 =============================== 小渔村词五期研修班第八讲作业： 一剪梅
一抹幽思瘦绿衫。初雪江南，寂寞江南。新妆试问却无嫌，惆对香奁，孤影香奁。
最忆当时共卷帘。笑系眉尖，情攒眉尖。经年更迭与谁谈，故事难添，心事犹添。 ============================= 小渔村词五期研修班第九讲作业： 踏莎行 生活不止眼前的苟且
凤箫-千堆雪。
鬓角飞霜，眉间锁字，抱怀还有经年事。营营生计尽奔波，愁云未损风华意。
俗味如何，清歌犹是。初心更向诗情系。拼将梦想逐沧浪，凭栏远望思潮起。 ============================================== 小渔村词五期研修班第十讲作业： 唐多令 凤箫02千堆雪 鬓角雪丝侵，眼纹套路深。 蓦然间、岁末光阴。 回味经年多少事，说不得、怕伤心。
风雨满衣襟，悲欢作唱吟。 幸有那、三五知音。 堪拾诗情同意气，南山对、抚焦琴。 ==================================== 小渔村词五期研修班第十一讲作业： 阮郎归 闺情
斜阳慵懒洒朱栏，绿衣抚七弦。梅花三弄烙心田，相思几度怜。
女萝静，碧窗闲，托腮倩影看。萦怀滋味也清欢，檐铃风底传。 ================================ 小渔村词五期研修班第十二讲作业： 阮郎归 暖茶凤箫02千堆雪
碧螺香透玉壶匀，拈来一味春。暖风吹懒捧杯人，浑然忘俗身。
红袖短，绿衣新，笑容依旧纯。浮生若梦亦能真，悠如槛外云。 ============================= 小渔村词五期研修班第十三讲作业： 昭君怨 风中有朵雨做的云
文/千堆雪
昭君怨 风中有朵雨做的云
帘外雨声堆冷，眉底相思成病。寂寞问芳心，独抚琴。
故事曾经蝇字寄，绮梦奈何如水逝。零落各天涯，怨韶华。 ============================ 小渔村词五期研修班第十四讲作业： 虞美人
文/千堆雪
荷塘栽柳难成景，缘是烟花冷。当时滋味十分真，怎奈人生遗憾向红尘。
故人已做随风客，共销胭脂迹。我寻桃坞许情怀，莫问今宵明月为谁来。
衬托分为正衬和反衬，正衬5种，反衬4种 ======================== 小渔村词五期研修班第十五讲作业： 御街行
文/千堆雪
听风看雨流年了。人物易、云涯老。
声声青鸟问春何，归去来时谁晓。
韶华如梦，海棠难约，明月曾空照。
些些往事知多少。
寂寞海、沧桑道。
相思成茧可怜谁，愁曲残词调笑。
蝇头小字，蛮笺倾色，捎去岑村到。 ========================== 小渔村词五期研修班第十六讲作业： 江城子
倚楼望远意茫茫，几思量，未曾忘。云水无涯，孤影自苍凉。别是柔怀堪可惜，心许梦，梦添霜。
千回百转怕思乡，记芸窗，共红妆。执手新眉，缱绻读诗章。惆怅前尘都往事，风掠过，已沧桑。 ================================= 小渔村词五期研修班第十七讲作业： 风入松 游十里荷塘寄怀
文/千堆雪
澄江软潋小行舟，夹岸飞鸥。
荷塘十里天青色，有歌声，吹向汀州。
掩却菱花窈窕，任凭兰棹风流。
一些思绪正悠悠，婉转柔眸。
几年人事还心上，忆当时，月满西楼。
并影珠帘夜浅，金瓶芍药香幽。 =========================== 小渔村词五期研修班第十八讲作业：
18.满江红 文/千堆雪 夜雨凄凄，檐下滴、声声低诉，听恍惚、一怀心事，几回无助。似梦非常愁味绕，如何释意经年与。想来是、借此刻消磨，相思苦。 灯花淡，眸子楚。寻小字，吟清句。问窗前残雨，那人知否。缕缕幽思堪不举。平生已向多情许，眉眼处、到底动人心，还如故。
================================ 小渔村词五期研修班第十九讲作业：
19.行香子 晚秋 文/千堆雪
雁瘦衡阳，风冷潇湘。自离别、不尽沧桑。天涯无讯，绮梦犹茫。怎一帘月，半笺字，几思量。 浮生未歇，缱绻还长。忆当年、共剪西窗。苍桐落叶，雪鬓飞霜，叹晚秋又，心思寂，故人忘。 ================================== 小渔村词五期研修班第二十讲作业： 谢春池 春语
文/千堆雪
剪剪柔风，几处燕声轻送。杏花斜、芳心欲种。微香如是，正眉梢情动。借春时，一枝争宠。
游人陌上，拂袖寻欢堪众。却唯伊、心思难懂。韶华可约，问浮生谁共。粉衣裳、蝶儿迷梦。 ==================================== 小渔村词五期研修班第21讲作业： 喝火令
文/千堆雪
落笔情生怯，题词意乱心。
几回添字不成吟。
窗外海棠香淡，风里悄浮沉。
莫道前尘旧，犹思故事深。
拟将人物惜光阴。
记得当年，记得有知音。
记得别离时候，泪湿我衣襟 =================================== 小渔村词五期研修班第22讲作业： 江城梅花引
文/千堆雪
暮烟深处隐彤云，正黄昏。
正黄昏，半盏清茶，余味亦消魂。
些是闲愁无意起，更谁诉，这相思、寄可人。
可人，可人，约芳辰。
眉眼真，笑语真。
梦也梦也，梦不尽、倩影红唇。
绿绮仙音，月下共沉沦。
一段韶华痴与你，山水处，待相逢、执手君 =========================== 小渔村词五期研修班第23讲作业： 祝英台近
文/千堆雪
日光轻，柔风软，小院海棠款。
绿鬓红窗，罗袖小妆懒。
幽绪一抹眉梢，几重心上，似凭说、相思可绻。
拟消遣，蝇字落笔千行，多情何必叹。
脉脉韶华，容易将青眼。
梦中佳客知心，明珠但赠，看天边、白云犹伴。 ========================= 小渔村词五期研修班第24讲作业： 满庭芳
文/千堆雪
岸柳垂枝，烟波坠月，画船行过湖桥。笙歌彩烛，得味正今宵。
更把琼浆尽饮，畅谈了、意气扶摇。想来是、蓬莱约赴，拂袖踏云涛。
贪杯添一阕，抒怀墨竹，寄语书刀。莫询问，平生羁旅何憔。
已是蒙尘事远，回眸处、人物飞绡。休休也，但凭幽绪，吩咐莫浮嚣。 =========================== 小渔村词五期研修班第25讲作业： 水调歌头 步苏老韵
文/千堆雪
露白至秋起，别后又霜天。
有人心事无数，弹指算经年。
倚得栏杆夕照，听取檐铃老调，一袭白衣寒。
寞寞落风底，寂寂上眉间。
翠屏半，红烛浅，更谁眠？
隔帘月色，如梦如幻一般圆。
若问清欢何味，莫说柔怀无字，心意最齐全。
信使情长在，可以共婵娟。 =========================== 小渔村词五期研修班第26讲作业： 沁园春 秋日登山有感（陆游体）
文/千堆雪
云白如流，碧宇澄明，信步向东。探山林小径，溪泉苔石，几番曲折，别样情衷。翠鸟鸣痕，丹霞染色，杖履迎阶有野枫。凝眸处，拾秋声一管，景致无穷。
乘风欲问仙踪，却怎奈尘心不得逢。恨花花世界，千千纠结，韶华轻负，物事难同。名利休提，清欢可寄，莫道浮生似梦中。消愁了，更登高望远，极目千峰。 ========================== 小渔村词五期研修班第27讲作业： 疏影
文/千堆雪
烟波蔓远。
有轻帆一叶，借风行岸。
脉脉群山，妩媚流云，盈盈尽落眉眼。
歌声隔水如闻复，风流了、情怀千万。
更端杯、琼液倾喉，挥袖消愁一段。
来去平湖畅意，小荷初访问，游客同伴。
碧玉成盘，清露凝珠，早与蜻蜓相款。
丝丝香气留人醉，真是个、尘心堪浣。
莫辜负、此地清幽，不觉夕阳翻晚。 =============================== 小渔村词五期研修班第28讲作业：
28.永乐遇 文／千堆雪 桃雨芳菲，柳风缱绻，佳景无限。 紫陌生香，游人如织，一霎春光遍。 莺啼粉朵，蜂追绿蕊，忒是动人心眼。 又听得、声声清笛，寻思哪处迎见。
浮生未歇，偷闲惬意，选取流光成段。 放浪形骸，情怀检点，莫问为何愿。 初衷入世，初心依旧，婉转柔肠千万。 借诗酒、韶华可读，精神更满。 ================================
小渔村词五期研修班第29讲作业：
瑞龙吟
文/千堆雪
梨花落。
庭院暮色深沉，翠帘风薄。
谁人慢捻丝桐，轻吟往事，惆杯独酌。
一灯寞。
曾是剪窗双影，晚来楼阁。
燃香沁入心扉，柳眉待画，桃腮欲托。
回味柔怀成郁，锦书无寄，梦涯难泊。
记得谢桥相逢，红药初萼。
佳客潇洒，含笑惊鸿若。
琴弦处、情丝慢引，芳华方觉。
弄曲清平乐。
海棠窈窕，丁香惜弱。
怎奈东君恶。
吹散了，前尘如烟斑驳。
徒留泪滴，几回魂灼。 小渔村词五期研修班第30讲作业：
一、基础部分
1. 古诗词中的常见修辞手法有哪些？
答: 诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。
2. 通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:①视觉与听觉间的通感。②触觉与听觉间的通感。③视觉与触觉的通感。
答:①视觉与听觉间的通感。如：苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。 比如：李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。②触觉与听觉间的通感。如：刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。如: 杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。③视觉与触觉的通感。如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。 3. 苏轼在《百步洪》的开头八句写道：长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。 请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
答: 博喻。白居易的《琵琶行》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 4. 互文的作用： ① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。 ② 避免词语单调重复。③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
什么是互文手法？
答：互文，也叫互辞，是中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来 表达一个完整句子意思的修辞方法。
主要表现在两个方面：
1、结构特征：互省。如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》），句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充。2、语义特征：互补。如：“当窗理云鬓，对镜帖花黄”（《木兰诗》），木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的，译时应将它们拼合起来。 这类句子比较特殊，文字上只交代一方，而意义彼此互见。理解时，要瞻前顾后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂开来理解。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
答: （1）“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。
（2）《木兰诗》北朝民歌 东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭.。 到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯。往南市买了辔头，从北市买了长鞭。 这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。 扩展资料 互文的特征是“文省而意存”。
5. 课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
答: ① 炼词眼，炼警句。② 让形象说话。③ 化美为媚。④ 力求悦耳顺口。⑤ 用色彩去抢眼。⑥ 删去一切多余的东西。⑦ 让诗情生化。⑧ 诗歌要有韵味。⑨ 掏出新东西来。⑩ 恰到好处。
6. 写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。答:① 上景下情、并列模式、递进模式。例: 宋·范仲淹的《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。宋·周邦彦的《满庭芳·夏日溧水无想山作》。② 对比模式、时间模式。例:宋·辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。宋·蒋捷《虞美人·听雨》。③ 顺逆、错综模式。例:南唐·李煜《破阵子·四十年来家国》。宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。宋·秦观《满庭芳·山抹微云》。南唐·李煜《清平乐·别来春半》
7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:词的三段而成一调的词，叫着三叠词。在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，长调、中调的第一段与第二段句数和字数相同。如 宋 周邦彦 《瑞龙吟》词“章臺路，还是褪粉梅梢，试华桃树。愔愔坊阳人家，定巢燕子，归来旧处。黯凝佇，因记个人痴小，乍窥门户。侵晨浅约宫黄，障风映袖，盈盈笑语” 朱彝尊 注引 黄叔旸 曰：“此词自‘章臺路’至‘归来旧处’是第一段。自‘黯凝佇’至‘盈盈笑语’是第二段。此之谓‘双拽头’，属正平调。”这样的词构成形式，就叫双拽头。
叠字词，在宋词知识中的定义是指词中相临的句子部分，相同的字或词的反复使用，从而在声韵上反复吟唱，情感表达上起到递进，加强，转折等作用。如黄庭坚之《喝火令》下片：“晓也星稀，晓也月西沈。晓也雁行低度，不会寄芳音。”—— 连续三句用叠字“晓也“做领。
二. 命题创作部分：
【1】、中调：
定风波 道情 文/千堆雪 九曲回廊隐翠帘，绿萝心事待谁探。槛外流云空自白，沉默，无非人物忆江南。 小字斑斑难寄读，眉蹙，愁思轻易一些添。寂寞生香何赖我，幽坐，红笺风月又重簪。
【2】、长调：
瑞龙吟 文/千堆雪 梨花落。 庭院暮色深沉，翠帘风薄。 谁人慢捻丝桐，轻吟往事，惆杯独酌。 一灯寞。曾是剪窗双影，晚来楼阁。燃香沁入心扉，柳眉待画，桃腮欲托。 回味柔怀成郁，锦书无寄，梦涯难泊。记得谢桥相逢，红药初萼。佳客潇洒，含笑惊鸿若。琴弦处、情丝慢引，芳华方觉。弄曲清平乐。海棠窈窕，丁香惜弱。怎奈东君恶。吹散了，前尘如烟斑驳。徒留泪滴，几回魂灼。 【3】、 满庭芳 拟赠满庭芳老师 文/千堆雪 词海吟梅，诗山采菊，漫听韵事横箫。清欢清味，倾顾亦妖娆。五柳堂前论志，性情处、肆意挥毫。暖新酒，千杯不醉，为是有君邀。 休提山水远，心生一念，揽尽迢迢。更难得，渔村明月今宵。每每欢言共识，舒胸臆、一曲渔樵。浮生梦，当同知己，千里共明了
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雷达卡
发表于 2018-12-12 11:40:13
发表于 2019-2-9 23:43:13
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