绝句学会 第三次作业

溪水

一期F10-溪水第三次作业
成联 晋祠云陶洞
1)月影松涛墨韵
   棋声禅语茶香


七绝·晋祠陶云洞
雾柳溪云古洞藏，茶烟透出墨含香。
感怀家国梦犹在，诗酒松筠忠义肠。

无知者无畏

一期E01- 无畏  第三次作业

成联·晋祠云陶洞  
石洞林泉竹雨
诗文雅墨书声

七绝·晋祠云陶洞
茶烟石洞锁千情，长隐山巅心不惊。
最念林泉明月夜，云陶几载读书声。

落雪成冰

一期I组18-白雪诗陌-小渔村绝句特训学会2017年第三讲作业：
一：临摹一幅成联， 字数平仄标题跟原清联一样.（三分句以上的可以字数随意） 分析清联的特点再临摹。
二: 根据所查资料 写一首 绝句， 题目跟清联题目一样。并注明你写的绝句用了什么所学的技巧。
临摹：晋祠云陶洞            傅 山
竹雨松风琴韵；
茶烟梧月书声。
《成联 题晋祠云陶洞》
竹韵茶香棋雨；
诗声月色松风。
《成联 题晋祠云陶洞》
棋雨茶烟墨韵；
清风松月弦声。
《七绝 晋祠云陶洞》
琴韵烹茶竹雨声，吟诗月下松风清。
时携好友茶烟聚，历史留与诸位评。

                         白雪诗陌作

淡晓霜天

一期沧海第三次作业

成联：《晋祠云陶洞》
鹤友溪琴泉酒，
草床石枕云衾。

《七绝，晋祠云陶洞》
鹤做朋邻泉做酒，远离名利隐深山。
云为盖被床为草，日日溪琴共我闲。

皓月星璨

飞雪落尘 发表于 2017-2-19 14:50
小渔村特训绝句学会三次作业：

一期雪如玉

皓月点评
仿制清联：   晋祠云陶洞

（云迹）松涛鹤影
林泉竹雨琴声
我们先分析下这联的特点:
先以景烘托，再借景抒情。这个原联为
景语联。在谋篇上，此联不直接描述云陶洞的景况，先以自然之物“竹雨”、“松风”、“茶烟”、“梧月”造境，烘托人的所为“琴韵”、“书声”，表达出隐居的乐趣。
布局上，有意不用谓语，只用名词短语互对，恬静幽雅。
根据原联
上联中云迹过于缥缈，
下联同样采取以林泉，竹雨，琴声。来表达隐居的乐趣。同时采用了，只用名词短语互对，省略主语。阐述乐居心态！
此联模仿很成功！把上联，第一物象在斟酌下！个人见解，如有不当，多多谅解。
七绝：     晋祠云陶洞

茶烟竹雨共琴声，
（自:时，为啥用时，省略主语，可把在动宾，动补词语上更生动的描述）卧林泉淡浮名
鹤影松涛梧月里，
修心不涉世间情。
整首诗物象太多，对物景描述过多！整首诗用了十二个物景，及人景。
转句可在斟酌下，合句点题！
个见

皓月星璨

蓝影 发表于 2017-2-19 20:04
绝句学会 蓝影 第三次作业

皓月点评

绝句学会 蓝影 第三次作业


《七绝 题晋祠云陶洞》
傅山入住云陶洞，（书画烧香）隐起居。
（本欲:不）红尘身世外，楹联一副露心思。
起承赋起平铺。语言平淡！
转句在排序上可在斟酌。合句平淡而情深的情感隐含在客观平淡的话语之中。
读过只觉平常，掩卷始悟有味。

题晋祠云陶洞
洞浅茶温曲绕
书香石怪月明
此联没有根据原句的的特点去临摹！
原句上联，以景去烘托，在下联时融入自己情感，既抒情。！如上联的茶温，下联的石怪，明月！都需要在斟酌！个人见解。

皓月星璨

爱笑娟子 发表于 2017-2-19 20:48
绝句学会 第三次作业一期E17爱笑娟子
【1】成联：
【晋祠云陶洞】／爱笑娟子

绝句学会 第三次作业一期E17爱笑娟子
【1】成联：
【晋祠云陶洞】／爱笑娟子
竹海松涛云岭；
诗朋酒友鹤邻。
上联完全符合原句的构思，以自然之物，竹海，松涛，云岭。在物象本身的意向形成了统一的造景与下联形成了意与境的结合！同时在临摹时，布局章法，与原联一致，形成一幅隐居山野的桃源之境。
【再仿一个】
杨柳桃花春韵；
渔翁稚子莺声。
【2】
《七绝*晋祠云陶洞》
古木苍苍绿意浓，云陶洞里（觅仙踪）。
傅山气节今犹在，健笔凌云上九峰。
仙踪是虚无缥缈的东西！意向有些空泛。
? ?这首诗前二句写景以渲染环境，后两句直写心声，以虚作结，情有不尽。
整首诗以上实下虚互补！结的很回味。
《七绝*忆傅山》
先生才艺绝无伦，一盏清茶傍古人。
昔日书声犹在耳，云陶洞里绝红尘。
（娟子只评一个吧，木评的太多）

皓月星璨

先叫这个 发表于 2017-2-19 21:14
小渔村特训绝句学会第三讲  一期B07-千山作业3
晋祠云陶洞题联
洞主山君隐士，清风朗月兰心。

皓月点评
小渔村特训绝句学会第三讲  一期B07-千山作业3
晋祠云陶洞题联
洞主山君隐士，
清风朗月兰心。
先以景烘托，再借景抒情。这个原联为
景语联。在谋篇上，此联不直接描述云陶洞的景况，先以自然之物“竹雨”、“松风”、“茶烟”、“梧月”造境，烘托人的所为“琴韵”、“书声”，表达出隐居的乐趣。

布局上，有意不用谓语，只用名词短语互对，恬静幽雅。

上联叙事
下联言情
整联写做手法，类似于咏人物联。
咏人联的形，是一个广义概念，包括人物的形态、事迹、学识、成就等。对人物广义的形的描述，引申出对被咏者的赞叹及无奈。
而作业要求是以书房联，
整联没有书房联的特征。所以这联有些失败。
《七绝 晋祠云陶洞》
皓月松风摇竹影，（胸藏）家国节如虹。
江山已改王朝没，不废君心示昊穹。
首先俺说下，物象真的有点多！
起句三个物象，前四并列式与后三衔接的有些勉强。在其感官描述上，物缀的多了，可去除！（都是物象诗就木看了，又没应用疏密法，只是作为气氛的铺垫）
建议起句修改下！
承句胸藏完全可以取替，换成动补短语，动词性偏正短语。使其更加生动。
物像过多则呆板。承句点题。
转句也过于物象的铺垫，在表达本意不变的情况下，在排序下。可以使用一些领字以逻辑关系去跳转。合句点意但也缺少了圆润的笔墨！
整首诗太过于拘束联的物象取舍！还是那句话，诗意要诗有内外意，内意欲尽其理，外意俗尽其象，内意含蓄。有事，僻事实用，熟事虚用。说理要简易，说意要圆活，说景要微妙。
个人见解如有不当多多谅解

皓月星璨

一帆风顺 发表于 2017-2-19 21:17
绝句学会第三讲  一期一帆风顺
成联  题晋祠云陶洞
诗语茶香琴曲

绝句学会第三讲  一期一帆风顺
成联  题晋祠云陶洞
诗语茶香琴曲
桐荫道友棋局
整联没有原联的布局去统筹安排，
上联非景，即是临摹，一要临摹词性，二要临摹布局，及手法。
如上联，诗语言人，茶香言人，琴曲
言人，上联是以烘托人所为，而达到隐居之乐。再看下联，桐荫，言景，道友，言人，棋局，言人。
在于原联的章法不同上联言人为。下联混搭。省略谓语相仿。
个人见解如有不当多多谅解。
附:
分析原联:
先以景烘托，再借景抒情。这个原联为
景语联。在谋篇上，此联不直接描述云陶洞的景况，先以自然之物“竹雨”、“松风”、“茶烟”、“梧月”造境，烘托人的所为“琴韵”、“书声”，表达出隐居的乐趣。

布局上，有意不用谓语，只用名词短语互对，恬静幽雅。

七绝   晋祠云陶洞
琴韵竹风伴读声，瓮山脚下松柏清。
茶烟洞内居鸿儒，幽径往来无白丁。
整首诗起承转合衔接紧密。
起承言人景物景，转合谈自己所想！
但最大的问题，一物象过于多，二立意有些浅浮！
个人见解如有不当，多多谅解

皓月星璨

渔舟唱晚帅帅 发表于 2017-2-19 23:24
三期C17渔舟唱晚帅帅第三次作业
《成联 晋祠云陶洞》
鹤子梅妻诗韵

皓月点评
三期C17渔舟唱晚帅帅第三次作业
《成联 晋祠云陶洞》
鹤子梅妻诗（韵）
（鹰）朋松友书声
分析原联:
先以景烘托，再借景抒情。这个原联为
景语联。在谋篇上，此联不直接描述云陶洞的景况，先以自然之物“竹雨”、“松风”、“茶烟”、“梧月”造境，烘托人的所为“琴韵”、“书声”，表达出隐居的乐趣。

布局上，有意不用谓语，只用名词短语互对，恬静幽雅。

上联根据原联的布局，是先以景烘托，以自然之物造景，达到恬静而幽雅之境！但在上联的诗韵掺杂了人的感情！所以上联失败
在看下联鹰朋（造词）二字意悖了，一般是用词不当造成的，特别是形容词或动词运用不当，造成意悖现象。（这我结合了渔村的俩位老师一起断定的。）。
其下联用意在于言情，借景抒情！但未表达完美！
希望在斟酌下
个人见解如有不当，多多谅解。

《七绝 晋祠云陶洞》
（墨客）晋祠寻圣贤，（白云）缥缈有无间。
风流不见明青竹，洞口红门面背山。
    起句直叙平铺，承句从感官上描述景色！（白云可在斟酌），转句融入感情，合句有些费解！不明其理。
整首诗立意不明确，遣词间需要细微的表达。
俺按你的愿意瞎改下:
时见晋祠寻圣贤，
岚烟隐现有无间。
但求明月竹间照，
何必清风入此山。
竹谐音朱，明暗喻明朝，清谐音大清
个人见解如有不当多多谅解