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发表于 2020-2-11 09:59:01
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小渔村12期辞赋班作业汇总
前程似锦
第一课作业：
一、简答：
1、什么是辞赋？
辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。
2、何为散体赋？
散体赋是先秦赋之滥觞。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。
二、填空：
1、赋的起源有(诗经 )、(楚辞)、(上古散文 )。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦( 秦荀况 )的(赋篇 )。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是( 两 )字或( 三 )字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（ 诗经）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（ 韵 ）文大类。只是（ 押韵）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（先秦 ）开始，到（ 宋代 ）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（ 骚体赋 ）、（散体赋 ）、（骈赋 ）、（ 律赋 ）、（ 文体赋 ）五大类。
第二课作业：
一、简答：
1、什么是骈句？两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈
2、什么是骈体赋？以两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈的句子，为行文方式的一种赋体。
3、律赋有哪三个特点？
?．是有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出；
?篇赋短小，多在三百字至四百字之间；
?律赋重论述轻铺陈。
二、填空：
1、至六朝时期，（平上去入）四声被归纳之后，以及（反切注音法 ）迅速普及，（ 韵书）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（音韵层面 ）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（骈对 ）与（音韵 ）之美。
3、以骈句为构成主体的文体，除（骈体赋 ）之外，还有（ 骈体文 ）。简单点说，此类文体，有韵的叫（ 骈体赋 ），不用韵的叫（骈体文 ）。
4、史存最早的律赋作品是（王勃）的（寒梧栖凤赋 ）。
5、文体赋的发端是受唐宋（古文运动）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（骈对 ）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（ 韵）的。断没有全然（ 无韵）的文体赋。
6、辨别文体赋，先看其句式是不是（ 散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵 ）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。
第三课课后作业：
1、 音韵学在古代是与(文字 )（训诂 ）合称为“（ 小学）”的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。
2、 音韵学，又叫(声韵 )学。主要是研究汉字的“(声)、(韵)、(调)”三大组成要素的学科。
3、 《切韵 》→《唐韵 》→《广韵 》→《集韵 》→《平水韵 》→《词林正韵 》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。
4、 请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”？
“韵摄”：指元音大致相同，韵尾必须相同。
韵”：是指韵腹、韵尾、声调相同的字。
韵部”：比“韵”的概念要大，比韵摄的概念要小。指韵腹、韵尾相同而声调不同的字。
5、 请简述我国古代音韵体系。
我国古代汉语音韵体系，分为“上古音系、中古音系与近古音系”。而其中影响最大的是“中古音系”。
①上古音系（狭意上来讲，仅限于秦汉时的中原古音，以其为雅言。）
②中古音系（唐以前的中原语音)
③近古音系（主要形成于宋元阶段）
第四课课后作业
1、八病学说由六朝（ 沈约 ）等人首倡，它出现之后，后代的（格律诗 ）、（骈赋 ）、（律赋 ）、（骈文 ）、（对联 ）在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。
2、八病具体分为：（平头病 ），（ 上尾病 ），（蜂腰病 ），（鹤膝病 ），（大韵病 ），（小韵病 ），（旁纽病 ），（ 正纽病）。
3、（大韵病）、（小韵病），这两病是对于字与字之间的韵而言，（旁纽病 ）、（正纽病），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（平头病）、（上尾病 ）、（蜂腰病）、（鹤膝病 ），这四病主要是关于声调的。
4、在关于句式方面，历代传有（ 诗三连 ）、（骈尾 二）的口诀。就是说诗句的尾节奏是（三 ）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（ 二 ）字。
5、请简答什么叫“平头”、“上尾”、“蜂腰”？
答：平头：两句之中，每一句的头两个字，其声调不能相同。一旦相同，就叫犯了“平头”之病。
上尾：两句之中，若每一句的尾字声调相同，就是犯了“上尾”之病，但是两句是连续用韵的不算。
蜂腰：主要是指一句之中，字与字的声调关系。蜂腰诗者，五言诗一句之中，第二字不得与第五字同声。言两头粗，中央细，似蜂腰也。这里的“同声”不是指声母而是指声调。
第五课
课后作业
1、“鹤膝”这个病主要指（ 句脚）字的（声调 ）问题。
2、“大韵”之病。指（两）句之中，不得用与（押韵 ）字同韵部的字。
3、小韵病实际是指无论与（韵脚 ）字相冲突与否，两句之间的用字，除了故意叠韵连用的之外，皆不得有（ 同韵）字出现。
4、“旁纽”之病。即一句之中非（连用双声 ）字而有二字同（同声母 ）者。
5、“正纽”之病。即两句之内不能杂用（声母）、（ 韵母）相同的四声各字。
6、就辞赋创作而言，旧塾有这样一个简单的概括性口诀：“（同调 ）不相亲，（相邻）需相对。（同声 ）莫可冲，（同韵）莫相会”
7、“马蹄律”的概念与应用，最早起源于（骈文 ）。后广泛应用于（骈文 ）、（多分句长联 ）及（骈赋 ）、（律赋 ）隔句句式的句脚字平仄安排。
8、骈文与骈赋律赋中“隔句对”这个句式，每个分句的句脚字平仄如果是“（平），（仄 ）；（仄 ），（平 ）”或“（仄 ），（平 ）；（平 ），（仄 ）”即是马蹄律。
第六课作业
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（壮 ）、（紧）、（长）、（隔）、（漫）、（发送）。共计六个大类。
2、壮句为（ 3 ）字成句相骈对者。 紧句为（ 4）字成句相骈对者。 长句为（5 ）至（9 ）字成句相骈对者。 隔句为含（分）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（轻隔）、（重隔）、（疏隔）、（密隔）、（平隔）、（杂隔）”六种。 轻隔：句式为上（4 ）字，下（ 6）字； 重隔：与轻隔颠倒，上（ 6）字，下（4 ）字； 疏隔：为上（3 ）字，下不限多少字； 密隔：为上句（5 ）字以上，下句（ 6）字以上； 平隔：上下字数（不限 ），但要字数（相同 ）； 杂隔：上（4 ）字，下（ 五、七、八）字不限。或下（ 4）字，上亦（五、七、八 ）字不限； 漫句：既（散句 ），不需要（对偶 ）的句子。
4、简答：什么是提引发送？
发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。送即送语，如“矣、也、乎”等等。
“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。
第七课作业：
1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（ 4）言的基础上加字而成的。不同的是，五言诗是向（ 后）或者（中间 ）加字，并且不用虚词。而骈句是向（前）或者（ 中间）加字，并且中间加的字是（ 虚）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（ 二字）连读“。诗句是”尾（三 字）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在虚字（ 后）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前 ）暂顿。
4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三连 ），骈（尾二 ）。之 后（双 ），不妨事。之后（单 ），并成字”。
5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（中间 ）或者（前面 ）加字。务必保持尾节奏是（2字 ）连读或（4字 ）连读。
第八课作业：
1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（ 骈赋 ）、（ 律赋）与（ 骚体赋 ），而（ 文体赋 ）与（散体赋 ）押韵较随意宽泛。
②在押韵方式上，（散体赋）赋与（ 文体赋 ）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（骈赋）赋（律赋） ）赋要弱。形象的说，（ 骈）赋、（ 律）赋合适高声吟诵；（ 散体 ）赋与（文体 ）赋适于读而不适于诵。
③骚体赋因句式较（整齐 ）且句式（ 变化 ）较少，故韵律（ 偏密 ）。韵律（ 偏紧密 ）者，宜于（ 高歌配曲 ）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。
2、简答
①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？
诗与赋的押韵区别：诗一般句一二四押韵，要么全平，要么全仄，并且一韵到底；赋一般是隔句押韵，并且句脚字平仄相对。也可以转韵。
诗与赋的押韵相同：可以一韵到底。句脚押韵。
②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？
诗的节奏一般是“仄仄‖平平”。此时若作五言近体诗句，按诗句的吟诵节奏规律是23节奏。即需向后拓展意节，此时为避免出现尾连三平的情况，其增加的字的平仄只能就是仄声字。遂变为“仄仄‖仄平平”或“仄仄‖平平仄”，这即成了诗句的标准平仄。也就一般节奏点的尾三。
我们吟诵骈句时，节奏与节奏之间是需要有短暂停顿的，这个暂顿时间已自然换气。一般句式是尾二或尾四，没有尾三的说法。
③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？
在实际用字时，多有考虑声纽的清浊，虽然声调皆平，但在声母的清浊上还是尽量求些变化。不能同声相对。
?第九课作业：
1、骈句源于（古偶句??）。（ 先秦诸子 ) 文章中已可见其发端。 当《切韵》成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者??）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者??）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（ 叠）字、（ 同〔近〕义连用??）字和（ 反义连用??）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实??）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类??）分别的，也就是不管现在说的（词性??）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位词??）词之外，通常不论(死活? ? )，也就是不管现在说的( 词性? ?)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（以今辅古??）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板? ?）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞??）为首要目标。
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第10课作业
1、 简答：
（1） 何为“成句翻展法”？
答：所谓“成句翻展法”，其“成句”的意思是指前人的诗句。这个方法主要是为加深骈句节奏感而设计的，难度上要小于“母字成骈法”。
“成句翻展法”一般是取古代名家的5言或7言诗做为“成句”，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即压缩，比如“成句”是五言的话，就压为3言壮句或4言紧句。“翻”是指字数不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是“成句”是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6,7,8,9言的长句，通常是到9言即止。也可加长练习到10字或者10字以上，这主要是为练习一句中多个虚字的使用功夫了。
（2） 何为“母字成骈法”？
答：“母字成骈法”：即选定一个字，做为母字。在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。依“壮紧长隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔，重隔，平隔”为主。古时选母字时，多是依据平水韵的韵目来选，如先在“一东韵”中选择。通常只是选择较常用的字，一个韵练习几个字之后，就换下个韵。
（3） 何为"提引″？
答：“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。
（4） 何为“发送”？
答：“发送”——“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。
2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：
壮句：是以泥情迟，流恨咽。 若夫迟急管，咽长弦。
紧句：岂若泥情急管，流恨长弦。 或有情迟急管，恨咽长弦。
翻为：
长五言句：泥情于急管，流恨以长弦。 情迟于急管，恨咽以长弦。
展为：
长六言句：泥情迟于急管，流恨咽以长弦。
长七言句、叹泥情迟于急管，怅流恨咽以长弦。
长八言句、叹泥情之迟于急管，怅流恨乃咽以长弦。
长九言句：泥情缱绻则迟于急管，流恨绵长乃咽以长弦。
第十一课作业：
一、填空
1、“词珠”通常是（ 两字）为一词、“骈珠”就是根据（ 典故）而自己做的（ 骈句）。
2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两 ）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两 ）字为限呢？那是为了不与（ 陈句 ）雷同。
3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（分类）、（析义）、（做珠 ）、（寻较）、（做骈）
二、简答
1、什么是典故?什么是典事？
“典故”是指用前代事应证今朝之说，或讽或引喻皆归此类。
“典事”是指引当前事或物，来说明自己的看法观点，或指物或指事。
2、何谓实珠法与虚珠法？
实珠法：根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。
虚珠法：不直接说明典故的来源，而采取一些婉转的方式。这个方法更有隐喻性，也更有想象的空间。
第十二课作业：
1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达(表达感情 )，也可做(叙述 )与(议论 )。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做(语气词 )词以强调(感情色彩 )而已。
2、最合适汉文字组合为句的长度在（4-8）字。这个字数，即便于（朗读 ），亦有一定的（ 容量性 ）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（4,6，7 ）言。这些都在4-8字之中。
3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？
“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”
“三后需四五，四五后七八”——3字句式之后，就应该用4,5字的句式。4,5字的句式之后就应该7，8言的句子.
“六言居中立，九字回头滑”——6个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。
“一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔”——计数方式其实可分为粗细两种。粗的算法是按一段落计数。细些呢，可以按2骈4句就开始计算。平均算下来，单句字数在六七字就比较合适（其实可适当放宽在单句5,8字皆是合理的长短）。如果按一两句骈计算，则在12到16言都算合适的。
第十三课作业：
1、 总体来说，赋是集（叙事）、（抒情）、（ 议论 ）于一体的文学体裁。段意的（ 主次详简 ），段落的（ 安排顺序 ）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（ 起首段），（ 腹段 ），（ 尾段）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（ 承叙 ）、（ 分叙 ）（ 渡结 ）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（ 实起法 ）、（ 虚起法 ）、（ 破题法 ）。
4、 虚起法开篇要注意什么？
答；虚法开篇要注意
1，通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。
2，不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。
3，虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。
第十四课作业
一、填空：
1、 腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（承叙） （分叙） （渡结）几类。
2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（ 天马行空），（无拘无束 ）的议。而是要在考虑（ 整体章法 ）的情况下进行。
3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（ 文脉）。而这条脉线，是（似显非显 ），（ 似隐非隐 ）的。即不能（ 太直白 ）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（ 隐匿不见 ）。
二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？
“实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。
“虚写”，是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。
2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义
“承叙”部分就是指开篇之后，你在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。
“分叙”部分就是分层展开来叙述。可以采用夹叙夹议的手法。遵循”内涵虚实层层替”的规则 。
“渡结”其实就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。 |
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雷达卡
楼主
