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小溪水

小渔村辞赋12期小溪水作业汇总(二)

第7讲作业

1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（四 ）言的基础上加字    而成的。不同的是，五言诗是向（ 后面）或者（中间 ）加字，并且不用虚词。而骈句是向（ 前）或者（中间 ）加字，并且中间加的字是（ 虚）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（两字 ）连读“。诗句是”尾（三 ）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
    3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在    虚字（ 后）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（ 前）暂顿。
   4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（ 三连），骈（ 尾二）。之 后（双 ），不妨事。之后（ 单），并成字”。
    5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（ 中间）或者（ 前面）加字。务必保持尾节奏是（ 两）连读或（4 字）连读。

第8课作业：
1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（ 骈赋 ）、（ 律赋 ）与（  骚体赋），而（ 文体赋 ）与（ 散体赋 ）押韵较随意宽泛。
②在押韵方式上，（ 散体赋 ）赋与（文体赋）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（ 骈）赋（律 ）赋要弱。形象的说，（ 骈）赋、（律 ）赋合适高声吟诵；（ 散体 ）赋与（ 文体 ）赋适于读而不适于诵。
③骚体赋因句式较（整齐  ）且句式（ 变化 ）较少，故韵律（ 偏密 ）。韵律（ 偏紧密 ）者，宜于（ 高歌配曲 ）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。
2、简答
①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？

诗用韵依平水韵 ，一韵到底 不转韵。韵字较少。

赋的押韵比较灵活，可以转韵。通常在开篇起韵与大段落转韵时，也可以虚词直接入韵。不可重复用韵。同字不同音、不同意的字除外。

②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？
诗句的吟诵节奏规律是23节奏。即需向后拓展意节，此时为避免出现尾连三平的情况，其增加的字的平仄只能就是仄声字。遂变为“仄仄‖仄平平”或“仄仄‖平平仄”，这即成了诗句的标准平仄格式之一。若是“平平‖仄仄”的四言句，变为五言诗句的话，原理与上相同。只可变为：“平平‖平仄仄”或是“平平‖仄仄平”两种。如此计算下来，即是“平平‖平仄仄”或“平平‖仄仄平”；“仄仄‖仄平平”或“仄仄‖平平仄”四种变化。这就是五言近体诗的四种基本句式的来源。言近体诗则是在五言近体的基础上，再加一个双音节的节奏即可得。其声律原理一致。

如果是作赋的骈句，一般句式是尾二或尾四，没有尾三的说法。

③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？

骈句常有三四字为一节奏的情形，此时同一节奏之间的声调，若全用仄声调字，亦要争取“上去入”三声变化。

第9课作业

1、骈句源于（古偶句）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（切韵）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者）为半实。实者皆是（名词）字，惟虚字则有（ 活类）有（死类）。
3、有些特殊的对仗，包括（绵）字、（叠）字、（同〔近〕义连用）字和（反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个)字时，除了（方位词）词之外，通常不论(“死活”)，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（重灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞）为首要目标。

第10课作业：
1、 简答：
（1） 何为“成句翻展法”？

“成句翻展法”一般是取古代名家的5言或7言诗做为“成句”，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即压缩，比如“成句”是五言的话，就压为3言壮句或4言紧句。“翻”是指字数不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是“成句”是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6,7,8,9言的长句，通常是到9言即止。也可加长练习到10字或者10字以上，这主要是为练习一句中多个虚字的使用功夫了。

（2） 何为“母字成骈法”？
即选定一个字，做为母字。在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。依“壮紧长隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔，重隔，平隔”为主。

（3） 何为“提引”？

“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

（4） 何为“发送”？
“发送”——“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。

2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：

壮句：何因迟急管，咽长弦。

紧句。情迟急管，恨咽长弦。
翻为：长五言句。情迟于急管，恨咽于长弦。
展为：长六言句。泥情欲以急管，秋恨依于长弦。

展为：长七言句：泥情乃欲以急管，秋恨总依于长弦。

展为：长八言句：即泥情乃欲以急管，然秋恨总依于长弦。

展为：长九言句：即泥情乃常欲以急管，然秋恨尚总依于长弦。

第11课作业：

一、填空

1、“词珠”通常是（ 两字）为一词、“骈珠”就是根据（典故 ）而自己做的（骈句 ）。
2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（ 两）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两 ）字为限呢？那是为了不与（ 古人 ）雷同。
3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（ 分类 ）、（ 析义 ）、（ 做珠 ）、（寻较  ）、（ 做骈 ）

二、简答
1、什么是典故?什么是典事？
答：典故——就是典以旧事（故事）典事——就是典以今事。

2、何谓实珠法与虚珠法？

答：实珠法即根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。

虚珠法特点是不直接提出，而采取一些婉转的方式。特点是不直接提出，而采取一些婉转的方式。

第12课作业：
1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达(  感情)，也可做( 叙述 )与( 议论 )。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做( 语气 )词以强调( 感情 色彩 )而已。
2、最合适汉文字组合为句的长度在（4-8 ）字。这个字数，即便于（朗读），亦有一定的（ 容量性 ）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（4,6，7  ）言。这些都在4-8字之中。
3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？
口诀：“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”

分析：

“三后需四五，四五后七八”——3字句式之后，就应该用4,5字的句式。4,5字的句式之后就应该7，8言的句子。

“六言居中立，九字回头滑”——6个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。

“一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔”——考量平衡句子的长短是不是合适，要以一个段落为基数。就是写完一段再看。另外按披注“细为两骈，粗为落段皆可”来看，计数方式其实可分为粗细两种。粗的算法是按一段落计数。细些呢，可以按2骈4句就开始计算。平均算下来，单句字数在六七字就比较合适（其实可适当放宽在单句5,8字皆是合理的长短）。如果按一两句骈计算，则在12到16言都算合适的。

第13课作业：
1、 总体来说，赋是集（ 叙事 ）、（抒情  ）、（ 议论 ）于一体的文学体裁。段意的（ 主次详简 ），段落的（ 安排顺序 ）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（ 起首段  ），（ 腹段 ），（ 尾结段  ）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（  承叙）、（ 分叙 ）（渡结  ）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（ 实起法 ）、（虚起法  ）、（ 破题法 ）。
4、 虚起法开篇要注意什么？

虚起法这个法子开篇，要注意的就是：1通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。2，不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。3，虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。

第14课作业

一、填空：
1、        腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（ 承叙） （分叙 ） （ 渡结）几类。
2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（ 天马行空 ），（  无拘无束）的议。而是要在考虑（ 整体章法 ）的情况下进行。
3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（ 文脉 ）。而这条脉线，是（ 似显非显 ），（ 似隐非隐 ）的。即不能（  太直白）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（ 隐匿不见 ）。
二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？
    所谓“虚写”，是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。

所谓“实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。

2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义

“承叙”部分就是指开篇之后，你在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。此条的作用在承上启下，使不突兀。

“分叙”部分：“腹中细”与“内涵虚实层层替”这两句，就是专讲这“分叙”部分的。“腹中细”就是指腹段内容细写。“内涵虚实层层替”是指他的具体要求，就是说应该虚写与实写相结合。

“渡结”说白了，其实就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。这个特质无论是什么，都必须是自然而然来的，是从你腹段的内容自然而然总结而来的。“渡结”这个部分比较模糊。可以自为一段，也可以并在腹段或者尾结段之中。

小溪水

小渔村辞赋12期小溪水作业汇总(三)

小溪水

三层楼够了  下一名同学 请从这层开始吧

也门--智慧

小渔村赋12期毕业作业
题目: 雪赋
字数:三百——六百字（不含标点）用典请注明出处。
赋体:骈律赋皆可。
时间:2019/12/23——2020/01/22

雪赋
也门智慧
观夫世间万物，盖浊者众，而洁者寡。溯众浊之源，夫天性也；寡洁之故，亦天性也。窃尊雪为洁之冠。兼以外羡其至清，内慕其大雅哉。
噫吁，雪之外清至矣。生则谪落九天，无尘无垢；形则拟之六出，如幻如英。冰肌玉骨，兰质光晶。玲珑兮剔透，疏朗兮通莹。会当雪花初降，妙舞新呈。大者似渺渺天仙，飞鸿无迹；小者若霏霏银粟，碎玉有声。覆地以纷纷，回风而泄泄。继而素裹山川，世还白洁。静幽攘代喧嚣，污浊披焉皎澈。望之即尘浊一空，身心同悦。
噫吁，雪之内雅大矣。循其正，见严寒无惧，表里无殊。身微而规合，质净焉君孚。来必应时，闻三九欣然而落；去缘功到，见阳春敛退而无。雅正洽同君子，清高相与真儒。是以人中龙凤引以为同道者不知凡几，此即谓人以类聚，物以群分哉！及于云至刚易断，至洁易污。斯诚难言其缺漏，反彰其骊珠。君不见易闻是下里山歌，难和自郢中高曲②。雪何皎皎，犬尚吠之南江；日何煌煌，犬亦惊之西蜀③。瓦砾异同珠玉，燕雀岂知鸿鹄。
若乃论与雪相宜者，惟梅月尔。其一则苦寒独放，与匹奇绝④；其一则暗夜生辉，相鉴源澄。余者类扫雪烹茶，略亲其表；拥炉把酒，何足相朋？岂若袁安卧雪，周苛怀冰⑤。啖雪龙庭之苏武，少林断臂之神僧⑥。是故“表与象，不堪称道；质与神，方足为凭” ⑦，斯言得之也。
读怀抱昆仑者雪联曰：“始于纷乱，终作清白。”，即惊为天语，私拜为宝唾。每常心有戚焉，遂以行相嘱和。奉清白以冥参，于朝昏而自课。渐祛之噩噩，得以陶陶。弗敢比雪之孤洁，怡然窥洁之一毫。苟为拙赋，妄释其高。时庚子年元日。
注：
本拟以“冰清孤洁，曲高和寡”为韵，写到一半才发现律赋的韵脚居然是按次序入韵的，欲哭无泪…….遂仍按原定韵字不变，按平仄交替原则随机用韵。
阳春白雪典
南犬吠雪与蜀犬惊日典
化似与不似都奇绝句
袁安卧雪与心若怀冰典
苏武牧羊与一灯传立雪典
为鄙人胡诌也。

第十三课作业：
1、 总体来说，赋是集（叙事  ）、（ 抒情 ）、（ 议论 ）于一体的文学体裁。段意的（主次详简  ），段落的（安排顺序  ）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（  起首段 ），（腹段  ），（尾结段   ）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（ 承叙 ）、（ 分叙 ）（ 渡结 ）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（ 实起法 ）、（ 虚起法 ）、（破题法  ）。
4、 虚起法开篇要注意什么？
1通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。2，不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。3，虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。



第十二课作业：
1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达(  感情)，也可做(叙述  )与(议论  )。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做(语气  )词以强调(感情   )而已。
2、最合适汉文字组合为句的长度在（ 4-8 ）字。这个字数，即便于（ 朗读 ），亦有一定的（ 容量性 ）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（ 467 ）言。这些都在4-8字之中。
3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？
“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”——此口诀下附带有批注：骈双句，14言上下宜。细为两骈，粗为落段皆可。

“三后需四五，四五后七八”——3字句式之后，就应该用4,5字的句式。4,5字的句式之后就应该7，8言的句子.
“六言居中立，九字回头滑”——6个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。
“一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔”——考量平衡句子的长短是不是合适，要以一个段落为基数。就是写完一段再看。另外按披注“细为两骈，粗为落段皆可”来看，计数方式其实可分为粗细两种。粗的算法是按一段落计数。细些呢，可以按2骈4句就开始计算。平均算下来，单句字数在六七字就比较合适（其实可适当放宽在单句5,8字皆是合理的长短）。如果按一两句骈计算，则在12到16言都算合适的。




第十一课作业：
一、填空
1、“词珠”通常是（两字 ）为一词、“骈珠”就是根据（典故 ）而自己做的（ 骈句）。
2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两 ）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两 ）字为限呢？那是为了不与（  陈句）雷同。
3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（  分类）、（析义  ）、（ 做珠 ）、（寻校  ）、（做骈  ）
二、简答
1、什么是典故?什么是典事？
“典”字，除了它“经典”的本意之外，还具有“契”“借”“引”的动词含义。
典故——就是典以旧事（故事）。
典事——就是典以今事。
2、何谓实珠法与虚珠法？
  实珠：比如根据《蒙求》的源“孔明卧龙”做“实珠”并成骈句——“孔明隐于野，如天龙之闲卧。”这个方法即根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。
虚珠：这个方法的特点是不直接提出，而采取一些婉转的方式。这个方法更有隐喻性，也更有想象的空间。




小渔村赋12期第10课课后作业
1、 简答：
（1） 何为“成句翻展法”？
“成句翻展法”一般是取古代名家的5言或7言诗做为“成句”，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即压缩，比如“成句”是五言的话，就压为3言壮句或4言紧句。“翻”是指字数不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是“成句”是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6,7,8,9言的长句，通常是到9言即止。也可加长练习到10字或者10字以上，这主要是为练习一句中多个虚字的使用功夫了。

（2） 何为“母字成骈法”？
即选定一个字，做为母字。在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。依“壮紧长隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔，重隔，平隔”为主。
（3） 何为“提引”？
“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

（4） 何为“发送”？
“发送”——“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。

2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：壮句、紧句。
何由泥情急，流恨长。
泥情迟急，流恨咽长。
翻为：长五言句。
泥情迟或急，流恨咽而长。
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句
六言：泥情迟故急管，流恨咽则长弦。
七言：泥情迟反多急管，流恨咽以藉长弦。
八言：滞泥情故多急管，抚流恨以藉长弦。
九言：若滞泥情必多急管，若无流恨何藉长弦。


小渔村赋12期第9课课后作业
1、骈句源于（ 古偶句 ）。（   先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（ 切韵 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（ 有形 ）谓实，字之（  无形）谓虚；（似有而无  ）为半虚，（似无而有  ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（ 活字）有（死字 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（ 叠）字、（连绵 ）字、（同义连用   ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(  活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个  )字时，除了（  方位）词之外，通常不论( 死活   )，也就是不管现在说的(  词性  )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（  古今）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（  灵活忌呆板 ）为主旨，以骈文骈赋的（  文脉通畅不滞 ）为首要目标。



小渔村赋12期第8课课后作业
1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（  骈赋）、（  律赋）与（骚体赋  ），而（ 文体赋 ）与（散体赋  ）押韵较随意宽泛。
②在押韵方式上，（ 文体 ）赋与（ 散体）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（ 骈）赋（律 ）赋要弱。形象的说，（ 律）赋、（骈 ）赋合适高声吟诵；（  散体）赋与（文体  ）赋适于读而不适于诵。
③骚体赋因句式较（ 齐整 ）且句式（ 变化 ）较少，故韵律（ 偏密 ）。韵律（ 密 ）者，宜于（高歌配曲  ）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。
2、简答
①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？
相同：1、忌同字重复入韵。2、隔句押韵（赋连韵类似诗的首句入韵）。
不同：1、赋须转韵。2、诗一般韵脚全平或全仄，赋韵脚平仄都有，且宜平仄交替。3、诗要求严格平仄相对，赋可仄对仄，在上去入之间谋求变化。

②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？
若是“平平‖仄仄”的四言句，变为五言诗句的话，原理与上相同。只可变为：“平平‖平仄仄”或是“平平‖仄仄平”两种。
如此计算下来，即是“平平‖平仄仄”或“平平‖仄仄平”； “仄仄‖仄平平”或“仄仄‖平平仄”四种变化。这就是五言近体诗的四种基本句式的来源。七言近体诗则是在五言近体的基础上，再加一个双音节的节奏即可得。其声律原理一致。以上是就诗而言，如果是作赋的骈句，在句式平仄上就要复杂许多。这是骈句节奏划分变化较多所决定的。骈句由4言变5言，多是靠增加虚词而得，或是在前面加以动词性质的实词。
由于骈句常有单音节独为一个节奏的情况，故在变化上要较诗句更为丰富。而诗句通常没有虚词，这点上与骈句大不相同。骈句多有虚词，在考量平仄时，有时需将虚词并入节奏，有时又需要排除虚词分析节奏。

③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？
常见到句脚字仄对仄的情况。但是，在这个情况下，通常要避免同声调相冲。即如果押的是上声韵，与之对应的句脚字只能是“去、入”声字，不能“上声”对“上声”
而用仄声韵时，除了可用平声字相对，还可用仄字中的其余两个声调的字去骈对。

小渔村赋12期第7课课后作业
1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（ 4）言的基础上加字    而成的。不同的是，五言诗是向（ 中）或者（ 后）加字，并且不用虚词。而骈句是向（ 前）或者（ 中）加字，并且中间加的字是（ 虚）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（ 二）连读“。诗句是”尾（ 三）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在    虚字（处 ）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前 ）暂顿。
4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三连 ），骈（ 尾二）。之 后（二双），不妨事。之后（ 单），并成字”。
5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（前 ）或者（中 ）加字。务必保持尾节奏是（2 ）连读或（4 ）连读。


小渔村赋12期第6课课后作业
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（壮句 ）、（ 紧句）、（ 长句）、（隔句 ）、（漫句 ）、（提银发送 ）。共计六个大类。
2、壮句为（3  ）字成句相骈对者。    紧句为（4 ）字成句相骈对者。    长句为（ 5）至（ 9）字成句相骈对者。    隔句为含（ 2分）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（轻隔 ）、（重隔 ）、（疏隔 ）、（密隔 ）、（平隔 ）、（杂隔 ）”六种。           轻隔：句式为上（ 4）字，下（ 6）字；    重隔：与轻隔颠倒，上（6 ）字，下（4 ）字；    疏隔：为上（3 ）字，下不限多少字；    密隔：为上句（5 ）字以上，下句（ 6）字以上；    平隔：上下字数（相不限 ），但要字数（相同 ）；    杂隔：上（4 ）字，下（  5/7/8）字不限。或下（4 ）字，上亦（ 5/7/8）字不限；    漫句：既（  散句），不需要（ 对偶 ）的句子。
4、简答：什么是提引发送？
发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。送即送语，如“矣、也、乎”等等。
“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。



小渔村赋12期第5课课后作业
1、“鹤膝”这个病主要指（ 句脚）字的（ 声调）问题。
2、“大韵”之病。指（两 ）句之中，不得用与（ 押韵）字同韵部的字。
3、小韵病实际是指无论与（韵脚 ）字相冲突与否，两句之间的用字，除了故意叠韵连用的之外，皆不得有（同韵 ）字出现。
4、“旁纽”之病。即一句之中非（连用双声 ）字而有二字同（ 同声母 ）者。
5、“正纽”之病。即两句之内不能杂用（ 声母）、（韵母 ）相同的四声各字。
6、就辞赋创作而言，旧塾有这样一个简单的概括性口诀：“（同调 ）不相亲，（ 相邻）需相对。（同声 ）莫可冲，（ 同韵）莫相会”
7、“马蹄律”的概念与应用，最早起源于（骈文 ）。后广泛应用于（骈文 ）、（ 多分句长联）及（ 骈赋）、（律赋 ）隔句句式的句脚字平仄安排。
8、骈文与骈赋律赋中“隔句对”这个句式，每个分句的句脚字平仄如果是“（ 平），（仄 ）；（仄 ），（平 ）”或“（仄 ），（平 ）；（平 ），（ 仄）”即是马蹄律。

小渔村赋12期第四课课后作业

1、八病学说由六朝（沈约  ）等人首倡，它出现之后，后代的（骈文  ）、（ 骈赋 ）、（ 律赋 ）、（ 律诗 ）、（ 对联 ）在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。

2、八病具体分为：（ 平头病 ），（ 上尾病  ），（ 蜂腰病  ），（ 鹤膝病  ），（ 大韵病 ），（小韵病  ），（ 旁纽病  ），（ 正纽病 ）。

3、（ 大韵病 ）、（小韵病  ），这两病是对于字与字之间的韵而言，（ 旁纽病  ），（ 正纽病 ），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（ 平头病 ），（ 上尾病  ），（ 蜂腰病  ），（ 鹤膝病  ），这四病主要是关于声调的。

4、在关于句式方面，历代传有（ 诗三连 ）、（ 骈尾二 ）的口诀。就是说诗句的尾节奏是（3  ）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（  2）字。

5、请简答什么叫“平头”、“上尾”、“蜂腰”？
平头：两句之中，每一句的头两个字，其声调不能相同。一旦相同，就叫犯了“平头”之病。
上尾：两句之中，若每一句的尾字声调相同，就是犯了“上尾”之病，但是两句是连续用韵的不算。
蜂腰：主要是指一句之中，字与字的声调关系。具体说是指一句之中，两个节奏之间的声调衔接问题。《文境秘府论》：“蜂腰诗者，五言诗一句之中，第二字不得与第五字同声。言两头粗，中央细，似蜂腰也。”这里的“同声”不是指声母而是指声调。



小渔村赋12期第三课课后作业
1、  音韵学在古代是与( 文字 )（ 训诂 ）合称为“（ 小学 ）”的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。
2、  音韵学，又叫(  韵 )学。主要是研究汉字的“( 声)、(调 )、(韵 )”三大组成要素的学科。
3、  《 切韵 》→《 唐韵 》→《 广韵 》→《 集韵 》→《平水韵  》→《 词林正韵 》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。

4、  请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”？
“韵摄”：指元音大致相同，韵尾必须相同。“韵摄”是不区分声调的。“韵摄”的本身含义，大抵是总摄于韵尾的意思——即韵尾相同的归纳在同一摄中。这是针对于韵尾的归纳。
“韵”：是指韵腹、韵尾、声调相同的字。诗文中的押韵即是指这个概念。“韵”的概念是不区分韵头，只管韵腹、韵尾、声调相同。
韵部”：比“韵”的概念要大，比韵摄的概念要小。指韵腹、韵尾相同而声调不同的字。诗文押的是上面说的“韵”，而不是韵部。实际应用中，韵部也称为“大韵”、“韵系”。

5、  请简述我国古代音韵体系。
我国家古代汉语音韵体系，分为“上古音系、中古音系与近古音系”。而其中影响最大的是“中古音系”。
上古音系主要适用于先秦两汉时期，利用形声字的谐声声符，来归纳上古韵部，与民间所说的“读字读半边”相似。上古音系的声调系统在实际使用时，多“声调互用”，即押韵时不分声调用韵，即不分平仄的。

中古音系时间上是六朝到唐宋，但在文学史上的影响则一直延续到晚清甚至今天，是影响力最大的一个音系。其标志是“反切注音法”的出现。其代表作品为陆法言所撰的《切韵》，而反切法虽在东汉末初见端倪，但真正昌行是在六朝时期，成熟在隋朝。汉字的读音由“声韵调”三个部分组成。
在中古音系之中，后世的韵书，从《唐韵》到《平水韵》甚至是清代的《词林正韵》，皆不出《切韵》的樊篱。《切韵》→《唐韵》→《广韵》→《集韵》→《平水韵》→《词林正韵》，这是中古音系的传承关系。

“近古音系”的韵书以《中原音韵》为代表，由周德清成书于元代。《中原音韵》主要是为规范北曲的用韵，亦在很大程度上体现了元代的语音变化走向。



第二课作业：
一、简答：
1、什么是骈句？
两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈。
2、什么是骈体赋？
骈体赋，即是以此类骈句，为行文方式的一种赋体。
3、律赋有哪三个特点？
其一是有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出。其二是篇赋短小，多在三百字至四百字之间。其三是律赋重论述轻铺陈。虽有名为风物与景观者，但多为托物论理之作。不如骈赋所涉及的内涵宽广。

二、填空：
1、至六朝时期，（平上去入  ）四声被归纳之后，以及（反切注音法  ）迅速普及，（ 韵书 ）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（ 音韵层面 ）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（ 骈对 ）与（ 音韵 ）之美。
3、以骈句为构成主体的文体，除（ 骈赋 ）之外，还有（骈体文  ）。简单点说，此类文体，有韵的叫（ 骈赋 ），不用韵的叫（ 骈体文 ）。
4、史存最早的律赋作品是（王勃 ）的（ 《寒梧栖凤赋》 ）。
5、文体赋的发端是受唐宋（ 古文运动）的影响，这点已是公论。文体赋对（骈对）与（ 音韵）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（韵 ）的。断没有全然（不押韵 ）的文体赋。
6、辨别文体赋，先看其句式是不是（散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵 ）句。若通篇（不押韵）者，断非赋体。


第一课作业：
一、简答：
1、什么是辞赋？
辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。由于赋这一文体的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，并且，《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。

2、何为散体赋？
散体赋是先秦赋之滥觞。此体之宗源，在先秦散文，至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。
体式上有较明显的特征，即以“一问一答为章法所用”为主。且问答之人多为虚拟。如“子虚”、“乌有先生”、“凭虚公子”、“安处先生”等等皆是。
此体以状景体物为主，并极尽夸大奢辞。好用奥僻字词。句式三言至十言皆有。韵句与散句相间。亦间有早期偶对的痕迹。长句诵读节奏近于文而别乎诗骚，散文化明显。另散体赋篇幅较长，通常数千字或以上。

二、填空：
1、赋的起源有( 诗经  )、( 楚辞 )、( 上古散文)。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦( 荀况 )的(  赋篇 )。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是( 2 )字或( 3 )字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（ 诗经 ）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（ 韵 ）文大类。只是（ 押韵 ）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（ 先秦 ）开始，到（宋代）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（ 骚体赋 ）、（ 散体赋  ）、（骈体赋 ）、（ 律赋 ）、（ 文体赋 ）五大类。

一点春

小渔村辞赋12期毕业学员赋1229一点春作业汇总（一）

赋1229*一点春第一讲作业[size=10.5000pt] 一、简答：[size=10.5000pt] 1、什么是辞赋？[size=10.5000pt] 辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。由于赋这一文体的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，并且，《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。[size=10.5000pt] 2、何为散体赋？[size=10.5000pt] 散体赋是先秦赋之滥觞。此体之宗源，在先秦散文，至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。[size=10.5000pt] 体式上有较明显的特征，即以“一问一答为章法所用”为主。且问答之人多为虚拟。如“子虚”、“乌有先生”、“凭虚公子”、“安处先生”等等皆是。[size=10.5000pt] 此体以状景体物为主，并极尽夸大奢辞。好用奥僻字词。句式三言至十言皆有。韵句与散句相间。亦间有早期偶对的痕迹。长句诵读节奏近于文而别乎诗骚，散文化明显。另散体赋篇幅较长，通常数千字或以上。[size=10.5000pt] 二、填空：[size=10.5000pt] 1、赋的起源有( 诗经  )、( 楚辞 )、( 上古散文)。[size=10.5000pt] 2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦( 荀况 )的(  赋篇 )。[size=10.5000pt] 3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是( 2 )字或( 3 )字一个节奏。[size=10.5000pt] 3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（ 诗经 ）的流变。[size=10.5000pt] 4、无论何种赋体，都是属于（ 韵 ）文大类。只是（ 押韵 ）的宽严或方式有区别而已。[size=10.5000pt] 5、赋体衍变从（ 先秦 ）开始，到（宋代）文赋成体之后，才告一段落。[size=10.5000pt] 6、现在有广泛认同的赋体分类是：（ 骚体赋 ）、（ 散体赋  ）、（骈体赋 ）、（ 律赋 ）、（ 文体赋 ）五大类。

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file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE43A.tmp.png 湘竹

点赞！一定要坚持作业，拿到毕业证！加油  发表于 2019-9-16 10:58

赋1229*一点春[size=10.5000pt] 小渔村赋12期第二课作业：[size=10.5000pt] 一、简答：[size=10.5000pt] 1、什么是骈句？[size=10.5000pt] 骈句是两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈。[size=10.5000pt] 2、什么是骈体赋？[size=10.5000pt] 骈体赋，即是以此类骈句，为行文方式的一种赋体。[size=10.5000pt] 3、律赋有哪三个特点？[size=10.5000pt] 二、填空：[size=10.5000pt] 1、至六朝时期，（平上去 入 ）四声被归纳之后，以及（反切注音法  ）迅速普及，（  韵书）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（音韵层面  ）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。[size=10.5000pt] 2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（  骈对）与（音韵  ）之美。 [size=10.5000pt] 3、以骈句为构成主体的文体，除（ 骈体 赋）之外，还有（骈体文  ）。简单点说，此类文体，有韵的叫（骈体赋  ），不用韵的叫（ 骈体文 ）。[size=10.5000pt] 4、史存最早的律赋作品是（ 王勃）的（ 《寒梧栖凤赋》 ）。[size=10.5000pt] 5、文体赋的发端是受唐宋（ “古文运动”）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（ 骈对）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（ 韵）的。断没有全然（无韵 ）的文体赋。[size=10.5000pt] 6、辨别文体赋，先看其句式是不是（ 散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵 ）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。

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二题点赞  发表于 2019-9-23 09:58

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基础知识要掌握好，以后的学习之路才会顺畅！加油！  发表于 2019-9-23 09:58

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作业不够认真，简单而且有遗漏，请再看讲义修改作业  发表于 2019-9-23 09:54

昨天 21:42[size=10.5000pt] 小渔村赋12期1229一点春第三讲作业：[size=10.5000pt] 1、  音韵学在古代是与(文字)（训诂  ）合称为“（小学  ）”的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。[size=10.5000pt] 2、  音韵学，又叫( 声韵  )学。主要是研究汉字的“(声 )、(韵 )、(调 )”三大组成要素的学科。[size=10.5000pt] 3、  《 切韵 》→《 唐韵 》→《广韵  》→《集 韵 》→《 平水韵 》→《词林正韵  》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。[size=10.5000pt] 4、  请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”？[size=10.5000pt] 答:[size=10.5000pt] ①韵摄”：指元音大致相同，韵尾必须相同。这是中古有关于韵的最大概念。比如《广韵》206个韵，归纳为16个摄（通江止遇蟹臻山效果假宕梗曾流深咸——16个），“韵摄”是不区分声调的。“韵摄”的本身含义，大抵是总摄于韵尾的意思——即韵尾相同的归纳在同一摄中。这是针对于韵尾的归纳。[size=10.5000pt] ②“韵部”：比“韵”的概念要大，比韵摄的概念要小。指韵腹、韵尾相同而声调不同的字。诗文押的是上面说的“韵”，而不是韵部。实际应用中，韵部也称为“大韵”、“韵系”。《广韵》206个韵，韵部仅是61部。[size=10.5000pt] ③“韵”：是指韵腹、韵尾、声调相同的字。诗文中的押韵即是指这个概念。比如《广韵》206个韵，《平水韵》106个韵。“韵”的概念是不区分韵头，只管韵腹、韵尾、声调相同。[size=10.5000pt] 5、  请简述我国古代音韵体系。[size=10.5000pt] 答: [size=10.5000pt] 我国古代汉语音韵体系，分为“上古音系、中古音系与近古音系”。而其中影响最大的是“中古音系”。[size=10.5000pt] ①上古音系（狭意上来讲，仅限于秦汉时的中原古音，以其为雅言。）[size=10.5000pt] ②中古音系（唐以前的中原语音)[size=10.5000pt] ③近古音系（主要形成于宋元阶段）[size=10.5000pt] 以上是中国古代音韵的三大体系。

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file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE45D.tmp.png 一点春

谢谢老师辛苦点评！  发表于 2019-10-7 16:58

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE45E.tmp.png 一醉千年

问好一点春赋友，作业认真，回答正确，第五题简答，还可再详细点，很棒，赞！  发表于 2019-10-4 15:01

小渔村赋1229*一点春    第四课作业    1、八病学说由六朝（ 沈约 ）等人首倡，它出现之后，后代的（格律诗  ）、（  骈赋）、（  律赋）、（  骈文）、（ 对联 ）在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。   2、八病具体分为：（  平头病），（ 蜂腰  ），（   鹤膝），（ 大韵  ），（  旁纽），（ 正纽 ），（  小韵 ），（  上尾病）。   3、（  大韵病）、（ 小韵 病），这两病是对于字与字之间的韵而言，（ 旁纽病 ）、（ 正纽病 ），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（平头病  ）、（ 蜂腰病 ）、（ 鹤膝病 ）、（上尾病  ），这四病主要是关于声调的。   4、在关于句式方面，历代传有（  诗三连）、（  骈尾二）的口诀。就是说诗句的尾节奏是（三  ）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（  二）字。   5、请简答什么叫“平头”、“上尾”、“蜂腰”？  答: 第一病“平头”：两句之中，每一句的头两个字，其声调不能相同。一旦相同，就叫犯了“平头”之病。 例句：“山方翻类矩，波圆更若规”、“朝云晦初景，丹池晚飞雪”、“茅土生黄菊，新妇犹捣衣”。   我们看看这几句诗的前两个字，声调相同，都是平声。这就叫犯平头了。另外不是说要必须每句的前两字声调相同，才叫犯病。只要前两字有一字如此，也叫病。比如：“残朱犹暧暧，余粉尚霏霏”。“残”和“余”是同声调（皆平）。再如：“昨宵何处宿，今晨拂露归”宵和晨也同一声调，也叫犯了平头。再就是，不是说前两字一定要是平声相同，才叫“平头病”。如果两句的前两字同声调，包括同“上去入”声调，也是犯病。比如“茅土生黄菊，新妇犹捣衣”，“土”与“妇”都是上声，也叫犯了“平头”病。这里“平头”的“平”字，是说声调相同、相齐的意思，不是单指平声的平。   依我们现有的音律知识，如果我们自己出句：“残朱犹暧暧”，那我们会怎么去对下句？无论如何，我们肯定不会在开头两字用“平平”声调的字去对。这就是八病说之忌讳“平头”而带给后代诗律的影响。他的立足点在两句之间要求声调相对（不同）。第二病“上尾”：简单点说，两句之中，若每一句的尾字声调相同，就是犯了“上尾”之病，但是两句是连续用韵的不算。病例句：“西北有高楼，上与浮云齐。”、“青青河畔草，郁郁园中柳”—— “楼”、“齐”皆平声，并且不同韵；“草”、“柳”都是上声且不同韵，即犯了上尾的毛病。与平头病一样，不是说一定要是上声相同，才是“上尾病”。“上”是指下句尾字声调，与上句尾字声调相同的意思——即与上句尾字声调相同的简称。 现在讲第三病：“蜂腰”病。 这个病的特征顾名思义是两头大中间小。  “蜂腰”主要是指一句之中，字与字的声调关系。具体说是指一句之中，两个节奏之间的声调衔接问题。《文境秘府论》：“蜂腰诗者，五言诗一句之中，第二字不得与第五字同声。言两头粗，中央细，似蜂腰也。”这里的“同声”不是指声母而是指声调。 如病例句：“闻君爱我甘，窃独自雕饰”——第二字“君”与第五字“甘”同是平声；第二字“独”与第五字“饰”同是入声。 另外，“蜂腰”病还有一个说法，这个说法是南宋人蔡宽夫提出的“两浊音字夹一清音字”也是病犯“蜂腰”。这个说法在其传承的旧塾中并不引列，今处引来，是为了让大家有更多的了解。   比如：“遗我双鲤鱼”。“我”、“鲤”都是浊音字，中间的“双”则是清音，读起来两头重，中间轻。不过这一条在辨别与实际操作起来都比较麻烦。因为清浊本是就声母而言，中古音系统，分声母为全清，次清，全浊，次浊。

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file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE46E.tmp.png 湘竹

不客气，一定要坚持下去！  发表于 2019-10-10 09:54

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE46F.tmp.png 一点春

谢谢湘竹老师辛苦点评并热情鼓励！  发表于 2019-10-10 08:21

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE480.tmp.png 湘竹

作业认真很棒  发表于 2019-10-9 17:13

小渔村辞赋12期赋1229一点春第五课课后作业：答： 1、“鹤膝”这个病主要指（句脚）字的（声调）问题。 2、“大韵”之病。指（两）句之中，不得用与（押韵）字同韵部的字。 3、小韵病实际是指无论与（韵脚）字相冲突与否，两句之间的用字，除了故意叠韵连用的之外，皆不得有（同韵）字出现。 4、“旁纽”之病。即一句之中非（连用双声）字而有二字同（声母）者。 5、“正纽”之病。即两句之内不能杂用（声母 ）、（韵母 ）相同的四声各字。 6、就辞赋创作而言，旧塾有这样一个简单的概括性口诀：“（同调）不相亲，（相邻）需相对。（同声）莫可冲，（同韵）莫相会” 7、“马蹄律”的概念与应用，最早起源于（骈文）。后广泛应用于（骈文）、（多分句长联）及（骈赋）、（律赋）隔句句式的句脚字平仄安排。 8、骈文与骈赋律赋中“隔句对”这个句式，每个分句的句脚字平仄如果是“（平），（仄）；（仄），（平）”或“（仄），（平）；（平），（仄）”即是马蹄律。

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file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE481.tmp.png 湘竹

不客气，一起加油  发表于 2019-10-24 13:19

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE482.tmp.png 一点春

谢谢湘竹老师辛苦点评并热情鼓励！望多多赐教！  发表于 2019-10-16 11:04

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsE483.tmp.png 湘竹

点赞！坚持下去！很棒！加油  发表于 2019-10-15 18:39

一点春

小渔村辞赋12期毕业学员赋1229一点春作业汇总（二）

小渔村赋12期第6课1229一点春课后作业 1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（壮）、（紧 ）、（ 长）、（隔 ）、（漫 ）、（ 提引发送）。共计六个大类。[size=10.5000pt] [size=10.5000pt] 2、壮句为（ 三 ）字成句相骈对者。    紧句为（四 ）字成句相骈对者。    长句为（五）至（ 九[size=10.5000pt] ）字成句相骈对者。    隔句为含（分句 ）句相骈对者。[size=10.5000pt] [size=10.5000pt] 3、中唐后将“隔”句细分为“（ 轻隔）、（重隔 ）、（ 疏隔）、（密隔 ）、（平隔 ）、（杂隔 ）”六种。[size=10.5000pt]            [size=10.5000pt] 轻隔：句式为上（4 ）字，下（6 ）字；   [size=10.5000pt] 重隔：与轻隔颠倒，上（6 ）字，下（4 ）字；   [size=10.5000pt] 疏隔：为上（ 3）字，下不限多少字；   [size=10.5000pt] 密隔：为上句（5 ）字以上，下句（6 ）字以上；   [size=10.5000pt] 平隔：上下字数（不限 ），但要字数（相同 ）；   [size=10.5000pt] 杂隔：上（4 ）字，下（ 5.7.8. ）字不限。[size=10.5000pt] 或下（4 ）字，上亦（5.7.8. ）字不限；   [size=10.5000pt] 漫句：既（ ?句 ），不需要（ 对偶  ）的句子。[size=10.5000pt] [size=10.5000pt] 4、简答：什么是提引发送？[size=10.5000pt] 发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。送即送语，如“矣、也、乎”等等。[size=10.5000pt] [size=10.5000pt] “提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

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file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps3356.tmp.png 一点春

谢谢蓝色星空老师辛苦点评！  发表于 2019-10-29 10:46

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps3367.tmp.png 蓝色星空

一点春好，漫句也称散句，其他回答正确，赞  发表于 2019-10-29 08:55

小渔村赋12期1229一点春第七课作业：[size=10.5000pt] 1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（ 四）言的基础上加字    而成的。不同的是，五言诗是向（后面 ）或者（ 中间）加字，并且不用虚词。而骈句是向（ 前）或者（中间 ）加字，并且中间加的字是（ 虚）词。[size=10.5000pt] 2、无论五言七言，骈句是“尾（两 字）连读“。诗句是”尾（ 三字）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。[size=10.5000pt]     3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在    虚字（ 后）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（ 前）暂顿。[size=10.5000pt]    4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三连 ），骈（尾二 ）。之 后（ 双），不妨事。之后（单 ），并成字”。[size=10.5000pt]     5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（中间 ）或者（前面 ）加字。务必保持尾节奏是（ 2字）连读或（ 4字）连读。

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file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps3368.tmp.png 红嘴朱雀

优  发表于 2019-10-28 21:57

小渔村赋12期赋1229一点春第八课作业 1、填空：[size=10.5000pt] ①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（ 骈赋 ）、（ 律赋 ）与（  骚体赋），而（ 文体赋 ）与（ 散体赋 ）押韵较随意宽泛。[size=10.5000pt] ②在押韵方式上，（ 散体赋 ）赋与（文体赋）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（ 骈）赋（律 ）赋要弱。形象的说，（ 骈）赋、（律 ）赋合适高声吟诵；（ 散体 ）赋与（ 文体 ）赋适于读而不适于诵。[size=10.5000pt] ③骚体赋因句式较（整齐  ）且句式（ 变化 ）较少，故韵律（ 偏密 ）。韵律（ 偏紧密 ）者，宜于（ 高歌配曲 ）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。[size=10.5000pt] 2、简答[size=10.5000pt] ①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？ 诗用韵依平水韵 ，一韵到底 不转韵。韵字较少。 赋的押韵比较灵活，可以转韵。通常在开篇起韵与大段落转韵时，也可以虚词直接入韵。不可重复用韵。同字不同音、不同意的字除外。 ②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？[size=10.5000pt] 诗句的吟诵节奏规律是23节奏。即需向后拓展意节，此时为避免出现尾连三平的情况，其增加的字的平仄只能就是仄声字。遂变为“仄仄‖仄平平”或“仄仄‖平平仄”，这即成了诗句的标准平仄格式之一。若是“平平‖仄仄”的四言句，变为五言诗句的话，原理与上相同。只可变为：“平平‖平仄仄”或是“平平‖仄仄平”两种。如此计算下来，即是“平平‖平仄仄”或“平平‖仄仄平”；“仄仄‖仄平平”或“仄仄‖平平仄”四种变化。这就是五言近体诗的四种基本句式的来源。言近体诗则是在五言近体的基础上，再加一个双音节的节奏即可得。其声律原理一致。 如果是作赋的骈句，一般句式是尾二或尾四，没有尾三的说法。 ③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？ 骈句常有三四字为一节奏的情形，此时同一节奏之间的声调，若全用仄声调字，亦要争取“上去入”三声变化。

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file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps3378.tmp.png 一点春

谢谢孤山白子老师辛苦点评！  发表于 2019-11-8 16:58

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps3379.tmp.png 孤山白子

作业认真，简答题阐述正确，质量优秀！  发表于 2019-11-6 18:25

小渔村赋12期赋1229一点春第[size=11.5000pt]9课课后作业[size=11.5000pt] 1、骈句源于（ 古偶句 ）。（先秦诸子   ）文章中已可见其发端。 当（ 切韵 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。[size=11.5000pt] 2、盖字之（  有形体者）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（  似有而无者）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（ 死）有（活 ）。[size=11.5000pt] 3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（叠 ）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（反义连用   ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。[size=11.5000pt] 4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（ 字类 ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。[size=11.5000pt] 5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位  ）词之外，通常不论(  死活  )，也就是不管现在说的(  词性  )如何。[size=11.5000pt] 6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（   以今辅古的）的方法去做。但是无论如何，都要以重（重灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

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file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps338A.tmp.png 一点春

谢谢孤山白子老师点评鼓励！  发表于 2019-11-13 11:07

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps338B.tmp.png 孤山白子

优秀！  发表于 2019-11-13 11:00

小渔村赋12期1229一点春第10课课后作业 1、 简答：[size=12.0000pt] （1） 何为“成句翻展法”？[size=12.0000pt] 答：所谓“成句翻展法”，其“成句”的意思是指前人的诗句。这个方法主要是为加深骈句节奏感而设计的，难度上要小于“母字成骈法”。[size=12.0000pt] “成句翻展法”一般是取古代名家的5言或7言诗做为“成句”，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即压缩，比如“成句”是五言的话，就压为3言壮句或4言紧句。“翻”是指字数不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是“成句”是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6,7,8,9言的长句，通常是到9言即止。也可加长练习到10字或者10字以上，这主要是为练习一句中多个虚字的使用功夫了。[size=12.0000pt] （2） 何为“母字成骈法”？[size=12.0000pt] 答：“母字成骈法”：即选定一个字，做为母字。在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。依“壮紧长隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔，重隔，平隔”为主。古时选母字时，多是依据平水韵的韵目来选，如先在“一东韵”中选择。通常只是选择较常用的字，一个韵练习几个字之后，就换下个韵。[size=12.0000pt] （3） 何为"提引″？[size=12.0000pt] 答：“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。[size=12.0000pt] （4） 何为“发送”？[size=12.0000pt] 答：“发送”——“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。[size=12.0000pt] 2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧[size=12.0000pt] 压为：[size=12.0000pt] 壮句：是以情迟管，恨咽弦。[size=12.0000pt] 紧句：情迟急管，恨咽长弦。[size=12.0000pt] 翻为：[size=12.0000pt] 长五言句：情迟于急管，恨咽以长弦。[size=12.0000pt] 展为：[size=12.0000pt] 长六言句：泥情迟于急管，流恨咽以长弦。[size=12.0000pt] 长七言句、听泥情迟于急管，叹流恨咽以长弦。[size=12.0000pt] 长八言句、听泥情之迟于急管，叹流恨乃咽以长弦。[size=12.0000pt] 长九言句：泥情缠绵则迟于急管，流恨忧怨乃咽以长弦。

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file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps338C.tmp.png 湘竹

不客气，你很棒！加油！  发表于 2019-11-21 15:44

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps339D.tmp.png 一点春

谢谢湘竹老师辛苦点评并热情鼓励！望多赐教！  发表于 2019-11-20 16:21

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps339E.tmp.png 湘竹

二题也不错！加油！坚持到底！你会更棒！  发表于 2019-11-19 18:10

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps339F.tmp.png 湘竹

一题回答正确点赞  发表于 2019-11-19 18:09

一点春

渔村辞赋12期毕业学员赋1229一点春作业汇总（三）

小渔村赋1229一点春第11课作业： 一、填空 1、“词珠”通常是（ 两字）为一词、“骈珠”就是根据（ 典故）而自己做的（ 骈句）。 2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两 ）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两 ）字为限呢？那是为了不与（ 陈句 ）雷同。 3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（分类）、（析义）、（做珠 ）、（寻较）、（做骈） 二、简答 1、什么是典故?什么是典事？ 答：“典故”是指用前代事应证今朝之说，或讽或引喻皆归此类。 “典事”是指引当前事或物，来说明自己的看法观点，或指物或指事。 2、何谓实珠法与虚珠法？ 答：实珠法：根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。 虚珠法：不直接说明典故的来源，而采取一些婉转的方式。这个方法更有隐喻性，也更有想象的空间。

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file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsEC6B.tmp.png 一点春

谢谢湘竹老师辛苦点评并热情鼓励！望多赐教！  发表于 2019-11-26 09:09

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsEC8B.tmp.png 湘竹

回答正确点赞  发表于 2019-11-25 23:50

小渔村赋12期赋1229一点春第12课课后作业 [size=10.5000pt]1[size=10.5000pt]、[size=10.5000pt]“[size=10.5000pt]兮[size=10.5000pt]”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达( 感情 )，也可做( 叙述 )[size=10.5000pt]与( 议论 )。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做( 语气词 )词以强调( 感情色彩w  )而已。[size=10.5000pt] [size=10.5000pt]2、最合适汉文字组合为句的长度在（ 4--8 ）字。这个字数，即便于（朗读  ），亦有一定的（  容量性）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（[size=10.5000pt]4[size=10.5000pt]、[size=10.5000pt]6[size=10.5000pt]、7  ）言。这些都在4-8字之中。[size=10.5000pt] [size=10.5000pt]3[size=10.5000pt]、[size=10.5000pt]“句式平衡算法[size=10.5000pt]”有一个口诀是什么？并试分析？[size=10.5000pt]     答：句式平衡算法口诀:“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拨。[size=10.5000pt]”[size=10.5000pt]     分析[size=10.5000pt]:这个平衡口诀，就是告诉我们，在三言句子短，后面要用四五言句子来补；四五言句子后面，要搭配七八言的句子为好；六言句是最适中的句子；如果用了九言句，后面就要用短句来平衡。至于后面两句，就是看一下每一段落的长短句的分配是否达到均平，也就是一段句子中，平均每句的字数在[size=10.5000pt]6[size=10.5000pt]、[size=10.5000pt]7字比较合适。但可以放宽一二字。如果单独从一两个骈句来计算，12[size=10.5000pt]至16言也合适。

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file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsEC8C.tmp.png 一点春

谢谢老师辛苦点评并热情鼓励！望多赐教！  发表于 2019-12-5 15:50

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsEC8D.tmp.png 孤山白子

能根据理解回答很好，点赞！  发表于 2019-12-3 19:02

小渔村赋12期赋1229一点春第十三课作业：[size=12.0000pt] 1、 总体来说，赋是集（叙事  ）、（抒情  ）、（议论 ）于一体的文学体裁。段意的（ 主次详简 ），段落的（ 安排顺序 ）等等因素，都决定着一篇赋的成败。[size=12.0000pt] 2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（ 起首段  ），（ 腹段 ），（ 尾段  ）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（承叙 ）、（ 分叙 ）（ 渡结 ）等等。[size=12.0000pt] 3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（ 实起法 ）、（ 虚起法 ）、（ 破题法 ）。[size=12.0000pt] 4、 虚起法开篇要注意什么？ 答；虚法开篇要注意      1，通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。      2，不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。      3，虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。

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file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsEC9E.tmp.png 一点春

谢谢孤山白子老师辛苦点评！并热情鼓励！望多赐教！  发表于 2019-12-12 14:43

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsEC9F.tmp.png 孤山白子

质量好，点赞！！  发表于 2019-12-11 08:26

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsECA0.tmp.png 孤山白子

质量好，点赞！！  发表于 2019-12-11 08:26

小渔村赋1229一点春第十四课作业[size=14.0000pt] 一、填空：[size=14.0000pt] 1、        腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（承叙）（分叙） （渡结）几类。[size=14.0000pt] 2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（  天马行空），（无拘无束  ）的议。而是要在考虑（ 整体章法 ）的情况下进行。[size=14.0000pt] 3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（ 文脉）。而这条脉线，是（似显非显  ），（似隐非隐 ）的。即不能（ 太直白 ）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（ 隐匿不见 ）。[size=14.0000pt] 二、简答：[size=14.0000pt] 1、何为“实写”？何为“虚写”？[size=14.0000pt] 答：“实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。[size=14.0000pt] “虚写”，是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。[size=14.0000pt] 2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义[size=14.0000pt] 答：“承叙”部分就是指开篇之后，你在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。[size=14.0000pt] “分叙”部分就是分层展开来叙述。可以采用夹叙夹议的手法。遵循”内涵虚实层层替”的规则 。[size=14.0000pt] “渡结”其实就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。比如在描述完历史，人物，风景，物产之后，给这些东西寻找出一个总结性的特质。这个特质无论是什么，都必须是自然而然来的，是从你腹段的内容自然而然总结而来的。“渡结”这个部分比较模糊。可以自为一段，也可以并在腹段或者尾结段之中。这需要自己随文而定。不宜太过拘谨。

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file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsECA1.tmp.png 一点春

谢谢老师辛苦点评！望多赐教！  发表于 2019-12-19 09:37

file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsECB2.tmp.png 红嘴朱雀

渡结部分总结的不够精炼  发表于 2019-12-18 22:02

一点春

小渔村辞赋12期毕业学员赋1229一点春作业汇总（四）

雪赋



时值岁杪，寒风聚积，茫茫天宇，重重雾霭。先是小雪淅淅沥沥，继而大雪纷纷扬扬，潇潇洒洒，六出凡尘。翻翻疑玉蝶之舞，散乱交错，纷纷氲氲，翩翩飞舞于天空，回旋堆积于地面。薄薄若倩女之巾，片片如鹅身之羽，莹莹似鱼表之鳞。轻盈回旋于台阶下，飘舞萦绕于帷席旁。眺望原野，如万顷缟素铺展；仰望山岭，则千岩银装素裹。楼台就像重叠的玉璧，大路犹如连缀的美玉；庭院陈列着玉阶，林中挺立着玉树。白鹤被夺去了光彩，鹇鸟也失去了鲜艳；纨袖佳人自惭形秽，玉颜美女掩面失色。
  亘古知音众，昔有惠莲雪赋传，唐朝林滋在其《小雪赋》开篇言：伟兹雪之霏霏，应元冥而不失其期。赋象于虹藏之日，成形于冰冻之时。委地则微，庶表三冬之候；翻空虽小，那无六出之姿。继有和尚诗词诵，江上一笼统，地上黑窟窿，黄狗身上白，白狗身上肿。雪因滴沥以成象，若洞彻而虚己。注而匪竭，叹追琢之莫加；协乃有时，顾洁白而何以。下漱而玉，中开似冰。谓雕以为樽，洼而无当；疑凿而成磴，豁尔非凭。然则引深邃，洞觚棱。谅在物而靡及，非自微而不能。由是异类相推，於斯何甚。蒙兮莫夺，恬然是禀。清光乱洒，初熠熠以穿菱；素裹频垂，每荧荧而透锦。
    如今首推毛泽东。一阙《沁园春》，重庆无和人。唐宗宋祖，稍逊风骚。数风流人物，还看今朝。清清之丽质，抑腐败之亏损；爽爽之云空，绝浊世之风尘。青松持本色，红梅长精神。万树梨花天下白，一夜乾坤丰岁兆，几多虫害冻无痕。有雪的日子空气透明，呼吸舒畅透彻，就连声音也异常空旷而辽远。雪的到来，使城市冲洗了灵魂，使乡村湿润了皮肤，使山野增添了灵性。孩童打起了雪仗，老翁堆起了雪人，庄稼汉温热了烈酒。雪，白皑皑地铺满了通向春天的路。

雨雪潇潇

赋12期1249雨雪潇潇作业汇总：（一）

小渔村赋12期第1课作业：
一、简答：
1、什么是辞赋？
辞赋是指赋文，是并列于辞的文体。来源于诗经，楚辞，上古散文。介于诗和散文之间。
2、何为散体赋？
散体赋是后人称的汉大赋，有铺陈宏达，篇幅长的特点，多立足于赞美或稍涉讽谏。体式上多以一问一答为章法。表现手法多以排比，此体多隔一句相押韵。
二、填空：
1、赋的起源有(  诗经 )、(楚辞  )、( 上古散文 )。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦((荀况  )的( 赋篇  )。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是(二  )字或( 三 )字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（诗经  ）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（  ）文大类。只是（  ）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（ 先秦 ）开始，到（ 宋 ）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚体赋  ）、（散体赋   ）、（  骈赋 ）、（律赋  ）、（文体赋  ）五大类。

小渔村赋12期第二课作业：
一、简答：
1、什么是骈句？
骈句是：两句字数统一，讲究声律协调的句子为一骈。
2、什么是骈体赋？
骈体赋是以骈句为行文方式的一种赋体。
3、律赋有哪三个特点？
一：是有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必须使用所题字为韵，其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出。
二：赋篇短小多在三百字至四百字之间。
三 ；是律赋重论述轻铺陈。虽有各为风物与景观者，但多为托物论理之作，不如骈赋所涉及的内涵宽广。
二、填空：
1、至六朝时期，（平上去入  ）四声被归纳之后，以及（反切注音法  ）迅速普及，（韵书  ）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（音韵层面  ）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（ 骈对 ）与（音韵  ）之美。
3、以骈句为构成主体的文体，除（骈赋  ）之外，还有（骈体文  ）。简单点说，此类文体，有韵的叫（骈体赋  ），不用韵的叫（骈体文  ）。
4、史存最早的律赋作品是（王勃 ）的（寒梧栖凤赋  ）。
5、文体赋的发端是受唐宋（古文运动 ）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（骈对 ）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（韵 ）的。断没有全然（无韵 ）的文体赋。
6、辨别文体赋，先看其句式是不是（散偶 ）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵 ）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。

小渔村赋12期第三课课后作业：
1、  音韵学在古代是与( 文字 )（训诂  ）合称为“（小学  ）”的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。
2、  音韵学，又叫( 声韵  )学。主要是研究汉字的“(声 )、(韵 )、(调 )”三大组成要素的学科。
3、  《切韵  》→《唐韵  》→《广韵  》→《集韵  》→《平水韵  》→《词林正韵  》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。
4、  请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”？
韵摄指元音大致相同，韵尾必须相同韵摄是不区分声调的。韵摄的本身含义。大抵是总摄于韵尾的意思。
韵部指韵腹，韵尾相同而声调不同的字，
韵指韵腹、韵尾、声调相同的字。
5、  请简述我国古代音韵体系。
我国音系分三个阶段，一是上古音系，二是中古音系、三是近古音系。中古音系影响最大。

小渔村赋12期第4课课后作业：
1、八病学说由六朝（沈约  ）等人首倡，它出现之后，后代的（格律诗  ）、（骈赋  ）、（骈文  ）、（律赋  ）、（对联  ）在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。
2、八病具体分为：（平头病  ），（上尾病   ），（蜂腰病   ），（鹤膝病   ），（大韵病  ），（小韵病  ），（旁纽病   ），（正纽病  ）。
3、（大韵病  ）、（小韵病  ），这两病是对于字与字之间的韵而言，（旁纽病  ）、（正纽病  ），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（平头病  ）、（上尾病  ）、（蜂腰病  ）、（鹤膝病  ），这四病主要是关于声调的。
4、在关于句式方面，历代传有（诗三连  ）、（骈尾二  ）的口诀。就是说诗句的尾节奏是（三  ）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（两  ）字。
5、请简答什么叫“平头”、“上尾”、“蜂腰”？
平头病指两种情况，一是一句中头两字相同叫平头，二是两句中，第一个字和音节点位置相对应字声调相同叫平头。平头是指声调相齐而不是指平声的平。
上尾病是指下一句尾字声调与上一句声调相同。接连用韵的字不算。
蜂腰指五言句中第二字与第五字声调相同，型似蜂腰。如五言诗平平仄仄平句式和仄仄平平仄句式。

小渔村赋12期第5课课后作业
1、“鹤膝”这个病主要指（句脚 ）字的（声调 ）问题。
2、“大韵”之病。指（两 ）句之中，不得用与（押韵 ）字同韵部的字。
3、小韵病实际是指无论与（韵脚 ）字相冲突与否，两句之间的用字，除了故意叠韵连用的之外，皆不得有（同韵 ）字出现。
4、“旁纽”之病。即一句之中非（连用双声 ）字而有二字同（声母  ）者。
5、“正纽”之病。即两句之内不能杂用（声母 ）、（韵母 ）相同的四声各字。
6、就辞赋创作而言，旧塾有这样一个简单的概括性口诀：“（同调 ）不相亲，（相邻 ）需相对。（同声 ）莫可冲，（同韵 ）莫相会”
7、“马蹄律”的概念与应用，最早起源于（骈文 ）。后广泛应用于（骈文 ）、（多分句长联 ）及（骈赋 ）、（律赋 ）隔句句式的句脚字平仄安排。
8、骈文与骈赋律赋中“隔句对”这个句式，每个分句的句脚字平仄如果是“（平 ），（仄 ）；（仄 ），（平 ）”或“（仄 ），（平 ）；（平 ），（仄 ）”即是马蹄律。


小渔村赋12期第6课课后作业：

1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（壮 ）、（紧 ）、（长 ）、（隔 ）、（漫 ）、（发送 ）。共计六个大类。
2、壮句为（三  ）字成句相骈对者。    紧句为（四 ）字成句相骈对者。    长句为（五 ）至（九 ）字成句相骈对者。    隔句为含（分 ）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（轻隔 ）、（重隔 ）、（疏隔 ）、（密隔 ）、（平隔 ）、（杂隔 ）”六种。           轻隔：句式为上（四 ）字，下（六 ）字；    重隔：与轻隔颠倒，上（六 ）字，下（四 ）字；    疏隔：为上（三 ）字，下不限多少字；    密隔：为上句（五 ）字以上，下句（六）字以上；    平隔：上下字数（不限 ），但要字数（相同 ）；    杂隔：上（四 ）字，下（五、七、八  ）字不限。或下（四 ）字，上亦（五、七、八 ）字不限；    漫句：既（散句  ），不需要（对偶  ）的句子。
4、简答：什么是提引发送？
“提引发送”这个大类明显借鉴于先秦散章。虚词在对偶句中的使用至使阅读节奏与诗不同，加上“提引发送”的大量使用，亦是赋文与诗的重大区别。
而后世的对联（长联类）惯用的所谓“衬领”，则承袭于赋与骈文的“提引发”类。至于词曲类的“领句”类，亦与之有关系。

小渔村赋12期第7课课后作业
1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（四 ）言的基础上加字    而成的。不同的是，五言诗是向（后 ）或者（ 中间）加字，并且不用虚词。而骈句是向（前 ）或者（中间 ）加字，并且中间加的字是（虚 ）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（两字 ）连读“。诗句是”尾（三字 ）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在    虚字（后 ）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前 ）暂顿。
4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三连 ），骈（尾二 ）。之 后（双 ），不妨事。之后（单 ），并成字”。
5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（中间 ）或者（前面 ）加字。务必保持尾节奏是（两字 ）连读或（四字 ）连读。

小渔村赋12期第8课课后作业
1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（骈赋  ）、（律赋  ）与（骚体赋 ），而（散体赋  ）与（文体  ）押韵较随意宽泛。
②在押韵方式上，（散体）赋与（文体）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（骈体 ）赋（律赋 ）赋要弱。形象的说，（骈体 ）赋、（律 ）赋合适高声吟诵；（散体  ）赋与（文体  ）赋适于读而不适于诵。
③骚体赋因句式较（整齐  ）且句式（变化  ）较少，故韵律（偏密  ）。韵律（偏紧密  ）者，宜于（高歌配曲  ）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。
2、简答
①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？
诗与 赋押韵相同的地方是韵字不重押，不相同的是一首诗的韵字只在一个韵里，赋讲的是换韵，平仄韵互相换韵，讲的是八韵一篇赋里。
②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？
赋的节奏是（二二节奏）诗的节奏是（二二节奏）加一个字，如（三二节奏）和（二二一节奏）。
③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？
赋用仄声对仄声要注意四声转换。也就是本字声调外的两种仄声做对字。

小渔村赋12期第9课课后作业：
1、骈句源于（古偶句  ）。（先秦诸子   ）文章中已可见其发端。 当（切韵  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有型体  ）谓实，字之（无型体  ）谓虚；（似有而无者  ）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（死字  ）字，惟虚字则有（死 ）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（叠字 ）字、（同义字连用   ）字和（反义字连用   ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用  )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位  ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的(词性    )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代  ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今  ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活嫉呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞带   ）为首要目标。

小渔村赋12期第10课课后作业
1、 简答：
（1） 何为“成句翻展法”？
成句翻展法是指用古代名家的句子，减字或增字，做成赋句。
（2） 何为“母字成骈法”？
母字成骈法即送一个字作为母字，在这个字的基础上变为各种各样的骈句。
（3） 何为“提引”？
“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。
（4） 何为“发送”？
“发送”——“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。
2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：壮句、紧句。
壮句：情迟急管，恨咽长弦。
紧句：迟急管，恨长弦。
翻为：长五言句。
泥情迟急管，流恨咽长弦。
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句
长六言句：又泥情迟急管，还流恨咽长弦。
长七言句：今朝泥情迟急管，空有流恨咽长弦。
长八言句：今朝有泥情迟急管，往昔空流恨咽长弦。
长九言句：今朝偏逢泥情迟急管，昔日还有流恨咽长弦。

赋12期第十一课作业：
一、填空
1、“词珠”通常是（两字 ）为一词、“骈珠”就是根据（典故 ）而自己做的（骈句 ）。
2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两 ）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（ 两）字为限呢？那是为了不与（ 古人的陈句 ）雷同。
3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（分类  ）、（析义  ）、（做珠  ）、（寻较  ）、（做骈  ）
二、简答
1、什么是典故?什么是典事？
答：“典故”是指用前代事应证今朝之说，或讽或引喻皆归此类。而“典事”是指引当前事或物，来说明自己的看法观点，或指物或指事。
2、何谓实珠法与虚珠法？
答：实珠法是根据典故作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。
虚珠法是不直接提出，而采取一些婉转的方式。

第十二课作业：
1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达(感情  )，也可做(叙述  )与(议论  )。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做( 语气 )词以强调(感情色彩   )而已。
2、最合适汉文字组合为句的长度在（4-8  ）字。这个字数，即便于（朗读  ），亦有一定的（容量性  ）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（4、6、7  ）言。这些都在4-8字之中。
3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？
句式平衡算法”有一个口诀：“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”——此口诀下附带有批注：骈双句，14言上下宜。细为两骈，粗为落段皆可。
分析：三后需四五是指三字句后四、五字句为宜。四、五字句后宜七、八字句。六字句居中，九字句后回到短字句。

第十三课作业：
1、 总体来说，赋是集（叙事  ）、（抒情  ）、（议论  ）于一体的文学体裁。段意的（主次详简  ），段落的（安排顺序  ）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（起首段   ），（腹段  ），（尾结段   ）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（承叙  ）、（分叙  ）（渡结  ）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（实起法  ）、（虚起法  ）、（破题法  ）。
4、 虚起法开篇要注意什么？
答：虚起法开篇要注意的就是：1通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。2，不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。3，虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。

小渔村赋12期雨雪潇潇第14课作业
一、填空：
1、        腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（承叙 ） （分叙 ） （渡结 ）几类。
2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（天马行空  ），（ 无拘无束 ）的议。而是要在考虑（整体章法  ）的情况下进行。
3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（文脉  ）。而这条脉线，是（似显非显  ），（似隐非隐  ）的。即不能（太直白  ）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（隐匿不见  ）。
二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？
所谓“虚写”，是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。
所谓“实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。
2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义
“承叙”部分就是指开篇之后，你在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。此条的作用在承上启下，使不突兀。特别是在用“虚”法开篇之后，如缺少此类，将使文章有脱节的感觉。
另外需要注意的是，理论上每个段落与段落之间，都需要这个环节。比如你在腹段准备分开描写“风景”“人物”“物产”等等。那在描写过“风景”之后，在描写“人物”之前，就需要做铺垫与过渡。这表现在赋文中，或是用一二散句，或是用一骈句来完成。
“分叙”部分：
我们前面的课程学习过一个歌诀：“首起势，腹中细，腰下收，尾回契。龙扬气脉需雍泰，内涵虚实层层替。文章欲结引笔回，渐收再望深无底。”
其中“腹中细”与“内涵虚实层层替”这两句，就是专讲这“分叙”部分的。我们可以好好领会下这两句的含义。“腹中细”容易理解。就是指腹段内容细写。“内涵虚实层层替”是指他的具体要求，就是说应该虚写与实写相结合。
“渡结”
“文章欲结引笔回”就是说的这部分。这“渡结”旧塾将其归纳在“腹段”之内。其实现在来看，它也可以归属在“尾结”的大段之中。
“渡结”说白了，其实就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。比如在描述完历史，人物，风景，物产之后，给这些东西寻找出一个总结性的特质。这个特质无论是什么，都必须是自然而然来的，是从你腹段的内容自然而然总结而来的。比如，你描写的这个地方，无论是历史还是出的人物，还是风光景物，都是婉约型的，你在“渡结”时，偏要说这个地方是“刚烈”型的，那就非常不妥当了。

雨雪潇潇

赋12期1249雨雪潇潇作业汇总：（二）

小渔村赋12期雨雪潇潇毕业作业
题目: 雪赋
      南海之水，化成气。随之风，飘向神州大地，遇极地之寒，化成棉花状或米粒状，或高梁大小圆珠状，谓之雪，漫天落下。
      观哪雪中止息，塞外景异。风嚎盈天，豪情满地。落雪轻舞、靓丽夺人衣。长袖弄资、潇洒展双臂。倦鸟恋窝，松鼠逐戏。爱慕逢缘，痴心得寄。不知哪，天上娇娥子、是否留下情和意。
     诗念柔，酒浓烈。柳枝絮飞，头发落屑。喜鹊闹春，鹦鹉学舌。邻里欢心，亲朋喜悦。大小伙子美丽善良，俊俏姑娘冰清玉洁。小伙子谁家、赵钱孙李，大姑娘谁家、贾史王薛。爱意添浓，溪流清澈。串串鞭炮迎新春，幅幅对联过春节。旧岁多惦怀，今年好大雪。
     远路茫，关山小。归途游子步履忙，百姓人家吹烟袅。小桥水流，枯树藤绕。鸟啼清，无月皎。雪迹多，鞋印少。塞外之景色寄长空，归家之情怀谁知晓。雪声寂寞，吠停静悄。
    戴棉帽，穿裘绒。道路崎弯，夜色朦胧。鞋里兜泥，白雪夹风。峭壁山尖耀星火，雪屋檐下挂灯笼。道路漫飘香、陈年老酒，墙角绽奇艳、一树梅红。
    雪开艳，虫长眠。村边小树挂雪屑，山前农舍起炊烟。雪袄房，座连绵。跃雀欢舞，玩童手牵。高高兴兴辞旧岁，欢欢喜喜过新年。