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轻语

轻语汇总三

轻语

轻语汇总四

东方欲晓云山

小渔村赋第12期学习班 赋1289东方欲晓作业汇总

小渔村赋第12期学习班 赋第1课作业：
一、简答：
1、什么是辞赋？
答：严格地说，辞与赋，是两种文体。辞，即楚辞。赋，指赋文。赋这一文体的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，并且《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。
2、何为散体赋？
答：散体赋是先秦赋之滥觞。此体之宗源，在先秦散文，至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。体式上有较明显的特征，即以“一问一答为章法所用”为主，且问答之人多为虚拟；此体以状景体物为主，并极尽夸大奢辞，好用奥僻字词，句式三言至十言皆有，韵句与散句相间，亦间有早期偶对的痕迹，长句诵读节奏近于文而别乎诗骚，散文化明显，另散体赋篇幅较长，通常数千字或以上。
二、填空：
1、赋的起源有（诗经）、(楚辞)、(上古散文)。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦(荀况)的(《赋篇》)。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是( 两 )字或(三 )字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（诗经）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（韵文）文大类。只是（押韵）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（先秦）开始，到（宋代）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚体赋）、（散体赋即汉大赋）、(骈赋)、(律赋)、(文体赋)五大类。

小渔村赋第12期学习班 赋第2课作业：       
一、简答：       
1、什么是骈句？
答：两句字数统一、讲究对偶与声律协调的句子为一骈（骈句）。
2、什么是骈体赋？
答：骈体赋是以每两句字数统一且讲究对偶与声律协调的句子（骈句）为行文方式的一种赋体；这些排比与偶句在相邻句中，有意识地使句式整齐统一，以“互辞”的修辞手法，重复一些关键词汇来达到互为阐发、加深或补充的效果。这样的赋体称之为骈体赋。
3、律赋有哪三个特点？
答：律赋有三个特点：1、律赋有题韵字，题韵字为限韵标准，做赋用韵必须使用所题之字为韵；其余韵字也必须在题韵字所在的韵部中选用、不能越出该韵部。2、律赋篇赋短小，多在300----400字之间。3、律赋重论述、轻铺陈，虽有名为风物与景观者，但多为托物论理之作，律赋不如骈赋所涉及的内涵宽广。这是律赋的三个特点。
二、填空：
1、六朝时期，（平上去入）四声被归纳后，及（“反切注音法”）迅速普及，（韵书）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（音韵层面）。真正意义上的骈句，开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意外，归根结底是（骈对）与（音韵）之美。
    3、以骈句为构成主体的文体，除（骈体赋）之外，还有（骈体文）。此类文体，有韵的叫（骈体赋），不用韵的叫（骈体文）。
4、史存最早的律赋作品是（王勃）的（《寒梧栖凤赋）。
5、文体赋的发端是受唐宋（古文运动）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（骈对）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（韵）的。断没有全然（无韵）的文体赋。
    6、辨别文体赋，先看其句式是不是（杂偶）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。

小渔村赋12期学习班 赋第3课作业：
1、音韵学在古代是与( 文字 )（训诂）合称为“（小学 ）”的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。
2、音韵学，又叫( 声韵  )学。主要是研究汉字的“(声 )、(韵 )、(调 )”三大组成要素的学科。
3、《切韵》→《唐韵》→《广韵》→《集韵》→《平水韵》→《词林正韵》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。
4、请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”？
答：“韵摄”：指元音大致相同，韵尾必须相同。韵摄是中古有关韵的最大概念，韵摄不区分声调。如：《广韵》206个韵，归纳为16个摄（通江止遇蟹臻山效果假宕梗曾流深咸——16个）。“韵摄”的含义是总摄于韵尾的意思，即韵尾相同的归纳在同一摄中，这是针对韵尾的归纳。
“韵”：指韵腹、韵尾、声调相同的字，诗文中的押韵指这个概念。如;《广韵》有206个韵，《平水韵》有106个韵。“韵”：不区分韵头，但韵腹、韵尾、声调必须相同。
韵部”：比“韵”的概念大，比韵摄的概念小。韵部指韵腹相同、韵尾相同但声调不同的字。诗文押的是“韵”，不是押韵部，韵部也称为“大韵”、“韵系”。《广韵》206个韵，但韵部仅61部。
5、请简述我国古代音韵体系。
答：我国古代汉语音韵体系分为：“上古音系、中古音系、近古音系”。 “上古音系”在先秦两汉时期。“中古音系”时间在六朝到唐宋，在文学史上影响一直延续到晚清甚至今天。，中古音系“影响最大，它的代表作品是陆法言的《切韵》，它的标志是“反切注音法”的出现。《切韵》→《唐韵》→《广韵》→《集韵》→《平水韵》→《词林正韵》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，称为“切韵音系”。
中古音系之后是“近古音系”。“近古音系”的韵书以《中原音韵》为代表，周德清成书于元代。《中原音韵》主要为规范北曲的用韵，主要用于曲韵。在很大程度上体现了元代的语音变化走向。

小渔村赋第12期学习班  赋第4课作业：
1、八病学说由六朝（沈约 ）等人首倡，它出现之后，后代的（格律诗）、（骈赋）、（律赋）、（骈文）、（对联 ）在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。
2、八病具体分为：（平头病），（上尾病），（蜂腰病），（鹤膝病），（大韵病），（小韵病），（旁纽病），（正纽病）。
3、（大韵病）、（小韵病），这两病是对于字与字之间的韵而言，（旁纽病）、（正纽病），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（平头病）、（上尾病）、（蜂腰病）、（鹤膝病）），这四病主要是关于声调的。
4、在关于句式方面，历代传有（诗三连）、（骈尾二的口诀。就是说诗句的尾节奏是（三）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（两）字。
5、请简答什么叫“平头”、“上尾”、“蜂腰”？
答：“平头”：指的是两句之中，每一句的头两个字，其声调不能相同；一旦相同，即犯“平头”病。。每句前两字中只要有一字如此也叫“平头”病，如果两句的前两字同声调（包括同“上去入”声调），也是犯“平头”病。
“上尾”：指的是两句之中，若每一句的尾字声调相同，即犯“上尾”病，但两句连续用韵即押同一韵的不算；也就是说，凡不押韵的两句之中，其尾字的声调不能相同。上尾”的“上”指的是：下句尾字声调与上句尾字声调相同，不是指“上声”。
平头与上尾的毛病，是对于两句之间的首尾字声调而言，立足于“相对”的概念上，要求相对、忌讳相同。
“蜂腰”病是针对一句中节奏点声调相对问题，指五言诗一句之中，第二字与第五字不能同声。如果同声（同声即“声调相同”），言两头粗，中央细，似蜂腰，就是犯“蜂腰”病。为避免“蜂腰”病，第2字与第5字的声调要相互克制，要声调不同，根据句式与节奏点的不同，加以甄别应用。

小渔村赋第12期学习班 赋第5课作业：
1、“鹤膝”这个病主要指（句脚）字的（平仄）问题。
2、“大韵”之病。指（两 ）句之中，不得用与（押韵 ）字同韵部的字。
3、小韵病实际是指无论与（ 韵脚）字相冲突与否，两句之间的用字，除了故意叠韵连用的之外，皆不得有（同韵 ）字出现。
4、“旁纽”之病。即一句之中非（连用双声 ）字而有二字同（ 声母 ）者。
5、“正纽”之病。即两句之内不能杂用（声母 ）、（韵母 ）相同的四声各字。
6、就辞赋创作而言，旧塾有这样一个简单的概括性口诀：
“（同调 ）不相亲，（ 相邻）需相对。（ 同声）莫可冲，（同韵 ）莫相会”。
7、“马蹄律”的概念与应用，最早起源于（骈文 ）。后广泛应用于（骈文 ）、（多分句长联 ）及（骈赋 ）、（律赋 ）隔句句式的句脚字平仄安排。
8、骈文与骈赋律赋中“隔句对”这个句式，每个分句的句脚字平仄如果是“（平 ），（仄 ）；（仄 ），（平 ）”或“（仄 ），（ 平）；（ 平），（仄 ）”即是马蹄律。

小渔村赋第12期学习班 赋第6课作业：
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（壮句 ）、（紧句 ）、（ 长句）、（ 隔句）、（漫句 ）、（提引发送句 ），共计六个大类。
2、壮句为（ 三 ）字成句相骈对者。
  紧句为（ 四）字成句相骈对者。
长句为（五 ）至（九 ）字成句相骈对者。  
隔句为含（ 分）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（轻隔 ）、（重隔 ）、（疏隔 ）、（密隔 ）、（平隔 ）、（杂隔 ）”六种。  
轻隔：句式为上（ 4）字，下（ 6）字；
重隔：与轻隔颠倒，上（6）字，下（4 ）字；
疏隔：为上（3 ）字，下不限多少字；   
密隔：为上句（ 5）字以上，下句（6 ）字以上；  
平隔：上下字数（ 不限），但要字数（相同 ）；
杂隔：上（四 ）字，下（五、七、八）字不限 或 下（ 四）字，上亦（五、七、八 ）字不限；
漫句：即（散句  ），不需要（对偶 ）的句子。
4、简答：什么是提引发送？
答：“提引发送”是赋的骈偶句式之一，条理清晰、构建分明的骈律赋常用到“提引发送”。
“发”指发语词，如：“夫、惟、盖”等； “送”指送语,如：“矣、也、乎”等； “提引”指用于转承时的一些文言语气词或介词、助词、连词、代词以及“观”“稽”之类的实词等，从一字到三四字不等，一字多用在转段或句与句之间承连，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，也可用于句与句之间，无定式。
“提引发送”的词汇丰富，如：“若夫”、“观夫”、“稽夫”、“伊昔”、“且夫”、“然后”、“然则”、“岂徒”、“借如”、“则曰”、“矧夫”（况且，且）、“于是”、“已而”、“故是”、“是故”、“故得”、“是以”、“尔乃”、“乃知”、“是从”、“观夫”之类，“观其”、“稽其”“嗟乎”、“至矣哉”、“大矣哉”等。

小渔村赋12期  赋第7课作业：

1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（ 四）言的基础上加字    而成的。不同的是，五言诗是向（后 ）或者（中间 ）加字，并且不用虚词。而骈句是向（ 前）或者（中间）加字，并且中间加的字是（ 虚）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（二 ）连读“。诗句是”尾（ 三）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在 虚字（ 后）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前 ）暂顿。
4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（ 三连），骈（尾二 ）。之 后（双 ），不妨事。之后（单 ），并成字”。
5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（ 中间）或者（ 前面）加字。务必保持尾节奏是（ 两字）连读或（四字 ）连读。

揽翠

赋1288柳烟作业汇总一

第一课作业：

一、简答：

1、什么是辞赋？

答；辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文

2、何为散体赋？

答；散体赋是先秦赋之滥觞。此体之宗源，在先秦散文，至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。

体式上有较明显的特征，即以“一问一答为章法所用”为主。且问答之人多为虚拟。如“子虚”、“乌有先生”、“凭虚公子”、“安处先生”等等皆是。

此体以状景体物为主，并极尽夸大奢辞。好用奥僻字词。句式三言至十言皆有。韵句与散句相间。亦间有早期偶对的痕迹。长句诵读节奏近于文而别乎诗骚，散文化明显。另散体赋篇幅较长，通常数千字或以上。

二、填空：

1、赋的起源有( 尚书 )、( 诗经 )、( 楚辞 )。

2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦( 荀况 )的( 赋篇 )。

3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是( 两 )字或( 三 )字一个节奏。

3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（诗经 ）的流变。

4、无论何种赋体，都是属于（韵文 ）文大类。只是（ 押韵 ）的宽严或方式有区别而已。

5、赋体衍变从（ 先秦）开始，到（ 宋代 ）文赋成体之后，才告一段落。

6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚赋体）、（ 散赋体 ）、（骈赋）、（律赋）、（ 文体赋 ）五大类。

第二课作业：
一、简答：
1、什么是骈句？

两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈。

2、什么是骈体赋？

骈体赋，即是以此类骈句，为行文方式的一种赋体。

3、律赋有哪三个特点？

律赋有三个特点。

其一是有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出。

其二是篇赋短小，多在三百字至四百字之间。

其三是律赋重论述轻铺陈。虽有名为风物与景观者，但多为托物论理之作。不如骈赋所涉及的内涵宽广。

二、填空：
1、至六朝时期，（ 平上去入  ）四声被归纳之后，以及（ 反切注音法  ）迅速普及，（ 韵书 ）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（ 音韵 ）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（ 骈对 ）与（ 音韵 ）之美。
3、以骈句为构成主体的文体，除（ 骈体赋 ）之外，还有（ 骈体文 ）。简单点说，此类文体，有韵的叫（ 骈体赋 ），不用韵的叫（ 骈体文 ）。
4、史存最早的律赋作品是（王勃 ）的（ 寒梧栖凤赋）。
5、文体赋的发端是受唐宋（ 古文运动 ）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（ 骈对 ）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（ 韵）的。断没有全然（无韵 ）的文体赋。
6、辨别文体赋，先看其句式是不是（ 散偶 ）杂间。再看其是否有一定数量的（ 押韵 ）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。

第三课作业
1、  音韵学在古代是与( 文字  )（ 训诂）合称为“（小学 ）”的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。
2、  音韵学，又叫(  声韵 )学。主要是研究汉字的“( 声)、( 韵)、( 调)”三大组成要素的学科。
3、  《切韵 》→《 唐韵 》→《 广韵 》→《 集韵 》→《 平水韵 》→《 词林正韵 》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。
4、  请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”？

简答；

1.韵摄---“韵摄”：指元音大致相同，韵尾必须相同。这是中古有关于韵的最大概念。比如《广韵》206个韵，归纳为16个摄（通江止遇蟹臻山效果假宕梗曾流深咸——16个），“韵摄”是不区分声调的。“韵摄”的本身含义，大抵是总摄于韵尾的意思——即韵尾相同的归纳在同一摄中。这是针对于韵尾的归纳。

2.韵部---韵部”：比“韵”的概念要大，比韵摄的概念要小。指韵腹、韵尾相同而声调不同的字。诗词赋押韵，是押的“韵”，而不是押的“韵部”。“四声相承”的“韵”归纳在一起的，才叫“韵部”

3.“韵”：是指韵腹、韵尾、声调相同的字。

5、  请简述我国古代音韵体系。

简述；我国家古代汉语音韵体系，分为“上古音系、中古音系与近古音系”。而其中影响最大的是“中古音系”

上古音系的研究，比较有趣的是利用形声字的谐声声符，来归纳上古韵部，与民间所说的“读字读半边”相似。比如“其”，以“其”做谐声声符的形声字有“淇期欺旗祺琪骐”等。这些形声字，学者们认为在远古造字之初，读音应是相同或相近的。所以这些形声字，可系联在一个韵部。在上古音系中，大抵有30个韵部。

关于上古音系中的“声”与“调”的部分，其研究成果比“韵”的研究而言，则相对落后并有更多的分歧。关于上古声母的分析，其研究方法更加复杂。

上古音系”之后是“中古音系”时期。时间上是六朝到唐宋，但在文学史上的影响则一直延续到晚清甚至今天。

中古声母的研究有发音方法与发音部位两种。“清、浊”概念主要是从声母的发音方法来分辨。分有“全清、次清、全浊、次浊”四类。大致来说，发音时声带颤动的是浊音，不颤动的就是清音。

中古音系其标志是“反切注音法”的出现。汉字的读音由“声韵调”三个部分组成。反切法即是利用两个汉字中的声与韵相切读（反也做“翻”解），而反推出被切字的读音。因古时书籍为竖排版式，反切中的第一个字称为“上字”，第二个字称为“下字”，两字相切得出读音的字称为“被切字”

汉文字的韵书，在六朝时期开始出现。因反切法的盛行，期间各类韵书不下十数种之多，如《声韵》《四声韵林》《韵集》《文章音韵》《五音韵》《群玉典韵》《韵略》《音谱》《四声指归》《四声切韵》等等。这些早期的韵书，至今几乎全部亡佚，仅余书目。其后到隋朝，陆法言著《切韵》五卷之后，很快终结了六朝时期“有韵并杂”的现象。《切韵》是有划时代意义的，既承六朝之先声，亦启千年之后调。

中古音系之后就是“近古音系”。“近古音系”的韵书以《中原音韵》为代表，由周德清成书于元代。《中原音韵》主要是为规范北曲的用韵，亦在很大程度上体现了元代的语音变化走向。元代入声在北曲中已无是事实，但日常语音中应尚有一些保留。明代《洪武正韵》对于当时来说，是存古融今的一部韵书。清朝废用，复轨于平水韵。今人习作用韵一般使用的平水韵和词林正韵均演变于切韵。

第四课作业

1、八病学说由六朝（ 沈约 ）等人首倡，它出现之后，后代的（格律诗 ）、（ 骈赋 ）、（ 律赋 ）、（ 骈文 ）、（  对联）在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。
2、八病具体分为：（ 平头病 ），（上尾病   ），（ 蜂腰病  ），（ 鹤膝病  ），（大韵病  ），（ 小韵病 ），（   旁纽病），（正纽病）。
3、（大韵病  ）、（ 小韵病 ），这两病是对于字与字之间的韵而言，（ 旁纽病）、（ 正纽病 ），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（ 平头病 ）、（ 上尾病 ）、（ 蜂腰病 ）、（鹤膝病  ），这四病主要是关于声调的。
4、在关于句式方面，历代传有（诗三连  ）、（ 骈尾二 ）的口诀。就是说诗句的尾节奏是（三个 ）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（ 两个 ）字。
5、请简答什么叫”平头”、“上尾”、“蜂腰”？
答；平头:两句之中，每一句的头两个字其声调不能相同。 一旦相同就叫犯了平头之病。前二字有一字如此也叫病。
上尾:简单点说两句之中若每一句的尾字声调相同，就是犯了上尾病，两句连续用韵则不算。
蜂腰:顾名思义两头大中间小，具体以五言诗为例，第二字不得与第五字同声。即两节奏点声调不同相互克制才行。

第5课作业

1、“鹤膝”这个病主要指（句脚）字的（声调 ）问题。

2、“大韵”之病。指（两）句之中，不得用与（押韵 ）字同韵部的字。

3、小韵病实际是指无论与（韵脚 ）字相冲突与否，两句之间的用字，除了故意叠韵连用的之外，皆不得有（同韵 ）字出现。

4、“旁纽”之病。即一句之中非（连用双声）字而有二字同（声母 ）者。

5、“正纽”之病。即两句之内不能杂用（声母）、（韵母 ）相同的四声各字。

6、就辞赋创作而言，旧塾有这样一个简单的概括性口诀：“（同调 ）不相亲，（相邻）需相对。（同声 ）莫可冲，（同韵 ）莫相会”

7、“马蹄律”的概念与应用，最早起源于（骈文）。后广泛应用于（骈文 ）、（多分句长联 ）及（骈赋 ）、（律赋 ）隔句句式的句脚字平仄安排。

8、骈文与骈赋律赋中“隔句对”这个句式，每个分句的句脚字平仄如果是“（平 ），（仄 ）；（仄 ），（平 ）”或“（仄 ），（平 ）；（平 ），（仄 ）”即是马蹄律。

第六课作业
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（ 壮）、（紧 ）、（ 长）、（隔 ）、（漫 ）、（ 提引发送）。共计六个大类。
2、壮句为（ 三 ）字成句相骈对者。    紧句为（四 ）字成句相骈对者。    长句为（五）至（ 九

）字成句相骈对者。    隔句为含（分句 ）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（ 轻隔）、（重隔 ）、（ 疏隔）、（密隔 ）、（平隔 ）、（杂隔 ）”六种。           

轻隔：句式为上（4 ）字，下（6 ）字；   

重隔：与轻隔颠倒，上（6 ）字，下（4 ）字；   

疏隔：为上（ 3）字，下不限多少字；   

密隔：为上句（5 ）字以上，下句（6 ）字以上；   

平隔：上下字数（不限 ），但要字数（相同 ）；   

杂隔：上（4 ）字，下（ 5.7.8. ）字不限。

或下（4 ）字，上亦（5.7.8. ）字不限；   

漫句：既（ ?句 ），不需要（ 对偶  ）的句子。
4、简答：什么是提引发送？

发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。送即送语，如“矣、也、乎”等等。
“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

第七课作业：
1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（4 ）言的基础上加字    而成的。不同的是，五言诗是向（后 ）或者（中间 ）加字，并且不用虚词。而骈句是向（向前 ）或者（中间 ）加字，并且中间加的字是（虚词 ）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（两字 ）连读“。诗句是”尾（三字 ）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
    3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在    虚字（后 ）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前 ）暂顿。
   4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三连 ），骈（尾二 ）。之 后（双 ），不妨事。之后（单 ），并成字”。
    5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（中间 ）或者（前面 ）加字。务必保持尾节奏是（两字 ）连读或（ 四字）连读。

揽翠

赋1288柳烟作业汇总二

第八课作业：
1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（ 骈赋  ）、（ 律赋 ）与（ 骚体赋 ），而（ 文体赋 ）与（散体赋  ）押韵较随意宽泛。
②在押韵方式上，（ 散体赋 ）赋与（ 文体赋  ）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（骈 ）赋（律 ）赋要弱。形象的说，（骈 ）赋、（律 ）赋合适高声吟诵；（ 散体 ）赋与（ 文体）赋适于读而不适于诵。
③骚体赋因句式较（ 整齐 ）且句式（ 变化 ）较少，故韵律（ 偏密 ）。韵律（ 偏密 ）者，宜于（ 高歌配曲 ）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。

2、简答
①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？

答；诗一般要押平水韵，多用平声韵，很少仄声入韵。一韵到底不能转韵。

赋的押韵较诗要灵活，可以转韵。开篇起韵和大段转韵时，可以虚词入韵。

和格律诗相同的地方，已用过的韵字不能再用，但同字不同音或不同义

可以再用。
②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？

诗的节奏；四言仄仄//平平 22五言仄仄//仄平平或 仄仄//平平仄23

七言則再添一双音节节奏即可，知律先知四，无非添加字

赋的节奏；做骈句比近体诗的律句，以至对联在平仄要求上，确实要宽松一些。

通常三四句为一节奏。

③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？

答；仄声含上去入声，仄声对仄声时，要用另外两个来对韵字。同声莫对。

已补交在第八课作业贴的第6页上

第九课作业

小渔村赋12期第9课课后作业

1、     骈句源于（ 古偶句 ）。（ 先秦诸子 ）文章中已可见其发端。 当（《切韵》）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（ 有形体者 ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者 ）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（ 联绵）字、（叠 ）字、（ 同近义连用  ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（ 方位词 ）词之外，通常不论( 死活 )，也就是不管现在说的( 词性 )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（ 以今辅古 ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

作业补交在第九课后第六页上

第十课作业：

1、 简答：

（1）何为“成句翻展法”？

答；①“成句翻展法”

所谓“成句翻展法”，其“成句”的意思是指前人的诗句。这个方法主要是为加深骈句节奏感而设计的，难度上要小于“母字成骈法”。

“成句翻展法”一般是取古代名家的5言或7言诗做为“成句”，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即压缩，比如“成句”是五言的话，就压为3言壮句或4言紧句。“翻”是指字数不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是“成句”是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6,7,8,9言的长句，通常是到9言即止。也可加长练习到10字或者10字以上，这主要是为练习一句中多个虚字的使用功夫了。

“成句翻展法”亦可翻为隔句，亦可只到长句即止。原意可守可变，不一定要按原句的思路。但要语句通顺。如此训练，直到手熟为止

（2）何为“母字成骈法”？

答；“母字成骈法”：

即选定一个字，做为母字。在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。依“壮紧长隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔，重隔，平隔”为主。

（3）何为“提引”？

答；“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

（4）何为“发送”？

答；“发送”——“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。

2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐杜牧

压为：壮句、紧句。

壮句；由是情急管，恨咽弦

紧句；情迟急管 恨咽长弦

翻为：长五言句。泥情而急管，流恨以长弦

展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句

六言；泥情迟而急管，流恨咽以长弦。

七言；闻泥情迟而急管，怜流恨咽以长弦

八言；闻泥情迟之而急管，怜流恨咽之以长弦

九言；执著泥情迟之而急管，堪怜流恨咽之以长弦

第十一课作业：

一、填空
1、“词珠”通常是（两字 ）为一词、“骈珠”就是根据（典故 ）而自己做的（骈句 ）。
2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两 ）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两 ）字为限呢？那是为了不与（ 古人的陈句 ）雷同。
3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（ 分类 ）、（ 析义 ）、（ 做珠--炼化 ）、（寻较  ）、（ 做骈 ）

二、简答
1、什么是典故?什么是典事？

典故”是指用前代事应证今朝之说，或讽或引喻皆归此类。

而“典事”是指引当前事或物，来说明自己的看法观点，或指物或指事。
2、何谓实珠法与虚珠法？

1， 实珠法
   比如根据《蒙求》的源“孔明卧龙”做“实珠”并成骈句——“孔明隐于野，如天龙之闲卧。”这个方法即根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。

2， 虚珠法：
   这个方法的特点是不直接提出，而采取一些婉转的方式。
同样是“孔明卧龙”这个源做“虚珠”——“君子既归，不期三顾之遇。”此法即不直接说明典故的来源，通常是知道此典的人才能明白。比如此句，若不知道“三顾茅庐”的故事，即不能明白作者所言何出。必须要先知道“三顾茅庐”指的是刘备请孔明出山这个典故，才能理解含义。
这个方法更有隐喻性，也更有想象的空间。比如“神以明德为祀”这个珠，亦是虚珠。若没有仔细读过左传中“宫之奇谏假道”这篇文章，将不能深刻理解其含义。
虚实两法，各有各的好处，需要根据实际情况来定。

第十二课作业：
1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达( 感情 )，也可做(叙述  )与(议论  )。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做(语气  )词以强调( 感情色彩  )而已。
2、最合适汉文字组合为句的长度在（ 4--8 ）字。这个字数，即便于（ 朗读 ），亦有一定的（ 容量性 ）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（4、6、7  ）言。这些都在4-8字之中。
3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？

口诀；“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”

——此口诀下附带有批注：骈双句，14言上下宜。细为两骈，粗为落段皆可。

分析
“三后需四五，四五后七八”

——是说3字句式之后，用4,5字的句式。4,5字的句式宜用7，8言的句式比较好。
“六言居中立，九字回头滑”

——是说6个字的句子是字数适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。
“一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔”

——是考量平衡句子的长短是不是合适。

“细为两骈，粗为落段皆可”

----细些呢，可以按2骈4句就开始计算。平均下来，单句字数在六七字就比较合适

5--8字皆是合理的长短。

粗的算法是按一段落计数。如果按一两句骈计算，12到16言都可以的。

第十三课作业：

1、 总体来说，赋是集（叙事  ）、（抒情  ）、（ 议论 ）于一体的文学体裁。段意的（ 主次详简 ），段落的（ 安排顺序 ）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（ 起首段  ），（ 腹段 ），（ 尾段  ）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（ 承叙 ）、（ 分叙 ）（ 渡结 ）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（ 实起法 ）、（ 虚起法 ）、（ 破题法 ）。
4、 虚起法开篇要注意什么？

答；虚法开篇要注意1通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。2，不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。3，虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。
第十四课作业

一、填空：

1、        腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（承叙 ） （分叙 ） （渡结 ）几类。
2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（ 天马行空 ），（ 无拘无束 ）的议。而是要在考虑（ 整体章法 ）的情况下进行。
3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（ 文脉 ）。而这条脉线，是（ 似显非显 ），（似隐非隐  ）的。即不能（ 太直白 ）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（ 隐匿不见 ）。
二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？

答；所谓“虚写”，是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。

所谓“实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。

2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义

答；“承叙”部分就是指开篇之后，你在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。此条的作用在承上启下，使不突兀。特别是在用“虚”法开篇之后，如缺少此类，将使文章有脱节的感觉。

另外需要注意的是，理论上每个段落与段落之间，都需要这个环节。比如你在腹段准备分开描写“风景”“人物”“物产”等等。那在描写过“风景”之后，在描写“人物”之前，就需要做铺垫与过渡。这表现在赋文中，或是用一二散句，或是用一骈句来完成。

关于分叙；我们前面的课程学习过一个歌诀：“首起势，腹中细，腰下收，尾回契。龙扬气脉需雍泰，内涵虚实层层替。文章欲结引笔回，渐收再望深无底。”

其中“腹中细”与“内涵虚实层层替”这两句，就是专讲这“分叙”部分的。我们可以好好领会下这两句的含义。“腹中细”容易理解。就是指腹段内容细写。“内涵虚实层层替”是指他的具体要求，就是说应该虚写与实写相结合。

所谓“虚写”，是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。

所谓“实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。

这个段落若全部见到什么写什么，想到什么写什么的话，就会显得沉闷而缺乏灵动。而若全部是虚写的话，又会给人离题万里与虚假的感觉。所以最好的办法是——虚实结合。

渡结”说白了，其实就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。

揽翠

赋1288柳烟作业汇总三

练习作业一

踏春  /   舒俏  （2019.12.5.）修改后
      暗香漫径，疏影衔春。雨润青山而渐翠，风薰芳草而如茵。紫燕归巢，声惊于欹枕骚客；青钱浮水，色诱其倚栏佳人。观弱柳扶风之缱绻，赏小舟横棹于氤氲。于是迎薄雾悠悠，听余音袅袅，醉于人间仙境，野趣缤纷；乐之槛外洞天，神心缥缈。是故旋香墨而结珠，凝遐思渐破晓。敛腹笥之瑶华，耕砚田其芳好。诗意兮绵绵，童心兮悄悄。

练习作业二

残荷 / 舒俏

      观夫素裹亭榭，寒欺蒹葭。倚雕栏默默，听散霰沙沙。问香消之何处，寻色隐其谁家。翠袂不扬，恼清光冷漠；玉蝶飞舞，思倩影芳华。感慨菡萏之春秋，浮沉故里；亦如冰轮之朔望，圆缺天涯。驻目存纤骨参差，欹碎琼清丽。敛桂魄之神魂，撷朱曦之精气。任四季轮回，年轮迢递。待夏雨缠绵，昭风姿旖旎。

毕业同题作业

《雪赋》/柳烟

      观夫朔风凛冽，霸气横斜。撷瑶池之仙露，剪碧落之云纱。初秀若千条丝雨，漫生疑百里梨花。婀娜纷纷，犹似鹅毛织梦；娉婷袅袅，恍如穹宇浮槎。玉砌万重，定乾坤之大美；花开六瓣，结草木之奇葩。是故关河杳杳兮成一色，五岳含情；岁月幽幽兮化无声，九州沉静。

      忽闻暗香风度，入画微行；娇蕊露依，凌寒傲胜。钓翁遥见，其趣谁知；舟子独横，忘机犹更。盈盈欹枕，玉树临风；脉脉披衣，虬枝潜影。 临琼阁相望而留连，近黄梅痴迷而酩酊。 恍惚里，今夕不晓之何夕；朦胧中，此境安知之何境。

      凝目观其形，初洁乃当属天赐；思之愿，归淖则不由心牵。悟之德，诚能孕育春晓；叹其恶，亦可催发岁寒。其得意入诗，流转珠玑而引凤；忘忧归韵，低徊绿绮而惊仙。

      其砥砺忠诚，可见苏武1囹圄沥胆；彰显丰节，当知伟人2帷幄谋篇。 犹有一蓑独钓寒江，柳宗元3失意；六月飞雪刑场，关汉卿4洗冤。傲人恃傲，品王徽之5乘兴访戴。达人旷达，看孟浩然6踏雪寻妍。 宋太宗7沐雪送炭，行有帝德；晋孙康8借光读书，终承圣顾。

       是而望其远肃杀弥伤，开纤尘澄澈；谙其深更明以幸，润百草新芃。尤赐抱素娇颜，尽显花魁之独媚；沐寒丽影，更昭玉骨之仙风。更有苏武冰原铭志而留垂青史，伟人疆场横戈而崛起苍穹。柳宗元失意不失志，始称文豪；关汉卿陈情再陈冤，终誉曲圣。旷达恃傲展不羁襟怀，送炭借光述曾经风景。

       噫兮，轮过春生，涅槃寒御。至乃凝思其道义，总关世情；寄意于文章，唯撰雪赋也。         

注释；

1、苏武；西汉使节出使匈奴被扣，命苏武牧羊于冰天雪地不改初心

2、伟人；指毛泽东的雄才大略《沁园春雪》

3、柳宗元；唐代文学家被贬失意，写下《江雪》，中有名句独钓寒江雪。

4、关汉卿；元代戏曲家，名著《窦娥冤》窦娥被斩时六月飞雪

5、王徽之；王羲之的第五子，孤傲率性，雪夜访友戴安道中途兴尽打道回府

6、孟浩然；相传其自言自己的诗思皆在灞桥风雪中的驴背上，故有孟浩然骑驴踏雪寻梅典故。

7、宋太宗；那年天很冷他命开封府尹为百姓送衣食送炭 留下《雪中送炭》佳话

8；晋孙康；因家贫《映雪读书》，后功成名就。

喃极水仙

小渔村赋1253-永不言弃作业汇总：

小渔村赋12期永不言弃第一讲的作业：
一、简答：

1、什么是辞赋？

答：
赋，是我国古代的一种文体，介于诗和散文之间，类似于后世的散文诗。它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。由于赋这一文体的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，并且，《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。

2、何为散体赋？

答：答：“散体赋”在称谓上来说，其“散”字除有散文化的意义之外，另有“散开”“铺开”的含义。此体之宗源，在先秦散文，至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。辨别此体，需先看其是否采用“问答”形式做铺陈之手段。次看其是否具备铺陈宏大、状物细腻而夸张之特点并篇幅较长。再看其是否适当用韵及句式使用是否灵活多变。

二、填空：

1、赋的起源有(诗经 )、((楚辞  )、（上古散文 )。

2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦(荀况  )的(赋篇   )。

3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是( 2 )字或(3  )字一个节奏。

3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（ 诗经 ）的流变。

4、无论何种赋体，都是属于（韵  ）文大类。只是（押韵  ）的宽严或方式有区别而已。

5、赋体衍变从（ 先秦 ）开始，到（宋代  ）文赋成体之后，才告一段落。

6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚体赋  ）、（散体赋（汉大赋） ）、（ 骈赋 ）、（ 律赋 ）、（ 文体赋 ）五大类


赋十二期1253-永不言弃第二课作业：


一、简答：

1、什么是骈句？

答：两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈。

2、什么是骈体赋？

答：骈体赋，即是以此类骈句，为行文方式的一种赋体。

3、律赋有哪三个特点？

律赋有三个特点：
①
其一是有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出。
②
其二是篇赋短小，多在三百字至四百字之间。
③
其三是律赋重论述轻铺陈。虽有名为风物与景观者，但多为托物论理之作。不如骈赋所涉及的内涵宽广。

二、填空：

1、
至六朝时期，（ 平上去入  ）四声被归纳之后，以及（ 反切注音法  ）迅速普及，（ 韵书 ）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（ 音韵 ）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。

2、
骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（ 骈对 ）与（ 音韵 ）之美。

3、
以骈句为构成主体的文体，除（ 骈体赋 ）之外，还有（ 骈体文 ）。简单点说，此类文体，有韵的叫（ 骈体赋 ），不用韵的叫（ 骈体文 ）。

4、
史存最早的律赋作品是（王勃 ）的（ 寒梧栖凤赋 ）。

5、
文体赋的发端是受唐宋（ 古文运动 ）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（ 骈对 ）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（ 韵）的。断没有全然（无韵 ）的文体赋。

6、
辨别文体赋，先看其句式是不是（ 散偶 ）杂间。再看其是否有一定数量的（ 押韵 ）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。


赋1253-永不言弃第三讲作业：
第三课课后作业：
1、  音韵学在古代是与( 文字 )（训诂)合称为“（  小学）”的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。

2、  音韵学，又叫(  声韵学 )学。主要是研究汉字的“( 声)、(韵 )、(调 )”三大组成要素的学科。


3、  《  切韵》→《 唐韵 》→《 广韵 》→《 集韵 》→《 平水韵 》→《  词林正韵》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。


4、  请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”？
答:“韵摄”：指元音大致相同，韵尾必须相同。这是中古有关于韵的最大概念。比如《广韵》206个韵，归纳为16个摄（通江止遇蟹臻山效果假宕梗曾流深咸——16个），“韵摄”是不区分声调的。“韵摄”的本身含义，大抵是总摄于韵尾的意思——即韵尾相同的归纳在同一摄中。这是针对于韵尾的归纳
韵部”：比“韵”的概念要大，比韵摄的概念要小。指韵腹、韵尾相同而声调不同的字。诗文押的是上面说的“韵”，而不是韵部。实际应用中，韵部也称为“大韵”、“韵系”。 《广韵》206个韵，韵部仅是61部。
“韵”：是指韵腹、韵尾、声调相同的字。诗文中的押韵即是指这个概念。比如《广韵》206个韵，《平水韵》106个韵。“韵”的概念是不区分韵头，只管韵腹、韵尾、声调相同。

5、  请简述我国古代音韵体系。

答：我国家古代汉语音韵体系，分为“上古音系、中古音系与近古音系”。而其中影响最大的是“中古音系”。

上古音系：在反切、四声出现与被归纳之前的时代，则归为“上古音系”——时间上是先秦两汉。那时因为缺少科学而准确的注音方法，四声未定，上古音系时代，汉语的声调到底有几类，至今尚无定论。

中古音系：“中古音系”时期。时间上是六朝到唐宋，但在文学史上的影响则一直延续到晚清甚至今天。中古音系其标志是“反切注音法”的出现。中古汉语的代表性音系是《切韵》音系。

近古音系：中古音系之后就是“近古音系”，是指宋元明清时期的汉语语音，近代音的代表性音系是元朝的《中原音韵》音系。


赋1253-永不言弃第四讲作业：

1、
八病学说由六朝（沈约 ）等人首倡，它出现之后，后代的（格律诗）、（骈赋）、（律赋）、（骈文）、（对联 ）在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。

2、
八病具体分为：（平头病），（上尾病），（蜂腰病），（鹤膝病），（大韵病），（小韵病），（旁纽病），（正纽病）。

3、
（大韵病）、（小韵病），这两病是对于字与字之间的韵而言，（旁纽病）、（正纽病），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（平头病）、（上尾病）、（蜂腰病）、（鹤膝病）），这四病主要是关于声调的。

4、
在关于句式方面，历代传有（诗三连）、（骈尾二的口诀。就是说诗句的尾节奏是（三）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（两）字。

5、
请简答什么叫“平头”、“上尾”、“蜂腰”？

答：
“平头”：指的是两句之中，每一句的头两个字，其声调不能相同；一旦相同，即犯“平头”病。。每句前两字中只要有一字如此也叫“平头”病，如果两句的前两字同声调（包括同“上去入”声调），也是犯“平头”病。
“上尾”：指的是两句之中，若每一句的尾字声调相同，即犯“上尾”病，但两句连续用韵即押同一韵的不算；也就是说，凡不押韵的两句之中，其尾字的声调不能相同。上尾”的“上”指的是：下句尾字声调与上句尾字声调相同，不是指“上声”。
平头与上尾的毛病，是对于两句之间的首尾字声调而言，立足于“相对”的概念上，要求相对、忌讳相同。
“蜂腰”病是针对一句中节奏点声调相对问题，指五言诗一句之中，第二字与第五字不能同声。如果同声（同声即“声调相同”），言两头粗，中央细，似蜂腰，就是犯“蜂腰”病。为避免“蜂腰”病，第2字与第5字的声调要相互克制，要声调不同，根据句式与节奏点的不同，加以甄别应用。


赋1253-永不言弃第五课后作业：

1、“鹤膝”这个病主要指（ 句脚）字的（声调 ）问题。

2、“大韵”之病。指（两）句之中，不得用与（押韵 ）字同韵部的字。

3、小韵病实际是指无论与（韵脚 ）字相冲突与否，两句之间的用字，除了故意叠韵连用的之外，皆不得有（ 同韵）字出现。

4、“旁纽”之病。即一句之中非（连用双声 ）字而有二字同（同声母  ）者。

5、“正纽”之病。即两句之内不能杂用（声母）、（ 韵母）相同的四声各字。

6、就辞赋创作而言，旧塾有这样一个简单的概括性口诀：“（同调 ）不相亲，（相邻）需相对。（同声 ）莫可冲，（同韵）莫相会”

7、“马蹄律”的概念与应用，最早起源于（骈文 ）。后广泛应用于（骈文 ）、（多分句长联 ）及（骈赋 ）、（律赋 ）隔句句式的句脚字平仄安排。

8、骈文与骈赋律赋中“隔句对”这个句式，每个分句的句脚字平仄如果是“（平），（仄 ）；（仄 ），（平 ）”或“（仄 ），（平 ）；（平 ），（仄 ）”即是马蹄律。



赋1253-永不言弃第六课作业：
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（ 壮）、（紧 ）、（ 长）、（隔 ）、（漫 ）、（ 提引发送）。共计六个大类。

2、壮句为（ 三 ）字成句相骈对者。    紧句为（四 ）字成句相骈对者。    长句为（五）至（ 九
）字成句相骈对者。    隔句为含（分句 ）句相骈对者。

3、中唐后将“隔”句细分为“（ 轻隔）、（重隔 ）、（ 疏隔）、（密隔 ）、（平隔 ）、（杂隔 ）”六种。

轻隔：句式为上（4 ）字，下（6 ）字；   
重隔：与轻隔颠倒，上（6 ）字，下（4 ）字；   
疏隔：为上（ 3）字，下不限多少字；   
密隔：为上句（5 ）字以上，下句（6 ）字以上；   
平隔：上下字数（不限 ），但要字数（相同 ）；   
杂隔：上（4 ）字，下（ 5.7.8. ）字不限。
或下（4 ）字，上亦（5.7.8. ）字不限；   
漫句：既（ ?句 ），不需要（ 对偶  ）的句子。

4、简答：什么是提引发送？
发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。送即送语，如“矣、也、乎”等等。

“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。


赋1253-永不言弃第七课作业：

1、
五言的诗句或者骈句节奏，都是（4 ）言的基础上加字    而成的。不同的是，五言诗是向（后 ）或者（中间 ）加字，并且不用虚词。而骈句是向（向前 ）或者（中间 ）加字，并且中间加的字是（虚词 ）词。

2、
无论五言七言，骈句是“尾（两字 ）连读“。诗句是”尾（三字 ）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。

3、
关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在    虚字（后 ）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前 ）暂顿。

4、
旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三连 ），骈（尾二 ）。之 后（双 ），不妨事。之后（单 ），并成字”。

5,
8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（中间 ）或者（前面 ）加字。务必保持尾节奏是（两字 ）连读或（ 四字）连读。

驼铃

赋12期1248——驼铃作业汇总帖

赋12期第1课1248——驼铃作业

一、简答：

1、什么是辞赋？

答、赋，指的是赋文。赋的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，且《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。

2、何为散体赋？

答、散体赋是先秦赋之滥觞。此体之宗源，在先秦散文，至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。

辨别此体，体式上需先看其是否采用“问答”形式做铺陈之手段。次看其是否具备铺陈宏大、状物细腻而夸张之特点并篇幅较长。再看其是否适当用韵及句式使用是否灵活多变。此体与文体赋最易混淆。“散体赋”在称谓上来说，其“散”字除有散文化的意义之外，另有“散开”“铺开”的含义。此为辨分其体式之要津。

二、填空：

1、赋的起源有(诗经 )、( 楚辞)、( 上古散文)。

2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦(荀况 )的( 赋篇)。

3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是( 两)字或(三 )字一个节奏。

3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（诗经）的流变。

4、无论何种赋体，都是属于（韵）文大类。只是（押韵）的宽严或方式有区别而已。

5、赋体衍变从（先秦 ）开始，到（ 宋代）文赋成体之后，才告一段落。

6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚体赋）、（散体赋（汉大赋）、（骈赋 ）、（律赋 ）、（ 文体赋）五大类。

赋12期第2课1248——驼铃作业（20190916）

一、简答：

1、什么是骈句？

答、两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈。

2、什么是骈体赋？

答、骈体赋，即是以两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为行文方式的一种赋体。

3、律赋有哪三个特点？

答、其一是有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出。其二是篇赋短小，多在三百字至四百字之间。其三是律赋重论述轻铺陈。虽有名为风物与景观者，但多为托物论理之作。不如骈赋所涉及的内涵宽广。

二、填空：

1、至六朝时期，（平上去入）四声被归纳之后，以及（反切注音法）迅速普及，（韵书）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（音韵层面）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。

2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（骈对）与（  音韵）之美。

3、以骈句为构成主体的文体，除（骈体赋）之外，还有（骈体文）。简单点说，此类文体，有韵的叫（骈体赋），不用韵的叫（骈体文）。

4、史存最早的律赋作品是（王勃）的（寒梧栖凤赋）。

5、文体赋的发端是受唐宋（古文运动）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（骈对）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（韵）的。断没有全然（无韵）的文体赋。

6、辨别文体赋，先看其句式是不是（散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。

   

赋12期第3课1248——驼铃作业（20190923）

1、音韵学在古代是与(文字  )、（  训诂）合称为“（小学  ）”的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。
2、 音韵学，又叫(声韵学   )学。主要是研究汉字的“( 声)、( 韵)、( 调)”三大组成要素的学科。
3、 《 切韵 》→《唐韵  》→《广韵  》→《 集韵 》→《平水韵  》→《林正韵  》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。
4、  请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”？

答、“韵摄”：指元音大致相同，韵尾必须相同。这是中古有关于韵的最大概念。比如《广韵》206个韵，归纳为16个摄（通江止遇蟹臻山效果假宕梗曾流深咸——16个），“韵摄”是不区分声调的。“韵摄”的本身含义，大抵是总摄于韵尾的意思——即韵尾相同的归纳在同一摄中。这是针对于韵尾的归纳。

   韵部”：比韵摄的概念要小，比“韵”的概念要大。指韵腹、韵尾相同而声调不同的字。诗文押的是“韵”，而不是韵部。实际应用中，韵部也称为“大韵”、“韵系”。《广韵》206个韵，韵部仅是61部。

“韵”：是指韵腹、韵尾、声调相同的字。诗文中的押韵即是指这个概念。比如《广韵》206个韵，《平水韵》106个韵。“韵”的概念是不区分韵头，只管韵腹、韵尾、声调相同。

5、  请简述我国古代音韵体系。

答、我国家古代汉语音韵体系，分为“上古音系、中古音系与近古音系”。而其中影响最大的是“中古音系”。

上古音系”——时间上是先秦两汉。那时因为缺少科学而准确的注音方法，四声未定，上古音系时代，汉语的声调到底有几类，至今尚无定论。上古音系的研究，是利用形声字的谐声声符，来归纳上古韵部，与民间所说的“读字读半边”相似。在先秦两汉的上古音系时代，是没有押韵平仄混押概念的。

中古音系在时间上是六朝到唐宋，但在文学史上的影响则一直延续到晚清甚至今天。中古音系的声母在唐代大抵30个，至宋代有36个。韵母部分由“韵”与“韵部”以及“韵类”、“韵摄”组成。“上去入”三声归纳在“仄”中的声调，加上平声调，即为中古音系的“四声”系统。中古音系其标志是“反切注音法”的出现。汉字的读音由“声韵调”三个部分组成。形成了《切韵》→《唐韵》→《广韵》→《集韵》→《平水韵》→《词林正韵》中古音系的传承“切韵音系”。至今仍发挥着重要作用。

中古音系之后就是“近古音系”。“近古音系”的韵书以《中原音韵》为代表，由周德清成书于元代。《中原音韵》主要是为规范北曲的用韵，亦在很大程度上体现了元代的语音变化走向。明朝出现的《洪武正韵》的韵部划分方式与《中原音韵》相似，但保留了入声，平声不分阴阳，依旧是按“平上去入”。清代出现的《佩文韵府》取代了《洪武正韵》。清中期之后，官话正音逐渐变为首都北京话，但做诗文时，依旧以《平水韵》，即《切韵》系的中古音系为标准。由此可见，中古音系强大的生命力。

赋12期第4课1248——驼铃作业（20190930）

1、八病学说由六朝（沈约）等人首倡，它出现之后，后代的（格律诗）、（ 骈赋）、（ 律赋）、（骈文 ）、（对联 ）在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。

2、八病具体分为：（平头病 ），（上尾病 ），（蜂腰病 ），（ 鹤膝病），（大韵病 ），（小韵病 ），（旁纽病 ），（正纽病）。

3、（大韵病）、（小韵病），这两病是对于字与字之间的韵而言，（ 旁纽病）、（正纽病 ），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（平头病）、（上尾病）、（蜂腰病）、（鹤膝病 ），这四病主要是关于声调的。

4、在关于句式方面，历代传有（诗三连）、（骈尾二）的口诀。就是说诗句的尾节奏是（三）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（两 ）字。

5、请简答什么叫“平头”、“上尾”、“蜂腰”？

答、在两句之中，每一句的头两个字，其声调（平上去入）相同。就叫犯了“平头”之病。在每一句的尾字声调相同，就是犯了“上尾”之病（这个“上”是指下句尾字声调，与上句尾字声调相同的意思——即与上句尾字声调相同的简称），但是两句若连续用韵的不算。“蜂腰”主要是指一句之中，两个节奏之间的声调两头大中间小，如五言诗一句之中，第二字不得与第五字同声。两头粗，中央细，似蜂腰也。这里的“同声”不是指声母而是指声调。

赋12期第5课1248——驼铃作业（20191013）

1、“鹤膝”这个病主要指（句脚）字的（声调）问题。
2、“大韵”之病。指（两）句之中，不得用与（押韵）字同韵部的字。
3、小韵病实际是指无论与（韵脚）字相冲突与否，两句之间的用字，除了故意叠韵连用的之外，皆不得有（同韵）字出现。
4、“旁纽”之病。即一句之中非（连用双声）字而有二字同（声母）者。
5、“正纽”之病。即两句之内不能杂用（声母）、（韵母）相同的四声各字。
6、就辞赋创作而言，旧塾有这样一个简单的概括性口诀：“（同调）不相亲，（相邻）需相对。（同声）莫可冲，（同韵）莫相会”
7、“马蹄律”的概念与应用，最早起源于（骈文）。后广泛应用于（骈文）、（ 多分句长联）及（ 骈赋）、（律赋 ）隔句句式的句脚字平仄安排。
8、骈文与骈赋律赋中“隔句对”这个句式，每个分句的句脚字平仄如果是“（平），（仄）；（仄），（平）”或“（仄），（平）；（平），（仄）”即是马蹄律。

驼铃

赋12期1248——驼铃作业汇总帖（二）

赋12期第6课1248——驼铃作业（20191021）

1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（壮）、（紧）、（长）、（隔）、（漫）、（发送）。共计六个大类。
2、壮句为（三）字成句相骈对者。紧句为（四）字成句相骈对者。   长句为（五）至（九）字成句相骈对者。 隔句为含（分）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（轻隔 ）、（重隔）、（疏隔）、（密隔）、（ 平隔）、（杂隔）”六种。轻隔：句式为上（4）字，下（6）字；重隔：与轻隔颠倒，上（6）字，下（4）字；疏隔：为上（三）字，下不限多少字；密隔：为上句（5）字以上，下句（6）字以上； 平隔：上下字数（不限），但要字数（相同）；    杂隔：上（四）字，下（五、七、八  ）字不限。或下（ 四）字，上亦（五、七、八 ）字不限；漫句：既（散句），不需要（ 对偶）的句子。
4、简答：什么是提引发送？

答、提引发送明显借鉴于先秦散章。

其发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。

其送，即送语，如“矣、也、乎”等等。

其提引，即用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

赋12期第7课1248——驼铃作业

1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（4）言的基础上加字而成的。不同的是，五言诗是向（后）或者（中间）加字，并且不用虚词。而骈句是向（前）或者（中间）加字，并且中间加的字是（虚）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（两字）连读“。诗句是”尾（三字）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在虚字（后）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前）暂顿。
4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三连），骈（尾二）。之 后（双），不妨事。之后（单），并成字”。
5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（中间）或者（前面）加字。务必保持尾节奏是（两字）连读或（4字）连读。

活色生香

赋12期1217香雪梅作业汇总(一)55楼
发表于 2019-9-14 22:26:20 |
赋1217*香雪梅小渔村赋12期第1课作业：
一、简答：
1、什么是辞赋？
辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。由于赋这一文体的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，并且，《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。
2、何为散体赋？
散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。体式上有较明显的特征，即以“一问一答为章法所用”为主。且问答之人多为虚拟。此体以状景体物为主，并极尽夸大奢辞。好用奥僻字词。句式三言至十言皆有。韵句与散句相间。亦间有早期偶对的痕迹。长句诵读节奏近于文而别乎诗骚，散文化明显。另散体赋篇幅较长，通常数千字或以上。

二、填空：
1、赋的起源有(  诗经 )、(  上古散文)、( 楚辞 )。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦( 荀况 )的( 《赋篇》)。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是(  两)字或( 三 )字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（ 诗经 ）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（ 韵 ）文大类。只是（ 押韵 ）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（ 先秦 ）开始，到（  宋代）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（  骚体赋）、（  汉大赋 或散体赋）、（ 骈赋 ）、（  律赋）、（ 文体赋 ）五大类。
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小渔村赋12期1217香雪梅第二次作业
一、简答：
1、什么是骈句？
答：骈句是两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子，为一骈。
2、什么是骈体赋？
答：骈体赋，即是以此类骈句，为行文方式的一种赋文体。
3、律赋有哪三个特点？答：其一是有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出。其二是篇赋短小，多在三百字至四百字之间。其三是律赋重论述轻铺陈。虽有名为风物与景观者，但多为托物论理之作。不如骈赋所涉及的内涵宽广。
二、填空：
1、至六朝时期，（平上去 入 ）四声被归纳之后，以及（反切注音法  ）迅速普及，（  韵书）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（音韵层面  ）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（  骈对）与（音韵  ）之美。
3、以骈句为构成主体的文体，除（ 骈体 赋）之外，还有（骈体文  ）。简单点说，此类文体，有韵的叫（骈体赋  ），不用韵的叫（ 骈体文 ）。
4、史存最早的律赋作品是（ 王勃）的（ 《寒梧栖凤赋》 ）。
5、文体赋的发端是受唐宋（ “古文运动”）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（ 骈对）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（ 韵）的。断没有全然（无韵 ）的文体赋。
6、辨别文体赋，先看其句式是不是（ 散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵 ）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。
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1217-香雪梅
小渔村赋12期第三课课后作业
1、  音韵学在古代是与( 文学)（训诂  ）合称为“（小学  ）”的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。
2、  音韵学，又叫(声韵   )学。主要是研究汉字的“( 声)、( 韵)、(调 )”三大组成要素的学科。
3、  《 切韵》→《 唐韵》→《广韵  》→《 集韵》→《平水韵  》→《 词林正韵》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。
4、  请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”？
韵摄是指元音大致相同，韵味必须相同。是中古有关韵的最大概念。
韵部”：比“韵”的概念要大，比韵摄的概念要小。指韵腹、韵尾相同而声调不同的字。
“韵”：是指韵腹、韵尾、声调相同的字。

5、  请简述我国古代音韵体系。
我国家古代汉语音韵体系，分为“上古音系、中古音系与近古音系”。
⑴.上古音系：上古音系最关键的部分——在先秦两汉的上古音系时代，是没有押韵平仄混押概念的。
⑵.中古音系：古代音韵影响最大的是“中古音系”。反切注音法的出现是“中古音系”的发端，其代表作品为陆法言所撰的《切韵》。而反切法虽在东汉末初见端倪，但真正昌行是在六朝时期，成熟在隋朝。
⑶.近代古音系：中古音系之后就是“近古音系”。“近古音系”的韵书以《中原音韵》为代表，由周德清成书于元代。《中原音韵》主要是为规范北曲的用韵，亦在很大程度上体现了元代的语音变化走向。
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表于 2019-10-11 16:26:25 | 只看该作者
小渔村赋12第四讲
1217-香雪梅
作业
1、八病学说由六朝（ 沈约 ）等人首倡，它出现之后，后代的（格律诗 ）、（骈赋  ）、（律赋  ）、（骈文  ）、（对联 ）在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。
2、八病具体分为：（平头病 ），（  上尾病 ），（蜂腰病  ），（鹤膝病  ），（大韵病  ），（小韵病  ），（旁纽病  ），（  正纽病）。
3、（大韵病）、（小韵病），这两病是对于字与字之间的韵而言，（旁纽病  ）、（正纽病），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（平头病）、（上尾病   ）、（蜂腰病）、（鹤膝病  ），这四病主要是关于声调的。
4、在关于句式方面，历代传有（ 诗三连 ）、（骈尾 二）的口诀。就是说诗句的尾节奏是（三  ）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（ 二 ）字。
5、请简答什么叫“平头”、“上尾”、“蜂腰”？
答：平头：两句之中，每一句的头两个字，其声调不能相同。一旦相同，就叫犯了“平头”之病。
上尾：两句之中，若每一句的尾字声调相同，就是犯了“上尾”之病，但是两句是连续用韵的不算。
蜂腰：主要是指一句之中，字与字的声调关系。蜂腰诗者，五言诗一句之中，第二字不得与第五字同声。言两头粗，中央细，似蜂腰也。这里的“同声”不是指声母而是指声调。
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第五讲作业
赋1217-香雪梅
1、“鹤膝”这个病主要指（ 句脚）字的（声调 ）问题。
2、“大韵”之病。指（两）句之中，不得用与（押韵 ）字同韵部的字。
3、小韵病实际是指无论与（韵脚 ）字相冲突与否，两句之间的用字，除了故意叠韵连用的之外，皆不得有（ 同韵）字出现。
4、“旁纽”之病。即一句之中非（连用双声 ）字而有二字同（同声母  ）者。
5、“正纽”之病。即两句之内不能杂用（声母）、（ 韵母）相同的四声各字。
6、就辞赋创作而言，旧塾有这样一个简单的概括性口诀：“（同调 ）不相亲，（相邻）需相对。（同声 ）莫可冲，（同韵）莫相会”
7、“马蹄律”的概念与应用，最早起源于（骈文 ）。后广泛应用于（骈文 ）、（多分句长联 ）及（骈赋 ）、（律赋 ）隔句句式的句脚字平仄安排。
8、骈文与骈赋律赋中“隔句对”这个句式，每个分句的句脚字平仄如果是“（平），（仄 ）；（仄 ），（平 ）”或“（仄 ），（平 ）；（平 ），（仄 ）”即是马蹄律。
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