小渔村四十五期评阅强化班凝香组第十三讲作业

凡皿沐子

第十三讲作业：


一、问答题：熟读讲义回答诗词结尾的不同形式有哪些？

二、创作题：
才感盛夏，忽而立秋。请以立秋为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。必须使用平水韵。
三、自评自己的本次作业。
要求:
1、采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。
6）说明自己诗中用的是什么形式的起。

凡皿沐子

小渔村45期评阅强化班第十三讲作业
凝香32-之之忧乐
一、问答题：
熟读讲义回答诗词结尾的不同形式有哪些？
有：景结、状结、情结、判断做结、问结、比结、递进和他意结。
二、创作题：
七绝 立秋
文/之之忧乐
落汤恰是立秋雨，不信炎天早退场。
相对莞然春梦足，何须蒲扇夜摇香。
自评：此诗描绘两人被立秋之雨所淋，而不后悔，反而对秋的凉意有一番窃喜，不再长夜难眠，受炎热摇扇的困扰。

横渠晨风

小渔村45期评阅强化班第十三讲作业
一、问答题：
熟读讲义回答诗词结尾的不同形式有哪些？
答：有以写景作结，以描状作结，以抒情作结，
以判断作结，以发问作结，以反诘作结，以作比作结
以进层作结，以他意作结，以扣题作结
二、创作题：
才感盛夏，忽而立秋。请以立秋为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。必须使用平水韵
七绝 立秋
文 横渠晨风
细雨霏霏日渐凉，球场嬉戏有儿郎。
湖榕正值茏葱色，水旦犹含淡淡香。
首句写立秋后秋雨小而连绵，让炎热天气逐渐降温。
次句写因为天气降温，球场上终于有少年运动了。
立秋高树湖榕依然正茂盛，荷花尚未凋败，依然
清香淡雅四溢。

凡皿沐子

小渔村45期评阅强化班第十三讲作业
凝香22-易清欢
一、问答题：
熟读讲义回答诗词结尾的不同形式有哪些？
有：景结、状结、情结、判断做结、问结、比结、递进和他意结。
二、创作题：
《七绝·立秋》  
文/易清欢
晚风入榻收团扇，晨起露滋生碧漪。
忽觉寒蝉鸣几许，分明桥鹊未归时。

评：此作业尝试描绘立秋，夏秋交替时节的景致，通过自然意象的转换，展现出时光流转的微妙变化，同时透露出淡淡的季节感怀。  
首句“晚风入榻歇团扇”，从夜晚的凉风着笔，写晚风轻拂床榻，使人收起团扇，暗示暑热消退，天气转凉。“入榻”赋予晚风以轻盈的动态感，而“歇团扇”则点明季节的过渡。  
次句“晨起露滋泛碧漪”，镜头转向清晨，花树之叶露水凝结，可衬晨辉，泛有细漪。“碧漪”既有静态露水清透，又含动态秋意渐浓，与首句的晚风相呼应，构成从夜到晨的时间流动。  
第三句“忽觉寒蝉鸣几许”，“忽觉”突出对季节变化的感知，而蝉声的凄清更添一丝秋临之感。  
末句“分明桥鹊未归时”，以七夕鹊鸟未归的景象作结，回扣立秋时节，既写实景，又含他意。鹊鸟为成他人之美而未归，淡淡怅惘。  
全诗通过晚风、晨露、寒蝉、桥鹊等自然景物的变化，刻画出夏秋之交的独特韵味，流露出对立秋时节到来的微妙情思。

小花絮

小渔村四十五期评阅强化班凝香组第十三讲作业
月婵
一、问答题：熟读讲义回答诗词结尾的不同形式有哪些？
答：同开头一样，结尾也没有固定的形式，不过，从古代诗词中我们可以归纳出几种好的结尾形式，共读者借鉴
1、以写景作结。 2、以描状作结。3、以抒情作结。 4、以判断作结。5、以发问作结。 6、以反诘作结。
  7、以作比作结。   8、以进层作结。  9、以他意作结。    10、以扣题作结。
二，创作题：
七绝.立秋
月婵
一夜清风送暑归，阶前梧叶渐黄微。
蝉声渐老荷香浅，天际新鸿带雨飞。
三、自评自己的本次作业。
首句写秋风驱暑，点出立秋时序特点；次句以梧桐叶初黄显秋意初生；第三句借蝉声渐弱、荷香转淡，暗写夏尽秋来的细微变化；末句以鸿雁初至、秋雨欲来作结，既含时令特征，又带些许清寂之感，符合七绝短小精悍、意韵悠长之特点。景起。

粤西迁人

小渔村四十五期评阅强化班凝香组第十三讲作业
凝香组33-粤西迁人

一、问答题
1、熟读讲义回答诗词结尾的不同形式有哪些？
答：诗词的结尾有以下形式：（1）以写景作结。（2）以描状作结。（3）以抒情作结。（4）以判断作结。（5）以发问作结。（6）以反诘作结。（7）以作比作结。（8）以他意作结。（9）以扣题作结。

二、创作题
七绝•立秋
暴雨连连水肆流，伏天暑气似微收。
应知转瞬风云歇，酷虎翻身虐后头。
注：酷虎，指民间所说“秋老虎”。

三、自评
拙作采用下平十一尤韵，首句入韵，韵脚阴阳比为2/1，不存在挤韵、撞韵、连韵的不良情况。句首字平仄比为1/3，尚可。
起句描写力求时节，南方连续暴雨的情况；承句顺着首句的意思，因为连日雨天，所以本来酷热的天气，气温有所回落，此句的“似”为第三句的反转作了铺垫；第三句划分一转，说明这种由于下雨造成的气温稍凉的情况，很快就会过去；第四句与第三句的意脉相连，预测了当雨天过去后，将会出现新一轮的酷热，该句化用了民间俗称“秋老虎”，说明立秋后后酷热的威力。该作品从字面上是描写天气，但个别细心的读者，可能会解读出一些更为深层的含义。
诗家语的运用上，该诗作至少有一处使用了比喻 ，即将酷热比喻成老虎，这是明喻，诗中仍有两处隐喻，此处不作详述。同时，以虎喻热，这也是形象思维的运用。

晴狼

【五律】立秋感怀
作者：凝香16-晴狼
梧叶下枝头，商风动九州。
蛩吟深砌下，萤绕短篱流。
簟卷初惊夜，衣单始觉秋。
春华如可驻，何用鬓霜愁。
2025.8.12

醉舞可乐

一、问答题：熟读讲义回答诗词结尾的不同形式有哪些？

1. 景结情生式
以写景的方式结尾，让读者从景物描写中去体会诗人蕴含的情感。

2. 直抒胸臆式
直接表达诗人的情感、志向或观点。

3. 设问反问式
以疑问的形式结尾，引发读者的思考，增强诗歌的感染力。

4. 以理作结式
在结尾处揭示某种哲理，使诗歌具有更深的思想内涵。

5. 留有余韵式
结尾不把话说尽，给读者留下想像
二、创作题：
才感盛夏，忽而立秋。请以立秋为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。必须使用平水韵。

五律：立秋感怀
文/醉舞可乐
才感炎光盛，惊乎节序迁。
蝉声疏柳外，雁影暮云边。
暑气随秋减，诗情共岁绵。
凭栏思往事，幽梦绕林泉。

三、自评
1. 用韵、格律
这首是五言律诗，平水韵，一先韵，符合五言律诗的格律要求。

2. 起承转合
起：直接点明从盛夏到立秋的节序转换，奠定了时光易逝的基调，属于直起式，直接切入主题。
承：接首联的立秋之景，写疏柳外的蝉声和暮云边的雁影，进一步渲染立秋时节的氛围，听觉和视觉两个角度拓展了诗的画面。
转：，由景转情，前半句写自然现象，暑气随着秋天的到来而逐渐减退；后半句则抒发情感，诗情随着岁月的流逝而绵延不绝，使诗的内涵得到了深化。
合：，以凭栏沉思往事，幽梦萦绕林泉作结，将情感落到实处，表达了对过往的怀念和对宁静生活的向往，和前文的景和情相呼应，意脉连贯。

3. 韵字阴阳平衡
韵字，迁、边、绵、泉，声调较为和谐，阴阳搭配合理，读起来朗朗上口，没有出现音韵上的不协调。

4. 撞韵、挤韵、连韵情况
诗中没有出现撞韵

5. 首字平仄
首字“才”为平声，整首诗的首句平仄结构为，平仄平平仄，符合“4/4”或“5/3”的要求，在音韵上较为和谐。

追梦人~

小渔村45期评阅强化班第十三讲作业

一、问答题：
熟读讲义回答诗词结尾的不同形式有哪些？
答：1、以写景作结，2、以描状作结，3，以抒情作结，4、以判断作结，5、以发问作结，6、以反诘作结，7、以作比作结，8、以进层作结，9、以他意作结，10、以扣题作结。
二、创作题：
才感盛夏，忽而立秋。请以立秋为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。必须使用平水韵。
立秋
凝香组21-追梦人
洪雷暑雨几时平？叶动秋心蝉自鸣。
余恨兰光天欲晚，一波舒气梦三更。

三、自评自己的本次作业。
要求:
自评：暑气炎宵骤雨吉盛，蝉声起，秋色来。立秋之日三更清凉，睡梦好。表达时光流转无痕，一生青春渐远。用韵自然，首字平仄比例完美。组句清晰明快。
1、采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。
6）说明自己诗中用的是什么形式的起。

三春芳草

小渔村45期评阅强化班第十三讲作业
凝香-三春芳草
一、问答题：
熟读讲义回答诗词结尾的不同形式有哪些？
答：有以写景作结，以描状作结，以抒情作结，以判断作结，以发问作结，以反诘作结，以作比作结
以进层作结，以他意作结，以扣题作结
二、创作题：
才感盛夏，忽而立秋。请以立秋为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。必须使用平水韵
七绝 立秋
文 三春芳草
立秋感怀
秋气来时露水瀼，半为滋润半凋伤。
飘零黄叶催归雁，绽放牵牛稻谷香。
自评：只是早晨起来，听着沥沥的白杨，看着老去的豆角叶和带露的牵牛花一时心动：露水呀，你是来滋润花朵的还是来凋伤这些树叶的呢，还有一点点小小的难过。是美好中的缺撼吧。也许露水和牵牛花都是立秋的典型物象，算是扣题了。意思表达清楚，语句简洁。