小渔村44评阅强化班管理组第三十七讲作业

顺眼阳光

第37讲作业：
一、问答题
1.句式病中的“相重、重位”指的是什么？
2.什么是摞眼？试举一例说明。
3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？


二、创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。


三、自评自己的本次作业。
要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯四平头。
8、注意不可犯摞眼。
9、注意炼句炼字。
10、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

江南渔夫

江南渔夫第37讲作业：
一、问答题
1.句式病中的“相重、重位”指的是什么？
答：“相重”指句子成分在语义或形式上不必要重复，使表达啰嗦。“重位”指句子成分在语法位置上不合理重复或不当放置，影响结构正确与表意清晰。
“重位”在句式病中，指句子里成分所处位置不当，致使表意不明或句子结构混乱。

2.什么是摞眼？试举一例说明。

答：摞眼也叫相类。律句中的动词或形容词，诗家称之为“诗眼”。诗眼处于律句的关键位置。在以名词为主的律句中，动词形容词可以连接上下，呼应左右，表达情感，震撼读者，因而特别重要。但是如果上下两联或一联内的律句都用一类动词或形容词作诗眼，就是摞眼。
例如杜甫《旅夜书怀》中的颔联与颈联：
“星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。”
句式结构重复：
颔联“星垂平野阔”与颈联“名岂文章著”均为2-2-1句式（星垂/平野/阔，名岂/文章/著），动词“垂”与“著”在第三字位置形成“摞眼”。
​
3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？
答：9不使用词组，10注意14与25位置上的词罗列出来，判断词性是否符合要求，118个分句首字的平仄必须符合44或35配置，12韵字必须阴阳平衡，13注意队长（标题）与队员（物象）的关系，14收放合理，15虚实运用16注意脉络暢通。

二、创作题：

消暑
江南渔夫
暮日衔山赤，余炎敛户偏。  
竹摇青玉碎，茶煮白云鲜。  
烦绪随波逝，幽怀共鹤眠。  
遥知江上月，荷影弄琴弦。

三自评：
全诗未出现现代复合词组，如“残阳”“余热”等均为古典偏正短语，14与25位置词性匹配适当，分句首字平仄配置（44/35）合理，韵字阴阳平衡，标题与物象关系契合。“残阳、蒲扇、荷风”等物象紧扣“消暑”主题。收放合理，开合有度，从“残阳敛暑”（收）到“遥想江汀”（放），层次分明，虚实运用也较合理，前两联实写动作（摇扇、煮茶），后两联虚写心境（烦散、静思），全部脉络畅通连贯。时间（黄昏→静夜）与情感（消暑→悟心）逻辑清晰。

高山峻岭

小渔村44期评阅强化班第37讲作业：
柔荑组副组长-高山峻岭
一、问答题
1.句式病中的“相重、重位”指的是什么？
答:相重，中间两联句式结构合掌，就是相重。上尾、平头还包括句法上的雷同。
重位:重位和四平头、相重有相同之处，都是把同类词组或结构用在了同一位置上。
2.什么是摞眼？试举一例说明。
答:如果在上下两联或一联内的律句都用一类动词或形容词作诗眼，就是摞眼。
例如:杜审言《和晋陵陆丞早春游望》的中二联:
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿苹。
其中:出度催转都是动词，这就是摞眼。
3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？
答:9)不使用词组。
10)注意14、25位置字的词性。
11)8个分句的首字必须遵守4/4、3/5的规定。
12)韵字必须阴阳平衡。
13)词中所有物必须和谐相处。
14)收放要合理。
15)注意虚实在律诗中的运用。
16)注意脉络畅通。
二、创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业。
七律•闲居
文/高山峻岭
雨润千峰野卉芳，阴云散尽碧空凉。
山高草茂风敲竹，地静林深掩玉堂。
酒美佳肴消暑热，茶香妙乐解愁肠。
岩泉竞速门前绕，可惜幽斋是异乡。
自评:格律无误，首字4/4，韵字2/3阴阳平衡。中二联对仗较工整，上景下情，诗脉比较流畅。但在用词遣句方面有待提高。

边缘人类

@全体成员 44评阅强化班第37讲作业：
子衿组组长-边缘人类
一、问答题
1、句式病中的“相重、重位”指的是什么？
答：相重（句式合掌，句法雷同）。中间两联句式结构合掌，就是“相重”。
3、重位和四平头、相重有相同之处，都是把同类词组或结构用在了同一位置上。
特别是滥用动宾词组问题。
2、什么是摞眼？试举一例说明。
答：摞眼也叫相类。律句中的动词或形容词，诗家称之为“诗眼”。诗眼处于律句的关键位置。在以名词为主的律句中，动词形容词可以连接上下，呼应左右，表达情感，震撼读者，因而特别重要。但是如果上下两联或一联内的律句都用一类动词或形容词作诗眼，就是摞眼。
再如：
宋代无名氏的《繁说病诗》
从风似飞絮，照日类繁英。
拂岩如写镜，封林若耀琼。


从风（似）飞絮，照日（类）繁英。
拂岩（如）写镜，封林（若）耀琼。
3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？
答：（9 ）不使用词组
  一般来说，人名，地名，组织或团体名和外来词就是词组，其他都不是。
（10）注意1-4；2-5位置字的词性
   按照要求把作业中14,25位置上的词罗列出来，判断词性是否符合要求即可。
（11）8个分句的首字必须遵从4/4、3/5的规定
  按照要求把作业中8个分句的首字罗列出来，判断这8个字的平仄是否遵从4/4、3/5的规定即可。
（12）韵字必须阴阳平衡
  按照要求把作业中8个分句的最后一个字罗列出来，判断这8个的阴阳是否遵从4/4、3/5的规定即可。
（13）结合讲义内容，注意队员相互合理
队长（标题）与队员（诗中的物象）的关系
队员与队员的关系
主（承句后分句的物象），次主（起句后分句的物象），纽（连接主和次主的物象）的关系。
最根本的是所有物必须和谐相处。
（14）要求合理收放
物象的选择除了和谐，还要注意前后物象的出现不能太过突然，出现断裂，不能来回折腾，如果这样就是不合理收放。
（15）注意虚实在律诗中的运用
起句——实——比较固定
承句——实+虚——不固定
转句——实+虚+比=不固定
合句——实+比——比较固定
评阅老师需逐句分析！
（16）注意脉络畅通
脉由物象构成，相互可以串通，就是说，物象可以串成脉，但脉不就是物象。只有这样的物象，加上相通，才能是构成“脉”，前三后二，队长，队员，都没有做到，那脉就有问题。名词-物象-队员-脉-，这是一个逐步的过程。脉是贯通的，通则不痛，痛则不通，
络说的是非物这个字要用的准确，不在于哪个字美不美，跟美丑没有关系，只跟那个字所包含的信息，也就是字义有关。
二、创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。
五律·消暑
文/子衿组组长-边缘人类
如何除暑躁，羽扇漫轻摇。
坐入槐阴梦，帘疏花气飘。
闻风穿竹隙，得雨自云梢。
心静深庭净，神驰万里遥。
首字平仄比例3：5，韵字阴阳比例2：2。附合作业要求。首联点题，中二联用槐安梦、花气、竹风，云雨来消暑。对仗工整，尾联讲心静自然凉，虽困于深庭却神驰千里。

如水~

小渔村44评阅强化班第三十七讲作业：
柔荑组长-如水
一、问答题：
1.句式病中的“相重、重位”指的是什么？
答：律诗中间两联句式结构合掌，谓“相重”。重位和四平头、相重有相同之处，都是把同类词组或结构用在了同一位置上。
2.什么是摞眼？试举一例说明。
答：如果上下两联或一联内的律句都用一类动词或形容词作诗眼，就是摞眼。例如：杜审言《和晋陵陆丞早春游望》，其中中二联：云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。上联两句第三字（出，渡）均用动词，下联两句又同在第三字（催，转）叠用动词。同一句位上动词重叠应用，犯了摞眼之病。
3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？
答：（9 ）不使用词组；（10）注意1-4；2-5位置字的词性；（11）8个分句的首字必须遵从4/4、3/5的规定；（12）韵字必须阴阳平衡；（13）结合讲义内容，注意队员相互合理；（14）要求合理收放；（15）注意虚实在律诗中的运用；（16）注意脉络畅通。


二、创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业。
要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯四平头。
8、注意不可犯摞眼。
9、注意炼句炼字。
10、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。


七律·消暑
文/柔荑组长-如水
炎威暴虐未消藏，如炽如烘畏日长。
蒲扇摇风驱溽热，茶瓯泛碧沁幽香。
半窗竹影侵书案，一曲蝉声送夕阳。
莫道周遭多暑气，但能心静自然凉。


自评:整首诗格律正确，用韵无误。首联交代暑天的炎热程度，承联继续点题写消暑的方法，颈联继续扩展写周围环境对人的影响，竹影给人清凉的感觉，而蝉声已经送走了夕阳暗示已经到了傍晚了，也不会再炎热了。同时照应了第二句“畏日长”。七句转八句结，尾句用典“心静自然凉”，对主题有升华。整首诗脉络清晰，主旨分明，写意集中。
首字的平仄比例为3/5合理，韵字的阴阳比例为2/3也不错。美中不足的是“窗”挤韵了，没有撞韵连韵的现象。

威尼斯

小渔村44评阅强化班第三十七讲作业：
子衿副组长-威尼斯
一、问答题：
1.句式病中的“相重、重位”指的是什么？
答：律诗中间两联句式结构合掌，谓“相重”。重位和四平头、相重有相同之处，都是把同类词组或结构用在了同一位置上。
2.什么是摞眼？试举一例说明。
答：如果上下两联的律句都用一类动词或形容词作诗眼，就是摞眼。
例如：
登柳州城楼寄漳汀封连四州
唐 · 柳宗元
城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。
共来百越文身地，犹自音书滞一乡。
其中中间两联，乱飐，斜侵，重遮，曲似，词性一致，结构一致，位置一致，是犯摞眼。而且，还犯相重，重位，四平头。
3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？
答：（9 ）不使用词组；（10）注意1-4；2-5位置字的词性；（11）8个分句的首字必须遵从4/4、3/5的规定；（12）韵字必须阴阳平衡；（13）结合讲义内容，注意队员相互合理；（14）要求合理收放；（15）注意虚实在律诗中的运用；（16）注意脉络畅通。

二、创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业。
要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯四平头。
8、注意不可犯摞眼。
9、注意炼句炼字。
10、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

五律·避暑
子衿副组长-威尼斯
屋似蒸笼热，乘闲赴茂林。
悬崖飞瀑布，曲径听山禽。
荫密清风爽，潭宽渌水深。
人同鱼野泳，何处比舒心。
自评:
首联前分句写天气炎热，后分句写为避暑去茂密的山林，点题。颔联写山林的环境，有水流有鸟鸣，幽静，为下文作了铺垫。颈联写绿树成荫，凉风拂面，还有可游泳的水潭，溪水清澈，真是消暑的绝佳环境。尾联写下水和鱼同泳，写出了消暑的最佳方式，真是解暑舒服，末句来个反问，在如此绝好的环境里游泳解暑，又亲近大自然，哪里可比？让人向往。
韵字阴阳2/2平衡，中间两联结构错开，对仗工整，无四平头，摞眼等诗病。不足之处，表达显得直白。

蓝色星空

小渔村44期评阅强化班第37讲作业：
白驹组长-蓝色星空
一、问答题
1.句式病中的“相重、重位”指的是什么？
答:相重，中间两联句式结构合掌，就是相重。上尾、平头还包括句法上的雷同。
重位:重位和四平头、相重有相同之处，都是把同类词组或结构用在了同一位置上。
2.什么是摞眼？试举一例说明。
答:如果在上下两联或两句内的律句都用一类动词或形容词作诗眼，就是摞眼。
如，春风拂柳绿，夜雨润花红。
晨雾遮山远，夕阳映水长。
其中第三字都是动词“拂、润、遮、映”，没有变化。

3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？
答:
9)不使用词组。
10)注意14、25位置字的词性。
11)8个分句的首字必须遵守4/4、3/5的规定。
12)韵字必须阴阳平衡。
13)词中所有物必须和谐相处。
14)收放要合理。
15)注意虚实在律诗中的运用。
16)注意脉络畅通。
二、创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业

七律•消暑
白驹组长-蓝色星空
树木繁阴曲径融，庭园一角沐荷风。
花香鸟语凉亭外，柳影蛙鸣池水中。
景致宜人欣错落，诗书悦目不迷蒙。
清笺笔底情怀咏，夏日炎炎失了踪。

自评：诗的主题是消暑，但诗句中没有提到消暑，其实每句都是消暑之意。
          起句有浓荫小径起，引到庭园一角的地点以及通过荷风点出时间夏。承句继续细化此位置的风“景花香鸟语凉亭外，柳影蛙鸣池水中。”转句发出感叹”景致宜人欣错落，诗书悦目不迷蒙。“并未结句铺垫。古人有诗”夏有阴凉冬有雪“多么美妙的地方，这样的情怀，怎么能不想作诗一首呢，这种专注的境界下，怎么还会被炎炎夏日所影响呢！
         首字平仄4/4比例符合要求，白脚去、入、上三声符合要求，韵字阴阳3/2符合规定比例。

乡音未改

小渔村44期评阅强化班管理组第37讲作业：
鹿鸣组长-乡音未改
一、问答题
1.句式病中的“相重、重位”指的是什么？
答: 在诗词创作里，“相重”和“重位”是常见的句式病。相重主要指诗句中意思重复的情况。诗人在创作时，可能由于用词选择不当或者构思不够精巧，导致诗句中出现语义相近或相同的表述，使得诗意冗余。重位指的是在诗句中，相同的字出现在相同的位置，这会破坏诗歌的节奏感和韵律美，使诗句显得单调。

2.什么是摞眼？试举一例说明。
答:“摞眼”是律诗中的一种句式病，“摞”即“叠”的意思，一般指诗的中间二联（颔联和颈联）四句中的诗眼在同一位置上像砖头一样叠起来。诗眼通常由动词或形容词充当，若上下两联的诗眼位置相同、意雷同，会使诗句节奏呆板、表意单调，破坏作品的艺术美感与感染力，因此被视为诗病。例如杜审言《和晋陵陆丞早春游望》的中二联：“云霞/出/海曙，梅柳/渡/江春。淑气/催/黄鸟，晴光/转/绿蘋”。这两联中谓语动词位置相同（五言诗多在第三字），且两联句法结构相同，诗眼“出、渡、催、转”的位置相同，就像叠起来一样，属于“摞眼”的情况。

3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？
答:（ 1）不使用词组（2）注意1-4，2-5位置的词性。（3）8个分句的首字必须遵循4/4和5/3的规定。（4）韵字必须阴阳平衡。（5）注意标题和诗中的物象合理。（6）要求合理收放。（7）注意虚实在诗中的运用。（8）注意脉络通畅。

二、创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。

五律·避暑
文/鹿鸣组长-乡音未改
山家消酷暑，夹岸藕花香。
但有蜻蜓立，岂无莲舟徉。
村童增妙趣，白鸟恋清凉。
积日贪幽境，延留在客乡。
乡音未改自评:
本五律作品格律无误；韵字阴阳比例2:2，完美；韵字词性比例2:1:1，不错；中二联对仗工整；首字平仄4:4，完美；整首作品紧紧围绕“避暑”这个主题，脉络清晰流畅；尾联回扣主题，且富有余味。

王松岩

王松岩44评阅强化班第37讲作业：
一、问答题
1.句式病中的“相重、重位”指的是什么？
答：相重（句式合掌，句法雷同）。中间两联句式结构合掌，就是“相重”。重位和四平头、相重有相同之处，都是把同类词组或结构用在了同一位置上。
2.什么是摞眼？试举一例说明。
答：律句中的动词或形容词，诗家称之为“诗眼”。诗眼处于律句的关键位置。在以名词为主的律句中，动词形容词可以连接上下，呼应左右，表达情感，震撼读者，因而特别重要。但是如果上下两联或一联内的律句都用一类动词或形容词作诗眼，就是摞眼。我们要记住：摞眼被历代诗家所忌讳，一定要加以回避。如，杜审言《和晋陵陆丞早春游望》：
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
其中中二联：
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿苹。
上联两句第三字（出，渡）均用动词，下联两句又同在第三字（催，转）叠用动词。同一句位上动词重叠应用，使上联下联句法一律，枯燥单调，没有任何变化。
3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？
答：（9 ）不使用词组
  一般来说，人名，地名，组织或团体名和外来词就是词组，其他都不是。
（10）注意1-4；2-5位置字的词性
   按照要求把作业中14,25位置上的词罗列出来，判断词性是否符合要求即可。
（11）8个分句的首字必须遵从4/4、3/5的规定
  按照要求把作业中8个分句的首字罗列出来，判断这8个字的平仄是否遵从4/4、3/5的规定即可。
（12）韵字必须阴阳平衡
  按照要求把作业中8个分句的最后一个字罗列出来，判断这8个的阴阳是否遵从4/4、3/5的规定即可。
（13）结合讲义内容，注意队员相互合理
队长（标题）与队员（诗中的物象）的关系
队员与队员的关系
主（承句后分句的物象），次主（起句后分句的物象），纽（连接主和次主的物象）的关系。
最根本的是所有物必须和谐相处。
（14）要求合理收放
物象的选择除了和谐，还要注意前后物象的出现不能太过突然，出现断裂，不能来回折腾，如果这样就是不合理收放。
（15）注意虚实在律诗中的运用
起句——实——比较固定
承句——实+虚——不固定
转句——实+虚+比=不固定
合句——实+比——比较固定
评阅老师需逐句分析！
（16）注意脉络畅通
脉由物象构成，相互可以串通，就是说，物象可以串成脉，但脉不就是物象。只有这样的物象，加上相通，才能是构成“脉”，前三后二，队长，队员，都没有做到，那脉就有问题。名词-物象-队员-脉-，这是一个逐步的过程。脉是贯通的，通则不痛，痛则不通，
络说的是非物这个字要用的准确，不在于哪个字美不美，跟美丑没有关系，只跟那个字所包含的信息，也就是字义有关。
从律诗中所处的位置来讲，络有三种：
    1在律诗作品中，放在物之前的字，我们称之为“前络”。
    2 在律诗作品中，放在物后面的字，我们称之为“后络”。
    3 在律诗作品中表面上看不到，而实际上根据我们的习惯是可以读到的字，称之为“隐藏的络”。
从状态上来讲，络有两种：
    1静态的，如朝夜，表示时间，青白，表示颜色；北东，方表示位；
    2 动态的，如唱，渡，横，绕等。
二、创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。
创作题  
七律 · 消暑
学委-王松岩
炎日如炉火，南风似汗烹。
青蛙荷水鼓，鹃鳥树林鸣。
避暑来云岭，吟诗在佛城。
西瓜消热气，让我一时清。

三、自评自己的本次作业。
要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯四平头。
8、注意不可犯摞眼。
9、注意炼句炼字。
10、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

自评：首联点题，“炎日如炉火，南风如汗烹”，给出为什么消暑；承联扩展，“青蛙荷水鼓，鹃鳥树林鸣。”青蛙和鹃鸟是怎样消暑的；转联感慨，我来云南弥勒一年半了，深深体会到，这里是老年人消暑的好地方；结尾回扣主题“西瓜消热气，让我一时清。”。中两联，没有相重，没有骡眼。全诗首字平仄5：3，符合要求，韵字阴阳平衡2：2，完美。