小渔村词五期研修班第三十讲月桂组（毕业考试贴）

妖刀

小渔村词五期研修班第三十讲
毕业考试贴

红尘忆梦

小渔村词五期研修班毕业考试卷:月桂天空第30讲作
一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
答:
    比喻拟人夸张排比顶真通感

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。红杏枝头春意闹
②触觉与听觉间的通感。大珠小珠落玉盘
③视觉与触觉的通感。花香粘蝶
答:


3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的一往无前，势不可挡。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一个使用同样修辞手法的词语例。
答:   比喻
星月如钩
   

4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
    请举出两个使用互文手法的句子。
答:  
将军百战死壮士十年归

5.  修改诗词有哪些方法？
答:

修辞句法，章法，词眼句眼
6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答:上景下情上情下景，情景交融
双曳头三叠式

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一词例。
答:
  一首词分为三段，通常称为三叠
一首词，开头用两个相似的段子叫双叶曳头，比如瑞龙吟

……………………………………………

二、创作部分:

①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。

1.  自命题:
    自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填
沁园春岁岁今朝，举国欢腾，四海牵肠。念万家学子，披风挂帆；十年课业，苦渡备航。暑往寒来，迎晨送夕，只为青云博一场。清光里，好风如梦，好雨馨芳。

此心勿念杂旁。自尽力挥来锦绣章。奉生花妙笔，经纶吞吐；引贤才思，气韵飞扬。满志踟躇，一展新科，地厚天高福泽长。争翼路，青春作伴，好自翱翔。


疏影
流光催暮，厌慵慵碌碌，闲闭深户。衣食无关，宾友渐寥，相亲寂寞书路。除将道佛，红尘外，往圣另开心归处。解澄怀，净了嚣嚣，一袭菊花馨雾。

无问山中岁月，卧游无羁绊，晨  惜昏顾。梅鹤养衷，烟霭为邻，知是桃花几度。未谙庆幸为谁开，竟也有，上仙清署。愿天公，眷我殷勤，永赐予清凉渡。

中调、长调各一首。




2.  命题创作
    从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
     如今我们毕业在即，请用一首《满庭芳》来表达我们对满庭芳老师的感谢！
    要求:
①  限词牌《满庭芳》。
②  韵部不限。
③  符合题目所要求内容。
满庭芳
文海施坛，银屏敲字，泠泠如沐春风。闲余罅隙，几载共秋冬。万里群中聚首，播词路，其乐融融。惋流景，飞光即别，五月石榴红。师生常戏语，留言教习，实幸相逢。思通学，当为巾帼才雄。其人诚如秀讳，芳华千叶满庭浓。依依处，唯期静好，郁郁远途丰。

独舞者

小渔村词五期研修班毕业考试卷
月桂－独舞者

一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
答: 古诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。


2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
    请举例说明:
    ①视觉与听觉间的通感。
    ②触觉与听觉间的通感。
    ③视觉与触觉的通感。
答:①视觉与听觉间的通感：例如：苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。
又如：李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”

②触觉与听觉间的通感：

例如：刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。

又如：杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”

③视觉与触觉的通感：
例如：李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
再如：石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。


3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
    长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
    水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
    有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
    断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的一往无前，势不可挡。从多个角度把洪流写得声势浩大，蔚为壮观，既突出行舟的快速特征，也烘托了行船凶险。
请问这里使用了什么修辞手法？并再举一个使用同样修辞手法的例子。
答:   运用了夸饰的修辞手法。使用同样修饰手法的还用例如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，“举手可近月，前行若无山”、“ 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”。


4.  互文的作用：
    ① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
    ② 避免词语单调重复。
    ③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文手法的句子。
答:  例如：杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙”。又如：范仲淹《渔家傲·秋思》“将军白发征夫泪”。


5.  修改诗词有哪些方法？
答: 修改诗词的方法有十种：
1.炼词眼，炼警句；2.让形象说话；
3.化美为媚；
4.力求悦耳顺口；
5.用色彩去抢眼；
6.删去一切多余的东西；
7.让诗情升华；
8.诗歌要有韵味；
9.淘出新东西来；
10.恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答:（一）上景下情、并列模式、递进模式 浪淘沙
宋·吴琚
云叶弄轻阴。屋角鸠鸣。青梅著子欲生仁。冷落江天寒食雨，花事关情。
（并列景物 总结 收）
池馆昼盈盈。人醉寒轻。一川芳草只销凝。时有入帘新燕子，明日清明。
（相思 递进 借物抒情）

（二）对比模式、时间模式
虞美人
宋·蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

（三）顺逆、错综模式
顺逆模式：破阵子·四十年来家国五代：李煜
四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？
一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。

错综模式：瑞龙吟
宋·吴文英
章台路，还见褪粉梅梢，试花桃树，愔愔坊陌人家，定巢燕子，归来旧处。
黯凝伫，因念个人痴小，乍窥门户。侵晨浅约宫黄，障风映袖，盈盈笑语。
前度刘郎重到，访邻寻里。同时歌舞，惟有旧家秋娘，声价如故。吟笺赋笔，犹记燕台句。知谁伴，名园露饮，东城闲步。事与孤鸿去，探春尽是，伤离意绪。官柳低金缕，归骑晚、纤纤池塘飞雨，断肠院落，一帘风絮。

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一词例。
答:词的三段而成一调的词，叫着三叠词。如《兰陵王》是由三段而组成一个词牌的，也叫三叠词。
双拽头：词学名词。在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
比如《瑞龙吟》前两段各六句、三仄韵，后一段十七句九仄韵。第一段和第二段句数和字数相同，而第三段和它们不同，这也是双拽头。

…………………………………………………………………………………………

二、创作部分
要求：
①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。

1.  自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。
中调：
祝英台近·残荷
文/独舞者
叶初黄，香渐褪。菡萏秋风里。落尽繁华，往事空垂涕。恍如秋水东流，绮霞西散，梦初醒、空留残蕊。
渐枯萎。尤忆半夏嫣然，并蒂惹人醉。碧水鸳鸯，相对心欢喜。怎奈片瓣难留，霓裳不在，徙轻叹、红尘似戏。

长调：
东风第一枝·梅
文/独舞者
万籁销音，千山绝迹，数枝寒梅尤俏。暗香疏影红暖，瘦骨冰肌月貌。纤尘不染，墙角处、眼眉含笑。举首望、与雪相邀，共赴一年怀抱。
犹忆起、当时年少。红烛下、低头羞道。千言小字珍藏，百回柔肠缠绕。暗香盈袖，纵清寒、摘攀花杪。旧庭院、一别经年。东君可曾先到？


2.  命题创作部分：
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
      本题要求:
①  限词牌《满庭芳》。
②  韵部不限。
③  符合题目要求。

满庭芳
文/独舞者
一叶扁舟，千江苍浪，渔歌飞越层峦。笠蓑烟雨，危难等闲观。多少虔诚期盼，何畏惧、险石危滩。歌飘缈，桅杆斜挂，满载一船还。
风清迎月出，光倾两岸，水漾银盘。忆从前、江湖险恶艰难。浊酒一壶且尽，远喧闹、清者心安。抬头望，银河清浅，天地两相宽。

浅月微霜

小渔村词五期研修班月桂组长 浅月微霜 毕业考试作业


一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
答:
    诗词修辞手法常见的有比喻、夸张、拟人、对比、衬托、对偶、双关、顶真、通感、列锦等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。答:
①视觉与听觉间的通感。
如：苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。
再如：李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。
②触觉与听觉间的通感。
如: 杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。
③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
    杨花在春风中飘落，本为视觉景物，却从触觉感受——“热”巧妙而形象的表现出了春意热闹盎然的意境。
再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
答:    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
答:  “秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。
       “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
        “将军百战死，壮士十年归。” 《木兰诗》
       [size=18.6667px] “风雨送春归，飞雪迎春到” 《卜算子》
       “风含翠筱娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。”杜甫《狂夫》
5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
答:
①  炼词眼，炼警句。      ②  让形象说话。
③  化美为媚。                ④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。         ⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。            ⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。        ⑩  恰到好处。
6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。（宋·范仲淹）
《满庭芳·夏日溧水无想山作》。（宋·周邦彦）
②  对比模式、时间模式。
例:
《丑奴儿·书博山道中壁》。（宋·辛弃疾）
《虞美人·听雨》。（宋·蒋捷）
③  顺逆、错综模式。
例:
《破阵子·四十年来家国》。（南唐·李煜）
《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。（宋·晏殊）
《满庭芳·山抹微云》。（宋·秦观）
《清平乐·别来春半》（南唐·李煜）
7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:
    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋·周邦彦《瑞龙吟》。


二、创作部分
1.  自命题部分:自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。

蝶恋花 春愿
词/浅月微霜
花影一窗帘半挽。日已三竿，枕上春阳暖。爆竹阶前声片片。双鱼闲挂人微懒。
昨夜欢欣犹在眼。笑语兰堂，虔祝盈杯盏。欲补茅庐归小院。邀君种豆新篱畔。


满江红 春风
文/浅月微霜
北国春迟，三月暮、犹飞絮雪。九天外、金戈声起，浩然风烈。漫卷尘埃弥旷野，劲携霹雳摇山阙。鸟雀藏、万巷走惊沙，威寒屈。
东君到，琼装脱。冰河解，新潮泄。叹箕伯舞扇，八荒蓬勃。紫燕翻飞吴语软，娇花初绽祥云叠。纵归去、化雨洗千江，乾坤澈！


2.  命题创作部分：
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
      本题要求:
①  限词牌《满庭芳》。
②  韵部不限。
③  符合题目要求。

满庭芳.赠吾师满庭芳
文/浅月微霜
网海探幽，银屏学韵，渔村淡墨飘香。闻师软语，犹似沐春光。桃李争繁竟艳，幸雨露、泽被恩长。循循是，珠玑妙解，授业论诗章。
书山皆险远，清风助翼，驭梦飞翔。共阅尽，千重云水苍茫。绮宴金尊又满，叹离别，且诉衷肠。擎兰笔，掬心如月，诚谢满庭芳。

秋天的风

小渔村词五期研修班毕业考试卷
月桂12秋天的风

一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
答: 古诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
    请举例说明:
    ①视觉与听觉间的通感。
    ②触觉与听觉间的通感。
    ③视觉与触觉的通感。
答:①视觉与听觉间的通感：例如：苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。
又如：李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”

②触觉与听觉间的通感：

例如：刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。

又如：杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”

③视觉与触觉的通感：
例如：李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
再如：石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
    长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
    水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
    有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
    断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的一往无前，势不可挡。从多个角度把洪流写得声势浩大，蔚为壮观，既突出行舟的快速特征，也烘托了行船凶险。
请问这里使用了什么修辞手法？并再举一个使用同样修辞手法的例子。

答:    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛

4.  互文的作用：
    ① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
    ② 避免词语单调重复。
    ③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文手法的句子。
答:  例如：杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙”。又如：范仲淹《渔家傲·秋思》“将军白发征夫泪”。

5.  修改诗词有哪些方法？
答: 修改诗词的方法有十种：
1.炼词眼，炼警句；2.让形象说话；
3.化美为媚；
4.力求悦耳顺口；
5.用色彩去抢眼；
6.删去一切多余的东西；
7.让诗情升华；
8.诗歌要有韵味；
9.淘出新东西来；
10.恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答:（一）上景下情、并列模式、递进模式
（二）对比模式、时间模式
（三）顺逆、错综模式

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一词例。
答:词的三段而成一调的词，叫着三叠词。如《兰陵王》是由三段而组成一个词牌的，也叫三叠词。
双拽头：词学名词。在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
比如《瑞龙吟》前两段各六句、三仄韵，后一段十七句九仄韵。第一段和第二段句数和字数相同，而第三段和它们不同，这也是双拽头。
…………………………………………………………………………………………
二、创作部分
要求：
①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。

1.  自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。
中调：

定风波*得佳人
文/秋天的风
犹记嗔言浅笑频，半弯眉黛似含
春。身倚朱栏花无色，羞涩，香风长袖掩窥巡。

缘得佳人心顾惜，寻觅，求邻下
聘结姻亲。夫唱妇随常对弈，如
蜜，卿卿我我伴晨昏。

长调：
瑞龙吟*怡园旧梦
文/秋天的风

春风妙。吹绿百草沿江，
柳丝妖俏。
重来石路寻芳，旧时旧道，
依稀旧貌。
夕阳照。半壁断墙斑驳，
倚栏凭眺。
怡园满是惆然，白衫盖帽，
悠扬口哨。

本是青春年少，玉容花貌，
粉雕乖巧。
曾记帅气儿郎，轻语羞恼。
欢追逐闹，执手心狂跳。
再回首，无言泪涌，
鬓霜人老。往事谁能料。
静怀长夜偷偷倒。
终变千般扰。成过客，
化作池中飞鸟。
去声渺渺，影留孤傲。

2.  命题创作部分：
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
      本题要求:
①  限词牌《满庭芳》。
②  韵部不限。
③  符合题目要求。
小渔村词五期研修班第三十讲
月桂12秋天的风

满庭芳*致老师与同窗
文/秋天的风
浅月微霜，轻风清夜。
谋求佳句填词。
羡官官帅，崇主讲无私。
辛苦弘扬国粹。课详细、
尽授才辞。同窗美，
诗文曲赋，谈笑醉相知。

闲聊窥戏闹，时时利市，
但恐来迟。一朝若别离，
毕业痴谁。竟是满园妩媚，
伴弦月、独舞难追。
红尘笑，多情自误，
无语暗伤悲。

上弦月

小渔村词五期研修班毕业考试卷
月桂16-上弦月

一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
答: 古诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
    请举例说明:
    ①视觉与听觉间的通感。
    ②触觉与听觉间的通感。
    ③视觉与触觉的通感。
答:①视觉与听觉间的通感：例如：苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。
又如：李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”

②触觉与听觉间的通感：

例如：刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。

又如：杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”

③视觉与触觉的通感：
例如：李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
再如：石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
    长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
    水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
    有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
    断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的一往无前，势不可挡。从多个角度把洪流写得声势浩大，蔚为壮观，既突出行舟的快速特征，也烘托了行船凶险。
请问这里使用了什么修辞手法？并再举一个使用同样修辞手法的例子。

答:    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛

4.  互文的作用：
    ① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
    ② 避免词语单调重复。
    ③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文手法的句子。
答:  例如：杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙”。又如：范仲淹《渔家傲·秋思》“将军白发征夫泪”。

5.  修改诗词有哪些方法？
答: 修改诗词的方法有十种：
1.炼词眼，炼警句；2.让形象说话；
3.化美为媚；
4.力求悦耳顺口；
5.用色彩去抢眼；
6.删去一切多余的东西；
7.让诗情升华；
8.诗歌要有韵味；
9.淘出新东西来；
10.恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答:（一）上景下情、并列模式、递进模式
（二）对比模式、时间模式
（三）顺逆、错综模式

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一词例。
答:词的三段而成一调的词，叫着三叠词。如《兰陵王》是由三段而组成一个词牌的，也叫三叠词。
双拽头：词学名词。在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
比如《瑞龙吟》前两段各六句、三仄韵，后一段十七句九仄韵。第一段和第二段句数和字数相同，而第三段和它们不同，这也是双拽头。——————————————
二、创作部分
要求：
①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。

1.  自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。
《谢池春  梨花舞》
文/上弦月

淡客盈盈，借一缕春风舞。似仙姬、娇姿暗露。素心清绝，惹蜂追桃妒。落凡尘、纵情朝暮。

眉头蹙蹙，小径觅芳寻趣。看花人、悲花几许。春风一酌，满篇相思句。惜花事，已成千古。

《疏影》
文/上弦月
难消夜永，正风摇烛火，月斜帘影。裙角轻提，移步阶前，叶落玉阑金井。如今已惯杯中醉，到此际，午酒微醒。倚栏吟、故苑重游，不过堤边空等。
多少幽花宿梦，一并都化作，香断衾冷。照水无言，扶槛颦眉，泪湿残妆慵整。欲曾托雁传芳讯，几番醉，几番重定。莫奈何、向晓孤灯，愁掩画屏人静。


2.  命题创作部分：
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
      本题要求:
①  限词牌《满庭芳》。
②  韵部不限。
③  符合题目要求。

《满庭芳》
文/上弦月
燕接飞花，莺啼细柳，蔷薇一架东墙。清风徐拂，花气袭纱窗。执笔填词觅韵，灵感现、文字飞扬。渔村遇，先生传道，大爱满庭芳。

词研年半过，相逢日短，离别天长。默无言，勤修词赋文章。记住此番相识，浅吟唱、醉了柔肠。应如是，深情厚意，心底永珍藏。

心羽心怡

月季05心羽毕业作业
一、基础部分
1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
答:  诗词修辞手法常见的有比喻、夸张、拟人、对比、衬托、对偶、双关、顶真、通感、列锦等等。
2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。答:
①视觉与听觉间的通感。
如：苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。
再如：李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。
②触觉与听觉间的通感。
如: 杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。
③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
    杨花在春风中飘落，本为视觉景物，却从触觉感受——“热”巧妙而形象的表现出了春意热闹盎然的意境。
再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
答:    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
答:  “秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。
       “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
        “将军百战死，壮士十年归。” 《木兰诗》
        “风雨送春归，飞雪迎春到” 《卜算子》
       “风含翠筱娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。”杜甫《狂夫》
5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
答:
①  炼词眼，炼警句。      ②  让形象说话。
③  化美为媚。                ④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。         ⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。            ⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。        ⑩  恰到好处。
6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。（宋·范仲淹）
《满庭芳·夏日溧水无想山作》。（宋·周邦彦）
②  对比模式、时间模式。
例:
《丑奴儿·书博山道中壁》。（宋·辛弃疾）
《虞美人·听雨》。（宋·蒋捷）
③  顺逆、错综模式。
例:
《破阵子·四十年来家国》。（南唐·李煜）
《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。（宋·晏殊）
《满庭芳·山抹微云》。（宋·秦观）
《清平乐·别来春半》（南唐·李煜）
7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:
    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋·周邦彦《瑞龙吟》。
二、创作部分要求：
①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。
1.  自命题部分:自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。
江城子*尘外
词/心羽
小园一个座溪头。水潺流。鸟啁啾。几只鸡鹅，篱下觅虫蚯。袅袅吹烟檐上起，人自在，意无忧。
霜林野菊点平畴。转明眸。醉金秋。江外归帆、隐约暮云收。尘事此间皆已远，临晚照，看飞鸥。


《满江红*周年阅兵》
文/心羽
万里长空 ，红旗猎，精兵点阅。金甲阵，气吞河海，壮怀热血。
浩浩雄师齐队列，铮铮铁骑环城阙。号令催，举步踏征程，声威勃。
兴家国，多豪杰。奇儿女，皆忠烈。撼边关敌寇，胆肝俱裂。
枪挺东西驱虎豹，剑挥南北惊胡厥。三军在，护我大中华，如山屹。



2.  命题创作部分：
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
      本题要求:
①  限词牌《满庭芳》。
②  韵部不限。
③  符合题目要求。
满庭芳*师恩
词/心羽
流水潺潺，花香阵阵，渔村绿草如茵。园丁辛劳，朝夕尽耕耘。
常许甘霖雨露，使篱落、植得奇珍。如今是，李桃满树，塾院一番新。

云空当寄梦，娇鹰试羽，将要离分。想从前，又还倍感师恩。
言语万千难诉，惜别处、泪落纷纷。诚相愿，一生安泰，天地自无垠。

无一语

小渔村词五期研修班月桂组长无语毕业考试作业

一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
答:
    诗词修辞手法常见的有比喻、夸张、拟人、对比、衬托、对偶、双关、顶真、通感、列锦等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。答:
①视觉与听觉间的通感。
如：苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。
再如：李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。
②触觉与听觉间的通感。
如: 杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。
③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
    杨花在春风中飘落，本为视觉景物，却从触觉感受——“热”巧妙而形象的表现出了春意热闹盎然的意境。
再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
答:    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
答:  “秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。
       “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
        “将军百战死，壮士十年归。” 《木兰诗》
       [size=18.6667px] “风雨送春归，飞雪迎春到” 《卜算子》
       “风含翠筱娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。”杜甫《狂夫》
5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
答:
①  炼词眼，炼警句。      ②  让形象说话。
③  化美为媚。                ④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。         ⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。            ⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。        ⑩  恰到好处。
6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。（宋·范仲淹）
《满庭芳·夏日溧水无想山作》。（宋·周邦彦）
②  对比模式、时间模式。
例:
《丑奴儿·书博山道中壁》。（宋·辛弃疾）
《虞美人·听雨》。（宋·蒋捷）
③  顺逆、错综模式。
例:
《破阵子·四十年来家国》。（南唐·李煜）
《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。（宋·晏殊）
《满庭芳·山抹微云》。（宋·秦观）
《清平乐·别来春半》（南唐·李煜）
7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:
    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋·周邦彦《瑞龙吟》。


二、创作部分
1.  自命题部分:自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。

西施  佳偶
文/无语
镜前佳偶画眉蛾。媚眼荡秋波。少年君子，含笑揽娇娥。窃语声声，自把青丝发，素手几婆娑。
爱怜最是椒房客，情浓意、耳厮磨。烛灯起灭，沈醉每时多。一地春华，至在行云处，两两似丝萝。

夜半乐   与友小酌
文/无语
有三二友相聚，谈谈笑笑，评论人生事。惬意乐无忧，感思言志。火锅小店，心怀足矣。且寻城北城南，巷头街尾。半里外、农家杏花肆。客来木凳漆桌，一股清醇，数盘佳脍。瓷碗内、新茶醅香无异。
闹声喧语，红男绿女，座中换盏推杯，未稍停滞。暗荫处、情人窃行蔽。执手肩背，轻染眉弯，蜜情浓味。
倒也是、情深礼为止。赞三回、还续把酒当为水。深浅酌、不意熏熏醉。脚跄踉步斜斜碎。

满庭芳   赠满庭芳老师
文/无语
一地晴光，满园春色，悠然诗韵词香。
银屏那处，莺语绕檐梁。
桃杏李花摇曳，勤培育、劳作繁长。
星云淡，挑灯伏案，彻夜备资忙。
妙章文笔逸，清新不俗，字美飞扬。
叹风雅佳人，仪态端方。
何幸天仙福地，相逢适，道尽衷肠。
心仰慕，拙成小字，赞叹满庭芳。

清风儿

A17-清风儿

小渔村词五期研修班毕业考试卷

一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？　　
答:
    诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。
答:
①视觉与听觉间的通感。
如：
苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。

再如：
李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。

②触觉与听觉间的通感。
如:
刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。
    以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。

又如:
杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。

③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
   杨花如春云般荡漾。 杨花在春风中飘荡，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。

再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的一往无前，势不可挡。从多个角度把洪流写得声势浩大，蔚为壮观，既突出行舟的快速特征，也烘托了行船凶险。  
请问这里使用了什么修辞手法？并再举一个使用同样修辞手法的例子。
答:   
    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
答:  
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。

5.  修改诗词有哪些方法？
答:
①  炼词眼，炼警句。
②  让形象说话。
③  化美为媚。
④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。
⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。
⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。
⑩  恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
《苏幕遮·碧云天，黄叶地》宋·范仲淹
《满庭芳·夏日溧水无想山作》宋·周邦彦

②  对比模式、时间模式。
例:
《丑奴儿·书博山道中壁》宋·辛弃疾
《虞美人·听雨》宋·蒋捷

③  顺逆、错综模式。
例:
《破阵子·四十年来家国》南唐·李煜
《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》宋·晏殊
《满庭芳·山抹微云》宋·秦观
《清平乐·别来春半》南唐·李煜

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:
    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋·周邦彦《瑞龙吟》。


…………………………………………………………………………………………

二、创作部分
要求：
①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。

1.  自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。

《一剪梅》思乡
文/清风儿
烟柳丝丝风卷柔，影弄水面，波绕心头。天涯消息待飞鸿，别后无书，寄倚乡愁。
遥向故园思不休，云水难收，魂梦难收。岁华荏苒一回眸，孤雁南飞，万里东流。


《贺新郎》别后感怀   
文/清风儿
昼永行云远。对轩窗、午风轻暑，翠帘低卷。修竹猗欤相成幄，浅拂绿阴庭院。静幽处、流莺时啭。小憩闲思。惊旧梦，感流年、尚有清尊伴。追往昔，怕惊散。
江南烟雨长亭晚。折不尽、杨柳依依，柔肠寸断。千里飘零天涯路，努力且加餐饭。忍回顾 、黯然愁叹。无计留春芳颜老，更那堪、自古离人怨。慢惹得，泪侵眼。



2.  命题创作部分：
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
      本题要求:
①  限词牌《满庭芳》。
②  韵部不限。
③  符合题目要求。

《满庭芳》寄满庭芳老师
文/清风儿
犹是渔村，不胜好景，放教满眼风光。殷勤与说，阆苑永年长。桃李情开娇艳，缤纷处、夜放屏堂。浅吟唱，星移物转，雨露送清凉。
传承多不负，唐风荡气，宋韵回肠。论词事，逍遥更著华章。古典用心倾注，叹逸彩、轻舞飞扬。寻看得、佳人何在，笑傲满庭芳。

悦明心静

小渔村词研五考试卷
悦明心静

一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
……　　
答:
    诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。
…………
答:
①视觉与听觉间的通感。
如：
苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。

再如：
李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。

②触觉与听觉间的通感。
如:
刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。
    以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。

又如:
杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。

③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
    杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。

再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
……
答:   
    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
……
答:  
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。

5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
……
答:
①  炼词眼，炼警句。
②  让形象说话。
③  化美为媚。
④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。
⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。
⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。
⑩  恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。

答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
宋·范仲淹的《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。
宋·周邦彦的《满庭芳·夏日溧水无想山作》。

②  对比模式、时间模式。
例:
宋·辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。
宋·蒋捷《虞美人·听雨》。

③  顺逆、错综模式。
例:
南唐·李煜《破阵子·四十年来家国》。
宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。
宋·秦观《满庭芳·山抹微云》。
南唐·李煜《清平乐·别来春半》

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:
    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋·周邦彦《瑞龙吟》。

……………………………………………

二、创作部分:
要求：
①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。

1. 自命题:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。
中调：
[临江仙]

枝上桐花才半露,淡妆香透罗衣。晨间树下立多时。呢喃双燕,可是采云归?

无语清风闲做伴,几番抬眼低眉。满怀心事有谁知，诗成如昨,又是断肠词。


长调:
【水调歌头】  含笑为谁老

含笑为谁老，红树晓来妆。纵然错过东风，却是醉霓裳。榴火蜿蜒千里，撒下真情几许，一路扫苍茫。云淡倚斜影，脉脉水声长。

看蜂蝶，恣意闹，舞双双。此心堪寄，流金耕笔忆春光。最信机缘不尽，灯烛依稀寻梦，哪怕又黄粱。杯酒应斟满，香气隔花窗。

2. 命题创作
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今我们毕业在即，请用一首《满庭芳》来表达我们对满庭芳老师的感谢！
要求:
① 限词牌《满庭芳》。
② 韵部不限。
③ 符合题目所要求内容。

满庭芳


网校渔村，词研期五，早知非比寻常。虎龙吟啸，高手做同窗。最是心中庆事，名师教、谓满庭芳。
周周课，认真负责，授业总奔忙。

天长，移日月，终将学满，喜气洋洋。笨人怯欣荣，能立华章。一碗新茶可敬，端在手、缕缕清香。浮生里，万般思绪，恩义自难忘。