小渔村45评阅强化班凝香组第三讲作业

凡皿沐子

小渔村45期评阅强化班第三讲作业：
凝香32-之之忧乐
一、问答题

1、古诗词作品对语言一般做哪些变形处理？
因受诗词格律篇章影响和作者主题重点句眼等的需要，在创作过程中句式一般会做如下变形处理：
①改变词性活用，名词、形容词作动词或使动词；②改变语序，倒装，主语后置，宾语前置，主宾倒置，状、定语改变位置，介宾倒装；③词语的超常塔搭配，句子的反常组合；省略压缩，意象组合等。
2、举实例说说诗家语中的变形处理。
香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。不但打乱原语序重组：鹦鹉啄香稻余粒，凤凰栖碧梧老枝。而且将定语状提前。使人耳目一新，感觉香稻和碧梧的变化之快，更给人感觉鹦鹉和凤凰的专注。
二、创作题：
谢谢
文/之之忧乐
茶水千酬难表意，诗词万咏不如心。
Q窗作业烦君久，连日论坛明道寻。
自是先生多奉献，原非学子懒呻吟。
教吾私底维瓜木，报以琼瑶只为今。

横渠晨风

小渔村45期强化评阅班凝香组02蒙童第三讲作业

一、问答题

问答题一：从大量的古今诗词来看，运用形象思维有哪三种情况。

其一，寓景于情，借物言志。其二，触景生情，即景抒怀。其三，移花接木与大写意的溶合

二，习作七律，荷池小景
文/凝香02~蒙童

通宵豪雨漫渠塘，荷叶新开小半张。
盘盛珍珠三五个，池浮嫩绿六七黄。
敲鼓青蛙闲不住，捉虫蜓子正匆忙。
临窗向水看晴好，初夏风来小筑香。

梅黄

③小渔村45期评阅强化班第三讲作业：
凝香19-梅黄
一、问答题
1、古诗词作品对语言一般做哪些变形处理？
答：①改变词性，如： 形容词的使动，名词活用作动词，形容词活用作动词，动词使动
②改变词序，包括：a 倒装：（1）主语后置（2）宾语前置（3）主宾倒装（4）定语挪前或挪后（5）状语置首或后置（6）介宾倒装
b. 词句的超常搭配,
c. 句子的反常组合
③省略压缩，如：（1）答话蕴含问话（2）意象组合，省略连接语

2、举实例说说诗家语中的变形处理。
答：在《早发白帝城》一诗中，“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”正常语序为，朝于白云间辞白帝，属状语后置。

创作题：
合欢花
文／梅黄
盈盈摇曳间，粉粉惹人怜。
芳气穿帘过，流霞枕树眠。
轻柔生蝶梦，缥渺入诗篇。
喜鹊成双至，交鸣结宿缘。
颈联运用词句的超常搭配

凡皿沐子

小渔村评阅强化班第三课作业
凝香33﹣粤西迁人
一、
问答题1、古诗词作品对语言一般做哪些变形处理？答：古诗词作品对语言的变形处理包括：（1）改变词性，又包括以下几种：1）形容词使动；2）名词活用为动词；3）形容词活用为动词；4）动词使动。（2）改变语序，包括：1）倒装，含主语后置、宾语前置、主宾倒装、定语挪前或挪后、状语置首或置后、介宾倒装等。2）词句的超常搭配。3）句子的反常组合。（3）省略压缩1）答话蕴含问话；2）意象组合2、举实例说说诗家语中的变形处理马致远的《天净沙·秋思》是典型的意象组合形式：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首词前三句全部由名词（至多名词前加定语），句子成分十分不齐全，完全是一系列的意象连接在一起，但是却给人一种震撼性凄凉感，把作者当时的感情表露得淋漓尽致，历来收到诗家及诗词爱好者得推崇。
二、创作练习
五律 在国外出差期间哀闻长兄患恶疾
文/粤西迁人
惊心消息到，脑顶若轰雷。
意乱飞身返，工长阻我回。
幼时兄似父，此刻弟如灰。
前世深俢苦，薄缘不易来。

凡皿沐子

小渔村45期评阅强化班第三讲作业：
凝香08-一醉千年
一、问答题
1、古诗词作品对语言一般做哪些变形处理？

答：古诗词作品对语言一般有三种变形处理： 一是改变词性。常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。 二是改变词序。1、倒装。比如，主语后置、宾语前置、主宾倒装、定语挪前或挪后、状语置首或后置、介宾倒装等。2、词句的超常搭配。词句之间的搭配关系虽有悖于生活逻辑，却合乎艺术逻辑，从而获取诗意的真实，以达到“无理而妙”之韵味。3、句子的反常组合。在古典诗歌中，为了突出引人入胜的情景，渲染突兀奇警的气势，诗人常常会突破时间的先后顺序、事物的前因后果、情感的次第演进等方面的规律，让句子反常组合。三是省略压缩。诗歌语句之间往往具有跳跃性，产生省略，出现空白，让读者留下想象空间。


2、举实例说说诗家语中的变形处理。

答：诗家语中的变形处理，通常有三种方法：（一）改变词性。古代诗人常活用的改变词性有4种：1、形容词的使动。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”、周邦彦《满庭芳》“风老莺雏，雨肥梅子”句中，“红”“绿”“老”“肥”均为形容词的使动用法。2、名词活用作动词。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”这里的“雪”作动词用。3、形容词活用作动词。王维《鸟鸣涧》“月出惊山鸟”，“惊”活用作动词后，就达到动静相衬的艺术佳境。4、动词使动。“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”，“愁余”，使我发愁。（二）改变词序。改变词序有3种：1、倒装。倒装有六种方法：比如，一是主语后置。“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”这一句主谓语倒置，本应是“竹喧浣女归，莲动渔舟下。”二是宾语前置。“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”两句正常语序应为“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。三是主宾倒装。“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”。正常语序应为：“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。诗人故意主宾易位，是为鲜明突出“香稻”、“碧梧”二意象之不同寻常，从而写出风物的美好。四是定语挪前或挪后。“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”下句中的“孤城”即“玉门关”，是为“玉门关”的同性定语，应为“遥望孤城玉门关”，易让人理解为站在另一座孤城上遥望玉门关，这是定语挪前。“不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青”，应是“青青麦”，“青青”本是“麦”的定语，但将二字置后起突出作用。五是状语置首或后置。“簌簌衣巾落枣花”一句，实为“枣花簌簌落衣巾”，这里将“簌簌”置于句首，使“落枣花”于“衣巾”的声音得到强化处理，渲染了氛围，令人如闻其声。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”这里的“春风”本属状语，可理解为“桃花依旧春风笑”，但这样表达，失去音韵美，也会顿减含蕴。让状语“春风”后置，成了“笑”的宾语，让人想象春风之痴情无知，这样更能传达出一种物是人非的怅惘之情。六是介宾倒装。“书剑身同废，烟霞吏共闲”中应为“同身”、“共吏”，表示随着身体的衰老,文思变得枯竭,武功也开始荒废，作为一个小吏,只好与烟霞一起共度闲暇时光了。2、词句的超常搭配。比如，“孤灯燃客梦，寒杵捣乡愁”中“孤灯”怎能点燃“客梦”？“寒杵”又何以捣出“乡愁”呢？这里，“燃”、“捣”二字是实现此种超常搭配的关键字眼，新颖奇特，光彩传神，描写出眼前凄凉孤寂的景象和丰富复杂的情思。3、句子的反常组合。比如，“七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”常式句应是：溪桥路转，忽见社林边旧时茅店。山前疏雨，可想夜行人的焦急。又如，“春风疑不到天涯，二月山城未见花。”诗人先提出疑问，再交代生疑之由，这就是一种因果倒装。“春风”句，作为诗的发端，给人新奇之感，暗用了王之涣《凉州词》“春风不度玉门关”语意。诗人将含蓄隐微的悲怨牢骚语置于篇首，给整首诗笼上一层感伤的情绪色彩。（三）省略压缩。古文省略压缩通常有以下2种特点。一是答话蕴含问话。“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”三番问话，至少六句才能完成，作者采用答话蕴含问话的方法，精简压缩为二十个字，留下大量的空白。二是意象组合。比如，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”句中，“枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家”这些事物就是诗中的意象，这些意象组合在一起，就成了一个凄清，伤感，苍凉的意境。又如，"水村山郭酒旗风"就是并列了水村、山峦、酒、旗、风几组物象,从而让我们领略到了江南春天的特有风情。



二、创作题：
熟读今天所讲的内容创作律诗一首。五律七律不限，题目不限，韵部不限。但必须有一联是要用上我们今天所学习的任何一种词性或语序并标注。期待大家好作品哦！

七绝.蓝羽有邀
文/千年一醉
一羽吱吱香句断，涯天杳隔几回春。
云披亏我三千赋，可送芳菲到际津。

中秋之月

小渔村45期评阅强化班第三讲作业：
凝香06-中秋之月
一、问答题
1、古诗词作品对语言一般做哪些变形处理？
答：
一、改变词性
(1).形容词的使动。
(2).名词活用作动词。
(3).形容词活用作动。
(4).动词使动。
二、改变词序
a倒装（1）主语后置（2）宾语前置（3）主宾倒装（4）定语挪前或挪后（5）状语置首或后置（6）介宾倒装
b词句的超常搭配
c句子的反常组合
三、省略压缩（1）答话蕴含问话（2）意象组合
2、举实例说说诗家语中的变形处理。
望岳
作者：杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
这是用了状语前置已经谓语前置的手法。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
状语前置  生层云与入归鸟是谓语前置。
二、创作题：
熟读今天所讲的内容创作律诗一首。五律七律不限，题目不限，韵部不限。但必须有一联是要用上我们今天所学习的任何一种词性或语序并标注。期待大家好作品哦！
五律·咏夏
文/中秋之月
盛夏性张扬，雨晴亦反常。
才经烈日烤，又历暴风狂。
灿烂花开蕾，峥嵘人发光。
涅槃冰与火，末了再推觞。
其中有状语前置
灿烂花开蕾，峥嵘人发光。
格律无误，韵字二三联阴阳平衡，首字阴阳2/6，不符合。
从盛夏的反复无常，烈日暴雨，联想到人世间的不平静和人生的起伏，推演到凤凰涅槃，经得住烈日暴雨的考验，也能经得住生活的锤炼。斗志昂扬，如夏花之灿烂，如涅槃之隐忍。向往风平浪静之后的举杯庆祝，亦或淡然品茗。
上联写景，下联抒情，符合章法。