小渔村46期绝句班幽兰组第二十讲作业贴

海鸥

小渔村46期绝句班第二十讲幽兰组海鸥作业：
一、问答题
写出渔洋绝句十二法的主要创作要求。
答：
1、第一法：前两句或赋陈，或起兴，或议论第三句以否定词连接。
2、第二法:前两句说一事，第三句以转折连词承接。

3、第三法:第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。

4、第四法:前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”"“忆”“记”等词。

5、第五法:前两句说往事，第三句则用“而今”“此日”等词点明今事，以见今昔之感。

6、第六法:前两句直赋眼前景，第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。

7、第七法:前两句直切主题，或叙起，或对景兴起，第三句以叙写人事转接，第四句则归结于景。
8、第八法:前两句说一一事，第三句以“自从”“一自”等词引出因果，第四句则归结于人事。

9、第九法:前两句写景，第三句以“莫怪”“莫嫌”等词作转，第四句则归结于人事。

10、第十法:前两句写景，第三句以“若教”“若使”等词作转，第四句则归结于人事。

11、第十一法:前两句写景，第三句以“何如”“何似”等词作转，第四句则归结于人事。

12、第十二法:前两句写景，第三句以“谁家”“何处”等词作转，第四句则归结于人事。
二、
七绝.《学诗有感》
文/幽兰组海鸥
鸥鸟入诗裁韵来，谁知格律几时开。
素笺揉皱繁丝乱，再把春芽逐个栽。

毕业感言：
感谢小渔村全体老师给我一次学习的机会，让我更好的了解诗词的魅力，更感谢各位老师的付出，因有你们的大爱，才有学习的机会，也感谢你们百忙之中的付出，让热爱学习诗词的我有了这宝贵的机会。

亦可之

小渔村46期绝句班幽兰组第二十讲作业
幽兰-亦可
一、问答题
渔洋绝句十二法的主要创作要求：
1. 第一法：前两句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
2. 第二法：前两句说一事，第三句以转折连词承接。
3. 第三法：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
4. 第四法：前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”“忆”“记”等词。
5. 第五法：前两句说往事，第三句则用“而今”“此日”等词点明今事，以见今昔之感。
6. 第六法：前两句直赋眼前景，第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。
7. 第七法：前两句直切主题，或叙起，或对景兴起，第三句以叙写人事转接，第四句则归结于景。
8. 第八法：前两句说一事，第三句以“自从”“一自”等词引出因果，第四句则归结于人事。
9. 第九法：前两句写景，第三句以“莫怪”“莫嫌”等词作转，第四句则归结于人事。
10. 第十法：前两句写景，第三句以“若教”“若使”等词作转，第四句则归结于人事。
11. 第十一法：前两句写景，第三句以“何如”“何似”等词作转，第四句则归结于人事。
12. 第十二法：前两句写景，第三句以“谁家”“何处”等词作转，第四句则归结于人事。
二.学诗有感
幽兰-亦可
七绝·学诗感怀  （第七法）
诗花璀璨园林入，采撷东篱一缕香。
远去繁华心淡处，唐风雅韵日徜徉。

毕业感怀：

感谢渔村的所有老师给诗词爱好者搭建的这样一个学习平台，让我们能在这里学习和交流。班主任、主讲老师、评阅老师、班委成员老师等等，无私奉献、专业的引领，让我们收获很多，心里是万分感激与感恩。
我们在这里不仅感受到了诗词的无穷魅力，更让我们尤为感动的是这里的所有老师，您们的高尚品格、您们的才华，让我们敬佩不已。
再次对各位老师的辛苦付出，表示真诚的感谢。

北方的狼

小渔村46期绝句班幽兰组第二十讲作业
幽兰17-北方的狼
一、问答题
写出渔洋绝句十二法的主要创作要求。
答：
渔洋第一法：前二句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
渔洋第二法：前二句说一事，第三句以转折连词承接。
渔阳第三法：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
渔洋第四法：前二句说今事，第三句追忆畴昔，多用年、忆、记等词。
渔洋第五法：以前二句说往事，第三句则用而今、此日等词点明今事，以见今昔之感。
渔洋第六法：前二句直赋眼前景，第三句以好似、分明、好到等词引作者的评论。
渔洋第七法：一二句就题直起，亦直赋眼前景、心中情，第三句以叙写人事转接，而结句则必由实返虚。
渔阳第八法：第四句为主，用否定词作结，然第三句亦不可轻忽，多用时间状语或转折连词、因果连词与之有一呼应。
渔洋第九法：第四句作诘问，第三句或呼应，或不呼应。
渔洋第十法：此法前三句皆写今事，而第四句则归结到诗人身上，追忆往昔，但不具体说出，自有无限风流蕴藉。这与法五第三句点明今事固不相同。
渔洋第十一法：上法前三句皆是烘托，结句归结自身。
渔洋第十二法：此法诗中必要有对偶（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或在句中对 ，既用对偶，复有领起或总结，诗中胎息一气奔腾直下。

二、第一讲以来，我们进入课堂，讲授了二十节绝句课程，相信大家有所收益 ，请以《学诗感怀》为题，作取渔洋十二法之一法七言绝句一首，限平水韵，格式不限。需说明采用的是渔洋绝句第几法，并把本法基本要求附后。
临近毕业，也一定有许多话要对老师和同学说，请写一段话，写出学诗历程，和对老师和同学的感恩与情谊。

七绝·学诗感怀
幽兰17-北方的狼

八方欢聚小渔村，平仄推敲启韵门。
常忆每周公益课，春晖遍泽满乾坤。

上面写的是用渔洋第四法：前二句说今事，第三句追忆畴昔，多用年、忆、记等词。

感恩诗校长-顺眼阳光每天发名诗欣赏。感恩孤鹜老师和栗子老师每周授课。感恩班主任-羽蝶老师辛苦付出，感谢班长-苍梧子诚辛苦付出，感恩幽兰组长-三春芳草每课提醒，感恩每节课的评阅老师认真负责。等等，此后，山高路远，诗心永驻。情意深结，小渔村万岁！

朝阳

小渔村46期绝句班幽兰组第二十讲作业
幽兰-01-朝阳
一、问答题
渔洋绝句十二法的主要创作要求：
1. 第一法：前两句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
2. 第二法：前两句说一事，第三句以转折连词承接。
3. 第三法：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
4. 第四法：前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”“忆”“记”等词。
5. 第五法：前两句说往事，第三句则用“而今”“此日”等词点明今事，以见今昔之感。
6. 第六法：前两句直赋眼前景，第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。
7. 第七法：前两句直切主题，或叙起，或对景兴起，第三句以叙写人事转接，第四句则归结于景。
8. 第八法：前两句说一事，第三句以“自从”“一自”等词引出因果，第四句则归结于人事。
9. 第九法：前两句写景，第三句以“莫怪”“莫嫌”等词作转，第四句则归结于人事。
10. 第十法：前两句写景，第三句以“若教”“若使”等词作转，第四句则归结于人事。
11. 第十一法：前两句写景，第三句以“何如”“何似”等词作转，第四句则归结于人事。
12. 第十二法：前两句写景，第三句以“谁家”“何处”等词作转，第四句则归结于人事。


二.七绝   学诗有感（第十二法）
文/幽兰01-朝阳
为求古韵进渔村，平仄初知藏五蕴。
戴月园丁乘雪夜，披星学子感师恩。
诗中必须有对偶，（但不一定对仗），或一二句对，或三四句对，或句中对。
毕业感怀：春去春来，不知不觉从启蒙班到现在近三年了，这三年来，对渔村各位校长，主讲，班主任及评阅，辅导老师们，班委们的无私奉献和关怀备至之情，难以回报，只有祝好人一生平安，还自己也像从牙牙学语的孩子成为对诗有深度认识的学子，感谢校长，老师们的恳恳栽培，也感谢委和同学们的携手共进。最后祝母校在古典学坛中再创辉煌！！！！

月影儿

小渔村46期绝句班幽兰组第二十讲作业
幽兰05-月影儿
一、问答题
渔洋绝句十二法的主要创作要求：
1. 第一法：前两句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
2. 第二法：前两句说一事，第三句以转折连词承接。
3. 第三法：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
4. 第四法：前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”“忆”“记”等词。
5. 第五法：前两句说往事，第三句则用“而今”“此日”等词点明今事，以见今昔之感。
6. 第六法：前两句直赋眼前景，第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。
7. 第七法：前两句直切主题，或叙起，或对景兴起，第三句以叙写人事转接，第四句则归结于景。
8. 第八法：前两句说一事，第三句以“自从”“一自”等词引出因果，第四句则归结于人事。
9. 第九法：前两句写景，第三句以“莫怪”“莫嫌”等词作转，第四句则归结于人事。
10. 第十法：前两句写景，第三句以“若教”“若使”等词作转，第四句则归结于人事。
11. 第十一法：前两句写景，第三句以“何如”“何似”等词作转，第四句则归结于人事。
12. 第十二法：前两句写景，第三句以“谁家”“何处”等词作转，第四句则归结于人事。
二.
七绝·学诗有感
炼字凝词平仄论，意崇李杜好诗吟。
莫言辞格多华丽，情不蕴真不入心。
渔洋第一法。毕业感言:拜读了楼上所有师友的感言，千万言语汇成一句话，感恩小渔村所有的一切！空有诗心未有才，感恩小渔村的不离不弃！希望还有学习的机会！

秋水长天客

小渔村46期绝句班幽兰组第二十讲作业
幽兰02-秋水长天客
一、问答题
渔洋绝句十二法的主要创作要求：
1. 第一法：前两句或赋陈，或起兴，或议论，第三句以否定词转接。
2. 第二法：前两句说一事，第三句以转折连词承接。
3. 第三法：第三句故作假设或设问之辞，第四句答之。
4. 第四法：前两句说现在的事，第三句追忆过去，多用“年来”“忆”“记”等词。
5. 第五法：前两句说往事，第三句则用“而今”“此日”等词点明今事，以见今昔之感。
6. 第六法：前两句直赋眼前景，第三句以“好是”“分明”“好到”等词加以作者的评论。
7. 第七法：前两句直切主题，或叙起，或对景兴起，第三句以叙写人事转接，第四句则归结于景。
8. 第八法：前两句说一事，第三句以“自从”“一自”等词引出因果，第四句则归结于人事。
9. 第九法：前两句写景，第三句以“莫怪”“莫嫌”等词作转，第四句则归结于人事。
10. 第十法：前两句写景，第三句以“若教”“若使”等词作转，第四句则归结于人事。
11. 第十一法：前两句写景，第三句以“何如”“何似”等词作转，第四句则归结于人事。
12. 第十二法：前两句写景，第三句以“谁家”“何处”等词作转，第四句则归结于人事。
二.
七绝·学诗有感（第八法）
幽兰02秋水长天客
学诗数载总昏昏，平仄何曾得入门。
一自求来真解后，从师深谢小渔村。
第八法要求：前两句说一事，第三句以“自从”“一自”等词引出因果，第四句则归结于人事。