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发表于 2023-12-3 08:59:22
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小渔村47诗班律诗汉仪05--叫花子作业集合
第一讲作业：一、对联基本格律六要素是？答：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称， 节奏相应，平仄相谐。
二、分析题
成都青羊宫八角亭内联
问青牛何人骑去
有黄鹤自天飞来
通常说‘一三五不论，二四六分明”，分析一下，这一说法是否适用于此联。并检查此联是否有出律的地方，如果有，请指出。
答：无出律。本联首字为引字，可均仄；上下联后六字，分为2、4两个词段，形成完美对仗；需要注意的是，后四字词段作为一个整体，应以尾字判定整个词段的平仄。简单的‘一三五不论，二四六分明”不适用本联。
三、对句练习
1、出句：借得东风襄大业【秋夜明】
出句解读：用诸葛亮火烧曹操的典成句。对句：扶将汉土作三分（叫花子）
2、出句；明月流泉千载外 （三少）：解读：倒装句式，千载明月流泉外
对句：清心瘦竹一时间（叫花子）
3、出句；每见云眉凝树碧 （三少）：解读：拟人手法
对句：时来燕剪验霞红（叫花子）
4、出句；截此银河千尺短 （三少）：解读：夸张手法
对句；观从竹隙半窗深（叫花子）
5、出句；相逢鸥鸟相盟月 （三少）：解读：拟人
对句：再到人家再尽杯（叫花子）
第二讲作业：一、对联六大禁忌
对联的六个比较重要的禁忌,即六种应尽量避免的情况，一般是指：1、忌同声落脚 2、忌同声收尾3、忌三平尾和三仄尾4、忌 孤平或孤仄5、忌不规则重字6、忌同义相对(即[合十])
二、分别写出孤平和孤仄的概念，并用平仄标注出来几种拗救方法。
答：在五六七言的句子当中，除了需要押韵的平声字外，如果相邻的只有一个平声字，即是犯孤平；如果相邻只有一个仄声字，即是孤仄。
拗救的几种方法：
①出句自救：在 “平平平仄仄”或（仄仄平平平仄仄）句式中，因为是仄声字在句末，所以这句诗肯定是出句。这种格式又可变成“（仄仄）平平仄平仄”，即第三字（七言的第五字）位置该用“平”而用了“仄”，于是在第四字位置补回一个平声字，叫做“三拗四救”（如果是七律就是“五拗六救”了，但七律这个也不是绝对的，也可“三拗五救”）式。
②孤平拗救──在“（仄仄）平平仄仄平”这种句式中，句末的平声字是押韵的要求，必须用的，因此不算它。除它之外，这句就只有前面两个平声字。这时，如果第一个字也变成了仄声，就叫做犯孤平。那么，就必须把第三个字变成平声来进行补救。这就叫做“孤平拗救”。
③对句相救：如果出句是“仄仄平平仄”，第四字当平而仄，变成“仄仄平仄仄”，甚至是“仄仄仄仄仄”，这时，就要把对句“平平仄仄平”的第三个字位置变成平声字以相补救，这属于对句救出句。
三、何为合掌，请举例说明。
答：合掌就是针对对偶句中的同一位置出现同义字词的现象。例如：花和葩，芬芳和清香，渔父披蓑，世上几时无骇浪；钓翁戴笠，人间何处不风波。
四、认真阅读熟悉中国楹联学会发布的联律通则
五、阅读熟悉一下群文件中的词性辨别。
六、对句练习；请把下面的对句换成自己的。
1.出句：云无定性随风乱【无痕】
对句：竹有私心未雨斜(叫花子)
2.出句：借山一角埋忠骨【联友】
对句：刻字千言警后人(叫花子
3.出句：月不能言人尽望【联友】
对句：诗依旧例意无由(叫花子)
4.出句：闲在疏篱呼月饮【清音】
对句：甘于仄径听花开(叫花子)
5.出句：纵是微身如小草【联友】
对句：常因笃学发鸿声(叫花子)
第三讲作业 ：1、写出词组的定义 答:词组是最小的，能够自由运用的语言单位。 2、合成词和词组的结构方式，常见的是（ 联合）（ 偏正）（ 主谓）（ 动宾）（ 动补）（ 介宾）六式。
请把六式的定义按顺序写出来并各举出十个例词：
山川,日月,风雨,天地,乾坤,阴阳,生死,存亡,神魔,花鸟,水火,
偏正式:桃花,晨风,大雨,饭盆,冒进,怒火,狂话,落叶,白雪,缓行,急停,已死,刀光,烛影,亡魂,速回,尽道,远行,高飞,一展,一日,冰箱,晚霞,妄语。
花开,日出,水落,石出,天崩,地裂,寿终,魂飞,墨染,血铸,皮开,肉绽,刀切,斧剁,玉碎。
灭火,杀人,关灯,荡舟,戏水,游山,登峰,落地,断头,引颈,饮水,摇旗,鼓瑟,赖账,欠钱。
做成,打开,吹散,斩断,完成,耗尽,拧成,吹落,散开,割破,打碎,吃光,斩尽,杀绝,做空。
为民,对月,于家,在天,同君,与人,共影,凭君，凭栏,对情,因病,以酒。
3、句子的成分 对仗，必须词组对词组，句子对句子。为了做好对仗，除了理解、掌提词和词组的结构以外，需要再了解有关句子的知识。 构成一个句子的主要成分是（ 主）语、（谓 ）语、（宾 ）语。 句子可以有三种次要成分：（动 ）语，（ 定）语，（ 状）语。 句子成分也有这样划分的： 现代汉语里一般的句子成分有八种，即主语、谓语、宾语、动语，定语、状语，补语和中心语。
4、请写出在小学语文中，一段关于句子成分的顺口溜。 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。
5、请推敲这几幅对联中的上下联的特点~关联义对，写出自己的对句。
一、出句：闲撑小棹访春水【清音】
对句: 误入桃源戏鸭行【叫花子】
二、出句：每为多情劳纸笔【清音】
对句: 何来素月照徘徊【叫花子】
三、出句：总是伤怀常寞寞【联友】
对句: 何生远意每绵绵【叫花子】
四、出句：你若来时花正好【联友】
对句: 曾同植处最相宜【叫花子】
五、出句：易拾落花难拾梦【联友】
对句: 时逢倦鸟未逢花【叫花子】
第四讲作业：一、对句练习
1、出句：难名别绪琴三叠【秋夜明】
解读：名：动词。三叠：用阳关三叠的典，化用无痕。
对句：不尽风流酒一杯（叫花子）
二、请把下面的对句换作自己的。注意词性，平仄，句意关联。
1、出句：了无一字将情寄【清音】
对句：细把陈词与尔攀【叫花子】
2、出句：寸舌能掀千尺浪【山人】
对句：人心莫测一潭青【叫花子】
3、出句：抱壶未觉深秋冷【联友】
对句：倚竹先闻一缕香【叫花子】
第五讲作业：一、问答题：①什么是近体诗？②什么是格律？
1:近体诗是一种有格有律的诗体。
2:格律就是格和律的统称，是指在字数，句法，章法，音韵等方面的规定，格就是格式，它包括，平仄，字数，对、粘、替对付，押韵以及起、承、转、合。 律包括，音律、声律、韵律。格和律合起来就是格律。
二、阅读下面的唐诗
a）标出平仄：《江村》 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
平平仄仄仄平平，平仄平平仄仄平
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
仄仄仄平平仄仄，平平平仄仄平平。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
仄平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
仄仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平
b）找出入声字：一、曲、局、禄。
c）标明起、承、转、合分别是哪几句？
1:第一、二句为起句，第三、四句为承句，第五、六句为转，第七、八句为合句。
三、以“人间四月天”为主题，作七言成联一副。可以犯题字，但不可将“人间四月天”原句入联。
刺玫小果羞沾白，结草新芽竞吐青。
第六讲作业：1、“平水韵”其实就是写律诗用的韵。是由其刊行者刘渊原籍为江北平水（今山西临汾）而得名。平水韵依据唐人用韵情况，把汉字划分成106个韵部。平水韵音调分“平上去入”四声，其中平声属于“平音”，上、去、入三声属于“仄音”。平水韵部分字读音、声调和普通话是一样的，另一部分则存在较大差异。“入声”字除了在某些方言中存在外，普通话中已经取消了入声。中华新韵，是中华诗词学会根据普通话读音制定的，可以理解为相同韵母的字为一韵，共14韵，再加上平仄，则共28韵。值得注意的是“十二齐”和“十三支”，这两个韵不要用混了。
2、替就是指构成句子的平仄是交替出现的。对就是指在一联上下句中，对应相同位置上的平仄是相反的。对就是指在一联上下句中，对应相同位置上的平仄是相反的。
3、平水11尤韵。
青山远近带皇州，霁景重阳上北楼。
平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平
雨歇亭皋仙菊润，霜飞天苑御梨秋。
仄仄平平平仄仄，平平平仄仄平平
茱萸插鬓花宜寿，翡翠横钗舞作愁。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平
谩说陶潜篱下醉，何曾得见此风流。
仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平
入声字有：北、歇、菊、插、作、说、得
替就不必说了。对：山景、歇飞、萸翠、说曾，沾：景歇、飞萸、翠说
4、另外三种首句：平平仄仄仄平平，仄仄平平平仄仄，仄仄平平仄仄平。
5、七律 登高
久未登高心觉小，斜阳照里上层楼。楚山依旧遮望眼，白水何曾有客舟。
七月炎凉轮转紧，霎时阴雨鸟归幽。胸怀积郁抛风际，赤膊喊呼开锈喉。
第七讲作业：以“暮春”为题试写一首七律。
夜雨飞花别样晨，霞红果小共枝新。行轻怕踩犹香瓣，雀戏无愁自笑人。
一岁轮回将入夏，千机踯躅未觉春。回头脚印风吹掩，前路日光枝上匀。
第八讲作业：以“夏雨”为题，写七律一首。
夜雨携风搅梦醒，晨街木落数飘零。一时凉意尘情喜，昨日玫丛玉露宁。
有鸟啼林疑失侣，残云驻足若凝听。炎威渐复经行处，野草无愁已更青。
第九讲作业：一、 问答题1、什么叫对仗，什么叫对偶，他们的区别是什么？2、什么是六相？3、列举对仗的常见几种类型
二、 请以母亲节为话题写七律一首，题目自拟。要求：1、 首句入韵。2、 中间二联对仗，注意工对。
七律 题母亲节
莫问佳期哪日逢，心听二字忆情浓。寒凉只盼儿成长，老境常喃影别从。
电话能穿千万里，炉光不照两城容。节中遥祝娘身健，退休归偎每同踪。
第十讲作业：5月21日即为小满，围绕小满这个节气的景、物、事，进行展开，写七律一首，注意标出你的起联属何种方式。
七律 小满
台风带雨满京津，闷热连天滞故秦。小麦弯腰须细察，鸣蝉减曲未深论。
万田秋韵初开日，千户夏光犹掌辰。粗定序时非隔绝，知农不必拜纶巾。
第十一讲作业：阅读后写一首七律。韵部可自选。
我是那碧湖边傍水而生的女儿身。娇媚柔艳，婉若出水芙蓉，绝世而立。烟波渺渺，水波粼粼中，清风摇曳，风拂水面，燕子轻欢，我独对夕阳而歌。两旁青翠茂密的白杨为我而舞，水中鸥鹭为我而醉。回旋轻舞中，天边，传来了低低浅浅的吟咏声声：蒹葭苍苍，白露为霜，所谓佳人，在水一方。溯洄从之,道阻且长。所谓佳人，在水一方……声音那样熟悉、那样亲切，仿佛寻找了千年，竟让我的心房也涌起了阵阵的涟漪。
七律 蒹葭
亭亭玉立作平常，雨打风吹不可强。因出污泥尤傲洁，烦劳碧水故清香。
贤人最识伊人意，盛世宜迎济世郞。棹发河西安怯远，蒹葭影里趁斜阳。
第十二讲作业：创作一首七律，不限题不限韵
七律 送秋蝉
嘶鸣丛树夕阳边，何事难伸觉未全？临夏登高终自适，吟风啜露不虚传。
秋中渐冷飞鸿去，瓦底余温促织怜。莫使深情沦笑料，从容谢幕待榆钱。
第十三讲作业：以 童年为题 七律一首
七律·童年
又是听秋坐夕阳，童年味道九回肠。凌晨就灶助稀饭，暮晚随蚊共櫈床。
右舍丢梨疑我久，南村病犬顾谁忙。有蝉无意惊愁客，落叶飘零未可量。
第十四讲作业：看图写作，题目《晚归》要求：景起情收，韵部可自选，首句入韵。
七律 晚归
落日流霞铺水红，村桥走过倔身翁。乔杨瘦影听羊步，旧帽余温却晚风。
富贵迷人尘世外，儿孙有信陌城中。曾闻远客询田事，数指篱前二月葱。
第十五讲作业：以“秋雨”起兴写一首七律。
一岁离分一岁愁，魂牵故土百千州。青山小菊黄香未，碧水丛芦白絮犹？
最怕炎炎迟不去，何妨落落倍相酬。乘风湿透多情处，喜看人间万里收。
第十六讲作业：围绕夏季特色，写一篇七律，题目自拟，按照“四节式”点题→写景→言事→结情 来写，要求首句入韵。
无题
催车又向岭间村，寂路蝉声绿掩门。草密山田凭雀戏，鸡闲石径任蜂跟。
挎篮老妪欢迎客，入户何人愧对惇。十载空忙余雪发，清风旧韵两无存。
第十七讲作业：就其意境翻新《山居秋暝 》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。创作一首七律。
山居秋暝
雨后秋光若梦津，晴舒一味醉山人。松分月色明林下，石细泉流动泽滨。
满载渔舟莲荡出，携归浣女竹边嗔。微风未碍偏村暖，小菊清香不必春。
第十八讲作业：试作五律一首《五律 一叶知秋》
风梳千树绿，柳落片春青。懒问忙巢鹊，闲登积石亭。
溪流仍自远，马路似曾经。未见前年菊，是秋怜客零。
第十九讲作业：不定题不限韵写一首五律，注意用韵的各大禁忌即可。
五律 生涯心事
闻秋伤感少，揽镜悔今人。偶梦从前事，才知自古真。
凭才轻决断，薄德倍艰辛。宜善尤诚敬，方能不悔春。
第二十讲作业：写一首《五律 空山古寺》
青黄林愈静，远目鹊声频。岭后连天处，儿时取问津。
言疏空旧忆，寺败类清身。两事原无涉，何寒立晚人？
第二十一讲作业：秋季是悲枯伤雁季节，以“雁落平沙”为题一首五律。
天阴秋野寂，古水接蒹葭。投影南行雁，招人北顾嗟。
啾啾欢起落，脉脉暖风沙。暂却长途累，随情即是家。
第二十二讲作业：今天是重阳节，家以此意为五律一首。
五律 重阳节
登高识客人，望远忆天真。云淡青光失，日斜黄叶陈。
弹衣惊白发，扶石冷红唇。百岁匆匆半，谁知九九因。
第二十三讲作业：写一首五律怀古诗吧，不定题不限韵。
五律 怀古
觅字欲成文，凭栏意不群。繁华因古道，底气自贤勋。
百折何能堕，千回正足勤。秋霜清瘦骨，恰趁满天云。
第二十四讲作业：写一首咏物诗《五律 咏蝉》
十年深积聚，一日噪高枝。吐尽三千闷，吟成遍地痴。
微身休自暴，直道信堪滋。不恨秋寒迫，生涯已化诗。
第二十五讲作业，找诗友作品一进行点评。
五律·咏蝉 文/言虑所终
秋风吹晚叶，萧瑟伴幽声。独卧临高处，时危带冷情。
客心惊岁暮，乡思怯窗明。何日身无事，闻蝉愁不生。
学习兼点评如下：题目是咏蝉。首句由眼前景入篇，降低创作难度，而又能避免无病呻吟，得法。二句，以声点物。三四句实写秋蝉，其实人亦蝉也。五六句以物及人，引发思乡之情。七八句粘合中二联束收，不错。
然后，回头总的看一下，韵字：声、情、明、生，1221，符合浅愁格局，唯“声、生”韵母相同，似不是啥问题。中二联对仗、词类也可，唯句读节凑没错开。
本作品亮点是：一是由眼前入篇，二是中二联似乎要分裂，但尾联强势融合，值得学习。
本作品不足是：题目为咏蝉，但是作品对蝉着墨不够。
上述不当及唐突之处，望作者见谅。 |
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雷达卡
楼主
发表于 2023-12-12 08:29:19
