小渔村47诗班律诗第二十五讲汉仪组作业帖

比熊都聪明

五律·何以慰风尘
文／揽翠

清霜澄玉宇，寒气锁蛾颦。
欲借三分暖，来斟一室春。
怎堪无酌友，何以慰风尘。
但寄今朝醉，梦中花木新。
汉仪40比熊都聪明习评：本诗起句点明季节，孤寒之景中自然而然引出承句借暖温居盼春，颈联点题无友陪酌何慰风尘，落莫之中寄梦思新情绪忽转，花木新紧扣颔联的一室春，读者突然眼前一亮，一种曙光在前头的心情跃然纸上！首字平仄比例恰当，韵字阴平阳平均衡，颔联句式2 2 1，颈联句式2 1 2，富于变化。全诗意脉相联，自然流畅，结句余味无穷。堪称佳作，学习了！

临果果

第二十五讲作业
汉仪11阿果果
五律·重阳登高
文/汉仪02龙影金鹏
又至登高日，青锋指目前。
步阶缘往迹，濯手掬新泉。
篱外菊沾露，亭中客弄弦。
不闻人送酒，还诵旧诗篇。
评议：龙影金鹏你好，今寻得你的诗点评，不妥处望谅解。通篇平仄无误，韵律谐和，语句顺畅，可吟来合句有点弱。总体较好，学习了！

龙影金鹏

李不白老师原玉
七律·寒露
西北高原千里霜，华南秋意几分凉。
追云鸿雁飞天徙，出水青螺纹雀妆。
枫叶修颜荼赤火，菊花绽蕾画金黄。
登峰祭祖民风敬，崇孝应时重九阳。
汉仪02龙影金鹏习评:
首联点明时令，体现出南北地域同一时节不同的寒冷程度。颈、颔联描写景物——大雁南飞，青螺出水，枫叶渐红，金菊绽放。这些意象组构成画面，使人身临其境。尾联抒发情感，表现了对优良民风和重阳节崇孝文化的赞美。整首诗浑然一体而层次分明，内容丰富而又切合主题，值得学习。美中不足的是首字平仄比例失调。仅个人见解，如有不妥之处，还请海涵。

阿蓝

小渔村47期诗班律诗第二十五讲作业
汉仪23-阿蓝

原作
五律~何以慰风尘
文/揽翠
寒塘无秀色，何处寄香醇。
独照薄情水，难逢侧目人。
唏嘘罗冷雀，幽叹远芳臻。
日月皆轮转，无关老迈身。

学习兼点评如下：
1、此诗押真韵，格律严谨，平仄无误，韵格浏亮，通篇语言流畅，字文隽永，对仗工整。
2、题目是“何以慰风尘”，起句以寒塘已无景色点题--无处寄。颔联承接首联，继续写一人独立的情景。颈联由景转为心理活动，以门可罗雀典意来烘托氛围，以引出结论，也即作者对题目的答案--皆在轮回。品来让人回味无穷。

大江东去

47期诗班第25讲作业:
汉仪01-江帆

揽翠老师原玉:
五律 · 惜春
文/揽翠
细雨潇潇舞，空庭草木新。
闻莺思道味，击节见天真。
嗟有华冠女，哂之霜发人。
何须今得意，寥落亦无春。

揽翠老师好！非常欣赏您的这阙
五律《惜春》！您以细腻的描写展现了春天的美丽和生机，将自然景色与思想感情结合在一起，表达了对于春天的珍惜和眷恋，同时也流露出对于人世沧桑、时光流逝的感慨。其中典故用的滴水不漏，细思之其意远矣！
以下是个人浅见:
1.题目《惜春》，其意有二:一是怜惜大自然的春；二是感叹人生逝去的青春。
2.首联“细雨潇潇舞，空庭草木新”
开篇以“细雨”“空庭”为冷色背景，但一个“舞”和“新”字使细雨空庭虽有空寂凄凉之感，却又不失欢悦生机之意。无奈之下，春回春又去也！
3.颔联“闻莺思道味，击节见天真”。这里“闻莺”不只是听到了黄莺的叫声，还是一个典故，出典《伐木》言鸟鸣嘤嘤似求友之声,“嘤嘤”声类黄莺,后世以闻莺作为怀念友人的典故。这是为“空庭”的主人引伸的感慨，而“道味”则是指超凡脱俗的情志，这句的意思是怀念友人而更加思念他的高尚情操；后一句“击节见天真”，“击节”表示赞赏之意，“天真”在这里指事物的本真面目。这一句理解为我赞赏他的返璞归真的人生态度。同时，“见天真”一词也展现了诗人对于自然至真的追求和向往。为逝去的青春和别去的友人而惋惜。
4.颈联“嗟有华冠女，哂（shen/讥笑)之霜发人”；诗中以“华冠女”和“霜发人”的对比，揭示了人世间的不平等和沧桑变迁。诗人以“华冠女”的得意洋洋和“霜发人”的无奈失落相比较，表达了对于生命短暂、世事无常的感慨和思考。这种对比也让人们更加珍惜眼前的美好时光，思考人生的意义和价值。
5.尾联“何须今得意，寥落亦无春”，表达了诗人对于浮华世事的不屑，以及对于生命本质的思考和追寻。诗人认为，人生苦短，无论得意还是失意，最终都将归于虚无。
老师格律、用韵、首字平仄比例等皆为上乘之作，堪称完美无瑕！只是最后一个字是否犯了题字？
学生冒昧浅评老师作品，实是无奈之举，谨请老师雅正海涵！

熈合

小渔村47期诗班第二十五讲作业

点评诗作

原玉：

五律 谒长沙贾谊故居

文/式弘毅

一宅长沙屹，千秋几度焚。

德真关治乱，天不丧斯文。

太傅曾垂涕，高堂又播芬。

庭中存古井，今日尚沄沄。

点评说明：本诗是我一位十分尊敬老师的近作，小渔村初次接触评诗相关内容，姑且拿来妄评。因学识浅薄，点评不当之处还望老师体谅。

点评项目：

一：格式不可错：

评语：格式正确。

二：格律检索：

评语：格律无误。属于仄起不入韵，押韵为平水韵十二文。

三：韵部问题（硬件）

评语：不存在韵字入诗的问题，播芬有凑韵之嫌，韵字词性兼含动、名、形三类比较好。芬、焚二字声母相同，应尽量避免。

四：重字检索，有无重字以及隐形重字？

评语：不存在隐形重字，沄沄属于规则重字，没有过多的代名词和同义连用词的并列词组。

五：入声字的要求：

评语：入声字：一、宅、度、德、不、日总计六个，对于五律来说入声字偏多。

六：首字平仄比例：

评语：首字平仄比例5:3，整体协调。

七：对仗检索：有无对仗不工或者失对等现象出现？

评语：中二联采取了对仗形式，对仗基本工整。

八：有没有合掌？合掌有意境合掌和结构合掌两种。

评语：中二联大句式为212，有结构合掌之嫌。

九. 承转句中名词的位置是否恰当？

评语：名词数量适中，位置基本恰当。

十：扣题检索：诗意是否紧扣题目，有无跑偏？

评语：紧扣题目，没有跑偏。

十一：隔景以及堆景检索：有无隔景，太阳雨等现象。

评语：物象选择合理，没有隔景及堆景现象。

十二：意脉检索，有无断裂。

评语：起句点明贾谊故居的地址和曾经发生的变故，成句彰显贾生的品德和修为，转句写屋子主人被贬长沙后的不如意和推进教育发展，结句拉回到眼前的景物古井沄沄，颇为蕴藉含蓄，有足够的留白空间。

十三：不求句句好 但求一句精

评语：尾句“庭中存古井，今日尚沄沄”比较经典！

十四：用典是否合理：

评语：太傅曾垂涕，化自李商隐《安定城楼》诗中“贾生年少虚垂泪”，贾谊被贬长沙傅，因感时运不济而涕泪，用典合理准确，为诗文增色许多。

十五：.有没有造词，以及有木有个别诗句表述不明所以的现象，有没有重复啰嗦的词组和句子，是否有生涩影响口感和诵读流畅的字词？
评语：播芬有自造词之嫌，应尽量避免

十六：省略句子成份的技巧有哪些？是否应用合理。作者精简凝练的手法是否自然、有没有给人不适的感觉等等。

评语：遣词造句精简凝练，整体上文笔流畅，读起来没有不适的感觉。

十七：对于立意的要求

评语：本诗为主旨古迹咏怀，对贾谊的才气和命运多舛抒发了不同程度的感慨，尾句收的蕴藉深远，实为不可多得的佳作。

王怀君

47期诗班第二十五讲作业
汉仪39－王怀君
点评
落叶
路振培（徐州）
红黄霜染忍离亲，追梦飘零为唤春。
簌簌披风谱秋韵，萧萧舞月拂烟尘。
流连赤日含情伞，次第层阴为客人。
难脱生存隨节序，胸杯世事表挚真。
路老师好。
本诗表达了落叶的情状，历史和归宿。赞扬了落叶青葱为伞，黄叶扮秋，落叶随序，化泥护花的高尚精神。也是自身情怀的写照。主题很好。
诗脉基本连贯。修辞用了拟人。
只是三联衔接不够。看不到亮点。表达落叶特性针对性不强，画面形象思维有欠缺。
个见，供参考。

馨馨

47期诗班第25讲作业:
汉仪17-雨曦

五律 · 惜春
文/揽翠
细雨潇潇舞，空庭草木新。
闻莺思道味，击节见天真。
嗟有华冠女，哂之霜发人。
何须今得意，寥落亦无春。

试评：格律正确，首句为仄起仄收不入韵式，押十一真韵用韵正确。第26字 哂shěn上声应平。但作者用霜字作了拗救。
书写格式正确规范。题目惜春，既反映珍惜时间观念上的春天，也暗指人生中的好事，语带双关。
首联细雨，该意象易添愁，空庭，庭为何空，所盼之人不在，但适逢草木初生的春天，后三的草木新更加衬托出了空庭的空。
颔联用“闻莺”《毛诗正义·小雅·鹿鸣之什· 伐木》为怀念友人的典故。“击节”来同样用典出自《三国志·蜀志·马良传》形容十分赞赏。
听到黄莺的叫声怀念友人且更加钦配他的高尚情操，我赞赏他返璞归真的人生态度。.
颈联采用拆分兼语句的流水对方式可叹有华冠女，华冠女讥笑他白发人。尾联作者作出评价，现在你有什么可得意的？在感到孤单寂寞时同样也没有可欢喜的。

白羽

窗谊深深深几许
文/上善若水
同窗数月余，授学有诗书。
昨賜何曾得，终将疑问除。
金盘承滴水，玉液聚成渠。
彼此情几许，形同一室居。

起承转合链接紧凑。意境很棒。学习了！