渔村第十二期词研班踏月组第一讲作业贴

纳兰学习

玉镯老师点评

8.词研十二第一讲作业：
踏月15~悠悠
用李煜正格体，以春天的意象，填一首《清平乐》 韵部、内容不限，但所写内容要符合本词牌的情调要求。
清平乐
文/悠悠
江城春晚，花落无心管。小立滩头青竹伞。烟雨江村一半。
客中何奈昏晨。浦归暮笛堪闻。隔岸渐添灯火，今宵不照离人。
玉镯简评：
问好悠悠，本词章法掌握娴熟，笔力功底深厚。上阕首拍给出地点，时间以及情节，并以此来统领全词。以首拍的“花落无心管”的无奈，到尾拍“今宵不照离人”的惆怅，读来词的基调低沉，词风婉约，词旨明确，词脉流畅，格律无误，是一篇很不错的作品，点赞学习了！

9.渔村第十二期词研班第一讲作业：
踏月32－寥词客
清平乐·春游（李煜体）
春风作伴。青眼频频看。一夜桃花开两岸。拂了一身香满。
花香蝶舞蜂飞。牵情惹兴吟诗。山鸟投林何急，夕阳还未斜西。
玉镯简评：
问好廖词客。本词以春游为主线展开描写。层次清楚，主旨明确，词脉贯通。基调贴切。不错！个别词语还有再练的空间，如尾拍“夕阳还未斜西”，读来夕、西拗口，况夕阳本身就是斜阳西坠，怎说还未斜西呢？若换成“夕阳还未思归”如何？如此，可以表达作者逸兴正浓流连忘返的心态，而且归和韵字飞，读来语感会更好些，以上个见，仅供参考！谢谢！

10.小渔村词研十二期笫一讲作业
踏月12一烟波散人
清平乐*春事
春残日倦。怎个憔容显。
柳树扬花飞散慢。落入村头别馆。
掀帘懒看荼蘼。心中却盼人归。
本是相商春会，皆因疫阻回迟。
​玉镯简评：
问好​烟波散人。本词从章法，主旨，基调，脉络，格律等方面，都还可以。而且作品接近生活，不错！但个别词语，还可再练。如:“村头别馆”中的“别馆”，具体它是什么意思？用在这里是否合适？另，“散漫”还是“散慢”？可再酌！
以上个见，妄评不妥处勿怪。谢谢！

纳兰学习

庄生蝶老师点评

2.踏月29金蝉
清平乐
条风渐绿，活漫村花木。双燕帘前追复逐，独倚纤眉犹蹙。
依依杨柳江头，别时折取相留。篱落桃花故故，遥迢天际归舟。
问好学友，首先格律正确，用韵无误。开头二句写春风渐绿了杨柳，活漫村花木，活漫二字不妥。第三分句追和逐是一个意思。第四分句写在美丽的春天主人公却蹙眉独倚。下片交代蹙眉的缘由，过片和准备过片关系紧密。下片的地点物像和上片不大统一，总体意境不错，加油。以上个见。
3.【清平乐】——好梦
文／松亭风影
冬离桃绽
又惹春心乱
一地相思牵不断
莫负柔情一片。

等到三月婚成
好于师妹结盟
同度百年千好
共育稚子今生
问好学友，格律没有按照作业要求，作业要求按李煜体。上片一地相思和柔情一片两个重字，可改成满地相思。前边桃绽已经是三月，所以下片再等三月就矛盾，两个好重字。婚成和结盟意思重复。以上个见。
4.清平乐·春思
文/秋叶（依龙普）
阳春时候。小院花如旧。漫步丛间香满袖。触景惹人消瘦。
灞桥一别三秋。信音无寄成愁。客路遥遥望断，孤灯永夜何休。
问好学友，首先格律正确，用韵无误。脉络清晰流畅，读来朗朗上口，不足之处过片一句，感觉地点时间上和上阙有些不统一。上阙既然是小院的景物触景生情了，下面灞桥可以不用。总体不错的一首，赞。以上个见。

滴翠芙蓉

山溪老师点评：
7.小渔村第十二期词研班踏月组第一讲作业
踏月13～何福春
清平乐 故居
文/何福春
催花细雨，花蕊枝头鼓。故燕穿檐来复去，尽日含泥入户。
老翁市井归来，开心返老还孩。相约青梅叙旧，昔何两小无猜。

简评：问好何福春。
1、本首作业格律正确，布局基本合理，情调也符合词牌要求。
2、构思方面不是很完美，
起句：催花细雨？是暮春时节吧，冷色调。后面的燕子衔泥入户，一般是阳春季节，故有点矛盾。
3、尽日含泥入户。“含泥”，不恰当。花蕊枝头鼓，“鼓”字也不恰当，不通顺。
4、尾句里的“昔何”也不恰当，请再斟酌一下。
5、下片是温馨的和谐镜头。而“催花细雨”是冷色调。画面不和谐。

5.清平乐.​春思
踏月33-桂花秋园
东曦妆点。窗外春花艳。 枝鸟声声催笑脸。留下泪痕更念。
岁逝花落漂流，相思最是隐幽。 家是港湾正待，归舟抹去离愁。

简评：问好桂花秋园。
本首作业格律正确，词句流畅，用韵符合词牌要求。
1、不足之处是：词句之间缺乏内联。甚至前后矛盾。
例如：留下泪痕更念，这句与前拍没任何关系，太突兀了。
2、岁逝花落漂流，前面正说窗外春花艳，怎么又花落了，画面要统一。词脉要清晰。
建议修改。

6.清平乐 （李煜体）
踏月组35-天空
李桃风剪，一地飘零乱。杜宇凄啼原野散，应是惜春还怨。
绮情有意难追，暄风多梦堪吹。岁逝犹如流水，向东昼夜无回。

简评：问好天空
1、本首作业基本隐括了李煜的代表作《相见欢》的内容，布局合理，词句基本通顺。
2、作业最好加上题目，
3、杜宇凄啼原野散，这句有点不通顺了，杜宇散？读不懂。
建议修改。

滴翠芙蓉

指尖优柔老师点评
词研十二踏月组第一讲作业
5、踏月33-桂花秋园
清平乐  春思
东曦妆点。窗外春花艳。 枝鸟声声催笑脸。留下泪痕更念。  
岁逝花落漂流，相思最是隐幽。 家是港湾正待，归舟抹去离愁。
问好桂花秋园。这阙清平乐，整体读来让人感觉思绪稍显凌乱，情绪表达没有很好地统一，故而题旨没有很好地呈现。结构布局上，上阙景起，下阙情承，情景交融，尚可。上阙，起拍表述不完整，二拍承接没有必要的逻辑关系。三拍撇开文字表述的生硬，结构的完整性因主体的不明确也有待商榷。四拍准过片亦是如此，两种情感的反差表现，来源不明。准过片的安排从技巧上讲，是可以的，但这种文字的表现手法稍显生涩，且出律。二拍的相思算是点题了吧，但缀以隐幽二字不知是想作何引申。结处两个分句尚需理解，读来晦涩难懂。
6、踏月组35-天空
清平乐 （李煜体）
李桃风剪，一地飘零乱。杜宇凄啼原野散，应是惜春还怨。
绮情有意难追，暄风多梦堪吹。岁逝犹如流水，向东昼夜无回。
问好天空。这阙清平乐虽无题，但大致也能看出这是伤春之作。整体来讲，不论是审题，还是结构布局，这也是一阙完成得不算成功的小令，且词语生造痕迹明显，读来晦涩。譬如起拍给人感觉就不是很妥，习惯风剪的应该是柳吧；二拍既有飘零，那么这个乱字就显得多余。三四两拍应是化“望帝春心托杜鹃”而来，这和惜春、怨春没有什么瓜葛。下片不再赘述。建议重拟。
7、踏月13-何福春
清平乐    故居
催花细雨，花蕊枝头鼓。故燕穿檐来复去，尽日含泥入户。
老翁市井归来，开心返老还孩。相约青梅叙旧，昔何两小无猜。
问好何福春。这阙小令清平乐，和上面两阙有一样的不足，题旨不清，且上下两片很难衔接。语言表述写实较多，字里行间缺一个“情”字，且多有不合习惯和逻辑。建议重拟。