小渔村44五律专修班子衿组第九讲作业

竹苑清幽

小渔村五律专修班第9讲作业
子衿20-竹苑清幽
一、问答题：
1、拗救有几种？请各举一例说明。
总括起来有三种：
①平脚句型的本句自救（一拗三救）。
②仄脚句型的对句相救（小拗、大拗）。
③特拗

拗救的方法，一般有本句自救和对句相救两种。
一、句脚句型为“仄仄平”的句子，又叫“平脚句型”（只有这种句型才可能出现孤平）五言句型是“平平仄仄平”；七言句型是“仄仄平平仄仄平”。
    五言第一字,七言第三字如用仄声字，必须在五言第三字；七言第五字本该用仄声字的地方改用平声字相救，又叫本句自救。如果不救，这两句除韵脚是平声字外，就只有五言第二字；七言第四字是平声字了（韵脚不算），又叫犯“孤平”，必须救。

如五言：
    平平仄仄平，这里第一字用仄声字就变成了：仄平仄仄平，这里全句只有第二字是平声字（韵脚不算）为孤平。可在第三字仄声处用一平声字相救，就是本句自救，叫孤平拗救，又叫“一拗三救”。
例1、李白：“不敢高声语，恐惊天上人
基本句：平平仄仄平
    拗句：仄平仄仄平
拗救句：仄平平仄平
              恐惊天上人
     本来句式应该是“平平仄仄平”，现在第一字应为平声而用了仄声字“恐”，这就是拗字，后面讲第三字改为平声字“天”进行补救。句子就变成了“仄平平仄平”，这种自救也叫“孤平自救”。
二、韵脚句型为“平平仄”的句子，又叫“仄脚句型”。记住这个句型的对句句脚只能是“仄仄平”，全句是：
     五言
     出句：仄仄平平仄
     对句：平平仄仄平
     七言
     出句：平平仄仄平平仄
     对句：仄仄平平仄仄平
     该句型有三种“拗救”形式,都是属于对句相救：  
      1、大拗必救：
     五言第四字拗，对句第三字救
     出句：仄仄平平仄——成“仄仄平仄仄”
     对句：平平仄仄平——成“平平平仄平”
     七言的六字拗，对句第五字救
     出句：平平仄仄平平仄——成“平平仄仄平仄仄 ”
     对句:仄仄平平仄仄平——成“仄仄平平平仄平”
     韵脚句型成“平仄仄”，因为五言第四字拗；七言第六字拗改变了“平平仄”的句型，故为大拗，必救。
     例1、白居易：野火烧不尽，春风吹又生。
     基本：仄仄平平仄，平平仄仄平
     拗句：仄仄平仄仄，平平仄仄平
  拗救句：仄仄平仄仄，平平平仄平
               野火烧不尽，春风吹又生。

三、还有一种特殊的拗句五言“平平仄平仄”和“仄仄平平仄平仄”，也是“仄脚句型”，但不是对句相救，是句内自救。可以直接用这种句型写律诗，多用于第七句。不须要再救。
在五言“[平]平平仄仄”这个句型中，可换成“平平仄平仄”。此种句型的第三字与第四字，可以互救，允许平仄互换，即末尾三字“平仄仄”可为“仄平仄”。 但是要注意，一旦用了这种格式，五言句第一字，就不再是可平可仄的了，一定要保留平声，不然要是变为仄声，那就会出现一个新的犯孤平的句子。
（仄平仄平仄）
     基本句式：平平平仄仄  
      拗句：平平仄仄仄  
      拗救句：平平仄平仄
     在五言格律诗中，这叫做“三拗四救”。（三四互换一应平）
     这个也就是写诗的时候，为了表达意思的需求，第三字要使用仄声字，这样句子就成了三仄尾了，为了避免这样，就将第四字换位平声字了。
    这种格式在唐宋的律诗里是很常见的，几乎和常规的律句一样常见，古人把这种句式作为特殊句式，规定为合律。
    例1：王勃：“无为在岐路，儿女共沾巾”
    基本句式：平平平仄仄  
           拗句：平平仄仄仄  
        拗救句：平平仄平仄
                    无为在岐路
    “在”和“岐”平仄交换了位置；变成了“平平仄平仄”。

二、请以《风筝》为题，创作五言律诗一首，注意起承转合的安排。
（1）限平水韵。
（2）首句仄起入韵。
（3）中二联对仗要工整。
（4）注意四声要协调。
（5）意脉要顺畅。

咏风筝
借得一怀风，乘云向远空。
紫鸢追梦去，青蟒逐阳冲。
岂料遗人柄，焉能为世雄。
闲来楼阁上，每说那时红。

墨缘

小渔村五律专修班第9讲作业
子衿07墨缘
一、问答题：
1、拗救有几种？请各举一例说明。
总括起来有三种：
①平脚句型的本句自救（一拗三救）。
②仄脚句型的对句相救（小拗、大拗）。
③特拗

拗救的方法，一般有本句自救和对句相救两种。
一、句脚句型为“仄仄平”的句子，又叫“平脚句型”（只有这种句型才可能出现孤平）五言句型是“平平仄仄平”；七言句型是“仄仄平平仄仄平”。
    五言第一字,七言第三字如用仄声字，必须在五言第三字；七言第五字本该用仄声字的地方改用平声字相救，又叫本句自救。如果不救，这两句除韵脚是平声字外，就只有五言第二字；七言第四字是平声字了（韵脚不算），又叫犯“孤平”，必须救。

如五言：
    平平仄仄平，这里第一字用仄声字就变成了：仄平仄仄平，这里全句只有第二字是平声字（韵脚不算）为孤平。可在第三字仄声处用一平声字相救，就是本句自救，叫孤平拗救，又叫“一拗三救”。
例1、李白：“不敢高声语，恐惊天上人
基本句：平平仄仄平
    拗句：仄平仄仄平
拗救句：仄平平仄平
              恐惊天上人
     本来句式应该是“平平仄仄平”，现在第一字应为平声而用了仄声字“恐”，这就是拗字，后面讲第三字改为平声字“天”进行补救。句子就变成了“仄平平仄平”，这种自救也叫“孤平自救”。
二、韵脚句型为“平平仄”的句子，又叫“仄脚句型”。记住这个句型的对句句脚只能是“仄仄平”，全句是：
     五言
     出句：仄仄平平仄
     对句：平平仄仄平
     七言
     出句：平平仄仄平平仄
     对句：仄仄平平仄仄平
     该句型有三种“拗救”形式,都是属于对句相救：  
     1、大拗必救：
     五言第四字拗，对句第三字救
     出句：仄仄平平仄——成“仄仄平仄仄”
     对句：平平仄仄平——成“平平平仄平”
     七言的六字拗，对句第五字救
     出句：平平仄仄平平仄——成“平平仄仄平仄仄 ”
     对句:仄仄平平仄仄平——成“仄仄平平平仄平”
     韵脚句型成“平仄仄”，因为五言第四字拗；七言第六字拗改变了“平平仄”的句型，故为大拗，必救。
     例1、白居易：野火烧不尽，春风吹又生。
     基本：仄仄平平仄，平平仄仄平
     拗句：仄仄平仄仄，平平仄仄平
  拗救句：仄仄平仄仄，平平平仄平
               野火烧不尽，春风吹又生。

三、还有一种特殊的拗句五言“平平仄平仄”和“仄仄平平仄平仄”，也是“仄脚句型”，但不是对句相救，是句内自救。可以直接用这种句型写律诗，多用于第七句。不须要再救。
在五言“[平]平平仄仄”这个句型中，可换成“平平仄平仄”。此种句型的第三字与第四字，可以互救，允许平仄互换，即末尾三字“平仄仄”可为“仄平仄”。 但是要注意，一旦用了这种格式，五言句第一字，就不再是可平可仄的了，一定要保留平声，不然要是变为仄声，那就会出现一个新的犯孤平的句子。
（仄平仄平仄）
     基本句式：平平平仄仄  
     拗句：平平仄仄仄  
     拗救句：平平仄平仄
     在五言格律诗中，这叫做“三拗四救”。（三四互换一应平）
     这个也就是写诗的时候，为了表达意思的需求，第三字要使用仄声字，这样句子就成了三仄尾了，为了避免这样，就将第四字换位平声字了。
    这种格式在唐宋的律诗里是很常见的，几乎和常规的律句一样常见，古人把这种句式作为特殊句式，规定为合律。
    例1：王勃：“无为在岐路，儿女共沾巾”
    基本句式：平平平仄仄  
          拗句：平平仄仄仄  
       拗救句：平平仄平仄
                    无为在岐路
    “在”和“岐”平仄交换了位置；变成了“平平仄平仄”。

二、请以《风筝》为题，创作五言律诗一首，注意起承转合的安排。
（1）限平水韵。
（2）首句仄起入韵。
（3）中二联对仗要工整。
（4）注意四声要协调。
（5）意脉要顺畅。

五律·风筝
子衿07墨缘
有幸此时闲，郊区放纸鸢。
仄仄仄平平，平平仄仄平。
臂挥昂俏首，风送上青天。
仄平平仄仄，仄仄仄平平。
身与白云剧，情同黄鹤传。
平仄仄平仄，平平平仄平。
高端无限好，只是一丝牵。
平平平仄仄，仄仄仄平平。
入声字：白、鹤、一。

边缘人类

15.五律·风筝
子衿09-陈润来
展翅向云端，东风助放欢。
遨游穹宇乐，邂逅柳烟观。
竹哨添春彩，诗情绽碧阑。
全凭牵一线，媲美蝶高盘。

【提笔简评】基础较差，用词、设句方面都不理想，如：放欢、柳烟观、春彩、碧阑、高盘之类，生涩不通，建议加强基础学习，补好短板。

16.五律 风筝
子衿12-水木
神彩不雷同，飞天似信鸿。
美颜平地望，身意白云冲。
童子盼春日，风鸢喜碧空。
与君常互伴，潇洒乐无穷。

【提笔简评】“神采”指精神面貌，“神彩”则为生造犯忌，二联废句，毕竟首联“飞天”已经交代意思，三联牵强，尾联“潇洒”用词不当，失之牵强，全篇立意单薄。

17.五律.风筝
子衿03-阳光华睿
起舞倚清风，哨歌传信鸿。
乘云心系梦，展翅宇翔东。
抛却愁千结，萦牵景万崇。
弛张挥妙手，七彩逸苍穹。

【提笔简评】首联“哨歌传信鸿”？？牵强不通；二联“宇翔东”、三联“萦牵景万崇”凑韵不通；尾联用词不当，表述不得法；全篇问题在于字词、句法、章法都欠火候，建议加强基础学习，补好短板。

18.五律·风筝
文/子衿-19雨曦
轻骨重无多，身宽又若何。
上天风借力，落地线收梭。
命运由人掌，行踪赖步挪。
孩童嬉戏物，试问有谁歌？

【提笔简评】句子欠打磨，三联、尾联都有凑韵之嫌；但视角比较新奇，由风筝被人牵线控制身不由己作为切入点，让人有耳目一新之感，这是可圈可点的；惜立意方面还是欠了点火候，未能在这个视角的内涵里深入挖掘，表现出应有的隐喻象征出来。试修改如下仅供参考：
傲骨本无多，身轻可奈何！
无羁风借力，有恨线牵梭。
命运凭谁掌，情怀任尔磨。
几时如雁去，高唱自由歌？


19、咏风筝
子衿26-月冷千山
篾骨纸皮蒙，扶摇上半空。
筝鸣飞大雁，尾摆出长虫。
仗势青云倚，凭虚盛气冲。
一朝风了歇，落地挂荆丛。

【提笔简评】以风筝隐喻某些得势小人，全篇立意、章法都挺不错，微瑕之处在于个别词汇不够妥切，如首联“扶摇”一词过猛，二联“筝鸣”、三联“凭虚”用词不当；个别句子欠打磨。试修改如下仅供参考：
篾骨纸皮蒙，飘摇上碧空。
声高如唳雁，影舞似长虫。
仗势青云遂，凌虚盛气冲。
一朝风了歇，堕落挂荆丛。

2O、风筝
子衿07墨缘
有幸此时闲，郊区放纸鸢。
臂挥昂俏首，风送上青天。
身与白云剧，情同黄鹤传。
高端无限好，只是一丝牵。

【提笔简评】立意较为单薄，二联对仗失衡，三联意不通，在词句、立意方面还需努力。

21、五律•风筝
子衿15-淡雅如兰
凭力借东风，扶摇上碧空。
云边寻燕迹，日下俯春红。
看似虽如愿，奈何枉竞雄。
置身高远处，命运锁绳中。

【提笔简评】首联“凭力”生硬，倒不如改为“飞举”，“扶摇”指暴风、龙卷风，用在此处不当，建议改为“飘摇”，但用两句来表述飞天稍嫌啰嗦，建议修改其中一句；二联跳脱，废句；三联表达不得法，对仗也欠工稳；尾联结句失之粗陋。

边缘人类

五律专修班第九讲作业接龙：

1.五律·风筝
子衿01-一片云
五律·风筝
引线上瑶宫，青云雁影融。
扶摇乘暖日，腾达借东风。
器凝先人智，源追墨子功。
黎民怀祝福，寄托纸鸢中。
蓝桥简评：
扶摇乘暖日，乘只能解释为趁着；利用，暖日与东风有关联，但与扶摇而上关联并不大。扶摇与腾达意义重复。
凝 径韻，去声 (nìng)：止水也。（作为去声只有这一个解释，而且此字并非平仄通用字。）”凝聚“则是平声蒸韵。此为格律问题。
墨子为专有名词，与之对应的最好也是人名类的专有名词。尾联怀祝福有些牵强了，放风筝就是一项娱乐活动没那么多的讲究。
五律的入声字不可多于 4个 最多五个
入声字：日达借墨祝福托

瑶宫：传说中的仙宫，用美玉砌成。
青云，青色的云。
扶摇：盘旋而上；腾飞。
乘：骑；坐。趁着；利用。凭持；依仗。
腾达：升腾；上浮。
风筝源于春秋时代，至今已2000余年。相传“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。”到南北朝，风筝开始成为传递信息的工具。从隋唐开始的。由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝。到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密的《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放赐筝的生动景象。

2.五律·咏风筝
子衿20－竹苑清幽
借得一怀风，乘云向远空。
紫鸢追梦去，青蟒逐阳冲。
岂料遗人柄，焉能为世雄。
闲来楼阁上，每说那时红。
蓝桥简评：逐阳，是不是夸父追日地典故？日字处迫于平声遂改为阳。
首联豪情万丈，颔联直奔梦想。
颈联由景转情，点出要害飞得再高也是如同傀儡受制于人。尾联以风筝比喻人，只剩下怀念当初的意气风发了。脉络通畅。

五律的入声字不可多于 4个 最多五个
入声字：借得一逐阁说

3.五律·断线风筝
子衿－23骄阳公子
忆起小河前，跟风上了天。
登云真望远，瞰地欲求全。
意决孤身去，情抛一线连。
飘摇遭险恶，悔不听当年。
蓝桥简评：以风筝为题，何必要加断线二字？
情抛一线连，容易产生岐义。情，放弃，一线连，有藕断丝连之嫌，线断了则“无线”牵掣。尾联是写人还是风筝，听字比喻不太恰当，因为太人性化了。更多的像是写人。
五律的入声字不可多于 4个 最多五个
入声字：忆欲决一恶不

4. 五律·我的风筝
子衿-08－左邻右舍
老叟望苍穹， 翻云系悟空。
心沉呈一念，泪涌湿双瞳
杀寇多难日，升鸢屡立功。
至今思战友，梦里再重逢。
蓝桥简评：
格律：杀寇多难日，难，四声。
全诗因放风筝而引发往事不由得思念战友，怀念旧时光。颔联突然是首联铺垫没有做好，且颔联与风筝关联不大。整首诗更像一首咏怀诗。出题的训练要求是要写风筝本身。咏物


5.五律·风筝
子衿17-乐吾清欢
借势上苍穹。逍遥在碧空。
从来多寂寞，难以辩西东。
虽有凌云志，难逃手掌中。 
人生无奈短，岁月急匆匆。
蓝桥简评：格律正确。
虽有不如纵有，虽有，本来就有，纵，纵然，即使，假设有。（风筝这个东西是借（风）势上天，貌似在天上很自在。但它平时在地面大多数的时间是放置在储物间闲置，所以寂寞。作为风筝本身是没有思维的。本来多寂寞，从未辩西东。纵有凌云志，难逃手掌中。这样就避免了难字的重复。前面都可以，但到了最后明明是写风筝，何来人生无奈短？来的太突兀。要说人如风筝前面也没有做好铺垫转折生硬。尾联待酌。）

五律的入声字不可多于 4个 最多五个
入声字：借碧寂寞月急

6、五律·风筝
子衿31-俨然
列子御风泠，芬奇费技营。
身轻徒羡汝，志远不扬声。
飘举青鸾上，俯听春雁鸣。
一时归意掣，懒与白云争。
蓝桥简评：
列子御风是有这个典故，但达芬奇与风筝这个好像是出自影视剧吧，写古诗用典最好不要中西结合，因为双方的文化背景与信仰都不一样。否则出来的东西不伦不类。除了首联有争议外，其他还不错。身轻徒羡汝是从旁人的角度去看风筝？志远不扬声是从风筝自身的角度来讲。飘举青鸾上，俯听春雁鸣。这两句也是从风筝自身的角度来叙述，一时归意掣，懒与白云争。谁的归意？应该是放风筝的人，而不是风筝，懒与白云争却又回到了风筝的视角。文中主人公来回的切换？不统一容易让人跳戏。

7、五律·风筝
子矜06-闲庭信步
杏月艳阳天，凭风放纸鸢。
抟鹏鸣佩举，绘凤向楼悬。
望远今怀寄，伤时复念牵。
谁知君傲骨，片楮上清玄。
蓝桥简评：
“杏月”是农历二月的别称。放风筝有一句歌词是这样唱的”又是一年三月三，风筝飞满天“。这里的三月三应该是指农历，如“潍坊国际风筝会”即定在4月20日至25日，当然我国幅员辽阔，但还是以大众所公认的为好。

抟鹏（抟鹏）　　拼音：tuán péng
盘旋在高空的鹏鸟。喻有大志者。

《汉语大词典》：鸣佩（鸣佩）　　拼音：míng pèi
亦作“ 鸣佩 ”。
(1).佩玉。《文选·谢朓〈直中书省〉诗》：“兹言翔凤池，鸣佩多清洁。” 李周翰 注：“鸣佩，所佩玉也。”
(2).比喻出仕。 明 唐顺之 《赠袁御医芳洲》诗：“鸣佩偶随供奉侣，下帘长对道家言。”参见“ 鸣玉 ”。
这里的鸣佩抟鹏都是偏正短语，绘凤向楼都是动宾，结构不对称。
望远动宾结构，  伤时偏正。
谁知君傲骨，片楮上清玄。尾联转的奇怪：谁知你的傲骨（这句怎么来的？），像楮叶一样直上青天。是说傲骨的骨头轻吗？骨灰轻，是形体原因-粉末状，傲骨还是傲气？气轻可以，骨字不当。