小渔村国学班M组 M25-千里作业汇总

快乐蝴蝶

一、国学班毕业汇总作业要求

1、班级规定每位毕业学员一个汇总作业贴，每一讲作业前都要写清楚：小渔村国学班某某老师授课 学号、昵称第几讲作业，每一讲作业标示用蓝色字。（例如：小渔村国学班快乐快乐老师授课 快乐蝴蝶第20讲作业 ）并在两讲作业之间，用蓝色双横线间隔一下。
2、上交毕业汇总时间：在4月15日之前汇总完毕，班级和学校领导检查合格者会正常毕业，不按时汇总作业的同学视弃权放弃毕业处理。
3、班级要求每位同学从学前考核红地毯式作业开始至所学38讲作业有序排列编辑整齐，用黑色3号字为好。发满一个楼层再去发下一个楼层，直至发完所学的全部作业（红地毯+38共39讲作业）为止。

二、国学多项集训班所学课程情况统计共39讲作业，

1、         开班前渔舟姐姐布置红地毯作业

2、         三少爷的微笑老师对联作业1-----8讲计8讲作业

3、         空空道人老师 9---15讲       计七讲作业

4、         壶中岁月老师 16---19讲     计四讲作业

5、         快乐快乐老师20-----24讲    计五讲作业

6、         坐看云起老师 25---29讲     计五讲作业

7、         落月校长      30----34讲       计五讲作业

8、         小隐老师      35---38讲        计四讲作业

大家按照上边老师授课顺序汇总作业，缺一不可。

千里

小渔村国学班M组 M25-千里作业汇总：

国学多项集训班学前考核作业：红地毯式绝句三首：

七绝·青苔
苔藓如茵满院庭，无花无果自青青。
春秋几度谁还记？红杏枝头终陨零。
M25-千里 2019.1.23

七绝·大寒
寒风瑟瑟雪皑皑，红火炉旁酒几杯。
浅醉隔屏聊物候，发来桃蕊共梅开。
M25-千里 2019.1.25

七绝·升仙台
八公山上剩空台，鸡犬不闻天色灰。
草木离离埋古径，深林何处晚钟回？

M25-千里 2019.1.26

我点评的：M08-冰雪伊人、D01-路漫漫、B34-兰君子、D05-程瑞、H16-银狐、E-29 红尘有梦、C29-西亭
点评我的：M06-鱼、MF36-楚留香、k05-静沐暖阳。A08-浅月微露、D32-水冰泪、M30-前尘枉式、M20-北极之北、D30-水冰泪

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小渔村国学班 三少爷的微笑老师授课 M25-千里 第1讲作业：
1、学习心得：
通过研读老师的讲义，学习了风景成联的创作三步法：
1）立意（确立方向，如诗如画如词，语言风格，清丽温婉或大气沧桑）；
2）组织（背景、材料和句式组织）；
3）撰写（将立意和组织的材料找准切入点，作用相应的修辞手法写出成联）。

2、醉翁亭
亭有何奇，也是依山傍水，四时风月轮流入；
名能所远，无非藉酒因翁，千载人文致使传。

我评的有：D09-青衿、D06-哈达山人、B16-云泉、E26-随心、B12-鸿羽霓裳、A12-梅花小主、M20-北极之光
评我的有：D06-哈达山人、D09-青衿、A12-梅花小主、F01-顺眼、M36-似水流年、H35-瓶子======================================================

小渔村国学班 三少爷的微笑老师授课 M25-千里 第2讲作业：
1、学习心得：
七言成联的创作，
1）形态——词句组成，把不同的词元素组合，并以自然生动比拟鲜明，形式意境要美。
2）神态——意境构成，意境就是让人引起思索发散思维的东西，不同的思索会有不同的意境。
3）美学——选择形式，语言和意境，形式和风神的结合。三种写作的形式，如诗如词如画，如诗，从语感意境去读解给人回味；如词，给人清丽飘逸的感觉；如画，描摹写生把静景写活淡雅视觉。
4）贴切——妥当切题，贴切是一切成联的首要，要让人看明白写的是什么内容风景人物事件等，要求言简意赅，生动活泼，给人印象想象感觉。

2、沧浪亭
沧浪亭老经兴废；
池苑景新凭往来。

韶苑云烟多竹柳；
沧浪风月自春秋。

竹下青阴投醁酒；
亭前花雨落沧浪。

竹柳亭台宜碧酒；
春秋花月映沧浪。

池苑其亭名远近；
沧浪之水镜春秋。

评我：M06-鱼、纪检主任-莫烟、M30-前尘往式、E30-柳思谋、M32-溪桥烟柳、M组长-无主题、C06-冰嫣、M05-凌风、B20-黄叶闭疏窗、H01-水墨江南
我评：M30-前尘往式、H10-飞舞、H25-轻语、M06-鱼、H31-仙子、E26-随心

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小渔村国学班 三少爷的微笑老师授课 M25-千里 第3讲作业：

学习心得，老师归纳了10种写法：
1）直抒胸臆、2）比拟拟人、3）白描手法、4）虚实相间、5）融情于景、
6）画意诗意、7）夸张想象、8）自然抱朴、9）欲扬先抑、10）综合感觉
山居联的创作比较宽泛，可以纯写景，可以情景结合，可以议论等等，让人发挥的空间够大，但有必须扣题。

题山居：
1.
岂肯此身轻出岫
不知何日再归林
2.
闲看白云生竹海
好听碧水若琴音
3.
松风水月清幽境
鸥鹭云烟自在朋
4.
邻为禅寺闻钟鼓
月与山风入酒诗

我评：E06-九天懒月、H组长-山泉、H03-楚云溪、M35-莫愁、D05-程瑞、M05-凌风、A25-雪林鸟
评我：A09-风裳、M06-鱼、A12-梅花小主、K19-阳光桥、M09-静候佳音、M组长-无主题

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小渔村国学班 三少爷的微笑老师授课 M25-千里 第4讲作业：

1、
老师举例介绍了六种写作方法：1）平行法、2）七言法、3）摘句法、4）设问法、5）典故法、6）压笔法。
每种写法各有千秋，须勤加练习，功夫在联外在积累。
2、
镇海楼
六百载而来，数历废兴经雨风，依然雄镇南沧海；
五层楼再上，犹因变易慨今古，仍可环观大广州。

我评：M06-鱼、D05-程瑞、H09-四哥、F36-楚留香、H18-际云、C02-红外线、B12-鸿羽霓裳
评我：M37-红尘幽梦、D10-翰墨韵香、M06-鱼、M20-北极之光、H25-轻语、B22-爱笑娟子、
E26-随心、bB10-都一样、F36-楚留香、B12-鸿羽霓裳、H35-瓶子

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小渔村国学班 三少爷的微笑老师授课 M25-千里 第5讲作业：

一、学习心得：
老师介绍了四种如何写女性人物的对联方法和范例：
1）用优美的语言去赞扬女性，把女性勾勒如画。单从文学方向描写，重在表现女性温柔一面。
2）用一定的历史事实加强女性人物的形象，这样有一定的历史文学品味，多了内心勾勒。
3）用抒情的方式，撇开历史评价，从女性的抒情表达，从情感上精准表达女性。
4）以带有议论性的语言，从而还原历史心境。
在写女性的时候用笔轻柔一些，议论也点到为止，最好能如诗如画如词。
二、成联题李清照：
李清照
兰舟轻泛大明湖，藕花香里惊鸥鹭；
暮景还吟如梦令？漱玉词中叹雨风。

评我：H18-云际、H01-水墨江南、M组长-无主题、M36-似水流年、E26-随心、K10-淡雅如兰、主讲楹联老师-三少爷的微笑
我评：M05-凌风、M组长-无主题、M33-字奴、E06-九天懒阅、A15-天空、H26-烟雨轻凭舟、E26-随心、K10-淡雅如兰、
G20-枫叶正红、D21-风飘万点、B18-李帛芝、

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小渔村国学班 三少爷的微笑老师授课 M25-千里 第6讲作业：

一、对联第六讲-老师介绍举例了人物楹联创作方法，
1）勾勒法，可以用直、曲两种勾勒手法吧人物的精气神描绘出来，重在写神。
2）引用法，引用法很好理解，就是直接引用前人诗词作品句子，由此更直接形象，更切入人物内心。这种做法必须要有丰富的阅读积累。
3）衬托法，衬托法就是古人常说的拉人作衬。此法多为历史典故的多。比如要写这个人物有其性情风骨类似的朋友或名家之类的，拿来衬托其身份，谓当得起。同样，这种做法也必须要有丰富的阅读积累。
二、成联-题李白：
李白
河山直待登临，诗仙因不到，夜郎应有憾；
时世虽然换替，居士却仍留，风骨总无论。

我拍：K10-淡雅如兰、B18-李帛芝、H10-飞舞、M06-鱼、D05-程瑞、H07-龙之传人
拍我：C02-红外线、D05-程瑞、M06-鱼、B33-老农、H07-龙之传人

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小渔村国学班 三少爷的微笑老师授课 M25-千里 第7讲作业：

一、老师继续举例介绍人物成联的习作知识：
1、用粗线条细线条勾勒人物，重在人物的精气神；
2、今古相宜，借古写今，含蓄有味；
3、主观写作，重在写神；
4、拉人作对，以相似的人来作对比衬托；
5、十里挑一，多写几幅，从不同句式或角度去题人物。
二、成联：
苏轼
岂让浮沉成块垒；
且将诗酒趁年华；

我拍：M06-鱼、B11-凡尘慈心、M37-红尘幽梦、A09-风裳、H29-丝雨、F09-心儿迷路
拍我：A09-风裳、H10-飞舞、F12-鹤霏、M20-北极之北、M32-溪桥烟柳、M06-鱼

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小渔村国学班 三少爷的微笑老师授课 M25-千里 第8讲作业：

一、心得：
老师介绍总结了风景联的写作方法，搜集资料；根据需要挑选裁剪资料；进行写作，意境与联语统一。
二、成联 咏西湖
西湖
孤山秀映清波上，荡漾春光，桃花烂漫苏堤岸；
古寺钟传画舫间，澄明月色，游客流连西子湖。

我拍：M06-鱼、H06-昨日至今、G01-门外秋月、H29-丝雨、K19-阳光乔、A11-月倾城、D12-晚晴
拍我：B22-爱笑娟子、M09-静候佳音、F05-清雅人生、D28-石桥月、M20-北极之北、M组长-无主题、主讲楹联老师-三少爷的微笑

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小渔村国学班 空空道人老师授课 M25-千里 第9讲作业：

1、格律是格律诗的规则，通俗讲就是写作规则就如同游戏规则，是规各矩，没有规矩不成方圆，如果没有认同和理解这一点，与其多说无益不在一个频道上不可以言。如果不遵循格律所写出来的就不能称之为格律诗，若非要称之为格律诗于格律诗而言则是贻笑大方了。

2、创作一首七言律诗，题目：春愁

春愁
千里 2019.4.23

独自而今上此楼，楼空唯剩恨难休。
芳春已逝桃花落，残蕊尽随江水流。
有约不来成憾事，无谁可与问缘由。
徘徊旧日相携处，柳絮纷飞乱眼眸。

拍我：K08-欧阳、C01-往事如烟、M组长-无主题、M组副组长02-自由自在、M20-极北之北、D10-翰墨韵香、F36-楚留香、
我拍：K08-欧阳、D10-翰墨韵香、H10-飞舞、G01-门外秋月、M05-凌风

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小渔村国学班 空空道人老师授课 M25-千里 第10讲作业：

1、优秀的作品容易流传，优秀包括的层面很多，就诗词而言要符合诗词的格律、章法、言辞内容、通俗明了等等，还要有思想有深度，反映社会生活合时宜，能以真实情感打动读者引起同感共鸣，等等不一而足，总之凡能流传开来的作品都是要有生命力的，有其有价值的。

2、创作一首七言律诗，题目：送春

送春
千里 2019.4.30

春老辞归杜宇鸣，折枝杨柳赠离情。
芳尘一路留香迹，野草无边过楚城。
为逝韶华潘鬓白，还因处境沈腰轻。
东君暂去明年返，我待明年梦可成。

我拍：M37-红尘幽梦、M46-直言、B33-老农、G08-水中月亮、D30-滴水无香、G13-桂子、M20-北极之北、H14-水云衣、D43-散人
拍我：F23-侠骨柔情、D41-江南、G08-水中月亮、M20-北极之北、G13-桂子、M46-直言

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小渔村国学班 空空道人老师授课 M25-千里 第11讲作业：

1、感觉目前自己对羁旅思乡累题材较熟，因为自己就在行旅中，在外讨生活，“几无人员”总有漂泊感没有归属感，以至于对这一种情感较为敏感和多，每每有动笔免不了往这方面发思。
2、学习了空空道人的讲义，很是有警醒，诗要合时宜，要真情实感。必需清楚什么是时代精神，不可空洞，喊口号。诗来源于生活，可以以微见著，立意要高远。
3、写作一首七律《回首》：

回首

千里 2019.5.15
回看往事已成尘，崎路随来粘客身。
四十光阴恨虚度，三千烦恼底无论。
少年同学京华达，斑鬓羁人野市贫。
永夜蹇途期皓月，照吾翌日到芳春。

我拍：教务总管-墨未辰、K08-欧阳、B22-爱笑娟子、D12-晚晴、C组长-陌离、F27-戈平、F37-兰溪听雨、G11-月满西楼、M41-天河、G01-门外秋月
拍我：M40-田园、白雪诗陌、M43-回风、G01-门外秋月、K17-白发魔女、M09-静候佳音

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千里

小渔村国学班 空空道人老师授课 M25-千里 第12讲作业：

1、讨论：你写诗的目的是什么？
我写诗词的目的是：首先是爱好，觉得诗词言简意赅，音律优美，内涵丰富，适合于书法书写。其次是作为业余的消遣不至于发呆无止的游戏刷屏，同时也是发发穷酸的牢骚，未曾要想成名成家，就自己写来玩，偶尔发下朋友圈（几乎不发），这与“诗是要给人看的”的观点不符。这是目前的目的，至于以后，以后再走着看了。

学诗感怀
千里 2019.5.21

师从网校已三秋，性不聪敏苦探求。
累遇缺词常搁笔，也曾为赋故言愁。
风花雪月无新意，湖海河山少旧游。
长问诗情何处觅，烟波澹澹望行舟。

我拍：H17-水云衣、G20-枫叶正红、M40-田园、E06-九天懒阅、C29-西亭、D05-程瑞、H27-醉清风、M06-鱼、C组长-陌离、F06-老晕子、
拍我：M41-天河、E06-九天懒阅、C组长-陌离、M组长-无主题、M06-鱼、F06-老晕子、

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小渔村国学班 空空道人老师授课 M25-千里 第13讲作业：

1、收获：诗词创作分三个层面：技术层面，艺术层面，哲理层面问题。诗的内外工夫都要练。困惑：觉得诗写得没有新意，词泛言难达意，没有诗意灵感主题和立意，乏情缺敏锐的观察，没有激情，没有天赋。
2、写一首七律《童年》

童年／儿童节夜有怀

千里 2019.6.1
客夜无寥翻旧笺，泛黄日记忆童年。
把牛当马骑村外，牵狗追鸡到栅边。
少小已知农活苦，劬劳常诲古人贤。
而今困顿鹏城里，乡思竟为归种田。

我拍：D41-江南、G01-门外秋月、E26-随心、H42-萧白、G21-迷茫、B12-鸿羽霓裳、G20-枫叶正红、H31-仙子、K08-欧阳、G12-古堡闻莺、H28-俯视苍穹、E40-桃花开了
拍我：M20-北极之北、C10-边缘人类、G21-迷茫、M组长-无主题、G01-门外秋月、M06-鱼 、H28-俯视苍穹

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小渔村国学班 空空道人老师授课 M25-千里 第14讲作业：

1、就是用通常的时人通用的词汇语言来写抽象婉曲的思想感情，这就要有丰富的词汇和采用形象生动的意象去表达，而词汇就要通过多读多练去掌握，阅读大量的诗词曲赋，领会掌握其中词汇，在练习时灵活运用活用。用使读者读得懂的语言去写诗词，贴近生活，不故作高深无病呻吟堆砌辞藻。

2、创作：写一首七律·端午节：

己亥端午适逢高考首日
千里 2019.6.7
骚客端阳吊楚臣，三千诗赋意无新。
除悲汨水空余恨，即叹怀王不可亲。
龙棹年年翻白浪，鼓声阵阵噪红鳞。
当知今日逢高考，莫使喧嚣扰学人。

我拍：D28-石桥月、G08-水中月亮、M46-直言、C10-边缘人类、D43-散人、M40-田园、C43-潇逸、D05-程瑞、H09-四哥

拍我：M组长-无主题、E40-桃花开了、M09-静候佳音、G01-门外秋月、K17-白发魔女、E26-随心

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小渔村国学班 空空道人老师授课 M25-千里 第15讲作业：

1、曹操曾食枇杷乎？周瑜忽问曰，帐中无人能答，大战将至众将不解都督何意。

2、

客夜望月起归思作七言以寄萱堂

千里 2019.6.15

揖别家慈廿四秋，虽曾小聚不长留。

儿因生计离乡远，母守空园为子忧。

白发渐多成皓首，暮年犹自种荒丘。

欲将归思遥相寄，残月已然斜客楼。

我拍：K副组-月亮之光、B25-远方、H02-野鹤梦、G01-门外秋月、M组长-无主题

拍我：H02-野鹤梦、B25-远方、M06-鱼、班主任-快乐快乐、H31-仙子、M37-红尘幽梦、G01-门外秋月

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小渔村国学班 壶中岁月老师授课 M25-千里 第16讲作业：

你认为“格律诗”中的“格”应该如何来理解？你能否分别从“风格、作法、形式”来对格律 诗作一个完整全面科学的定义，或者你是如何理解什么叫“格律诗”？

格律诗中的格字指格调、意境。
格律诗也称近体诗，是古代汉语诗歌的一种。格律诗是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗， 按照每句的字数，可分为五言和七言。篇式、句式有一定规格，音韵有一定规律，变化使用也要求 遵守一定的规则，也就是所指的救拗。格律诗，每句诗由相同的字数组成，奇偶数句皆符合平仄规 律的要求，且偶数句尾字押同一韵，所有的意像都是为共同的主题服务，合起来表达一个中心思想 。

3、从唐诗中挑出若干符合以下条件的作品：
五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄不合律诗要求。选5首：

宿王昌龄隐居
唐·常建
清溪深不测，隐处惟孤云。松际露微月，清光犹为君。
茅亭宿花影，药院滋苔纹。余亦谢时去，西山鸾鹤群。

听蜀僧浚弹琴
唐·李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。

望洞庭湖赠张丞相
唐·孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

终南别业
唐·王维
中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。

与诸子登岘山
唐·孟浩然
人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑字在，读罢泪沾襟。

五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄完全符合律诗要求。全诗没有对仗联的选5首：

寻陆鸿渐不遇
唐·皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。

题张老松树
唐·宋之问
岁晚东岩下，周顾何凄恻。日落西山阴，众草起寒色。
中有乔松树，使我长叹息。百尺无寸枝，一生自孤直。

夜泊牛渚怀古
唐·李白
牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。
余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。

舟中晓望
唐·孟浩然
挂席东南望，青山水国遥。舳舻争利涉，来往接风潮。
问我今何去，天台访石桥。坐看霞色晓，疑是赤城标。

旅馆秋思
唐·于濆
旅馆坐孤寂，出门成苦吟。何事觉归晚，黄花秋意深。
寒蝶恋哀草，轸我离乡心。更见庭前树，南枝巢宿禽。

全诗只有一个对仗联的选3~5首：

题大庾岭北驿
唐·宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。
江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。

春日行歌
唐·刘希夷
山树落梅花，飞落野人家。野人何所有，满瓮阳春酒。
携酒上春台，行歌伴落梅。醉罢卧明月，乘梦游天台。

杂诗三首（其三）
唐·沈佺期
闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。
少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。

七夕
唐·沈佺期
秋近雁行稀，天高鹊夜飞。妆成应懒织，今夕渡河归。
月皎宜穿线，风轻得曝衣。来时不可觉，神验有光辉。

西涧即事示卢陟
唐·韦应物
寝扉临碧涧，晨起澹忘情。空林细雨至，圆文遍水生。
永日无馀事，山中伐木声。知子尘喧久，暂可散烦缨。

选完后思考一下，这些作品的作者以及创作的时间上有什么较明显的特征？
不合律的作品和不对仗的五言诗大多出现在唐中期以前。之后律诗的形势渐渐固定化，渐渐模 式化。除了平仄方面的要求，慢慢的中二联的对仗也成了定式。

4、有“格律诗”的说法，但是有“格律词”的说法吗？为什么？
有格律诗的说法，也有格律词的说法。词牌就是词的格律。词是诗歌的一种。因是合乐的歌词 ，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。隋唐之 际，从西域传入的各民族的音乐与中原旧乐渐次融合，并以胡乐为主产生了燕乐。原来整齐的五、 七言诗已不适应，于是产生了字句不等、形式更为活泼的词。人们通常将词称为曲子词，有一定的 平仄要求、句式也有长短要求。每个词牌的句式长短都不一，有一定的定式。有正体和变体之分， 但都应遵循词谱中的要求去填写，这叫填词。与格律诗相比，因为句子长短不一，所以没有了替对 粘、三平尾、三仄尾的要求，但从音律上考虑，最好还是要避免三平尾、三仄尾。对仗则根据各个 词牌的特点区别对待。

我拍：E组长-有凤来仪、G01-门外秋月、F06-老晕子、H42-萧白、F36-楚留香、F37-兰溪听雨
拍我：D43-散人、H组长-山泉、B11-凡尘慈心、班主任-快乐快乐、M05-凌风、

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小渔村国学班 壶中岁月老师授课 M25-千里 第17讲作业：

听蜀僧濬弹琴
唐?李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，馀响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。

首句：蜀僧抱绿绮，仄平仄仄仄。
这个种句式，第三字都是当平而仄，不合律句要求，但因为非韵句一三五不论的一贯说法，可以视其为“小拗”。按照王力先生的说法，小拗可救可不救。五律以尚古为宜，五律白脚句自唐至清，平仄很宽，甚至五联仄不救，也非鲜见。但今人写作最好还是按正确的格律来的好，不得已才为之。

摘龙葵（正格）
庭前房后处，任自长龙葵。
不是畦栽菜，无需竹筑篱。
晨风醒鸟脆，晓日上阶迟。
带露提篮摘，苦甘同朵煕。

摘龙葵（拗格）
屋后兼院外，任自长龙葵。
不是畦植菜，无需竹筑篱。
晨风醒鸟脆，晓日上阶迟。
采摘还带露，苦甘同朵颐。

一三七句改为“仄仄平仄仄”拗句，参考盛唐杜甫：“不见朝正使，啼痕满面重”。仄仄平仄仄，平平仄仄平 。

我拍：M组长-无主题、D05-程瑞、H31-仙子、G08-水中月亮、B15-冰凝儿、H06-昨日至今、G11-月满西楼、D12-晚晴、H42-萧白
拍我：H06-昨日至今、D05-程瑞、G08-水中月亮、H25-轻语、M组长-无主题、M06-鱼、H17-水云衣、B18-李帛芝

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小渔村国学班 壶中岁月老师授课 M25-千里 第18讲作业：

找出自己以前写的一首用古音写的五律或七律作品，将其调整为符合新韵的今音律诗。
从声韵上简述自己对这两篇作品的感受，至少100字。今音依《中华新韵》或《中华通韵》均可。
（或者，如果写过今音律诗，也可将其调整为古音。任选。）

念萱堂（平水韵）

村西空故宅，留守母亲居。
竹栅围庭矮，门扉为孰虚？
他乡儿是客，永夜梦思闾。
残月楼头落，子归啼不余。

念萱堂（新韵）

村西空旧舍，留守母亲居。
竹栅围庭矮，门扉对路虚？
他乡儿是客，永夜梦思闾。
残月楼头落，子归啼不余。

还新韵后的感受：
故宅～旧舍，为孰～对路，
将此两处的入声字改为符合新韵之后，“旧舍”～虽然与“故宅”的意思不变但比较未改之前，在音律上感觉仄拗不顺口；“对路”～将“孰”字改为符合新韵的“路”字，在朗读上感觉更为顿挫响亮，在意思上能保持与原作相近，但对比原作还是稍逊一些。从这次的尝试看，且以偏概全的觉得，古音与今音各有优劣，以今音写作可以不受入声字的困扰，但在有些字词上表达不够到位。所以，对用古音还是今音写作不持支持或反对态度，悉听尊便，有一点要明确的是，必须合律在押韵上今古音不能混用。

我拍：D组长-默然、C01-往事如烟、C29-西亭、G11-月满西楼、F06-老晕子、M组长-无主题、D12-晚晴、E31-燃犀
拍我：C29-西亭、D12-晚晴、M组长-无主题、E31-燃犀、G01-门外秋月、F12-鹤霏、H02-野鹤梦、F15-蓝色星空

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小渔村国学班 壶中岁月老师授课 M25-千里 第19讲作业：

五律·夜归遇雨
作者：千里
己亥夏酷暑且多雨，雨时不测，雨晴不定。吾他乡谋生之客，是日夜疲归寓所，路遇狂风骤雨，闪电惊雷，然无可避处，衣衫尽湿。作此以记，感风雨之下行路之难也。

黑云携闪电，薄夜响惊雷。
风卷飞沙恶，雨倾轻伞摧。
行人难远避，归思不迟回。
疾走客途上，衣衫湿自哀。

自评：行文质朴，无妍辞俪句；意境平实，无衡物穷理；格律正格，无重韵。

我拍：B10-都一样、H27-醉清风、D12-晚晴、C组长-边缘人类、M组长-无主题、C29-西亭
拍我：@D19-一抹微云、G01-门外秋月、K08-欧阳、K19-阳光峤、M组长-无主题、M06-鱼

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千里

小渔村国学班 快乐快乐老师授课 M25-千里 第20讲作业：

1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。

左迁至蓝关示侄孙湘
唐·韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

体现“我”的句子：
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

主题思想：虽因《柬佛骨表》获罪遭贬，但是为圣朝除弊事而不惜代价。
首联：但直抒自己获罪被贬的原因“一封奏书”。
颔联：表明自己“除弊事”是正确的忠贞的，对不罪而罪的愤慨。
颈联：就景抒情，景暗淡情悲壮。
尾联：至蓝关示侄孙湘。

2、以“我的老师”为主题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。

寄逸民师
作者：千里  2019.8.14

得遇明师廿载前，追随学艺几经年。
倾心教授丹青法，励我研修三百篇。
喜有初成列金榜，愧无恒志效先贤。
而今重欲勤书笔，祈望一如扬厉鞭。

主题：欲再随师学艺。
首联：忆昔拜师学艺了几年。
颔联：老师悉心教导鼓励进取。
颈联：我学有小成后却荒废了。
尾联：欲再随师重学望老师严厉鞭策。

我拍：M组长-无主题、C01-往事如烟、白雪诗陌 、E17-晓苑风辞、K19-阳光峤、H29-丝雨、B25-远方
拍我：G01-门外秋月、C29-西亭、F组长-豆豆、K19-阳光峤、A07-乡语

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小渔村国学班 快乐快乐老师授课 M25-千里 第21讲作业：

1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
登兖州城楼
唐·杜甫
东郡趋庭日，南楼纵目初。浮云连海岱，平野入青徐。
孤嶂秦碑在，荒城鲁殿馀。从来多古意，临眺独踌躇。
首联：时间（趋庭日），地点（东郡南楼），人物（作者），事件（登临纵目）

月夜
唐·杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
首联：时间（月夜），地点（鄜州闺中），人物（作者妻儿），事件（相思）

登岳阳楼
唐·杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。
首联：时间（今日），地点（洞庭湖岳阳楼），人物（作者），事件（登楼）

石壕吏
唐·杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。
……
首联：时间（日暮），地点（石壕村），人物（吏、作者、老翁老妪），事件（吏捉人）

2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。

游八公山
作者：千里   2019.8.20
江山有待作登游，远上林峦正碧秋。
草木阴森遮古道，烟岚飘袅隐宫楼。
升仙台在犬鸡杳，白塔寺传钟罄悠。
临眺由然凭吊意，踌躇行处总迟留。

3、班级互评：
我拍：M40-田园、D30-清水无香、H25-轻语、F37-兰溪听雨、C43-潇逸
拍我：M37-红尘幽梦、M30-沐月、F36-楚留香、G01-门外秋月、F37-兰溪听雨、M组长-无主题

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小渔村国学班 快乐快乐老师授课 M25-千里 第22讲作业：

1、选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。

蜀相
唐代：杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

引向：何处寻，引向内容：丞相祠堂、锦官城外。

登岳阳楼
唐代：杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。

引向：上，引向内容：岳阳楼。

过香积寺
唐代：王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

引向：入，引向内容：云峰。

2、以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。

秋季开学有忆因作
作者：千里 2019.9.10

犹忆青秋求学时，行囊轻简与亲辞。
程途值遇风和雨，院校相投友亦师。
自出乡关回去少，半因业事达成迟。
而今又近团圆节，二十年来误归期。

我拍：D01-路漫漫、M40-田园、E17-晓苑风辞、白雪诗陌、F36-楚留香
拍我：H29-丝雨、M组长-无主题、M37-红尘幽梦、M40-田园、F40-醉翁之艺

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小渔村国学班 快乐快乐老师授课 M25-千里 第23讲作业：

观七十周年国庆阅兵式感怀
作者：千里 2019.10.1

是日京城庆典隆，红旗招展映蓝空。
巡防利剑横天上，御卫战车驰道中。
七秩历程强国力，三军气势贯长虹。
屏前观礼眶盈泪，知有万千如我同。

我拍：M组长-无主题、E17-晓苑风辞、白雪诗陌、F36-楚留香、C01-往事如烟、
拍我：C01-往事如烟、莲花色、M组长-无主题、M30-沐月、F36-楚留香、G01-门外秋月

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小渔村国学班 快乐快乐老师授课 M25-千里 第24讲作业：

一、
唐人学诗从童蒙开始，从小严格要求，科举考试的需要，使得读书人无不重视，诗经、晋人的诗以及同时代人的诗作都是他们学习资料之一，加上以文言文为主的语境更是为他们诗词创作提供了如鱼得水的自然的环境。要学习唐诗，除了研习优秀的唐诗作品外还要在诗之外有广泛的涉猎，加强诗外功。

二、
七律·学诗感怀
作者：千里 2019.10.17
自入门墙四载余，每于闲暇学诗书。
随师研习唐而宋，濡砚耘耕笔作锄。
惆怅无词舒意兴，快然有道绕歧涂。
也从老杜耽佳句，为少才情争可如。

我拍：M组长-无主题、C01-往事如烟、B29-左耳、中一阁、彭金桥
拍我：M组长-无主题、B18-李帛芝、E03-影子、M30-沐月、F36-楚留香、H42-萧白

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千里

小渔村国学班 坐看云起老师授课 M25-千里 第25讲作业：

秋 思
作者：千里 2019.10.29
十年前约旧楼台，今夕篱边菊酒开。
何事无来增别思，霜花寂寂伴徘徊。

我拍：G13-桂子、白雪诗陌、H26-烟雨凭舟、B01-莲花色、H17-水云衣、B10-都一样、H31-仙子
拍我：G组长-读你、F12-鹤霏、G01-门外秋月、B10-都一样、H31-仙子、坐看云起老师、F06-老晕子、M20-北极之北、M组长-无主题、M37-红尘幽梦、M06-鱼

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小渔村国学班 坐看云起老师授课 M25-千里 第26讲作业：

一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
暮春
作者：黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
答：体现在：芳事阑珊、三月、落花、柳绵飘、东风老、子规叫。
2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？
答：物象：落花、柳绵、东风、斜阳、子规。表达情感：春愁，惜春伤春，感叹春光流逝，也是感叹人生的岁月流逝，暗含珍惜美好韶华。

二、熟悉本课内容，请以“秋梧”为题写一首七绝，平水韵。
秋梧
作者：千里 2019.11.5
见说凤凰非息留，还闻一叶可知秋。
闲来也学题诗句，放入清溪逐水流。

我拍：G13-桂子、C43-潇逸、D08-宁静致远、G15-强红、白雪诗陌、B10-都一样、D17-一得斋主、E31-燃犀
拍我：D25-水中月亮、白雪诗陌、G11-月满西楼、M06-鱼、M组长-无主题、M05-凌风、M37-红尘幽梦、M20-北极之光

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小渔村国学班 坐看云起老师授课 M25-千里 第27讲作业：

一、读下面这首诗回答相关问题
暮春归故山草堂
作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
答：
1、溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
2、起句从眼前景入手，直接以“残春”点题，承句以“黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞”作物象进一步表现暮春景象。一二句景中带情，是春逝也是惜春，然春之去不可留。三句转，就上两句转，转到归思上来，叹春，但并不是春归之后就一味的闲愁，而是将目光和情感投向有节气又常年翠绿的“幽竹”。黄鸟啼歇，花落纷飞，而“山窗下”的“幽竹”依然如旧“不改清阴”，这不正是“我”不改的想请归思吗？“幽竹”本无情却“待我归”，这是拟人手法，其实是“我”要归反说是“幽竹”“待我归”，这是反衬的手法，构思、写法独到，语言清新明快，不晦涩，朗朗上口，主题明确，不愧是唐诗人之大家。

二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。
秋夜
作者：千里 2019.11.11
梦觉倚看娥月明，仍期卿共听秋声。
从来只自空惆怅，唯有婵娟与解情。

我拍：H02-野鹤梦、F27-戈平、B10-都一样、H26-烟雨凭舟、D25-蜀客、k19阳光乔、M组长-无主题、B15-冰凝儿、M27-诗汀娜、H42-萧白、K17-白发魔女 、D组长-默然
拍我：F01-不顺眼、坐看云起、M组长-无主题、M40-田园、H42-萧白、G01-门外秋月

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小渔村国学班 坐看云起老师授课 M25-千里 第28讲作业：

一、读下面这首诗回答相关问题
书湖阴先生壁二首（选一）
北宋·王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？
答：特点：洁净清幽，作用：暗示主人生活情趣的高雅，清静脱俗，朴实勤劳，对生活充满热情。
2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
答：后两首诗句，诗人运用了对偶的句式，又采用了、借代拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅。
二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。

以王维《竹里馆》为意得韵
作者：千里    2019.11.24
为因性本爱丘山，身在城中远亦还。
幽谷深林小溪馆，泉声琴韵月明间。

我拍：M40-田园、快乐蝴蝶、M20-极北之北、E26-随心、M组长-无主题

拍我：M40-田园、M20-极北之北、白雪诗陌、E26-随心、快乐蝴蝶、C01-往事如烟、M组长-无主题

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小渔村国学班 坐看云起老师授课 M25-千里 第29讲作业：

夜别同游友人
作者：千里 2019.11.28
暮色垂垂月半轮，梧桐山下别离人。
临岐无语挥挥手，各向归途踏路尘。

我拍：E06-九天懒阅、M20-极北之北、B组组副-远方、G08-水中月亮、H29-丝雨、D17-一得斋主、H31-仙子、E26~随心、F40-醉翁之艺、D10-翰墨韵香、B15-凝儿、
拍我：H31-仙子、C组长-边缘人类、C43-潇逸、D10-翰墨韵香、E26~随心、

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小渔村国学班 月落老师授课 M25-千里 第30讲作业：

一、宋词赏析：
卜算子·咏梅  宋代：陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

注释：
驿（yì）外：指荒僻、冷清之地。驿：驿站，供驿马或官吏中途休息的专用建筑。
断桥：残破的桥。一说“断”通“簖”，簖桥乃是古时在为拦河捕鱼蟹而设簖之处所建之桥。
寂寞：孤单冷清。
无主：自生自灭，无人照管和玩赏。
更：副词，又，再。着（zhuó）：同“著”，遭受，承受。更著：又遭到。
无意：不想，没有心思。自己不想费尽心思去争芳斗艳。
苦：尽力，竭力。
争春：与百花争奇斗艳。此指争权。
一任：全任，完全听凭；一：副词，全，完全，没有例外。任：动词，任凭。
群芳：群花、百花。百花，这里借指诗人政敌──苟且偷安的主和派。
妒(dù)：嫉妒。
零落：凋谢，陨落。
碾（niǎn）：轧烂，压碎。
作尘：化作灰土。
香如故：香气依旧存在。故：指花开时。

译文：
驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。已是黄昏时候，梅花无依无靠，独自愁苦，却又遭到了风雨的摧残。
梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。

赏析：
这是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作。陆游一生酷爱梅花，写有大量歌咏梅花的诗，歌颂梅花傲霜雪，凌寒风，不畏强暴，不羡富贵的高贵品格。诗所塑造的梅花形象中，有诗人自身的影子，正如他的《梅花绝句》里写的：“何方可化身千亿，一树梅花一放翁。”这首《卜算子》，也是明写梅花，暗写抱负。其特点是着重写梅花的精神，而不从外表形态上去描写。
上片首二句说梅花开在驿外野地，不在金屋玉堂，不属达官贵人所有。后二句说梅花的遭遇：在凄风苦雨摧残中开放。它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。驿亭是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉！写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。

下片写梅花的品格：说他不与群芳争春，任群芳猜忌一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。即使凋零飘落，成泥成尘，我依旧保持着清香。如果结合诗人一生累遭投降派的打击而报国之志不衰的情形来体会，真是“一树梅花一放翁”了。
这是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游的咏怀之作。压住一“愁”字，表现了梅花的寂寞与无人问津，渗透的更是作者本身的孤独。下阕写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇，而最后一句更是写出了梅花伶仃的孤芳自赏，陆游立志不与恶势力同流合污。

陆游一生主张坚决抗金、收复中原，因此为统治集团中求和派所压制。创作本词时陆游正处在人生的低谷，主战派被排挤压迫，士气低落，这首咏梅词，其实也是陆游自己的咏怀之作。 将梅花作为一种精神的载体来倾情歌颂，梅花在他的笔下成为了一种坚贞不屈的形象的象征。不难理解，其《卜算子·咏梅》正是以梅寄志的代表，那“零落成泥碾作尘，只有香如故”的梅花，正是诗人一生对恶势力不懈的抗争精神和对理想坚贞不渝的品格的形象写照。

二、1279年3月19日，陆秀夫背着小皇帝赵昺投海殉国，南宋亡。就此事填词一阕《唐多令》一阕《江城子（双调）》一阕《念奴娇》：

唐多令·崖山怀古
作者：千里   
决战在崖山，烽烟蔽海湾。
矢雨中、船破兵残。
已是突围无去路，恨乏力、挽狂澜。

南宋灭于元，君臣蹈浪旋。
惜军民、十万无还。
怀古思危当警策，国强盛、命方全。

江城子·崖门怀古
作者：千里   
惊风掀浪撼崖门，荡烟云，尽晨昏。
日落长天，孤月几回轮？
欲问沧桑询浩海，浑无语，看留痕。

墓陵嗟悼宋君臣，昔遗民，后来人。
幽思何缘，强盛与图存。

若要图存先备战，维华夏，立乾坤。

念奴娇·崖山行游书怀
作者：千里   
崖山远眺，见沧茫无际，水天同色。
浩浩长风时逐浪，船舸起航鸣笛。
祠宇城台，几经新筑，未变为岩壁。
岿然依旧，似言曾睹往昔。

赵宋虽已穷途，军民何惧，决战追来敌。
乏力狂澜终不挽，兵败将亡沉戟。
殉国君臣，殁身海底，堪令谁悲戚？
古今兴废，自强方可存立。

拍我：M组长-无主题、C32-星星草、 H31－仙子、E26~随心 、H42-萧白 、C01-往事如烟
我拍：B05-笑看落花、 M20-极北之北、M32-溪桥烟柳、@D25-蜀客 、M37-红尘幽梦、C01-往事如烟

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小渔村国学班 月落老师授课 M25-千里 第31讲作业：

作业、必作题：网上曾经流传过一幅图片：一个小女孩在地上画了一个妈妈，然后蜷缩在“妈妈”怀里睡着了。大家对此图有印象吧？你一定有很多感慨，甚至为小女孩的遭际心酸到落泪，试着以《满庭芳》的词牌形式将你想说的话写出来。

满庭芳·一女童画母形象于地并蜷缩母怀睏睡见此图感而作
作者：千里   
忍见该图，因怜童女，孤零楚楚亲离。
母形画地，啜泣困偎依。
敢问缘何至此，谁人答、谁复悲之。
徒长叹、烽烟战乱，多少亦如斯。

和平堪可贵，却无停火，仍有兴师。
难民恨，家亡国破凄凄。
纵使斡旋呼吁，未能止、狼虎施威。
强权在，欺凌加祸，天下岂儿啼？

拍我：M组长-无主题、K17白发魔女、c组长-边缘人类、G11-月满西楼、 K组长08-欧阳
我拍：红尘幽梦、北极之光、田园、H17-水云衣、G11-月满西楼

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小渔村国学班 月落老师授课 M25-千里 第32讲作业：

都说仓央嘉措是情圣、诗神，也是最多情的活佛，试以仓央嘉措的语气填写一阕《满庭芳》，一阕《青玉案》。

满庭芳·南湖记怀
作者：千里   
春到南湖，草青水岸，韶华正好相逢。
兰台竹榭，花径有芳踪。
更与书窗玩读，欢乐甚、尽日其中。
然无奈，因缘聚散，一别各西东。

离情何处寄，不知行所，怎遣飞鸿。
恨无限，柔肠断尽难穷。
独自重来故地，唯依旧、拂面轻风。
垂垂柳，粼粼细浪，染了夕阳红。

青玉案·南湖绮怀
作者：千里   
东风吹出春如许，柳腰软、婆娑舞。
惹得少年何爱慕。
南堤芳草，北堤玉树，未引关情去。

依依常作轻轻语，落入湖心最深处。
激起涟漪停不住。
粼粼波里，徐徐柔橹。摇向鸳鸯渚。

拍我：M组长-无主题、G08－水中月亮、F组长-豆豆、H35-瓶子、C01-往事如烟、
我拍： 极北之北、田园、红尘幽梦、C32-星星草、B05-笑看落花、C01-往事如烟、F37-兰溪听雨

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千里

小渔村国学班 月落老师授课 M25-千里 第33讲作业：

快过年了，出门在外的人，不管路途多么遥远，回家的那张车票有多么难以买到，他们都会想方设法地回到家乡与家人团聚，试以盼归的心填写一阕《青玉案》一阕《沁园春》。

青玉案·客夜思归
作者：千里
何时重上家山路，近年晚、思归去。
留滞他乡长客旅。
谋差生计，栖身公寓，蜗在城深处。

每于闪烁华灯暮，最是遥怜小儿女。
问我回还当算数。
更深无寐，愁多添绪，倦听床前雨。

沁园春·岁杪客里思归

作者：千里

栖旅经年，情乡萦梦，又到村西。

见夕阳之下，炊烟袅袅；巷门其里，灯火离离。
趋步庭除，持颐萱室，俚语谆谆阿母慈。

夜阑处，已檐声滴住，渐露晨曦。

行囊检点休迟，待归日、轻车回路驰。

却人因羁绊，未成业事；心惭落拓，虚度年时。
斜倚晴窗，痴望街树，寒叶风中余几枝。

触斯景，叹天涯久客，青鬓霜丝。

评阅：
青玉案·节近难归
作者：凌风
西风又卷梧桐叶，聚还散、如枯蝶。几处蛩虫鸣切切，天边雁字、梢头明月，不管离人别。
年年异地求生活，纷纷往事半明灭，一任满头堆白雪。半壶老酒、小诗几阙，此意同谁说。

千里浅评：
1）格律，下片第二句“往事”应为平平，下片第四句“老酒”后应是句不是读，句和读是有区别的，标点使用不规范，虽说标点符号是后世的舶来品，但还是准确使用为好，与时俱进吧。
2）上片写景起，景多为秋景，应是写中秋节近难归（作业要求写春节），梧桐落叶，蛩鸣，飞雁多是用来写秋季的物象。上片歇拍“不管离人别”为下片写情作了很好的准备，得词的成熟写法，使得过度自然。
3）下片写异地的情形，人在他乡为生计奔忙，已见头发斑白，有如“枯蝶”漂泊之感。客寓无伴，举酒无朋，客旅的孤单寂寥体现在这“半壶老酒，小诗几阙”里，乡思之情纷纷，竟然无对象言说，唯有斟酌于这酒，书写于这诗了。
4）先写景后抒情，情景交融，羁旅乡情，常人常情而真实。学习了。

拍我：M组长-无主题、H35-瓶子、G08－水中月亮、F组长-豆豆、H35-瓶子、凌风
我拍： 极北之北、田园、F37-兰溪听雨、F43-烛光、G08－水中月亮、F组长-豆豆、H35-瓶子

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小渔村国学班 月落老师授课 M25-千里 第34讲作业：

大家在《喝火令》《虞美人》《风入松》《瑞鹧鸪》《雨霖玲》等几个词牌中任选一到两个填写，不限题材不限韵。

喝火令·思故人

作者：千里

别绪萦怀久，思情入梦深。

又来南浦绾芳襟。

烟水落红依旧，离恨满春心。

只影移窗月，寒光照薄衾。

梦回惆怅夜沉沉。

若是卿归，若是我追寻，

若是分缘能续，老酒醉花阴。

虞美人·夜记离怀

作者：千里

何时何处重相见，问了三千遍。

无人与答独相思，最是断肠每到月圆时。

花开陌上归蝴蝶，却作依依别。

别来难奈杳无音，恼听杜鹃啼得夜沉沉。

拍我：M组长-无主题、G08－水中月亮、C01-往事如烟、F组长-豆豆
我拍： 极北之北、田园、C32-星星草、红尘幽梦、C01-往事如烟

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小渔村国学班 小隐老师授课 M25-千里 第35讲作业：

梦也故人相见稀
作者：千里 2020.2.29

    常说日有所思夜有所梦，的确是这样，曾经对某些人，更应该说的是对某个人想念不已而相思入梦，这应该不少人都有过如此经历的吧。我有过真切的体会，青春年少时曾对爱慕的人朝思暮想，尤其是在分别之后的日子里尤其如此。哪怕是一个暑假，一个假期见不到，那种思念几乎是无时刻的，总想能见到那人，就是能看上一眼也是安慰。

    那个年代没有手机可以视频，甚至连对方的电话号码都没有，不能打电话听听对方的声音，况且这只是一厢情愿的单思，更是把自己撩得难耐，心像被猫抓伤了一样。

    然而，哪天要是梦见了思慕的人，那可是美得开心不已，若是梦浅太快醒来，却又遗憾好梦太短。

    以前还常梦到过她，在梦里是欢愉的重逢，但却常是短暂的，醒来后孤枕依然，徒然增加不少惆怅。曾经因为想她而想得心疼，且牵连肠也绞痛，虽然不至于疼得要去医院，也是让我深刻体会到古诗词里说的柔肠寸断的感受了，让我真切的感受到了想念的美好与撩人的难受。是真用心的想念过她了，现在偶尔也会想起她来，但是已经不再寸断愁肠。时间可以冲淡一切，信其所然。

    将近20年没有再和她见过面，也没有了任何联系，我已经模糊了她的模样。岁月流逝，都在改变，样貌、生活状态、社会地位，遭周的一切都已经不复原来的样子，想念的也在变，变得少了，不再重要，不再心疼，可有可无，随意随缘了。

    梦还是会做，乱七八糟的梦，只是已经不再见到她。而近些年来要好朋友也没有梦到了，分别后天各一方几无再交集，开始时还有一些联系，而后联系越来越少，直到后来一年两年，甚至更长时间都不再有联系问候，慢慢的就淡忘了，只是偶然回想起而已，却也不会联系问候，又慢慢成为陌生人，只是较为熟悉的陌生人罢了。分别后日常里相见已经很少，甚至不再相见，偶然不知哪个梦里会见着的，都是曾经与自己生活、工作相交甚多的人。而这种梦见也是可遇不可求的，几率小过中彩票大奖，真是梦也相见稀。

    我不知道这种淡忘故人，是否是薄情，但还是觉得一切都是缘分，随缘就好了，没有必要一定要自己记住谁，一定要谁不能忘了自己。若是能常常联系还是好的，分别时说的以后常联系有多少成了空话？若真是联系了又还能说些什么呢？除了聊聊曾在一起时的事还能再说什么？没有了交集就没有了共同的话题，谁原意听谁过的不易？寒暄一下就好。只是，现在寒暄也少了。▲

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小渔村国学班 小隐老师授课 M25-千里 第36讲作业：

落花时节，在街的转角重逢
作者：千里   2020.3.7

    暮春三月底，早开的桃花、梨花都已经谢了，高大火红的木棉也在凋谢，红硕的木棉花掉落在城市的车行道上被往来的车碾烂了，掉在人行道上的被清洁工扫起来装进了垃圾桶。落花也不能选择自己该落到哪里，掉在草丛里或是水里或是路上或是房顶上，都无从选择一切都是随机随风的，也许这就是如同常说的管它呢随缘吧。就如人与人的见与不见，相遇与不相遇，相识于不相识都是随缘的，没有缘分是想见也见不了，想相识也相识不了。

    人与人的相逢不一定会相识，不一定会就相交，不一定会发生什么故事，有的只是擦肩而过。而能相逢相识的都是有着较深的缘分的人和事，我就相信和每个人的相遇就这样。

    生活中你不知道什么时候会遇到惊喜，既然是惊喜就是不可预期和可求的，可以说这惊喜就是个令人欢喜的意外。有时候人与人之间的关系很是微妙很有意思，偶然的相遇彼此间会有不可言说的感觉，但我想说的是一种陌生却又似曾相识的感觉，一种相逢甚好的同感，也许这就是那说不清楚的缘分了吧，谁知道呢！与危婷的相识应就是缘分，而和危婷的相识，一起同游我的感觉就是如此。

    与危婷相识是几年前的事了，那年也是在这暮春三月底，是和同事晓煜参加了一个户外徒步团，晓煜叫了她的同学危婷一起来，她和晓煜是同学兼闺蜜。

    危婷，一个很是特别的姓名，尤其是她的姓，没有熟读百家姓不知道还有这么一个“另类”的姓氏。首先是她的姓名就够吸引人的好奇与兴趣的了，而她的人呢，就如她的名一样亭亭玉立的一位美女。1.65左右的身高，不胖也不瘦恰到好处。长发飘飘，白皙的脸秀气的眉毛传神的大眼睛直挺的鼻子，穿的是白色的户外运动套装，很是合身完美的展现了她健美婀娜的身姿。给人的感觉温文尔雅，青春洋溢，美女用在她身上是不为过的。初次见面，打过招呼，她说话的声音也很温柔好听。看着这样一位养眼的美女，且能和她一同登临游玩真是景美人更美，令人心情无比愉快。有诗人说的，你在看风景你也成了别人的风景。我算是体会到了，美女的确是一道亮丽的风景。

    我们一行人此次是去惠东的黑排角海岸线徒步远足，穿行在海岸的沙滩、礁石、红树林中，看大海，看海鸥，踩沙滩逐浪，捡一些喜欢自己的贝壳。可以赤脚踩沙子，让细细的沙子按摩就被鞋子束缚的脚，可以放开胸怀呼吸新鲜的空气，可以让猎猎的海风扫尽因经常加班而积累的疲倦，可以结交一些新朋友。这次认识了危婷，也算是结交了新朋友了，尽管我们只是萍水相逢，没有深交，但我认为这是缘分，不必要求更多。缘分有深有浅，有长有短，不必强求要怎样，随缘就好。

    这次相识之后，每次晓煜约我们几个较玩的好的同事一起在城市周边出游时，都会叫上危婷，渐渐我和危婷就熟悉了，也相互留了联系电话加了微信。一次出游回到市里已经是晚饭时间，大家也都走的累了饿了，于是我们商量了一下就决定下馆子，聚餐了再回家。在回家的时候，我在公交车站等车，危婷也来了，我问她等什么车要去哪里，没有想到她和同等候一路车，去的方向也相同，我下车的站比她早两站而已，真是巧了，有缘啊。

    在公车上我们和她同坐一排，一路闲聊，知道她也是同行做景观设计，也常加班，平时除了工作社交时间也不是很多。几乎设计行业都这样，跟业主、图纸打交道，经常没日没夜的加班赶方案赶图纸，哪有什么空闲去交游，就是偶尔有的周末能休息了也不能去做较远时间较长的旅行，所以多会在周边不远处走走散散心。因此，每当空时也恰好晓煜约大家出行时都会出去走走。闲聊中知道她还是单身，一个人住公寓，离我住的地方不远的。城市的道路平坦，但公车在行进中有时也会因时快时慢使车身摇晃，每当车子摇晃时，我们的肩都会不经意的碰到一起，这种感觉就像谭咏麟的歌《情缘巴士站》里唱的“……一幅思忆车厢邂逅你，坐进身边像情侣没距离，轻摆中当肩碰着你，是最不可解释的完美……”

    我上班的路线经过她住的地方，每到此处的公车站，都希望能偶遇危婷，尽管我不知道她上班是否也会在这里坐车，但重来没有遇到过，也许她应是不坐同我这一路车吧。我只是希望能重逢，重逢的感觉很好，两个认识的人见面，报以一个点头一个微笑一声早啊或是说声你好，打个招呼一下就足以让我开心了，不必奢求更多，毕竟人在他乡，在这每日里见到的都是陌生人的城市，偶尔遇到一个熟识的人是件令人喜悦的事。

    四年前冬季的一个周末，晓煜又约了我们这一帮人去东湖徒步交游，危婷也在。17公里的绿道，沿途城林山水，友情欢乐，虽然是冬季，但是南方城市的深圳依旧绿水青山，鲜花常有，即便时有落英也还是很美的。心情轻松，和好友美女们一同出游，令人惬意。而此次出游之后不久晓煜却离职了去了广州恒大，一别转眼就已四年，也不再相约同游，和危婷也就不再见面了。前年我几乎一直都在安徽出差，回到深圳也只有几个长的节假日，没有晓煜的邀约出游，就是想碰见危婷都是难的，没有机会。有时只在微信朋友圈上看到她的动态，点个赞问声好，有时经过她住的地方会想会不会有缘再遇到她呢，可是没有，和她缘分应该就是这样了吧。

    去年的三月份我回到深圳，照常早出晚归，日子照常的平淡。应该还是因为缘分，一个周日的早上9点多点，我吃完早餐回来时，竟然在街的转角重逢了危婷。刚见的一时间我觉得这个人很是眼熟，在哪见过，是认识的人，而后恍然想起来了，连忙打招呼：“嗨，你好啊，没想到在这遇到你！”她也喜悦的笑笑，说也是没想到。我问她你怎么这么早到这地方来吃早餐吗，她说我就住在这里也刚吃过早餐，并指了指她住的那栋楼，我发现她指的楼竟然和我住的同一栋。我又问了她住哪号房，她说了，竟然和我之前同一层楼，现在也只隔开两层楼而已。她说她搬到这里已经一年多了，也惊讶怎么没有遇到过彼此呢。我说我去年基本上都不深圳，所以没有遇到了。我们无不感叹了一番有缘啊。临别时她说我们是邻居了，以后可以多来串门。

    缘分就是奇妙，又让我们重逢了，让我感叹缘分真有意思，这确实让我觉得很是惊喜。本来我看到掉落在路道上的木棉花被过往的车碾碎了，还感到有些惋惜，没想到被这令人意外的重逢美女故人的惊喜把这几许不快的心情全冲散了，着实很开心的。我为此真的开心一整天，还因此得灵感写了一首七绝以记录这难得重逢。
    偶然重遇
    曾经一起去郊游，别后至今三度秋。
    街角重逢成偶遇，惊知卿我竟同楼。

    而后我们会经常在电梯间相遇，或是上班时，或是下班回来时，我们都会打招呼问好，不管电梯里是否有别人。但我们却重未相互串过门，尽管同在一栋楼里住着，也许这又是缘分就是如此而已吧，随缘，不必强求更多……

    落花时节，在街的转角与你重逢，感觉挺好的。▲

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千里

小渔村国学班 小隐老师授课 M25-千里 第37讲作业：

为寄幽意寻来寺院
作者：千里 2020.3.8

       我去过的寺院应是不多的，贵港的南山寺是去过的第一个，那是在上初中那会的春游，和全班同学去的。那时是我第二次坐班车，一路上颠簸摇晃，长时间的闻不了汽油味，也因为没有机会常坐车，我晕车昏沉沉的，没了兴致，也记不清南山寺的景致了，更别说听那里的梵音钟鼓，认识此佛是何佛，此罗汉是何罗汉了，至于那些参禅明性啊更是无从说起，那会的我还不知道佛教文化呢，还会无知之时。

       第二个到过的寺院应该是龙华寺，它在桂平西山风景区里，依山而建，山高林密，很是清幽。尤其是那里有一种独特的松树叫龙鳞松，树皮鳞状很突出，形状较其它松树的都要大一些。传说乾隆南巡到过这里游玩，在休息时将龙袍挂在了松树上，后来这被皇帝临幸过的松树竟然长成了大片的鳞状树皮，于是人们叫它龙鳞松。其实，这只是人们为风景区增加历史文化感而杜撰的故事，乾隆有没有到过岭南到过广西到过桂平西山都是没准的事。倒是龙华寺早就存在了，与同在这西山上的唐李公祠一样古老，可以说是千年古刹了。那时候也纯粹是到寺院游玩，只知道寺院是肃穆清静的地方，也还不觉得是可以平和心态，寄意之所。

       记得龙华寺边上有一口颇为神奇的井，叫乳泉。乳泉清冽甘醇，富含有益于人体款物质，可以直接饮用，用来泡西山名茶更是极佳。据说这乳泉会不定期的涌出乳白色的泉水，尤其是在雨水丰足的年月，若能碰上那也是缘分。

       到寺院，一是游玩，一是上香。游玩就一是看看古香古色的佛教建筑，这与我的工作有关，需要了解一下古建筑；一是看看寺院里充满劝世教人向善的楹联，以及楹联的书法。上香就是随乡入俗，上的基本都是寺院提供的免费的香，也不会像那些虔诚的人行跪拜礼，只是把点着的香举到额头上，颔首闭幕默念许愿，许完愿后加句阿弥陀佛，再把香插到香火缭绕的香炉上，至于功德箱我是不会往里塞什么的，反倒好奇和佩服那些往箱塞伟人头像的人。

       之后去过的寺院记得的有桂林七星公园里的栖霞寺、祝圣寺，厦门的普陀寺，贵州大方的斗老阁，安徽八公山上的白塔寺，南京栖霞山的栖霞寺，深圳仙湖植物园的弘法寺，而最让我印象深刻的就是弘法寺。

       弘法寺，在景色秀美的仙湖植物园内，建在小梧桐山西麓山坡上，背靠大梧桐山，左右山如双臂环抱有情，前面是仙湖，仙湖再往外是开阔的深圳东湖水库。仙湖如碧玉，东湖如明镜，站在弘法寺的楼台上就可以骋望观澜得到。仙湖植物园是深圳唯一收费的公园，从大门到弘法寺还有一段路程，可以沿蜿蜒的园路步行到达，也可以坐园内的收费巴士。沿途绿树成荫，在高大的桃花心木的树干上还挂植有巢蕨和不少兰科植物，四季鲜花不断，很有为到来的游人香客鲜花引路的氛围。园内种植有不少珍稀植物，尤其令我喜爱和印象深刻的是阴生植物园，里面有各种兰花，和一些见所未见的阴生植物。都有些什么我记得不太清楚了，总之都是一些碧绿欲滴的可爱美丽的。有一些和我小时候在老家也种植过的植物，我一直以为我们那里的土话方言叫它们的都是土名字，以为只有我们才那样叫，而其实是我孤陋寡闻和妄自菲薄了。比如冬叶，它的学名就叫冬叶，我们也一直叫这么叫的，这样我惭愧以前总觉得自己的方言土，其实不然，应该是因自己来自穷乡僻壤而自卑所然吧。

       通常，我到仙湖植物园一定会去弘法寺的，游览园区和观景认植物倒是其次的。之前弘法寺的主持方丈是本焕大法师，2007年的春节期间我到仙湖去玩，在弘法寺上香还遇到了本焕法师为前来的众人赐福，这对我来讲真是可遇不可求的事了，是有缘吧。众人上完香后由志愿者引导，拍着对向坐在大雄宝殿佛像下的本焕法师行合十礼，出来的时候门口的志愿者分发给每个人一个利是，随即接受利是的人说声“阿弥陀佛”，这就是赐福和接福的全过程了。我不是皈依三宝之人，只是觉得佛教文化博大精深，受到其劝人向善的影响，不排斥顺耳和符合自己观念的教义并。而有些喜欢佛家文化，主要是因为喜欢寺院大门、殿门等的门楹上悬挂的楹联及书法，这些楹联基本都是请名家撰联和书写的，在欣赏书法的同时领悟联意，也算是学习一点佛家文化了。

       弘法寺里有一墙壁刻有书法家董介川书写的心经，我很是喜欢这满墙心经和书法的，每次去都会进寺里看一遍，边看边默念，还用手指临摹一遍。虽然去过多次弘法寺，但仍然是看不够这墙心经书法。每次在这里默念完心经，都觉得修行了一番似的，心里感到平和。也曾在网上搜索过这一墙心经书法，但能找到的只是小图，看不清晰笔画。我也是因此喜欢上了心经，也找了一些名家大家的心经书法来临摹抄写，学得比较多的是怀仁集王羲之字的那一版。有时休息时为了快些入睡，我都会默念心经，一般都是第一遍都没念完就睡着了，也有压力特别大时，念经也是没又用的时候。

       我会去弘法寺，除了喜欢那里的书法楹联外，还因为去到那里可以在仙湖的优美风景里散散心，也是寻求一个寄托和寄望于，寻求心里平和，自我逃避和麻木。虽然我知道自己非皈依之人，也非虔诚笃信遵循佛教教义之人，且去过那么多次也不作布施，只是有求，我想每天有那么多人前来上香许愿，我的许愿应是湮灭于纷繁之中的，不虔诚或是说无缘是不为佛所感知的。上香许愿是求一份心理安慰，能否如愿还少不了自己的多方努力和坚持，许愿与求佛保佑，都是但信其有吧。

       后来，学习了诗词，到弘法寺的感觉就与以往不同了，除了上香许愿，继续欣赏那墙心经书法外，是去寻找古诗词里的晨钟暮鼓，从香烟缭绕中一窥佛性禅心，还带有寻找诗意而去，虽然也凑合了几首小诗，但终觉得写得肤浅没有见心见性和禅意。

       而寺院僧俗们做晚课的唱呗声钟磬声，以及袅袅的烟雾倒是很有意境的，或许心有灵犀的人才能从中有所禅悟吧。▲


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小渔村国学班 小隐老师授课 M25-千里 第38讲作业：

春风和煦待看花开
作者：千里 2020.3.12

       今年的春天太不一般，因为新冠疫情，为响应号召听从防疫指挥和要求，全国人民都宅在家里防疫。有城市封闭，乡村封路，各行各业无不受到影响，以致于车船工厂商场不能正常运营。

       宅在城里的公寓里，闲是闲下来了，但出行难出游难，甚至是不能出行出游，我年前作春节期间出游计划也不得不作罢。每日困在斗室中，不能远足，不能走亲访友。倒是有空读一读要读而一直没有空读的书，写一写一直想写而没有空写的书法，把蒙尘的笔墨纸砚清洁一番亲近一番。又好在有网络，可以通过网络知晓一些事态，知晓家乡亲人都安好，知晓一点春天的信息，但终究还是希望到外面去看一看春花的，宅得久了不免觉得寂寥。

       聊赖中写了首绝句《庚子春宅家防疫有作》以纪事抒怀：
       未得闲时盼得闲，而今闲却出游难。瘟魔定可杀干尽，无限春光到处看。

       而今，已是杏月中旬，已是杏花盛开时节，也许地域气候不同，有的地方可能开得稍迟，而南方早已是春暖先开，且开得热闹，“红杏枝头春意闹”正是此时。然而，现在防疫依然不能松懈，依然不能开放旅游，就是在公园游玩也受到限制。对于春天的美景，只能站在门窗前、阳台上往外窥探了。相对来说，那些居住在别墅、山景楼、江景楼的人能观赏到的景色，应比蜗居在城中村握手楼的人更多，更能接近大自然感受春意，沐浴春光。若是在乡下会更好，春回大地，几层春雨之后，万物复苏。溪流淙淙，草长莺飞，柳绿桃红，好一派明媚春光。乡下清新空旷，可以到野外游玩踏青。

       春暖花开正好作踏青郊游，凭任春风吹散心中的阴霾。游目骋怀，赤足踩一踩松软的泥土，亲近喜爱的杏花、桃花、梨花、菜花，还有青青的芳草，掬一捧清澈的溪水洗洗脸庞，感受那份清凉给与的神清气爽。闻芳香，听鸟语，任凭和煦的春风与阳光抚摸周身，感受那份没有束缚的通泰……

       然而，这只能站在阳台上就着上午短暂阳光，看着自栽的盆花展开有限的想象了，——只今仍然是疫情严控期，还没有到撤防撤封恢复正常日常之时。为了早日能抗疫胜利恢复正常的工作生活，还是坚定执行防疫的要求吧，希望不久就能取得战疫的胜利。感谢所有为此做出贡献的人们，由衷的说声谢谢。

       宅家已经快两个月了，除了到楼下小商店买些生活物品，真的很想去公园走走，透透气晒晒太阳，看看那些绿树红花，尤其是每年都会去看的莲山桃花。现在也正是桃花盛开之时，想必已是桃花烂漫，蜂飞蝶舞的了，只是今春与往春不一样，今时应没有了看熙攘的看花人，没有人面映桃花。那些绚丽的桃花会否觉得“寂寞开无主”，会否疑问人们“何事不重来”，会否自叹“零落成泥碾作尘”，谁知道呢？

       我想应该是不会的，桃花不会寂寞，至少有蜜蜂蝴蝶在为它们翩翩起舞，黄莺在为它们婉转欢歌；它们不会“开无主”，它们在为自己开放，为自己美丽，无人打搅攀折，自在开饭才是它们的常态；不会“成泥碾作尘”，无人到来踩踏呀，即使“零落”也是“香如故”的；不会疑问人们“何事不重来”，它们知道爱花之人不会失约的，只分来早与来迟。

       只是，“今春看又过”，不免有些惋惜，惋惜这春光将逝，惋惜那些春花空零落，惆怅不方便回到乡下去和房前屋后的桃花、梨花、菜花们亲近亲近，感叹“闲了故园多少、好花枝”。时下的状况何时回到常态？真不希望“等到花儿也谢了”，春风和煦待看花开，应该不只是我一人。

       其实，自是不必如此惆怅的，每个季度，每个月都当令的鲜花，都有其独特的美丽，即使错过了春天，还有夏天、秋天、冬天。看花重在心境，不在时节。

岁有十二个月，每一个月都花开似锦，人生数十载里，不止只有一个春暖花开，愿我们的人生，都像是四季的花，不管阴晴冷暖，风霜雨露，都能诗意而开。▲

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（完成）