小渔村国学班G组 F01-门外秋月作业汇总

快乐蝴蝶

一、国学班毕业汇总作业要求

1、班级规定每位毕业学员一个汇总作业贴，每一讲作业前都要写清楚：小渔村国学班某某老师授课 学号、昵称第几讲作业，每一讲作业标示用蓝色字。（例如：小渔村国学班快乐快乐老师授课 快乐蝴蝶第20讲作业 ）并在两讲作业之间，用蓝色双横线间隔一下。
2、上交毕业汇总时间：在4月15日之前汇总完毕，班级和学校领导检查合格者会正常毕业，不按时汇总作业的同学视弃权放弃毕业处理。
3、班级要求每位同学从学前考核红地毯式作业开始至所学38讲作业有序排列编辑整齐，用黑色3号字为好。发满一个楼层再去发下一个楼层，直至发完所学的全部作业（红地毯+38共39讲作业）为止。

二、国学多项集训班所学课程情况统计共39讲作业，

1、         开班前渔舟姐姐布置红地毯作业

2、         三少爷的微笑老师对联作业1-----8讲计8讲作业

3、         空空道人老师 9---15讲       计七讲作业

4、         壶中岁月老师 16---19讲     计四讲作业

5、         快乐快乐老师20-----24讲    计五讲作业

6、         坐看云起老师 25---29讲     计五讲作业

7、         落月校长      30----34讲       计五讲作业

8、         小隐老师      35---38讲        计四讲作业

大家按照上边老师授课顺序汇总作业，缺一不可。

门外秋月

国学集训班G组—门外秋月作业汇总

小渔村国学班开班前渔舟姐姐布置红地毯作业G01门外秋月
          有感无人村
                一
东风又至满山花，漫步乡间野雀哗。
只惜不闻人笑语，蔬园乱草隐篱笆。
            门外秋月写于2019.1.15

                   二     
春来古寨鸟追欢，院里砌阶苔藓宽。
许久无人询此地，无声小狗倚门栏。
               门外秋月写于2019.1.15

                    三
随莺下岭眼非闲，步步寻花路似删。
俨若荒堤疑怅望，渡溪舟卧草坪间。
门外秋月写于2019.1.15

评我者：“读你”“若隐天涯”“墨未辰”“心朋友”"轩中听雨”“曾经沧海”如歌”“欧阳”“ 陶都茶客”
评别人“如歌”“满庭芳”"雪凝"“幽谷听箫远”副校长-陶都茶客“”

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小渔村国学班三少爷的微笑老师授课门G01外秋月第1讲作业

学习心得：没有系统学习楹联，通过听课知风景成联的创作需三个步骤：一立意，可以如诗，如画，如词；二组织，分背景组织，材料组织，句式组织等；三撰写，可以长联或短联，撰写时要注意：1.切入点 ，2.修辞点，3.语言点。根据所学知识完成作业如下：

        醉翁亭
琅琊岭上，幽亭古寺人人乐。
太守文中，绿酒新泉滴滴香。

我评：读你、楚留香、笑看落花、曾经沧海，慕夏
评我，月满西楼，强红，迷茫、枫叶正红、慕夏

小渔村国学班三少爷的微笑老师授课门G01外秋月第2讲作业

     沧浪亭
久慕沧浪唯素月
闲观红藕但清心

评我：西亭，笑看落花、读你、迷茫、枫叶正红
评别人：曾经沧海、读你、月满西楼、枫叶正红、强红、桂子、迷茫、

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小渔村国学班三少爷的微笑老师授课G01门外秋月第3讲作业

   山居成联

漫步春山莺作伴
摇舟碧水月当头

一丛沙草栖双鹭
数束溪花醉几莺

拍我：坐看云起，一抺微云、鱼、慕夏 、无主题、水墨江南
我拍：悠远、坐看云起、一去随风，一抺微云、慕夏、戈平

小渔村国学班三少爷的微笑老师授课G01门外秋月第4讲作业
        镇海楼
派驻危楼宁镇海  
凭望古塔好风光
注：镇在这里指城市

我评：读你，淡雅如兰，俯视苍穹，兰溪听雨，似水流年
评我：李帛芝，淡雅如兰，顺眼，三少爷的微笑，心儿迷路

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小渔村国学班三少爷的微笑老师授课G01门外秋月第5讲作业
      
         李清照
句句消魂，绝唱千秋唯独秀。
心心无所，长行万里尽清孤。

拍别人：快乐的蝴蝶，似水流年，凡尘慈心，兰君子
拍我：三少老师，快乐蝴蝶，都一样，阳光乔，鱼，似水流年

小渔村国学班三少爷的微笑老师授课G01门外秋月第6讲作业
            
            李白
有俊逸诗词，笔法多端奇境界。
对逍遥酒月，云山不尽大胸襟。

拍别人：鱼，柳思谋，读你，红尘幽梦,古堡闻莺
拍我：鱼，柳思谋，昨日至今，桂子，红尘幽梦
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小渔村国学班三少爷的微笑老师授课G01门外秋月第7讲作业

            苏轼
行文风格，超然洒脱俱含哲理。
处世性情，宠辱皆忘尽显仁心

拍我的，西亭，曾经沧海，鱼，别梦寒，强红，楚留香
我拍别人，桂子，远方，西湖醉翁，程瑞，，强红

小渔村国学班三少爷的微笑老师授课G01门外秋月第8讲作业
           
             题西湖
碧波处画舸逍遥，遇鹭遇莲，万种风情沉醉也
青雨中苏堤浪漫，过桥过柳，千年乐趣恋留焉

拍我，极北之北，阳光乔，潇月，烟雨凭舟，桂子，曾经沧海，三少老师
拍别人，阳光乔，鹤霏、尘凡慈心、古堡闻莺，潇月

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小渔村国学班三少爷微笑老师授课G01门外秋月第9讲作业
一、  浅谈格律在古体诗中的地位
答：由于格律诗具有一种独特的音乐美，因此在诗歌创作中也就有着独特的地位。
二、以《春愁》为题，创作一首七律

     七律    春愁
雨霁清明至冢园，青芜承履鸟声喧。
飞花系念灵台落，往事牵怀心海翻。
袅袅檀烟风寄梦，涟涟泪水袖留痕。
每回悲切东风惹，今入岚峰又断魂。
               门外秋月写与2019.4.27

拍别人：月满西楼，古堡闻莺，月亮之光，有凤来仪，心飞
拍我：千里，潇逸，风裳，红尘幽梦，漠烟，迷茫，江南

小渔村国学班老师授课门G01外秋月第10讲作业
1、讨论：什么样的作品容易被流传？
答：通俗易懂，贴近生活，感情真挚的诗容易被流传。
2、创作：写一首七言律诗， 题目 七律·送春
             送春                     
春姑袅袅挽篮离，蝴蝶茫然欲远随。
眷恋小桃飞瓣送，萦怀芳草仰头思。
风光节物须循序，美色丘陵应顺时。
此去云中天鸟引，抛香高岭秀青枝。
注：高山春季比低山平原晚来两个月。
               门外秋月写于2019.5.4

我拍：水云衣，醉清风，白发魔女，俊X，诗汀娜，读你
拍我：白发魔女，水云衣，独行客，念念，江南，读你

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小渔村国学班老师授课G01门外秋月第11讲作业

1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？
答：因我目前还处于学习阶段，所以不存在擅长写什么题材的作品。通过学习，觉得自己的文化素质及写作能力都有所提高。

2、创作：写一首 七律·回首，

                  回首

人资察访忆当年，派往乡村野径穿。

淡淡兰花居瀑畔，迢迢苗寨落云边。

凌晨入院主家醒，夜半挑灯黑犬眠。

回首时光如水逝，一轮明月仍悬天

        门外秋月写于2019.5.18

拍我，千里，白发魔女，桃花开了，俯视苍穹，玉玲珑，曾经沧海

我拍，白发魔女，千里，静候佳音，回风 ，俯视苍穹

小渔村国学班老师授课G01门外秋月第12讲作业

1、讨论：你写诗的目的是什么？

答： 我写诗的目的，一是记录生活，二是有兴趣。

2、创作：写一首七言律诗 题目： 七律·诗路感怀

            诗路感怀

偶题对句竟成痴，夜夜闲休学赋诗。

指月招云来玉案，邀花借草入新词。

溪亭渐忘疏朋远，朝市已违行务迟。

回首经年人影瘦，真情岁月自荣滋。

     门外秋月写于2019.5.25

我拍：溪桥烟柳，萧白，欧阳，山泉，月亮之光

拍我：宁静致远，溪桥烟柳，鱼，欧阳，萧白

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小渔村国学班老师授课G01门外秋月第13讲作业

1、 讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？

答：这讲的收获是，学习中不能埋头拉车，还要关心国家大事，观察身边事物。我在诗词创作中遇到的最大困惑是，词汇量少。

2、创作：写一首七律·童年

               童年

忽闻发小乳名呼，顿忆儿时偷自娱。

久赖童床抽枕线，独留餐室绘墙图。

枝丫戏水阿姨嚷，鞋子抛天同桌诛。

闺蜜至今还有笑，同看夕日倚秋梧。

注:1、“抽枕线”指将枕巾绒线抽出来。

2、此诗为幼儿园生活片断。

        门外秋月写于2019.6.1

我拍：迷茫，鸿羽霓裳，枫叶正红，萧白，随心，桃花，诗汀娜

拍我：萧白，随心，千里，迷茫，欧阳，鱼，诗汀娜

小渔村国学班老师授课G01门外秋月第14讲作业

1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？

答：我的理解是，用最浅显的语言来写诗，一定要贴近生活，一定要有真情实感。
2、创作：写一首七律·端午节

                   端午

端阳细雨洒施州，随众江边米粽投。

碧水微澜如咽语，青山肃穆似怀忧。

只因国破屈原去，也为君昏伍子囚。

千古英魂千古祭，年年此刻赛龙舟。

门外秋月写于2019.5.7

拍我，鹤霏，依依绰约，老晕子，飞舞，阳光乔、桂子

我拍，鹤霏，桃花开了，千里，阳光乔，飞舞、宁静致远

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小渔村国学班老师授课G01门外秋月第15讲作业

1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。

     枇杷欲坠士兵馋，回头色变见曹操
2、创作： 写一首七律，题目《××人，我要对你说》，  

         孙女 ，我想对你说

孙孙三岁古灵精，拈页翻书仿读声。

沉醉鹦哥终日问，入迷芭蕾脚尖行。

闻鱼孤寂忧噙泪，交友欢忻喜赐名。

寄语稚年随意乐，院中小树日欣荣。

注：1、“见鱼孤寂忧噙泪”指孙女听故事，得知小黄鱼找不到回家路时眼里涌出泪水。

    2、“赐名”：指孙女爱把童话人物名字安在家人及小朋友头上。

             门外秋月写于2019.6.16

我评，快乐快乐，千里，红尘幽梦，无主题，溪桥烟柳

评我，快乐快乐，鱼、千里、红尘幽梦，溪桥烟柳

门外秋月

小渔村国学班老师授课G01门外秋月第16讲作业

一、布置作业如下：

下面提一些思考题，也不算什么作业，有兴趣就思考一下。如果对这些问题有探究的欲望，建议动动笔，可长可短，就当做是做一点读书笔记。也建议大家以此在群里作交流。如果没时间做笔记，至少在脑中思考一下。
1、讲课中提到的王昌龄的《诗格》、皎然的《诗式》其实大概率是后人伪托的，网上特别是一些阅读软件（如qq阅读、京东读书、网易阅读、天翼阅读）中都能免费阅读或下载，建议找来阅读，篇幅都不长。这两本书虽然有伪托之嫌，但基本能代表唐代的诗歌研究理论，原因是书中的内容大多是从《文镜秘府论》中选抄或进行简单的加工而来。如能结合《文镜秘府论》一起阅读，相信会有很大收获。
答：稍后阅读。

2、你认为“格律诗”中的“格”应该如何来理解？你能否分别从“风格、作法、形式”来对格律诗作一个完整全面科学的定义，或者你是如何理解什么叫“格律诗”？
2、你认为“格律诗”中的“格”应该如何来理解？你能否分别从“风格、作法、形式”来对格律诗作一个完整全面科学的定义，或者你是如何理解什么叫“格律诗”？
答：“格”单从事字义上理解，我认为写诗要遵守一定的格式；而“格律诗”是指古代汉语诗歌的一个种类，也叫近体诗，实际上就是一种诗体的名称；创作这种诗体时即要按规定的字数、行数、平仄、对仗、押韵来写，又要讲究谋篇布局等创作方法；因此将“格律诗”分开来诠释，是不科学的。
3、从唐诗中挑出若干符合以下条件的作品：
五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄不合律诗要求。选5首。
五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄完全符合律诗要求。全诗没有对仗联的选5首。全诗只有一个对仗联的选3~5首。首联对仗的选2首。
选完后思考一下，这些作品的作者以及创作的时间上有什么较明显的特征？
（1）五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄不合律诗要求选5首。
①《别薛华》唐朝·王勃
送送多穷路，遑遑独问津。
悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
无论去与住，俱是梦中人。
②《过故人庄》唐朝·孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
③《早梅》唐朝·齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
④《从军行》唐朝·杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
⑤《临洞庭湖赠张丞相》唐朝·孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

（2）五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄完全符合律诗要求。全诗没有对仗联的选5首。
①《夜泊牛渚怀古》唐朝·李白
牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆席，枫叶落纷纷。
②《别州民》唐朝·白居易
耆老遮归路，壶浆满别筵。
甘棠无一树，那得泪潸然。
税重多贫户，农饥足旱田。
唯留一湖水，与汝救凶年。
③《王右军》唐朝.李白
右军本清真，潇洒出风尘。
山阴遇羽客，爱此好鹅宾。
扫素写道经，笔精妙入神。
④《古怨别》唐朝.孟郊
飒飒秋风生，愁人怨离别。
含情两相向，欲语气先咽。
心曲千万端，悲来却难说。
别后唯所思，天涯共明月。
⑤《酬张少府》唐朝.王维
晚年唯好静，万事不关心。
自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。
君问穷通理，渔歌入浦深。
（3）全诗只有一个对仗联的选3~5首。首联对仗的选2首。

①《宿桐庐江寄广陵旧游》唐朝·孟浩然
山暝闻猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头。
②《别州民》唐朝·白居易
耆老遮归路，壶浆满别筵。
甘棠无一树，那得泪潸然。
税重多贫户，农饥足旱田。
唯留一湖水，与汝救凶年。
③《宿五松山下荀媪家》唐朝.李白
我宿五松下，寂寥无所欢。
田家秋作苦，邻女夜舂寒。
跪进雕胡饭，月光明素盘。
令人惭漂母，三谢不能餐。
（4）首联对仗的选2首。
①《送杜少府之任蜀州》唐朝·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
②《送友人》唐朝·李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（4）选完后思考一下，这些作品的作者以及创作的时间上有什么较明显的特征？
答：以上五律诗作者多为初唐及盛唐时期的诗人，这时期诗歌创作的最大特征是，今体诗已定型。
4、有“格律诗”的说法，但是有“格律词”的说法吗？为什么？
答：“格律诗”是指古代汉语诗歌的一个种类，也叫近体诗，是一种诗体的名称；而宋词的创作虽也具有格律诗所规定的如押韵、对偶等各种要求及限制，但词毕竟是另一种文学体裁，所以在所学资料中没有看到“格律词”的说法。
我拍，桂子，翰墨韵香，萧白，有凤仪来，老晕子，翰墨韵香
别人拍我，桂子，蜀客，千里，仙子，翰墨韵香

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小渔村国学班老师授课G01门外秋月第17讲作业
2、（必做题）找一首您之前写的一首正格五律，把其中的两句（也可更多）改换成拗句，感受一下当扩大了选词范围后，能否有比原作更好的表达，诗意、诗味能否比原作有提升 。

游连珠桥有感
宝塔岿崖壁，浪涛峡谷声。
桥牵临岸路，村望隔江城。
往昔行舟渡，今朝闲步行。
市郊兴建好，古迹更扬名。

改后
游连珠桥有感
宝塔屹崖壁，浪涛峡谷声。
桥牵两岸路，村望半江城。
往昔行舟渡，今朝闲步行。
市郊兴建好，古迹更扬名。

“宝塔岿崖壁”改“宝塔屹崖壁”
“桥牵临岸路，村望隔江城”改“桥牵两岸路，村望半江城。
”
拍我，野鹤梦，老晕子，石桥月，鱼，水中月亮，阳光乔
我拍，老晕子，石桥月，野鹤梦，鱼，燃犀

小渔村国学班老师授课G01门外秋月第18讲作业
一、找出自己以前写的一首用古音写的五律或七律作品，将其调整为符合新韵的今音律诗。

平水韵

扫墓感怀
雨霁清明至冢园，青芜承履鸟声喧。
飞花系念灵台落，往事牵怀心海翻。
袅袅檀烟风寄梦，涟涟泪水袖留痕。
每回悲切东风惹，今入岚峰又断魂。

新韵
扫墓感怀
雨霁清明至冢园，青芜承履鸟声喧。
飞花系念灵台坠，往事牵怀心海翻。
袅袅檀烟风寄梦，涟涟泪水袖留痕。
每回悲切东风惹，今入岚峰又断魂。

二、从声韵上简述自己对这两篇作品的感受，至少100字。今音依《中华新韵》或《中华通韵》均可。
（或者，如果写过今音律诗，也可将其调整为古音。任选。）
答：将原诗第三句入声字“落”改为“坠”，改后的感受是，“坠”明显不如“落”，“落”一是读音好听，二是带有感情色彩，三是向下降落的过程是缓慢的；“坠”虽也是向下降，但速度快而直接，因此觉得“落”符合诗作伤感情绪的表达。通过两首诗的比较，一是觉得入声字在格律诗中的地位和作用非常重要；二是觉得入声是古人遗留下来的一笔非宝贵的财富，我们不但不能更改，或废弃，反应继承和发扬光大。

我拍，晚晴，千里，野鹤梦，无主题，燃犀
拍我，鹤霏，千里，晚晴，野鹤梦，无主题

  夏雨
题记：是日，公园漫步，忽乌云越顶，电闪雷鸣，遂避小亭，倾刻骤雨，一时烟雾生、池荷动。夏之雨，来去快，性独特，
今作业则记之。

          夏雨
乌云藏宝袋，闪电玉珠倾。
坠地起烟雾，入池动荷茎。
晶帘缘瓦挂，游客避亭惊。
任性随来去，留凉惬意生。

自评：1、行文质朴古拙、忌妍辞俪句；

我拍：桃花开了，千里，小燕子，阳光乔，欧阳
拍我：欧阳，千里，阳光乔，桃花开了，丝雨

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小渔村国学班老师授课G01门外秋月第19讲作业
  夏雨
题记：是日，公园漫步，忽乌云越顶，电闪雷鸣，遂避小亭，倾刻骤雨，一时烟雾生、池荷动。夏之雨，来去快，性独特，
今作业则记之。

          夏雨
乌云藏宝袋，闪电玉珠倾。
坠地起烟雾，入池动荷茎。
晶帘缘瓦挂，游客避亭惊。
任性随来去，留凉惬意生。

自评：1、行文质朴古拙、忌妍辞俪句；

我拍：桃花开了，千里，小燕子，阳光乔，欧阳
拍我：欧阳，千里，阳光乔，桃花开了，丝雨

小渔村国学班快乐快乐老师授课G01门外秋月第20讲作业
一、布置作业：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
终南别业    王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自如。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
答：诗中体现我的句子是：“兴来每独往，胜事空自如”“行到水穷处，坐看云起时”“偶然值林叟，谈笑无还期”
主题思想是：写诗人隐居终南山时闲适怡乐的生活。
段落大意，一联写诗人中年太恶世俗而信奉佛教。
          二联写作诗人的兴致和欣赏美景时的乐趣。
          三联写心境闲适，随意而行，自由自在。
          四联写诗人遇林叟的情景，进一步写出作者淡逸的天性和超然物外的风采。
2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
主题思想，怀念当年知青下乡入住的房东。
首联：扣题写房东；
颔联：承写房东教做农活；
颈联：继写房东的指教；
尾联：概括式作结。

我的农村老师
初来乡岭意茫然，幸遇房东犹自贤。
湾里相陪担井水，舍旁指教种园田。
清晨援手柴薪劈，傍晚帮推石磨旋。
终会务农能自立，恩师难忘寄诗篇。
注：“农村老师”指当年知青下乡入住的房东。

我拍：路漫漫，阳光乔，千里，快乐蝴蝶，乡语
拍我，快乐快乐，侠骨柔情，西亭，千里，豆豆

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小渔村国学班快乐快乐老师授课G01门外秋月第21讲作业
一、布置作业：
1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
赋得暮雨送李胄
楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝。
时间：暮钟时     地点：建业（南京）   
人物：作者自已     事件：送客
奉和中书舍人贾至早朝大明宫
作者：岑参 (唐)
鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。
金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。
花迎剑珮星初落，柳拂旌旗露未干。
独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。
时间:曙光       地点：皇州   
人物：千官     事件：早朝
宿府
作者：杜甫 (唐)
清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。
永夜角声悲自语，中天月色好谁看。
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。
已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。
时间：清秋               地点：江城  
人物：作者自已（独宿）   事件：使府值夜
2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。
3、班级互评方式：作者仅发出八句律诗，不允许发出题目和其他注释，拍砖者只需在八句诗中找到作者所写景点是哪里？在什么时间、与什么人物，在景点干了什么即可。

            游望城坡
往日凝眸危岭猜，今临绝顶望城台。
楼如积木江如带，路似羊肠塔似杯。
万树密排屏蔽去，数峰纵列串联来。
凭栏极目深心赏，独异乡山疑惑开。

我拍，一得斋主，燃犀，千里，清水无香，老晕子，兰溪听雨
拍我，一得斋主，楚留香，老晕子，千里，兰溪听雨

门外秋月

小渔村国学班快乐快乐老师授课G01门外秋月第22讲作业

宿府
作者：杜甫 (唐)
清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。
永夜角声悲自语，中天月色好谁看。
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。
已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。

尚书惠蜡面茶
作者：徐夤 (唐)
武夷春暖月初圆，采摘新芽献地仙。
飞鹊印成香蜡片，啼猿溪走木兰船。
金槽和碾沈香末，冰碗轻涵翠缕烟。
分赠恩深知最异，晚铛宜煮北山泉。

重赠李大夫
作者：白居易 (唐)
早接清班登玉陛，同承别诏直金銮。
凤巢阁上容身稳，鹤锁笼中展翅难。
流落多年应是命，量移远郡未成官。
惭君独不欺憔悴，犹作银台旧眼看。

        孙女初上幼儿园
秋日幼园开学时，偲偲照镜喜开眉。
背包言说文章写，扎辫频催教室嘻。
玩具新鲜添乐趣，盘餐如意露顽姿。
家人从此能松手，雏鸟初飞朝露滋。

拍我，烛光，水中月亮，影子，红尘幽梦，瓶子，边缘人类
我拍，小燕子，水中月亮，红尘幽梦，影子，边缘人类

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小渔村国学班快乐快乐老师授课G01门外秋月第23讲作业
                国庆感怀
临节乘车景入眸，如烟往事涌心头。
那时险路盘山岭，今日动车驰野畴。
沟壑深深桥道系，村坡暖暖玉房修。
民安国泰换新貌，喜庆华年七十秋。

我拍，欧阳，衔山，桃花开了，燃犀，月倾城
拍我，水冰泪，边缘人类，欧阳，鱼，醉翁之意。

小渔村国学班壶中风月老师授课G01门外秋月第24讲作业
七律  学诗感怀
                   文/门外秋月
钩月悬窗品古诗，书中胜境令人怡。
才闻马脚沾花去，又见村姑浣布嬉。
逸韵风情生意趣，禅言哲理获真知。
犹如忘返桃源地，掩卷夜深星斗移。

拍我，老晕子，边缘人类，醉翁之意，随心，野鹤梦，
我拍，醉翁之意，左耳，随心，戈平，莫愁
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小渔村国学班坐看云起老师授课G01门外秋月第25讲作业

                   秋思     
              文/门外秋月
九月窗前梧叶黄，却无寒意涌心房。
欣然孙女幼园入，惬意闲庭溢桂香。            

拍我，千里，都一样，侠骨柔情，读你，石桥月
我拍，仙子，千里，侠骨柔情，都一样，石桥月，读你

小渔村国学班坐看云起老师授课G01门外秋月第26讲作业
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。

暮春
作者：黄庚

芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。

柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。

1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
答：体现在花飞，柳飘，子规啼。

2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？
答：花飞，柳飘，东风老，子规啼，营造了一个暮春情景，表达了作者对时光逝去无可奈何之情。

                   秋梧
铅华洗尽冠初黄，顺应轮回心未凉。
气质依然收画里，从容秋木伫蹊旁。


拍我，醉清风，桂子，蜀客，老晕子，鹤霏
我拍，醉清风，西亭，老晕子，蜀客，鹤霏
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小渔村国学班坐看云起老师授课G01门外秋月第27讲作业

   七绝  秋夜
             作者 门外秋月
露入庭芜明月悬，苍梧斑驳映帷前。
轻哼小调摇孙睡，缕缕秋风催欲眠。

我拍，边缘人类，晚晴，往事如烟，月满西楼，白雪思陌
拍我，往事如烟，边缘人类，桂子，读你，白雪思陌

小渔村国学班坐看云起老师授课G01门外秋月第28讲作业
一、读下面这首诗回答相关问题

书湖阴先生壁二首（选一）

北宋·王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

1.前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？
答：描写环境幽静闲适，突出作者喜欢世外桃源的生活。

2.这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
答：运用了拟人及对偶修辞手法。

二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。

            七绝    夜
         作者  门外秋月
阅罢床头一卷诗，抬眸皓月照窗枝。
添衣起向清幽院，与梦同行风自吹。

我拍，桂子，都一样，鱼，坐看云起，蜀客
拍我，都一样，桂子，坐看云起，西亭，蜀客，水云衣

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小渔村国学班坐看云起老师授课G01门外秋月第29讲作业

          七绝 有感大峽谷
             作者    门外秋月
往年峽谷断崖横，虽有溪云少客行。
今日危空悬栈道，游人满涧景驰名。
G组G01门外秋月限押庚韵


我拍，桂子，都一样，宁静致远，红尘幽梦，迷茫
拍我，都一样，老晕子，桂子，宁静致远，鱼，红尘幽梦，迷茫

小渔村国学班落月老师授课G01门外秋月第30作业
一、选择一阕宋词，就该词写作一篇赏析。写作要求：第一步，写注释；第二步，翻译该词作；第三步，写赏析文章。文章要语言通顺，条理清晰，层次分明。字数不少于500！切忌不要直接在百度上复制已成品的赏析文章，切切切忌相互复制粘贴抄袭！
江城子
　　湖上与张先同赋，时闻弹筝
　　苏轼
　　凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。
　　忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
1、        注释
（1）盈盈：轻盈美丽的样子，此处用业映衬弹琴姑娘的姿态。
（2）苦：甚、极的意思。
（3）湘灵：古代传说中的湘水之神。此处暗指弹琴姑娘飘渺超绝。
2、翻译
凤凰山下雨后初晴，水上风清，天边霞明。湖里有朵荷花虽开过了，却依然美丽轻盈。黄昏时，一双白鹭慕名远道飞来，隔水赏娉婷。
忽闻江上有人弹筝，曲调极其悲苦伤情，谁都不忍心听，连烟云都难过得敛容收色。弹曲的人好似水中女神湘灵，在倾诉自己悲痛的心声。本想一曲终了，去寻访弹筝人，谁知小舟却飘然而逝。人没见了，只留下数座青翠的山峰静静伫立在湖边。
3、写赏析文章
赏析
词紧扣主题闻弹筝而多方面描写弹筝人的美丽及动听的音乐。上片开头三句描写景致的其目的，是将人物置于初晴、晚霞明丽的湖光山色中，让人物与景色相映成趣，音乐与山水相得益彰，在此作者运用了比喻和衬托的手法。一朵芙蕖两句紧接其后，既实写水面荷花，又是以出水芙蓉比喻弹筝的美人，收到了双关的艺术效果。有记载，弹筝女三十多岁，风姿绰约，此处用开过的荷花比喻她，即准确，又极有情趣。接着写慕名飞来观花的双白鹭，是有意烘托弹筝人的美丽。
下片则重点从乐曲总的旋律来写，开头四句，是从听者角度来写，其所弹乐曲悲哀得让人不忍心听，连烟云都难过得敛容收色。后面总括的一句，是说这哀伤的乐曲像是湘水女神在奏瑟倾诉自己的哀伤。这样写的目的，是把乐曲的哀伤动进一步推向最高峰，也就是说，只能湘水女神才能弹得出这样哀怨了曲子；词的最后，没有从正面描写人物，而写弹筝人飘然远逝，只留青山伫于湖边，这样写能达到自然贴切不露痕迹的效果。而且又回应了词开头景象。

二、1279年3月19日，陆秀夫背着小皇帝赵昺投海殉国，南宋亡。就此事填词一阕《唐多令》一阕《江城子（双调）》一阕《念奴娇》

唐多令 退崖门
遥忆旧江头，崖门残宋留。建新权，用计铺谋。孱弱并非无血性，抵外冦，战非休。
大索接千舟。尽焚殿与楼。阻海湾，惊散江鸥。感叹臣民迎决战，宁玉碎，不蒙羞。


      江城子 战海湾
元军顺水近鲸舟，火星投，矢锋稠。南宋臣民，切齿誓同仇，无奈豪强奸计使，皇印落，万尸浮。
夕阳掩面隐山头。鸟垂眸。海深忧。大宋江山，一夜化烟流。掩卷长叹思绝岛，今胜地，不怀羞。

         念奴娇  感怀
历经沧海，港湾掩、非是当年风色。漫忆那时，南宋弱、
挤武崇文失策。退踞崖门，千舟缆接，布署非周密。元军
轻捣，一时华厦亡失。
三杰疏略难推，但身临绝境，拼歼顽敌。苦雨腥风，鏖战处，飞箭如蝗驱迫。视死如归，君臣共履海，保全高节。今硝烟逝，唯余遗字苔壁。

我拍，欧阳，兰溪听雨，快乐快乐，豆豆，山泉
拍我，顺眼阳光，欧阳，兰溪听雨,山泉，豆豆
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门外秋月

小渔村国学班落月老师授课G01门外秋月第31讲作业


满庭芳    母思留守娃
戏水惊鱼，采花惹蝶，女儿往亊重浮。倚窗遥念，自别总含愁。无数相逢一梦，已经是、几个春秋。今传画，小丫思我，绘个母亲搂。
心酸长坠泪，娃蜷凉地，暮降寒丘。唤乳名、妈妈清晓归舟。无厌土阶茅屋，图团聚、不再离愁。回还后，妆梳小辫，牵手去溪流。

拍我，鹤霏，晚晴，远方，强红，醉清风，
我拍，远方，月满西楼，醉清风，读你，西亭

小渔村国学班落月老师授课G01门外秋月第32讲作业
   满庭芳
田野同耘，草原共牧，青梅往事重浮。凭栏遥望，乱绪涌心头。曾系赤幡玉树，定然念，魂梦相留。来之久，宫墙杳隔，几载似拘囚。
经年叹寂寞，青灯古佛，老竹僧楼。恨天远，何时故地居游。转水转山转塔，只为得，相遇凝眸。哀怜我，红尘宝座，两两苦相求。

                 青玉案
凝眸宫外千峰路。影事幻、人难去。长忆相偎骑马度。春风摇草，鲜花吐露。惬意生幽趣。
如今宝座休离步。犹把多情著词赋。金塔此时明月注。诵经不断，相思谁诉。难剪愁千缕。


我拍，烟雨凭舟，子卿，强红，仙子，戈平
拍我，仙子，强红，晚晴，烟雨凭舟，醉清风

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小渔村国学班落月老师授课G01门外秋月第33讲作业

沁园春  农民工骑车归乡
蜗舍晨窗，寒院人声，归路车骑。正街灯收影，雪花簌簌，朔风刺骨，冻柳垂垂。老寨迢遥，新年将近，似箭归心情自怡。心潮涌，浮纷纭往事，顿起怀思。
那年父母年衰。临别日、蹣跚伫短篱。嘱平安牢记，健康永葆，莫忘故土，只待回期。报答心从，担当责任，异地佣工力尽施。劳丰硕，载如山包裹，乡道奔驰。

       青玉案    农民工盼归
晨霜覆满街边树，更飘起、凄寒雨。摩托隆隆行启路。半生承诺，一年思绪，即夜围炉叙。
家山入目闻乡语，又忆篱边稚嬉句，不觉艰辛消几许。暮临村寨，雾弥旧处，遥见妻儿伫。

拍我，鹤霏，晚晴，远方，强红，醉清风，
我拍，远方，月满西楼，醉清风，读你，西亭

小渔村国学班落月老师授课G01门外秋月第34讲作业
《风入松》   游茶乡感怀
竹荫民舍青蔬田，依旧村园。篱笆新插茅阶在。小桥横、汩汩清泉。闲步沙堤崖畔，静观绮树山边。
回首春岭袅炊烟，往事萦牵。当年荒野根苗植，伴同仁、此地穷研。岁月白驹过隙，乡山绿树延绵。

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小渔村国学班小隐老师授课G01门外秋月第35讲作业
第一讲作业：创作一篇小短文，字数，题材不限。自选书籍阅读：）

宝石花筷子
    一天我与老伴赴婚宴至舞阳坝，时间尚早，就进了宾馆旁的一个商店随便转转。此店经营宝石花筷子。我俯身见玻璃柜里的筷子，遍身缀着亮片，就问店主：“这是怎样生产出来的？”
    店主答：“将精致的竹子制成筷坯，再把贝壳镶嵌进去，然后上漆，最后打磨即成。”
    “这么复杂？”
    “对。”
    “多少钱一盒？”
    “最低150元。”
    “这么贵呀？”
    店主连忙解释说：“宝石花的筷子比一般筷子不一样，比一般筷子……。”
老伴突然插嘴问道：“吃饭的味道是不是一样的？”
    店主先是一怔，随即大笑起来，忙频频地说道：“吃饭味道…….是一样的……一样的……”
    “我以为嘱饭味道不一样，正准备买两双呢。”旁边一位顾客忍笑一本正经地说。
哈哈哈哈……老伴和这位顾客的幽默话引得满商店里的人都大笑起来。

小渔村国学班小隐老师授课G01门外秋月第36讲作业
米面仅能维持两三天了，做梦也没想到有生之年会为食物的短缺而焦虑万分！焦虑来自，超市万万不能去，参与团购又因各种原因未能成功，住別处的儿子天天帮我们网店抢购无果。小区已有人半月没吃肉，三餐改两餐了。我不敢想像，真没食物吃的那天会是怎样的情景。几天来，心脏不好，神经紧绷。不过还真应了“天无绝人之路”这句话，前天就在我一等莫展时，一个好心邻居给了我南门小超市老板微信号。加微信后，我问老板有无米面蛋，老板回复有，但需后天朋友送来口罩才能营业。      
      今早闹钟一响，我赶紧打开手机微信，给小超市老板留言，问她收到口罩没，今天能否发货？并把所需物品数量发了她。经历过两次因断货而取消团购的变故，生怕这次又出意外！微信发出后，我频繁地看手机，家务无心做，早餐吃不下，心里一遍一遍地猜想着，老板应起床了吧，这时应吃饭了吧，应去店铺的路上了……9.30时，老板终于来电话，要我速去南门拿货，但交代面条只剩三把了，全给我。听到这个消息，我兴奋得有如中奖似的！赶紧微信付款，赶紧换衣戴口罩，赶紧拉了拖车急奔南门。   
      来到南门，老板戴着口罩把米面蛋一样一样从大门缝隙传过来；物品收齐后，隔着铁栅门，我对老板说了许多感谢话。说实在的，也只有这个时候，我才深切体会到“在你困难的时候，你认识了朋友”这话的真正含义。以前去店里买东西总觉照顾了别人的生意，总觉为别人带来了收益，而从没想到过有这么一天人家会为你提供保命的食物。前时看到一篇文章，住重疫区的弟弟发微信对住别处的姐姐说，快没吃的了，弄不到食物怎么办？姐姐回复，我国物资十分丰富，不会让你饿死的。弟弟说，物资再多，我无法弄到手啊……当时看这段文字时，我缘于对形势发展估计不足，就觉这弟弟有些矫情；可没想到不久我家就面临即将断炊的境地。现在弄到了食物，紧张的心情松驰下来。   
     来时我是心急火燎目不钭视地直赴目的地，回去时才蓦地发现偌大个小区，只我一个人拖着沉重的东西，在静得掉针都能听见的路上行走着。往日孩子们嘻笑玩耍的草坪，老人聊天的凉亭，以及人们驻足赏鱼的水上木台，这时都如荒山老林般沓无人迹，寂若死灰。特别是笼罩在阴郁雾气里的钟楼，此时更显得清冷孤独。忽然间，我说不上为什么，只觉得一种从未有过的恐惧袭上心头。平时在家里我不是干重活的人，也不是胆子大的人，可今天我却独自一人拉着近四十斤重的东西，穿梭于住有新冠肺病患者的楼栋间。幸好心里还蓄有满载而归的喜悦，骤起的惶恐才抵销不少。我不再四下打量，不再想着往日的热闹，而是鼓足勇气向家走去。汗水大颗大颗的滑过额间，悬挂睫毛上，我无法也不能随意擦脸，只得砸眨着眼晴，尽可能的看清前面的道路。当我气喘吁吁地来到七栋楼转角处时，忽闻咕咕的鸟叫声，是从路边一棵樟树上传来的。冬天那来的鸟叫？是不随季节迁徒的留鸟吧？是出来觅食的？不对，它应是看到有人来而特意打招呼的。在这死寂而空旷的院子里遇到一只鸟，我心里悠然升起一阵小欢喜；因此也就想，今天的日记除要记录好心的邻居和店老板，还要记下关键时期出现的这只小鸟，不为别的，只为以后平安的日子里，能忆起非常时期非常的一天，曾得到他们的帮助及陪伴。天更阴沉了，估计快下雪了，我不敢停息，而握紧车柄继续向前走去，咕咕，咕咕，鸟还在那里鸣叫着。
我拍，往事如烟，月满西楼，水中月亮, 顺眼阳光
拍我，顺眼阳光，桂子，往事如烟，月满西楼，枫叶正红，仙子********************************************************

门外秋月

小渔村国学班小隐老师授课G01门外秋月第37讲作业
   日记一则
      小区自封后，东门有如集市，送货的，取物的络绎不绝。想着明天要下楼取团购菜，想着东门总簇拥着那么多人，想着上周救护车驶入小区又带走两个新冠肺炎患者，我不禁头皮发麻，心里发悚！怎么办呢？忽然我想到了做防护服。         
      从纸箱翻出一片白色塑料布，从抽屉找出裁剪工具，然后一手持尺，一手用画粉在塑料布上画出领、袖、下摆，接着操起剪刀依线裁剪，一切还是那么熟练有序，我不禁想起年轻时初涉缝艺那段往事。         
    上世纪七十年代初，我在城郊农场当知青。 有年夏天，我与场里两个要好的同伴揣着攒了几个月的钱和布票，进城各自买了一截花棉布，准备做衬衣。可我们去的几个缝纫店，无论手艺高超，还是技艺一般的师傅，都说要一个半月才能做起。这意味着那个夏天我们穿不上新衣了。可正值青春年华爱美之心十分强烈的我们，自然不甘心这样的结果；我们又折回老城一家缝纫社，给那位技术不错的裁剪师傅反复说好话，要他收下我们的布并能提前做起；那人最终勉强答应。可就在他拿皮尺给我们量尺寸时，前台忽然传来顾客的吵闹声，〞我来三次了……都还没做起……还讲不讲信用……”我与同伴面面相觑。也就在这时，我心里突然生起一个大胆的想法，我决定自己做衬衣。
     回到宿舍，我找来一件旧衬衣，小心翼翼地把领、袖、身一块块的拆下，然后将各部件摆在布料上依次画好裁剪下来。星期天回到家，我踩着缝纫机依次上领，合袖，缝边；其间遇到不少周折，仅上领子返工好几次，但最终衬衣不仅做成功，而且因我将领修改为小圆领，腰身略收了点，样式比较新颖，（那时女式衬衣千篇一律大方领，直筒腰。）当我穿着这件复制品出现在场职工大会时，女知青们都向我投来羡慕的目光。两个同伴看见了，第二天便从缝纫社取回布料，要我帮她们做；几天后，我用同样方法为她们炮制出新衬衣。
       参加工作后，我买了裁剪入门书，购置了缝纫机及裁剪工具，工作之余，慢慢学会了裁剪缝制衣服的技法。在以后的日子里，我为自己、家人、亲朋好友做过不计其数的各类衣服。改革开放后，商场各种各样的服装玲琅满目，穿衣不再是一个让人挠头的问题，渐渐地我不再缝制衣服。
       想当初我学缝艺，一是为了美，二是为了节约，却压根没想到几十年后的今天，会用这技术来制作防疫服。想到这，心里涌起一股说不出的滋味。我找来胶带纸把衣片前后身粘连好，再安上袖和帽子，罩衣做起后，我对着镜子试穿了下，感觉还不错。想着明天穿着这件防护服，戴上口罩和眼镜去热闹非凡的东门去取菜，心中的惶恐减轻许多。在这场抗疫战争中，因年龄关系，我即不能上一线，也不能当志愿者，那么我努力做好自我保护，这不仅是对自己负责，也是对家人和国家负责！

我拍，读你，强红，俊乂，顺眼阳光，笑看落花
拍我，醉清风，仙子，强红，水云衣，读你，坐看云起，枫叶正红


小渔村国学班小隐老师授课G01门外秋月第38讲作业
春游凤凰
    上世纪九十年代初，我去广西出差，当车穿过一座座大山后，忽见公路旁的房屋清一色的飞檐翘角，这种建筑在大山深处实属稀罕，看地图，得知是沈从文的故乡凤凰县，心中一阵激动，真想进城一游，无奈此行是统一行动，不得擅自离队。以后，年年想着游凤凰古城，均未能成行。没想到，今春三月忽然有了一个与同事去凤凰的机会，梦想终成真。
路上，大家说今夜能宿江边吊脚楼就好了。可是出发不久，即下大雨，车行甚慢，到凤凰已是傍晚，全城旅馆客满。我们只好拎着行李，住进城北江边一家刚修建起的家庭旅店。店主将凤凰众多景点一一介绍，我们决定重点游古城。
第二早，匆匆游完郊外南方长城后，驱车来到城西县委停车处，由此步入古城，在石板道上行约200米，忽见路旁挂有沈从文故居的标牌，正是要去拜访地方，我们忙朝右深巷走去，约行几十步，沈从文故居出现眼前。这是一个小巧精致的四合院，分前后两进，中间一个小天井，房屋是砖结构，青瓦白墙，木板门槛，木格花窗。厢房里陈列着沈从文各个年代不同的文本和手稿，以及生平事迹和照片。天井右边的书房，摆有沈从文完成《边城》写作的一张老式木桌，是从北京旧居运来的。四合院是沈从文的祖父，1866年辞官来此购地修建的。参观者络绎不绝，房内屋外到处拥挤着人。
从沈从文故居原路出巷向前，是一条古城最繁荣的老街，街道很窄，约丈余宽，两旁店铺一家挨一家，有扎染、腊染布店，有银饰作坊，有各种名号的姜糖铺，还有时尚旅游小商品店。最吸引我的是那些扎、蜡染布制品，这种蓝底白花棉布做成的工艺品，无论是衣、帽、鞋、还是包、桌布、围巾，甚至是各种小动物，都显得格外清素淡雅。虽是雨天，街上仍然游人如织，到处是打伞、戴帽、穿雨衣的人。
沿老街往东走，尽头有一座古风雨桥，名叫虹桥。桥头有边檐层叠翻飞的拱牌坊门，桥为两层，一楼开设有各种民间工艺、杂货、土特产店。桥下便是有名的沱江。
雨稍停，过桥从右边小道来到江边，放眼望去，远山近江的景物，经雨水一番洗涤，显得格外清新明亮。对岸一半着陆，一半在水的吊脚楼，像仙鹤般伫立江边，一湾碧绿的江上，栖息着油光发亮的蓬船，长在岸边岩缝的树木，枝梢挂满新绿，远处青山隐隐，好一幅清丽的山水画呀！大家游兴高涨，纷纷择位留影。
由虹桥回至原路往北，是一条狭窄的偏街，这一带大部分是民居，偶有零星店铺、餐馆。从街上走过，稍加留心，可看到一幅幅牧歌式的生活情景。小作坊里，有人悠闲地在打草鞋；阶沿上编花帽的小女孩，手里的棕叶上下翻飞；大门口有身体靠住门框，手中纳着鞋底的妇女；屋内，有人高挽着袖子来回地拉扯姜糖。
一路北去，还游览了扬家祠堂、北门码头。在文星街参观完民国第一任总理熊希龄故居时，已近黄昏。归途中，回顾古城的一日游，心中泛起一丝眷恋之意，美丽的凤凰城，再见。

我拍，读你，强红，俊乂，顺眼阳光，笑看落花
拍我，醉清风，仙子，强红，水云衣，读你，坐看云起，枫叶正红********************************************************