小渔村国学班F组 F43-烛光作业汇总

快乐蝴蝶

一、国学班毕业汇总作业要求

1、班级规定每位毕业学员一个汇总作业贴，每一讲作业前都要写清楚：小渔村国学班某某老师授课 学号、昵称第几讲作业，每一讲作业标示用蓝色字。（例如：小渔村国学班快乐快乐老师授课 快乐蝴蝶第20讲作业 ）并在两讲作业之间，用蓝色双横线间隔一下。
2、上交毕业汇总时间：在4月15日之前汇总完毕，班级和学校领导检查合格者会正常毕业，不按时汇总作业的同学视弃权放弃毕业处理。
3、班级要求每位同学从学前考核红地毯式作业开始至所学38讲作业有序排列编辑整齐，用黑色3号字为好。发满一个楼层再去发下一个楼层，直至发完所学的全部作业（红地毯+38共39讲作业）为止。

二、国学多项集训班所学课程情况统计共39讲作业，

1、         开班前渔舟姐姐布置红地毯作业

2、         三少爷的微笑老师对联作业1-----8讲计8讲作业

3、         空空道人老师 9---15讲       计七讲作业

4、         壶中岁月老师 16---19讲     计四讲作业

5、         快乐快乐老师20-----24讲    计五讲作业

6、         坐看云起老师 25---29讲     计五讲作业

7、         落月校长      30----34讲       计五讲作业

8、         小隐老师      35---38讲        计四讲作业

大家按照上边老师授课顺序汇总作业，缺一不可。

烛光

第一讲作业
醉翁亭
倚亭枕月，幽闲独饮三杯酒
忆旧思今，醉醒孤哀一世情
补交的

第二讲作业
沧浪亭
沧桑岁月亭中览
旖旎山河纸上描

第三讲作业
山居
日落绸林栖小鸟
月升漫雾绕青山

雨洒空山孤鸟寂
风吹落叶陋居寒
补交

第四讲作业
镇海楼
高楼看海千帆小
飞燕乘风两翼轻
补交

第五讲作业
李清照成联
人比黄花，一世辛酸泪
诗如利剑 ，满腔苦涩情
补交

第六讲作业
题李白
醉酒成诗吟壮志
雄心为国尽真情
补交

第七讲作业
题苏轼
数载笔耕留锦句
终身墨舞为新潮
补交

第八讲作业
题西湖~成联
碧涧泉边亭榭 立，轻舟点点，一弯倩影沉波底。
苏堤岸上众宾游，彩蝶翩翩，十里娇杨醉眼屏。
补交
        蓝………………


第九讲作业
F43烛光作业
1.律的地位
答：律要求对仗工整，更难更重要。


2.应用
七律，春愁
文/烛光
一缕春风百鸟欢，农夫凝陌怨天寒。
纷纷细雨敲心涣，颗颗肥苗待地安。
只见苍穹飘薄雾，惟临孤岸看荒滩。
抬头企盼娇阳出，莫等时迁嫩叶残。


3.互评砖：彭金桥，F02-浥城 F23侠骨柔情 F41-春水煮茶看落花（叶子） F17潇月
———————————————————


烛光第十讲作业
七律，送春
文/烛光


残絮凋零入水融，鼓蛙伏岸沐江风。
骄阳不忍春天远，小燕犹欣羽翼丰。
一度芳姿随影逝，惟怜新绿与枝同。
果香莫忘纤苗苦，只待来年可再逢。


拍我的：侠骨柔情，心湖，楚留香，豆豆 ，皓月星璨。
—————————————）


小渔村国学集训班第十一讲作业：
F43-烛光
一、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？
我是初学者，擅长谈不上，喜欢写亲身经历的人或事，或是仿写古人的诗。


收获：通过学习和互评，使我懂得了律诗的基本结构有：
首联（起），
颈联（承），
颔联（转），
尾联（合）。
其中：颈联和颔联必须对仗，才知学好成联是多么重要。
颔联用情转，尾联用景合。一首律诗写的成功与否，主要在转合两句的升华能不能感动自己。
一切景语都是情语。律诗还是来自对生活的感悟吧！




二、创作：写一首七律?回首
七律，回首
文/烛光
夜到深时动感情，诸多往事记苍生。
常思月下衷言诉。不忘河边碧水清。
回首经年人各异，离乡几度意难平。
欲寻真爱何方有，这里还萦恋曲声。
2019.5.15日
拍我的有：醉翁之艺，春水煮茶看落花，程瑞，心湖，侠骨柔情，散人，俊乂，等
—————————————————
第十二讲作业
F43-烛光


七律，诗路情怀
文/烛光
初入诗坛雅阁门，避开套路往前奔。
仄平不懂铺笺纸，虚实难分落病根。
今得老师明韵律，方知瀚海隐乾坤。
也曾发誓从零起，几度徘徊拙脑昏。
拍我的：@F02-浥城 ，@F组长-豆豆  @E10-孑孓 ，@对联出句老师-白雪诗陌 @F23-侠骨柔情
———————————————
第十三讲作业
F43-烛光


七律，童年
文/烛光
一树飘英不尽诗，满园童趣满坡葵。
青烟漠漠熏昏日，小鸟珊珊宿翠枝。
醉眼难知花可绽，寻家怎待路遥期。
茫茫旷野征程远，敢问司航你是谁？
拍我的：心湖，侠骨柔情，随心 豆豆，散人
——————————————


第十四讲作业
F43-烛光


七律，端午节
文/孺子牛
艾叶随风百里香，汨罗江上雾迷茫。
千般郁怨沉波底，几许忧情隐月央。
饱墨难书庸俗事，龙人总恋“楚辞”章。
今朝且看雄狮舞，端午年年国渐昌。


拍我的：往事如烟，侠骨柔情，豆豆，顺眼阳光，醉翁文艺，散人
——————————————第十五讲作业
F43-烛光


曹操行军口渴 寻梅未果，偶遇枇杷数棵，乃喜。


七律，初恋，我有话对你说
文/烛光
寒夜凄凄薄雾茫，河边小月隐昏光。
曾经柳下栖双影，也忆花前述爱章。
一片深情言不尽，几多初恋写成行。
今生痛忍红英落，残梦风萦悔断肠。


拍我的有：@C42~上海~~念念 @E01-诗玥 @F12-鹤霏 @D12-晚晴 顺眼阳
……………………
国学多项集训班壶中岁月老师授课第十六讲布置作业及要求

一、布置作业如下：

下面提一些思考题，也不算什么作业，有兴趣就思考一下。如果对这些问题有探究的欲望，建议动动笔，可长可短，就当做是做一点读书笔记。也建议大家以此在群里作交流。如果没时间做笔记，至少在脑中思考一下。
1、讲课中提到的王昌龄的《诗格》、皎然的《诗式》其实大概率是后人伪托的，网上特别是一些阅读软件（如qq阅读、京东读书、网易阅读、天翼阅读）中都能免费阅读或下载，建议找来阅读，篇幅都不长。这两本书虽然有伪托之嫌，但基本能代表唐代的诗歌研究理论，原因是书中的内容大多是从《文镜秘府论》中选抄或进行简单的加工而来。如能结合《文镜秘府论》一起阅读，相信会有很大收获。

2、你认为“格律诗”中的“格”应该如何来理解？你能否分别从“风格、作法、形式”来对格律诗作一个完整全面科学的定义，或者你是如何理解什么叫“格律诗”？
答:所谓"格"就是=格+律“格”就是规格、格式、法度，是一种外在的形式包括诗的句式、字数、平仄、粘对替；“律”就是规律、音律、气韵，是节奏、结构等内在的规定性，包括押韵，起承转合。
我所认为的格律诗:按照一定的格式和韵律写成的诗。如中国古典诗歌中的律诗、绝句，它们每一首的句数，每一句的字数都是固定的；其中字的平仄，句的押韵，以及某些句子要对仗都有一定的规则。

3、从唐诗中挑出若干符合以下条件的作品：
五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄不合律诗要求。选5首。
五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄完全符合律诗要求。全诗没有对仗联的选5首。全诗只有一个对仗联的选3~5首。首联对仗的选2首。
●压平水韵一韵到底，平仄不合律诗要求的有:
1、宿王昌龄隐居 唐代: 王建
清溪深不测，隐处唯孤云。
松际露微月，清光犹为君。
茅亭宿花影，药院滋苔纹。
余亦谢时去，西山鸾鹤群。
2、 感遇十二首·其二 唐代:张九龄
幽人归独卧，滞虑洗孤清。
持此谢高鸟，因之传远情。
日夕怀空意，人谁感至精？
飞沈理自隔，何所慰吾诚?
3、终南别业 唐代 王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
4、归嵩山作 唐代 王维
清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高下，归来且闭关。
5、听蜀僧濬弹琴 / 听蜀僧浚弹琴 唐代 李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。
●压平水韵一韵到底，平仄完全符合律诗要求的有:
1、终南山 唐代 王维
太乙近天都，连山接海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
2、酬张少府 唐代 王维
晚年唯好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。
3、过香积寺 唐代 王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
4、山居秋暝 唐代 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
5、次北固山下 唐代 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
●全诗没有对仗联的:
1、寄全椒山中道士 唐代 韦应物
今朝郡斋冷，忽念山中客。
涧底束荆薪，归来煮白石。
欲持一瓢酒，远慰风雨夕。
落叶满空山，何处寻行迹。
2、至德二载甫自京金光门出间道归 唐代 杜甫
此道昔归顺，西郊胡正繁。
至今残破胆，应有未招魂。
近得归京邑，移官岂至尊。
无才日衰老，驻马望千门。
3、寻陆鸿渐不遇 唐代 皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。
4、古朗月行 唐 李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
5、王右军 唐代 李白  
右军本清真，潇洒出风尘。
山阴遇羽客，爱此好鹅宾。
扫素写道经，笔精妙入神。
书罢笼鹅去，何曾别主人。

●全诗只有一个对仗联的:
1、宿王昌龄隐居 唐代 常建
清溪深不测，隐处唯孤云。
松际露微月，清光犹为君。
茅亭宿花影，药院滋苔纹。
余亦谢时去，西山鸾鹤群。
2、题大庾岭北驿  唐代 宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。
我行殊未已，何日复归来。
江静潮初落，林昏瘴不开。
明朝望乡处，应见陇头梅。
3、天末怀李白 唐代 杜甫
凉风起天末，君子意如何。
鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。
4、月夜 唐代 杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
●首联对仗的:
1、阙题 唐代 刘昚虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
2、谷口书斋寄杨补阙
唐代 钱起
泉壑带茅茨，云霞生薜帷。
竹怜新雨后，山爱夕阳时。
闲鹭栖常早，秋花落更迟。
家僮扫萝径，昨与故人期。

选完后思考一下，这些作品的作者以及创作的时间上有什么较明显的特征？
4、有“格律诗”的说法，但是有“格律词”的说法吗？为什么？
答:填词是有格律的;词牌也称为词格，是填词用的曲调名。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。词，又称长短句。。有时候，因为它们是同一个格式的若干变体，几个格式合用一个词牌；有时候，因为各家叫名不同，:古人填词都是要唱出来的，所以都要随律。是的，每个词牌的平仄和格律，都是经过古人反复诵读总结出来的，吟起来才朗朗上口，如果不按律来，读起来很别扭的。词牌就是词的格式的名称，所以词有格律的。

二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

三、交作业时间是两周时间，在6月30日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。
国学多项集训班壶中岁月老师授课第十七讲布置作业及要求
一、布置作业 思考题：
1、（选做题）唐宋律绝中，有没有“仄平仄仄仄”的句式？如有，你怎么看？
答:有，这属拗三，大拗
2、（必做题）找一首您之前写的一首正格五律，把其中的两句（也可更多）改换成拗句，感受一下当扩大了选词范围后，能否有比原作更好的表达，诗意、诗味能否比原作有提升 。
原诗
谨以此献给祖国华诞
五律，庆国庆
文/烛光
云开旭日升，春至破寒冰。
华夏雄狮醒，清河涌浪腾。
蛟龙游瀚海，神箭傲昆鹏。
七十流年去，高山任我登。

改首句孤仄

云开东日升，春至破寒冰。
华夏雄狮醒，清河涌浪腾。
蛟龙游瀚海，神箭傲昆鹏。
七十流年去，高山任我登。

首句成了平平平仄平

烛光于2019年7月4日
拍我的有，坐看云起，彭金桥，悠远，潇月，侠骨柔情，顺眼阳光
点评回复 编辑支持 反对 使用道具
潇

      烛光2019.6.21
拍我的有，侠骨柔情，楚留香，散人，彭金桥，随心

小渔村国学多项集训班十八讲作业
F43～烛光
剥皮诗 ，
原文
李白的望庐山瀑布

七绝，酷夏
文/孺子牛
风扫沙滩冒白烟，抬头烈日挂空天。
汗流浸透衣衫湿，疑似潺溪淌碧泉。

小渔村国学多项集训班第十八讲作业
F43~烛光

七律，迷童（新韵）
一树飘英一地飞，满园欢鸟满坡葵。
青烟漠漠熏昏日，大雁珊珊傲晚晖。
醉眼不知花可绽，寻家哪见路何归。
茫茫旷野征程远，敢问司航你是谁？

七律，童年（平水韵）
一树飘英不尽诗，满园童趣满坡葵。
青烟漠漠熏昏日，小鸟珊珊宿翠枝。
醉眼难知花可绽，寻家怎待路遥期。
茫茫旷野征程远，敢问司航你是谁？

从这两首同题诗来看，我认为新韵还是用字宽泛些，既然宽泛些那么就有更丰富的词汇了。再说，我们都是新时代的人，何必被旧韵框死？我知道，大多数人喜欢旧韵，但这部分人还是以年龄稍大的居首，而且其中某些人不会汉语拼音，这就形成了新老交替的窘况，我的意见是让新旧韵同时存在，只要文彩非凡，何乐而不为？
说明：原来我写新韵，现在懂得入声字后，我就总写旧韵了。

拍我的有：醉翁之艺，豆豆，彭金桥，悒城，侠骨柔情

小渔村国学集训班第十九讲作业
F43~烛光

虽处炎夏，却闻果香，老翁望着岸柳鸟儿藏身房梁，是多么惬意的念想啊！
突有发起云涌雨至，看着昏天，只叹归途甚远。

五律，夏雨
文/烛光
炎炎夏日长，野果溢馨香。
翁望河边柳，鸟栖亭上梁。
风吹云忽涌，电闪雨匆忙。
只见昏天暗，唯怜路远方。

拍我我有，顺眼阳光，豆豆，悒城，醉翁之艺，悠远，，等

        蓝色………………        
国学多项集训班快乐老师授课第二十讲作业
F一43烛光
主题思想：
老师一生如燃尽的蜡烛，牺牲自己，照亮学子，却是无怨无悔。
段落大意：
首联：烛光虽淡却有情，甘愿付出不图名。
颔联：脸上虽然布满千般痕迹，而却用瘦弱的双手培育出了许多有才的学生。
颈联：虽然这些学子现在遍及各地，却难忘老师原来所留下的人生格言。
合句：老师不因辛勤付出而后悔，因有新生代的强大，愿当一抹清澈的弯流容纳百川。

七律，我的老师
文/烛光
淡淡烛光无尽情，总流汗水不图名。
素颜布满千般迹，纤手栽培几许英。
纵使今朝花遍野，难消夕日语留声。
园丁怎悔新苗壮，一代尊师一抹泓。
拍我的是：@F01-顺眼阳光 @F15_蓝色星空 @F36-楚留香
@F40-醉翁之艺 @F26边塞戈壁

第二十一讲作业
F一43烛光
七律，秋暑艄公情
文/烛光
立秋已过暑难消，艄客棹舟穿小桥。
无意岸边垂柳绿，寄情树下爽风飘。
炎阳似火蒸清水，臭汗如泉淌浊潮。
企盼天公常作美，可怜凉雨望期遥。

拍我的：@F23-侠骨柔情 @F组长-豆豆 @F40-醉翁之艺  散人，念念

小渔村国学多项第二十二讲作业
F一43烛光

七律，开学季
文/烛光
时临九月桂花香，稚子清心入学堂。
放下绒娃翻语数，展开图本习文章。
纯真幻梦从今醒，娇嫩新苗指日狂。
漫漫征途多险壑，寒霜历尽沐朝阳。

拍我的有，快乐老师，侠骨柔情，散人，彭金桥，念念
小渔村国学多项班第二十三讲作业
F43~烛光

七律 ，十一感怀
文/烛光
巍巍华夏尽风流，云淡天高话菊秋。
润雨澄清酸楚路，和风轻拂壑苍洲。
狼横几度沃疆碎，我醒惊看旭日悠。
“十一”欣闻倾国醉，经年且待汉宫游。

时间：秋
地点：华夏
人物：我
事件：十一国庆节
引向：风流
拍砖已在群里进行过
请朋友们拍砖[抱拳][抱拳]

小渔村国学班第二十四讲作业
F43~烛光

七律，学诗情怀
文/烛光
暮秋总觉老年痴，小院闲翁望月思。
多想素笺描一笔，却怜点墨不成诗。
幸承网教明平仄，也有心诚学曲词。
两鬓苍苍情未尽，无涯文海猎新奇。

拍我的：桂子，强红，醉翁之艺，悒城，侠骨柔情等

我拍的：桂子，影子，还几个记不得了

烛光

小渔村国学多项集训班坐看云起老师受课第25讲作业
F43~烛光

七绝，思秋
文/烛光
水渐寒凉日渐昏，篱前览菊觅秋痕。
空灵难见峰林翠，只剩南山惊雁魂。

拍我的是：浥城，豆豆，醉翁之艺，一抹微云，彭金桥等
我拍的是：侠骨柔情，彭金桥，一抹微云，蓝色星空，悠远
第二十六讲作业
七绝，秋梧
文/烛光
秋风摇曳伟梧巅，霜染叶黄娇景绵。
飒飒声惊栖凤尾，展开金翅舞高天。
拍我的有：
@F02-浥城 @国学F12-鹤霏 @F40-醉翁之艺 @F06-老晕子 @F18-悠 远
我拍的有：
@F02-浥城 @国学F12-鹤霏 @F40-醉翁之艺 @F06-老晕子 @F18-悠 远

第二十七讲作业

七绝，秋夜

文/烛光
白露凝霜小月寒，影孤怨女素衫单。
忧眸怜望清河畔，已是花零野菊残。

拍我的有：@F02-浥城 @国学F12-鹤霏 @F40-醉翁之艺 @F06-老晕子 @F18-悠 远
我拍的有：@F02-浥城 @国学F12-鹤霏 @F40-醉翁之艺 @F06-老晕子 @F18-悠 远

第二十八讲布置作业及要求
一、读下面这首诗回答相关问题
书湖阴先生壁二首（选一）
北宋?王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？
答：作者描写其房间简陋，花草成行都是自己所种植的，作用是为承句点田园绿色作铺垫

2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
答：后句作者用的拟人手法，让人一眼即为田园景图。
二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。
七绝，秋竹情
文/烛光
闲步秋篁沐夕晖，竿巅寒鸟扰心扉。
深情欲寄林中月，倦眼迷茫泪已违。
拍我的有：
F02-浥城 @F06-老晕子 @F组长-豆豆 @F18-悠 远 @F40-醉翁之艺
我拍的有：
@F02-浥城 @F06-老晕子 @F组长-豆豆 @F18-悠 远 @F40-醉翁之艺

第二十九讲作业
F43烛光
七绝*送别
文/烛光
月挂树梢妆碧湖，秋携冷露灌丛枯。
送君泪别他乡去，不忍花零悲影孤。

拍我的有：
@F40-醉翁之艺 @F02-浥城 @F15_蓝色星空 @F18-悠 远 @F组长-豆豆
我拍的有：
@F40-醉翁之艺 @F02-浥城 @F15_蓝色星空 @F18-悠 远 @F组长-豆豆

        蓝色     ……………………   
国学多项落月老师受课作业

F43~烛光
一，
李清照 词
红藕香残玉蕈秋，
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？
雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除。
才下眉头，却上心头。
【注释】
①玉簟：光华如玉的席子。
②雁字：指雁群飞时排成“一”或“人”形。相传雁能传书。
翻译：
这是一首抒写离情别绪的词，重在写别后的相思之情。上片虽没有一个离情别绪的
字眼，却句句包孕，极为含蓄。下片则是直抒相思与别愁。词以浅近明白的语言，表达
深思挚爱之情，缠绵感人。全词轻柔自然，歇拍三句尤为行家称赏。
这首词作于清照和丈夫赵明诚远离之后，寄寓着作者不忍离别的一腔深情，是一首工巧的别情词作。
词的起句“红藕香残玉簟秋 ”，领起全篇，上半句“红藕香残”写户外之景，下半句“玉簟秋”写室内之物 ，对清秋季节起了点染作用。全句设色清丽，意象蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人情怀。意境清凉幽然，颇有仙风灵气。花开花落，既是自然界现象 ，也是悲欢离合的人事象征；枕席生凉，既是肌肤间触觉，也是凄凉独处的内心感受。起句为全词定下了幽美的抒情基调。
接下来的五句顺序写词人从昼到夜一天内所作之事、所触之景、所生之情。前两句“轻解罗裳，独上兰舟 ”，写的是白昼在水面泛舟之事，以“独上”二字暗示处境，暗逗离情。下面“云中谁寄锦书来”一句，则明写别后的悬念。接以“雁字回时，月满西楼”两句，构成一种目断神迷的意境。按顺序，应是月满时 ，上西楼，望云中，见回雁，而思及谁寄锦书来。“谁”字自然是暗指赵明诚。但是明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书无有，所以有“谁寄”之叹。说“谁寄”，又可知是无人寄也。词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达 ，遂从遥望云空引出雁足传书的遐想。而这一望断天涯、神驰象外的情思和遐想，无时无刻不萦绕于词人心头。
“花自飘零水自流”一句，承上启下，词意不断。它既是即景，又兼比兴 。其所展示的花落水流之景，是遥遥与上阕“红藕香残”、“独上兰舟”两句相拍合的；而其所象喻的人生、年华、爱情、离别，则给人以凄凉无奈之恨。
下片自此转为直接抒情，用内心独自的方式展开。
“一种相思，两处闲愁 ”二句，在写自己的相思之苦、闲愁之深的同时，由己身推想到对方，深知这种相思与闲愁不是单方面的，而是双方面的，以见两心之相印。这两句也是上阕“云中”句的补充和引申，说明尽管天长水远 ，锦书未来 ，而两地相思之情初无二致，足证双方情爱之笃与彼此信任之深。这两句既是分列的，又是合一的。合起来看，从“一种相思”到“两处闲愁”，是两情的分合与深化。其分合，表明此情是一而二、二而一的 ；其深化 ，则诉说此情已由“思”而化为“愁”。下句“此情无计可消除”，紧接这两句。正因人已分在两处，心已笼罩深愁，此情就当然难以排遣，而是“才下眉头，却上心头”了。
“此情封锁计可消除，才下眉头 ，却上心头。”三句最为世人所称道。这里 ，“眉头”与“心头”相对应 ，“才下”与“却上”成起伏，语句结构既十分工整，表现手法也十分巧妙，在艺术上具有很强的吸引力。当然，这两个四字句只是整首词的一个有机组成部分，并非一枝独秀。它有赖于全篇的烘托，特别因与前面另两个同样工巧的四字句“一种相思，两处闲愁”前后衬映，而相得益彰


二，
唐多令*叹国殇
文/烛光
南宋国君哀。当家举小孩。强盗昌、戈刃追来。已是凋零残烛灭，如破竹、倒宫台。
屈辱景图裁。含悲泪浸腮。不苟生、气丧尘埃。只待后人驱恶寇，雄风起、看花开。


江城子（双调）*国殇
文/烛光
北风吹过落英飘，
树枝摇，凤凰消。
南宋衰亡，一片域疆萧。
旖旎风光终不在，山河碎，恶鬼嚣。
皇宫亭外乱花凋，
御文烧，殿门焦。
爱国真臣，不忍路迢迢。
携主投身魂祭海，悲泪尽，盼天娇。


念奴娇*国殇
文/烛光
登高望远，嶞山连绵雪，冰封疆北。
恶寇逞凶魔爪出，南宋烟飞倾国。
一代君王，风光不在，血染苍穹墨。
可怜童帝，志酬难展娇翼。


臣主饮泪含悲 ，葬身大海 ，玉锦成回忆。
且看今朝花满地，万众同心通力。
日洒金辉，神州炫彩，无惧豺狼贼。
莫忘前耻，历艰辛遍春色。


拍我的有：醉师，侠骨柔情，悒城，豆豆，不顺眼
我拍的有：醉师，悒城，彭金桥，豆豆，不顺眼，侠骨柔情


国学多项集训班落月老师授课 第三十一讲布置作业及要求


作业、必作题：网上曾经流传过一幅图片：一个小女孩在地上画了一个妈妈，然后蜷缩在“妈妈”怀里睡着了。大家对此图有印象吧？你一定有很多感慨，甚至为小女孩的遭际心酸到落泪，试着以《满庭芳》的词牌形式将你想说的话写出来，好吗！




满庭芳*睡图
文/烛光
战火灰濛，几多家破，满眸狼迹硝烟。国无宁日，皆盗匪侵权。可叹亲人四散，悲稚子，唯剩焦毡。饥寒迫，独孤无望，一眼壑丘绵。
看江河染血，童真早熟，蓬垢哀怜，路漫漫，穹涯浩瀚无边。此恨心中谨记，思亲切，绘母纠虔。投怀抱，寄情睡梦，谁忍去惊眠？
拍我的：豆豆，醉翁之艺，侠骨柔情，老晕子，悠远，不顺眼
我评的：醉翁之艺，悠远，彭金桥，老晕子，豆豆


第三十二讲作业
满庭芳*睡图
文/烛光
战火灰濛，几多家破，满眸狼迹硝烟。国无宁日，皆盗匪侵权。可叹亲人四散，悲稚子，唯剩焦毡。饥寒迫，独孤无望，一眼壑丘绵。
看江河染血，童真早熟，蓬垢哀怜，路漫漫，穹涯浩瀚无边。此恨心中谨记，思亲切，绘母纠虔。投怀抱，寄情睡梦，谁忍去惊眠？


青玉案*换了人间
文/烛光
雪凋残菊寒梅傲，雁南去，凄风号，一任嚣尘随雾蹈。烟消云散，醒街终噪，转眼新春到。
回眸不忍苍颜耄，莫叹平生冠穷帽。曲指元辰欣喜报，晴川溢彩，冰融掀焘，信步星光道。


第三十三讲作业
E
青玉案*归
文/烛光
惊雷阵阵冬虫醒。冷寒过，融冰凌。
欲唤春风何处应？云消寻雁，踏平雪泞，新绿娇阳赠。
他乡游子归心蹭。无畏舟车旅无瞑。
借问辛途情怎定？爹娘儿女，清河幽径。多少怡然兴。


第三十四讲作业
沁园春*归客情
文/烛光
瑞雪萧萧，群山漠漠，壑道平平。恋高堂父母，苍颜白发，寒门儿女，郁面迷睛。多少辛酸，满腔愧疚，造就今朝这份情。归心切，无惧舟车阻，踏上艰程。
曾经难舍离茕，挥别泪，含悲不忍行。望千山万水，孤身疏影，弃亲独闯，负重峥嵘。等到年关，何需衣锦。一往而深如雁征。总乞盼，梦圆全家乐，风拂天明。…………………………


喝火令*寒月深情
文/烛光
寂夜凝霜白，萧风冷月明，叹苍茫驿道山横。思秀媚含悲泣，孤枕梦常萦。
寄语知音缈，铺笺触笔盲，望疏林梦阁难平，爱恋心怡，爱恋付真情。爱恋不随云幻，盼晓赏花荣。


喝火令*汉江春
文/烛光
望锦江涛怒，怜黄鹤梦忧，总悲嚣浊乱神州。堤畔几多纤柳，期露覆滩丘。
野陌春风过，清河碧水流，看晴川万里云幽，日耀天明，日耀彩霞稠。日耀雾消云散，破浪棹帆舟


……………………
小渔村国学多项第三十五讲小隐老师作业
F43~烛光


散文*疫春情
文/烛光
时至初春，天空还是那么阴沉沉的，时而有哀鸟凄鸣，扰人忧梦。
汉江岸畔，疏柳伴着寒风，沙沙逸动。干渴了一冬的禾苗，却没有等来春雨的滋润 ，纤弱微黄，漠漠荆楚平川，一派萧瑟。
清街肃巷，霾尘肆虐。小屋有于囚笼，封锁我的春梦。
寂夜里，昏灯伴着浊酒，沾唇即醉。
朦胧中，犹闻紫燕喧歌；
朦胧中，犹感东君送暖；
朦胧中，犹见桃花溢彩。
风拂卷帘，声惊梦醒。
多想借一缕月光，看到春色旖旎。
多想借一页片舟，飘向大海无际。
多想借一副天梯，登上玉宇琼涯。
春天啊！你在哪里？
我祈盼风光无限的春天！


拍我的：豆豆，醉师，侠骨柔情，悠远，悒城
我拍的：豆豆，醉师，侠骨柔情，悠远，悒城


………………………………
第三六讲作业
岸柳赞
文/烛光
小燕衔春到，清河碧水幽。
赤身一冬的细柳终于挂满了萌芽，
它倚靠江岸，敞开襟怀，迎接归客 ，
此刻它随纤弱，但呢喃燕子不曾嫌弃它，
因为，燕子知道，待春雨滋润过后，
它将是绵稠温馨的家园；
它将有温柔贤惠的母爱；
它将是嘻戏娱乐的天堂：
它将伴随花开花落，
即使到了寒冬，
它也会褪去绿装送其到温暖的南方。
我赞美岸柳。
它能给河流披上新绿，
它能给游客带来荫凉，
它能给大地储存新养。
春天来了，
我不想惊醒它的幽梦，
让它静静的吮取雨露，
给大地江河披上绒装，
我赞美岸柳！


拍我的：醉师，豆豆，不顺眼，情师，悒城
我拍的：悒城，彭金桥，悠远，豆豆，醉师
………………………………
第三十七讲作业
散文*春风赞
文/烛光
春天来了，
春风总把寒雪吹走，
春风总让坚冰融化，
春风总让嚣霾散尽，
春风总让枯柳萌芽，
春风会让百花盛开，
春风会送轻舟远航，
春风会催华夏奋进。
我赞美春风！
经历了一冬的冷酷，春风终于带来了莺歌燕舞，同时她也送来了娇阳与润雨，使万物复苏。
惊雷阵阵，红尘滚滚驱魔鬼，民安国泰。
嫩柳翩翩，紫燕啾啾舞盛春，日暖风轻。
我赞美春风，更不负春风！
春风里，我将扬帆起航，
春风里，我将劈波斩浪，
春风里，我将逐日追星。
我热爱春风，
我将骑上春风的脊背，
越过瀚海，飞向蓝天，
我愿借春风的翅膀，逸动祖国，使之繁荣富强！
我赞美春风！


拍我的：不顺眼，醉师，豆豆，情师，悒城
我拍的：彭金桥，悠远，醉师，情师，悒城


…………………………………………
第三十八讲作业
另类的春暖花开
文/烛光
今年的春日此刻，天灰蒙蒙的，虽是白天，但没有一点太阳的光亮，天空时有孤鸦哀鸣几声，给空城徒添几分恐怖阴森。
桃花如约盛开着，由于没有阳光的陪衬，花瓣尤显暗淡，也因低温寡照，没了往昔的生气，落英一地。
虽是春天，本应人流如织，车水马龙，可街道疏有行人，静谧的小巷深处，隐约能听到大人规劝孩子不能外出嘻戏的恐吓声。
只里怎么啦？
是人皆知，然是“冠疫”流行！
举国同悲泪，满城忧病魔。
幸有白衣倾大爱 ，尤期丽日耀平川。
春天总还是来了，阳光总在风雨后。
有润雨，何愁草不绿？
有和风，何愁花不香？
有强国，何愁民不安！
我赞美春天， 更期待花草芳翠！


拍我的有：豆豆，顺眼，彭金桥，情师，悠远
我拍的有，悠远，豆豆，情师，醉师 顺眼