小渔村国学班B组B1莲花色作业汇总

快乐蝴蝶

一、国学班毕业汇总作业要求

1、班级规定每位毕业学员一个汇总作业贴，每一讲作业前都要写清楚：小渔村国学班某某老师授课 学号、昵称第几讲作业，每一讲作业标示用蓝色字。（例如：小渔村国学班快乐快乐老师授课 快乐蝴蝶第20讲作业 ）并在两讲作业之间，用蓝色双横线间隔一下。
2、上交毕业汇总时间：在4月15日之前汇总完毕，班级和学校领导检查合格者会正常毕业，不按时汇总作业的同学视弃权放弃毕业处理。
3、班级要求每位同学从学前考核红地毯式作业开始至所学38讲作业有序排列编辑整齐，用黑色3号字为好。发满一个楼层再去发下一个楼层，直至发完所学的全部作业（红地毯+38共39讲作业）为止。

二、国学多项集训班所学课程情况统计共39讲作业，

1、         开班前渔舟姐姐布置红地毯作业

2、         三少爷的微笑老师对联作业1-----8讲计8讲作业

3、         空空道人老师 9---15讲       计七讲作业

4、         壶中岁月老师 16---19讲     计四讲作业

5、         快乐快乐老师20-----24讲    计五讲作业

6、         坐看云起老师 25---29讲     计五讲作业

7、         落月校长      30----34讲       计五讲作业

8、         小隐老师      35---38讲        计四讲作业

大家按照上边老师授课顺序汇总作业，缺一不可。

莲花色

学前（红地毯） B01--莲花色作业

七绝  作业偶感
回首秋花去已遥，小窗独对懒闻箫。

临风抚案怜诗瘦，待向山头索一瓢。

七绝  秋

寒窗水畔雁飞低，两岸红林弄彩泥。

如若秋风能识字，过栏来认旧诗题。

七绝  七夕

七夕天神聚鹊桥，横吹府邸柳前箫。

不知三食谁调做，绿酒盈盅煮野蕉。

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小渔村国学三少老师第1讲作业：B01--莲花色
1、本节课你的学习收获是什么？
答 ：我学到的是成联制作的方法，以往作联都是冥思苦想，今天按照老师讲的方法：立意、组织、撰写的步骤，很快成联。感觉真是：真传一句话，胜似万卷书啊。

2、成联【醉翁亭】
成联【醉翁亭】
琅琊脉脉，修亭留太守
酿水潺潺，聚友醉仙翁
注：酿水指【酿泉】水

上联：平平仄仄   平平平仄仄。  下联：仄仄平平   仄仄仄平平。
上联：仄平平仄。仄仄平平仄，  下联：平仄仄平。平平仄仄平。

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小渔村国学三少老师第2讲作业：B01--莲花色
沧浪亭
江南万里沧浪水
苏子百花濯足亭
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小渔村国学三少老师第3讲作业：B01--莲花色
学习心得：通过学习这一讲的课程，我学到了【山居对联】的不同写作方法。
1、直抒胸臆  2、比拟拟人  3、白描  4、虚实相间   5、融情于景
6、画意诗意  7、夸张想象  8、自然抱朴  9、欲扬先抑 10、综合感觉随性发挥。
成联：山居
山涧晚烟朦岸柳==草堂灯影映花篱
古寺木鱼敲残月==空山溪水送落花


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小渔村国学三少老师第4讲作业：B01--莲花色

1、这一讲，我们学习了三少老师的【亭台楼阁成联写作】的经验，并得创作之精髓：1、平行法，2、七言法、3、摘句法、4、设问法，5、典故法，6、压笔法。真心感谢三少老师的传授。
2、成联
镇海楼
矗立山崖，永镇惊涛防贼寇
登临阁顶，纵观碧海保太平

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小渔村国学三少老师第5讲作业：B01--莲花色
李清照
盘丝玉腕，常记溪亭如梦令
皓齿明眸，沈吟鸥鹭易安词

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小渔村国学三少老师第6讲作业：B01--莲花色

1、通过【人物楹联创作简谈】讲义的学习，掌握了人物楹联创作之四法：勾勒法、引用法、衬托法、集词法。如混沌之中，得醍醐灌顶，受益深深。
2、成联：李白
才八斗，生来点玉飞花笔，
酒三樽，自有惊天动地诗。

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小渔村国学三少老师第7讲作业：B01--莲花色
1、
2、成联：苏轼
雄词宝墨，尊酒今应一笑开，暂借好诗消永夜
古画奇书，高情自与三春拓，新弹雅曲共婵娟

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小渔村国学三少老师第8讲作业：B01--莲花色

2、成联：西湖
落日湖烟云尽染，鸥鹭争飞，且向苏堤留晚照
轻舟画舫水平铺，鱼荷对舞，堪朝柳岸听丝弦

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小渔村国学空空道人老师格律第9讲作业：B01--莲花色

1、讨论：格律在诗词创作中处于什么地位？
答：我认为格律在诗词中应该处于主导、主流位置。没有格律的诗，就同于民间小孩子说的【顺口溜】，有人说不讲格律、不讲韵律的诗是【古风】，我觉得未必，其中可能有【古风】，但也有滥竽充数的。这是一种掩盖、不承认自己格律错误的自圆其说。时代在发展，文化在进步，但这不等于说古人留下的宝贵格律诗文化，因为格律的难度就扔掉了。这种优雅清高的文体，在我们手里，在保持格律的基础上，应加进时代的内容气息。使格律诗这朵奇葩放射出更绚丽的光彩。
2、创作：创作一首七言律诗，题目《春愁》。

七律 . 春愁 （莲花色）
黄莺何事唤春愁？谁命东君此刻休？
瘦柳残苗溪断水，扬尘燥地雨如油。
农夫长叹难翻垅，紫燕归来懒靠楼。
屈指插秧时令过，苍天妒我苦年头。

2019年4月23-24日群练笔
以"落花或飞絮"为主题写律诗一首，五律或七律皆可，要求押平水韵。

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小渔村国学空空道人老师格律第10讲作业：B01--莲花色

1、讨论：什么样的作品容易被流传？
2、创作：写 一首七言律诗  题目： 七律 ·送春
七律  送春
落了新花小杏生，红霞溢照叶枝横。
鹧鸪潜影啼山早，燕子衔虫育子轻。
垅垅农田镶翠远，条条水渠涌波盈。
回眸寥阔春将去，我唱渔歌送一程。

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小渔村国学空空道人老师格律第11讲作业：B01--莲花色

1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？
2、创作
七律    回首    B01--莲花色
回首流年叹几分，寒宵冷案伴冰轮。
花开花谢颜先老，若有若虚思不新。
每羡诗花开彼岸，奈无雄翅渡迷津。
歧途怜误当初志，负我年华一笔春。

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小渔村国学空空道人老师格律第12讲作业   B01--莲花色

1、 讨论：你写诗的目的是什么？
2、 创作：写一首?七言律诗，题目：?

七律??诗路感怀
月下听更独有思，渔村八载学高词。
愁来总觉菁华负，兴极欣凭翰墨滋。
回首程遥怜翅远，不须鞭打恨蹄迟。
有朝纤木成材日，便是愚生恩报时！
B01--莲花色   2019-5-21

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小渔村国学空空道人老师格律第13讲作业   B01--莲花色
七律  童年
作者： B01--莲花色

童年是首梦摇歌，陪伴人生渡岁河。
学路蹒跚娘牵手，读诗次第口连鹅。
五星旗下初行礼，小考堂前首识坡。
情节迷离时想起，而今缈影却婆娑。

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小渔村国学空空道人老师格律第14讲作业   B01--莲花色

讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？
七律  端阳
破晓争先行百步，不侵顽疾太平年。
菖蒲艾叶窗间系，彩线香囊衣上缠。
煮粽飘香滚禽蛋，舞狮竞技赛龙船。
每逢必饮雄黄酒，笑语欢歌满大千。

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小渔村国学空空道人老师格律第15讲作业   B01--莲花色

七律  我来对你说（文： 莲花色）
昨天又遇旧相知，给我临屏一首诗。
岁月如流还灼灼，心声欲吐又迟迟。
惜君曾怨你折柳，爱色为何不摘枝！
阳错阴差缘已过，才捎缱绻可应时？

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小渔村国学壶中岁月老师格律第16讲作业   B01--莲花色

1、王昌龄《诗格》把诗的境界分为三种：物境、情境和意境。
物境，指自然景物；情境，即人生经历和生活感受；意境，大致是指想象和幻想的事物。格，意也。意高为之格高，意下为之下格。律调其言，言无相妨。

皎然的《诗式》介绍了诗有四不：气高不怒；力劲不露；情多不暗；才赡不疎。
诗有四深：气象氤氲，由深于体势；意度盘礡，由深于作用；用律不滞，由深于声对；用事不直，由深于义类。
诗有二要：要力全不苦涩，要气足不怒张。
诗有二废：虽欲废巧尚直，而思致不得置；虽欲废言尚意，而典丽不得遗。
诗有四离：虽有道情，而离深僻；虽用经史，而离书生；虽尚高逸，而离迂远；虽欲飞动，而离轻浮。
诗有六迷：以虚诞为高古，以缓慢为澹宁，以错用意为独善，以诡怪为新奇，以烂熟为稳约，以气少力弱为容易。
诗有七德：识理、高古、典丽、风流、精神、质干、体裁。
《文镜秘府论》强调声谱、调声、八种韵、四声论、十七势、十四例、六义、十体、八阶、六志、二十九对等等。

2、格律诗是唐以后成型的诗体，分为绝句和律诗，按每句的字数，又分为五言和七言。篇式、句式有一定规格，音韵有一定规律，变化使用也要求遵守一定的规则。这种诗体结构严谨，字数、行数、平仄或轻重音、用韵都有一定的限制。律诗讲究平仄和押韵、对仗。南北朝时，“声律说”盛行，诗歌创作都注意音调和谐，“永明体”的新诗体逐渐形成。谢朓的山水诗对唐代律诗、绝句的形成有一定的影响。到唐代，迎来了高度成熟的黄金时代。初唐四杰是唐诗开创的主要诗人。陈子昂提出反对齐梁诗风，提倡“汉魏风骨”。盛唐时期是诗歌繁荣的顶峰。这个时期除了李白杜甫两大伟大诗人外，还有很多成就显著的诗人，大致分为两类：以孟浩然和王维为代表的山水田园诗人；以高适、岑参、王昌龄、王之涣为代表的边塞诗人。白居易是中唐最杰出的现实主义诗人，他继承并发展了《诗经》和“汉乐府”的现实主义传统，从文学理论和创作上掀起了现实主义诗歌的高潮，即新乐府运动，元稹、张籍、王建是这一运动的重要诗人。晚唐时期的诗歌赶上气氛浓厚，代表诗人是杜牧、李商隐。到了宋代，虽不似唐代辉煌，但自由独特的风格，即抒情成分减少、叙述、议论增多，重视描摹刻画，采用散文句法，使诗与音乐关系疏远。最能体现宋诗特色的是苏轼和黄庭坚。
3、
平仄不合格律：骆宾王的《在狱咏蝉》、杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》、宋之问《送别杜审言》、陈子昂的《晚次乐乡县》、张九龄的《望月怀远》、孟浩然的《与诸子登岘山》
全诗没有对仗联：孟浩然的《晚泊浔阳望庐山》、《舟中晓望》、韦应物的《寄全椒山中道士》、孟郊的《古怨别》、于濆的《辛苦吟》
全诗只有一个对仗联：沈佺期的《杂诗三首（其三）》、孟浩然的《宿桐庐江寄广陵旧游》、王维的《酬张少府》、李白的《宿五松山下荀媪家》、《听蜀僧濬弹琴》
首联对仗：王勃的《送杜少府之任蜀州》、陈子昂的《春夜别有人》、孟浩然的《留别王维》、《岁暮归南山》
纵观上述诗例，作者多以初唐和盛唐时期为主，格律上有齐梁诗歌的痕迹。

4、格律诗的要求，除了替对粘，对仗、还有三尾平、三尾仄的禁忌。而格律词，换一种说法，可以理解为填词时应遵循词牌吧，无论是正体还是变体，都应遵循，与格律诗相比，则没有替对粘、三尾平、三尾仄的要求，对仗则根据词牌特点做出要求。

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小渔村国学壶中岁月老师格律第17讲作业   B01--莲花色

一、布置作业 思考题：
1、（选做题）唐宋律绝中，有没有“仄平仄仄仄”的句式？如有，你怎么看？
答：唐诗中有这样的句式。
例如:
惜春赠李尹（唐，白居易）  五言律诗　押阳韵　　
春色有时尽，公门终日忙。
两衙但不阙，一醉亦何妨。
芳树花团雪，衰翁鬓扑霜。
知君倚年少，未苦惜风光。
第三句“两衙但不阙”仄平仄仄仄
虽然这句是三仄尾，但这个句式中也照顾到了平起仄收的第二字平、尾字仄，读起来也是朗朗上口，所以我认为它是合理的存在。

2、（必做题）找一首您之前写的一首正格五律，把其中的两句（也可更多）改换成拗句，感受一下当扩大了选词范围后，能否有比原作更好的表达，诗意、诗味能否比原作有提升 。
春雨
细雨贵如油，跳珠戏垅丘。
轻淋山草绿，慢点粉花稠。
旷野依林去，沟渠伴水流。
观天农者乐，天护保丰收。

改写：
细雨贵如油，跳珠戏垅丘。
轻淋岳上草，慢点黄花稠。
旷野依林去，沟渠伴水流。
观天农者乐，天护保丰收。

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小渔村国学壶中岁月老师格律第18讲作业   B01--莲花色

一、布置作业 思考题：
1、找出自己以前写的一首用古音写的五律或七律作品，将其调整为符合新韵的今音律诗。
诗友情    【步韵加拿大诗友  李唐风】（一东）
又是深秋火万枫，山头频送九天鸿。
古音入韵同流远，正气盈香共意空。
自在人生谢华壤，等闲景句入蟾宫。
诗文唤得远方客，一阙和来雅兴中。

改为中华新韵
又是深秋火万枫，山头频送信书鸿。
古音入韵同流远，正气盈香更意浓。
自在人生谢华壤，等闲景句总关情。
诗文唤得远方客，一阙和来雅兴中。

2、从声韵上简述自己对这两篇作品的感受，至少100字。今音依《中华新韵》或《中华通韵》均可。
答:通过这两首诗的对比，我个人感觉，（1）中华新韵音域较宽，在写作内容上也不太受限。
（2）而且读起来【中华新韵】不次于【平水韵】。也是很上口。
（3）【平水韵】的个别韵部，发音的韵母不同，根本就没韵感。比如：【四支】韵里面，【支】和【奇】、【亏】根本韵母是不同的，读起来没韵感。反之【中华新韵】就没有这种现象。所以我觉得继承古人的优秀文化是应该的，但是不理想的地方一定要改革，推陈出新，光大诗词这一文化瑰宝。

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小渔村国学壶中岁月老师格律第19讲作业   B01--莲花色

一、任选中晚唐著名诗人五人、宋朝著名诗人五人，各选其一首含重字的七律并标注重字，选名篇更佳。


二、以“夏雨”为主题，作五律一首，题目自拟，要求以诗序为题，至少30字以上。创
夏雨
--有感于山东洪涝灾区现场
大雨连连警，望中苦迭潇。
粮田毁无影，街水暴如潮。
撼动军民恤，抗灾担子挑。
牵心赠衣暖，险地架安桥。

自评：
1、行文质朴无华。
2、据实所写，无有虚构。
3、格律正确。

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小渔村国学快乐快乐老师格律第20讲作业   B01--莲花色

1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
夜泊牛渚怀古李白
牛渚西江夜， 青天无片云。
【我】登舟望秋月，【我】 空忆谢将军。
【我】余亦能高咏， 斯人不可闻。
【我】明朝挂帆席， 枫叶落纷纷。
中心思想：诗人夜泊牛渚由“望月”而“怀古”又由往古回到现实，寓含着不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。
段落大意：
首句开门见山，点明“牛渚夜泊”。次句写牛渚夜景，大处落墨，展现出一片碧海青天、万里无云的境界。
三、四句由牛渚“望月”过渡到“怀古”。
五、六句寓含着世无知音的深沉感喟。
末联宕开写景，想象明朝挂帆离去的情景。进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。

2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。

【谢师恩】
子夜忙人入梦池，恩师秉烛奋劳之。
承贤李杜题新意，展卷批章斧拙词。
笔上春秋秋上笔，诗中岁月月中诗。
谢恩敬献三樽酒，网校相逢恨晚迟。
主题思想：感谢诗词老师为我们的无私奉献。
每联大意：
【子夜忙人入梦池，恩师秉烛奋劳之。】
半夜了，忙了一天的人们都安然入睡了，我的老师窗口还依然这着灯，他在做什么？他在忙完自已的生活工作 之外，在为诗词班的教学加班。
【承贤李杜题新意，展卷批章斧拙词。】
承古典诗词的精髓，创写讲义的新内容；批改赏的作业。
【笔上春秋秋上笔，诗中岁月月中诗。】
在诗词教堂的道路上，他们春夏复秋冬，岁月迢迢，月亮记录了他们劳累的身影，谱写了他们永恒的诗篇。
【谢恩敬献三樽酒，网校相逢恨晚迟。】
老师的恩，学生无以为报，我只能向您献上虚拟的酒，道一声：老师辛苦了，您 是我们知识的源泉，我们相识的太晚了。

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小渔村国学快乐快乐老师格律第21讲作业   B01--莲花色

1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
答：
（1）《风雨中诵潘邠老诗》宋 ；韩淲
满城风雨近重阳，独上吴山看大江。
时间：近重阳     地点：城     人物：我   事件：上吴山看大江

（2）《悲秋》 宋；黄公度
万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。
时间：秋晚     地点：高斋     人物：我   事件：怅望独行

（3）《九日渡江》 明；李东阳
秋风江口听鸣榔，远客归心正渺茫。
时间：秋    地点：江口     人物：远客   事件：归心渺茫

2、以《游XX山》或《游XX水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。

游【佝丽】族旧址青龙山
春游故地宝山来，玉燕青龙卧道台。
脚下连绵芳草地，身旁断续古城垓。
抬头瀑布云中落，俯首山花脚下开。
佝丽族民今可在？谁堪传说细推猜。

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小渔村国学快乐快乐老师格律第22讲作业   B01--莲花色

1.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。
曲江二首?其一（唐?杜甫）
　　七言律诗　押真韵
一片花飞减却春，风飘万点正愁人。且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。
江上小堂巢翡翠，花①边高冢卧麒麟。细推物理须行乐，何用浮名绊此身。
引向句：[风飘万点正愁人]，作者的引向：花有凋谢的时候，人有老的时候，该多多行乐，名利都是浮云。
狂夫（唐?杜甫）
　　七言律诗　押阳韵
万里桥①西一草堂，百花潭水即沧浪。风含翠筱娟娟静，雨裛红蕖冉冉香。
厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
引向句：【百花潭水即沧浪】，作者的引向：自然界的美景就是我情怀的寄托，我为此而疏放。
恨别（唐?杜甫）
　　七言律诗　押先韵
洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕①。
引向句：【胡骑长驱五六年】，以此引出军旅生活。

2.
开学季
南开报到在金秋，老校百年人如流。
校舍庄严迎稚脸，氛围凝重入双眸。
告辞父母挥长泪，相识师生乐不休。
十载寒窗锥刺苦，终登心梦那幢楼。

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小渔村国学快乐快乐老师格律第23讲作业   B01--莲花色

五律  国庆七十周年感怀
B01--莲花色
同欢华诞日，感慨国亨通。
科技近前位，财经渐兴隆。
三星游宇宙，两会导雄风。
世界未来主，星旗一杆红。

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小渔村国学格律第24讲作业   B01--莲花色

学诗感怀
冷案听更独有思，渔村八载学高词。
愁来总觉时光负，兴起欣凭翰墨滋。
自是程遥怜翅软，不须鞭责恨蹄迟。
有朝纤木成材日，便是愚生恩报时！

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小渔村国学坐看云起老师第(25讲)作业   B01--莲花色

秋思
又到霜风落叶秋，伤怀不尽懒登楼。
人生纵得名和禄，无奈腰躬近白头。

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小渔村国学坐看云起老师第(26讲)作业：

一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
暮春  黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。

(1)《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
答；体现在东风老这句，东风代表春天。

(2) 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？
答；诗中作者选取了三月落花，柳绵，东风，斜阳，子规等物像营造暮春的景象，表达了诗人惜春伤感之情，表现了诗人欣赏暮春之景的愉悦闲适之感。

二、熟悉本课内容，请以“秋梧”为题写一首七绝，平水韵。

秋梧
B01--莲花色
翠减枝头满目伤，随风乱舞洒枯黄。
日间滴落珍珠泪，哪有骄姿引凤凰。

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小渔村国学坐看云起老师第(27讲)作业：B01--莲花色

一、读下面这首诗回答相关问题
    暮春归故山草堂
      作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
答：黄鸟稀、辛夷花尽、杏花飞。烘托出春光逝去的气氛。
2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
答：这首诗作者用了反衬的手法，虽然【黄鸟稀】、【辛夷花尽】、【杏花飞】春渐渐逝去，但是【幽竹】在【山窗下】依然【待我归】来。

二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。

秋夜
一夜霜风落万枝，离魂又在念君时。
曾经折柳春阳暖，眼下秋衫恨寄迟。


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小渔村国学坐看云起老师第(28讲)作业：B01--莲花色
一、读下面这首诗回答相关问题
书湖阴先生壁二首（选一）
北宋?王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？
特点：居住的地方有山有水，环境优美、四处无尘。
作用：衬托出主人热爱大自然、热爱生活，并且享受这种雅致、恬淡的生活乐趣。

2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
修辞：拟人手法
表达效果：形象、逼真，给人一种如临其境的感觉。

七绝  独坐幽篁
竹林夜韵物空灵，携酒孤尝坐小亭。
明月清风秋色里，箫音犹远一潭青。

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小渔村国学坐看云起老师第(29讲)作业：B01--莲花色

七绝  梅境（押二冬韵）
B01--莲花色
梅花一弄入寒冬，雪冠香凝素几重。
惹醉何须壶煮酒，霞光掩映赏仙容。

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小渔村国学班落月校长第（30讲）作业：B01--莲花色

一、选择一阕宋词，就该词写作一篇赏析。
答:
《风入松》 作者：南宋.吴文英
听风听雨过清明，愁草瘗花铭。楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情。
料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺。
西园日日扫林亭，依旧赏新晴。黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。
惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。

1、【注释】
①草：草，起草，拟写。愁草，没有心情写。
②瘗（yì）：埋葬。铭，文体的一种。庾信有《瘗花铭》。古代常把铭文刻在墓碑或者器物上，内容多为歌功颂德，表示哀悼，申述鉴戒。
③绿暗：形容绿柳成荫。。
④分携：分手，分别
⑤料峭：形容春天的寒冷。
⑥中酒：醉酒。“中酒”见《史记，亦见《汉书》，意酒酣也。中，读仄声也。又如杜牧：“残春杜陵客，中酒落花前”（《睦州四韵》）。
⑦交加：形容杂乱。
⑧双鸳：指女子的绣花鞋，这里兼指女子本人。

2、【翻译该词作】
听着凄风苦雨之声，我独自寂寞地过着清明。掩埋好遍地的落花，我满怀忧愁地起草葬花之铭。楼前依依惜别的地方，如今已是一片浓密的绿荫。每一缕柳丝，都寄托着一分柔情。料峭的春寒中，我独自喝着闷酒，想借梦境去与佳人重逢，不料又被啼莺唤醒。
　　西园的亭台和树林，每天我都派人去打扫干净，依旧到这里来欣赏新晴的美景。蜜蜂频频扑向你荡过的秋千、绳索上还有你纤手握过而留下的芳馨。我是多么惆怅伤心，你的倩影总没有信音。幽寂的空阶上，一夜间长出的苔藓便已青青。

3、【写赏析文章】
这是一阕西园伤春怀人之作。西园在吴地，是梦窗和情人的寓所，二人亦在此分手，所以西园诚是悲欢交织、梦萦魂绕之地。所以说: 这是吴文英怀人、悼念亡姬之作。

   上片写【风雨时】怀人之状。
开头两句【听风听雨过清明，愁草瘗花铭。】不仅写出时令特点，而且带人物进入画面，“听风听雨过清明”既点明清明节在春风凄凄、春雨绵绵中度过，两个“听”字更表现了主人公多愁善感的内心世界。
【愁草《瘗花铭》】一句，暗示了在风雨凄迷中缤纷的落英，更令人增添几分愁意，然而他却无心写葬花文章，而是满怀愁绪地追寻当年两人分手的小路，那里已是“楼前绿暗”，“一丝柳、一寸柔情”。“绿暗”表明春深，也暗写了分别时间之长。“一丝柳、一寸柔情”是寓情于景，情景交融之句，依依的杨柳，含着脉脉的深情，古人以柳寓“别情”，“一丝”即蕴“一寸”之情，可见情之深切。
【料哨春寒中酒，交加晓梦啼莺】两句，继写百无聊赖的愁苦之状。在春寒料峭之时，身寒心冷，斟满浓酒，借酒消愁，然而“愁更愁”。

下片写【新晴时】怀人之情
过片【西园日日扫林亭】后的“新晴”与上片的“风雨”相呼应，表现了天气的变化，然而人物的感情并不因此而改变。主人公在风雨新晴之时，似乎春山舒展，到昔日两人天天游乐的西园林亭，像往常一样欣赏那良辰美景。
然而看到的却是【黄蜂频扑秋千索，有当时，纤手香凝】。
许许多多的黄蜂不断地向秋千的绳索扑去，原来那绳索上，还有她从前打秋千时，纤手留下的余香。此为全词名句，“黄蜂”句是实写，绘声绘形；“纤手”句是飞腾的想象，它超越了时间、空间，但却表达了极为深挚的感情，正如谭献所说：“‘黄蜂’二句，是痴语，是深语。”
然而，再美的想象也不能代替现实，意念中的她并不能同行同处，这怎不令主人公感慨：【惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生】呢？此句化用古诗“全由履迹少，并欲上阶生”，“双鸳”指一双鸳鸯屐，此处指女子行踪。这里写林亭前，小路上都没有伊人的踪影，只有那满阶藓苔青青。
这结句中的“一夜”突出了青苔生长的迅速，从而表达了深深的惆怅，“幽”字更渲染了愁情。

作者的构思【脉络】：
    词的上片情景交融，意境有独到之处。前二句是伤春，三、四两句写伤别，五、六两句则是伤春与伤别的交融，形象丰满，意蕴深邃。
“听风听雨过清明”，起句貌似简单，不象梦窗绵丽的风格，但用意颇深。不仅点出时间，而且勾勒出内心细腻的情愫——其构思脉络的严谨、缜密、一环扣一环。

作品的艺术特色：
全词风格质朴淡雅，不事雕琢、不用典故，不论写景写情、写现实写回忆，都委婉细腻，情真意切。
本词在内容上虽无更多深意，但艺术上却有独到之处。脉络井井有条。从本词章法上看，上片写风雨凄迷时怀人之愁，风声雨声，落英缤纷，杨柳依依，啼莺惊梦，无—不交织着“离愁”。下片写风雨新晴后怀人之愁，西园林亭，幽阶苔生，秋千依旧，纤手无踪，无一不满蕴着“惆怅”。全词以“愁”字贯穿，确实具有一定特色。


二、1279年3月19日，陆秀夫背着小皇帝赵昺投海殉国，南宋亡。就此事填词一阕《唐多令》一阕《江城子》一阕《念奴娇》

【唐多令】崖山海战  

B01--莲花色

丹血溅崖头，悲魂掩国愁。转瞬间、改写春秋。
十万军民多壮烈，情可鉴、脸蒙羞。

碑刻引双眸，精神震九州。渺冥中、伴史长留。
一代王侯终不在，唯有那、月如勾。

【江城子】崖山海战
B01--莲花色
崖山海战旧痕狰，鼓音鸣，杀声腾，血染疆场、遍地骨尸横。
十万军民八岁主，沉海处，倒旗旌。

史书重读久难宁，赞忠行，叹愚诚。正气长存、墨笔写丹青。
流下几多伤昔泪，冥冥夜，恨分争。

【念奴娇】崖门海战
B01--莲花色
崖门旧影，正昏烟四野，战紧难歇，南宋臣民逢绝地，泪洗故乡明月。
战鼓声声，扣惊心脉，生死催人诀。可怜皇昺，八龄躯献鱼鳖。

复读历史篇篇，风腥雨血，沙场真狂烈。十万同归龙遁处，也乃精忠名节。
国典翻黄，千秋沉梦，往昔寒如铁。朝纲今换，怎观庚古盈缺。

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小渔村国学班落月校长第（31讲）作业：B01--莲花色

【满庭芳】留守儿童

楚楚怜童，凄凄孤影，路边卷睡丫丫。蓬头光脚，谁伴苦根娃。
地上清怀可辨，女人画、那是妈妈。别思紧、以求梦寐，何日返回家。

童年谁不羡，明珠手捧、恩宠滋华。叹知我，生如草芥浮沙。
仰望繁星闪闪，多少次、泪水哗哗。天之大，谁能抚去、无爱这伤疤。

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小渔村国学班落月校长第（32讲）作业：B01--莲花色

【满庭芳】弃妇五更
风扑轩窗，涩沙欺竹，依稀月度银墙。
萧萧秋菊，独瘦五更凉。
谁见薄衫闺子，扶栏又、紧锁眉长？
深宵里，柔情寸寸，却独散鸳鸯。

情痴深几许，有谁能见，衔恨回廊。
十年梦，不期瘦尽韶光。
毁了红丝缎绣，折情扇、泪雨千行。
雕阑处，离肠孤影，血泪染庭芳。

【青玉案】秋吟  
秋寒时节遥山瘦，雁离去，花枝漏。
疏叶凄黄沾满袖，夕阳吹角，回眸寒透。残忆眉长皱。

红尘无奈离人酒，絮语惊来醒凉后。
肠断月明红豆蔻，月弯也似，景林如旧，情脉当时否？

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小渔村国学班落月校长第（33讲）作业：B01--莲花色

【沁园春】盼归
雪花生烟，风笛过耳，冰影横窗。
叹孤身羁旅，梦残苦短，离鸿情念，衾冷思香。
游子心襟，亲人笑眼，随影随行百结肠。
提寒笔，却愁文满纸，涩泪千行。

十年风雨茫茫，却闲恨、和谁诉岁凉。
纵红珊鹭影，琼浆御酒，韶光锦瑟，难忘爹娘。
学者初衷，少时年趣，归燕何时绕野塘。
难再览，那横山柳柏，老地麻桑。

【青玉案】盼归
年关愁断归乡路，但情切、难归赴。
爆满车船难与渡。寥寥数日，恢恢无助，知把何方妒？

假期误了情无数，伊影扶窗也相顾。
白发双亲伤语诉，一腔企盼，满眸疑绪，儿面知何处。

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小渔村国学班落月校长第（34讲）作业：B01--莲花色
【喝火令】春游有寄
竹榭春波绿，荷塘菡萏红。觅香蜂蝶慕姿容。
多少古城留迹，镶在远山中。
细柳摇苍水，闲云绕碧空。挽君漫步小桥东。
一首诗词，一首诵情浓，一首长相思慢，喝火荡春风。

【虞美人】旅游有寄
春风抚绿纤纤草，陌上鸣飞鸟。
初来新雨袖微凉，且看柳丝摇曳、织帘长。
烟溪水暖芦芽嫩，泥有青苔印。
不知谁送野花香，落日游人浪漫、影成双，

【风入松】无题
借神毫抹淡还浓，香墨雅殷逢。
纵然忘记身边客，挽月轮、轩酒盈盅。
谁道阙寒衣瘦，欲同飞雁凌空。
烟云迷漫绕心宫，神海与君同。
萧郎偏恨蓬山远，任年轮、时过匆匆。
情雨潇湘堪有，待君方寸魂中。

【瑞鹧鸪】诗友
词海周游意惬祥，墨山共渡谱华章。
雪前挽手观梅放，春后齐肩闻瑞芳。
颂记论坛翰墨韵，跟和诗友赋词香。
玉溪独卧听儒雅，一醉经年之奋狂。

【雨霖铃】无题（柳永《寒蝉凄切》体）
霜风难歇，令千山瘦，憧憬灰叠。
凭栏水远人去，于孤寂处，心焦言竭。
也想抽刀剪梦、却难舍君别。
恨泪笔、陪我心伤、怎不遥遥共情阙？

缠绵几许随烟灭，怨洪沟、不使良缘结。
翻黄指间书信、诗半寸、感颜音噎。
郁郁凄悲、何寄心声、滴泪如血。
叹覆水，怜爱依依，惜散双蝴蝶。

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小渔村国学班小隐老师第（35讲）作业：B01--莲花色

【春】
    阳春旦旦，温暖袭人，这是一个万物复苏的季节，当严寒悄悄溜走，春姑娘穿着五色纱裙，提着春的礼物，迈着轻盈的脚步姗姗而来。
    日暖风和，燥地浮尘，生机待发，渐示春音。
    春风吹化了土层，吸干了泥泞，她抚摸着沉睡的每一寸原野。小溪潺潺，大河奔涌。农人开始备耕了，远处的农机在翻埂造田，时不时传来欢快的马达声。
    春雨带着深情绵绵而至，像母亲的乳汁，悄悄地喂养着她的孩子。纤草返青，新芽鹅黄。山上山下梨花盖绿，如霜似雪。房前屋后杏蕊坠枝，过院遮墙。雨滋花，湿香浅浅，雨滋柳，嫩丝长长。
    喜鹊翩翩在报晓着春的时刻，燕子裁云，，闲枝卧莺，鸭戏荷塘。
    春，带着喜气，牵着希望，送来了慰人的微笑。万物沐浴恩泽，怀着遐想，拥抱春的光辉。

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小渔村国学班小隐老师第（36讲）作业：B01--莲花色

【落花时节又逢君】
    花落红尘秋已凉，霞含羞色染半窗，一帘湿语空剩梦， 恨断曾经几牵肠。
   我一个人疯一样的回到了宾馆，一头扑在床上，失声痛哭......。悲伤像洪水猛兽，拉扯着、撕咬着、吞噬着我一颗流血的心。
   刚才鸽子窝公园里遇到的一家三口，那男的分明是罗飞，是许诺非我不娶的罗飞，是我朝思暮想的罗飞，是我寻觅了六年而缈无音信的罗飞。
   苍天啊，你怎么能开这样的玩笑，我苦苦等了你六年，你却拖家带口的出现在我面前。
   .....  .....。
   那是大一刚刚开学的时候，我送走了赔我来校报到的老父亲，一个人回走在校园的林荫小道上，陌生、无助、恋亲....，种种心绪五味混杂，我一边抹着眼泪，一边尽可能的低着头，不让别人看见我的狼狈像。
   这时，一个大个子男生，从我旁边擦肩而过，就在前我一两步时，突然向我侧过头小声说，“小妹妹遇到困难了吗”？我尴尬的摇摇头。他憨厚的一笑，“刚来校时女生都这样，习惯了就好了。我叫罗飞，开学大四，听口音，我们都是东北老乡，要是遇到什么难事，只管找我，我会尽力的帮你”。
    我眼前一亮，这是雷锋啊！我不胜感激地说：“原来是学长啊，谢谢您”。
    他走了几步，像是想起了什么，又说“市里的环境你都熟悉了么？要是不熟，明天上午，你叫上你们班想要上街买东西的同学，我当向导，带你们逛逛”。我马上说：好啊好啊，刚才我还想说你是雷锋，现在看来你是及时雨啊！他爽朗的一笑，那就一言为定！”
    从那天起，食堂里、操场上，图书馆中总能看到他那高大帅气的身影。他是学生会主席，是学习的尖子生，有一副好口才，打一手好球。总像大哥哥一样很会关心人。慢慢的，我们从萍水相逢，到相知相惜。
    放寒假的时候，我们相约一起回东北。火车上，他向变戏法一样，时不时的从背包里往出拿吃的。我笑话他：“你买这么多吃的，你原来是吃货啊”！他瞪我一眼：“不是怕你无聊么，狗咬吕洞宾不识好人心！”。“你说谁是狗？你才是狗”！“谁不识好人心的谁是狗”。我俩像小孩子一样，你一句我一句打嘴仗，逗得临座的阿姨看着我俩笑的前仰后合......。
    他毕业的前夕，学校组织了一场舞会。夜幕如期降临，悠扬的乐曲在学校礼堂此起彼伏，一对对舞友踏着旋律，容光焕发翩翩而起，我坐在那和同学有意无意的闲聊着。余光里我发现好像有人盯着我，我放眼寻去，噢，是罗飞。他向我微微一笑，然后起身来到我的面前，躬身一礼，作了个滑稽的“请”的动作，然后不等我反应过来，拉起我手，往舞池里紧去。
    我被他拉着，满脸通红，心跳到了嗓子眼儿。我慌乱的低着头，不敢看他的脸，本能的想挣开逃之夭夭。可是手被他死死的攥住。我清晰的感觉到他的手在颤抖，他的心在狂跳......。
    舞会结束时他偷偷塞给我个纸条，我们约会了.....。
    “咔嚓”一个惊雷，把我从痛苦中惊醒，天不知何时下起了瓢泼大雨。随眼望去，雾雨蒙蒙遮住了我的泪眼，家，你在何方 ？路，应该怎么走。

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小渔村国学班小隐老师第（37讲）作业：B01--莲花色
家乡的雪
北国隆冬，寒气逆袭，地冻如铁。伴随着沉沉的雾霭，翦翦的寒风，有雪花飘飘而落，像九天玄女，半裹着轻纱，娇羞地向人们展示着她少女的风姿。所过之处，冷香摄魂，带来了多少心灵上的超脱，迷倒了古今多少文人墨客。
雪不停地飘洒，须夷间，琼楼玉宇，素柏银城。群山披上了玉氅，大地盖上了银被。
雪如玉蝶，迎风飞舞；雪若处子，积韵成诗。雪若白纱，给窗前的红梅，缓缓地穿上了嫁衣。
煮雪吟歌：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高......。伟人御笔直抒胸襟。
问雪听梅：旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。侵夜可能争桂魄，忍寒应欲试梅妆。诗人李商隐为雪而歌。
怀雪观古：姐妹邀游阁榭边，飞花靓雪饰亭园。红梅素裹清香透，玉骨冰肌疏影寒。清朝陈枚的月曼清游图--【寒夜探梅】幽然画上。
我有感于苍穹之杰作,在这雪的季节，雪的故乡,雪的怀抱里，听天籁，离尘喧，自由吸吮这大自然的美韵。
为了这神赐的一品纯净，为了雪带来的一缕畅然，我愿为雪而遐想，为雪而尽欢，为雪而顽如孩童，为雪我原意走进冬天。


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小渔村国学班小隐老师第（38讲）作业：B01--莲花色
春的脚步
    立春阳气转，大地渐回苏。当阳春旦旦，酥雨纷纷的时候，春姑娘穿着素土的残装如约而来，她面带不甘，她要用自已的神力，把世界装扮成童话般的景色。
她把魂分给了她的众生，于是乎，大地充满了生机。
    迎春花开了，靓丽的小花泛着金黄，外染红晕，散发着清香。
    樱花开了，粉红色的花朵，浓密的镶嵌在枝条之上，远远望去，象霞的海洋。樱花品种繁多，超过三百种以上，中国就有50多种。南宋诗人王僧达有诗曰：“初樱动时艳，擅藻灼辉芳，缃叶未开蕾，红花已发光。
    桃花开了，置身桃林之中，恍若来到仙人圣境，心清神爽，美不胜收。难怪唐寅写诗曰：桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花仙人种桃树，又折花枝当酒钱。酒醒只在花前坐，酒醉还须花下眠。花前花後日复日，酒醉酒醒年复年。不愿鞠躬车马前，但愿老死花酒间。
    梨花开了，树树梨花如霜如雪，素肌余寒，玉树琼葩。
    玉兰花开了，玉兰花是名贵的观赏植物，其花形俏丽,开放时溢发幽香。花瓣可供食用。
郁金香开了，作为荷兰的国花，被引进中国，称为花后，代表时尚和国际。郁金香的每种花色都有不同的花语，总起来就是性格开朗，象征对爱的纯洁和奔放。
又是一年春风暖，万紫千红满城花。春姑娘看着自已的作品，欣慰地笑了。