小渔村国学班三少爷的微笑老师授课 坐看云起第1-8讲作业
第一讲作业
1、本节课你的学习收获是什么?写一下自己的学习心得。(认真书写抄袭无效)
答:
通过第一节课的学习,体会到写意境联,从立意构思----材料句式的组织(了解这个风景的历史人文典故,切入点)----语言组织(修饰)三步曲。而每一个环节都很重要。文字写出来后,一幅作品是可以分解其成分,赏析其意境。能给读者以 诗词画 三者中的任何一种感受,就是你读来,你想来,你看来,会觉得这作品给你 唯美 意境的感受。
2、认真学习讲义按照作业要求写 风景成联题 醉翁亭,句式不限制。
题醉翁亭
山行六七里,木繁泉澈琅琊景;
人醉百千年,日落云归太守心
题醉翁亭
亭成邻百壑,木繁泉澈琅琊景;
人醉近千年,日落云归太守情。
评我的:快乐快乐、哈达山人、顺眼、冰山剑生、水墨江南、晨曦
我点评:顺眼、天空、北堂种萱、水云衣、晨曦
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小渔村国学集训班-坐看云起第二讲作业
第二讲布置作业及要求:
1、本节课你的学习收获是什么?写一下自己的学习心得。(认真书写抄袭无效)
通过学习,认识到写成联,先要了解所写对象的历史背景沿革、环境以及立意选材,组句、修辞和切合主题等,才能写出好看的联。
2、认真学习讲义按照作业要求写一副七言成联,沧浪亭。
题沧浪亭
往还濯足沧浪水
酬唱清心碧落亭
评我的:陌离、悠远、若隐天涯、青春玫瑰、际云、碧畦、四哥、漠烟
我评的:若隐天涯,慕夏,楚云溪、漠烟、一去随风、际云
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小渔村国学集训班-坐看云起第三讲作业
第三讲布置作业及要求:
1、本节课你的学习收获是什么?写一下自己的学习心得。(认真书写抄袭无效)
心得:通过学习体会到写山居联是借助于自己对山水的眷恋,通过直抒胸臆、比拟拟人、白描手法、虚实相间、融情于景、画意诗意、夸张想象、自然抱朴、欲扬先抑、综合感觉等多种手法表现自己山居的意境。
2、认真学习讲义按照作业要求写 两幅七言山居成联。
山居联作业
云临草舍竹梢过
鹤近花窗松下眠
烟村草屋云深处
野水竹桥山尽头
我评的:梦落花、门外秋月、晚晴、路漫漫、一抹微云
评我的:梦落花、门外秋月、漠烟老师、悠远、林远老师、三少老师
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小渔村国学集训班-坐看云起第四讲作业
第四讲布置作业及要求:
1、本节课你的学习收获是什么?写一下自己的学习心得。(认真书写抄袭无效)
心得:通过学习,了解了风景成联的写作技巧和方法,平行法、七言法、摘句法、设问法、典故法、压笔法,收获满满。
2、认真学习讲义按照作业要求写一幅风景成联。
题广州镇海楼
瞰万里风烟,九州四海,中原之外诸多景;
藏千年文物,几毁数修,五岭以南第一楼。
我评的:九天懒阅、诗汀娜、北堂种萱、程瑞、四哥
评我的:北堂种萱、程瑞、诗汀娜、极北之北、水冰泪
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小渔村国学集训班-坐看云起第五讲作业
第五讲布置作业及要求:
1、本节课你的学习收获是什么?写一下自己的学习心得。(认真书写抄袭无效)
心得:通过学习,了解了女性人物对联的写作技巧,1,是用优美的语言去赞扬女性,把女性勾勒如画。这样就是从单纯的文学意象去描写,少了历史事实的枯燥,而多了女性温柔的一面;2,是用一定的历史事实加强女性人物的形象,从而进行阐述表达。这样的联读来有一定的历史文学品味,虽然少了外形的描写,却多了份内心的勾勒。收获满满。
2、认真学习讲义按照作业要求写李清照成联,句式不限制。
题李清照
中原日,澹荡春光,青梅轻嗅溜金钗,香盈袖,不闻家国事;
南渡时,流离客路,白发倦梳和清泪,酒满樽,但写古今愁。
我拍:哈达山人、宁静致远、一抹微云、笑看落花、龙在天涯、楚留香、柳思谋
拍我:哈达山人、宁静致远、漠烟、笑看落花、别梦寒、一抹微云
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小渔村国学集训班-坐看云起第六讲作业
1、本节课你的学习收获是什么?写一下自己的学习心得。(认真书写抄袭无效)
答:通过学习了解到写人物成联有几种方法,1)、如画法一笔轻描,勾勒出人物的肖像,并使得其有风神。勾勒法有直勾勒,曲勾勒两种方法。
2)直接引用前人诗词作品句子,由此更直接形象,更切入人物内心。这种手法就是如同人物风骨已在,我们写作只是给其穿上诗衣。3)引用法有直接引用和间接引用两种。4)衬托法就是古人常说的拉人作衬。此法多为历史典故的多。比如要写这个人物有其性情风骨类似的朋友或名家之类的,拿来衬托其身份,谓当得起。5).集词法等,这个最讲究的是原汁原味的用诗人或词人的作品去阐述,就是对人物的最好注释,或形象描写。就是人物的自言自语似的。
争取多多理解多多练习。
2、认真学习讲义按照作业要求写 作业,作业为 题李白,句式不限制。
“主讲楹联老师-三少爷的微笑
题李白
持酒卮,不醉千杯,遽觉座中风雨至;
吟诗句,终成一念,应知窗外鬼神惊。
我评:别梦寒、鱼、四哥、一抹微云、哈达山人
评我,三少,鱼、莲花色、水云衣、四哥、一抹微云
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小渔村国学集训班-坐看云起第七讲作业
一、.本节课学习心得
本节课学习了论人物楹联的形神写作,内容大致如下:
1. 一笔画出 勾勒人物用粗线条,刻画人物用细线条,完美人物则粗笔细笔融合。
粗线条 理解为比较直接,直观写人物,少了委婉。
2. 今古相宜 古人有古人的风度,今人有今人的气质,但大多数写作的时候,还是愿意以借古抒今,把今人当作古人来写。
3.主观写作 客观写作容易得其形,主观写作容易得其神。站在不同的角度有不同的思想写作。因为学识才情的不同,所以写人物时候的落笔以及角度不同,主观者多以自我代入,融入古人心境。客观者多以画像比拟,侧面正面或背影勾勒古人形象。
4、拉人作衬 所谓近朱者赤近墨者黑,人以类聚,物以群分。写人物联可以用性格品质相似的人物进行衬托比较。
5、十里挑一 可以一幅人物写多幅作品,然后选自己满意的,从不同句式或角度去题人物。
通过以上内容的学习,争取多多理解多多练习,逐渐提高。
二. 写一幅成联 题苏轼
题苏轼
题苏轼
诗写清新,词开豪放,饱食不嫌溪笋瘦;
志存高远,身历沧桑,老夫聊发少年狂。
拍我: 淡雅如兰、曾经沧海、快乐蝴蝶、快乐快乐、龙之传人、阳光乔
我拍:曾经沧海、鱼、白发魔女、楚留香、龙在天涯
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小渔村国学集训班-坐看云起第八讲作业
1、本节课你的学习收获是什么?写一下自己的学习心得。(认真书写抄袭无效)
答:本节课学习了风景成联创作的三步奏,要求百度资料,搜集资料;挑选并列关系的资料,如文人或历史。并剪裁出来;进行语言的铺展,意境与联语统一。进行写作。通过学习,颇有收获。
2、认真学习讲义按照作业要求写作业,作业为 写风景成联 西湖,句式用 七四七 。
题杭州西湖
一脉苏堤连两塔,山色空濛,待到三秋寻桂子;
千年烟柳钓重湖,水光潋滟,同行十里赏荷花。
(注:两塔是指雷峰塔、保俶塔;重湖是指里外西湖)
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。
评我:往事如烟、鱼、水云衣、晚晴、仙子
我评:红外线,莲花色、莫天阏、水云衣、四哥
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小渔村国学班空空道人老师授课 坐看云起第9-13讲作业
小渔村国学集训班-坐看云起第九讲作业
1、 讨论:格律在诗词创作中处于什么地位?
答:诗歌是语言的艺术,语言是要体现音乐美的,中国古代诗词十分重视语言的格律,在诗词写作中我们要过好格律关。要写好诗词作品,就要将格律思维和形象思维同时结合运用好,二者缺一不可。这样才会产生既符合传统诗词格律,同时又具有意境的诗词作品。
格律思维具有约束性、模仿性、习惯性三个方面的特征。约束性是指格律思维的排他性,规定写格律诗词,就只许严格按诗词体裁中相应的格律进行创作,而决不允许出律。格律就是由平仄,声韵,律句,粘对替,字数等所形成的一个完整的架构,在字数、韵脚、声调、对仗各方面都有许多讲究。格律诗规定诗有定句,句有定字,字讲平仄,严格压韵,而且律诗的中间两联要对仗等。它是根据汉语一字一音、音讲声调的特点和诗歌对音乐美、形式美、精炼美的特殊要求而产生的,所以具有相当强的生命力而流转不息。
2、 创作:创作一首七律,题目春愁,题材不限
七律·春愁
作者:坐看云起
世人皆说春深好,我道春深难遣愁。
门外阴浓垂柳暗,枝间香薄落花幽。
飘零几欲芳魂去,憔悴只堪旧梦休。
更有声声莺啭老,一帘飞絮满霜头。
拍我:白雪诗陌、龙之传人、广隶、俊乂、宁静致远、水墨江南、鸿羽霓裳
我拍:天骄、广隶、林远、鸿羽霓裳、蜀客
2019年4月29日星期一
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小渔村国学集训班-坐看云起第十讲作业
课后作业
1、讨论:什么样的作品容易被流传?
答:是具有遵循诗词传统体式和气质的,是有传播一切美好情感的,是用意象说话的,是能够与读者产生共鸣的,是能够发人深省的诗是好诗。
2、创作:写 一首七言律诗 题目: 七律 ·送春
七律·送春
声声风雨落红天,节物惊心倍黯然。
九十春光馀此日,一枝梅信待明年。
花残几点思蝴蝶,柳坠千丝托杜鹃。
作别东君休怅望,阴阴夏木亦堪怜。
坐看云起 写于2019年4月29日
我评:天空、影子、别梦寒、红外线、林远
拍我:影子、翰墨韵香、侠骨柔情、白雪诗陌、诗汀娜、清水无香、别梦寒
2019年5月13日星期一