本帖最后由 望蓝天 于 2020-4-1 20:31 编辑
小渔村国学集训班望蓝天考核作业（红地毯写法）：
七绝.归乡
薄雾苍茫笼山岭，残枝枯树断鸿声。
一声汽笛惊飞鸟，承载羁人故里情。
望蓝天2019.1.18
七绝.客至
斜阳一抹透窗纱，半卷诗书细煮茶。
院外声声闻犬吠，闲来诗友至农家。
望蓝天2019.1.18
七绝.画梅
雪舞空中乱如麻，尚留烂漫落寒家。
整天掩卷毫笺裹，也学韩卢画腊花。
望蓝天2019.1.18
我评阅的：六月糖瓜、悦明心静、若隐天涯、韩湘子、一去随风
评阅我的：豆豆、若隐天涯、韩湘子、香如故、听雨轩 ======================================= A组-望蓝天 国学集训班第一讲作业
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
通过对联第一讲的学习，通透老师的讲解，了解了风景联创作的三步曲，首先要有明确立意，或清新或深远，感情色彩或婉约或豪迈，给读者一种诗词画悠远深邃的美感。其次选择的背景要符合所表达的感情，运用典故要恰当自然。
2、认真学习讲义按照作业要求写 风景成联题 醉翁亭，句式不限制。
烟云初淡，石泉水清百人宴；
草木正香，林壑山秀千载亭。
秀美山谷，八方游客念苏轼；
飞流酿泉，千载赋篇怀醉翁。
点评我：若隐天涯、秋涵、韩湘子、雪蝶、豆豆
我点评：秋涵、雪蝶、若隐天涯、一去随风、天空 ======================================= 小渔村国学集训班-望蓝天 第二讲作业
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
通过本讲学习，了解学习写成联时候，需要多发挥关联想象力，先以形式美来组织，再来考虑意境美的感觉，让人引起思索。贴切是一切成联的首要要求，写联必须要明白写的是什么内容？什么风景或什么人物，给人印象，或生动活泼，给人感觉。所以写联要先形态--词句构成，再神态--再讲意境，接着美学--如诗如词如画，最后贴切--妥当切题。
2、认真学习讲义按照作业要求写一副七言成联，沧浪亭。
题沧浪亭
杨柳苍郁皆秀色
沧浪静幽尽清音
我评：若隐天涯、豆豆、雪蝶、碧畦、墨未辰
评我：墨未辰、若隐天涯、豆豆、雪蝶、碧畦 ============================================ 小渔村国学集训班-望蓝天 第三讲作业
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
答：通过学习山居成联的十种写法，了解到要想写好山居联一要语言，二要题材。具体要做到以下几点：一写山居对联的立意点、二. 写山居对联的要旨、 三. 写山居对联的想像、 四. 写山居对联的风格 、 五. 写山居对联的境界、 六. 写山居对联的感想 。山居无非是心性的隐与意识的修，把自我的情怀融入山山水水的每一个细胞中去，达到物我合一的境界。
2、认真学习讲义按照作业要求写 两幅七言山居成联。
山居联
松山小庐朝与暮
涧石清水春与秋
野客闲人山寂寂
清风明月竹斑斑
我评：雨后柳、豆豆、雪蝶、若隐天涯、碧畦
评我：墨未辰、雪蝶、豆豆、雨后柳、若隐天涯 ====================================== 小渔村国学多项集训班 望蓝天 第四讲作业
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
1.学习了亭台楼阁风景联的一些写作方法写作方法:1.平行法2.七言法3.摘句法4.设问法5.典故法6.压笔法；要求字句有精神，有意境，有诗意，有画面，有词境，最主要的是有思想。这样给人耳目一新或自然而然接受。
2、认真学习讲义按照作业要求写一幅风景成联 镇海楼，句式不限制，方法不限制。
镇海楼
烟锁楼台六百年胜迹
花笼城郭两千载风光
评我：豆豆、天空、雪蝶、雨后柳、柳思谋
我评：豆豆、若隐天涯、天空、雪蝶、雨后柳 ==================================== 国学班A组望蓝天第五讲作业：
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
答:这节课主要学习了如何写女性人物对联的三个要点:一是用优美的语言去赞美女性，把女性勾勒如画。二是用一定的历史事实加强女性人物的形象，从而进行阐述表达。三是用抒情的方式，撇开历史的评价，而是从女性的抒情方式来表达。
2、认真学习讲义按照作业要求写人物成联，李清照，句式不限制。
李清照
梅映红烛荷清媚
月寒残酒雁孤凄
我评：北堂种萱、雨后柳、雪蝶、若隐天涯、碧畦
评我：北堂种萱、雪蝶、豆豆、雨后柳、碧畦 ===================================== 小渔村国学集训班-望蓝天第六讲作业：
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
答：通过本讲的学习，了解了人物成联的写作技巧有勾勒法、引用法、衬托法、集词法。
1、直勾勒属于正面描写多些。曲勾勒属于侧面描写多些，此类手法多用在七言联写人物。
2、引用法考量的是符合人物形象的诗词句子，要切合。
3、衬托法讲究身份恰当，不可过高，也不可贬低。
4、集词法要贴切而雅，需考量的是集句集词的功底。
2、认真学习讲义按照作业要求写人物成联，李白，句式不限制。
李白
千古诗才，花间酌酒，举杯邀月抒情怀；
一生仙气，竹下吟风，落笔放歌淡名利。
我评：北堂种萱、雪蝶、雨后柳、玉烟岚、碧畦
评我：梅花小主、若隐天涯、碧畦、雨后柳、雪蝶 ==================================== 小渔村国学集训班-望蓝天第七讲作业：
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
答：通过这讲的学习，了解勾勒人物用粗线条，刻画人物用细线条，完美人物则粗笔细笔融合。细线条理解为比较细腻，极有文学色彩，多以温婉。人物形神俱备，一笔勾勒，刻画人物线条，直观描写，使人物更生动化。一个主客之分，差异或许不大，但能在联中的情感度或细节处可体现，总的来说，主管者在形神方面更完美些。以古视今，无论笔法或意境都近古。通过不同的写作方式和笔法，写出的人物也不同，给自己的作品选择最佳提供了从容和宽裕。
2、认真学习讲义按照作业要求写 作业，作业为 题人物 苏轼，句式不限制。
苏轼
宦海茫茫，十斗才高难捭阖
萍身碌碌，一生命蹇赖文章
我评：北堂种萱、雪蝶、雨后柳、若隐天涯、碧畦
评我：豆豆、若隐天涯、碧畦、雨后柳、雪蝶 ==================================== 小渔村国学集训班-望蓝天第八讲作业：
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
答: 通过本讲的学习，了解风景成联很大程度上需要素材的提供，这样才能完成其语言的组织和意境的延伸，所以要求我们在写作的时候，需要对对联题材进行合理的素材运用，包括搜集，剪裁，整理，组成。风景成联创作的三步骤：1,百度资料，收集资料。2,挑选并列关系的资料，如文人历史并剪裁出来。3,进行语言的铺展，意境与联语统一，进行写作。
2、认真学习讲义按照作业要求写作业，作业为 写风景成联 西湖，句式用 七四七
西湖
苏堤六桥烟柳岸，一叶横舟，翠色风荷诗中画；
宋渡双棹影蘋汀，三潭映月，碧波云水世外身。
我评：若隐天涯、豆豆、雪蝶、雨后柳、碧畦
评我：豆豆、若隐天涯、碧畦、雨后柳、雪蝶 ===================================== 小渔村国学集训班-望蓝天第九讲作业：
格律在诗词创作中处于什么地位？
答：格律诗是律诗是中国文学的一种表现形式，按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，在我国诗词中点主导地位，在形式上，古诗词的格律是很重要的，但不是最重要的。最重要的其实是诗词本身的内涵，意境，如果言之无物，即便是格律再好，也称不上佳作。反之，如果诗词本身的寓意深远，意境极高，完全可以无视严苛的格律，当然了，某些基本的要素还是要遵循的，有意境，有内涵，有新意。
2、创作：创作一首七言律诗，题目《春愁》。
七律 . 春愁
又观柳絮园中舞，一季新枝恋旧根。
偶忆他年离曲赋，难忘今夕苦辛吞。
天边彩带寄书信，海角斜风吻泪痕。
家苑梨花空落尽，夜来月下又开门。
望蓝天写于2019.4.25
我评：若隐天涯、雪蝶、豆豆、碧畦、雨后柳
评我：豆豆、若隐天涯、碧畦、雨后柳、雪蝶
=================================== 小渔村国学集训班-望蓝天第十讲作业： 1、讨论：什么样的作品容易被流传？ 答：好诗词是遵循诗词传统体式和气质的，好诗词是传播一切美好情感，总是用意象说话，能够与读者产生共鸣，发人深省，所以，写出好作品是流传出去最重要的原因。 2、创作：写一首七言律诗， 题目： 七律·送春 送春 芳菲落尽携春去, 燕子无端惹晓风。 眷恋韶光心有怨，流连好景意无穷。 暮云收尽染青杏，朝雾笼纱锁紫桐。 柳絮漫天时忽忽，榆钱满地岁匆匆。 望蓝天写于2019.5.5 我评：若隐天涯、乡语、碧畦、北堂种萱、雪蝶 评我：若隐天涯、梅花小主、雪蝶、醉清风、碧畦 ========================================== 小渔村国学集训班-望蓝天第十一讲作业： 讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？ 答：没有擅长，只有喜欢，喜欢用写言语犀利讽刺针砭时弊类，但有人会不爽。通过这次学习，加深了对诗词基础知识的了解，在以后生活中，多观察，多感受，写出真情实感来。绝对不会写出那些只喊口号歌功颂德的老干体，那样的话对写诗者来是说是极其可悲的。 2、创作：写一首 七律·回首。 回首 暮春雨冷落花残，易老韶光心自酸。 一岁千山黄菊瘦，三秋满目白鸥寒。 平生琐事凭谁慰，世事烦情空自宽。 回首向来方恨短，白头能有几人欢。 望蓝天写于2019.5.16 我评：梅花小主、雪蝶、若隐天涯、碧畦、北堂种萱 评我：若隐天涯、梅花小主、雪蝶、豆豆、碧畦 =======================================
小渔村国学集训班-望蓝天第十二讲作业：
1、讨论：你写诗的目的是什么？
答：因为个性使然，所以我生性乐天。诚然，无拘无束的书写，便是我最喜欢的自由。我手写我心，是我的一贯追求。
2、创作：写一首七言律诗 题目： 七律?诗路感怀 ，注意书写格式要求和第十一讲作业要求一样。
七律?诗路感怀
急雨伤春百卉残，轻风入夜几分寒。
仄平句里不知好，格韵诗中只见难。
一字出奇须琢炼，片言增色靠详端。
畅怀写尽苦中乐，梦里章含赋尽欢。
望蓝天写于2019.5.25
我评：若隐天涯、风裳、北堂种萱、雨后柳、豆豆
评我：若隐天涯、北堂种萱、雨后柳、豆豆、雪蝶
================================ 小渔村国学集训班-望蓝天第十三讲作业： 1、 讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？ 答：收获是明折了诗不在于写什么，而是在于怎么写，需要培养功夫在诗外。困惑是的诗外功夫不足，需要再认真学习领会。 2、创作：写一首七律·童年，其他没有任何限制。 七律·童年 往事尘烟梦中藏，思情睹物少年狂。 方才结伴掏麻雀，转瞬成群荡柳杨。 陌上泥丸惊鸟散，林间竹马起尘扬。 天真童趣今何在，岁月无情染鬓霜。 望蓝天写于2019.5.31 我评：若隐天涯、风裳、豆豆、碧畦、北堂种萱 评我：豆豆、若隐天涯、北堂种萱、雪蝶、碧畦 ========================================= 小渔村国学集训班-望蓝天第十四讲作业： 1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？ 答：把鲜活的写素材、丰富的思想感情和独特的构思等的浅显的描绘出来，用于渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心思想，最后达到深化思想感情。 2、创作：写一首七律·端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。注意书写格式要求和第十三讲作业要求一样。 七律.端午节 五月菖蒲艾叶香，饮罢黄酒裹棕忙。 皆因所述春秋远，各本其源历史长。 鸱革忠臣素涛恨，泪泉孝女静魂殇。 离骚一曲千年后，龙舸竞驰出楚湘。 望蓝天写于2019.6.5 我评：豆豆、若隐天涯、雪蝶、北堂种萱、雨后柳 评我：若隐天涯、北堂种萱、雨后柳、豆豆、雪蝶 ============================================ 小渔村国学集训班-望蓝天第十五讲作业： 1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。 曹操铜雀台上横槊赋诗，枇杷树下琵琶声里煮酒论英雄。 2、创作：写一首七律，题目《××人，我要对你说》。 致五毛 自命红楼最正权，甘为鹰犬任人牵。 孤王宝座心欢喜，廊庙高居意爽然。 破衣一身难缝补，饿殍千户特供先。 自羞代表全民众，真是黃俄鬼蠹蝝。 望蓝天写于2019.6.14 我评：雪蝶、豆豆、风裳、雨后柳、北堂种萱 评我：北堂种萱、天空、豆豆、雪蝶、雨后柳 ======================================= 国学多项集训班壶中岁月老师授课望蓝天第十六讲作业
一、布置作业如下：
下面提一些思考题，也不算什么作业，有兴趣就思考一下。如果对这些问题有探究的欲望，建议动动笔，可长可短，就当做是做一点读书笔记。也建议大家以此在群里作交流。如果没时间做笔记，至少在脑中思考一下。
1、讲课中提到的王昌龄的《诗格》、皎然的《诗式》其实大概率是后人伪托的，网上特别是一些阅读软件（如qq阅读、京东读书、网易阅读、天翼阅读）中都能免费阅读或下载，建议找来阅读，篇幅都不长。这两本书虽然有伪托之嫌，但基本能代表唐代的诗歌研究理论，原因是书中的内容大多是从《文镜秘府论》中选抄或进行简单的加工而来。如能结合《文镜秘府论》一起阅读，相信会有很大收获。
《诗格》在用字、声律、势对、比兴以及诗之总体风格等方面"气高出于天纵，不傍经史，卓然为文"，诗注重用字轻清重浊的斟酌之间，讲究以声律来协调，并认为诗讲究势对、比兴与起首景物入兴等手法的运用以及诗意的高格、褒贬体的区分与其他诗之作法等。由此也折射出王昌龄的一些诗学思想，诸如其重自然而反对藻饰、重用字的清浊与诗律以及重势对、比兴与诗格等诗学主张，对诗之作法的关注及其独到见解。研究唐诗史和唐代文学史,皎然《诗式》是一部值得重视的著作。《诗式》中不仅那些关于诗歌创作、风格以及历代创作评论的”妙解”,值得探究、分析,而且它把佛家的宇宙观和认识论较系统地引用来论诗,对后代的诗歌理论与实践产生了深远的影响。本文仅就这后一方面,提出几点不成熟的意见。
2、你认为“格律诗”中的“格”应该如何来理解？你能否分别从“风格、作法、形式”来对格律诗作一个完整全面科学的定义，或者你是如何理解什么叫“格律诗”？
答：格律诗也叫近体诗，它是唐代以来形成的一种诗体，以有一定要求而区别于古体诗 。格律，说通俗点，格就格式，律就是规律。格律诗就是按照一定的格式成的诗。这个格式和规律，其中包含了压韵、粘对、对仗、拗救等等。“格”就是规格、格式、法度，是一种外在的、形式方面的规定性，比如诗的句式、字数、平仄、粘对替要求；“律”就是规律、音律、气韵，是节奏、结构等内在的规定性，比如诗的押韵和起承转合。格律 就是由平仄，声韵，律句，粘对替，诗有定句，句有定字，字讲平仄，严格押韵，而且律诗的中间两联要对仗等，具有音乐美、形式美、精炼美。近体诗是唐代形成的一种格律体诗，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。这种诗体，结构严谨，字数、行数、平仄或轻重音、用韵都有一定的限制。
3、从唐诗中挑出若干符合以下条件的作品：
五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄不合律诗要求。选5首。
五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄完全符合律诗要求。全诗没有对仗联的选5首。全诗只有一个对仗联的选3~5首。首联对仗的选2首。
选完后思考一下，这些作品的作者以及创作的时间上有什么较明显的特征？
平仄不合律诗要求：
1、【夜泊牛渚怀古】李白
牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。
余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席，枫叶落纷纷。
2、【月夜】杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
3、【奉济驿重送严公四韵】杜甫
远送从此别，青山空复情。几时杯重把，昨夜月同行。
列郡讴歌惜，三朝出入荣。江村独归处，寂寞养残生。
4、【归嵩山作】王维
清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。
5、【终南别业】王维
中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。
平仄符合律诗要求的，全诗没有对仗联：
1、【听蜀僧濬弹琴】李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。
2、【奉济驿重送严公四韵】杜甫
远送从此别，青山空复情。几时杯重把，昨夜月同行。
列郡讴歌惜，三朝出入荣。江村独归处，寂寞养残生。
3、【至德二载】杜甫
此道昔归顺，西郊胡正繁。至今残破胆，应有未招魂。
近得归京邑，移官岂至尊。无才日衰老，驻马望千门。
4、【舟中晓望】孟浩然
挂席东南望，青山水国遥。舳舻争利涉，来往接风潮。
问我今何去，天台访石桥。坐看霞色晓，疑是赤城标。
5、【晚泊浔阳望庐山】孟浩然
挂席几千里，名山都未逢。泊舟浔阳郭，始见香炉峰。
尝读远公传，永怀尘外踪。东林精舍近，日暮空闻钟。
全诗只有一个对仗联：
1、【月夜】杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
2、【天末怀李白】杜甫
凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。
3、【送张五归山】王维
送君尽惆怅，复送何人归。几日同携手，一朝先拂衣。
东山有茅屋，幸为扫荆扉。当亦谢官去，岂令心事违。
4、【辋川闲居赠裴秀才迪】王维
寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。
渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。
5、【酬张少府】王维
晚年唯好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。
首联对仗的诗2首：
1.【送梓州李使君】 王维
万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。
2、【送杜少府之任蜀州】王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
答：这些作品大多是初唐和中唐时期的，格律诗与成熟的唐诗格律还有一段距离，成熟的近体格律是经过长期的共同努力创建起来的。
4、有“格律诗”的说法，但是有“格律词”的说法吗？为什么？
答:诗词格律主要包括三部分内容：音调、用韵、章法。其中以音调最为重要。学习和了解诗词格律对创作来说是很重要的。从文学的观点来看，词是属于中国古典格律诗体之一，唐代格律诗无论五绝、七绝......诗与词的区别固有文学风格的差异, 然而最主要的是格律的相异。词是有格律的；词牌也称为词格，是填词用的曲调名，词总共有上千个格式，而律诗只有四种格式。与格律诗相比，词没有替对粘、三尾平、三尾仄的要求，对仗则根据具体的词牌特点做出要求。词是要唱出来的，每个词牌的平仄和格律，都是经过古人反复总结出来的，都要合律。而格律诗则是吟诵的。
望蓝天写于2019.6.21
我评：豆豆、风裳、雪蝶、北堂种萱、雨后柳
评我：北堂种萱、天空、雨后柳、豆豆、雪蝶
========================================= 国学多项集训班壶中岁月老师授课望蓝天第十七讲作业 一、布置作业 思考题：
1、（选做题）唐宋律诗和绝句中，有没有“仄平仄仄仄”的句式？如有，你怎么看？
终南别业
唐代：王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
兴来每独往，仄平仄仄仄，虽然一平四仄，但也和格律，读起来不太顺。
2、（必做题）找一首您之前写的一首正格五律，把其中的两句（也可更多）改换成拗句，感受一下当扩大了选词范围后，能否有比原作更好的表达，诗意、诗味能否比原作有提升。
春 文/望蓝天 细柳细丝青，桃花喜笑迎。 繁花乱人眼，墨柏换春荣。 绿树青山瘦，香溪惠气清。 任凭双蝶舞，伴我一箫声。 改换成拗句：
春 文/望蓝天 细柳细丝青，桃花喜笑迎。 繁花入眼乱，墨柏换春荣。 绿树青山瘦，香溪惠气清。 任凭双蝶舞，伴我一箫声。 我评：豆豆、风裳、碧畦、北堂种萱、天空
评我：北堂种萱、天空、碧畦、豆豆、风裳 =========================================== 国学多项集训班壶中岁月老师授课望蓝天第十八讲作业: 一、布置作业 思考题：
1、找出自己以前写的一首用古音写的五律或七律作品，将其调整为符合新韵的今音律诗。 平水韵： 感怀 阳春三月景光匆，四野平漫映更红。 唤醒恬然含晓露，迎来清浅织春风。 花鲜蜂蝶戏欢舞，柳绿燕莺笑宇穹。 啼血杜鹃安忍闹，落花芬郁百畦丛。 新韵： 阳春三月景光匆，四野平漫映更红。 唤醒恬然含晓露，迎来清浅织春风。 花鲜蜂蝶戏欢舞，柳绿燕莺忙急踪。 啼血杜鹃安忍闹，落花芬郁百畦隆。 2、从声韵上简述自己对这两篇作品的感受，至少100字。今音依《中华新韵》或《中华通韵》均可。（或者，如果写过今音律诗，也可将其调整为古音。任选。）
答：就本诗改动成新韵后，的确韵味淡了些，古典诗词多从文言文里用字，古典文学有其悍不动历史地位，她婉约绮丽，精炼耐品，对字眼，词眼，炼句都有很好的帮助。新韵更适合写现代诗。新韵的好处就是容易掌握，没有入声字。现代汉语：也就是阴平，阳平，上声，去声。而古代的声律是：宫.商.角.徽.羽。入声字的由来是唐宋时期南方诗词比较繁荣，多是吴侬软语，入声字也就随之出现。从西域引进来的韵律，后成为中原音韵。经历代文人雅士唱和总结出一套近代格律诗词。经久不衰，被后人传承。 我评：豆豆、风裳、碧畦、北堂种萱、天空
评我：北堂种萱、天空、碧畦、豆豆、风裳 ======================================
国学多项集训班壶中岁月老师授课望蓝天第十九讲作业: 一、任选中晚唐著名诗人五人、宋朝著名诗人五人，各选其一首含重字的七律并标注重字，选名篇更佳。 中晚唐著名诗人五人： 1、旅怀作（唐·杜牧）
促促因吟昼短诗，朝惊秾色暮空枝。 无情春色不长久，有限年光多盛衰。
往事只应随梦里，劳生何处是闲时。 眼前扰扰日一日，暗送白头人不知。
重字：日 2、始闻秋风（唐·刘禹锡）
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
重字：君 3、寄乐天二首其二（唐·元稹）
论才赋命不相干，凤有文章雉有冠。
羸骨欲销犹被刻，疮痕未没又遭弹。
剑头已折藏须盖，丁字虽刚屈莫难。
休学州前罗刹石，一生身敌海波澜。
重字：有 4、无题（唐·李商隐）
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 重字：难 和友人（一作王秀才）伤歌姬（唐·温庭筠）
月缺花残莫怆然，花须终发月终圆。
更能何事销芳念，亦有浓华委逝川。
一曲艳歌留婉转，九原春草妒婵娟。
王孙莫学多情客，自古多情损少年。
重字：月、花、多、情 宋朝著名诗人五人： 1、寄题宜城县射亭（宋·欧阳修）
作邑三年事事勤，宜城风物自君新。
已能为政留遗爱，何必栽花遗后人。
蔼若芝兰芳可袭，温如金玉粹而纯。
友朋欣慕自如此，何况斯民父母亲。
重字：何 2、家园小酌二首其一（宋·陆游）
旋作园庐指顾成，柳阴已复著啼莺。
百年更把几杯酒，一月元无三日晴。
鸥鹭向人殊耐久，山林与世本无营。
小诗漫付儿曹诵，不用韩公说有声。
字：无 3、望江道中（宋·陆游）
吾道非邪来旷野，江涛如此去何之。
起随乌鹊初翻后，宿及牛羊欲下时。
风力渐添帆力健，橹声常杂雁声悲。
晚来又入淮南路，红树青山合有诗。
重字：力 4、和赵直中提干韵（宋·辛弃疾）
万事推移本偶然，无亏何处更求全。
折腰曾愧五斗米，负郭元无三顷田。
城碍夕阳宜杖履，山供醉眼费云烟。
怪君不顾笙歌误，政拟新诗去鸟边。
重字：无 5、依韵酬李光化见寄（宋·范仲淹）
南阳偃息养衰颜，天暖风和近楚关。
欲少祸时当止足，得无权处始安闲。
心怜好鸟来幽院，目送微云过别山。
此景此情聊自慰，是非何极任循环。
重字：此 二、以“夏雨”为主题，作五律一首，题目自拟，要求以诗序为题，至少30字以上。创作完成后按 以下要求自评：
1、行文质朴古拙、忌妍辞俪句；
2、意境高逸旷达、忌衡物穷理；
3、格律、禁忌等可依本课程教学内容处理并在自评中注明，如“起句用三仄尾”、“某句有挤韵一，避无可避”、“重某字”之类。 诗序：季夏周末午后小憩，忽梦中与友垂纶，醒后遂约友一起前往垂钓，未几见乌云翻墨，急躲匿于池塘边一小木棚，顷刻间骤雨而至，雨来也匆匆去也匆匆，雨后天晴，至蛙声鸣、星河现乃归，有感于此作五律一首。
夏雨 风雨知音节，初晴复放歌。 燕戏香浴柳，鹭舞醉惊荷。 帷薄远山褐，烟浓近水波。 蛙鸣成夜曲，绝唱入星河。 自评：因亲身经历，故无妍辞俪句，情真意切语言简单、朴实。格律合律，没有三仄尾，没有重字。 我评：豆豆、风裳、碧畦、北堂种萱、天空
评我：北堂种萱、天空、碧畦、豆豆、风裳 ====================================== 国学多项集训班 望蓝天第二十讲作业
一、布置作业：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
宿府
唐.杜甫
清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。
永夜角声悲自语，中天月色好谁看。
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。
已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。
诗中抒发的感情还是伤时感事，表达出作者对于国事动乱的忧虑和他飘泊流离的愁闷。正是始终压在诗人身上的愁苦使诗人无心赏看中天美好的月色。总之，诗人当时境遇凄凉，十年飘泊辗转，诗风沉郁。
首联独宿”幕府，眼睁睁地看着“蜡炬残，夜不能寐的苦衷。写“独宿”的氛围、感受和心情。
颔联写“独宿”的所闻所见，以顿挫的句法，活托出一个看月听角、独宿不寐的人物形象，恰切地表现了无人共语、沉郁悲抑的复杂心情。
颈联就“独宿”之景，直抒“独宿”之情。“那悲凉的、自言自语的“永夜角声”，引起许多感慨。诗人时常想回到故乡洛阳，却由于“风尘荏苒”，连故乡的音信都得不到。诗人却仍然流落剑外，一个人在这凄清的幕府里长夜不眠，仰望中天明月，不由得心事重重。这一联直抒“宿府”之情。但“宿府”时的心情很复杂，用两句诗无法写完。于是用“伶俜十年事”加以概括，意蕴深远。
尾联照应首联。作为幕府的参谋而感到“幕府井梧寒”，诗人联想到《庄子?逍遥游》中所说的那个鹪鹩鸟来。“鹪鹩巢于深林，不过一枝。”诗人一夜徘徊徬徨、展转反侧，心中并不安宁。
2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
主题思想：表达对老师的崇敬和感激之情。
首联说老师不辞辛劳留在山村教书育人；中间两联承接，对首联进一步说明，老师数年一直坚守自己的工作为岗位，为培养一代又一代人呕心沥血；尾联描写学生们与老师相聚时的场景。表达自己对老师的感恩之情。
老师
情真宜做好园丁，矫枉山村毓秀鸣。
桃李生香千里靓，梅兰入目万门荣。
年华霜染多关爱，志气尘埋自尽倾。
佳话灯窗叙成就，赞歌盈泪荡心旌。
我评：豆豆、风裳、碧畦、北堂种萱、天空
评我：豆豆、北堂种萱、天空、风裳、碧畦
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国学多项集训班 望蓝天第二十一讲作业 一、布置作业： 1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。 （1）、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 时间：冬天；地点：吴地；人物：作者；事件：送友人。 （2）、可惜莺啼花落处，一壶浊酒送春残。（白居易）
时间：春末；地点：花落处；人物：作者；事件：饮酒别春。 （3）、乡心新岁切，天畔独潸然。
时间：新年；地点：他乡；人物：作者；事件：异乡思亲。
2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。 秋游东华山 文/望蓝天 寻幽东演寺，暖日照禅林。 霜染秋山叶，风吟暮岭沉。 云横米芾卷，梵唱戴顒心。 欲问难辞醉，跑泉且自斟。 3、班级互评方式：作者仅发出八句律诗，不允许发出题目和其他注释，拍砖者只需在八句诗中找到作者所写景点是哪里、在什么时间、与什么人物，在景点干了什么即可。 我评：豆豆、风裳、碧畦、北堂种萱、天空
评我：豆豆、北堂种萱、天空、风裳、碧畦 ================================== 国学多项集训班 望蓝天第二十二讲作业 一、布置作业：
1.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。 1.书边事（唐.张乔） 调角断清秋，征人倚戍楼。
春风对青冢，白日落梁州。
大汉无兵阻，穷边有客游。
蕃情似此水，长愿向南流。 引向：倚戌楼。 2.月夜(唐代.杜甫)
今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 引向：独看月。 3.题卢处士山居(唐代.温庭筠）
西溪问樵客，遥识楚人家。
古树老连石，急泉清露沙。
千峰随雨暗，一径入云斜。
日暮飞鸦集，满山荞麦花。 引向：楚人家。 2.以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。 开学有寄 万里金风爽，孩童入校难。 书山腾虎步，学海兴波澜。 夜点寒星落，晨迎旭日端。 雏鹰双翼振，他日舞龙蟠。 我评：豆豆、暗香、碧畦、北堂种萱、阳光
评我：豆豆、北堂种萱、雨后柳、风裳、碧畦 ===================================== 国学多项集训班 望蓝天第二十三讲作业 一、布置作业： 1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。 七十年感懷 七十年來瞎折騰，可憐兆庶齊喑聲。 肥豬萬歲有殊貢，餓殍千家無複行。 村邑剪差空有恨，官民武鬥自怡情。 不吟贊頌不歌德，看盡人間小醜鼪。 我评：豆豆、暗香、碧畦、北堂种萱、阳光
评我：豆豆、北堂种萱、雨后柳、风裳、碧畦 ===================================== 国学多项集训班 望蓝天第二十四讲作业 （一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？ 答：唐人之能把诗写得那么好，是因为他们所处的时代决定的，唐朝上承隋朝刚刚开启的科举制度，所以他们从小就学习《诗经》等经典，为以后能进仕途努力学习。所以他们不需要任何学校、什么讲义，当时是以真才实学来取士。近代以来，特别是“文革”十年中华传统文化在近代遭受彻底摧残，。天作孽尤可恕，自作孽不可活！改革开放，给传统文化带来希望，想要学习唐人，只有由上到下重视传统文化，保护文化典籍，传承国学，学习国学，我们要多看、多学、多练经典诗词，努力把传统文化发扬光大。 （二）写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。 七律·学诗感怀 文/望蓝天 朝来唐宋吟千韵，暮琢辞章品茗淳。 频入诗山吟李杜，更临词海咏苏辛。 无求富贵轻名利，但索平常惜字珍。 也向书山寻奥秘，闲敲文字赞乡人。 我评：豆豆、月倾城、碧畦、乡语、阳光 评我：豆豆、乡语、雨后柳、月倾城、碧畦 ===================================== 望蓝天第二十五讲作业：
秋思
文/望蓝天
近水远山难飞渡，托书孤雁寄乡愁。
斜烟残色催人恼，独看小洲任水流。
拍我：豆豆、乡语、月倾城、玉烟岚、雨后柳
我拍：月倾城、玉烟岚、豆豆、乡语、阳光
============================= 望蓝天第二十六讲作业： 一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
暮春
作者：黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
答；芳事阑珊、落花、柳绵飘白、东风老、一树枝斜阳、子规叫都表示春之“暮”。 2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？
答；作者选取了落花、柳棉、斜阳、子规物象，营造了‘暮春’的意境，表达了思念的思想情感。
二、熟悉本课内容，请以“秋梧”为题写一首七绝，平水韵。 秋梧
文/望蓝天 雨寒秋日闪光影，几许凄凉几许竛。 梦里梧桐思华岁，奈何风间已飘零。 拍我：豆豆、乡语、月倾城、玉烟岚、雨后柳
我拍：月倾城、玉烟岚、豆豆、乡语、阳光 =================================== 望蓝天第二十七讲作业： 一、读下面这首诗回答相关问题 钱起《暮春归故山草堂》 溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 1．钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？ 溪上黄莺叫声少了，辛夷花事已尽，杏花飞了，表现春残之景。 2.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。 前两句用细腻的笔描绘出一幅春光逝去，空寂、凋零的图景。在冷落寂寥的氛围中，后两句采用流水对来写窗前幽竹兀自翠绿葱茏、摇曳多姿，来迎接它久别归来的主人。寄寓了诗人对幽竹不随春残、不媚凡尘的高尚节操赞美。抒发诗人浅讽俗流，不伍风尘的清新高远的志向。 二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。 秋夜 虫鸣起伏扰君眠, 点点飞萤入野田。 林静溪流轻漫石, 秋风拂柳月高悬。 拍我：豆豆、乡语、月倾城、玉烟岚、雨后柳
我拍：豆豆、月倾城、阳光、玉烟岚、乡语 ================================== 望蓝天第二十八讲作业： 一、读下面这首诗回答相关问题 书湖阴先生壁二首（选一） 北宋·王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？ 答：清幽、洁净、花木整齐、品种繁多。为后两句作铺垫。 2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。 答：诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法，把山水描写得有情且有趣。诗人用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情，用“护”、“绕”两字来表现人的亲切和自然，显得更形象。弯弯的小河环绕着葱绿的农田，正如母亲用双手护着孩子一样，门前的青山见到庭院这么整洁、这么爱美，也争相前来为主人的院落增色添彩。 二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。 秋夜 寂寞危栏在竹楼,入衾寒气觉心忧。 夜来霜里独温酒,明月何须知客愁。 拍我：豆豆、乡语、月倾城、玉烟岚、雨后柳
我拍：豆豆、月倾城、阳光、玉烟岚、乡语 ============================== 望蓝天第二十九讲作业： 送友人（限押二十文韵） 聚散匆匆雪片纷，话长依恋不堪分。 倾樽远离多歧路，人海茫茫只念君。 拍我：乡语、月倾城、豆豆、玉烟岚、雨后柳
我拍：豆豆、月倾城、阳光、玉烟岚、乡语 =================================== 国学多项集训班落月老师授课管理组望蓝天 第三十讲作业 一、选择一阕宋词，就该词写作一篇赏析。写作要求：第一步，写注释；第二步，翻译该词作；第三步，写赏析文章。文章要语言通顺，条理清晰，层次分明。字数不少于500！切忌不要直接在百度上复制已成品的赏析文章，切切切忌相互复制粘贴抄袭！
青玉案·元夕
辛弃疾
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
注释：
1.花千树：形容灯火之多如千树花开；
2.星如雨：比喻漫天的焰火。一说指灯火之盛；
3.宝马雕车：装饰华丽的马车；
4.凤箫声动：指音乐演奏，《神仙传》曾记载弄玉吹箫引凤的故事，故称箫为“凤箫”；
5.玉壶：花灯的一种。一说指月亮；
6.鱼龙舞：玩鱼灯，龙灯；
7.?蛾儿、雪柳、黄金缕：皆古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。这里指盛装的妇女；
8.盈盈：仪态美好；
9.阑珊：零落、稀疏。
译文：
东风起，黑夜中绽放出千树银花，还吹得星星似的灯火如雨点般落下来。华贵的马车经过，整条街上都弥漫的香气。悠扬的凤箫声响起，玉壶光芒流转，鱼形和龙形的彩灯彻夜都在舞动。
姑娘们插着蛾儿，戴着雪柳，佩着黄金缕，说说笑笑，娇媚轻盈，醉人的幽香随之而去。我在众人之中千百遍地寻找她，猛然一回头，那个人却站在灯火零落的幽暗之处。
赏析：
这是一首深有寄托的词，词作通过对元宵节绚丽多彩的热闹场面的极力渲染，反衬出一个自甘淡泊、不同流俗的女性形象，寄托这作者政治失意后，不愿与世俗同流合污的孤高品格。
最后一句：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。有一种说法认为：站在灯火阑珊处的那个人，是对他自己的一种写照。根据历史背景可知，当时的他不受重用，文韬武略施展不出，心中怀着一种无比惆怅之感，所以只能在一旁孤芳自赏。也就像站在热闹氛围之外的那个人一样，给人一种清高不落俗套的感觉，体现了受冷落后不肯同流合污的高士之风。
二、1279年3月19日，陆秀夫背着小皇帝赵昺投海殉国，南宋亡。就此事填词一阕《唐多令》一阕《江城子（双调）》一阕《念奴娇》
唐多令.崖山感怀
千里怒涛狂，万年岁月沧。
八百年、历尽悲凉。
古往继今朝再看，谁不憾、宋朝亡。
任血海崖殃，看慷慨激昂。
国遭戕，何处堪殇。
崖口犹言云蔽月，难望断，路茫茫。
念奴娇.崖山怀古
崖门水岸，面迎南风劲，欲舒心结。
缓步登高回望远，一片残阳如血。
浪卷波流，林推涛涌，闻似悲声咽。
忠魂安在？我呼华夏英杰。
遥叹末路君臣，叠身蹈海，十万军民没。
知向何方追武穆？奇耻终无人雪！
黄帝先河，汉家本色，一脉从中折。
千秋情恨，临崖挥洒新月。
江城子.崖山海战
卫王投海秀夫亡，一无降，胆肝刚。
十万军民，尸体水中浪。
纵使宋朝从此灭，谁无死、素心芳。
崖山之战绮情长，共依傍，国盛昌。
民族尊严，亘古难凋伤。
朝代替更振兴梦，君实杰，美名彰。
拍我：乡语、月倾城、豆豆、玉烟岚、雨后柳
我拍：豆豆、月倾城、阳光、玉烟岚、乡语
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国学多项集训班落月老师授课管理组望蓝天 第三十一讲作业： 作业、必作题：网上曾经流传过一幅图片：一个小女孩在地上画了一个妈妈，然后蜷缩在“妈妈”怀里睡着了。大家对此图有印象吧？你一定有很多感慨，甚至为小女孩的遭际心酸到落泪，试着以《满庭芳》的词牌形式将你想说的话写出来，好吗！ 满庭芳 题图 冬送春归，百花竞放，门前垂柳丝长。蜂忙蝶舞，雏燕亮霓裳。纵是春光无限，留不住，暗自悲伤。空回首，归期无限，思念断愁肠。 孤悲！无尽苦，村边小路，影立斜阳。片瓦殇，人间尝尽凄凉。此恨谁堪共说。多次梦，唯泪千行。圆轮照，无缘相见，托雁到何方。 拍我：乡语、月倾城、豆豆、玉烟岚、雨后柳
我拍：豆豆、月倾城、阳光、玉烟岚、乡语 ======================================== 国学多项集训班落月老师授课管理组望蓝天 第三十二讲作业： 满庭芳 愁思 一别牵肠，花间聚首，良宵好梦如斯。夜来细雨，点滴落荷池。 娇娜离愁渐瘦，枕边泪、只为相思。看衣带，宽松难系，沾满地尘泥。 无言观玉兔，灯前顾盼，忘了何时。忆檀郎去时，明月沉西。 好景春将逝去，檐头上、雏燕都知。浇愁酒，杯中相映，鬓发白如丝。 青玉案 相思 天涯咫尺皆岐路。凝眸送、人归去。花落花开春几度。 参差庭院，千家万户。鸿雁飞何处。 西风独立春迟暮，挑拣诗词断肠句。试问伊人情几许？ 缘来缘往，终归都去，泪如相思雨。 拍我：乡语、月倾城、豆豆、玉烟岚、雨后柳
我拍：豆豆、月倾城、阳光、玉烟岚、乡语 ========================================= 国学多项集训班落月老师授课管理组望蓝天 第三十三讲作业： 沁园春 归心 花落花开，草枯草荣，又是一春。逛花灯街市，灯笼高挂，红尘盛世，歌舞乡村。 鸣鸟晨曦，迎春辞旧，老宅新房几梦频。 心犹切，寻车忙急走，忘却艰辛。 孤寒千里驰奔。还犹记、那时别泪纷。叹离愁别绪，他乡游子，牵肠挂肚，亲友高邻。 别样江楼，焕然街景，今到村庄似客人。徘徊处，想迎人欲问，哪是家门？ 青玉案 盼归 东风又放千花絮，又吹落，阑珊雨。似箭归心情满路。三更渐晓，烈阳近暮。星月来还去。 青凝两岸霓虹树。游子愁肠少时驻。心绪若言非有数，如今正是、盼伊倾诉，哪日闲来赋。 拍我：乡语、月倾城、豆豆、玉烟岚、雨后柳
我拍：豆豆、月倾城、阳光、玉烟岚、乡语 ================================= 国学多项集训班落月老师授课 第三十四讲作业： 风入松．离愁 夜来幽梦觉秋凉, 泪眼沾裳。醒来多少伤心事，叹别离，几度心伤。往事可堪回首？忆思怕断人肠。 挑灯光影送彷徨，有泪成行。山高路远音书杳，凝眸望，云雾茫茫。霜染发须身瘦，风侵相貌残苍。 =================================== 小渔村国学班 望蓝天 第三十五讲作业：
悟语
几番思念,几多红尘,人生是迷,往事如风, 醉意人生,岁月迷离,情仇爱恨,何必去忧, 红尘陌陌。
人生是一条直道，只有去路没有回路，不经意的在路上走着走着，常常忽略了沿途的风景，想起要观赏的时候，才发现快走到尽头了。
岁月是一本笔记，里面装着一生错落不齐的默写，总会在某个心情起伏的日子里，重新翻开一页页的回忆，或喜或悲或哀或乐，点点滴滴轻轻的趟过心的河床缓缓的流淌，然后，慢慢的合上年轮的缝隙。
生活像一条河，我们趟着河水，一路深浅的摸索，看不清缓急的水底下隐藏什么，只有坚定自己的信念和勇气，才可能无畏的涉过曲折。人人都在生活，只有少许人熟悉生活。
生命是一张白纸，每个人都拿着笔书写，有的人还没有确定主题就急于写文章，结果写的不伦不类一塌糊涂，有的人立意主题酝酿成文尔后妙笔生花，所以有棱有角。有的人拿着笔涂鸦，有的人拿着笔挥毫，一边是浮躁的冲动，一边是清明的运筹，在这张纸上留下的自是一生不可抹去的印迹。有些事情如果不清晰的时候，何不等心境明朗些再上路，兴许会给生命留下少点遗憾多点温暖。
经历是一笔财富，越过风雨无常的苍茫，跨过百转千回的渡口，品尝酸甜苦辣后的沉淀，能于莫测之中做一份客观缜密的总结。
从容是一种内涵，在平淡中笑看花开花落去留无意，在激流中宠辱不惊不卑不亢，在灯红酒绿里洁身自好镇定自若。
成熟是一种厚重，总会在风起云涌时保一份冷静，为人处世中留几分练达，流言蜚语里余一份坦然，人云亦云中挥手一笑而过。
优雅是一种魅力，随意举手投足之间落落大方，轻谈浅笑之中微微含香韵味，动静之间婉约流淌涵养，明丽而不失清华，柔婉而不失风采，无不让人如沐春风。
命运像一叶方舟，行使在茫茫的大海，不免有风涛激流，一旦错失方向有可能葬身海底，只有把握好人生的航标，勇于挑战惊涛骇浪才得见风和日丽。
生命中的种种都离不开七情六欲，有时候我们学会精心处世，有时候又无奈的刻意为人，人世间的一切都涵盖在成败得失恩怨情仇里。看淡红尘，红尘看淡，人活着得学会自己给自己解疙瘩。
风雨摇曳而出的是彩虹，乌云遮挡而出的是阳光 ， 让心灵多充一分晴朗，让心情少伏一分阴霾，心若安泰便是晴天!
拍我：乡语、月倾城、豆豆、玉烟岚、雨后柳
我拍：豆豆、月倾城、阳光、玉烟岚、乡语
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小渔村国学班 望蓝天 第三十六讲作业：
我在落花时节等你
春，淡墨轻舞，无须刻意的斟酌，只消得漫不经心的挥洒水袖，青的山，绿的水，鹅黄嫩绿的柳帘，翩翩斜飞的几点燕痕，浓浓春意便已跃然纸上。那是一年花期到，春风来相邀，日正暖，春正浓，绿柳伴桃红，美景为伊容。只可惜，人面桃花的美丽女子从崔护的诗笺里款款而来，是春天一次多情的邂逅，而崔护“重寻不遇”，是春日一段美丽的清愁。曾经，谁如那花儿在春日舒展身心，如花儿沐浴春光、沐浴“落花雨”？是谁如花儿一般在幸福里徜徉？经年已老，故人不再，桃花却依然笑春风,落花时节,我在想你。
雨轻落，是一场朦胧的烟雨。二月春浅，楼下的树木鼓着星星点点的嫩芽，暖风细细，万物开始透出鲜活的气息，时光亦是明亮而柔软。想起了一句: 春风一夜渡玉门，干树万树梨花开。在家乡的梨树，花早开的雪白了吧？看帘外海棠，看庭院春深。看锦瑟韶光，看青苔满墙。看良辰美景，看雪落太行。看红尘离殇，看似血残阳。看那一年我们左右分离。若我离去，当后会无期。听，花开了，飘在空中。听，花笑了，落在发梢。听，花呢喃，丢在了我的心里。此时的你，是不是很羡慕，是不是也想着趁一个风花雪月的时候，来这里走走，来看看春天真正的容颜？
绵绵不尽的春雨不休不止的下着，清风阵阵，唯恐孤独了雨的身影，紧紧与之相随。凭栏上的雨滴，凝聚成点点晶莹，啪嗒啪嗒不停地跌落，溅起浪花朵朵。夜里的微醺让我还在回味，等待着新的陶醉，我习惯是那个舞者，不用言语去表达，而用肢体倾诉，我在春的季节舒展我的手臂和腰身，在春风里随风起舞，在雨的洗礼中抬头仰望，在灿烂的阳光中弄影.....，然后，满足的微笑。
春风依旧在，当我们随风漂泊在不同的城市，为了生活而奔波，春风只是悄悄地来了，连一句问候都没有送来。我们的青春如同奔流的江河，无法复回，只剩下淡淡的回忆在心头，随风拂起又悄悄地离去！淅淅沥沥的春雨过后，百花争妍，万物复苏，生命的绿意注满心底。登高望远，得山的厚重，高瞻远瞩；滴水穿石，学水的坚忍，勇往直前；赏花观叶，品春的顽强，周而复始。
天空的雨还没有要停的意思，替我纷飞着我的眼泪。风接着夜里的序曲继续演奏，鼓捣着我不安的心。以前，你是我不能言说的秘密。现在。你是我不能言说的伤痕。
再好的东西都有失去的一天,再深的回忆也有淡忘的一天,再爱的人也有走远的一天,再美的梦也有苏醒的一天。是否能用“回忆”来锁住渐淡的记忆？
时间搁浅了回忆，疼痛与欢乐，快乐与悲伤，我们依然沉默在某些苦恼里，像被雨水淋湿的泥土里，越陷越深，虽然曾经做过挣扎，但只能眼睁睁的看着自己一点点向下跌落。假如，能让那些不好的回忆如同这样陷入深渊，如同这样被风遗忘。
回忆往往是那么的淡薄，走过十几个春夏秋冬，经历那么多酸甜苦辣，脑子的储存量装不下那么多个过去，只能将它过滤，留下深刻的记忆保存在自己的回忆里，能在哪天在从脑子里窜出来，深刻得忘不了，抹不掉！
即使再深刻的记忆也有淡忘的一天，不是吗？“回忆往往是那么的淡薄，又怎能让我们锁住渐淡的记忆？”
是时间让我们忘记了过去，美好或伤心的回忆画面，是时间让我们渐淡了，快乐或仇恨的记忆画面，是时间让我们彼此释怀了一切。
今年春不在，明年复还来。只是人依旧，春不同，花不同，时不同。我依旧在落花时节等你……
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=================================== 小渔村国学班 望蓝天 第三十七讲作业： 敬畏自然 周国平道：“在灯红酒绿的都市里，觅得一粒柳芽，一朵野花，一刻清静，人会由衷的快乐。在杳无人烟的荒野上，发现一星灯火，一缕炊烟，一点人迹，人也会由衷的快乐。自然和文明，人皆需要，二者不可缺一。一位生态学家说：人类是作为绿色植物的客人生活在地球上的，若对此加以拓展，我想，作为客人，我们在享受主人的款待时倒也不必羞愧，但同时我们得学会尊重和感谢主人，这才是人对待自然最恰当的态度了吧！” 从此中由来的便所谓人自知之明的敬畏之心，曾有无数人在闲时沉思，试图寻找文明与自然的协调，而敬畏之心，是其基础，重中之重。 何谓敬畏？它比尊重更加虔诚而感性，它比畏惧更富于自然而理性。敬畏是深刻认知自然后的油然而生的情谊，而不是如同对待宠物般的怜爱，抑或无知的滥用破坏。怀揣一颗敬畏之心，是节制自己对自然的贪婪，理性的享用环境的宝藏。倘若人无所敬畏，百无禁忌，为所欲为，这样的人就与禽兽无异了。可怕的是人操控着和毁灭自己与其它生灵的能力，倘若常无敬畏之心，对万物都是致命的。 著名教育家，生物学家余老先生曾说：“当今有些人，就是对自然丧失了起码的敬畏之心，若所有人都无所敬畏，是多么可怕的事情。”可见敬畏是人的底线，与敬畏相反的是“初生牛犊不怕虎”的轻率与莽撞。如一些人向河里处理垃圾，在树干上刻下“尊姓大名”，为吃所谓“鱼翅”猎杀整条鲨鱼，他们便丧失了起码的敬畏之心，对自然，也对人们自己做出了不可挽回的伤害。另一种是作为人生来的贪婪，它随工业废水蔓延，留向每一条河流侵蚀每一寸土地，还随废气弥漫，使全球升温，海面上升，这样的例子层出不穷。美国曾鼓励向半干旱的西部大草原移民开荒，以作为发展西部又解决饭碗的聪明之举，可最终形成高3千米的沙尘暴，三天内横扫美国2/3的地区。相比之下，安徽省的大山村人懂得天人和谐之道，懂得敬畏自然，从不毁林开荒，使山肴如龙脉始终保持着原生态，是知天命而守道的明智之举。 方敬畏自然，人类才在生态圈中站得住，才能追寻人之文明与自然的协调。正如周国平所言：“生命是宇宙间的奇迹，它的来源神秘莫测。是进化的产物，还是上帝的创造？这并不重要，重要的是用你的心去感受这奇迹。于是，你便会懂得欣赏大自然中的生命现象，用它们的千姿百态丰富你的心胸。于是，你便会善待每一个生命。从每一个素不相识的人，到一头羚羊，一只昆虫，一棵树，从心底里产生万物同源的亲近感。于是，你便会怀有一颗敬畏之心，敬畏生命，也敬畏创造生命的造物主，不管人们把它称作神还是自然。 拍我：乡语、月倾城、豆豆、玉烟岚、雨后柳 我拍：豆豆、月倾城、阳光、玉烟岚、乡语 ================================= 小渔村国学班 望蓝天 第三十八讲作业： 春暖花开 春暖花开不只是季节的简单交替，而是大地的振作和万 物的复苏，更有心灵的呼唤。 经过漫长冬天的禁锢和压抑， 万物攒足了劲，只等春雷如雳炸掉冬的枷锁，只等骄阳似火 融化雪的残痕。春风像一个痴情的汉子，围着大地，跑来跑去，整天对着大地呢喃细语。而2020这个年春节，是最特殊、最难忘的一个春节。新型冠状病毒的到来，让大家都没办法安心过年了。家家户户闭门不出，曾经热闹非凡的大街，现在只剩下偶尔不小心跌落的树叶，它们盼望风儿把它们吹到温暖的春天。病毒的蔓延，让原本寒冷的冬天又多了几分凉意，多了些凄凉。纤薄的口罩，隔离的不仅仅是病毒，还有整个春节。 这是一个不寻常的春节，没有游山玩水的外出，没有呼朋引伴的相聚，放寒假的学生们能安心宅，健康宅，学习宅，做好自己，等春暖花开。 这是一场没有硝烟的战役，但是有反思，有坚守，有感悟，学子在听，在看，在思考，在成长——这些不寻常的日子，学子在家里静心度过美好时光。重塑黏土，转动魔方，轻折彩纸，重新定义时光的意义。 这些不寻常的日子，学生们在书海里遨游，和家人一起学习、一起运动。冠状病毒究竟是什么？妈妈和我一起学；假期在家，劳逸结合，锻炼身体不能少；徜徉于书海中，与文字为伴，享受书香带来的快乐。这些不寻常的日子，学子用稚嫩的画笔和文字记录最真挚的想法——“武汉，加油！”，响亮的口号用文字倡导“防疫从小事开始”；视频宣传用声音传递“隔绝疫情，不隔绝爱”。 岁月让我们对生命有了更深层次的感悟。曾经熟悉的东西，可能有一天会失去；曾经在身边的人，也许会悄然离开；曾经习以为常的生活，也有被打破的时候。人世间最幸福的事，莫过于有人陪伴、有爱相随，同飨喜乐、共赴繁华。 于是乎，大地绿 了，大地靓了，大地绚丽多姿了，在人们的脑海里春总是与美好相联系。 疫情无情人有情，柳暗花明又一村。我们终于等来春暖花开的到来。 拍我：乡语、月倾城、豆豆、玉烟岚、雨后柳 我拍：豆豆、月倾城、阳光、玉烟岚、乡语 ==================================================== 作业汇总完毕，各位老师辛苦了！
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雷达卡
发表于 2020-3-20 22:01:46
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