本帖最后由 快乐蝴蝶 于 2020-4-1 19:53 编辑
小渔村国学多项集训班 副班主任快乐蝴蝶作业汇总 ================================================= 国学多项集训班 副班主任-快乐蝴蝶 学前考核作业（红地毯式三首） 作业一 七绝 小渔村 参差桃李遍村栽，笑向东风次第开。 浓郁花香敲耳目，渔舟唱晚育人才。 快乐蝴蝶写于2019.1.25 作业二 七绝 游千山 千座岩峰千朵莲，亭亭玉立白云边。 隔山闻得钟声响，五佛崖巅拜圣贤。 快乐蝴蝶写于2019.1.26 作业三 七绝 早春 东风又绿蒿芽短，堤畔鹅黄泛柳烟。 满眼风光寻可爱，争春桃李斗新妍。 快乐蝴蝶写于2019.1.27 评我者：仙客、龙在天涯、李帛芝、顺眼阳光、豆豆、心湖等 我评者：柳思谋、远方、意海问渡、墨未辰、东山再起等 ============================= 国学班三少爷的微笑老师授课 快乐蝴蝶对联第一讲作业： 1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效） 学习心得： 通过上课听三少老师讲解，学习了解了本节课风景成联创作三步法。①、立意-注意选择意境；②、组织-包括背景、材料、句式的组织；③、撰写-注意切入点、修辞点、语言点。 学习老师讲义受益匪浅，虽然是初次接触成联创作感到比较难，但是有决心好好和老师学习争取进步。 2、认真学习讲义按照作业要求写 风景成联题 醉翁亭，句式不限制。 题醉翁亭
地处滁州，傍水依山，太古醉乡犹尚在：
官居太守，修文作记，长春诗境至今传。 快乐蝴蝶写于2019年2月23日 点评我者：龙之传人，墨未辰，快乐快乐，边缘人类，老农，三少老师等 我点评者：龙之传人，墨未辰，黑眼睛，莫愁，别梦寒等 ======================== 小渔村国学班三少爷的微笑老师授课 快乐蝴蝶第二讲作业 本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
学习心得：通过学习，了解到写七言成联的步奏：一是语言组织，二是立意构成，三是选择形式，四是注意贴切。写作业之前要百度查找资料，先要了解所写对象的历史背景、环境以及立意选材，组句、修辞和贴切主题等，才能写出好看的对联。 2、认真学习讲义按照作业要求写一副七言成联，沧浪亭。 沧浪亭 渺渺沧浪传六记； 幽幽修竹始一家。（快乐蝴蝶） 点评我者：阿瑟、水榭听香、凡尘慈心、晓苑风辞、漠烟，老农、水墨江南、三少老师等。 我点评者：高山居士、若隐天涯、漠烟、别梦寒、老农、冰凝儿等。 ==================== 小渔村国学班三少爷的微笑老师授课 快乐蝴蝶第三讲作业 一、第三讲学习心得
通过和三少老师学习，使我 懂得了如何创作不同风格的山居联。比如有:直抒胸臆、比拟拟人、白描、虚实相间、融情于景、诗情画意、夸张想象、自然抱朴、欲扬先抑、综合感觉十种成联的创作技法。学会如何将这些写作手法应用于实际的创作中，能够写出耐品的山居成联。自己要努力学习，多练习。 二、山居成联两副: 1、三间草屋依山住； 十里桃花傍水开。【快乐蝴蝶】 2、醉卧松间听鹤语； 闲吟月影嗅梅香。【快乐蝴蝶】 拍我作业者：随心、醉清风、爱笑娟子、欧阳、漠烟、轻语、意海问渡等。 我点评者：雁儿、无主题、满庭芳、晨曦、漠烟等 ================== 小渔村国学班三少爷的微笑老师授课 快乐蝴蝶 第四讲作业 1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
答：（1）收获：本讲学习了风景成联的写作技巧和方法： ①平行法②七言法③摘句法④设问法⑤典故法⑥压笔法等，讲义要求我们要灵活运用这些方法，努力把风景联写好。
（2）心得：反复学习讲义，领会老师讲课内容，查资料多学多练，争取在写作中找出更多的对联写作方法以及灵活运用修辞方法。争取写出比较满意的作业。
2、认真学习讲义按照作业要求写一幅风景成联 镇海楼，句式不限制，方法不限制。 题镇海楼 镇锁珠江水，摘斗摩霄，天地独怜形胜在； 酒歌越秀风，依栏望海，烟霞可羡画图开。【快乐蝴蝶】 3、作业互评： 点评我者：三少爷的微笑、楚留香、水云衣、红尘有梦、仙子、漠烟、哈达山人等 我点评者：快乐快乐、鱼、柳思谋、丝雨、白发魔女等 ============= 小渔村国学班三少爷的微笑老师授课 快乐蝴蝶第五讲作业
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
答：收获:了解了三少主讲老师讲《如何写女性人物对联》的三个要点:
① 是用优美的语言去赞美女性，把女性勾勒如画。
② 是用一定的历史事实加强女性人物的形象，从而进行阐述表达。
③ 是用抒情的方式，撇开历史的评价，而是从女性的抒情方式来表达。
心得：通过学习，了解了女性人物对联的写作技巧：
① 用优美的语言去赞扬女性，把女性勾勒如画。这样就是从单纯的文学意象去描写，少了历史事实的枯燥，而多了女性温柔的一面。
②用一定的历史事实加强女性人物的形象，从而进行阐述表达。这样的联读来有一定的历史文学品味，虽然少了外形的描写，却多了份内心的勾勒。让人读起来耳目一新。
③ 用抒情的方式，撇开历史的评价，而是从女性的抒情方式来表达。多练笔写出自己满意的好联。
2、认真学习讲义按照作业要求写李清照成联，句式不限制。
题李清照
桃花惹蝶，烟雨离人，一生婉约声声慢；
学识渊玄，文词清丽，千古奇才步步娇。【快乐蝴蝶】
3、作业互拍
拍我者：B组长-落梅轩 、K19-阳光乔、K08-欧阳、 G01-门外秋月，三少爷的微笑等。
我拍者：k组长-别梦寒、G01-门外秋月、G12古堡闻莺、D33-默然、H29-丝雨等。 ================= 小渔村国学班三少爷的微笑老师授课 快乐蝴蝶第六讲作业
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效） 答：收获：通过本节课的学习，了解人物成联的写作技巧有勾勒法、引用法、衬托法、集词法。 ①直勾勒属于正面描写多些。曲勾勒属于侧面描写多些，此类手法多用在七言联写人物。 ②引用法考量的是符合人物形象的诗词句子，要切合。 ③衬托法讲究身份恰当，不可过高，也不可贬低。 ④集词法要贴切而雅，需考量的是集句集词的功底。 心得：人物联还可以从不同角度，不同的侧面，用多种方法和技巧去多练习选出好的对联作业，集众家之长，补自己之短。用平实的语言更雅致更贴切的描述符合人物身份特点的好联。
2、认真学习讲义按照作业要求写 作业，作业为 题李白，句式不限制。 题李白 一身傲骨，满腹豪情，笔落惊风传万古； 沐雨耕云，排山倒海，诗成入画赋千篇。【快乐蝴蝶】 3、互拍作业 拍我者：意海问渡、极北之北、哈达山人、枫叶正红、无主题、孑孓、晨曦、三少老师等 我拍者：若隐天涯、枫叶正红、意海问渡、鱼、溪桥烟柳等 =============== 小渔村国学班三少爷的微笑老师授课 快乐蝴蝶 第七讲作业 一、.本节课学习收获心得
答：（一）收获：本节课学习了论人物楹联的形神写作，内容如下：
1. 一笔画出 勾勒人物用粗线条，刻画人物用细线条，完美人物则粗笔细笔融合。
粗线条 理解为比较直接，直观写人物，少了委婉。
2. 今古相宜 古人有古人的风度，今人有今人的气质，但大多数写作的时候，还是愿意以借古抒今，把今人当作古人来写。
3．主观写作 客观写作容易得其形，主观写作容易得其神。站在不同的角度有不同的思想写作。因为学识才情的不同，所以写人物时候的落笔以及角度不同，主观者多以自我代入，融入古人心境。客观者多以画像比拟，侧面正面或背影勾勒古人形象。
4、拉人作衬 所谓近朱者赤近墨者黑，人以类聚，物以群分。写人物联可以用性格品质相似的人物进行衬托比较。
5、十里挑一 可以一幅人物写多幅作品，然后选自己满意的，从不同句式或角度去题人物。
通过以上内容的学习，争取在理解的基础上多加练习，使自己不断地提高创作能力。 （二）心得：反复阅读老师讲义，按照老师讲解的方法进行练习，从不同句式或角度去题人物。勾勒人物用粗线条，刻画人物用细线条，完美人物则粗笔细笔融合。如何融合就要多写多练，
客观写作容易得其形，主观写作容易得其神。站在不同的角度有不同的思想写作。在实际练笔中多摸索。 二、写一幅成联 题苏轼 题苏轼
禅心慧眼，流水行云，豪放清新开一派；
博学多才，能书善画，风流隽妙展千篇。【快乐蝴蝶】 三、互拍作业 拍我者：H07-龙之传人、D19-一抺微云、H32-飘渺峰、K06-月亮之光、H21-意海问渡、三少老师等。 我拍者：曾经沧海、俯视苍穹、李帛芝、坐看云起、风飘万点、枫叶正红、随心、仙子等。 ================= 小渔村国学班三少爷的微笑老师授课 快乐蝴蝶 第八讲作业
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
答：本节课学习了三少老师风景成联创作的三步骤的讲解，要求百度资料，搜集资料；挑选并列关系的资料，如文人或历史。并剪裁列举出来；进行语言的铺展，意境与联语统一。进行研究不同句式的写作。多学多练，通过和三少老师学习，收获颇多，对成联创作有了兴趣，会再接再厉。
2、认真学习讲义按照作业要求写作业，作业为 写风景成联 西湖，句式用 七四七。
题杭州西湖 花满苏堤垂柳色，双塔插云，烟锁六桥春旖旎； 波翻曲院滴荷声，三潭印月，风吹十里意阑珊。 【快乐蝴蝶】 3、互拍作业 拍我者：三少老师、鱼儿、欧阳、意海问渡、独行客顺眼阳光等 我拍者：柳思谋、快乐快乐、欧阳、轩中听雨、白雪诗陌等 ============== 小渔村国学多项集训班空空道人老师授课快乐蝴蝶第九讲作业 1.格律在诗词创作中处于什么地位？
答：格律诗: 也称近体诗，是古代汉语诗歌的一种。格律诗是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗，按照每句的字数，可分为五言和七言。篇式、句式有一定规格，音韵有一定规律，变化使用也要求遵守一定的规则。 格律诗是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，如，我国古代诗歌中的"律诗""绝句"和"词""曲"、在近体诗里，格包括：起、承、转、合、平仄、字数、对、粘、替、偶句和压韵。律包括：音律、声律、韵律。 格和律合起来就是格律。格律是近体诗的基本骨架。格律属于“形式”，而形式和内容，是对立的，又是统一的。一首好的律诗，就是内容和形式的完美结合。 2、创作：创作一首七言律诗，题目：七律·春愁 七律·春愁 柳絮纷飞野渡头，红云渐淡蕙心揪。 花开花落风无奈，香郁香残水亦忧。 江岸凝烟催断梦，岩阶醉酒独登楼。 怜春杜宇声声咽，激我低吟泪湿眸。 快乐蝴蝶写于2019.4.25 注明：《漢語大詞典》：红云 (1).红色的云。 (2).荔支的别名。 (3).喻大片红花。 3、互拍作业 拍我者：欧阳、极北之北、鱼、广隶、快乐快乐老师、云起老师等。 我拍者：俯视苍穹、欧阳、戈平、远方、有凤来仪等。 ============================= 小渔村国学多项集训班空空道人老师授课快乐蝴蝶第十讲作业 1、讨论：什么样的作品容易被流传？ 答：能遵循诗词传统体式和气质的韵律美的作品，从熟悉的生活中体会和感受人之常情，从人之常情中提炼正能量，能够抒发人的情感，可以和读着产生共鸣，是用意向来说话，传播一切美好情感发人深省，好的作品总是以“小我”体现“大我”，总是能达到“人人心中有，个个笔下无”的效果。
2、创作：写一首七言律诗， 题目： 七律·送春
七律·送春 草木葳蕤青杏小，残红数片掩苍苔。 芙蕖水上抽新叶，芍药园中竞艳腮。 有意留春春不驻，多情垂泪泪常哀。 东风无力群芳叹，杜宇悲啼夏欲来。 快乐蝴蝶写于2019.5.6 3、互拍作业： 拍我者：顺眼阳光、水墨江南、轩中听雨、水榭听香、广隶、仙子等 我拍者：凡尘慈心、意海问渡、水榭听香、野鹤梦、艾慔溓子等 ========================================= 小渔村国学多项集训班空空道人老师授课快乐蝴蝶第十一讲作业 1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？ 答： ①我喜欢山水和思乡的题材的作品，因为抒发自己的情感是最真实最自然的也是最感人的。
②学习收获和心得：从不断地学习中越来越体会到什么是诗？为什么写诗？我是谁？通过听空空道人老师讲课系统学习，了解诗来源于生活，但高于生活。要进行深加工。特别感谢老师和同学们的帮助，应再接再厉努力学习才是。 2、创作：写一首 七律·回首，注意书写格式要求和第十讲作业要求一样。 七律·回首 自进渔村已五年，诸多往事在心田。 始知平仄寻佳句，遂把江山入雅篇。 日夜师恩怀不忘，古今诗意解难全。 纵然学习行程苦，所幸朝朝执笔坚。 快乐蝴蝶写于2019.5.16 3、互拍作业： 我拍者：白雪诗陌、枫叶正红、远方、水中月亮、桃花开了等 拍我者：快乐快乐老师、坐看云起老师、墨未辰、若隐天涯、云泉、水中月亮、桃花开了、迷茫等 ===================================
小渔村国学多项集训班空空道人老师授课快乐蝴蝶第十二讲作业 1、讨论：你写诗的目的是什么？ 答：修身养性，提高写作水平。 2、 创作：写一首七言律诗 题目：七律 · 诗路感怀 ，注意书写格式要求和第十一讲作业要求一样。 七律 · 诗路感怀 十载寒窗慕圣贤，征途挟册想深研。 遣词风月寻佳韵，造句湖山觅雅联。 授业恩师不辞苦，通灵诗境渐成全。 谁言此路行来易，月夜长吟护笔坚。 快乐蝴蝶写于2019.5.26 3、互拍作业 拍我者：挑花开了、快乐老师、墨未辰、意海问渡、漠烟等 我拍者：一得斋主、影子、云泉、老农、快乐老师等 ================== 小渔村国学多项集训班空空道人老师授课快乐蝴蝶第十三讲作业 1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？ 答：这一讲主要收获是听空空道人老师讲课知道诗人功夫在诗外，要多写多练多观察生活多积累。创作中遇到的最大困惑是词不达意，诗来自生活，如何提升诗的哲理水平，使叙述得以升华到富有诗意艺术高度。 2、创作：写一首七律?童年，其他没有任何限制，注意书写格式要求和第十二讲作业要求一样。 七律·童年 身着粉裙骑竹马，头编两辫戴绸花。 丛中疾步追蝴蝶，河里欢游捉小虾。 秋日树林寻野果，冬天山道溜冰车。 今翻往事儿时趣，难忘双亲和老家。 快乐蝴蝶写于2019.5.31 3、互拍作业 我拍者：快乐快乐、四哥、红外线、幽兰儿、曾经沧海等 拍我者：溪桥烟柳、幽兰儿、无主题、哈达山人、影子等 ====================================== 小渔村国学多项集训空空道人老师授课班快乐蝴蝶第十四讲作业 1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？ 答：诗词来源于生活，平时注意多观察生活。通过多读多炼积累词汇，在诗词创作中首先要注意词的选择。炼字炼意准确性是基本要求，要逐字推敲，在选择词汇时，要注意词汇语言色彩和感情的高度统一。同时还要注意掌握不同词语对语境的不同要求。要表达内心深处东西，炼字以意为胜。用最浅显的语言写感动人心的文章。 2、创作：写一首七律·端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。注意书写格式要求和第十三讲作业要求一样。 七律·端午节 满城端午粽飘香，五彩新缠缕积长。 艾草垂门施惠爱，龙舟竞渡祭忠良。 曹娥孝处犹萦恨，屈子无时不断肠。 千古离骚传杰作，万民同悼赋华章。 快乐蝴蝶写于2019.6.6 3、互拍作业 拍我者：仙子、宁静致远、白雪诗陌、丝雨、自由自在、溪桥烟柳 我拍者：默然、月亮之光、莲花色、丝雨、念念、山泉 =============================== 小渔村国学班 空空道人老师授课 快乐蝴蝶第十五讲作业 1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。 虽然未得枇杷果， 曾与曹操止渴来。 2、创作： 写一首七律，题目《××人，我要对你说》，注意书写格式要求和第十四讲作业要求一样。 七律·妈妈我想对您说 每忆童年泪满裳，如山母爱永难忘。 养儿育女千般苦，巧手持家百样忙。 半世沉浮心有志，一生温饱食无障。 如今隔绝于天地，何处依依话暖凉。 快乐蝴蝶写于2019.6.15
3、互拍作业 我拍者：影子、老农、北堂仲萱、坐看云起、白雪诗陌、浥城、凡尘慈心、萧白、冰凝儿等 拍我者：快乐快乐、宁静致远、野鹤梦、凡尘慈心、漠烟等 ======================== 国学多项集训班壶中岁月老师授课快乐蝴蝶第十六讲作业
一、布置作业如下：
下面提一些思考题，也不算什么作业，有兴趣就思考一下。如果对这些问题有探究的欲望，建议动动笔，可长可短，就当做是做一点读书笔记。也建议大家以此在群里作交流。如果没时间做笔记，至少在脑中思考一下。
1、讲课中提到的王昌龄的《诗格》、皎然的《诗式》其实大概率是后人伪托的，网上特别是一些阅读软件（如qq阅读、京东读书、网易阅读、天翼阅读）中都能免费阅读或下载，建议找来阅读，篇幅都不长。这两本书虽然有伪托之嫌，但基本能代表唐代的诗歌研究理论，原因是书中的内容大多是从《文镜秘府论》中选抄或进行简单的加工而来。如能结合建议找来阅读，篇幅都不长。这两本书虽然有伪托之嫌，但基本能代表唐代的诗歌研究理论，原因是书中的内容大多是从《文镜秘府论》中选抄或进行简单的加工而来。如能结合《文镜秘府论》一起阅读，相信会有很大收获。
答：按照老师要求找来阅读，做读书笔记如下：
（1）王昌龄的《诗格》是很有价值的一部唐代诗论杂著，其中提到诗歌创作有十七势，分别讲如何起句、落句，一联两句之相互联络，以及诗意前后关照，写景与说理的关系等。格律论是讲立意的重要以及“意”的搜求方法，在音韵上则主张辨析清浊，力求音节铿锵，声韵悦耳。一切立文须合题目，格意也，格高则意高，事须景与意相兼始好。
《诗格》把诗的境界分为三种:物境、情境和意境。物境，指自然景物；情境，即人生经历和生活感受；意境，大致是指想象和幻想的事物。格，意也。意高为之格高，意下为之下格。律调其言，言无相妨。诗有三得，得趣，得理，得势。诗有六贵，贵杰起，贵直意，贵穿穴，贵挽打，贵出意，贵心意。
“诗有三格”条中说:“搜求于象，心入于境，神会于物，因心而得”，这与“诗有三境”条中所说的为诗在“神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似”是一致的。
“诗有三宗旨”是阐述诗歌创作必须遵照“六义”，有所为而发，或是有所寄托、赞颂，或是有所讥讽、针砭。“诗有五用例”是讲写诗的最高标准是用神，也就是在诗歌创作中能准确地传达出作者在具体情境中的神态气韵。
（2）皎然的《诗式》，中国古代诗歌理论专著。唐代僧人皎然所著，共五卷，作于贞元五年。《诗有四不》谓“气高而不怒，力劲而不露，情多而不暗，才赡而不疏”。《诗有六至》谓“至险而不僻，至奇而不差，至丽而自然，至苦而无迹，至近而意远，至故而不迁”。《诗有五格》即：不用事第一；作用事第二；其有不用事而措意不高者，黜入第二格。直用事第三；其中亦有不用事而格稍下，贬居第三。有事无事第四；此于第三格中稍下，故入第四。有事无事，情格俱下第五。情格俱下，有事无事可知也。
《诗有四深》即：气象氤氲，由深於体势；意度盘礴，由深於作用；用律不滞，由深於声对；用事不直，由深於义类。《诗有四离》即：虽有道情，而离深僻；虽用经史，而离书生；虽尚高逸，而离迂远；虽欲飞动，而离轻浮。《诗有六迷》即：以虚诞而为高古；以缓缦而为澹泞；以错用意而为独善；以诡怪而为新奇；以烂熟而为稳约；以气少力弱而为容易。《诗有二要》即：要力全不苦涩，要气足不怒张。《诗有二废》即：虽欲废巧尚直，而思虑不得置。虽欲废言尚意，而典丽不得遗。《诗有七德》即：识理，高古，典丽，风流，精神，质干，体材。辨体有十九字，十九字中，无复别出矣。高。风韵朗畅曰高。逸。体格闲放曰逸。贞。放词正直曰贞。忠。临危不变曰忠。节。持操不改曰节。志。立性不改曰志。气。风情耿介曰气。情。缘景不尽曰情。思。气多含蓄曰思。德。词温而正曰德。诫。检束防闲曰诫。闲。情性疏野曰闲。达。心迹旷诞曰达。悲。伤甚曰悲。怨。词调凄切曰怨。意。立言盘泊曰意。力。体裁劲健曰力。静。非如松风不动，林狖未鸣，乃谓意中之静。远。非如渺渺望水，杳杳看山，乃谓意中之远。其中以“高”、“逸”为首，说明皎然论诗，上承钟嵘，反对雕绘，崇尚自然。诗要做到“高”、“逸”，诗人应该具有胸襟淡泊的气性，即所谓“天与其性，发言自高，未有作用”。希望人们能通过《诗式》学会创作诗歌的本领。
(3）《文镜秘府论》是空海(774-835),日本僧人,唐德宗二十年随遣唐使来中国学习佛法,归国后编撰了的,为中国文化的传播、日本汉学的兴盛做出了巨大的贡献。从声韵调声说、体势论、其内容包括了四声说、调声说，十七式、十四例、十体，对属论，病犯论，创作论等方面来论述的。
2、你认为“格律诗”中的“格”应该如何来理解？你能否分别从“风格、作法、形式”来对格律诗作一个完整全面科学的定义，或者你是如何理解什么叫“格律诗”？
答：什么是格律呢？格律=格+律。格它包括：起、承、转、合、平仄、字数、对、粘、替、对仗和压韵。律包括音律、声律和韵律。那么，格和律合起来就是格律。格律是一个词组、一个整体，没必要煞费苦心地把格和律两个字拆分开来讲，否则，反而会弄巧成拙。格律诗的格律特点体现在字数、句式、平仄、押韵、对仗等方面。具体说来,就是诗有定句,句有定式,平仄有规,押韵有位,对仗有别。王昌龄的《诗格》中谈到 格，意也。意高为之格高，意下为之下格。律调其言，言无相妨。
格律诗是唐以后成型的诗体，分为绝句和律诗，按每句的字数，又分为五言和七言。篇式、句式有一定规格，音韵有一定规律，变化使用也要求遵守一定的规则。这种诗体结构严谨，字数、行数、平仄或轻重音、用韵都有一定的限制。律诗讲究平仄和押韵、对仗。南北朝时，“声律说”盛行，诗歌创作都注意音调和谐，“永明体”的新诗体逐渐形成。格律诗是在南朝永明体的基础上发展而来的。随着“四声八病”和“永明声律论”的传播，人们逐渐认识到其中的弊端，将其整理修改，出现了更为简便“粘对律”，并由此演化出“平仄律”。五言律诗的定型是由宋之问、 沈全期于唐高宗及武后时期完成的，他们不仅提倡诗歌应讲究声律和对偶，而且提出平仄相粘的规律，即一联的对句要与出句相对，下一联的出句与上一联的对句要相粘，并把这个规律贯穿全篇。后来经沈全期、宋之问、杜审言、 李峤把这中规律运用于七言歌体中，最终在唐中宗景龙年间形成了七言律诗的定型。
3、从唐诗中挑出若干符合以下条件的作品：
（1）五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄不合律诗要求。选5首。
其一 终南别业
唐代·王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
其二 《望岳》
唐·杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
其三 天末怀李白
唐·杜甫
凉风起天末，君子意如何。
鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。
其四《览镜书怀》
唐·李白
得道无古今，失道还衰老。
自笑镜中人，白发如霜草。
扪心空叹息，问影何枯槁。
桃李竟何言，终成南山皓。
其五 望月怀古
唐·张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
（2）五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄完全符合律诗要求。全诗没有对仗联的选5首。
其一《寻陆鸿渐不遇》
作者：僧皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
其二洛中送奚三还扬州
作者：孟浩然
水国无边际，舟行共使风。
羡君从此去，朝夕见乡中。
予亦离家久，南归恨不同。
音书若有问，江上会相逢。
其三 舟中晓望
作者：孟浩然
挂席东南望，青山水国遥。
舳舻争利涉，来往接风潮。
问我今何在，天台访石桥。
坐看霞色晚，疑是赤城标。
其四 没蕃故人
唐·张籍
前年伐月支，城上没全师。
蕃汉断消息，死生长别离。
无人收废帐，归马识残旗。
欲祭疑君在，天涯哭此时。
其五 送崔主簿赴沧州
作者：李峤
紫陌追随日，青门相见时。
宦游从此去，离别几年期。
芳桂尊中酒，幽兰下调词。
他乡有明月，千里照相思。
（3）全诗只有一个对仗联的选3~5首。
其一《塞下曲》
唐·李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
其二《望春亭侍游应诏》
唐·杜审言
帝出明光殿，天临太液池。
尧樽随步牵，舜乐绕行麾。
万寿祯祥献，三春景物滋。
小臣同酌海，歌欲答无为。
其三宿 王昌龄隐居
唐·常建
清溪深不测，隐处唯孤云。
松际露微月，清光犹为君。
茅亭宿花影，药院滋苔纹。
余亦谢时去，西山鸾鹤群。
其四 月夜
唐·杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
其五 早寒江上有怀
作者：孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
（4）首联对仗的选2首。
其一 送友人
唐 ·李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
其二 送杜少府之任蜀州
唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
选完后思考一下，这些作品的作者以及创作的时间上有什么较明显的特征？
答：诗歌发展到唐代，迎来了高度成熟的黄金时代。初唐四杰是唐诗开创时期的主要诗人。他们的诗虽然因袭了齐、梁风气，但诗歌题材在他们手中得以扩大，五言八句的律诗形式也由他们开始初步定型。“四杰”之后，陈子昂明确提出反对齐梁诗风，提倡“汉魏风骨”。盛唐时期是诗歌繁荣的顶峰。这个时期除出现了李白、杜甫两个伟大诗人外，还有很多成就显著的诗人。他们大致可分为两类：一类是以孟浩然和王维为代表的山水田园诗人；另一类是边塞诗人，他们中的高适和岑参取得成就最高，王昌龄、李颀、王之焕也是边塞诗人中的佼佼者。白居易是中唐时期最杰出的现实主义诗人。他继承并发展了《诗经》和汉乐府的现实主义传统，从文学理论上和创作上掀起了一个现实主义诗歌的高潮，即新乐府运动。元稹、张籍、王建都是这一运动中的重要诗人。除新乐府运动之外，这一时期还另有一派诗人，这就是韩愈、孟郊、李贺等人。他们的诗歌艺术比之白居易另有创造，自成一家。晚唐时期的诗歌感伤气氛浓厚，代表诗人是杜牧、李商隐。诗发展到宋代已不似唐代那般辉煌灿烂，但却自有它独特的风格，即抒情成份减少，叙述、议论的成份增多，重视描摹刻画，大量采用散文句法，使诗同音乐关系疏远。
所以，“格律”是随着“格律诗”的发展逐步成型并完善的，早期、中期作品不合格律各式者甚多，到中期至晚期不合格律者较少。
4、有“格律诗”的说法，但是有“格律词”的说法吗？为什么？
答：有“格律诗”的说法，没有“格律词”的说法。这是因为格律诗也称近体诗，是古代汉语诗歌的一种，是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗。按照每句的字数，可分为五言和七言。篇式、句式有一定规格，音韵有一定规律，变化使用也要求遵守一定的规则。中国古典格律诗中常见的形式有五言、七言的绝句和律诗，即所谓近体诗。
词，原是配合隋唐以来燕乐而创作的歌辞。后来逐渐脱离音乐关系，成为一种长短句的诗体。一直以格律诗的面貌流传至今。向来以唐诗、宋词并举，可见它已经成为这个历史时期文学上最有成就的代表，词通过词牌来进行规范，每一个词牌都有其对应的字数、句数要求，种类非常繁多。词也可称为格律诗。
中国诗歌发展到唐代形成了格律。唐人将这种具有格律规范的诗体称为“近体诗”，以便与古体诗区别开来。词体是讲究格律的，它诞生在中国古典格律诗体形成之后，成功地吸收了“近体诗”声韵格律的经验而加以发展，因而从文学的观点来看，词是属于中国古典格律诗体之一种。唐代格律诗无论五绝、七绝、五律、七律和排律，其格律是由字声、韵、体式构成的。其字声仅有平声和仄声两类，韵限用平声韵，体式有平起式和仄起式两种。词律的构成是较为复杂的。调有定格，字有定数，韵有定声”。这尚不能完全概括词律要素。词律构成的要素有六点：调 ，字数，句，片，字声，韵。词体用韵分三类，即平声韵、仄声韵和入声韵，每词调皆有规定。韵由上述情形看来，的确词比格律诗的格律复杂得多，虽然给作者的束缚和限制也愈多，但因词体格律的复杂和严密，表明其形式的精巧，艺术色彩尤为丰富；所以它是中国古典格律诗体中形式最完美的。诗与词的区别固有文学风格的差异，然而最主要的是格律的相异。
互拍互拍：
我拍者：白雪诗陌、桂子、红尘有梦、快乐老师、雁儿、无主题、俯视苍穹等。
拍我者：顺眼阳光、雁儿、俯视苍穹、丝雨、无主题、坐看云起等。
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国学多项集训班壶中岁月老师授课 快乐蝴蝶 第十七讲作业
国学多项集训班壶中岁月老师授课第十七讲布置作业及要求
一、布置作业 思考题：
1、（选做题）唐宋律绝中，有没有“仄平仄仄仄”的句式？如有，你怎么看？
答：举例如下：
王维的五律《秋夜独坐》：
独坐悲双鬓，空堂欲二更。
雨中山果老，灯下草虫鸣。
白发终难变，黄金不可成。
欲知除老病，唯有学无生。
看上例有“仄平仄仄仄”的句式，第七句“欲知除老病”为仄平仄仄仄，三仄尾是后人公认近体诗的忌，从隋唐初期到了盛唐时期，格律诗也是由发展到完善的过程。现在不能出律，能不拗则不拗，能救则救。
2、（必做题）找一首您之前写的一首正格五律，把其中的两句（也可更多）改换成拗句，感受一下当扩大了选词范围后，能否有比原作更好的表达，诗意、诗味能否比原作有提升。
《五律 ·春游金鞭溪大峡谷》
文/快乐蝴蝶
雨霁云烟簇，孤峰入九霄。
溪声迷客目，花气袭人娇。
瀑布高山挂，①飞鱼浅水飘。②
流连仙境里，深处独逍遥。
注明：
① 花果山瀑布
② 跳鱼潭景观，每逢桃花春汛或夏日涨水，游鱼跳起离水七八十厘米高，或飘或飞，如落英缤纷。
按照壶中岁月老师布置作业的要求，把作业中的第一、第七句改换成拗句，如下：
《五律·春游金鞭溪大峡谷》
文/快乐蝴蝶
雨霁薄雾簇，孤峰入九霄。
溪声迷客目，花气袭人娇。
瀑布高山挂，①飞鱼浅水飘。②
流连觅仙境，深处独逍遥。
注明：
① 花果山瀑布
② 跳鱼潭景观，每逢桃花春汛或夏日涨水，游鱼跳起离水七八十厘米高，或飘或飞，如落英缤纷。
把作业中的第一、第七句改换成拗句之后，感觉从诗的意境和味道来看没有原来顺畅了。
二、互拍作业
我拍者：都一样、欧阳、溪桥烟柳、楚留香、俯视苍穹等
拍我着：欧阳、丝雨、宁静致远、溪桥烟柳、边塞戈壁、俯视苍穹等
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国学多项集训班 壶中岁月老师授课 快乐蝴蝶 第十八讲作业
一、布置作业 思考题：
1、找出自己以前写的一首用古音写的五律或七律作品，将其调整为符合新韵的今音律诗。
①用平水韵原作：
《五律·松花江雾凇》
文/快乐蝴蝶
雾锁寒江岸，晶莹满目妍。
冰花凝草树，雪柳带云烟。
玉蕊随风落，琼林惹客怜。
徘徊仙境里，薄凇可人娟。
②用中华新韵改做：
《五律·松花江雾凇》
文/快乐蝴蝶
雾锁寒江岸，晶莹满目妍。
冰花凝草树，雪柳带云烟。
玉蕊随风落，琼林惹客怜。
徘徊仙境里，凇色可人娟。
2、从声韵上简述自己对这两篇作品的感受，至少100字。今音依《中华新韵》或《中华通韵》均可。
（或者，如果写过今音律诗，也可将其调整为古音。任选。）
答：按照老师作业要求，通过把这两首诗作替换检测，平水韵和中华新韵的搜韵检查结果，从声韵上对这两篇作品，我个人感受是古音选韵比较窄，而今音选韵比较宽。在用韵和意境的选择上好选择一些，中华新韵把入声字都归结在阴平、阳平、上声、去声中，由于少了入声字，在语气上缺少了声律美感和诗的味道，而用古韵写出来的诗，由于入声字的加入，朗读起来抑扬顿挫有节奏感，格律诗具有音律美，声律美，韵律美，无论是写作或者诵读，能让人感觉它的悠远美好的意境。用普通话标准音来吟诵诗歌虽然也有起伏跌宕之美感，但是用古音朗读感觉就是不一样。个人觉得还是喜欢用平水韵写诗。
二、互拍作业
我拍者：程瑞、桂子、强红、月满西楼、老晕子、仙子等
拍我着：醉翁之艺、兰溪听雨、快乐快乐、影子、凡尘 等
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小渔村国学集训班壶中岁月老师授课快乐蝴蝶第十九讲作业
二、以“夏雨”为主题，作五律一首，题目自拟，要求以诗序为题，至少30字以上。创作完成后按 以下要求自评：
1、行文质朴古拙、忌妍辞俪句；
2、意境高逸旷达、忌衡物穷理；
3、格律、禁忌等可依本课程教学内容处理并在自评中注明，如“起句用三仄尾”、“某句有挤韵一，避无可避”、“重某字”之类。
诗序：农历乙未年暑假至张家界森铃公园游玩遇雨，有“三千奇峰，八百秀水”之美称的张家界在雨中的壮观景色迷人极了，以峰称奇、以谷显幽、以林见秀。云雾飘渺，诗情画意，感受那烟雨中的朦胧，丹青水墨画般的仙境，其间有三千座山峰犹如三千个美人，姿态各异，亭亭玉立，形象逼真，气势壮观。峰间峡谷，溪水潺潺，清澈透底，故有感记之。
五律·雨中游张家界森林公园
文/快乐蝴蝶
金鞭大峡谷，人在雨中游。
薄雾环山绕，疏林卧岭幽。
三千美人立，八百秀波流。
浑若在仙境，徘徊乐不休。
自评：1、行文质朴自然流畅，没有妍辞俪句。
2、意境清新，起句前分句用三仄尾“大峡谷”觉得比用“金鞭溪峡谷”有气势。第五句用了特拗句，有重字“在”没有避之。
互拍作业：
拍我者：无主题、云泉、白发魔女、晚晴、丝雨、白雪诗陌等
我拍者：老农、醉清风、晚晴、影子、一抹微云、默然、山泉、等
==================== 国学多项集训班快乐快乐老师授课快乐蝴蝶 第二十讲作业
一、布置作业：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
《过故人庄》
唐孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
回答问题如下：
A、在其中找到体现出“我”的句子：①第二分句中“邀我至田家”明示有“我”，②中间两联暗含“我”写我看到的美丽风景和我和故人品酒聊天。③结句：“还来就菊花”中体
现“我”，表明重阳节还来相聚。
B、主题思想：全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，用语平淡无奇，叙事自然流畅，没有渲染的雕琢的痕迹，然而感情真挚，诗意醇厚，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”
的美学情趣，从而成为自唐代以来田园诗中的佳作。
C、段落大意：首联一、二句从应邀写起，“故人”说明不是第一次做客。颔联三、四句是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。颈联五、六句写山
村生活情趣。面对场院菜圃，把酒谈论庄稼，亲切自然，富有生活气息。尾联七、八两句以重阳节还来相聚写出友情之深，言有尽而意无穷。
2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
回答：
①、主题思想：表达老师品学兼优，多才多艺，教书育人吃苦耐劳，一生无私无悔甘做人梯，初心如故，呕心沥血的高尚品德。
②、分别写出四联的段落大意：
首联：总写，世上为师者非一人，一身正气，博学多才艺，三尺讲台传授知识，是为人师表品德高尚的人。
颔联：写老师教书育人像严父般谆谆教导，像慈母般的对学生充满着爱。
颈联；描写老师在传道授业时的高怀雅意，用文章书画抒发自己的情感，言传身教用行动进一步体现师者对学生的厚爱。
尾联；表达老师面对自己学生长大后对社会做出贡献时由衷的高兴之情，纵使老了也无怨无悔，回扣主题。
③、 七律·我的老师
文/快乐蝴蝶
平生正气多才艺，三尺讲台传授仁。
昼夜谆谆如父语，炎凉娓娓似娘亲。
高怀偏向丹青得，雅意重开翰墨匀。
一片痴情终不悔，尽看桃李满园春。
互拍作业：
我拍者：老晕子、白雪诗陌、阳光乔、千里、丝雨、山泉
拍我着：快乐快乐、侠骨柔情、门外秋月、西亭、豆豆
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小渔村国学多项集训班快乐快乐老师授课 快乐蝴蝶第二十一讲作业
一、布置作业：
1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
其一
秋兴八首·其二
作者：杜甫
夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。
时间：黄昏，地点：夔府，人物：我，事件：望京华
其二
秋兴八首·其三
作者：杜甫
千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。
时间：早晨，地点：江楼，人物：我，事件：坐看翠微
其三
《江楼夜吟元九律诗成三十韵》
作者：白居易
昨夜江楼上，吟君数十篇。
时间：昨夜，地点：江楼，人物：我，事件：吟君（元九）的诗数十篇
2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。
五律·春游泰山
文/快乐蝴蝶
春日泰山去，拾阶随伴游。
青松迎客立，碧水送君流。
布谷林中啭，杏花岭上稠。
群峰登览小，五岳独尊悠。
3、作业互拍
拍我者：快乐快乐、白雪诗陌、萧白、路漫漫、萧逸等
我拍者：红尘幽梦、白雪诗陌、萧白、路漫漫、野鹤梦等
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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十二讲快乐蝴蝶作业
一、布置作业：
1.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。
①生春二十首（丁酉岁，凡二十章） 其五（唐·元稹）
何处生春早，春生晓禁中。
殿阶龙旆日，漏阁宝筝风。
药树香烟重，天颜瑞气融。
柳梅浑未觉，青紫已丛丛。
首联中作者的引向为；春生晓禁中
②访戴天山道士不遇 （唐·李白）
犬吠水声中，桃花带露浓。
树深时见鹿，溪午不闻钟。
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。
无人知所去，愁倚两三松。
引向：桃花带露浓的戴天山景色。
③七律·黄鹤楼（唐·崔颢）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
秦川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
首联中作者的引向为：空余黄鹤楼
2.以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。
五律·开学季
文/快乐蝴蝶
九月校园忙，陪儿入学堂。
寻师听笑语，乞法赋文章。
宿舍床衾暖，餐厅饭菜香。
读书需发奋，且惜好时光。
3、作业互拍
拍我者：丝雨，鹤霏，醉翁之艺，快乐快乐，漠烟等
我拍者：轻语，红尘幽梦，边缘人类，影子，丝雨等
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小渔村国学多项集训班快乐快乐老师授课快乐蝴蝶第二十三讲作业 七律·国庆七十周年感怀
作者：快乐蝴蝶
华诞迎来七十秋，普天同庆数风流。
飞船探月云霄返，航母巡洋疆域游。
丝路东西通贸易，海桥南北看沉浮。
军威雄壮增吾志，永保初心赋不休。
互拍作业： 拍我者：快乐快乐、翰墨韵香、蜀客、坐看云起、欧阳、田园等 我拍者：戈平、蜀客、晚晴、东方、溪桥烟柳等
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小渔村国学多项集训班快乐快乐老师授课 快乐蝴蝶第二十四讲作业 （一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？ 答：唐人之所以把诗写的好，是与当时的学习氛围大环境密不可分的。他们虽然无网校、无讲义，但是先贤们治学严谨，言传身教，他们学习的资料《诗经》《尔雅》《论语》等书，加之科举、仕途的需要及皇家贵族们提倡，使诗歌在唐朝得以发扬光大。当前我们要做是传承国学，认真学习国学、不断提高自己的鉴赏能力和练笔能力，多学多练，熟能生巧，将我们的国粹传承下去。 （二）写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。 七律·学诗感怀 作者：快乐蝴蝶 少小读书迷雅韵，渔村五载习诗忙。 更深灯下敲词苦，夜半窗前泼墨香。 幸遇良师闻妙法，时邀知己出神方。 专修国学多情趣，快乐人生志远翔。 （三）作业互拍 拍我者：快乐快乐、读你、影子、莫愁、白发魔女等 我拍者：路漫漫、依依绰约、萧白、一得斋主、戈平等 =================== 国学多项集训班快乐坐看云起老师授课 快乐蝴蝶第二十五讲作业 一、熟悉绝句的特点，请以“秋思”为主题写一首七绝，平水韵。 七绝· 秋思 作者：快乐蝴蝶 袅袅秋风落叶多，依栏北望独清歌。 秋来最忆家乡美，五谷丰登果满坡。 二、互拍作业 拍我者：坐看云起老师、快乐快乐老师、老晕子、丝雨、白雪诗陌等 我拍者：水中月亮、冰凝儿、一得斋主、宁静致远、快乐快乐等 =================================== 小渔村国学多项集训班坐看云起老师授课 快乐蝴蝶第二十六讲作业 一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
暮春
作者：黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？ 答：从二、三句中的落花知，柳绵飘白，东风老，还有结句叫子规可以体现春之“暮”。
2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？ 答：选取的物象有：落花，柳绵，漂白，东风，斜阳，子规。
营造了暮春的春愁意境。
表达了诗人不忍春天匆匆离去，又留不住春天的失落情感。
二、熟悉本课内容，请以“秋梧”为题写一首七绝，平水韵。 七绝·秋梧 作者：快乐蝴蝶 飒飒桐枝半树秋，根深挺拔院中幽。 风来无尽求凰意，焦尾声声漾暮愁。 三、互拍作业 拍我者：水中月亮，无主题，丝雨，快乐快乐，坐看云起 等 我拍者：读你，丝雨，石桥月，路漫漫，无主题等 ========================== 小渔村国学多集训班坐看云起老师授课 快乐蝴蝶 第二十七讲作业 一、读下面这首诗回答相关问题 暮春归故山草堂 作者：钱起 溪上残春黄鸟稀， 辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下， 不改清阴待我归。 1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？ 答：作者用“残春” 、“ 黄鸟稀” “ 辛夷花尽杏花飞” 来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春景象。 2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。 答：从构思的角度分析，全诗紧扣“暮春”，写出了不同景物的不同特征。比如黄鸟稀少，杏花飞落 既合乎自然生活逻辑，选物贴切真实，构思巧妙融入主观情感，新颖别致，浑然天成。借景抒情感动人心。 二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。 七绝· 秋夜 作者：快乐蝴蝶 月上桐梢小路行，寒蛩戚切草中鸣。 心间不觉添惆怅，更作悲秋道有情。 三、互拍作业 拍我者：快乐快乐、坐看云起、无主题、欧阳、默然等 我拍者：老晕子、白雪诗陌、快乐快乐、默然、坐看云起等 =========================== 小渔村国学多项集训班坐看云起老师授课 快乐蝴蝶第二十八讲作业 一、读下面这首诗回答相关问题 书湖阴先生壁二首（选一） 北宋·王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？ 答：前二句用了檐，苔，花，木，畦等环境特点，表达了静，闲 的意境。
“花木”是庭院内最引人注目的景物。因为品种繁多，所以要分畦栽种。这样，“成畦”二字就并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。 2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。 答：①诗人用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。“护”字，“绕”字显得那么有情。门前的青山见到庭院这样整洁，主人这样爱美，也争相前来为主人的院落增色添彩：推门而入，奉献上一片青翠。诗人以神来之笔，留下千古传诵的名句。 ②此诗对于“一水”“两山”的拟人化，既以自然景物的特征为基础，又与具体的生活内容相吻合，所以气足神完，浑化无迹，成为古今传诵的名句。 在修辞技巧上，三四两句也堪作范例。诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法，把山水描写得有情且有趣。 二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。 七绝 · 闲步竹林 作者：快乐蝴蝶 独向幽篁小径深，潺潺流水若鸣琴。 琼箫一曲惊林外，明月多情识己音。 三、互拍作业 拍我者：快乐快乐，坐看云起，千里，丝雨，戈平等 我拍者：仙子，野鹤梦，千里，快乐快乐，顺眼阳光等 ============================== 小渔村多项集训班坐看云起老师授课 快乐蝴蝶第二十九讲作业 七绝·送别
作者：快乐蝴蝶
站台挥手泪纷纷，送子当兵语倍殷。
此去边疆多保重，更期来日建功勋。
（管理组 快乐蝴蝶 限押十二文韵） 互拍作业： 拍我者：快乐快乐，侠骨柔肠，野鹤梦，落梅轩，坐看云起 我拍者：顺眼阳光，往事如烟，欧阳，路漫漫，快乐快乐 ============================= 国学多项集训班落月校长授课 快乐蝴蝶学习填词 第三十讲作业
一、选择一阕宋词，就该词写作一篇赏析。写作要求：第一步，写注释；第二步，翻译该词作；第三步，写赏析文章。文章要语言通顺，条理清晰，层次分明。字数不少于500！切忌不要直接在百度上复制已成品的赏析文章，切切切忌相互复制粘贴抄袭！ 念奴娇·赤壁怀古（1） 大江东去，（2）浪淘尽，（3）千古风流人物。（4）故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。（5）乱石穿空，（6）惊涛拍岸，卷起千堆雪。（7）江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，（8）雄姿英发。（9）羽扇纶巾，（10）谈笑间、樯橹灰飞烟灭。（11）故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。（12） （一）注释 ⑴念奴娇：词牌名。又名《大江东去》、《赤壁谣》、《百字令》、《酹江月》等。 赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。而三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。 ⑵大江：指长江。 ⑶淘：冲洗，冲刷。 ⑷风流人物：指杰出的历史名人。 （5）周郎：指三国时吴国名将周瑜，字公瑾，少年得志，二十四为中郎将，掌管东吴重兵，吴中皆呼为“周郎”。下文中的“公瑾”，即指周瑜。 6）乱石穿空：陡峭不平的石壁插入天空。 （7）雪：比喻浪花。 （8）小乔初嫁了：《三国志·吴志·周瑜传》载，周瑜从孙策攻皖，“得桥公两女，皆国色也。策自纳大桥，瑜纳小桥。”乔，本作“桥”。其时距赤壁之战已经十年，此处言“初嫁”，是言其少年得意，倜傥风流。 （9）雄姿英发：是指周瑜体貌不凡，言谈卓绝。英发，谈吐不凡，见识卓越。 （10）羽扇纶（guān）巾：古代儒将的便装打扮。羽扇，羽毛制成的扇子。纶巾，青丝制成的头巾。 （11）樯橹（qiánglǔ）：这里代指曹操的水军战船。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。“樯橹”一作“强虏”，又作“樯虏”，又作“狂虏”。 （12）一尊还（huán）酹（lèi）江月：酹，古人祭奠,把酒浇在地上祭奠。这里指洒酒酬月，寄托自己的感情。尊：通“樽”，酒杯。 （二）译文 大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。在那久远古战场的西边地方，是三国周瑜破曹军的赤壁。乱石穿空，惊涛骇浪猛烈地拍打着两岸，卷起层层浪花仿佛是冬日里的千堆雪。江山如此的美丽如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。 遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他，其少年得意，倜傥风流，风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古情怀，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。 （三）赏析 《念奴娇》此词是苏轼贬官黄州后的作品。苏轼21岁中进士，30岁以前绝大部分时间过着书房生活，仕途坎坷，随着北宋政治风浪，几上几下。43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地开荒耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表。 《念奴娇》词分上下两阙。上阙咏赤壁，下阙怀周瑜，并怀古伤己，以自身感慨作结。作者吊古伤怀，想古代豪杰，借古传颂之英雄业绩，想自己历遭挫折。不能建功立业，壮志难酬，词作抒发了他内心苦闷及忧愤的情怀。 上阙咏赤壁，着重写景，为描写人物作烘托。前三句不仅写出了大江的气势，而且把千古英雄人物都概括进来，表达了对英雄的向往敬佩之情。假借“人道是”三个字是根据人云亦云的意思把这个地方当做古战场，籍以怀古，以之引出所咏的人物。词中“乱” “穿” “惊” “拍” “卷”等词语的运用，精巧独特地勾画了古战场的险要形势，写出了它的雄奇壮丽景象，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。 下阙着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。写“小乔”在于烘托周瑜才华横溢、意气风发，突出人物的风姿，中间描写周瑜的战功意在反衬自己的年老无为。“多情”后几句虽表达了伤感之情，但这种感情其实正是词人不甘沉沦，积极进取，奋发向上的表现，仍不失英雄豪迈本色。用豪壮的情怀书写胸中忧愤。 整首词次序井然，开头写赤壁的景色，次写周瑜的战功并借以抒发自己的雄心大志，最后是作者的感叹。结尾用达观的态度来解决理想与现实的矛盾，追求理想豪迈情怀溢于言表。 二、1279年3月19日，陆秀夫背着小皇帝赵昺投海殉国，南宋亡。就此事填词一阕《唐多令》一阕《江城子（双调）》一阕《念奴娇》 二、1279年3月19日，陆秀夫背着小皇帝赵昺投海殉国，南宋亡。就此事填词一阕《唐多令》一阕《江城子（双调）》一阕《念奴娇》 1、唐多令·崖山海战 （格一） 作者：快乐蝴蝶 炮火毁宫楼。淤泥裹木舟。战北元、将士同仇。十万军民沉海浪，惊天地、不成囚。 热血洒崖头。忠魂逐水流。八百年、往事难休。傲骨丹心传史册，终不忘、赋千秋。
2、江城子·崖山怀古（格五） 作者：快乐蝴蝶 崖山脚下共行船，剑风寒，火光残。十万军民、投海血斑斑。誓为尊严轻死别，皆有义，料无前。 秀夫负帝葬波间，痛心肝，惹谁怜。刚烈多才、青史与人看。千载难忘寻旧迹，奇石记，美名传。
3、念奴娇·崖山海战感怀（格一） 作者：快乐蝴蝶 崖头远眺，见碧波万里，残阳如血。遥想当年征战处，多少人间豪杰。剑射穿心，火攻丧命，奋勇惊天裂。尸横流水，却听潮涌呜咽。 感叹将士同仇，秀夫护幼，从此音尘绝。断水缺粮无妙策，失去江山皆灭。逝水东流，忠魂归去，千载凭人说。难忘青史，国强昌盛腾越。
三、互拍作业 拍我者：水中月亮、戈平、往事如烟、丝雨、无主题等 我拍者：左耳、九天懒阅、小燕子、戈平、丝雨、快乐快乐等
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国学多项集训班落月校长授课 快乐蝴蝶第三十一讲作业 满庭芳·孤童思母（题图） 格一 晏几道
小院风寒，高空月瘦，故园一片凄凉。倚栏秋思，眼泪湿衣裳。回想母亲模样，手拿笔、画就中央。偎怀里，真情拥抱，轻语诉衷肠。 炮声催梦醒，面容憔悴，眉宇沧桑。怎禁得，战争毁坏家乡。此恨与谁共说，唯有那、独自悲伤。多期盼，伸张正义，打败野心狼。
互拍作业： 拍我者：快乐快乐、云泉、枫叶正红、萧白、蓝天 我拍者：快乐快乐、野鹤梦、子卿、山泉、落梅轩 ====================== 国学多项集训班落月校长授课快乐蝴蝶第三十二讲作业 国学多项集训班落月老师授课 第三十二讲布置作业及要求
1、熟读《满庭芳》20至30首例词，仔细体味《满庭芳》的写法。
2、预习《青玉案》。
3、都说仓央嘉措是情圣、诗神，也是最多情的活佛，试以仓央嘉措的语气 填写一阕《满庭芳》，一阕《青玉案》。 作业一： 青玉案·相思 作者：快乐蝴蝶 昔年离别身心苦，在宫里、红尘误。常念与卿携手度。男耕女织，郎歌妹舞，难忘依偎处。 白天无味经文锢。夜晚生香出庭住。纵咏诗行欣欲吐。一腔热血，满怀愁绪，唯与佳人诉。 作业二： 满庭芳·雪域情思 作者：快乐蝴蝶 南阁题诗，北楼饮酒，独看皓月繁星。倚栏春思，闲忆旧卿卿。花海追云逐蝶，怎曾料、千里辞行。别来久，晨钟暮鼓，锦字寄深情。 韶华研佛梵，早随冷月，晚伴残灯。只留得，殿前挚诵玄经。不负如来玉女，悲愁愿、一世虔诚。诗歌赋，尽吾所爱，雪域任王称。 互拍作业： 拍我者：快乐快乐、云泉、枫叶正红、萧白、白雪诗陌 我拍者：快乐快乐、野鹤梦、子卿、冰凝儿、落梅轩 ========================== 小渔村国学多项集训班落月校长授课 快乐蝴蝶第三十三讲作业 作业一： 青玉案·盼归 作者：快乐蝴蝶 漫天六出纷飞舞。但目断、回乡路。老少家人期共度。灯笼挂院。对联贴户。最美相逢处。 时辰报至天将暮。弄笔胡填断肠句。试问闲愁知几许。一川冰雪，满城花絮。厚盼归家诉。 作业二： 沁园春 · 盼归 作者：快乐蝴蝶 凛冽寒风，古城飞雪，孤枕无眠。想家乡千里，心怀父母，故园数载，身隔重山。一票堪求，亲人可觅，归路遥遥期尽欢。拥衾泣，凭征途辗转，昔聚时难。 当年远别无牵。逐所志、恰同学少年。有豪情壮语，高歌短句，辛勤教学，妙趣穷研。岁月如梭，时光眷我，霎那年关近处看。 恨不得，化雄鹰展翅，且至尊前。 ================================================= 点评作业： 点评楼上快乐快乐老师第三十三讲作业中 青玉案 作业 简评：快乐老师好！第33讲作业我选您的青玉案作业进行点评。此填词脉络清晰，语言流畅，文笔清新，使人感动。不足之处，第25字笔误，“相”字应该是“乡” 乡亲才是。韵字 命 字是在第十一部，不押韵。第8字悲应仄，第38字万应平，第46字病应平。 互拍作业： 拍我者：快乐快乐，侠骨柔肠，野鹤梦，落梅轩，坐看云起 我拍者：顺眼阳光，往事如烟，欧阳，路漫漫，枫叶正红 =================================== 多国学多项集训班落月校长授课 快乐蝴蝶第三十四讲作业 喝火令·庚子年遇疫患防控感吟 作者：快乐蝴蝶 闭户无人出，窥窗有鸟鸣。白衣天使赴江城。施药救人无畏，危难见真情。 病理深研著，根源浅鉴成。战魔神速渐消停。兀自门开，兀自路中行。兀自百花齐放，不忘寄芬馨。 互拍作业： 拍我者：快乐快乐，望蓝天，野鹤梦，落梅轩，丝雨 我拍者：顺眼阳光，往事如烟，欧阳，路漫漫，快乐快乐 =========================== 小渔村国学多项集训班小隐老师授课 快乐蝴蝶第三十五讲作业
在春天里等待 文/快乐蝴蝶 庚子年的春节前一天，惊悉武汉封城的消息，让本应该阖家欢庆热闹的节日气氛瞬间消停下来，万街空巷，人们都自觉地宅在家里。
一场没有硝烟的战争，在祖国的大地上迅速打响，而武汉是这场战争的主战场。中国工程院院士、著名呼吸病学专家钟南山，一位84岁身体健壮的老人，临危授命亲赴武汉前线亲自指挥作战，带领他的团队亲临一线治病救人搞科研。令十四亿人民感动不已，人们会永远记住这位再次救国救民的英雄的名字和事迹。从SARS到这次疫情，钟南山院士的一言一行都是那么的举国关注，而他也从未辜负国人的信赖。在抗击新冠病毒疫情的关键时刻，这种权威至关重要。当年，“这次抗击非典如果没有钟南山院士，结果可能就不是这样。”这次疫情同样如此，人们永远不会忘记钟南山院士那句“新型冠状病毒肺炎是肯定的人传人。”
钟南山院士团队专家、呼吸疾病国家重点实验室副主任赵金存教授团队联合广州海关首次从广州本地被感染的病例样本中成功分离出新型冠状病毒(COVID-19)毒株，为进一步开展疫苗和药物研究打下基础。其后，该团队又从新冠肺炎患者的粪便标本中分离出新型冠状病毒(COVID-19)。近日，他们再次从新冠肺炎患者尿液中分离出新冠病毒，这对公共卫生安全防控有重要的警示和指导意义。这就让人们上厕所大小便时，也要注意卫生防止粪尿传染新冠病毒。
李兰娟院士，一位73岁的善良和蔼的老人，传染病学专家。自2月2日凌晨抵达武汉，她的防护服上写有“武汉加油”！进入病房后，李兰娟分析了每一位患者的病情，并给出了治疗方案。李兰娟院士自2月2日凌晨抵达武汉，至今已有21天。她出征时曾说：“我打算长期在武汉，与那里的医务人员共同奋斗”。 每天和武汉专家一起坚守在医院，她带来的李氏人工肝系统、“四抗二平衡” 救治模式初显成效，两名危重症患者转出了ICU。武汉封城这么大胆的举措，是李兰娟院士最先提出来的，李兰娟院士团队重大科研成果阿比朵尔、达芦那韦两种药能有效抑制新型冠状病毒。人们听到这样的好消息都高兴不已，都在等待着疫情出现好转。有特效药救治患病者，相信打赢新冠疫情的战争指日可待。
李文亮，一位年仅35岁的青年医生。武汉市中心医院眼科医生，一位奋斗在一线的多才多艺的医生，用真情说话用生命预警，被媒体称为本次风波的“吹哨人”。 不幸的是，他自己也被感染了。2020年2月7日凌晨，武汉传出噩耗：武汉疫情“吹哨人”李文亮医生抢救无效，不幸离世。他带着一纸训诫书走了。噩耗传来，心情别提有多么的悲痛，我和大家一样，含着泪水在网上为千里之外的英雄李文亮献花送行。愿他在天堂里还做一个真诚善良热爱生活多才多艺治病救人的人。在这里也送那些和李文亮一样为抗击疫情英勇献身的医生和护士们，所有因患病去世的人们，愿天堂里没有疾病，祝一路走好。
随着疫情不断地升级蔓延，感染人数骤然剧增，为了祖国为了人民的安危，全国各地的白衣天使们和解放军各医院医生和护士们自愿请命参加支援武汉医疗队奔赴武汉前线，他们逆行不顾个人安危勇敢参战的动人事迹感动了我和我们国学班的同学们，我和大家一起，拿起笔写出自己的心灵文字，赞美白衣天使们，我在诗中写道：“七绝?庚子年遇疫患防控感吟 武汉封城国策坚，白衣勇士赴危前。万民防控皆空巷，毒疫灾情日夜牵。”并在小渔村网校微刊上发表，我们都在为武汉加油！为中国加油！尽一点微薄之力。为那些积极支援武汉灾区捐款送急救物资的集体和个人点赞，武汉人民乃至全国人民都不会忘记你们。
隔离在家呆着的这二十多天里，小区封闭管理严格，外出买菜等需要出入证和量体温，因而宅在家里，每天看新闻，心情格外沉重，吃不好饭，睡不好觉。堂姐一家三口在武汉，居住小区里的左邻右舍都有感染者，她们自己害怕，我也每日都在担心着她们的安全，只要有时间就问寒问暖进行聊天，今天看到姐姐的回话，她说“2月16号小区全封闭，超市把团购菜和粮食都送到小区门口，前一天定好，第二天电话通知到小区门口去取。疫情有所缓解，起码有病的可以及时治疗，武汉现在已经神速建好火神山、雷神山医院交付使用，已经有13个方舱医院，有13000多个床位，又要建19个方舱医院，有3万多个床位，25号前建成。感觉到武汉疫情工作在有序的进行，踏实多了，不那么害怕恐慌了，放心勿念。”见到姐姐这样说，一颗日夜悬着的心总算有了着落。
我们在等待，等待疫情出现拐点，等待疫情被控制住，不在有增加患者人数，看到被治好病的人重返家园。而控制的好坏，还靠大家自觉呆在家中隔离不给国家添乱，有病尽快联系医院救治，防止再人传人。等待单位能复工，学校能开学的日子早日到来。
我们在静静地等待，等待飒飒的春风，吹绿江南，吹绿塞北，等待春暖花开的时候，我们能走出家门，去拥抱百花齐放的美丽春天。
写于2020年2月20日
互拍作业：我拍者：坐看云起、都一样、乡语、往事如烟、溪桥烟柳等
拍我者：溪桥烟柳、红尘幽梦、月满西楼、乡语、月倾城、往事如烟、山泉等
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小渔村国学多项集训班小隐老师授课 快乐蝴蝶第三十六讲作业 落花时节又逢君 文/快乐蝴蝶 假日的清晨，一缕阳光斜照在水面上。我伫立在小河旁，静静地看那一对白鹭在河中戏水，它们时而把嘴探入水中捉鱼儿，时而飞起扇动着翅膀，时而金鸡独立用精巧的嘴梳理洁白的羽毛。不仅使我想起白居易那句诗：“何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。”再看白鹭脚下溅起的水花中，一片片花瓣随着水流向远方流去，河两边的柳树随着风儿摇曳着，长长的丝绦婀娜多姿，醉了我的眼。 沿着河边的小路行走，不一会就走进了植物园。暮春三月里，天气格外的晴朗。大地回春，到处都披上了绿装。小草钻出泥土露出小脸像是和我招手。树上的花儿竞相开放，那黄的似锦，白的似雪，红的似霞。浓郁的馨香熏透了衣袖醉了我的心。 远远望去樱花园的樱花开了，开的绚烂多彩。无论是浅粉色还是深红色的花儿都在怒放着，千朵万朵压枝低。林荫道两旁的樱花树特别的高大，她们的树枝重叠盘结成连理枝，把小路都遮盖起来。人们走在树下非常的惬意，吻着花香，看着那漂亮的花儿，心情特别的舒爽。风儿轻轻地吹着，听花开的声音，看花开花落，一切都是那么的美好。 漫步在樱花林中，给自己和樱花照相，留下那瞬间的美丽。一阵风儿吹过，望着从树枝上飘飘落下的花瓣，不由得心情无限感伤，怨恨风儿太无情，能不能轻点再轻点？怨好花能有几日红？不仅使我想起十年前的今天，也是在这植物园，也是在这落花时节的樱花树前，我偶遇了他，一个手拿单反相机的白衣青年。也许是前世的缘，让我们一见如故。当时我也带着单反相机，也许有共同的爱好，我们聊的很随意，聊樱花聊相机，他懂的很多还给我讲了些许拍照的技巧，以致后来的日子里我拍照的照片有了长进。 沉思中忽然听到一个熟悉的声音问我：“照片咋样？有进步吗？”只见眼前站着的尽然是他，依然是拿着单反相机笑着，我说：“你也来看落花？真巧！”我们都会心的笑了。此时远处传来天籁之声何日君再来。
互拍作业： 我拍者：路漫漫、兰溪听雨、往事如烟、快乐快乐、枫叶正红 拍我者：兰溪听雨、小燕子、白雪诗陌、仙子、往事如烟
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国学多项集训班 小隐老师授课 快乐蝴蝶 第三十七讲作业
春天 文/快乐蝴蝶
和煦的春风吹绿了江南，吹绿了塞北。万物复苏睁开了熟睡的眼，春姑娘微笑着迈着轻盈的步伐向我们走来了。一片春天美景展示在眼前，眼前应识好春天。
春天在田野上，小草的嫩芽在小河边，在田头，在山坡上，偷偷地从土里冒出了头儿晒着太阳。一片片的麦苗，在毛毛细雨滋润之后绿油油地生长，像一片片绿毯镶嵌在大地上。农民们在自己的土地上规划蓝图勤劳地播种着。
春天在小河边， 一棵棵柳树像美女般扯起千万条丝绦，随风婀娜飘舞，鱼儿在水里自由自在的游来游去，我会用柳条做成小小的柳笛使劲地吹着，伴着那枝头上黄鹂尽情地欢唱。
春天在花园中，迎春花、 杏花、桃花、梨花、李子、海棠花争着抢着竞相开放，白的似雪，粉的似霞，红的似火，黄的似锦，美丽极了。成群的蝴蝶撒着欢儿在花丛中翩翩飞舞，勤劳的蜜蜂喧叫着在花蕊上高兴地采蜜。姹紫嫣红的春天景色醉了我的眼，香透了我的衣衫，我陶醉在这美丽的春天里，尽情地听鸟儿在树林里唱歌，看白鹭在水中追逐着，孩子们在山坡上嬉戏放着风筝。
春天在村庄里，走进村庄，村边的大槐树穿上绿装，老爷爷们精神头十足的搬着小板凳坐在树下谈古论今侃大山，气氛十分热闹。各家在院子里栽的梧桐树都开花了，那一串串像风铃似的花朵，在微风中摇曳，散发着淡淡的芳香，期待着那美丽的凤凰落在枝头欢唱。小燕子从南方飞回来了，她们像往常一样，寻觅着旧主人的屋檐，穿梭在翠柳和小溪间，重新啄泥筑窝生儿育女，过着其乐融融的生活，着实让人们羡慕。小路边、田埂上，小溪旁，野菜遍地都是，有荠菜、蒲公英（又名婆婆丁）、水芹菜、柳蒿芽、苦菜、小根蒜、刺嫩芽等等，到了春暖花开的时候，人们会提着菜篮或者带着塑料袋，三三两两的邀着去挖野菜，而各种各样的野菜就成了人们餐桌上的美味佳肴。我喜欢吃用荠菜包的饺子，喜欢吃用柳蒿芽、小根蒜和刺嫩芽蘸酱，难忘的是每当我品尝用婆婆丁和鸡蛋一起剪出的菜饼，感觉是那么的香。
春天在我的心坎上，我特别的喜欢春天，每年的春天都要和春天约会走进春天不错过花期，手拿着相机用心拍照，去看那一座座山一道道水，万紫千红满园春，碧水蓝天景如画，你会感觉春天是多麽的美好。你会觉得美丽的春姑娘就在身边陪伴着我们，我们快乐地拥抱春天。
互拍作业：
我拍者：欧阳、月满西楼、水中月亮、醉清风、默然
拍我者：白发魔女、漠烟、无主题、晚晴、白雪诗陌、乡语、冰凝儿
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小渔村国学多项集训班小隐老师授课 快乐蝴蝶第三十八讲作业
春暖花开
文/快乐蝴蝶
阳春三月，温暖的阳光，照耀着岛城的春色。堤岸上千万条柳丝吐着鹅黄，随着风儿摇曳扭动着小蛮腰。陌上，迎春花绽开了娇小的笑脸，和着春风的节拍，翩翩起舞，仿佛告诉人们春天来了，诉说春的灿烂。三月，应该是春暖花开的季节，四处都洋溢着勃勃生机。
但今年的春天偏不，我的记忆里只有三月那狂怒的风，还有那天天一大早就起来刷屏查看武汉及各大城市新冠病毒疫情。一场没有硝烟的战争在武汉以致全国打响，四万多名医护人员已经在防治新冠病毒前线日夜奋战了五十多天了，白衣战士们舍生忘死前仆后继普写着感人肺腑的英雄篇章。为防控疫情全国人民响应党中央的号令，万街空巷小区封闭管理，我和大家一样宅在家里，除了忙碌一日三餐，每天都在关注着国内国外各城市有关新冠病毒患者增减的情况，人虽然在山东，但是一颗心特别地牵挂着武汉疫情，习总书记在三月十日去武汉视察新冠病毒疫情，看望并慰问战斗在一线的白衣战士和社区工作人员等，在微信群看到视频时，心情无比激动。方舱医院全部封舱，白衣战士们取得了阶段性胜利。好消息传来，十四亿人民无不欢欣鼓舞。
清晨，当一缕阳光斜照着窗，我拉开落地窗帘，呆呆的伫立在窗前，看楼外泛着鹅黄的柳枝上，落着几只麻雀，一会儿飞起一会儿落下自在极了，一闪念忽然觉得好羡慕这鸟儿，听着它们叽叽喳喳叫个不停，不禁使我想起唐代诗人李华的名句：芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
此情此景不禁使我想起去年三月去植物园踏青的情景，阳光照在身上暖洋洋的，人们都穿上漂亮的春装游玩。我漫步在小桥流水和花丛之间，听花开的声音，看花开花落碧水潺潺向东流。迎春花一簇一簇的绽放着，千朵万朵压枝低，像吹起了鹅黄的小喇叭，招呼着百花们春天来了，吸引着成群结对的蝴蝶翩翩起舞;一棵棵白色的玉兰花，像一个个美丽的少女亭亭玉立，婀娜多姿;娇嫩的一串串的紫丁香笑盈盈的迎接春天的到来。风中散发着沁人心脾的香，醉了我的心扉。。。。。。
现在已是三月的中旬，想必植物园中的百花已经竞相绽放了，心里盼望着解封的好消息传来，我将会走出久掩的家门，会走进植物园，去看姹紫嫣红满园春，去嗅百花香，去拥抱久违了的美丽的春天。
互拍作业：我拍者：石桥月、路漫漫、溪桥烟柳、兰溪听雨、极北之北
拍我者：溪桥烟柳、落梅轩、枫叶正红、千里、小燕子
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作业汇总完毕，谢谢各位老师的辛勤培养，老师们辛苦了！
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雷达卡
发表于 2020-3-20 21:59:59
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