毕业汇总

轻帆远影

第1讲：

一、实词的分几类？各举例说明。

1名词  表示人或者事物名称的词
比如：被子 床 学生 老人 孩子 .....等等

2 动词 表示行为及发展变化的词
比如：跑 跳 吃喝 生长 发芽......等等

3形容词 表示事物性质 状貌特征的词
比如：高 矮 胖 瘦 粗 短  .....等等

4量词 表示事物数量的词
比如  一 二 三 四 五  等等

5代词  代替名词动词形容词数量词副词的词
比如  你 我 他 咱们 他们 这么  等等

二、虚词分几类？各举例说明
虚词 ：没有实在意义的词

1副词：起修饰或限制动词形容词作用，表程度或范围的词。
比如：刚 才 将  不  确实 刚好 再 ....等等

2介词：用在名词代词或名词性词性前面，合起来表示方向对象等的词。
比如：从 往 在 当 把 对 以 等等.....

3连词：连接词 短语 或句子的词。
比如：和 同 跟 不但 而且 与其  等等

4助词：附着在别的词后面，独立性差，无实义的一种特殊的虚词。
比如：的 得 所 了 着 呢 吗 吧 啊 之 乎 矣 也 等等

5拟声词：模拟事物的声音的词。
比如 哗哗  轰隆隆 滴答 唧唧 喵喵 等等

6叹词：表示感叹或者呼唤答应的词
比如：哎 啊 哦 哼 唉   等等

第2讲：

一、什么是对联？
对联亦称楹联、对子。也被称作：楹帖、联语、联句、联对、对句、对语等。有时候更直接称之为联。 对联是对句和联语的合称，是我国特有的一种传统文学体裁，其主要特点是对仗工整，平仄协调，它必须由字数相等，独立成义的两句话组成。要符合基本的格律六要素。
二，对仗与对偶的区别
对偶与对仗是两个概念，是两种语言形式，二者有相同之处，但也有不同之处。

（一）对偶，是一种修辞格。它是成对使用的两个文句，这两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。
例如:
    感时花溅泪，恨别鸟惊心
    芦叶满汀洲，寒沙带浅流

（二）对仗，是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。
例如:
  攀山将磨志 瞰海能忘忧
  静思天下事 多读古人书

第3讲：

第4讲：

工对以下三句，并标注平仄。

1，涧水潺潺声不绝【古】
       仄仄平平平仄仄
       松波阵阵叶长青
       平平仄仄仄平平


2，孤云目断苍梧野【古】
       平平仄仄平平仄   
       两岸情隔汴泗流
       仄仄平平仄仄平   

3，十里松萝阴乱石【古】
       仄仄平平平仄仄
       一轮赤日亮群峰
       仄平仄仄仄平平

第4讲：

工对以下三句，并标注平仄。

1，涧水潺潺声不绝【古】
       仄仄平平平仄仄
       松波阵阵叶长青
       平平仄仄仄平平


2，孤云目断苍梧野【古】
       平平仄仄平平仄   
       两岸情隔汴泗流
       仄仄平平仄仄平   

3，十里松萝阴乱石【古】
       仄仄平平平仄仄
       一轮赤日亮群峰
       仄平仄仄仄平平

第5讲：

1、什么是正对？什么是反对？
        正对，就是从正面相对，上下联是写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写同一个事物。
        反对，是上下联相反的对仗，他们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。
        2、完成下列对句，并注明用哪种对？
        （1）出句：心闲观自在【白羽】
                  对句：月静探清幽（正对）
        （2）出句：山门不锁由春去【白羽】
                  对句：松叶犹青任露来（反对）
        （3）出句：灯火一城明彻夜【白羽】
                  对句：人声几处嚣长天（正对）
        （4）出句：人于尘世浮沉久【白羽】
                  对句：月向清溪玉照长（反对）
        （5）出句：时态懒随人上下【白羽】
                  对句：民情恨与势高低（正对）

第6讲：

试对以下句子
要求：每个出句不少于两个对句

胡天八月即飞雪【古】
南岛三冬不染霜
陇水戌时正落霞

欲下寒塘梳倦羽【联友】
常来湖畔照新妆
闲登翠岭探孤云
思归野径沐轻风

柴门半掩留春入【联友】
草巷微斜送雪归
丝柳轻摇盼叶长

第7讲：

请指出下联对联是什么对？

有客如擒虎
无钱请退之
（答：无情对。擒虎／退之。作人名解而相对。）


雨中竹叶含珠泪
雪里梅花载素冠
（答：借对，借音。‘’珠‘’借‘’朱”音，与‘’素”对。）


虎尾春冰真学问
马蹄秋水大文章
（答：借对，借义。马蹄，秋水，句中本义是指《庄子》中《马蹄》、《秋水》二文。）


挥将日月长明笔
写就雷霆不朽文
（答：借对，借义。朽，借其‘’灭”’义，与‘’明”对。）


不信天公鸣哀角
却悲人间陨巨星
（答：借对，借音。‘’公”借‘’宫”音，使‘’天宫”与‘’人间”对。）

第8讲：

一、下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系：
        
1、欲穷千里目，更上一层楼。
流水对，复句式，目的关系。

2、野火烧不尽，春风吹又生。
流水对，复句式，因果关系。

3、宁为百夫长，胜作一书生。
流水对，复句式，选择关系。

4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
流水对，单句式。无定河边骨犹是春闺梦里人，这是一个主谓宾结构的单句，把主语无定河边骨移至出句，前面加上可怜一词，形成一个动宾结构，把原句中的犹是春闺梦里人作为对句，也是一个动宾结构，这样就形成了上下相对。

二、对句：

心契春风诗不老［白羽］
文归砚墨意方新
流水对，复句式，条件关系。

第9讲：

一句多对（要求每一句对三个对句）
1、昨日桃花今作旧【杨浅】
2、衫上酒痕何忍洗【Z】

答：1、昨日桃花今作旧
            
              隔年柳叶早为泥
              明朝霞影午成空
              暮时月影晓沉西

        2、衫上酒痕何忍洗

              唇边墨迹哪堪消
              庐前草迹不须除
              心中情愫可曾留

第10讲：

用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。

1：看花并蒂徒生羡z
    （转折关系）
      听笛孤音又惹愁

2：听雨蕉窗人不寐z
    （因果关系）
      举杯词赋客重来

第11讲：

一、出句：分别以“云”、“水”两物像出七言句，符合联律，尾仄收。并自对。

行云遮月原无意
悠笛传音却有情

碧水怀天胸乃阔
孤峰向月志颇高

第12讲：

根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
1、伤痕虽是逐年淡==联友
2、纵使重逢难拾旧==联友
3、频斟病酒消长夜==联友

        故事：
        分手数年，曾经的伤痛，已伴随着岁月，流水一般的缓缓逝去，然而每当夜深人静，那心中的情意，非但未能彻底磨灭，反而越发强烈。
        然而，既然已经天各一方，即便重又相见，内心的感受却还会如当初一样么？算了吧，已经隔断了的情意，又何须再提！
        静静的夜，倚栏对月，一杯，两杯，三杯……‘’我并没有醉，我只是心儿碎”。我已心灰意冷，面对忧伤的琴弦，似乎也已再无心情去抚弄了。何时还能共奏霓裳羽衣曲？下辈子，也许！

伤痕虽是逐年淡
心事犹常与日增

纵使重逢难拾旧
何须再叙已割情

频斟病酒消长液
懒对忧弦奏羽衣

第14讲：

小渔村41期月组第14讲作业（月08~轻帆远影）：

合咏：水

日映长天胸里阔
夜拥圆月梦中馨

第15讲：

以秋为意作成联，不犯题。

寒蛩篱下悲三许
枯叶阶前乱几回

第16讲：

以开学为意，自拟题作成联一副，字数不限，语言类别不限。

堂上听音延日月
网中授课解难题

第17讲：

作业：以“采菊东篱下，悠然见南山”为意成联一副，三分句以内，马蹄律正格。

松翠山间，庭外微风说静谧
菊香篮里，篱边疏影乐清悠

第18讲：

题小渔村（马蹄韵，不少于三分句）：

小渔村，看村中教授，人人皆是诗词联赋顶尖强手；
大学院，说院内学员。个个争当书画琴棋拔萃高材。

第19讲：

题：刘邦，成联一副。要求
不少于三分句。

用三子，掌乾坤， 伟略雄韬致抢地相搏乱世经年扫定；
封一人，安天下，胸襟气度使争官互斗难局转瞬平息。

第20讲：

1、为41期写一副联，要求单边不少于7字。
2、用自己最擅长的文体，写二篇毕业作品。

1、凤凰花下，渔村园里多勤勉；
      星月窗前，联赋班中尽奋发。

2、（1）五绝   渔村毕业

星夜依屏近，
随师几度吟。
诗联多努力，
成业在渔村。

（2）西江月    叹小渔村毕业

曾记当年梦想，
校园凤舞花凰，
学成三载赴行囊，
耳畔蝉声荡漾。

今又重拾梦想，
渔村园里同窗。
                 诗联数月竞翱翔，
                 友义师情怎忘。