国学多项集训班 快乐快乐老师授课 管理组作业贴

快乐蝴蝶

国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
三、交作业时间是一周时间，在8月18日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。


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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十 一讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。
3、班级互评方式：作者仅发出八句律诗，不允许发出题目和其他注释，拍砖者只需在八句诗中找到作者所写景点是哪里？在什么时间、与什么人物，在景点干了什么即可。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
三、交作业时间是两周时间，在9月1日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。


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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十二讲布置作业及要求
一、布置作业：
1.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。
2.以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。
3.班群互评，仅评作业第二题首联的“四要素”和“引向”。互评要切切实实对同学有帮助，严禁“学习了”、“算我一砖”的拍砖方式。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
三、交作业时间是两周时间，在9月15日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。

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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十三讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。
2、班群作业互评要求：说出中二联分别承接在引向句的哪些文字上，并找出诗中含有“我”的句子。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
三、交作业时间是两周时间，在10月6日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。

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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十四讲布置作业及要求
一、布置作业：
（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。
二、互拍作业要求：
（1）作业诗发班群与五人互评后连同五位互评同学名单，两题作业都一起发在论坛上。（互评不足无效）
（2）作业诗在听课群互拍，修改好作业再接龙，接龙序号作为进入新群听课的依据。
三、交作业时间是一周时间，在10月20日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。
把第24讲作业编辑在第23讲作业的下方，不得另开作业贴。

坐看云起

小渔村国学集训班-坐看云起第二十讲作业
作业：
1.        选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。

客至
作者：杜甫
（我）舍南舍北皆春水，（我）但见群鸥日日来。
（我）花径不曾缘客扫，（我）蓬门今始为君开。
（我）盘飧市远无兼味，（我）樽酒家贫只旧醅。
（我）肯与邻翁相对饮，（我）隔篱呼取尽馀杯。

中心思想：通过描写居处的景色，清丽疏淡，与山水鸥鸟为伍，显出与世相隔的心境；表达了对有客来访的欣喜以及诚恳待客，呼唤邻翁对饮的心情。流露出诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境。

首联 先从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境；
颔联 把笔触转向庭院，引出“客至”。作者采用与客谈话的口吻，增强了宾主接谈的生活实感；
颈联 实写待客。因为居住在偏僻之地，距街市较远，交通不便，所以买不到更多的菜肴，宴席不丰盛。家境贫寒，未酿新酒，只能拿味薄的隔年陈酒来招待你。
尾联 进一步表现喜客心情，请邻翁共饮作陪。

2.        以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
主题思想：缅怀恩师
首联：总写
颔联：承接首联写老师授业育人
颈联：桃李满园
尾联：表达自己的哀思

七律?忆高中老师卢虹
讲台三尺寄情真，未悔一生多苦辛。
培土无非凭授业，育苗本是为成人。
丹心坐听芝兰韵，白发笑看桃李春。
今日惊闻师驾鹤，思来不觉泪沾巾。

我评:俊乂、路漫漫、西亭、都一样、戈平
评我：西亭、有凤来仪、晚晴、仙子、桂子

小渔村国学集训班-坐看云起第二十一讲作业

一、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。

1、洛中送杨处厚入关便游蜀（唐·刘禹锡）

洛阳秋日正凄凄，君去西秦更向西。

旧学三冬今转富，曾伤六翮养初齐。

王城晓入窥丹凤，蜀路晴来见碧鸡。

早识卧龙应有分，不妨从此蹑丹梯。

时间：秋日

地点：洛阳

人物:（我）君

事件：（我）送君去西秦

2、酬哥舒大见赠（唐·白居易）

　　七言律诗　押东韵　　显示自动注释

题注：去年与哥舒等八人同登科第，今叙会散之意。

去岁欢游何处去，曲江西岸杏园东。

花下忘归因美景，尊前劝酒是春风。

各从微宦风尘里，共度流年离别中。

今日相逢愁又喜，八人分散两人同。

时间：去岁

地点：曲江西岸杏园东

人物: （我）与哥舒等八人

事件：欢游

3、庾楼晓望（一作白居易诗）（唐·王贞白）

独凭朱槛立凌晨，山色初明水色新。

竹雾晓笼衔岭月，蘋风暖送过江春。

子城阴处犹残雪，衙鼓声前未有尘。

三百年来庾楼上，曾经多少望乡人。

时间：凌晨

地点：朱槛

人物:作者-独

事件：晓望

二、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，下周交作业时，再把题目补上。

1、班级互评方式：作者仅发出八句律诗，不允许发出题目和其他注释，拍砖者只需在八句诗中找到作者所写景点是哪里、在什么时间、与什么人物，在景点干了什么即可。

2、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

3、交作业时间是两周时间，在9月1日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。

五律 春日杭州九溪行

三月九溪去，空山物候新。
桃红香引路，柳绿暗回津。
飞鸟惊流水，游鱼怯岸人。
何当长住此，静静洗心尘。

坐看云起写于2019年8月20日星期二

我评：一斋得主、有凤来仪、西亭、白雪诗陌、桃花开了
评我：快乐快乐  白雪诗陌、仙子、老晕子、西亭、丝雨

小渔村国学集训班-坐看云起第二十二讲作业

一、各选三首古诗的首句，从首联中找出这首诗的引向

杜甫《江村》

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求。

引向：事事幽

《登岳阳楼》杜甫

昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。

吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。

亲朋无一字， 老病有孤舟。

戎马关山北， 凭轩涕泗流。

引向：上岳阳楼

秋兴八首（其一）

杜甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

引向：气萧森

二、以开学季为题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。

七律?开学季忆曾经

作者：坐看云起

忆昔青春遇假期，弃书高阁懒为思。

不多作业何须急，犹有光阴莫厌迟。

总是秋心看九月，皆成佛脚抱临时。

而今开学无关我，始叹当年正适宜。

时间：假期

地点：高阁

人物：我

事件：弃书高阁懒为思

引向：懒为思

我评，月满西楼、桂子、莲花色、笑看落花、有凤来仪
评我：九天懒悦、桂子、笑看落花、有凤来仪、西亭

三、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

小渔村国学集训班-坐看云起第二十三讲作业

国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十三讲布置作业及要求

一、布置作业：

1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。

七律?国庆70周年颂

作者：坐看云起

金风送爽迎华诞，举目神州庆吉祥。

礼乐烟花齐奏放，旌旗歌舞共飞扬。

工农商业民生兴，海陆空军兵火强。

七十年来频硕果，初心不忘续新章。

坐看云起写于2019年9月26日星期四

我评：莲花色、阳光乔、笑看落花、九天懒悦、轻语、强红、宁静致远

评我：快乐快乐、有凤来仪、宁静致远、无主题、漠烟、强红

小渔村国学集训班-坐看云起第二十四讲作业

国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十四讲布置作业及要求
一、布置作业：
（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？

答：唐人没上过网校，那时因为社会科举的重视导致他们从小重视学习四书五经，三坟五典，从小的学习内容没有数理化英语，所以对文学的专注，同时生活单调，仕途不顺，羁旅他乡，借助吟咏风云、月露等托物言志，造成唐诗繁荣并取得卓越艺术成就的重要原因之一,应是唐人在诗学思想与诗学方法上的高度自觉及实践上的有效。诗学之根本有两点,一是诗人对诗歌本体的体认与追求,二是诗人对诗歌创作中通变规律的自觉运用。唐人的成功,在很大程度上取决于他们对以情性论为主旨的诗歌本体观的坚持,和对主要表现为继承与创新关系的通变规律的正确把握。

我们向着唐人的格律诗方向迈进只有不断学习体会，多读多炼，扩大视野，丰富自己的知识，提高修养，提高自己的品格，诗品就是人品。

（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。

七律?学诗感怀
作者：坐看云起
一从平仄伴三餐，日夜研磨仔细看。
书阅古今临户牖，诗吟长短倚阑干。
每逢白雪抒情易，常羡阳春立意难。
数载推敲斟好句，今朝挥就兴漫漫。

我评：翰墨韵香、石桥月、强红、爱笑娟子、仙子
评我：翰墨韵香、漠烟、西亭、快乐快乐、石桥月、晚晴

小渔村豆豆

F-豆豆 第二十讲作业
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
忆昔（唐·韦庄）
昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。（体现我）
银烛树前长似昼，露桃华里不知秋。
西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。（体现我）
主题思想：全诗以“昔年”领起，前六句紧扣题旨“忆”字，描绘昔日繁华景象。末联一跌，顿起波澜，发为变徵之音，结出无限感慨。诗中隐含着对上层统治阶层醉生梦死、竞逐奢靡的批判，抒发了他对社稷倾危的感叹。这种曲曲传情、意在言外的构思，形成了“婉而多讽”的情韵风调。

2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。

主题：是写老师多年教育，是对教育的眷恋让老师没有出去闯荡，但是年老之后也会觉得有所收获，桃李满天下也对得起眼角的鱼尾纹。
起句：描写老师的外表和行为
承句：承接写教案多，粉笔写板书也很好
转句：写情怀
合句：写不悔的人生。

七律·我的老师
豆豆
三尺台前多化育，一心檐下久耕耘。
板书写有无穷雪，教案携来不尽文。
年少亦曾存远志，身颓何必叹罗裙。
杏坛惠我半生矣，桃李安亏鱼尾纹。

评我的：浥城、彭金桥、醉翁之艺、潇月、边塞戈壁、望蓝天
互评的：彭金桥、望蓝天、浥城、醉翁之艺、顺眼阳光
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F豆豆 第二十一讲国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十一讲作业：
一、
1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
答：
（1）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
时间：秋夜
地点：秦淮河畔
人物：我
事件： 去酒家
（2）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
时间：平明
地点：楚山下
人物：我
事件：送客
（3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
时间：佳节
地点：异乡
人物：我
事件：思亲
五律  春游
四月碧空晴，踏春山上行。
粉花香弱草，翠树啭流莺。
日暖单衣爽，阶闲两履轻。
凭高怀古句，望远看春耕。
评我的：浥城、寒武纪、醉翁之艺、不顺眼、楚留香、侠骨柔情、望蓝天、边塞戈壁、兰溪听雨、雨后柳、蓝色星空我评的：望蓝天、醉翁之艺、浥城、顺眼阳光、边塞戈壁、兰溪听雨
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F豆豆第22讲作业 观猎
唐代：王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
引向：猎谓城

登岳阳楼
唐·杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
引向：上岳阳楼

?九日齐山登高
唐·杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
?引向：上翠微


题开学季
家父多曾笑我痴，平生休假只幽思。
问心情结终难解，求学生涯自不辞。
作业将多焉束手，文章渐写未颦眉。
同窗学霸煌煌在，练习册颇能忘饥。

互评：醉翁之艺、浥城、望蓝天、顺眼阳光、楚留香、侠骨柔情
我评：醉翁之艺、浥城、望蓝天、蓝色星空、鹤霏
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F豆豆  第二十三讲作业
国庆七十年阅兵有感
文/豆豆
金秋十月同欢乐，七十生辰大阅兵。
摇曳国旗红艳艳，铿锵正步响铮铮。
破空歼击双目炫，亮相东风世界惊。
华夏军民同努力，从今万物总繁荣。

互评：醉翁之艺、浥城、望蓝天、顺眼阳光、楚留香、侠骨柔情
我评：醉翁之艺、浥城、望蓝天、蓝色星空、鹤霏
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第24讲作业
一、布置作业：
（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
唐朝人诗写得好跟当时朝廷科考制度对律诗的要求有关。他们的学习的资料大概来源于当时的国情，还有一些历史记载。我们学习唐人就要严格遵守唐律写作章法。

七律 诗路有感
文/豆豆
结缘诗社迎新岁，相顾同攀李杜坛。
章句入微空独步，课程备至尽销难。
佳篇频出情怀广，妙卷常开韵略宽。
雅度清华生次第，尽收胜概共高寒。
我拍：望蓝天、醉翁之艺、浥城、鹤霏、楚留香
拍我：顺眼阳光、醉翁之艺、浥城、楚留香、望蓝天

无主题

国学多项集训班 快乐快乐老师授课 M-组无主题作业：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。

登快阁
作者：黄庭坚 (宋)
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
此诗除了颔联“落木千山天远大，澄江一道月分明。”以外均含有“我”（此联仍为诗人看到景色），尾句明写“我”。

该律诗的主题：黄山谷厌倦官场生涯、欲抛却俗务、向往归隐。

首联：了却公事终于能出来透透气，惬意地倚着快阁的晚晴。
颔联：看到，千山飞叶，天辽地阔，一道澄江倒映着明月孤轮。
颈联：因为知音远离，已无抚琴弄箫之意，只有美酒尚能开解孤单。
尾联：我多想乘上归船，弄着长笛得回万里以外的故乡，与白鸥为伴，抛却俗累。

2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。

主题：吾师的才情和胸襟与修身。
首联：直起言师，网络教学之人，素未谋面。
颔联、颈联：师之言行、才情。
尾联：感佩师之为人与修身。
七律 吾师
为师网络更堪论，只识声音未识人。
讲义方严诚经久，诗评详缜每惊新。
酒酣咳唾珠玑句，兴尽笑言樗栎身。
弟子三千出门下，依然敢问是清贫。

3、
评我者：M-30前尘枉式  C-29西亭  B-18李帛芝  D-组长默然  M-25千里  M-02自由自在 等
我评者：H-组长山泉  H-29丝雨  B-25-远方  快乐快乐老师 M-02自由自在 等
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国学多项集训班 快乐快乐老师授课21讲 M-组无主题作业：
一、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。

1、幽居初夏
宋代：陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
时间：夏季（槐柳阴），人物地点：放翁--家，事件：家四周景色？

3、登楼
唐代：杜甫

花近高楼伤客心，万方多难此登临。
时间：春或夏初（花多为春季景物？），地点：高楼，人物：作者（隐含），事件：万方多难伤客心。

3、又呈吴郎
唐代：杜甫

堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
时间：秋季（枣熟），地点：堂前，人物：一妇人，事件：西邻的妇人摘了作者家的枣？

二、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，下周交作业时，再把题目补上。
五律 秋游千山
文/无主题
幽径通云杪，南飞雁影遥。
密林听叶落，空谷看霞烧。
枫仄琉璃瓦，溪弹琥珀桥。
山巅独行客，心事大江潮。

三、互评：
评我者：F-27戈平  C组长-边缘人类  对联出句老师-白雪诗陌D-19一抹微云  M-30前尘枉式M-05凌风等  
我评者：G-13桂子  B-18李帛芝  B-33老农  C组长-边缘人类  M-25千里  D-19一抹微云等
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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十二讲M-无主题作业;
一、布置作业：
1.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。

A、月夜
唐代：杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。引向：独看月
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。

B、旅宿
唐代：杜牧
旅馆无良伴，凝情自悄然。引向：悄然
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
C、饯别王十一南游
唐代：刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。引向：望君、挥手
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。
谁见汀洲上，相思愁白蘋。

二、以开学季为题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。

七律  开学季
文/无主题
小径蜿蜒秋露晞，学堂檐角立颀颀。
两三蒙幼惊啼鸟，三两衰翁窘湿衣。
今次沿途添觖怅，他时到处见生机。
山乡青壮逐新尚，屋锁地荒人益稀。
——时间：秋天，地点：在路上，人物：作者，事件：看到学校的格外凸出屋角，引向：触目不舒服的檐角--立颀颀。

三、互评:
评我者：C01-往事如烟  H-29丝雨  H-02野鹤梦 快乐蝴蝶老师 M35-莫愁  等
我评者：M-06鱼  C01-往事如烟  G20-枫叶正红  H29-丝雨  H02-野鹤梦 M35-莫愁  M-25千里  D-01路漫漫等*************************************************
小渔村国学集训班M-无主题第二十三讲作业:

国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十三讲布置作业及要求

一、布置作业：

1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。

2、班群作业互评要求：说出中二联分别承接在引向句的哪些文字上，并找出诗中含有“我”的句子。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

一、中心思想：我通过此画感怀祖国的强大及人才辈出。
段落大意：
首联：画作总轮廓。
颔联：画作的细节。
颈联：因画产生联想。
尾联：主席曾发出：青年是8.9点钟的太阳，并呼应首联。
四要素：
时间：国庆期间，
地点：画前
人物：我
事件：看画
引向：天地殊。

二、七律 国庆感怀--题画《江山如此多娇》
作者：无主题
素裹红妆天地殊，大河上下甚嚣无。
长城起伏千年骨，翠柏连绵万乘躯。
自古蓝田多绝唱，今来沧海竟衔珠。
江山世代人才掌，朝日一轮凝一呼。
修改：
雪霁云开天地殊，大河上下玉雕扶。
长城傲岸千年骨，翠柏分明万乘躯。
自古丹青多绝唱，于今锦绣竟衔珠。
江山世代人才涌，朝日一轮晖坦途。

三、互评：
评我者：M-25千里  M-06鱼  C-29西亭  M-32溪桥烟柳  M-35莫愁等
我评者：M-25千里  M-06鱼  G-21迷茫  F-36楚留香  M-32溪桥烟柳  M-35莫愁等*******************************************

国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十四讲M-无主题作业：
一、布置作业：
（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。
二、互拍作业要求：
（1）作业诗发班群与五人互评后连同五位互评同学名单，两题作业都一起发在论坛上。（互评不足无效）

（一）、答：除了多读多体悟，基本上没有什么捷径。快乐老师的方法 ，个人觉得更适合叙事诗、游记、和节气节日庆典之类的。很受用！
（二）、
七律 学感感怀
拙疏漫就霜凝笔，未若吟安双泪流。
初为措辞长窘迫，复因遣意久烦忧。
得师胸次三千法，扬己文中一叶舟。
切纬翻经奈难事，玲珑裁使乞清酬。

修改：
拙疏漫就霜凝笔，未若吟安双泪流。
初为措辞长窘迫，复因遣意久烦忧。
得师胸次三千法，轻己文中一叶舟。
切纬翻经奈难事，歪砖斜瓦不成楼。


（三）、
互评：
评我：M-25千里  M-37红尘幽梦  D-01路漫漫  D-12晚晴 M-20极北之北  F-06老晕子  对联出句老师-白雪诗陌  D-17一得斋主等。
我评：M-40田园  M-25千里  M-30前尘枉式 M-20极北之北   E-40桃花开了  M-35莫愁  D-17一得斋主等。

白雪诗陌

白雪诗陌－小渔村国学集训班快乐快乐老师第二十讲作业：
一、布置作业：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。


七律 狂夫
作者：杜甫
万里桥西一草堂， 百花潭水即沧浪。
风含翠篠娟娟净， 雨裛红蕖冉冉香。
厚禄故人书断绝， 恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑唯疏放， 自笑狂夫老更狂。


第一句“万里桥西一草堂”，暗含“我”的草堂。第五句“厚禄故人书断绝”暗含“与我”书断绝。最后一句“自笑狂夫老更狂”我自笑，狂夫也是指我。
主题思想：全诗用对比的手法，表达了作者笑对困苦人生的百折不挠的浪漫主义思想。
段落大意：全诗分两段，首联和颔联为一段；颈联和尾联为一段。
第一段段落大意：把诗人所处的环境的壮观美景。
第二段段落大意：写诗人面对逆境仍然独善其身的浪漫主义思想。


2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。


主题思想：通过多方面描写，表达了作者对渔舟姐姐的敬佩和爱戴之情。
段落大意：
首联：渔舟姐姐是诗词领路人。
颔联：渔舟姐姐多才多艺，诗词、绘画，书法都漂亮！
颈联：渔舟姐姐传承国学，桃李满天下。
尾联：渔舟姐姐芝兰人品，甘为孺子牛。


七律：我的老师－渔舟姐姐
文／白雪诗陌
溪琴拨动爱渔舟，律绝新培引路谋。
淡墨添须蝴蝶舞，银钩虿尾凤凰求。
传承古韵育南北，笑看春桃吟夏秋。
品若芝兰扶玉树，身如松柏老黄牛。
三、互拍环节
我评者：强红 ，西亭，水中月亮，老晕子，潇逸，轻语
评我者：枫叶正红，西亭，默然，无主题，老晕子，晓苑风辞
========
白雪诗陌－小渔村国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十一讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。


作者：杜甫
1.曲江二首（其二）

首联：朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。
时间：春天每日
地点：江头
人物：我（杜甫）
事件：上朝回来，在江头喝得大醉才回家


2..黄草
首联：黄草峡西船不归，赤甲山下行人稀。
时间：秋天
地点：峡西，赤甲山下
人物：我（杜甫）
事件：船不归，行人稀


3.将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首
其二
首联：处处青江带白蘋，故园犹得见残春。
时间：残春，春末
地点：青江，故园
人物：我（杜甫）
事件：回故园草堂的路上看见青江里到处飘着白萍。


2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，下周交作业时，再把题目补上。

七律
作者：白雪诗陌
文/白雪诗陌
金龙山上百花香，结伴春游采摘忙。
刺五加生林木下，黄苔藓被石阶旁。
青衫湿透前胸坎，翠鸟闲吟北岭冈。
素手弯腰寻野菜，收来绿色对斜阳。



3、班级互评方式：作者仅发出八句律诗，不允许发出题目和其他注释，拍砖者只需在八句诗中找到作者所写景点是哪里、在什么时间、与什么人物，在景点干了什么即可。


我评者：坐看云起，一得斋主，无主题，桂子，九天懒阅，晚晴
评我者：坐看云起，丝雨，桂子，快乐快乐老师，俊乂，晚晴
==========
白雪诗陌－小渔村国学集训班快乐快乐老师授课第二十二讲作业：
一、选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。
《旅夜书怀》
唐 杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老痛体。
飘飘何所似？天地一沙鸥。
引向：危樯独夜舟。


《登高》
唐 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
引向：白鸟飞回（看到的凄凉景象）。


《西塞山怀古》
唐 刘禹锡
王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
引向：金陵王气黯然收。


二、以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。


七律 开学季
文/白雪诗陌
时临秋季背行囊，我送娇儿入学堂。
校训谆谆如皎月，庭廊处处试新装。
英文电教中心阔，寝室书桌四壁香。
劝女空余勤发奋，青春莫负好时光。


三、互拍环节
我评者：月满西楼，鱼，默然，一斋得主，九天懒阅，影子
评我者：月满西楼，默然，烟雨凭舟，九天懒阅，鱼，楚留香，醉清风，快乐快乐老师，坐看云起老师
===========

白雪诗陌－小渔村国学集训班快乐快乐老师授课第二十三讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。
2、班群作业互评要求：说出中二联分别承接在引向句的哪些文字上，并找出诗中含有“我”的句子。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）


一、中心思想：我通过看国庆七十周年大阅兵，被参加阅兵式的全体官兵所震撼！被祖国的强大所震撼！
段落大意：
首联：七十周年庆，（我和全家人）在屏前看阅兵。
颔联：参阅男女官兵的精神面貌。
颈联：参阅队伍空前盛大。
尾联：空中战鹰梯队是最耀眼的。这次大阅兵带给世人的震撼。
四要素：
时间：七十生辰，
地点：家里，屏前
人物：看阅兵的人（包括我和全家人）
事件：国庆看阅兵
引向：看阅兵


五律 国庆看阅兵
文/白雪诗陌
七十生辰庆，屏前看阅兵。
男儿豪气壮，巾帼飒姿英。
远望如龙跃，徐听似鹤鸣。
银鹰群展翅，震撼动天城。


二、互拍环节
评我者：快乐快乐老师，仙子，默然，俊乂，楚留香
我评者：心飞，往事如烟，戈平，东方，溪桥烟柳

==========
白雪诗陌－国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十四讲布置作业及要求
一、布置作业：
（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。


七律 学诗感怀
作者：白雪诗陌
几载渔村泼墨忙 ，每天伏案借灯光。
围庐煮字初心寄，对月敲词晚岁尝。
偶得梅花吟妙句，常添竹韵诉柔肠。
学诗渐进勤为径，好报师恩管笔香。


二、互拍环节：
我评者：轻语，蜀客，都一样，一抹微云，水冰泪
评我者：西亭，翰墨韵香，桂子，水中月亮，一抹微云

==========

快乐蝴蝶

国学多项集训班快乐蝴蝶 第二十讲作业
一、布置作业：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
       《过故人庄》
         唐 孟浩然
　　故人具鸡黍，邀我至田家。
　　绿树村边合，青山郭外斜。
　　开轩面场圃，把酒话桑麻。
　　待到重阳日，还来就菊花。
回答问题如下：
A、在其中找到体现出“我”的句子：①第二分句中“邀我至田家”明示有“我”，②中间两联暗含“我”写我看到的美丽风景和我和故人品酒聊天。③结句：“还来就菊花”中体

现“我”，表明重阳节还来相聚。
B、主题思想：全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，用语平淡无奇，叙事自然流畅，没有渲染的雕琢的痕迹，然而感情真挚，诗意醇厚，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”

的美学情趣，从而成为自唐代以来田园诗中的佳作。
C、段落大意：首联一、二句从应邀写起，“故人”说明不是第一次做客。颔联三、四句是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。颈联五、六句写山

村生活情趣。面对场院菜圃，把酒谈论庄稼，亲切自然，富有生活气息。尾联七、八两句以重阳节还来相聚写出友情之深，言有尽而意无穷。

2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
回答：
①、主题思想：表达老师品学兼优，多才多艺，教书育人吃苦耐劳，一生无私无悔甘做人梯，初心如故，呕心沥血的高尚品德。
②、分别写出四联的段落大意：
首联：总写，世上为师者非一人，一身正气，博学多才艺，三尺讲台传授知识，是为人师表品德高尚的人。
颔联：写老师教书育人像严父般谆谆教导，像慈母般的对学生充满着爱。
颈联；描写老师在传道授业时的高怀雅意，用文章书画抒发自己的情感，言传身教用行动进一步体现师者对学生的厚爱。
尾联；表达老师面对自己学生长大后对社会做出贡献时由衷的高兴之情，纵使老了也无怨无悔，回扣主题。

③、    七律·我的老师
             文/快乐蝴蝶
平生正气多才艺，三尺讲台传授仁。
昼夜谆谆如父语，炎凉娓娓似娘亲。
高怀偏向丹青得，雅意重开翰墨匀。
一片痴情终不悔，尽看桃李满园春。



互拍作业：
我拍者：老晕子、白雪诗陌、阳光乔、千里、丝雨、山泉
拍我着：快乐快乐、侠骨柔情、门外秋月、西亭、豆豆


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小渔村国学多项集训班快乐蝴蝶第二十一讲作业
一、布置作业：
1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
其一
秋兴八首·其二
作者：杜甫
夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。

时间：黄昏，地点：夔府，人物：我，事件：望京华

其二
秋兴八首·其三
作者：杜甫
千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。

时间：早晨，地点：江楼，人物：我，事件：坐看翠微

其三
《江楼夜吟元九律诗成三十韵》
作者：白居易
昨夜江楼上，吟君数十篇。
时间：昨夜，地点：江楼，人物：我，事件：吟君（元九）的诗数十篇

2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。

     五律·春游泰山
      文/快乐蝴蝶
春日泰山去，拾阶随伴游。
青松迎客立，碧水送君流。
布谷林中啭，杏花岭上稠。
群峰登览小，五岳独尊悠。
3、互相拍砖
拍我者：快乐快乐、白雪诗陌、萧白、路漫漫、萧逸等
我拍者：红尘幽梦、白雪诗陌、萧白、路漫漫、野鹤梦等
======================

国学多项集训班第二十二讲快乐蝴蝶作业
一、布置作业：
1.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。
①生春二十首（丁酉岁，凡二十章） 其五（唐·元稹）　　
何处生春早，春生晓禁中。
殿阶龙旆日，漏阁宝筝风。
药树香烟重，天颜瑞气融。
柳梅浑未觉，青紫已丛丛。
首联中作者的引向为；春生晓禁中

②访戴天山道士不遇    （唐·李白）
犬吠水声中，桃花带露浓。
树深时见鹿，溪午不闻钟。
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。
无人知所去，愁倚两三松。
引向：桃花带露浓的戴天山景色。

③七律·黄鹤楼（唐·崔颢）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
秦川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
首联中作者的引向为：空余黄鹤楼

2.以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。

　　　五律·开学季
　　　文/快乐蝴蝶
九月校园忙，陪儿入学堂。
寻师听笑语，乞法赋文章。
宿舍床衾暖，餐厅饭菜香。
读书需发奋，且惜好时光。


3、作业互拍
拍我者：丝雨，鹤霏，醉翁之艺，快乐快乐，漠烟等
我拍者：轻语，红尘幽梦，边缘人类，影子，丝雨等
==========================

小渔村国学多项集训班快乐蝴蝶第二十三讲作业

七律·国庆七十周年感怀
       作者：快乐蝴蝶
华诞迎来七十秋，普天同庆数风流。
飞船探月云霄返，航母巡洋疆域游。
丝路东西通贸易，海桥南北看沉浮。
军威雄壮增吾志，永保初心赋不休。

互拍作业：

拍我者：快乐快乐、翰墨韵香、蜀客、坐看云起、欧阳、田园等

我拍者：戈平、蜀客、晚晴、东方、溪桥烟柳等

========================

小渔村国学多项集训班快乐蝴蝶第24讲作业

（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？

答：唐人之所以把诗写的好，是与当时的学习氛围大环境密不可分的。他们虽然无网校、无讲义，但是先贤们治学严谨，言传身教，他们学习的资料《诗经》《尔雅》《论语》等书，加之科举、仕途的需要及皇家贵族们提倡，使诗歌在唐朝得以发扬光大。当前我们要做是传承国学，认真学习国学、不断提高自己的鉴赏能力和练笔能力，多学多练，熟能生巧，将我们的国粹传承下去。

（二）写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。

七律·学诗感怀

作者：快乐蝴蝶

少小读书迷雅韵，渔村五载习诗忙。

更深灯下敲词苦，夜半窗前泼墨香。

幸遇良师闻妙法，时邀知己出神方。

专修国学多情趣，快乐人生志远翔。

（三）作业互拍

拍我者：快乐快乐、读你、影子、莫愁、白发魔女等

我拍者：路漫漫、依依绰约、萧白、一得斋主、戈平等

默然

渔村特训班D组长默然第二十讲作业
1，选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
百花亭
唐代：白居易
朱槛在空虚，凉风八月初。
山形如岘首，江色似桐庐。
佛寺乘船入，人家枕水居。
高亭仍有月，今夜宿何如。
答首联写我在秋风里扶着栏杆四望。颔联写我见到的山和江。颈联也是我自己所见有感而写。
尾联写我喜欢这里，我今晚要住在这里。每联都是有我存在。
主题思想，就是
在八月有风的日子，我扶着悬出的栏杆望着远处，山和水那么熟悉，和我的居处相似。这里的佛寺通船，交通便利。
社会安定，人民乐居，我站在高亭上，天边有月来陪伴。更喜欢这里了，我要住在这里。
2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；
最后，再开始落笔写这首律诗。
                   我的老师
              写给快乐快乐老师   默然/文

只闻其语未逢人，网线相牵秋复春。
晨发诗词谈雪月，暮吟典故惜商秦。
口琴吹奏阳关曲，画笔涂鸦羁旅身。
桃李成阴香自远，一身傲骨不沾尘。
答首联，在网上结识老师，是在一个学习班，那个时候初学，懂得少，后来知道老师呱呱有早读和晚读就跟着学习，但是没有见过老师。
颔联，老师早读和晚读讲解诗词的一点内容。颈联老师的授课，是多种的，自己吹口琴和用鼠标画图更好的分析内容。
尾联写出老师的学生很多，也写出老师的无私。
主题就是写老师的早晚读诗，通过写老师讲课的片段，更加突出老师的辛勤付出。
我点评了，翰墨韵香，爱笑娟子，白雪诗陌，无主题，路漫漫
点评我的老师，白雪诗陌，翰墨韵香，一抹微云，晚晴，蜀客
==============================================================================================渔村特训班D组长默然第二十一将作业
1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
宿府》
杜甫（唐代）
清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。
永夜角声悲自语，中天月色好谁看。
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。
已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。
时间，清秋，地点江城幕府。人物独宿的我，事件独宿江城。
《月夜》
杜甫（唐代）
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
时间，今夜。地点，闺中。人物，独看的我。事件，闺中独看月。
《军城夜会》
姚合（唐代）
军城夜禁乐，饮酒每题诗。
坐稳吟难尽，寒多醉较迟。
远钟惊漏压，微月被灯欺。
此会诚堪惜，天明是别离。
时间，夜里。地点，军城。人物，饮酒题诗的人。事件，军城题诗饮酒。
22、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，下周交作业时，再把题目补上.
默然/文
暑天寻静处，自驾五台行。
古寺云中隐，经堂竹里明。
闻钟消妄念，转塔祷安平。
即此知禅意，凡尘看事轻。
我点评了，渔樵唱晚，月倾城，老晕子，一得斋主，一抹微云。
拍我作业的老师，水中月亮，边缘人类，欧阳，白雪诗陌，翰墨韵香
============================================================================================渔村特训班第二十二讲作业D组长默然
1.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。
《秋雨夜眠》
白居易（唐代）
凉冷三秋夜，安闲一老翁。
卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温瓶火，香添暖被笼。
晓晴寒未起，霜叶满阶红。
答，引向一老翁，引向内容，一安闲的老翁的事情。
《秋晓行南谷经荒村》
柳宗元（唐代）
杪秋霜露重，晨起行幽谷。
黄叶覆溪桥，荒村唯古木。
寒花疏寂历，幽泉微断续。
机心久已忘，何事惊麋鹿。
答， 引向幽谷，引向内容，作者晨期行幽谷。
《题卢处士山 居》
温庭筠（唐代）
西溪问樵客，遥识楚人家。
古树老连石，急泉清露沙。
千峰随雨暗，一径入云斜。
日暮飞鸦集，满山荞麦花。
答，引向，楚人家，引向内容，遥识楚人家。
2.以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。
渔村特训班D组长默然第二十二讲作业
开学季
九月晨风爽，新生入学堂。
书包肩带短，行李管杆长。
驻足寻公寓，逢人问水房。
莫言求读苦，应趁好时光。
点评我老师，白雪诗陌，晚晴，九天懒月，烟雨凭舟，月满西楼。
我点评的作业，白雪诗陌，一得斋主，鱼，一抹微云，翰墨韵香==============================================================================小渔村国学班D组长默然第二十三讲作业
七十周年国庆有寄
国庆秋风朗，家人欢意长。
红旗门上猎，雏菊砌前黄。
夜听筝吹雪，朝看舰起航。
巨龙腾万里，军演国情彰。
我点评了白雪，一得斋主，石桥月，老农，边缘人类。
拍我作品的老师，水冰泪，九天懒月，一抹微云，翰墨韵香，田园
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小渔村国学班D组长默然第24讲作业。
一、布置作业：
（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？
我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
答，古人写诗肯定没有讲义和网络，他们是从小入学堂，学习四书五经之类的知识，长大后更是博览群书，用所见所闻和心里的所想来写，
有自己对于事物独特的见解。我们现代人不要拘泥有些讲义中的语言，多读古诗寻找他们的写作方法，多写多练律诗。
（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，
七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。

学诗有感

春入渔村学古诗，欣逢网友解迷疑。
灞桥折柳因分别，渭水垂钩有妙思。
花落清溪春逝去，蝉鸣老树夏来随。
朝昏不厌三年日，唯抒文篇谢老师。
我拍的老师，田园，一得斋主，翰墨韵香，凌风，月倾城
拍我的作品，一抹微云，翰墨韵香，往事如烟，石桥月，阳光乔。

快乐快乐

小渔村国学集训班 快乐快乐 第二十讲作业

1，选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
五律?过故人庄
作者：(唐?孟浩然)
故人具鸡黍，邀我至田家。（朋友邀请我去他家吃饭）
绿树村边合，青山郭外斜。（我向他家走来看到的）
开轩面场圃，把酒话桑麻。（在他家我们非常开心）
待到重阳日，还来就菊花。（约定过段时间我还要来）
通过在到朋友家吃饭聊天的描写，表达自己有朋友关系密切，友情深厚。

2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；
最后，再开始落笔写这首律诗。
五律?过故人庄
作者： (唐?孟浩然)
（我的）故人具鸡黍，邀我至田家。
（我看到）绿树村边合，（我看到）青山郭外斜。
（我们）开轩面场圃，（我们）把酒话桑麻。
（我们约定）待到重阳日，（我）还来就菊花。
这首诗中每一句都有我，慢慢读来，整个故事就如同发生在我们自己身上一样。


主题思想：通过回忆老师认真授课和对我的帮助，表达师恩难报的心情。

1.        回忆当年我的老师
2.        记忆中老师讲课场景
3.        老师对我的教育
4.        我如何感谢老师呢

七律?回忆我的老师
作者：快乐快乐
高窗朗朗读书时，短发明眸是我师。
黑板擦来舒臂写，讲台踏上慧心驰。
偶经指点开新悟，常被叮咛固旧知。
每忆愚顽常自悔，园葵难报露华滋。
拍我的：千里、快乐蝴蝶、坐看云起、白雪诗陌、边缘人类
我拍的：快乐蝴蝶、坐看云起、门外秋月、清水无香、白雪诗陌
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小渔村国学集训班 快乐快乐 第二十一讲作业

1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。

秋兴八首 其一 （唐·杜甫）

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

时间：玉露凋伤枫树林，秋天

地点：巫山巫峡

人物；作者

事件：感受到秋天的萧杀

詶皇甫十少尹暮秋久雨喜晴有怀见示（唐·刘禹锡）

雨馀独坐卷帘帷，便得诗人喜霁诗

时间：雨停了

地点：家中的帘帷前

人物；作者

事件：坐在帘帷前写出了雨晴的诗句

寄乐天（唐·元稹）

闲夜思君坐到明，追寻往事倍伤情

时间：夜

地点：家中

人物；作者

事件：坐着思念君

2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。

五律?春游南塘

作者： 快乐快乐

独步南塘外，东风何日来。

柳斜归旧燕，山远隐新雷。

穿竹几声啭，临溪万朵开。

君家春到否，遥寄一枝梅。

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小渔村国学集训班 快乐快乐  第二十二讲作业
一、布置作业：
1.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。

1.春日旅次（唐·朱庆馀）

　　五言律诗　押真韵　　

林中莺又啭，为客恨因循。

故里遥千里，青春过数春。接引向的为客

弟兄来渐少，岁月去何频。接引向的恨

早晚荣归计，中堂会所亲。

      这首诗的引向是二分句，写自己为客的恨，也就是乡愁。

2.遣悲怀三首 其一（唐·元稹）

　　七言律诗　押佳韵　　

谢公最小偏怜女，嫁与黔娄百事乖。

顾我无衣搜画箧，泥他沽酒拔金钗。她嫁与黔娄后的深爱

野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。她嫁与黔娄后的生活

今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。

这首诗的引向是写谢家女嫁给贫穷的黔娄后的诸事不顺。

3.赠孟浩然(唐·李白)

　　七言律诗　押文韵　

吾爱孟夫子，风流天下闻。

红颜弃轩冕，白首卧松云。写孟夫子的风流的一生

醉月频中圣，迷花不事君。写孟夫子是如何风流的

高山安可仰，徒此揖清芬。

这首诗的引向是写孟夫子的风流为天下人所知。

七律·开学季忆儿时

作者：快乐快乐
秋凉正是读书时，忽忆明窗新学期。
旭日风中排小队，国歌声里望红旗。
桌前捧卷常端坐，课后摇头两不知。
岁月悠悠嬉笑过，如今悔悟叹应迟。

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国学多项集训班 快乐快乐 第二十三讲作业

一、布置作业：

1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。

七律·国庆即景

作者：快乐快乐
云淡天高国庆临，出门渐觉景光新。

红旗路上迎风展，花卉街前向日陈。

四面层楼夸富裕，万家喜气长精神。

驶来一列和谐号，共贺宗邦七十春。

我评的：快乐蝴蝶、诗玥、坐看云起、往事如愿、西亭
拍我的：西亭、心若芷萱、诗玥、坐看云起、有凤来仪

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国学多项集训班 快乐快乐 第二十四讲作业

（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？

答：唐人生活在诗的世界里，耳濡目染，每天接触的都是原汁原味的唐诗，他们不但相互学习，而且还在尝试创新；我们现在的讲义，多为对部分唐诗作品总结后的感悟，难免管中窥豹，只见一斑，若我们学诗只看讲义，就会更加片面，我们学习格律诗的时候，在学习老师讲义的同时，还要多读古人的作品，多积累，对于讲义要采取批判接受的态度，用自己读过的诗词作品来验证讲义。我们在学习诗词的过程中，还要亲自写作才能巩固。

（二）写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。

七律·痴人学诗

作者：快乐快乐

踏入诗林六载多，行来苦乐任经过。

长为夏夜燃灯影，偶唱春天踏草歌。

千年文字埋心底，万里江山对逝波。

还忧铁笔一身锈，唯就青山日日磨。

望蓝天

国学多项集训班 望蓝天第二十讲作业

一、布置作业：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。

宿府
唐.杜甫
清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。
永夜角声悲自语，中天月色好谁看。
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。
已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。
　诗中抒发的感情还是伤时感事，表达出作者对于国事动乱的忧虑和他飘泊流离的愁闷。正是始终压在诗人身上的愁苦使诗人无心赏看中天美好的月色。总之，诗人当时境遇凄凉，十年飘泊辗转，诗风沉郁。
　首联独宿”幕府，眼睁睁地看着“蜡炬残，夜不能寐的苦衷。写“独宿”的氛围、感受和心情。
　颔联写“独宿”的所闻所见，以顿挫的句法，活托出一个看月听角、独宿不寐的人物形象，恰切地表现了无人共语、沉郁悲抑的复杂心情。
　颈联就“独宿”之景，直抒“独宿”之情。“那悲凉的、自言自语的“永夜角声”，引起许多感慨。诗人时常想回到故乡洛阳，却由于“风尘荏苒”，连故乡的音信都得不到。诗人却仍然流落剑外，一个人在这凄清的幕府里长夜不眠，仰望中天明月，不由得心事重重。这一联直抒“宿府”之情。但“宿府”时的心情很复杂，用两句诗无法写完。于是用“伶俜十年事”加以概括，意蕴深远。
　尾联照应首联。作为幕府的参谋而感到“幕府井梧寒”，诗人联想到《庄子?逍遥游》中所说的那个鹪鹩鸟来。“鹪鹩巢于深林，不过一枝。”诗人一夜徘徊徬徨、展转反侧，心中并不安宁。
2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
主题思想：表达对老师的崇敬和感激之情。
首联说老师不辞辛劳留在山村教书育人；中间两联承接，对首联进一步说明，老师数年一直坚守自己的工作为岗位，为培养一代又一代人呕心沥血；尾联描写学生们与老师相聚时的场景。表达自己对老师的感恩之情。
老师
情真宜做好园丁，矫枉山村毓秀鸣。
桃李生香千里靓，梅兰入目万门荣。
年华霜染多关爱，志气尘埋自尽倾。
佳话灯窗叙成就，赞歌盈泪荡心旌。

我评：豆豆、风裳、碧畦、北堂种萱、天空
评我：豆豆、北堂种萱、天空、风裳、碧畦
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国学多项集训班 望蓝天第二十一讲作业

一、布置作业：

1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。

（1）、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

时间：冬天；地点：吴地；人物：作者；事件：送友人。

（2）、可惜莺啼花落处，一壶浊酒送春残。（白居易）
时间：春末；地点：花落处；人物：作者；事件：饮酒别春。

（3）、乡心新岁切，天畔独潸然。
时间：新年；地点：他乡；人物：作者；事件：异乡思亲。
2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。

秋游东华山

文/望蓝天

寻幽东演寺，暖日照禅林。

霜染秋山叶，风吟暮岭沉。

云横米芾卷，梵唱戴顒心。

欲问难辞醉，跑泉且自斟。

3、班级互评方式：作者仅发出八句律诗，不允许发出题目和其他注释，拍砖者只需在八句诗中找到作者所写景点是哪里、在什么时间、与什么人物，在景点干了什么即可。

我评：豆豆、风裳、碧畦、北堂种萱、天空
评我：豆豆、北堂种萱、天空、风裳、碧畦

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国学多项集训班 望蓝天第二十二讲作业

一、布置作业：
1.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。

1.书边事（唐.张乔）

调角断清秋，征人倚戍楼。
春风对青冢，白日落梁州。
大汉无兵阻，穷边有客游。
蕃情似此水，长愿向南流。

引向：倚戌楼。

2.月夜(唐代.杜甫)
今夜鄜州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

引向：独看月。

3.题卢处士山居(唐代.温庭筠）
西溪问樵客，遥识楚人家。
古树老连石，急泉清露沙。
千峰随雨暗，一径入云斜。
日暮飞鸦集，满山荞麦花。

引向：楚人家。

2.以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。

开学有寄

万里金风爽，孩童入校难。

书山腾虎步，学海兴波澜。

夜点寒星落，晨迎旭日端。

雏鹰双翼振，他日舞龙蟠。

我评：豆豆、暗香、碧畦、北堂种萱、阳光
评我：豆豆、北堂种萱、雨后柳、风裳、碧畦

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国学多项集训班 望蓝天第二十三讲作业

一、布置作业：

1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。

七十年感懷

七十年來瞎折騰，可憐兆庶齊喑聲。

肥豬萬歲有殊貢，餓殍千家無複行。

村邑剪差空有恨，官民武鬥自怡情。

不吟贊頌不歌德，看盡人間小醜鼪。

我评：豆豆、暗香、碧畦、北堂种萱、阳光
评我：豆豆、北堂种萱、雨后柳、风裳、碧畦

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国学多项集训班 望蓝天第二十四讲作业

（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？

答：唐人之能把诗写得那么好，是因为他们所处的时代决定的，唐朝上承隋朝刚刚开启的科举制度，所以他们从小就学习《诗经》等经典，为以后能进仕途努力学习。所以他们不需要任何学校、什么讲义，当时是以真才实学来取士。近代以来，特别是“文革”十年中华传统文化在近代遭受彻底摧残，。天作孽尤可恕，自作孽不可活！改革开放，给传统文化带来希望，想要学习唐人，只有由上到下重视传统文化，保护文化典籍，传承国学，学习国学，我们要多看、多学、多练经典诗词，努力把传统文化发扬光大。

（二）写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。

七律·学诗感怀

文/望蓝天

朝来唐宋吟千韵，暮琢辞章品茗淳。

频入诗山吟李杜，更临词海咏苏辛。

无求富贵轻名利，但索平常惜字珍。

也向书山寻奥秘，闲敲文字赞乡人。

我评：豆豆、月倾城、碧畦、乡语、阳光

评我：豆豆、乡语、雨后柳、月倾城、碧畦

有凤来仪

小渔村国学集训班 有凤来仪 第二十讲作业

1，选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
途中逢孙辂因得李频消息（唐·方干）
　　五言律诗　押真韵　　
引用典故：同袍　
灞上寒仍在，柔条亦自新。    春天到了
山河虽度腊，雨雪未知春。    雨雪不知春天
正忆同袍者，堪逢共国人。  【我】与国人相逢
衔杯益无语，与尔转相亲。    我们非常亲密了

体现出“我”的句子；‘正忆同袍者，堪逢共国人’
段落大意；
灞上仍然寒冷，可树枝冒出了新叶。
山河虽然还像冬天，雨雪还不知道春天已经来了。
我正回忆着在一起战斗的士兵，却遇到了同一国家的人了。
我衔杯相对无语，我与你关系已经密切了

主题思想；
初春的时候，在灞上与国人相遇，并成为好朋友

2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。


可敬的快乐老师
作者:有凤来仪
儒雅诙谐快乐身，讲台三尺启蒙人。
诗词解读屏前现，古韵传承群里频。
漫话唐宋多笑语，常言孝道更情真。
如今桃李满天下，尤谢恩师大爱伸。


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有凤来仪第二十一讲作业
国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十一讲布置作业及要求
1.各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
1、送卢戡（唐·元稹）
红树蝉声满夕阳，白头相送倍相伤。
时间；初秋【蝉声、红树】
地点；树林边【红树】
人物；白头
事件；送别

2、送友封二首（黔府窦巩字友封） 其一（唐·元稹）
桃叶成阴燕引雏，南风吹浪飐樯乌。
时间；春天【桃叶、燕】
地点；海上【浪、帆】
人物；‘樯乌’【帆船上有人】
事件；海浪摇曳着帆船，指漂泊不定的生活

3、八月十五日夜闻崔大员外翰林独直对酒玩月因怀禁中清景偶题是诗（唐·白居易）
秋月高悬空碧外，仙郎静玩禁闱间。
时间；秋夜【秋月】
地点；禁闱
人物；仙郎
事件；仙郎静玩禁闱间
二、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，下周交作业时，再把题目补上。

今日得清闲，应邀去海湾。
风传钟鼓细，屿现碧波环。
潮落两分侧，往来一线间。
千年成古道，笔架此青山。
修改后；
五律·《游笔架山》
有凤来仪
夏日寻幽境，驱车入海湾。
风传钟鼓细，屿现碧波环。
潮落两分侧，往来一线间。
千年成古道，笔架此青山。



我拍；云起老师、E06-九天懒阅、E31-燃犀、往事如烟、桃花开了
@B16-云泉
拍我；云起老师、E31-燃犀、D32-水冰泪、桃花开了、D30-清水无香 、H35-瓶子
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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十二讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。

将之衡阳道中作（唐?张祜）
　　五言律诗　押真韵　　
万里南方去，扁舟泛自身。
长年无爱物，深话少情人。
醉卧襟长散，闲书字不真。
衡阳路犹远，独与雁为宾。
引向；‘扁舟泛自身’
‘我’长年没有别的爱好，也没有交情深的人。醉酒懒散，闲时书字不真。去衡阳的路尤远，唯我与大雁为伴。

留别吉州太守宗人迈（唐·滕倪）
　　七言律诗　押支韵　　
秋初江上别旌旗，故国无家泪欲垂。
千里未知投足处，前程便是听猿时。
误攻文字身空老，却返渔樵计已迟。
羽翼彫零飞不得，丹霄无路接差池。

引向；‘故国无家泪欲垂’
千里不知何处寄身，唯有猿凄凉的叫声。误功文字而空身老，想返乡做渔樵夫的想法已经迟了。羽翼彫零飞不起来了，没了去京都的路与连连失误

2、以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。
五律·开学季

有凤来仪
开学于今日，未完作业时。
屏前忙百度，窗下苦谋思。
落笔方知少，成文已觉迟。
蹉跎应惭愧，负了吾恩师。引向；未完作业时
我评：@E06-九天懒阅 @E12-小燕子 @E40-桃花开了、 影子、@E组副组长-揽翠
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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十三讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。
2、班群作业互评要求：说出中二联分别承接在引向句的哪些文字上，并找出诗中含有“我”的句子。

观看建国70周年阅兵式有感
作者:有凤来仪
几十年来主义真，如今生日显精神。
飞鹰天上红旗展，航母水中阵势新。
绶带飘扬凝热血，勋章耀眼属功臣。
开天劈地念先烈，国富民强处处春。

二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
三、交作业时间是两周时间，在10月6日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。


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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十四讲布置作业及要求
一、布置作业：
（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？

（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。
七律·学诗感怀
有凤来仪
月影临窗苦读时，细磨平仄未成诗。
平铺直叙方如意，脉络布局还不宜。
提笔腹空常断句，再翻书卷觅新词。
皆因愚钝愁霜发，不觉更深入梦迟。
评我；快乐快乐老师、落梅轩
我评；影子、E06-九天懒阅、@H35-瓶子