小渔村词五期研修班第三十讲凤箫组（毕业考试贴）

若隐天涯

小渔村词研五凤萧组―素简无心毕业考试卷

一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
……　　
答:
    诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。
…………
答:
①视觉与听觉间的通感。
如：
苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。

再如：
李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。

②触觉与听觉间的通感。
如:
刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。
    以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。

又如:
杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。

③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
    杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。

再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
……
答:   
    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
……
答:  
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。

5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
……
答:
①  炼词眼，炼警句。
②  让形象说话。
③  化美为媚。
④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。
⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。
⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。
⑩  恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。

答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
宋·范仲淹的《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。
宋·周邦彦的《满庭芳·夏日溧水无想山作》。

②  对比模式、时间模式。
例:
宋·辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。
宋·蒋捷《虞美人·听雨》。

③  顺逆、错综模式。
例:
南唐·李煜《破阵子·四十年来家国》。
宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。
宋·秦观《满庭芳·山抹微云》。
南唐·李煜《清平乐·别来春半》

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:
    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋·周邦彦《瑞龙吟》。

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创作部分

   自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。

中调


江城子  回首共花香
文/素简无心
梦醒秋夜又新凉。自彷徨，费思量。披衣轻移，无语慢推窗。
昔日环歌仍绕耳，今何处，仰天望。
疏星点点淡无光，菊苔黄，玉阶霜。若是无情，几许又牵肠。只愿回眸留恋处，人如故，共花香。
长调
八声甘州   似梦牵萦
文/素简无心
正晨清气爽柳殊新，拂面暖风轻。
望东升红日，霞光缕缕，映榭波平。
燕舞莺啼处处，玉露透晶莹。
此物态祥和，彰显繁荣。
不尽心潮翻涌，记嫣红如许，携手倾情。
盼笔丰墨饱，慢诉别离情。
想往昔、更深月落，绮窗前，泪洒落花零。
双眸蹙、又箫声远，似梦牵萦。

2.  命题创作部分：
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
      本题要求:
①  限词牌《满庭芳》。
②  韵部不限。
③  符合题目要求。


满庭芳 毕业有感 （增满庭芳老师）
文/素简无心
四季花开，满屛桃李，承恩国粹弘扬。
  素难蒙面，传智意绵长。   
几许花催鬓发，璀星灿，共月华章。
挑灯战，倾情墨海，窗白觉更忙。  
得名师教诲，评词道赋，小字凝香。
任如雪初心，费劲思量。
多恨时光无助，今道别，柳色穿肠。
还他日，笔锋韵雅，续作满庭芳。

红外线

小渔村词5期研修班凤簫红外线考试贴：

一、基础部分
1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
……　　
答: 诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、列锦、重复、双关、通感等等。

2. 通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。叠翠画屏山隐隐，冷铺纹簟水潾潾－李珣
…………
答:
①视觉与听觉间的通感。
如：
苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。

再如：
李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。

②触觉与听觉间的通感。
如:
刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。
    以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。

又如:
杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。

③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
    杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。

再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
……
答:   
    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
……
答:  
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐?杜甫《江上逢李龟年》。
“秦时明月汉时关，”唐?王昌龄《出塞》。

5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
……
答:
①  炼词眼，炼警句。
②  让形象说话。
③  化美为媚。
④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。
⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。
⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。
⑩  恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。

答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
宋?范仲淹的《苏幕遮?碧云天，黄叶地》。
宋?周邦彦的《满庭芳?夏日溧水无想山作》。

②  对比模式、时间模式。
例:
宋?辛弃疾《丑奴儿?书博山道中壁》。
宋?蒋捷《虞美人?听雨》。

③  顺逆、错综模式。
例:
南唐?李煜《破阵子?四十年来家国》。
宋?晏殊《蝶恋花?槛菊愁烟兰泣露》。
宋?秦观《满庭芳?山抹微云》。
南唐?李煜《清平乐?别来春半》

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:
    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋?周邦彦《瑞龙吟》。
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创作部分
1、自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。
中调
《风入松》春
文、红外线
两峰夹道翠云间，飞瀑流泉。澄明境界遗红处，漫扶栏、玉手纤绵。
风送一双年少，梦留半世情牵。
蹉跎心事总难全，白发空叹。暮云春树依依柳，倩何人、鱼雁相传。
幻影朝朝暮暮，落红岁岁年年。


长调
，凤凰台上忆吹箫
百里驱车，三春观景，云山深处休闲。三二友，携诗带酒，笑语频传。
路畔奇花斗蕊，林密处，流水潺潺。青藤畔，飞玉溅珠，古木参天。
青石铺开如桌，佳人舞，芙蓉脸靓花间。意浓处、偎红拥翠，醪酒杯残。
谁道生涯苦短，此境里、飞瀑流泉。晚风起，松涛急骤天寒。
2.  命题创作部分：
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
      本题要求:
①  限词牌《满庭芳》。
②  韵部不限。
③  符合题目要求。
满庭芳 感谢满庭芳老师
水绕廊庑，风回柳苑，夏来景美千乡。凭栏怀想，研五铸辉煌。
二载朝陪晚读，任劳怨、挥汗留香。一屏隔，师恩浩大，凭甚寄思量。
渔村真福地，传承国粹，吾辈沾光。更主讲，洛阳才女铿锵。
下笔千言词美，风流韵、并宋超唐。依依处，荷开池沼，前院满庭芳。

兰花树

小渔村词五期研修班毕业考试卷
千花若素作业
一、基础部分

1.古诗词中的常见修辞手法有哪些？
答:
2.通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。
答:
3.苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的一往无前，势不可挡。从多个角度把洪流写得声势浩大，蔚为壮观，既突出行舟的快速特征，也烘托了行船凶险。
请问这里使用了什么修辞手法？并再举一个使用同样修辞手法的例子。
4.互文的作用：
①?能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
②避免词语单调重复。
③增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文手法的句子。
答:
5.修改诗词有哪些方法？
答:
6.写好一首词，首要考虑的便是词的结构，即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
7.什么是三叠词？什么是双拽头？试举一词例。
答:
二、创作部分
要求：
①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。
1.自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。

蝶恋花 ?杨梅
文/千花若素
一树杨梅呈果累。红紫怡人，正是芬芳季。稚子村姑相与食，枝高不及犹为惜。

却道甜中酸未退，莫道风光，底事难如意。纵使华年知旧约，忽来夜雨常无计。

洞仙歌?春暮
文／千花若素
依依柳外，临阁台高处，细雨飘飞已昏暮。
雪如衣、却奈轻袖微寒，兰为质、应可幽香暗驻。
念清箫远岸，瑜瑾翩然，十里繁花满春树。
岁月减芳华，梦里千寻，今朝是、云横水阻。
总望断、天涯负相思，但独对、风中落花无数！

2.命题创作部分：
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
本题要求:?
①限词牌《满庭芳》。
②韵部不限。
③符合题目要求。

满庭芳 ? 致满庭芳老师
文／千花若素
拂面春风，沾衣细雨，万山遍岭飞扬。研词路上，师曰满庭芳。数载不辞寒暑，轻名利、但为人忙。从无悔，传承国粹，诗意万千长。
看莘莘学子，即调妙曲，又拟华章。自立志，囊萤映雪图强。来日天长水阔，应折桂、此地难忘。渔村谊，鸿书频寄，同祝事荣昌。

千堆雪。

小渔村词五期研修班第三十讲凤箫组（毕业考试贴）

凤箫02-千堆雪

一、基础部分
1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
答: 诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。
2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:①视觉与听觉间的通感。②触觉与听觉间的通感。③视觉与触觉的通感。
答:①视觉与听觉间的通感。如：苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。

比如：李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。②触觉与听觉间的通感。如：刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。如: 杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。③视觉与触觉的通感。如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。

请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
答:  博喻。白居易的《琵琶行》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.  互文的作用： ① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。 ② 避免词语单调重复。③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
什么是互文手法？
答：互文，也叫互辞，是中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来 表达一个完整句子意思的修辞方法。
主要表现在两个方面：
1、结构特征：互省。如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》），句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充。2、语义特征：互补。如：“当窗理云鬓，对镜帖花黄”（《木兰诗》），木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的，译时应将它们拼合起来。 这类句子比较特殊，文字上只交代一方，而意义彼此互见。理解时，要瞻前顾后，不能偏向哪一方，也不能把它割裂开来理解。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
答:  （1）“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。
（2）《木兰诗》北朝民歌 东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭.。 到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯。往南市买了辔头，从北市买了长鞭。 这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。 扩展资料 互文的特征是“文省而意存”。
5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
答: ①  炼词眼，炼警句。②  让形象说话。③  化美为媚。④  力求悦耳顺口。⑤  用色彩去抢眼。⑥  删去一切多余的东西。⑦  让诗情生化。⑧  诗歌要有韵味。⑨  掏出新东西来。⑩  恰到好处。
6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。答:①  上景下情、并列模式、递进模式。例:  宋·范仲淹的《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。宋·周邦彦的《满庭芳·夏日溧水无想山作》。②  对比模式、时间模式。例:宋·辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。宋·蒋捷《虞美人·听雨》。③  顺逆、错综模式。例:南唐·李煜《破阵子·四十年来家国》。宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。宋·秦观《满庭芳·山抹微云》。南唐·李煜《清平乐·别来春半》
7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:词的三段而成一调的词，叫着三叠词。在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，长调、中调的第一段与第二段句数和字数相同。如 宋 周邦彦 《瑞龙吟》词“章臺路，还是褪粉梅梢，试华桃树。愔愔坊阳人家，定巢燕子，归来旧处。黯凝佇，因记个人痴小，乍窥门户。侵晨浅约宫黄，障风映袖，盈盈笑语” 朱彝尊 注引 黄叔旸 曰：“此词自‘章臺路’至‘归来旧处’是第一段。自‘黯凝佇’至‘盈盈笑语’是第二段。此之谓‘双拽头’，属正平调。”这样的词构成形式，就叫双拽头。
叠字词，在宋词知识中的定义是指词中相临的句子部分，相同的字或词的反复使用，从而在声韵上反复吟唱，情感表达上起到递进，加强，转折等作用。如黄庭坚之《喝火令》下片：“晓也星稀，晓也月西沈。晓也雁行低度，不会寄芳音。”—— 连续三句用叠字“晓也“做领。
二.  命题创作部分：
【1】、中调：
定风波 道情

文/千堆雪

九曲回廊隐翠帘，绿萝心事待谁探。槛外流云空自白，沉默，无非人物忆江南。

小字斑斑难寄读，眉蹙，愁思轻易一些添。寂寞生香何赖我，幽坐，红笺风月又重簪。
【2】、长调：
瑞龙吟

文/千堆雪

梨花落。

庭院暮色深沉，翠帘风薄。

谁人慢捻丝桐，轻吟往事，惆杯独酌。

一灯寞。曾是剪窗双影，晚来楼阁。燃香沁入心扉，柳眉待画，桃腮欲托。

回味柔怀成郁，锦书无寄，梦涯难泊。记得谢桥相逢，红药初萼。佳客潇洒，含笑惊鸿若。琴弦处、情丝慢引，芳华方觉。弄曲清平乐。海棠窈窕，丁香惜弱。怎奈东君恶。吹散了，前尘如烟斑驳。徒留泪滴，几回魂灼。

【3】、

满庭芳 拟赠满庭芳老师

文/千堆雪

词海吟梅，诗山采菊，漫听韵事横箫。清欢清味，倾顾亦妖娆。五柳堂前论志，性情处、肆意挥毫。暖新酒，千杯不醉，为是有君邀。

休提山水远，心生一念，揽尽迢迢。更难得，渔村明月今宵。每每欢言共识，舒胸臆、一曲渔樵。浮生梦，当同知己，千里共明了。

小百合

小渔村词五研修班  凤萧03-小百合第三十讲考试帖
一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
……　　
答:
    诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。
…………
答:
①视觉与听觉间的通感。
如：
苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。

再如：
李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。

②触觉与听觉间的通感。
如:
刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。
    以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。

又如:
杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。

③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
    杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。

再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
……
答:   
    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
……
答:  
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。

5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
……
答:
①  炼词眼，炼警句。
②  让形象说话。
③  化美为媚。
④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。
⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。
⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。
⑩  恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。

答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
宋·范仲淹的《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。
宋·周邦彦的《满庭芳·夏日溧水无想山作》。

②  对比模式、时间模式。
例:
宋·辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。
宋·蒋捷《虞美人·听雨》。

③  顺逆、错综模式。
例:
南唐·李煜《破阵子·四十年来家国》。
宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。
宋·秦观《满庭芳·山抹微云》。
南唐·李煜《清平乐·别来春半》

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:
    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋·周邦彦《瑞龙吟》。

二.  命题创作部分：

【1】、中调：

青玉案*暮冬感吟

文／小百合

风摇疏影三冬暮。且回首，霜铺路。

雪裹千枝香暗吐。

川冰未破，梅红欲赴。竹抱通幽处。

一年光景安然度，漫卷黄花待春顾。

拾笔聊将清梦赋。

铺开素帕，沾来玉露，喜把韶华谱。

【2】、长调：

满庭芳*改革开放四十年

文／小百合

卌载回眸，神州巨变，城乡一片辉煌。

高楼比立，公路达多方。

放眼江山如画，水流韵，四溢花香。

新中国，明珠璀璨，何处不风光？

强军开放路，运筹帷幄，斗志昂扬。

举国应，推翻旧制兴邦。

一带推行一路，同圆梦，共筑群芳。

全球叹，今非昔比，华夏步康庄。

【3】满庭芳*谢满庭芳老师文/小百合


诗友情浓，恩师义重，渔村处处飘香。
词研路上，墨洒笑声扬。
回首经年旧作，不忍看，更是荒唐。
当欣慰，时逢前辈，终见满庭芳。


幼苗承雨露，老锄培土，指点迷航。
只换得，屏前贺语三章。
小女浑填半阕，却难表，恩重情长。
叨叨语，万般思绪，无以诉衷肠。

耀东方

词研五凤箫组长-东方   毕业考试贴

一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
……　　
答:
    诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。
…………
答:
①视觉与听觉间的通感。
如：
苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。

再如：
李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。

②触觉与听觉间的通感。
如:
刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。
    以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。

又如:
杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。

③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
    杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。

再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
……
答:   
    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
……
答:  
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。

5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
……
答:
①  炼词眼，炼警句。
②  让形象说话。
③  化美为媚。
④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。
⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。
⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。
⑩  恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。

答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
宋·范仲淹的《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。
宋·周邦彦的《满庭芳·夏日溧水无想山作》。

②  对比模式、时间模式。
例:
宋·辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。
宋·蒋捷《虞美人·听雨》。

③  顺逆、错综模式。
例:
南唐·李煜《破阵子·四十年来家国》。
宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。
宋·秦观《满庭芳·山抹微云》。
南唐·李煜《清平乐·别来春半》

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:
    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋·周邦彦《瑞龙吟》。

创作部分:1.自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。

渔家傲
烟柳小桥青溪袅，飞红一水萦花草。白鸟翩翩鸣晩照。余香杳，残荷怎敌西风扫。
时见客帆归雁渺，还惊枫叶和烟老。梦里佳期相媚好。狂歌笑，醒来莫学伤心调。
———————————
满江红.查济村
风弱云柔，黄莺婉，燕穿柳树。凝眸看，炊烟缭绕，香笼千户。烟雨山川云气合，白墙黛瓦桃花树。古村落，美景醉游仙，吟诗赋。
撑油伞，移芳步；留倩影，韶华驻。悦民俗文化，土风情愫。漠漠平湖飞白鹭，小桥流水轻舟渡。忍教人，春夏与秋冬，常关顾。

2.  命题创作部分：从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
      本题要求:
①  限词牌《满庭芳》。
②  韵部不限。
③  符合题目要求。


满庭芳.寄语满庭芳
网上寻幽，书中怀古，欣逢研五开张。临屏授课，字字润红妆。几番唐风宋雨，每日晚、不觉宵长。
添怡性，清心健脑，追梦得幽香。

画屏谈笑间，书传几卷，诗梦同堂。把笔意无穷，浅醉东方。
如水流光易逝，赋难尽、吟诵愁肠。思来去，感恩师德，寄语满庭芳。

飞舞

凤箫21飞舞 毕业考试贴

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？

……　　

答: 诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。

请举例说明:

①视觉与听觉间的通感。

②触觉与听觉间的通感。

③视觉与触觉的通感。

…………

答:①视觉与听觉间的通感。

如：苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）

    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。

再如：李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）

    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。

②触觉与听觉间的通感。

如:刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。

    以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。

又如:杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。

    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。

③视觉与触觉的通感。如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。

    杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。

再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。

    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：

长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。

水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。

有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。

断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。

    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。

    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。

……

答:  博喻。

    白居易的《琵琶行》

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.  互文的作用

① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。

② 避免词语单调重复。

③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。

请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。

……

答: “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。

“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。

5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？

……

答:①  炼词眼，炼警句。②  让形象说话。③  化美为媚。④  力求悦耳顺口。⑤  用色彩去抢眼。

⑥  删去一切多余的东西。⑦  让诗情生化。⑧  诗歌要有韵味。⑨  掏出新东西来。⑩  恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。

答:①  上景下情、并列模式、递进模式。

例: 宋·范仲淹的《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。

宋·周邦彦的《满庭芳·夏日溧水无想山作》。

②  对比模式、时间模式。

例:宋·辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。

宋·蒋捷《虞美人·听雨》。

③  顺逆、错综模式。

例:南唐·李煜《破阵子·四十年来家国》。

宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。

宋·秦观《满庭芳·山抹微云》。

南唐·李煜《清平乐·别来春半》

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。

答:词的三段而成一调的词，叫着三叠词。

    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。

    例:  宋·周邦彦《瑞龙吟》。

二、创作部分

1.自命题部分:

自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。

中调

青玉案   春日情话

文/飞舞

清风带笑春阳暖。水摇碧、云轻卷。柳嫩花娇莺语软。偕行林下，并肩溪畔，心似双飞燕。

含羞共许齐眉愿：笃睦无猜两相恋。纵使蹒跚仍共挽。时光不老，余生不散。脉脉长情伴。

长调

八声甘州  忆故园

文/飞舞

趁春风十里过平川，车疾笑声欢。看桃红李白，槐娇柳嫩，碧水潺潺。丹鹊翻飞林下，蝶恋菜花鲜。三五农家现，袅袅炊烟。

宛转乡音入耳，竟心弦撩动，意绪联翩。忆家园久别，谁晓几时还？念高堂、光阴催老，皱纹深、两鬓又斑斑。难归去，托双飞燕、语报平安。

2.  命题创作部分：

从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！

如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！

      本题要求:

①  限词牌《满庭芳》。

②  韵部不限。

③  符合题目要求。

满庭芳  致敬渔村词研五及满庭芳老师

文/飞舞

摘叶寻诗，分花觅句，渔村好景绵延。屏前论道、韵里有云天。偶有晨风暮雨，皆化作、一缕轻烟。惹人笑、混珠鱼目，斗胆论词研。

名师多指引，燃心如烛，沥血成贤。满庭芳、春风桃李争妍。回首来时长路，休忘却、衷语谆言。初心在、归期应约，再聚尽腾欢。

小竹子

凤萧01-涅竹
一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
……　　
答:
    诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。
…………
答:
①视觉与听觉间的通感。
如：
苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。

再如：
李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。

②触觉与听觉间的通感。
如:
刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。
    以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。

又如:
杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。

③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
    杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。

再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
……
答:   
    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
……
答:  
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。

5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
……
答:
①  炼词眼，炼警句。
②  让形象说话。
③  化美为媚。
④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。
⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。
⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。
⑩  恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。

答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
宋·范仲淹的《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。
宋·周邦彦的《满庭芳·夏日溧水无想山作》。

②  对比模式、时间模式。
例:
宋·辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。
宋·蒋捷《虞美人·听雨》。

③  顺逆、错综模式。
例:
南唐·李煜《破阵子·四十年来家国》。
宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。
宋·秦观《满庭芳·山抹微云》。
南唐·李煜《清平乐·别来春半》

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:

   词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋·周邦彦《瑞龙吟》。

二、创作部分
中调
风入松
暑炎初至夜难捱。独自上楼台。客星不似家星旷。空怀尽、晓入窗阶。斟满一杯清酒，妆来几缕尘钗。
十年漂泊已天涯。应莫再轻哀。争教此去凤池好。到归路、壮看南淮。沉醉牵吟觞曲，往还正倚书斋。
长调
凤萧吟
晴风失了天气，兰舟催发，兴上离江渚。约碧石孤峰，带溪深处，绿涛声阵。黄黄莺乍起。前闻商旅相呼，后息幽秘。仄径试，逢来是东浦。
眼波酒旆闪闪，一境烟村，算重杨柳，霞日下，渔夫鸣榔归去。蛙声掩映，浦岸也是闲人，两三游女，含羞笑相语。
旧念何妨，小萍难驻，别去西楼。叹怎解，愁来泪多据。愧离怀，空恨鬓白千山阻。凝远目，尽是茫茫路，断鸿声里飞来暮

2.自主创作
满庭芳·念师
翠碧添浓，飞花看浅，一番欢事匆匆。凭栏浊酒，味幸此相逢。犹记当时稚子，更不懂，流水西东。深情就，词中锦字，寄语随师踪。
怀刘庄古帝，太宗训子，雪累程松。尽化得，月轮清与清风。也莫愁来相见，春神在，觅野蜂中。晶莹别，青山不改，蹄马过啼红。

妖刀

第三十讲考试  妖刀

小渔村词五期研修班第三十讲作业
一、基础部分
1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？　
答:
    诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。
答:
①视觉与听觉间的通感。
如：
苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。

再如：
李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。

②触觉与听觉间的通感。
如:
刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。
    以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。

又如:
杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。

③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
    杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。

再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
答:   
    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
答:  
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。

5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
答:
①  炼词眼，炼警句。
②  让形象说话。
③  化美为媚。
④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。
⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。
⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。
⑩  恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。

答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
宋·范仲淹的《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。
宋·周邦彦的《满庭芳·夏日溧水无想山作》。

②  对比模式、时间模式。
例:
宋·辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。
宋·蒋捷《虞美人·听雨》。

③  顺逆、错综模式。
例:
南唐·李煜《破阵子·四十年来家国》。
宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。
宋·秦观《满庭芳·山抹微云》。
南唐·李煜《清平乐·别来春半》

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:
    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋·周邦彦《瑞龙吟》。
二、词部分

江城子·妖刀
黄莺才上翠枝头，转蘋洲，漱清喉。两岸啁啾、又惹玉兰羞。飞絮盈江春满面，风未至，鸭争泅。

闲云一抹映舲舟，转平丘，引鸣鸥。浣女拾阶、频顾几回眸。短剑白衫船首立，人年少，自风流。

八声甘州·妖刀
沐蒙蒙酥雨看春颜，翠湖柳含烟。
望一泓碧水，二三鸥鹭，夹岸峰峦。
万径香花微醉，紫燕嗅溪前。
恍若梦中呓，却似桃源。

最怕登高望远，忆峥嵘岁月，俯首江山。
忘披荆斩棘，空使鬓双斑。
历岁月、锋芒尽腿，沐清风、锦绣又何欢。
安于野、躬耕陇亩，趣在田间。

满庭芳  
婉若和风，温如晓月，伊人眉宇清扬。词研何幸，师遇满庭芳。夙夜殷殷解惑，浑忘却、暑热寒霜。非名利，初心惟愿，诗意似年长。
渔村桃李艳，承蒙雨露，敬谢春光。报烛恩，潜心妙曲华章。此际骊歌又起，擎金盏，醉饮离殇。期来日，云蒸霞蔚，古韵绚千江。