小渔村词五期研修班第三十讲木兰组（毕业考试贴）

陌上花开随雨飞

小渔村词五期研修班毕业考试卷
木兰06--月倾城


一、基础部分


1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
答:  古诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。


2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
    请举例说明:
    ①视觉与听觉间的通感。
答:例如：苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。
又如：李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”




②触觉与听觉间的通感：
答:例如：刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。
又如：杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”


  ③视觉与触觉的通感。
答:例如：李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
再如：石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。




3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
    长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
    水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
    有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
    断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的一往无前，势不可挡。从多个角度把洪流写得声势浩大，蔚为壮观，既突出行舟的快速特征，也烘托了行船凶险。
请问这里使用了什么修辞手法？并再举一个使用同样修辞手法的例子。
答:   修辞手法比喻。再举一例：   白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
   


4.  互文的作用：
    ① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
    ② 避免词语单调重复。
    ③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文手法的句子。
答:  答:  “秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。
    “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
“将军白发征夫泪”。仲淹《渔家傲·秋思》“




5.  修改诗词有哪些方法？
答: 修改诗词的方法有十种：
1.炼词眼，炼警句；
2.让形象说话；
3.化美为媚；
4.力求悦耳顺口；
5.用色彩去抢眼；
6.删去一切多余的东西；
7.让诗情升华；
8.诗歌要有韵味；
9.淘出新东西来；
10.恰到好处。




6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。（宋·范仲淹）
《满庭芳·夏日溧水无想山作》。（宋·周邦彦）
②  对比模式、时间模式。
例:
《丑奴儿·书博山道中壁》。（宋·辛弃疾）
《虞美人·听雨》。（宋·蒋捷）
③  顺逆、错综模式。
例:
《破阵子·四十年来家国》。（南唐·李煜）
《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。（宋·晏殊）
《满庭芳·山抹微云》。（宋·秦观）
《清平乐·别来春半》（南唐·李煜）


7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答::词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
如《兰陵王》是由三段而组成一个词牌的，也叫三叠词。


双拽头：词学名词。在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。


比如《瑞龙吟》前两段各六句、三仄韵，后一段十七句九仄韵。第一段和第二段句数和字数相同，而第三段和它们不同，这也是双拽头。




…………………………………………………………………………………………


二、创作部分
要求：
①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。


1.  自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。


【唐多令】.青岛游云袂隐山头。阳炉炼汗流。
二十年、重渡滨洲。
随弟全家青岛去，
沿途景、尽眸收。
　
碧海倚天楼。
黄沙傍岸柔
浪千重、游客呛喉。
如蚁人潮嘻雪卷，
浑不觉、九霄愁。



【八声甘州】





2.  命题创作部分：
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
      本题要求:
①  限词牌《满庭芳》。
②  韵部不限。
③  符合题目要求。


【满庭芳】拜谢恩师满庭芳
酷夏寒霜，黄昏暗夜，银丝映透荧光。
伏思案牍，诗意满三江！
宋雨唐风吟醉，暗算去、讲义千章。
心添采，长词短调，烟树对斜阳。


疚师恩难谢！莘莘学子，成就宫商。
只想送、百千祝福安祥。
毕业谁堪共说，忍含泪、举盏遥望。
分离近，铺笺题字，一阙满庭芳。

悦明心静

小渔村词研五班毕业考试卷
辅导:六月糖瓜
毕业考试题：基础题
一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
……　　
答:
    诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感
答:
①视觉与听觉间的通感。
如：
苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。

再如：
李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。

②触觉与听觉间的通感。
如:
刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。
    以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。

又如:
杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。

③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
    杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。

再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
……
答:   
    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
……
答:  
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。

5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
……
答:
①  炼词眼，炼警句。
②  让形象说话。
③  化美为媚。
④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。
⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。
⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。
⑩  恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。

答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
宋·范仲淹的《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。
宋·周邦彦的《满庭芳·夏日溧水无想山作》。

②  对比模式、时间模式。
例:
宋·辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。
宋·蒋捷《虞美人·听雨》。

③  顺逆、错综模式。
例:
南唐·李煜《破阵子·四十年来家国》。
宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。
宋·秦观《满庭芳·山抹微云》。
南唐·李煜《清平乐·别来春半》

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:
    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋·周邦彦《瑞龙吟》。
创作部分

二.  自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。


【满庭芳】
一梦经年，三秋临水，学诗还在渔村。习文修韵，知识日尤新。回看当时旧曲，不忍读、尽是浮云。词犹乱，虚愁空恨，恰似倦游人。
多辛，亏幸遇，明师著意，学友殷勤。得教自明了，感谢诸君。今后天涯地角，唯祝愿、网校长存。鲲鹏志，春风万里，青史永不泯。

中调：
渔家傲.齐天大圣
仙岛轰然苍石裂，逍遥不记多时节。洞里灵猴人世别。心郁结，四洲寻找长生诀。
方寸山中清夜月，菩提点化成奇绝。碧海幽冥非虎穴。 冲天阙，云间十万轻身越。
长调：
长调：【锦堂春慢】  
秋满中庭，晨风肆虐，花前倍觉凄凉。玉桶残荷，如我两鬓苍苍。四十几年虚度，莫计了却愁肠。可笑心未改，一曲长歌，唯剩痴狂。
旧词而今谁记，鸟飞人梦语，落木遗香。吹断笙箫三百，晓色昏黄。万里阴云化雨，更益冷、吹透衣裳。且问红尘倦客，多少深情，入得诗囊。

点点

木兰慧儿小渔村词五期研修班第三十讲毕业考试贴：
小渔村词五期研修班毕业考试卷:
一、基础部分
1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
答: 1、比喻 2、夸张 3、通感 4、移情 5、对比
2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。
答:①视觉与听觉间的通感。例如苏轼的 《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”
②触觉与听觉间的通感。比如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
③视觉与触觉的通感。比如《阿房宫赋》中的“歌台暖响，春光融融”、“舞殿冷袖，风雨凄凄”
3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的一往无前，势不可挡。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一个使用同样修辞手法的词语例。
答:    使用了比喻修辞手法  比如“轻舟南下如投梭。”
4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
    请举出两个使用互文手法的句子。
答: （1）烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）
     （2）秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）
5.  修改诗词有哪些方法？
答: 检测词谱正确否，韵字正确否，对偶句遵守，领子遵守，规律的重字遵守。脉络通畅，情感一致，上下阙衔接紧密。
6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答：对中长调而言，则需要谋篇立局，以使全词读来一气相承、贯通流畅、跌宕淋漓。这里我们以上下两片词为例。词作中最为常用的结构是上景下情式。这种结构是人们最熟悉也最易理解的正向直线模式，也方便作者安排铺陈。就上片写景而言，初学可以用并列模式，描写多个与主旨相映的多个情景，最后辅以总结式的结句来收束上片。进阶则可以用递进式，起句写景平起，感情蕴住不言，然后逐句逐句地慢慢在景中蕴情，调子逐步地上扬，然后以情句收束上片，从而自然地过渡到下片。下片抒情则不可平铺，对初学而言，比较好的方法就是有意识的安排一点转折在里面。如写悲情，可以在下片情起用平或用抑，中间极尽情感宣泄、汪洋肆意，结尾处再次用抑，从而形成跌宕起伏的情感波动，最易打动人心
7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一词例。
答:三叠词根据形式的不同分为两种:一是双拽头,前两段句式、平仄全同,形式上好象第三段的双头,如《瑞龙吟》、《绕佛阁》等;另一种是非拽头,如《兰陵王》《戚氏》等。
  ……………………………………………二、创作部分:
要求：
①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。
1.  自命题:
    自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。
1、《江城梅花引》沙尘漫天 文/慧儿   
呼呼塞外入乡关。起深山。落深山。柳挺狂风，大漠遇红颜。雁别分离人别寞，沙尘近，伴行行、过暗滩，
暗滩、暗滩、少平安。复险艰。多险难。祸罢祸罢，祸乱避，忘记愁烦。回忆清闲。金浪滚飞团。四季荒城空久远，
君挂念，胜亲人，挂万般。
2、《沁园春》怀念父亲  文/慧儿
     九月风寒，千山云冷，孤夜梦惊。淡世间名利，云烟袅袅，秋霜洒落，山水声声。雨露追随，
一生清白，辛苦年年评论经。流传久， 去世天安静，悲泪纵横。  
    少年骑马沙营。像猛虎，英雄出小城。壮士归故里，心留祖国， 身怀华夏 ，面对仙灵。脚踏神州，
耳听天地，傲骨何堪俗世争，人矫健，赞太平盛世，幸福今生。　　
2.  命题创作
    从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨诗词文化。
在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
     如今我们毕业在即，请用一首《满庭芳》来表达我们对满庭芳老师的感谢！
    要求:
①  限词牌《满庭芳》。
②  韵部不限。
③  符合题目所要求内容。
                   《满庭芳》感谢师恩   文/慧儿
      云梦渔村，风情天地，满庭芳志诚诚。师恩感谢，担使命精英。昨日灯窗汗水，研修尽、不为功名。
认真学，初心牢记，小树育连城。
     弘扬清气意，万千桃李，无数书生。幼苗来，群贤热烈欢迎。圣殿高君齐聚，辛勤敬、墨宝深情。无
私赠，熏陶伟业，奉献颂前程。

秋丽波

小渔村词五期研修班毕业考试卷

一、基础部分

1.??古诗词中的常见修辞手法有哪些？
答:?诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。
????
2.??通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。

????请举例说明:
????①视觉与听觉间的通感。
一类是听觉表现视觉：这种表现方式能给事物以动态美。
例如：
宋祁的《玉楼春 春景》绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。“闹”字是把事物无声的姿态说成好像有声音的波动，令读者仿佛在视觉里获得了听觉的感受，并获得更强烈的审美愉悦感。
另一类是视觉表现听觉，这种形式能使虚化的东西实化，达到化虚为实，虚实结合的境界。
例如：
李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”
带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。

????②触觉与听觉间的通感。
例如刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”，以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。
又如杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”，清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。

????③视觉与触觉的通感。
例如，李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”，
——杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。

再如，石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”，
——杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.??苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
????长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
????水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
????有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
????断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
????诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的一往无前，势不可挡。从多个角度把洪流写得声势浩大，蔚为壮观，既突出行舟的快速特征，也烘托了行船凶险。
请问这里使用了什么修辞手法？并再举一个使用同样修辞手法的例子。
答:???比喻。
例：? ?白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.??互文的作用：
????①?能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
????②?避免词语单调重复。
????③?增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文手法的句子。
答:??“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。
? ? “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
“将军白发征夫泪”。仲淹《渔家傲·秋思》“

5.??修改诗词有哪些方法？
答:?修改诗词的方法有十种：
1.炼词眼，炼警句；
2.让形象说话；
3.化美为媚；
4.力求悦耳顺口；
5.用色彩去抢眼；
6.删去一切多余的东西；
7.让诗情升华；
8.诗歌要有韵味；
9.淘出新东西来；
10.恰到好处。

6.??写好一首词，首要考虑的便是词的结构，即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答:①??上景下情、并列模式、递进模式。
例:??《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。（宋·范仲淹）
《满庭芳·夏日溧水无想山作》。（宋·周邦彦）
②??对比模式、时间模式。
例:《丑奴儿·书博山道中壁》。（宋·辛弃疾）
《虞美人·听雨》。（宋·蒋捷）
③??顺逆、错综模式。
例:《破阵子·四十年来家国》。（南唐·李煜）
《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。（宋·晏殊）
《满庭芳·山抹微云》。（宋·秦观）
《清平乐·别来春半》（南唐·李煜）

7.?什么是三叠词？什么是双拽头？试举一词例。
答:词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
如《兰陵王》是由三段而组成一个词牌的，也叫三叠词。

双拽头：词学名词。在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。

比如《瑞龙吟》前两段各六句、三仄韵，后一段十七句九仄韵。第一段和第二段句数和字数相同，而第三段和它们不同，这也是双拽头。

…………………………………………………………………………………………

二、创作部分
要求：
①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。

1.??自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。
中调
蝶恋花·郊游
七月芳菲天渐晓，四野晴明，鸟啭无名调。莹露如珠风不扰。路边长满车前草。
野百合开娇又俏。芍药低眉，怕惹蜂缠绕。此刻烦忧皆忘了。采花追蝶如年少。

长调
?凤凰台上忆吹箫·意难忘
风过惊檐，月升凉牖，回眸静夜无眠。思往日，文渊拾趣，似在跟前。
一地流光轻捻，慢思量、感慨千番。怎能忘，楼台烟雨，秋月春烟。
常记当初学句，同词友，听师夜半言传。有如那，春风入耳，乐此流连。
今把故人检点，唯能说、聚散随缘。情难已，裙钗再赋新篇。?


2.??命题创作部分：
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
??? ??本题要求:?
①??限词牌《满庭芳》。
②??韵部不限。
③??符合题目要求。
满庭芳·师恩难忘
风叠秋痕，云分水影，流光脉脉无言。师恩难报，烙印在心间。每伴星光暗夜，传音律，教学专研。真难忘，渔村一遇，从此便相牵。?    心连。今欲别，些些难舍，与利无关。??学无涯，承蒙教诲千番。定会潜心向学，名成日，来慰师颜。书笺短，情长难寄，泪眼几分酸。

妩媚五月

小渔村词五期研修班毕业考试卷

一、基础部分

1.古诗词中的常见修辞手法有哪些？
答:诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。

请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
一类是听觉表现视觉：这种表现方式能给事物以动态美。
例如：
宋祁的《玉楼春 春景》绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。“闹”字是把事物无声的姿态说成好像有声音的波动，令读者仿佛在视觉里获得了听觉的感受，并获得更强烈的审美愉悦感。
另一类是视觉表现听觉，这种形式能使虚化的东西实化，达到化虚为实，虚实结合的境界。
例如：
李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”
带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。

②触觉与听觉间的通感。
例如刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”，以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。
又如杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”，清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。

③视觉与触觉的通感。
例如，李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”，
——杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。

再如，石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”，
——杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的一往无前，势不可挡。从多个角度把洪流写得声势浩大，蔚为壮观，既突出行舟的快速特征，也烘托了行船凶险。
请问这里使用了什么修辞手法？并再举一个使用同样修辞手法的例子。
答:比喻。
例：白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.互文的作用：
①能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
②避免词语单调重复。
③增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文手法的句子。
答:“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
“将军白发征夫泪”。仲淹《渔家傲·秋思》“

5.修改诗词有哪些方法？
答:修改诗词的方法有十种：
1.炼词眼，炼警句；
2.让形象说话；
3.化美为媚；
4.力求悦耳顺口；
5.用色彩去抢眼；
6.删去一切多余的东西；
7.让诗情升华；
8.诗歌要有韵味；
9.淘出新东西来；
10.恰到好处。

6.写好一首词，首要考虑的便是词的结构，即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答:①上景下情、并列模式、递进模式。
例:《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。（宋·范仲淹）
《满庭芳·夏日溧水无想山作》。（宋·周邦彦）
②对比模式、时间模式。
例:《丑奴儿·书博山道中壁》。（宋·辛弃疾）
《虞美人·听雨》。（宋·蒋捷）
③顺逆、错综模式。
例:《破阵子·四十年来家国》。（南唐·李煜）
《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。（宋·晏殊）
《满庭芳·山抹微云》。（宋·秦观）
《清平乐·别来春半》（南唐·李煜）

7.什么是三叠词？什么是双拽头？试举一词例。
答:词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
如《兰陵王》是由三段而组成一个词牌的，也叫三叠词。

双拽头：词学名词。在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。

比如《瑞龙吟》前两段各六句、三仄韵，后一段十七句九仄韵。第一段和第二段句数和字数相同，而第三段和它们不同，这也是双拽头。

…………………………………………………………………………………………

二、创作部分
要求：
①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。

1.自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。
中调
临江仙  学词感怀
记得当年初见，吾心为你痴狂。红尘悲喜入诗行。岁华还未老，笔墨尚留香。
夜里梦牵魂绕，醒来仍在思量。不知明月入轩窗。余生伊做伴，一段好时光。
长调
暗香  咏兰亭
忆当年春暮柳含烟，群贤聚兰亭。望崇山峻岭，流觞曲水，畅叙幽情。酒助才思逸兴，诗韵抒心声。一纸兰亭序，史上堪惊。
回首人生如梦，纵几番涨落，浪险风平。叹浮沉一世，何事苦相争？记曾经，绿云扰扰，思今时，两鬓白丝横。余年乐，舞文弄墨，不问功名。

2.命题创作部分：
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
本题要求:
①限词牌《满庭芳》。
②韵部不限。
③符合题目要求。

满庭芳  谢师恩

斜月西沉，新曦东现，晓灯穿透南窗。谁依香案，妙笔任疏狂？几度春秋寒暑，都付予、词曲文章。更培育、万千桃李，郁郁遍城乡。
诗书藏缱绻，倾情讲义，字字凝香。寄明月，冰心惠质韶光。此刻别离在即，何堪忍、泪湿衣裳。轻挥就，红笺小字，再谢满庭芳。

悦明心静

小渔村词研五木兰组凡星试卷


1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
……　　
答:
    诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。
…………
答:
①视觉与听觉间的通感。
如：
苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。

再如：
李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。

②触觉与听觉间的通感。
如:
刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。
    以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。

又如:
杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。

③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
    杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。

再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
……
答:   
    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
……
答:  
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。

5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
……
答:
①  炼词眼，炼警句。
②  让形象说话。
③  化美为媚。
④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。
⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。
⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。
⑩  恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。

答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
宋·范仲淹的《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。
宋·周邦彦的《满庭芳·夏日溧水无想山作》。

②  对比模式、时间模式。
例:
宋·辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。
宋·蒋捷《虞美人·听雨》。

③  顺逆、错综模式。
例:
南唐·李煜《破阵子·四十年来家国》。
宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。
宋·秦观《满庭芳·山抹微云》。
南唐·李煜《清平乐·别来春半》

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:
    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋·周邦彦《瑞龙吟》。
======================================================
创作部分
  自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。

一   长调[沁园春[建楼房]]
酷暑来临，赤日当空，地面火燎。 望树稍枝叶，无精打采，烧云朵朵，热火燎燎。
华鲍东南，吾家建设，建筑工人汗水浇。 赶工度，看你追我赶，昼夜通宵。
气温如此之高，令多少吃心又耐劳。 有钢筋圈柱，水泥灌注；小车出入，不觉辛劳。 兢业专心，任劳任怨，汗水沾衣干劲高。 现时下，几十人工友，个个英豪.
二    望海潮

观山泉涌，听溪歌唱，容颜老色金秋。
庭院落葩,风推岸柳，告归一叠难休。
此刻日光柔。
望浮云飘散，林鸟啾啾。
孤寂空虚，一帘幽梦汝无收。

过时往事回眸。
后时常记忆，笔畅如流。
查字赋诗，弹琴奏曲，圆音共展歌喉。
路上约闲游。
脚步跟其后，乐在心头。
眼望危楼幢校，共挽到桥头。

三        满庭芳    [感谢满庭芳老师]
入进词群，同窗兄妹，八方相聚渔洋。
此时回忆，欢喜引山长。
教学芳师辛苦，晚九点、学习词堂。
温柔语，任劳教学，近岁五期忙。
一股豪情壮志，赋比兴、骚客痴狂。
容姿美，年轻有为，词汇满胸装。
难忘书带路，一同学子，共度时光。
感谢汝，命题填写词章。

指尖优柔

词研五木兰-指尖优柔第三十讲（毕业考试贴）作业
一、基础部分
   1、古诗词中常见的修辞手法有哪些？
       答：主要有比喻、拟人、夸张、对比、对偶、衬托、顶真、双关、通感等。
   2、通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错、彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移来表示乙感觉，使意象更为活泼新奇的一种修辞格。请举例说明：
      例1   视觉与听觉间的通感：李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。
      例2    触觉与听觉间的通感：杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”，清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。
      例3    视觉与触觉的通感：李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”，
——杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。
   3、苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
诗人一口气用了八个不同的形象来形容洪水的一往无前，势不可挡。从多个角度把洪流写得声势浩大，蔚为壮观，既突出行舟的快速特征，也烘托了行船的凶险。请问，这用了什么修辞手法？并再举一个使用同样修辞手法的例子。
答：比喻。再如白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
   4、互文的作用：能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉耐人寻味的艺术效果；避免词语单调重复；增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。请举出两个互文的手法的句子。
      答：如王昌龄《出塞》中的“秦时明月汉时关”，杜甫《江南逢李龟年》中的“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”等。
   5、修改诗词有哪些方法？
      答：炼词眼，炼警句；让形象说话；化美为媚；力求悦耳顺口；用色彩去抢眼；删去一切多余的东西；让诗情升华；要有韵味儿；淘出新东西；恰到好处等
   6、写好一首词，首先考虑的便是词的结构，即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调常用的几种结构模式，并举例。
     答：一如上景下情、并列模式、递进模式。范仲淹的《苏幕遮  碧云天黄叶地》、周邦彦的《满庭芳  夏日溧水无想山作》等。
又如对比模式、时间模式。辛弃疾的《丑奴儿  书博山道中壁》、蒋捷的《虞美人  听雨》等。
再如顺逆、错综模式。李煜的《破阵子  四十来家国》、晏殊的《蝶恋花  槛菊愁烟兰泣露》等
   7、什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例
     答：词的三段而成一调的词，叫着三叠词。如《兰陵王》。双拽头：词学名词。在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。看成是第一段和第二段相并列的两根绳子，拽着第三段这个脑袋。这就是“双拽头”，如《瑞龙吟》
二、创作部分
要求：1、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
      2、要求依词林正韵。
      3、按词谱要求运用对偶、领字。
      4、不规律的重字是不允许的。
      5、意象的选择须符合要表达的内容，符合自然规律。
      6、主题鲜明，脉络清晰。
喝火令 看落花
著色三江水，分香一段魂。记曾沾染绿罗裙。无故一帘心事，斜影乱心神。
忘却来时路，流连卧处云。枕听花语似言君。莫道东风，莫道不消魂。莫道不怜枝冷，一任化轻尘。
江城子 秋雨
斜风细雨送秋凉，入垂杨，卸浓妆。一抹飞红，渐次满山岗。却又芙蓉娇带雨，开恣意，落西窗。
韶华不再少轻狂，未相尝，鬓欺霜。来世今生，相看两茫茫。邀酒何须偏向月？秋时雨，断人肠。
沁园春 陶都宜兴
古韵陶都，一隅风华，千里芬芳。近高塍举目，太湖浩淼；荆溪泛古，水色苍茫。氿踞东西，山峙南北，风雨七千渺汉唐。而今又，领江南胜境，四季风光。
小城终日奔忙，看盈户春风竞小康。更湖光山色，陶情悦性；人文地理，源远流长。盛世奔流，身跻百强，伟业同酬豪气张。但进取，聚灵山毓秀，润笔华章。
三、命题创作
满庭芳  寄小渔村
不惑而期，五年追逐，渔村笔记春秋。寻章摘句，访古学风流。情寓风花雪月，又桃柳、碧水兰舟。经霜叶，梧桐院落，一笔概难收。
人生多际遇，幸逢此处，同好携游。寄山水，屏前一笑相酬。牵线搭桥谁与，自难忘、网海渔舟。尝回味，高朋雅座，意气最相投。

悦明心静

小渔村词五期研修班毕业考试卷
木兰06--月倾城
一、基础部分
1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
答:  古诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。
2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
    请举例说明:
    ①视觉与听觉间的通感。
答:例如：苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。
又如：李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”
②触觉与听觉间的通感：
答:例如：刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。
又如：杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”
  ③视觉与触觉的通感。
答:例如：李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
再如：石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
    长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
    水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
    有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
    断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的一往无前，势不可挡。从多个角度把洪流写得声势浩大，蔚为壮观，既突出行舟的快速特征，也烘托了行船凶险。
请问这里使用了什么修辞手法？并再举一个使用同样修辞手法的例子。
答:   修辞手法比喻。再举一例：   白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。   
4.  互文的作用：
    ① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
    ② 避免词语单调重复。
    ③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文手法的句子。
答:  答:  “秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。
    “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
“将军白发征夫泪”。仲淹《渔家傲·秋思》“
5.  修改诗词有哪些方法？
答: 修改诗词的方法有十种：
1.炼词眼，炼警句；
2.让形象说话；
3.化美为媚；
4.力求悦耳顺口；
5.用色彩去抢眼；
6.删去一切多余的东西；
7.让诗情升华；
8.诗歌要有韵味；
9.淘出新东西来；
10.恰到好处
6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答:①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。（宋·范仲淹）
《满庭芳·夏日溧水无想山作》。（宋·周邦彦）
②  对比模式、时间模式。
例:《丑奴儿·书博山道中壁》。（宋·辛弃疾）
《虞美人·听雨》。（宋·蒋捷）
③  顺逆、错综模式。
例:《破阵子·四十年来家国》。（南唐·李煜）
《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。（宋·晏殊）
《满庭芳·山抹微云》。（宋·秦观）
《清平乐·别来春半》（南唐·李煜）
7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答::词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
如《兰陵王》是由三段而组成一个词牌的，也叫三叠词。
双拽头：词学名词。在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
比如《瑞龙吟》前两段各六句、三仄韵，后一段十七句九仄韵。第一段和第二段句数和字数相同，而第三段和它们不同，这也是双拽头。
二、创作部分
要求：
①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。
1.  自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。

【唐多令】.青岛游云袂隐山头。阳炉炼汗流。
二十年、重渡滨洲。
随弟全家青岛去，
沿途景、尽眸收。　
碧海倚天楼。
黄沙傍岸柔
浪千重、游客呛喉。
如蚁人潮嘻雪卷，
浑不觉、九霄愁。
【八声甘州】
南方暴雨感作
看南方暴雨洒江天，屋淹路横流。
急狂风吹彻，家园散尽，翻浪街头
此处全诚百姓，哭喊未停休，
惟有黄衣警，淌水爬楼。
不忍田畴全毁，望水烟淼淼，渐起忧愁。
叹来年粮谷，颗粒实难收。
庆军民、成群携手，往返回、洪涝怕推舟。
犹心暖、喜围栏处，正建蓬留。
2.  命题创作部分：

      本题要求:
①  限词牌《满庭芳》。
②  韵部不限。
③  符合题目要求。
【满庭芳】拜谢恩师满庭芳
酷夏寒霜，黄昏暗夜，银丝映透荧光。
伏思案牍，诗意满三江！
宋雨唐风吟醉，暗算去、讲义千章。
心添采，长词短调，烟树对斜阳。

疚师恩难谢！莘莘学子，成就宫商。
只想送、百千祝福安祥。
毕业谁堪共说，忍含泪、举盏遥望。
分离近，铺笺题字，一阙满庭芳。