|
发表于 2019-7-13 01:03:41
|
显示全部楼层
木兰慧儿小渔村词五期研修班第三十讲毕业考试贴:
小渔村词五期研修班毕业考试卷:
一、基础部分
1. 古诗词中的常见修辞手法有哪些?
答: 1、比喻 2、夸张 3、通感 4、移情 5、对比
2. 通感又叫“移觉”,就是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。
答:①视觉与听觉间的通感。例如苏轼的 《夜行观星》“大星光相射,小星闹若沸”
②触觉与听觉间的通感。比如“感时花溅泪,恨别鸟惊心”
③视觉与触觉的通感。比如《阿房宫赋》中的“歌台暖响,春光融融”、“舞殿冷袖,风雨凄凄”
3. 苏轼在《百步洪》的开头八句写道:
长洪斗落生跳波,轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起,乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落,骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手,飞电过隙珠翻荷。
诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的一往无前,势不可挡。从多个角度把洪流写得有声有势,蔚为壮观,从而突出行舟的快速特征,加强了惊险感,回味无穷。
请问这里使用了什么修辞手法?并再举一个使用同样修辞手法的词语例。
答: 使用了比喻修辞手法 比如“轻舟南下如投梭。”
4. 互文的作用
① 能收到笔墨经济,以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性,也能产生一种韵律美,使人回味无穷。
请举出两个使用互文手法的句子。
答: (1)烟笼寒水月笼沙。(杜牧《泊秦淮》)
(2)秦时明月汉时关。(王昌龄《出塞》)
5. 修改诗词有哪些方法?
答: 检测词谱正确否,韵字正确否,对偶句遵守,领子遵守,规律的重字遵守。脉络通畅,情感一致,上下阙衔接紧密。
6. 写好一首词,首要考虑的便是词的结构,即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式,并举例。
答:对中长调而言,则需要谋篇立局,以使全词读来一气相承、贯通流畅、跌宕淋漓。这里我们以上下两片词为例。词作中最为常用的结构是上景下情式。这种结构是人们最熟悉也最易理解的正向直线模式,也方便作者安排铺陈。就上片写景而言,初学可以用并列模式,描写多个与主旨相映的多个情景,最后辅以总结式的结句来收束上片。进阶则可以用递进式,起句写景平起,感情蕴住不言,然后逐句逐句地慢慢在景中蕴情,调子逐步地上扬,然后以情句收束上片,从而自然地过渡到下片。下片抒情则不可平铺,对初学而言,比较好的方法就是有意识的安排一点转折在里面。如写悲情,可以在下片情起用平或用抑,中间极尽情感宣泄、汪洋肆意,结尾处再次用抑,从而形成跌宕起伏的情感波动,最易打动人心
7. 什么是三叠词?什么是双拽头?试举一词例。
答:三叠词根据形式的不同分为两种:一是双拽头,前两段句式、平仄全同,形式上好象第三段的双头,如《瑞龙吟》、《绕佛阁》等;另一种是非拽头,如《兰陵王》《戚氏》等。
……………………………………………二、创作部分:
要求:
①、以《搜韵》为标准,判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容,符合自然规律。
⑥、主题鲜明,脉络清晰。
1. 自命题:
自选韵部,自选题材,自选词牌。依正格填中调、长调各一首。
1、《江城梅花引》沙尘漫天 文/慧儿
呼呼塞外入乡关。起深山。落深山。柳挺狂风,大漠遇红颜。雁别分离人别寞,沙尘近,伴行行、过暗滩,
暗滩、暗滩、少平安。复险艰。多险难。祸罢祸罢,祸乱避,忘记愁烦。回忆清闲。金浪滚飞团。四季荒城空久远,
君挂念,胜亲人,挂万般。
2、《沁园春》怀念父亲 文/慧儿
九月风寒,千山云冷,孤夜梦惊。淡世间名利,云烟袅袅,秋霜洒落,山水声声。雨露追随,
一生清白,辛苦年年评论经。流传久, 去世天安静,悲泪纵横。
少年骑马沙营。像猛虎,英雄出小城。壮士归故里,心留祖国, 身怀华夏 ,面对仙灵。脚踏神州,
耳听天地,傲骨何堪俗世争,人矫健,赞太平盛世,幸福今生。
2. 命题创作
从词十四到词研五,满庭芳老师领着初涉词坛的我们,梦回唐宋……学习、探究璀璨诗词文化。
在这几百个日日夜夜,满庭芳老师您辛苦了!
如今我们毕业在即,请用一首《满庭芳》来表达我们对满庭芳老师的感谢!
要求:
① 限词牌《满庭芳》。
② 韵部不限。
③ 符合题目所要求内容。
《满庭芳》感谢师恩 文/慧儿
云梦渔村,风情天地,满庭芳志诚诚。师恩感谢,担使命精英。昨日灯窗汗水,研修尽、不为功名。
认真学,初心牢记,小树育连城。
弘扬清气意,万千桃李,无数书生。幼苗来,群贤热烈欢迎。圣殿高君齐聚,辛勤敬、墨宝深情。无
私赠,熏陶伟业,奉献颂前程。 |
|