小渔村词五期研修班第三十讲沁园组（毕业考试贴）

笑看红尘

沁园组慕容秋水毕业考试题

一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？
……　　
答:
    诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。
…………
答:
①视觉与听觉间的通感。
如：
苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。

再如：
李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。

②触觉与听觉间的通感。
如:
刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。
    以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。

又如:
杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。

③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
    杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。

再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
……
答:   
    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
……
答:  
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。
“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。

5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
……
答:
①  炼词眼，炼警句。
②  让形象说话。
③  化美为媚。
④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。
⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。
⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。
⑩  恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。

答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
宋·范仲淹的《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。
宋·周邦彦的《满庭芳·夏日溧水无想山作》。

②  对比模式、时间模式。
例:
宋·辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。
宋·蒋捷《虞美人·听雨》。

③  顺逆、错综模式。
例:
南唐·李煜《破阵子·四十年来家国》。
宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。
宋·秦观《满庭芳·山抹微云》。
南唐·李煜《清平乐·别来春半》

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:
    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋·周邦彦《瑞龙吟》。
～～～～～～～～～～～
自选中长调各一首


                   法 曲 献 仙 音

寒夜星云，漏声催转，宝鼎檀烟如缕。影透窗纱，絮飞花月，清阴漫延庭户。叹绣阁伤情处，何堪又春暮。
但无语，忆从前，尽成孤冷，思细算，多少断肠离句！
憔悴对琴筝，抚清商，一曲悲苦。
深院凭栏，黛眉颦，愁心谁诉？
望长天雁去，燕子楼空凄楚。

            慕容秋水
～～～～～～～～～～～
暗     香
                       —春恨

一池烟柳。正落花散絮，暮春前后。
雨洗塞边，玉减香消泪襟袖。
得忆几多往事，层重叠，海棠堪受？
漫付与，东去江流，沉醉但梅酒。

添就，鬓影瘦。更好月对怜，复去还又。
夜长促漏，肠断阴深苦时候。
纵有春风词笔，怎描画，病魂称副。
望幽径，吹尽处，片红依旧。
～～～～～～～～～～～
限题部分写给主讲老师满庭芳

              满   庭   芳
                     —谨以此词献给词五期研修班满庭芳老师，感谢恩师不倦教诲。

化雨绵绵，萋萋芳草，杏坛桃李香浓。
凭阑深忆，尽语似春风。
历代文人墨客，诗辞赋， 教授颇丰。
而今是，别离携手，感慨恨匆匆。

圣贤江海远，凤池新竹，昔日开蒙。
喜今是，词园绽蕾成红。
深意与谁共诉？又牵袖，洒泪难终。
行云遏，薛谭技艺，唯念续师从！

         慕容秋水

青峰垠上

小渔村词五期研修班第三十讲毕业考试贴：沁园13-青峰垠上


一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？　　
答:
    诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。
答:
①视觉与听觉间的通感。
如：
苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。

再如：
李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。

②触觉与听觉间的通感。
如:
刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。
    以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。

又如:
杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。

③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
   杨花如春云般荡漾。 杨花在春风中飘荡，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。

再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。
3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
答:    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
答:  “秦时明月汉时关，”唐?王昌龄《出塞》。
       “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐?杜甫《江上逢李龟年》。
        “将军百战死，壮士十年归。” 《木兰诗》
       [size=18.6667px] “风雨送春归，飞雪迎春到” 《卜算子》
       “风含翠筱娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。”杜甫《狂夫》
5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
答:
①  炼词眼，炼警句。      ②  让形象说话。
③  化美为媚。                ④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。         ⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。            ⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。        ⑩  恰到好处。
6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
《苏幕遮?碧云天，黄叶地》。（宋?范仲淹）
《满庭芳?夏日溧水无想山作》。（宋?周邦彦）
②  对比模式、时间模式。
例:
《丑奴儿?书博山道中壁》。（宋?辛弃疾）
《虞美人?听雨》。（宋?蒋捷）
③  顺逆、错综模式。
例:
《破阵子?四十年来家国》。（南唐?李煜）
《蝶恋花?槛菊愁烟兰泣露》。（宋?晏殊）
《满庭芳?山抹微云》。（宋?秦观）
《清平乐?别来春半》（南唐?李煜）
7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:
    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋?周邦彦《瑞龙吟》。


二、创作部分
1.  自命题部分:自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。
江城子  旧词遗
凤园深处有花溪，柳垂堤，絮花迷。缕缕香魂，招蝶弄娇姿。何处幽幽传笛韵，追旧事，诉哀思。
曾于江岸偶和诗，雨霏霏，乐嘶嘶。凄切寒蝉，叶下诵离诗。别后经年寻断梦，人去也，旧词遗。

沁园春  端午
端午街头，灯笼高挂，草药飘香。看人来车往，空前盛况；彝男傈女，华衣浓妆。膳宴千家，福祈万户，古镇长街龙凤祥。渐中午，闻唐诗吟唱，举世荣光。

旅人可想回乡?携妻子归家聚一堂。把务工辛劳，客居相思；杯中化解，疲惫全忘。父母身安，弟兄谊在，不用匆忙捨行装。心尤乐，即粗茶淡饭，堪赛琼浆。
2.  命题创作部分：
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
      本题要求:
①  限词牌《满庭芳》。
②  韵部不限。
③  符合题目要求。
满庭芳

网络探幽，渔村习韵，研班欢事重重。闻师教诲，犹似沐香风。数次呤今用古，洒雨露，开辟鸿蒙。从来是，倾心妙语，授课以甘丰。

此情不长有，学初有味，又各西东。阅千山，诗词每忆师容。相思谁堪诉说，杨柳月、独酌杯空。佳期在，论坛重聚，看满院飘红。

紫鳶

沁园28风裳   词五期研修班毕业考试贴
一、基础部分
1、古诗词中常见的修辞手法有哪些？
答:1、比喻，2、互文，3、通感，4、夸张，5、移情，6、对比，7、对偶，8、双关等等。
2、通感又叫"移觉"，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的诃语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼，新奇的一种修辞格。请举例说明:
①、视觉与听觉的通感。
答:例如苏轼《夜行观星》″大星光相射，小星闹若沸。"
②触觉与听觉的通感。
答:杜甫《春望》"感时花溅泪，恨别鸟惊心"。
③视觉与触觉的通感。
例如：李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
再如：石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。

3、苏轼在《百步洪》的开头八句写道:
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的一往无前，势不可挡。从多个角度把洪流写的有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
请问这使用了什么修辞手法？并举出一个使用同样修辞手法的词语例。
答:博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
4、互文的作用
①能收到笔墨经济，以少胜多，表现委婉，耐人寻味的艺术效果。
②避免词语单调重复。
③增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词例子。
答:"国破山河在，城舂草木深"。
"岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻"。
5、课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
答:①练词眼，练警句，②让形象说话，③化美为媚，④力求悦耳顺口，⑤用色彩去抢眼，⑥刪去一切多佘的东西，⑦让诗情生化，⑧诗歌要有韵味，⑨掏出新东西来，⑩恰到好处。
6、写好一首诗词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答:
①上景下情(双调最常用)，并列模式，递进模式。
范仲淹《苏幕遮-碧云天》
②对比模式。
周邦彦《玉楼春-桃溪不作从容住》
③顺逆、错综模式。
秦观《满庭芳-山抹微云》
7、什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:三段而成一调的词叫三叠词。在三叠的长调、中调词中第一段与第二段句数和字数相同(双头)，第三段才是过片，叫双拽头，如周邦彦的《瑞龙吟》

二、创作部分
要求：
①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。

1.  自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。

临江仙

“听棹歌、游女采莲归”为意

放眼红衣凌翠玉，娇慵自带柔情。风摇珠佩响叮叮，小蜓花上吻，棹影叶相迎。
笑靥莲歌音见采，美人如柳娉婷。谁家吆唤女儿名，桨开清水路，香伴返舟行。


凤凰台上忆吹箫  残秋
悄起轻风，暗惊流袖，几回鸳梦难求。又短霄难数，肆意成囚。临镜眉弯紧皱，羞恼事、竟自盈稠。黄花瘦，寒云剪影，碎玉温眸。
忧忧，一杯病酒，不是恼相思，只恼空楼。絮语凄凄处，灯晕长留。自有几番离味，醉罢酒、凝望街头。红醪散，珠帘寂然，惨淡深秋。



2.  命题创作部分：
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
      本题要求:
①  限词牌《满庭芳》。
②  韵部不限。
③  符合题目要求。

满庭芳  赠满庭芳老师
笔走龙蛇，词倾河汉，与花信艺双成。
兰心蕙质，娴雅冠群英。
每每梯星绾月，亦温婉、课教兢兢。
偏伊却，俗名利禄，俱过眼云轻。
是曾。
瞻拜处，渔村深处，国学宽庭。
想诗庄词媚，商隐渊明。
谨掬流云一朵，赋心卷、转到蓬瀛。
依仙地，凝香拾翠，作后学门生。

慕夏

慕夏第三十讲作业：

一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？

答:常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。

举例:

①视觉与听觉间的通感，如，苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）

②触觉与听觉间的通感。如: 刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。

③视觉与触觉的通感。如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。    杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：

长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。

水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。

有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。

断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。

    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。

答: 博喻。 白居易的《琵琶行》

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.  互文的作用

① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。② 避免词语单调重复。③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。

答: “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。

5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？

答: ①  炼词眼，炼警句。②  让形象说话。③  化美为媚。④  力求悦耳顺口。⑤  用色彩去抢眼。⑥  删去一切多余的东西。⑦  让诗情生化。⑧  诗歌要有韵味。⑨  掏出新东西来。⑩  恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。

答:①  上景下情、并列模式、递进模式。例:  宋·范仲淹的《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。宋·周邦彦的《满庭芳·夏日溧水无想山作》。②  对比模式、时间模式。例:宋·辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。宋·蒋捷《虞美人·听雨》。③  顺逆、错综模式。例:南唐·李煜《破阵子·四十年来家国》。宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。

答:词的三段而成一调的词，叫着三叠词。在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。例:  宋·周邦彦《瑞龙吟》。

二、作业展示

1、行香子    笑几分真几分狂

我在黄河，你在长江。幸诗词两地同窗。深欢古韵，不弃苍茫。也云中鹤，风中燕，梦中皇。

林间有路，群余舞影，笑几分真几分狂。休提怨怼，但记清凉。喜水同流，山同势，曲同腔。

2、沁园春    扶贫有见

   快步明居，先尝净水，更换新衣。见绿乔成荫，邻家共贺，红鞭报喜，畅路犹迴。野老安谈，青年择业，不觉人间遍地诗。寻缘故，见天音在耳，瘠土逢时。

翻言昨日卑微，真是个、无声已叠悲。数虚抛血汗，惶耕草陌，惟余缩瑟，最怕投医。福佑惊来，心神振奋，应许中华尽彩辉。别就道，有村头去去，暮下依依。

3、满庭芳    夏夜雨来雨去时

夏雨窗前，愁心岭外，归来已失初衷。飞微聚却，若浪闹汹汹。闷热蛙鸣未尽，直似待、雷劫天中。昏昏里，雨消无际，幕合九千重。

星光犹不见，乌云应在，雁信难通。但恨我，劳身负了情浓。闭目嫣然更笑，思寻去、泪影行风。何能够，还如昨日，争说两屏中。

笑看红尘

一、基础部分1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？……　　答:     诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。请举例说明:①视觉与听觉间的通感。②触觉与听觉间的通感。③视觉与触觉的通感。…………答:①视觉与听觉间的通感。如：苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。再如：李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。②触觉与听觉间的通感。如: 刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。    以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。又如: 杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。③视觉与触觉的通感。如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。    杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。……答:       博喻。    白居易的《琵琶行》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。4.  互文的作用① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。② 避免词语单调重复。③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。……答:  “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。“秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？……答: ①  炼词眼，炼警句。②  让形象说话。③  化美为媚。④  力求悦耳顺口。⑤  用色彩去抢眼。⑥  删去一切多余的东西。⑦  让诗情生化。⑧  诗歌要有韵味。⑨  掏出新东西来。⑩  恰到好处。6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。答:①  上景下情、并列模式、递进模式。例:  宋·范仲淹的《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。宋·周邦彦的《满庭芳·夏日溧水无想山作》。②  对比模式、时间模式。例:宋·辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。宋·蒋捷《虞美人·听雨》。③  顺逆、错综模式。例:南唐·李煜《破阵子·四十年来家国》。宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。宋·秦观《满庭芳·山抹微云》。南唐·李煜《清平乐·别来春半》7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。答:    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。    例:  宋·周邦彦《瑞龙吟》。========================================
词沁园09戈平第三十讲作业
一·中调
        行香子·咏牡丹
   款款春光，艳艳朝阳。众牡丹，乘兴徜徉。清香阵阵，蝶舞蜂忙。有状元红，海云紫，延安黄。
   芍花妖冶，菡萏淡妆。清标显，美丽端庄。国色独占，五彩芬芳。有诗人吟，画家画，曲家扬。
二·长调
         桂枝香·翠屏湖
   登临纵目，正故里春时，水天一处。层叠青山似染，宇鲜旗矗。龙鳞日照波光闪，彩舟行，湖波微蹙。柰花沾树，桃香飘忽，画图难足。
   念往昔，群英竞逐。赞拓主刘疆，
宁诗著。千古英雄为此，漫嗟荣辱，翠屏湖水淹城邑，但功勋业绩如故。玉田儿女，至今犹建，世间仙府。
三·《滿庭芳》·赞滿庭芳老师
   月亮弯弯，繁星闪闪，芳师伏案繁忙。天天授课，娟秀字行行。立意编章结构，细讲解，条缕精详。继传统，在公夙夜，胸内有担当。
    徜徉，词海瀚，拨云破雾，旗帜飘扬。谢先生，茫茫大海舟航。协力齐心并进，塔珠闪，虽远能望。渔村旺，欣欣向上，硕果满庭芳。

冷月如霜

沁园11-冷月如霜  小渔村词5期研修班第30讲作业：
小渔村词五期研修班毕业考试卷

一、基础部分

1.??古诗词中的常见修辞手法有哪些？
答:?诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等 等。
????

2.??通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉 、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感 觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
    请举例说明:
    ①视觉与听觉间的通感。
    视觉表现听觉，这种形式能使虚化的东西实化，达到化虚为实，虚实结合的境界。
    例如：
    李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。
    听觉表现视觉：这种表现方式能给事物以动态美。
    例如：
    苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。

    ②触觉与听觉间的通感。
    触觉与听觉间的通感。
    例如刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”，以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。
    又如杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”，清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。
    ③视觉与触觉的通感。
   如，李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”，——杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。
    3.??苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
    长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
    水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
    有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
    断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的一往无前，势不可挡。从多个角度把洪流 写得声势浩大，蔚为壮观，既突出行舟的快速特征，也烘托了行船凶险。
请问这里使用了什么修辞手法？并再举一个使用同样修辞手法的例子。
答:???使用了比喻的修辞手法。如“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”（刘攽《雨后池 上》），水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现了雨后池 塘水面的平静。
????

4.??互文的作用：
    ①?能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
    ②?避免词语单调重复。
    ③?增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文手法的句子。
答:??岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。“风雨送春归，飞雪迎春到”
5.??修改诗词有哪些方法？
答:?一、炼词眼，二、让形象说话，三、化美为媚，四、力求悦耳顺口，五、删去一切多 余的东西、让诗情升华、诗歌要有韵味、淘出新东西来，十、恰到好处
6.??写好一首词，首要考虑的便是词的结构，即词的每部分应该安排什么内容。请列出长 调词常用的几种结构模式，并举例。
答:（一）上景下情、并列模式、递进模式 云叶弄轻阴。屋角鸠鸣。青梅著子欲生仁。冷 落江天寒食雨，花事关情。
（二）对比模式、时间模式 “少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”
（三）顺逆、错综模式
鹧鸪天?橡皮擦 作者：凤岭神童
犹记来时那片纯，香裙凝彩称腰身。常同纸角磨心事，还向书边拭泪痕。
思往事，挹轻尘。曾经手底往来频。如今消得颜憔悴，暗悔当年不自珍。

7.?什么是三叠词？什么是双拽头？试举一词例。
答:
??
词的三段而成一调的词，叫着三叠词。

双拽头：词学名词。在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段 与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
…如：宋 周邦彦 《瑞龙吟》词
章臺路，还是褪粉梅梢，试华桃树。愔愔坊阳人家，定巢燕子，归来旧处。
黯凝佇，因记个人痴小，乍窥门户。侵晨浅约宫黄，障风映袖，盈盈笑语
前度刘郎重到，访邻寻里，同时歌舞。惟有旧家秋娘，声价如故。吟笺赋笔，犹记《燕台 》句。知谁伴、名园露饮，东城闲步？事与孤鸿去。探春尽是，伤离意绪。宫柳低金缕。 归骑晚、纤纤池塘飞雨。断肠院落，一帘风絮。
二、创作部分
要求：
①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。

1.??自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。

中调:谢池春

俊秀聪明，智领仿龄童子。
读群书，搜经爱史。
超群弱冠，早成名乡梓。
自骄矜，凤毛麟趾。
江湖易老，不想雄心消毁。
廿多年，无谋寡诡。
南墙多撞，算知书通理。
恨人心，尽藏虚伪。
            长调:  满庭芳

西北晴描，东南墨染。浑天转瞬阴阳。
疾风骤雨，吹散一时凉。
世事荒唐万变，何纠结、来日方长。
临分别、一方天各，独自叹情伤。
同窗初见后，朝吟共室，晚诵同堂。
久相惜，眸传默契眉扬。
相悦两情许久，当然是、妹意郎狂。
难消恨，缘姻业断，无以道寻常。


2.??命题创作部分：
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗 词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
???  ?本题要求:?
①??限词牌《满庭芳》。
②??韵部不限。
③??符合题目要求。
   满庭芳
语汇川流，情深瀚海。每当周末相逢。
纷芸杂事，闲逸几匆匆。
抛却多忧烦恼，随它去，窗外秋冬。
只今下，诗歌酬唱，心静悟从容。

年年依旧味，春花繁茂，秋月朦胧。
展才华，诗词偶露惊鸿。
师友批评指点，心诚悦，字炼词工。
渔村谊，天长地久，同举满杯醲。

望蓝天

沁园组望蓝天毕业考试题

一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？　
答:
    诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。
答:
①视觉与听觉间的通感。
如：
苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。
再如：
李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。
②触觉与听觉间的通感。
如:
刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。
    以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。
又如:
杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。
③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
    杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。
再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
答:   
    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
答:  
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐?杜甫《江上逢李龟年》。
“秦时明月汉时关，”唐?王昌龄《出塞》。

5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
答:
①  炼词眼，炼警句。
②  让形象说话。
③  化美为媚。
④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。
⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。
⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。
⑩  恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
宋?范仲淹的《苏幕遮?碧云天，黄叶地》。
宋?周邦彦的《满庭芳?夏日溧水无想山作》。
②  对比模式、时间模式。
例:
宋?辛弃疾《丑奴儿?书博山道中壁》。
宋?蒋捷《虞美人?听雨》。
③  顺逆、错综模式。
例:
南唐?李煜《破阵子?四十年来家国》。
宋?晏殊《蝶恋花?槛菊愁烟兰泣露》。
宋?秦观《满庭芳?山抹微云》。
南唐?李煜《清平乐?别来春半》

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:
    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋?周邦彦《瑞龙吟》。

二、创作部分
要求：
①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。
1.  自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。

青玉案
秋风黄透西山路。看落叶、销残树。
幽径还看云水冱。雁啼声里，几多思绪。
只把愁肠赋。
盈盈笑语依稀去。回梦惊醒寺声鼓。
聚散两难千百度。重逢何处？远仰天暮。
七色霞光舞。

满江红
滚滚长江，东流去、纵横豪杰。
枪在手，弯弓搭箭。狼烟平灭。
曹魏英雄沉赤壁，孙吴周督磨宾铁。
笑孟德、数十万精兵，哀声绝。
南迁宋，天险设。涛涛浪，逃征伐。
也可苟安息，保得名节。
高义千秋任凭吊，江山万里遭行窃。
人生事，成败莫来评，皆悲烈。

2.  命题创作部分：
从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！
如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！
      本题要求:
①  限词牌《满庭芳》。
②  韵部不限。
③  符合题目要求。

满庭芳
戴月披星，栉风沐雨，历经两个余春。
又逢毕业，词五憾心魂。
砥砺前行坎坷，如今是、光耀榆门。
一壶酒，辛酸饮尽，把往昔重温。
叹初期授课，繁芜无绪，默默耕耘。
写讲义，艰难困苦辛勤。
今日高谈聊叙，邀学友、鼓舞欢欣。
传薪火，辉煌渔校，桃李满乾坤。

笑看红尘

沁园组望韩湘子毕业考试题

一、基础部分

1.  古诗词中的常见修辞手法有哪些？　
答:
    诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。

2.  通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
请举例说明:
①视觉与听觉间的通感。
②触觉与听觉间的通感。
③视觉与触觉的通感。
答:
①视觉与听觉间的通感。
如：
苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉）
    大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。
再如：
李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉）
    带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。
②触觉与听觉间的通感。
如:
刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。
    以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。
又如:
杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。
    清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。
③视觉与触觉的通感。
如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。
    杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。
再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。
    杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。

3.  苏轼在《百步洪》的开头八句写道：
长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
    诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。
    请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。
答:   
    博喻。
    白居易的《琵琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

4.  互文的作用
① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。
② 避免词语单调重复。
③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。
请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。
答:  
“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐?杜甫《江上逢李龟年》。
“秦时明月汉时关，”唐?王昌龄《出塞》。

5.  课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？
答:
①  炼词眼，炼警句。
②  让形象说话。
③  化美为媚。
④  力求悦耳顺口。
⑤  用色彩去抢眼。
⑥  删去一切多余的东西。
⑦  让诗情生化。
⑧  诗歌要有韵味。
⑨  掏出新东西来。
⑩  恰到好处。

6.  写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。
答:
①  上景下情、并列模式、递进模式。
例:  
宋?范仲淹的《苏幕遮?碧云天，黄叶地》。
宋?周邦彦的《满庭芳?夏日溧水无想山作》。
②  对比模式、时间模式。
例:
宋?辛弃疾《丑奴儿?书博山道中壁》。
宋?蒋捷《虞美人?听雨》。
③  顺逆、错综模式。
例:
南唐?李煜《破阵子?四十年来家国》。
宋?晏殊《蝶恋花?槛菊愁烟兰泣露》。
宋?秦观《满庭芳?山抹微云》。
南唐?李煜《清平乐?别来春半》

7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。
答:
    词的三段而成一调的词，叫着三叠词。
    在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。
    例:  宋?周邦彦《瑞龙吟》。

二、创作部分
要求：
①、以《搜韵》为标准，判定平仄格式是否正确。
②、要求依词林正韵。
③、按词谱要求运用对偶、领字。
④、不规律的重字是不允许的。
⑤、意象的选择须符合要表达内容，符合自然规律。
⑥、主题鲜明，脉络清晰。
1.  自命题部分:
自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。